Xatolarni tuzatish 1) Menga daraxtda o'tirgan snayperni yo'q qilish buyurildi. Menga daraxtda o‘tirgan snayperni yo‘q qilish buyurildi. Menga daraxtda o‘tirgan snayperni yo‘q qilish buyurildi. 2) Pushkin yaratgan shoir-payg'ambar obrazi uning hayotini belgilab berdi. Pushkin yaratgan shoir payg‘ambar obrazi uning hayotini o‘zi belgilab berdi. 3) Kichkina ochiq joyda turgan va quyoshning yorqin nurlari bilan yoritilgan uyga yaqinlashdik. Kichkina ochiq joyda turgan va quyoshning yorqin nurlari bilan yoritilgan uyga yaqinlashdik.
Izohlovchi diktant chopayotgan otlar, o'rganilmagan yo'l, dastur tugallangan, yaralangan jangchi, zaif yoritilgan, ko'rib chiqilayotgan loyiha, oyga uchirilgan, davolovchi shifokor, qadam tovushlari eshitilgan, tuzlangan qo'ziqorinlar, zo'rg'a ko'rinadigan, osmonga sochilgan, eritilgan qor, bo'yalgan qoplama, soxta barglari.
Gaplarni mos kelishik qo‘shimchalari bilan to‘ldiring We entered the forest…………………. ………………… yo‘l dengizga olib borardi. Biz tez-tez to'xtadik ………………………….. O'tlarda ……….. barglar bor edi. Oltin barglari bilan qoplangan qayinlar ………………………………. Chinorlar juda chiroyli.……………… Ko'pincha biz sariq barglarni ko'ramiz………………….. Yo'llarda esa barglar bor………………………………………………………………………………………………… ……………… ...... Malumot uchun so'zlar: tozalangan, tushgan, quyoshda porlagan, kuzgi quyosh nurlari bilan yoritilgan, yog'och bo'yalgan panjara bilan o'ralgan, o'rmonning yorqin go'zalligidan hayratda, jimgina erga tushib, afsuski, oyoq ostida shitirlash, sarg'ish, qip-qizil barglarda kiyingan.
O'zingizni tekshiring, biz kuzgi quyosh nurlari bilan yoritilgan o'rmonga kirdik. Tozalangan yo‘l dengizga olib borardi. Biz tez-tez to'xtab, o'rmonning yorqin go'zalligidan hayratda qoldik. Yiqilgan barglar sarg'aygan o'tlarda yotardi. Qayinlar quyoshda porlab turgan oltin barglar bilan qoplangan. Qip-qizil barglarda kiyingan juda chiroyli chinorlar. Ko'pincha biz sariq barglarning jimgina erga tushishini ko'ramiz. Va yo'llarda barglar, afsuski, oyoq ostida shitirlaydi. Ba'zan siz bo'yalgan yog'och panjara bilan o'ralgan yozgi uyga duch kelasiz.
Tabassum: Ajratib turgan panjara ortida o‘sgan o‘t ustida yuradigan, rakka bilan sindirib, sinib chiqib ketayotgan odamlar, shuningdek, yurayotgan odamlarni itarib, bezovta qiladi, o‘sayotgan o‘simliklardan foydalanayotganlarga o‘zini tashlaydi, tashrif buyuruvchilarga oyoqlarini qo‘yadi, o‘tayotganlarga tupuradi. va o'tirish, mavjud bolalarni qo'rqitish, velosipedda yurish, ifloslantiruvchi va tishlaydigan hayvonlarni boshlash, gullar va axlatlarni yulib tashlash jazolanadi. V.Ardov “mato tili”
Ishtirokchilarning o'zida ma'lum bir yuksaklik bor va buning uchun ularni she'riyatning yuksak turida qo'llash juda munosibdir. M.V. Lomonosov Biz aytmaymiz: ko'prikdan o'tib ketayotgan arava; xonani supurayotgan xizmatkor; deymiz: otilib yuradigan arava; supurib yuruvchi xizmatkor va hokazo – kesimning ifodali qisqaligini sust burilish bilan almashtirish. A.S. Pushkin
ko'nikmalar; yettinchi sinf o‘quvchilarida olingan bilimlarni kundalik amaliyotda ongli ravishda qo‘llashda amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirish; so'zga hurmatni tarbiyalash.
Dars maqsadlari:
- kesimni topish va uning grammatik xususiyatlarini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash; ma'lum bir qismdagi imlo muammolarini ko'rish va to'g'ri hal qilish qobiliyatini oshirish; ko'rish qobiliyatini yaxshilash va agar kerak bo'lsa, ishtirokchi aylanmani vergul bilan ajratib ko'rsatish.
Dars jihozlari:
- Talabalar ishi uchun materiallarni chop etish. multimedia o'rnatish.
Darslar davomida
V. Dahl
1. O'qituvchi satrlarni o'qiydi:
Mana mening talab qilinadigan mulkim:
Men sifatdosh kabi ta’zim qilaman.
Men uning barcha savollariga javob beraman.
Men fe'lni ma'nosiga ko'ra eslayman. (P. Chesnokov)
Bu topishmoq nutqning qaysi qismidir?
Epigrafga murojaat qiling.
V. Dal buni payqab qoldi “ Fe'lda sifatdosh shaklida ishtirok etuvchi bo'lak bo'lak. Ushbu bayonotning ma'nosini qanday tushunish mumkin? Nega men bu so'zlarni epigraf sifatida oldim?
2. Dars mavzusini joylashtirish
Dars turiga, uning mavzusi qanday tuzilganiga e'tibor bering.
Darsda biz uchun nima muhim bo'ladi? Uning maqsadini ayting.
Mavzu bo'yicha nazariy ma'lumotlarni takrorlash, ishtirok aylanmasi bo'yicha olingan bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish, mavzu bo'yicha imlo va punktogrammalarni takrorlash.
3. Orfoepik isinish
aks ettirilgan
buzilgan
qo'ng'iroq qiluvchi
Yorqin
Mukofotlangan
chuqurlashgan
Yaratilgan
ismli ukasi
3. Ijodiy diktant
Birlashish belgilarini ayting. Haqiqiy yoki passivni aniqlang.
chopayotgan otlar chopayotgan otlar
O'rganilmagan yo'l
Dastur tugallandi -
Yaralangan jangchi
Loyiha ko'rib chiqilmoqda
Terapevt
Marinadlangan qo'ziqorinlar
Osmon bo'ylab tarqalib ketgan
Eritilgan
4. Korrelyatsiya: Haqiqiy - Passiv.
6. Bo`lishli qo`llanishdagi xatolarni tuzating, ularga nima sabab bo`lganini tushuntiring?
1) Menga daraxtda o'tirgan snayperni yo'q qilish buyurildi.
2) Biz kichkina ochiq joyda turgan va quyoshning yorqin nurlari bilan yoritilgan uyga yaqinlashdik.
6. "Sehrli kvadrat" o'yini Maqsad: bilim va imlo ko'nikmalarini bo'lish, sifatlar, fe'llar bilan EMAS sinash.
7 Matn bilan ishlash.
Jumlalarni tegishli bo'laklar bilan to'ldiring (ma'lumot uchun so'zlarga qarang); Kerakli hollarda kesimli iboralarni vergul bilan ajratib ko‘rsating, ularni gap a’zolari sifatida belgilang.
Biz o'rmonga kirdik …………………. ………………… yo‘l dengizga olib borardi. Biz tez-tez to'xtadik …………………………. . ………………..oʻt ……….. barglari yotardi. Qayinlar oltin barglar bilan qoplangan edi …………………………………………………………….. Chinorlar juda chiroyli ……………………………………………………….. . Ko'pincha biz sariq barglarni ko'ramiz ………………….. Yo'llarda esa barglar bor …………………………………………………………………………………………………………………………..
Malumot so'zlari:
Tozalangan, yiqilgan, quyoshda porlagan, kuzgi quyosh nurlari bilan yoritilgan, yog'och bo'yalgan panjara bilan o'ralgan , o'rmonning yorqin go'zalligidan hayratda, jimgina erga tushib, afsuski, oyoq ostida shitirlash, sarg'ish, qip-qizil barglarda kiyingan.
Biz kuz quyoshi nurlari bilan yoritilgan o'rmonga kirdik. tozalangan yo'ldengizga olib bordi. Biz tez-tez to'xtab, o'rmonning yorqin go'zalligidan hayratda qoldik. Sariq rangdatushgan barglar yeyilgan o't ustida yotardi. Qayin daraxtlari oltin barglar bilan qoplangan,quyoshda bo'tqa. Qip-qizil barglarda kiyingan juda chiroyli chinorlar. Ko'pincha biz ko'ramizsarg'ish barglar jimgina erga tushadi. Va yo'llarda barglar, afsuski shitirlaydioyoq ostida. Ba'zan siz bo'yalgan yog'och bilan o'ralgan dachaga duch kelasizpanjara.
- Bo‘limli va bo‘laksiz matnlarni solishtiring. Muqaddas marosimlarning roli qanday?
B1.Matndan majhul o‘tgan zamon qo‘shimchalarini toping, yozing.
B2.Tuzish so‘zining so‘z yasalish usulini aniqlang
8. Bo‘lishli qo‘shimchalarning stilistik roli.
Ishtirokchilarni qo'llash har doim o'rinlimi? Javob berish uchun tinglang V. Ardovning “Gatoz tili” felyetonidan parcha.
Ajratuvchi panjara ortida o'sayotgan o't ustida yurgan odamlar, hurdayirtish va qochish, shuningdek, piyodalarni itarish, bezovta qilish, o'sayotgan o'simliklardan foydalanishga o'zini tashlash, tashrif buyuruvchilarga oyoqlarini qo'yish, o'tayotgan va o'tirganlarga tupurish, mavjud bolalarni qo'rqitish, velosipedda yurish, hayvonlarni boshlash, ifloslantirish va tishlash; gullarni ildizi bilan yulib, tiqilib qolsa, jarimaga tortiladi.
Nega matn sizni tabassum qiladi?
Bo‘lishli qo‘shma gaplarning uslubiy vazifasi qanday? Qaysi nutqda kesimlar ko'proq qo'llaniladi: so'zlashuv yoki kitob? Matnning qaysi uslubi ko'proq ishlatiladi?
Sinfdoshlaringiz bu savolga javob berishga yordam beradi.
Talaba 1 . Uchun so'zlashuv uslub, kesimning qo'llanilishi, to'g'rirog'i, ishtirokchi inqiloblar xarakterga ega emas. Ishtirokchi aylanma kitob uslublari bilan ko'proq bog'liqdir. Bu 18-19-asrlarda ta'kidlangan. Ular marosimlarning yuksakligi va tantanavorligini nishonladilar. Lomonosov yozgan edi: "Bo'sh qo'shimchalar o'ziga xos yuksaklikka ega va buning uchun ularni she'riyatning yuqori turida qo'llash juda munosibdir". Lomonosov, Derjavin, Jukovskiylarning asarlari kesimning yuqori uslubda qo'llanilishiga misol bo'la oladi.
Lomonosov “Uch xotirjamlik” nazariyasida adabiy tilni 3 ta uslubga ajratadi: yuqori, o‘rta va past. Demak, bu nazariyaga ko'ra, kesimlar yuksak uslubdagi asarlarda qo'llanilishi kerak, chunki ular nutqqa tantanavorlik va yuksaklik tuyg'usini beradi.
Oh, kunlaringiz muborak!
Endi rag'batlantiring
Ehtiyotkorlik bilan ko'rsating
Platonga nima egalik qilishi mumkin
Va tez aqlli Nyutonlar
rus. yer tug'adi
Talaba 2. Bir so‘zda harakatni bog‘lash va predmet belgisini ko‘rsatish imkoniyati bo‘laklarning semantik imkoniyatlarini oshiradi, so‘zlashuvdan xalos bo‘lishga imkon beradi. Bu xususiyat qayd etildi. U afsus bilan yozadi: “Biz: ko‘prikdan o‘tayotgan arava, xona supurayotgan xizmatkor, demaymiz: otayotgan arava, supuruvchi xizmatkor va hokazo – bo‘laklarning ifodali qisqaligini sust burilish bilan almashtiramiz. ." Pushkin oʻz asarlarida qoʻshimcha qoʻshimchalardan keng foydalangan.
U ko'radi: u hali ham sevilgan;
U allaqachon tavba qilish bilan azoblanadi,
Men undan kechirim so'rashga tayyorman.
Bahor nurlari quvib,
Atrofdagi tog'lardan allaqachon qor yog'di:
Talaba 3. Kesimlarning qisqaligi, aniqligi va ifodaliligi ularni ajralmas yordamchiga aylantirgan. ilmiy va biznes uslublari, bu erda fikr imkon qadar qisqacha, lekin juda aniq va aniq ifodalanishi kerak. Masalan: Qo`shimcha gapning o`zgarmas mustaqil qismidir. (uzoq va unchalik yoqimli emas). Va gapning bo`lak qismini bo`lak bilan almashtirsak, shunday bo`ladi: Qo`shimcha gapning mustaqil o`zgarmas qismidir. Qisqacha va qisqacha. Va bu yoqimli eshitiladi.
Shuningdek, biznes nutqida. Bu o‘rinda qisqa bo‘laklar haqida ham aytish kerak. Ishbilarmonlik uslubida qo‘llaniladigan qisqa bo‘laklar, birinchidan, ixtiyoriy harakatni ifodalasa, ikkinchidan, gaplarni “shaxssizlashtirgan”dek ko‘rinadi. Misol uchun, taqiqlangan, rejalashtirilgan, nazarda tutilgan, tavsiya etilgan, belgilangan. Ish materiallari o‘rganilib, ushbu huquqbuzarlik fakti o‘z isbotini topgani aniqlandi. Jamoalar Men tasdiqlanganman, isbotlanganman.
Talaba 4. Bo'limlardan foydalanishning yana bir sohasi - matnlar mavjud badiiy uslub. Gap shundaki, ish-harakat va belgini birlashtirgan kesimlar yorqin lisoniy vositalardir. Ular harakatlar tezligi va sekinligini, tovush va sukunatni, tabiatning gullashi va qurib ketishini, insonning turli jismoniy va ma'naviy holatlarini etkazishi mumkin. Pushkin o‘z she’riy asarlarida kesimni ko‘chma va ifodalovchi vosita sifatida keng qo‘llagani bejiz emas.
Erta uyg'onish
Tatyana derazadan ko'rdi
Ertalab oqlangan hovli:
Lekin to'pning shovqinidan charchadim
Va yarim tunda ertalab burish
Baxtlilar soyasida tinch uxlaydi
Qiziqarli va hashamatli bola. (Pushkin)
Titrayotgan aspen tepasida yorug' oy porladi. Rangli gulzorlar va qora osmondagi qarg'aning o'tkir hayqirig'i zavq bag'ishlaydi. (A. Axmatova).
9. Sinov
1 variant
A) hurayotgan it
b) to'lqinli sochlar
B) quyoshli tong
D) sovuq qo'llar
2. Qaysi bo‘laklarda -kul- , -quti- ?
A) yozish. kishi
B) se. yomg'ir
B) qalam. oqayotgan oqim
D) hisoblash. ob'ekt
D) qattiq. hozirgi stadion
3. Qaysi bo‘laklarda n ?
A) yuborilgan. th harfi
B) xat yubordi. O
Issiqlikda. qovurilgan qo'ziqorinlar
D) sovuqroq. th baliq
A) atrof-muhit do'stlar tomonidan berilgan
B) charchagan bu sayohatchilar
B) qaynatish suv
D) haydamaslik. naya yo'l
5. Qaysi qo`shimchalar alohida yozilmaydi?
A) (jo'natilmagan) xat
B) (emas) men yuborgan
C) bajarilmagan vazifa
D) (emas) xatolikni sezdi
D) Sariq o‘tlarda to‘kilgan barglar yotardi
Variant 2
1. Qaysi iborada kesim bor?
A) zich o'rmon
B) uxlayotgan bola
B) qo'pol qo'llar
D) katta akasi
2. Qaysi bo‘laklarda -ug- , -yusch- ?
A) ver. hamma narsa uchun
B) terp. og'riq
B) elim. qog'oz
D) stela. tuman
D) kolish. qamish
3. Qaysi bo‘laklarda n ?
A) ekish th maydon
B) ekish maydoni. O
B) qarag'ay. onaning kozoki
D) var. th kartoshka
4. Qaysi qo`shimchalar qo`shimchalarida Yo yoziladi?
A) qurollangan bu askar
B) noqulay talaba
B) xafa bo'lgan chaqaloq
D) parda. oyna
5. Qaysi qo`shimchalar bilan yoziladi emas alohida?
A) (tasdiqlanmagan) ish
B) (yo'q) o'qituvchi tomonidan tekshiriladi
C) (yo'q) o'tlarni kesish
D) (yo'q) kitob o'qimaydi
6. Qaysi gapda alohida kesim aylanmasi bor? (Tinish belgilari yo'q)
A) Tozalangan yo‘l dengizga olib borardi.
B) Kuz quyoshi yoritgan o‘rmonga kirdik.
C) Shamol daraxtlardan uzilgan barglarni yo‘llar bo‘ylab haydab chiqardi.
D) Sariq o‘tlarda to‘kilgan barglar yotardi.
10. Darsni yakunlash.
11. Uyga vazifa.
Test topshiriqlarini bajaring.
Matn bilan ishlash
Kuz rang beradi, (n, nn) yorqin ranglarda (emas) yaqinda. Nafis liboslarda kiyingan daraxtlar bir qatorda bezatilgan. Yozda kuchaygan jo'jalar janubga birinchi parvozga tayyorlanishdi. (Emas) yog'ishni to'xtatadigan yomg'irlar 1 uzoq vaqt davomida yuklangan. Qo'rg'oshin .. sizning osmoningiz osilgan .. 3 yerdan yuqorida sizni bosib turganga o'xshaydi. Quyosh shunchalik yorqin porladiki .. yozda hozir bulutlar tufayli kamdan-kam paydo bo'ladi (?). sarg'aygan 2 daraxtlarning shoxlarida, barglar yomg'irli (?) Xia 2 yerga. Yozda yog' to'plangan hayvonlar qish uyqusiga tayyorlanmoqda (?). Osmonda siz issiq mamlakatlarga uchayotgan g'ozlar va o'rdaklarni ko'rishingiz mumkin. Kuz bizni o'zining ranglari bilan quvontiradi - ko'plab shoirlarning sevimli vaqti 4 .
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Biz kuz quyoshi nurlari bilan yoritilgan o'rmonga kirdik. tozalangan 3 yo'l (un) sokin dengizga olib bordi. Biz ko'pincha g'ayrioddiy o'rmonning yorqin go'zalligidan hayratda qoldik. Sariq.. 2 tushgan barglar o't ustida yotardi. Qayinlar (n, n) oltin rang bilan qoplanganga o'xshaydi 2 barglari quyoshda porlaydi 4 . Qip-qizil barglarda kiyingan juda chiroyli chinorlar. Ko'pincha biz quyoshda zarhal qilingan barglarni ko'ramiz va kuzda jimgina erga tushadi. Yo'llar huvillab, lekin barglari bor 1 afsuski oyoq ostida shitirlaydi. Ba'zida yozgi uy .. (n, nn) daraxtining (n, nn) bo'yalgan (n, nn) yog'i (n, nn) bo'yoq bilan to'siq bo'ladi.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
To'liq och..rovaniya (emas) unutilmas vaqt z..l..o'sha kuzning. Quyosh nurlari o'zlarining so'nggi salomlarini hali ham (sovilmagan) erga yuboradi. Ko'proq va tez-tez osmon siqiladi 2 , va (emas) bulutlar quyoshni yashiradi. Kechasi, ..da kuz kumushlari u yerni (emas) mustahkamlangan le (d; t) ko'lmaklarni ushlaydi. 4 . Ajoyib p.. kuz litrlari (n; nn) ularning daraxtlari. Binafsharang barglar z.. l.. tom bilan (t; t) muqobil ravishda zarang va (emas) qarigan shingilning yorqin ko'katlari bilan almashtiriladi. Yiqilishning rang-barang karuseli 3 rangli k..vromli barglar (t; t) quyosh nurlari bilan yoritilgan glades (emas)larda yotadi. Shamol borgan sari esmoqda. Va bu allaqachon (emas) yozgi nafas olish, lekin qish oldidan sovuq shamollar. Havo na (bilan) (nima) (nima) bilan solishtirilmaydigan ar..mat bilan to'ldiriladi. 2 giyohlar. Hammasi shunchalik ajoyibki, siz qattiq qishni his qila olmaysiz.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Kar (qo'shilmaydigan) botqoqlarda yashovchi turnalardan farqli o'laroq, chuvalchanglar odatda daryolar qirg'oqlari yaqinida uya quradilar. Uyalari keng kiprikli..qalin tayoqlardan..asr yillik qarag‘aylarning eng baland cho‘qqilarida qurilgan. Bir marta, bo'ronli shamolli ob-havoda, patli qush inidan tushib ketdi, lekin hali ham (yo'q) ucha olmadi, Fri..net.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Tahlil qilish.
Emas) tabiatda odatiy vaqt keladi 4 .
(emas) nurlar bilan isituvchi quyosh (emas) bizni erkalaydi.
Borgan sari tez-tez yog'adi (yomg'irni to'xtatmaydi),
Kun (emas) uzoq, lekin tun uzoqroq.
Va sukunat buzilmaydi 3 qush qo'shig'i
bizni qayg'uga to'ldiradi, kayfiyatni qoraytiradi.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Kuzgi o'rmon.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
1. Biror narsa (narsa) qayg'uli .. yo'q, xayrlashuv eshitadi (?) va qaraydi ..t (?) o'rmondagi ari (n, nn) sukunat bilan to'ldiriladi (n, nn). 2. Siz 2 rangda gullab-yashnayotgan (n, nn) o'rmondan o'tasiz va qalbingizni she'riy tuyg'u (?) to'ldiradi. 3. Qishloqda bu kuzda (n, nn) qisqa vaqt ichida hind yozi chaqirildi. 4. O'rmon soylarida musaffo va toza havo, tiniq suv. 5. Kuz (n, nn) gullari hali ham gullaydi. 6. Qushlar jo‘nab ketishga (?) tayyorlanmoqda. 7. Ba'zan quruq daraxtda 3 o'tirgan o'rmonchi o'rmondagi qalqonni taqillatadi. 8. Hali ham yashil, o'rmon chetida eski shox-shabbali eman daraxti erga pishgan shoxchalarni tashlab turibdi 4.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
1. Matnni yozing. Yo'qolgan imlolarni to'ldiring. Matn bo‘laklarini yozing, ularning morfemik tahlilini qiling.
Baland (past) butalar ortidan shitirlash bilan birga shitirlash eshitildi 4 . Bu kim? Ma'lum bo'lishicha, kirpi oilasi tushib ketgan oxirgi qo'ziqorinlarni (?) Qoplagan holda yig'ishmoqda. 3 . barglar. Qadamlarimizdan xavotirlangan (n, nn) kirpi tikanli to'plarga (?) egildi. Faqat bitta kichik 2 kirpi..nok 2 tomonidan olib ketildi (n, nn) qidiruv (yo'q edi) bizga (n ..) qanday vn.. mania. U shev .. tushgan barglarni burni bilan to'kib tashladi, qarindoshlarining inkori bilan hayratdan (n, nn) th..
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
1) Yangi yil qishning barcha quvonchlarini birlashtirgan ajoyib bayramdir.
2) Qish endigina kelgandek bo'ldi va asta-sekin tuga boshladi.
4) Va endi biz o'zimizni .. (n, nn) qorli (n, nn) o'rmon bilan o'ralgan holda topamiz.
5) Daraxtlar qor bilan qoplangan o'rmon chetida (n, nn) yolg'iz turadi 4.
6) Havoda aylanish, bir-birini quvib o'tish, qor parchalari, raqsga tushish. 3 . havoda.
7) Oyoq ostida 2 marta yotgan qor quvnoq uradi.
8) Burchakda turgan Rojdestvo daraxti rang-barang sharlar bilan porlaydi.
9) Ko'zgudek yarqirab turgan konki doimo e'tiborimni tortgan.
10) Kichkina bolakay konkida uchayotgan 2 xursand edi..lekin kulib yubordi.
Matn bilan ishlash
Tagi chizilgan so‘zlar uchun to‘g‘ri qatnashuvchi iboralarni tanlang. Ularni kerakli tinish belgilari bilan yozing.. Ishtirokchi iboralarni tanlang
Kuz edi __________________________________________ ______. Biz bir necha kundan beri ko‘l bo‘yida yashab, baliq ovlaymiz. Avtoturargohda bizda __________________________________________ _________ yonayotgan olov bor edi. Biz unda o‘lik yog‘ochni yoqib yubordik, kechayu kunduz olovni ushlab turishga harakat qildik. Ustimizda qari qarag‘aylarning shoxlari shivirladi. Aylana o‘ralgan o‘rmonlar orasidan uzoq bulutlar ko‘rinib turardi.
Malumot so'zlari: qirg'oqda o'sib, moviy qalin havoda suzib yurib, bo'rilarni qo'rqitib, bizga quyosh va tumanlarni saxiylik bilan beradi.
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Zaif dol..thalo qushlarning qo'shig'iga bag'ishlangan..qachon..buyuk quyosh kursi. Va bolalarning boshi ustida uchayotgan yorqin nurlar hali isinmagan. B..kesilgan varaq pr..san'at bilan oziqlangan..mat ko'r..loy oqshom nurlarida chaqnadi. Yong'oq kulrang (w, w) changni boshladi va findiqda uchib yurgan har bir qush ostida tutun uchib ketdi. (To) bizdan o'ng tomonda ko'l yaqinida baland qarag'ay o'rmoni bor edi, chap tomonda yovvoyi (bo'lmagan) botqoq o'rmoni p..r. (M. Prishvinning fikricha)
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Mahalliy burchaklar Bolaligimdan men tabiatga bog'langanman, chunki men tinchlik va sukunatni xohlardim. Tol va olxo'r bilan qoplangan qirg'oqlarda oqib o'tadigan sokin va shiddatli daryo 4 . Ajoyib, ajoyib narsalarga to'la 2 Bolaligimda menga sirli tuyulardi, mening tug'ilgan go'shalarim, qulupnay bilan o'sgan xushbo'y maysalar. O'rmonda va dalada men ko'rishni va eshitishni o'rgandim. Men ra (lar, s) gullari qanday o'sib chiqqanini va r ni eshitdim. 2 butalar soyasida. Yurak urishi bilan men (n, n) ko'katlar va gullar bilan bezatilgan er yuzida yurdim. (I. Sokolov-Mikitov bo'yicha)
Matn bilan ishlash
Matnni o'qing, tinish belgilaridagi xatolarni qidiring. Gaplarni xatolarni tuzatib, etishmayotgan harflarni qo‘yib, qavslarni ochib yozing. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Eskirgan, daraxtlar, boshqalar qatori ko'rinmas 4 . (Ba'zilar) o'rmonda bo'ronlar, emanlar, jo'kalar, qayinlar va aspenlar tomonidan sindirilgan (n, nn) ulkan tanasi yotadigan joylarda. Ular yiqilganda, ular hali ham o'sishda va yashil rangga aylanib borayotgan yosh qo'shni daraxtlarni egib sindirishdi. Ichkarida yonayotgan o'rmon v..likanlarining jasadlari uzoq vaqt davomida tashqi ko'rinishini saqlab qoladi. Men tez-tez tasodifan bunday daraxt jasadiga sakrab tushdim (?) Xia 2 oyoqlari bilan erga. O'xshash chirigan chang buluti 2 quruq yomg'irning changi meni bir necha soniya qopladi. (S. Aksakovning fikricha)
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
"To'lqinlar orasida" - Aivazovskiyning eng ajoyib .. rasmi. Unda (n ..) suv va osmondan boshqa hech narsa yo'q. Osmonga ko'tarilgan kuchli (?) to'lqinlar, biri ikkinchisidan baland. Osmon bo'ylab, qattiq tushayotgan ... dengizda .. shafqatsiz shamol deyarli qora bulutlarni haydaydi. Dahshatli va chiroyli - g'azablangan .. element.
Matn bilan ishlash
Hisobdan o'chirish. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
18-asrda rus zodagonining kostyumi tanib bo'lmas darajada o'zgarib, uzun yengli kiyimga aylandi. 2 va kengdan qisqa va tor. Qor-oq kiyim kiygan zodagon 2 dantelli manjetli ko'ylak bo'yniga sharf shaklida galstuk bilan bog'langan. Ko'ylakning ustiga kamzulga kiyildi, unga yelek roli berildi. Qizig'i shundaki, kamzulga 30 tagacha tugma tikishda ular faqat yuqori yarmini mahkamlashdi. Oltin va kumush kashtalar bilan ko'zni o'ziga tortadigan, ko'ylagini qoplagan va deyarli tizzagacha yetib boruvchi kaftanni umuman mahkamlashmagan. 1 va chiroyli metall tugmalar. Angliyadan leggings uchun modani qarzga olgan rus zodagonlari qishda ularni oq ipak paypoq ustiga kiyishdi. Peruk sabab 3 muayyan noqulayliklar uning egasiga vakillik qiyofasini berdi 4 . Kostyumning majburiy aksessuari bo'lgan shlyapa har doim ham parik bilan uyg'un bo'lishi mumkin emas edi, shuning uchun u topa olmadi. 2 ilovalar ko'pincha qo'lda qoldi. Qo'lqop zanjiridagi cho'ntak soati va kostyumni to'ldiradigan qamish alohida g'ururga sabab bo'ldi. Masalan, Count Razumovskiy to'lagan 2 20 ming rubl uning qamishini olmos va yoqutlar bilan bezatilgan. (Yu.S. Ryabtsev bo'yicha).
Matn bilan ishlash
Yo'qotilgan harflarni qo'yish va qavslarni ochish orqali yozing. Yo'qolgan tinish belgilarini to'ldiring. Kelishuvli iboralarni ajratib ko'rsating. Xulosalarni bajaring
Kuzgi o'rmon.
1. Rus o'rmoni erta kuzda (n, nn) kunlarda go'zal va qayg'uli 4 .2. Sarg'aygan barglarning oltin fonida chinor va aspenlarning yorqin dog'lari ajralib turadi (?). 3. Tushgan barglar oyoq ostida shitirlaydi .. 2 daraxtlardan. 4. (Ba'zi) qaerda siz ko'rishingiz mumkin ..t (?) Hat 2 pos..it (ostida) aspen. 5. Fındık sekin hushtak chaladi, osmonda turnalar chaqiradi, o'tib ketadi ..
TO'G'RI JAVOBLAR
1-mashq.
Matnda ta'kidlang qalin passiv o‘tgan zamon qo‘shimchasini ajratib ko‘rsating qizil rangda.
Biz o'rmonga kirdik, u edi yoritilgan kuzgi quyosh nurlari. tozalangan yo'l notinch dengizga olib borardi. Biz tez-tez to'xtadik ta'sirlangan g'ayrioddiy o'rmonning yorqin go'zalligi. Yiqilgan barglar sarg'aygan o't ustida yotardi. Qayinlar ko'rinadi kafanlangan quyoshda porlayotgan oltin barglar. Chinorlar juda chiroyli kiyingan qip-qizil barglarga. Ko'pincha biz ko'ramiz zarhallangan quyosh va kuzgi barglar, jimgina erga tushadi. Yo'llar huvillab, lekin ularda barglar bor, afsuski, oyoq ostida shitirlaydi. Ba'zida yozgi uy paydo bo'ladi o'ralgan yog'och bo'yalgan yog 'bo'yoq panjarasi.
2-mashq.
Bitta ertak qahramoni yozgan hajviy maktub matnini o'qing. Matndagi qisqa majhul bo‘laklarni ajratib ko‘rsating, qo‘shimchani ajratib ko‘rsating va bu kesim qaysi fe’ldan yasalganini (qavs ichida) ko‘rsating.
Biz juda yaxshi yashaymiz. Har doim uy tartibga keltirdi(TOZA), zig'ir yuvilgan (yuvish) va dazmollangan (DAZIR). Xona juda qulay: pol qoplangan(QOPQA) gilam, parda bilan kraxmalli (kraxmalli) va g'ilofli (qoplangan) burmalar, devorlar bezatilgan (DECORATE) rasmlar. o'z vaqtida gullar sug'orilgan (PUT) va oziqlangan (FEED).
Kitoblar ochilgan (DEPLOY) javonlarda. O'yinchoqlar tarqoq (tarqalgan) lekin kechqurun ular har doim yig'ilgan (TO'PLASH) va yashirin (yashirin) maxsus qutilarda.
Bizning bolalarimiz yuvilgan (yuvish), yuvilgan (yuvilgan), taralgan (TO'LIQ). Ularning burunlari doimo ichkarida o'chirildi (WIPE), kamon va dantellar bog'langan (bog'lash uchun). Qizlar kiyingan (KIYIN) va tuzilgan (BO'YINISh). O'g'il bolalar kiyingan (kiyingan) va shod (shod).
3-mashq
Bu iboralarni 2 guruhga ajrating: og‘zaki sifatlar, majhul qo‘shimchalar. N/HN kiriting.
4-mashq.
Tinish belgilarini o'rnating. Ishtirokchi inqiloblarni belgilang (to'lqinli chiziq bilan).
1) Oltin kuz keladi, yomg'ir olib keladi. 2) daryo, qirg'oq bo'ylab tog'larga ketdi. 3) Bulut bilan qoplanmagan Tong derazalarni yoritib yubordi.4) Biz qo'limizni suvga qo'ydik, barmoqlar orasidan oqadi. 5) Kechasi muzlab qolgan gullar jonlandi.6) Barglar, havoda aylanib yurish, erga tushish.
5-mashq
Ushbu fe'llardan bo'lishning barcha mumkin bo'lgan shakllarini hosil qiling va yozing.
Ozuqa - oziqlantirish, oziqlantirish,
ekish - ekish, ekish, ekish,
tavba qilgan - tavba qilgan
Xafa qilmoq - xafa qilmoq. xafa bo'lgan
Himoya qilish - himoyalangan, himoyalangan, himoyalangan.
6-mashq.
Matnni o'qing va topshiriqlarni bajaring.
Qudratli va o'ziga xos rus tilining barcha so'zlaridan, to'la ovozli, yumshoq va dahshatli, otish (ACT, SET, THROW) portlovchi sharsharaga o'xshaydi, qabariq (ACT., INST. BURBLING) qiyin oqim, bajarilgan (O'TGAN AZOB. IJRO) zich o'rmon shevalari, shitirlash (ACT, NAST, WHISPER) dasht tukli o'tlar, kuylash(ACT, INST. SING) dashtning narigi tomonida yurib, yuragini o'ziga tortadigan shamol, yorqin nurli (ACT, INST. SHINE) toʻla oqayotgan daryolarning kumush toʻkilishi, kirib kelayotgan (ACT. INST. FLOW) ko'k dengizga, - hammadan hisoblanmagan (AZOB.. O'TGAN. COUNT) buning javohirlari bitmas-tuganmas (AZOBLI NAST, TUG'MAGAN) jonli tilning xazinalari, yaratilgan (STRAD., PAST. CREATE) va shunga qaramay tinimsiz ijodiy (ACT, NAST, CREATE) Menga eng muhimi - iroda so'zi yoqadi. Bolalikda ham shunday bo'lgan, hozir ham shunday. Bu so'z eng qimmatli va keng qamrovli. (K. Balmont).
1-mashq.
Matndan o‘tgan zamonning majhul qo‘shimchalarini yozing, qo‘shimchani ajratib ko‘rsating.
Kuz quyoshi nurlari bilan yoritilgan o‘rmonga kirdik. Tozalangan yo‘l notinch dengizga olib borardi. Biz tez-tez to'xtab, g'ayrioddiy o'rmonning yorqin go'zalligidan hayratda qoldik. Yiqilgan barglar sarg'aygan o't ustida yotardi. Qayinlar quyoshda porlab turgan oltin barglarga o'ralganga o'xshaydi. Qip-qizil barglarda kiyingan juda chiroyli chinorlar. Ko'pincha biz quyosh va kuz tomonidan yaltiroq barglarni ko'ramiz, ular jimgina erga tushadi. Yo'llar huvillab, lekin ularda barglar bor, afsuski, oyoq ostida shitirlaydi. Ba'zan yog'li bo'yoq bilan bo'yalgan yog'och panjara bilan o'ralgan yozgi uyga duch kelasiz.
Jismoniy mashqlar 2.
Bitta ertak qahramoni yozgan hajviy maktub matnini o'qing. Matndan qisqa majhul bo‘laklarni yozing, qo‘shimchani ajratib ko‘rsating va bu kesim qaysi fe’ldan yasalganini ko‘rsating.
Biz juda yaxshi yashaymiz. Uy doimo tartibga solinadi, choyshablar yuviladi va dazmollanadi. Xona juda qulay: zamin gilam bilan qoplangan, pardalar kraxmallangan va jingalak bilan qoplangan, devorlar rasmlar bilan bezatilgan. Gullar o'z vaqtida sug'oriladi va oziqlanadi.
Kitoblar javonlarga qo‘yilgan. O'yinchoqlar tarqalgan, lekin kechqurun ular har doim yig'ilib, maxsus qutilarga yashiringan.
Farzandlarimiz yuviladi, yuviladi, taroqlanadi. Ularning burunlari doimo artib, kamon va dantellar bog'langan. Qizlarning hammasi kiyingan va kiyingan. O'g'il bolalar kiyingan va kiyingan.
Jismoniy mashqlar 3.
Bu iboralarni 2 guruhga ajrating: og‘zaki sifatlar, majhul qo‘shimchalar. N/HN kiriting.
Qovurilgan .. th kartoshka, qovurilgan .. th baliq, qora .. mening jadvali, nordon .. th karam, o'girilib .. o'yinchoq, siydik .. th olma, quruq .. chordoqda qush olcha, hal .. th muammo , sust .. th baliq, iliq .. th sut.
4-mashq.
Tinish belgilari bilan yozing. Bo‘lishli gaplarni ko‘rsating, gap sxemalarini tuzing.
1) Oltin kuz keladi, yomg'ir olib keladi. 2) Sohilni aylanib o'tgan daryo tog'larga kirdi. 3) Bulut qoplamagan shafaq derazalarni yoritib yubordi 4) Barmoqlar orasidan oqayotgan suvga qo'limizni tushiramiz. 5) Kechasi muzlab qolgan gullar jonlandi 6) Havoda aylanib yurgan barglar yerga tushadi.
Jismoniy mashqlar 5.
Ushbu fe'llardan bo'lishning barcha mumkin bo'lgan shakllarini hosil qiling va yozing.
Boqing, eking, tavba qiling, xafa qiling, himoya qiling, yuving, e'lon qiling, umidsizlikka tushing, bog'lang, o'ziga torting.
6-mashq.
Matnni o'qing va topshiriqlarni bajaring.
Rus tilining kuchli va o'ziga xos so'zlaridan, to'la ovozli, yumshoq va qo'rqinchli, otish 3 portlovchi sharshara tovushlari, tutib bo'lmaydigan oqimda g'o'ng'illagan, zich o'rmonning shevalariga to'la, dasht patlari o'tlari bilan shitirlaydi, shamolda qo'shiq aytadi, dashtdan uzoqda yuradi va yurakni o'ziga tortadi, kumush bilan porlaydi. ko'k dengizga oqib tushadigan to'la daryolarning to'kilishi - bu bitmas-tuganmas barcha behisob marvaridlardan 3 tiriklar tilining xazinalari, yaratilgan 3 va shu bilan birga tinimsiz ijod qilmoqda 3 , Men eng muhimi - iroda so'zini yaxshi ko'raman. Bolalikda ham shunday bo'lgan, hozir ham shunday. Bu so'z eng qimmatli va keng qamrovli. (K. Balmont).
1. Matndagi bo‘laklarni toping.
2. Ularning darajasi (real va passiv) va vaqtini aniqlang.
3. Ular yasalgan fe’llarni ayting. Qaysi qo`shimchalar kesim yasash uchun ishlatilishini aniqlang.
4. Matndagi kesimlarning sintaktik vazifasini aniqlang. Bo‘lishli qo‘shimchalar bosh gap vazifasini bajaradigan gaplarni o‘ylab ko‘ring.
5. Ko‘rsatilgan so‘zlarga morfologik tahlil qiling.
"Birlashish" mavzusi bo'yicha test
1. Qaysi qatordagi barcha so‘zlar kesimli bo‘laklardan iborat?
A) ag‘darilgan, o‘tirgan, joyidan chiqib, yoyilgan
B) sakrab o‘tdi, yechdi, olib chiqdi, baxtsiz
C) quvg‘in qilingan, qoraygan, qizdirilgan, tayinlangan
D) bo‘lingan, tutib turuvchi, ayiruvchi, maftunkor
2. Quyidagi ikkita gapda nechta bo‘lak bor?
Ular yoz oftobida kuygan, mehnatdan charchagan odamlar edi. Ularning qo'llari tirnalgan, oyoqlari tuproq bilan ifloslangan.
A ) 2
B) 3
AT 4
D) 5
3. Fe'ldan yasalgan kesim shakli qaysi variantda noto'g'ri?
A) burilish - burilish
B) qaror qildi - qaror qildi
B) qaytish - qaytish
D) o'rganilgan - o'rganilgan
4. Qaysi variantda kesimning grammatik belgilari noto‘g‘ri belgilangan?
A) olib tashlandi - mukammal shakldagi passiv kesim, o'tgan zamon
B) yugurish - real kesim nomukammal, hozirgi zamon
C) qabul qilingan - komil shakldagi passiv kesim, hozirgi zamon
D) eshitildi – to‘liqsiz shakldagi real kesim, o‘tgan zamon.
5. Qaysi variantda gapda ajratilgan so‘zlarning grammatik xususiyatlarini aniqlashda xatolik bor?
Ushbu ko'chaning ko'rinishida qadimgi xususiyatlar taxmin qilinadi: ba'zi joylarda omon qolish mezzaninli ikki qavatli va hatto bir qavatli uylar; bo'sh erlar joyida buzib tashlangan uylar va panjara va darvozalarsiz ochiq hovli, bilan o'sib chiqqan zich terak va chinorlar, ular tufayli ko'rish mumkin qoplamali eski kunlarda kommunal xona sifatida xizmat qilgan va keyinchalik uy-joy uchun moslashtirilgan sariq taxtali ikki qavatli bino.
A) saqlanib qolgan – kesim, real, o‘tgan zamon, mukammallik, refleksiv, to‘liq, ot kelishik shaklida, ko‘plik, gapda ta’rif;
B) yiqilgan - kesim, majhul, o‘tgan zamon, to‘liq, qaytarilmas, tugal, erkak, tur, birlik shaklida, gapda ta’rif;
V) o‘sgan – kesim, real, o‘tgan zamon, mukammal, refleksiv, to‘liq, vositali, ko‘plik shaklida, gapda ta’rif;
D) g‘ilofli – kesim, majhul, hozirgi zamon, mukammal shakl, qaytarilmas, to‘liq, ko‘makchi jins, nominativ, birlik shaklida, gapda ta’rif.