uy Oshxona 5 6 yosh uchun psixologik mashqlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan psixologik o'yinlar va mashqlar

5 6 yosh uchun psixologik mashqlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan psixologik o'yinlar va mashqlar

"Muloqot bo'yicha trening" - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun psixologik-pedagogik mashg'ulotlar tsikli (6-7 yoshli bolalar uchun)

Tushuntirish eslatmasi:

Maktabda o'qishning boshlanishi bolalar hayotidagi qiyin va mas'uliyatli bosqichdir. Psixologlarning ta'kidlashicha, 6-7 yoshli bolalar psixologik inqirozni boshdan kechirmoqda. Maktabda moslashish zarurati bilan bog'liq.

Bolaning maktabga psixologik moslashuvi uchun qanday shart-sharoitlar mavjud?

Birinchidan, bolaning ijtimoiy mavqei o'zgarib bormoqda: maktabgacha yoshdagi boladan u o'quvchiga aylanadi.

Ikkinchidan, bolaning etakchi faoliyatida o'zgarishlar mavjud. Maktabga borishdan oldin bolalar asosan o'yin bilan band. Maktab paydo bo'lishi bilan ular o'quv faoliyatini o'zlashtira boshlaydilar. Shuni ham ta'kidlash kerakki, bolaning o'yindan o'quv faoliyatiga haqiqiy o'tishi uning xohishiga ko'ra, u uchun tabiiy yo'l bilan emas, balki unga yuqoridan, kattalar tomonidan "qo'yilgan" kabi amalga oshiriladi. Bu o'tish bola uchun ijtimoiy jihatdan o'rnatiladi va u xohlaydimi yoki yo'qmi, u tayyormi yoki yo'qmi, u o'z kasblarini va mohiyatiga ko'ra butun "hayot tarzini" o'zgartirishga majbur va majburdir.

Uchinchidan, psixologlar bolaning maktabga psixologik moslashuvining muhim omili uning ijtimoiy muhiti: o'qituvchi, sinf, oila ekanligini ta'kidlaydilar. Uning maktabda keyingi ta'lim muvaffaqiyati o'qituvchining bolaga bo'lgan munosabatiga bog'liq. Bolaning maktabga moslashuvining muvaffaqiyati uning tengdoshlari orasida sinfda, jamoada o'z mavqeini qanchalik mustahkam o'rnata olganiga ham bog'liq.

To'rtinchidan, boshlang'ich maktabda o'qitishning o'tkir muammolaridan biri tashabbuskor bolaning harakat faolligini cheklash va aksincha, letargik va passiv bolalarni faollashtirish muammosidir.

Bolaga maktabga muvaffaqiyatli moslashish va o'quv jarayoniga to'liq jalb qilish uchun qanday yordam berish kerak? Bolalar bog'chasidan boshlab bolaning ruhiyatini mustahkamlash, uning fikrlash va hissiy-irodaviy sohasini rivojlantirish, psixo-emotsional stressni kamaytirish va o'zini o'zi boshqarish usullarini o'rgatish kerak. "O'zboshimchalik majmuasi" ni - o'z-o'zini mustaqil boshqarish qobiliyatini rivojlantirish, diqqatli bo'lish, o'zboshimchalik bilan ixtiyoriy va intellektual harakatlarga qodir bo'lish, shuningdek, tengdoshlar va kattalar bilan samarali muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish kerak.

Shu munosabat bilan, bolalar uchun doimiy qo'llab-quvvatlovchi psixologik "fon" yaratish, muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun maqbul psixologik sharoitlarni yaratish uchun bolalar bog'chasining katta guruhlarida rivojlanayotgan va psixo-korreksiyalovchi xarakterdagi o'yin usullarini joriy qilish kerak. ularning tafakkuri va shaxsiyati.

Darslarning maqsadi- katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-psixologik moslashuv ko'nikmalarini rivojlantirish va shu bilan ularning shaxsiyatining har tomonlama rivojlanishini, hissiy qulayligini ta'minlash.

Asosiy vazifalar:

1. Ijtimoiy xulq-atvor ko'nikmalarini, muloqot qobiliyatlarini, guruhga tegishlilik hissini rivojlantirish.

2. O'yin muloqoti jarayonida ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish.

3. Shaxsning ijobiy fazilatlarini shakllantirish (empatiya, odamlarga ishonch, mehribonlik).

4. Mushak va hissiy taranglikni bartaraf etish qobiliyatini o'rgatish, o'z-o'zini tartibga solishni o'rganish.

5. Salbiy his-tuyg'ularni ifoda etishning adekvat usullarini o'rgatish va xatti-harakatlar va kuzatishning moslashuvchanligini rivojlantirish.

6. O'zining va boshqalarning tajribasida navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Asosiy tushunchalar: qo'llab-quvvatlash, o'zaro yordam, tushunish, hamkorlik.

Kontseptual asoslar: Gumanizm va tabiiy muvofiqlik tamoyili.

Ish shakllari va usullari: o'yin, muhokama, ijodiy loyihalar, teatrlashtirish, pantomima.

Maqsadli auditoriya: sinflar bolalar (6-7 yosh) uchun mo'ljallangan - ijtimoiy moslashishda qiyinchiliklarga duch keladigan katta maktabgacha yoshdagi bolalar.

Rejalashtirilgan natijalar: Mashg'ulotlar tizimi bolalarning ijtimoiy moslashuv ko'nikmalarini yaxshilashga, muloqot qilish qobiliyatini shakllantirishga, tashvish va to'g'ri xatti-harakatlarni kamaytirishga imkon beradi. Ushbu dasturning kirish va chiqishida diagnostik test orqali natijalarni kuzatish.

Diagnostika usullari: kuzatish, proyektiv usullar: "Oilaviy rasm", ixtiyoriy e'tiborni baholash D. Veksler "Tuzatish testi" va "Grafik diktant" tomonidan; tahlil va sintezning aqliy operatsiyalarini umumlashtirish va baholash qobiliyatini, mantiqiy aloqalar va qonuniyatlarni o'rnatish qobiliyatini aniqlash, vizual xotirani baholash; Kern-Ierasek testi bo'yicha maktab etukligini aniqlash; ijtimoiy intellektning rivojlanishi diagnostikasi; bo'yicha o'yin diagnostikasi va ta'lim motivatsiyasi.

Yo'nalish:"Keksa maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-psixologik moslashuvi" quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:

· oila bilan individual maslahatlashuvlar;

· ota-onalar va o'qituvchilar bilan ma'ruza va o'quv seminarlari shaklida ma'rifiy ishlar.

samarali muloqot ko'nikmalarini shakllantirish bo'yicha o'quv mashg'ulotlari;

xavf ostida bo'lgan bolalar bilan individual darslar

Shaxsiy ish:

Ushbu turdagi ish kognitiv jarayonlar, hissiy, shaxsiy va irodaviy sohalarni kiritish (yil boshida) va yakuniy (yil oxirida) diagnostikasini o'z ichiga oladi. Uning natijalari sinfda bolaga individual yondashishda va ota-onalar va o'qituvchilarga maslahat berishda qo'llanilishi mumkin.

Uskunalar:

musiqa kutubxonasi

· rekord pleyer

ob'ektli o'yinchoqlar

kayfiyat kubigi

Yumshoq o'yinchoq tipratikan

Dars davomiyligi: darslar dasturi oktyabrdan maygacha bo'lgan o'quv yiliga mo'ljallangan bo'lib, haftada bir marta 40 daqiqadan iborat. Guruhdagi tavsiya etilgan odamlar soni: 10-15 kishi.

Tematik dars rejasi:

	Muhokama mavzusi	O'yinlar ro'yxati
	Tanishuv	Xush kelibsiz marosimi, qor to'pi, joylarni almashtirish, muzqaymoq; "Rag odam", "Ork aylanada", "Uch yuz", vidolashuv marosimi.
		Salomlashish marosimi, "Bugun men nimaman", "Nega men o'zimni sevaman", "Bu kimning ovozi"; "Qor odam", "Uch yuz", Vidolashuv marosimi.
		Salomlashish marosimi, “Men orzu qilaman”, “Multfilm yaratish”, “SMS xabar”, “Echo”, Vidolashuv marosimi
	Yaratilish	Salomlashish marosimi, "chalkashlik", "hayvonni toping", "qayerda edik, aytmaymiz",
	Chegaralar. Mening maydonim. Boshqalarning maydoni	Salomlashish marosimi, “Mening makonim”, “Oyna”, “Kulishi taqiqlangan”, “Sizga tashrif buyurishim mumkinmi?”. "Mening qo'rquvlarim", "Biz titraymiz, g'azablanamiz, kulamiz", "Biz o'tin yorayapmiz", vidolashuv marosimi
	Biz bir jamoamiz	"Malika, ajdaho va shahzoda", "Qirol o'rmon bo'ylab yurdi", "qo'llar minorasi", vidolashuv marosimi
	Birgalikda yanada qiziqarli	"Bu men haqimda", "Maqtovlar", "O'rgimchaklar, qushlar, burgalar", "Oyoq uchida shahzoda", vidolashuv marosimi
	Tugallash	Salomlashish marosimi, biz unutilmas o'yinlarni eslaymiz va bolalar nom beradigan o'yinlarni o'ynaymiz, xayrlashuv marosimi.

Darsning tuzilishi:

1. Salomlashish marosimi - guruhda hissiy kayfiyatni yaratish

2. Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar

3. Psixo-emotsional stressni bartaraf etish uchun mashq qilish.

4. Vidolashuv marosimi - dars natijalarini umumlashtirish, aks ettirish bosqichi

6-7 yoshli bolalar uchun darslarning qisqacha mazmuni

O'qituvchi-psixolog MKDOU "Bolalar bog'chasi" 3-son

Darsning maqsadi- juftlikda tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Asosiy vazifalar:

· Muloqot ko'nikmalarini, guruhga a'zolik hissini rivojlantirish.

· Mushaklar va hissiy taranglikni bartaraf etish qobiliyatini o'rgatish, o'zboshimchalik bilan o'z-o'zini tartibga solishni o'rganish.

· Tuyg'ularni ifoda etishning adekvat usullarini o'rgatish va xatti-harakatlar va kuzatishning moslashuvchanligini rivojlantirish.

Darsning borishi:

1. Salomlashish marosimi: sinfga o'yinchoq olib kelindi - tipratikan - bizning muloqot mashg'ulotimiz ramzi. Kirpi bilan salom ayting.

2. O'yin: "Ism va harakat"

Maqsadlar: Bolalar o'z tanalarini ishlata olsalar, o'zlarini guruhga tegishlidek his qilishlari osonroq. Shuningdek, ushbu o'yin tanishuvning boshida bolalarga bir-birlarining ismlarini eslab qolishlariga yordam beradi va ularga o'zlarini guruhga eng noodatiy va hayoliy tarzda tanishtirish imkoniyatini beradi.

Bolalar butun guruh imo-ishoralarini takrorlaydilar. O'yinning rivojlanishi bilan aylana markazida turish va guruhdagi harakatingizni "qo'lga olish" istagi tobora kuchayib boradi. Bir necha daqiqada har bir bola direktorga aylanadi, uning xohishiga ko'ra boshqalar, shu jumladan o'qituvchi ham ishlaydi. Shu bilan birga, bolalar nafaqat bir-birlarining ismlarini eslab qolishadi, balki kulish uchun ham ajoyib imkoniyatga ega bo'lishadi.

Ko'rsatmalar: bitta katta, umumiy doirada o'tiring. Endi har biringiz o'z ismingizni talaffuz qilasiz va shu bilan birga bugungi kunda qanday ekanligingizni ko'rsatasiz, ya'ni qandaydir harakatni - qo'llaringiz, oyoqlaringiz, butun tanangiz bilan qiling. Butun guruh xorda bolaning ismini aytadi va u tomonidan qilingan harakatni takrorlaydi, holatni his qilishga harakat qiladi. Avval boshlayman. (Shundan so'ng, harakatni chap yoki o'ngdagi qo'shningizga o'tkazing.)

Jismoniy mashqlar tahlili:

Sizga kimning harakatlari ko'proq yoqadi?

3. "Ovchi" o'yini

Rahbardan keyin o'ynaganlar so'zlarni va harakatlarni takrorlaydi.

Sozlar	Harakatlar
Bir ovchi ov qilish uchun yig'ilgan. U shlyapa, etik kiyib, qurol oldi va
yo'lga tushdi	Ular oyoqlarini urishadi.
keyin qum bo'ylab	Kaftni kaftga surting.
ko'prik bo'ylab loglar bo'ylab,	Ular ko'kragiga zarba berishadi.
botqoqdan botqoqdan bo'g'ingacha,	Ular qo'llarini urishadi.
	Ular tizzalariga tarsaki tushiradilar.
Charchagan. "Uffff!" U dumga o'tirdi, atrofga qaradi, butaning orqasida ayiqni ko'rdi, qo'rqib ketdi va orqaga yugurdi.
O'rmon yo'li bo'ylab, jurnal orqali
botqoqdan botqoqdan bo'g'ingacha,	Ular qo'llarini urishadi.
ko'prik bo'ylab loglar bo'ylab,	Ular ko'kragiga zarba berishadi.
keyin qum bo'ylab	Kaftni kaftga surting.
yo'lga tushdi.	Ular oyoqlarini urishadi.
U uyga yugurdi, etiklarini, shlyapasini, qurolini yechdi. Charchagan. "Uffff!", - dedi xotiniga qanday ketganini
yo'l bo'ylab,	Ular oyoqlarini urishadi.
keyin qum bo'ylab	Kaftni kaftga surting.
ko'prik bo'ylab loglar bo'ylab,	Ular ko'kragiga zarba berishadi.
botqoqdan botqoqdan bo'g'ingacha,	Ular qo'llarini urishadi.
log orqali o'rmon yo'li bo'ylab	Ular tizzalariga uriladi, logni ko'rsatadi.

Agar o'yinchilar charchamasalar, o'yinni davom ettirish mumkin: Xotin qo'shnisi bilan g'iybat qilishga qaror qildi: "Ammo meniki ayiq ovlayotgan edi!" va boshqalar.

Kichkina o'g'li eshitib, do'stlarining oldiga kelib: "Va dadam ovga ketdi!"

Bunday holda, o'yin tezligini oshirish mumkin. Asosiysi, o'zingiz adashmang, o'yinchilar ham adashmasligi uchun.

4. Mashq: “Uch yuz”

Maqsadlar: Barcha bolalar kutilmagan hodisalarni yaxshi ko'radilar. Bu o'yin bolalarga ajablanib beradi va qo'shimcha ravishda, ularga o'zlarining sezgi va taqlid qilish sevgisidan foydalanishga imkon beradi. Vazifa so'zlarsiz mos keladigan yuz ifodasiga erishishdir. Agar bu muvaffaqiyatli bo'lsa, bolalar g'ururlanishadi va o'zlariga qanday qilib buni amalga oshirishlari mumkinligini so'rashadi. Siz ushbu o'yinni turli xil tadbirlar boshlanishidan oldin taklif qilishingiz mumkin, ayniqsa ularni amalga oshirishda hamkorlik va sezgi kerak bo'lsa.

Ko'rsatmalar: Endi men sizga uchta yuz ifodasini ko'rsataman. Biroq, menga taqlid qilishingizni xohlayman.

Avval sizga g'amgin yuzni ko'rsataman. G'amgin odam qanday ko'rinishini eslang. Endi har biringiz qayg'uli yuz ko'rsatsin. Qayg'uni ifodalash uchun qanday imo-ishoralar qilishimiz mumkin?

Endi men sizga shafqatsiz yuzni ko'rsataman. Hamma uning qanday ko'rinishini aniqladimi? Keling, hammamiz qoshimizni ko'taraylik, tishimizni yalang va mushtimizni siqaylik ...

Uchinchi odam xursand. Buning uchun keling, hammamiz keng tabassum qilaylik va qo'limizni qalbimizga bosaylik...

Bu uchta yuz qanday ko'rinishini tushunasizmi? Keling, yana urinib ko'raylik: qayg'uli, vahshiy va baxtli ...

Endi juftlarga bo'ling va sherigingiz bilan orqaga qarab turing. Keling, uchta yuz ifodasini yana takrorlaymiz. Keling, hamma narsani navbatma-navbat qayg'uli, shafqatsiz, keyin esa baxtli qilaylik ... Endi siz o'zingiz uchta yuzdan birini tanlaysiz. Endi men uchgacha sanaganimda, siz tezda sherigingizga murojaat qilishingiz va unga tanlagan ifodani ko'rsatishingiz kerak bo'ladi. Vazifa, oldindan kelishuvsiz sherigingiz bilan bir xil yuzni ko'rsatishdir. Tayyormisiz? Bir, ikki, uch... Yuzingizni sherigingizga ko'rsating. Qaysi juftlik bir xil yuzni tanladi?

Bolalar bir oz ko'proq mustaqil ravishda mashq qilishlariga ruxsat bering. Keyin juftlarni to'rttaga birlashtiring. To'rt kishilik guruhdagi har bir er-xotin boshqa juftlikka qanday ifodani ko'rsatishni xohlayotganini pichirlab kelishib olishlari kerak. Keyin er-xotinlar orqalarini bir-biriga qaratib turishadi va siz yana buyruq berasiz. Butun sinf ikkita katta jamoaga bo'linmaguncha guruhdagi odamlar sonini ko'paytiring.

5. Mashq: "Oyna"

Bolalar juftlarga bo'linadi. Biz juftlik bilan raqsga tushamiz, bir juftdan biri oynadir, aks ettirish sherikning barcha harakatlarini takrorlaydi. Keyin rollarni almashtiramiz. Muayyan vaqtdan so'ng, psixolog musiqani to'xtatadi, oynaning qanday aks etishini tekshiradi. Egri oynalar bormi?

6. "Nasos va to'p" teatrlashtirilgan o'yini

Maqsad: tanadagi mushaklarning maksimal sonini bo'shashtiradi.

O'yinning borishi: bolalar juftlarga bo'linadi, ularning biri katta shishiriladigan to'p, ikkinchisi bu to'pni nasos bilan puflaydi. To'p butun vujudi oqsoqlangan holda, yarim egilgan oyoqlarda, qo'llar, bo'yin bo'shashgan holda turadi. Tana bir oz oldinga egilib, bosh tushiriladi (to'p havo bilan to'ldirilmaydi). Uning o'rtog'i "s" tovushi bilan qo'llarning harakatiga (ular havoni pompalayapti) hamrohlik qilib, to'pni puflashni boshlaydi. Har bir havo ta'minoti bilan to'p tobora ko'proq shishiradi. Birinchi "s" tovushini eshitib, u havoning bir qismini nafas oladi, bir vaqtning o'zida oyoqlarini tizzalariga to'g'rilaydi, ikkinchi "s" dan keyin tanasi to'g'rilanadi, uchinchidan keyin - to'pning boshi ko'tariladi, to'rtinchidan - yonoqlar. pufladi va hatto qo'llar ham yon tomonlardan uzoqlashdi. To'p shishirilgan. Nasos nasosni to'xtatdi. O'rtoq nasos shlangini to'pdan tortib oladi. "sh" tovushi bilan to'pdan havo kuch bilan chiqadi. Tana yana oqsoqlanib, asl holatiga qaytdi. Keyin bolalar rollarni almashtiradilar.

7. Mashq: "qo'llar minorasi" ni qurish.

Maqsad: guruhdagi bolalar harakatlarining o'zaro ta'siri va uyg'unligi. Hamkorlik va hamkorlik.

Ko'rsatma: vazifa sizning qo'llaringizdan birgalikda minora qurishdir. Sizlardan biringiz qo'lingizni mushtga qo'yib, bosh barmog'ingizni yuqoriga ko'taradi; ikkinchisi mushti bilan tengdoshning bosh barmog'ini ushlaydi, shuningdek, bosh barmog'ini boshqa musht uchun uzoqlashtiradi. Muhim: barmog'ingizni qattiq siqmang, aks holda u og'riydi, minorani silkitmang, aks holda u parchalanadi va buning uchun bir muddat muzlab, hamma bizning minoramizga qo'shilishini kutish muhimdir.

8. Vidolashuv marosimi: biz kaftlarimizni bir-birining ustiga qo'yamiz, gul hosil qilamiz, bir-birimizga qaraymiz va: "Xayr!"

Ushbu materialda ko'rib chiqilgan psixologik o'yinlar bolaning asosiy muloqot qobiliyatlarini shakllantirishga, uning kuchli irodali va axloqiy fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Darhaqiqat, har qanday kollektiv bolalar o'yini bolaning tengdoshlari bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish funktsiyasini bajaradi. Voyaga etgan odamning asosiy vazifasi o'yin jarayonini tashkil etishdir, shunda bola nutq va og'zaki bo'lmagan aloqa vositalaridan to'g'ri foydalanishni o'rganadi, shuningdek, tajovuzkorlik ko'rsatmasdan aloqa sheriklari bilan o'zaro munosabatda bo'ladi.

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirishda bola muloqot ko'nikmalarini egallagan va rivojlantiradigan va ijtimoiy tajribaga ega bo'lgan hikoya o'yinlariga katta ahamiyat beradi. Bundan tashqari, ko'plab hikoya o'yinlari bolaning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantirishga yordam beradi. Shunday qilib, bolaning boshqalarga nisbatan yaxshi munosabatini rivojlantirishga yordam beradigan, unga hamdardlik, o'zaro yordam va o'zaro yordamni o'rgatadigan bir qator o'yinlar mavjud. Bolaning irodaviy fazilatlarini shakllantirishga raqobat elementlari mavjud bo'lgan o'yinlar yordam beradi. Ko'pincha sport o'yinlari.

Bolalar bilan muloqot qilishda yordam beradigan o'yinlar

Katyushinning tug'ilgan kuni

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: Og'zaki muloqot va tinglash qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: qo'g'irchoq.

O'yin jarayoni. Mashg'ulotchi bolalarga qo'g'irchoqni ko'rsatadi va hammani Katya qizchaning tug'ilgan kunini qanday o'tkazishi, u qanday sovg'alar olishi, do'stlaridan qaysi birini tashrif buyurishga taklif qilishi va hokazolar haqida hikoya qilishni taklif qiladi. oddiy ibora, masalan: “Odatdagidek, ertalab soat yettida signal jiringladi. Katya ko'zlarini ochdi, esnadi va derazadan tashqariga qaradi. U erda u ko'rdi ... "Iborani tugatmasdan, etakchi qo'g'irchoqni bolalardan biriga uzatadi. "Katyushka" ni qo'lidan olgan bola iborani davom ettirishi, uni to'ldirishi kerak. Masalan, u shunday deyishi mumkin: “U yerda u novdada qushni ko'rdi. Qush quvnoq qo'shiq kuyladi. Shundan so'ng, u qo'g'irchoqni keyingi o'yinchiga uzatadi va u ham hikoyaning davomini yozadi: "Keyin qush uchib ketdi, Katya yotoqdan turdi va yuvinishga ketdi." Va hokazo aylanada. Umumiy sa'y-harakatlar natijasida Katya qiz va uning tug'ilgan kuni haqida haqiqiy hikoya olinadi.

Eslatma. O'yin kamida 5-6 kishini o'z ichiga oladi.

Echo

Yosh: 4-6 yil

O'yinning maqsadi: ixtiyoriy eshitish diqqatini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: sovrinlar rolini o'ynaydigan o'yinchoqlar va kitoblar.

O'yin jarayoni. Xonaning bir chetida u yoki bu so'zni jimgina talaffuz qiladigan rahbar (o'qituvchi yoki bola) joylashgan. So'z shu qadar jimgina aytilishi kerakki, o'yinchilar tinglashlari kerak. Xonaning narigi tomonida bolalar navbatma-navbat aks sado rolini ijro etishmoqda. Har bir to'g'ri takrorlangan so'z uchun o'yinchi mukofot belgisini oladi.

Buzilgan telefon

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: o'zboshimchalik bilan tinglash va og'zaki muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. Bolalar bir qatorda joylashgan stullarga o'tirishadi. O'qituvchi birinchi o'yinchining qulog'iga shivirlab qisqa jumlani aytadi. Birinchi o'yinchi ikkinchi o'yinchiga iborani xuddi shu tarzda uzatadi va hokazo.Oxirgi o'yinchi iborani ovoz chiqarib aytadi. Barcha o'yinchilar natijani original bilan solishtirishadi. Keyin keyingi ibora teskari yo'nalishda - oxirgi o'yinchidan birinchisiga uzatiladi.

Hayvonot bog'i

Yosh: 36 yil.

O'yinning maqsadi: og'zaki bo'lmagan (mimik, taktil) muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. Har qanday hayvonni so'zsiz (imo-ishoralar, yuz ifodalari bilan) tasvirlaydigan rahbar tanlanadi. Qolgan o'yinchilar haydovchi qaysi hayvonni taxmin qilganini taxmin qilishlari kerak.

Eslatma. O'yindan individual darslar jarayonida foydalanish mumkin.

Teremok (rolli o'yin)

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: og'zaki va og'zaki bo'lmagan muloqot, o'zboshimchalik bilan tinglash ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. Mashg'ulotchi (agar kerak bo'lsa) bolalarga rollarni taqsimlashga yordam beradi. Kimdir sichqon, kimdir qurbaqa, quyon, tipratikan, tulki, bo'ri, ayiq bo'ladi. Barcha hayvonlarning bir nechtasi bo'lishi mumkin, lekin faqat bitta ayiq. O'yinchilar dumaloq raqsda turishadi va quyidagi so'zlar bilan aylana bo'ylab harakat qilishni boshlaydilar:

Dalada teremok bor, teremok,

U past emas, u baland emas, u baland emas

Mana dala, sichqon yuguradigan dala,

U eshik oldida to'xtadi va taqillatdi.

Bu vaqtda sichqon rolini o'ynayotgan barcha bolalar aylanaga yugurib, shunday deyishadi:

Kim, kim teremochkada yashaydi?

Kim, kim pastda yashaydi?

Ular imo-ishoralar, mimikalar, xarakterli tovushlar yordamida o'zlari o'ynaydigan hayvonni tasvirlaydilar.

Hech kim javob bermaydi va "sichqonlar" aylanada qoladilar. Dumaloq raqs aylana bo'ylab harakat qilishni davom ettiradi, bir xil so'zlarni talaffuz qiladi, lekin boshqa hayvonni nomlaydi. Nomlangan hayvon rolini o'ynayotgan bolalar aylanaga yugurib chiqib, so'rashadi:

Kim, kim teremochkada yashaydi?

Kim, kim pastda yashaydi?

Ularga aylana ichida turgan bolalar javob berishadi.

Men sichqon-norushka (hayvonni imo-ishoralar va yuz ifodalari bilan tasvirlayman).

Men qurbaqaman va hokazo.

Va javob olgandan so'ng, ular minoraga joylashishni taklif qilishadi.

O'yin bitta "ayiq" qolguncha davom etadi. Ayiq rolini o'ynagan bola minora aholisini aylanib yuradi. Savolga: "Siz kimsiz?" - deb javob beradi u: "Va men ayiqman - hamma uchun tuzoq". Shu bilan birga, bolalar belgilangan joylarga ("ayiq" uchun daxlsiz bo'lgan stullar) tarqalib ketishadi. “Ayiq”ga ushlangan esa haydovchiga aylanadi.

Poezd (rolli o'yin)

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: muloqot va nutq ko'nikmalarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: uylar, shaharlar va boshqalar rasmlari.

O'yin jarayoni. Uy egasi bolalar bilan birgalikda poyezd vagonlariga taqlid qilib, birin-ketin stullarni tartibga soladi. U (agar kerak bo'lsa) bolalarga haydovchi, haydovchi yordamchisi, konduktor va yo'lovchilarning rollarini taqsimlashga yordam beradi. Barcha tayyorgarlik ishlari tugallangach, uy egasi: "Vasilkovo stantsiyasiga boradigan tez poyezd birinchi yo'lga o'tirdi" deb e'lon qiladi. Bolalar o'yin davomida o'z rollariga ko'ra joylarni egallab, harakat qilishadi. Mashg'ulotchining vazifasi o'yinchilar tomonidan rollarning to'g'ri bajarilishini kuzatishdir.

O'yin, masalan, "yo'lovchilar" ga muhim vazifalarni berish orqali murakkablashishi mumkin. Poyezd to‘xtagan shaharlar, ularning aholisi va diqqatga sazovor joylari haqida “ma’lumot to‘plashsin”. Buning uchun xona bo'ylab binolar, maktablar, do'konlar, favvoralar, odamlar (bolali onalar, maktab o'quvchilari, sportchilar, buvilar va boshqalar), transport (tramvaylar, avtobuslar, trolleybuslar, qat'iy) tasvirlangan oldindan tayyorlangan rasmlarni joylashtirishingiz kerak. -marshrut taksilari va boshqalar d.). Barcha yo'lovchilar guruhlarga bo'linishi kerak: birinchi navbatda odamlarning rasmlarini to'playdi, so'ngra shaharda kim yashayotganini aytadi; ikkinchisi - shaharning diqqatga sazovor joylari tasvirlangan rasmlar, uchinchisi - transport tasviri.

O'yinchoqlar do'koni

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: nutqiy muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: o'yinchoqlar.

O'yin jarayoni. Sotuvchi rolini o'ynash uchun haydovchi tanlanadi. Qolgan futbolchilar esa xaridor. Xaridorlarning vazifasi buyumning nomini aytmasdan, ular nimani sotib olishni xohlashlarini tushuntirishdir. Va sotuvchining vazifasi xaridor nimani sotib olishni istayotganini tushunishdir.

Uzatish va ketish

Yosh: 5-6 yil.

O'yinning maqsadi: og'zaki bo'lmagan muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. O'yinni guruhlarda yoki juftlikda o'ynash mumkin. O'yinchilardan biri ketmoqda, ikkinchisi esa jo'nab ketmoqda. O'yinchilarning vazifasi har qanday ma'lumotni so'zlarning yordamisiz, faqat imo-ishoralar va yuz ifodalari yordamida bir-biriga etkazishdir.

Men kim bilan do'stlashdim

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: og'zaki bo'lmagan muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: bolaning qo'liga mos keladigan teshiklari bo'lgan quti.

O'yin jarayoni. Ishtirokchilar har biri bir qo'lini qutining teshiklariga qo'yishadi. Bir bolaning qo'li boshqa bolaning qo'lini topadi va uni diqqat bilan his qiladi, o'yinchilarning vazifasi hislarni eslab qolishdir. Shundan so'ng, bola qutidagi kimning qo'liga tegganini taxmin qilishi kerak. So'zlarni yoki boshqa nutq signallarini almashish taqiqlanadi.

Eslatma. O'yinda kamida 8 kishi ishtirok etadi - qutidagi teshiklar soniga ko'ra.

Paxta bilan o'rganing

Yosh: 5-6 yil.

O'yinning maqsadi: og'zaki bo'lmagan muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. O'yinchilarga orqasi bilan o'tiradigan rahbar tanlanadi. O'yinchilar birinchi navbatda bir marta qo'llarini urishadi va ismlarini aytadilar. Haydovchi diqqat bilan tinglaydi va kim qanday qarsak chalayotganini eslashga harakat qiladi. Keyin o'yinchilar qarsak chalishni davom ettiradilar, lekin o'zlarini chaqirmasdan. Haydovchi paxtani kim ishlab chiqarganini taxmin qilishi kerak.

Qo'llar hayvonlardir

Yosh: 24 yil.

O'yinning maqsadi: og'zaki bo'lmagan muloqotni rivojlantirish, teginish orqali muloqot qilish.

O'yin jarayoni. Bolalar tasodifiy ravishda juftlarga bo'linadi. Rahbarning buyrug'iga ko'ra, bolalardan birining qo'li dahshatli hayvonga (yo'lbars, ayiq) yoki qo'shnining orqa tomonida yuradigan mehribon va yumshoq hayvonga (mushukcha, quyon) aylanadi. Ikkinchisining vazifasi uning orqa tomonida yuradigan hayvonni taxmin qilishdir.

Arslon - quyon

Yosh: 24 yil.

O'yinning maqsadi: bolaning kommunikativ sezgirligini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. Uy egasi yigitlarni birinchi navbatda katta va kuchli, keyin kichik va zaif hayvonlarga (bo'ri - sichqoncha, fil - mushukcha, yo'lbars - kirpi) aylanishga va ularning his-tuyg'ulari, his-tuyg'ulari haqida gapirishga taklif qiladi.

Katta - kichik

Yosh: 24 yil.

O'yinning maqsadi

O'yin jarayoni. Bolalar navbatma-navbat ona yoki uning bolasini turli hayvonlarda (fil va fil chaqaloqlari, mushuk va mushukchalar) tasvirlaydi va keyin o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadi.

Jasur - qo'rqoq

Yosh: 24 yil.

O'yinning maqsadi: bolaning kommunikativ sezgirligini rivojlantirish.

Bola shaxsining axloqiy va irodaviy fazilatlarini rivojlantiruvchi o'yinlar

mehribon ism

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarga dunyodagi o'z o'rnini tushunishga yordam bering.

Kerakli jihozlar: to'p.

O'yin jarayoni. Bolalar aylana bo'ylab o'tirishadi. Uy egasi bolalardan uyda ularni qanday mehr bilan chaqirishlarini eslab qolishlarini so'raydi. Keyin uy egasi: “Endi biz bir-birimizga to'p tashlaymiz. Qo'lida to'p bo'lgan kishi o'zining mehribon ismlaridan birini chaqirishi kerak. Va yana bir narsa - to'pni sizga tashlaganni to'ldiring, bu muhim. Keyin, barchangiz navbatma-navbat mehrli ismlaringizni chaqirsangiz, to'p boshqa tomonga o'tadi. Va siz to'pni birinchi bo'lib sizga tashlagan odamga tashlashingiz va uning mehribon ismini aytishingiz kerak bo'ladi.

Sezgilar

Yosh: 34 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni yuz ifodalari orqali his-tuyg'ularini tan olishga o'rgatish.

Kerakli jihozlar: turli tuyg'ularni aks ettiruvchi rasmlar.

O'yin jarayoni. Uy egasi bolalarga his-tuyg'ular (quvonch, sevgi, g'azab, qo'rquv, norozilik va boshqalar) haqida gapirib beradi. Keyin u turli xil his-tuyg'ularga ega bo'lgan bolalarning rasmlarini ko'rsatadi va o'yinchilardan qaysi tuyg'u ko'rsatilganligini taxmin qilishni va uni ifoda etishga harakat qilishni so'raydi. Shundan so'ng, o'qituvchi bolalarni his-tuyg'ularini qo'llari bilan tasvirlashni taklif qiladi: quvonch - qo'llar stolga sakraydi, g'azab - qo'llar bir-birini itaradi, bir-biriga uradi, qo'rquv - qo'llar titraydi, mushtlarni qisib qo'yadi va hokazo.

Rassomlar

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni yuz ifodalari orqali his-tuyg'ularini tan olishga o'rgatish, hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: uchta qo'g'irchoq, teatrlashtirilgan pardoz.

O'yin jarayoni. Bolalar uch guruhga bo'lingan. Har bir guruhga ma'lum bir tuyg'uni (quvonch, g'azab, qo'rquv) tasvirlash va shunga ko'ra o'z qo'g'irchog'ini yasash vazifasi beriladi. Mashg'ulotchi natija qanchalik to'g'ri ekanligini baholaydi.

To'tiqush

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni ovozning intonatsiyasi orqali his-tuyg'ularni tan olishga o'rgatish.

O'yin jarayoni. Uy egasi insonning his-tuyg'ulari va uning ovozi qanday bog'liqligini aytadi. U buni aniq misol bilan ko'rsatadi - u ma'lum bir his-tuyg'ularga taqlid qilib, har xil intonatsiya bilan bir xil iborani aytadi. Keyin o'qituvchi qisqa jumlani aytadi, masalan, "Men uxlashni xohlayman". Birinchi ishtirokchi oldindan o'ylangan tuyg'uni ifodalagan holda, bu jumlani takrorlaydi. Qolgan o'yinchilar bolada qanday tuyg'u borligini taxmin qilishadi.

Gapni tugating

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolangizni boshqalarning his-tuyg'ularini tushunishga o'rgating.

O'yin jarayoni. Rahbar taklif qiladi. Masalan, “Dadamning quvonchi...”, “Onamning xafaligi...”, “Opaning rohati...” va hokazo. Bolalar boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunishlarini ko'rsatish orqali jumlalarni yakunlashlari kerak.

do'stlik guli

Yosh: 34 yil.

O'yinning maqsadi: bolada boshqalarga hurmatni rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: stul, sug'orish idishi (haqiqiy yoki o'yinchoq).

O'yin jarayoni. Bolalar aylana bo'ylab o'tirishadi. Uy egasi o'yinchilarni ular bilan do'stlashmoqchi bo'lgan go'zal gullarga aylanishni taklif qiladi. Har bir bola o'zi aylantirmoqchi bo'lgan gulni homilador qiladi. Mashg'ulotchi aylana markaziga stul qo'yadi, uning ustiga barcha bolalar navbat bilan o'tirishadi. Dastlab, bola o'zini katta chiroyli gul emas, balki kichik urug' sifatida tasavvur qiladi - oyoqlarini chizadi, qo'llarini tizzalariga qo'yadi va boshini tushiradi. Shundan so'ng uy egasi sug'orish idishini oladi va undan urug'ni tez o'sishi uchun "suvlaydi". Bola "oqayotgan suv" ga jonli munosabatda bo'ladi va "o'sadi", ya'ni asta-sekin tiklanadi va o'rnidan turadi, qo'llarini ko'taradi, boshini yon tomonlarga egadi. "Gul" qaddini rostlaganda, qolgan barcha bolalar uning atrofida sakrab, baqira boshlaydilar: "Gul, gul, do'st bo'laylik!"

Ayiqga rahm qiling

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni boshqalarga hamdard bo'lishga, hamdard bo'lishga o'rgatish.

Kerakli jihozlar: o'yinchoq - ayiqcha.

O'yin jarayoni. Bolalar aylanada o'tirishadi. Uy egasi ayiqni yigitlarga tanishtiradi va ayiq xafa bo'lganini, u o'zini yomon his qilayotganini, siz unga hamdardlik ko'rsatishingiz va tasalli so'zlarini aytishingiz kerakligini aytadi.

Haqiqiy do'st

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarda do'stlik, o'zaro hurmat tushunchalarini shakllantirish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi o'yinchilardan so'raydi: "Bolalarning haqiqiy do'sti kim?" Yigitlar do'st tengdosh, aka yoki opa, it, mushuk va hokazo bo'lishi mumkinligini aytib, o'z javoblarini berishadi. Keyin o'qituvchi bolalarni aylanaga turishga va o'yinchilar orasida bo'lgan do'stlari haqida gapirishga taklif qiladi. Birinchidan, bir bola aylana markaziga keladi va aytadi: "Sasha mening haqiqiy do'stim, chunki ...". Keyin nomli o'yinchi aylanaga kiradi va keyingi o'yinchiga nisbatan shunga o'xshash so'zlarni aytadi. Bu barcha bolalar aylanaga tushguncha davom etadi.

sholg'om

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni bir-biri bilan munosabatda bo'lishga o'rgatish, ularda o'zaro yordam va adolat tuyg'usini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: kichik o'yinchoq "sholg'om".

O'yin jarayoni. Bolalarga "Sholg'om" ertakini eslab qolish taklif etiladi. Mashg'ulotchi yigitlarga (agar kerak bo'lsa) rollarni taqsimlashga yordam beradi. Keyin bolalar etakchi bilan birgalikda ertak ssenariysi bo'yicha harakat qilishadi.

Uy egasi: “Bobo sholg‘om ekibdi. Katta sholg'om o'sib chiqdi. Bobo yerdan sholg‘omni sudrab kela boshladi. U tortadi, tortadi, tortib ololmaydi. Shundan so'ng, uy egasi savol beradi: "Bobo nima qilishi kerak?" Bolalar javob berishadi: "Buvimni chaqiring!" Bobo rolini o'ynayotgan bola buvisini chaqiradi. Bu hikoyadagi barcha qahramonlar ishtirok etmaguncha davom etadi. Sholg'om bog'dan chiqarilganda, taqdimotchi endi sholg'om bilan nima qilish kerakligini so'raydi. Bolalar (yoki etakchi) sholg'omni o'yinning barcha ishtirokchilari o'rtasida teng ravishda taqsimlashni taklif qilishadi.

Eslatma. Sholg'om sifatida siz bir qop shirinlikdan foydalanishingiz mumkin.

Hozirgi

Yosh: 5-6 yil.

O'yinning maqsadi: Bolalarni boshqalarga nisbatan ehtiyotkorlik va saxovatli bo'lishga o'rgating.

O'yin jarayoni. Bolalar guruhida etakchi tanlanadi - taxmin qilingan tug'ilgan kungi bola. Uy egasi bolalarni bir oz orzu qilishni va tug'ilgan kungi odamga sovg'a olishni taklif qiladi. Sovg'a har qanday narsa, hatto g'ayrioddiy, fantastik bo'lishi mumkin. Haydovchi ishtirokchilarni diqqat bilan tinglaydi va keyin qanday sovg'a olishni xohlashini aytadi.

shamol va quyosh

Yosh: 5-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni o'z maqsadlariga erishishga o'rgatish, sherigiga yumshoq ta'sir qilish, uni tajovuzkorlik bilan emas, balki mehr bilan ishontirish, unga hurmat va e'tibor bilan munosabatda bo'lish.

O'yin jarayoni. Uy egasi bolalarga Ezop ertagi asosidagi masal aytib beradi.

“Bir marta Shamol va Quyosh qaysi biri kuchliroq ekanligi haqida bahslashdi. Bahsni hal qilish uchun ular kuchlarini o'lchashga qaror qilishdi. Bu orada bir kishi yo'l bo'ylab ketayotgan edi. Shamol dedi: "Qarang, endi yo'lovchining plashini qanday yirtib yuboraman". Va u bor kuchi bilan puflay boshladi. Ammo shamol qanchalik qattiq harakat qilsa, sayohatchi shunchalik ko'p plashiga o'ralib ketdi. Shamol g'azablanib, odamga yomg'ir va qor yog'dirdi. Va u o'zini o'rab, yomon ob-havoni qoralashda davom etdi.

Quyosh shamolning kuchsizligini ko'rib, bulutlar ortidan chiqdi. Tabassum qildi, ho'l va muzlagan sayohatchini isitdi. Issiqlikni his qilgan odamning o‘zi to‘nni yechib, quyoshga rahmat aytdi.

- Ko'ryapsizmi, - dedi Quyosh Shamolga, - g'azab va kuchdan ko'ra erkalash va mehr bilan ko'proq narsaga erishish mumkin.

Bolalar masalni tinglaganlaridan so'ng, ularni aylanada turish va qo'llarini ushlab turish taklif etiladi. O'yinchilar orasida aylananing markazida joylashgan etakchi tanlanadi. Haydovchining vazifasi aylanadan chiqishdir. Buning uchun u aylanada turgan odamdan uni qo'yib yuborishni so'rashi kerak. Agar haydovchi ishtirokchilardan birini ko'ndirishga muvaffaq bo'lsa, unda bu ishtirokchi haydovchining o'rnini egallaydi va hokazo.

Ko'prik

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarda o'zaro ishonchni rivojlantirish, ularda o'zaro yordam tuyg'usini shakllantirish.

Kerakli jihozlar: har qanday qalin ro'mol yoki sharf.

O'yin jarayoni. O'yin juftlikda o'tkaziladi. Har bir juftlikda ishtirokchilardan biri ko'r-ko'rona bog'langan. Boshqa ishtirokchining vazifasi sherigini xayoliy chuqur tubsizlik ustidan yupqa ko'prik (qog'oz chiziqlaridan yasalgan) bo'ylab olib borishdir. Vazifani murakkablashtirish uchun siz o'yinchilarning yo'lida turli xil to'siqlarni yaratishingiz mumkin. Masalan, ko'prikda havolalar etarli bo'lmasligi mumkin, keyin siz katta qadam tashlashingiz yoki sakrashingiz kerak. Yoki sudraluvchilarni pastga osib qo'ying - keyin o'tib, siz erga egilib yoki sudralib ketasiz.

Keyin juftliklar shunday o'zgaradiki, barcha ishtirokchilar ham etakchi, ham izdosh bo'lishdi.

Yomon va yaxshi

Yosh: 36 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni yaxshi va yomonni farqlashga, xarakterning ijobiy va salbiy fazilatlarini farqlashga o'rgatish.

O'yin jarayoni. Bolalar ertaklarda qanday yaxshi va yomon qahramonlarni uchratganligini eslab qolishga taklif qilinadi. Keyin ikkita "qarama-qarshi" qahramon tanlanadi (masalan, quyon va tulki). Bolalar birinchi navbatda ijobiy xarakterning xarakter xususiyatlarini va ularning harakatlarini nomlashlari kerak, keyin esa salbiy xarakterning xarakteri va xatti-harakatlarini tasvirlashlari kerak. Bolalar insonning qaysi fazilatlarini o'zgartirish mumkinligini va qaysi biri o'zgarmasligini aniqlashlari muhimdir.

Eslatma. Bolalar qanchalik katta bo'lsa, kattalar uchun suhbatni qahramonlardan o'yinchilarning o'ziga aylantirishi, bolalarga ijobiy va salbiy fazilatlarini tahlil qilishga yordam berish osonroq bo'ladi. Maqsad - bolalarda o'z-o'zini tanqid qilishni rivojlantirish. Ammo shuni esda tutish kerakki, maktabgacha yoshdagi bolalar hali o'zlarini ob'ektiv baholay olmaydilar, ular o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyatiga ega, ammo bu normaldir.

Iroda kuchi

Yosh: 5-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarda irodani rivojlantirish.

O'yin jarayoni. Mezbon iroda kuchi haqida ertak so‘zlab beradi: “Qadim zamonlarda ikki aka-uka uzoq davlatda yashar edi. Ular birga yashab, hamma narsani birga qilishdi. Ikkala aka-uka ham qahramon bo'lishni orzu qilgan. Bir aka haqiqiy qahramon kuchli va jasur bo'lishi kerak deb hisoblardi. Va u kuch va epchillikni mashq qila boshladi. U og'ir toshlarni ko'tardi, baland daraxtlarga chiqdi, sovuq tog' oqimida suzdi. Boshqa birodar esa, u qat'iyatli va qat'iyatli bo'lishi kerak, deb qaror qildi. Va u irodani mashq qila boshladi. Ko'pincha u og'ir ishni tashlamoqchi edi, lekin u yarim yo'lda qolmadi, boshlagan ishini oxirigacha olib keldi. Ba'zan u nonushta uchun pirog iste'mol qilmoqchi edi, lekin u uni tushlik uchun qoldirdi. U o'z xohish-istaklaridan voz kechishni o'rgandi.

Ko'p yillar o'tdi, aka-ukalar katta bo'lishdi. Ulardan biri haqiqiy kuchli odamga aylandi, u haqli ravishda butun mamlakatdagi eng kuchli odam hisoblanardi. Ikkinchi birodar esa irodasini, qat'iyatini va qat'iyatini rivojlantirdi. Aka-uka bir-birlarini juda yaxshi ko'rishardi va hurmat qilishardi. Va davlatga dahshatli ofat kelganda, ular birgalikda kurashishga qaror qilishdi.

Va shunday bo'ldi: qayerdandir, ulkan qanotli Ilon mamlakatga hujum qildi: u og'zidan olov chiqarib yubordi, uylar va dalalarga o't qo'ydi, odamlar va hayvonlarni o'ldirdi, daryo va quduqlardagi oziq-ovqat va suvni iflos qildi. Keyin birinchi birodar ikkinchisiga dedi: "Men bu ilonni o'ldirishim kerak, u boshqa hech kimga yomonlik qilmasin!" Ammo ikkinchi birodar e'tiroz bildirdi: «Siz buni qilolmaysiz, chunki u haqida hech narsa bilmaysiz. Dushmanning zaif tomonini bilib, uni o'ldirish mumkin! Kuchli odam akasining hikmatli so‘zlariga ishonmay, kuch bilan harakat qilishga qaror qildi. Va u Ilon joylashadigan joyga bordi.

"Hey, qo'rqinchli ilon! Men bilan jang qilish uchun chiq!" - baqirdi kuchli odam. Va Ilon uni kutib olish uchun g'ordan sudralib chiqdi. Uning shaffof qora qanotlari osmon bo'ylab tarqalib, quyoshni to'sadi. Uning ko'zlari zumraddek vahshiy chaqnadi va og'zidan olov chiqib ketdi. Yigit dahshatli hayvonni ko'rib, yuragida qo'rquv kuchayganini his qildi va bunga dosh berolmay, Ilondan orqaga chekindi. Va yirtqich hayvon shaffof ko'zlarini odamdan olmay, sekin uning ustiga ko'tarildi. Va keyin Ilon dumini silkitdi va bir zumda kuchli uka toshga aylandi.

Bundan xabar topgan ikkinchi birodar Ilon bilan jangga chiqishga qaror qildi. Biroq, yo'lga chiqishdan oldin, yigit maslahat uchun donishmand keksa Baqaga murojaat qildi.

Uni topishga ko‘p vaqt kerak bo‘lmadi. Qurbaqaga yetib borgunga qadar u uchta xavfli holatdan o'tishi kerak edi. Ammo odam hech narsadan qo'rqmadi, u akasini qutqarishni chin dildan xohladi.

Birinchi davlat "Hotelka" deb nomlangan. Bu erga kelgan har bir kishi darhol ko'p istaklarga ega edi: u mazali taomlar, chiroyli kiyimlar, qimmatbaho taqinchoqlarni olishni xohladi. Ammo u "Men xohlayman" deyishi bilanoq, u darhol "Istaklar ro'yxati" ga aylandi va abadiy shu holatda qoldi. Yigit bu xavfdan zo‘rg‘a qutuldi: uning ham turli orzu-istaklari bor edi, lekin iroda kuchi bilan vasvasalarni yengib o‘tib, vatanni omon qoldirdi.

Keyingi xavf uni Tikov shtatida kutib turardi. Ishlay olmaydigan, dam olishni bilmaydigan odamlar yashar edi: ular doimo bir-birining bo'limini chalg'itishardi. Sayohatchimiz ham o'tkinchilarning qo'lini tortmoqchi bo'ldi, lekin u yana irodasini ishga soldi. Shunday qilib, ikkinchi holat o'tdi.

Uchinchi shtatda faqat “yaks”lar yashagan. Bu odamlar doimo baqirishardi: “Men! MEN MAN! Mendan so'rang" va ular o'zlaridan boshqa hech kimni tinglashni xohlamadilar. Yigitga butun iroda kuchi kerak edi. Ba’zida “men, men, men” undan otilib chiqmasligi uchun qo‘li bilan og‘zini yopishga ham to‘g‘ri keldi. Dono Qurbaqaning oldiga mana shunday qiyinchilik bilan erishdi.

Ammo nihoyat u uning oldiga keldi. Va yigit qurbaqadan Ilonni qanday mag'lub etishni aytib berishini so'radi. Shunday qilib, qurbaqa unga javob berdi: "Faqat kuchli irodasi bor odam Ilonni mag'lub eta oladi, lekin bu jangdan qo'rqma. Axir siz ortda uchta xavfli sinovni qoldirdingiz, birorta davlat sizni ushlab turmadi, bu sizning irodang juda kuchli ekanligini anglatadi. Ilonning oldiga boring, u siz bilan bardosh bera olmaydi! Qahramonimiz Baqaga ta’zim qilib, orqaga qaytdi.

Yigit Ilonning iniga kelib, qo'rqmasdan uni jangga chorladi. Yirtqich hayvon pichirladi, ulkan qanotlarini yoyib, botir odam tomon yurdi, lekin u qo'rqmadi, uning oldida tik va mag'rur turdi. Aka butun irodasini zo‘rg‘a bosib, yugurmadi. Va keyin birdan Ilon kichrayib, pasayib, eriy boshladi. U butunlay bug'lanib ketgunga qadar kichikroq va kichikroq bo'ldi.

Ilon g'oyib bo'lishi bilan tosh yana tirik odamga, qahramonimizning ukasiga aylandi.

Shunday qilib, kuchli iroda yovuzlikni engishga yordam beradi.

♦ Istaklar ro'yxati. O'qituvchi havoda bolalarga ma'lum bo'lgan xatni tortadi. Yigitlarga ushbu xatni taxmin qilish taklif etiladi, lekin javobni o'sha erda baqirish uchun emas, balki hammadan oldin baqirish istagini engib, rahbarning buyrug'ini kuting va javobni pichirlash.

♦ "Poke". Bolalar stullarga o'tirishga va muzlatishga taklif qilinadi. Mashg'ulotchi asta-sekin o'ngacha sanaydi, keyin hammani engil qitiqlaydi. O'yinchilar jim turishlari va kulmasliklari kerak. Haydovchi sinovdan o'ta olmagan odamga aylanadi.

♦ Yaks. Mashg'ulotchi bolalar uchun topishmoqlar tuzadi va har bir topishmoqdan keyin kimdir javobini biladimi yoki yo'qligini so'raydi. O'yinchilarning vazifasi o'zlarini ushlab turish va baqirmaslikdir: "Bilaman", buning o'rniga ular etakchining belgisini kutishlari va javobni pichirlab pichirlashlari kerak.

Okean titrayapti

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: ongli iroda va sabr-toqatni rivojlantirish. O'yin jarayoni. O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi. Qolgan bolalar bir-biridan 1 m masofada turishadi. Haydovchi o'yinchilarga orqasiga o'girilib: "Dengiz xavotirda - bir marta. Dengiz xavotirda - ikkita. Dengiz xavotirda - uchta. Dengiz figurasi, muzla. Haydovchi gapirayotganda, o'yinchilar yugurishlari, sakrashlari mumkin. Ammo "muzlamoq" so'zi aytilishi bilan bolalar dengiz hayvonlarining (baliqlar, sakkizoyoqlar, marjonlar) pozalarida muzlashadi. Haydovchi o'yinchilarga aylanadi, ular orasida yuradi, raqamlarni tekshiradi va muzlatilgan o'yinchilarni kuldirishga harakat qiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa (o'yinchi kulib yubordi yoki harakat qildi), u holda bola etakchi bilan o'rnini o'zgartiradi va o'zi etakchiga aylanadi.

O't o'chiruvchilar

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: bolaning irodaviy fazilatlarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: shved zinapoyalari, qo'ng'iroq.

O'yin jarayoni. Shvetsiya zinapoyasining eng yuqori qismida qo'ng'iroq o'rnatilgan. Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Har bir jamoaning o'yinchisi o't o'chiruvchi bo'lib, u zinapoyadan eng yuqoriga ko'tarilishi va qo'ng'iroqni chalishi kerak. Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi. O'yin uy egasining buyrug'i bilan boshlanadi.

To'p bilan sayohat

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni o'zaro munosabatda bo'lishga, jamoada o'ynashga o'rgatish.

Kerakli jihozlar: sharlar.

O'yin jarayoni. O'yinchilar ikkita jamoaga bo'lingan va ikkita ustunga joylashtirilgan. Har bir jamoaning birinchi o'yinchisi to'pni oladi. Keyin mezbon: “Endi bizning to'pimiz sayohatga chiqadi, siz esa unga yordam berasiz. Mening signalim bo'yicha siz to'pni bir-biringizga uzatasiz. “Samolyot” desam, to‘pni boshingiz uzra uchib yuborasiz; "Suv osti kemasida" so'zidan keyin siz to'pni oyoqlari orasiga bir-biringizga uzatishni boshlaysiz. Va "Poyezdda" deganimda - to'p "yon darvoza" dan o'tadi (tirsakda egilgan qo'l va tana o'rtasida).

uysiz quyon

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarda empatiya tuyg'usini rivojlantirish, ularga o'zaro yordam va o'zaro munosabatni o'rgatish.

O'yin jarayoni. Uy egasi o'yinchilar orasida "ovchi" va "uysiz quyon" ni tanlaydi. Qolgan o'yinchilar 4-5 kishidan iborat guruhlarni tashkil qiladi: uch yoki to'rtta, qo'llarini ushlab, uyni tashkil qiladi va bitta o'yinchi uy ichida joylashgan. Rahbarning signaliga ko'ra, o'yin boshlanadi: "uysiz quyon" "ovchi" dan qochib ketadi va "ovchi" unga yetib olishga harakat qiladi. "Quyon" har qanday uyga yugurib kirib, ta'qibchidan qochib qutulishi mumkin, ammo keyin uyda bo'lgan o'yinchi uni tark etishga va o'zi "quyon" bo'lishga majbur bo'ladi. Agar "ovchi" "quyon" ni ushlasa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar. Biroz vaqt o'tgach, rahbar o'yinni to'xtatib, o'yinchilarni o'zgartirishi mumkin: uylarni tashkil etuvchi bolalar, "ovchi" va "quyonlar".

Bolalar uchun psixologik o'yin "Agar sizga yoqsa, buni qiling!"

Bolalar aylanada turishadi, ulardan biri har qanday harakatni ko'rsatadi, qo'shiqning birinchi so'zlarini aytayotganda "Agar sizga yoqsa, buni qiling ...", qolgan bolalar qo'shiqni davom ettirib, harakatni takrorlaydilar: " Agar sizga yoqsa, boshqalarga ko'rsatasiz, agar sizga yoqsa, buni qiling ... " Keyin keyingi bola o'z harakatini ko'rsatadi va aylana tugaguncha davom etadi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Men sizga to'p tashlayman".

Zararsizlantirish va kayfiyatni ko'tarish uchun siz to'p o'yinini taklif qilishingiz mumkin. Doira ichida hamma to'pni bir-biriga tashlab, u tashlangan odamni nomlaydi va so'zlarni aytadi: "Men sizga gul (konfet, fil va boshqalar) tashlayman." To'p tashlangan kishi munosib javob berishi kerak.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Buzilgan telefon"

Ishtirokchilar navbatma-navbat bir-birlariga maqollarni uzatadilar, ularni boshlovchi ikkala uchida o'tirgan odamning qulog'iga chaqiradi. Keyin ularning har biri boshqa tomondan unga uzatiladigan maqolni aytadi.

Bunday odam yo'qki, asr gunohsiz

Har bir yolg'on gunohdir

Siz taqdirdan qochib qutula olmaysiz

Xavf ezgu sababdir

Siz pul topasiz - keraksiz yashaysiz

Pul gapirsa, haqiqat sukut saqlaydi

Va oqilona o'g'irlash - muammodan qochib bo'lmaydi

Bir marta o'g'irlangan - abadiy o'g'ri bo'lib qoldi

Kim kuchliroq bo'lsa to'g'ri

Kim bilan birga bo'lasiz - undan yozasiz

Aqlli yolg'on ahmoq haqiqatdan yaxshiroqdir

Qochib ketdi - to'g'ri, lekin qo'lga - aybdor

4. "Meni tushun" o'yini

Shu bilan birga, barcha ishtirokchilar o'z so'zlarini baland ovozda talaffuz qiladilar va haydovchi eshitishga muvaffaq bo'lgan barcha so'zlarni takrorlaydi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Qadr-qimmat yarmarkasi"

O'yin ishtirokchilari "sotaman" va "sotib olaman" nomli 2 ta varaqni olishadi. Uy egasi bitta varaqda "sotaman" yozuvi ostida o'zining barcha kamchiliklarini yo'q qilmoqchi bo'lgan kamchiliklarini yozib qo'yadi. "Men sotib olaman" yozuvi ostidagi boshqa varaqda aloqada etishmayotgan fazilatlarni yozing. Keyin choyshablar o'yin ishtirokchilarining ko'kragiga yopishtiriladi va ular Yarmarkaga tashrif buyuruvchilarga aylanadi, aylanib yura boshlaydi va kerakli narsalarni sotib olishni (yoki sotishni) taklif qiladi. O'yin hamma aylanib chiqmaguncha va unga zarur bo'lgan sifatlarni sotib olish va sotish uchun barcha mumkin bo'lgan variantlarni o'qiguncha davom etadi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Tuyg'uni nomlang"

To'pni aylana bo'ylab uzatib, ishtirokchilar muloqotga xalaqit beradigan his-tuyg'ularni nomlashadi. Keyin to'p boshqa tomonga uzatiladi va muloqotga yordam beradigan his-tuyg'ular chaqiriladi. Tuyg'ularni turli vositalar - harakat, holat, mimika, imo-ishoralar, intonatsiya orqali ifodalash mumkin.

"Ismingiz" usuli

Ishtirokchilar aylanada turishadi va biri to'pni qo'shnisiga uzatib, uning to'liq ismini chaqiradi. Boshqalarning vazifasi - to'pni aylana bo'ylab uzatish, uning ismining iloji boricha ko'proq variantlarini nomlash (masalan, Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyusha, Ekaterina). Har bir ishtirokchi uchun topshiriq takrorlanadi. Keyin har bir kishi o'z ismini eshitganida nimani his qilgani haqida o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadi.

O'yin-mashq "Axlat qutisi"

Bolalar o'zlarining salbiy fikrlarini, noxush hodisalarni, hikoyalarni, vaziyatlarni varaqlarga yozadilar, varaqlarni maydalab, chelakka tashlaydilar (buni abadiy unutib).

Bolalar uchun psixologik o'yin "BURIME"

She’r yozish oson, dedi shoir Tsvetik. Asosiysi, ma'no va qofiyaga ega bo'lish. Har bir inson qog'oz va qalam olib, xayoliga kelgan har qanday satrni yozadi, hatto masofadan turib ritmik naqshdagi misraga o'xshaydi. Keyin barcha qog'oz parchalari aylana bo'ylab biriga o'tkaziladi va boshqa qator yoziladi - oldingi satrning davomi, yaxshisi qofiyada va hokazo. Ajablanadigan element uchun varaqni naychaga o'rash yaxshidir, faqat oxirgi uchta chiziq ko'rinadi. Barcha varaqlar bir, ikki yoki uchta aylanadan o'tib bo'lgach, hamma boshlangan varaqni oladi va ommaning kulgisi uchun uni ifodali o'qiydi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "FLY"

Diqqat va konsentratsiya o'yini. Kam e'tibor va konsentratsiyani ko'rsatadiganlar astronavt sifatida qabul qilinmaydi. Hamma aylana yoki stol atrofida o'tiradi. Rahbarning ko'rsatmalari. Tasavvur qiling-a, tic-tac-toe maydoni, uch-uch kvadrat. Markazda pashsha o'tiradi. Biz pashshani navbat bilan harakatlantiramiz. Faqat to'rtta harakat mavjud: yuqoriga, pastga, o'ngga, chapga. Xato teskari bo'ladi: yuqoriga va pastga, va daladan chivin. Vazifa - hamma birgalikda, aylanada, o'z harakatingizni ovoz chiqarib, xato qilmaslik uchun chivinni aqliy ravishda harakatlantirishdir. Agar kimdir xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa - qayta o'rnating va yana markazda chivin. Raqobat elementi uchun xatolar uchun jarima balllarini kiritishingiz mumkin.

Katta hajmli chivin. Bu hamma uchun emas, balki faqat eng ehtiyotkorlar uchun mavjud bo'lgan murakkabroq variant. Tasavvur qiling-a, tic-tac-toe o'ynash uchun katta maydon - uchdan uchgacha bo'lgan Rubik kubi. Biz yana ikkita harakatni qo'shamiz - o'zimizga va o'zimizga. Chivinni yo'qotmaslik, uning harakatlarini diqqat bilan kuzatib borish va xato qilmaslik muhimdir.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Troechka"

Diqqat va konsentratsiyani sinab ko'rish uchun qoidalarga muvofiq bitta oddiy o'yin mavjud. Ko'rsatma. Biz aylana bo'ylab tabiiy raqamlar qatorini ritmik tarzda hisoblaymiz: bir-ikki-uch-to'rt-besh va hokazo. Qiyinligi shundaki, o‘yin qoidasiga ko‘ra “3” raqami, uch bilan tugaydigan “13” kabi sonlar, “6” kabi uchga bo‘linuvchi raqamlar aytilmaydi, qarsak chaladi. Xato xatoning o'zi va ritmning muvaffaqiyatsizligi deb hisoblanadi. Xato bo'lsa, hamma narsa qayta tiklanadi va ushbu ishtirokchidan aylana bo'ylab istalgan yo'nalishda ("Bir") boshlanadi.

O'yinning tashqi soddaligiga qaramay, barcha jamoalar kamida yigirmaga erisha olmaydi. Agar siz o'ttiz yoshga kirgan bo'lsangiz, bu diqqatning yaxshi konsentratsiyasini ko'rsatadi. Ritmni sekinlashtirish yoki tezlashtirish orqali o'yinni soddalashtirish yoki murakkablashtirish mumkin.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Hayvonot bog'i"

Aktyorlik o'yini. 7-8 kishi ishtirok etadi, har kim o'zi uchun istalgan hayvonni tanlaydi: qo'y, ot, cho'chqa, mushuk, it, timsoh, platipus, qishda shoqol, juftlash davrida kiyik va boshqalar. Keyingi tanishish: har biri aylanada qolganlarga bu hayvonning o'ziga xos harakatini ifodali ravishda namoyish etadi. Shundan so'ng, o'z navbatida, siz birinchi navbatda "o'zingizni" ko'rsatishingiz kerak, keyin esa boshqa har qanday "hayvon" mavjud. Bu "hayvon" navbatga ega bo'ladi, o'zini ko'rsatadi, keyin esa boshqa hayvon. Va boshqalar. Keyin siz "superzoo" e'lon qilishingiz mumkin. Bu barcha hayvonlar imkon qadar bo'rttirilgan va yorqin ko'rsatilganda! Siz to'g'ridan-to'g'ri o'ynashingiz mumkin. Harakatni o'tkazishda xatoga yo'l qo'ydi - o'yinni tark etdi.

Bolalar uchun psixologik mashg'ulot "NO'XATDA MALİKA"

O'yinda faqat ayollar qatnashadilar. Kutilayotgan ishtirokchilar soniga qarab taburetlarni (yoki qoplamasiz stullarni) bir qatorga qo'yish kerak (eng yaxshisi 3-4 ta). Har bir taburetga ma'lum miqdordagi dumaloq karamellar qo'yiladi (bunday shirinliklar bor, ular shakli kichik koloboklar), siz oyoqdagi tugmachalardan foydalanishingiz mumkin (afzalroq kattaroq). Masalan, birinchi kursida - 3 ta shirinlik, ikkinchisida - 2, uchinchisida - 4. Yuqoridan, najaslar shaffof bo'lmagan plastik qoplar bilan qoplangan. Tayyorgarlik ishlari tugallandi. Xohlaganlar chaqiriladi. Ular stullarda o'tirishadi. Musiqa yoqiladi. Odatda bu tanlov uchun "Move your booty" qo'shig'i kiritiladi. Va shunday qilib, stulda o'tirgan holda raqsga tushish, ishtirokchilar ostida qancha shirinliklar borligini aniqlashlari kerak. Buni tezroq va to'g'ri bajargan kishi g'alaba qozonadi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Rojdestvo daraxti"

O'yin uchun sizga kerak bo'ladi: stul yoki stul - 1 dona, qiz - 1 dona, kiyim pinlari - juda ko'p. Liboslar qizning ko'ylagiga mahkamlanadi, qiz kursisiga yotqiziladi, kompaniyadan 2 nafar yosh tanlanadi (siz odatda 2 jamoaga bo'lishingiz mumkin), ular ko'r-ko'rona bog'langan kiyimdan pinlarni olib tashlashadi. Oxirgi kiyim pichog'ini yechgan yoki ko'proq kiyim qisqichi bo'lgan qizni stuldan olib tashlaydi va o'zida qancha kiyim bo'lsa, shuncha o'padi. O'yinni teskari o'ynash mumkin, ya'ni. bir yigit kursida turadi.

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantiruvchi o'yinlar

Iloji bo'lsa tuting

Biz kuzatishni, vebral bo'lmagan signallarni idrok etish qobiliyatini, e'tiborni rivojlantiramiz

Tavsif: Bu ko'p sonli ishtirokchilar uchun mo'ljallangan jamoaviy o'yin.

O'yin boshida birinchi turni boshlash uchun etakchi tanlanadi. Boshqa barcha ishtirokchilar bir qatorda turishadi. Yigitlar saf tortganda, rahbar o'yinchoqni oladi va ularning orqasidan yura boshlaydi, uni qo'llaridan biriga qo'yishga harakat qiladi. U hali ham beradigan ishtirokchi darhol harakatdan chiqib ketishi kerak. Bu vaqtda, qolgan ishtirokchilar etakchini diqqat bilan kuzatishlari kerak, chunki ular o'yinchoq kimning qo'lida bo'ladigan o'yinchini ushlashlari kerak. Bundan tashqari, ular buni chegaradan chiqmasdan qilishlari kerak. Agar ular qochib ketayotgan ishtirokchini ushlay olishsa, u o'z joyiga qaytishi kerak. Agar bu o'yinchi hali ham qochishga muvaffaq bo'lsa, u etakchiga aylanadi, avvalgisi esa uning o'rnini egallaydi.

Qo'ldan qo'lga o'tish mumkin bo'lgan ba'zi bir kichik narsa (bu to'p yoki boshqa o'yinchoq bo'lishi mumkin).

Tekshiruv

Biz diqqatni, xotirani, muloqot va tahliliy qobiliyatlarni, kuzatishni rivojlantiramiz

Tavsif: barcha ishtirokchilar ko'zlarini yumadilar va rahbar ulardan birini tanlaydi va uni parda orqasiga qo'yadi. Keyin hamma ko'zlarini ochadi va o'qituvchi vazifani tushuntiradi. Yigitlar parda ortida kim borligini aniqlashlari kerak (yoki ular orasida kim etishmayotganini tahlil qilish kerak). Keyin ular imkon qadar uning tashqi ko'rinishining tafsilotlarini (ko'zlarining rangi, sochlari, nima kiygani, qanday soch turmagi va boshqalar) eslab qolishlari kerak, ya'ni iloji boricha aniqroq portretini berishlari kerak.

Yigitlar o'zlarining barcha taxminlarini o'ylab topishgach, parda orqasida yashiringan o'yinchi tashqariga chiqishi mumkin va boshqalar ularning tavsifi qanchalik to'g'ri ekanligini ko'rishlari mumkin.

Agar o'yin ishtirokchilari juda yosh bo'lsa, unda ko'zlarini yumishdan oldin o'yin qoidalarini tushuntirish mumkin. Shunday qilib, dumlar bir-birining tashqi ko'rinishini maqsadli tahlil qilish va ko'proq tafsilotlarni eslab qolish imkoniyatiga ega bo'ladi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Parda.

Quvnoq kırkayak

Biz muloqot qobiliyatlarini, muvofiqlashtirishni, e'tiborni, kuzatishni rivojlantiramiz

Tavsif: Ushbu o'yin kamida 6 kishi tomonidan o'ynaydi. Ko'proq o'yinchilar xush kelibsiz.

Barcha ishtirokchilar bir-birining orqasida turishlari va qo'llarini oldingi odamning yelkasiga qo'yishlari kerak. Birinchi kelgan o'yinchi rahbar va etakchi bo'ladi. Yigitlar rahbarni kuzatishlari va uning izidan qat'iy rioya qilishlari kerak. Musiqa yordamida siz harakatni tezlashtirishingiz va sekinlashtirishingiz mumkin. Agar yigitlar bu vazifani engishsa, bu murakkab bo'lishi mumkin. Rahbar nafaqat yo'nalishni, balki ba'zi murakkab harakatlarni ham ko'rsatishi mumkin. Masalan, bir oyoqqa sakrash, lambada ritmida harakat qilish (musiqa bunda yordam beradi), qo'l bilan qandaydir manipulyatsiya qilish va hokazo. Vazifani bajarmagan ishtirokchilar zanjirdan chiqariladi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Qiziqarli musiqa.

Sizning do'stingiz kim?

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish

Tavsif: Ushbu o'yin uzoq vaqt davomida o'ynash uchun mo'ljallangan. U butun oqshom, kun yoki bir necha kun davom etishi va boshqa o'yinlar bilan birlashtirilishi mumkin. Hatto kattalar ham unda faol ishtirok etishlari mumkin.

O'yinni boshlashdan oldin, barcha ishtirokchilarning ismlarini alohida qog'ozlarga yozishingiz kerak. Yaqin atrofda siz ushbu qog'oz varaqasini tortib olgan shaxs unda ko'rsatilgan kishiga nisbatan o'ynaydigan rolni imzolashingiz kerak. Bu sevgilisi, do'sti, onasi bo'lishi mumkin. Keyin barcha ishtirokchilar yashirin do'stning ismini chizishlari kerak. Uning ismini aytib bo'lmaydi, chunki buni hali hech kim bilmasligi kerak.

Shundan so'ng, o'yinning har bir ishtirokchisi yashirin do'stga nisbatan sherigi qanday rol o'ynashini taxmin qila oladigan tarzda o'zini tutishi kerak. O'yin davomida xatti-harakatlaringizni kuzatib borishingiz kerak.

Barking o'yinining materiallari va ko'rgazmali qurollari

Bo'sh qog'oz varaqlari, qalam.

o'rmon birodarlar

Biz muloqot, badiiy qobiliyat, e'tiborni rivojlantiramiz.

O'yin bolalarning muloqoti va o'zaro tushunishiga yordam beradi

Tavsif: O'yin boshida rollar ishtirokchilar o'rtasida taqsimlanadi. Bu ma'lum hayvonlar (tug'ilgan kunning quyoni, tulkini aldagan, himoyachi ayiq va boshqalar), xarakterli ertak qahramonlari (Dunno, Malvina, Pinocchio, Znayka, Barmaley) bo'lishi mumkin. O'yinchilarga ularning ijobiy va salbiy insoniy fazilatlarini (yaxshi, yomon, chiquvchi va hokazo) aks ettiruvchi nomlar berilishi mumkin.

Rollar taqsimlanganda, yigitlarga o'yin davomida o'zini tutishi kerakligini batafsil tushuntirish kerak, chunki ularning xarakteri bu vaziyatda o'zini tutadi. Agar qiz Malvina rolini o'ynasa, u o'z qahramoni kabi o'yin davomida mehmondo'st va do'stona bo'lishi kerak (agar kamtarin va ko'zga tashlanmaydigan qiz bunday rolga ega bo'lsa yaxshi bo'ladi). Agar o'g'il bola Pinokkio rolini o'ynasa, u hammaga savol berishi kerak, biroz aralashib ketishi kerak. Xuddi shunday, barcha rollarni qismlarga ajratish va tahlil qilish kerak.

Siz yigitlarga tanish bo'lgan qahramonlarning rollarini taqsimlashingiz kerak. Ular bolaning tabiatiga mutlaqo zid bo'lishi maqsadga muvofiqdir. Rahbar o'yinni kuzatishi kerak.

Agar yigitlardan biri rolni bajara olmasa, uni yana tahlil qilish yoki o'zgartirish kerak.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Quvnoq musiqa.

➢ Ushbu o'yinda g'olib va mag'lub yo'q. Bu bayramlar uchun ideal, uni birinchi kirish sifatida ishlatish mumkin.

joylarni almashtirish

Biz muloqot qobiliyatlarini, e'tiborni, muvofiqlashtirishni, tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantiramiz

Tavsif: Ushbu o'yin dastlabki tanishish uchun javob beradi. Bu bolalar o'rtasida aloqa o'rnatishga yordam beradi, norasmiy muhitning paydo bo'lishiga yordam beradi.

Barcha ishtirokchilar, bittadan tashqari (u birinchi haydovchi bo'ladi) stullarga o'tirishlari kerak. Bu vaqtda o'qituvchi barcha (yoki ba'zi) ishtirokchilar uchun umumiy bo'lgan ba'zi bir belgini nomlashi kerak. Bu soch rangi, jinsi, garderob tafsilotlari va boshqalar bo'lishi mumkin. Belgilangan ta'rif qo'llaniladigan ishtirokchilar joylarini o'zgartirishi kerak. Shu bilan birga, rahbarning maqsadi bo'sh stulni o'zi egallashga vaqt topishdir. Kresloga o'tirishga ulgurmagan ishtirokchi yangi haydovchiga aylanadi. U bir nechta ishtirokchilarni birlashtira oladigan yangi sifatni nomlashi kerak. Endi buyruq bo'yicha ular joylarni o'zgartirishlari kerak.

Taqdimotchi o'z o'rnini egallashga vaqt topishi uchun xabarni to'satdan aytishi muhimdir.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Bir ishtirokchidan tashqari har bir ishtirokchi uchun stullar.

Shaxsning axloqiy va irodaviy fazilatlarini rivojlantiruvchi o'yinlar

Boboga yordam bering!

Biz bolani atrofdagi odamlarga e'tiborli bo'lishga, bir-biriga ishonishga, diqqatni jamlashga o'rgatamiz

Tavsif: o'qituvchi ishtirokchilarni juftlarga bo'linib, ulardan qaysi biri bobo rolini o'ynashini va unga kim yordam berishini aniqlashga taklif qiladi. Keyin "bobolar" ko'zlari bog'langan (bolalar "bobo" juda yomon ko'rishini tushuntirishlari kerak) va qolgan bolalar bilan ular "ko'r bobo" ni boshqarishi kerak bo'lgan marshrutni o'ylab topishadi. Daraxtlarni, tabiatdagi butalarni yoki kvartiradagi ba'zi mebellarni chetlab o'tish kerak bo'lsa yaxshi bo'ladi. Er-xotinlar boshidan turishadi va uy egasining hushtagi bilan yo'lga chiqishadi. G'olib - bu yo'lni tez va xatosiz engib o'tadigan juftlik.

O'yin qoida bilan murakkablashishi mumkin, unga ko'ra "bobo" ga tegib bo'lmaydi va siz uning harakatini faqat so'zlar bilan boshqarishingiz mumkin.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Sekundomer, yumshoq musiqa.

Taqiqlangan so'zlar

Biz so'z boyligini kengaytiramiz, diqqatni rivojlantiramiz. maqsadlilik, yaxshi va tezkor reaktsiya, o'ziga ishonch

Tavsif: taqiqlangan deb topiladigan so'zlar tanlanadi (masalan, "ha" va "yo'q"). O'yinning o'zi suhbat shaklida bo'ladi. Ishtirokchilar xonani aylanib chiqishadi va bir-birlari bilan suhbatni boshlashga harakat qilishadi.

Asosiy maqsad - raqibni taqiqlangan so'zlardan birini aytishga majbur qilish. Taqiqni buzgan kishi yutqazgan hisoblanadi va bu qiyin savolni bergan kishiga 1 token beradi.

Savol ustida 1 daqiqadan ko'proq o'ylagan har bir kishi tokenni ham yo'qotadi. Barcha tokenlarni yo'qotgan kishi o'yindan tashqarida hisoblanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

O'yinning har bir ishtirokchisi uchun beshta token (token sifatida boncuklar, tugmalar yoki boshqa kichik narsalar ishlatilishi mumkin).

Menga yoqadigan va yoqtirmaydigan narsalar

Biz bolalarni o'zini va boshqalarni adekvat baholashga o'rgatamiz, boshqa odam haqida o'z fikrini xushmuomalalik bilan ifodalash qobiliyati, hatto u juda yoqimli bo'lmasa ham; analitik ko'nikmalarni, o'ziga ishonchni rivojlantirish

Tavsif: agar siz bolalardan biri biron bir sababga ko'ra murakkablasha boshlaganini va o'ziga yaqinlasha boshlaganini sezsangiz, o'yin o'z vaqtida bo'ladi.

Har bir ishtirokchiga bir varaq qog'oz va qalam beriladi (bu o'yinda dastlab oz sonli bolalar qatnashsa yaxshi bo'ladi). Har bir varaq imzolanadi va 2 ustunga bo'linadi: birinchisida, yigitlar ularning har biri o'ziga yoqadigan fazilatlarni, ikkinchisida - ularga yoqmaydigan fazilatlarni yozadilar. Keyin bu varaqalar yig'iladi va boshqa bolalarga tarqatiladi. Ushbu varaqning orqa tomonida ular, ularning fikricha, ushbu varaq egasining ijobiy va salbiy fazilatlarini yozadilar.

Keyin choyshablar etakchiga (kattalarga) topshiriladi. U bu yozuvlarni o'qiydi, barchasi birgalikda tahlil qiladi. Shunday qilib, har bir bolada qanday ijobiy va salbiy fazilatlar borligi va qaysi birini o'zi uchun o'ylab topganligi ma'lum bo'ladi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Ishtirokchilar soniga ko'ra bo'sh qog'oz varaqlari va qalamlar.

Psixologik o'yinlar karta indeksi.

Bolalar uchun o'yin nafaqat o'yin-kulgi emas. Bola uchun o'yin asosiy faoliyatdir. Bu uning rivojlanishiga va atrofdagi dunyoni o'rganishiga yordam beradi. Shuning uchun ota-onalar va o'qituvchilar ko'pincha bolani tarbiyalashda bolalar uchun psixologik o'yinlardan foydalanadilar. Ushbu o'yinlardan ba'zilarini siz bilan baham ko'ramiz.
Bolalar uchun psixologik o'yinlar xotirani, reaktsiyani, zukkolikni, diqqatni, tasavvurni, musiqa uchun quloqni rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi mumkin. Ular bolalar jamoasida etakchilarni aniqlashga, do'stlashishga va jamoani yig'ishga, uyatchanlikni engishga va o'ziga ishonchni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar uchun psixologik o'yinlarning afzalligi shundaki, bola o'ynashdan xursand bo'ladi, hatto o'sha paytda tarbiyalanayotganiga shubha qilmaydi. Bolalar uchun psixologik o'yinlarning ayrim turlarini ko'rib chiqing.

"Qiziqarli rasmlar". O'yin boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan va ob'ektlarning nomlari uchun xotirani o'rgatadi. O'nta varaqda siz mavjud bo'lmagan kulgili narsalarni - mevalar, sabzavotlar, hayvonlar va boshqalarni chizishingiz kerak. Har bir elementning o'ziga xos nomi bor. Keyin bolalarga chizmalar ko'rsatiladi va ularni eslab qolish kerakligi haqida oldindan ogohlantirib, ularning har birining ismlari aytiladi. Keyin chizmalar olib tashlanadi va bir necha soniyadan so'ng ular yana ko'rsatiladi va bolalar ularning ismlarini taxmin qilishadi. Agar siz bitta bola bilan o'ynasangiz, u imkon qadar ko'proq narsalarni taxmin qilishi kerak bo'ladi. Agar bir nechta bo'lsa - har bir taxmin qilingan narsa uchun bitta ball to'plash yoki mukofot berish uchun musobaqa tashkil qiling. Agar o'yinchilar juda kichik bo'lsa, siz oddiyroq nom topishingiz va rasmlar bilan kichikroq kartalar qilishingiz kerak.

"Tatib ko'ruvchi". Maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik yoshdagi o'quvchilar uchun ushbu o'yin ta'm va vizual xotirani rivojlantiradi. Siz uni bir guruh bolalar bilan o'ynashingiz mumkin yoki bolangiz bilan yolg'iz o'ynashingiz mumkin, shunda siz etakchi bo'lasiz. Bolalarga yod olishlari kerak bo'lgan turli xil mevalar solingan savat ko'rsatiladi. Keyin ular xonani tark etishlarini so'rashadi va taqdimotchi mevalardan salat tayyorlaydi, ularni mayda maydalab, smetana bilan ziravorlaydi. Siz barcha mevalarni emas, balki savatni yashirishingiz kerak. Bolalar salatni sinab ko'rishadi va keyin salatga kiritilmagan, ammo savatda bo'lgan mevalarni nomlashga harakat qilishadi. Ushbu o'yinni sabzavotlar bilan o'ynashingiz mumkin. Bu sizga ikkita qushni bir tosh bilan o'ldirishga imkon beradi: xotirangizni o'rgating va bolangizni sog'lom va mazali sabzavot va mevalar bilan boqing.

"Ikki so'zni qanday bog'lash mumkin?" Ushbu o'yin tasavvurni va assotsiativ (semantik) aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantiradi. U o'rta maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Bu o'yinda kattalar hakamlik qiladi. U har qanday ikkita so'zni nomlaydi, masalan, "petrushka" va "buvisi". Bolalar bu so'zlarning qanday bog'liqligini tushuntirishlari kerak. Variantlar juda boshqacha bo'lishi mumkin: buvisi derazada maydanoz o'sadi; buvining maydanoz kabi jingalak sochlari bor va hokazo. Har bir variant uchun o'yinchiga bitta ochko beriladi. Siz qiziqarli va g'ayrioddiy variantlarni qo'shimcha ravishda rag'batlantirishingiz mumkin, ammo ular hali ham ma'no va mantiqdan mahrum bo'lmasligi kerak.

"Kimning kamalak yorqinroq?" Boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun ushbu o'yin nafaqat tasavvurni rivojlantiradi, balki ularga o'z bayonotlariga hissiy rang berish va fikrlarni yozma ravishda to'g'ri ifodalashni o'rganishga yordam beradi. Har bir bolaga jumla yozilgan qog'oz beriladi. Bu hikoyaning boshlanishi. O'yinchilar hikoyani mustaqil ravishda yakunlashlari va bir vaqtning o'zida so'roq va undov jumlalarini ishlatishlari kerak - qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi. Ochilish jumlalari juda oddiy bo'lishi kerak (o'yinchilarning yoshini hisobga olganingizga ishonch hosil qiling), lekin ular osongina ishlab chiqilishi mumkin bo'lgan g'oyani o'z ichiga olishi kerak.

"Bizning sartaroshxonamiz" Ba'zi bolalarda soch turmagi tufayli komplekslar paydo bo'ladi - ular sochlarining uzunligi yoki sochlarining rangi, sochlari jingalak yoki tekis ekanligini yoqtirmasligi mumkin, boshqalari esa aksincha. "Bizning sartaroshxonamiz" o'yini ularga ushbu kompleksdan xalos bo'lishga yordam beradi. O'rta maktab yoshidagi bolalar bilan o'ynash yaxshidir. O'yinchilar juftlarga bo'lingan, har bir juftlikda "mijoz" va "sartarosh" mavjud. "Sartarosh" mijozga original soch turmagini yaratishi kerak. Buning uchun siz turli xil elastik tasmalar va soch iplari, ko'piklar, jellar, mouslardan foydalanishingiz mumkin. Lekin barcha vositalar osongina suv bilan yuvilishi kerak. Soch uchun lakni ishlatish tavsiya etilmaydi - u ko'zlarga tushishi mumkin va uning hidi har doim ham yoqimli emas. Taqiqlangan qaychi ostida - muvaffaqiyatsiz soch turmushini tuzatish qiyin. Barcha soch turmagi tayyor bo'lgach, siz sartaroshlar va modellar tanlovini o'tkazishingiz va eng noodatiy soch turmagini aniqlashingiz mumkin yoki har bir juftlikni rag'batlantirishingiz mumkin. Keyin juftlikdagi o'yinchilar rollarni almashtiradilar.

Ko'pincha bolalarning komplekslari, uyatchanlik va uyatchanlik bolaning muayyan vaziyatda o'zini qanday qilib to'g'ri tutishni bilmasligi, yaxshi xulq-atvor qoidalarini bilmasligi bilan bog'liq. O'rta va o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun ushbu o'yin ushbu kompleksni engishga yordam beradi. Mashg'ulotchi (yaxshisi kattalar) bolalarni kundalik hayotdan turli vaziyatlarni o'ynashga taklif qiladi. Agar sizni tashrif buyurishga taklif qilishsa nima qilish kerak? Yoki aksincha, mehmonlar sizga kelganmi? Xohlaganlar o'z skeçlarini ko'rsatgandan so'ng, siz ularni muhokama qilishingiz va qanday qilib to'g'ri ish qilishni hal qilishingiz mumkin.

"Bir qil, ikkita qil." Maktab o'quvchilari uchun o'yin. Uy egasining aytishicha, uning buyrug'i bilan barcha bolalar bir vaqtning o'zida biron bir harakatni bajarishlari kerak. "Yana qiling" buyrug'i bilan ular stullarni ko'taradilar va ulardan biri stullarni tushirishni aytmaguncha ushlab turadilar. Rahbarning buyrug'i bilan "ikkitasini bajaring", o'yinchilar stullar atrofida yugurishni boshlaydilar. O'yinchilardan biri buyruq berganda, ular bir vaqtning o'zida o'tirishlari kerak. Kreslolarni tushirish va o'tirishni buyurgan bolalar, ayniqsa, xuddi shu odam bo'lsa, etakchi bo'lishlari mumkin.

"Hisoblagichlar". O'smirlar uchun o'yin. O'yinchilar ko'zlarini yumadilar, ularning vazifasi o'ngacha hisoblashdir. Tasodifiy hisoblash kerak, ya'ni. bitta o'yinchi ketma-ket ikkita raqamni ayta olmaydi, siz muzokara qila olmaysiz. Agar ikkita o'yinchi bir vaqtning o'zida gapirsa, o'yin boshidan boshlanadi. Rahbar, ehtimol, eng ko'p raqamlarga qo'ng'iroq qilgan o'yinchidir.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Agar sizga yoqsa, buni qiling!"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Men sizga to'p tashlayman".

Bolalar uchun psixologik o'yin "Buzilgan telefon"

Bunday odam yo'qki, asr gunohsiz

Har bir yolg'on gunohdir

Siz taqdirdan qochib qutula olmaysiz

Xavf ezgu sababdir

Siz pul topasiz - keraksiz yashaysiz

Pul gapirsa, haqiqat sukut saqlaydi

Va oqilona o'g'irlash - muammodan qochib bo'lmaydi

Bir marta o'g'irlangan - abadiy o'g'ri bo'lib qoldi

Kim kuchliroq bo'lsa to'g'ri

Kim bilan birga bo'lasiz - undan yozasiz

Aqlli yolg'on ahmoq haqiqatdan yaxshiroqdir

Qochib ketdi - to'g'ri, lekin qo'lga - aybdor

"Meni tushun" psixologik o'yini

Shu bilan birga, barcha ishtirokchilar o'z so'zlarini baland ovozda talaffuz qiladilar va haydovchi eshitishga muvaffaq bo'lgan barcha so'zlarni takrorlaydi.

O'yin ishtirokchilari "Men sotaman" va "sotib olaman" nomlari bo'lgan 2 varaqni olishadi. Uy egasi bitta varaqqa "sotaman" yozuvi ostida, o'zi yo'q qilmoqchi bo'lgan barcha kamchiliklarini yozishni taklif qiladi. "Men sotib olaman" yozuvi ostidagi boshqa varaqda muloqotda etishmayotgan fazilatlarni yozing. Keyin choyshablar o'yin ishtirokchilarining ko'kragiga yopishtiriladi va ular Yarmarkaga tashrif buyuruvchilarga aylanadi, aylanib yura boshlaydi va kerakli narsalarni sotib olishni (yoki sotishni) taklif qiladi. O'yin hamma aylanib chiqmaguncha va unga zarur bo'lgan sifatlarni sotib olish va sotish uchun barcha mumkin bo'lgan variantlarni o'qiguncha davom etadi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Tuyg'uni nomlang"

"Ismingiz" usuli

O'yin-mashq "Axlat qutisi"

Bolalar o'zlarining salbiy fikrlarini, noxush hodisalarni, hikoyalarni, vaziyatlarni varaqlarga yozadilar, varaqlarni maydalab, chelakka tashlaydilar (buni abadiy unutib).

Bolalar uchun psixologik o'yin "BURIME"

Bolalar uchun psixologik o'yin "FLY"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Troechka"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Hayvonot bog'i"

Bolalar uchun psixologik mashg'ulot "NO'XATDA MALİKA"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Rojdestvo daraxti"

"Kaktuslar cho'lda o'sadi" psixologik o'yini.

Hamma aylanada turadi, qo'llarini birlashtiradi, yuradi va aytadi:

"Kaktuslar cho'lda o'sadi, kaktuslar cho'lda o'sadi ..." Rahbar aylananing markazida turadi, ba'zan atrofga aylanadi. To'satdan, o'yinchilardan biri aylanadan sakrab chiqadi va qichqiradi: "Oh!". Rahbar o'sha paytda uni ko'rmasligi uchun u buni qilishi kerak va unga qo'shni o'yinchilar darhol qo'llarini siqishadi. Agar rahbar sakrab chiqmoqchi bo'lgan odamni ko'rsa, u yelkasiga tegadi va u umumiy doirada qoladi.

Uy egasi so'raydi: "Sizga nima bo'ldi?"

O'yinchi kaktus bilan bog'liq har qanday javobni taklif qiladi (masalan: "Men kaktusni yedim, lekin u achchiq" yoki "Men kaktusga qadam qo'ydim").

Shundan so'ng, o'yinchi aylanaga qaytadi va boshqalar sakrab chiqishlari mumkin. Eng muhim shart - bu taqdimotchining savoliga javob berishda o'zingizni takrorlamaslikdir.

Ko'pincha o'zlarini davradan tashqarida topadigan bolalar eng faol va etakchilik qobiliyatiga ega.

"Ayiqlar sayrda" psixologik o'yini

Bunday o'yinga maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni jalb qilish foydalidir. Buni bolalar bog'chasida yoki boshlang'ich maktabda partiyada o'ynash mumkin.

Avvaliga mezbon shunday deydi: “Sizlar hammangiz ayiq bolalarisiz, o‘tloqda yurib, shirin qulupnay terasiz. Sizlardan biringiz to‘ng‘ichsiz, u hammaga qaraydi”.

Quvnoq musiqa yangraydi, bolalar xona bo'ylab yurishadi va o'zlarini bolalardek ko'rsatishadi - ular ag'darishadi, rezavor mevalarni terayotgandek qilishadi, qo'shiqlar kuylashadi.

Bu vaqtda uy egasi bitta o'yinchini tanlaydi va musiqa to'xtaganda, u katta ayiq bolasi ekanligini e'lon qiladi. Uning vazifasi (oldindan e'lon qilingan) barcha bolalarning joyida yoki yo'qligini imkon qadar tezroq tekshirish, ya'ni har bir o'yinchining yelkasiga tegishi.

U hech kim yo'qolmaganiga ishonch hosil qilgandan so'ng, o'yin davom ettiriladi va bir necha daqiqadan so'ng mezbon boshqa kattani tayinlaydi. O'yin hamma o'sha rolda bo'lmaguncha davom etadi. Bu vazifani eng tez bajaradigan kishi eng tez va eng keksa deb e'lon qilinadi. Tabiiyki, bu faqat boshqalarga qaraganda xotirjamroq va tartibliroq harakat qiladigan kishi uchun ishlaydi. O'yin oxirida murabbiy nima uchun g'olib topshiriqni boshqalarga qaraganda yaxshiroq bajara olganini tushuntiradi. Bolalarga vazifaga tezda javob berish va o'z harakatlarini to'g'ri tashkil etishni o'rganish imkonini beradi. Buni tez-tez qilish mumkin, bolalarni mushukchalar, tovuqlar, fillar va boshqalarga almashtirish.

Psixologik o'yin "Uzoq, uzoq, zich o'rmonda ..."

O'yin maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. Bu yoshda etakchilik fazilatlari sezilarli darajada namoyon bo'ladi, odatda ular aqliy yoki jismoniy ustunlik bilan bevosita bog'liq. Yoshi bilan, agar ular rivojlanmagan bo'lsa, bu fazilatlar yo'qolishi mumkin.

O'yinchilar stullarga o'tirishadi, ko'zlarini yumadilar va uy egasi qoidalarni tushuntiradi: "uzoqda, uzoqda, zich o'rmonda ... kim?" O'yinchilardan biri javob beradi, masalan: "tulkilar". Agar bir vaqtning o'zida bir nechta javoblar aytilsa, rahbar ularni qabul qilmaydi va iborani yana takrorlaydi. Ba'zida o'yinchilarga kim javob berishini hal qilish qiyin bo'lishi mumkin, ammo etakchi aralashmasligi va yigitlarga buni o'zlari hal qilishlariga imkon berishlari kerak.

Yagona javob olinganda, uy egasi quyidagi iborani aytadi: "Uzoqda, uzoqda, zich o'rmonda, tulki bolalari ... ular nima qilishyapti?" Javoblar xuddi shu qoidalarga muvofiq qabul qilinadi.

Siz bu o'yinni zerikmaguningizcha ancha vaqt o'ynashingiz mumkin. Yoki - birinchi ibora etarlicha uzun bo'lganda, siz qaytadan boshlashingiz mumkin. Yagona shart: barcha iboralar bir xil tarzda boshlanishi kerak: "Uzoq, uzoq, zich o'rmonda ..."

Odatda bir yoki bir nechta o'yinchilar eng ko'p javob berishadi. Ularga e'tibor qaratish kerak - aynan ular etakchilik qobiliyatiga ega.

"Kema halokati" psixologik o'yini

O'yin maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Uy egasi e'lon qiladi: "Biz katta kemada suzib ketayotgan edik va u quruqlikka tushib qoldi. Keyin kuchli shamol ko'tarildi, kema suzib ketdi, lekin dvigatel buzildi. Etarlicha qayiq bor, lekin radio yomonlashdi. Nima qilish kerak?"

Vaziyat boshqacha bo'lishi mumkin, asosiysi, undan chiqishning bir necha yo'li bor.

Bolalar mavjud vaziyatni muhokama qiladilar va undan chiqishning barcha mumkin bo'lgan yo'llarini ko'rib chiqadilar. Kimdir chiqish yo'lini taklif qiladi, kimdir. Muhokamada eng faol ishtirok etadigan, o'z fikrini himoya qiladigan kishiga e'tibor berish muhimdir.

Muhokama natijasida o'yinchilar etakchiga vaziyatdan chiqish yo'llarini aytadilar va u ularga nima bo'lganini aytadi. Tabiiyki, natija muvaffaqiyatli bo'lishi kerak. Rahbar o'yinchilar o'rtasida "bo'linish" ga yo'l qo'ymasligi kerak, ya'ni bolalarning yarmi bitta variantni, ikkinchi yarmi esa ikkinchisini tanlaydi.

"Yong'in brigadasi" psixologik o'yini

O'yin boshida etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar "o't o'chirish brigadasi" dir. Rahbar o'z "olovini" o'chirish uchun yuborishi kerak. O'yinchilar yugurishlari, shoshilishlari va ba'zi ahmoqona ishlarni qilishlari kerak. Rahbarning vazifasi ularni "to'plash" va ularni "olovni o'chirish" ga majburlashdir. Natijada, har bir o'yinchi besh ballik tizimda etakchining xatti-harakatlariga o'z bahosini beradi.

Keyin o'yinchilar joylarini o'zgartiradilar - boshqasi etakchiga aylanadi. O'yin takrorlanadi. Keyin o'yinchilarning har biri yana etakchining xatti-harakatlariga o'z bahosini beradi. O'yin o'yinchilarning har biri etakchining o'rniga kelguncha davom etadi. Eng ko'p ball to'plagan kishi g'olib bo'ladi.

"Fotograf" psixologik o'yini

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin.

O'yin boshida etakchi tanlanadi - "fotosuratchi". Uy egasi qiziqarli "fotosuratlar" olishi kerak, ya'ni u qolgan yigitlarni o'z xohishiga ko'ra joylashtirishi kerak. "Fotosuratchi" tez va aniq harakat qilishi kerak bo'ladi. U o'yin ishtirokchilaridan biriga o'qituvchi rolini taklif qilishi mumkin - shuning uchun u tegishli pozani olishi kerak. Kimdir "politsiya", kimdir "aktrisa", kimdir "sehrgar" bo'lishi mumkin.

O'yinchilarning har biri besh ballik tizimda "fotosuratchi"ning harakatlariga o'z bahosini beradi. Keyin o'yinchilar o'zgaradi, "fotosuratchi" boshqa bo'ladi. O'yin barcha bolalar "fotosuratchi" rolida bo'lgunga qadar davom etadi. O'yinni yanada qiziqarli qilish uchun siz Polaroidni olib, suratga olishingiz mumkin. Eng yaxshi "fotosuratchi" mos ravishda yaxshiroq suratlarga ega bo'ladi, ya'ni u boshqalardan ko'ra yaxshiroq, boshqalar uning talablarini bajarishini ta'minlaydi va etakchi hisoblanadi.

Psixologik o'yin "Men eng zo'rman, sen esa?"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.

Barcha bolalar birdamlikni his qilishlari va rag'batlantirish va ma'qullashning bir qismini olishlari kerak va o'zaro idrok va yaxshi kayfiyat muhitida bolalar hech bo'lmaganda bir muddat qo'rquv va shubhalarni unutishadi. O'yin juda ko'p bo'lmagan bolalarning ishtiroki uchun mo'ljallangan (3 dan 5 gacha).

Bolalardan biri, umumiy hayqiriqlar bilan, stulga o'raladi va bir muncha vaqt sahnada bo'lish va hayajonli olqishlarga sazovor bo'lish orzusi haqiqatga aylanadi. Qolganlari stul atrofida qattiq halqa hosil qiladi va qo'llarini chaladi.

O'yinchilarning har biri bu sharafli joyga tashrif buyurishi kerak va olqishlar va olqishlar o'yindan zavq olishadi.

"Orkestr bilan asosiy ko'chada" psixologik o'yini

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.

O'yin bolalarga salbiy his-tuyg'ulardan xalos bo'lishga yordam beradi, shuningdek, o'zlarini orkestrning muhim dirijyori sifatida tasavvur qiladi. Bu mashq nafaqat jonlantiradi, balki birdamlik tuyg'usini ham yaratadi. O'yin uchun bolalarga yoqadigan va ularga ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadigan quvnoq va quvnoq musiqalar yozilgan kasseta foydalidir.

Barcha bolalar dirijyorni va uning orkestr chuqurida bajaradigan harakatlarini eslab qolishlari kerak. Har bir inson umumiy doirada turishi, o'zini dirijyor sifatida tasavvur qilishi va xayoliy orkestrni "dirijyorlik qilishi" kerak. Bunday holda, tananing barcha qismlari ishtirok etishi kerak: qo'llar, oyoqlar, elkalar, kaftlar ...

Psixologik bog'bon o'yini

Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun; Ishtirokchilar soni kamida 10 kishi bo'lishi ma'qul.

Rahbarni tanlang. Ular ko'pincha kattalar bo'lishadi.

Barcha bolalar ranglarning nomlarini oladilar. Uy egasi quyidagi matnni aytib o'yinni boshlaydi: "Men bog'bon bo'lib tug'ilganman, men jiddiy g'azablandim, barcha gullardan charchadim, faqat ..." va tanlangan bolalar orasidan gullardan birini chaqiradi. Misol uchun, "... atirguldan tashqari." "Atirgul" darhol javob berishi kerak: "Oh!". Uy egasi yoki o'yinchilardan biri so'raydi: "Sizga nima bo'ldi?" "Rose" javob beradi: "Sevib qolgan." Xuddi shu o'yinchi yoki uy egasi: "Kim?" "Rose" javob beradi, masalan, "binafsha rangga." "Violet" darhol javob berishi kerak: "Oh!" Agar gulingiz chaqirilganda javob bermagan bo'lsangiz yoki o'zingiz bu yerda bo'lmagan odamni "sevib qolgan" bo'lsangiz, unda siz yutqazdingiz. O'yin qaytadan boshlanadi.

Psixologik o'yin "Burun, og'iz ..."

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. U vaziyatga tezda javob berish qobiliyatini o'rgatadi, ularning e'tiborini va uni bir mavzudan ikkinchisiga tezda o'tkazish qobiliyatini rivojlantiradi.

Odatda kattalar etakchiga aylanadi. Bolalarga yuzma-yuz o'tiring, ularni yarim doira ichida joylashtiring. O'yinni "Burun, burun, burun, burun ..." deb boshlang. Shu bilan birga, cho'zilgan ko'rsatkich barmog'i bilan burunga teging. Bolalar ham xuddi shunday qilishlari kerak. To'satdan so'zni o'zgartiring: "Burun, burun, og'iz ...", lekin siz og'izga tegmasligingiz kerak, lekin boshning boshqa qismiga, masalan, peshonaga yoki quloqqa. Bolalarning vazifasi - siz nomlagan narsaga emas, balki boshning siz bilan bir xil qismiga teginishdir. Kim 3 dan ortiq xatoga yo'l qo'ysa, o'yindan chetlatiladi.

G'olib o'yinda eng uzoq qolgan o'yinchi hisoblanadi.

"Oziq-ovqat bazasi" psixologik o'yini

Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun.

Rahbar tanlanadi. U "mahsulot bazasi direktori" bo'ladi. Yana biri "do'kon menejeri". Qolgan futbolchilar esa “sotuvchilar”. O'yinning mohiyati quyidagicha - "mahsulot bazasi direktori" oldiga bitta "sotuvchi" keladi va undan qanday mahsulotlar borligini so'raydi. "Baza direktori" uni aniq ro'yxat deb ataydi, masalan: "Muzqaymoq, Ostankinskaya kolbasa, Salam kolbasa, dudlangan kolbasa, golland pishloqi, hind choyi, sut, sariyog ', margarin."

"Sotuvchi" hamma narsani eslab qolishi va uni "do'kon direktori" ga topshirishi kerak. Qiyinchilik shundaki, siz mahsulotlarning nomini yoza olmaysiz, faqat eslab qolishingiz mumkin. Shu bilan birga, taqdimotchilarning o'zlari o'yinchilarni keyinroq tekshirish uchun aytganlarini yozib olishlari mumkin. Har bir to'g'ri nomlangan mahsulot uchun o'yinchi ball oladi. Eng ko'p to'plaganlar g'alaba qozonadi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Bolalar uchun psixologik o'yinlar xotirani, reaktsiyani, zukkolikni, diqqatni, tasavvurni, musiqa uchun quloqni rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi mumkin. Ular bolalar jamoasida etakchilarni aniqlashga, do'stlashishga va jamoani yig'ishga, uyatchanlikni engishga va o'ziga ishonchni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar uchun psixologik o'yinlarning afzalligi shundaki, bola o'ynashdan xursand bo'ladi, hatto o'sha paytda tarbiyalanayotganiga shubha qilmaydi.Bolalar uchun psixologik o'yinlarning ayrim turlarini ko'rib chiqing.

Bolalar uchun psixologik o'yinlar. Xotirani rivojlantirish

"Qiziqarli rasmlar".O'yin boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan va ob'ektlarning nomlari uchun xotirani o'rgatadi. O'nta varaqda siz mavjud bo'lmagan kulgili narsalarni - mevalar, sabzavotlar, hayvonlar va boshqalarni chizishingiz kerak. Har bir elementning o'ziga xos nomi bor. Keyin bolalarga chizmalar ko'rsatiladi va ularni eslab qolish kerakligi haqida oldindan ogohlantirib, ularning har birining ismlari aytiladi. Keyin chizmalar olib tashlanadi va bir necha soniyadan so'ng ular yana ko'rsatiladi va bolalar ularning ismlarini taxmin qilishadi. Agar siz bitta bola bilan o'ynasangiz, u imkon qadar ko'proq narsalarni taxmin qilishi kerak bo'ladi. Agar bir nechta bo'lsa - har bir taxmin qilingan narsa uchun bitta ball to'plash yoki mukofot berish uchun musobaqa tashkil qiling. Agar o'yinchilar juda kichik bo'lsa, siz oddiyroq nom topishingiz va rasmlar bilan kichikroq kartalar qilishingiz kerak.

"Tatib ko'ruvchi". Maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik yoshdagi o'quvchilar uchun ushbu o'yin ta'm va vizual xotirani rivojlantiradi. Siz uni bir guruh bolalar bilan o'ynashingiz mumkin yoki bolangiz bilan yolg'iz o'ynashingiz mumkin, shunda siz etakchi bo'lasiz. Bolalarga yod olishlari kerak bo'lgan turli xil mevalar solingan savat ko'rsatiladi. Keyin ular xonani tark etishlarini so'rashadi va taqdimotchi mevalardan salat tayyorlaydi, ularni mayda maydalab, smetana bilan ziravorlaydi. Siz barcha mevalarni emas, balki savatni yashirishingiz kerak. Bolalar salatni sinab ko'rishadi va keyin salatga kiritilmagan, ammo savatda bo'lgan mevalarni nomlashga harakat qilishadi. Ushbu o'yinni sabzavotlar bilan o'ynashingiz mumkin. Bu sizga ikkita qushni bir tosh bilan o'ldirishga imkon beradi: xotirangizni o'rgating va bolangizni sog'lom va mazali sabzavot va mevalar bilan boqing.

Bolalar uchun psixologik o'yinlar. Fikrlash va tasavvurni rivojlantirish

"Ikki so'zni qanday bog'lash mumkin?"Ushbu o'yin tasavvurni va assotsiativ (semantik) aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantiradi. U o'rta maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Bu o'yinda kattalar hakamlik qiladi. U har qanday ikkita so'zni nomlaydi, masalan, "petrushka" va "buvisi". Bolalar bu so'zlarning qanday bog'liqligini tushuntirishlari kerak. Variantlar juda boshqacha bo'lishi mumkin: buvisi derazada maydanoz o'sadi; buvining maydanoz kabi jingalak sochlari bor va hokazo. Har bir variant uchun o'yinchiga bitta ochko beriladi. Siz qiziqarli va g'ayrioddiy variantlarni qo'shimcha ravishda rag'batlantirishingiz mumkin, ammo ular hali ham ma'no va mantiqdan mahrum bo'lmasligi kerak.

"Kimning kamalak yorqinroq?"Boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun ushbu o'yin nafaqat tasavvurni rivojlantiradi, balki ularga o'z bayonotlariga hissiy rang berish va fikrlarni yozma ravishda to'g'ri ifodalashni o'rganishga yordam beradi. Har bir bolaga jumla yozilgan qog'oz beriladi. Bu hikoyaning boshlanishi. O'yinchilar hikoyani mustaqil ravishda yakunlashlari va bir vaqtning o'zida so'roq va undov jumlalarini ishlatishlari kerak - qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi. Ochilish jumlalari juda oddiy bo'lishi kerak (o'yinchilarning yoshini hisobga olganingizga ishonch hosil qiling), lekin ular osongina ishlab chiqilishi mumkin bo'lgan g'oyani o'z ichiga olishi kerak.

Bolalar uchun psixologik o'yinlar. Komplekslardan xalos bo'lish

"Bizning sartaroshxonamiz"Ba'zi bolalarda soch turmagi tufayli komplekslar paydo bo'ladi - ular sochlarining uzunligi yoki sochlarining rangi, sochlari jingalak yoki tekis ekanligini yoqtirmasligi mumkin, boshqalari esa aksincha. "Bizning sartaroshxonamiz" o'yini ularga ushbu kompleksdan xalos bo'lishga yordam beradi. O'rta maktab yoshidagi bolalar bilan o'ynash yaxshidir. O'yinchilar juftlarga bo'lingan, har bir juftlikda "mijoz" va "sartarosh" mavjud. "Sartarosh" mijozga original soch turmagini yaratishi kerak. Buning uchun siz turli xil elastik tasmalar va soch iplari, ko'piklar, jellar, mouslardan foydalanishingiz mumkin. Lekin barcha vositalar osongina suv bilan yuvilishi kerak. Soch uchun lakni ishlatish tavsiya etilmaydi - u ko'zlarga tushishi mumkin va uning hidi har doim ham yoqimli emas. Taqiqlangan qaychi ostida - muvaffaqiyatsiz soch turmushini tuzatish qiyin. Barcha soch turmagi tayyor bo'lgach, siz sartaroshlar va modellar tanlovini o'tkazishingiz va eng noodatiy soch turmagini aniqlashingiz mumkin yoki har bir juftlikni rag'batlantirishingiz mumkin. Keyin juftlikdagi o'yinchilar rollarni almashtiradilar.

"Jamiyatda o'zini tutish qobiliyati."Ko'pincha bolalarning komplekslari, uyatchanlik va uyatchanlik bolaning muayyan vaziyatda o'zini qanday qilib to'g'ri tutishni bilmasligi, yaxshi xulq-atvor qoidalarini bilmasligi bilan bog'liq. O'rta va o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun ushbu o'yin ushbu kompleksni engishga yordam beradi. Mashg'ulotchi (yaxshisi kattalar) bolalarni kundalik hayotdan turli vaziyatlarni o'ynashga taklif qiladi. Agar sizni tashrif buyurishga taklif qilishsa nima qilish kerak? Yoki aksincha, mehmonlar sizga kelganmi? Xohlaganlar o'z skeçlarini ko'rsatgandan so'ng, siz ularni muhokama qilishingiz va qanday qilib to'g'ri ish qilishni hal qilishingiz mumkin.

Bolalar uchun psixologik o'yinlar. Rahbarni qanday aniqlash mumkin?

"Bir qil, ikkita qil."Maktab o'quvchilari uchun o'yin. Uy egasining aytishicha, uning buyrug'i bilan barcha bolalar bir vaqtning o'zida biron bir harakatni bajarishlari kerak. "Yana qiling" buyrug'i bilan ular stullarni ko'taradilar va ulardan biri stullarni tushirishni aytmaguncha ushlab turadilar. Rahbarning buyrug'i bilan "ikkitasini bajaring", o'yinchilar stullar atrofida yugurishni boshlaydilar. O'yinchilardan biri buyruq berganda, ular bir vaqtning o'zida o'tirishlari kerak. Kreslolarni tushirish va o'tirishni buyurgan bolalar, ayniqsa, xuddi shu odam bo'lsa, etakchi bo'lishlari mumkin.

"Hisoblagichlar". O'smirlar uchun o'yin. O'yinchilar ko'zlarini yumadilar, ularning vazifasi o'ngacha hisoblashdir. Tasodifiy hisoblash kerak, ya'ni. bitta o'yinchi ketma-ket ikkita raqamni ayta olmaydi, siz muzokara qila olmaysiz. Agar ikkita o'yinchi bir vaqtning o'zida gapirsa, o'yin boshidan boshlanadi. Rahbar, ehtimol, eng ko'p raqamlarga qo'ng'iroq qilgan o'yinchidir.

"Agar sizga yoqsa, shunday qiling!"

Bolalar uchun psixologik o'yin— Men senga to‘p tashlayman.

Bolalar uchun psixologik o'yin"Buzilgan telefon"

Bunday odam yo'qki, asr gunohsiz

Har bir yolg'on gunohdir

Siz taqdirdan qochib qutula olmaysiz

Xavf ezgu sababdir

Siz pul topasiz - keraksiz yashaysiz

Pul gapirsa, haqiqat sukut saqlaydi

Va oqilona o'g'irlash - muammodan qochib bo'lmaydi

Bir marta o'g'irlangan - abadiy o'g'ri bo'lib qoldi

Kim kuchliroq bo'lsa to'g'ri

Kim bilan birga bo'lasiz - undan yozasiz

Aqlli yolg'on ahmoq haqiqatdan yaxshiroqdir

Qochib ketdi - to'g'ri, lekin qo'lga - aybdor

4. "Meni tushun" o'yini

Shu bilan birga, barcha ishtirokchilar o'z so'zlarini baland ovozda talaffuz qiladilar va haydovchi eshitishga muvaffaq bo'lgan barcha so'zlarni takrorlaydi.

Bolalar uchun psixologik o'yin "Qadr-qimmat yarmarkasi"

Bolalar uchun psixologik o'yin"Tuyg'uga nom bering"

"Ismingiz" usuli

Jismoniy mashqlar o'yini "Axlat quti"

Bolalar o'zlarining salbiy fikrlarini, noxush hodisalarni, hikoyalarni, vaziyatlarni varaqlarga yozadilar, varaqlarni maydalab, chelakka tashlaydilar (buni abadiy unutib).

Bolalar uchun psixologik o'yin"BURIM"

Bolalar uchun psixologik o'yin"PASHSHA"

Bolalar uchun psixologik o'yin"Troechka"

Bolalar uchun psixologik o'yin"Hayvonot bog'i"

Bolalar uchun psixologik mashqlar"NO'XATDAGI MALİKA"

Bolalar uchun psixologik o'yin"ROJDESTVO DARAXTI"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun psixologik o'yinlar

"Kaktuslar cho'lda o'sadi"

O'yin mo'ljallangan

Hamma aylanada turadi, qo'llarini birlashtiradi, yuradi va aytadi:

Uy egasi so'raydi: "Sizga nima bo'ldi?"

O'yinchi kaktus bilan bog'liq har qanday javobni taklif qiladi (masalan: "Men kaktusni yedim, lekin u achchiq" yoki "Men kaktusga qadam qo'ydim").

Shundan so'ng, o'yinchi aylanaga qaytadi va boshqalar sakrab chiqishlari mumkin. Eng muhim shart - bu taqdimotchining savoliga javob berishda o'zingizni takrorlamaslikdir.

Ko'pincha o'zlarini davradan tashqarida topadigan bolalar eng faol va etakchilik qobiliyatiga ega.

"Bolalar sayrda"

Bunday o'yinga maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni jalb qilish foydalidir. Buni bolalar bog'chasida yoki boshlang'ich maktabda partiyada o'ynash mumkin.

Avvaliga mezbon shunday deydi: “Sizlar hammangiz ayiq bolalarisiz, o‘tloqda yurib, shirin qulupnay terasiz. Sizlardan biringiz to‘ng‘ichsiz, u hammaga qaraydi”.

Quvnoq musiqa yangraydi, bolalar xona bo'ylab yurishadi va o'zlarini bolalardek ko'rsatishadi - ular ag'darishadi, rezavor mevalarni terayotgandek qilishadi, qo'shiqlar kuylashadi.

“Kublar sayrga” o‘yini bolalarga topshiriqga tezda javob berish va o‘z harakatlarini to‘g‘ri tashkil etishni o‘rganish imkonini beradi. Buni tez-tez qilish mumkin, bolalarni mushukchalar, tovuqlar, fillar va boshqalarga almashtirish.

"Uzoqda, uzoqda, zich o'rmonda ..."

Yagona javob olinganda, uy egasi quyidagi iborani aytadi: "Uzoqda, uzoqda, zich o'rmonda, tulki bolalari ... ular nima qilishyapti?" Javoblar xuddi shu qoidalarga muvofiq qabul qilinadi.

Odatda bir yoki bir nechta o'yinchilar eng ko'p javob berishadi. Ularga e'tibor qaratish kerak - aynan ular etakchilik qobiliyatiga ega.

"Kema halokati"

O'yin maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Vaziyat boshqacha bo'lishi mumkin, asosiysi, undan chiqishning bir necha yo'li bor.

"Yong'in brigadasi"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.

"Fotosuratchi"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin.

"Men eng zo'rman, sen esa?"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.

O'yinchilarning har biri bu sharafli joyga tashrif buyurishi kerak va olqishlar va olqishlar o'yindan zavq olishadi.

"Orkestr bilan asosiy ko'chada"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.

"Bog'bon"

Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun; Ishtirokchilar soni kamida 10 kishi bo'lishi ma'qul.

Rahbarni tanlang. Ular ko'pincha kattalar bo'lishadi.

Burun, og'iz ...

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. U vaziyatga tezda javob berish qobiliyatini o'rgatadi, ularning e'tiborini va uni bir mavzudan ikkinchisiga tezda o'tkazish qobiliyatini rivojlantiradi.

G'olib o'yinda eng uzoq qolgan o'yinchi hisoblanadi.

"Mahsulot bazasi"

Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun.

Qurilish portali. Biz mahoratimizni oshiramiz

5 6 yosh uchun psixologik mashqlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan psixologik o'yinlar va mashqlar

Bolalar bilan muloqot qilishda yordam beradigan o'yinlar

Katyushinning tug'ilgan kuni

Echo

Buzilgan telefon

Hayvonot bog'i

Teremok (rolli o'yin)

Poezd (rolli o'yin)

O'yinchoqlar do'koni

Uzatish va ketish

Men kim bilan do'stlashdim

Paxta bilan o'rganing

Qo'llar hayvonlardir

Arslon - quyon

Katta - kichik

Jasur - qo'rqoq

Bola shaxsining axloqiy va irodaviy fazilatlarini rivojlantiruvchi o'yinlar

mehribon ism

Sezgilar

Rassomlar

To'tiqush

Gapni tugating

do'stlik guli

Ayiqga rahm qiling

Haqiqiy do'st

sholg'om

Hozirgi

shamol va quyosh

Ko'prik

Yomon va yaxshi

Iroda kuchi

Okean titrayapti

O't o'chiruvchilar

To'p bilan sayohat

uysiz quyon

Bolalar uchun psixologik o'yin "Agar sizga yoqsa, buni qiling!"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Men sizga to'p tashlayman".

Bolalar uchun psixologik o'yin "Buzilgan telefon"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Qadr-qimmat yarmarkasi"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Tuyg'uni nomlang"

"Ismingiz" usuli

O'yin-mashq "Axlat qutisi"

Bolalar uchun psixologik o'yin "BURIME"

Bolalar uchun psixologik o'yin "FLY"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Troechka"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Hayvonot bog'i"

Bolalar uchun psixologik mashg'ulot "NO'XATDA MALİKA"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Rojdestvo daraxti"

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantiruvchi o'yinlar

Iloji bo'lsa tuting

Tekshiruv

Quvnoq kırkayak

Sizning do'stingiz kim?

o'rmon birodarlar

joylarni almashtirish

Shaxsning axloqiy va irodaviy fazilatlarini rivojlantiruvchi o'yinlar

Boboga yordam bering!

Taqiqlangan so'zlar

Menga yoqadigan va yoqtirmaydigan narsalar

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"Agar sizga yoqsa, shunday qiling!"

Bolalar uchun psixologik o'yin— Men senga to‘p tashlayman.

Bolalar uchun psixologik o'yin"Buzilgan telefon"

Bolalar uchun psixologik o'yin "Qadr-qimmat yarmarkasi"

Bolalar uchun psixologik o'yin"Tuyg'uga nom bering"

"Ismingiz" usuli

Jismoniy mashqlar o'yini "Axlat quti"

Bolalar uchun psixologik o'yin"BURIM"

Bolalar uchun psixologik o'yin"PASHSHA"

Bolalar uchun psixologik o'yin"Troechka"

Bolalar uchun psixologik o'yin"Hayvonot bog'i"

Bolalar uchun psixologik mashqlar"NO'XATDAGI MALİKA"

Bolalar uchun psixologik o'yin"ROJDESTVO DARAXTI"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun psixologik o'yinlar