Raznolikost prirodni materijal, odlazak na ručni rad, te jednostavnost njegove obrade omogućuju široku primjenu ovog materijala u radu s djecom. Potrebno je samo pravovremeno prikupiti prirodni materijal, koristeći za to boravak učenika u kampu i šetnje na selu.
Pri prikupljanju prirodnog materijala s djecom ne treba zaboraviti na zaštitu prirode. Djeci moramo pričati o kolosalnom radu naših ljudi u stvaranju zelenih površina i zaklona, o sudjelovanju pionira i školaraca u tome.
Učenici bi trebali znati i zapamtiti kolika je velika odgovornost za zaštitu šuma. Slomljena grana, oštećena kora na stablu - sve to šteti šumi, šteti nacionalnom gospodarstvu. Prikupljajući prirodni materijal, učenici ne bi trebali zaboraviti na to. Tako, na primjer, djeca ne bi smjela otkinuti brezovu koru potrebnu za rad s one koja raste, zdravo drvo, - to treba uzeti od drva za ogrjev i od breza posječenih za nešto.
Kora breze se skida na sljedeći način: odabire se odgovarajući dio kore (na trupcu ili posječenom stablu), nožem se zarezuju uzduž i poprijeko, naznačujući na taj način veličinu lista kore breze. trebao biti skinut. Zatim tupom stranom noževi odlijepe urezanu koru preko debla (s lijeva na desno). Ogoljena kora od breze se slaže, odozgo pritisne daskom i još nečim teškim da se ne iskrivi kad se osuši. Koru breze treba sušiti na hladnom mjestu jedan i pol do dva tjedna.
Prije upotrebe suhe listove brezove kore potrebno je natopiti toplom ili vrućom vodom dok ne postane fleksibilna i elastična.
Uz brezovu koru treba pripremiti i mahovinu, lišajeve, neke biljke paprati. Osobito tekući materijal u izradi makete bit će velika - biljka spora, koji se mora tražiti u mahovinskim crnogoričnim šumama.
Kukuškin lan, sphagnum i druge vrste mahovine nalik izgled mala stabla također će biti potrebna u rasporedu i ukrasnim radovima.
Na starim smrekama u izobilju raste sivi lišaj, takozvani bradonja – treba ga i poribljati.
Suhu zgnječenu mahovinu i lišajeve prije upotrebe potrebno je podliti Vruća voda i ostavite da se malo osuši. Od toga će mahovina poprimiti svjež izgled, ispraviti se.
Češeri - smreka, bor, ariš, kao i žir i sjemenke raznih biljnih i drvenaste biljke. Njihovi različiti oblici, boje omogućuju im korištenje u završnim radovima i kao glavni materijal. Potrebno je pripremiti još pijeska (bijeli kvarc, žuti, obojen solima željeza i druge nijanse). Pijesak treba osušiti i čuvati u vrećama.
Školjke raznih slatkovodnih i morskih mekušaca. Sakupljene školjke treba oprati, ukloniti s njih tragove mulja, osušiti i spremiti u kutiju ili kutije, jer je ovaj materijal krhak i lako se lomi ako se nepažljivo čuva.
Slama u radovima je uglavnom ražena i pšenična. Možete ga pohraniti u suspendiranom obliku, spojenom snopovima.
Za pletenje košara treba pripremiti kugu i cattail. Ove biljke treba tražiti u močvarnim i obalnim područjima. Osušite ih ravno na podu ili policama.
Prije upotrebe slamu, kugu i rog je potrebno navlažiti vrućom vodom dok ne dobiju svoju izvornu gipkost. Za neke rezbarije treba pripremiti lako obrađenu borovu koru. Treba ga uzimati s panjevima i okrajcima posječenih stabala. Na donjem dijelu stabla kora je uvijek deblja, pa je stoga pogodnija za izrezivanje raznih predmeta od nje.
Kao dodatni materijali, rad će zahtijevati: ljepilo (stolarija, ured, itd.), Karton ( različite debljine i sorte), papir (pisaći, crtajući, u boji, sjajni, pejzažni, itd.) i žica.
Potrebni alati bit će: nož, škare, ravnalo s podjelama, tanko šilo. Neki poslovi zahtijevaju rezače žice i kliješta.
Djeluje od sjemena i mahovine
Najjednostavniji radovi od prirodnog materijala su radovi od sjemena i mahovine.
Bit će jednostavan posao sastaviti zbirke sjemena, mahovina, lišajeva itd. Zgodno je svaku vrstu eksponata smjestiti u male kutije (na primjer, kutije šibica), a zatim sve spojiti u jednu ostakljenu kutiju, praveći odgovarajuće etikete.
Iz sjemenki se također izlažu razni uzorci i ukrasi.
Tehnika ovih radova je vrlo jednostavna: karton, šperploča ili stvar namijenjena za ukrašavanje potpuno se namažu uredskim ili drugim ljepilom, gusto prekrivaju sjemenkama i stavljaju pod prešu dok se ne osuši, nakon čega se stvar lagano protrese kako bi se uklonio višak ne. -sjemenke štapića.
U radovima se ne koristi samo sjeme divlje biljke, ali i kulturni (grah, proso, sjemenke žitarica, sjemenke lubenice i dinje i dr.).
Kombinirajući sjemenke u obliku, veličini i boji, možete postaviti razne crteže - narodne uzorke, ukrase itd .; praznine su prekrivene malim sjemenkama ili pijeskom.
Riža. 79. Proizvodi ukrašeni žirom
Riža. 80. Servis za čaj od žira
Na karton i debelu tkaninu mogu se zašiti uzorci od nekih velikih sjemenki, poput žira, ukrasiti njima neke sitnice: stalak za tintu od kartona, okvir, malu vrećicu, dječju torbicu i sl. (Sl. 79).
Za šivanje biraju se žir srednje veličine iste veličine, probušen tankim šilom, kako bi se kasnije kroz rupice provukla igla i konac.
Riža. 81. Igračke od orašastih školjki Dobar dar za djecu može biti "set za čaj" sa samovarom, napravljen od cijelog žira i pojedinačnih "šalica" žira (plus). Za spajanje dijelova koriste se igle, tanka žica, šiljasti komadi šibica. Slavina za samovar, vrh čajnika i ručke izrađeni su od štapića (sl. 80).
Za razne male igračke također se mogu koristiti ukratko pomoću plastelina (slika 81).
Proizvodi od sjemena mogu se premazati bezbojnim lakom, što ih čini trajnijima i omogućuje uklanjanje prašine s njih.
Za neke poslove koristite piljevina; lako se boje anilinskim bojama koje se prodaju za bojenje pamučnih tkanina. Boja se razrijedi vrućom vodom u posudi, u nju se uroni piljevina, zatim se voda filtrira, piljevina se suši i koristi za rad, lijepeći ih na isti način kao i sjemenke.
Mala mahovina koja raste na panjevima i nalikuje zeleni bršljan, ide u makete za lijepljenje travnjaka. Dobro izgledaju okviri, kutije i druge stvari oblijepljene takvom mahovinom.
Lijepljenje mahovinom vrši se na sljedeći način: prvo se odaberu komadići prikladne mahovine, odrežu se kvrge, zatim se stvar namijenjena za lijepljenje namaže ljepilom, a pripremljena mahovina se stavlja na ljepilo. Da mahovina čvršće leži i da se ne pomiče, prekrije se komadom kartona dok se ne osuši i pritisne nečim teškim.
Radovi iz čunjeva
Riža. 82. Igračke od čunjeva Svinja, ptica, riba i leptir
Lako je napraviti razne igračke od smreke, bora i drugih češera, na primjer, ptice, životinje, šumari. Samo trebate pokupiti neravnine raznim oblicima.
Kada se osuše, čunjevi se otvaraju, a ako se to dogodi u proizvodima, tada će oblik gotove igračke biti slomljen; to će se posebno primijetiti kod proizvoda iz češeri jele.
Da biste to izbjegli, češeri smreke trebaju biti uronjeni u toplo tekuće ljepilo za drvo. U "kupki" ljepila otvoreni češeri će se zatvoriti. Zatim ih treba izvaditi i osušiti. Ljuske čunjeva, pričvršćene ljepilom, ne otvaraju se, a oblik proizvoda od njih se ne mijenja.
Igračke od čunjeva (slika 82) mogu biti dodatne materijal za igru za mlađu djecu, a mogu poslužiti i za ukrašavanje božićnih drvca. Češeri i proizvodi od njih mogu se obojiti i lakirati.
Prase
Za tijelo svinje odaberite konus koji je prikladan u obliku. Njegov uski kraj bit će glava. Za uši se koriste ljuske uzete iz drugog konusa. Za noge u kvržici se šilom izrađuju četiri rupe u koje se umetnu štapići podmazani ljepilom. Zavoj repa je napravljen od žice.
Ptice
Tijelo i glava dizalice izrađeni su od velikih i malih čunjeva. Za vrat i noge uzimaju se prikladni štapići, a za rep hrpa borovih iglica. Za spajanje dijelova u čunjevima izrađuju se rupe šilom, u kojima su pripremljeni dijelovi ojačani ljepilom. Oči se mogu napraviti od bilo kojeg prikladno sjeme lijepljenjem ih stolarskim ljepilom. Ptica prikazana na slici 82 ima rep i krila izrezana nožem iz ploče od borove kore. Krila se mogu lijepiti od javorovih sjemenki (muha). Noge ptice zalijepljene su u rupice postolja od borove kore.
Riba i leptir
Od češera smreke obrađenih u ljepljivoj kupki izrađuju se ribe i leptiri. Prilikom izrade ribe u češeru se radi rez za leđnu peraju i rep, kao što je prikazano na slici, a u konusu namijenjenom tijelu leptira izrađuju se dva reza za lijepljenje krila u njih.
Peraje su izrezane od brezove kore (vidi sliku) i zalijepljene u utore. Za krila leptira, komad kore breze mora se presavijati na pola i istovremeno izrezati dva krila. Umetnute su na isti način kao i peraje ribe, na ljepilo. Krila leptira mogu biti ukrašena komadima tanke kore breze različite boje.
Antene leptira izrađene su od borovih iglica; u tu svrhu prvo se napravi rupa u konusu, a igle se podmažu ljepilom.
Medvjedić i šumar
Za torzo i šape medvjedića odabiru se češeri jele koji su prikladni po obliku (jedan veliki i četiri manja) i obrađuju se ljepilom. Kako bi udovi što bolje pristajali tijelu, ljuske na čunjevima na spojevima se odsijeku škarama, a zatim se izbuše rupe. Ovako pripremljeni dijelovi povezani su mekom žicom provučenom kroz rupe; Krajevi ove žice su uvijeni kliještima.
Šumar čini isto, samo što dodaju još jedan mali konus ili dio češera za izradu glave.
Lesovichka se može zalijepiti sijedom kosom lišaja, šeširom od lišća ili kore breze, noge moraju biti pričvršćene žicom na dasku ili zalijepljene na komad borove kore.
Riža. 83. Lesovichok i medvjedić
Riža. 84. Radovi od ljuski smrekovih šišara
Radovi od ljuski smrekovih češera
Vage od češera smreke mogu ukrasiti okvir, kutiju i druge predmete od kartona i šperploče. No posebno je uspješna uporaba vaga u izradi maketa za krovove s crijepom (slika 84).
Postupak jačanja ljuskica vrlo je jednostavan: najprije ih morate izrezati iz otvorenih češera smreke, zatim ih namazati ljepilom i postaviti na mjesto u šahovnici. Vage treba položiti tako da idu malo jedna na drugu, inače će se stvoriti praznine, a rad će poprimiti neuredan izgled. Gotova stvar mora se staviti pod prešu da se osuši.
Umjesto konusnih ljuskica mogu se koristiti male školjke. Proces njihovog lijepljenja je isti kao i vaga.
brezova kora radi
Svježe oguljena ili kuhana na pari u vrućoj vodi, kora breze se lako raslojava: s nje (nožem) možete ukloniti zasebne slojeve tanke poput papira i koristiti ih za lijepljenje uvezačkih i kartonskih proizvoda (zidovi kalendara, bilježnice, okvira, bilježnice itd.) .
Lijepljenje s takvom korom breze vrši se na isti način kao i s običnim papirom (vidi upute). Zalijepljenu stvar treba zamotati u novine i staviti pod prešu dok se potpuno ne osuši.
Riža. 85. Radovi od brezove kore Lopatica od brezove kore, kora od breze, košara od brezove kore. U nastavku - metode za pričvršćivanje rubova traka od brezove kore
Na planinarenjima i izletima možete koristiti brezovu koru za izradu nekih zanata (Sl. 85).
Od brezove kore lako možete napraviti mjericu za pitku vodu. Pravokutni komad brezove kore mora se očistiti, jedna od njegovih strana saviti na pola i pričvrstiti razdvojenim štapom. Na slici je jasno vidljiva implementacija druge verzije lopatice.
Za sakupljanje bobica, gljiva, uzoraka kamenja i drugih materijala nije teško napraviti brezovu koru. Za njegovu proizvodnju uzima se pravokutni komad kore breze i savija se u obliku kutije. Zatim se u kutovima, na spojevima, probuše rupe, kroz njih se provlače grančice za pričvršćivanje.
Više složeni proizvodi bit će raznih košara od brezove kore. Najjednostavnija vrsta Košara od brezove kore sastoji se od bočne stijenke, dna i ručke. Za bočni zid uzimaju traku brezove kore, izravnavaju je, režu joj rubove duž ravnala i presavijaju u obliku cilindra.
Ako se napravi mala košara, onda se šije debelim nitima (pomoću igle). Za šivanje košara velika veličina koristite uske trake od brezove kore, provlačeći ih kroz prethodno napravljene rezove.
Dno košare je izrezano od šperploče ili daske, a bočna stijenka se na njega pribije drvenim ili malim željeznim čavlima. Dno košare također se može zalijepiti sa strane ljepilom za drvo.
Na košaru se prišije ručka zalijepljena od dvije trake brezove kore ili se izrađuje od grančice, umetajući svoje krajeve u rupe posebno napravljene sa strane.
Bočna strana košare može se zalijepiti ljepilom za drvo. To se radi na sljedeći način: iz daske se izrezuje dno košare (okruglo, ovalno ili drugog oblika), priprema se traka brezove kore čija duljina treba odgovarati opsegu dna (uz dodatak na vezu). Spojevi brezove kore moraju se očistiti nožem, razrijediti, izblijediti tako da se mjesto lijepljenja ne vidi. Zatim se savijaju oko dna pripremljenom trakom od brezove kore i zabijaju je malim čavlićima. Krajevi brezove kore podmazuju se stolarskim ljepilom i spajaju.
Prilikom lijepljenja brezove kore potrebno je za čvrstoću na zalijepljena mjesta položiti papir, a u nekim slučajevima i tanki karton premazan ljepilom.
Ako trebate napraviti košaru s poklopcem, onda je izrezana od daske istog oblika i veličine kao dno. U sredini poklopca je izbušena rupa u koju je zalijepljena omča - ručka od brezove kore.
Slika 85 prikazuje način pričvršćivanja brezove kore pomoću ureza u obliku zubaca. Takva veza je jača od šivanja i lijepljenja.
Na sjeveru, u šumskim područjima, posuđe od brezove kore vrlo je uobičajeno u kućanstvu. Lagan je, izdržljiv i ne propušta tekućinu. Prave ga od dva cilindra od brezove kore, stavljajući jedan u drugi.
pletena košara
Kora breze reže se oštrim nožem duž ravnala, poput kartona, a od traka se plete košare. Za tkanje, sve trake moraju biti iste širine i debljine i bez pukotina.
Za početak možete tkati malu košaru, za čiju će implementaciju biti potrebno 8 traka od brezove kore u 1 cmširina i 30 cm duljina.
Tkanje počinje odozdo. Četiri trake polažu se na stol ili dasku i isprepliću s preostale četiri trake. Trake na uglovima moraju biti pričvršćene stezaljkama tako da se tkanje ne razilazi i ima oblik kvadrata.
Kao što je prikazano isprekidanom linijom na slici 86, A, potrebno je nacrtati dno buduće košare na pletenici i savijati trake brezove kore prema gore duž ovih linija. Sada možete početi tkati kutove. Kutovi dna košare formirani su na točkama a B C i G. Daljnje tkanje traka izvodi se u istoj izmjeni kao što su dno i uglovi košare bili isprepleteni (slika 86, B).
Trake treba povući bliže jedna drugoj tako da nema praznina, a za to se tijekom rada moraju koristiti stezaljke.
Gornji dio košare s vanjske i unutarnje strane može se obložiti trakama brezove kore (Sl. 86, V i G).
Krajeve traka od brezove kore možete zatvoriti na drugi način: savijte krajeve ukoso i zatvorite ih u prazninama tkanja (Sl. 86, D). Višak krajeva treba odrezati.
Košare se također mogu tkati u velikim veličinama, povećavajući broj pruga, njihovu duljinu i širinu.
Za pletenje košara možete koristiti ne samo trake od brezove kore, već i druge prirodne materijale: cattail, kugu i slamu.
Riža. 86. Pletenje košara od brezove kore:
A- donje tkanje; B i V- tkanje uglova i zidova; G i D- načini brtvljenja krajeva brezove kore
Riža. 87. Uzorci slame Pletenje pletenica od slame i način njihovog šivanja
Rad od slame
U radu rasporeda, slama se može zalijepiti kućice od kartona kad želiš pokazati brvnara. Zalijepljen je preko raznih kartonskih proizvoda. Taj se rad izvodi na sljedeći način: slama se natopi, reže po dužini i zagladi ne osobito vrućim željezom da se formiraju ravnomjerne slamnate vrpce.
Slama se obično koristi za ukrašavanje stvari ravna površina okviri, fascikle, pernice i sl. Crteži su sastavljeni od ravnih i isprekidane linije(narodni križić, ornamenti geometrijskih oblika, zvijezde i sl.) (sl. 87. a B C D E).
Odabravši crtež, prenesite ga uz pomoć transfer papira na stvar namijenjenu završnoj obradi slamom.
Prema crtežu, slama se škarama reže na komade, zatim se stvar namaže ljepilom i slažu se pripremljeni komadi slame prema crtežu. Gotov proizvod se pritisne komadom daske i osuši.
Šeširi, torbice i ostalo šivaju se od slame utkane u kiće. Oni to rade ovako: natapaju slamu i od sirove slame pletu pletenice u 4 i 5 slamki (Sl. 87, A). Pigtail bi trebao biti dugačak, stoga, u procesu rada, potrebno je uputiti slamke preklapanjem kraja s krajem na pola. Gotovi pigtail, koji je još u sirovom stanju, ispravlja se i pegla.
Od vrpci takvog pigtaila možete napraviti košaru na isti način kao što izrađuju vrpce od brezove kore. Možete napraviti i šešir.
Riža. 88. Obrt od borove kore Šiva se nitima, počevši od sredine dna (sl. 87, V). Gotova kapa se navlaži i zagladi - polja su na stolu, a glava na okruglom balvanu zamotanom u neku čistu krpu.
Djeluje od borove kore
Razne primjene u ručni rad ima borovu koru. Lako se obrađuje, a uz pomoć noža od njega izrađuju modele, igračke i igrice. Slika 88 prikazuje čamac i šahovska figura- konj. Za izradu čamca uzima se komad kore, obrađuje se njegov vanjski dio, zatim se na vrhu ocrtava oval, duž kojeg se vrhom peroreza izrezuje udubljenje. Klupa se može napraviti od zasebnog komada kore i zalijepiti unutar čamca.
Na pripremljenu ploču od kore izvlače se šahovske figure. Zatim se, prema crtežu, reže kora, dajući joj najprije opći, grubi oblik, a tek nakon toga se izrezuju detalji figure.
Navedene stavke daleko su od iscrpnog. mogući radovi od prirodnog materijala, može ih biti neograničen broj. Raznolikost materijala daje poticaj kreativnoj misli učenika.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku
Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
1. Vrijednost gradnje od prirodnih materijala
Prirodni svijet oko nas je bogat, lijep i beskrajno raznolik. Uvesti dijete u ovaj svijet, otkriti njegovu posebnost, naučiti ga voljeti i čuvati prirodu zadaća je i dužnost odraslih. To se mora učiniti što je prije moguće, već od prvih koraka djeteta na tlu. Od toga treba krenuti u sustav kontinuiranog odgoja i obrazovanja za okoliš – iz sfere predškolskog odgoja i obrazovanja.
Relevantnost teme koju sam odabrao je sljedeća: čovječanstvo je glavni čimbenik u nastanku pitanja okoliša na planetu.
Tek sada društvo počinje shvaćati da su nastali problemi nastali kao rezultat njegovih vlastitih pogrešnih aktivnosti na Zemlji i da neće nestati sami od sebe.
Da je potrebno usmjeriti sve napore da se ti problemi otklone, očuvaju prirodna bogatstva, ona bogatstva prirode, bez kojih čovjek jednostavno ne može. A kako bismo kompetentno pomogli prirodi, prije svega nam je potreban ekološki odgoj.
Bez određenog poznavanja ekoloških temelja i zakona prirode, čovjek neće moći pomoći prirodi, pa čak ni više joj naštetiti svojom nepismenošću.
Zato je potrebno što ranije djecu upoznati s prirodom, usađivati ljubav prema njoj od najranijih godina, kako u budućnosti ne bi ponavljali greške suvremenog društva, a ono bi zauzvrat trebalo pokušati normalizirati trenutno stanje prirodnog okoliša za vlastitu djecu. .
Možemo reći da sve to čini jedan lanac: kod djece formiramo ekološku kulturu od najranije dobi, pa će, kad odrastu, voljeti, razumjeti i, što je najvažnije, štititi prirodu, a onda neće biti ekološki problemi na planeti
Dali su svi istaknuti mislioci i prosvjetitelji veliku važnost priroda kao sredstvo za odgoj djece: Ya.A. Komenski je u prirodi vidio izvor znanja, sredstvo za razvoj uma, osjećaja i volje.
K.D. je također pridavao veliku važnost prirodi. Ushinskog, zalagao se za "uvođenje djece u prirodu" kako bi im se ispričalo sve što je dostupno i korisno za njihov mentalni i verbalni razvoj. Ideje K.D. Ushinsky je pronašao daljnji razvoj u djelima E.N. Vodovozova, E.I. Tiheeva, koja je mnogo pažnje posvetila prirodi kao sredstvu mentalnog odgoja djece. predškolske dobi,
E.N. Vodovozova kao najveću otkriva ulogu promatranja dostupnog lijeka upoznavanje male djece s predmetima i pojavama okolna priroda. Prema njezinom mišljenju, promatranje za djecu daje bogatu hranu za razvoj djetetovog uma i estetskih osjećaja.
E.I. Tikheeva je prirodu vidjela kao sredstvo senzornog odgoja djece. Doista, priroda, kao nepresušni izvor oblika, boja, zvukova, može se naširoko koristiti za senzorni odgoj djece predškolske dobi.
Sveobuhvatno istraživanje problematike senzornog odgoja predškolske djece u produktivna aktivnost izvedena pod vodstvom A.V. Zaporožec i A.G. Usova je pokazala da trening i odgovarajuća organizacija vizualne aktivnosti, dizajna, rada u prirodi, didaktičkih igara utječu na senzorni razvoj djeteta. Predškolci dosljedno i namjerno uče svojstva predmeta - oblik, veličinu, boju, gustoću itd., koja odgovaraju vještinama percepcije.
U nizu znanstvenih radova (AI Vasilyeva, NK Postnikova, IA Khaidurova i dr.) posredno vezanih za pitanja senzornog razvoja djece, važnost analize percepcije (sposobnost uočavanja znakova objekata prirode) za razvoj aktivnosti djece u procesu spoznaje prikazani su odnosima starijih predškolaca u prirodi. Da. pedagoški rad na upoznavanju predškolske djece s prirodom otkriva mogućnost i nužnost razvoja osjetilnih sposobnosti kod djece.
Tako, po mišljenju gotovo svih vrsnih pedagoga, igra upoznavanje s prirodom ogromnu ulogu u mentalnom, estetskom i moralnom razvoju (odgoj), a osjetilni odgoj glavno je sredstvo odgoja djece i njihovog sveobuhvatan razvoj. Osjetni odgoj je vrlo važna komponenta, jer će se znanje o prirodi, stvorenjima, biljkama bolje naučiti kada se djetetu ponudi ne samo da pogleda predmet žive ili nežive prirode, već i da ga dodirne, pogladi, tj. ispitati ga. Tada će dijete, na temelju stečenog iskustva, moći puno bolje naučiti gradivo. U ovom slučaju radi kognitivni proces- percepcija - orijentacija djeteta u struji znakova koji na njega utječu. Uostalom, poznato je da što je više analizatora povezano (slušni + vizualni + analizator (taktilni) + itd.), Tada će u procesu dobivanja novih informacija njihova asimilacija biti uspješnija.
TELEVIZOR. Bashaeva vjeruje da percepcija predmeta uz pomoć različitih osjetilnih organa daje potpunu i ispravnu predodžbu o objektima, pomaže u prepoznavanju predmeta po jednom ili više svojstava. Prisjećanje bilo kojeg živopisnog svojstva predmeta može uzrokovati da dijete zapamti cijeli predmet. U procesu uključivanja svih osjetila u percepciju mogu otkriti individualne sposobnosti djeteta koje se temelje na povećanoj osjetljivosti nekih organa.
Osjetilni razvoj u predškolskoj dobi temelj je mentalnog razvoja, a mentalne sposobnosti počinju se formirati rano i to ne same, već u uskoj vezi s proširenjem aktivnosti, uključujući općemotoričke i manuelne. Ruka potiče razvoj mišljenja. Ako dijete dotakne neki predmet, tada mišići i koža ruku u to vrijeme "uče" oči i mozak da vide, dodiruju, razlikuju i pamte. Ruka prepoznaje, a mozak hvata osjet i percepciju, kombinirajući ih s vizualnim, slušnim i olfaktornim u složene integrirane obrasce i prikaze.
P.N. Samorukova smatra da se niti jedan didaktički materijal ne može usporediti s prirodom po raznolikosti i snazi razvojnog utjecaja na dijete. Pred djecom vizualno se pojavljuju predmeti i pojave prirode. Da. izravno, uz pomoć osjetila, opaža raznolikost svojstava prirodnih objekata: oblik, veličinu, zvukove, prostorni raspored.
U starijoj predškolskoj dobi djeca imaju niz značajki u senzornom razvoju koje se svakako moraju uzeti u obzir u radu s djecom:
vizualna percepcija postaje vodeća pri upoznavanju okoline;
senzorni standardi svladani su do kraja;
· povećava se svrhovitost, planiranje, upravljivost, svijest o percepciji;
Uspostavljanjem odnosa s govorom i mišljenjem percepcija se intelektualizira.
Može se tvrditi da je senzomotorički razvoj temelj mentalnog obrazovanja. Obogaćivanje osjetilnih i motorička aktivnost dovodi do povećanja broja intersinaptičkih veza, što ima veliku ulogu u poboljšanju funkcije studije. Razvoj motoričke funkcije aktivira razvoj centara za pamćenje i govor. Kako bolje bebo poteze, bolje će govoriti
2. Prikupljanje i skladištenje materijala
Nekoliko važni savjeti o tome kako pravilno prikupiti i pohraniti razne prirodne materijale - čunjeve, školjke, cvijeće, lišće itd. - za obrt.
Osoba koja se bavi šivanjem sigurno će dobro doći s raznim prirodnim materijalima prikupljenim vlastitim rukama - češeri, školjke, cvijeće, lišće... Za postizanje najbolji rezultat pri njihovom prikupljanju i skladištenju treba se pridržavati niza jednostavnih pravila.
* Cvijeće i lišće treba brati na vrhuncu cvatnje.
* Boja će neizbježno izgubiti zasićenost, stoga potražite primjerke najsvjetlije boje.
* Nemojte sakupljati biljke u plastične vrećice, jer stvaraju visoka vlažnost zraka- povoljno okruženje za razmnožavanje mikroba. Najbolje je skupljati u papirnate vrećice.
* Najnesretnije vrijeme za branje cvijeća je sredina dana, kada biljke sadrže maksimalnu količinu vlage, koje se cvijet može riješiti ako se stavi u vazu s vodom na sat-dva. A biljke je najbolje sakupljati prije podneva, kada je rosa već isparila.
* Cvijeće se bere u sušne dane (prije podne), dajući prednost tek otvorenim pupoljcima.
* Nakon prikupljanja materijala, odmah ga počnite sušiti.
* Mikrovalna pećnica smatra se najučinkovitijim načinom očuvanja boje i oblika.
* Osušene zalihe treba čuvati na suhom mjestu, izbjegavajući visoka vlažnost zraka i izravan pogodak sunčeva svjetlost.
* Češeri bora nakon prikupljanja, moraju se položiti na pergamentni papir ili foliju i zagrijati na niskoj temperaturi u pećnici.
* Oslobodite ljuske od živih organizama tako da ih prokuhate nekoliko minuta, a ostatke izvucite pincetom. Ili na drugi način: školjke možete prethodno zamrznuti preko noći. A nakon što se školjke odmrznu, upotrijebite gore opisanu metodu.
* Ljuske možete očistiti u otopini bjeline i vode u omjeru 1:1. Ostavite školjke u njemu dok gornji sloj(kao da je prekriven kožom) neće biti izbrisan.
3. Materijali i alati
U proizvodnji igračaka često se koriste dodatni materijali:
Papir. Tu su pisanje, plakat, filter, omotnica, krajolik, baršun, korice, tapete, poster, kopija, pergament, papir za umatanje. Vrste papira međusobno se razlikuju po debljini, gustoći, boji, namjeni.
Djeca vole raditi s papirom u boji raznih nijansi koji se lako reže, savija i lijepi.
Folija. Zovu ga tankim metalni limovi(od obojenih metala ili legura - olova, kositra, aluminija), koristi se za ukrašavanje rukotvorina, uveza.
Plastelin. Ovaj materijal se koristi za pričvršćivanje dijelova manje složenih igračaka (ljepilo se češće koristi u tu svrhu pri radu s prirodnim materijalom u vrtiću), kao i za oblikovanje nekih detalja zanata u početnim fazama rada.
Žica je potrebnog materijala za pričvršćivanje dijelova igračke, posebno za izradu okvira za igračke od slame i za druge svrhe. Najprikladnija bakrena žica (mekana je, fleksibilna i izdržljiva) promjera 0,35, 0,29 mm. Za okvir igračaka potrebna je žica većeg promjera - 1 - 1,5 mm.
Bolje je koristiti debele, obojene niti (br. 10).
Ljepilo je potrebno u različitim markama: bijelo PVA ljepilo, Mars ljepilo, BF itd. Međutim, za predškolce je bolje koristiti PVA ljepilo.
Zakrpe u boji - ukrasi od raznih tkanina - također su korisni za ukrašavanje obrta.
Korištenje svake vrste dodatnog materijala ovisit će o ideji, očitovanju kreativnosti, vještine, domišljatosti djece, o stupnju razvoja njihove mašte.
Kao dodatni materijali koriste se šperploča, kremen, šljunak, sitno kamenje, sjemenke grožđa, ribarska linija, čekinje.
Za pohranu dodatnog materijala, morate imati malu kutiju sa ćelijama dizajniranim za svaku vrstu materijala. Kutija se također može nalaziti u sekcijskom ormariću, na polici. Za izradu zanata, osim materijala, morate imati najjednostavniji alat
Šilo. Duljina drške šila treba biti približno 5-7 cm, promjer - 1,5-2 cm; duljina ubodnog dijela je 3-3,5 cm.. Šilo ne smije biti jako debelo, već od izdržljivog materijala.
Škare. Za rad djeci trebaju male škare s tupim krajevima, s prstenovima koji odgovaraju veličini dječje ruke.
Potrebna je velika igla za šivanje, mora se pohraniti na maloj salveti ili u krevetu za igle s navojem u njega.
Jednostavna olovka neophodna je za crtanje konture na papiru prilikom izrezivanja detalja ili zamišljene igračke, poput šala za gnjezdaricu itd. Koristite olovke različite mekoće (po mogućnosti 2 M).
Boje su potrebne za ukrašavanje pojedinih dijelova igračke (pregača za lutku, ovratnik za Pinocchia itd.). Preporuča se korištenje gvaš (pokrivnih) boja u posebnim setovima ili u zasebnim bocama. Ova gusta boja mora se razrijediti vodom prije slikanja.
Četke (meke za crtanje, tvrđe za ljepilo). Za crtanje je bolje koristiti kistove vjeverica (br. 4 i 6). Prije crtanja, trebali biste zapamtiti metode rada: četka mora biti dobro zasićena bojom; linije treba povući jednom; možete pomicati četku samo u smjeru uz hrpu, inače će se čupava. Da bi crtež bio lijep, ne smijete zaboraviti pravovremeno umočiti kist u boju, nemojte crtati nekoliko puta na jednom mjestu.
Za ljepilo su vam potrebne posebne četke s tvrdom čekinjom. Uz pomoć ljepila povezuju se mnoge igračke od prirodnog materijala, posebno je potrebno za spajanje dijelova rukotvorina izrađenih od školjki.
Stack - alat koji se koristi u procesu modeliranja od gline ili plastelina (za površinsku obradu proizvoda). Stogovi dolaze u različitim veličinama; za djecu se preporuča duljina od 10-12 cm. Lako je napraviti stog npr. od kista koji je postao neupotrebljiv: jedan njegov kraj naoštriti, a drugi odrezati s obje strane i zaokružiti.
Pincete su po mogućnosti manikure ili sa spljoštenom uvijenom prednjom stranom. Koriste se za uvijanje žice u proizvodnji igračaka od slame, limena i drugih materijala.
Samo učitelj koristi kliješta, kliješta, bušilicu.
Za izradu zanata od školjki, osim uobičajeni alati, morate imati turpiju, turpiju za nokte, gvaš svih boja, svijetli uljani lak posebno za rad s ovim materijalom.
4. Način rada
Učitelj treba dobro poznavati značajke alata koji se najčešće koriste u izradi igračaka od prirodnih materijala te upoznati djecu s njima.
Metodika organiziranja rada djece predškolske dobi s prirodnim materijalom temelji se na načelima didaktike: od jednostavnog do složenog. Istodobno postaje važno načelo ponovljivosti radnji (na primjer, pri izvođenju novih zanata učitelj se oslanja na vještine koje su ranije bile potrebne i formirane kod djece).
Za ispravan razvoj vještina rada s najjednostavnijim alatima i materijalima potrebno je odgajatelju pokazati i objasniti određene praktične radnje djece (vježbe) pod kontrolom odrasle osobe koja prati pravilno izvođenje operacija i formiranje vještina.
Učitelj dobro zna kako se djeca u njegovoj grupi odnose prema poslu, žele li i mogu li raditi. O tome sudi po tome kako prihvaćaju zadatak odrasle osobe, koliko samostalno postavljaju cilj rada, kako ga motiviraju (“zašto to radimo”).
Poticaj za ispoljavanje kreativnosti djece u izradi igračaka od prirodnog materijala je poticanje, odobravanje uspjeha djeteta.
Gotovi dječji radovi imaju veliki utjecaj na djecu. Pridonose formiranju interesa djece za ovaj rad, potiču ih na inicijativu u usavršavanju vještina rada s prirodnim materijalom. U tu svrhu u skupini se organizira izložba dječjih radova.
Za potpuni razvoj radne orijentacije djeteta potrebno je rano upoznati dijete s radom roditelja i njemu bliskih odraslih, u njemu gajiti poštovanje, zanimanje za rad odraslih, želju da učini nešto korisno za druge, uveseljavati druge svojim radom (npr. pokloniti majci, baki za 8. mart, igračke za bebe, girlande za uređenje grupne sobe i sl.), tj. njegovati društvenu motivaciju radna aktivnost.
Dijete se u procesu rada (osobito ručnog) osjeća odraslim i ta svijest da radi, radi kao odrasla osoba, donosi mu radost, održava njegov interes i ljubav prema poslu.
Učitelj organizira rad na igrački, vodeći računa o tim principima, pazeći da sva djeca budu osigurana potrebni alati i materijali u skladu sa sigurnosnim propisima.
Rad na izradi igračaka od prirodnih materijala bit će uspješniji za djecu ako imaju priliku to raditi u drugim aktivnostima. Tako se, primjerice, u nastavi modeliranja može koristiti i prirodni materijal: razne sjemenke, ljuske orašastih plodova, mahovina, žir, njihove čašice itd. Djeca vole raditi aplikacije od sjemenki bundeve, osušenih listova. Na ovim se satovima djeca upoznaju s novom tehnikom lijepljenja aplikacije: nanose ljepilo ne na dio, već na mjesto na kojem će se nanositi. Sa zadovoljstvom postavljaju uzorke mozaika na daske obložene plastelinom od sjemenki, obojene tintom u različite boje. Takve aktivnosti pridonose razvoju malih mišića ruku, razvoju kreativne domišljatosti.
Izradi namijenjene igračke prethodi velika pripremni rad. Prije početka izrade rukotvorina, djeci se organiziraju izleti u prirodu (u šumu, park, botanički vrt, na rijeku, šumski pojas i druga mjesta). U početku se često provode izleti (ako je u vrtiću, onda se u tu svrhu mogu koristiti i ciljane šetnje). Na ovakvim izletima važno je naučiti djecu da pobliže zaviruju u jedinstvenu ljepotu prirode, da vide čar vitkih stabala breza, veličanstvenih hrastovih šuma i tihog šuštanja trava.
Na ekskurziji djeci se može reći da je naša domovina bogata šumama, u njima raste mnoštvo vrsta drveća, što predstavlja ogromnu zalihu drva potrebnog za Nacionalna ekonomija naša Domovina.
Šuma je naš zeleni prijatelj, koji odgađa otapanje snijega i štiti nastambe ljudi na obalama rijeka od poplava; šuma čini klimu blažom i zadržava vlagu za naša polja. Svi naši ljudi štite šume i posebno ih obnavljaju tamo gdje su stradali. Posebno je važno pratiti skele. Sada se u našoj zemlji, na sječištima, drvo ne samo splavljuje vodom, već se i šalje željeznička pruga, ali i na istom mjestu, na licu mjesta, organiziraju preradu drva (drvo je materijal dobiven od piljene i očišćene od čvorova i kore drveća). mali otpad- strugotine, strugotine, piljevina - koriste se u kemijskim postrojenjima.
Tijekom ekskurzije učiteljica podsjeća djecu da se od kore osušenih ili posječenih stabala (borova, breza) prave igračke od prirodnog materijala; pale grane i sjeme drveća i grmlja. Pred djecom učiteljica može napraviti 1-2 jednostavne igračke(na primjer, vretenac, riba itd.). To će pridonijeti formiranju interesa za izradu zanata od prirodnih materijala. U obilazak možete ponijeti kutije za prikupljanje. razno lišće, lava, sjemenke, tijekom toga organizirajte skupljanje grana, grančica koje će biti potrebne za izradu raznih igračaka. Učiteljica djeci govori kako sakupljati prirodni materijal, naglašavajući da žir, češeri, bobice moraju biti cijele, nezgužvane. Nudi sortiranje materijala po vrsti, veličini, boji, stavljajući ga u velike košare ili kutije.
Sakupljeno suho korijenje, grane, češeri, čvorovi imaju bizaran oblik. Učiteljica poziva djecu da odgovore na pitanja: „Kako to izgleda? Na što vas to podsjeća?", Potiče djecu da uspoređuju, prisjećaju se poznanika junaci iz bajke, pažljivo provirujte, maštajte, unaprijed razmislite koji se materijal može izraditi (kakav sastav stvoriti uz sudjelovanje ljudi, životinja, ptica, riba itd.), koje zanimljive scene (npr. tri praščića, lisica, pijetao, bremenski svirači, vuk i zec itd.). Ovako organizirano prikupljanje materijala omogućuje djeci da aktivno percipiraju njegovu boju i mirise. Tijekom razgovora učitelj potiče djecu na promatranje, razvija njihovu figurativnu percepciju, fantaziju: u sjemenkama, češerima, čamcima da vide smiješne čovječuljke, životinje, ptice, kukce. Tako, na primjer, prilikom pregleda javora lava u šetnji, učiteljica pita djecu kako izgledaju; djeca se sjećaju: ovo je oblik krila skakavca, čak je i boja zelena. Ovdje, u šetnji, možete napraviti skakavca. Za glavu upotrijebite osušene padajuće trešnje, trbuh napravite od brezove naušnice, koja je čak i zakrivljena, kao pravi trbuščić. Svako dijete izrađuje skakavca prema vlastitom dizajnu. U procesu rada odgajatelj pomaže djeci, potiče one koji pomažu zaostalim suborcima. Nakon obilaska poželjno je obaviti razgovor. Tako su, na primjer, u šetnji djeca pronašla mravinjak; učiteljica je objasnila prednosti mrava. Pregledali smo mrava, vidjeli kako se spretno i brzo kreće po zemlji. A tijekom razgovora možete razjasniti koje druge insekte djeca znaju, kakav je njihov način života, oblik tijela, broj nogu, koja korist ili šteta.
U neko drugo vrijeme djeca se mogu pozvati da razmotre vretenca; za izradu igračke vretenca upotrijebite lipu lava, za glavu - kosti trešnje, napravite trbuh od osušenog klasića pšenične trave. U ovakvim razgovorima razvijaju se domišljatost i domišljatost, proširuju se pojmovi i ideje, produbljuje se znanje, obogaćuje se govor.
Kada djeca nauče gdje i kako rastu žir, kesteni, nauče vidjeti dijelove predviđenih igračaka u njima, možete početi izvršavati zadatak. Istodobno, na početku rada ne možete težiti širokom spektru zanata. Naprotiv, naučite djecu da izrađuju istu igračku od različitih materijala, pazeći na činjenicu da je plastelin za pričvršćivanje odabran tako da odgovara boji kestena i žira, da morate čvrsto i točno spojiti dijelove igračke.
Izleti u prirodu prethodit će radu na igračkama i u pripremna grupa. Svaki izlet je susret s prirodom. Ali djeca ne vide odmah njezinu ljepotu. Zadaća odgajatelja je nastaviti poučavati vidjeti ovu ljepotu, učiti vidjeti prirodu, voljeti je i oblikovati želju da je štiti.
U pripremnoj skupini djeca već poznaju mjesta ekskurzije. Potrebno je nastaviti učiti djecu da uočavaju promjene u sezonskim pojavama. Djeca od 6-7 godina već mogu mnogo sama. Tijekom obilaska izrađuju igračke, prikupljaju materijal, vide slike budućih zanata. Učitelj podsjeća djecu na zahtjeve za gradivo koje se prikuplja. U tu svrhu organizira igru "Prikupljanje materijala". Zajedno s djecom određuje mjesto prijamnog sortirnog mjesta, bira dežurnog u šumi (parku) koji će pratiti očuvanje prirode, inspektora kvalitete prikupljenog materijala i sl. Obilazak može završiti razgovorom o ljepoti i bogatstvo prirode, o njenoj zaštiti u našoj zemlji . Kao rezultat toga, učitelj izvještava da je u pripremnoj skupini iz prikupljeni materijal djeca će moći izrađivati različite igračke, kako one koje su sama izradila, tako i nove koje im se sviđaju.
U razgovoru na ekskurziji odgojiteljica pojašnjava dojmove djece o viđenom, stečenom novom znanju. Sada možete prijeći na izradu igračaka od prirodnog materijala. Za izradu igračke dijete se uči da temeljito pregleda (analizu) uzorka, crteža, fotografije igračke; odrediti ne samo vanjske karakteristične značajke, već i pojedinosti zanata, metode njegovog povezivanja. Ispravna analiza strukture izrade igračaka posebno je važna karika u radu. U procesu takve analize dijete uči mentalno planirati nadolazeći rad po analogiji s modelom.
Rad na igrački razvija orijentacijske i istraživačke aktivnosti kod djece. Stoga je važno da odgajatelj ne objašnjava sve sam u procesu izrade igračke. Dobri rezultati mogu se postići kada se djeca natjeraju da sama razmišljaju, dovršavaju i analiziraju radnje.
Dakle, rad djece u izradi zanata od prirodnog materijala počinje usvajanjem metode izrade igračaka prema modelu koji je unaprijed izradio odgojitelj. Ugledavši predmet ispred sebe, djeca lako analiziraju strukturu zanata, određuju način povezivanja dijelova, promišljaju i planiraju tijek nadolazećeg posla. Kako bi svladali ovu vještinu, odgajatelj nudi djeci izradu nekoliko igračaka na temelju uzorka koji je izradio tijekom analize zadatka. Istodobno, učitelj mora osigurati da su svi njegovi postupci točni i da ih sva djeca mogu vidjeti. Ako nakon toga dečkima bude teško započeti posao, učiteljica ponovno objašnjava slijed izrade igračke.
Nakon uspješnog savladavanja metode izrade igračke prema modelu, možete pristupiti izradi igračaka prema crtežu (fotografija). I tu djeca mogu biti od velike pomoći tehnikom skiciranja igračke koja će olakšati prijelaz iz vizualno-aktivnog mišljenja u konkretno-figurativno. Učinkovitost korištenja ove tehnike istaknuo je A. R. Luria. Napomenuo je da se u uzorku modela ništa ne vidi, osim konture. To dijete stavlja u neobične uvjete samostalne kreativne aktivnosti i pridonosi očitovanju i razvoju njegova kreativnog mišljenja.
Rad pomoću modela crteža može se izgraditi na sljedeći način. Sastavni dijelovi gotovo svih igračaka su malo izmijenjeni geometrijski oblici koje djeca lako mogu nacrtati. Na prvom takvom satu, nakon analize uzorka, učitelj poziva djecu da vide kako će nacrtati model igračke koja se izvodi, nakon čega ponavljaju crtež učitelja na papiru. Kasnije dalje početno stanje pomoću crteža modela igračke, učitelj treba pomoći djeci da ga pravilno naprave, nakon čega će djeca moći. napravite vlastiti crtež.
Korištenje ove tehnike omogućit će djeci izlaganje opći tečaj ostvarenju zadatka, stalno vidjeti cilj ispred sebe, projekt rezultata rada i ujedno će pridonijeti razvoju ideja, kreativnom mišljenju.
Primjena predloženog slijeda za izradu crteža igračaka, naravno, ne isključuje promjene koje odgajatelj može napraviti. Učitelj sam može pronaći uspješne metode rada prilikom analize uzorka kako bi zainteresirao djecu (smislio zagonetku o predmetu i sl.).
Rezimirajući analizu rada na izradi zanata od prirodnog materijala prema uzorku, možemo ocrtati opću karakterističnu shemu slijeda rada:
1. Pregled i analiza uzorka igračke.
2. Uspostavljanje faznog slijeda njegove izrade s preliminarnim planiranjem tijeka radova.
3. Odabir načina povezivanja dijelova igračke.
4. Odabir materijala i alata (uz pomoć učitelja ili samostalno).
5. Izrada igračaka.
6. Analiza i evaluacija dječjih igračaka.
Od velikog odgojno-obrazovnog značaja u izradi rukotvorina od prirodnog materijala je rad djece prema planu. Takve aktivnosti pomažu djeci razviti sposobnost samostalnog planiranja aktivnosti. Dijete prije početka rada mora prvo ocrtati radnje, odrediti njihov slijed (što prvo učiniti, kako spojiti torzo i glavu u igračku itd.). I često djeca uspijevaju već u starijoj skupini, a do kraja boravka u vrtiću uspješno odrade zadatak prema planu, prema stanju.
Mnoge zanate izrađuju djeca od iste vrste materijala i na iste načine. Učitelj pomaže djeci da istaknu ove tehnike, načine rada, uči ih generaliziranju i prenošenju na izradu novih zanata. Ovdje je posebno važno promatrati kontinuitet u radu, oslanjati se na prethodno stečeno znanje. Svrha formiranja takvih generaliziranih načina rada je razviti interes za ručni rad, sposobnost zanata i kreativne sposobnosti.
Prilikom izrade igračaka učitelj uči djecu kombiniranju prirodnog materijala. Na primjer, da biste napravili smiješnu pticu, možete uzeti kvrgu za tijelo, napraviti glavu od malog žira određenog oblika, napraviti vrat od grane, šape od malih grančica, a svijetlo pahuljasto pero može poslužiti kao rep. Sjemenke raznih biljaka (jasen, suncokret, sjemenke lubenice i dr.) koriste se kao oči za ptice, životinje, ljude. Za noge, šape, zakrivljene grane stabla prikladni su čvorovi sa zanimljivim pregibom. Rogovi jelena su zamršeno zakrivljene grane. Šalice (plusovi) žira dobra su zamjena za šešire ili gaćice za male muškarce. Kora drveta služi kao dobar stalak za domaće igračke kada se zamišlja izrada igračke za suvenir. Od lava od javora, jasena, ušiju zeca, brade Karabas-Barabasa, rep i griva konja savršeno se dobivaju.
Poučavanje ovih vještina najbolje je provesti kada djeca izrađuju igračke po dizajnu. Dakle, u proizvodnji "Putnika" koriste divlju ružu, ali ona nije pronađena u ovoj lekciji. Učiteljica pita dečke kojim se materijalom može zamijeniti šipak i što se od njega može napraviti. građenje prirodna kvrga dijete
Prilikom organiziranja rada s prirodnim materijalom vrlo je važno koristiti fikciju. Djeca predškolske dobi vrlo su prijemčiva i dojmljiva, umjetnička djela su nepresušni izvor znanja, inspiracije, mudrosti, utječu na um i osjećaje djeteta, obogaćujući ih, razvijajući umjetnički ukus, doprinose razvoju emocionalne sfere. Djeca predškolske dobi trebaju čitati djela o prirodi sa živopisnim, figurativnim opisom okolnih pojava, kako bi sve to utjecalo, probudilo njihovu maštu, odgojilo umjetnički ukus, estetske osjećaje, ljubav prema rodnoj prirodi.
Reference
1. Gulyants.E.K., Bazik I.Ya. "Što se može napraviti od prirodnog materijala"
2. Kutsakova L.V. „Dizajn i ručni rad u vrtiću."
3. Nagibina M.I. "Tkanje za djecu od niti, grančica i kore." - Akademija razvoja.
4. Sjekire. OBZH (10-11 stanica).
5. Časopis za sigurnost života br.4.
6. OBZh-vodič učenika.
7. Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. ,TEMELJE SIGURNOSTI ŽIVOTA.
8. Internet materijali.
Hostirano na Allbest.ru
Slični dokumenti
Osjet i percepcija kao fiziološka osnova osjetilnog razvoja. Značajke senzornog razvoja djece 4. godine života. Metode rada s prirodnim materijalom za razvoj osjeta i percepcije djece. Psihološka istraživanja LA. Wenger.
seminarski rad, dodan 11.12.2012
Metode podučavanja učenika općeobrazovnih škola radu s glinom, alatima, priborom i opremom potrebnom za to. Izrada detaljnog scenarija lekcija o tehnologiji rada s prirodnim materijalom gline, izrada okvirnog plana.
seminarski rad, dodan 20.08.2009
Značajke rada s prirodnim materijalima. Mjesto i značaj rada s prirodnim materijalom u nastavi tehnologije u obrazovni proces osnovna škola. Proučavanje razine razvijenosti radnih vještina i kreativne aktivnosti učenika trećih razreda.
rad, dodan 24.09.2017
Proučavanje razvoja kreativnih sposobnosti djece s posebnim obrazovnim potrebama. Izrada sustava kružočne nastave za djecu odgojne škole na prirodnom materijalu, uzimajući u obzir psihološke i pedagoške karakteristike učenika.
rad, dodano 08.10.2010
Dizajn kao vid vizualne aktivnosti predškolske djece. Metode za proizvodnju igračaka s pokretnim dijelovima: materijali, oprema, alati. Eksperimentalna studija o razvoju vještina predškolske djece u izradi mobilnih igračaka.
seminarski rad, dodan 02.06.2011
Značajke nastavne tehnologije u osnovnoj školi. Metodika podučavanja studenata o radu aplikacije, potrebnim alatima i materijalima za to. Nastava o tehnologiji aplikativnog rada s prirodnim materijalom u 1. razredu.
seminarski rad, dodan 20.08.2009
Vrijednost dizajna za sveobuhvatni razvoj predškolske djece, sadržaj rada odgajatelja za razvoj igre građenja djeca. Korištenje modernih dizajnera u procesu igara. Upoznavanje s osnovama arhitekture za djecu predškolske dobi.
seminarski rad, dodan 26.05.2012
Razvoj mašte mlađih učenika pod utjecajem stvaranja raznih zanata i kompozicija od prirodnog materijala u nastavi rada. Utjecaj stvaranja pojedinih predmeta na razvoj kreativne i reproduktivne (rekreirajuće) mašte.
seminarski rad, dodan 14.02.2008
Značajke razvoja govora djece osnovne predškolske dobi. Korištenje fikcije kao sredstva razvoja vokabular djeca osnovne predškolske dobi. Didaktičke igre vizualnim materijalom, njihova primjena u mlađoj skupini.
seminarski rad, dodan 21.12.2012
Metode nastave učenika srednjih škola. Psihološke značajke radna aktivnost mlađih školaraca. Prošireni scenariji za lekcije o radu s prirodnim materijalom. Alati, oprema i inventar satova radnog osposobljavanja.
Kreativni razvoj djece u procesu rada s prirodnim materijalom.
Kreativnost se može razvijati različiti putevi uključujući korištenje prirodnih materijala. Rad s njim zadovoljava istraživačke potrebe djeteta, budi u njemu osjećaj zadovoljstva, radosti, uspjeha. Posebna radost daje djeci priliku da vide rezultat svog rada - gotov zanat, sliku.
Neobično u običnom
(rad s prirodnim materijalom)
Ranneva T.N., odgojiteljica MBDOU grada Abakana "CRR - dječji vrtić" Ryabinushka ", Republika Khakasia.
Kreativnost - Posebnostčovjek, zahvaljujući kojem može živjeti u jedinstvu s prirodom, stvarati bez nanošenja štete, razmnožavati se bez uništavanja. Dječju kreativnost možete razvijati na razne načine, uključujući korištenje prirodnog materijala. Rad s njim je prepun velike prilike i približava djetetu prirodu. Dovoljno je dobro pogledati njezine darove da se vidi: magija se krije u svakom listu ili korijenu drveta. Od sjemenki suncokreta, češera jele, klipova kukuruza možete napraviti bezbroj različitih zanata: nevjerojatne ježeve, smiješnog patuljka, zmiju Gorynych. Samo trebate moći vidjeti kako se kreativno prelamaju u sebi.
Prije nego počnemo stvarati zanate, provodimo s djecom ciljne ekskurzije u šumu, park, na rijeku, u vrt. Ujedno se organiziraju razgovori s ciljem odgoja djece u sposobnosti da vide prirodu, uočavaju njezinu ljepotu, pozorno promatraju njezine boje, oblike, beskrajno bogatstvo, vole je, čuvaju je. Tijekom razgovora kod djece se razvija figurativna percepcija, fantazija, domišljatost, brzopletost.
Izvanredno zanimljivi zanati djeca stvaraju od ljuski češera smreke, bora, cedra, a također i ananasa. Radeći s ljuskicom čunjeva, djeca pokazuju mnogo marljivosti, domišljatosti i mašte. Dječja ruka stječe samopouzdanje, točnost, a prsti postaju fleksibilni. Sve je to važno za pripremu ruke za pisanje, aktivnosti učenja u školi. Glavna stvar je da se djeca ne trebaju bojati stvarati vlastitim rukama i vjerovati da će sigurno uspjeti u malom čudu.
Dolje je izvrstan materijal za obrt. Osim topole - glavnog materijala, možete koristiti pahuljice čička, maslačka, trave perja, čička. U ovom radu potrebna je točnost, točnost, ustrajnost. Djeluje od paperja, u pravilu. Ispadaju lijepi, lagani, prozračni.
Vrlo plemenit materijal je ptičje perje. Prije početka rada potrebno je privući pozornost djece na estetsku stranu, točnost, omjer proporcija. Rad s ptičjim perjem pridonosi razvoju domišljatosti, izuma, izaziva oduševljenje i osjećaj zadovoljstva.
Aplikacije iglama donose puno kreativne radosti djeci crnogorična stabla. Kora, lišće javora i breze, kao i od sjemenki javora, mahuna bijelog rogača. Kosti raznog voća i bobica, naranče, kora mandarine, latice tulipana, ruže. Kreativno, samostalno traganje za rješenjima osvaja djecu. To omogućuje djeci da vide stvari drugačije svijet potiče igru.
Djeca vrlo rado postavljaju mozaike od prirodnih materijala. Posebno rado rade s piljevinom, strugotinama, običnim riječni pijesak, kamenčići, perle. Jednostavnost, novost i dekorativnost prijaju djeci. Eksperimentiranje s piljevinom, strugotinama, ljuska od jajeta, bojanje ih u različite boje osvaja djecu, daje razredima kreativni fokus.
Fascinantan oblik aktivnosti koji djeci omogućuje stvaranje vlastitim rukama voluminozne igračke, figurice, su radovi sa gipsom. Iz gipsanih kalupa možete sipati životinjske figure, povrće i voće, stvarati prekrasne kompozicije zajedno s prirodnim materijalom. Rad s žbukom je zanimljiv i koristan. Pridonosi razvoju dječjih ideja o mogućnosti korištenja ovog materijala, formira vještine kolektivni rad, prijateljstva.
Za izradu slika možete koristiti žitarice i sjemenke. Mogu napraviti prekrasne kompozicije. Griz i rižin griz lako se boji u različite boje. Koristimo heljdu, biserni ječam, pšenicu, kukuruznu krupicu, proso, kao i sjemenke rajčice, krastavca, mrkve, rotkvice, vrtnog cvijeća. Mak se uspješno koristi za stvaranje tankih razdjelnih linija na slici. Dobivaju se vrlo originalne i lijepe ploče kokosove pahuljice. Svi ovi materijali razvijaju vještine umjetničkog dizajna, njuh i ukus. Potiče razvoj motoričkih sposobnosti prstiju.
Prirodni materijali koji se koriste za izradu obrta. Toliko raznoliki da ih je nemoguće sve nabrojati. I što je najvažnije, dostupni su djeci. Rad s njima zadovoljava istraživačku potrebu u njima, budi u djetetu osjećaj zadovoljstva, radosti i uspjeha. Djeca su posebno sretna kada vide rezultat svog rada - gotov zanat, sliku.
Za formiranje održivog interesa za rad s prirodnim materijalom, učinkovito je koristiti oralno narodna umjetnost: zagonetke, dječje pjesmice, vrtalice, brojalice, stvaraju bogat teren za razmišljanje, inspiraciju, mudrost, utječu na um i osjećaje djeteta.
Kolektivni oblik nastave pomaže djeci u stvaranju zanimljivih, šarenih kompozicija, zanata. U nastajanju zajedničke aktivnosti djeca razvijaju sposobnost usklađivanja svojih želja sa željama druge djece, pomoći jedni drugima u teškim situacijama, težiti ukupnom rezultatu rada, prevladavati poteškoće na putu do zajednička svrha radujući se pritom zajedničkim uspjesima.
Djeca vole sate rada više od ostalih lekcija. Na satovima rada dijete je zauzeto izradom igračaka dragih njegovom srcu, u kojima vidi svoje prijatelje. Kombinacija intelektualne i motoričke aktivnosti stvara atmosferu smislenog rada.
Posebno mjesto u sustavu radnog osposobljavanja zauzima nastava rada na aplikativnom radu s prirodnim materijalima. Koliko radosti dijete dobiva od ručno izrađene igračke od žira, orašastih plodova, lišća! Ništa manje zabavno nije izrada darova i suvenira za roditelje i prijatelje. Vješte ruke a fantazija čini čuda.
Zabava rada na realizaciji aplikativnih radova od prirodnog materijala doprinosi razvoju takvih kvaliteta kod učenika kao što su:
estetska osjetljivost i umjetnički ukus;
kreativna mašta i sposobnosti dizajna;
vještina, domišljatost;
sposobnost ekspeditivnog i pažljivog korištenja darova prirode;
zanimanje i ljubav prema prirodi, poštovanje prema njoj;
marljivost, ustrajnost, strpljivost.
Zahvaljujući radu s prirodnim materijalom dijete se upoznaje s njegovim svojstvima, djeca razvijaju finu motoriku ruku, koordinaciju pokreta itd.
Učitelj s djecom organizira promatranja u prirodi, šetnje, izlete, prikupljanje prirodnog materijala, uči djecu prikupljanju prirodnog materijala kako ne bi oštetili prirodu: s oborenih stabala skidaju se kora i kora breze, suše se grančice, a češeri, sjemenke, lišće je otpalo.
Učiteljica upoznaje djecu sa prikupljanjem prirodnog materijala, počevši od 1. razreda. To su razni češeri, sjemenke (lipa, javor, jasen), korijenje, zakrivljene grančice, drvo, gljive, kora, grančice, žir, mahovina, slama, trava, posjekotine drveća, lišće, suhe latice cvijeća itd.
Prirodni materijal se čuva u kutijama ispod poklopca. Ako su kutije velike, iznutra se dijele na ćelije i koriste za pohranjivanje školjki, perja, kostiju, žira i raznih sitnih materijala. Na poklopac kutije zalijepljeni su odgovarajući znakovi kako bi dijete moglo brzo pronaći sve što mu treba.
Prilikom izrade zanata od prirodnog materijala, savjetujemo vam da uzmete u obzir slijedeći pravila rad s prirodnim materijalima:
Nemojte koristiti plastelin prilikom konstruiranja, jer su takvi zanati krhki, brzo gube izgled i ne daju djeci punu priliku da poboljšaju svoje konstruktivne vještine.
Prirodni materijal ne treba bojati, jer je prilično lijep (naš zadatak je naučiti djecu da ga ističu prirodna ljepota). Mnogo je bolje pokriti obrte prozirnim lakom kako bi bili izdržljiviji i ljepši.
Prilikom izrade zanata od prirodnog materijala ne biste trebali koristiti druge materijale, kao što su papir, pjenasta guma, polistiren itd. Od toga zanat gubi svoj prirodni šarm.
Za obrt treba koristiti samo materijal koji se više ne može koristiti za hranu i koji spada u otpad (sjemenke voća, ljuske orašastih plodova, kore naranče, ljuske luka, češnjaka, sjemenke itd.).
Nemojte koristiti materijale koji mogu ozlijediti dijete ili ugroziti njegovo zdravlje (čičak, uši, otrovne biljke, sirove ljuske jaja).
Nemojte koristiti previše lomljiv, lomljiv materijal koji se lako ošteti već u procesu rada (cijela ljuska jajeta).
Proces izrade aplikacija od prirodnog materijala vrlo je uzbudljiv. Dijete razvija posebnu viziju prirodnog svijeta, njegovog proučavanja i vlastite transformacije. Zahvaljujući radu s prirodnim materijalom dijete se upoznaje s njegovim svojstvima, djeca razvijaju finu motoriku ruku, koordinaciju pokreta i dr. Rad s prirodnim biljnim materijalom od velike je važnosti za cjeloviti razvoj mlađeg učenika. Susret s prirodom uvijek proširuje dječje ideje o svijetu oko sebe, uči ih da pažljivo zaviruju u različite pojave.
Za pravilno korištenje različitih prirodnih materijala potrebno je poznavati njihova svojstva i karakteristike tijekom obrade i ponašanja u gotovom proizvodu. Može se pokazati da je prirodni materijal od interesa u obliku teško obraditi: ili je vrlo tvrd, ili se mrvi i lomi. I događa se, naprotiv, da se lijep i savitljiv materijal nakon nekog vremena deformira ili promijeni boju, a zanat postaje neupotrebljiv. Kako se kasnije ne biste uzrujali, trebali biste znati ljepilom, lakom ili bojama poboljšati ili čak promijeniti svojstva mnogih prirodnih materijala.
U raznim obrtima, isti prirodni materijal može djelovati kao glavni ili kao pomoćni.
Odvojeni detalji: ručke, noge, brade muškaraca, cipele, ptičji kljunovi, morski valovi izrađeni su od tzv. pomoćnih materijala. Na primjer, noge, olovke, nosovi izrađuju se od štapića i grančica, brade od mahovine i lišajeva, cipele od polovica žira ili pinjola, sjemenki ili trupaca, valovi se prave od kore breze (Sl. 13), šeširi se izrađuju od zelene ljuske lješnjaka (slika 6), a glave ptica - od graha (slika 14).
Sa svakim novim izrađenim zanatom dolazi iskustvo, zahvaljujući kojem ćete i sami pronaći mogućnosti za izradu određenih dijelova. Odabirom raznih prirodnih materijala vidjet ćete koliko je rezultat različit i kako je zanimljivo kombinirati različite materijale.
GRANE DRVEĆA I GROMLJA.
Grane jorgovana, drijena i drugih vrsta drveća i grmlja, u kojima mladi izdanci oblikom nalikuju praćkama, savršeni su za izradu ručki i nogu za figurice muškaraca i šapa kod životinja (slika 7.). A od grana vrbe i krasnotala izvanredno se dobivaju šape ptica, jer im je kora crvena.
Preporučljivo je odabrati čvorove od kojih će se praviti udovi čovječuljki tako da praćke imaju zadebljanja koja izgledaju kao zglobovi. U proizvodnji nogu, kora s čvorova djelomično se ljušti. Ako ostavite malo kore na dnu čvora "noge", dobit ćete "čarapu", a ako na vrhu, onda gaćice. Istodobno, grane djeluju kao spojni elementi, igle, uz pomoć kojih su pojedini dijelovi zanata međusobno povezani. Ali neke vrste drveća su također meko drvo koji kada se osuši postaje lomljiv i lomljiv. Dakle u šumi srednja traka i sjevernim regijama Rusije preporučujemo sakupljanje grana smreke, jorgovana i breze, a na jugu i grana graba i drijena, jer je na njima lako pokupiti potrebne čvorove. Ne lomite žive grane, pogledajte i u svakoj šumi naći ćete drvo sa suhim granama! Ali pazite da ne uzmete suhe, lomljive grane.
Debljina čvorova odabire se u skladu s veličinom slike. Ako štapovi nose dodatna funkcija- spojevi dijelova, tada je potrebno da ne budu previše debeli (bit će teško umetnuti), a ne previše tanki (mogu se slomiti, ne mogu izdržati težinu figure).
Za izradu papuča, mali trupci se pilju od debelih grana. Zatim se podijele na pola (slika 8 a) i u svakoj se polovice izbuše rupe u koje se zatim umetnu štapići (slika 8 b). Kora se ostavlja samo ako čovječuljka treba "obuti u batine". Da biste to učinili, kora na trupcima se izrezuje na "stanice" i pažljivo uklanja iz dijela stanica u šahovskom uzorku vrhom noža. Ispada vrlo slično starim ruskim cipelama - baptama.
Od debelih i tankih štapića možete napraviti RAFT SA JDROM od javorovog lista ili komada brezove kore (slika 9). Za to su najprikladnije grane jasike, vrbe ili ptičje trešnje.
Prvo pripremite tri "cjepanice" iste duljine sa šiljastim krajevima (1. dio). Izbušite po dvije rupe u svakoj. Zatim uzmite dva tanka štapića (detalj 2), napravite tri rupe u njima i šest kratkih klinova (detalj 3).
Od grane s čvorom izrežite volan (detalj 4). I od duge tanke grane, podijelivši je u sredini na dvije trećine duljine, napravite jarbol (detalj 5). Nakon što ste pripremili sve dijelove, sastavite ih kako je prikazano na slici 9, nakon što ih umetnete u utor jarbola Javorov list ili pravokutni komad tanke brezove kore. Nakon sastavljanja splavi, napravite rupu u srednjem trupcu i umetnite ga u jarbol.
KORIJENI BILJAKA.
Korijeni dolaze u različitim oblicima, pa se mogu koristiti u raznim zanatima i kompozicijama. Ali uglavnom služe za oponašanje drveća u malim kompozicijama. Za to je najprikladniji osušeni korijen malih božićnih drvaca. Pogodno za obrt i korijenje ogrozda, ribizla. Korijeni ovih grmova dobro se obrađuju: lako se režu, buše, dobro lijepe. U nekim proizvodima djeluju kao glavni materijal. Na primjer, neobična podna vaza može se napraviti od velikog korijena.
BILJKE LUKOVICE.
Ovo je kvarljiv materijal. Ali žarulje su sasvim prikladne za obrte koji se ne pretvaraju da su dugo pohranjeni, kao što su igračke za božićno drvce. Od njih možete izraditi i originalne i smiješne igračke i figurice. Njihova glavna prednost je jednostavnost izrade i dostupnost materijala u bilo koje doba godine (slika 10.).
Lukovice se lako režu nožem i probijaju šilom. Oblik žarulja omogućuje vam trenutno stvaranje zanata, bez gotovo ničega za završetak. Na primjer, slika 10a prikazuje glavu CHIPPOLINO. Dovoljno je samo pričvrstiti oči, nos i usta na luk - i glava je spremna! Glave se izrađuju na isti način. STARAC i MATRYOSHKA(slika 10 6, c). Ako kroz cijelu lukovicu provučete debelu nit s petljom na jednom kraju i zavežete čvor na dnu lukovice, tada se figurica može objesiti božićno drvce.
KORA DRVEĆA.
Bilo koja kora prikladna je za obrt. Sve ovisi o specifičnoj kompoziciji i mašti autora. Najvrjednija je kora bora, hrasta, lipe i breze.
Debela kora breze (ili bora) prikladna je za izradu bilo kojeg podmetača. Također se koristi za izradu pojedinačnih detalja (slika 11), izrezuju se čamci, stijene i razne figure. Na primjer, pokušajte učiniti ČAMAC(slika 12). Od komada borove kore izrežite tijelo čamca (detalj 1) i volan (detalj 2). Izradite jedra od dva komada brezove kore (detalji 3 i 4), a od blanjanog štapa - jarbol (detalj 5). Sastavite čamac kao što je prikazano na slici 12.
Od brezove kore dobro se dobivaju morski valovi (slika 13), šalovi, kape, torbice, kante, šape ptica (guske, patke, čaplje).
Kora dugo zadržava mekoću, plastičnost, boju i lako se obrađuje. Ali, kada pripremate koru za obrt, treba imati na umu da se, na primjer, kora bora, kada se osuši, raslojava u zasebne ploče. Stoga, kako bi bolje zadržao svoja svojstva, mora biti zalijepljen i lakiran.
ZADRŽATI SJEME.
Na javoru, grabu, jasenu i lipi u jesen sazrijevaju sjemenke lava - prirodni materijal neophodan za rukotvorine (slika 15.). Sjeme lava se bere kada je zrelo, ali još uvijek ima zelenkastu boju i vezano je u parovima. Ako se sakupe tijekom tog razdoblja, tada ostaju u "radnom" stanju dugo vremena.
Pohranite sjemenke lava kartonska kutija, odvojeno od ostalih sirovina, te paziti da se ne osuše, da ne popucaju.
Od sjemenki lava izrađuju se uši životinja (zečevi, vjeverice), perje glave i repa ptica (slika 17.), razna odjeća [suknje (sl. 16.), haljine] za male ljude i još mnogo toga.
CVIJEĆE BOČKA I BURDIŠA
Neobično izražajan i zanimljiv prirodni materijal u rukotvorinama (sl. 18 a). Od njih možete napraviti glave malih ljudi (slika 18 6), lica zečeva, mačaka, pasa i drugih životinja. Prilično je teško sakupljati cvatove čička i čička zbog tankih oštrih iglica koje pokrivaju i sam cvat i stabljiku, listove. Nakon što su sakupljeni cvatovi čička, moraju se kod kuće tretirati tekućim ljepilom za stolariju, inače će se, kada se osuše, otvoriti i raspršiti u tisuću pahuljica.
Budite oprezni pri radu s cvatovima čička. Brojne male udice na ljuskama čička čvrsto se drže za odjeću i jedna za drugu.
PLAUN, MAHOVINA, LIŠAJ
Klub mahovine se često nalaze u vlažnim šumama mahovine. Mahovina je zanimljiv i često korišten ukrasni prirodni materijal. To čini dobro dodatni elementi, na primjer, jelenji rogovi (slika 19 a) ili pramenovi djevojke (slika 19 b).
Mahovina i lišajevi rastu u crnogoričnim i mješovitim šumama. Lišajevi često prekrivaju stabla, vise s grana ili pletu deblo. Ovo je prekrasan prirodni materijal za izradu brade i brkova malih muškaraca, stvarajući kompozicije nevjerojatne guste šume.
Ubrane klupske mahovine, mahovine i lišajevi prije upotrebe u obrtu moraju se dobro osušiti u suspendiranom stanju ili u herbarijskoj fascikli.
Kako to učiniti ispravno opisano je u članku "Drugi život biljaka".
PLODOVI LOPOČA.
Na mjestu izblijedjelih lijepih bijelih i žutih lopoča, koji se često nalaze u tihim riječnim rukavcima rijeka i jezera, vezuju se plodovi izvornog oblika (Sl. 20 a). Ovi plodovi su vrlo mesnati i pogodni za obrt samo dobro osušeni. Sušeći se, pomalo se naboraju, ali to im daje još zanimljiviji oblik.
Od takvih plodova dobivaju se divne svinjske stigme (slika 20 b).
ČEŠARJI OD JHE.
Krajem ljeta na johi se formiraju grozdovi plodova - češeri, koji svojim oblikom podsjećaju na nezrele maline. Ako se ovi češeri sakupe krajem srpnja i tretiraju ljepilom, dobit ćete izvrstan ukrasni prirodni materijal od kojeg možete napraviti šake od ljudi, životinjskih šapa i ptičjih glava.
Ovo je univerzalni ukrasni prirodni materijal, od kojeg se u Rusiji dugo izrađuju razni i lijepi proizvodi i igračke. Za obrte predstavljene na ovoj stranici trebat će vam slama od raži, zobi i pšenice kao dodatni pomoćni materijal. Slama je savršeno pogodna za obradu: zaglađuje se, reže i boji.
Za izradu zanata trebat će vam slama, okrugla i spljoštena, pažljivo zaglađena. Za one koji nisu upoznati s obradom slame, dopustite mi da vam dam nekoliko korisnih savjeta.
Za rad morate odabrati svježu, čak i slamu, ne zgužvanu, ne trulu ili pljesnivu. Prikuplja se ručno. Stabljike slame se čiste od lišća i škarama režu korijeni. Za skladištenje, stabljike slame treba izrezati na komade (na čvorove) i pažljivo ih staviti u kutiju.
Ravne slamke izrađuju se od okruglih i ravnih stabljika. Stave se u kipuću vodu, posuđe se pokrije poklopcem i ostavi par sati na pari. Nakon vađenja iz vode nakon kuhanja na pari, slamka se uzdužno reže malim škarama ili oštrim nožem (sl. 21 a, b). Zatim se odrezana slama s obje strane zagladi vrućim željezom (slika 21 c). Ako dugo glačate, možete promijeniti boju slame iz zlatne u tamno smeđu.
Slama se može bojati i na drugi način – jednostavnim kuhanjem u otopini anilinske boje. Zasićenost boje ovisi o trajanju vrenja. U ovom slučaju možete dobiti bilo koju boju koju odaberete.