תחרות "פנטזיית הפרחים" נערכה בהתאם לתוכנית העבודה של מחלקת החינוך לגיל הרך של מחלקת החינוך של מינהלת קרסנוזנמנסק.

מטרות ומטרות התחרות:

• זיהוי, קידום והפצה חוויה טובה יותררישום שטחים של מוסדות חינוך תקציביים עירוניים לגיל הרך;

• יצירת תנאים לעבודה, חינוך סביבתי ואסתטי של ילדים בגיל הרך;

• הפעלת הפוטנציאל היצירתי של מורים, קידום חדשנות פתרונות לא סטנדרטייםליצור חלל אחד, בעל מבנה קומפוזיציה, מעוצב אסתטי בשטח מוסדות החינוך התקציביים העירוניים לגיל הרך;

• מעורבות תלמידי מוסדות חינוך עירוניים תקציביים לגיל הרך והורים בפעילות מעשית לגינון.

יצוין כי לקראת התחרות, צוותי המוסדות לגיל הרך ביצעו עבודה רבה, וכתוצאה מכך השתנו שטחי גני הילדים: הופיעו ערוגות חדשות, ערוגות פרחים מקוריות, מגלשות אלפיניות, פינות נושא.

בתהליך ההכנה לתחרות הפגינו הגננות יצירתיות ודמיון, עבודה מועצמת עם ההורים.

בהתבסס על תוצאות תחרות הביקורת, חבר השופטים קבע את הזוכים:

אֲנִימקום -MBDOU מס' 6 "Firefly"

IIמקום -MBDOU מס' 4 "שמש"

IIIמקום -MBDOU מס' 9 "Thumbelina"

אנו מציגים את תוצאות עבודתם של משתתפי התחרות.

מרכז להתפתחות הילד - מס' 6 לילדים "גחלילית"

מורים של מוסד חינוכי לגיל הרך מס' 6 "גחלילית" גילמו רעיונות יצירתיים חדשים בעיצוב השטח: במקור תוכננו אזורים נושאיים מול הכניסה הראשית: שעון שמש, ערוגות פרחים דמויות עם צמחים חד-שנתיים, אגם עם עופות מים וחבצלות מים, קשת עם שושנים שזירה, פינה" מַעֲרֶכֶת הַשֶׁמֶשׁ», מגלשה אלפינית- הכל נעשה בטעם ובדמיון.

חסידות בנתה קן בכניסה לגן הילדים

עציצים עם פרחים "ברבורים"

מגלשה אלפינית על שפת האגם

ערוגת פרחים "כוסות"

פינת "מערכת השמש"

גן תקציב עירוני מוסד חינוכי

מרכז להתפתחות הילד - ילדים מס' 4 "סולנישקו"

הגן הולך ונהיה יפה יותר מדי שנה: מופיעות ערוגות חדשות עם צמחים רב שנתיים: ורדים, אדמוניות, דלפיניום, שרכים. ערוגות פרחים באזורים נעימות לעין, פורחות מהאביב ועד הסתיו.

פינה נושאית "מכוורת"

ערוגה מקורית עם שרכים שבה "חיים" קיפודים

המורים לגיל הרך הראו את דמיונם וסמשריקי, מוזיקאים עליזים, גמדים מהאגדות, ערוגה עם חזרזירים, מוידודיר, מאשה והדוב הופיעו באזורי ההליכה.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך - גן ילדים מס' 9 "אצבעונית"

רציתי להסתכל על ערוגת הפרחים "פלטה" ו"ציורי אוויר", אשר תיארו סצנות תלת מימדיות מהאגדה "אגודל" שוב ושוב...

הורי הגן לקחו חלק פעיל בעיצוב אזורי ההליכה: נשתלו דשא, הוקמו ערוגות, מגלשה אלפינית, פינות נושא "חיות מחמד", "גדר הכפר", "חצר הציפורים".

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

מרכז התפתחות הילד - "פעמון" מס' 1 לילדים

מורים לגיל הרךהצליחו להפוך את שטח המוסד לגיל הרך לאטרקטיבי תוך זמן קצר: נשתלו ערוגות פרחים עם פרחים שנתיים ורב-שנתיים, עצי פרי, שיחי נוי.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים מס' 3 "בלוצ'קה"

הגננות ביצעו עבודה פורה לקראת התחרות: הערוגה המרכזית בחזית המבנה נטועה בפרחים חד-שנתיים בוהקים, ערוגות עם אדמוניות, העבודות על קישוט האגם נמשכות ושטחי אזורי ההליכה. עברו טרנספורמציה.

גינת הירק של הגן במצב מצוין.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים מס' 5 "בריוזקה"

צוות המורים של המוסד לגיל הרך מקדיש תשומת לב רבה לשיפור השטח.

ערוגות פרחים עם הוסטות ואירוסים ריחניות בשטח, וערוגות פרחים עם צמחים חד-שנתיים נטועים.

במאמר זה נציע לכם רעיונות שיאפשרו לכם לקשט את חלקת הגינה או הקוטג' שלכם בצורה מקורית מאוד. רוֹבהרעיונות שאנו מציעים אינם דורשים כמעט השקעה, רק ידיים מיומנות, מעט דמיון והרצון להפוך את הגינה והחצר שלכם לפינת חמד.

פרת משה רבנו עליזה עשויה מאת רגילה בהחלט תשמח את האורחים באתר שלך.

פלטת אמן, שבה במקום צבעים יש פרחים טריים. אתה יכול לחתוך מבנה כזה מדיקט רגיל, ופשוט להכניס עציצים עם פרחים בגוונים שונים לתוך החורים. אפשרות win-win, מסכים!

ברור מיד שבעלי חלקת אדמה זו מתייחסים ברצינות לתכנון וגידול הירקות שלה. הכל מסודר, מסודר, אבל באותו זמן בהיר ויפה.

סירי פלסטיק פשוט נתחו על מוט מתכת. העיצוב נראה מאוד יוצא דופן.

ליצור כאלה ערוגת פרחים יוצאת דופןכל מה שהייתי צריך זה קומקום ישן.

ערוגה-אח בקדירה אמיתית תלויה על שרשרת.

עוד רעיון ישן-חדש. הפיכת גדם לציפורן זבוב באמצעות קערת מתכת היא רעיון ישן, אבל הוספת נעליים ישנות, אף אדום ועיניים אקספרסיביות היא אפשרות מקורית. הרכב זה הוא משלים על ידי תותים בהירים פרת משה רבנו פשוט מפוזרים על הדשא.

אבן - בין אם זה בולדרים טבעיים או גרסה מלאכותית - יכולה לשמש ליצירת מגוון רחב של פרחים, כולל ערוגות פרחים כמו אלה.

ברור מיד שלבעל העלילה האישית הזו יש כישרון של אמן! בחביות כאלה אתה יכול לאחסן מי גשמיםלהשקיה, לארגן ערוגה או פשוט להפוך אותה לאלמנט בהיר של עיצוב נוף.

אל תמהרו לזרוק את האמבטיה הישנה שלכם! היא יכולה להפוך למקסימה כזו בריכה מלאכותית, וללא כל מאמץ או הוצאה.

והזה אמבטיה ישנההפך למזרקה של ממש בזכות עוד דבר ישן ולא נחוץ עוד - צינור ששימש את ייעודו.

אם האתר שלך מוגן מעיניים סקרניות על ידי גדר גבוהה, אתה יכול לקשט אותו מבפנים באמצעות משהו כזה אפשרות פשוטהגינון אנכי. כל מה שאתה צריך: מים מינרלים מפלסטיק או בקבוקי לימונדה עם חורים חתוכים, חבל אמיןאו חוט דיג, אדמה, כמו גם שתילים או זרעים.

עוד אופציה מאוד פופולרית לקישוט גינה היא כל מיני מריצות, עגלות, עגלות שהופכות לערוגות והופכות לגולת הכותרת עיצוב נוף.

צלחות ישנות שאינך משתמש בהן יותר במטבח יכולות להפוך לגבול יוצא דופן עבור ערוגת פרחים.

"קופסת עפרונות" כגדר לאתר. מי יגיד שזה משעמם ומכוער?

באירופה ניתן לקנות בשווקים ובמכירות מיוחדים כיסאות ישנים כאלו, שהפכו לדוכני פרחים. אבל אתה יכול לעשות ערוגות פרחים מקוריות כאלה במו ידיך מבלי לבזבז אגורה!

במבט ראשון, זה נראה כמו אוסף כאוטי של דברים. אבל במציאות מדובר בהרכב נוף מחושב היטב.

המחשה ויזואלית למדריך "חיים חדשים לדברים ישנים". כך הפך כיור רגיל למזרקה אלגנטית.

קומקום עם פיה שבורה, כוסות סדוקות או סדוקות יכול להפוך למיכלים נוחים לפרחים. אתה בהחלט לא יכול לקרוא לערוגת פרחים כזו בנאלית.

באופן כללי, עיצוב גינה הוא עניין של הדמיון של הבעלים והרצון שלהם להתאמץ. אנו מקווים שהרעיונות שלנו יעוררו את הפעולות שלך ויעזרו להפוך את חלקת הגינה שלך למקורית ותוססת יותר.

הטבע משאיר חותם עמוק על נפשו של הילד, ומשפיע על רגשותיו בבהירותו, בגיוון ובדינמיות שלו.

נדמה לילד שהוא מגלה, שהוא היה הראשון ששמע את ציוץ החגב, שראה שהשלג מורכב מהרבה פתיתי שלג יפים, ובשבילו הזרזיר שר. כך ילדים תופסים את הטבע בפעם הראשונה, נמשכים אליו, זה מעורר את סקרנותם.

ילדים בגיל הגן מסתכלים על העולם סביבם בעניין רב, אבל הם לא רואים הכל, לפעמים הם אפילו לא שמים לב לעיקר. ואם יש בקרבת מקום מורה שתהה איתם, שמלמדת אותם לא רק להסתכל, אלא גם לראות, הילדים ירצו ללמוד עוד יותר.

תָכְנִית חינוך סביבתיוהוראה בגן כרוכה בהיכרות לגיל הרך עם העולם החיצון והטבע, החל מהקבוצה הצעירה. הליכה עם ילדים מספקת הזדמנויות מצוינות לכך. בכל אחד מהם, ילדים מגבשים ידע שנרכש בעבר ומתוודעים למשהו חדש.

הטיולים יהיו משמחים, מעניינים, מלמדים וישיגו את מטרתם, בתנאי שהמורה יוכל להשלים ולהעשיר את הידע של הילדים באמצעות חומר ויזואלי. אם יש אתר טוב, גן ילדים יכול לארגן "מרחבים אקולוגיים" בשטחו.

בנוסף, על המורה לא רק לתת ידע מסוים, אלא גם ללמד ילדים לאהוב ולדאוג לטבע, למקומות הולדתם ולמולדתם.

פרק 1. גן פרחים במקום מוסד לגיל הרך.

1.1. ארגון הסביבה האקולוגית וההתפתחותית במוסדות החינוך לגיל הרך.

רוֹב תקופה נוחהלפתרון בעיות החינוך הסביבתי הוא גיל הגן. מכיוון שבתקופה זו מתרחשת היווצרות תכונות האישיות האנושית, מונחים היסודות של תרבות אקולוגית. יש צורך להטמיע בילדים את הרעיון שאדם זקוק לסביבה נקייה מבחינה אקולוגית. לכן, חשוב ללמד ילדים לשמר את יופיו של הטבע, כדי שיבינו מוקדם מספיק עד כמה יש ערך לבריאות וישאפו תמונה בריאהחַיִים. גורם חשוב בגיבוש המודעות הסביבתית של ילדים הוא ארגון נכוןסביבה אקולוגית והתפתחותית במוסדות חינוך לגיל הרך.

סביבה אקולוגית והתפתחותית היא תנאי חשוב לחינוך סביבתי של ילדים בגיל הרך. מאורגנת בהתאם לדרישות פדגוגיות ותברואתיות-היגייניות, סביבה כזו מבצעת פונקציות רבות (התפתחותית, הסתגלותית, משפרת בריאות, מתקנת, חינוכית, קוגניטיבית, מוכוונת פרקטיקה וכו'), היא מבטיחה תקשורת מתמדת עם הטבע, מקדמת את החינוך של יסודות התרבות האקולוגית, היווצרות התנהגות מתאימה לסביבה, ירוק סוגים שוניםפעילויות.

הטבע, על מגוון התופעות הבלתי רגיל שלו, בעלי חיים וצמחים, עושה רושם עז על ילדים. תקשורת ישירה עם הטבע מעניקה לילד רעיונות חיים יותר מאשר ספרים, תמונות וסיפורים ממבוגרים. מגוון החי והצומח באתר הגן, ארגון נכון של אזור הטבע בשטחי המוסד לגיל הרך מבחינה אקולוגית, מהווים סביבה אקולוגית מתפתחת הנחוצה לגידול ילדים, בה מדגימים מבוגרים בדוגמה אישית לילדים את היחס הנכון לטבע ולהשתתף באופן פעיל יחד עם ילדים בפעילויות סביבתיות.

בתהליך החינוך הסביבתי, ניתן להתקיים סוגי הפעילויות הבאים:

• משחק תפקידים המשקף אירועים שונים בטבע או פעילויות יוצרות טבע של מבוגרים;
• פעילויות מעשיות ליצירת או שמירה על תנאים לחפצים חיים בשטח הירוק של הגן (עבודה בטבע), וכן פעילויות לשחזור חפצים (תיקון צעצועים, ספרים וכו');
  יצירת מוצרי אמנות המבוססים על רשמים מהטבע או פעילויות של אנשים בטבע;
• תקשורת עם הטבע, מגע מרצון עם אובייקטים של חי וצומח - פעילויות מורכבות, לרבות התבוננות, שיפוט חד צדדי מעריך, התפעלות, ליטוף, טיפוח, אילוף ואימון (בעלי חיים);
• ניסוי: פעילות קוגניטיבית מעשית עם עצמים טבעיים, מלווה בהתבוננות והצהרות. התנסות בחפצים חיים היא פעילות חיובית רק אם פעולות החיפוש מתבצעות תוך התחשבות בצרכיו של יצור חי ואינן הרסניות בטבען;
• פעילות דיבור (שאלות, מסרים, השתתפות בשיחה, דיאלוג, חילופי מידע, רשמים, הבהרת רעיונות על הטבע באמצעות מילים);
• התבוננות היא פעילות קוגניטיבית עצמאית המספקת מידע על הטבע ועל פעילותם של אנשים בטבע;
• צפייה בספרים, ציורים ותוכניות טלוויזיה עם תוכן תולדות הטבע היא פעילות התורמת להשגת רעיונות חדשים והבהרת רעיונות קיימים על הטבע.

התבוננות בעצמאותם של הילדים וניתוח תוכנה מאפשרת למורה לגלות את המאפיינים האישיים ורמת המודעות הסביבתית שלהם.

מגוון פעילויות מחבר באופן טבעי את החינוך הסביבתי עם כל תהליך התפתחות האישיות של ילד קטן.

ילדים מתוודעים לסוגים ספציפיים של עצים, שיחים, צמחים תרבותיים ועשבוני בר, ​​צמחי גן וגן ירק, מכירים את שמם, מאפיינים אופייניים, מאפיינים מבניים (שורש, גזע, גזע, ענפים, עלים, פרחים, זרעים) והמטרה שלהם. מכל האיברים. למד שכל הצמחים הם יצורים חיים. כדי שזרעים יחיו, יצמחו ויבשילו, הם חייבים לשמור על שלמותם הם זקוקים לתנאים מסוימים: חום, אור, לחות, אדמה מזינה, אוויר. תנאים אלו קיימים באתר הגן ולכן גדלים בו צמחים. תנאי מזג האוויר כל השנהאינם זהים - הם משתנים עם עונות השנה. צמחים הסתגלו לחיים בתנאים משתנים. ברגעים קשים, אדם עוזר לצמחי האתר, משפר את תנאי החיים שלהם; חופר עצים ושיחים, משקה מדשאות בזמן בצורת, מדשן את האדמה ומבודד כמה צמחים לקראת החורף.

ילדים מפתחים עניין קוגניטיבי בצמחי האתר: הם משתתפים ברצון בתצפיות קולקטיביות, בשיחות, במילוי לוחות שנה לטבע, יוזמים בלימוד צמחים - הם שואלים שאלות, מתבוננים באופן עצמאי, מניחים הנחות ומדברים על מה שהם עושים. לִרְאוֹת.

תגובה רגשית ותפיסה אמנותית של יופיים של צמחים מתפתחת בתקופות שונות בחייהם ובתנאים שונים: ירק עדין באביב, עשבי תיבול שופעים וקשת פרחים בקיץ, שלווה של עצים ושיחים מכוסי שלג בחורף, צבעוני. נבול הסתיו וכו'. ילדים לומדים לקשר את היופי של הצמחים לרווחתם (סיפוק צרכים) ולתנאי חיים טובים. הם לומדים לתפוס צמחים כיצורים חיים, להזדהות איתם ולהגן על שלמותם. הראה נכונות להשתתף בפעילויות מעשיות לתחזוקה תנאים טוביםלצמחים (השקיה, חפירת האדמה וכו').

1.2 תפקידה של גן הפרחים בעבודה חינוכית עם ילדים

המרכיבים העיקריים של הסביבה האקולוגית וההתפתחותית במוסדות לגיל הרך נחשבים לפינת טבע ושטחים ירוקים במקום. עם זאת, כל אחת מצורות אלו חייבת להתאים למטרות וליעדי העבודה החינוכית הסביבתית, לתרום ליישום כל מרכיבי התוכן של החינוך הסביבתי: קוגניטיבי, פעילות, ערכי, נורמטיבי.

אזור מתוכנן ומוריק היטב הוא אחד התנאים החשובים ביותר לארגון עבודה עם ילדים על החינוך הסביבתי שלהם. חשיבות מיוחדת היא עלילה טובהבגן עירוני, מכיוון שלעתים קרובות זהו המקום היחיד שבו ילדים יכולים לתקשר עם הטבע לאורך זמן.

באתר הגן מארגנת הגננת התבוננות יומיומית בטבע, במהלכה הילדים לומדים רבות על חיי הצומח והחי ומתפעלים מיופיו של הטבע בכל עונות השנה. הרשמים העזים שמקבלים ילדים מתקשורת עם הטבע נשארים בזיכרונם לאורך זמן ותורמים להיווצרות אהבה לטבע ועניין (טבעי) בעולם הסובב אותם. לילדים מכל קבוצות הגיל יש הזדמנות לעבוד באתר, בגן הפרחים. בתהליך פעילות עבודהילדים מפתחים כישורי עבודה ויכולות מסוימות. במקביל הם לומדים אילו תנאים צריך ליצור לחיים תקינים של בעלי חיים וצמחים, רוכשים את המיומנויות והיכולות הנדרשות ולומדים להתייחס לטבע בזהירות ובדאגה.

במהלך שנת הלימודים, מורים וילדים מגדלים צמחים שונים בגן הפרחים. זה מספק תנאים נוחים לביצוע תצפיות מעניינות בעלות משמעות אקולוגית מיוחדת. מערכת היחסים של צמח עם סביבתו בתהליך ההתפתחות האונטוגנטי (הפרטני) שלו לאורך כל תקופת הקיום אינה זהה - היא משתנה באופן משמעותי על ידי שלבים שוניםהצמיחה וההתפתחות שלו. נסיבות אלו מאפשרות למורה להתחקות אחר תופעות אלו עם ילדים באמצעות דוגמאות של כמה צמחים.

להרחיב את הידע על הטבע שרכשו ילדים גיל מוקדם, לגבש ולהעמיק עניין ואהבה לטבע מתחיל בקבוצה הצעירה הראשונה.

בגיל זה, בגן פרחים, המורה בוחנת צמחים עם ילדים, שמה לב לצבעיהם, לצורותיהם ולגדלים השונים: הפלוקסים גבוהים, לבנים, ורודים וציפורני החתול נמוכות, צהובות, כתומות. לתפיסה טובה יותר של ילדים מקבוצות צעירות יותר, יש לשתול בערוגה צמחים באותו שם ובאותו צבע: למשל, לשתול רק נרקיסים לבנים או רק חינניות אדומות.

מגיל שנתיים ילדים מחוסנים יחס זהירלטבע. לדוגמה: "כל כך נחמד בגינה שלנו, יש הרבה פרחים יפים! אנחנו לא נקרע אותם, נשקה אותם כדי לשפר את הגינה שלנו".

כדי לבסס את הידע הנרכש בילדים, ניתן לשחק עם ילדים במשחקים כגון "הראה לדוב את גן הפרחים. מה צומח שם?

ילדים מהקבוצה הצעירה השנייה מעורבים בתצפיות שיטתיות בטבע בכל עונות השנה, שהכירו תכונות אופייניותבכל עונה. יש צורך להוביל אותם ליצירת קשר אלמנטרי בין שינויים עונתיים לעבודה של אנשים בטבע.

בתחילת הסתיו, ערוגות הפרחים של גני הילדים מעוטרות באסטרס רב צבעים, דליות אדומות כהות קטיפתיות, גלדיולי גבוהים בצבעים המגוונים ביותר. עם ילדים, בחנו היטב את הצורה והצבע של הפרחים, שימו לב ליופיים שלהם.

אין לאפשר לילדים לקטוף עלי כותרת של פרחים או לכתוש אותם. יחס רשלני לצמחים יהפוך להרגל רע, שאחר כך יהיה קשה למגר.

המורה מציגה לילדים תופעות אביביות, מלמדת אותם לחפש קשרים בין טבע חי לדומם: השמש זורחת בעוצמה ומחממת, היא מתחממת, השלג נמס, נחלים זורמים, עלים פורחים על העצים, דשא ופרחים מופיעים. עצים ושיחים נטועים בפארקים, פרחים נטועים בערוגות. יחד עם הילדים, המורים זורעים זרעי פרחים וירקות בערוגות הגן ומלמדים אותם להשקותם. יש צורך להראות לילדים את הגן, את השבילים בהם הם יכולים ללכת, את הערוגות עם החריצים שבהם זורעים זרעים.

ילדים מכירים צמחים פורחים באביב: טיפת שלג, ריאות, רקפת.

במהלך הקיץ, המורים תומכים בעניין של ילדים בפרחים, מציגים בפניהם צמחים חדשים ומלמדים אותם כיצד לטפל בהם.

יְלָדִים קבוצת הבינייםיש להם תשומת לב יציבה יותר והם חזקים יותר פיזית. הם שואלים הרבה שאלות ומתוודעים לאובייקטים שונים, תכונותיהם ותכונותיהם בעניין.

לילדים מלמדים עניין בטבע, היכולת להתפעל ממנו בתקופות שונות של השנה, במזג אוויר שונה, והרצון להגן עליו. הם מפתחים עניין בעבודתם של מבוגרים ורצון לעבוד בעצמם.

בסתיו, ראוי לציין כי בגן הפרחים יש פחות צמחים פורחים. תראה את הפרחים שנותרו בערוגות.

ילדים בקבוצה האמצעית כבר יכולים לאסוף זרעים בגן הפרחים. אנחנו צריכים ללמד אותם לעשות זאת בזהירות כדי לא לכתוש את הגבעולים. אתה צריך לאסוף את הזרעים של לא יותר משני צמחים, למשל נסטורטיום וציפורני חתול, כדי שהילדים יוכלו להשוות ביניהם ולשים אותם בשתי קופסאות. אפשר לספר משהו מעניין על כל צמח, לשאול חידה, לקרוא שיר.

בקיץ, ילדי חטיבת הביניים יכולים לעזור לנכש עשבים עשבים שוטיםבערוגות, מים פרחים, להסיר צמחים דהויים. תקופת ומשך פריחת הצמחים נקבעת עם המורה.

בקבוצה המבוגרת מורחבים ומתבררים רעיונותיהם של ילדים לגבי תופעות טבע בטבע הדומם והחי, נוצרת הבנה מציאותית של תופעות אלו והיכולת ליצור קשרים ביניהן. המורה ממשיך לפתח את היכולת להתבונן בשינויים עונתיים, לזהות מאפיינים אופייניים, לנתח, להכליל ולהעביר בצורה נכונה את הנתפס במילים ובציורים; משרה בילדים אהבה לטבע ורצון להגן עליו. המורה מגבשת ומעמיקה את כישורי העבודה של הילדים, מלמדת אותם לבצע מטלות עבודה בחריצות ובדייקנות ומפתחת רצון לעזור לזקנים.

בקיץ הילדים בוחנים אילו צמחים נשארים בערוגות ובגני הפרחים, ומי מהם פורחים. אנחנו צריכים להסביר להם שצמחים שגדלים ופורחים רק בקיץ אחד נקראים שנתיים. צמחים אחרים הם רב-שנתיים שורשיהם חורפים באדמה. לילדים מספרים ומראים במהלך עבודתם שחלקים מעל הקרקע של צמחים רב-שנתיים מתים במהלך החורף וצומחים בחזרה באביב. כמה צמחים עשבוניים שומרים על הפקעות והקני שורש שלהם באדמה במהלך החורף.

אתה צריך להיות גן פרחים באתר הגן כדי שילדים יוכלו לצפות בצמיחה, התפתחות, פריחה של צמחים וללמוד כיצד לטפל בהם. אפשר לשים לב לצמחים בגן הירק ובגן הפרחים: בבוקר הם טריים ואלסטיים; צונח במהלך היום, ועולה שוב בערב.

לאחר תצפיות חוזרות ונשנות על חיי הצומח, ילדים מסיקים שצמחים גדלים במקומות מסוימים, בתנאים מסוימים. חלקם אוהבים שמש, אחרים אוהבים צל, חלקם אוהבים אדמה לחה, אחרים אוהבים אדמה יבשה.

בהליכות פנימה קבוצת הכנהילדים, בהדרכת המורה, ממשיכים להתבונן במזג האוויר ובשינויים העונתיים בחיי הצמחים והחיות. במהלך תהליך ההתבוננות, המורה מגבשת את הרעיונות של הילדים. הם צריכים להיות מודעים היטב לתלותם של שינויים עונתיים באור השמש. המורה מפתחת בילדים יכולת להכליל רעיונות מצטברים על הטבע, מגבשת מושגים על תופעות שונות, מטפחת אהבה לטבע, יכולת תפיסת יופי, מציגה בפניהם פעילות סביבתית בארצנו, מציגה את עבודתם של אנשים בגן, בשדה, במטע, בחוות משק חי.

כל הצמחים הנטועים נקראים תרבותיים, אבל כמו שן הארי, לפתית, רקפת גדלים לבד, אף אחד לא שתל אותם. צמחים אלו נקראים צמחי בר.

עם ילדים בגיל הגן הבוגר, רצוי להתחקות אחר הצמיחה וההתפתחות של צמח אחד מזרע לזרע. היבול המתאים ביותר למטרה זו הוא נסטורטיום. יש לו מספר יתרונות על פני גידולים אחרים: זרעים גדולים הנובטים בעת השרייה; שינויים הנראים בבירור בחלק העליון של הצמח - מסה ירוקה הגדלה במהירות, עלים גדוליםצורה מובהקת, פרחים יפים וגדולים; היכולת לגדול הן באתר והן בתוך הבית (וזה יקר במיוחד).

המאפיינים של היחסים בין הצמחים ותנאי החיים שלהם מתחקים. המורה כולל תצפיות בעלות אופי אסתטי: ילדים לומדים לשים לב ליופי של צמחים, המתבטא רק בתנאים נוחים. כך הם מתחילים להבין את האסתטיקה של יצורים חיים מנקודת מבט אקולוגית: צמח יפה הוא צמח בריא שנמצא בסביבה המתאימה במלואה לצרכיו.

כל הידע והמיומנויות הללו נחוצים כדי להכין את הילדים לבית הספר. לאחר שלטו בהם, הם יבינו וילמדו בקלות רבה יותר מדעים כמו היסטוריה של הטבע, פיזיקה, גיאוגרפיה וכו'. האמצעי העיקרי להבנת הטבע הוא התבוננות. תפיסת הטבע של ילד חדה יותר מזו של מבוגר, מכיוון שהוא בא איתו במגע בפעם הראשונה. על ידי שמירה ופיתוח של עניין זה, מורה יכול להנחיל לילדים רבים תכונות חיוביותפרטים, להציג תופעות טבע, להסביר את הסיבות והקשרים שלהן.

1.3. דרישות לגן פרחים

בעת תכנון ועיצוב נוף של אתר מוסד לילדים, הכלל הבסיסי תמיד נלקח בחשבון: כל הצמחייה כאן עומדת בדרישות הבטיחות לבריאותם וחיי הילדים, ומשרתת גם את החינוך הסביבתי שלהם. על המגרשים נוצר פיתוח מתפתח סביבת הנושא, המשמש למטרות חינוך ובריאות, לפיתוח כישורי ילדים בעבודה ותקשורת עם הטבע, לחינוך סביבתי של ילדים בגיל הרך ולקידום ידע סביבתי בקרב מבוגרים.

סידור ערוגות פרחים לא רק מקשט את שטח הגן, אלא גם מאפשר לערוך פעילויות עם ילדים, ללמד אותם להתבונן בטבע ולטפל בצמחים. חשוב לזכור שחלק מהפרחים, במיוחד אלה בעלי ריח חזק, עלולים לגרום תגובות אלרגיותבילדים.

IN מוסד לילדיםאין להשתמש בכימיקלים, מכיוון שילדים עלולים להרעיל. להדברת מזיקים עדיף להשתמש בחליטות של שום, ציפורני חתול, עגבניות וטבק. חלקים עליונים מכוסים או גזוזים תמיסה מימיתולרסס את הצמחים בחליטה זו. אתה יכול להשתמש בתמיסת סבון.

צריכים להיות הרבה פרחים באתר הגן. צמחים פורחים יוצרים סביבה חזותית נפלאה: הם מפתחים תפיסה, משפיעים לטובה על הנפש, משפרים את מצב הרוח ומעוררים רגשות חיוביים.

IN מקומות שוניםצמחים חד-שנתיים, רב-שנתיים ודו-שנתיים יכולים לגדול בחלקה. צמחים צריכים להיות קלים לטיפול ופריחה ארוכה.

מומלץ לחלק ערוגות כך שהפריחה של הצמחים לא תחפוף בזמן. למשל, באביב מתחילים לפרוח צבעונים ונרקיסים, מתחילת הקיץ פורחים אדמוניות, ציפורנים ודלפיניום, ואז פלוקס, גלדיולי ודליה. אֶל סוף הסתיופורחים חרציות, אסטרים רב-שנתיים ורודבקיות. צמחים אלו הם רב שנתיים ודורשים רק דישון, עיבוד אדמה והרחקת עשבים.

כל צמחי גן הפרחים דורשים אדמה, שחייבת להיות רופפת, מזינה, והשכבה שלה די עמוקה, המתאימה למערכת השורשים.

אם שכבת האדמה רדודה ויש מתחתיה חימר, חול או פודזול, יש להחליף אותה בפורייה.

1.4. סוגי ערוגות פרחים.

בעת יצירת גן פרחים, נעשה שימוש בצורות שונות של נטיעות פרחים. הנפוצים שבהם הם ערוגות פרחים, רכסים ומדשאות. בעיצוב פרחוני, חשוב לבחור נכון צמחי נוי(לפי גובה, צורה וצבע של פרחים, לפי זמן הפריחה). כמו כן, יש צורך לקחת בחשבון את דרישות הצמחים לאור, אדמה ולחות.

ערוגות פרחים לא צריכות להיות מורכבות בצורתן. ערוגות פרחים עגולות, סגלגלות ומרובעות נראות הכי טוב. אין צורך לעשות אותם גדולים. בעת פריסת ערוגות, אתה צריך את המרב צמחים גבוהיםלשתול במרכז, תוך כדי תנועה לכיוון הקצוות - צמחים בגובה בינוני, לאורך הקצה - גבולות נמוכים מאוד.

רבאטקי הן ערוגות פרחים צרות וארוכות, המסודרות בצידי שבילים, על רקע קירות מבנים, לאורך טרסות וגדרות. צמחים על רכסים נטועים בשורות. פני הרכסים תמיד שטוחים, רק מוגבהים מעט לכיוון המרכז כדי למנוע קיפאון של מים.

מדשאות ירוקות משמשות רקע טוב לערוגות פרחים. הם מעוטרים במיוחד עם צמחים רב שנתיים נטועים בקבוצות ו שיחים פורחים. האדמה למדשאות מוכנה בסתיו. זרעים נזרעים בתחילת האביב, כאשר האדמה עדיין לחה.

גבול הוא חלק מערוגת פרחים, צורת שתילת פרחים התוחמת נטיעות של עלווה פרחונית או דקורטיבית של צמחים חד-שנתיים או רב-שנתיים לאורך קו המתאר של ערוגה, לאורך שביל, שוליים, מדשאה, סמטה. לפעמים גבולות נקראים מסגרות או גבולות.

Parterre הוא גן פרחים מורכב נוי, אזור בו גדלים צמחי נוי.לעתים קרובות זה גן פרחים טקסי הממוקם בחזית המבנה או בתחילת האתר. באמנות גינון, פרטר הוא מכשיר דקורטיבי במישור אופקי בסגנון עקבי בהחלט של עיצוב פרחוני ודקורטיבי, אשר מסודר באתר בחזית הבניין. פרקר מורכב מכמה אלמנטים (מדשאות, עלווה דקורטיבית ופרחים שנבחרו במיוחד, שבילים, צורות קטנות של ארכיטקטורה), משולבים ומאורגנים על ידי סידור פרחים לכדי שלם אחד. הפרטרים נשלטים על ידי מדשאות עם ערוגות פרחים ורכסים עם צמחים דקורטיביים בהירים ועמידים לאורך זמן.

שעון פרחים הוא קבוצה של צמחים עשבוניים הנטועים בשטח קטן, שפרחיהם נפתחים ונסגרים בשעות מסוימות של היום (בדיוק של 30 דקות - שעה).

מגלשות אלפיניות מתחילות לצבור יותר ויותר פופולריות בגינון, במיוחד באזורים קטנים. התנאי העיקרי לצמחי גבעות אלפיני הוא ניקוז טובותאורה. הצד הדרומי, הדרום-מזרחי והדרום-מערבי מתאימים ביותר. בחירת מקום למגלשה - נקודה חשובה. זה נראה טוב על רקע חומת אבן, עצים, גדר, מוצל על ידי צמחים מטפסים. גינון אנכי - קישוט אנכי דקורטיבי של חללים גדולים עם ירק וצמחים פורחים - משמש במקרים בהם, בשל השטח הקטן של האתר, לא ניתן לארגן גינת פרחים או כאשר יש צורך לקשט את החזיתות של מבנים וגדרות. עֲבוּר גינון אנכיטוב ליישום צמחים מטפסים: ענבי בר, ​​שעועית גינה, נסטורטיום, אפונה מתוקה.

כדי לקשט גן פרחים, אתה יכול להשתמש בשיחים פורחים להפליא וצמחי נוי עשבוניים. על פי תוחלת החיים שלהם באדמה הפתוחה, צמחי הנוי מחולקים לצמחים רב-שנתיים, דו-שנתיים ושנתיים.

בעת תכנון גינת פרחים, עליך לנצל את שטח האתר בצורה מקסימלית, ולהשאיר מקום לפעילויות חינם של ילדים: למשחקים, לתצפיות, לספורט ובידור.

בעת פריסת גינת פרחים, כדאי לקחת בחשבון את חשיבותה בחינוך האסתטי של ילדים: חשוב על שילוב הצמחים לפי צבע, מיקום דקורטיבי בחלל.

1.5. ארגון פעילויות משותפות בין המורה לילדים בגן הפרחים

ילדות בגיל הגן - שלב ראשוניגיבוש אישיותו של אדם, האוריינטציה הערכית שלו בעולם הסובב אותו. בתקופה זו, יחס חיובי לטבע, כלפי " עולם מעשה ידי אדם", לעצמך ולאנשים סביבך.

יחס נכון במודע לטבע בנוי על תפיסה חושית של הטבע, יחס רגשי כלפיו וידע על מאפייני החיים, הצמיחה וההתפתחות של יצורים חיים בודדים. צורות החשיבה החזותיות-אפקטיביות והוויזואליות-פיגורטיביות השלטות בילדות הגן מבטיחות הטמעה של מידע שנבחר במיוחד ומותאם לגיל על הטבע בלבד. הקריטריונים לבחירת חומרים טבעיים הם הצגתם החזותית ואפשרות הכללה בפעילויות מעשיות.

הטבע משאיר חותם עמוק על נפשו של הילד, ומשפיע על רגשותיו בבהירותו ובמגוון שלו. ילדים בגיל הגן מסתכלים על העולם סביבם בעניין רב, אבל הם לא רואים הכל, לפעמים הם אפילו לא שמים לב לעיקר. ואם יש לידם מורה, שתהה איתם, מלמד אותם לא רק להסתכל, אלא גם לראות, הילדים ירצו לראות וללמוד עוד יותר. תקשורת פדגוגית מיטבית בין מורה לילדים היא מתי התנאים הטובים ביותרלהתפתחות הילד, השתתפותו היצירתית הפעילה בפעילויות. נקודות אלו קשורות ישירות לפעילות המשותפת של המורה והילדים ב"מרחבים אקולוגיים".

פעילות ארגונית, כלכלית, עבודה משותפת בגינה של גן ילדים, גידול צמחים יכול ללבוש צורות שונות ולהתקיים בדרגות שונות של מעורבות והשתתפות, מבוגרים וילדים כאחד. ילדים בגיל הגן יכולים להיות מעורבים בפעילות זו בשלוש דרכים:

• דרך סיפור המורה על עניינים ואירועים שונים במוסד החינוכי לגיל הרך;
• באמצעות התבוננות בפעילויות למבוגרים;
• דרך השתתפותך המעשית.

העבודה בטבע תורמת לפיתוח אמפתיה אצל ילדים (הזדהות, חמלה, חמלה ליצורים חיים), מאפשרת לילד לראות את התוצאה של עזרתו לדברים חיים, לחוש את השמחה שבקשרים ידידותיים עם עולם הטבע. זה משפר באופן משמעותי את התחום הרגשי-רצוני של אישיותו של הילד ויש לו השפעה מועילה על התפתחות מנגנוני הסתגלות של הנפש שלו.

פעילות בעלת אוריינטציה אקולוגית מאפשרת לגיל הרך לשלוט ביכולת להתנהג באופן הולם מבחינה סביבתית בטבע. הילד צובר ניסיון מוסרי וערכי ביחס לעולם, המקנה לפעילותו אופי אנושי. עבודתם של ילדים בטבע יוצרת תנאים נוחים להתפתחות גופנית, משפרת תנועות, מגרה פעולות איברים שונים, לחזק את מערכת העצבים.

העבודה משלבת כישורים שכליים ורצוניים. עבודת צוות שיטתית מאחדת את הילדים, מטביעה עליהם עבודה קשה ואחריות על העבודה המוטלת, ומעניקה להם הנאה ושמחה. תוך כדי העבודה על העלילה (בגן הירק, בגן הפרחים, בגן פירות היער), הילדים שולטים במיומנויות המעשיות הפשוטות ביותר של טיפול בציוד חקלאי, לומדים טכניקות לטיפול בצמחים ומקבלים מידע רב על צמיחה והתפתחות של צמחים.

על פי הכללים והתקנים הסניטריים והאפידמיולוגיים SanPiN 2.4.1.3049-13, כאשר ילדים מופיעים חלקת אדמהלעבודות כגון השקיית צמחים, נשיאת חול, פינוי שלג, נעשה שימוש בציוד מתאים המתאים לגובה של ילדים עם הידוק חזק של ידיות. לא ניתן להשתמש בציוד המיועד למבוגרים. נשיאת משקלים של לא יותר מ-2-2.5 ק"ג למרחקים קצרים מותרת, כמו סוגי העבודה שהוזכרו לעיל, רק לגיל הרך.

ילדים בגיל הגן היסודי מלמדים לבצע משימות פשוטות: בעזרת מורה להאכיל את הציפורים, מים צמחים מקורה, לנגב עלים גדולים, לזרוע זרעי פרחים גדולים בגן פרחים.

ילדים בגיל הרך מקבוצת הביניים מבצעים מטלות עבודה ומטפלים בצמחים באופן עצמאי. הם צריכים לפתח התמדה והרגל לעבוד קשה כדי להשיג מטרה, כמו גם את הכישורים של עבודת צוות פשוטה. ילדים בגיל זה חייבים להיות מוכנים בהדרגה להבין כי לחיים ולצמיחה של צמחים יש צורך ליצור תנאים נוחים (האדמה נקבעת, אוֹר שֶׁמֶשׁחום, לחות וכו'). יחד עם זאת, יש לדאוג שילדים יחוו שמחה מהעבודה.

בגיל הרך יש צורך לטפח את ההרגל לעבוד ביוזמתם, ולא רק בהצעת המורה, לעשות את העבודה בשקידה, בזהירות, לטפל בחומרים ובחפצי עבודה, לטפח נכונות. להשתתף בפעילויות עבודה משותפות עם כולם. כתוצאה מכך, ילדים חווים סיפוק רב, הם צוברים ביטחון ביכולותיהם ושכנוע שהם עשו עבודה מצוינת, והביאו שמחה לאנשים סביבם.

לעבודה בטבע יש מאפיינים משלה. זהו סוג העבודה היצרני היחיד שזמין לילדים בגיל הרך.
המטרה הסופית היא גידול פרחים, ותוצאות העבודה הן קונקרטיות ומובנות לילד, אך לא ניתן להשיגן במהירות. המורה, בעבודה משותפת עם הילדים, קובעת עבורם משימה ספציפית ומתווה איזו תוצאה הם יקבלו. מראה את הטכניקות הדרושות לפי הצורך.

הצורות המקובלות ביותר לפתרון בעיות חינוכיות נחשבות לארגון העבודה בצורה של סוגים שונים של משימות: אישיות, קבוצתיות. הם יכולים להיות לטווח ארוך, שיטתי, לטווח קצר.

עבודת ילדים, לא משנה כמה היא גדולה, הופכת למשמעותית ואפשרית מבחינה סביבתית:

• אם ניתן לאתר את התלות של חייהם ומצבם של צמחים בתנאים שבהם הם נמצאים;
• אם תתחזק ההבנה שתנאים אלו נוצרים מעבודת אנשים.

לפיכך, טיפול במבוגרים ובגיל הרך בצמחים, יצירה ותחזוקה של התנאים הדרושים לכל היצורים החיים הממוקמים במרחב המחיה של ילדים היא השיטה העיקרית של חינוך סביבתי - שיטה המבטיחה את פיתוח עקרונות התודעה הסביבתית. , היווצרות המיומנויות המעשיות הראשונות של אינטראקציה נכונה עם אופי הסביבה הקרובה ביותר.

פרק 2. צמחים שנתיים לגן הפרחים.

2.1. מבחר צמחים שנתיים

פרחי גן יכולים לשמח אותך בפריחה שלהם מתחילת האביב ועד סוף הסתיו. כל סוגי הפרחים מחולקים לשנתי ורב שנתי.

פרחים רב שנתיים, או רב שנתיים כפי שהם מכונים גם, הם צמחי נוי הגדלים במקום אחד ושומרים על סגולותיהם הדקורטיביות במשך יותר משנתיים.

צמחים המשמשים בגן פרחים עבור אחד תקופה וגטטיבית, נקראים שנתיים או שנתיים. היתרון העיקרי של צמחים חד-שנתיים פורחים יפה הוא היכולת לעבור את כל עונת הגידול בעונה אחת בלבד, מה שנעים את העין עם התפתחות מהירה ו פריחה שופעתלאורך כל הקיץ.

שנתיים הם צמחים חובבי שמש. הם מופיעים במלוא תפארתם רק באזור עשיר, לח מספיק, מואר היטב בקרני השמש. כאשר מתכננים ליצור ערוגה כולה מצמחים חד-שנתיים, עליכם לקחת בחשבון מספר גורמים:

• תקופת פריחה. כל פרחי הגן השנתיים מפורסמים פריחה ארוכה, אבל עדיין חלק מהם פורחים מוקדם יותר, ואחרים מאוחר יותר. בין האביבים השנתיים הפורחים אנו יכולים להבחין: פלרגוניום, ביגוניה, פטוניה. כבר מתחילת יוני יפרחו זיניה, ציפורני חתול, ציפורני חתול וקורנפלורים. ועד סוף הסתיו, הקישוט של הערוגה יהיה: אסטר, לבטרה, לוע הארי וקלנדולה.
• מקום השתילה. כשמסדרים גן פרחים, ציפורני חתול קצרות וצבעוניות, ציפורני חתול וקורנפלורים מושלמים. קישוט יעיל לגדר או לקירות ביתן יכול להיות: אפונה מתוקה דקורטיבית, תהילת בוקר או שעועית מטפסת. גרניום, ביגוניה ופטוניה מתאימים היטב לשתילה במיכלים.
• פלטת צבעים. על ידי בחירת פרחים שנתיים יפים, אתה יכול לקבל הזדמנות מצוינת לצבוע את האזור בצבעים האהובים עליך.

כאשר מגדלים צמחים חד-שנתיים, יש צורך לקחת בחשבון שחלק מהם, למשל ציפורני חתול, בלסם, סלוויה, הם צמחים אוהבי חום; אחרים - אליסום, אסטרים, לוערים - עמידים בפני קור, הם סובלים כפור קל.

צמחים מטפסים, כמו נסטרטיום, אפונה מתוקה, תהילת בוקר ושעועית גינה, נטועים ליד גזיבו, סככות ובתים. עֲבוּר צמיחה מהירהצמחים אלו קשורים ליתדות עץ בעזרת חוט או חוט שסביבם הם חוטים. ילדים אוהבים לשחק ב"אוהלי פרחים" כאלה.

צמחים פורחים חד-שנתיים הם בעלי צמיחה נמוכה - ציפורני חתול, אליסום, לובליה, פורסלן, נסטורטיום, ציפורני חתול (קלנדולה), מינון, פלוקס חד-שנתי, זיניה; גובה בינוני - גיליפרח, בלסם, פטוניה, אסטרס, ורבנה; גבוהים - אמרנטוס (עם עלווה אדומה), טבק ריחני, קוצ'יה או ברוש ​​קיץ, קוסמוס, תורמוס. לרוב שותלים אותם כשתילים, אך ניתן לשתול אותם גם עם זרעים.

2.2. מאפיינים של כמה צמחים

ישנם סוגים וזנים רבים של פרחים שנתיים. בואו נסתכל על כמה מהם המשמשים לשתילה בשטחי גני ילדים.

צִפּוֹרנֵי הַחָתוּל (lat. Tagétes) - משפחת Asteraceae או Asteraceae. השם הלטיני מגיע מנכדו של האל יופיטר - טאגס, המפורסם ביופיו וביכולתו לחזות את העתיד. היכן ניתן למצוא אותם מארגנטינה ועד למדינות הדרומיות של ארה"ב. מאז ימי קדם, האינדיאנים השתמשו בהם בטקסים שלהם וגם השתמשו בהם לטיפול מחלות שונות. במאה ה-16 החלו ציפורני החתול להתפשט במהירות ברחבי אירופה, אסיה הקטנה וצפון אמריקה. ציפורני החתול היו הראשונים מבין צמחים מעבר לים שהובאו לרוסיה.

הגבעולים זקופים, מסועפים, יוצרים שיח קומפקטי או מתפשט בגובה של 20 עד 120 ס"מ.

העלים מנותקים או מחולקים לקצה, לעתים רחוקות שלמים, בעלי שיניים, ירוקים בהירים עד כהים, מסודרים הפוך או בסדר חלופי, עם בלוטות שקופות.

התפרחות של הסל, פשוטות או כפולות, הן צהובות, כתומות או חומות. ראשי נציגי הסוג הזה הם בגודל בינוני, עם כיסוי גלילי המורכב משורה אחת של עלים התמזגו יחדיו; אֵזוֹרִי פרחים נשיים- קנה; כאבים ליניאריים, מצטמצמים לכיוון הבסיס. הם פורחים בשפע מיוני עד הכפור.

הפרי הוא שחור או שחור-חום פחוס חזק. זרעים נשארים ברי קיימא במשך 3-4 שנים. ישנם 280 עד 700 זרעים ב-1 גרם.

ריח הצמחים, המזכיר אסטר, הוא ספציפי, ועלול להיות לא נעים עבור חלקם. ציפורני החתול יכולים לצמוח בצל או בצל חלקי, אך יפרחו בצורה שופעת יותר במקומות שטופי השמש.

בגידול פרחים דקורטיבי, רבים זנים היברידייםסוגים מסוימים. אחד המאפיינים הזנים העיקריים של ציפורני החתול הוא מבנה התפרחות. יש דמויי ציפורן (בעיקר מפרחי ליגולאט) ודמויות חרצית (בעיקר מפרחים צינוריים גדולים); טרי, חצי כפול ופשוט.

בחלק ממדינות אירופה ואמריקה הלטינית משתמשים בפרחים מיובשים כתיבול, הידועים ברוסיה ובקווקז כזעפרן אימרטי (לעלים יש ארומה ריחנית חריפה ספציפית). גם באמריקה הם לא רק מקשטים מיטות גן, אך משמש גם ברפואה. העלים משמשים במקסיקו לחום לסירוגין, רזון, עצירות וכמשתן וסילוף, ובמינונים גדולים כחומר הקאה.

קלנדולה או ציפורן חתול ( lat. קלנדולה - סוּג עשבוני משפחת צמחיםAsteraceae . נציגי הסוג גדלים פנימהיָם תִיכוֹנִי , מערב אירופה ו מערב אסיה .

פרחי הצמח בצבע צהוב או כתום והם נאספים בסלסילות-תפרחת. פרי הקלנדולה הוא אקנה, כפוף מעט, ללא פקעת. החלק החיצוני של הפרי אינו אחיד ויש לו קוצים. פריחת הצמח מתחילה ביוני ומסתיימת בספטמבר. הפירות מבשילים באוקטובר. הצמח אוהב מאוד אור, אך דורש לחות ואדמה.

צמח זה פורח במשך זמן רב למדי, החל מיוני ועד סוף הסתיו, כמעט עד אוקטובר. הקלנדולה מניבה פרי ביולי, מתפשטת על ידי זרעים, אינה דורשת תנאי גידול מיוחדים ונחשבת לצמח דבש טוב.

קלנדולה נחשבת צמח תרבותי, הוא גדל הן למטרות רפואיות והן למטרות דקורטיביות לעתים רחוקות מאוד הוא משתולל. לטיפול משתמשים רק בתפרחת, כלומר סלסלות, הנאספות בתקופת הפריחה, כאשר הסל פרח במלואו. לא נעשה שימוש בעלים ובעלים.

בפרמקולוגיה ביתית, צמח זה מוערך מאוד. אסוף את החלק השימושי ביותר של הצמח - פרחים בהירים. החומר העיקרי הכלול בפרחים הוא קלנדן. בנוסף לכך, הפרחים מכילים מספר חומצות אורגניות (בעיקר מאלית ופנטדציל, חלקית סליצילית), שרפים וקרוטן. ניחוח החארט של הצמח נובע מהנוכחות שמן אתרי. קרוטן, שנמצא בציפורני חתול, משפיע על צבע הצמח, פרחים כתומיםיש פי שניים ממנו מאשר בלבנים. קודם כל, קלנדולה משמשת כ תרופהמה שעוזר במחלות רבות.

זיניה ( lat. זיניה) - משפחהAsteraceae . סוגים מסוימים של זיניה הם צמחי נוי פופולאריים.

הצמח מגיע ממֶרכָּזִי ומדרום מערב צפון אמריקה , גדלים כמה מיניםאו בישיבה. פורח מאמצע יוני עד הכפור.

עֲטִיפָה סלים רב שורות, משולב.כלי קיבול בצורת חרוט, עם פירות גליליים, יושבים עם עלים קרומיים מקופלים לאורכם ומכסים את הפרחים האמצעיים והכאבים. חיצוני (לשון)פרחים מסודרים בצפיפות, בצבעים שונים (מלבן, צהוב וכתום ועד אדום וסגול) עם גפה מעוגלת או מחורצת, הפרחים הפנימיים (הצינוריים) קטנים, צהובים עד אדומים-חום. , הנחות , ערוגות פרחים , בחתך.

מַסְקָנָה

כָּך, הגורם החשוב ביותרהיווצרות האישיות האנושית היא הסביבה האקולוגית שמסביב. לכל היבטיו יש או יכולה להיות השפעה התפתחותית על הילד. הסביבה האקולוגית המשפיעה על רגשותיו, רגשותיו ונפשו של הילד משתתפת בכך בגיבוש אישיותו. הצלחת החינוך, הגידול וההתפתחות של ילדים, מצבם הרגשי המשגשג קשור ליצירת סביבה נוחה, סביבה התפתחותית.

יצירת ערוגות פרחים באתר הגן עוזרת ליישם ביעילות את המשימות של פיתוח מקיףאישיות של ילד בגיל הגן. עבודה בגן פרחים עוזרת לשפר את רמת החינוך לגיל הרך. הידע שמקבלים הילדים באתר קשור קשר הדוק לחומר התוכנית; הם עוזרים להרחיב ולהעמיק את הידע שנצבר בכיתה. העיקר הוא שילדים שולטים ביכולת ליישם ידע בפועל, תוך הבנת האחדות הבלתי ניתנת להפרדה של הסביבה הטבעית והאדם.

באתר הגן הוראה וחינוך מתמזגים לתהליך אחד. כאן ילדים רוכשים לא רק ידע מדעי על הסביבה הטבעית, אלא גם נורמות אתיות ומשפטיות הקשורות לניהול סביבתי. באתר נוצרים כל הזמן תנאים לשילוב של מחשבות, רגשות ומעשים. וסגסוגת כזו היא התנאי החשוב ביותר לחינוך של אישיות משוכנעת. העבודה באתר עוזרת לממש את הקשר בין למידה לחיים, עם עבודתם של אנשים, ומחדירה בילדים חריצות וכבוד לעבודה. ילדים מבינים את היחס של אדם כלפי סְבִיבָהבזמן עבודה ומנוחה. הם לומדים להעריך את תוצאות העבודה ולחזות את ההשלכות הסביבתיות של פעילויות אנושיות, כולל שלהם. הביטוי הגבוה ביותר לקשר בין למידה לחיים הוא השתתפותם של ילדים בשיפור מצב הטבע הכללי בשטח מוסד חינוכי.

כל הידע, היכולות, המיומנויות, התחושות, האמונות המתגבשות במהלך האימון באתר מכוונים לפתור את אחת המשימות ההומניות ביותר של זמננו - ייעול יחסי אנוש עם הסביבה הטבעית. התוכן, שיטות וצורות הארגון כפופים לכך תהליך חינוכיבערוגות ובאזור הגן.

הפניות

1. SanPin 2.4.1.3049-13 (כפי שתוקן ב-4 באפריל 2014) "דרישות תברואתיות ואפידמיולוגיות לעיצוב, תוכן וארגון של אופן הפעולה של ארגונים חינוכיים לגיל הרך"
2. Vikhrova L.G., Korchagina V.A. גינון אתר הגן. - מ', 1972.
3. ד"ר ד"ג הסיון הכל על צמחי מצעים/ פר. מאנגלית - מהדורה שניה, מתוקנת. - M.: Kladez-Books, 2008. - 144 עמ'.

עם בוא האביב, רבים מתושבי הקיץ הולכים לחלקות הגן שלהם. לכל גנן חובב, חשוב לא רק לגדל ירקות, פירות ו עצי פרי, אבל גם לתת את זה נוף יפה, אשר ישמח לא רק את בעלי חלקת הגן, אלא גם את כל השכנים והאורחים המגיעים לדאצ'ה.

קישוט גינה הוא סוג של אומנות. באתר שלך, יש לך הזדמנות ליצור ציורים בלתי נשכחים מפרחים, לבטא איתם את עולמך הפנימי. לא בכדי אומרים: "אמן מצייר את התמונות שלו בצבעים, ומוכר פרחים מצייר בפרחים".

בהקשר זה, לתושבי הקיץ המתכננים לקשט גן פרחים באתר שלהם יש שאלות: אילו סוגי פרחים כדאי לקנות כדי להפוך את האתר שלהם ליפה יותר, היכן ומתי הזמן הטוב ביותר לשתול אותם, במה אפשר לקשט גינת הפרחים שלך?

בחירת עיצוב ועריכת פריסה

בואו נשקול צעד אחר צעד כיצד לקשט ערוגות פרחים במו ידיכם. קודם כל, יש לציין כי המושגים "גן פרחים" ו"ערוגה" זהים. לערוגה יש את הצורה הנכונה והיא מגודרת בהכרח עם גבול. אבל בעת יצירת גן פרחים, אתה לא צריך לדבוק בכללים ולתת דרור לדמיון שלך.

בעת גידול גן פרחים, יש לקחת בחשבון את הגורמים הבאים: השקפה כלליתושטח חלקת הגן, מספר המבנים והמבנים הממוקמים בו, זני גידולי הפירות והירקות הנטועים במקומות שונים בחלקה, כמו גם היכולות הפיננסיות שלהם.

ישנן דרכים הפוכות ישירות לארגן ערוגה באתר:

• תואם את הסגנון והעיצוב עם המראה של חלקת הגן
• להיפך, ניגוד מכוון ומוחלט עם חלקת הגן

יש לציין שיכולות להיות ערוגות פרחים רבות בגינה, שונות בסגנון ובעיצוב.

ההכנות ליצירת גן פרחים בדאצ'ה במו ידיך צריכות להתחיל בחורף.

עד למועד ההרשמה ערוגת פרחיםאתה צריך לדמיין בבירור אילו סוגי פרחים יצמחו עליו ואיך זה ייראה באופן כללי.

יתר על כן, אתה צריך לרכוש אדמת פרחיםודשנים מיוחדים לשתילה.

הכנת ערוגה במו ידיך

יצירת ערוגה במו ידיך דומה להשתלת צמח בעציץ רגיל ולוקחת זמן רב. עם זאת, אין שום דבר מסובך בתהליך זה.

כדי ליצור ערוגה בחלקת הגינה שלך אתה צריך:

• הכן ופנה מקום עבורו;
• הסר את השכבה העליונה של האדמה;
• הקפד לעשות ניקוז. לבנים שבורות ואבן כתוש מתאימים למדי לכך;
• מניחים גבול לאורך הקצוות של הערוגה;
• הוסף אדמה חדשה;
• תן לזה לשבת לפחות 10-12 ימים;
• התחל לשתול פרחים.

מבחר צמחים לסידור פרחים

הפרחים בערוגה חייבים להיראות יפים ולשמח את העין. עם זאת, אינך צריך לשתול את כל הפרחים שיש לך עליו. אם אין לך הזדמנות לנסוע כל הזמן לדאצ'ה, עליך לבחור זנים של פרחים שאינם דורשים טיפול מיוחד.

כדי ליצור ערוגה יפה, עליך לעקוב אחר העצות הבאות:

• יש צורך כי הצמחים מותאמים לאותם תנאים. כלומר, פרחים עם אותן דרישות לטיפול, תנאי מזג אוויר והרכב הקרקע נטועים באזור אחד;
• בחר צמחים שיפרחו לאורך כל התקופה;
• הקפד לקחת בחשבון את גודל הצמחים;
• לחבר צמחים לפי שילובי צבעים.

לרוב, משמונה עד חמישה עשר מינים של צמחים נטועים בערוגה אחת. בעת יצירת גן פרחים, אתה בהחלט חייב להשתמש בעקרון של צמחים רב-שכבתיים.

הפרחים הגבוהים ביותר מונחים במרכז, ובשוליים שותלים צמחים נמוכים, כאילו ממסגרים אותם ואת כל סידור הפרחים. ערך רביש גם צד שממנו ערוגת הפרחים פתוחה לצפייה.

בנוסף לצמחים פורחים, הערוגה עשויה להכיל צמחי עלווה דקורטיביים, לרוב רב שנתיים.

לָשִׂים לֵב!

יש לציין כי תהליך יצירת הרכב כזה הוא קצת יותר מסובך ודורש הרבה דמיון מהבעלים.

שְׁתִילָה

צמחים נטועים בשתי דרכים:

• זרעים;
• שתילים.

אם תחליט לשתול זרעים, אתה צריך להכין הכל מראש. בתחילת האביב, זרעי פרחים נזרעים בכבול גבוה.

בהתאם למשך הפריחה, הצמחים מחולקים לשלושה סוגים:

• שנתיים (צריך לשתול מדי שנה);
• דו-שנתי (פורח בשפע בשנה השנייה);
• רב שנתי (פורח ללא הרף, הופך יפה ושופע יותר מדי שנה).

בעת שתילת זרעים, אתה צריך להפריד קבוצה אחת של פרחים לאחר, להשאיר רווח ביניהם. זה נעשה כדי שהצמחים הגדלים לא יפריעו זה לזה.

לָשִׂים לֵב!

אם הפרחים גדלים בצפיפות מדי, יש לקרוע אותם או להשתיל חלק מהם למקום חדש. שתילת שתילים היא הרבה יותר נוחה. במקרה זה, לא תצטרך לחכות להופעת השתילים והתוצאה תהיה גלויה הרבה יותר מהר.

ערוגות פרחים דורשות טיפול מתמיד. קודם כל, יש צורך לבדוק באופן קבוע את גן הפרחים ולהסיר תפרחות נבולים. זה מעודד פרחים רב שנתיים לפרוח שוב ועוזר לשמור על המראה היפה של הצמח.

עיצוב מעניין של גן פרחים בדאצ'ה

בדרך כלל, לארגן גן פרחים יפה, לא דורש הרבה משאבים כספיים. כדי לקשט גן פרחים, אתה יכול להשתמש במוצרים תוצרת בית רבים. זה יעניק לגן הפרחים שלך סגנון אינדיבידואלי מיוחד ויגרום לו להיראות כמו אגדה.

ליצירת סידור פרחים, ניתן להשתמש בכל חומר, בהתאם לדמיונו של הגנן החובב.

ניתן להשתמש ב"עציצים" בודדים ורהיטים ששימשו את מטרתם, חלקי עץ, חומרים מיותרים לבנייה, כמעט בכל סוגי ההובלה בהם ניתן לשתול פרחים.

לָשִׂים לֵב!

צמיגים פופולריים מאוד ליצירת ערוגות פרחים. ניתן להניח אותם אחד על השני בצורה של מגלשה מהנה. תחשוב איזה דברים אתה לא צריך בבית. הם יכולים להיות מאוד שימושיים עבור קוטג' קיץבעת יצירת גן פרחים.

היתרון של ערוגות פרחים כאלה הוא שהן ניידות ובמידת הצורך ניתן להעביר אותן בקלות למקום אחר. יש לציין כי תמונות של ערוגות פרחים מעוטרות בצורה זו יהיו פשוט מהממות.

אלמנטים דקורטיביים בעת יצירת גן פרחים

כדי להוסיף מקוריות וזסט, אתה יכול להשתמש מיוחד פסלוני גן, צעצועים וקישוטים לילדים. לעתים קרובות מאוד בין ערוגות הפרחים ניתן לראות דמויות של בעלי חיים וציפורים שונות: ארנבות, צבאים, סנאים, קיפודים, ברבורים, קציצות, כמו גם גיבורים מ. אגדות: גמדים, שלגיה, נסיכת צפרדע ואחרים.

במקרים רבים, טחנות רוח צעצוע קטנות, מזרקות או טירות משמשים בהרכבים כאלה.

ופנסים מוארים הממוקמים סביב ההיקף מוסיפים לתמונה כולה השפעה נוספתואלמנטים של אגדה.

אתה יכול גם לארגן גינת פרחים בחצר הבית שלך. מחושב בקפידה ועשוי עם נשמה, הוא לא רק יספק הנאה אסתטית, אלא גם יהפוך את האווירה מסביב לביתכם לקסומה ובלתי נשכחת.

תמונות של ערוגות פרחים במו ידיך

ערוגות פרחים, ערוגות פרחים, מגלשות אלפיניות הן התשוקה של תושבי קיץ רבים. איך לסדר אותם נכון כך שיהיו נעימים לעין וידרשו פחות טיפול? אילו צמחים כדאי לשתול בבורדרים, מסלעות ומיקסבורדרים? למידע נוסף על הצבת פרחים בגינה.

קישוט פרחוני בגן ממלא תפקיד מיוחד. כאשר פרחים מפוזרים באופן כאוטי ברחבי האתר או נטועים "באקראי" במקומות אקראיים, חלק ניכר מהקסם שלהם יכול ללכת לאיבוד, להסתיר מהעין על ידי צמחים אחרים או "להיהרג" על ידי שילוב לא מוצלח. כדי להשיג מקסימום אפקט דקורטיבייש לבחור צמחים בגן פרחים לפי גווני הצבע, הגדלים ותקופות הפריחה. בעת סידור גינת פרחים, חשוב מאוד לקחת בחשבון גורמים כמו הארת המיקום הנבחר, נגישות לצפייה, התאמה לרקע ואפשרות השקיה סדירה.

באופן אידיאלי, תחילה יש לעצב כל גן פרחים, ליצור סקיצה על נייר, ורק לאחר מכן להעביר לאזור. ערוגות פרחים מחולקות בדרך כלל לשלושה חלקים. ברקע צמחים גדולים הפורחים מהמחצית השנייה של הקיץ ועד הסתיו, בקרקע האמצע יש דגימות בינוניות שרובם פורחים בתחילת עד אמצע הקיץ. צמחים רב שנתיים בעלי צמיחה נמוכה ממוקמים בחזית. בחלק האמצעי של גינת הפרחים שותלים נורות, מה שמאפשר לכסות עלווה דוהה לאחר הפריחה. יש צורך לתכנן את גן הפרחים בדינמיקה - דמיינו את שינוי הצבעים מתחילת האביב ועד סוף הסתיו.

גְבוּל

גבול הוא רצועה נמוכה, צרה וצפופה המורכבת מסוג אחד או שניים של צמחי שטיח שהם קומפקטיים ביותר. גבולות משמשים כשוליים של ערוגות פרחים, רכסים ושבילים. הגבול הוא מסגרת הצבע של הקומפוזיציה, המדגישה את התבנית הליניארית שלה. הגובה והרוחב של הגבול הוא בין 10 ל-100 ס"מ, הנפוצים ביותר הם גובה 10-50, רוחב 30-60 ס"מ.

פרחים בגבול מסודרים בגובה: מהנמוכים, הזוחלים - קרובים יותר לשביל - ועד בינוניים וגבוהים ברקע. זה עוזר לעשות מעבר חלק ממשטחים אופקיים לאנכיים ובו זמנית להראות כל צמח במלוא הדרו.

בנטיעות גבול משתמשים לרוב בצמחים הנבדלים לא רק בצמיחה קומפקטית, אלא גם במרקם הצפוף של השיח, קצב צמיחה מתון ויכולת לשמור על צורה לאורך זמן.

עֲרוּגַת פְּרָחִים

ערוגה - גן פרחים צורה גיאומטרית(עגול, מרובע, מלבני וכו'). הם ממוקמים במקומות הרשמיים ביותר של הגן.

ישנם שני סוגים של ערוגות פרחים. הראשון שבהם - ערוגת שטיח - נוצר מצמחים פורחים נמוכים, אשר, כביכול, יוצרים "כובע" מעל פני האדמה. הסוג השני של ערוגת הפרחים - ערוגת פרחים - נוצר מצמחים בהירים פורחים גדולים עם תקופת פריחה ארוכה. לשתילה בערוגות פרחים משתמשים בצמחים חד-שנתיים (פטוניה, לובליה, ביגוניה, אליסום וכו') וגם בצמחים רב-שנתיים (שכחי-לא, הוסטה, אדמונית, פרג). עבור ערוגה, פריחה מתמשכת בו זמנית של צמחים חשובה.

רבאטקה

רבאטקה - גן פרחים צורה מלבנית, בצורה של רצועות צרות ברוחב 1 עד 2-2.5 מ', בדרך כלל ממוקמות לאורך השבילים. רבאטקי מסודרים בגנים רגילים כנטיעות מרובות שורות של מיני צמחים אחד או כמה.

ליד בתים, מבנים חיצוניים, כמו גם שבילים, משתמשים בקצוות חד-צדדיים, שבהם הרכיב הגדול יותר ממוקם ברקע. לתכנון שבילים משתמשים גם ברכסים דו-צדדיים בעלי עלייה לאורך הקו החציוני.

Parterre

הפרטר הוא גן פרחים מורכב שנוצר על ידי מדשאות, ערוגות פרחים, רכסים, וכן מזרקות ופסלים היוצרים מכלול אחד. הפרטרים הפשוטים ביותר יכולים להיות מורכבים מדשאה עם גבול פרחים או גבול סביב הקצוות. חלק חשוב מהפרטר, כמו גם הגבול, הם צמחי שטיח, המאופיינים בצמיחתם הקטנה ובכיסוי צפוף.

נטיעות סוליטר, או בודדות

דגימות בודדות, לרוב גדולות, של צמחים פועלות כמבטא במקומות הקומפוזיציה המשמעותיים ביותר בגינה: ליד הבית, באזורי בילוי, על הדשא, בפניית השביל. צמחים בעלי צורת שיח יפה, פרחים גדולים או תפרחות מקוריות, עלים מרהיבים או בצבע יוצא דופן משמשים כתולעי סרט.

קבוצות

נטיעות קבוצתיות הן הסוג הנפוץ ביותר של נוף קישוט פרחוני. יש להם קו מתאר חופשי והם צריכים להיות גלויים בבירור מכל הצדדים. קבוצות מורכבות מצמחים ממין אחד (טהור) או מכמה (מעורבים).

מיקסבורדר

Mixborder - קבוצות צמחים מעורבות, כולל לא רק צמחי פרחים, אבל גם שיחים ועצי מחט. Mixborders מאופיינים מגוון זניושינויים מרובים בצמחים פורחים לאורך העונה. צמחים נבחרים על פי גובה, תאימות של גורמים סביבתיים, קצב צמיחת היבול וזמן הפריחה.

צמחים נמוכים מונחים בחזית, הגבוהים ביותר ברקע; מעבר מ צמחים נמוכיםלגבוהים זה צריך להיות חלק, אבל די דינמי; צמחים בינונייםתופסים יותר מקום מאשר גבוהים. הרקע האופקי נוצר לרוב באמצעות מדשאה.

ערוגות פרחים בסגנון Natur Garden

גן נטור הוא אחד מסגנונות העיצוב נוף גן. המהות של גן פרחים בסגנון גן נטור היא חיקוי קהילות צמחים טבעיות. הנקודה העיקרית של ערוגות פרחים כאלה היא למזער את הטיפול שלהם כדי לא להפריע הטבעיות שלהם. קומפוזיציות כאלה מורכבות בעיקר ממינים מקומיים (מקומיים) או מינים זרים דומים.

מסלעות

צורות דקורטיביות אלה פופולריות בקרב אלה שרוצים ליצור לעצמם פיסת נוף הררי. תכונה אינטגרלית של אלה צורות דקורטיביותהן אבנים שנבחרו בקפידה שעליהן מונחים צמחים, כאילו באופן לא פולשני, באי-סדר טבעי.

ישנם מספר סוגים של סלעים:

• סלעים במטוס;
• מגלשה אלפינית;
• מרפסת גן סלע;
• קיר תמך ויבש קיר סלעי;
• שביל לוח עם סדקים בין הלוחות.

במסלעות קר יותר בחורף, חם יותר בקיץ; ניקוז טוב מקדם ייבוש מהיר של האדמה, נפח קטן של אדמה קובע חוסר חומרים מזינים. תנאים אלה קובעים את העקרונות לבחירת מבחר צמחים למסלעות. הם חייבים להיות עמידים לבצורת, עמידים לחורף ולא תובעניים לפוריות הקרקע.

גידולי עלים דקורטיביים בצמיחה נמוכה (ציפורנים, הוצ'רה, סדום וכו') נראים מרשימים ביותר. נורות פורחות מהירה (אפמרואידים) יכולות לשמש כמבטא אביב.

צמחים עציים שורדים רק במסלעות מינים נמוכים: ערער קוזק (Juniperus sabina), קוטונאסטר אופקי (Cotoneastr horizontalis), ספיראה וכו'.

איכותו של גינת סלעים תלויה בטכנולוגיות המשמשות במהלך בנייתה ובטכנולוגיה החקלאית לגידול צמחים. עדיף להניח את האבנים לא על הקרקע, אלא על סרט מחורר או חומר כיסוי לא ארוג צפוף, אשר לאחר מכן מכוסה בחומר אינרטי (חצץ, חלוקי נחל, אבן כתוש וכו').

מיכלים

בשנים האחרונות גינון מיכלים הפך לפופולרי יותר ויותר. הוא אידיאלי לקישוט חללים כפריים קטנים, טרסות, פטיו וגזיבו. מיכלים נקראים באופן מסורתי מיכלים שבהם שותלים צמחים הם יכולים להיות בצורות, גדלים שונים ועשויים מחומרים שונים: עץ, בטון, פלסטיק, קרמיקה ואפילו לבנים. בשנים האחרונות הופיעו במבצע מכלי מתכת גדולים ורב קומות. סוג מיכל הפרחים נבחר בהתאם למקום הזקוק לקישוט. הם יכולים להיות תלויים, תלויים על הקיר או רצפה.

מיכלים תלויים ותלויים על הקיר משמשים ליצירת נקודות מוארות ומושכות עין בסביבת הבית (על עששיות, עצים, תומכי סוככים, קירות הבית וכו'). השימוש בהם מוגבל, כי המצע בהם מתייבש במהירות, מתחמם יתר על המידה או, להיפך, מתקרר. נטועים בהם קומפוזיציות של צמחים חד-שנתיים בהירים עמידים לבצורת עם נצרים תלויים: לובליה מקבוצת "אשד", פטוניה סורפיניה, אקליפטוס עשב, פלרגוניום בעל קיסוס וכו'.

יצירת מיכל תלוי היא משימה טכנולוגית מורכבת למדי, כי... חשוב שתהיה מצע ששומר היטב על הלחות ואינו מתחמם יתר על המידה. עבור התנאים של אזור מוסקבה, מיכל כזה צריך להיות שכבת ניקוז בתחתית, מעליו שכבה של אזוב ספגנום (או פולימרים מיוחדים) המסוגלים לספוג ולשמור לחות, שכבה בד לא ארוג, שכבה של אדמה צפופה, סופגת לחות, פורייה שבה שותלים צמחים. יש לרפש את פני האדמה כדי להגן עליו מפני התחממות יתר והתייבשות.

החלק התחתון של החזיתות מעוטר בצמחים הנטועים במיכלי רצפה. מיכלים כאלה יכולים להיות גדלים שונים. בגדולים (50-80 ס"מ בעומק) אתה יכול לגדל לא רק פרחים, אלא גם שיחים (ערער קוזאק, ספיראה, דריין, euonymus, כמה ברביריס). פריחה אביביתלספק גידולי בולבוס קטנים (מוסקרי, כרכום, צ'יונודוקסה) וגידולי בולבוס (צבעונים ונרקיסים). מאוחר יותר הם מוחלפים בצמחים חד-שנתיים פורחים, כולל מטפסים (תפארת בוקר, נסטורטיום, אפונה מתוקה וכו'). צמחי כיסוי קרקע ירוקי עד היוצרים ניצנים תלויים חורפים היטב במיכלי רצפה: בודהה, טימין, עטיפה ופטרוזיליה.

דִיוּן

תגובה על המאמר "ערוגות פרחים וערוגות לגינה - עשה זאת בעצמך. 10 דרכים מעניינות"

קוטג', גינה וגן ירק. חלקות דאצ'ה ודאצ'ה: רכישה, גינון, שתילת עצים ושתילת 1 הידראנגאה פניקולטה (מדז'יק) בערוגות ליד הבית (מלבני) במרכז...

דִיוּן

אבל החבר'ה האלה עשו לנו עיצוב אתר, ובמחיר לא יקר, יש להם גם חדר ילדים משלהם [קישור-1], הם מציעים הרבה אפשרויות, היינו מרוצים)

ראיתי פעם הידראנגאה עם אסטילבס בצבע ובגובה הנכונים. יפה מאוד.
אתה יכול לקבל ערער יפה קומפקטי. אבל אם ההידראנגאה גדלה, יצטרכו לשלוח את החברים שלך משם, אז אם אין סיכון בכלל, תן להם לעוף. כמו הלובליה האהובה עליך)

ערוגת פרחים למתחילים. איך ליצור ערוגה בדאצ'ה. גן פרחים של צמחים חד שנתיים ורב שנתיים קוטג', גינה וגן ירק. חלקות דאצ'ה ודאצ'ה: רכישה, גינון, שתילת עצים ו...

דִיוּן

סליחה, אני שוב מתערב: אולי יש שם מקום לספסל? אז הלכתי לראות מה עוד סובל שם בצל והבנתי שהענבים הדקורטיביים מאוד נמרצים. אולי לשחק איתו?

הנה מאמר על מיתוסים על שתילה ליד עץ ליבנה [קישור-1]
לא הכל מבלה כאן את החורף, אבל אפשר לבחור משהו

הו, אני חושב שהערוגה שלך לא תשרוד מתחת ליבנה (כמו מתחת לכל עץ אחר, צל, חוסר לחות, מיקרו-אלמנטים) בעלי ואני הסרנו את כל העצים באתר בעזרת חבר'ה מצוינים [קישור-1] רק כרת את העצים, למרות שחבל (אבל עכשיו הכל גדל: ירקות, פירות וערוגות פרחים!

קוטג', גינה וגן ירק. חלקות דאצ'ה ודאצ'ה: רכישה, גינון, נטיעת עצים אני רוצה להוסיף מאלץ לערוגות הפרחים, בין הוורדים, בין שיחי הידראנגאה, כנף וכו'. מַה...

דִיוּן

עשבים שוטים בגן פרחים הם נושא דחוף מאוד. בואו נילחם ביחד. בנות, אל תשתקו, שתפו את החוויה שלכם!

אני קונה קליפות צנוברים. לא היו לי בעיות עם עשבים שוטים במשך 3 שנים, אבל השנה עדכנתי אותם. מנקודת המבט שלי, זה נראה יותר אסתטי מקליפה ונסורת.

ממליץ על צמחים רב שנתיים לערוגות פרחים. פרחים. קוטג', גינה וגן ירק. חלקות דאצ'ה ודאצ'ה: רכישה, גינון, שתילת עצים ושיחים, שתילים, ערוגות, ירקות, פירות...

דִיוּן

אדמוניות, עצי מחט, חרצית, דלפיניום בגודל בינוני, גבס, תורמוס נמוך, כל מיני פעמונים, קורנפלור, yarrow, ציפורן טורקית(הוא יזרע בעצמו ויחדש את עצמו באופן טבעי)
פרחי קיץ נטולי בעיות כמו אלה תמיד משתלמים ואינם דורשים טיפול מיוחד: חמניות דקורטיביות בעלות צמיחה נמוכה כמו גור דובים וציפורני חתול

23/05/2014 22:59:00, Tyapchik

עֲרוּגַת פְּרָחִים. פרחים. קוטג', גינה וגן ירק. חלקות דאצ'ה ודאצ'ה: רכישה, גינון, שתילת עצים ושיחים, שתילים, ערוגות, ירקות, פירות, פירות יער, קציר.