Rossiyada til siyosati mavzusida filologiya fanlari doktori Madina Xakuasheva bilan suhbat. Davlat dumasi deputati Gadjimet Safaraliev tomonidan “Rossiya Federatsiyasi xalqlarining tillari to‘g‘risida”gi qonunga o‘zgartirishlar kiritish haqidagi yangi qonun loyihasi va Prezident huzuridagi Millatlararo masalalar bo‘yicha kengashning iyuldagi yig‘ilishi muhokama qilindi.
Suhbatdan keyin faqat rasmiylar bilan muloqotda javob berish mumkin bo'lgan ko'plab savollar qoldi.
Kavkaz siyosati qonun loyihasi muallifi Gadjimet Safaraliev bilan suhbatlashdi va rus tili mintaqalarda milliy tillarni o'rganishga qanday ta'sir qilishini aniqladi.

– Gadjimet Kerimovich, Prezident huzuridagi Millatlararo munosabatlar bo‘yicha kengashning so‘nggi yig‘ilishidagi nutqingizda rus tilining o‘rni, maktab o‘quvchilarining savodxonlik darajasi haqida ko‘p gapirdingiz. Ular "Zamonaviy Rossiyada rus tili har doim kuchli davlatni tashkil etuvchi omil, fuqarolik o'ziga xosligi tuyg'usining asosi bo'lib kelgan", deb aytishdi, lekin o'z nutqlarida milliy tillar muammosiga tegmadilar.

- Rossiya Federatsiyasi Prezidenti huzuridagi Kengash yig'ilishidagi nutqimda ta'kidlamoqchi bo'lgan asosiy narsa shundaki, Rossiya xalqlarining barcha tillari, shu jumladan rus tili ham teng huquqlarga ega. Ular esa bu tenglikni o‘z ona tili maqomida anglab etadilar.

Aynan shu maqomda til tanlanadi va maktabda alohida "ona tili" o'quv predmeti sifatida o'rganiladi. Biroq, ta'lim amaliyoti shuni ko'rsatadiki, bir qator respublikalarda rus tili ona tili bo'la olmaydi va "ona tili" uchun ajratilgan soatlarda o'rganilmaydi.

Ba'zi sabablarga ko'ra, til blokidagi ta'lim tizimi Sovet Ittifoqidagi kabi mavjud, garchi 1993 yilda Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi Rossiya xalqlari tillarining maqomlarini belgilab qo'ygan bo'lsa ham.

Deputatlarimiz tomonidan kiritilgan qonun loyihasida fuqarolarning, agar rus tili bitta bo‘lsa, ona tilini tanlash bo‘yicha konstitutsiyaviy huquqini buzmaslik uchun rus tiliga ona tili maqomi berilishini ta’minlash taklif etilgan.

Bu hech kimning huquqlarini buzadi deb o'ylamasligingiz kerak, aksincha, agar biz rus tilini ona tili deb hisoblash imkoniyatini bersak, unda Rossiyadagi barcha xalqlarning tillariga munosabat ham o'zgaradi; ijobiy yo'nalish.

Federatsiyaning tarkibiy tuzilmalarida mavjud bo'lgan tillarni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish bo'yicha alohida dasturlarni emas, balki mamlakat xalqlarining ona tillarini o'rganish, saqlash va rivojlantirish bo'yicha bitta federal dasturni yaratish mumkin bo'ladi. Rossiya.

- Bunday rejalar allaqachon bormi?

- Shunday takliflar bor. Ammo shuni tushunishingiz kerakki, ona tillarini asrab-avaylash va ulardan foydalanishni ommalashtirish vazifasini faqat davlat va alohida mintaqaning qonunchilik va moliyaviy imkoniyatlari orqali hal qilib bo'lmaydi.

Ona tilini asrab-avaylash va rivojlantirish ham davlatning ham, fuqaroning ham mas’uliyati ekanligini barchamiz anglab yetishimiz kerak. Binobarin, xalqimizning o‘z ona tilida so‘zlash, yozish, qo‘shiq kuylash, adabiyot nashr etish, ommaviy axborot vositalari yaratish istagini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish zarur.

Albatta, bunda oilaviy an’analar katta rol o‘ynaydi. Aynan oilaning ona tiliga qanday munosabatda bo'lishi, uning shaxsiy muloqotda qanday o'rin egallashi ona tilining ta'lim tizimida va jamiyat hayotining boshqa sohalarida qo'llanilishiga e'tiborni belgilaydi.

Ta’lim, madaniyat, muloqot va ijodkorlikda ona tilini bilish insonni faqat boyitadi.

- Qorachay-Cherkesiyada sizning qonun loyihangiz ba'zi olimlarning noroziligiga sabab bo'ldi. Ularning so‘zlariga ko‘ra, u yerda rus tili, aytaylik, har kuni o‘rganiladi, ona tillariga esa haftada atigi uch soat ajratiladi.

– Qayd etishim kerakki, Qorachay-Cherkes Respublikasining qonun chiqaruvchi organlari qonun loyihasiga ijobiy javob berdi. Va qonun loyihasi atrofida olib borilgan barcha muhokamalar, nafaqat siz aytib o'tgan Qorachay-Cherkes Respublikasida, balki Rossiya Federatsiyasining boshqa tarkibiy tuzilmalarida ham men uchun juda foydali bo'lib tuyuladi, shuning uchun men ularni faqat olqishlayman.

Mazkur qonun loyihasining kiritilishi ijobiy presedent yaratdi – fuqarolarimizning tilga bo‘lgan ehtiyoji mutaxassislar va ota-onalar o‘rtasida keng muhokama mavzusiga aylandi.

Ona tillarini o‘rganishga talab qanchalik katta, maktab ta’lim tizimida ularni asrab-avaylash va rivojlantirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar ko‘rish qanchalik zarurligini ko‘rib turibmiz.

E'tiboringizni qaratmoqchimanki, biz "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida"gi qonunga "Ta'lim tillari" alohida moddasini ilgari kiritganimiz tasodif emas.

Bu tillarning barcha maqomlarini hisobga oladi: ham davlat, ham ona. Maktab ta'limiga bunday yondashuv til o'rganishga sarflangan soatlarni qo'shish imkonini beradi.

O'z tilingizni o'rganishga ko'proq soat ajratish huquqi bor. Mintaqaviy qonunchilikda ushbu tamoyillarni ishlab chiqish va aniq belgilash kerak.

Men Dog'istondanman. Biz 10 dan ortiq tillarni ona tili sifatida o'rganamiz. Biz ona tillarimizni o'rganamiz, lekin shunga qaramay, Dog'istonda rus tilini ona tili sifatida o'rganmoqchi bo'lsam, men qila olmayman. Xuddi Tuva, Karachay-Cherkesiya yoki boshqa respublikadagi kabi.

Men rus tilini Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida o'rganaman. Lekin menga bu savolga javob bering: nega aholining 80 foizi ona tiliga ega bo'lmasligi kerak? U davlatga tegishli bo'lgani uchunmi?

Respublika davlat tillari ham bor, bolalar ularni ona tili sifatida o‘rganadilar. Kontseptsiya bo'lishi kerak: "Bola qanday tovush chiqaradi?" Davlat tilida yoki nima?

Bugungi kunda dunyo murakkablashmoqda - zamonaviy odam ikki yoki uch tilda gapira oladi va fikr yurita oladi. Va agar kishi muloqot tilini o'zgartirsa, u boshqacha bo'lib qolmaydi, o'zini boshqa etnik guruh yoki o'ziga xos bo'lmagan xalqning a'zosi deb hisoblamaydi. Agar men Angliyaga ko'chib o'tsam va ingliz tilini boshlasam, men inglizcha bo'lmayman.

- Farzandlaringiz-chi? Agar ular boshqa til muhitida tarbiyalansa, etnik guruh madaniyatini yo'qotishi mumkin.

- To'g'ri, lekin bu globallashuv, nima xohlaysiz? Keyin oilada bunga ko'proq e'tibor berishingiz kerak. Til o'rganish zarurati oilaviy muhitda, oila an'analariga, o'z etnik jamoalarining urf-odatlariga hurmat va xohish muhitida tug'ilishini tushuning.

Hech bir bola fanga qiziqmasa, ishtiyoqi bo‘lmasa, hech narsani o‘rgana olmaydi.

Davlatning g‘amxo‘rligi esa oilada tug‘ilgan ona tilini o‘rganishga bo‘lgan ehtiyojni ta’lim tizimi orqali amalga oshirishdir.

Ona tillarini o‘rganishga bo‘lgan qiziqishni oshirishga yordam beradigan va o‘z ona tilida dars beradigan va o‘qiydiganlar uchun imtiyozlar beradigan yangi mintaqaviy dasturlar ham mumkin.

– Ona tili va madaniyatini asrab-avaylash muammosi davlat tilini o‘rganishdan muhimroqmi?

- Bo'lishi mumkin emas. Men odatda savolni aynan shu tarzda qo'yishdan o'zimni tilayman - "nima muhimroq?"

Liberal san'at ta'limi haqida gap ketganda, hamma narsa muhimdir. Uning sifati sog'lom shaxsni shakllantirish, jamiyatimizda qadriyatlar va axloqiy me'yorlarni saqlashning kalitidir.

Shu bois, bugungi kunda gumanitar ta’limga e’tibor kuchaymoqda. Ko'pchilik nimani o'zgartirish, birinchi navbatda yaxshilash, ikkinchisini va hokazolarni qiziqtiradi.

Ammo qarang, maktab o'quvchilarining umumiy savodxonligi butun Rossiya bo'ylab pasayib bormoqda, aksariyat hollarda o'quvchilar rus tilidagi nutq madaniyatiga ega emaslar. Afsuski, bu yil biz hatto rus tilidan Yagona davlat imtihonining ballini 24 ballgacha kamaytirishga majbur bo'ldik.

Til bilmaydigan, o‘z fikrini to‘g‘ri ifoda eta olmaydigan avlod yetishib chiqdi. Bu yoshlar to‘g‘ri yozishni ham o‘rganmagan bo‘lsa, qanday qilib o‘qish, yashash va ishlashda davom etadi?

Shuning uchun biz bu masalani ko'tardik va yagona rus tili darsligini yaratish zarur deb qaror qildik. Rus tili bo'yicha ilmiy ishlarni darslik sifatida o'tkazmang, balki ko'plab olimlar ishtirokida bitta qo'llanma yozing, yagona tarix darsligini tayyorlash bo'yicha olib borilayotgan ishlarga o'xshash ishlarni bajaring.

Rossiya Federatsiyasining har bir sub'ektining o'z mahalliy tarixi va o'z tarix darsligiga ega bo'lishi va har bir muallifning o'z koordinata tizimida yozishi qabul qilinishi mumkin emas. Biri uchun Stalin dushman, boshqasi uchun do‘st, uchinchisi uchun... yaxshi, buni qilolmaysiz!

- Tarixiy vaziyatga qarashlarning xilma-xilligi nimada? Gap shu emasmi?

- Fanda - ha, maktab ta'limida - men bunday deb o'ylamayman. Farzandlarimizni turli qarashlar bilan chalg‘itib, biz ularni gipotezalarga emas, faktlarga asoslangan holda o‘z fikrini shakllantirish imkoniyatidan mahrum qilamiz.

Darslikning temir qoidasi o'rnatilgan faktni aniq va aniq ko'rsatishdir. Bo‘lmasa, tarixni ertak sifatida yozib, har bir keyingi hukmdorni haqiqat uchun emas, shon-shuhrat uchun ulug‘lagan zamonga qaytamiz.

Bugun biz bir fikrga kelishimiz kerak, bu haqiqat bor. Va talqin qilish - buning uchun o'qituvchi bor.

5 ta darslik berib, hamma narsani o'qing va tahlil qiling, deydigan "repetitor" emas. Bu maktab uchun emas, institut uchun yaxshi tizim. Maktab tarixi darsligi qadim zamonlardan to hozirgi davrgacha bo‘lgan tarixni yagona pozitsiyadan o‘rganishi kerak.

Rus tili darsligi bilan oltin qoidalarga, biz tilni, rus tilini va nutq madaniyatini majburiy minimal bilim deb ataydigan narsaga bo'lgan ehtiyoj paydo bo'ladi.

Nafaqat mamlakat fuqarolari, balki ish yoki ta’lim maqsadlarida til bilishini tasdiqlamoqchi bo‘lgan chet elliklar ham o‘zlashtirgan bunday til qonunlari G‘arbda mavjud.

"Til bilimining majburiy miqdori" deb ataladigan narsani ochib beradigan TOELF testini eslash kifoya.

Ammo bizda bunday an'ana va amaliyot rivojlanmagan, ammo ular bugungi kunda har qachongidan ham ko'proq talabga ega. Ayniqsa, rus tilini bilishni tasdiqlash zarurati, migrantlarni moslashtirish vazifasi va boshqalar haqida gap ketganda.

Xo'sh, rus tilining "majburiy hajmi" ni, tarix bilimining "majburiy hajmini" o'rnatish mantiqiy va maqsadga muvofiq emasmi? Bu insonning ta'lim va kasbiy yo'nalishiga qarab, kelajakda takomillashtirilishi mumkin bo'lgan asosdir.

– Keling, ona tillarimizga qaytaylik. Rossiya xalqlarining tillarini qo'llab-quvvatlash dasturlari amalga oshirilmoqda, deyapsizmi? Bu dasturlar nima?

- Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarida Rossiya xalqlarining tillarini saqlash va rivojlantirish bo'yicha tashabbuslarni qo'llab-quvvatlovchi dasturlar mavjud. Federal miqyosdagi vazifa butun mamlakat bo'ylab rus tilini davlat standartiga to'liq mos ravishda o'rganishni ta'minlashdir.

Shu bilan birga, davlat va Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlari fuqarolarning ta'lim, adliya va axborot sohalarida tilga bo'lgan ehtiyojlarini qo'llab-quvvatlashlari kerak.

Ko'pgina mintaqalarda, masalan, eng markaziy respublika - Mordoviyani olaylik: barcha belgilar va belgilar moksha tilida, erzya tilida yozilgan. Mordoviyaning ikki xalqi. Boshqa respublikalarda boshqa variantlar ham bor. Asosiysi, ko'p tillilikni saqlash va ona tillarini o'rganish uchun yangi motivlarni yaratish uchun resurslarni topish.

– Ona tillarini asrab-avaylash masalasi markazning emas, balki muayyan hudud va oilaning ishi ekanini to‘g‘ri tushundimmi?

- Bu umumiy vazifa, eng muhimlaridan biri. Davlat esa ona tillarini asrab-avaylash va tillar xilma-xilligini qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha o‘z majburiyatlaridan voz kechmaydi. Shunchaki, har bir fanning o'ziga xos xususiyatlari bor, mintaqaviy hokimiyatlar tillarni taqsimlashning o'ziga xos yo'nalishlari bilan tanish, tilga bo'lgan ehtiyoj bo'yicha statistik ma'lumotlar mavjud va shuning uchun mintaqaviy qo'llab-quvvatlash dasturlari qabul qilinadi.

Agar deputatlarimiz taklif qilgan qonun qabul qilinsa, biz Rossiya xalqlarining ona tillarini saqlash va rivojlantirish bo‘yicha federal dasturni yaratish masalasini yanada muhokama qilmoqchimiz.

Xuddi shu narsa Rossiya Federatsiyasi tarkibidagi respublikalarning davlat tillariga ham tegishli. Masalan, respublikalarning davlat tillari bo‘lgan ona tillarini o‘rganish uchun mintaqaviy qonunchilik darajasida to‘g‘ridan-to‘g‘ri rag‘batlantirish choralari – stipendiyalar miqdorini oshirish, oliy o‘quv yurtlariga maqsadli qabul qilish va hokazolarni ta’minlashni taklif qilaman.

Qolaversa, umuman olganda, yuqoridan kelganlar – ona tilimizni o‘rganaylik... deyishini kutish noto‘g‘ri, deb o‘ylayman... bo‘lmaydi! O‘zimiz ham shunday tashabbuslar bilan chiqishimiz kerak.

Ona tilimni o‘zim o‘rgandim. Ha, ona tilimda beg‘ubor yoza olmasligim mumkin. Lekin men o‘qiyman va gapira olaman, bu menga yetarli.

– Men ham janob Medinskiyning Rossiya Federatsiyasi Prezidenti huzuridagi Millatlararo munosabatlar bo‘yicha kengash yig‘ilishidagi nutqini e’tiborsiz qoldirmoqchi emasman. Mintaqaviy til va rus tilini tanlashda biz albatta rus tilini tanlaymiz, aks holda qanday madaniyat haqida gapirish mumkin, degan juda qattiq bayonot bor edi?

- Ushbu iborani kontekstdan olib tashlasak, aytilganlarning ma'nosi aniq bo'lishi dargumon.

Vazir tanlashni taklif qilmadi - rus yoki mahalliy. Yosh avlodning lingvistik savodxonligi va madaniyati pasayib borayotgani va bu holatni to‘g‘rilash, til o‘rganishda u yoki bu yo‘nalishda nojo‘ya holatlarning oldini olish zarurligi haqida gapirdi.

Tillarni qarama-qarshi qo'yishga haqqimiz yo'q - mana ona tili, mana davlat tili. Ikkalasi ham huquqiy maqomiga muvofiq bajaradigan rolini hisobga olgan holda berilishi kerak.

Ikkalasini ham tanlashga hojat yo'q. Ular butunlay boshqacha maqsadlarga ega, boshqa maqomga ega - buni tushunish kerak.

Ona tiliga so‘zsiz bosim va ustuvorlik bo‘lsa, bu davlat tilini bilmaslikka va ayrim alohida variantlarga olib keladi. Agar ta'lim tizimida ona tilini o'rganish imkoniyati bo'lmasa, bu, aksincha, kichik tillar va etnik guruhlarning bostirilishiga olib keladi.

​

U yoki bu yo‘l bilan men “Uch xazina o‘lkasi” maqolasida rus tili va Dog‘istonda rivojlangan ko‘p tillilik haqida yozgan Rasul Gamzatovning pozitsiyasiga yaqinman: “Til til bilan dushman emas. Ikki ot - ikkita til Dog'iston xalqlarining har birini oldinga olib boradi. Ulardan biri rus tili, ikkinchisi esa ona tilimiz, tabasaron uchun – tabasaran, no‘g‘ay uchun – no‘g‘ay. Ularning barchasi biz uchun azizdir. Lekin ona tilimizni ona tilimiz deymiz. Agar tillar hayot chiroqlari ekani rost bo‘lsa, har bir dog‘istonlikning yo‘li ikkita chiroq bilan yoritilgan. Yo‘lda adashib qolmasin, deb otasining chetidan birini yoritib turardi. Agar u tashqariga chiqsa, uning hayoti ham o'tadi. Ikkinchisini esa buyuk yurti, buyuk Vatani yoritib turadi, u katta olam yo‘lida adashib qolmasin. Usiz uning hayoti qorong‘u va ahamiyatsiz bo‘ladi”.

1

LINGVISTIKA

M.V. Zaynullin UDC 800

GLOBALlashuv DAVRIDA ONA TILI VA MILLIY MADANIYATLARNI RIVOJLANTIRISH VA SAQLASH MUAMMOLARI.

Insoniyat jamiyati globallashuv davriga qadam qo‘ygan bugungi kunda tillar va madaniyatlar rivoji bilan bog‘liq ko‘plab jarayonlar yangi shakllar kasb etmoqda. Ushbu maqolaning maqsadi ta'lim va madaniyat sohasidagi tillarning ishlashi muammolarini tahlil qilishdir. Ma'naviy qadriyatlar, yoshlar madaniyati, yangi sharoitlarda davlatning milliy siyosati, hozirgi bosqichda milliy tillarni o'qitish muammolari, madaniyatlararo muloqot sharoitida ularning o'ziga xosligini saqlab qolish kabi masalalar yoritilgan.

Marat V. Zaynullin

GLOBALlashuv DAVRIDA ON TILLARI VA ETNİKASI MADANIYATLARNI RIVOJLANTIRISH VA SAQLASH MUAMMOLARI.

Jamiyat globallashuv davriga kirgan bugungi kunda tillar va madaniyatlarning rivojlanishi bilan bog'liq ko'plab jarayonlar o'zgarishi mumkin. Ushbu maqolaning maqsadi ta'lim va madaniyat sohasidagi tillarning ishlashini tahlil qilishdir.

Muallif zamonaviy sharoitda ma'naviy qadriyatlar, yoshlar madaniyati va davlat milliy siyosati, zamonaviy bosqichda milliy tillarni o'rgatish muammosi, shuningdek, madaniyatlararo muloqot sharoitida ularning o'ziga xosligini saqlab qolish kabi turli masalalarni ko'rib chiqadi.

Kalit so'zlar: globallashuv, milliy tillar, ona tili, milliy madaniyat, milliy an'analar, gumanitar fanlar, ozchilik tillarining hayotiyligi, anglo-amerika til madaniyati, globallashuv sharoitida til holati.

Kalit so'zlar: globallashuv, milliy tillar, ona tili, etnik madaniyat, etnik an'analar, gumanitar fanlar, ozchilik tillarining hayotiyligi, anglo-amerika tillari madaniyati, globallashuv sharoitidagi lingvistik vaziyat.

20-asr oxiri va 21-asr boshlari. jahonda globallashuv jarayonining keskin kuchayishi bilan ajralib turadi. Hozirgi vaqtda globallashuv jamiyat taraqqiyotidagi asosiy jarayonlardan biri bo‘lib, inson faoliyatining barcha sohalarini: iqtisodiyot, siyosat, ijtimoiy soha, madaniyat va tillarni qamrab oladi. Ko'pgina olimlar globallashuv jarayonining ob'ektivligini tan olib, uning ijobiy tomonlarini baholaydilar

madaniyat sohasidagi bu jarayonning natijalari haqida o‘z xavotirlarini bildiradilar. Bu tashvishlar ko'p jihatdan jamiyatning ma'naviy hayoti muammosi, birinchi navbatda, ona tillari va zamonaviy xalqlarning milliy-madaniy o'ziga xosligini saqlab qolish bilan bog'liq. Ziyolilar vakillari globallashuv jarayoni natijasida madaniy va lingvistik o‘zlikni yo‘qotish haqiqati haqida gapirmaydilar.

Zaynullin Marat Valeevich, filologiya fanlari doktori, professor, ANRB akademigi, Boshqird davlat universiteti (Ufa) Boshqird va umumiy tilshunoslik kafedrasi mudiri, e-mail: [email protected]

faqat kichik, lekin ko'p sonli xalqlar. Masalan, ingliz tilshunoslarining fikricha, bu asrning oxiriga kelib dunyo tillarining yarmi yo'qoladi. Har ikki-uch haftada bir til o'ladi. Olimlarning hisob-kitoblariga ko'ra, dunyodagi tillarning taxminan 40 foizi yo'q bo'lib ketish xavfi ostida. YuNESKO ma'lumotlariga ko'ra, har yili dunyoda 10-15 ta til yo'qoladi.

Tillarning yo'qolishi ular bilan birga madaniyatlar va dunyoni ko'rishning o'ziga xos usullari yo'qolishini anglatadi, bundan tashqari, bu milliy o'zlikni yo'qotishdir; Tillar nafaqat alohida so'zlar va madaniyatlarning o'ziga xos xususiyatlarini, balki insoniyat tomonidan to'plangan bilimlarning katta qismini ham unutib qo'yadi. Misol uchun, Braziliyada yashovchi kichik kayapoliklar (taxminan 4 ming so'zlovchilar) o'zlarining an'anaviy bilimlariga ko'ra, turli xil xususiyatlarga ko'ra - parvoz yo'lidan asal sifatigacha bo'lgan 56 turdagi asalarilarni ajratib turadilar.

Dunyoda kichik xalqlarning (ozchilik) tillari yo'q bo'lib ketish arafasida. Rossiya Federatsiyasida ozchilik tillari hozirda hayotiyligi tahdid ostida bo'lgan 63 tilni ifodalaydi. Bu, birinchi navbatda, Tungus-Manchu tillari oilasi (Nanai, Udege, Evenki va boshqalar), Chukchi-Kamchatka (Chukchi, Koryak va boshqalar), Finno-Ugr (Xanti, Mansi, Sami, Izhora). Yoʻqolib ketish xavfi ostida turgan tillar qatoriga alohida turkiy tillar ham kiradi: shoʻr, tofalar, teleut, qumandin, chulim va boshqalar.

Dunyoda xalqaro muloqot tili ingliz tilidir. Bu globallashuv davridagi jahon hamjamiyatining o'ziga xos "lingua franca"sidir. Mashhur ingliz tilshunosi D.Kristalning maʼlumotlariga koʻra, dunyoda ingliz tilida soʻzlashuvchilar soni 2 milliardga yetgan, ularning toʻrtdan bir qismigina uni oʻz ona tili deb bilishadi. Bugungi kunda xalqaro uchrashuvlar birinchi navbatda ingliz tilida olib boriladi: konferensiyalar, simpoziumlar, internet konferentsiyalar, xalqaro hujjatlarni imzolash, xartiyalar va hokazolar, aloqalar o'rnatiladi va Internet orqali kerakli ma'lumotlar olinadi. Ingliz tilini va kompyuterni bilmasdan, har qanday malakali mutaxassis zamonaviy jamiyatda o'zini to'liq ishonchli his qila olmaydi. Xuddi o'sha payt

Rus, nemis va kamroq darajada frantsuz kabi tillarning xalqaro roli pasayib bormoqda.

Xalqaro amaliy tilshunoslik assotsiatsiyasi ma'lumotlariga ko'ra, Evropada ingliz tilini biladigan aholining eng yuqori foizi Gollandiya, Shvetsiya, Daniyada (aholining 80% gacha); Lyuksemburg, Finlyandiya va Avstriyada - 50% dan ortiq; eng past foiz Italiyada (taxminan 20%), Portugaliyada (18) va Ispaniyada (16%). Evropa Ittifoqi mamlakatlarida taxminan 40% ingliz, 16% nemis, taxminan 10% rus va frantsuz tillarida so'zlashadi.

Yevropa davlatlaridan Fransiya ingliz tili ta’siriga qarshi, fransuz tili va madaniyati sofligi uchun kurashda alohida ajralib turdi (frantsuz tilini saqlab qolish uchun qonunlar qabul qilindi, mamlakat prezidenti huzurida fransuz tili qo‘mitasi tuzildi). ).

Shu bilan birga, britaniyalik tilshunoslarning fikricha, yer yuzida hukmronlik qilayotgan ingliz tili pirovardida so‘zlashuvchilar sonining doimiy kamayib borishi tufayli globallashuv tili maqomini yo‘qotadi. Bugungi kunda ushbu ko'rsatkich bo'yicha u dunyoda ikkinchi o'rinda turadi va shubhasiz etakchi Xitoydir: 1,5 milliarddan ortiq kishi. Bugungi kunda ular turli xil variantlarda gapirishadi - bu ingliz tilini o'z ona tili deb biladiganlarga qaraganda uch baravar ko'p. Britaniyalik tilshunoslarning fikricha, 2050 yilga borib ingliz tili uchinchi o‘rinni egallaydi, ikkinchi o‘rinni esa Osiyo va hind-yevropa tillari, jumladan ispan va arab tillari bo‘lishishadi.

Ushbu jarayonning ijobiy tomoni aniq: ingliz tilini universal bilish insonning "global miqyosda" o'zaro tushunishga bo'lgan tabiiy ehtiyojini ta'minlaydi.

Shu bilan birga, ingliz tilining global tarqalishi insonning yana bir tabiiy ehtiyojini buzadi - o'ziga xoslik zarurati, ya'ni. erta bolalik davrida o'zlashtirilgan ona tilidan barcha holatlarda foydalanish istagi. Til shunchaki muloqot vositasi emas, bu dunyo falsafasi, uning sintetik g'oyasi. Har bir til dunyo, uning qarashlari va tushunchalari haqidagi bilimlar tizimi bo'lib, uning til tuzilishida, qoidalarida muhrlangan. Shu ma'noda til

dunyoning o'zi bor, u xalqning xotirasi va tarixidir, shuning uchun har bir tilning o'limi lug'at va grammatikaning emas, balki butun dunyoning o'limidir, noyob, o'ziga xos, juda chuqur va ikkalasini tushunish uchun muhimdir. insonning o'zi va uning atrofidagi olam.

Har bir xalq o‘z ona tilini – milliy merosini asrab-avaylashi shart, zero, bu holdagina u xalqlar xazinasiga o‘ziga xos, betakror biror narsa qo‘shishi mumkin, ularsiz dunyo birligini ta’minlab bo‘lmaydi.

Hozirgi kunda “Biz kimmiz?”, “Qaerga ketyapmiz?” degan savollarga javob izlash tobora dolzarb bo‘lib bormoqda. Milliy o‘zlikni anglash o‘z-o‘zini bilish bo‘lib, u o‘zining barcha boyligi va xilma-xilligi bilan o‘z o‘tmishini bilishga asoslanadi. Madaniy merosga murojaat qilish ma'lum bir jamiyatda shakllangan ramzlar, me'yorlar va qadriyatlarga rioya qilishni ta'minlash uchun tan olinadi. Ko'p yillik amaliyot bilan tasdiqlangan ushbu naqshlarga rioya qilish tanish yashash sharoitlari va madaniy o'ziga xoslikni ta'minlaydi. Shuni ta'kidlash kerakki, o'ziga xoslikni saqlash davlat darajasida amalga oshirilishi kerak.

Tez o'zgarishlar sharoitida odamlar barqaror, tasdiqlangan ko'rsatmalarga muhtoj. Globallashuv sharoitida, milliy an'analarni birlashtirish va standartlashtirish siyosati davom etayotganligi sababli, inson zamonaviy jamiyatning funktsional zarur tarkibiy qismi bo'lgan etnik-madaniy o'ziga xoslikni ko'rishni o'rganishi kerak.

Shaxssiz bir xillik tomon harakatdan farqli o'laroq, madaniy va milliy xususiyatlarni saqlash vazifasi qo'yiladi. Shunday qilib, til insoniyat hayotida muhim rol o'ynaydi: u birlashtiradi va ajratadi, qarama-qarshiliklarni keltirib chiqaradi va ularni hal qiladi. Tilning globallashuv davridagi qarama-qarshi vaziyat, bir tomondan, u inson hayotining muhim tarkibiy qismi, fan, madaniyat, siyosat va inson faoliyatining deyarli barcha sohalarining asosiy dvigateli ekanligidadir. Boshqa tomondan, tilning bunday roli va ma'nosi yomon tushuniladi, e'tiborga olinmaydi va odatiy hol sifatida qabul qilinadi. Shuni ham ta'kidlash kerakki, hech qanday til madaniy jihatdan neytral bo'la olmaydi; Boshqa madaniyat bilan tanishish

ufqlarni kengaytiradi, ona madaniyatini boyitadi, ayniqsa ingliz yoki rus tilining orqasida buyuk madaniyat bor. Ammo ingliz tilini o'rganish orqali biz bir vaqtning o'zida ingliz tilida so'zlashuvchi dunyoning mafkurasi, qarashlari, turmush tarzi va qadriyatlar tizimini o'zlashtiramiz.

Demak, til va madaniyat bir-biri bilan chambarchas bog‘liq va har bir til o‘ta muhim madaniy va mafkuraviy yukni o‘z zimmasiga olganligi sababli, bir tilning (hozirgi ingliz tili) xalqlar o‘rtasidagi muloqot vositasi sifatida targ‘iboti va hukmronligi muqarrar ravishda til bilan birga , begona madaniyat kirib boradi va mafkura. Ko'pincha tildan olingan bu madaniy va mafkuraviy zaryad mahalliy milliy madaniyatga zid keladi. Shu bilan birga, madaniyatning yashirin kuchlari asta-sekin va sezilmaydigan tarzda harakat qiladi va shuning uchun boshqa ochiq ta'sir usullariga qaraganda ancha samarali.

Globallashuv davrida chet tillarini o'rganish zarurligi haqida tushuncha paydo bo'ldi. Shu bilan birga, globallashuv istiqboli va global tilning bostirib kirishi barcha xalqlarni uyg'onishga, o'z milliy o'ziga xosligini anglashga, o'z madaniyati va ona tilini chuqur qadrlashga, o'z tillarining mumkin bo'lgan tahdidi tufayli ular haqida qayg'urishga majbur qildi. siljish.

Globallashuv davridagi tillardagi asosiy o'zgarishlar lug'atda, ayniqsa ijtimoiy-siyosiy va ilmiy terminologiyada sodir bo'ladi. Xalqaro kompyuter jarangi keng tarqalgan.

So‘nggi yillarda praymeriz (erta saylovlar), elektorat (saylovchilar), sammit (yig‘ilish), turg‘unlik (turg‘unlik), driser, klaster, innovatsiya, investitsiya, transfer, afterburner, diler, korruptsiya, barter, rekruter kabi qarzlar bo‘ldi. faol foydalaniladi monitoring, ma'ruzachi, oligarxiya, intim, jozibali, fundraiser, merchandiser, recruiter, plebiscite, downshifting, brifing, tikuvchilik, distribyutor va boshqalar. Yangi sport turlari (bouling, kurash, sho'ng'in, kesish, rafting va boshqalar) paydo bo'lishi tufayli juda ko'p globalizmlar sport lug'atida keng tarqaldi. Ingliz tilidagi lug'at, ayniqsa amerikanizmlar do'konlar, kafelar va restoranlar (McDonald's, Ile de Beaute, Nyu-York va boshqalar) nomlarida ajoyib tarzda mavjud.

Shuni ta'kidlash kerakki, so'nggi o'n yilliklarda boshqird xalqining antroponimik madaniyati sezilarli darajada kamaydi. Zamonaviy boshqird nomlari kitobida boshqirdlarning milliy urf-odatlari bilan bog'liq shaxsiy ismlar kam. Boshqa tillardan olingan shaxsiy ismlar keng tarqalgan. Sun'iy ravishda yaratilgan nomlar shaharlar, daryolar, ko'llar va boshqa hodisalar nomlari bilan mos keladi yoki tovushlar birikmasi bo'lib, shunchaki hech narsani anglatmaydi. Masalan: 1) ayol ismlari: Adelina, Aelita, Lenariya, Juliet, Aidarina, Ildarina, Erika va boshqalar; 2) erkak nomlari: Amur, Adler, Baykal, Pomir, Kazbek, Elbrus, Ryazan, Ficus, Vinaris, Dalaris, Wilson, Marius va boshqalar. Shuni ta'kidlash kerakki, madaniyatning past darajasi, shu jumladan. va antroponimik, milliy nigilizmga, o'z etnik guruhiga mansublikni inkor etishga olib keladi.

So‘nggi yillarda respublikada turli tillarga, jumladan, tillarga qiziqish keskin pasaygan. va Boshqirdga. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining ma'lumotlariga ko'ra, pedagogika universitetlari va klassik universitetlarning birinchi kurs talabalarini "ona tili va adabiyoti" mutaxassisligi bo'yicha ishga olish qiyin. Maktabgacha ta’lim muassasalaridan tortib oliy o‘quv yurtlarigacha bo‘lgan barcha darajadagi ta’lim muassasalarida ona tilida ta’lim ona tilini asrab-avaylash va rivojlantirishda hal qiluvchi o‘rin tutadi.

Bu jihatdan boshqirdlar ixcham yashaydigan qo‘shni viloyatlarda ona tilini o‘rganish va o‘qitishda katta muammolar mavjud.

Sverdlovsk viloyatida 37 mingdan ortiq boshqirdlar yashaydi, u erda faqat uchta maktab boshqird tilini o'rgatadi. 40 mingdan ortiq boshqirdlar istiqomat qiladigan Perm viloyatida bitta boshqird maktabi yo'q. Orenburg va Chelyabinsk viloyatlarida ularning soni kamaymoqda. Respublikada boshqird tilini davlat tili sifatida o‘qitish va o‘rganish ishlari kerakli darajada emas. Bugungi kunda boshqird millatiga mansub bo'lmagan talabalarning atigi 40 foizi boshqird tilini davlat tili sifatida o'rganmoqda.

Ayniqsa, ona tillari va milliy madaniyatlarni asrab-avaylash va rivojlantirish muammolari ko‘p qirrali ekanligini alohida ta’kidlash lozim.

Eng muhimlari, bizning fikrimizcha, quyidagilar:

1. Globallashuv sharoitida til va madaniyatning o‘zaro ta’sirining falsafiy va umumiy nazariy muammolari.

2. Globallashuv davridagi milliy til madaniyati.

3. Globallashib borayotgan dunyoda ona tili va milliy madaniyati hamda davlat siyosati.

4. Globallashuv sharoitida milliy madaniyat va ommaviy axborot vositalari.

5. Globallashuv va milliy ta'lim, hozirgi bosqichda milliy tillarni o'qitish muammosi.

6. Globallashuv jarayonida yoshlar madaniyati.

“Til. Madaniyat. Jamiyat”, Rossiya Fanlar akademiyasi prezidenti Yu.S. Osipov taʼkidlaganidek, “Globallashuv jarayoni misli koʻrilmagan miqyosga yetgan bugungi kunda gumanitar fanlar hamjamiyati oldida milliy xususiyatlar, madaniy anʼanalar va xalqlar oʻrtasidagi yaqin munosabatlarni shakllantirishning maqbul muvozanatini oʻrganish boʻyicha dolzarb vazifa turibdi”.

Aynan madaniyat arboblari va olimlar o‘z ona tili, o‘ziga xos madaniyatining nufuzi va ta’sirini saqlab qolish uchun jamiyatimiz salomatligini mustahkamlash yo‘lida muttasil mehnat qilishi zarur. Butun jamoatchilikni safarbar etish, anglo-amerikanliklarning cheksiz oqimi barcha milliy tillar va madaniyatlarga yetkazayotgan zararni keng va doimiy tushuntirish, ma’naviyatsizlikni singdirish zarur.

Shunday ekan, biz, jumladan, oliy hokimiyat organlari, turli kengash, komissiya va qo‘mitalar, butun aholi, ayniqsa, ziyolilar ona tili va milliy madaniyatimizning o‘rni, o‘rni va ahamiyatini qaror toptirishda faol ishtirok etishimiz, o‘z hissamizni qo‘shishimiz kerak. ularning keyingi rivojlanishi uchun.

Ijodiy ziyolilar madaniyat va anʼanaviy qadriyatlarni asrab-avaylash uchun zamonaviy ommaviy axborot vositalariga samarali taʼsir koʻrsatish boʻyicha saʼy-harakatlarini birlashtirishi kerak.

ADABIYOT

1. Alpatov V.M. Tilning globallashuvi va rivojlanishi // Filologiya masalalari. - 2004. - No 2. -S. 19-23.

2. Besnalova Yu.M. Global va mintaqaviy madaniyatlar to'g'risida // Tyumen davlat universiteti axborotnomasi. - 2001. - No 4. -B.238-245.

3. Budagov R. A. Inson ufqlarida til va nutq. - M., 2000. - 304 b.

4. Globalistika: Xalqaro fanlararo ensiklopedik lug'at. - M.; Sankt-Peterburg, 2006 yil.

5. Zaynullin M.V. Tillarning globallashuvi va rivojlanishi // Turkiy tillarda so‘z yasalishi. Xalqaro materiallar F.A. tavalludining 85 yilligiga bagʻishlangan turkologik konferensiya. G'aniyeva. - Qozon, 2011 yil.

6. Zaynullin M.V. Boshqird xalqining zamonaviy antroponomik madaniyati to'g'risida // Filologiya fanlari: Zamonaviylik va istiqbollar. Xalqaro materiallar konf. - Sterlitamak, 2010 yil.

7. Zaynullin M.V. Zamonaviy boshqird tilshunosligining asosiy muammolari // Xalqaro kongress materiallari. XXI asr arafasida turkologiya. Yutuqlar, holat, istiqbollar. T. 2. - Ufa: Gilem, 2005. - 17-14-betlar.

8. Zaynullin M.V., Zaynullina L.M. Globallashuv davridagi etnomadaniy o'ziga xoslik // Filologiya masalalari. IV Xalqaro materiallar. konf. "Til. Madaniyat. Jamiyat". - M., 2010. - 34-35-betlar.

9. Rossiya xalqlari tillarining Qizil kitobi. Ensiklopedik lug'at-ma'lumotnoma / ch. ed. V.P. Tanib bo'lmas. - M.: Academica, 1994. - 117 b.

11. Osipov Yu.S. Xush kelibsiz nutq // 4-xalqaro materiallar. ilmiy konf. "Til. Madaniyat. Jamiyat". - M., 2007. - B. 5-6.

12. Salixov G.G. Globallashuv davri odami. -M.: Nauka, 2008. - 552 b.

13. Ter-Minasova S.G. Urush va tillar va madaniyatlar tinchligi. - M.: Slovo, 2008. - 240 b.

14. Xayrullin M.B. Milliy madaniyatlarning globallashuvi va rivojlanishi. - Qozon: KDU, 2006. - 624 p.

15. Xalaeva L. A. Globallashuv va milliy madaniyatlar taqdiri // Falsafa va sivilizatsiya kelajagi: mavhum. hisobot IV rus falsafiy kongressi. 5 jildda T. 3. - M., 2005. - B. 233-235.

16. Shafikov S.G. Globallashuv davrida tillarni saqlash muammolari // Klassik universitetlarning mintaqalarning innovatsion sohasini shakllantirishdagi roli. Xalqaro materiallar mashq qilish. konf. - Ufa, 2009. - T. 3. - B. 371-374.

17. Yakovets Yu.V. Globallashuv va tsivilizatsiyalarning o'zaro ta'siri. - 2-nashr. - M.: Iqtisodiyot, 2003. - 411 b.

O'quvchilarga eslatma

Kitob nashr etilgan:

Fanga berilgan umr: Zinnur Gazizovich Uraksin xotiralari / komp. V.Z. Uraksina. - Ufa: Belarus Respublikasi Fanlar akademiyasi, Gilem, 2012. - 196 p. + yoqilgan

Mashhur turkolog olim, Boshqirdiston Respublikasi Fanlar akademiyasi akademigi Z.G.ning hayoti va ilmiy faoliyati haqida. Uraksin (1935-2007), uning ilm-fan rivoji, yosh olimlarni tarbiyalash, mamlakatimiz ijtimoiy hayotidagi, xalqaro ilmiy hamkorlikdagi o‘rni to‘g‘risida taniqli olimlar, hamkasblari, shogirdlari, do‘stlari, yaqinlari hikoya qiladilar. Kitobga olimning oilaviy arxividan olingan fotosuratlar kiritilgan.

O'quvchilarning keng doirasi uchun.

1

Ushbu maqolada hozirgi bosqichda chechen tilining holati, saqlanishi va rivojlanishi bilan bog'liq masalalar yoritilgan. Chechen tilida rus tilidagi so'zlarni haddan tashqari ishlatish muammosi ko'tarilib, bu uning yo'q bo'lib ketishiga olib kelishi mumkin. Muallif bir tildan ikkinchi tilga faol o‘tish chechen tilidagi so‘z va iboralarning yo‘q qilinishi va buzilishiga, til faoliyatining buzilishiga, madaniy qadriyatlarning yo‘qolishiga, xalqning tarixiy an’analarining unutilishiga olib keladi, degan xulosaga keladi. Chechen Respublikasida chechen tilini o'qitish va ijtimoiy funktsiyalarini kengaytirish bilan bog'liq muammolar tahlil qilinadi. Bu hududning til muammosini davlat darajasida hal etish zarurligi asoslab berilgan. Ushbu tadqiqotda o'quvchilar nutqiga oid misollar yordamida tipik xatolar aniqlandi va ular asosida muammoni hal qilish yo'llari tahlil qilindi.

stereotiplar

shartli

raqamlar

tushuncha

1. Alpatov V.M. 150 til va siyosat // 1917-2000. SSSR va postsovet makonining ijtimoiy lingvistik muammolari. - M.: Kraft +, Rossiya Fanlar akademiyasining Sharqshunoslik instituti. - P. 4.

2. Chechen tili kuniga bag'ishlangan mintaqaviy konferentsiya materiallari / ChDU. - Grozniy, 2012 yil.

3. Ovxadov M.R. Mamlakatda va Chechen Respublikasida milliy til siyosati. - Grozniy, 2007. - B. 1.

4. Ovxadov M.R. Chechen-rus ikki tilliligi rivojlanishining sotsiolingvistik tahlili. - Grozniy, 2007. - B. 12.

5. Milliy davlatchilikning shakllanishi sharoitida til siyosati chechen tilini rivojlantirish omili sifatida // Mintaqaviy konferentsiya tezislari. - Grozniy: ChSU nashriyoti, 1997 yil.

“Mamlakat yoki mintaqadagi til holatiga ta’sir etuvchi asosiy samarali omil davlat ichki milliy siyosatining tarkibiy qismi sifatida til siyosatidir. Zamonaviy ko'p millatli Rossiya Federatsiyasi uchun mutanosib, ilmiy asoslangan milliy til siyosatining ahamiyati juda katta. Rossiyaning ko'p millatliligi omili uning katta ustunligiga aylanishi kerak.

Shuningdek, prof. Alpatov Vladimir Mixaylovich ta'kidlaganidek, "inson ongi hech bir joyda milliy, shu jumladan milliy-lingvistik muammolar sohasidagi kabi mifologiklashtirilmagan".

Rossiyaning bir qator mintaqalari uchun mahalliy millat tilini rivojlantirish va saqlash masalasi haqiqatan ham amaliy siyosatdagi eng dolzarb masalalardan biriga aylandi. Bir tomondan, o'z tarixining o'ziga xosligi va milliy madaniyatning o'ziga xosligi milliy tillarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni talab qiladi. Shuning uchun Chechen Respublikasida chechen tilini rivojlantirish, saqlash va obro'sini oshirish masalasi juda dolzarbdir.

Ushbu maqolaning maqsadi chechen tilining faoliyati, rivojlanishi va saqlanishiga ta'sir qiluvchi siyosiy, iqtisodiy va boshqa omillarning rolini ochib berish, hozirgi bosqichda Chechenistondagi lingvistik vaziyatni tahlil qilishdir.

Tadqiqot usuli Chechen davlat universiteti talabalari o'rtasida sotsiologik so'rovga asoslangan.

Checheniston Respublikasining 2007 yil 25 apreldagi "Checheniston Respublikasida tillar to'g'risida" gi qonunining asosiy maqsadi Checheniston Respublikasi Konstitutsiyasiga muvofiq davlat tili, davlat tili bo'lgan chechen tilini tan olishdir. chechen xalqining asosiy madaniy merosi, uni saqlash va rivojlantirish milliy vazifa sifatida. YuNESKO ekspertlarining ma'lumotlariga ko'ra, chechen tilida bir yarim milliondan ortiq so'zlashuvchilar bor; Chechen nutqining yo'q bo'lib ketishining sabablaridan biri chechen nutqida so'zlashuvchilar tomonidan rus, ingliz va arab tillaridan so'zlar va butun konstruktsiyalarni haddan tashqari ko'p ishlatishdir. Bu chechen so'zlari va iboralarining yo'q qilinishi va buzilishiga, til faoliyatining buzilishiga, madaniy qadriyatlarning yo'qolishiga, chechen xalqining tarixiy an'analari va azaliy urf-odatlarining unutilishiga olib keladi. Afsuski, yosh avlod og'zida nutq madaniyatining umumiy pasayishi, ikki tilning (rus va chechen) qo'pol aralashib ketishi va uni bilmaslik allaqachon haqiqatdir. Hozirgi manzara chechen jamiyatini xavotirga solmaydi. Ona tilining hozirgi holatini tahlil qilib, qonun chiqaruvchi organ - Checheniston Respublikasi parlamenti huzurida davlatning til siyosatini belgilovchi hujjat tayyorlagan idoralararo davlat komissiyasi tuzildi. Komissiya tilni rivojlantirish borasidagi ishlarning yo‘nalishini belgilab olishga, qabul qilingan har bir qaror, har bir g‘oya, tashabbus ijrosini nazorat qilishga chaqirilgan. Afsuski, komissiyaning tilni rivojlantirish va saqlashga qaratilgan amaliy aralashuvi nolga tushirildi. Respublika jamoatchiligi ushbu muammoga bag'ishlangan har bir tadbirda ommaviy axborot vositalarida, maktablar va universitetlarda chechen tilining ayanchli ahvoli haqida xavotir bildirmoqda. Ziyolilar respublikada yoshlarning ma’naviy tanazzulini yengib, terrorizm, banditizm, ichkilikbozlik, quvnoqlik, giyohvandlik kabi illatlarni bartaraf etib, chechen tilining yo‘qolgan mavqelarini tiklab olishga muvaffaq bo‘lganidan shikoyat qiladilar. qiyin. Til va odamlar o'rtasidagi ajralmas aloqa 20-asrning boshlarida qisqa va lo'nda shakllantirilgan. mashhur fransuz tilshunosi Ferdinand de Sossyur (1857-1913) xalqning urf-odatlari uning tilida aks etadi, ikkinchi tomondan esa, ko‘p jihatdan millatni shakllantiradigan tildir, deb yozgan. “Til bor - xalq bor, til yo'q - xalq yo'q. Tilning yo'qolishi bilan odamlar o'zlarining o'ziga xosligi, madaniyati va o'ziga xosligini bilishni to'xtatadilar. Ammo, afsuski, chechen millati vakillari orasida chechen tilidan foydalanish doirasi hamma joyda kamayib bormoqda.

Nima qilish kerak, inqirozdan qanday chiqish kerak? “Avvalo, – deydi filologiya fanlari doktori, Chechen davlat universiteti professori V.D. Timaev, - shunchaki chechen tilida gapirish kerak. Bu uni saqlab qolish usullaridan biridir. Va eng muhimi."

Chechen tili alohida himoyaga muhtoj. Ko'p narsa mamlakat va mintaqada to'g'ri til siyosatiga bog'liq. Tabiatda bo'lgani kabi, eng kuchli tillar g'alaba qozonadi - ingliz, rus, arab, nemis, frantsuz. “Ularda dunyo aholisining 80% gapiradi. Ularning kichik birodarlari har ikki haftada g'oyib bo'lishadi." Zamonaviy voqelikda chechen xalqi respublika rahbariyatining aralashuvisiz "o'z milliy boyligi" - tilini yo'qotishdan qochib qutula olmaydi. Til qo'llab-quvvatlashga, kuchli va shoshilinch yordamga muhtoj.

"Ona tilining yo'qolishi bilan faqat inson omili omon qoladi, lekin chechen millati mavjud bo'lishni to'xtatadi" deb tasavvur qilish qiyin. Bundan tashqari, chechenlar butun insoniyat oldida obro' va hurmatni yo'qotadilar. Ammo bu xalq omon qolish, muvaffaqiyat qozonish, o'z urf-odatlari, urf-odatlari, tilini saqlab qolish va nihoyat sivilizatsiyalashgan jamiyatga qo'shilish uchun qurbongohga ko'p jon berdi.

Checheniston ziyolilari, chechen xalqi hayotining barcha jabhalarida o'z ona tilida gaplashishi uchun qat'iy qonun chiqarish zarurati bor, deb hisoblaydi. Ya'ni, ular bu haqda emas, balki unda gaplashishgan.

Chechen Respublikasida chechen tilini saqlash, rivojlantirish va o‘rganishga qaratilgan aniq til siyosati, konsepsiyasi va maqsadli dasturi ishlab chiqilgan. Va shunga qaramay, har yili o'tkaziladigan til forumlari ishtirokchilari tomonidan taklif qilingan ko'plab g'oyalarni amaliyotga tatbiq etish jarayoni, jumladan, boshlang'ich sinflarda ta'limni chechen tiliga o'tkazish jarayoni, til siyosatining samaradorligi va samaradorligi davlatning javobiga bog'liq u yoki bu paydo bo'lgan til muammosiga. Checheniston Respublikasida ushbu bosqichda davlat tilining maqomi faqat e'lon qilingan, ammo uni keng o'rganish va qo'llashni ta'minlaydigan amaliy harakatlar bilan etarli darajada qo'llab-quvvatlanmaydi. Til siyosati liberal, bu mintaqa uchun mos emas. Bu so'zlashuvchilarning tiliga nisbatan manfaatlarni bostirishni anglatmaydi. Yo'q. Ushbu g'oyani amalga oshirish uchun Checheniston jamoatchiligida o'z yaxlitligi va davlat darajasida kuchli turtki yo'q.

Checheniston Respublikasida, ko'p sonli muxoliflarning bayonotlariga qaramasdan, maktablarga Yagona davlat imtihonini, Federal davlat ta'lim standartini va boshqa yangiliklarni joriy qilish uchun ko'p harakat qilish kerak emas edi. Va ba'zi boshlang'ich ta'lim fanlarini chechen tiliga tarjima qilish hal qilib bo'lmaydigan muammoga aylandi. Gap shundaki, chechen ziyolilari ota-onalarning asosiy kontingentining stereotipik fikrlashiga etarlicha qarshilik ko'rsatmadilar, ular bolalikdan rus tilini o'rganish chechenlarga qaraganda o'z farzandlarining hayoti va martaba o'sishi uchun muhimroqdir. Bu chechen bolalarini o'z ona tilini faol o'rganishga xalaqit beradigan omillardan biridir.

Chechen Respublikasining tilshunos olimlari 19-asr olimi Pyotr Karlovich Uslarning boshlang'ich ta'lim ona tilida olib borilishi kerakligini ta'kidlagan g'oyasini dolzarb, nazariy jihatdan asoslangan va amaliy jihatdan tasdiqlangan deb hisoblashadi. “Maktabga birinchi marta kelgan bola maktabni yaxshi ko‘rishi kerak, unga aytilayotgan gaplarni tushunsa, uni sevib qoladi”, dedi u. "Bola o'z ona tilida o'z fikrlarini erkin ifodalashni o'rgangandan keyingina ikkinchi tilni o'rganishni boshlashi mumkin."

Bugungi kunda Chechenistonda boshqa til elementlarini chechen tilidagi bayonotlarga faol kiritish kuzatilmoqda. Bu kuchliroq til bilan qoplanadigan tarkibiy tanqislik tufayli sodir bo'ladi. Bu tilning tanazzulga uchrashiga va uning asta-sekin o'zgarishiga olib keladi. Chechen davlat universitetida talabalar nutqidan misollar:

1. Fakultet dekani qarzning ikkinchi kunigacha d1a tsa lah, tho diir do bohuni universitetdan haydab chiqaradi.
2. Stipendiyalar Dina San yi kechikishdan mahrum bo'ladi, yi pass yu alla. Khin bakhyana-m dats, faqat shu.

Raqamlar bilan bog'liq vaziyat tashvishlidir, ular butunlay unutilgan.

1. Iltimos, uy manzilingizni ko'rsating.
2. Iltimos, mobil telefon raqamingizni kiriting.
3. Tug'ilgan kuningizni ko'rsating.
4. Darslaringiz o'tadigan sinf xonalarini nomlang.

Afsuski, na talabalar orasida, na respondentlar orasidan ko'plab o'qituvchilar orasida o'z javoblarida chechen tilida raqamlarni aytib beradigan odam topilmadi. Xulosa: nutqning bu qismi chechen tilida so'zlashuvchilar tomonidan deyarli faol foydalanishdan chiqib ketdi.

ChDU filologiya fakulteti talabalarining nutqidan misollar keltiraman:

-Hyo, qaysi kursdasiz?

- Ikkinchi yu-khda.

Biri ikkinchisiga shikoyat qiladi:

1. H1intsalts pizza “yuz yigirma rubl” va loy otsura, amma h1intsa-m otsur yats “yuz ellik” dotsush. Niissa "o'ttiz rubl" t1e - "ikki kun" uchun m tokhna. Va bu yurish davom etayotganiga qaramay.

2. Trinah a shya lur yu alla heta suna, deha-m to'rt million dokhu tsu kvartira. Kopek parchasi ben a ma yats iza, yagona afzalligi hilar markazidir.

Ko'pincha bunday xatolar mavjud:

Tsxauzza - (to'g'ri tsk'a)

Shiuzza - (to'g'ri shozza)

Xuzza - (to'g'ri xuzza)

Diuzza - (to'g'ri doazza) va boshqalar.

Raqamlardan foydalanish qoidalarini bilmaslik aniq.

Bu fojiami? Ha. Vaziyatdan chiqish yo'li ko'rinadi til siyosati sub'ektlari va ob'ektlarining lingvistik xatti-harakatlarini tartibga solish. Bunda respublikada uch guruh kishilar til siyosatining obyekti sifatida harakat qiladilar: sovet davrida olib borilgan til siyosatining tashuvchilari. Bu til guruhi Stalin genotsidi va Sovet rejimi tomonidan zulmni boshidan kechirgan odamlardir. Bu guruh o'zgarishlarga moslashishda qiynaladi va har qanday yangilikni og'riqli va keskin qabul qiladi. Ikkinchi guruh 2000 yildan keyin tug'ilgan yoshlardir, ular uchun hamma narsa yangi. Bunday til sharoitida boshlang‘ich maktablarni o‘z ona tilida o‘qitishga e’tibor qaratilsa, til siyosati samarali bo‘ladi.

Qadriyatlarni qayta baholash butun dunyoda amalga oshirilmoqda. Ma'naviy qadriyatlar birinchi o'ringa qo'yiladi, ulardan asosiysi "milliy madaniyatning asosi" - tildir. Ushbu mintaqada hozirgi bosqichda chechen tilini rivojlantirish uchun chechen tilida bosma nashrlar hajmini oshirish kerak. Chechen tilida eshittirishlar olib boruvchi elektron ommaviy axborot vositalari xodimlarining til o‘rgatish darajasini oshirish bo‘yicha zarur choralar ko‘rsin. Davlat tilida eshittirish beruvchi ixtisoslashtirilgan telekanal ochish. Chechen tilini uzoq muddatga rivojlantirish dasturini ishlab chiqish va boshlang'ich sinflarni chechen tiliga o'tkazish uchun shart-sharoitlarni tayyorlash, respublikaning maktabgacha ta'lim muassasalarida ona tili bo'yicha ta'lim va tushuntirish dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish. Va buning uchun asos bor: tillarning funktsional rivojlanishini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun qonunchilik bazasi shakllantirildi va chechen jamiyatida til qurilishining yangi jarayonlari tushuniladi va qo'llab-quvvatlanadi. Va shunga qaramay, haqiqat boshqacha: “7 ta respublika gazetasidan faqat bitta “Daimoxk” gazetasi chechen tilida nashr etiladi. To'rtta jurnaldan faqat ikkitasi chechen tilida nashr etiladi. Respublika telekanallarida 24 ta dastur rus tilida, atigi 12 tasi chechen tilida efirga uzatiladi. Kuniga 6 ta televizion yangiliklardan faqat ikkitasi chechen tilida. Xuddi shu rasm radioda." Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, qo'shimcha rag'batlantirish choralari bilan qo'llab-quvvatlanmagan tilni rivojlantirish va saqlashga qaratilgan sof ma'muriy usullar etarli darajada samarali emas. Milliy tilni rivojlantirish va asrab-avaylash har kimning ishi, chunki uni ajdodlari tiliga, millatning o‘ziga xos madaniyatiga, yurt tarixiga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni o‘rgatmasdan turib, komil insonni tarbiyalab bo‘lmaydi. Shu sababli, "XXI asrda Checheniston Respublikasida olib borilayotgan milliy til siyosati ob'ektiv omillarni hisobga olgan holda qurilishi va til oqibatlarini va umuman Sovet Ittifoqi va postsovet davridagi milliy siyosatning oqibatlarini bartaraf etish jarayonida amalga oshirilishi kerak. umuminsoniy qadriyatlarga yo‘naltirilgan”.

Taqrizchilar:

Navrazova X.B., filologiya fanlari doktori, professor, Checheniston davlat pedagogika instituti filologiya fakulteti dekani, Grozniy.

Timaev A.D., filologiya fanlari doktori, professor, Chechen davlat universiteti chechen tili kafedrasi mudiri, Grozniy.

Bibliografik havola

Borzaeva B.B. CHECEN TILINI SAQLASH VA RIVOJLANISH ZAMANI ZAMONAVIY REALOTLARNING E'tiborga olinishi // Fan va ta'limning zamonaviy muammolari. – 2013. – 6-son;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=11494 (kirish sanasi: 28.02.2019). "Tabiiy fanlar akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola qilamiz 1

Ishning dolzarbligi kichik xalqlar tillarining, shu jumladan qorachay-balkar tillarining yo'q bo'lib ketish xavfi haqiqatga aylanib borayotgan hozirgi til holati bilan bog'liq. Tadqiqotning maqsadi qorachay-bolkar tilida so'zlashuvchilar yashaydigan hududlarda - Qorachay-Cherkes va Kabardino-Balkar respublikalarida shakllangan lingvistik vaziyatni tahlil qilishdir. Til qurilishida mavjud muammolarni hal qilish uchun yangi shartlarga javob beradigan, zamon talablariga javob beradigan yangi vazifalarni qo'yish kerak. Maqolada milliy qorachay-balkar adabiy tilini saqlash, qayta tiklash va rivojlantirishga qaratilgan aniq chora-tadbirlar majmui taklif etilgan bo'lib, uning vazifalari hozirgi vaqtda asosan iqtisodiy va maishiy sohaga xizmat qiluvchi og'zaki til sifatida foydalanish bilan cheklangan.

Qorachoy-balkar tillaridagi vaziyat

milliy tillarni saqlash

tilni rivojlantirish

milliy o'zlikni shakllantirish

tilning faoliyat sohalari

1. Burykin A.A. Mentalitet, lingvistik xulq-atvor va milliy-rus ikki tilliligi // http://abvgd.net.ru © Barcha huquqlar himoyalangan, 2006 yil.

2. Valeev, F.T. G'arbiy Sibir tatarlarining til muammolari // Rossiya Federatsiyasidagi til holati. – M., 1996. – B. 72-82.

3. Zaynullin, M.V. Zaynullina, L.M. Globallashuv davridagi etnomadaniy o'ziga xoslik // "Til, madaniyat, jamiyat" VI xalqaro ilmiy konferentsiya materiallari. – M., 2011 yil 22-25 sentyabr

4. Zamaletdinov R.R., Zamaletdinova G.F. Til xalqning madaniy kodi va butun insoniyat madaniyatining kalitidir // Filologiya va madaniyat. Filologiya va madaniyat. – 2012. – 2-son (280). – 49-53-betlar.

5. Rovnyakova, L.I. Adabiyotda ikki tillilik // Klassik meros va zamonaviylik. – L., 1991: 403.

6. Sagidullin, M.A. Zamonaviy Sibir-tatar tilining fonetikasi va grafikasi. – Tyumen: Isker, 2008. – 64 b.

7. Xint M. Ikki tillilik muammosi: pushti ko'zoynaksiz ko'rinish // Kamalak. – № 7. – Tallin. – 1987. – B. 50.

8. Chaykovskaya E.N. Milliy-etnik o'ziga xoslikni shakllantirish Sibirning mahalliy xalqlarining tili va madaniyatini ko'p madaniyatli mintaqa sharoitida saqlash sharti sifatida (1-qism) // TSPU Vestnik. – jild. № 4 (157). – 2015. – B. 98-100.

9. Chevalier, D.F. Yo'qolib borayotgan tillarni saqlash: tajriba va uni qo'llash // Fan, madaniyat, ta'lim olami. – jild. № 3 (28). – 2011. – B. 87-88.

O'sib borayotgan globallashuv va u bilan bog'liq jarayonlar davrida kichik xalqlarning o'ziga xos madaniyati va tillarini saqlab qolish bizning davrimizning dolzarb muammolaridan biridir.

Hozirgi kunda tillarning yo‘qolib borayotgani, ularning jahon tillari tomonidan singib ketganligi haqida yozish, bu jarayonni “yagona jahon sivilizatsiyasi – global jamiyat”ning shakllanishi bilan izohlash juda oson va sodda. Ammo tilning yo‘qolishi bilan xalq ham yo‘q bo‘lib ketadi – axir, millatning asosiy ta’riflaridan biri umumiy tildir. Bizni bir-birimizdan ajratib turuvchi tildir, har qanday etnik guruhning asosiy xususiyati sifatida xalqning o‘zini-o‘zi saqlab qolishida yetakchi rol o‘ynaydi;

Til - dunyo falsafasi, u bu dunyoning sintetik timsoli. Har bir til dunyo haqidagi bilimlar tizimi, bu dunyoni ko'rish va uni tushunish, uning til tuzilishida, qoidalarida muhrlangan. ...Til – dunyoning o‘zi. Demak, har bir tilning o‘limi lug‘at va grammatikaning o‘limi emas. Bu butun dunyoning o'limi, noyob, o'ziga xos, juda chuqur va insonning o'zini ham, uning atrofidagi koinotni ham tushunish uchun juda muhimdir. Aytishimiz mumkinki, til uning tashuvchilari tomonidan yaratilgan madaniyatning DNKsidir. Til asosida, DNK genlari asosida butun xalq madaniyatini qayta tiklash mumkin, deyiladi xalqaro konferensiyada.

O'tgan asrning boshidan beri milliy ozchiliklarning tillarini saqlash va rivojlantirish muammosi muntazam ravishda dolzarb bo'lib qoldi. Ma’lum vazifalar qo‘yiladi, g‘oyalar e’lon qilinadi, komissiyalar, qo‘mitalar tuziladi. Biroq, vaqt o'tadi va yana bir bor kichik xalqlar tillarini saqlash va rivojlantirish uchun chaqiriqlar eshitiladi. Oxirgi marta bu masala 90-yillarda, "suverenitetlar paradi" va shu bilan bog'liq holda milliy o'z-o'zini anglashning o'sishi davrida eng keskin bo'lgan. Ko'p o'tmay, miting ishtiyoqi iqtisodiy va ijtimoiy muammolar bilan bo'g'ilib ketdi va milliy tillar muammolari yana bir bor orqa fonga ham tushmadi - ular unutildi.

Hozirgi vaqtda tilning holatini falokatdan boshqa narsa sifatida baholash mumkin emas va bizning fikrimizcha, bu holat ko'p jihatdan mamlakatimizda 20-asrning 30-yillaridayoq tilshunoslik g'oyasini siqib chiqargan ikki tillilikka bevosita bog'liq. milliy tillarning rivojlanishi.

Talabalar va maktab o'quvchilarining nutqini kuzatish xulosa qilishimizga imkon beradi: yuqorida ko'rsatilgan xususiyatlar ko'proq bolalar va yoshlar nutqiga xosdir - dastlab tilni saqlash va rivojlantirishda uzluksizlik ishonib topshirilgan. Istisno qishloq joylaridan kelgan odamlar uchun, ya'ni. etnik jihatdan bir hil aholi yashaydigan joylardan. Shaharlik bolalarga kelsak, biz afsus bilan aytishimiz mumkin: ular o'z his-tuyg'ularini va xulosalarini o'z ona tilida ifodalab, minimal miqdordagi kundalik so'zlar bilan shug'ullanadilar.

Albatta, agar siz A.S. Pushkin frantsuz tilini Nijniy Novgorod bilan aralashtirishdan xavotirda edi va "buyuk" va "qudratli" gullab-yashnashda va rivojlanishda davom etmoqda, shunda biz o'zimizni tilimiz bir muncha vaqt ishlashiga ishontirishimiz mumkin.

Biroq, u faqat ehtiyoj paydo bo'lganda, talab mavjud bo'lganda mavjud bo'ladi. Shu bilan birga, qorachay-balkar tili, Shimoliy Kavkazning ko'pgina mahalliy xalqlarining tillari kabi, talabga ega emas. Ommaviy axborot vositalari vaqti-vaqti bilan g'azablangan ota-onalarning maktabda ona tillarini majburiy o'rganishga qarshi maktublarini nashr etishlari bejiz emas. Ular o'zlarining noroziliklarini keyingi hayotda hech kimga ona tiliga muhtoj emasligi bilan izohlaydilar: bu sizga yaxshi institutga kirishga yoki ishga kirishga yordam bermaydi va ona tili va adabiyotini o'rganish uchun ajratilgan soatlarni berish yaxshiroqdir. rus tili yoki matematika darslariga. Bu ota-onalarni qaysidir ma'noda tushunish mumkin: ular o'z farzandlari muvaffaqiyatli, muvaffaqiyatli yoki martabali bo'lmasligidan qo'rqishadi, chunki siz ona tillari va adabiyoti bo'yicha diplom olganingizdan so'ng, siz faqat o'z kasbiga ega bo'lishingiz mumkin. maktab, va maktab o'qituvchisi obro'si nima - hamma biladi.

Ko‘pmillatli davlatimizda eng muhim tamoyil – barcha fuqarolarning ona tillaridan erkin va teng foydalanishi, milliy tillarning davlat, ijtimoiy va madaniy hayotning turli jabhalarida faol faoliyat ko‘rsatishiga katta g‘amxo‘rlik ko‘rsatilishi e’lon qilingan. ; maʼmuriy birlik oʻz hududida yashovchi boshqa millat fuqarolari tomonidan nom berilgan xalq tilini oʻrganishni ragʻbatlantirish. Biroq, bizning respublikamizda til bilan bog'liq vaziyat e'lon qilingan qoidalardan juda uzoq: ba'zi xalqlar vakillari o'z qabiladoshlari o'z ona tillaridan ko'ra rus tilida yaxshiroq gaplashishlarini tan olishadi. Qorachay-Cherkes Respublikasi avtoxton aholisining, birinchi navbatda, bolalar va yoshlarning ona tilini bilish darajasi kundalik muloqot darajasida, rus va ona tillaridagi so'zlar bir-biriga bog'lanmagan holda, bir-biriga aralashib qo'llanilganda keladi. lingvistik va nutq normalarini hisobga olish. Bunday muloqot bilan rus tili ham azoblanadi, chunki ma'ruzachilar ko'pincha rus tilida etarli darajada gapirmaydilar, "boshlang'ich kundalik mahoratning yarim madaniyatini namoyish etadilar ...".

Hozirgi vaqtda sodir bo'layotgan integratsiya jarayonlari yarim tillik va yarim madaniyat xavfini keltirib chiqaradi, bu esa madaniyat etishmasligi bilan barobardir. Ikki tillilik millatga nisbatan noaniqlik tuyg'usini keltirib chiqarishi va odamlarning o'z millatidan uyalishiga olib kelishi mumkin; Shu bilan birga, salbiy tendentsiyalarni inkor etish yoki bezash jamiyatning lingvistik rivojlanishining prognozini faqat yomonlashtiradi. “To‘liq ikki tillilik shaxsiyatning eng muhim va hayratlanarli xususiyatlarini yo yo‘q qiladi yoki ularni ikki barobar oshiradi. Ikkinchisi hozircha faqat intellektual, oliy ma'lumotli odamlar bilan sodir bo'ladi", deb ta'kidlaydi ikki tillilik muammolari tadqiqotchilari.

Qorachoy-Cherkes Respublikasining milliy tillarini, xususan, qorachay-balkar tilini tiklash va mustahkamlashga qaratilgan chora-tadbirlar davlat idoralari tomonidan emas, balki ixlosmandlar va jamoat tashkilotlarining sa'y-harakatlari bilan amalga oshirilmoqda va moliyalashtirilmoqda. ona tili muammolari. Ularning faoliyati o‘z samarasini bermoqda (masalan, “Elbrusoid” qorachay-bolkar yoshlarini rivojlantirishga ko‘maklashish jamg‘armasi yoshlar uchun ona tilida jurnal chiqaradi, animatsion filmlarni qorachay-bolkar tiliga tarjima qiladi, turli tadbirlarga homiylik qiladi. milliy va lingvistik o'ziga xoslik tuyg'usini rivojlantirishga qaratilgan va boshqalar).

Biroq, hozirgi bosqichda qorachay-balkar tili sohasida shakllangan vaziyat shundayki, til maktab va universitetda o'rganilishiga qaramay, u qo'shiqchilik kabi o'qitish mavzusi bo'lib qolmoqda " Texnologiya”, “Hayot xavfsizligi” va boshqalar. Til rasmiy, biznes, ilmiy, yuridik va boshqa sohalarda talabga ega emas. Shunday qilib, tilning yo'q bo'lib ketishi ehtimoli tobora haqiqatga aylanib bormoqda. Bugungi kunda qorachay-balkar tilining vazifalari asosan iqtisodiy va maishiy sohaga xizmat qiluvchi so'zlashuv tili sifatida foydalanish bilan cheklangan.

Bunday sharoitda aniq chora-tadbirlar majmui orqali qorachay-balkar tilini qayta tiklash dolzarb ahamiyat kasb etadi.

Biroq, til qurilishida mavjud muammolarni hal qilish uchun yangi shartlarga javob beradigan, zamon talablariga javob beradigan yangi vazifalarni qo'yish kerak.

Bizning fikrimizcha, ona tilini qaysidir darajada jonlantirmasa, uning o'lishi jarayonini to'xtata oladigan harakatning bir nechta variantlari mavjud.

Birinchidan, bu milliy tillarni asrab-avaylash va rivojlantirish hamda milliy o‘zlikni shakllantirish bo‘yicha Davlat dasturiga zid bo‘lmasa, birinchi navbatda, rus va ona tillarining amal qilish sohalarini aniqlash zarur. Endi Qorachay-Cherkes Respublikasida milliy tillarga davlat tillari maqomini berish nominal haqiqatdir. Aslida, ona tillaridan foydalanish doirasi maktab va universitetning milliy bo'limi bilan cheklangan. Ona tillari talabga ega emas. Qo‘shni respublikalar misolida universitetning barcha fakultetlarida ona tillari kurslarini (har qanday shaklda, xususan, mahorat darslari shaklida) joriy etish bir necha bor taklif qilingan. Bu ham qaysidir ma'noda ona tillarining nufuzini oshirishga xizmat qiladi.

Boshlang'ich sinflarda bolalarni ona tilida o'qitishni joriy etish - bu variant nafaqat qishloq maktablari uchun, balki shahar maktablari uchun ham maqbuldir, chunki o'quvchilarning asosiy qismi avtoxton aholining bolalaridir;

O'z ona tilini bilmaydigan bolalar uchun, shahar maktablari uchun qorachay-balkar tili bo'yicha allaqachon tayyorlangan astarni nashr eting;

O'z ona tilini o'rganmoqchi bo'lgan qorachay-balkar yoshlarining rusiyzabon qismi uchun xorijiy tillarni jadal o'rganish kurslarining moslashtirilgan audio va video versiyalarini tayyorlang (masalan, "ESHKO" va boshqalar);

Tuman miqyosida, imkoni boricha, ommaviy axborot vositalari tarmog'ini, xususan, milliy tillarda teleko'rsatuvlarni tashkil etish;

Respublika televideniyesida milliy tillardagi ko‘rsatuvlar soatlarini kengaytirish va teletomoshabinlar uchun qulayroq vaqtga joylashtirish;

Bolalar uchun milliy kitob va jurnallarni nashr etishni tashkil etish va moliyaviy qo‘llab-quvvatlash; maktablar va milliy universitet kafedralarini darsliklar va o‘quv adabiyotlari bilan ta’minlash;

qorachaylar va bolqarlar ixcham yashaydigan joylarda geografik ob'ektlar nomlarini ilgari hozirgi qorachay-balkar adabiy tilining imlo va orfoepik me'yorlariga moslashtirgan holda o'z ona tilida takrorlash;

Qorachay-Balkar tilshunosligi sohasida olib borilayotgan ilmiy-tadqiqot ishlari amaldagi tirik tilga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi - ular bir-biridan ajralgan. Bu bo‘shliqni bartaraf etish, tadqiqot ishlarini zamonaviy til hayoti bilan uyg‘unlashtirish zarur.

Bu borada, bizningcha, ona tilida ilmiy terminologiyani ishlab chiqish nihoyatda muhim va zarur qadamdir. Agar qorachay va bolkar olimlari ushbu muammoni birgalikda hal qilishsa, hech bo'lmaganda lingvistik terminologiya sohasida konsensusga kelsalar, shubhasiz, bu ma'lum darajada zamonaviy qorachay-bolkar tilining mintaqaviy tarkibiy qismlari o'rtasidagi tafovutni kamaytirishga yordam beradi. , chunki atamalarni qo'llashdagi nomuvofiqlik ularning bir-biridan uzoqlashishiga yordam beradi. Badiiy matnni rus tilidan ona tilingizga tarjima qilish juda mumkin bo'lgan haqiqiy vazifadir, ammo ilmiy maqolani tarjima qilish atamalar yo'qligi yoki tushunchalarni belgilashda nomuvofiqlik tufayli deyarli mumkin emas.

Hozirgi vaqtda qorachay-balkar tilining imlo grafikasi va tamoyillarini birlashtirishga qaratilgan muayyan chora-tadbirlar amalga oshirilmoqda. Bizningcha, ular oldindan mahkum.

O'nlab va yuzlab yillar davomida lahjalar va yaqin tillar qanday birga yashashiga ko'plab misollar keltirish mumkin, ammo kutilgan assimilyatsiya sodir bo'lmaydi. Ayrim olimlarning fikricha, bunga milliy o‘ziga xoslikdagi farq, umumiy hududning yo‘qligi va boshqa bir qator omillar sabab bo‘lgan.

Yagona qorachay-balkar adabiy tilining ikki komponentining holati va funksional holati tilning mutlaqo mustaqil ikki shaklini ifodalashi, grafika va imloning bir xilligini majburlashga urinishlar, ehtimol, haligacha murosaga kelishga arziydi. Muayyan lahjada so'zlashuvchilarga xos bo'lmagan tilni majburlash, shubhasiz, aholining asosiy qismi tomonidan rad etiladi.

Lug'at - bu tilning o'zgarishiga eng sezgir sohasi. Biroq, bu sohada o'zgarishlarni majburlash ham mumkin emas. Yaqinda oʻn yil muqaddam ayrim yozuvchilar, shoirlar, oʻqituvchilar va boshqalar qorachay-balkar tilining lugʻat tarkibidan rus tilidan xalqaro soʻzlar va oʻzlashmalarni chiqarib tashlash tarafdori boʻlib, bu leksik birliklarni eski arab va forsizmlar bilan almashtirishni taklif qilishdi. 19-asr oxiri - XX asr boshlarida muomalada. Bu soʻzlar (masalan, sinif, shiir, shekirt va boshqalar) qorachay-balkar tilining asosiy lugʻatiga faol kiritilishiga harakat qilindi: ularni gazeta sahifalarida koʻrish, sheʼr va hikoyalarda oʻqish, xalq tilidan eshitish mumkin edi. maktab o'qituvchilari va hatto universitet xodimlarining lablari. Biroq, ona tilida so'zlashuvchilarning ko'pchiligi uchun sun'iy ravishda kiritilgan so'zlar g'ayrioddiy, tushunarsiz bo'lib tuyuldi va ular tilda ildiz olmagan.

Agar lug'at sohasidagi o'zgarishlarni amalga oshirish istagi bunday qiyinchiliklar bilan bog'liq bo'lsa, unda fonetika sohasidagi o'zgarishlarni rad etish va rad etish kuchi - tilning eng konservativ darajasi - kattaroq tartib bo'ladi.

Statistik ma’lumotlar tasdiqlaganidek, o‘z ona tilida so‘zlashuvchi, oilasidagi bolalarga ona tilini o‘rgatuvchilar soni yildan-yilga kamayib bormoqda. Bunday vaziyatda ba'zi odamlarning bor kuchlari bilan zo'r bo'lib tuyulgan maqsadga erishishga - alifboni birlashtirishga bo'lgan qat'iy intilish, hozir, hozirgi qiyin davrda, hatto millionlab so'zlashuvchilari bo'lgan tillar uchun, bizning tilimiz uchun (va shunga o'xshash). tajribalar - barcha kichik xalqlarning tillari uchun) halokatli qadam bo'lishi mumkin.

Ko'p muammolar to'planib qoldi. Bu esa imlo va imlo me’yorlarining yetarli darajada ishlab chiqilmagani, o‘quv qurollarining yetishmasligidir. Yagona obuna gazetasining tili va ona tilidagi juda kam uchraydigan teledasturlar faqat qayg'u va hayratga sabab bo'lishi mumkin. Ammo til musaffoligini asrash, maktab va oliy o‘quv yurtlarini abadiy yetishmayotgan darslik va o‘quv qo‘llanmalar bilan to‘ldirishga chaqirish bilan bugungi ahvolni to‘g‘rilab bo‘lmasligi ham ayon. Mavjud vaziyatni qaytarib bo'lmaydigan holga keltirmasdan va tillarimizga xavf tug'dirmasdan oldin haqiqatda o'zgartirish uchun barcha muammolarni chuqur nazariy ishlab chiqish talab etiladi.

Bibliografik havola

Xapaeva S.M. QORACHAY-BALQAR TILINI GLOBALLASHTIRISH MUAMMOLARIDA SAQLASH VA RIVOJLANISH STRATEGIYASI MUAMMOLARI // Xalqaro amaliy va fundamental tadqiqotlar jurnali. – 2016. – No1-3. – B. 442-445;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8532 (kirish sanasi: 28.02.2019). "Tabiiy fanlar akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola qilamiz.