Uy Dizayn Bolalar bog'chasi uchun hasharotlarning tuzilishi. Bolalar bog'chasi hasharotlari bo'yicha darslarning qisqacha mazmuni

Bolalar bog'chasi uchun hasharotlarning tuzilishi. Bolalar bog'chasi hasharotlari bo'yicha darslarning qisqacha mazmuni

Bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarning qisqacha mazmuni o'rta guruh"Hasharotlar" ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish bo'yicha

salomatlikni tejaydigan pedagogik texnologiyalar, o'qituvchilar va bolalar o'rtasidagi shaxsga yo'naltirilgan o'zaro ta'sir qilish texnologiyalari, texnologiyalardan foydalanish tadqiqot faoliyati, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, loyiha faoliyati texnologiyasi.

Sankt-Peterburg, 2014 yil

Maqsad:hasharotlar haqida olingan bilimlarni mustahkamlash.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Bolalarning hasharotlar haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash, bolalarning faol lug'atiga "hasharotlar" umumiy tushunchasini kiritish. Gap tuzishni mashq qilishni davom eting turli dizaynlar Chunki - chunki bog`lovchisi qo`llanadi. Yozishni o'rganishni davom eting qisqa hikoya bir qator rasmlarga asoslangan.

Tarbiyaviy:

Sayyoramizdagi kichik qo'shnilarimizga mehrli munosabatda bo'ling.

Tarbiyaviy:

Vizual va eshitish xotirasini rivojlantirish.
Faollashtirish, boyitish lug'at mavzu bo'yicha bolalar.
Muvofiq nutqni rivojlantiring.
Majoziy nutqni rivojlantiring.
Og'zaki nutqni rivojlantirish mantiqiy fikrlash bolalar, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, fikr yuritish, xulosalar chiqarish, ularning javoblarini asoslash bilan to'rtinchi qo'shimcha bandni yo'q qilish qobiliyati.
Topishmoqlarni qanday hal qilishni o'rgatishda davom eting va javobingizni asoslang.
Yalpi vosita ko'nikmalarini va muvofiqlashtirishni rivojlantiring.
Ob'ektlarni asosiy xususiyatlarga ko'ra guruhlashni o'rganishni davom eting.

Uskunalar: hasharotlarning mavzu rasmlari (kapalak, ari, chigirtka, chumoli, tırtıl, ladybug, ninachi). Gul, didaktik o'yin "Guruhlarga bo'ling", didaktik o'yin "To'rtinchi toq", D/i "Nima birinchi bo'ladi, keyin nima keladi" (kurtning kapalakga aylanishini ko'rsatadigan hikoyali rasmlar). Yumshoq o'yinchoq- tırtıl, yashil mato bilan qoplangan stol, ustiga gullar, xat, hasharotlar o'yinchoqlari - ari, ladybug, ninachi, chumoli, qo'ng'iz, pashsha.

O'qituvchiga yordam berish uchun: "Hasharotlar" mavzusidagi ko'rgazmali va didaktik vositalarni "Bolalar bog'chasi" ixtisoslashtirilgan o'quv o'yinchoqlar do'konida sotib olish mumkin - detsad-shop.ru

Darsning borishi

1.Kinesiologik mashq "O'zaro qadamlar"

Tarbiyachi:

- Bugun biz o'rmon tozalashning kichik aholisi - hasharotlarni ziyorat qilish uchun boramiz. Keling, sayohatga tayyorlanamiz:

"Biz oyoqlarimizni baland ko'tarib, o'rmon tozalashga chiqdik,

Butalar va dumbalar orqali, dumg'aza shoxlari orqali.

Kim qoqilmasdan, yiqilmasdan shunday epchil yurgan?”

Tashkiliy moment

Bolalar yashil dasturxon bilan qoplangan stolga yaqinlashadilar.

Tarbiyachi:

- Qarang, tozalikda hech kim yo'q, men bitta hasharotni ko'rmayapman. Shunchaki xat yotibdi, hayronman, kimdan? U maktubni o'qiydi: "Azizlar, biz muammoga duch keldik, yovuz o'rgimchak bizni sehrlab qo'ydi, iltimos, bizga yordam bering!"

Tarbiyachi:

- Bolalar, olti oyoqli chaqaloqlarga nimadir bo'ldi, yordam berishga tayyormisiz?

Bir vaqtlar hasharotlar ustidan

Yovuzlik o'tib ketdi O th o'rgimchak

Rangli o'tloqda

U hammani sehrlab qo'ydi.

Shunday qilib, kapalaklar uchishadi

Chumoli ishlayotgan edi.

Va arilar shovqin qilsin,

Tez yordam bering.

O'zingiz bilan bilim oling,

Va mehribonlikni qabul qiling

Va bu olti oyoqli

Bolalarga yordam bering!

Tarbiyachi:

"Va olti oyoqli chaqaloqlarimizga yordam berish uchun siz va men ham hasharotlarga aylanamiz." Menda sehrli gul bor, u bizga yordam beradi. Ko'zlaringizni yuming va mendan keyin takrorlang:

- Bizga yordam ber, kichkina gul, bizni hasharotlarga aylantir! Shunday qilib, siz va men hasharotlarga aylandik va biz o'rmon tozalashga uchamiz. Kelinglar, hasharotlar, o'tiring. Va o'rgimchakning birinchi vazifasi: "Siz topishmoqlarni hal qilishingiz va rasmlarni topishingiz kerak - javoblar va uni flanelgrafga qo'ying."

1. Uning to'rt qanoti bor,

Tanasi o'q kabi ingichka.

Va katta, katta ko'zlar

Ular buni ... (ninachi) deb atashadi.

Tarbiyachi:

- Bu ninachi ekanligini qanday taxmin qildingiz, qaysi so'zlar sizga javob topishga yordam berdi?

2. Xushbo'y gullar sharbatini ichadi,

Bizga ham mum, ham asal beradi.

U hammaga yaxshi

Va uning ismi ... (ari).

Tarbiyachi:

- Bu asalari ekanligini taxmin qilishingizga qaysi so'zlar yordam berdi?

3. U haqiqiy mehnatkash

Juda, juda mehnatkash.

Zich o'rmonda qarag'ay ostida

U ignadan uy quradi. (chumoli).

Tarbiyachi:

- Bu chumoli ekanligini taxmin qilishingizga qaysi so'zlar yordam berdi?

3. U yorqin, chiroyli,

Chiroyli, engil qanotli.

U gulga o'xshaydi

Va gul sharbatini ichishni yaxshi ko'radi. (kapalak)

Tarbiyachi:

- Bu kapalak ekanligini qanday so'zlar aytdi?

4. U barcha hasharotlardan azizdir,

Orqasi qip-qizil.

Va uning ustida doiralar bor

Kichik qora nuqta. (Ladybug).

Tarbiyachi:

- Va bu topishmoqda qaysi so'zlar uning ladybug ekanligini ko'rsatdi?

- Rasmlarda tasvirlanganlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin?

— Hamma hasharotlarning asosiy xususiyati nimada? (Barcha hasharotlarning 6 ta oyoqlari bor.)

- O'rgimchak hasharotmi?

- Yirtqich hasharotlarni nomlang (ninachi, chigirtka, ladybug)

- Nega ularni yirtqichlar deb atashadi? (Chunki ular boshqa hasharotlarni ovlaydilar.)

- Ism bering foydali hasharotlar. (kapalak, ari, chumoli.)

— Asalarilar, kapalaklar va chumolilar qanday foyda keltiradi? (Asalari gullarni changlatadi, bizga asal va mum beradi. Chumolilar o‘rmon bo‘ylab ko‘plab o‘simliklarning urug‘ini olib yuradi. Kapalaklar gullarni changlatadi).

- Ism bering zararli hasharotlar. (Pashsha mikroblarni tarqatadi, tırtıl o'simlik barglarini, chivinni yeydi.)

- Yaxshi, ular barcha topishmoqlarni taxmin qilishdi va biz ninachi va asalarilarni qutqardik, ammo boshqa hasharotlar ham bizning yordamimizni kutmoqda, keling.

Jismoniy mashqlar "Kentiped"

Kırkayak yurar edi (bolalar ritmik qadam bilan yurishadi, biroz tebranadilar)

Quruq yo'lda. To'satdan yomg'ir yog'a boshladi: Damla-damla-damla! (bolalar to'xtab, cho'kadi.)

- Oh, qirq panjasi nam bo'ladi! Menga burun oqishi kerak emas (bolalar tizzalarini baland ko'tarib yurishadi, go'yo ular ko'lmaklar orasidan o'tayotgandek), men ko'lmaklarni aylanib chiqaman! Men uyga kir olib kirmayman

(bolalar to'xtab, bir oyog'ini silkitadilar), men har bir panjani silkitaman! (boshqa oyog'ini silkitadi). Va keyin men oyoq osti qilaman (bolalar oyoqlarini urishadi).

- Oh, panjalardan qanday momaqaldiroq!

Bolalar flanalegrafning yonida o'tirishadi. Flanelografda rasmlar bor.

O'yin "4 qo'shimcha". “Chunki” bog‘lovchisi bilan gaplar tuzish.

Tarbiyachi:

- Rasmlarga diqqat bilan qarang va ayting-chi, bu erda qaysi rasm g'alati va nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

Qo'shimcha o'rgimchak, chunki u hasharot emas.

Qo'shimcha chumoli bor, chunki u uchmaydi, boshqa hasharotlar esa uchadi.

Qo'shimcha kapalak bor, chunki u uchadi, lekin boshqa hasharotlar uchmaydi.

Qo'shimcha kapalak, chunki boshqa hasharotlar yirtqichdir.

Tarbiyachi:

- Bu erda siz va men chumolini ham qutqardik (chumoli paydo bo'ladi). Keling, sayohatimizni davom ettiraylik.

"Kapalaklarni guruhlarga bo'ling" o'yini (gilamda).

Tarbiyachi:

- Qarang, kapalaklar bizga qanchalik go'zal uchib ketishdi. Men ularni guruhlarga bo'lishni taklif qilaman.

Tarbiyachi:

Kapalaklarni qanday mezonlarga ko'ra saraladingiz? Bola tushuntiradi:

Men kapalaklarni shakliga qarab joylashtirdim.

Tarbiyachi:

- Va endi Sonya kapalaklarni guruhlarga ajratadi, lekin boshqacha tarzda. Diana, kapalaklarni qanday mezonlarga ko'ra saraladingiz? Bola:

- Men kapalaklarni rangi bo'yicha joylashtirdim. Tarbiyachi:

- Kapalaklarni yana qanday mezonlar asosida tasniflash mumkin? Bolalarning javoblari:

- Hajmi bo'yicha.

Tarbiyachi:

- Nastya, kapalaklarni o'lchamiga qarab tartibga soling. Tarbiyachi:

- Shunday qilib, biz chigirtka va qo'ng'izni ozod qildik. Siz qanday ajoyib odamsiz! (Chigirtka va qo'ng'iz paydo bo'ladi). Tarbiyachi:

- Keling, sayohatni davom ettiramiz. (Bolalar stullarda o'tirishadi)

Didaktik o'yin "Avval nima, keyin nima".

Tırtıl g'azablanib, juda baxtsiz ko'rinadi:

"Kapalaklar va kapalaklar haqida hamma narsa, lekin ular meni unutishdi." Tarbiyachi:

Yo'q, ular tırtılni unutmadilar. Biz sizga kelebekga aylanishingizga yordam beramiz. Bolalar, keling, tırtılning kapalakga aylanishiga yordam beraylik. O'qituvchi suhbatni o'tkazadi:

— Kapalak birinchi navbatda nima yotadi? Bolalarning javoblari:

- Kapalak tuxum qo'yadi. Tarbiyachi:

- Tuxumdan kim chiqadi? Bolalarning javoblari:

- Tuxumdan tırtıl paydo bo'ladi. Tarbiyachi:

- Tırtıl nima qiladi? Bolalarning javoblari:

- U barglarni yeydi va o'sadi. Tarbiyachi:

- U kimga aylanmoqda? Bolalarning javoblari:

- Tırtıl xrizalisga aylanadi. Tarbiyachi:

- Xrizalisdan kim chiqadi? Bolalarning javoblari:

- Qo'g'irchoqdan kapalak chiqadi, qanotlari nam. Kapalak quyoshda qanotlarini quritadi; Tarbiyachi:

"Men sizga tırtıl qanday kapalakga aylanishini, avval harakat bilan she'rda, so'ngra rasmlardan foydalangan holda aytib berishni taklif qilaman."

Jismoniy tarbiya darsi - "Caterpillar" harakati bilan nutqni muvofiqlashtirish.

Bu derazasiz g'alati uy (sekin o'gir)

Odamlar buni "pilla" deb atashadi.

Bu uyni shoxga burang (qo'llaringiz bilan aylantiring)

Tırtıl unda uxlaydi. (o'ng yonoq ostidagi kaftlar)

U qish bo'yi uyg'onmasdan uxlaydi. (chap yonoq ostidagi kaftlar)

Ammo qish o'tadi - (qo'llarini yuqoriga ko'taradi)

Mart, aprel, tomchilar, bahor... (har bir so'zga qo'l urish)

Uyg'oning, uyqusirab! (cho'zish)

Yorqin bahor quyoshi ostida (qo'llaringiz bilan quyoshni torting)

Tırtılda uxlash uchun vaqt yo'q. (ular barmoqlarini silkitadilar)

U kapalak bo'ldi! (aylana bo'ylab yugurish, qo'llarini qanot kabi silkitish)

Zanjirdagi bolalar hikoyalari:

Kapalak gulga tuxum qo'ydi.

Keyin tırtıl paydo bo'ldi.

Tırtıl barglarni yeb, o'sib chiqdi.

Keyin tırtıl xrizalisga aylandi.

Bu erda pupadan kapalak chiqadi. Uning qanotlari nam. Kapalak quyoshda qanotlarini quritadi. Qanotlar qurib ketishi bilan kapalak ucha boshlaydi.

Dars xulosasi

Tarbiyachi: Bizning sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi, barchangiz hasharotlarga yordam berganingiz uchun qanday ajoyib odamsiz. Hasharotlar barchangizga rahmat. Hasharotlarni olib, ularni o'rmon tozalashimizga joylashtiring.

(Bolalar o'yinchoq hasharotlarni olib, gullar yaqinidagi ochiq joyga qo'yadilar.)

Tozalik qanchalik go'zal bo'lganiga qarang. Chumolilar va qo‘ng‘izlar yerda sudralib yursin, chigirtkalar o‘t ustida sakrab chiqsin, kapalak va ninachilar uchib yursin, biz yashayotgan dunyo doimo ko‘k va yashil bo‘lib qolsin! Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Lekin birinchi navbatda biz yana bolalarga aylanishimiz kerak.

Ko'zlaringizni yuming va mendan keyin takrorlang:

- Siz gulsiz, yordam bering va bizni bolalarga aylantiring!

- Sizga hasharot bo'lishni yoqtirdingizmi?

- Agar sizda yana hasharotlarga aylanish imkoni bo'lsa, kimga aylanishni hohlar edingiz va nima uchun?

- Qaysi o'yin sizga ko'proq yoqdi?

- Bugun hammangiz zo'r edingiz!

Dam olish. "Kapalakning uchishi"

Tarbiyachi:

Bolalar, biz bugun juda ko'p sayohat qildik va charchadik. Keling, dam olaylik.

To'shakda yoting, ko'zingizni yuming va hasharotlar bo'lgan vaqtingizni eslang.

Chiroyli yoz kunini tasavvur qiling. Siz yashil o'tloqda yotibsiz. Atrofdagi hamma narsa tinch va osoyishta. Siz o'zingizni issiq va qulay his qilasiz, osongina va xotirjam nafas olasiz. Tasavvur qiling-a, siz katta va chiroyli qanotli engil kapalaklarsiz. Sizning qo'llaringiz engil va engil - kapalak qanotlariday. Va sizning tanangiz ham engil, engil bo'lib, qanotlarini qoqib, uchib ketdi. Har bir nafas olish va nafas olish bilan siz havoda balandroq va balandroq suzasiz. Yengil shabada qanotlaringizni ohista silaydi... (pauza – bolalarni silab). Strokes, sekin teginish ... (ism). Siz o'zingizni yaxshi va baxtli his qilasiz. Ammo endi uyga qaytish vaqti keldi. Cho'zing va uchga hisoblang, ko'zingizni oching. Bir-biringizga tabassum qiling.

Aksariyat shaharlik bolalar uchun qishloq tabiatning jonli muzeyi bo'lib, barcha "kattalar" ko'rgazmalaridan ko'ra ancha qiziqarli va ibratliroqdir. Axir, qishloqda juda ko'p qiziqarli, noma'lum va sirli narsalar bor! Avvalo, bolalarning e'tiborini "yaqin muhit" dan hasharotlarga qaratishga arziydi. Bu ladybugs, tırtıllar, kapalaklar, chigirtkalar. Biz ularning mavjudligiga ko'nikib qoldik va deyarli sezmay qoldik va bolalar bu kulgili mavjudotlarning kundalik hayoti haqidagi hikoyalarni tinglashdan zavqlanishadi. Hasharotlarni tomosha qilib, chaqaloq nafaqat yangi bilimlarga ega bo'ladi, balki o'ylashni, tahlil qilishni, taqqoslashni va fikrlashni ham o'rganadi.

10 qiziqarli faktlar hasharotlar haqida:

1. Barcha hasharotlar umumiy xususiyatlarga ega: oltita oyoq, antenna va qanot. Ularning tanasi nozik chiziqlar - kesiklar bilan qismlarga bo'linganga o'xshaydi. Shuning uchun ism - "hasharotlar".

2. Ladybug katta foyda keltiradi: u ko'plab o'simlik zararkunandalarini yo'q qiladi - shira. Ladybug ayyor - agar siz uni kaftingizga qo'ysangiz, u o'zini o'likdek ko'rsatishi mumkin. Birinchi xavfda ladybug sariq suyuqlik ajratadi - agar qush bir marta ladybugni tutsa ham, u bu hasharotning mazali emasligini tushunadi, rangini eslab qoladi va unga boshqa tegmaydi.

3. Nima uchun chigirtka skripka chaladi, deyishadi? Gap shundaki, uning qanotlarida maxsus tirqishlar mavjud. U ularni tez, tez, bir-biriga ishqalaydi, go'yo skripka bo'ylab kamonni siljitadi va shitirlash ovozi eshitiladi. Chaqaloq chigirtkaga yaxshilab qarasin (u qanday rangda, uning antennalari va ko'zlari bormi) va shu bilan birga nima uchun bunday uzun orqa oyoqlari kerakligini o'ylab ko'ring. Albatta, sakrash uchun!

4. Asalarilar, asalarilar va arilar changlatuvchi hasharotlardir. Axir, ularsiz gullar hech qachon mevaga aylanmaydi va bu biz mazali olmalardan bahramand bo'lolmaymiz.

5. Bolalar ko'pincha hasharotlarni chaqishdan qo'rqishadi. Ammo qo‘llarini silkitib, qo‘rquvdan qichqirayotgan odamni xotirjam odamdan ko‘ra ari chaqishi mumkin. Chunki hasharotlar birinchi bo'lib hujum qilmaydi.

6. Chumoli yer yuzidagi eng kuchlisi! U o'z vaznidan 10 baravar ko'p yuk ko'tara oladi. Agar kattalar dachaga kattalashtiruvchi stakan olib kelishni unutmasa, uning yordami bilan bolalar bu hamma joyda chumolilarning hayoti haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oladilar. Buning uchun yerda mayda teshiklari boʻlgan kichik chumoli uyasi topib, vaqti-vaqti bilan kuzatib turish kifoya: chumolilar nima qiladi, bir-biriga qanday munosabatda boʻladi, qanday oʻlja olib yuradi, qancha masofaga boradi. ular uylaridan qochib ketishadimi?

7. Asosiy zararkunanda qishloq bog'i - Kolorado qo'ng'izi, muntazam ravishda kartoshkaga "hujum" qiladi. Bolaga bu hasharot keltiradigan zarar haqida aytib berish va unga qarshi kurashishda yordam so'rash kerak. Bolalar, odatda, bu vazifani yaxshi bajaradilar, chunki ular barmoqlarini mashq qilish paytida suv idishida xatolarni to'plashadi.

8. Kechasi gulxanlarni tomosha qilish qiziq. Olovli zigzaglarda uchadi. Qo'lingiz bilan havoda gulxan qanday uchishini ko'rsatishni unutmang. Qorong'ida, gulxan sarg'ish nur bilan porlaydi.

9. Asalarilar asal ishlab chiqaradigan nektar yig'adilar. Asalari probosi bilan nektar yig'adi. Asalarilarning oyoqlarida asboblar to'plami mavjud. Bu erda siz gulchanglarni yig'ish uchun cho'tkalarni, gulchanglarni o'tkazish uchun savatlarni va asalarilar ichiga kirgan gulchanglardan ko'zlarini tozalash uchun ishlatadigan cho'tkalarni ko'rasiz. Asalarilar, uchish, shovqin: "w-w-w-w-w-w-w". Farzandingiz bilan asalarilarni o'ynang: bu tovushni takrorlash nutqni rivojlantirish uchun foydalidir.

10. Yozda, qishloq yoki qishloq uyida, ehtimol, siz ninachini ko'rasiz. Bu go'zal hasharotlar havoda ov qilishadi: parvoz paytida ular kuchli tukli oyoqlarini to'rda buklangan holda tayyor holda ushlab turadilar. Ularning uyqusiragan qurbonlari bu "to'rlarda" tugaydi. Qizig‘i shundaki, ninachi bir soat ichida 40 tagacha uy pashshasini yeyishi mumkin. Agar siz plastilindan ninachi yasamoqchi bo'lsangiz, uning tanasi uch qismdan iboratligini bilish foydalidir: bosh, ko'krak va qorin. .

Kirish.

Bahorda hasharotlar

Ular jingalak va tebranadilar -

O'rmondagi tozalashda -
Hamma narsa xushbo'y hid!

Hasharotlarning olti oyog'i bor
Boshi va qanotlari bor.
Va gulchangni iste'mol qilishga qarshi bo'lmang
(Ammo chang bilan adashtirmaslik kerak!)

Ari, kapalak, ari
Bizga gul sharbati kerak.
Ladybug shira yeydi
Ko'katlardan, barglardan.

Ari g'ichirlayapti, ari jiringlayapti,
Ninachi uchadi...
Bunday kunlarda uyada asal bor
Asal chuqurchasini to'ldiradi.

Hasharotlar sayyoramizdagi hayvonot dunyosining eng qadimgi vakillaridan biridir.Ular hayvonlar, qushlar va baliqlardan oldin paydo bo'lgan. Bundan tashqari, hasharotlar erimizning eng ko'p aholisi bo'lib, ular barcha hayvonlarning 90% ni tashkil qiladi.. Bugungi kunda, olimlarning fikriga ko'ra, raqam ma'lum turlar hasharotlar deyarli ikki millionga yetdi har xil turlari. Va har yili bu ro'yxatga yetti mingga yaqin hasharot turlari qo'shiladi, ular haqida zoologlar ilgari hech qanday tasavvurga ega bo'lmaganlar. Taxminan 5000 ga yaqin ninachi, 2000 ta mantis, 20 000 ta chigirtka, 170 000 ta kapalak va kuya, 120 000 ta pashsha, 82 000 ta qorakoʻl, 360 000 ta qoʻngʻiz, 110 ta xurmo, 110 dan 000 ga yaqin xurmo va xurmo turlari mavjud. Turlarning umumiy soni, shu jumladan hali o'rganilmaganlar, ikki milliondan ellik milliongacha; So'nggi tadqiqotlar taxminan oltidan o'n milliongacha pastroq ko'rsatkichni ma'qulladi.Hasharotlar moddalar aylanishida faol ishtirok etib, tabiatda global sayyora rolini o'ynaydi.

Inson kundalik hayotida va amaliy faoliyatida doimo turli hasharotlarga duch keladi. Ulardan ba'zilari u uchun ijobiy ma'noga ega, boshqalari esa salbiy ma'noga ega.

Hasharotlarning tarqalishi asta-sekin, vaqt o'tishi bilan butun er yuzida sodir bo'ldi. Ularni Afrikaning issiq mamlakatlarida ham, ularda ham topish mumkin moʻʼtadil kengliklar Shimoliy Yevropa. Hatto qutb mintaqalarida va qurg'oqchil cho'llarda ham hasharotlar hayotga moslasha olgan.

Har bir inson bolaligidan kapalaklar, asalarilar, qo'ng'izlar, chivinlar, chivinlar va boshqa ko'plab hasharotlar turlarini biladi. Har bir bola birinchi marta bog'da sayrga chiqayotganda ular bilan uchrashadi. Ehtimol, bu birinchi vakillardir yovvoyi tabiat, chaqaloq hayotida kim bilan uchrashadi. Hasharotlarning tuzilishi juda qiziq kichik bola, chunki u uchta sezilarli qismga bo'lingan: bosh, qorin va ko'krak.

Har bir hasharotning uch juft oyog'i va bir, ba'zan esa ikki juft qanoti bor. Bundan tashqari, barcha hasharotlarning boshlarida sezgi organi bo'lib xizmat qiladigan antennalar mavjud.

Inson me'yorlariga ko'ra, hasharotlarning hayoti juda qisqa va shuning uchun uning rivojlanishi juda tezdir. Butun shakllanish davri bir yarim oydan ortiq davom etmaydi va to'rt davrdan iborat. Voyaga etgan hasharotlar tuxum qo'yadi, undan keyin lichinkalar paydo bo'ladi va bir muncha vaqt o'tgach, lichinkadan pupa hosil bo'ladi. Va faqat pupadan kattalar, to'liq shakllangan, yashovchan hasharotlar paydo bo'ladi.

Hasharotlarning hayoti juda xilma-xil va maftunkor bo'lib, ularning faoliyati odamlar uchun foydali bo'lgan asalarilar va chumolilar kabi hasharotlarni tomosha qilish ayniqsa yoqimli.

Ular jozibali va hayratlanarli, ular kichik o'lchamlari tufayli deyarli sezilmaydi va xilma-xildir, ular haqidagi bilimimiz, afsuski, juda va juda kam, ammo ularning hayotimizga ta'siri juda katta - ular hasharotlardir.

Muammoning dolzarbligi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi muammosi ta'lim nazariyasining asosiy muammolaridan biri bo'lib, u uchun muhim ahamiyatga ega. tarbiyaviy ish. O'tmishning barcha taniqli mutafakkirlari va o'qituvchilari biriktirilgan katta qiymat tabiat bolalarni tarbiyalash vositasi sifatida: Ya A. Komenskiy tabiatda bilim manbai, ong, his-tuyg'u va irodani rivojlantirish vositasini ko'rdi. K. D. Ushinskiy ularga aqliy va aqliy jihatdan foydali bo'lgan hamma narsani aytib berish uchun "bolalarni tabiatga olib borish" tarafdori edi. og'zaki rivojlanish. IN zamonaviy sharoitlar, tarbiyaviy ta'sir doirasi sezilarli darajada kengayganida, maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi muammosi ayniqsa keskin va dolzarb bo'lib qoladi. Qonunlar qabul qilinishi bilan Rossiya Federatsiyasi«Atrof-muhitni muhofaza qilish to'g'risida» va «Ta'lim to'g'risida» (1996) qonunlar asosida aholining ekologik ta'lim tizimini shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratildi. "Rossiya Federatsiyasi Prezidentining atrof-muhitni muhofaza qilish va barqaror rivojlanish to'g'risidagi farmoni" (1992), Rossiya tomonidan imzolangan BMTning Atrof-muhit va rivojlanish bo'yicha konferentsiyasi deklaratsiyasini hisobga olgan holda, ekologik ta'lim asta-sekin ustuvor davlatlarning muhim sohasiga aylanib bormoqda. muammolar. Ushbu hujjatlar mamlakatimiz hududlarida birinchi bo'g'ini maktabgacha ta'lim bo'lgan uzluksiz ekologik ta'lim tizimini yaratishni nazarda tutadi.

N. F. Vinogradova, S. N. Nikolaeva, A. M. Fedotova, V. G. Gretsovalar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolalarda maktab yoshi oddiy va murakkab tushuna oladi tabiiy hodisalar va o'zlari tushungan muammoli vaziyatlarda mulohaza yurita oladilar.

Yurish paytida bolalar hasharotlarni ko'rdilar. Yigitlarning munosabati aralash edi. Ba'zi bolalar quvonch va samimiy qiziqish bildirishdi, boshqalari qo'rqib ketishdi. Hasharotlarni yo'q qilishni taklif qilgan yigitlar ham bor edi. Fikrlar ikkiga bo'lindi. Suhbat davomida maktabgacha yoshdagi bolalarning hasharotlar haqidagi bilimlari juda zaif ekanligi ma'lum bo'ldi. Shunday qilib, muammo paydo bo'ldi: “Hasharotlar kerakmi? Ular foyda yoki zarar keltiradimi? Bolalarning loyihada ishtirok etishi ularga hasharotlar, ularning foydalari yoki zararlari haqida g'oyalarni shakllantirish imkonini beradi; ijodiy qobiliyat va qidiruv faolligini rivojlantirish.

Binobarin, yosh avlodni ekologik tarbiyalash butun tizimning eng muhim, dolzarb vazifalaridan biridir. xalq ta'limi, bu uning barcha bo'g'inlarida amalga oshiriladi. Maktabgacha yoshi eng ko'p qulay davr bolaning tabiat bilan hissiy o'zaro ta'siri.
Bu bolalarda tabiatga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish vazifasini o'z ichiga oladi. Bizning bolalar bog'chasi Bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirish ishlari tashkil etilgan.

Axir, aynan shu yoshdagi bolalar bilim va tajribalarning o'ziga xos birligi bilan ajralib turadi, ularda tabiatga mas'uliyatli munosabatda bo'lish uchun ishonchli asoslarni shakllantirish imkoniyati haqida gapirishga imkon beradi. Va ish qanchalik tezroq boshlanadi ekologik ta'lim bolalar, uning pedagogik samaradorligi qanchalik katta bo'ladi. Shu bilan birga, bolalar faoliyatining barcha shakllari va turlari bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lishi kerak. Bu erda bolalarning manfaatlari va ularning istaklari hisobga olinadi; Vasilyeva tomonidan tahrirlangan dastur majburiy ta'lim dasturlari bilan bog'liq emas; u bolalar faoliyatining har xil turlarini tashkil qilish uchun katta imkoniyatlarga ega va ulardan foydalanishga imkon beradi optimal kombinatsiya an'anaviy va innovatsion ish shakllari va usullari.
Ba'zan bolalar daraxtlar va butalarning shoxlarini sindirib, qushlarning uyalarini buzadilar va hayvonlarni qiynashadi. Bu ularning tevarak-atrofdagi tabiatga bo'lgan qiziqishlari o'z vaqtida saqlanib qolmaganligi va shu sog'lom qiziqish asosida ularni o'simlik va hayvonlar hayoti bilan tanishtirmaganligi bilan izohlanadi. Bolalar o'zlarini qiziqtirgan ko'plab tabiiy hodisalarni mustaqil ravishda tushuntira olmaydilar va shuning uchun bu kattalarning mas'uliyati.

* Zamonaviy sharoitda maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash muammosi ayniqsa keskin va dolzarb bo'lib qolmoqda.

* Zamonaviy bolalarning aksariyati tabiat bilan kamdan-kam muloqot qilishadi. Ekologik ta'lim bola har kuni duch keladigan yaqin atrof-muhit ob'ektlari bilan tanishishdan boshlanadi. Har qanday qishloqda, qishloqda, shaharda siz kuzatish uchun qiziqarli narsalarni topishingiz mumkin tabiiy ob'ektlar: daraxtlar, o'tlar, hasharotlar, qushlar. Katta rol bolalar uchun ekologik ta'lim maktabgacha yosh amaliy, tadqiqot faoliyatida ishtirok etadi tabiiy sharoitlar. Ular loyihalash va tadqiqot faoliyati jarayonida o'rganilishi mumkin. Darhaqiqat, bolalik davridagi tadqiqot jarayonida bola o'ziga xos kognitiv ko'nikmalarga ega bo'ladi: u kuzatishni, mulohaza yuritishni, ishni rejalashtirishni o'rganadi, natijani bashorat qilishni, tajriba qilishni, taqqoslashni, tahlil qilishni, xulosalar va umumlashtirishni o'rganadi, bir so'z bilan aytganda, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantiradi. . Shu sababli, bolalarga atrofdagi dunyoni tushunishning etakchi usuli sifatida tadqiqot ishlariga jalb qilish uchun qo'shimcha imkoniyat beriladi.

Loyihaning asosiy maqsadi: bolada ekologik madaniyat elementlarini, tabiatda ekologik savodxonlikni, tirik faunaga insoniy munosabatni shakllantirish uchun sharoit yaratish.
Ulkan quyosh bir tomchi tong shudringida barcha ranglari bilan chaqnab, charaqlab turganidek, har qanday mayda hasharotda, ko‘zga ko‘rinmas hasharotlarda hasharotlar olamining boyligi, go‘zalligi va cheksiz xilma-xilligi aks etadi.

Ularning son-sanoqsiz soni bor - er yuzida yashovchi har bir odamga ikki yuz ellik milliondan ortiq hasharotlar to'g'ri keladi.

Qo'ng'izlar va kapalaklar, asalarilar va pashshalar, tarakanlar va o'rgimchaklar, chumolilar va arilar, ladybuglar va chigirtkalar, ari va chivinlar, ninachilar va kriketlar - bularning barchasi hayotimizning tezligi tufayli biz ba'zan sezmaydigan kichik birodarlarimizdir. To'xtang, atrofga qarang. Har qanday hasharot, uning kattaligi va tabiatdagi rolidan qat'i nazar, diqqat bilan o'rganilganda cheksiz qiziqarli va qiziqarli bo'lib chiqadi. Biz hasharotlar bilan birinchi marta bolalik davrida uchrashamiz. Va bizning "kichik mavjudotlar" ga bo'lgan keyingi munosabatimiz ushbu uchrashuv qanday sodir bo'lishiga bog'liq - bizda turli xil sudralib yuruvchi va uchuvchi hasharotlarga nisbatan fobiya paydo bo'ladi yoki biz uning mo''jizalari va sirlari bilan ajoyib mikrodunyoni kashf qilamiz.

Nega bizga hasharotlar kerak?

Bizning kundalik hayotimizda hasharotlar shunchaki almashtirib bo'lmaydigan narsadir. Oziq-ovqat ishlab chiqarish uchun foydalanadigan ekinlarning o'ttiz foizi asalarilar tomonidan changlanadi, ularning aksariyati yovvoyi. Ammo changlatish hasharotlar qiladigan foydali narsalarning faqat kichik bir qismidir.

Ular tabiatdagi moddalar aylanishida ishtirok etib, yerimizni o'lik o'simliklar va hayvonlarning qoldiqlaridan tozalaydi. Ularning tinimsiz mehnati tufayli tuproq boyitiladi va bo'shatiladi, shuning uchun o'sish va hayot uchun zarurdir yashil o'simliklar, ozuqa moddalari.

Xo'sh, ular kimlar - do'stlar yoki dushmanlar?

Hech kim hasharotlarning ayrim turlari ekinlarni yo'q qilishi va kasalliklar tashuvchisi ekanligi bilan bahslashmaydi. Ammo, odamlar nuqtai nazaridan, dunyodagi barcha hasharotlarning 1 foizidan ko'pi zararli deb hisoblanmaydi va biz yovvoyi tabiatga aralashish tufayli ularning ko'pchiligidan aziyat chekamiz.

Va shunga qaramay, barcha kamchiliklarga qaramay, hasharotlar bizning hayotimiz bog'liq bo'lgan tirik tabiat dunyosining ajralmas qismidir. Bir entomologning so'zlariga ko'ra: "hasharotlar bizsiz ham qila oladi, lekin biz ularsiz qilolmaymiz".

Yerdagi tabiatni saqlash va o'zimizni va barcha tirik mavjudotlarni saqlab qolish uchun u bilan oqilona harakat qilish uchun zarur bo'lgan hasharotlarni himoya qilish. umumiy uy- shoshilinch hal qilishni talab qiladigan eng muhim muammolardan biri.

Muvofiqlikni asoslash.

Aynan maktabgacha yoshdagi bolalik davrida bola tabiatning hissiy taassurotlarini oladi, ular haqida g'oyalarni to'playdi. turli shakllar hayot, ya'ni. unda ekologik tafakkur va ongning asosiy tamoyillari shakllanadi, ekologik madaniyatning boshlang‘ich elementlari qo‘yiladi. Ammo bu faqat bitta shart bilan sodir bo'ladi: agar bolani tarbiyalayotgan kattalarning o'zlari ekologik madaniyatga ega bo'lsalar: ular hamma odamlar uchun umumiy muammolarni tushunadilar va ular haqida qayg'uradilar. kichkina odam go'zal dunyo tabiat, u bilan munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish bolalar bilan ishlashning eng muhim vazifalaridan biridir. Shu bilan birga, olingan bilimlarning yakka holda, hodisalarning butun majmuasiga murojaat qilmasdan berilmasligi juda muhimdir. Bolalar har doim ma'lum bir turning atrof-muhit bilan aloqasini, uning ushbu muhitga ta'sirini ko'rishlari kerak, ular o'simliklar va hayvonlar bir-biriga va ularning yashash joylariga bog'liqligini tushunishlari kerak.

Bola odamnikidan butunlay farq qiladigan hayot shaklini tan olishni o'rganadi va hasharotni tirik mavjudot sifatida ko'ra boshlaydi.

K. D. Ushinskiy ularga aqliy va og'zaki rivojlanishi uchun qulay va foydali bo'lgan hamma narsani aytib berish uchun "bolalarni tabiatga olib borish" tarafdori edi.

Bolaning his-tuyg'ulari va ongi tabiat bilan munosabatlarining tabiatiga ko'ra rivojlanadi. Shuning uchun ekologik ta'limda bu juda muhimdir dastlabki bosqich maktabgacha ta'lim, bilan munosabatlar madaniyati haqida spontan bilim qachon tabiiy muhit tizimlashtirilgan va umumlashtirilgan.
Maktabgacha yoshdagi bola tabiiy dunyoni hissiy jihatdan qabul qiladi, u hayratda qoladi, tabiiy ob'ektlarga qoyil qoladi, g'ayrioddiy vaziyatlarda, altruistik faoliyatda qatnashishni xohlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolada hamdardlik, hamdardlik, izlanish hissi bor.

Tabiatga muhabbat - bu ajoyib tuyg'u. Bu odamning saxovatli, adolatli, mas'uliyatli bo'lishiga yordam beradi. Tabiatni bilgan, o‘rgangan va tushungan odamgina tabiatni sevib, asray oladi.

“Kimki bolaligidan tabiatga kar bo'lsa, bolaligida uyadan tushgan jo'jani ko'tarmagan bo'lsa, birinchisining go'zalligini kashf etmagan. bahorgi o't, unda go‘zallik tuyg‘usi, she’riyat tuyg‘usi, balki oddiy insoniylik bilan ham unga yetishish qiyin bo‘ladi” (V.A. Suxomlinskiy).

Bolalar mehribonlik va qiziquvchanlik bilan ajralib turadi, lekin tajriba va bilimga ega emas, shuning uchun maktabgacha ta'lim muassasalari doimiy ekologik ta'lim tizimida alohida o'rin tutadi, bu erda bolalarning ekologik madaniyati asoslari maqsadli ravishda qo'yiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik ta'limning asosiy vazifasi - ularda ekologik madaniyatni, tabiatga mas'uliyatli munosabatni, inson jamiyati va tabiat o'rtasidagi uzviy bog'liqlikni, shu jumladan ekologik bilim, ko'nikma va tafakkur tizimini anglash.

Loyihaning qisqacha mazmuni.

Ekologik ta'lim - ta'lim tizimining asosiy yo'nalishlaridan biri - bu bolalarning his-tuyg'ulariga, ularning ongi, qarashlari va g'oyalariga ta'sir qilish usuli; Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Ular tabiatni sevishni, kuzatishni, empatiyani va tushunishni o'rganadilar. Bu men tomonidan ishlab chiqilgan uzoq muddatli reja, unda hasharotlar bo'yicha bir qator ta'lim darslari, shuningdek, samarali faoliyat (chizma, applikatsiya) va o'yin-kulgilar mavjud. Ushbu materiallar loyihaga ilovada keltirilgan. Bolalar bilan ishlashning asosi bolalarni mavzuga singdirish texnikasi bo'lib, bu ularga o'qituvchi ularga nimani etkazmoqchi ekanligini chuqur tushunish va his qilish imkoniyatini beradi. Mavzu rejalashtirish imkoniyatlarini cheklamaydi turli xil turlari tadbirlar, rivojlanish vazifalari, bolalarni o'qitish va o'qitish, lekin faqat bolalar faoliyatining barcha turlarini birlashtirish, ularni qiziqarli va bolalar uchun imkon qadar foydali qilish imkonini beradi.

Ekologik ta'lim sohasida to'plangan nazariya va tajribani tahlil qilib, men maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi loyihasini ishlab chiqishga qaror qildim - ularni hasharotlar dunyosi bilan tanishtirish. Loyiha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Loyihani amalga oshirish mumkin maktabgacha ta'lim muassasasi har qanday turdagi. Yer yuzida tabiatni asrash uchun zarur bo‘lgan hasharotlarni himoya qilish va u bilan o‘zimizni va barcha tirik mavjudotlarni umumiy uy sifatida asrab-avaylash uchun oqilona harakat qilish zudlik bilan hal etilishini talab qiladigan eng muhim muammolardan biridir.

Bolalarni tabiat bilan tanishtirish va ularning tabiat bilan to'g'ri munosabatlarini rivojlantirish uchun men oylik o'quv tsikli uchun 4-5 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar (o'rta guruh) uchun mo'ljallangan loyihani ishlab chiqdim.

Biz bolalarning alohida toifasi - maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaymiz va aynan shu yoshda ekologik madaniyatning asoslarini yaratish kerak. Bolalarda hissiy taassurotlar va tabiat haqidagi dastlabki g'oyalar to'planganda, ular atrofidagi dunyoga nisbatan qadriyat yo'nalishlari va munosabatlari shakllanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda bunday shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirish kerak: sezgirlik, mehribonlik, mas'uliyat. Aynan shu erda bizga "qadimgi bilim manbai" - tabiat yordam berishi mumkin.

Loyiha turi.

Qisqa muddatli guruh tadqiqot loyihasi berilgan natija va 4-5 yoshli bolalar uchun ijodkorlik elementlari bilan.

Loyiha ustida ishlash muddati: 1 oy.

Loyihaning mahsuloti (taqdimot).

Loyiha ishtirokchilari.

O'rta guruh bolalari, o'quvchilarning ota-onalari, o'qituvchilar, ixtisoslashtirilgan mutaxassislar (musiqa rahbari, psixolog)

Ta'lim sohasi:ekologik ta'lim.

Loyiha maqsadi.

Kognitiv rivojlanish uchun sharoit yaratish va ijodkorlik amalga oshirish jarayonida bolalar ta'lim loyihasi"Hasharotlar".

Loyiha maqsadlari.

Atrofimizdagi tabiat haqida real g'oyani shakllantirish, tabiat bilan do'st bo'lish, uni asrash va himoya qilish istagi; bolalarda shakllantirish elementar tasvirlar hasharotlar haqida, ularning tuzilishi, harakat qilish usullari; tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash; hissiy sezgirlikni rivojlantirish; tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish.

Kutilayotgan natija:

1. Bolalarda tabiat ob'ektlari - hasharotlarga qiziqish paydo bo'ladi.

2. Hasharotlarni: kapalak, chumoli, qo'ng'iz, ari, chigirtkalarni ajratish va nomlashni o'rganadilar.

3. Ularning odamlarga va o'simliklarga olib keladigan foyda yoki zarari haqida bilib oladilar.

4.Ko‘makchi chizma yordamida hasharotlar haqida tavsifli hikoya yozishni o‘rganing.

5. Bolalar tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ladilar, hasharotlarga nisbatan to'g'ri munosabatda bo'lishga intiladilar.
6. Bolalarda tabiiy ob'ektlarni o'rganishga ishtiyoq paydo bo'ladi, ular xulosa chiqarishga va sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishga o'rganadilar.

7. Bolalar xarakterli xususiyatlarni ishonchli tarzda ajratadilar va nomlaydilar turli hasharotlar.
8. Bolalarda hasharotlarni foydali va zararli deb bo'lish mumkin emasligi va undan ham ko'proq, ularga nisbatan xatti-harakatlarida buni boshqaradigan tushuncha paydo bo'ladi.

9. Ota-onalar ekologik loyihaga jalb qilinadi. Ota-onalarning ekologik ta'limi bolalar bog'chasi bolalarining ekologik ta'limida katta plyus bo'ladi.

Bola quyidagilarni qila oladi:

tashqi ko'rinishning ayrim xususiyatlari haqida asosiy tushunchaga ega bo'lish(tana shakli, oyoqlar soni, qanotlarning mavjudligi), tashish usullari(sakrash, uchish, yugurish), tovushlar chiqariladi(shivillash, chiyillash).
o'xshashlik va farqlarni toping;
"hasharotlar" haqida umumiy tushunchani o'zlashtirish;
qiziquvchanlik, xushmuomalalik, qat'iyatlilik, tashabbuskorlik va ishonchni tarbiyalash.

Dastlabki ish:

"Hasharotlar" mavzusidagi illyustrativ materialni tanlash uchun qidiruv ishlari;
adabiy asarlar bilan tanishish: G. X. Andersen “Dyuymacha”, A. Bianki “Qanday qilib chumoli uyga shoshildi”, “O‘rgimchak – uchuvchi”, G. Glushnev “Chigirtka va chigirtkalar”, S. Mixalkov “Fanlar akademiyasi”, G. Skrebitskiy “ Baxtli bug”, V. Zotov “O‘rmon mozaikasi” kitobidan.(“Ladybug”, “Chigirtka”, “ May qo'ng'izi») , K. Ushinskiy “Asalari razvedkada”, K. Chukovskiy “Fly-Tsokotuha”;
Kubanlik shoirlarning hasharotlar haqidagi she'rlarini o'rganish Varvara Bardadimning "Ayyor kapalak", Lyubov Miroshnikovaning "Antoshka va chivin", Vladimir Nesterenkoning "O'rgimchak", barmoq gimnastikasi "Tongda kapalak uyg'ondi", "Ladybugs", so'rash topishmoqlar;
N. Rimskiy-Korsakovning “Bumblebee parvozi”, A. Chaykovskiyning “Gullar valsi” audioyozuvlarini tinglash;
"Luntik", "Maya ari", "Vinni Puh", "Qo'ziqorin ostida" multfilmlarini tomosha qilish.

Mutaxassislar bilan o'zaro munosabatlar:

Ekologik-psixologik trening
Musiqiy dam olish "Tozalashda".

O'quv jarayonini tashkil etish texnikasi va usullari.

Hasharotlar bilan tanishishni tashkil etishda amaliy o'qitish usullari keng qo'llaniladi: muammoli savollar, mustaqil va jamoaviy kuzatish; vizual: teatrlashtirilgan tomosha, taktil-mushak vizualizatsiyasi. Og'zaki usullarga hikoya qilish, o'qituvchi tomonidan o'qish, bolalar hikoyalari, suhbatlar, og'zaki xalq amaliy san'ati asarlarini o'rganish kiradi.
Barcha usul va usullar uyg'un holda qo'llaniladi, bir-birini almashtiradi va bir-birini to'ldiradi, bu o'qituvchiga bolalarga bilim berishga, ularga ko'nikma va qobiliyatlarni o'zlashtirishga yordam beradi, diqqatni, xotirani, tasavvurni, ijodiy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.

Loyiha faoliyati mahsuloti

Diagramma bo'yicha hasharotlar haqidagi hikoya, bolalar rasmlari bilan ota-onalar tomonidan yozilgan hikoya, didaktik o'yinlar, dam olish faoliyati fotosuratlari, "Tozalashda" jamoaviy ariza, "Yoqimli xatolar" bolalar asarlari ko'rgazmasi, ota-onalar uchun maslahat, o'qituvchilar uchun maslahat.

Loyihani amalga oshirish rejasi:

Metodik ish	Bolalar bilan o'zaro munosabat	Natijalarni ro'yxatga olish shakllari	Bilan o'zaro ta'sir qilish oilalar
1.Ekologik – psixologik tayyorgarlik	Bolalarda ekologik munosabatlarni shakllantirish va rivojlantirish, masalan, "zararli" va "foydali" hasharotlar yo'q.Bolaning individual ekologik makonini kengaytirish, masalan, faqat men, onam va dadam tirik emas, balki kapalak, tırtıl, chigirtka ham tirik.	Suhbatlarning qisqacha mazmuni	Oila davrasida hasharotlar haqida she’rlar o‘rganish
2. Hasharotlarni kuzatish	Ufqlar va ekologik g'oyalarni kengaytirish	Kuzatishlar qaydlari	Ota-onalar maslahati "Hasharotlarning tabiatdagi ahamiyati" "Asaldan salomatlik"
3. Suhbatlar “Hasharotlarning sirli olami”	Hasharotlar haqida bilim	Suhbat yozuvlari
4. Tabiatni bilish orqali badiiy obrazga	Yaratishda rangdan ekspressivlik vositasi sifatida foydalanish qobiliyatini rivojlantirish badiiy tasvir, hasharotning uch o'lchamli tasvirlarini yaratish. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. O'z ona yurtingiz tabiatiga muhabbatni tarbiyalang.	Abstrakt
5. “Yoqimli hasharotlar” bolalar asarlari ko'rgazmasi	Vizual faoliyatning ijodiy mahsuloti	Ko'rgazma	dan hunarmandchilik qilish tuz xamir Va tabiiy material, chizmalar.
6. Stol o'yinlari: "Loto", "Ladybugs", "O'rgimchak"	Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tasavvurlari		Xalq donoligi bilan tanishish: hasharotlar haqidagi maqollar, matallar.
7. “Kapalaklar va qaldirg‘ochlar”, “Ninachilar, kapalaklar, asalarilar, chigirtkalar” ochiq havoda o‘yinlar. "Ayiq va asalarilar" ertalabki mashqlar majmuasi "Luntik va uning do'stlari".	Hissiy va mushaklarning ohangini oshirish; harakatlarning plastikligi va ekspressivligini rivojlantirish; hasharotlarning harakatlanish usullari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.	O'yinlar tavsifi Ertalab xulosa gimnastika	Ochiq o'yinlar uchun hasharotlar qopqog'ini yasashni taklif qiling
8. O'rganish ob'ekti - hasharotlar.	Bolalarda hasharotlar haqida asosiy tushunchalarni shakllantirish(kapalak, chumoli, qo'ng'iz, ari, chigirtka), ularning tuzilishi, harakat qilish usullari	Abstrakt	Ota-onalar uchun eslatma "Hasharot chaqishi uchun birinchi yordam", "Bizni bezovta qiladigan hasharotlar".
9. "Yaylov bekasining ziyorati" darsi	Bolalarning hasharotlarning xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini kengaytirish. mahkamlang ularning tuzilishi haqida bilim	Abstrakt	Bolalar va ota-onalar uchun uy vazifasi - kompilyatsiya tavsiflovchi hikoya hasharotlar haqida
10.Musiqiy hordiq "Tozalashda."	Tarbiya hissiy sezgirlik.	Rasmlar

11.O'yin - "Tsokotuxa pashshasining do'stlari" dramatizatsiyasi	Hasharotlarni (kapalak, qo'ng'iz, chivin, ari, chigirtka) tanib, nomlashni o'rganing. Hasharotlarning tashqi belgilari va o'ziga xos xususiyatlariga e'tibor bering. Ob'ektlarni guruhlash va tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.	Abstrakt	O'yin uchun atributlarni yaratish - dramatizatsiya
12. Pedagoglar uchun maslahat “Hasharotlarni sayrda kuzatish”		Abstrakt

Loyiha davomida.

Uning ishida asosiy e'tibor ota-onalar va bolalarga qaratildi - tabiatdagi hasharotlarni saqlash, ularning foydalari haqidagi munosabatlar va tushunchalar. Bunday uchrashuvlarni o‘tkazish bolalar va ota-onalarning ekologik bilim darajasini oshirish imkonini berdi.

Biz bolalarning ekologik ta'lim sohasidagi tajribasini umumlashtirdik va boyitdik ilmiy usullar va texnikalar. Biz hasharotlar haqida bebaho materiallar to'pladik, uni tizimlashtirdik va ish tajribasi sifatida umumlashtirdik. bu loyiha.
Bolalar rivojlangan: tabiatni, hayotning xususiyatlarini va hasharotlarning rivojlanishini o'rganishga qiziqish; qidiruv va kognitiv faoliyat jarayonida kuzatish va tajriba o'tkazish ko'nikmalari.
Loyiha ustida ishlash jarayonida bolalar o'zlarining lug'atlarini boyitdilar va lug'atlarini kengaytirdilar, agar loyiha ustida ishlashning boshida bolalar hasharotlarning 1-2 nomini bilishgan bo'lsa, oxirigacha - 5 dan ortiq; eksperimental faoliyat Biz bolalarning tasavvurini, tafakkurini rivojlantirdik, asosiy tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirdik.
Biz hasharotlar bilan tanishdik va tabiiy materiallardan tayyorlangan rasmlar va hunarmandchilikda his-tuyg'ularimizni etkazishni o'rgandik.
Kattalar ijodiy va amalga oshirish uchun sharoit yaratishda faolroq ishtirok eta boshladilar kognitiv qobiliyatlar bolalar uchun, ekologik tadbirlar va o'yin-kulgilarni tashkil etish va o'tkazishda.

Hasharotlarni himoya qilish bo'yicha o'rta guruhdagi bolalarning ekologik ongini rivojlantirish vazifalari tugallangan deb hisoblanishi mumkin, chunki:

bolalarning hasharotlar haqidagi kognitiv qiziqishi kengaydi;
bolalar hasharotlarni qo'riqlash va himoya qilishga tayyor;
Bolalarda hasharotlar va ularning yashash joylariga ijobiy hissiy va ongli munosabat shakllangan.

Yakunida ekologik loyiha"Bizning yonimizda kim yashaydi?" shunday xulosa qilish kerak:

Bu maqsadga erishish uchun ishning turli shakl va usullaridan foydalanish maqsadga muvofiq: adabiy-badiiy, musiqiy, tasviriy, tasviriy, suhbatlar;
ekologik ta'lim va tarbiya bo'yicha ishlar barcha faoliyat turlaridan foydalangan holda amalga oshirilishi kerak.

Shunday qilib, ekologik yo'naltirilgan faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarga tabiatda atrof-muhitga mos ravishda o'zini tutish qobiliyatini egallashga imkon beradi. Bola dunyoga nisbatan axloqiy va qadriyat tajribasini to'playdi, bu uning faoliyatiga insonparvarlik xarakterini beradi.

Adabiyot.

Alyabyeva, E. A. Bolalar bog'chasida mavzuli kunlar va haftalar. Rejalashtirish va eslatmalar (Matn) E. A. Alyabyeva: - M.: Sfera, 2005. – 160 b.
Bondarenko, T. M. 5-6 yoshli bolalar bilan ekologik tadbirlar. (Matn) T. M. Bondarenko. – Voronej: O'qituvchi, 2007. 159 b.
Veretennikova S.A. "Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish" M: Ta'lim 1973 yil
Gor'kova, L. G., Kochergina A. V., Obuxova L. A. Ekologik ta'lim darslari uchun stsenariylar (Matn) L. G. Gor'kova, A. V. Kochergina, L. A. Obuxova. - M.: . Vako, 2008. – 240 b.
«Pedagogik ijod» jurnali 1999 yil 6-son; № 6 2000; № 3 2003 y.; № 3 2004 yil.
"Maktabgacha pedagogika" jurnali 2008 yil 5-son.
Kompantseva L.V. "Bolalar rasmlarida tabiatning she'riy qiyofasi" M: "Ma'rifat" 1985 yil
Maxaneva, M.D. Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning ekologik rivojlanishi. Uslubiy qo'llanma maktabgacha tarbiyachilar va o'qituvchilar uchun boshlang'ich maktab[Matn] / M. D. Maxaneva. - M.: Arkti, 2004. – 320 b.
Samorukova T.G. "Bolalarni tabiat bilan qanday tanishtirish kerak" M: "Ma'rifat", 1983 yil
T.A. Shorygina “Hasharotlar. Ular nima? M., 2003 yil.
O.A. Skorolupova “Bahor. Hasharotlar. Ko'chib yuruvchi qushlar" M., 2008 yil.
http://vospitatel.com.ua
Shorygina, T.A. Gullar: ular nima? Pedagoglar uchun kitob [Matn] / T.A. Shorygina. – M.: GNOMiD, 2002. – 64 b.

Internet manbalari:

1-ilova

To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati o'rta guruhda.

Mavzu: "In o‘tloq xo‘jayiniga mehmonlar”.

Vazifalar:

hasharotlar va ularning xarakterli xususiyatlari haqidagi g'oyalarni mustahkamlash va kengaytirish;
vizual idrok etish, hissiy sezgirlikni rivojlantirish;
hasharotlar haqidagi topishmoqlarni topishni o'rganish;
hasharotlarga qiziqish va hurmatni, ular haqida yangi narsalarni o'rganish istagini rivojlantirish.

Material:

Hasharotlar o'yinchoqlari: kapalak, ladybug, chivin, chumoli, qo'ng'iz, ninachi, chigirtka, ari, rangli karton varaqlari, "Hasharotlar", "Hayvonlar", "Qushlar" rasmlar to'plami, yashil dasturxon.

Ko'chirish

Bolalar va qizlar, keling, bugun quyoshli o'tloqqa, hasharotlar bayramiga boraylik!

Bolalar yashil dasturxon bilan o'ralgan stolga yaqinlashadilar - bu kutilmagan tozalash. Ularni o'tloqning bekasi kutib oladi.

H.l. Xayrli tong, aziz bolalar. Bugun menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman. Do'stlarim bilan bizning bahorgi o'tloqda o'ynashni xohlagandirsiz?Afsuski, o'yin-kulgini kechiktirish kerak bo'ladi. Mana, mening tozaligim bo'sh.

Bu tozalikning barcha aholisi yovuz sehrgar tomonidan sehrlangan va endi xavf ostida. Ularni qutqarish uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak.

Darvoza oldidagi romashka ustida

Samolyot pastga tushdi.

Oltin ko'zlar

Bu kim? (Ninachi.)

Va bu erda kichkina chaqaloq,

Yelkada somon bor.

Siz uni ko'zoynak bilan ko'ra olmaysiz

Va u fildan kuchliroq.

(chumoli.)

Qanotli modaist,
Chiziqli ko'ylak,
Bo'yi kichik bo'lsa ham,
Agar u tishlasa, yomon bo'ladi.
(Asa).

Kim ularga qo'l silkitadi -

U burnini va peshonasini yashil bo'yoq bilan surtadi.

Va kim ularni xafa qilmaydi -

Asal bilan yeydi, asal bilan ichadi.

(Asalari.)

Men qurtdek o'syapman

Men barglarni yeyman

Keyin uxlab qolaman

Men o'zimni o'rab olaman.

Men yemayman, qaramayman,

Men harakatsiz yotaman.

Men bahorda jonlanaman

Men uyimni tark etyapman

O‘tloqda tebranib yuraman.

(Kapalak)

Men aniqlangan xatoman
Qo‘limga tushsam,
O'zimni og'ir kasal bo'lib ko'rsataman,
Men hushidan ketaman.

(Ladybug)

Kun bo'yi o'tda sakrab yurdim,
Skripkamni qayerdandir yo‘qotib qo‘ydim.
Va endi u daryo bo'yida g'amgin
Bizning yashil kichkinamiz ...

(chigirtka)

Men uni gul ustida tutdim
Uni qo'lida mahkam ushlab oldi.
U xirilladi: "Men qo'lsiz so'rayman,
I - f-f - f - temir emas, men f - bir xil - f - ...

(xato)
H.l. Siz qanday ajoyib odamsiz! Bu tozalikning qancha kichik aholisini sehrladingiz?

Jismoniy mashqlar.

Ertalab kapalak uyg'ondi

U cho'zildi, tabassum qildi,

Bir marta u o'zini shudring bilan yuvdi,

Ikki - u xushmuomalalik bilan aylantirildi.

Uch - egilib o'tirdi,

To'rtda u uchib ketdi.

H.l. Bolalar, yovuz sehrgar taslim bo'lmaydi, u bizni chalg'itishga qaror qildi. U barcha hasharotlar, qushlar va hayvonlarni bir joyga to'pladi. U sizni bu rasmlardan hasharotlarni tanlashni taklif qiladi va shundan keyingina u ularni qo'yib yuboradi.

Bolalar, biz taslim bo'lmaymiz, shunday emasmi?

Xato qilmaslik uchun eslaymiz umumiy belgilar hasharotlar

Barcha hasharotlarning boshi, qorini, antennalari va olti oyog'i bor.

Qarang, ko'pchilik hasharotlarning qanotlari bor. Iltimos, ayting-chi, ular nima uchun? (bolalar javoblari)

Ha, ular qanotlari bilan ko'proq harakat qilishadi, lekin ularning oyoqlari ham bor.

(bolalardan biri hasharotning maketini oladi va uning tanasining qismlarini ko'rsatib aytadi)

Juda qoyil!

(Bolalar taklif qilingan rasmlardan faqat hasharotlarni tanlaydilar.)

H.l. Siz qanday ajoyib odamsiz!Qanday qilib ularning barchasini bir so'z bilan chaqirish mumkin? (hasharotlar)

H.l. Bolalar, hasharotlar nima uchun? (qushlar uchun ozuqa sifatida xizmat qiladi, o'simliklarni changlatadi).

O'qituvchi taxmin qilingan o'yinchoq hasharotlarni stolga qo'yadi.

H.l. Kichkina qishloq aholisi ularni qutqarganingiz uchun sizdan minnatdor va siz bilan bekinmachoq o'ynashni xohlaydi. Ular yashirishni yaxshi ko'radilar.Mana, bizning hasharotlarimiz, siz ko'zingizni yumasiz, men ulardan birini olib tashlayman. Va sen menga kimni va qaysi bargda yashirganimni aytishing kerak?

(Chigirtka yoqilgan yashil barg qog'oz, qo'ng'iz - jigarrang barg va boshqalar)

H.l. Axir, har bir hasharotning o'ziga xos g'ayrioddiy rangi bor. Nima uchun chigirtka yashil rangga ega? (javob)

H.l. Qo'ng'izlarning orqa tomoni jigarrang yoki qorami? (javob)

H.l. Va ular kimdan yashirishadi? (javob)

H.l. Bolalar, ladybugga qarang. U juda yorqin! U o'tlarda va daraxtning qobig'ida aniq ko'rinadi. Har qanday qush buni sezadi. U qayerga yashirinishi kerak? Ma'lum bo'lishicha, ladybug yashirinishi shart emas, chunki uning siri bor: u o'zini dushmanlardan qanday himoya qilishni biladi. Xavfli lahzada u juda yomon hidli sut ajratadi, shuning uchun hech kim ladybugni yemaydi. Va u haqiqiy sigir kabi sut bergani uchun uni "ladybug" deb atashgan. Hamma ko'rishi mumkin bo'lgan yorqin qizil rang: ovqatlanish xavfli!

Bolalar, nega biz ladybuglar va boshqa hasharotlarga tegmasligimiz yoki xafa qilmasligimiz kerak? (javob)

H.l. Ha, hasharotlar tirik. Ularni xafa qilish mumkin emas. Lekin siz ularni hayratda qoldirishingiz va ularning uchishini, yugurishini, sakrashini, o'ynashini va shovqinlarini tinglashingiz mumkin. Bolalar, kim menga bu kichik kliringning qanday aholisi bu erda yashashini ayta oladi? (ro'yxat)

H.l. Qanday qilib ularni bir so'z bilan chaqirish mumkin? (hasharotlar) Lekin bilasizki, agar sayyoramizdan hasharotlar yo'qolsa, o'simliklar, hayvonlar va qushlar yo'qoladi. Ular bir-birisiz mavjud bo'lolmaydi. Hasharotlar tabiatning bir qismidir. Shuning uchun siz hasharotlarni o'ldira olmaysiz, faqat ularga g'amxo'rlik qiling, ularni seving va himoya qiling.

Pedagog. Biz ko'plab yangi narsalarni ko'rdik va hasharotlar haqida bilib oldik. Bu kichkina quyoshli tozalanish aholisi bilan xayrlashish vaqti keldi. Biz o'tloqning mehmondo'st styuardessasiga chin dildan minnatdorchilik bildiramiz.

2-ilova

Didaktik o'yinlar va mashqlar

Ayiq va asalarilar

Maqsadlar: nutqdagi tovushlarning talaffuzini mustahkamlash va ; matn talaffuzi bilan tasviriy va o'yin harakatlarini uyg'unlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

O'qituvchi bolalarga gullardan shirin sharbat yig'adigan, keyin asalga aylanadigan mehnatkash asalarilar va uni kichik asalarilardan tortib olishni yaxshi ko'radigan ayiq haqida gapirib beradi. Shundan so'ng, o'qituvchi bolalarni o'ynashga taklif qiladi.

Toza, quyoshli kunda,

Xursandchilik bilan tebranadi

Asal yig'adi

Dala ari.

Asalari juda ko'p tashvishlarga ega:

Asalari gul ustida aylanyapti,

U asal olishi kerak

U o'z ishlari haqida gapiradi -

Chju-ju-ju-ju.

Ular birin-ketin uchib ketishdi -“Asalari” uchib ketyapti.

F-f-f,

Ular birgalikda qo'shiq kuylashdi -

W-w-w:

Charchaganimni bilmayman - w-w-w,

Men gullar orasida uchaman - w-w-w,

Va men u erda asal yig'aman - w-w-w.

Ehtiyot bo'ling, asalarilar!O'qituvchi ogohlantiradi.

Daraxt orqasida ayiq bor.

Uyaga uching

Va asalingizni saqlang. Asalarilar uchib ketishadi.

Asalarilar va yutish

Maqsadlar: tovushlarni talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash-z- bo‘g‘inlarda.

"Asalari" (bo'shliqda uchib, g'uvullash)

Asalarilar uchmoqda

Asal yig'ilmoqda!

Kattalashtirish, kattalashtirish, kattalashtirish!

Qaldirg'och (uyasiga o'tirib, ularning qo'shig'ini tinglaydi). Qaldirg‘och o‘rnidan turib, arini ushlaydi. (Uyadan uchib, "asalarilarni" ushlaydi.)

Qo'lga tushgan o'yinchi "qaldirg'och" ga aylanadi va o'yin takrorlanadi. Asalarilar butun sayt bo'ylab uchib ketishi kerak. "Qaldirg'ochning uyasi" tepada bo'lishi kerak.

Ochiq o'yin "Ninachilar, kapalaklar, asalarilar, chigirtkalar»

Har bir bola ma'lum bir hasharotni nomlamasdan tasvirlaydi (u qanday harakat qilishini, qanday tovushlarni chiqarishini va hokazolarni ko'rsatadi) Qolgan bolalar kim haqida gapirayotganini taxmin qilishadi.

Didaktik mashq
"Rassomning xatosini toping"
Maqsadlar:e'tiborni, idrokni, nutqni rivojlantirish; haqidagi bilimlarni mustahkamlash ko'rinish hasharotlar
O'qituvchi g'alati rasmni ko'rsatadi, unda hamma narsa aralashtiriladi va xatolarni topishni taklif qiladi.

Ochiq o'yin
"Pashsha tuting"
Maqsad: bolalarni sakrashga o'rgatish; harakatlarning aniqligini rivojlantirish,
chaqqonlik.

"Yaylov ustidagi hasharotlar" mashqi

Maqsad: ritm hissi, fonemik eshitish va hasharotlarga qiziqishni rivojlantirish.
Chju-ju-ju - asalarilar shovqin qiladi, - Bolalar qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi,
Men uzoqdan uchib ketyapman. qo'llarini ritmik tarzda silkitadi.
Zu-zu-zu - chivin chiyillaydi - ko'rsatkich barmoqlari ishora qiladi
U tezda tishlash uchun oldinga shoshiladi, boshqalari ko'tariladi,
ritmik qo'l zarbalarini qiling
navbat bilan oldinga.
Oof-uf-uf - parovoz kabi - oyoqlarini ritmik tarzda bosib turadi.
Bumblebee puflaydi - u gulchang olib keldi.
Qo‘ng‘iz g‘uvullaydi: g‘uvillab, shovqin-suron. - ritmik qarsak chalish.
Men kimnidir uyg'otaman.
Barmoq gimnastikasi "Bee"
U kecha bizga uchib ketdi - ular kaftlarini silkitadilar.
Chiziqli ari.
Va uning orqasida bumblebee - hasharotlarning har bir nomi uchun
Va bir barmog'ini egib, quvnoq kelebek.
Ikkita qo'ng'iz va ninachi - barmoqlaridan doira yasaydi va
Chiroq ko'zlari kabi. ko'zlarga olib keling
Ular g'ichirlashdi, uchib ketishdi va kichkina boshlarini silkitishdi.
Ular charchoqdan tushib ketishdi. - kaftlarini stol ustiga tashlaydilar.

Jismoniy tarbiya vaqti.
Chumoli o't tig'ini topdi
U bilan juda ko'p muammo bor edi.
Orqangizga ko'tarilgan log kabi,
U uni uyiga olib boradi ...
U yuk ostida egilib,
U allaqachon qiyinchilik bilan emaklaydi.
Lekin qanday yaxshi
Chumolilar uy qurmoqda.
Z. Aleksandrova.

Nafas olish mashqlari "O'rmon tozalashda"

1. "Gulni hidlang"

O'qituvchi bolalarni gulni hidlashga taklif qiladi - burun orqali nafas oling, og'iz orqali nafas oling, nafas olayotganda, ovozingizni zo'riqtirmasdan, "Ah-h-h-h", mashqni 5-6 marta takrorlang. Keyin, avval jimgina, keyin balandroq va balandroq ovoz bilan: "Gul juda yaxshi hidlanadi".

2. “Asalari uchib ketyapti”.

Gullarning hidi bir ari e'tiborini tortdi. Bu erda u uchadi: "Zz-z-z" (bolalar takrorlaydi). Va uning orqasida butun to'da bor: "Z-z-z-z-z" (bolalar 5-6 marta takrorlaydi)

3. “Kapalakga zarba berish”

Ammo gulga kapalak uchib ketdi. Bolalar kapalakni og'ziga olib kelib, 5-6 marta qisqa pauza bilan puflaydilar.

Ochiq o'yin "Issiq - sovuq"
Maqsad: kosmosda harakat qilish qobiliyatini, e'tiborni rivojlantirish.
Bolalar Mila, Kuzi, Little Bee va Luntik o'yinchoqlarini topishlari kerak.

Ochiq o'yin "Kecha va kunduz"
("Kun va tun kapalaklari")
Maqsad : signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, kapalakning harakat usullarini harakat bilan etkazish; o'yin qoidalariga rioya qiling.

O'yin "Nuqtalarni bog'lang va kim olganligini bilib oling"
Bolalarni nuqtalarni tartibda ulashga taklif qiling (kapalak, tırtıl, chumoli, chigirtkani aniqlang).

Didaktik o'yin
"Gul yig'ing"
Maqsadlar: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, "hasharotlar" tushunchasini mustahkamlash.
O'qituvchi bolalarga nima borligini aytadi g'ayrioddiy gul, bu alohida gulbarglardan iborat. Gulbarglarda chizmalar bor. Bolalar gul yig'ishga taklif qilinadi. Har bir bola dumaloq kartani tanlaydi - gulning o'rtasi. O'yin lotto printsipi asosida o'ynaladi. Har bir ishtirokchi gul to'playdi, uning barglarida gullar, hasharotlar, qushlar, baliqlar, hayvonlar va uy hayvonlari tushunchalari bilan bog'liq individual vakillar tasvirlangan.

Sanoq kitoblari, she'rlar, til burmalari, topishmoqlar.

***

Ertalab kapalak uyg'ondi

Tabassum qildi, cho'zildi,

Bir marta u o'zini shudring bilan yuvdi,

Ikki - u xushmuomalalik bilan aylandi,

Uch - egilib o'tirdi,

Va to'rtta - uchib ketdi.

ayyor kapalak

Men kapalak ortidan uchayotgan edim

U shlyapasini unga tashladi.

Kapalak meni masxara qiladi:

Urmadi! Urmadi!

Men qoqilib yiqildim.

Va u hiyla o'ynaydi,

Moychechak ustiga o'tirdi

Va shunday deganga o'xshaydi:

Yana sog'indim!

Men o'tirdim va jim qoldim,

Gapiradi:

Keling, boshidan boshlaylik!

Varvara Bardadim

Antoshka va chivin

Hey, oyoqli qanotli shprits!

Men sizdan ham, onamdan ham charchadim!

Men biroz o'rganmoqchiman

Agar siz bebaho midge bo'lsangiz:

Men hammani emlagan bo'lardim,

Tibbiyot manfaati uchun yashagan.

Bu orada siz kimsiz? Qaroqchi!

Va hech kim sizdan mamnun emas.

Antoshka bu erda g'azablandi,

Kaftini silkitdi

Chivin - qarsak chaling!

Tishlamang!

Lyubov Miroshnikova

O'rgimchak

Kun davomida kamroq va kamroq

Quyosh porlayapti

Kriket jim.

Yig'ing

Menga tarmoqqa kirish vaqti keldi, -

O'rgimchak jimgina shivirlaydi.

Sizga nima kerak

Qo'rqaman, -

G'ichirladi

Birdan chivin

Bir daqiqa kuting

ga borish,

Tutib olasiz

Oq chivinlar.

V. Nesterenko

Arilar

Kuzda arilar sariqroq bo'ladi

Chiziqli va jahldorroq.

Ko'rinishidan, buvisining kompoti

Bu ularga tinchlik bermaydi.

Va murabbo va murabbo

Bizda ... bor

Va ular xafa bo'lishadi!

V. Stepanov

***

Chivinlar, chivinlar!

Iltimos, mehribon bo'ling:

Meni tishlama

Kuppa-kunduzi ko'p marta.

Chivinlar javob berishdi:

Biz allaqachon sizga mehribonmiz.

Axir, biz sizni tishlaymiz,

Hatto qon ketishigacha, lekin mehr bilan.

***

Chok, chok, chok!

Pechkada kriket bor,

Pechka ortida o'rgimchak bor,

Va siz yoningizda yotasiz - va jim bo'ling!

***

Bog'lovchiga sertifikat berildi

Booger bo'lmaslik haqida.

Noto'g'ri sertifikat.

Booger - bu o'zboshimchalik.

A. Kondratiyev

***

Va bu erda kichkina chaqaloq,

Yelkada somon bor.

Siz uni ko'zoynak bilan ko'ra olmaysiz

Va u fildan kuchliroq.

(chumoli.)

Darvoza oldidagi romashka ustida

Samolyot pastga tushdi.

Oltin ko'zlar

Bu kim? (Ninachi.)

Tukli, yashil,

U barglarga yashirinadi.

Oyoqlari ko'p bo'lsa ham,

Hali ham o'rnidan turolmayapti.

(Katerpillar.)

Yozda ochiq derazalarimiz orqali

Tishlagan singanlar chiyillash bilan uchib kiradi.

Bu og'riyapti - ular juda og'riqli tishlashadi

Ular hatto kattalarga ham hujum qilishadi.

(chivinlar.)

Ular bizga axlat uyumlaridan kelishdi

Va ular stolga chiqishdi!

Ular o'z panjalarini yuvishmaydi,

Va bizda kasalliklar bor!

(Uchib ketadi.)

Qanday qilib o'rmondan chiqish odatiga aylandingiz?

Jun kolbasa!

Ichkariga kirmay chaynadi,

Bu ochko'z odamlar.

(Katerpillar.)

Kim ularga qo'l silkitadi -

U burnini va peshonasini yashil bo'yoq bilan surtadi.

Va kim ularni xafa qilmaydi -

Asal bilan yeydi, asal bilan ichadi.

(Asalari.)

U gul ustida o'tirmaydi,

U uchishni yaxshi ko'radi

"Hasharotlar" tilida

Do'stingiz bilan jiringlash.

(Ninachi.)

Agar siz tunda kimdir bilan uchrashsangiz

Bu kichkina qurt...

To'nkadagi qurt porlaydi,

Tunchagidagi tungi chiroq kabi.

(Olov chirog'i.)

Hasharotlar

Bahorda hasharotlar

Ular jingalak va tebranadilar -

O'rmondagi tozalashda -
Hamma narsa xushbo'y hid!

Hasharotlarning olti oyog'i bor
Boshi va qanotlari bor.
Va gulchangni iste'mol qilishga qarshi bo'lmang
(Ammo bilan adashtirmaslik kerak chang! )

Ari, kapalak, ari
Bizga gul sharbati kerak.
Ladybug shira yeydi
Ko'katlardan, barglardan.

Ari g'ichirlayapti, ari jiringlayapti,
Ninachi uchadi...
Bunday kunlarda uyada asal bor
Asal chuqurchasini to'ldiradi.

1.Tinmay yaylovlarda

Gul nektarini to'playdi.
Bir oz vaqt o'tadi
Va undan mazali asal bo'ladi.
(ari)

2. Bu chaqaloq kiyib yuradi

Libos qizil rangda, polka nuqtalari bor.
Va u mohirlik bilan ucha oladi.
Bu... (ladybug).

3. Filialdan yo‘lga,

O'tdan o't pichog'igacha
Bahor sakraydi -
Yashil orqa.
(chigirtka)

Mehnatsevar ari("Qo'lingiz bilan she'r ayting" usuli bo'yicha)

Asalari kun bo'yi ishlaydi
Va u ishlashga dangasa emas.
Guldan gulga uchadi,
Polenni qorin bo'shlig'iga yopishtiradi.
Proboscis nektarni so'radi,
Bir kun ichida u ko'p narsalarni yig'adi.
U nektarni uyaga olib boradi
Va u o'q kabi qaytib keladi.
Asal chuqurchalarda siqiladi,
Tez orada qish keladi.
Asalarilar ovqatlanadigan narsa bo'ladi.
Yozda ular sinab ko'rishlari kerak.
Bolalar qo'llari bilan ularning oldida doira chizadilar.
Qimirlamoq ko'rsatkich barmog'i rad etish belgisi sifatida.
Ular qo'llarini va qanotlarini ritmik tarzda silkitadilar.
Oshqozon ustida kaftingiz bilan dumaloq harakatlar qiling.
Bir qo'l oldinga, keyin pastga, egilib, tortiladi.
Oldingizda barcha barmoqlaringizni oching.
Havoda uchburchak chizing.
Ular ko'rsatkich barmog'ini uzatgan holda qo'llarini keskin ravishda oldinga tashlashadi.
Ular oyoqlarini urishadi.
Ular qo'rqishadi.
Qoshiq bilan harakatlarga taqlid qiling.
Asal qoliplariga asal qo'yishni taqlid qiladi.

Bolalarga hasharotlar haqida gapirib bering

Dunyoning yosh tadqiqotchilari, shubhasiz, hasharotlar shohligi tomonidan o'ziga jalb qiladi. Ma'lumki, bolalar uzoq vaqt davomida qo'ng'iz, kelebek yoki tırtılga qarashlari mumkin. Ular juda ko'p savollar berishadi va hasharotlarning bu o'ziga xos xatti-harakatlaridan hayratda qolishadi. Kichkina olimlar emaklab yuradigan, uchib yuradigan yoki shovqin qiladigan hamma narsaga qiziqishadi. Kichkina mavjudotlardan iborat ulkan dunyoni chaqalog'ingizga tushunishga yordam bering.

Nima deyish kerak?

Shunga qaramay, bolangizga buni ayting kichik o'lcham, hasharotlar ham hayvonlar kabi tirik. Hasharotlar juda xilma-xildir, ular juda ko'p, hammadan ham ko'proq fauna, shu jumladan baliqlar, qushlar va hayvonlar. Olimlar har yili hasharotlarning yangi turlarini kashf etadilar.

Hasharotlar gapira oladi!

Faqat ular buni odamlar kabi so'zlar yordamida emas, balki teginish, tovushlar, hidlar, vizual signallar orqali qiladilar. Ma’lum bo‘lishicha, asalari o‘z uyasida gullar bilan bo‘sh joy topganidan keyin raqsga tushadi. Uning harakatlari boshqa asalarilarga tozalanish qayerda va u erda qanday o'simliklar o'sishi haqida gapirib beradi. Chumolilar ma'lumotni antennalari yordamida uzatadilar.

Dushmanlardan yashirinish va o'zlarini yirtqichlardan himoya qilish uchun hasharotlar kiyinadilar turli ranglar. Yashil chigirtkalar yashil o'tlarda yashiringan. Chigirtka - kulrang, u kulrang er yuzida butunlay ko'rinmas bo'lib qoladi. Yorqin rangdagi kapalaklar havoda uchganda bizga juda rangli bo'lib tuyuladi. Ammo ular gulga qo'nganda, ularni topish qiyin. Ko'pgina hasharotlar o'simlikning qismlariga o'xshaydi - barglar yoki novdalar. Bekinmachoq ustalarining eng mohir ustalari tayoq hasharotlaridir. Ularning nomi o'zlarini qanday kamuflyaj qilishiga ishora qiladi. Bu hasharotlar daraxtlarda yashaydi, jigarrang yoki yashil rangga ega va ingichka poyaga o'xshaydi.

Ajoyib o'zgarishlar.

Hasharotlarni deyarli hamma joyda uchratish mumkin. Do'stlar qilishingiz mumkin bo'lgan bir nechta hasharotlarni kashf qilish uchun ozgina harakat qilish kerak. Bolalarga hasharotlar haqida gapirib bering, ular haqida qiziqarli she'rlarni o'qing va juda ham muhim maslahat. Farzandingiz o'zining uy hayvonlari hasharotiga qiziqmay qolsa, iltimos, ularni o'ldirmang - yovvoyi tabiatga qo'yib yuboring.

Farzandingiz har kuni dunyo haqida bilib oladi. Agar siz uning bilimlarini hayvon haqidagi ma'lumotlar bilan diversifikatsiya qilsangiz, uning eng yaxshi o'qituvchisi bo'lasiz flora. Atrofda juda ko'p chiroyli va hayratlanarli narsalar mavjud. Kattalarning maqsadi buni bolaning nigohiga ko'rsatishdir.

UCHUN

Derazaga chivin o'tirdi,

Pashsha bir parcha non yedi,

Biz pashshani latta bilan haydab yubordik:

"Biz sizni tashrif buyurishga taklif qilmadik."

T. Shorygina

Siz, albatta, pashshani bir necha marta ko'rgansiz. Ko'pincha pashshalar bizga taklifnomasiz kelishadi. Ularning ikkita katta ko'zlari bor, ular ko'plab kichik qirrali ko'zlardan iborat. Har bir katta ko'z to'rt ming qirralardan iborat. Har bir bunday ko'z o'zining kichik tasvirini beradi. Pashsha qisqa, ammo mayin antennalari tufayli yaxshi hidga ega.

Chivinlar qora, ba'zan ko'k yoki qizil yashil yaltiroq. Hammasi bo'lib besh mingga yaqin chivin turlari mavjud. Biz odatda uchrashamiz uy chivinlari. Bu juda xavfli va turli xil infektsiyalarni olib keladi: ichak infektsiyalari, gijja tuxumlari, tif isitmasi, vabo va sil. Bir pashsha 6 milliongacha mikrobni olib yuradi.

Bir chivin kuniga qancha og'irlik qilsa, shuncha ovqat eydi - bu taxminan 20 milligramm. Qizig'i shundaki, pashshalarning ayrim turlari boshqa chivinlarga oziq-ovqat aniqlanganligi haqida signal berishi mumkin. Pashsha biror narsa topib, avval uni oyog'i bilan tatib ko'radi va uni yeyish mumkinmi yoki yo'qligini aniqlaydi. Agar buyum oziq-ovqat uchun mos bo'lsa, chivin uchib ketadi va maxsus moddadan foydalanib, bu ma'lumotni boshqa chivinlarga uzatadi.

Oyoqlaridagi maxsus prokladkalar chivinning silliq yuzalarda sudralib yurishiga yordam beradi. Pashsha faqat 30-45 kun yashaydi.

Olimlar hisoblab chiqdilar: agar bitta pashshaning avlodi butunlay omon qolsa, bir yilda u butun yer yuzini bir yarim metrlik qatlam bilan qoplashi mumkin edi! Yaxshiyamki, bu sodir bo'lmaydi, chunki chivinlarning tabiatda ko'plab dushmanlari bor: qushlar, turli hayvonlar, masalan, qurbaqalar.

Yozda ular juda ko'p,

Qishda esa hamma vafot etadi

Ular sakrab, qulog'ingizga xirillaydilar.

Ular nima deb ataladi? - … (uchish)

Issiq kunda qanday g'oyib bo'laman,

Har qanday quloq eshitardi.

Men har bir uyga uchaman

Meni hamma biladi! Men... (uchib)

MAKOLLAR VA MATALAR

CHABIN

Chivin ikki qanotli kulrang hasharotdir. Sayyoramizda ikki mingdan ortiq chivin turlari yashaydi.

Chivinning boshida proboscis bor, u bilan u tishlagan joyni teshib, hayvonning terisi ostiga zaharli tupurikni chiqaradi. Shuning uchun teri tishlashdan keyin qichishadi va qichishadi. Chivin faoliyati odatda kechqurun boshlanadi.

Ko'pchilik chivinlar chiyillaydi, deb o'ylaydi, lekin chivin qanotlarining shitirlashi tufayli paydo bo'ladi. Ular hatto qanotlarini silkitib, bir-birlari bilan muloqot qilishlari mumkin. Oddiy chivin soniyasiga 500 ga yaqin qanot uradi.

Ko'p chivinlar, odamlarni tishlaganlarida, juda ko'p narsalarni olib yurishadi xavfli kasalliklar. Bezgak chivinlari ular bezgak qo'zg'atuvchilarini olib yurganlari uchun shunday nomlangan.

Hayvonlar odamlarga chivinlarga qarshi kurashishda yordam beradi. Eng mashhur chivin ovchilari qurbaqalar va qurbaqalardir. Qushlar ham chivinlarni iste'mol qilishni istamaydilar: dumg'aza, ko'krak, chumchuq. Hasharotlar orasida chivinlarning ham dushmanlari bor. Ular orasida eng dahshatlisi ninachidir.

U uchadi va chiyillaydi,

Uning uzun oyoqlari sudrayapti,

Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi

U o'tiradi va tishlaydi.

(chivin)

MAKOLLAR VA MATALAR

XALQ BELGILARI

NINADACHI

Ninachi, ninachi,

Qiziq ko'zlar

Keyin u oldinga uchadi

U vertolyot kabi osilib turadi

Suv ustidagi ko'k

O'tloq o'tlari ustida,

O'rmonni tozalash tepasida ...

M. Shapovalov

Ninachilar eng chiroyli hasharotlardan biridir. Ularni quyoshli yoz kunida suv ustida ko'rish mumkin. Ular turli rangda bo‘ladi: ko‘k, yashil, qora... Yaponiyada ninachilar g‘alaba belgisi hisoblanib, ular haqida she’rlar yozilib, rasmlarda tasvirlangan.

Ninachining to'rtta to'r qanoti bor, bu uning tez uchishiga yordam beradi va uning cho'zilgan tanasi, xuddi rul kabi, uni parvozda boshqaradi. Ninachining parvoz tezligi soatiga 96–144 kilometrni tashkil qiladi. Uning katta ko'zlari kamalakning barcha ranglari bilan porlaydi! Ular deyarli butun boshni egallaydi va 28 ming kichik ko'zdan iborat.

Ninachi ochko'z va doimo ov qiladi. U yeydi kichik hasharotlar: chivinlar, qo'ng'izlar, chivinlar, kuya. Bir soat ichida ninachi 40 ta chivinni yeyishi mumkin.

Ninachilar butun yozda faol bo'lib, kuzda qish uyqusiga ketishadi. Bu hasharotlar hatto ob-havoni bashorat qilishlari mumkin. Agar u buzilmasa, ular o'zlarini xotirjam tutishadi, lekin yomon ob-havodan oldin ular suruvlarga yig'ilib, qanotlarini silkitib, baland ovozda tovushlarni chiqarishni boshlaydilar.

Mamlakatimizda topilgan eng katta ninachi rokerdir. Odatda jigarrang-qizil rangga ega, ammo ko'k ninachilar ham uchraydi. Roker ninachining qanotlari kengligi 10, tana uzunligi esa 8 santimetr.

Siz hamma narsani ko'rasiz, ninachi,

Televizor ko'zlari!

Sizning jirkanch parvozingiz

Bu osmondagi vertolyotga o'xshaydi

Va "favqulodda" qo'nish paytida

Siz panjalaringizni jasorat bilan ko'rsatasiz.

E. Koryukin

Ninachi lichinkalari - naiads deb ham ataladi - ko'p ovqatlanadilar. Kuchli cho'zilgan pastga qaragan lablar yordamida ular qovurg'a, tadpoles va mayda qo'ng'izlarni tutadilar. Lichinka kuniga 50 tagacha qovurg'a yeyishi mumkin. Bir yil ichida katta ko'zli go'zallik yoqimsiz lichinkadan uchib chiqadi. U hali ham zaif, qanotlari va tana qopqog'i yumshoq, lekin ikki soatdan keyin u allaqachon mukammal ucha oladi.

kichik vertolyot

Oldinga va orqaga uchadi.

Katta ko'zlar

Ismi - ... (ninachi)

LADYBUG

Mening kaftimdan juda aqlli

Kichkina xato uchadi.

Nega uni sigir deyishadi?

Hech kim menga javob bera olmadi!

Ladybug oddiy hasharotdir. Shubhasiz, yozda hamma qo'liga ladybug qo'yib: "Ladybug, osmonga uching, bizga qora, oq, lekin kuymagan non olib keling", dedi. Ladybug qo'ng'izi barcha bolalarning sevimlisi, chunki u yorqin va chiroyli. Farzandingizga bu kichik jonzot qanday katta foyda keltirishini ayting. Ladybug tinimsiz yirtqich hisoblanadi; har kuni bitta ladybug 150-200 ta shira yeydi; Ladybugning foydalari qadim zamonlardan beri ma'lum bo'lgan dehqonlar o'zlarining plantatsiyalari va dalalarini saqlab qolish uchun butun dunyo bo'ylab ladybuglarni ehtiyotkorlik bilan olib ketishgan va joylashtirishgan. Tarixdan ma'lumki, ladybuglar sitrus, qahva, tut daraxtlari. Tajribali bog'bonlar va endi ular bir hovuch hasharotlarni yig'ib, ularni zararkunandalar bilan zararlangan daraxtlar va butalarga o'tkazadilar.

Konsultatsiyani o'qituvchi Baidalina I. Yu.

Adabiy material E. L. Emelyanova kitobidan olingan

"Bolalarga hasharotlar haqida gapirib bering."

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Bolalarga hasharotlar haqida gapirib bering

Nima deyish kerak?

Farzandingizga ayting-chi, ularning kichik o'lchamlariga qaramay, hasharotlar hayvonlar kabi tirik. Hasharotlar juda xilma-xil, ular juda ko'p, ular butun hayvonot olamidan, shu jumladan baliqlar, qushlar va hayvonlardan ham ko'proq. Olimlar har yili hasharotlarning yangi turlarini kashf etadilar.

Hasharotlar gapira oladi!

Hasharotlar bekinmachoq o'ynashi mumkin!

Dushmanlardan yashirish va o'zlarini yirtqichlardan himoya qilish uchun hasharotlar turli xil ranglarda kiyinadilar. Yashil chigirtkalar yashil o'tlarda yashiringan. Chigirtkalar kulrang rangga ega bo'lib, kulrang zaminda butunlay ko'rinmas holga keladi. Yorqin rangdagi kapalaklar havoda uchganda bizga juda rangli bo'lib tuyuladi. Ammo ular gulga qo'nganda, ularni topish qiyin. Ko'pgina hasharotlar o'simlikning qismlariga o'xshaydi - barglar yoki novdalar. Bekinmachoq ustalarining eng mohir ustalari tayoq hasharotlaridir. Ularning nomi o'zlarini qanday kamuflyaj qilishiga ishora qiladi. Bu hasharotlar daraxtlarda yashaydi, jigarrang yoki yashil rangga ega va ingichka poyaga o'xshaydi.

Ajoyib o'zgarishlar.

Chiroyli kapalakga aylangan tırtıl haqidagi hikoya bolani hayratda qoldiradi. Siz bog'da tırtıllar to'plashingiz va bu jarayonni uyda kuzatishingiz mumkin.
Hasharotlarni deyarli hamma joyda uchratish mumkin. Do'stlar qilishingiz mumkin bo'lgan bir nechta hasharotlarni kashf qilish uchun ozgina harakat qilish kerak. Bolalarga hasharotlar haqida aytib bering, ular haqida qiziqarli she'rlarni o'qing, shuningdek, juda muhim maslahatlar. Farzandingiz o'zining uy hayvonlari hasharotiga qiziqmay qolsa, iltimos, ularni o'ldirmang - yovvoyi tabiatga qo'yib yuboring.

Farzandingiz har kuni dunyo haqida bilib oladi. Agar siz uning bilimlarini hayvonot va o'simlik dunyosi haqidagi ma'lumotlar bilan diversifikatsiya qilsangiz, uning eng yaxshi o'qituvchisi bo'lasiz. Atrofda juda ko'p chiroyli va hayratlanarli narsalar mavjud. Kattalarning maqsadi buni bolaning nigohiga ko'rsatishdir.

UCHUN

Derazaga chivin o'tirdi,

Pashsha bir parcha non yedi,

Biz pashshani latta bilan haydab yubordik:

"Biz sizni tashrif buyurishga taklif qilmadik."

T. Shorygina

Chivinlar qora, ba'zan qizil yoki ko'k yoki yashil rangga ega. Hammasi bo'lib besh mingga yaqin chivin turlari mavjud. Biz odatda uy chiviniga duch kelamiz. Bu juda xavfli va turli xil infektsiyalarni olib keladi: ichak infektsiyalari, gijja tuxumlari, tif isitmasi, vabo va sil. Bir pashsha 6 milliongacha mikrobni olib yuradi.

Oyoqlaridagi maxsus prokladkalar chivinning silliq yuzalarda sudralib yurishiga yordam beradi. Pashsha faqat 30-45 kun yashaydi.

TO'PMOQLAR

Yozda ular juda ko'p,

Qishda esa hamma vafot etadi

Ular sakrab, qulog'ingizga xirillaydilar.

Ular nima deb ataladi? - … (uchish)

Issiq kunda qanday g'oyib bo'laman,

Har qanday quloq eshitardi.

Men har bir uyga uchaman

Meni hamma biladi! Men... (uchib)

MAKOLLAR VA MATALAR

Ot dumidagi pashsha ming chaqirim masofani bosib o‘tadi.

Qish bo'rilar bilan qo'rqinchli, yoz esa pashshalar va chivinlar bilan.

Shirin sharbat bor joyda pashsha sakradi.

CHABIN

Chivin ikki qanotli kulrang hasharotdir. Sayyoramizda ikki mingdan ortiq chivin turlari yashaydi.

Ko'pgina chivinlar odamlarni tishlaganda juda xavfli kasalliklarni olib keladi. Bezgak chivinlari shunday nomlangan, chunki ular bezgak qo'zg'atuvchilarini olib yuradilar.

SIR

U uchadi va chiyillaydi,

Uning uzun oyoqlari sudrayapti,

Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi

U o'tiradi va tishlaydi.

(chivin)

MAKOLLAR VA MATALAR

Chivinlar chiyillashdi - yomg'ir paltolarini to'plang.

Ular yetti chaqirim uzoqlikda chivin qidirayotgan edilar, lekin chivin ularning burnida edi.

Chivin nozik va baland ovozda qo'shiq aytadi.

XALQ BELGILARI

Ustundagi chivin va midges - yaxshi ob-havo.

Agar chivinlar ko'p bo'lsa, rezavorlar uchun quti tayyorlang.

NINADACHI

Ninachi, ninachi,

Qiziq ko'zlar

Keyin u oldinga uchadi

U vertolyot kabi osilib turadi

Suv ustidagi ko'k

O'tloq o'tlari ustida,

O'rmonni tozalash tepasida ...

M. Shapovalov

Ninachi ochko'z va doimo ov qiladi. U mayda hasharotlar bilan oziqlanadi: chivinlar, qo'ng'izlar, chivinlar, kuya. Bir soat ichida ninachi 40 ta chivinni yeyishi mumkin.

Mamlakatimizda topilgan eng katta ninachi rokerdir. Odatda jigarrang-qizil rangga ega, ammo ko'k ninachilar ham uchraydi. Roker ninachining qanotlari kengligi 10, tana uzunligi esa 8 santimetr.

Siz hamma narsani ko'rasiz, ninachi,

Televizor ko'zlari!

Sizning jirkanch parvozingiz

Bu osmondagi vertolyotga o'xshaydi

Va "favqulodda" qo'nish paytida

Siz panjalaringizni jasorat bilan ko'rsatasiz.

E. Koryukin

SIR

kichik vertolyot

Oldinga va orqaga uchadi.

Katta ko'zlar

Ismi - ... (ninachi)

LADYBUG

Mening kaftimdan juda aqlli

Kichkina xato uchadi.

Nega uni sigir deyishadi?

Hech kim menga javob bera olmadi!

Ladybug oddiy hasharotdir. Shubhasiz, yozda hamma qo'liga ladybug qo'yib: "Ladybug, osmonga uching, bizga qora, oq, lekin kuymagan non olib keling", dedi.Ladybug qo'ng'izi barcha bolalarning sevimlisi, chunki u yorqin va chiroyli. Farzandingizga bu kichik jonzot qanday katta foyda keltirishini ayting. Ladybug tinimsiz yirtqich hisoblanadi; har kuni bitta ladybug 150-200 ta shira yeydi; Ladybugning foydalari qadim zamonlardan beri ma'lum bo'lgan dehqonlar o'zlarining plantatsiyalari va dalalarini saqlab qolish uchun butun dunyo bo'ylab ladybuglarni ehtiyotkorlik bilan olib ketishgan va joylashtirishgan. Tarixdan ma'lumki, ladybuglar sitrus, qahva va tut daraxtlarini qanday qutqargan. Tajribali bog'bonlar endi bir hovuch hasharotlarni to'playdi va ularni zararkunandalar bilan zararlangan daraxtlar va butalarga o'tkazadi.

Konsultatsiyani o'qituvchi Baidalina I. Yu.

Kitobdan olingan adabiy materialE. L. Emelyanova

"Bolalarga hasharotlar haqida gapirib bering."

UCHUN

Derazaga chivin o'tirdi,
Pashsha bir parcha non yedi,
Biz pashshani latta bilan haydab yubordik:
"Biz sizni tashrif buyurishga taklif qilmadik."
T. Shorygina
Siz, albatta, pashshani bir necha marta ko'rgansiz. Ko'pincha pashshalar bizga taklifnomasiz kelishadi. Ularning ikkita katta ko'zlari bor, ular ko'plab kichik qirrali ko'zlardan iborat. Har bir katta ko'z to'rt ming qirralardan iborat. Har bir bunday ko'z o'zining kichik tasvirini beradi. Pashsha qisqa, ammo mayin antennalari tufayli yaxshi hidga ega.
Chivinlar qora, ba'zan qizil yoki ko'k yoki yashil rangga ega. Hammasi bo'lib besh mingga yaqin chivin turlari mavjud. Biz odatda uy chiviniga duch kelamiz. Bu juda xavfli va turli xil infektsiyalarni olib keladi: ichak infektsiyalari, gijja tuxumlari, tif isitmasi, vabo va sil. Bir pashsha 6 milliongacha mikrobni olib yuradi.
Bir chivin kuniga qancha og'irlik qilsa, shuncha ovqat eydi - bu taxminan 20 milligramm. Qizig'i shundaki, pashshalarning ayrim turlari boshqa chivinlarga oziq-ovqat aniqlanganligi haqida signal berishi mumkin. Pashsha biror narsa topib, avval uni oyog'i bilan tatib ko'radi va uni yeyish mumkinmi yoki yo'qligini aniqlaydi. Agar buyum oziq-ovqat uchun mos bo'lsa, chivin uchib ketadi va maxsus moddadan foydalanib, bu ma'lumotni boshqa chivinlarga uzatadi.
Oyoqlaridagi maxsus prokladkalar chivinning silliq yuzalarda sudralib yurishiga yordam beradi. Pashsha faqat 30-45 kun yashaydi. Chivinlar lichinkalarni bahorda, qandaydir chiqindilarda, masalan, poligonda yoki go'ngda qo'yadi. Bir vaqtning o'zida pashsha 120 ga yaqin tuxum qo'yadi. Ulardan lichinkalar chiqadi. Hamma ham omon qolmaydi, ba'zilari turli hayvonlarning qurboni bo'lishadi, masalan, qurbaqalar. Olimlar hisoblab chiqdilar: agar bitta pashshaning avlodi butunlay omon qolsa, bir yilda u butun yer yuzini bir yarim metrlik qatlam bilan qoplashi mumkin edi! Yaxshiyamki, bu sodir bo'lmaydi, chunki chivinlarning tabiatda ko'plab dushmanlari bor.
TO'PMOQLAR
Yozda ular juda ko'p,
Qishda esa hamma vafot etadi
Ular sakrab, qulog'ingizga xirillaydilar.
Ular nima deb ataladi? - … (uchish)
Issiq kunda qanday g'oyib bo'laman,
Har qanday quloq eshitardi.
Men har bir uyga uchaman
Meni hamma biladi! Men... (uchib)
MAKOLLAR VA MATALAR
Ot dumidagi pashsha ming chaqirim masofani bosib o‘tadi.
Qish bo'rilar bilan qo'rqinchli, yoz esa pashshalar va chivinlar bilan.
Shirin sharbat bor joyda pashsha sakradi.

CHABIN

Chivin ikki qanotli kulrang hasharotdir. Erkaklarning boshi tukli antennalar bilan bezatilgan, urg'ochilar esa silliq antennalarga ega. Sayyoramizda ikki mingdan ortiq chivin turlari yashaydi.
Chivinning boshida proboscis bor, u bilan u tishlagan joyni teshib, hayvonning terisi ostiga zaharli tupurikni chiqaradi. Shuning uchun teri tishlashdan keyin qichishadi va qichishadi. Chivin faoliyati odatda kechqurun boshlanadi.
Odamlarni faqat urg'ochi chivinlar tishlaydi, erkaklar esa shirin gul nektarini va o'simlik sharbatini ichishadi. Ularning probosisi terini teshish uchun juda nozik. Ayollarga tuxum rivojlanishi uchun qon kerak. Bir vaqtning o'zida ayol o'z vaznidan 5-6 baravar ko'p qon ichadi. Yetarli bo'lgan urg'ochi tuxum qo'yish uchun uchib ketadi. Chivinlar juda tez ko'payadi. Bir chivin bir vaqtning o'zida 350 ta tuxum qo'yishi mumkin. Ikki hafta o'tgach, ulardan lichinkalar paydo bo'ladi.
Ko'pchilik chivinlar chiyillaydi, deb o'ylaydi, lekin chivin qanotlarining shitirlashi tufayli paydo bo'ladi. Ular hatto qanotlarini silkitib, bir-birlari bilan muloqot qilishlari mumkin. Oddiy chivin soniyasiga 500 ga yaqin qanot uradi.
Odamlar chivinlar haqida ko'plab afsonalar yaratdilar. Shimoliy Amerika hindularining afsonasi borki, chivinlar bizning dunyomizga buyuk ruh Vakonda tomonidan yuborilgan. Shunday qilib, u barcha odamlarni jazoladi, chunki bir ayol juda dangasa va g'iybat qilishni yaxshi ko'rardi.
Ko'pgina chivinlar odamlarni tishlaganda juda xavfli kasalliklarni olib keladi. Bezgak chivinlari shunday nomlangan, chunki ular bezgak qo'zg'atuvchilarini olib yuradilar.
Hayvonlar odamlarga chivinlarga qarshi kurashishda yordam beradi. Eng mashhur chivin ovchilari qurbaqalar va qurbaqalardir. Qushlar ham chivinlarni iste'mol qilishni istamaydilar: dumg'aza, ko'krak, chumchuq. Hasharotlar orasida chivinlarning ham dushmanlari bor. Ular orasida eng dahshatlisi ninachidir.
SIR
U uchadi va chiyillaydi,
Uning uzun oyoqlari sudrayapti,
Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi
U o'tiradi va tishlaydi.
(Chivin) MAKOLLAR VA MATALAR
Chivinlar chiyillashdi - yomg'ir paltolarini to'plang.
Ular yetti chaqirim uzoqlikda chivin qidirayotgan edilar, lekin chivin ularning burnida edi.
Chivin nozik va baland ovozda qo'shiq aytadi.
XALQ BELGILARI
Ustundagi chivin va midges - yaxshi ob-havo.
Agar chivinlar ko'p bo'lsa, rezavorlar uchun quti tayyorlang.

NINADACHI

Ninachi, ninachi,
Qiziq ko'zlar
Keyin u oldinga uchadi
U vertolyot kabi osilib turadi
Suv ustidagi ko'k
O'tloq o'tlari ustida,
O'rmonni tozalash tepasida ...
M. Shapovalov
Ninachilar eng chiroyli hasharotlardan biridir. Ularni quyoshli yoz kunida suv ustida ko'rish mumkin. Ular turli rangda bo‘ladi: ko‘k, yashil, qora... Yaponiyada ninachilar g‘alaba belgisi hisoblanib, ular haqida she’rlar yozilib, rasmlarda tasvirlangan.
Ninachining to'rtta to'r qanoti bor, bu uning tez uchishiga yordam beradi va rul kabi cho'zilgan tanasi uni parvozda boshqaradi. Ninachining parvoz tezligi soatiga 96–144 kilometrni tashkil qiladi. Uning katta ko'zlari kamalakning barcha ranglari bilan porlaydi! Ular deyarli butun boshni egallaydi va 28 ming kichik ko'zdan iborat.
Ninachi ochko'z va doimo ov qiladi. U mayda hasharotlar bilan oziqlanadi: chivinlar, qo'ng'izlar, chivinlar, kuya. Bir soat ichida ninachi 40 ta chivinni yeyishi mumkin.
Ninachilar butun yozda faol bo'lib, kuzda qish uyqusiga ketishadi. Bu hasharotlar hatto ob-havoni bashorat qilishlari mumkin. Agar u buzilmasa, ular o'zlarini xotirjam tutishadi, lekin yomon ob-havodan oldin ular suruvlarga yig'ilib, qanotlarini silkitib, baland ovozda tovushlarni chiqarishni boshlaydilar. Mamlakatimizda topilgan eng katta ninachi rokerdir. Odatda jigarrang-qizil rangga ega, ammo ko'k ninachilar ham uchraydi. Roker ninachining qanotlari kengligi 10, tana uzunligi esa 8 santimetr.
Siz hamma narsani ko'rasiz, ninachi,
Televizor ko'zlari!
Sizning jirkanch parvozingiz
Bu osmondagi vertolyotga o'xshaydi
Va "favqulodda" qo'nish paytida
Siz panjalaringizni jasorat bilan ko'rsatasiz.
E. Koryukin
Ninachi lichinkalari - naiads deb ham ataladi - ko'p ovqatlanadilar. Kuchli cho'zilgan pastga qaragan lablar yordamida ular qovurg'a, tadpoles va mayda qo'ng'izlarni tutadilar. Lichinka kuniga 50 tagacha qovurg'a yeyishi mumkin. Bir yil ichida katta ko'zli go'zallik yoqimsiz lichinkadan uchib chiqadi. U hali ham zaif, qanotlari va tana qopqog'i yumshoq, lekin ikki soatdan keyin u allaqachon mukammal ucha oladi.
SIR
kichik vertolyot
Oldinga va orqaga uchadi.
Katta ko'zlar
Ismi - ... (ninachi)

Qurilish portali. Bizning mahoratimizni oshirish

Bolalar bog'chasi uchun hasharotlarning tuzilishi. Bolalar bog'chasi hasharotlari bo'yicha darslarning qisqacha mazmuni

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

UCHUN

CHABIN

NINADACHI