გაკვეთილის შეჯამება "მუშაობა ბუნებაში"

სამიზნე: განაგრძეთ მოვლის კონცეფციის ჩამოყალიბება შიდა მცენარეები(წყალი, გაფხვიერეთ ნიადაგი, წაშალეთ ფოთლები, შეასხურეთ)

ამოცანები:

განაგრძეთ შიდა მცენარეების მოვლის სწავლა;

განუვითარდეთ ბავშვებს შიდა მცენარეებზე დაკვირვებისა და შედარების უნარი;

განავითარეთ მზრუნველი და მზრუნველი დამოკიდებულება შიდა მცენარეების მიმართ.

მეთოდები და ტექნიკა:მიმართვა, თამაშის ტექნიკა, კითხვები ბავშვებისთვის, ახსნა, მოვლის მეთოდების ჩვენება, ბავშვების მოქმედებაში ჩართვა, ინსტრუქციები, შეხსენებები, ბავშვების აქტივობების შეფასება.

ორგანიზაციის ფორმა:კოლექტიური (ერთობლივი) მუშაობა.

სამუშაოს ტიპი:შრომა ბუნებაში.

აღჭურვილობა: 2 აუზი, ჩოჩქოლი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, წინსაფარი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, მშრალი ჯაგრისები, სარწყავი ქილა, მფრქვეველი.

შიდა მცენარეები:ფიკუსი, იისფერი, ალოე, ტრადესკანტია, გერანიუმი

აღჭურვილობის მომზადება:

შუადღის ჩაის შემდეგ, როცა ბავშვები ჭამას დაასრულებენ, ვამზადებ აღჭურვილობას: მესაზღვრეებს ვთხოვ, დამეხმარონ წყლის აუზებში ჩასხმაში, ნაწიბურების მომზადებაში, სარწყავი ქილების მოტანაში და წინსაფრების აღებაში.

სამუშაო პროგრესი

მაგიდაზე მკვდარი ყვავილია

ბიჭებო, რას ხედავთ? (ყვავილი)

რა დაემართა მას?

როგორ დავეხმაროთ ყვავილს? (ბავშვების პასუხები)

რა ნივთებია საჭირო მცენარეების მოვლისთვის? (წინსაფარი, სარწყავი, ნაწიბურები და ა.შ.)

გავიხსენოთ რა მცენარეები ცხოვრობენ ჩვენს ჯგუფში. ამისათვის გამოიცანი გამოცანები:

1. მთელი საუკუნის განმავლობაში დაამშვენებს სახლს,

და ის განკურნავს ყველას იმ სახლში.

ეს ყვავილი გარეგნულად უსიამოვნოა,

მაგრამ ის ცნობილია როგორც მკურნალი. (ალოე.)

2. გაასუფთავეთ ჰაერი

შექმენით კომფორტი

ფანჯრები მწვანეა,

ისინი ყვავის მთელი წლის განმავლობაში (Geranium).

3. მწვანე ფოთლები ჩამოკიდებული,

და ჩვენს სახლში კედლები მორთულია.

პატარა თეთრი ყვავილები

ყვავილობს გაზაფხულზე. (Tradescantia)

4. რძით და არა თხის

ვაზის კი არა ქერქით (ფიკუსი)

5. მითხარი სწრაფად, ჩემო მეგობარო,

როგორი ყვავილია ეს?

ფხვიერი ფოთლებით,

ნაზი და ფუმფულა!

პასუხი: იისფერი

მშვენიერი ხართ ბიჭებო, თქვენ გამოიცანით ყველა გამოცანა.

ბიჭებო, ახლა აირჩიე ყვავილი, რომელზედაც იზრუნებ (მიდი მაგიდაზე ყვავილისთვის)

აქ არის ბარათები შიდა მცენარეების მოვლის სქემებით, გადახედეთ თქვენს ბარათს და გვითხარით, როგორ მოუვლით შიდა მცენარეს?

მაქსიმ, როგორ იზრუნებ Tradescantia-ზე? (პასუხი)

მაშა როგორ მოუვლი იისფერს (იისფერს არ შესხურდება, ფოთლებს წყალი არ უყვარს და შეიძლება ლპება. მტვერს ფრთხილად აშორებენ ფუნჯით. მორწყვა გჭირდებათ უჯრით)

ევა, როგორ მოუვლი ალოეს? (ფოთლები უნდა დაიბანოთ სველი ფუნჯით, რომ ეკლები არ გატყდეს)

აჰა, ასე სველი ქსოვილით გავწმენდთ დიდ ფოთლებს..... აიღეთ ქსოვილი, დაასველეთ წყალში, შემდეგ კარგად გაწურეთ და ხელები გაისწორეთ. ფურცელს ერთი ხელით ვუჭერთ ქვემოდან, მეორეთი კი ფურცელს ზემოდან, შემდეგ კი ქვემოდან ვიწმენდთ. მოსწონს ეს…

ფრთხილად ჩამოიშორეთ იისფერი ფოთლების მტვერი მშრალი ფუნჯით. მცენარეებს შევასხურებთ პატარა ფოთლებს, როგორიცაა ტრადესკანტია.

სანამ დავიწყებთ, რა უნდა გავაკეთოთ? (ატარეთ წინსაფარი)

ყველაფერი გასაგებია? მაშინ დავიწყოთ...

არ დაგავიწყდეთ, ბიჭებო, რომ კარგად გავწურავთ ქსოვილს, მსხვილ ფოთლებს ნესტიანი ქსოვილით ვაშორებთ მტვერს, მშრალი ფუნჯით მოვაშორებთ მტვერს და წვრილ ფოთლებს შევუსხურებთ.

თქვენ ბიჭებო შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ. აღფრთოვანდით ჩვენი შიდა მცენარეებით. რა გახდნენ ისინი?
ბავშვები: სუფთა, მოვლილი, ლამაზი, მბზინავი
განმანათლებელი:
- რა გააკეთე, რომ ყვავილები ასე გამოიყურებოდეს?
ბავშვები: გაფხვიერეს მიწა, მორწყეს. ფოთლებს ასუფთავებდნენ და ასხურებდნენ.

რა იყო რთული?

რა ისწავლე ახალი?

ბიჭებო, ძალიან კარგი ხართ, ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ.

….. ძალიან კარგად იმუშავა ყვავილების მორწყვაში

..... ისე კარგად მოიწმინდა ფოთლები და ა.შ.

ახალი წელი 2018

ბავშვის სრული სახელი

თოვლის ბაბუისთვის

საჩუქრისთვის

ასტახოვი ივანე

არციბაშევა პოლინა

ბოევა ელიზავეტა

ვეგნერ არტემი

ვიტივა საშა

გაბიდულინ გლები

ეფრემოვა მარია

ედემსკი სერგეი

ზავოლოკინ ეგორი

ზადერი არტემი

ზმანოვსკი მაქსიმ

კირუშოკი ევა

კოლმაკოვა არინა

კუჟელევი არტემი

ლებედ ქსენია

მალკოვ კოსტია

მატიცინა დარია

მილუტინა მარია

მიშკარუდნიკ ულიანა

პანოვ ევგენი

პაპსტ ვლადი

პორუბენკო იულია

იულია პრიხოდკო

სიმონოვი რომან

შურიგინ დანილი

მალიშევა ვალერია

შიდა მცენარეების მოვლის წესები

1. წყალი:სარწყავი ქილა ეხება ქოთნის კიდეს, წყალი ფრთხილად უნდა დაასხათ, რომ ფესვები არ გამორეცხოთ

2. თქვენ უნდა გაფხვიეროთ:ფრთხილად იყავით, რომ არ დააზიანოთ ფესვები, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი დაიწყებენ ლპობას და მცენარე მოკვდება

3 . შესხურებააუცილებელია არა მხოლოდ ზემოდან, არამედ ქვემოდანაც

4 . რუბლს შეადგენსდიდი ფოთლები სველი ქსოვილით..... აიღეთ ქსოვილი, დაასველეთ წყლის თასში, შემდეგ კარგად გაწურეთ და ხელისგულები გაასწორეთ. ფურცელს ერთი ხელით ქვემოდან ვუჭერთ მხარს, მეორეთი კი ფურცელს ზემოდან, შემდეგ კი ქვემოდან ვიწმენდთ.

5 . მტვერი ფხვიერი ფოთლებისგან გადაფურცვლაფრთხილად მშრალი ფუნჯით

პროგრამის შინაარსი:

• გაუძლიერეთ ბავშვებს ცოდნა და უნარები ბუნების კუთხეში მცენარეებისა და ფრინველების მოვლის შესახებ.
• დააფიქსირეთ შიდა მცენარეების სახელები, შეძლოთ მათი გარეგნობისა და სტრუქტურული მახასიათებლების აღწერა.
• მოვლის თავისებურებების შესახებ ცოდნის გარკვევა და აუცილებელი პირობებითუთიყუშების სიცოცხლისთვის, მათი ძირითადი საკვების შესახებ.
• მცენარეებისა და ფრინველებისადმი სიყვარული და ინტერესი, მათზე ზრუნვის სურვილი, შექმნა ხელსაყრელი პირობებიმათი არსებობისთვის.
• ისწავლეთ მცენარეების გაშენება თესლიდან.
• წარმოგიდგენთ თესლის დათესვის მეთოდს: გააკეთეთ ბეწვი და დათესეთ მასში თესლი, მოაყარეთ მიწა.
• ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ბოსტნეული კულტურებიდა მათი თესლი.
• მცენარის ზრდისთვის აუცილებელი პირობების შესახებ ცოდნის გარკვევა.
• შექმენით საკუთარი მცენარეების გაზრდის სურვილი.
• განუვითარდეთ შრომისმოყვარეობა, სამუშაო უნარები, პასუხისმგებლობის გრძნობა დაკისრებულ სამუშაოზე, ისწავლეთ ფრთხილად მუშაობა და დაწყებული სამუშაო ბოლომდე მიიყვანეთ.
• ჩაუნერგეთ სიყვარული ცოცხალი ნივთების მიმართ და ინტერესი ლიტერატურული ნაწარმოებებისადმი.
• განავითარეთ დადებითი ემოციები, ფანტაზია, დახმარების სურვილი.

ლექსიკური სამუშაო:თესლი, ღარი, კულტურები.

აღჭურვილობა და მასალები:აუზები, სარწყავი ქილა წყლით, ხელსახოცები, ჯაგრისები, ზეთის ტილოები, სპრეის ბოთლები, ჩხირები, როზეტები სალათის თესლებით, ყუთები ნიადაგით, თუთიყუშების საკვები, ადუღებული წყალი, წინსაფარი, სალათის ფოთლების სურათები.

წინასწარი სამუშაოები:ყოველდღიური მოვალეობა ბუნების კუთხეში, შიდა მცენარეებზე დაკვირვება და მოვლა. მცენარეების ფესვების, ღეროების, ფოთლების გამოკვლევა. ცვლილებაზე ექსპერიმენტების ჩატარება გარეგნობამცენარეები ტენიანობის, სითბოს, სინათლის, ჰაერის ნაკლებობით. თუთიყუშებზე დაკვირვება და მოვლა ბუნების კუთხეში. ისწავლეთ ანდაზები და გამონათქვამები ბუნებისა და სამუშაოს შესახებ. ზღაპრის კითხვა K.I. ჩუკოვსკის "ფედორინოს მწუხარება". სხვადასხვა მცენარის თესლის გამოკვლევა.

კლასის პროგრესი

მასწავლებელი ატარებს თითის ტანვარჯიშს "გამარჯობა!"

კარზე კაკუნი ისმის და ბებო ფედორა ჩნდება.

Fedora:გამარჯობა ბიჭებო, ეს უფროსი ჯგუფია?

ბავშვები გამარჯობას ამბობენ.

განმანათლებელი:შემოდი ბებო, სტუმარი იქნები.
Fedora:არ მიცნობ?
ბავშვები:არა.
Fedora:მერე გამოიცანით რა ზღაპრიდან მოვედი.

ფედორა კითხულობს ნაწყვეტს კ.ჩუკოვსკის ზღაპრიდან "ფედორინოს მწუხარება".

საცერი მინდორზე ტრიალებს,
და ღარი მდელოებში.
ნიჩბის უკან ცოცხი დევს
ქუჩას გავუყევი,
ცულები - მერე, ცულები
ასე რომ, ისინი მთას ძირს ასხამენ.
თხა შეშინდა
მან თვალები გააფართოვა:
რა მოხდა? რატომ?
არაფერი მესმის...

Fedora:აბა, ახლა მიცნობ? ბიჭებო, თქვენთან მოვედი დახმარებისთვის. ახლა კარგი დიასახლისი გავხდი, ჭურჭელს და სახლს სისუფთავეს ვუვლი. კომფორტისა და სილამაზისთვის შიდა მცენარეები მომცეს. მაგრამ არ ვიცი რა ჰქვია და როგორ მოვუარო. მე ვხედავ, რომ თქვენ გაქვთ ზუსტად იგივე. (მიუთითებს ჯგუფის შიდა მცენარეებზე). ბიჭებო, შეგიძლიათ მითხრათ მათ შესახებ?

ბავშვები ჩამოთვლიან ყველა მცენარეს, რომელიც ბუნების კუთხეშია და საუბრობენ მათზე.

შესაძლო პასუხები:

• ეს არის ბალზამი, რომელსაც პოპულარულად უწოდებენ "მსუბუქს".
• უპრეტენზიო ბალახოვანი მცენარე ხორციანი, წვნიანი ღეროებით. უხვად ყვავის, წითელი ყვავილებით, თითქოს შუქები იწვის. უყვარს ხშირი მორწყვა. და ეს არის ბეგონია, რადგან მისი ფოთლები დაფარულია თეთრი ლაქებით, მას უწოდებენ ლაქებს. აღმართული ღეროები აქვსდიდი ფოთლები
• . უყვარს სითბო და სინათლე. რეგულარულად მორწყეთ რბილი წყლით. ეს არის ქლოროფიტუმი, რომელსაც ხალხში "წვერი" უწოდებენ.ბალახოვანი მცენარე , აყალიბებს ჩამოკიდებული ღეროების ყლორტებს. იზრდება განათებულ ფანჯრის რაფებზე. არ მოითხოვს.
• უხვი მორწყვა ეს არის იისფერი, აქვს ბევრი ფოთოლი, არ აქვს ღერო, ფესვები განლაგებულია ნიადაგის ზედაპირზე. არ საჭიროებს უხვად მორწყვას, ყვავის მთელი წლის განმავლობაშინათელი ფერები
• სხვადასხვა ფერები.

Fedora:

სანსევიერია ან პიკეტეილი უდაბნოს მცენარეა. მას აქვს გრძელი, მყარი ფოთლები, რომლებიც იზრდება ზემოთ და დაფარულია მწვანე ზოლებით. უყვარს ნათელი ადგილები, მოითხოვს იშვიათ მორწყვას
თქვენ ბიჭები ძალიან დიდები ხართ. შეგიძლიათ მითხრათ როგორ მოვუარო მცენარეებს? როგორ გავიგოთ, როდის სჭირდება მცენარეს მორწყვა? (მიწა შეხებაზე მშრალია, მსუბუქი, ფოთლები კოჭლილია).
- რა წყალს ხმარობ? (ოთახი, რომელიც გუშინ დგას).
- რატომ გჭირდებათ ნიადაგის გაფხვიერება? (ისე, რომ წყალი კარგად შეიწოვება და ჰაერი მიედინება ფესვებისკენ).
- რას იყენებთ ნიადაგის გასაფხვიერებლად? (შოპსტიკებით).
- ჯოხებით რატომ? (რათა არ დაზიანდეს ფესვები).
- რატომ რეცხავენ მცენარეებს? (ფოთლების გაწმენდა მტვრისგან, რათა მცენარეები კარგად იგრძნონ და ლამაზად გამოიყურებოდეს).

განმანათლებელი:- როგორ უნდა დაიბანოთ მცენარეები?

(დიდი ფოთლები იწმინდება ხელსახოცებით; პატარა ფოთლების მქონე მცენარეებს ასხურებენ სპრეის ბოთლებით; მტვერი ფუნჯებით იშლება ფოთლისებრი ზედაპირის მქონე ფოთლებიდან).

კარგით ბიჭებო, თქვენ ბუნების ნამდვილი მეგობრები ხართ. წარმოვიდგინოთ, რომ მცენარეები ვართ.

Fedora:ტარდება ფსიქო-ტანვარჯიში „ჩვენ მცენარეები“.ბავშვები სახის გამონათქვამების გამოყენებით ასახავს დუნე მცენარეს, რომელსაც აკლია სინათლე და ტენიანობა, შემდეგ ასახავს მცენარეს, რომელიც კარგად არის მოვლილი, მორწყული და გაფხვიერებული მიწა. (რას ეძახიან? რა პირობებია საჭირო სიცოცხლისთვის? რას ჭამენ? როგორ ზრუნავ მათზე? როგორ ისვენებენ ჩიტები?)

ბავშვების პასუხის ვარიანტები:

ამ ფრინველებს თუთიყუშებს უწოდებენ. საცხოვრებლად მათ სჭირდებათ სითბო, სინათლე, ფართო გალია, წყალი და საკვები. ბუნებაში ისინი იკვებებიან მცენარეებისა და ბალახების თესლებით, ჩვენ კი ფეტვი, შვრია, თესლი, პური, ვაშლი, სტაფილო. მათზე მოვლისას ვასუფთავებთ გალიას, ვრეცხავთ სასმელს, მკვებავს, ვასხამთ სუფთა წყალს და ვამატებთ საკვებს. თუთიყუშები ისვენებენ ქორჭილაზე სხედან, ბუმბულებს აფურთხებენ და თავებს ფრთების ქვეშ მალავენ, სიბნელეში სძინავთ.

განმანათლებელი:ახლა, ბიჭებო, მოდით ვაჩვენოთ Fedora-ს, თუ როგორ ვზრუნავთ მცენარეებსა და ფრინველებზე ჩვენს ბუნების კუთხეში.

მასწავლებელი ანაწილებს ბავშვების ნამუშევრებს და აკონტროლებს მათ საქმიანობას. სამუშაოს დასრულების შემდეგ ბავშვები ყვებიან რა გააკეთეს, შემდეგ ასუფთავებენ სამუშაო ადგილს. სუფრაზე რჩება წყლით და ჯოხებით სარწყავი ქილები.

განმანათლებელი:კარგი ბიჭებო! ყველა მცენარე გახდა სუფთა, მოვლილი და თუთიყუშების გალია კარგად გაიწმინდა. მაგრამ დღეს ჩვენ მაინც ვიმუშავებთ. სალათის თესლს მიწაში დავთესავთ და ფანჯარაში ბოსტანს შევქმნით. ჩვენ დავაკვირდებით და მოვუვლით ნერგებს, შემდეგ კი ასეთ მცენარედ გადაიზრდება (გვიჩვენებს მცენარეს სურათზე).სალათის ფოთლები ძალიან გემრიელი და ჯანსაღი, შეიცავს უამრავ ვიტამინს, რომელიც ყველა ადამიანს სჭირდება. ყველანი მიდიან მაგიდასთან, აიღეთ მიწის ყუთები და დადგნენ მაგიდების გარშემო. თესლს დავთესავთ ყუთებში მიწასთან ერთად. მიწა მსუბუქად უნდა დაიჭყლიტოს, შემდეგ ჯოხით შუაზე ღარი გავავლოთ, ღარის სიღრმე ჯოხზე ნიშანს უნდა შეესაბამებოდეს. ამის შემდეგ დაფარეთ ღარები მიწით. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თესლი გაღივდეს? (წყალი).როგორ უნდა მორწყათ? (ფრთხილად).

ბავშვები აჩვენებენ მასწავლებლის ახსნა-განმარტებებს: რგავენ თესლს, შემდეგ დებენ ყუთებს უჯრაზე.

განმანათლებელი:სად დავყაროთ მოსავალი, რომ თესლი უკეთ გაიზარდოს? (ფანჯარაზე).
განმანათლებელი:იმისათვის, რომ ისინი უფრო სწრაფად გაიზარდონ, თქვენ უნდა გადააფაროთ ისინი ფირით, ხოლო როდესაც თესლი გაღივდება, შეგიძლიათ მოაცილოთ ფილმი.
Fedora:კარგად ბიჭებო, ბევრი მითხარით და მაჩვენეთ, მაგრამ ჩემი წასვლის დროა. (მშვიდობით, მიდის).
განმანათლებელი:ბიჭებო, კარგი საქმე გააკეთეთ, მოუარეთ ჩვენს შინაურ ცხოველებს, გარეცხეთ მცენარეები, ისწავლეთ სალათის თესლის დარგვა, რომელსაც თქვენ მოუვლით. ასე რომ, ახლა შეგიძლიათ დაისვენოთ, როგორც ამბობენ: "როდესაც დაასრულებ სამუშაოს, გაისეირნე!"

აქტიური თამაში "დღე-ღამე"

სიგნალზე „დღე“ ბავშვები ჯგუფის ირგვლივ მიმოფანტული დარბიან, თაგვების, ჩიტებისა და პეპლების მოძრაობების იმიტაციას; სიტყვა "ღამე!" - იყინებიან. "ბუ" ნელ-ნელა დაფრინავს მათ შორის და იჭერს ვინც მოძრაობს.

განმანათლებელი:

დილამდე ბუ ეძებდა,
დილით ყურება შევწყვიტე.
მოხუცი ქალი მუხის ხეზე ჩამოჯდა
და თვალები ადიდებენ და ადიდებენ.
და თაგვმა საფეთქელი დაიბანა
წყლისა და საპნის გარეშე
და წავიდა თავისი სახლის მოსაძებნად,
სად იყვნენ დედა და მამა?

გამოყენებული ლიტერატურა:

1. ლ.გ. გორკოვი ”სცენარები კლასებისთვის გარემოსდაცვითი განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები."
2. ჟურნალი" სკოლამდელი განათლება” №5,2005.
3. M.Yu. Kartushina "ლოგორითმული გაკვეთილები საბავშვო ბაღში."

უფროსი ჯგუფი

სამუშაოს შინაარსი და მისი მართვის მეთოდები უფროს და მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფებში. უფროსი და მოსამზადებელი სკოლის მოსწავლეები მასწავლებლის ხელმძღვანელობით აგრძელებენ შიდა მცენარეების მოვლას: მორწყვა, ნიადაგის გაფხვიერება, მშრალი ფოთლების მოჭრა, მცენარეების გამოკვება, გამრავლების მეთოდების გაცნობა და მცენარეების ხელახლა დარგვაში დახმარება. ბუნების კუთხეში, ბოსტანსა და ყვავილოვან ბაღში, ისინი ზრდიან მცენარეებს: ისინი მონაწილეობენ დედამიწის თხრაში და საწოლებისა და ყვავილების საწოლების მოჭრაში, თესვაში, ნერგების დარგვაში, რომელთაგან ზოგიერთი შეიძლება ბუნების კუთხეში გაიზარდოს. , შემდეგ კი მორწყვა, სარეველა დარევა, ნიადაგის გაფხვიერება და მოსავლის აღება. ბავშვებს უნდა განუვითარდეთ შესაბამისი შრომითი უნარები და შესაძლებლობები, ასწავლონ მცენარეთა და ნიადაგის მდგომარეობიდან გამომდინარე მოვლის ამა თუ იმ მეთოდის საჭიროების დადგენა და მცენარის მდგომარეობასა და ადამიანის შრომას შორის კავშირის დამყარება, რომელიც მიზნად ისახავს საჭიროებების დაკმაყოფილებას. მცენარეები.

მუშაობის ხანგრძლივობა უფროსებში სკოლამდელი ასაკი 20-25 წუთი, შესვენებით დასვენებისთვის ან სამუშაოს ხასიათის შეცვლით.

ხანდაზმულმა სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა შეიძინონ ბუნების დაცვის გარკვეული უნარები: შეაგროვონ ხეების, ბუჩქების თესლი, ველური მწვანილიდა მათთან ერთად გამოკვებეთ ფრინველები, ცხელ ამინდში, ადგილზე მოათავსეთ ჩიტების სასმელი თასები საბავშვო ბაღი.

უფროს და მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფებში სამუშაო აქტივობის დაუფლება უფრო მეტში ხდება რთული ფორმებიშრომის ორგანიზაცია. ამ ასაკში აუცილებელია სამუშაო დავალების მიღებისა და დასახვის უნარი, მისი განხორციელების შედეგის წარმოჩენა, სამუშაო ოპერაციების თანმიმდევრობის განსაზღვრა, არჩევის უნარი. საჭირო მასალა, შრომის პროცესი დამოუკიდებლად განახორციელეთ უფროსების მცირე დახმარებით. ცალკეული ობიექტების მოვლის ინდივიდუალური დავალებები უფრო გრძელი ხდება. ბავშვს შეიძლება დაევალოს მცენარის გაშენება საჩუქრად ბავშვებისთვის, დედისთვის, ან ბაღის საწოლზე ან ყვავილების საწოლზე ზრუნვა.

IN უფროსი ჯგუფიდანერგილია ბავშვების მოვალეობა ბუნების კუთხეში. მოვალეობის ორგანიზებისას მასწავლებელი ატარებს გაკვეთილს, რომელშიც ბავშვებს აცნობს მორიგეების მოვალეობებს, ახსენებს ბუნების კუთხეში არსებული საგნების მოვლის გზებს და აცნობს მათ ახალს. მორიგეობს ერთდროულად 2-4 ადამიანი. მნიშვნელოვანია ჯგუფების შერჩევა ისე, რომ არასაკმარისად განვითარებული უნარების მქონე ბავშვებიც მორიგეობდნენ კარგი უნარების მქონე ბავშვებთან ერთად. მორიგეობის ხანგრძლივობაა ორ დღემდე, ან კვირამდე. მოვალეობის ხანგრძლივი პერიოდი ქმნის პასუხისმგებლობის გრძნობას, ეფექტურობას და ინტერესების სტაბილურობას. თუ ბავშვები მთელი კვირა მორიგეობენ, შუა კვირაში შესაძლებელია მოვალეობების შეცვლა. ბავშვების მოვალეობის შესრულების წესი და თანმიმდევრობა ფიქსირდება მორიგე დაფაზე, რომელიც მიზნად ისახავს ცხოველებისა და მცენარეების მოვლის ორგანიზაციული უნარების განვითარებას, ურთიერთობების განვითარებას და მუშაობისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. მორიგეებს უნდა შეეძლოთ შეთანხმდნენ, ვინ რას გააკეთებს და რა თანმიმდევრობით. მასწავლებლის დახმარება შედგება რჩევისგან, კითხვებისგან, შეხსენებებისგან და ა.შ. თუ დამსწრეთა სამუშაოს ასრულებენ მათთვის ახალი ცხოველების მოვლა, მასწავლებელი თავდაპირველად ბავშვებთან ერთად ასრულებს ყველა სამუშაო პროცესს.

მოვალეობის შეფასება დიდ როლს ასრულებს მორიგე ოფიცრების მუშაობის მართვაში. ყველა ბავშვი მონაწილეობს შეფასებაში. მოვალეობების გადაცემისას ბავშვები მთელ ჯგუფს ეუბნებიან, როგორ ზრუნავდნენ ცხოველებსა და მცენარეებზე, რა ახალი და საინტერესო რამ შენიშნეს მცენარეების განვითარებაში და ცხოველების ქცევაში. მოვალეობის შეფასებისას ხაზგასმულია ცხოველებისა და მცენარეების კარგი მდგომარეობა. ბავშვები აფასებენ მორიგეების მიერ შესრულებულ სამუშაოს, გამოთქვამენ შეფასებებს ხარისხზე, პასუხისმგებლობისა და ერთმანეთის მიმართ დამოკიდებულების შესახებ მუშაობის პროცესში. შეფასებისას ასევე უნდა აღინიშნოს დამსწრეების უარყოფითი გამოვლინებები (გვიან ჩამოვიდა, მცენარეების მორწყვის დრო არ ჰქონდა).

წინა ასაკებთან შედარებით, ორგანიზაცია მნიშვნელოვნად რთულდება. კოლექტიური მუშაობა. აქ არის საერთო შრომა და ერთობლივი შრომა. საერთო შრომის ორგანიზებისას ბავშვები იყოფა ქვეჯგუფებად. თითოეული ქვეჯგუფი ასრულებს ამა თუ იმ დავალებას და შედეგი საერთოა.

მაგალითად, ბუნების კუთხეში კოლექტიური დასუფთავება, ფრინველების შესანახი თესლის შეგროვება და ა.შ.

ყველაზე რთული სახეკოლექტიური შრომა – ერთობლივი მუშაობა. ბოსტანში და ყვავილების ბაღში მუშაობა შეიძლება მოეწყოს ამ ტიპის მიხედვით. ერთი ქვეჯგუფი თხრის საწოლებს, მეორე ხსნის მიწას, მესამე ღრმულებს აკეთებს და თესავს თესლს. შრომის ორგანიზაციის ეს ფორმა ქმნის ობიექტურ პირობებს ორგანიზაციის თავად სტრუქტურით განსაზღვრული ურთიერთობების წარმოშობისთვის.

კოლექტიური სამუშაოს ორგანიზებისას მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს ერთეულებად დაყოფაში, პასუხისმგებლობების განაწილებაში ერთეულებსა და ერთეულებს შორის. ბავშვების მუშაობაზე დაკვირვებით მასწავლებელი ეხმარება მათ, აძლევს რჩევებსა და მითითებებს.

ბავშვებისთვის ახალი სამუშაოს სწავლების წამყვანი მეთოდია იმის ახსნა, თუ რა და როგორ უნდა გაკეთდეს. ასევე ხდება მოქმედების მეთოდების დემონსტრირება და გამოიყენება ძირითადად ახალი სამუშაო ოპერაციის გაცნობისას.

იმის გამო ზოგადი განვითარებაბავშვები, შრომითი პროცესი, რომელიც უნდა შესრულდეს, შესაძლებელი ხდება. ბავშვები იმეორებენ ყველაზე რთულ ოპერაციებს.

ბავშვების მუშაობის მეთვალყურეობის პროცესში ამოცანაა კონტროლისა და თვითკონტროლის განვითარება: მასწავლებელი, ამოწმებს დავალების შესრულებას, სვამს ცალკეულ ბავშვებს კითხვებს, რომლებიც მიმართავს მათ ყურადღებას სამუშაოს შედეგზე. ეს ტექნიკა ავითარებს თვითკონტროლს და საკუთარი ქმედებების მასწავლებლის მითითებებთან კორელაციის უნარს.

შეფასება არის დადებითი ხასიათი, მაგრამ დიფერენცირებულია შრომის ხარისხის მიხედვით: „სწორად დარგა, მაგრამ ბოლქვის ირგვლივ მიწა კარგად არ დააჭირა“. შეფასებაში თავად ბავშვებიც ერთვებიან. მასწავლებელი იწვევს ერთ ბავშვს შეაფასოს მეორის ნამუშევარი დავალების შესრულების თვალსაზრისით. ქვეჯგუფებში მუშაობისას ერთი ქვეჯგუფი აფასებს მეორის მუშაობას.

უფროს და სკოლამდელ ჯგუფებში მუშაობის მართვის თავისებურება ის არის, რომ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს სამუშაო პროცესს (რა და როგორ უნდა გაკეთდეს). ის ბავშვებს ასწავლის არა მხოლოდ ხედვას, არამედ დაგეგმონ სამუშაო ოპერაციების თანმიმდევრობა, წინასწარ გაანაწილონ პასუხისმგებლობები და დამოუკიდებლად მოამზადონ ყველა საჭირო აღჭურვილობა.

წელიწადის დრო	სამუშაოს შინაარსი	ბავშვების შრომითი განათლების ამოცანები	შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამონათვალი	ბავშვთა ორგანიზაციის ფორმები	ბავშვთა საქმიანობის მართვის ძირითადი ტექნიკა
შემოდგომა	მოვალეობა ბუნების კუთხეში	ბავშვებში ბუნების კუთხეში მორიგეობის ინტერესის გაღვივება, ბუნების კუთხეში არსებულ ობიექტებზე მოვლის სურვილი.	დაკისრებულ დავალებაზე პასუხისმგებლობის განვითარება და მისი შესრულების უნარი.	მორიგეობა 2-3 დღე.	მცენარეების მოვლის წესების (მეთოდებისა და ტექნიკის) შესახებ ცოდნის კონსოლიდირება და მუშაობის თანმიმდევრობა. მორიგეთა მოვალეობების დაზუსტება. მორიგეთა მუშაობის მნიშვნელობის განსაზღვრა კარგ მდგომარეობაშიმცენარეები.
	ბავშვების მიერ შესრულებული სამუშაოს შეფასება.	ასწავლეთ ბავშვებს, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, იზრუნონ შიდა მცენარეებზე: გააცანით ბავშვებს გამრავლების მეთოდები, გაუწიეთ დახმარება მცენარეების გადარგვაში.		მორწყვა; ნიადაგის გაფხვიერება ქოთნებში;
მტვრის მოცილება;	ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მცენარეთა მოდელების შესახებ.		მასწავლებლის მიერ შრომითი მოქმედების სწორად შესრულების დემონსტრირება.	ბუნების კუთხის დასუფთავება (ყოველთვიურად)
ასწავლეთ ბავშვებს შეინარჩუნონ თანმიმდევრულობა სამუშაოსა და სათანადო ურთიერთობებში	ქვეჯგუფი	შეკვეთების განაწილება.	მოჭრილი ყვავილების მოვლა
მცენარეებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. წყლის შეცვლა;ღეროს გასხვლა.	ინდივიდუალური შეკვეთები	გადაცემა	აყვავებული მცენარეები
მიწიდან	ყვავილების (ასტერი, დალია და ა.შ.) გარჩევისა და სწორად დასახელების უნარის გაძლიერება. გააცანით ბავშვებს ფესვი, როგორც მცენარის ნაწილი, აუხსენით კავშირი ცივ ამინდსა და მცენარის მდგომარეობას შორის. მცენარის ხელახალი დარგვის უნარ-ჩვევების გამომუშავება (მიწის ბურთით გათხრა; ღეროს მოშორება ისე, რომ ფესვები არ დაზიანდეს; ქოთნები შეარჩიეთ ფესვთა სისტემის შესაბამისად).
მცენარეთა გადანერგვის უნარი;	კოლექტიური სამუშაო (ქვეჯგუფები) მცენარის თესლის შეგროვებაისწავლეთ ზამთარში ფრინველების შესანახი მცენარის თესლის მომზადება. იმუშავეთ ყვავილების ბაღშიასწავლეთ ბავშვებს მონაწილეობა მიიღონ ყვავილების საწოლში ნიადაგის თხრაში	ერთწლიანი მცენარეები	ისწავლეთ ნიადაგის გაფხვიერება ყვავილნარში
მრავალწლიანი ყვავილები	. დაფარეთ ზამთრისთვის მრავალწლიანი ნარგავები შეგროვებული ჩამოცვენილი ფოთლებით.	დედამიწის თხრა;	გუნდური მუშაობა	ზამთარი	შიდა მცენარეების მოვლის გზები. ასწავლეთ ბავშვებს მცენარეთა და ნიადაგის მდგომარეობიდან გამომდინარე მოვლის ამა თუ იმ მეთოდის საჭიროების დადგენა, მცენარეთა მდგომარეობასა და ადამიანის შრომას შორის კავშირის დამყარება, რომელიც მიზნად ისახავს მცენარეთა საჭიროებების დაკმაყოფილებას.მოვლის საჭიროების განსაზღვრის უნარი, ფოკუსირება მცენარის ფოთლების მდგომარეობაზე. დაამყარეთ კავშირი ფოთლების მახასიათებლებსა და მათზე მოვლის მეთოდებს შორის.მომავალი საქმიანობისთვის მიზნების დამოუკიდებლად დასახვის და აქტივობების დაგეგმვის უნარი.
მოვალეობა ინდივიდუალური დავალებები	სტრუქტურის დისკუსია შრომის პროცესი. შრომითი მოქმედების სწორი შესრულების გაძლიერება.მცენარეები.	გააძლიეროს მცენარეებიდან მტვრის მოცილების უნარი ნესტიანი ფუნჯის გამოყენებით და შესხურება სპრეის ბოთლიდან	ზამთარი	მცენარის მოვლის უნარი მისი მახასიათებლების გათვალისწინებით.
ცოცხალთათვის დახმარების გაწევისას ფრთხილად და პასუხისმგებლობით მუშაობის უნარი. მორწყვისას განახორციელეთ მცენარეებისადმი „შერჩევითი მიდგომა“.	შრომის პროცესის სტრუქტურის განხილვა. შრომითი მოქმედების შესრულების სისწორისა და აუცილებლობის განმტკიცება.ბავშვები, რომლებიც ასრულებენ შრომით საქმიანობას.	ანარეკლი.	ისწავლეთ ნიადაგის გაფხვიერება ყვავილნარში	ბუნების კუთხეში თესვა ოხრახუშის, წყალმცენარესა და კამას თესლი.
	ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბოსტნეული კულტურების და მათი თესლების შესახებ.	განაგრძეთ ბავშვებს თესლის დათესვის სწავლება; ისწავლეთ თესლიდან ნერგების გაზრდა.	მიაწოდეთ ბავშვებს გააცნობიერონ რა პირობებია საჭირო
	სწრაფი ზრდა	მცენარეები.		განავითარეთ თესლიდან მცენარეების გაზრდის სურვილი.
	მცენარეების თესლით გამრავლების უნარი	საუბარი წელიწადის დროზე, თესლის დათესვის შესახებ.	განმარტება, შეხსენება, ინსტრუქციები.	თესლის დათესვის ტექნიკის ჩვენება.	ბავშვები თესავს თესლს.
	შესრულების შედეგების ანალიზი.	მოსავლის მოვლა	ასწავლეთ ბავშვებს მოსავლის მოვლა	მორწყვა Weedingიმუშავეთ ყვავილების ბაღში.	ისწავლეთ ყვავილების ბაღში ნარგავების თოვლით დაფარვა.
ბუნების პატივისცემის წახალისება	კოლექტიური. ინდივიდუალური შეკვეთები	ხეების მოვლა	ასწავლეთ ბავშვებს ხეების პატივისცემა. განუვითარდეთ მათზე ზრუნვისა და მოვლის უნარი.	თოვლის ნიჩბები ხეებისა და ბუჩქების ქვეშ.	კოლექტიური ინდივიდუალური დავალებები.
ახსნა, განმარტებები, ინსტრუქციები, დახმარება შრომის განაწილებაში.	შიდა მცენარეების შემოწმება და კვება.	ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შიდა მცენარეების ზრდისთვის აუცილებელი პირობებისა და მათზე ზრუნვის შესახებ		მორწყვა შესუსტება Pruning Fertilizing
ერთობლივი საქმიანობა	ყვავილოვანი კულტურების და მათი თესლების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.	განაგრძეთ ბავშვებს თესლის დათესვის სწავლება; ისწავლეთ თესლიდან ნერგების გაზრდა. მიაწოდეთ ბავშვებს გააცნობიერონ მცენარეების სწრაფი ზრდისთვის აუცილებელი პირობები. განავითარეთ თესლიდან მცენარეების გაზრდის სურვილი.	მცენარეების თესლით გამრავლების უნარი;	დარგვის მოვლა;
შესუსტება;			მორწყვა; მოსაკრეფად მომზადება;	კოლექტიური საუბარი წელიწადის დროზე, ნერგებისთვის თესლის დათესვის შესახებ. თესლის დათესვის ტექნიკის ჩვენება. ბავშვები თესავს თესლს. შესრულების შედეგების ანალიზი.ნერგების მოვლა
ხანგრძლივი, სისტემატური შეკვეთები	ბავშვების დანაწილება ქვეჯგუფებად, აღრიცხვა	ინდივიდუალური მახასიათებლები	ბავშვები.	ნერგების კრეფა. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ყვავილების კულტურების შესახებ. ნერგების კრეფის უნარ-ჩვევების გამომუშავება. განაგრძეთ ნერგების მოვლის ტექნიკის სწავლება.ბუნებაში მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება.
კრეფა ნარგავების მოვლა გაფხვიერება მორწყვა მომზადება ყვავილების საწოლში დარგვისთვის.	კოლექტიური	ჩვენება		სწორი ქმედებები
ნერგების კრეფისას.	შიდა მცენარეების მოვლა	მცენარეების მოვლის მეთოდების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი განლაგება (სინათლის მოყვარული - ჩრდილის ტოლერანტული)	მცენარეების თესლით გამრავლების უნარი;	მშრალი ფოთლების მოცილება;
მცენარის კვება;	მცენარის გამრავლება;	მცენარის გადანერგვა;	ბავშვები.	მორწყვის მეთოდების მოდელი და მცენარეების კავშირი მზის შუქთან
ყვავილების საწოლებისა და ყვავილების ბაღების მოწყობა	ასწავლეთ ბავშვებს ყვავილების ბაღში ნიადაგის მომზადება დასათესად. ასწავლეთ ბავშვებს მცენარეების გაშენება: მონაწილეობა მიიღოთ დედამიწის თხრაში და ქედების და ყვავილების საწოლების ამოჭრაში,	თხრის უნარი (მეორე თხრა მოზრდილების შემდეგ)	ნიადაგის გათხრა და გაფხვიერების ახსნა და დემონსტრირება. ნიჩბებითა და ნიჩბებით მუშაობის წესების დაწესება. სწორი მოქმედებების დემონსტრირება მოიწვიე ცალკეული ბავშვები სამუშაო ტექნიკის დემონსტრირებისთვის.	ნერგების დარგვა მიწაში. მცენარის თესლის დათესვა ყვავილების ბაღში.

ასწავლეთ ბავშვებს მცენარეების მოყვანა: დათესეთ თესლი, დარგეთ ნერგები, რომელთაგან ზოგიერთი ბუნების კუთხეში იზრდება.

გადაცემა. მორწყვა.

ბავშვების ნამუშევარი ბუნების კუთხეში პატარა ჯგუფებში 2

ბავშვების ნამუშევარი ბუნების კუთხეში შუა ჯგუფებში 3

ბავშვების ნამუშევარი ბუნების კუთხეში უფროს ჯგუფებში 5

ბავშვების ნამუშევარი ბუნების კუთხეში მოსამზადებელი ჯგუფები 10

დასკვნა 23

ბუნების აღქმა ხელს უწყობს ისეთი თვისებების განვითარებას, როგორიცაა მხიარულება, ემოციურობა, მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულება ყველა ცოცხალი არსების მიმართ. ბავშვი, რომელსაც უყვარს ბუნება, დაუფიქრებლად არ კრეფს ყვავილებს, არ გაანადგურებს ბუდეებს და არ შეურაცხყოფს ცხოველებს.

ბუნება ხელს უწყობს ბავშვების გონებრივ განვითარებას, მათ ლოგიკური აზროვნებადა გამოსვლები. თუ ბავშვებს ასწავლით აღტაცებას ნათელი ფერებიცა მზის ჩასვლისა და მზის ამოსვლისას, მინდვრების ფართობი ფიფქების რთული ფორმის მქონე, მერცხლის ფრენა, ბავშვის მხატვრული გემოვნება ფრიალებს, ის შეძლებს უფრო ღრმად გაიგოს სამყარო ჩვენს გარშემო, შეეცდება შექმნას სილამაზე საკუთარი ხელით.

ბუნება სავსეა არაჩვეულებრივი საოცრებებით. ის არასოდეს მეორდება, ამიტომ ბავშვებს უნდა ასწავლონ ახლის ძიება და პოვნა იმაში, რაც უკვე იციან და ხედავენ.

ბავშვის დამოუკიდებელ განხორციელებად მუშაობაში გაცნობა, მისი გაცნობა უფროსების შრომასთან არის ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება ბავშვის პიროვნების მორალური საფუძვლების, მისი ჰუმანისტური ორიენტაციისა და ძლიერი ნებისყოფის ფორმირებისთვის.

შესასრულებელი "კეთილი" და "ჭკვიანი" სამუშაო, სამუშაო ხშირად ასოცირდება თამაშთან, ზუსტად ისაა აუცილებელი აქტივობასკოლამდელი ასაკის ბავშვი (გარდა ფაქტობრივი თამაშისა), რომელიც პასუხობს მის ასაკობრივი მახასიათებლები. სისტემატური ჩართვა შრომითი საქმიანობაბავშვი ოჯახში და საბავშვო ბაღში აღზრდის პროცესში განუზომლად ზრდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვობის თვითშეფასებას, ასევე სკოლისთვის და, საბოლოო ჯამში, ზრდასრულობისთვის მომზადების დონეს.

ამავე დროს, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ შრომითი განათლების წარმატება შეუძლებელია ამის გარეშე განსაკუთრებული ყურადღებაბავშვის ინდივიდუალურობაზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ადამიანი, მათ შორის პატარებიც, არის უნიკალური, თავისებური ადამიანი, თავისი ინტერესებით, სიყვარულით, შესაძლებლობებითა და ხასიათის თვისებებით.

ცოცხალ ბუნებასთან პირდაპირი კომუნიკაცია ბავშვს უფრო ნათელ იდეებს აძლევს, ვიდრე წიგნები და სურათები. ამიტომ, უკვე ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში იქმნება პირობები ბავშვების ბუნებასთან ყოველდღიური კომუნიკაციისთვის, ეწყობა ბუნების კუთხეები, სადაც ბავშვებს საშუალება ექნებათ დააკვირდნენ თევზებს, ფრინველებს, მცენარეებს, დაინახონ მასწავლებლის ზრუნვა მათზე და შეიძინონ პირველი ძირითადი სამუშაო უნარები. .

მეორეში უმცროსი ჯგუფიგაფართოვდა წინა ჯგუფებში მიღებული იდეები ბუნების შესახებ. მცენარეებისა და ცხოველების მოვლის შრომითი უნარები დანერგილია: მასწავლებლის დახმარებით ბავშვები იკვებებიან თევზებითა და ფრინველებით, მორწყათ შიდა მცენარეები, წაშალეთ დიდი ფოთლები, დათესეთ დიდი ყვავილების თესლი, დარგეს ხახვი, მორწყათ მცენარეები საწოლებში და ა.შ.

შიდა მცენარეებზე ზრუნვა ბავშვებისთვის ჯერ არ არის ხელმისაწვდომი: მასწავლებელი ამას თავად აკეთებს, მაგრამ ყოველთვის ბავშვების თანდასწრებით, მათ ყურადღებას აქცევს თავის ქმედებებზე, იწვევს მათ უყურონ, როგორ მოედინება წყალი სარწყავიდან, როგორ შეიწოვება იგი. ადგილზე; ზოგიერთ ბავშვს შეუძლია ოდნავ დაეხმაროს ზრდასრულს: დაიჭირეთ სარწყავი ქილა, დაასხით მასში წყალი, გაწმინდეთ ფართო ფურცელი ნესტიანი ქსოვილით და ა.შ. მუშაობის დროს აუცილებელია ბავშვებს ავუხსნათ, რომ ისინი რწყავენ მცენარეებს და ასუფთავებენ მტვერს ფოთლებიდან, რათა უკეთ გაიზარდონ.

ბავშვების თანდასწრებით შიდა მცენარეების მოვლისას აუცილებელია ბავშვების ყურადღება მიიპყრო კუთხის მცენარეებზე, უფრო და უფრო ხშირად ჩართონ ისინი ყველა შესაძლო დახმარებასა და დაკვირვებაში, ამისთვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით: შესთავაზეთ მკვრივი დარტყმა. მცენარეების გლუვი ფოთლები, სუნი, აღფრთოვანებული ვარ გერანიუმის, ფუქსიის ყვავილებით, დაიმახსოვრეთ ამ შიდა მცენარის სახელი და ა.შ. ზამთრის ბოლოს ბავშვები ხახვს რგავენ. თითოეული ბავშვი რგავს საკუთარ ბოლქვს მიწით სავსე ყუთში (ბოლქვი შეიძლება დარგეს თითქმის მჭიდროდ).

ბავშვებს ეწვევათ, რომ პირველ რიგში შეეხონ მიწას: ის რბილია, ფხვიერი და შეამოწმონ მათი ხახვი. შემდეგ თითოეული ბავშვი, როგორც ინსტრუქცია, აკეთებს არაღრმა ხვრელს, ათავსებს მასში თავის ხახვს (ამოყვება) და შემდეგ აჭერს მას. მიწა-ნათურამჭიდროდ უნდა იჯდეს მიწაში.

აპრილის ბოლოს და მაისის დასაწყისში ითესება ლობიოს, ლობიოსა და ნასტურტის მსხვილ თესლს.

ბუნების კუთხეში მოთავსებულია სეირნობიდან მოტანილი ყვავილები, დაჭერილი ხოჭოები, პეპლები და ა.შ. ასწავლეთ ბავშვებს ვაზებსა და ქილებში ყვავილების ჩადება, მათგან თაიგულების დამზადება.

ლამაზად მორთული აკვარიუმი ჯგუფში დაუყოვნებლივ მიიპყრობს ბავშვების ყურადღებას.

საცურაო თევზის ყურებისას განმარტავენ, თუ როგორ ცურავს თევზი - ამოძრავებს კუდს და ფარფლს, ეკითხება, აქვთ თუ არა თვალები და პირი. თევზის კვებისას ბავშვები უყურებენ, როგორ მიცურავს თევზი საჭმელთან და იჭერს მას.

მომავალში, თევზის კვებისას, ბავშვებს ყოველთვის ეპატიჟებიან უყურონ, თუ როგორ კეთდება ეს, შემდეგ კი ზოგიერთს მოწვეულნი არიან თევზის კვებაში დასახმარებლად. რა თქმა უნდა, ბავშვები ამას მეთვალყურეობის ქვეშ აკეთებენ, რადგან ისინი თავად მალე არ ისწავლიან რამდენი საკვები უნდა მისცენ თევზს.

ფრინველებზე ზრუნვა გაცილებით რთულია, ვიდრე თევზის მოვლა. ფრინველი უნდა იკვებებოდეს რეგულარულად და დღეში ერთხელ, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის მოკვდება. გალია ყოველთვის ძალიან სუფთა უნდა იყოს. სასმელის თასში წყალი უნდა შეიცვალოს დღეში ორჯერ მაინც, გალიის ძირში არსებული ქვიშა ყოველდღიურად შეიცვალოს და საყელოები გაიწმინდოს.

IN შუა ჯგუფიბავშვები უფრო დამოუკიდებლები არიან. მათ შეიძინეს გარკვეული ცოდნა და უნარები ბუნების კუთხეში მცენარეებისა და ცხოველების მოვლაში. ახლა მათ შეუძლიათ განახორციელონ ყოველდღიური დავალებები მეთვალყურეობის ქვეშ: მორწყონ მცენარეები, გამოკვებოს თევზები, ფრინველები, აკრიფონ ახალი ბალახი კურდღლისთვის და ა.შ. ახლა ამოცანაა განაგრძონ ბავშვებში ბუნებისადმი ინტერესის და სიყვარულის განვითარება, ასწავლონ მათ იზრუნეთ ცხოველებზე და მცენარეებზე.

შიდა მუდმივი მცენარეებიბუნების კუთხის ბინადრები საბავშვო ბაღის ყველა ჯგუფში. ეს შესაძლებელს ხდის ბავშვებს ასწავლონ მცენარეების მოვლა.

მცენარის მოვლა წლის დასაწყისში ტარდება ბავშვების თანდასწრებით. ნელ-ნელა მოიწვიეთ ისინი მაქსიმალურად დასახმარებლად, აჩვენეთ როგორ უნდა დაასხონ წყალი, როგორ დაიჭირონ სარწყავი ქილა, მორწყვა, ფოთლების მოწმენდა, მოვლის ნივთების დასახელება, ასწავლოს ბავშვებს ყველაფერი თავის ადგილზე დააყენონ.

ჯერ მეთვალყურეობის ქვეშ, შემდეგ კი დამოუკიდებლად, ბავშვები ასრულებენ დავალებებს მცენარეების მოვლისთვის: დიდი ფოთლების გაწმენდა, მორწყვა. შუა ზამთარში უკვე შესაძლებელია შიდა მცენარეების გარეცხვა ბავშვთა მცირე ქვეჯგუფებთან ერთად.

ორ-სამ ბავშვს ევალება მცენარეების გაწმენდა, დანარჩენს თამაში, ახსნით, რომ შემდეგ ჯერზე სხვები გააკეთებენ ამ საქმეს. მცენარეებით ქოთნები მოთავსებულია სკამებზე ან იატაკზე, თუ მცენარეები მაღალია.

დასაწყისში, ვარაუდობენ, თუ როგორ უნდა გაიწმინდოს ფოთლები, გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გადაიტანოთ ქსოვილი ფოთოლზე ერთი მიმართულებით ფოთლიდან ბოლომდე, წინააღმდეგ შემთხვევაში ფოთოლი შეიძლება გატყდეს. შემდეგ ბავშვები ხელებს იხვევენ, რომ არ დაბინძურდნენ. ყველას ეპატიჟება, დაასველოს ქსოვილი აუზში, გაწუროს, ფურცელი მარცხენა ხელის გულზე დაადო და თუ ფურცელი დიდია, ფურცელი მთელ მკლავზე, იდაყვამდე მოათავსოს და ფრთხილად მოიწმინდოს. მუშაობისას აუცილებელია თითოეული ბავშვის დაკვირვება. ორ ან სამ ბავშვს შეიძლება დაევალოს უჯრების გარეცხვა თბილი წყლის სხვა აუზში.

სამუშაოს დასრულების შემდეგ გაწურეთ იატაკი, ჩამოიბანეთ ნაწიბურები, გაწურეთ და ჩამოკიდეთ გასაშრობად, შემდეგ დააბრუნეთ მცენარეები თავის ადგილზე.

მუშაობის შემდეგ მცენარეების შემოწმებისას, თქვენ უნდა ჰკითხოთ ბავშვებს: "როგორი გამოიყურებოდა მცენარეები გარეცხვის შემდეგ?" მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე: მცენარეებს მოვლა სჭირდებათ, მერე უკეთ გაიზრდებიან და განვითარდებიან.

ბავშვები აგრძელებენ ბუნების ამ კუთხის თევზების, ფრინველების, პატარა ცხოველების გაცნობას.

სიცოცხლის მეხუთე წლის ბავშვს შეუძლია დაეხმაროს ფრინველების მოვლაში: გარეცხეთ სასმელი, დაასხით წყალი, დაასხით საკვები. მოათავსეთ სასმელი თასი და მიმწოდებელი კონკრეტულ ადგილას. ამ ნამუშევრის პროცესში ბავშვები უყურებენ, როგორ იკეცებიან ჩიტები, როგორ სვამენ, აბანავებენ, ასხამენ წყალს და ათავსებენ შვრიის დელიკატეს-ნერგებს ქოთანში, რომელიც თავად გაზარდეს მათთვის.

ბავშვის მონაწილეობა ფრინველებზე ზრუნვაში ხელს უწყობს ცოცხალი არსებებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას, მათ ყურადღებით დაკვირვებისა და ამოცნობის უნარს (პატარა ფრინველები ხშირად უფროსებსაც კი ჰგვანან).

საშუალო ჯგუფის ბუნების კუთხეში შეგიძლიათ შეინახოთ ზღვის გოჭი ან კურდღელი (თუ შესაბამისი პირობები არსებობს). ახლა ამ ცხოველებზე დაკვირვება შეიძლება იყოს არა მხოლოდ მოკლევადიანი გაკვეთილების დროს, არამედ მათზე ზრუნვის დროსაც. (კურდღლის შენახვა არ შეიძლება ჯგუფურ ოთახში.)

უნდა გვახსოვდეს, რომ უფროსების მაგალითი ბავშვების ინტერესის აღზრდის მთავარი პირობაა და ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებას.

ზამთარში ბავშვები თესავენ შვრიას კურდღლებსა და ფრინველებს (მათ სჭირდებათ მწვანე საკვები), ისევე როგორც ბავშვები რგავენ ხახვს, აკვირდებიან მათ ზრდას და ფრთხილად რწყავენ (ბოლქვების დატბორვის გარეშე).

გაზაფხულზე კუთხეს და მთელ ჯგუფურ ოთახს ამშვენებს პირველი გაზაფხულის ყვავილებით: კოლტფუტი, ცისფერი და თეთრი კოჭა, ოცნების ბალახი, კორიდალი, ბატი ხახვი და ა.შ.

ზაფხულში ბავშვებს მინდვრებიდან, მდელოებიდან და ტყეებიდან მცენარეები ბუნების კუთხეში მოაქვთ.

ბუნების კუთხე უფროს ჯგუფში გამოირჩევა მცენარეთა და ცხოველთა მრავალფეროვნებით. აქაც განსხვავებულია სამუშაოსა და დაკვირვების ორგანიზება, რადგან ბავშვებს უკვე აქვთ წარმოდგენები მცენარეებზე და ცხოველებზე და მათზე მოვლის უნარ-ჩვევები. ამიტომ, ბუნების კუთხეში არსებულ ობიექტებზე ზრუნვას მორიგეები ახორციელებენ მასწავლებლის ხელმძღვანელობით.

ამ ჯგუფში დიდი ადგილიბავშვები ხანგრძლივ აკვირდებიან მცენარეთა და ცხოველთა ზრდა-განვითარებას. სისტემატური და სწორად ორგანიზებული სასწავლო სამუშაობავშვებთან ერთად ბუნების კუთხეში.

როგორც საბავშვო ბაღის ყველა ჯგუფში, შიდა მცენარეები ბუნების კუთხეში მუდმივი და სავალდებულო მცენარეებია.

ბუნების კუთხეში მცენარეთა მოვლას ახორციელებენ მორიგეები მასწავლებლის ხელმძღვანელობით (მოვალეობები ეწყობა წლის დასაწყისში). ისინი რწყავს მცენარეებს ბავშვებისთვის რთული მოვლის სახეობაა. მორწყვის პროცესით გატაცებულები, შეუძლიათ ერთი და იგივე მცენარის მორწყვა დღეში რამდენჯერმე. ამიტომ ამ სამუშაოს ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ. მორწყვაში ყველა ბავშვის რიგრიგობით ჩართვით, აუცილებელია თითოეულ ბავშვს ასწავლოს სარწყავი ქილის სწორად დაჭერა (მისი ქოთნის კიდეზე მოთავსებით), ასწავლოს წყლის ნელ-ნელა დაასხმა. მორწყეთ მანამ, სანამ ქოთანში მთელი ნიადაგი არ დასველდება და უჯრაზე წყალი არ გამოჩნდება.

მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს მათ ტერიტორიაზე არსებულ მცენარეებს და მათ თვისებებს. ბუნებრივი მასალები, ყურადღებას აქცევს ამინდის ცვლილებას, აწყობს ცხოველებზე დაკვირვებას.

ასევე ტარდება ბუნებაში შრომის დაკვირვება მოზრდილებში და უფროს სკოლამდელ ბავშვებში. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია ბავშვების ყურადღების მიქცევა შრომის შედეგებზე. დაკვირვების დროს მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს მარტივ მითითებებს: უფროსების დახმარებით გამოკვებეთ ჩიტები, თევზი, მორწყეთ შიდა მცენარეები, მცენარეები საწოლებში და შეაგროვეთ ბოსტნეული. თუ ბუნების კუთხეში შინაური ცხოველები არიან, მაშინ ყოველდღიური მოვლამათ აკონტროლებენ ბავშვების თანდასწრებით, რათა მათ დაინახონ ზრდასრულის მზრუნველი დამოკიდებულება შინაური ცხოველების მიმართ. ეს ბავშვებს წაახალისებს ცხოველებზე ზრუნვის სურვილით.

საშუალო ჯგუფში, ცხოველებზე და მცენარეებზე ზრუნვით, ბავშვები უფროსების დახმარებით და დამოუკიდებლად ასრულებენ სამუშაო დავალებებს.

მასწავლებელი თანდათან ამზადებს ბავშვებს იმის გასაგებად, რომ მცენარეების სიცოცხლისა და ზრდისთვის აუცილებელია ხელსაყრელი პირობების შექმნა ( მზის სინათლე, სითბო, ტენიანობა, გარკვეული ნიადაგი). მნიშვნელოვანია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვები განიცდიან ბუნებაში მუშაობის სიხარულს.

მასწავლებელი აწყობს ბაღში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუშაობაზე დაკვირვებას.

ამასთან, ყურადღებას აქცევს, რამდენად გულმოდგინედ მუშაობენ ბავშვები, როგორი დამოკიდებულება აქვთ საქმისადმი. ეს საშუალებას აძლევს სტუდენტებს წარმოიდგინონ მუდმივი ძალისხმევის მნიშვნელობა მოსავლის მისაღებად.

მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ბავშვმა მიიღოს მონაწილეობა ბუნებაში შრომაში და იგრძნოს ძალისხმევის ხარჯვა. სამუშაო დავალებების შესრულების პროცესში მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა განუვითაროს ბავშვებს უნარი დაინახონ და გააცნობიერონ ამა თუ იმ სამუშაო მოქმედების განხორციელების დროულობა (მცენარეების მორწყვა, მიწის გაფხვიერება, ცხოველების კვება და ა.შ.). არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ამ ნამუშევარში ბავშვებს უპირველესად აინტერესებთ არა შედეგი, არამედ თავად შრომითი მოქმედებების პროცესი. მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს, რომ მათი საქმიანობა ამ სფეროში არის დაკავშირებული ამინდის პირობები, მცენარეების მდგომარეობა (ზაფხულში ცხელა, ნიადაგი შრება, მორწყვა გჭირდებათ ყოველდღე; წვიმის შემდეგ მცენარეებს მორწყვა არ სჭირდება).

4-5 წლის ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ დიდი ხნის ლოდინი, ამიტომ უფრო ხშირად უნდა შეახსენოთ მათ ყველა გაწეული ძალისხმევის საბოლოო მიზანი. იმისათვის, რომ ლოდინის პერიოდი ნაკლებად დამღლელი იყოს ბავშვებისთვის, შეგიძლიათ ბაღის საწოლზე მოათავსოთ პლაივუდის ნიშანი მომავალი მოსავლის ფერადი სურათით.

მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ მოსწავლეთა სამუშაო კულტურას.

როდესაც ბავშვები ატარებენ წყალს, აკეთებენ ნახვრეტებს მიწაში ან ასხამენ ქვიშას საწოლებს შორის, მათ უნდა უზრუნველყონ, რომ მათი ტანსაცმელი არ დასველდეს ან დაბინძურდეს. სამუშაოს დაწყებამდე ზრდასრული ამოწმებს, აქვს თუ არა სახელოები, იცვამს წინსაფარებს და ეხმარება ყველაფრის მომზადებაში. საჭირო აღჭურვილობა. ბავშვებს უნდა ასწავლონ ფრთხილად, მშვიდად, ყურადღების გაფანტვის გარეშე მუშაობა. შემდეგ, სამუშაო უნარებთან ერთად, ჩამოყალიბდება სისუფთავისა და გარეგნობის წესრიგის დაცვის ჩვევა.

მასწავლებელი მუდმივად ხაზს უსვამს ცხოველებზე ზრუნვის აუცილებლობას, აქებს იმ ბავშვებს, ვინც მათ მიმართ ინტერესს იჩენს და ცხოველების გამოკვების ნებართვას ითხოვს.

უფროს ჯგუფში, ბუნებაში ბავშვების ნამუშევრების შინაარსი უფრო რთული ხდება.

ბავშვებს უკვე აქვთ გარკვეული ცოდნა, აქვთ ცხოველებისა და მცენარეების მოვლის უნარები და კეთილსინდისიერები არიან თავიანთი პასუხისმგებლობების მიმართ. მასწავლებლის წინაშე დგას დავალება ბავშვებში გააძლიეროს პოზიტიური დამოკიდებულება ბუნებაში მუშაობის მიმართ, განავითაროს მათში პასუხისმგებლობის გაგება ცხოველებისა და მცენარეების ზრდა-განვითარებაზე და ჩამოაყალიბოს სოციალური სარგებლობის მოტივები.

მასწავლებლის მუშაობა ამ მიმართულებით შეიძლება იყოს დაახლოებით შემდეგი თანმიმდევრობა:

• ბუნებაში მუშაობისადმი დადებითი ემოციური დამოკიდებულების შექმნა;
• მცენარეთა და ცხოველთა ზრდისა და განვითარებისადმი ინტერესის სტიმულირება; ბავშვების სამუშაო ძალისხმევის მხარდაჭერა;
• დახმარება დაწყებული სამუშაოს დასრულებაში;
• დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბება ქმედებებში, ინიციატივაში, მისწრაფებებში სურვილისამებრჩაერთოს სამუშაოში;
• მიღებული ან მომავალი შედეგის მნიშვნელობის ახსნა;
• შრომისმოყვარეობის, პასუხისმგებლობის, შრომისმოყვარეობის, სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობის მოტივების ჩამოყალიბება.

ამ შემთხვევაში მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა მეთოდები(მათ შორის პრაქტიკული, საკითხავი მხატვრული ლიტერატურაგამოცანების კითხვა, დიდაქტიკური თამაშები, ანდაზები, გამონათქვამები და ა.შ ბუნების მუშაობის პროცესში ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მასწავლებლის მისდამი დამოკიდებულებას, მის სიყვარულს, ბუნებისადმი თანაგრძნობას და შრომას.

ვინაიდან ბოსტანში, ყვავილების ბაღში ან ბუნების კუთხეში მუშაობა უფრო ხშირად კოლექტიური ხასიათისაა, აუცილებელია ბავშვებში განვითარება. ფსიქოლოგიური მზადყოფნაერთობლივი მუშაობისთვის: პასუხისმგებლობების სამართლიანად გადანაწილების, ქმედებების კოორდინაციის, მხარდაჭერის, ერთობლივი ძალისხმევით მიზნების მიღწევაში დახმარების უნარი და ა.შ. მნიშვნელოვანია ასწავლონ ბავშვებს შეამჩნიონ თანატოლების სირთულეები კოლექტიური მუშაობის პროცესში და დაეხმარონ მათ.

სასურველია მასწავლებელმა გამოავლინოს ბუნების კუთხეში მორიგეობის მნიშვნელობა სპეციალურ გაკვეთილზე, სადაც განმტკიცდება ბავშვების ცოდნა მცენარეთა და ცხოველთა მოვლის წესების, სამუშაოს თანმიმდევრობის, მორიგეთა პასუხისმგებლობის შესახებ. დაზუსტებულია აღჭურვილობის ცოდნა და სად ინახება იგი და ნერგავს პასუხისმგებლობას დაკისრებულ დავალებაზე და მისი ბოლომდე მიყვანის უნარს. მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს იმ ფაქტს, რომ ყველა ბავშვი მორიგეობით მორიგეობს ბუნების კუთხეში, რეგულარულად ათვალიერებს ბუნების კუთხეს ყველა ბავშვთან ერთად და აღნიშნავს მათი მუშაობის შედეგს.

ბავშვები ასევე პერიოდულად უნდა იყვნენ ჩართულნი ბუნების კუთხის კოლექტიურ დასუფთავებაში. მასწავლებელი ქმნის თანამშრომლობისა და ვნების ატმოსფეროს ზოგადი საქმიანობა, მისი უმრავლესობა, იუმორი, ხუმრობა, ხელს უწყობს ერთობლივი მუშაობის წარმატებას.