Biz turli mamlakatlarda yashaymiz
Sizni tashrif buyurishga taklif qilamiz
Erkin bo'lish uchun tug'ilgan
Va teng huquqlar,
Biz doim do'st bo'lib qolamiz
Va opa-singillar kabi, ularning hammasi qarindoshlar.
Har bir bola jinsi, rangi va irqidan qat'iy nazar huquqlarga ega
bizga qarang
Biz hammamiz irq, jins, til har xilmiz
Va har birimizning o'z dinimiz bor.
Lekin hammamiz yigitlar
Erkinlik bor, to'g'rimi
Axir, bizga g'amxo'rlik qiling
Kuchli davlat!
Har bir bola yashash huquqiga ega.
Qonun oldida hamma teng
Bunga hech qanday shubha yo'q.
Va hammamiz kerak
Himoya qiling.
Har bir inson uy-joy olish huquqiga ega
Biz tinch mamlakatda yashayapmiz
Bizning oilamiz, uyimiz bor.
Va qonun himoya qiladi
Shunday qilib, hech kim hech qachon
Men uyimizni buzishga jur'at etmadim,
Butun oilaga ega bo'lish
Shon-sharaf va obro'.
Bola turli manbalardan ma'lumot olish huquqiga ega
Biz fikrlashda erkinmiz
Ko'ndiring va gapiring
Va shuningdek tarqating
Turli fikrlar.
Biz muhokama qilishimiz uchun
Siz ommaviy axborot vositalaridan foydalanishingiz mumkin.
Hamma maktabga borishi kerak
Bu zarur!
Har bir inson rivojlanishi kerak
Har doim tirishqoq bo'ling.
Maktabda ular bizni bepul o'rgatishadi,
Bilim beradi, topishga yordam beradi
Hayotimizda to'g'ri yo'l.
Bola ishdan himoyalangan sog'lig'iga zarar etkazishi mumkin . .
Qiynoqlarga “yo‘q” so‘zini aytaylik!
Biz hammamiz insonmiz
Axir, har birimiz
O'z yuragingizga ega bo'ling.
Biz hammamiz mehribon bo'lishimiz kerak
Va shafqatsiz bo'lmang.
Va keyin butun er yuzida
Har bir uyda va oilada
Tinchlik, osoyishtalik, qulaylik bo'ladi.
Bu odamlar doimo kutishadi!
Har bir inson fuqarolik huquqiga ega.
Mana, biz yashayotgan mamlakatda
Hammaning fuqaroligi bor.
Va hech kim va hech qachon
bizning roziligimizsiz
Bu biz uchun o'zgarmaydi
Qonun shunday deydi!
Bola sog'lig'ini saqlash huquqiga ega
Kasal bola
Tibbiy yordam uchun
Uning huquqi bor.
Bola o'z tilida gapirish huquqiga ega
Sizning madaniyatingiz, tilingiz
Bola bolaligidan bilishga odatlangan.
Ammo u deyarli bilmaydi
Bularning barchasi uning huquqidir.
Inson o'z mamlakatini boshqarishda qatnashish huquqiga ega.
Mamlakat hayotida emas
hozirgi paytdan ko'ra muhimroqdir
Duma va Prezident saylovlaridan ko'ra!!!
Men butun qalbim bilan xafa bo'ldim
Mening sevimli shahrim uchun
Vatanga aylansin
Yildan yilga yaxshiroq.
"O'ng" oyat.
Dunyoda tug'ilishi bilanoq, sizning birinchi huquqingiz: shaxsiy ismingiz bilan faxrlanish.
Dunyoda yolg'iz yashash juda qiyin. onam bilan yashash va dadamni hamma joyda ishlatish huquqi, bolalar.
Hali ham shunday huquq bor - eslash, o'ylash va yaratish, agar xohlasangiz, o'z fikrlaringizni boshqalarga berish.
Men niholdan mamnun emasman va men hali unchalik kuchli emasman, lekin meni xafa qilishga jur'at etma - bizda shunday qonun bor.
Agar isitma, butun tana og'riyapti va umuman o'yinga mos kelmasa, yordam uchun shifokorni chaqirish ham bolalarning huquqidir.
Ilm-fan bilan do‘stlashish maqsadida qo‘limdagi kitob bilan “ona tilimda o‘qish” huquqidan foydalanaman.
Men katta bo'ldim, kitob oldim va birinchi sinfga bordim. Hamma bolalar maktabga boradi - bizda bunga haqli.
Farzandlarimning bayramini kattalardek nishonlashim mumkin. Agar och qolsam, ovqat olishga haqqim bor.
Siz zaifmisiz yoki kuchlimi, oq, qora - farqi yo'q! Siz baxtli bo'lish uchun tug'ilgansiz, bu huquq hammaga berilgan.
Huquqlaringizni biling, ikki marta kabi ikki.
Maktabgacha yoshda bolalarni birgalikda yashashga yordam beradigan qoidalarga rioya qilishni o'rgatish kerak: bir-biringizni xafa qilmang, bir-biringizga yordam bering. Bolalar avvalo tarbiyachining taklifi bilan huquqlarni anglay boshlaydilar, keyin esa ularning ahamiyatini asta-sekin anglay boshlaydilar. Huquqlarni bilish - bu bolalarni, ularning qadr-qimmatini kattalar tajovuzidan qoplaydigan qalqon.
Shuning uchun bolalarda huquqiy ong asoslarini va qarindoshlar va do'stlarga bo'lgan muhabbat, boshqalarga mehr-oqibat, hamdardlik ko'rsatish kabi shaxsiy fazilatlarni shakllantirish alohida ahamiyatga ega.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
MUNITITIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA'LIM MUASASASI "ERTAK" QO'LLANGAN bolalar bog'chasi "Huquqlar to'g'risida - o'ynash" Tarbiyachi: Smarandi M. D.
Ushbu mavzuning dolzarbligi. Maktabgacha yoshda bolalarni birgalikda yashashga yordam beradigan qoidalarga rioya qilishni o'rgatish kerak: bir-biringizni xafa qilmang, bir-biringizga yordam bering. Bolalar avvalo tarbiyachining taklifi bilan huquqlarni anglay boshlaydilar, keyin esa ularning ahamiyatini asta-sekin anglay boshlaydilar. Huquqlarni bilish - bu bolalarni, ularning qadr-qimmatini kattalar tajovuzidan qoplaydigan qalqon.
Maqsadlar: maktabgacha yoshdagi bolalarga bola huquqlarini himoya qilish bo'yicha xalqaro hujjat haqida boshlang'ich bilim va g'oyalarni berish; bolalarda ularning huquq va majburiyatlari to'g'risida boshlang'ich bilimlarni shakllantirish; do'stona, tinch, xushmuomala, xushmuomala bolalarni tarbiyalash. Vazifalar: bolalarda huquqiy kompetentsiyani shakllantirish uchun sharoit yaratish; bolalarni ularning yoshiga mos shaklda ijtimoiy-huquqiy normalar va xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish; bolalarni BMTning Bola huquqlari to‘g‘risidagi konventsiyasi bilan tanishtirish; bolalarda odamlarga, ularning kelib chiqishi, irqi va millati, tili, jinsi, yoshi, shaxsiy va xulq-atvori, shu jumladan tashqi ko'rinishi va jismoniy nuqsonlaridan qat'i nazar, ularga hurmat va bag'rikenglik munosabatini tarbiyalash; huquqiy ta'lim va ota-onalarni huquqiy tarbiya jarayoniga jalb qilish masalalari bo'yicha oila va maktabgacha ta'lim muassasasining o'zaro hamkorligini tashkil etish uchun shart-sharoitlar yaratish.
Hamma odamlarning huquqlari bor. Ular Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) tomonidan yaratilgan va qabul qilingan ushbu kitobda yashash, ism, erkinlik, oila, uy-joy, oziq-ovqat, mulk, do'stlar, o'z fikri, tanlash, himoya qilish, g'amxo'rlik, sevgi, e'tibor, yordam, tibbiy yordam, o'qitish, rivojlantirish, dam olish.
Didaktik o'yin: "Qahramonlar qanday huquqlarga ega"
Biz huquq va majburiyatlarni o'rganamiz. Maqsad: bolalarni maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq shaklda Inson huquqlari deklaratsiyasida qayd etilgan inson huquqlari bilan tanishtirish. Vazifalar: bolalarni ertak qahramonlarining harakatlarini tahlil qilishga o'rgatish, ertakda buzilgan qahramonlarning huquqlarini nomlay olish; o'z huquqlarini himoya qilish va boshqa odamlarning huquqlarini hurmat qilish, o'z burchlarini tushunish va bajarish qobiliyatini rivojlantirish; bolalarda sevgi tuyg'usini, o'z harakatlariga mas'uliyatni, huquqlarni hurmat qilish istagini tarbiyalash; kognitiv jarayonni faollashtirish, bolalarda so'z boyligini to'ldirish.
Bu erda kim nimani buzdi?
Bu erda kim nimani buzdi?
Qahramonlar qanday huquqlarga ega?
Va bu qahramonlar qanday huquqlarga ega?
Keling, huquq va majburiyatlar haqida gapiraylik. QONUNSIZ DAVLAT
Dastlabki ish: "Bolalar va kattalar uchun inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi" kitobini o'qish, muallif A. Usachev, 1992. Kichkina odam bilan sodir bo'lgan voqealarni chizish. Kitobdan parchalarni dramatizatsiya qilish. "Kichik odamning sarguzashtlari" teatrlashtirilgan tomoshasi.
1) BU FOTO BIZGA NIMA AYTADI? 2) YIGITNING DADASI NIMALARNI UNUTDI?
QARAY, BU ODAM QAYERDA?
1) BU DAVLAT SUDDA NIMA QILILGANGA QARA? 2) NEGA SUDYAGA PUL TAKLIF ETILGAN? 3) QAYSI HUQUQ BUZILADI?
1) ULAR BU YERDA NIMA QILMOQCHI? 2) QAYSI HUQUQ BUZILADI?
1) BU YERDA QAYSI INSON HUQUQLARI BUZILADI? 2) BU HOLDA QAYSI MAJBORATLARGA ISHLAB CHIQMAYDI?
1) BU YERDA QAYSI INSON HUQUQLARI BUZILADI? 2) BU HOLDA QANDAY MAS'BARATLARGA E'tibor berishim kerak?
“Bola huquqlari” she’ri Butun mamlakatning onalari, ota-onalari buni uzoq vaqtdan beri bilishlari kerak edi, Bolalarning ham huquqlari bor Masalan, kitob o'qish. G'amxo'rlik, mehr va yashash huquqi, xuddi ertakdagidek, Hali ham baxtli bo'lish huquqi bizning eng yaxshi dunyomizda!
Mavzu bo'yicha diagnostika: "Bolalar huquqlari" Barcha bolalar bir xil huquqlarga ega: millati tili teri rangi ijtimoiy kelib chiqishi boylik / qashshoqlik yashash joyi jinsi yoshi
Bolalar huquqiga ega: hayot erkinligi oila uy oziq-ovqat mulk do'stlar nomi shaxsiy fikr tanlash himoya g'amxo'rlik sevgi e'tibor yordam tibbiy yordam o'rgatish rivojlantirish dam olish
Bolani ota-onadan ajralishdan, qullikning xo'rlanishidan, ortiqcha mehnatni sotib olish, sotish, almashtirish shafqatsizligidan himoya qilish.
Bolaning majburiyatlari: odamlarga g'amxo'rlik qilish, kattalarga yordam berish, o'z-o'zini parvarish qilish, kichiklarga yordam berish va ularga g'amxo'rlik qilish.
E'tiboringiz uchun tashakkur! Ijodiy muvaffaqiyat!
Taqdimot 2015 yil 10 dekabrda bola huquqlari bo'yicha butun Ukraina darsida taqdim etilgan. Unda Ukraina fuqarolarining huquqlari va bolalar huquqlarini tasdiqlovchi asosiy hujjatlar va boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun rangli adabiy viktorina mavjud.
Shuningdek, ushbu taqdimotdan "Bolalar huquqlari" mavzusidagi dars soatlarida foydalanish mumkin.
Hujjat tarkibini ko'rish
"Huquqlar bo'yicha mening darsim"
Ulina N.G.
Dars mavzusi: Bola huquqlari
Maqsadlar: Inson huquqlari deklaratsiyasi bilan tanishish; bolalarga dastlabki huquqiy bilim berish, o‘z mamlakatining mas’uliyatli fuqarolari sifatida his qilish imkoniyatini berish; odamlar o'rtasida do'stlik va o'zaro tushunish tuyg'usini rivojlantirish; xotirani, fikrlashni, tasavvurni rivojlantirish; bolalarni o'yinda atrofdagi hayot haqidagi bilimlardan kengroq foydalanishga undash; munozara orqali jamoaviy javob topishni o'rganing.
O'tkazish shakli: o'quv o'yin darsi.
Uskunalar: o'yin uchun belgilar "ruxsat etilgan", "taqiqlangan", rasm chizish uchun qog'oz va qalamlar, odamlarning yomon va yaxshi ishlarini tasvirlaydigan rasmlar.
Darsning borishi
1. Kirish qismi.
O'qituvchi aytadi.
Qadim zamonlarda, ming yillar oldin, odamlar er yuzida paydo bo'lgan. Shu bilan birga, asosiy savollar tug'ildi: odamlar nima qila oladi va nima qila olmaydi? Ular nimaga haqli va nimalari yo'q? Va odamlar bu asosiy masalalarni hal qilish bilan shug'ullandilar: o'zaro suhbatlarda, turli xil echimlar yordamida, xalqaro muzokaralar orqali. Oxir-oqibat, odamlar asosiy muammolarni hal qilishga muvaffaq bo'lishdi va Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi tug'ildi. Kattalar turli xil huquqlarga ega. Ulardan asosiylari Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasida bayon etilgan.
- Bolalarning huquqlari bormi? (Bolalar javob berishadi: Ha, bor.) Va ular Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) tomonidan yaratilgan va qabul qilingan Bola huquqlari deklaratsiyasida yozilgan.
Kattalar huquqlari va bolaning huquqlarini bilish muhimdir. Ammo shuni yodda tutish kerakki, inson huquqlardan tashqari, bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan majburiyatlarga ham ega.
1. Har bir bolada xalqlar o‘rtasidagi do‘stlik, o‘zaro tushunish tuyg‘ularini singdirish zarur.
2. Hech qanday bolani sotish yoki sotib olish mumkin emas.
3. Har bir bola bepul va majburiy ta’lim olish huquqiga ega.
4. Hech bir yosh bolani onasidan ajratish mumkin emas, istisno hollar bundan mustasno.
5. Har bir bola mehr va e'tiborga muhtoj.
6. Har bir bola tug'ilgan kundan boshlab fuqarolik va o'z ismini olish huquqiga ega.
2. “Huquqlar” viktorinasi
Doskaga hikoyalarning nomlarini yozing. Bolalar ertak nomi bilan javob berishadi:
"Tumbelina", "Garri Potter", "Uch kichkina cho'chqa", "Oltin kalit", "Moroz Ivanovich", "Zolushka", "Qizil qalpoqcha", "Teremok".
1. Qaysi ertakda hayot daxlsizligi huquqi buzilgan?
2. Uy-joy daxlsizligi huquqi qaysi ishda buziladi?
3. Qaysi ishda shaxsning uy-joyga egalik qilish huquqi buziladi?
4. Dam olish va hordiq chiqarish huquqi qaysi ishda buziladi?
5. Qaysi ishda xodimning adolatli haq olish huquqi buziladi?
3. "Ruxsat berilgan - taqiqlangan" o'yini.
O'qituvchi. Bolalar, siz allaqachon bilasizki, hamma odamlar - kattalar va bolalar - turli xil huquqlarga ega: yashash, o'qish, ishlash, dam olish va hokazo.
Men sizga "Bu ruxsat berilgan - bu taqiqlangan" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.
Men ba'zi huquqlar haqida gapiraman va siz unga mos keladigan belgini topasiz va javob berasiz: "Bu ruxsat etilgan yoki taqiqlangan".
Burchakda kichkina bola bor
Yig'lash, yig'lash.
Bolani kaltaklash, jazolash qat'iy ... (taqiqlangan.)
Bolalar onasi bilan yashashlari kerak
Har doim unga gullar bering - bu ... (ruxsat berilgan.)
Ushbu qator quyidagilarni anglatadi:
Ona va bola ajratilgan. Bu ... (taqiqlangan.)
Rasm chizish va qo'shiq aytish, o'rganish,
Agar kasal bo'lsangiz, davolang.
Bu ... (ruxsat berilgan.)
Bu bola ishlaydi, Uning kuchi oz, Oyoqlari bukilgan.
Bolalikda og'ir mehnat ... (taqiqlangan)
Tinchlikda birga yashash, turli bolalar bilan do'st bo'lish - Bu ... (ruxsat etilgan.)
4. Tuzatish
O'qituvchi. Yaxshi yigitlar! Siz men sizga aytgan barcha huquqlarni sanab berishda juda zo'r ish qildingiz.. Bola huquqlari deklaratsiyasining asosiy moddalarini aks ettiruvchi belgilarni o'ylab toping. (Bolalar o'zlari bilan birga kelishadi va rasm chizishadi.) Ular orasida taqiqlovchi va ruxsat beruvchi belgilar mavjud.(Chizmalar ko'rgazmasi).
Bolalar, bu maqollarni qanday tushunasiz:
* Yovuzlik yaxshi odamlar borligiga ishonmaydi.
* Yomonlikka yomonlik qaytarmang.
* Yaxshi so'z davolaydi, yomon so'z esa nogiron.
* Eslagan kishining yaxshilik qilishi yaxshidir. (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Yaxshi inson haqida nima deb o'ylaysiz? Bolalar og'zaki portretlarni yaratadilar.
- Inson yomon (yomon) va yaxshi (yaxshi) ishlarni qiladi, deyish mumkinmi?
Vazifa: Keling, rasmlarni ko'rib chiqamiz va ularda tasvirlangan vaziyatlarni muhokama qilamiz:
Qanday harakatlarni yaxshi (rahmdil) deb atash mumkin?
- Bunday vaziyatlarda qanday harakat qilgan bo'lardingiz? (Bolalarning javoblari.)
5. Xulosa qilish
O'qituvchi. Shu bilan bizning darsimiz tugaydi. Bugun biz juda yaxshi suhbatlashdik: turli xil inson huquqlarini esladik, yaxshilik va yomonlik haqida, yaxshi va yomon ishlar haqida suhbatlashdik.
- O'zingiz uchun qanday xulosalar chiqardingiz? O'rtoqlaringiz bilan muloqot qilishdan qanday saboqlarni oldingiz?
Siz yolg'iz emas, balki odamlar orasida yashayapsiz, shuning uchun turli xil hayotiy vaziyatlarda to'g'ri qaror qabul qilishni o'rganing, boshqa odamlar bilan muloqotda o'z xatti-harakatlaringizni nazorat qiling:
- suhbatdoshning gapini to‘xtatmasdan tinglay olish;
- xato qilganingizni tan ola bilish;
- do'stingizga yordam bering, u bilan muzokara qilishga harakat qiling;
- har doim haqiqatni gapiring;
- do'stingizning muvaffaqiyatidan xursand bo'ling;
- so'z berdi - bajaring, va'da berdi - bajaring!
Men siz bilan xayrlashaman va boshqa odamning huquqlarini hurmat qilishingizni eslataman - hech kimga shafqatsiz munosabatda bo'lmang. Qoidani eslang:
Hech kimga yaxshilik qilmaganlar uchun yomondir.
Taqdimot mazmunini ko'rish
"Huquqlaringizni eslang va majburiyatlaringizni unutmang"
Boshlang'ich maktabda dars
bolaning huquqlari to'g'risida
Taqdimotni Ulina N.G. , 1-toifali o'qituvchi
Nikolaev nomidagi 15-sonli umumta’lim maktabi
Bu ertakda individuallik huquqi, shaxsiy erkinlik va hayot daxlsizligi qanday buzilgan?
"Tumbelina"
Bu ertakda uy-joy daxlsizligi huquqi qachon buzilgan?
"Uch cho'chqa"
Bu ertakda kim o'z uyiga egalik huquqini buzgan?
"Teremok"
Bu ertakda kim qonunni buzgan
dam olish va dam olish uchunmi?
"Moroz Ivanovich"
Ushbu ertakda ishchining adolatli ish haqi olish huquqi kimning sharofati bilan amalga oshiriladi?
"Zolushka"
Ushbu hikoyada qanday huquqlar buzilgan?
"Oltin kalit"
Nima uchun bu ertakda shaxsiy hayot, oilaviy hayot va daxlsizlik huquqi buzilgan?
"Masha va ayiq"
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Har kimning huquqlari bor, ularni buzmang.
Huquqlaringizni eslang.
Mas'uliyatni unutmang.
Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
BOLA HUQUQLARI VA ULARNI HIMOYA QILIShI
Ta'lim jarayoni ishtirokchilari xavfsizligini ta'minlash: maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlarining mehnat muhofazasini ta'minlash; O'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlash; Yong'in xavfsizligi; Fuqarolik mudofaasi; Favqulodda vaziyatlarning oldini olish va bartaraf etish; Terrorizmga qarshi himoya.
Talabalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlash to'g'risida Rossiya Federatsiyasining 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni. 28 h 4 p 6 "... o'quvchilarni o'qitish, o'qitish, o'quvchilarga g'amxo'rlik qilish va ularga g'amxo'rlik qilish, ularni o'quvchilarning, ta'lim tashkiloti xodimlarining hayoti va sog'lig'ini ta'minlaydigan belgilangan standartlarga muvofiq saqlash uchun xavfsiz shart-sharoitlarni yaratish ..." 44-modda. Voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari)ning sohaviy ta'lim sohasidagi huquqlari, burchlari va majburiyatlari 45-modda. O'quvchilarning, voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari) huquqlarini himoya qilish 48-modda. Pedagoglarning majburiyatlari va javobgarliklari 1-qism. p3. "Talabalar va ta'lim munosabatlarining boshqa ishtirokchilarining sha'ni va qadr-qimmatini hurmat qiling"
Bolalar huquqlarini aks ettiruvchi hujjatlar
Bolalarga nisbatan zo'ravonlik - ota-onalar, tarbiyachilar va boshqa shaxslarning bolaning jismoniy yoki ruhiy salomatligiga zarar etkazadigan harakatlari (yoki harakatsizligi). Zo'ravonlikning bir necha turlari mavjud: Jismoniy zo'ravonlik Jinsiy zo'ravonlik Ruhiy zo'ravonlik E'tiborsizlik
Jismoniy zo'ravonlik - ota-onalar yoki boshqa kattalar tomonidan bolaning jismoniy va ruhiy sog'lig'ining buzilishiga yoki zarar etkazish xavfiga olib keladigan xatti-harakati yoki harakatsizligi. Kaltaklash, qiynoqqa solish Miya urishi, shapaloq urish Kouterni bo'g'ish Cho'kish Spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar yoki zaharli, mast qiluvchi dorilar, shu jumladan dori vositalari berish Oziq-ovqat va ichimlikdan mahrum qilish bilan qamoqqa olish Issiq kiyimdan mahrum qilish Buyruqlarni ijro etish bilan boshqa rejimni buzish
Jismoniy zo'ravonlik belgilari Yaralar va jarohatlar (tananing turli qismlarida, kelib chiqishi noma'lum, maxsus shaklga ega). Kuyishlar (ko'pincha oyoqlarda, qo'llarda, ko'krakda, boshda joylashgan. Issiq narsalar va sigaretlardan kuyishlar.) Tishlashlar (tish yoyi konturi bo'ylab tish izlari) Chaqaloq sindromi chayqalish (agar siz bolaning yelkalarini oldinga va orqaga qattiq silkitsangiz, keyin miya qon ketishi yoki miya kontuziyasi paydo bo'lishi mumkin.Ko'zlarda qon ketishi, ko'ngil aynishi, qusish, ongni yo'qotish, yelkalarda barmoq izlari shaklida ko'karishlar mavjud)
Jismoniy zo'ravonlikning oqibatlari Ko'karishlar, ko'karishlar, jarohatlar. Enurez, enkoporez. Rivojlanishdagi regressiya. O'qishni rad etish. Qo'rquv. O'ziga past baho berish. Agressiv xatti-harakatlar. Depressiya, tashvish.
Psixologik zo'ravonlik - bolaning hissiy zo'ravonligi Ota-onalar tomonidan bolani rad etish, bolani rad etish, bolaga bo'lgan muhabbat va mehrning etishmasligi yoki etishmasligi. Xo'rlash, zo'ravonlik bilan tahdid qilish. Qo'pol munosabat, bolani doimiy ravishda qattiq tanqid qilish, so'kish orqali haqorat qilish Ommaviy tahqirlash, tabiiy his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi uchun unda uyat va aybdorlik hissini shakllantirish (qo'rquv, yig'lash, g'azab) turmush o'rtog'iga yoki boshqa bolalarga nisbatan zo'ravonlik qilish. bolaning mavjudligi bolani qo'rqitish uchun uy hayvonlariga og'riq keltirishi.
Xulq-atvor va psixologik ko'rsatkichlar Rivojlanishning kechikishi, harakatsizlik. Bolalar tajovuzkor, xavotirli bo'lishi mumkin. Ular g'ayrioddiy uyatchan, qiziquvchan, tengdoshlaridan qochishlari, faqat yosh bolalar bilan o'ynashlari mumkin. Yangi vaziyatlarda va yangi odamlar bilan noto'g'ri xatti-harakatlar. Kattalar qo'rquvi va jismoniy aloqadan qo'rqish aniq. Tiki, bosh barmog'ini so'rish, chayqalish. Yosh talabalar uyga borishdan qo'rqishadi, ular ko'p sabablarni topadilar. O'smirlar uydan qochib ketishadi, spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni iste'mol qiladilar, o'z joniga qasd qilishga urinishlar va jinoiy xatti-harakatlar mavjud.
Ota-onalar tomonidan psixologik yordamning etishmasligi turli xil kasalliklarga olib keladi: Depressiya, tashvish va yuqori darajadagi tashvishlar, nevrotik qo'rquvlar, o'zini past ko'rish, dahshatli tushlar, qorong'ulik qo'rquvi. Intellektual zaiflik, yomon akademik ko'rsatkichlar, zaif xotira. Huquqbuzarlik, antisosyal xatti-harakatlar, izolyatsiya, tajovuzkorlik, hayotning ma'nosini yo'qotish, o'z joniga qasd qilishga urinishlar. Kam vazn, kichik bo'yli, e'tiborsiz, tartibsiz ko'rinish. Dürtüsellik, portlash, yomon odatlar (barmoqlarni so'rish, sochni tortib olish), g'azab.
Bolaning asosiy ehtiyojlarini e'tiborsiz qoldirish - ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslar tomonidan bolaning rivojlanishi va parvarishi, oziq-ovqat va boshpana, tibbiy yordam va xavfsizlik ehtiyojlarini qondirish bo'yicha o'z majburiyatlarini doimiy yoki davriy ravishda bajarmaslik, bu esa bolaning ahvolining yomonlashishiga olib keladi. bolaning sog'lig'i, rivojlanishining buzilishi yoki shikastlanishi. Bolani butunlay tark etish. To'g'ri ovqatlanishning etishmasligi. Kerakli kiyimning etishmasligi. Himoya, ta'lim, tibbiy yordam, bolalarni parvarish qilish (pedikulyoz, distrofiya) etishmasligi. Uy-joyning antisanitariya holati.
Bolalarga nisbatan jinsiy zo'ravonlik - bolaning jinsiy rag'batlantirilishi yoki jinsiy rag'batlantirish uchun ishlatilishi bilan bog'liq har qanday aloqa yoki o'zaro munosabat Bolani erkalash, ovlash, o'pish, bolaning shaxsiy a'zolariga teginish Bolaning jinsiy a'zolarini tekshirish Boshqa birovning jinsiy a'zolariga majburan teginish Bolaning mavjudligi Insest zo'rlash Majburiy fohishalik
Oldingi jinsiy zo'ravonlik belgilari Bolada g'alati, haddan tashqari murakkab yoki g'ayrioddiy jinsiy tajribalar yoki xatti-harakatlar namoyon bo'ladi. Bolalar va kattalarni jinsiy tajovuz qilishi mumkin. Jinsiy hududdagi qichishish, og'riq haqida shikoyat qilishi mumkin. Jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklarni yuqtirishi mumkin. Qiz homilador bo'lishi mumkin.
muassasalarda bolalarga nisbatan zo'ravonlik 2015 yilning o'tgan davridagi statistik ma'lumotlarga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarga nisbatan zo'ravonlikning 4000 ta holati tasdiqlangan.
Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 81-moddasida xodimlarning javobgarligi (8-band "tarbiyaviy funktsiyalarni bajaruvchi xodim tomonidan ushbu ishni davom ettirishga to'g'ri kelmaydigan axloqsiz jinoyat sodir etish") boshqalarga nisbatan jinoiy ish qo'zg'atilgan.
Ma'muriy javobgarlik Art. 5.35. Ota-onalar tomonidan voyaga yetmaganlarni qo‘llab-quvvatlash, o‘qitish, tarbiyalash, huquq va manfaatlarini himoya qilish bo‘yicha o‘z majburiyatlarini bajarmaslik yoki lozim darajada bajarmaslik ogohlantirish yoki eng kam ish haqining 1 baravaridan 5 baravarigacha miqdorda ma’muriy jarima solishga sabab bo‘ladi.
Bolalarga nisbatan zo'ravonlik ota-onalarni (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni) oila qonunchiligiga muvofiq javobgarlikka tortish uchun asos bo'lishi mumkin. Fuqarolik javobgarligi moddasi. 52 . Ota-onalar o'z farzandlarini tarbiyalash, ularning asosiy umumiy ta'lim olishlari uchun javobgardirlar. Art. 65 - ota-onalarga beparvolik, shafqatsiz, qo'pol, qadr-qimmatini kamsituvchi munosabatda bo'lishni, bolalarni suiiste'mol qilish va ekspluatatsiya qilishni taqiqlaydi. Art. 69 RF IC - ota-ona huquqlaridan mahrum qilish Art. 73 RF IC - ota-ona huquqlarini cheklash Art. 77 RF IC - bolaning hayoti yoki sog'lig'iga bevosita tahdid tug'ilganda bolani olib tashlash
Jinoiy javobgarlik Art. 111 - qasddan badanga og'ir shikast etkazish. Art. 116 - kaltaklash. 117-modda - qiynoqlar. Art. 131 - zo'rlash. Art. 135 - nomaqbul harakatlar. 125-modda - xavf ostida qoldirish. 156-modda - voyaga etmaganni tarbiyalash bo'yicha majburiyatlarni bajarmaslik
Bolalarga nisbatan zo'ravonlikning aniq belgilari aniqlangan taqdirda ta'lim muassasalari xodimlarining xatti-harakatlari: bolalarga nisbatan zo'ravonlikning aniqlangan holati to'g'risida darhol ta'lim muassasasi rahbariga xabar berish va unga eslatma yuborish; ta'lim muassasasi rahbari aniqlangan bolalarga nisbatan zo'ravonlik holatlari to'g'risida darhol telefon orqali xabar beradi (keyin kun davomida yozma ma'lumot yuboradi) bolaning yashash sharoitlari va tarbiyasini tekshirish uchun ichki ishlar bo'limiga va vasiylik va homiylik organlariga; bolalar huquqlarini himoya qilish bo'yicha mutaxassis, ta'lim muassasasi mutaxassisi, ichki ishlar organlarining xodimi (agar kerak bo'lsa) bilan birgalikda darhol bolaning turmush sharoiti va tarbiyasi bo'yicha ekspertiza o'tkazadi, uning natijalariga ko'ra ekspertiza dalolatnomasi tuziladi; ko‘rilgan chora-tadbirlar natijalari bo‘yicha ta’lim muassasasi rahbari zudlik bilan voyaga yetmaganlar ishlari va ularning huquqlarini himoya qilish komissiyasiga chiquvchi xabarning raqamini belgilab, bolalarga nisbatan zo‘ravonlik belgilari aniqlanganligi to‘g‘risida ma’lumot yuboradi.
Bolalarga nisbatan zo'ravonlikning barcha shakllarining oldini olish mumkin va ularning hech birini oqlab bo'lmaydi!
BOLALARNI HIMOYA QILISH ROSSIYA KELAJAGINI HIMOYA QILADI
Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Sizning huquqlaringiz Sinfdan tashqari faoliyat
Siz oilada yashayapsiz, shunday mehribon ota-onangiz, shunday shinam uyingiz bor. Agar muammo sizning eshigingizni taqillatib qolsa, siz Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya va u bilan birga dunyodagi eng muhim tashkilot - BMT (Birlashgan Millatlar Tashkiloti) tomonidan himoyalanganligingizni unutmang.
1989 yilda Birlashgan Millatlar Tashkiloti "Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya" deb nomlangan hujjatni qabul qildi.Konventsiya xalqaro shartnomadir. Davlatlar o'z mamlakatlaridagi har bir bolaning huquqlarini hurmat qilishlari haqida kelishuvga kelishdi. Davlatimiz ham ushbu hujjatga imzo chekdi va shuning uchun butun dunyoga o'z farzandlarini asrashga so'z berdi.
Insonning asosiy huquqi - yashash huquqi. Kichkina odam - bola ham yashash huquqiga ega. Har bir mamlakat, deyiladi Konventsiyada, yangi tug'ilgan chaqaloqlarga g'amxo'rlik qilishi, onalariga yordam berishi, shifokorlar kasal bo'lib qolsa, uni qutqaradigan va davolaydigan kasalxonalar va klinikalar qurishi kerak.
Suratga qarang va shoirning so'zlarini eslang: O'g'li bilan uni bochkaga solib qo'ydilar, O'g'irlab, Okiyanga qo'yib yubordilar - Shunday qilib podshoh Salton buyurdi de.
A.S. Pushkin "Tsar Saltan haqidagi ertak" Lekin aslida kim yangi tug'ilgan chaqaloqqa va uning onasiga shunchalik shafqatsiz munosabatda bo'lgan? Agar siz ularni uchratsangiz, ularga nima degan bo'lardingiz?
Hech kim hech qachon bolani haqorat qilishga va azoblashga jur'at eta olmaydi. Har bir davlat Konventsiyani imzolagan holda, o'zining kichik fuqarosini himoya qilishga va bolalarga zo'ravonlik qilganni jazolashga va'da beradi.
Rasmga qarang va bu kimning buyrug'i ekanligini eslang: Malikani o'rmon sahrosiga olib kelish va uni tiriklayin bog'lab, qarag'ay ostida, uni bo'rilar yeyishi uchun qoldiring! Malika nima bo'ldi? Nima deb o'ylaysiz, kim va qanday jinoyatlari uchun uni qattiq jazoladi? A.S. Pushkin "O'lik malika haqidagi ertak"
Farzand ota-onaning aybi uchun javobgar emas, ular nima qilsalar ham. Ehtimol, ular qonunni, tartibni buzgan yoki kimnidir xafa qilgan bo'lishi mumkin, baribir siz bolani "bunday" ota-onalari borligi uchun qoralay olmaysiz, kamsita olmaysiz, jazolay olmaysiz. Davlat bolalarning ota-onalarining nojo'ya qilmishlari tufayli azob chekishiga yo'l qo'ymaydi.
Yangi tug'ilgan malika ko'plab ajoyib sovg'alarni oldi va to'satdan saroyda yovuz Jodugar paydo bo'ldi.
Siz meni suvga cho'mish marosimiga taklif qilmadingizmi? — dedi u qirol va malikaga. - Shunday qilib, men o'zim keldim va mana mening sovg'am: malika 16 yoshga kirganda, u o'zini shpindel bilan teshadi va o'ladi.
Ch. Perrot "Uxlayotgan go'zal" Uyatsiz sehrgar, u ota-onaning aybi uchun chaqaloqni jazolamoqchi. Keyingi nima bo'ladi?
Bola dam olish, o'ynash, dam olish huquqiga ega Dam olish, o'ynash, bayramlarni nishonlash huquqi Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada yozilgan.
Ajoyib misol - Ona, opa-singillar, to'pga hech bo'lmaganda bitta ko'zim bormi? Ha ha ha! Qirol saroyida nima qilmoqchisiz, iflos kichkina narsa? Bu qaysi ertakdan? Kambag'al o'gay qizga kim yordam berdi va bu qanday tugadi?
Bola, boshqa har qanday shaxs kabi, o'z shaxsiy hayoti, sirini saqlash huquqiga ega. Har bir bola o'z do'stlarini, mashg'ulotlarini, sevimli mashg'ulotlarini tanlashi mumkin. Albatta, bu ota-onalar kim bilan do'st ekanligingiz, qayerda ekanligingiz, qanday kiyinishingiz haqida qayg'urmasligi kerak degani emas. Ular sizga maslahat berishlari, ishontirishlari, xatti-harakatlaringizdan nimani yoqtirmasligini tushuntirishlari mumkin. Lekin hech kim insonning hayotini o'ziga xos tarzda kuch bilan qayta qurishga haqli emas.
Rus xalq ertakining ajoyib namunasi "Qurbaqa malika" - Nega siz, Ivan Tsarevich, mening qurbaqa terisini yoqib yubordingiz? Endi meni uzoqdagi O'lmas Kashchey shohligidan qidiring!
Farzandlar ota-onalari bilan yashash huquqiga ega va hech kim ularni ajratishga ruxsat etilmaydi. Shunday bo'ladiki, bolalarni zilziladan, toshqindan, urushdan qutqarish kerak. Xavfli joydan ular uzoqqa, ba'zan hatto boshqa mamlakatlarga ham olib ketiladi. Ammo keyin bu mamlakatlar ota-onalarga va bolalarga bir-birlarini topishga yordam berishlari kerak. Agar bolalar ota-onalariga borsa, davlatlar ularga o'z chegaralaridan o'tishlari kerak.
Qor malikasi buvisining kambag'al, kamtarona uyidan kichkina Kayni o'zining ulkan saroyiga olib ketdi. U unga butun dunyoni va yuklash uchun bir juft konki berishga va'da berdi. Sizningcha, bu holatda uning Kayni uyidan olib ketishga haqqi bormi?
Bola o'z uyida tinch-totuv yashash va o'zini ota va ona kabi xo'jayindek his qilish huquqiga ega. Eshikni ochishga hech kimning haqqi yo'q! Na eng muhim boshliq, na general. Sizning uyingizda siz ularning har biridan muhimroqsiz! Hech kim birovning uyiga kuch bilan bostirib kirishi mumkin emas. Har bir inson o'zini uyda xavfsiz his qilishi kerak.
Endi eshikni oching, - bo'ri qichqirdi, - bo'lmasa buzaman! Cho'chqaning uyi qal'a, dedi Naf-Naf akalariga va ular o'zlarini himoya qilishga tayyorlanishdi. Ushbu ertakda kim Konventsiyani buzadi?
Barcha bolalar savodli, qobiliyatli, bilimli bo'lishni o'rganishlari kerak. Har bir bola bepul ta'lim olish huquqiga ega. Shuningdek, Konventsiyada shunday deyilgan: davlat barcha bolalarning maktabga borishini ta'minlashi va darslarni qoldirmasligi kerak! Shunday qilib, siz maktabga borganingizda, siz mamlakatingizga Konventsiyani bajarishga yordam berasiz.
Papa Karlo katta harflar va rangli rasmlarga ega "ABC" sotib oldi va o'g'lini maktabga yubordi. Pinokkio qaerga ketdi? Qani edi, u Konventsiyani bilsa edi! A. Tolstoy "Oltin kalit yoki Pinokkioning sarguzashtlari"
Maktabda shafqatsizlik va xo'rlik bilan o'rgatish va tartibni saqlash mumkin emas. Qadimgi davrlarda bola kaltaksiz o‘rganmaydi, odob-axloqni zo‘rlik bilan tarbiyalash, tayoq bilan urish kerak, deb hisoblashgan. Ammo hozir hamma yaxshilik bilan o‘rgatish va tarbiyalash mumkinligini va zarurligini anglab yetdi.
Bu qahramonlar qaysi ertakdan? Bola bu Miss Bokka qanday ism qo'yganini eslaysizmi? - Hech narsa, hech narsa, - dedi Freken Bok, - mening bolalarim va itlarim tezda ipakka aylanadi!
Bola "hamma kabi" bo'lishi shart emas. Bir vaqtlar Daniyada uzoq, noqulay, xunuk bo'lgan g'alati bir bola yashar ekan. U etikchining o‘g‘li edi, lekin shoir bo‘lishni orzu qilardi. U har doim o'ziga xos bir narsa haqida o'ylardi, tushida u har xil ajoyib mamlakatlarga sayohat qildi, hamma uning ustidan kulayotganini sezmadi. Keyin bola katta bo'ldi, lekin uning qalbida o'sha g'alati bola bo'lib qoldi. Endi uning ismini butun dunyo biladi. Uning ismi Xans Kristian Andersen.
Andersen bu ertakni bolaligini eslab yozgan. Shunday qilib, hamma bu o'rdakni bema'ni, xunuk va umuman olganda - begona, chimchilagan va kaltaklangan, hamma joydan haydalgan deb hisoblardi ... Lekin u boshqalarga o'xshamas edi. Ammo u katta bo'lgach, u nima bo'ldi?
Bola o'z fikrini bildirish huquqiga ega. Konventsiyada shunday deyilgan: bola o'z fikrini erkin ifoda etishi mumkin. To'g'ri, u erda qo'shiladi: agar ayni paytda u hech kimni xafa qilmasa va yomon so'zlar bilan qasam ichmasa.
G.H. Andersen "Yalang'och qirol" Bu ertakda kim qirolga haqiqatni aytishdan qo'rqmadi?
Hech kim boshqa odamlarning xatlarini o'qishga haqli emas. Ikki kishining yozishmalari sir bo'lib, bu sirni hech kim bilib olishi mumkin emas. Darhaqiqat, odobli odam hech qachon o‘zgalarning xatlarini ko‘zdan kechirmaydi, eshitmaydi, o‘qimaydi, kimki bunday sharmandali ishlar bilan shug‘ullansa, bu haqda hech kim gapirgisi kelmaydi, hamma undan yuz o‘giradi, deb ishonilgan. Shunday qilib, Konventsiya alohida ta'kidlaydi: siz yozishmalar sirini buzolmaysiz!
Xat yozish sirini kim buzdi, qirollik xatini kim almashtirdi?
Hech kim sudsiz jazolanmaydi. Har qanday shaxs, shu jumladan bola, aybi isbotlanmaguncha aybsiz hisoblanadi. Bir kishi boshqasini aybdor deb tan olishga, hukm qilishga va undan ham ko'proq - jazolashga haqli emas. Buni faqat sud amalga oshirishi mumkin. Sudda ayblanuvchining qonunlarni biladigan va unga yordam beradigan advokati bo'lishi kerak.
Uning boshini kesib tashlang! — qichqirdi Qirolicha.— Hukm chiqarsin, uning aybi bormi, yo‘qmi — keyin tushunamiz! Bu nima ertak? Bu hikoya qanday tugadi?
Ota-onasiz qolgan bolaga davlat g'amxo'rlik qilishi kerak. Bu etimlar haqida. Ammo shunday ota-onalar borki, ular bolani ishonib topshirishdan qo'rqishadi. Bunda davlat bolani kiyintirishi, ovqatlantirishi, yashash joyi bo‘lishi uchun tarbiyalaydi, o‘qitadi va g‘amxo‘rlik qiladi.Davlat etim bolaning yaxshi yashayaptimi, uni xafa qiladimi, majburlab qo‘yadimi yoki yo‘qmi, tekshiradi. og'ir ish qiling.
S. Marshakning "O'n ikki oy" ertakini eslang O'gay ona etimni o'rmondagi dekabr sovuqiga yubordi. Bor, - deydi u, - va qor bo'laklarisiz qaytma! Qizning qanday huquqlari buzilgan? Bu hikoya qanday tugadi?
Sinfimiz o'quvchilarining huquq va majburiyatlari. Talaba quyidagi huquqlarga ega: sinfdoshlari va o‘qituvchilarining birortasini xafa qilmasdan o‘z fikrini bildirish; har bir fan bo'yicha o'z bilimlari bahosini ochiq olish; tanaffusda dam olish; bilimlarni o'zlashtirishda o'qituvchiga yordam berish; sinfdan tashqari tadbirlarda ishtirok etish; maktab va sinf hayotida muvaffaqiyatga erishish uchun rag'batlantirish. Talaba quyidagilarni bajarishi kerak: atrofidagi odamlarni hurmat qilish; sinfda, maktabda va undan tashqarida o'zini munosib tutish; har doim uy vazifasini bajarish; foydali ishlarda qatnashish; sinf mulkini himoya qilish; o'z hayotining salomatligi va xavfsizligi haqida qayg'uradi.