"KAFE" HIKOYALI O'YIN
OTA GURUH
Maqsad: Rolli o'yinlarni o'ynash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, guruhdagi bolalar uchun qulay sharoitlarni saqlang.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Tarbiyaviy:
Administrator, qo'riqchi, oshpaz, ofitsiant, kassir kasblari bilan tanishtiring.
Kafelarda taqdim etiladigan mahsulotlar va tayyor idishlar, ularning foydalari haqida bilimlarni mustahkamlash.
Bolalarning o'yin uchun muhitni tayyorlash, o'yin uchun o'rinbosar ob'ektlar va atributlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin harakatlarini to'g'ri va izchil bajarish va ularni manipulyatsiya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Rivojlanish
Bolalarning dialogik nutqini rivojlantirish va o'yinlarda atrofdagi hayot haqidagi bilimlarni namoyish etish qobiliyatini rivojlantirish.
Diqqat va xotirani, mantiqiy fikrlashni va tasavvurni rivojlantirish.
Bolalarning ijodiy faolligini rag'batlantirish.
O'z rejalaringiz bo'yicha o'ynash qobiliyatini rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
Jamoada do'stona munosabatlarni shakllantirish.
Turli kasb egalariga nisbatan hurmatli munosabatni tarbiyalash.
Jamoat joylarida xulq-atvor madaniyatini oshirishda davom eting.
Lug'atni faollashtirish: kafe, oshpaz, buyurtma, menyu, administrator, mehmon, xizmat ko'rsatish.
Rollar:
Administrator, ofitsiant, oshpaz, oshpaz, qo'riqchi, kassir, farrosh, tashrif buyuruvchilar.
Uskunalar:
Mehmonlar uchun stollar,
stol choyshablari, salfetkalar, xizmat ko'rsatish idishlari, gulli vazalar,
menyu papkalari, ofitsiantlar uchun bloknot va qalam, ofitsiantlar uchun fartuklar,
oshpaz kiyimlari,
qo'riqchi uchun qalpoq va telki,
kafe ma'muri uchun ish joyi,
kassir uchun kassa apparati,
tovoqlar, o'yinchoqlar,
hamyonlar, xodimlar va tashrif buyuruvchilar uchun pul,
qandolatchi oshpazlar uchun shlyapalar, qattiqlashtiruvchi plastilin
Dastlabki ish:
Metodik texnikalar:
Bolalar bilan suhbatlar: kafe nima? Ular u yerda nima qilishyapti? Ular nima yeydilar va nima ichishadi? Kafeda kim ishlaydi? Menyu nima?
Oshxona va kafelarda ishchilarning ishi haqida suhbat.
Badiiy adabiyotni o'qish (K.I. Chukovskiy "Fedorino qayg'usi", "Tsokotuxa pashshasi"; V. Mayakovskiy "Kim bo'lish kerak?"; "Leopold mushukning tug'ilgan kuni").
Didaktik o'yinlar: "Kim kim", "Kim nima qilmoqda", "Onaning yordamchilari", "Kasblar", "Odobli so'zlar".
Topishmoq topishmoqlar.
Qo'l mehnati: keklarning qo'g'irchoqlarini tayyorlash, pul chizish (o'yinchoqlar), menyular.
Ota-onalar bilan ishlash: oilaviy an'analar haqida suhbat, ota-onalar uchun maslahatlar "Maktabgacha yoshdagi bolani ovqatlantirish qoidalari".
O'qituvchi yordamchisining ishini nazorat qilish.
O'yinning borishi:
Tashkiliy:
Bolalar, siz hech qachon kafega borganmisiz? Nima uchun odamlar kafelarga tashrif buyurishadi?
(Ular ovqatlanishadi, dam olishadi, do'stlar bilan uchrashadilar, oila bilan dam olishadi).
Stolda o'zingizni qanday tutishni bilasizmi?
Tashqarida va uyda tushlik uchun
Siz qo'shningiz bilan gaplasha olmaysiz.
Shiqillash va hidlashning hojati yo'q
Va shuningdek, boshingizni aylantiring
Tinch va ehtiyotkorlik bilan ovqatlaning
Atrofdagi hamma mamnun bo'ladi!
Kafeda o'zingizni qanday tutish kerak? (bolalar javoblari)
Kafe qanday ishlashini kim biladi?
Mehmonlar uchun zal va taom tayyorlash uchun oshxona mavjud.
Men kecha gazetani o'qiyotgan edim va u erda qiziqarli reklama topdim, tinglang:
«Svetlyachok» bolalar bog'chasi yaqinida «Vkusnyashka» bolalar kafesi ochildi. Tezda oshpaz va qandolatchi kerak."
Qandolatchilar qanday kasb egalari? Bu odamlar nima qilishyapti?
(pirojnoe, pishiriqlar va pechene tayyorlang).
Kek va pishiriqlar nimadan tayyorlanadi?(maxsus shirin xamirdan).
Xamir nimadan tayyorlanadi?(un, tuxum, sut, shakardan).
Oshpaz nimani anglatadi?(bu bosh qandolatchi, u ko'rsatmalar beradi, ishni nazorat qiladi, mas'uliyatni taqsimlaydi).
Men uzoq vaqtdan beri oshpaz bo'lishni orzu qilardim. Siz qandolatchi bo'lishni xohlaysizmi?
Unda kafega ishga joylashamiz. Mana bizning "Yummy" kafemiz:
1. Bu stolli ziyofat zali.
2.Bu bar hisoblagich. Unda kokteyllarning katta assortimenti mavjud (apelsin, olcha,
Sut, banan, anor).
3. Bu oshxona maydoni, u erda qandolatchilar ishlaydi.
4. Bu pishiriladigan pech, bu pechka.
5.Bu turli xil taomlar va pishiriqlar tayyorlash uchun stol.
Bugun men oshpazman, siz esa qandolatchisiz. Keling, kiyimimizni almashtiramiz va ishga kirishamiz.
Endi men nima qilishimiz haqida ko'rsatmalar beraman. Bugun biz kukilar tayyorlaymiz va ularni rangli sharlar bilan bezatamiz.(Qattiqlashtiruvchi plastilindan modellashtirish. Bolalar
plastilin bo'laklarini tekislang, raqamlarni kesish va bezash uchun qoliplardan foydalaning
"cookie" - xohlaganingizcha: to'plar, chiziqlar va boshqalar.)
Hurmatli qandolatchilar, siz haqiqiy professionallar (o'z ishini aniq, tez va juda yaxshi bajaradigan odamlar) kabi ajoyib ishladingiz.
(Bolalar ish joyini tartibga soladilar, kiyimlarini almashtiradilar va stullarga o'tirishadi)
Tez orada kafemizga birinchi mehmonlar kelishi haqida xabar oldim. Bizning kafeda oshpaz va qandolatchi oshpazlardan tashqari hech kim yo‘q.
Kafeda yana kim ishlashi kerak?(Ofitsiantlar, barmen, administrator, qo'riqchi.)
Men ofitsiant, barmen va qo'riqchi rollarini o'z zimmamizga olishni taklif qilaman va men administrator bo'laman. Ammo, avvalo, ushbu kasb egalari nima qilishlarini eslaylik?
Administrator nima qiladi?(Tartibni saqlaydi va mehmonlarni kutib oladi).
Ofitsiantlar nima qiladi? (Mehmonlarni menyu bilan tanishtiring, buyurtmalar oling va ularni bajaring.)
Barmen nima qiladi?(Turli kokteyllar va ichimliklar tayyorlaydi.)
Qo'riqchi nima qiladi?(Zalda tartibni saqlaydi).
(Kasblar haqidagi savollarga eng toʻliq va toʻgʻri javob bergan bolalar oʻrtasida rollar taqsimlanadi. Qolgan bolalar kafega tashrif buyuruvchilar rolini oʻynaydilar.)
Mehmonlar kelishidan oldin biz zalni qabul qilish uchun tayyorlaymiz.(Kafe ishchilari kombinezonlarni kiyib, o‘z joylarini egallaydilar. Sokin sokin musiqa yoqiladi).
Mehmonlarni qabul qilish
Administrator va tashrif buyuruvchilar o'rtasidagi dialog.
Bolalar: (Mehmon) Salom!
Administrator: Xayrli kun, kiring, “Yummy” kafesiga xush kelibsiz.” O'zingizni qulay qiling. Bizning ofitsiantimiz hozir sizga keladi. U sizga eng yaxshi va foydali taomlarimizni taklif qiladi: sabzavot va mevalardan tayyorlangan salatlar sizga salomatlik qo'shadi, bizning ajoyib pishiriqlarimiz esa kayfiyatingizni ko'taradi.
(Mehmonlar o'tirishadi. Muhimi, bola qizning oldinga borishiga ruxsat berishi, stulni tortib olishi va hokazo).
Mehmonlar: - Rahmat (o'g'il bolalar qizlarni stolga o'tiradilar).
Ofitsiant va tashrif buyuruvchilar o'rtasidagi dialog:
Ofitsiant: Xayrli kun, menyu iltimos.
Mehmon: Salom! Hayrli kun
Ofitsiant: Nima buyurtma berasiz? (Tasdiqlash menyusi). Bizda juda mazali sabzi salatasi, xushbo'y choy va juda mazali tortlar bor.
Mehmon: Salat, choy va tort.
Ofitsiant: Dam oling, buyurtmangiz tez orada tayyor bo'ladi.
(Oshpaz salat tayyorlaydi. Bufetchi kofega kofe quyadi. Ofitsiant hamma buyurtma qilingan narsalarni patnisga qo‘yadi, mehmonga ehtiyotkorlik bilan xizmat qiladi va stolga chiroyli tarzda joylashtiradi).
Ofitsiant: Yaxshi ishtaha!
Mehmon: Katta rahmat. (Ziyoratchilar ovqatlanadilar, choy ichishadi, bir-birlari bilan muloqot qilishadi. Ofitsiant bu vaqtda buyurtma miqdorini hisoblab chiqadi)
Mehmon: Iltimos, biz uchun hisoblang.
Ofitsiant: Sizda salat uchun 2 rubl, tort uchun 3 rubl, choy uchun 1 rubl bor.
Mehmon: Rahmat, hamma narsa mazali bo'ldi.
Ofitsiant: Bizga yana keling.
Administrator yaqinlashadi.
Administrator: Biz bilan sizga yoqdimi?
Mehmon: Ha, hammasi ajoyib edi.
Administrator: Bizga yana tashrif buyuring, siz turli xil choylarni tatib ko'rasiz, kuch olasiz va do'stlar bilan muloqot qilishdan zavqlanasiz! Do'stlaringizni olib keling.
Mehmon: Xayr!
Administrator: Xayr!
O'yin davom etmoqda, bolalar mustaqil ravishda dialoglar o'tkazishga harakat qilishadi. Bir vaqtning o'zida ikkita ofitsiant ishlashi mumkin. Ofitsiant tashrif buyuruvchilarga menyu olib keladi. Buyurtmalarni qabul qiladi va xizmat qiladi. Sizga yoqimli ishtaha tilaydi.
Kafeda siz suhbatlashishingiz, bir-biringizga qiziqarli voqeani aytib berishingiz, musiqa tinglashingiz mumkin.
O'yin oxirida mehmonlar - bolalar - hisobni so'rashadi. Ofitsiant buyurtma uchun pul to'lashni so'raydi va kafega yana tashrif buyurishni taklif qiladi. Mehmonlar kafe xodimlariga pul to'laydilar va minnatdorchilik bildiradilar. Ofitsiant stoldan idishlarni tozalaydi.
O'yin o'z-o'zidan davom etadi.
Rolli o'yin natijasi.
Biz juda qiziqarli o'ynadik. Siz qandolatchi, ofitsiant, barmen va qo'riqchi sifatida ajoyib ish qildingiz. O'yin sizga yoqdimi? Sizga eng ko'p nima yoqdi? Bugun kafemizni yopamiz, barcha atributlarni joyiga qo'yamiz, ertaga istak tug'ilsa, o'yinni davom ettiramiz.
O'ylaymanki, zamonaviy bolalarning aksariyati kamida bir marta kafe yoki restoranda bo'lgan va ularning ko'pchiligi uchun bunday joylar ma'lum bir jozibadorlikka ega: taom yanada mazali ko'rinadi, u chiroyli va bayramona kayfiyat. Keling, uyda kafeda o'ynaymizmi?
Qayerdan boshlash kerak. Agar o'yin tashabbusi ota-onadan bo'lsa, siz bolani o'zini kafega tashrif buyuruvchi sifatida tasavvur qilishga taklif qilishingiz va unga chiroyli nonushta olib kelishingiz mumkin. Yoki qum qutisida Pasxa keklarini yaratishni endigina o'zlashtirgan bolaning oldiga boring va so'rang: "Kondo'konda qaymoqli keklaringiz bormi?"
Syujetni rivojlantirish. Agar siz o'yinga diqqat bilan yondashsangiz, xonani jihozlang - stol va o'tiradigan joylarni o'ylab toping. Displey hisoblagichi haqida unutmang. Sizning kafengizga belgi kerakmi va u qanday belgi bo'lishini muhokama qiling. Siz kattaroq bolalar bilan ichki dizayn haqida gaplashishingiz mumkin. Barcha g'oyalarni amalga oshirish shart emas, lekin o'z kafeingizni bolangiz bilan birga chizish qiziq.
Keling, o'yinning uchta variantini ko'rib chiqaylik (ularni birlashtirish va bir-biriga aylantirish mumkinligi aniq):
(1) Kattalar uchun kafe egasi, bola mehmon. Odatda, bolalar buni aksincha yoqtirishadi. Ammo kichkina bola bilan o'yinni rollarni bunday taqsimlash bilan boshlash yaxshidir. Shu tarzda siz xulq-atvor namunasini ko'rsatishingiz mumkin - turli xil taomlarni taklif qiling va ulardan ba'zilari etishmayotganidan afsusdasiz, kunning taomini tavsiya eting, taomni chiroyli tarzda taqdim eting va lagandaga olib keling.
(2) Bola kafe egasi, kattalar mehmoni. Kattalar ko'pincha passiv rollarning tez-tez takrorlanishidan charchashadi. Lekin, aslida, yodlangan matnni g'o'ldiradimi yoki o'yindan zavqlanish sizga bog'liq. Turli xil tashrif buyuruvchilarni tasvirlashga harakat qiling - tanlab, ochko'z, beparvo, qo'pol, muloyim, uyatchan, befarq. Farzandingizni o'yinchoqlardan yoki pishirilgan shlyapadan sho'rva olib kelish uchun kulgili so'rovlar bilan kuldiring. Buyurtma qilingan taom nima va qanday tayyorlanganligini batafsil so'rang. Hisobni so'rashni, to'lashni va oziq-ovqat uchun rahmat aytishni unutmang.
(3) Bolalar va kattalar kafe xodimlari (ofitsiant va oshpaz yoki har ikkala rolni bajaradi), o'yinchoqlar - tashrif buyuruvchilar. Ushbu variantda bola allaqachon faol ishtirok etmoqda va agar kattalar o'z ishi bilan shug'ullansa, kafening ishi shu sababli to'xtamaydi.
Ammo bolangiz o'zi o'ynasa ham, uni yangi g'oyalar bilan xursand qiling. Masalan, bolalar bog'chasida o'ynashga vaqtingiz yo'q - oziq-ovqat yetkazib berish xizmatini tashkil qilishni taklif qiling. Ovqat tayyorlash sifatini tekshiradigan qattiq inspektor sifatida kafega kiring. Chiroyli oziq-ovqat qadoqlarini yuving va kafega mazali taomlarni "olib keling".
Taqdimotlar. Menyu chizilgan bo'lishi mumkin. Yoki sevimli restoranlaringizning kataloglari va bukletlaridan taomlar rasmlarini kesib, yopishtiring. Narxlarni belgilashni unutmang va o'yin pulingizni tayyorlang. Ba'zan idishlar xuddi idish-tovoq kabi, xayoliy bo'lishi mumkin. Ammo boshqa kunlarda oshxona jarayonlariga e'tibor qaratish va qo'lda bo'lgan barcha narsalarni haykaltaroshlik, kesish yoki moslashtirishga arziydi. Men nimadan ovqat tayyorlashni aytdim.
O'yinchoq stollari teskari poyafzal qutilaridan tayyorlanishi mumkin. Ular uchun chiroyli dasturxon chizing. Pufakchalardan vazalar yasang va ko'chadan yangi gullar olib keling. Uchta tort qutisi (aniq qopqoqli) yordamida qatlamli displey yaratishga harakat qiling. Kostyumning elementlari haqida o'ylab ko'ring - oshpaz qalpoqchasi, ofitsiant formasi. Va, ehtimol, sizning kafengizda musiqa yangraydi?
Kryukova Tatyana Vladimirovna
Lavozim: o'qituvchi
Ta'lim muassasasi:"Romashka" bolalar bog'chasi QK GBOU o'rta maktabi shahar posyolkasi. Mejdurechensk
Yashash joyi: Samara viloyati, Syzran tumani, shahar posyolkasi. Mejdurechensk
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu: Katta yoshdagi bolalar uchun "Kafe" mavzusida rolli o'yinni loyihalash
Nashr qilingan sana: 11.12.2016
Bob: maktabgacha ta'lim
Bolalar bilan rolli o'yinni loyihalash
"Kafe" mavzusidagi katta guruh
I. Boshqaruv vazifalari:
1) Bolalarning oshpaz, qandolatchi, ofitsiant, ma'mur, kassir kasblari haqidagi tushunchalarini kengaytirish; bolalarning kafe ishi, kafe ishchilarining xatti-harakatlari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish (ma'mur mehmonlarni stollarga taklif qiladi, oshpaz mazali taomlar tayyorlaydi, qandolatchi pirojnoe, pishiriqlar, shirinliklar yaratadi; ofitsiant buyurtmalarni qabul qiladi va kafega tashrif buyuruvchilarga xizmat ko'rsatadi. ). 2) Bolalarda o'yin faoliyatini shakllantirish: a) bolalarni o'yin syujetini rivojlantirishga o'rgatish; b) bolalarni o'yin harakatlariga o'rgatish (o'yinda birlashish, o'yin davomida o'zaro ta'sir qilish, rejani amalga oshirish, rollarni taqsimlash, rejalashtirish, atributlarni tanlash, o'yin maydonini jihozlash); v) oshpaz, qandolatchi yoki ofitsiant kasbiga hurmatni tarbiyalash. 3) Muloqot madaniyatini rivojlantirish. Muvofiq va dialogik nutqni rivojlantirish ustida ishlashni davom eting.
II. O'yinga tayyorgarlik:
1) "Kafe" o'yiniga tayyorgarlik rejasi Sana Atributlarni tayyorlash Taassurotlar bilan boyitish O'yin texnikasini o'rgatish 01.03-08.03 Ofitsiantlar uchun kiyim-kechak tayyorlash (cho'ntak fartugi va qalpoq) - 2 nusxa, oshpaz uchun forma (oq fartuk va qalpoq) - 2 nusxa, administrator uchun shakllar (galstuk) “Kafe” mavzusida suhbat Stolni chiroyli qilib qo‘yishni o‘rgatish; tashrif buyuruvchilardan buyurtmalar olish; xushmuomalalik bilan buyurtma berish; foydalanish
kassa apparati, chek berish; stolda odob-axloq qoidalariga rioya qilish 09.03 Bolalar menyusini tuzish Bolalar bog'chasi oshxonasiga ekskursiya, oshpazning ovqat tayyorlayotganini kuzatish 10.03 Qog'oz pul ishlash Rasmlarga qarash va hokazo. Oshpaz, qandolatchi, ofitsiant ishini aks ettiruvchi lyustratsiya, kassir 11.03 Chiqindilardan pirojnoe va pechenye tayyorlash “Idish pishiring” didaktik o'yini 12.03 Kokteyllar, sharbat qutilari, yogurtlar uchun somonlarni yig'ish Bolalarni jamoat joylarida odob-axloq qoidalariga rioya qilishga o'rgating. Jadvalni o'rnatish ko'nikmalarini mashq qiling 13.03. Oziq-ovqat mahsulotlarining tanlovi: sabzavotlar, mevalar, rezavorlar, pishirilgan mahsulotlar. Bolalar dasturxoni va choy idishlarini tayyorlash Qandolatchi onasi guruhiga taklif qilish, qandolatchi kasbi haqida suhbat 2) Syujetlar Rollar Atributlar O‘yin harakatlari Nutq figuralari Bolaning tug‘ilgan kuni, oilaviy oqshom Administrator trator, ofitsiant, oshpaz, qandolatchi, ofitsiantlar uchun forma (cho'ntak fartugi va qalpoq) - har biri 2 dona, oshpaz uchun kiyim (oq tashrif buyuruvchilarni stol olishga, menyuni o'rganishga, buyurtma berishga taklif qiladi, "Salom, bizning kafemizga xush kelibsiz!
kassir fartugi va qalpoq) - har biri 2 dona, administrator uchun kiyim-kechak (galstuk va nishon), menyu, choy va dasturxon, pechka, mahsulot modellari, sabzavotlar, mevalar, menyu, kassa, bolalar patnislari, kokteyl somonlari, qutilar - sharbatlar, yogurtlar, o'yinchoq pullari uchun. buyurtma beradi, tashrif buyuruvchilar bilan xushmuomalalik bilan gaplashadi, mazali taomlar tayyorlaydi, jamoat joylarida o'zini tutish qoidalariga rioya qiladi, ovqatni tatib ko'radi, ovqatlanayotganda to'g'ri holatni saqlaydi, buyurtma haqini to'laydi. stolga o‘tiring”, “Nima buyurtma berasiz?”, “Sizga maslahat bera olaman”, “Yana bizga keling”, “Shiringa nima buyurtma berasiz?”, “Iltimos, buyurtma bering”, “Rahmat , taom juda mazali edi." Tegishli hikoyalar Kerakli mahsulotlarni xarid qilish va yetkazib berish Haydovchi Mashina, rul, bosh kiyim Kafe oshpazi buyurtma qilgan mahsulotlarni xarid qiladi, ularni kafega tushiradi, kassirga to'laydi Menga quyidagi mahsulotlar kerak..., Narxi qancha... Avtobus Haydovchi boshqaruvchisi yo'lovchilar O'rnatilgan tartib va avtobusda, rul, kalitlar, ta'mirlash asboblari, yo'lovchi o'rindiqlari, sayohat chiptalari. Haydovchi avtobusni ko'zdan kechiradi, yo'lovchilar o'z joylarini egallaydi, konduktor esa yo'lovchilarga chipta sotadi. “...ga yeta olamanmi?”, “Iltimos, chiptangiz”, “Sayohatingiz yaxshi bo‘lsin!”.
3) O'yin maydonining tartibi: o'yin xonasi, dasturxon bilan qoplangan va chiroyli xizmat ko'rsatadigan stollar, stullar, "Oshxona" o'yin moduli, peshtaxta.
III. O'yinning borishi
o'yinga qiziqishni shakllantirish usullari.
O'qituvchi bolalarga dam olish kunlari u oilasi bilan "Sweet Tooth" kafesida bo'lganini va u erda juda yoqqanini aytadi. O'yinga qiziqish uyg'otish uchun o'qituvchi kafening go'zalligini tasvirlaydi. O'qituvchi bolalar bilan kafega borishni taklif qiladi.
2)
o'ynash uchun fitna:
O'qituvchi bolalar bilan kafe qayerda joylashganligi bilan kelishib oladi va bu joyda ular o'yin modullarini joylashtiradilar. Tashrif buyuruvchilar uchun stollar joylashgan joyni aniqlang. Chiroyli va qulay bo'lishi uchun ular chiroyli dasturxonlar bilan stollarni qo'yishadi, stol qo'yishadi va gullar vazalarini qo'yishadi. O'qituvchi oshxona maydonini ekran bilan o'rashni taklif qiladi. O'qituvchi bolalardan so'raydi: "Kafega kim keladi?", "Kafeda kim ishlaydi?", "Kafeda ofitsiant, kassir, oshpaz, qandolatchi qanday ish qiladi?", "Administrator nima uchun javobgardir?" kafeda? O'qituvchi bolalarni o'zlari xohlagancha rollarni mustaqil ravishda belgilashga taklif qiladi.
3)
O'yin harakatlarini o'rgatish usullari:
Birinchi o'yinda o'qituvchi ofitsiant bo'ladi. Ofitsiant xushmuomalalik bilan tashrif buyuruvchilarga menyu taklif qiladi, nimadir maslahat beradi, buyurtmani oladi va buyurtmani oshpazga uzatadi. Asta-sekin o'qituvchi o'yinda fonga tushadi.
4)
O'yinni saqlash va rivojlantirish texnikasi:
O'qituvchi kerak bo'lganda yaqin joyda turadi, ofitsiantlar va mehmonlar o'rtasidagi dialogni, oshxonada oshpaz va qandolatchi o'rtasidagi muloqotni qo'llab-quvvatlaydi, yangi nutq shakllarini kiritadi ("Boshqa narsa buyurtma berasizmi?", "Iltimos, hisobingiz") . O'qituvchi yangi o'yin faoliyatini ko'rsatadi (siz kafeda suhbatlashishingiz, do'stingizga qiziqarli voqeani aytib berishingiz, musiqa tinglashingiz mumkin).
5)
O'yinda munosabatlarni shakllantirish usullari:
O'yin davomida o'qituvchi bolalarga bir-biriga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lishni va o'yinning boshqa ishtirokchilariga e'tiborli bo'lishni eslatadi.
IV. O'yin oxiri
O'qituvchi ofitsiant rolida kafega tashrif buyuruvchilarga kafe tanaffusga yopilishi haqida xabar beradi. Xodimlar hamma narsani yaxshilab tozalashlari va joylashtirishlari kerak ...
V. O'yinni baholash
O'qituvchi bolalardan uning oldiga kelishlarini so'raydi. O'yinni baholashda o'qituvchi bolalarga quyidagi savollarni beradi: -Bugun nima qildik? - O'yin sizga yoqdimi? - Sizni ayniqsa nima qiziqtirdi? - Siz uchun nima qiyin bo'ldi? - Sizningcha, hamma o'z rollarini bajara oldimi? - Bilasanmi, nega senga tabassum qilaman? Hammangiz haqiqiy kafe ishchilari bo'lganingiz uchun barchangiz o'z rolingizni bajardingiz. Sasha ofitsiant rolini juda zo'r bajardi, Petya juda mazali taom tayyorlaydigan yaxshi oshpaz edi, Tanya kafe mehmoni bo'lib, kafeda o'zini juda yaxshi tutgan, Alena juda xushmuomalali ma'mur edi! Juda qoyil!
Maktabgacha ta'lim muassasasi
Bolalar rivojlanish markazi - "Semitsvetik" bolalar bog'chasi
Ozon MChJ.
Abstrakt
"Kafe" rolli o'yini
katta guruhda
Tayyorlagan: Znamenshchikova E.E. , birinchi toifali o'qituvchi.
Sana: 2016 yil 12 aprel
Orenburg shahri.
"Kafe" rolli o'yini.
Maqsad: Rolli o'yinlarni o'ynash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, guruhdagi bolalar uchun qulay sharoitlarni saqlang.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Tarbiyaviy:
Administrator, qo'riqchi, oshpaz, ofitsiant, kassir kasblari bilan tanishtiring.
Bolalarning o'yin uchun muhitni tayyorlash, o'yin uchun o'rinbosar ob'ektlar va atributlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin harakatlarini to'g'ri va izchil bajarish va ularni manipulyatsiya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Rivojlanish
Bolalarning dialogik nutqini rivojlantirish va o'yinlarda atrofdagi hayot haqidagi bilimlarni namoyish etish qobiliyatini rivojlantirish.
Diqqat va xotirani, mantiqiy fikrlashni va tasavvurni rivojlantirish.
Bolalarning ijodiy faolligini rag'batlantirish.
O'z rejalaringiz bo'yicha o'ynash qobiliyatini rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
Jamoada do'stona munosabatlarni shakllantirish.
Turli kasb egalariga nisbatan hurmatli munosabatni tarbiyalash.
Jamoat joylarida xulq-atvor madaniyatini oshirishda davom eting.
Lug'atni faollashtirish: kafe, oshpaz, buyurtma, menyu, administrator, mehmon, xizmat ko'rsatish.
Rollar:
Administrator, ofitsiant, oshpaz, oshpaz, qo'riqchi, kassir, farrosh, tashrif buyuruvchilar.
Uskunalar:
Mehmonlar uchun stollar,
stol choyshablari, salfetkalar, xizmat ko'rsatish idishlari, gulli vazalar,
menyu papkalari, ofitsiantlar uchun bloknot va qalam, ofitsiantlar uchun fartuklar,
oshpaz kiyimlari,
qo'riqchi uchun qalpoq va telki,
kafe ma'muri uchun ish joyi,
tozalovchi ayol uchun atributlar - chelak va cho'tka,
kassir uchun kassa apparati,
tarqatish, o'yinchoq sovg'alari
hamyonlar, xodimlar va tashrif buyuruvchilar uchun pul.
Dastlabki ish :
Metodik texnikalar :
- Bolalar bilan suhbatlar: kafe nima? Ular u yerda nima qilishyapti? Ular nima yeydilar va nima ichishadi? Kafeda kim ishlaydi? Menyu nima
- Oshxona va kafelardagi ishchilarning ishi haqida suhbat.
- Badiiy adabiyotni o'qish (K.I. Chukovskiy "Fedorino qayg'usi", "Tsokotuxa pashshasi"; V. Mayakovskiy "Kim bo'lish kerak?"; "Leopold mushukning tug'ilgan kuni").
- Didaktik o'yinlar: "Kim kim", "Kim nima qilmoqda", "Onaning yordamchilari", "Kasblar", "Valeologiya", "Odobli so'zlar".
- Maqollarni o'rganish; she'rlar.
- Topishmoq topishmoqlar.
- Guruhingizning pullarini jalb qilish.
- Qo'l mehnati: keklarning qo'g'irchoqlarini tayyorlash, pul chizish (o'yinchoqlar), menyular.
- Ota-onalar bilan ishlash: oilaviy an'analar haqida suhbat, ota-onalar uchun maslahatlar "Maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli o'yinlarni rivojlantirish bo'yicha ota-onalar uchun tavsiyalar", "Maktabgacha yoshdagi bolalarni ovqatlantirish qoidalari".
Bolalar bog'chasining oshxonasiga ekskursiya va oshpaz va yordamchi o'qituvchining ishini kuzatish.
- Bolalar bilan ota-onalarning kafega ekskursiyasi.
O'yinning borishi:
Tashkiliy:
Bolalar, siz kafelarga borishni yoqtirasizmi?
Ha, biz birovning tug'ilgan kuni bo'lganida yoki shunchaki kafega boramiz.
Kafe qanday ishlashini kim biladi?
Mehmonlar uchun zal va taom tayyorlash uchun oshxona mavjud.
(biz doskada kafe binolarining reja diagrammasini tuzamiz).
Zalda kim ishlaydi?
Ofitsiantlar
Qancha ofitsiant bo'ladi?
Ikki (reja diagrammasida biz chipli ikkita ofitsiantni belgilaymiz)
Ofitsiantlar nima qiladi? (bolalar javoblari)
Lera va Vanya, siz ofitsiantning ishi haqida boshqalarga qaraganda ko'proq gapirdingiz, men sizga bu rollarni taklif qilaman.
Kafeda yana kim ishlaydi?
Oshpaz va oshpaz
Ularning ish joyi qayerda?
Oshxonada (biz oshpazlar reja bo'yicha qayerda ishlayotganini ko'rsatish uchun chiplardan ham foydalanamiz)
Oshpazlar nima qiladi? (bolalar javoblari)
Men, Sofiya va Kirill. Menga oshpazlar ishi haqidagi hikoyalaringiz juda yoqdi. Keling, oshpaz bo'laylik?
Men administrator, qo'riqchi, farrosh va kassir rollarini xuddi shunday taqsimlayman.
Bu yaxshi, rollar tanlangan, endi hamma o'z ish joyini tayyorlaydi, o'yin uchun kerak bo'lgan hamma narsani oladi va o'zingizni madaniyatli va muloyim tutish kerakligini unutmang.
Administrator va tashrif buyuruvchilar o'rtasidagi dialog.
Bolalar: (Mehmon) Salom!
Administrator: Xayrli kun, kiring, “Krepysh” kafesiga xush kelibsiz.” O'zingizni qulay qiling. Bizning ofitsiantimiz hozir sizga keladi.
(Mehmonlar o'tirishadi. Muhimi, bola qizning oldinga borishiga ruxsat berishi, stulni tortib olishi va hokazo).
Mehmonlar: - Rahmat (o'g'il bolalar qizlarni stolga o'tiradilar).
Ofitsiant va tashrif buyuruvchilar o'rtasidagi dialog:
Ofisiant: Xayrli kun, menyu iltimos.
Mehmon: Salom! Hayrli kun
Ofisiant: Nima buyurtma berasiz? (Tasdiqlash menyusi). Bizda juda mazali kofe va juda mazali tortlar bor.
Mehmon: Qahva va tort.
Ofitsiant: Dam oling, buyurtmangiz tez orada tayyor bo'ladi.
(Oshpaz qahva tayyorlaydi. Kofeni piyola ichiga quyadi. Ofitsiant hamma buyurtma qilingan narsalarni patnisga qo‘yadi, mehmonga ehtiyotkorlik bilan xizmat qiladi va stolga chiroyli tarzda joylashtiradi).
Ofisiant: Yaxshi ishtaha!
Mehmon: Katta rahmat. (Ziyoratchilar ovqatlanadilar, qahva ichishadi, bir-birlari bilan muloqot qilishadi. Ofitsiant bu vaqtda buyurtma miqdorini hisoblab chiqadi)
Mehmon: Iltimos, biz uchun hisoblang.
Ofisiant: Sizdan kofe uchun 5 rubl, tort uchun 10 rubl olinadi.
Mehmon: Rahmat, hamma narsa mazali bo'ldi.
Ofisiant: Bizga yana tashrif buyuring.
Administrator yaqinlashadi.
Administrator: Biz bilan sizga yoqdimi?
Mehmon: Ha, hammasi ajoyib edi.
Administrator: Bizga yana tashrif buyuring, siz turli xil choylarni tatib ko'rasiz, energiya olasiz va do'stlar bilan muloqot qilishdan zavqlanasiz! Do'stlaringizni olib keling.
Mehmon: Xayr!
Administrator: Xayr!
O'yin davom etmoqda, bolalar mustaqil ravishda dialoglar o'tkazishga harakat qilishadi. Bir vaqtning o'zida ikkita ofitsiant ishlashi mumkin. Ofitsiant tashrif buyuruvchilarga menyu olib keladi. Buyurtmalarni qabul qiladi va xizmat qiladi. Sizga yoqimli ishtaha tilaydi.
Kafeda siz suhbatlashishingiz, bir-biringizga qiziqarli voqeani aytib berishingiz, musiqa tinglashingiz mumkin.
O'yin oxirida mehmonlar - bolalar - hisobni so'rashadi. Ofitsiant buyurtma uchun pul to'lashni so'raydi va kafega yana tashrif buyurishni taklif qiladi. Mehmonlar kafe xodimlariga pul to'laydilar va minnatdorchilik bildiradilar. Ofitsiant stoldan idishlarni tozalaydi.
O'yin o'z-o'zidan davom etadi.
Rolli o'yin natijasi.
O'yin oxirida tahlil qilish mumkin.
Tarbiyachi: - Bugun nima qildik? Qanday o'ynadingiz? Yaxshi o'ynadingizmi? Rolingizni qanday bajardingiz? Sizga kafemiz yoqdimi? - Sizga nima ko'proq yoqdi va nima yoqmadi?
Siz muvaffaqiyatga erishgan bolalarni maqtashingiz mumkin. Bolalarga hamma qo'lidan kelganini qilganini ayting, yaxshi. Agar biron bir kamchilik bo'lsa, bolaga nima qilish kerakligini ko'rsating. O'yin uchun barcha atributlarni o'z o'rnida olib tashlashni so'rang.
4-5 yoshli bolalar uchun bolalar bog'chasidagi "Kafe" rolli o'yinining qisqacha mazmuni
Materialning tavsifi: Sizning e'tiboringizga "Kafe" rolli o'yinining qisqacha mazmunini keltiraman. Ushbu rivojlanish maktabgacha tarbiyachilar uchun foydali bo'lishi mumkin. Ushbu material o'rta guruh bolalari uchun mo'ljallangan.Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"Nutqni rivojlantirish" NNT va "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" NNT.
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, muloqot.
Maqsad:"Kafe" rolli o'yinida bolalarning o'yin g'oyalari va ko'nikmalarini kengaytirish.
Vazifalar:
tarbiyaviy:
Bolalarni idish-tovoq nomini bildiruvchi so'zlarni shakllantirishda mashq qiling (choynak, kofe, sut idishi, qand kosasi, konfet kosasi, salfetka ushlagichi). O'zgarmas so'zlarni kiriting (qahva, kakao).
rivojlanmoqda:
Og'zaki xotirani, izchil nutqni (savollarga to'liq jumlalarda javob berish qobiliyati), olingan rolga va umumiy o'yin rejasiga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish va to'ldirish (odobli so'zlar, kasblarni bildiruvchi otlar va ish harakatlarini tavsiflovchi fe'llar, jamoat transporti nomlari bilan). Nutq faolligini rag'batlantirish (mantiqiy to'liq bayonotni yaratish).
tarbiyaviy:
Bolalarni qo'g'irchoqni tabriklash istagi paydo bo'lsin. Mustaqil muzokaralar olib borish qobiliyatini rivojlantirish. O'yin sheriklariga do'stona munosabatni va jamoat joylarida o'zini tutish madaniyatini tarbiyalash.
Pedagogik faoliyatning usullari va usullari: o'yin muhitini yaratish, og'zaki (suhbat, savollar, muhokamalar, tushuntirishlar), vizual (qo'g'irchoqni tekshirish), o'yin (o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi qo'shma o'yin).
Bolalarning kognitiv faoliyatini tashkil etishning qo'llaniladigan shakllari: guruh, kichik guruh, individual.
Uskunalar va materiallar:
Nafis qo'g'irchoq, xat, avtobusni taqlid qilish uchun stullar, haydovchi uchun qalpoq va rul, konduktor uchun chiptalar solingan sumka, "Gourmand" kafesi, ofitsiant va kassir uchun forma (fartuk va kepka), oshpaz uchun forma (kepka va apron), hamyonlar, sumkalar, pullar va cheklar; ruchka, buyurtmalarni yozish uchun bloknot, stollar, stollar uchun dasturxon, xizmat ko'rsatish uchun tovoqlar; o'yinchoq idishlari va oshxona anjomlari, tuzli xamir va plastmassa tortlar modellari, bulkalar, piroglar, mevalar, sabzavotlar, rezavorlar, muzqaymoq, konfetlar, qog'oz va to'qimachilik salfetkalari, stol bezash uchun gullar bilan kichik vazalar, rasmlar bilan menyu papkalari, "oshxona" modullar "va kassa apparati.
Belgilar:
Haydovchi
Dirijyor
Oshpaz
Kassir
Ofisiant
Mehmonlar
Administrator (o'qituvchi)
Qo'g'irchoq
Dastlabki ish:
Meva va sabzavot, non mahsulotlari, keks, xamir ovqatlar, muzqaymoq, shirinliklardan qo'g'irchoqlar tayyorlash. Didaktik o'yinlar: "Ayiqqa tashrif buyuring", "Stol qo'ying", "Muloyim so'zlar". Badiiy adabiyotni o'qish (K.I. Chukovskiy "Tsokotuxa pashshasi"; V. Mayakovskiy "Kim bo'lish kerak?"; "Leopold mushukning tug'ilgan kuni"). Bolalar bilan suhbatlar: kafe nima? Ular u yerda nima qilishyapti? Kafeda kim ishlaydi? Bolalar bilan ota-onalarning kafega ekskursiyasi.
O'yinning borishi.
Tashkiliy va motivatsion bosqich
Bolalar guruhga kiritilgan.
O'qituvchi: Bolalar, bizning Katya qo'g'irchog'imiz bugungi kunda qanchalik g'ayrioddiy ekanligini payqadingizmi? Ayting-chi, u bugun qanday?
Bolalar: Qo'g'irchoq chiroyli, oqlangan.
Tarbiyachi: Sizningcha, uning bugungi bayrami qanday?
Bolalar (yoki o'qituvchi): Balki bugun uning tug'ilgan kunidir.
Tarbiyachi: Qarang, u qo‘lida xat ushlab turibdi. Unda nima deyilganini bilmoqchimisiz?
Bolalar: Ha.
O‘qituvchi xatni o‘qiydi: “Aziz bolalar va kattalar! Sizni tug‘ilgan kunimga “Lakomka” kafesiga taklif qilaman”.
Pedagog: Bolalar, qo'g'irchoq Katyani tabriklamoqchimisiz?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Uni qanday tabriklashimiz mumkin?
Bolalar: Gullar bering, she'r o'qing, qo'shiq ayting, tabrik so'zlarini ayting ...
Tarbiyachi: Siz va men kafega qanday etib boramiz?
Bolalar: avtobusda, taksida, mashinada...
Pedagog: Qaysi transport turi biz uchun yaxshiroq? Nega?
Bolalar: Hamma bolalar mashinaga sig'maydi. Shunday qilib, avtobus eng yaxshisidir.
Tarbiyachi: Avtobusni kim boshqaradi?
Bolalar: Haydovchi.
Pedagog: Avtobusda barcha yo'lovchilarda chipta borligiga kim ishonch hosil qiladi?
Bolalar: Dirijyor.
Pedagog: Bolalar, eslaylik, kafeda kim ishlaydi?
Bolalar: oshpaz, kassir, ofitsiant.
Pedagog: Bolalar, oshpaz kafeda nima qilyapti?
Bolalar: Oshpaz ovqat pishiradi va tashrif buyuruvchilarning buyurtmalarini bajaradi.
Pedagog: Ofitsiantning vazifalari qanday?
Bolalar: Ofitsiant mehmonlarga menyu olib keladi. Buyurtmalarni qabul qiladi va xizmat qiladi. Ovqatlanishingizdan zavqlanishingizni tilaydi, taom beradi va stollardan iflos idishlarni olib tashlaydi.
Pedagog: Administrator nima uchun javobgar?
Bolalar: U mehmonlar bilan salomlashadi. Ofitsiantning ishini nazorat qiladi.
Pedagog: Iltimos, ayting-chi, odamlar nima uchun kafega tashrif buyurishadi?
Bolalar: Odamlar kafelarda ovqatlanadilar, dam olishadi, do'stlar bilan uchrashadilar va butun oila bilan dam olishadi.
Pedagog: Mijozlar ovqatlangandan keyin, lekin kafedan chiqishdan oldin ular nima qilishadi?
Bolalar: Muomala uchun pul to'lang.
Pedagog: Siz kafeda, stolda o'zingizni qanday tutishni bilasizmi?
Bolalar: Kafeda siz o'zingizni madaniyatli va xushmuomalalik bilan tutishingiz kerak. Tinch va ehtiyotkorlik bilan ovqatlaning.
Pedagog: Yaxshi, men jamoat joylarida stolda o'zingizni qanday tutishni bilasiz. Endi kim kim bo'lishini rollarni taqsimlashimiz kerak.
O'qituvchi bolalarga rollarni belgilashda yordam beradi (haydovchi, konduktor, oshpaz, ofitsiant, kafe kassiri va tashrif buyuruvchilar).
Tarbiyachi: Kerakli atributlarni, shaklni tanlang va o'yinni boshlaymiz. Men hammadan avtobusga chiqishlarini so'rayman.
Asosiy (operatsion) bosqich
Kafe ishchilari rolini o'ynagan bolalar "ish joylariga" boradilar. Bolalar - mehmonlar va qo'g'irchoq avtobusga chiqishadi. Bola konduktor yo'lovchilarga chiptalarni "sotadi".
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, biz shu yerdamiz! Kafega boring. Haydovchi va konduktor tushlik tanaffusiga ega, ya'ni ular kafeda tushlik ham qilishlari mumkin. Mayli, ruxsatingiz bilan men kafening administratori bo'laman. To'g'rimi? (Bolalarning javoblari.)
Administrator: Salom, Lakomka kafesiga xush kelibsiz. Bepul stollarni oling. Bizning ofitsiantimiz hozir sizga keladi.
Ofitsiant: Salom, Lakomka kafesiga xush kelibsiz. Iltimos, menyuni bering! Nima buyurtma berasiz?
O'qituvchi bolalarning e'tiborini ichimliklarga qaratadi: choy, qahva, kakao, sut.
Pedagog: Bolalar, choy sutli yoki sutsiz bo'lishi mumkinligini payqadingizmi? Siz choy, sharbat, qahva yoki kakao ichishingiz mumkin. Qaysi choyni afzal ko'rasiz - sutli yoki limonli? (Bolalarning javoblari.)
Pedagog: Bolalar, "qahva" va "kakao" so'zlari o'zgarmasligini payqadingizmi? Biz aytamiz: "Sharbat, choy iching (o'qituvchi oxirini ta'kidlaydi), lekin qahva, kakao." Iltimos, buyurtmani ofitsiantga to'g'ri bajaring.
Bolalar menyu rasmiga ko'ra taom va ichimlikni nomlash orqali "buyurtma beradilar". Ofitsiant buyurtmalarni qabul qiladi. O'qituvchi bolalarning to'g'ri talaffuzini nazorat qiladi.
Ofitsiant: Buyurtmangiz qabul qilindi. Tez orada tayyor bo'ladi.
Ofitsiant buyurtmalarni oshpazga uzatadi. Oshpaz barcha buyurtma qilingan "idishlarni" laganda ustiga qo'yadi. O'qituvchi bolaning e'tiborini oshpaz rolini o'ynab, tashrif buyuruvchilarning "buyruqlari" ga qaratadi.
Pedagog: Hurmatli oshpaz, tashrif buyuruvchilar sutli choyni xohlashadi. Iltimos, ayting-chi, choy qaynatiladigan idishning nomi nima? (Choynik.)
Tarbiyachi: Hurmatli oshpaz, sut idishining nomi nima? (Sog'uvchi.)
Agar oshpaz rolini o'ynagan bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi xuddi shu savolni boshqa bolalarga beradi.
Pedagog: Hurmatli oshpaz, men qahvani juda yaxshi ko'raman. Qahva qaynatish uchun idish nima deb ataladi? (Kofe.)
Agar oshpaz rolini o'ynagan bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi xuddi shu savolni boshqa bolalarga beradi.
Tarbiyachi: Hurmatli ofitsiant, ayting-chi, mehmonlar choy ichadigan taomlarning nomi nima? (Krujkalar.)
Tarbiyachi: Hurmatli ofitsiant, aytingchi, mehmonlar qand olib ketadigan idishning nomi nima? (shakar kosasi.)
Agar ofitsiant rolini o'ynagan bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi xuddi shu savol bilan boshqa bolalarga murojaat qiladi.
Pedagog: Hurmatli ofitsiant, ayting-chi, biz salfetkalarni qayerga qo'yishimiz kerak? (Salfetka ushlagichiga.)
Agar ofitsiant rolini o'ynagan bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi xuddi shu savol bilan boshqa bolalarga murojaat qiladi.
Tarbiyachi: Hurmatli ofitsiant, shirinliklarni qayerga qo'yishimiz kerakligini ayting? (Konfet idishiga.)
Agar ofitsiant rolini o'ynagan bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi xuddi shu savol bilan boshqa bolalarga murojaat qiladi. Suhbat davom etar ekan, bola ofitsiant rolini o'ynab, dasturxon tuzadi.
Tarbiyachi: Hurmatli ofitsiant, kafega tashrif buyuruvchilarga nima tilagan bo'lardingiz?
Ofitsiant: Yaxshi ishtaha!
Mehmonlar: Rahmat!
Pedagog: Bolalar, keling, tug'ilgan kunimizni tug'ilgan kuni bilan tabriklaymiz.
Bolalar tug'ilgan kungi qizni tug'ilgan kuni bilan tabriklashadi.
Tarbiyachi: Bolalar, biz tug'ilgan kungi qizni tabrikladik va hatto o'zimizni davoladik.
Ofitsiant: Hurmatli tashrif buyuruvchilar, iltimos, buyurtmalaringizni to'lang.
Mehmonlar kafe xodimlariga pul to'laydilar va minnatdorchilik bildiradilar.
Tarbiyachi: Bolalar, biz bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi, haydovchi va konduktor ham tushlik qilishdi. Men hammadan avtobusga chiqishni so'rayman.
"Avtobus" qo'shig'ining audio yozuvi ijro etiladi. Bolalar qo'shiq kuylashadi.
Reflektiv-baholash bosqichi
Tarbiyachi: Endi biz bolalar bog'chasiga etib keldik. Bolalar, bugun nima qildik? (Bolalarning javoblari.)
Bolalar: Katya qo'g'irchoqni tug'ilgan kuni bilan tabrikladilar, kafega tashrif buyurishdi,
Tarbiyachi: Sizga nima ko'proq yoqdi? (Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi: Oshpaz o'z rolini qanday bajardi? Nega? (Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi: Ofitsiant o'z rolini qanday bajardi? Nega? (Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi: Kassir o'z rolini qanday bajardi? Nega? (Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi: hamma qo'lidan kelganini qildi, sen zo'rsan! O'yinimiz menga ham yoqdi.
Ishlatilgan adabiyotlar
"Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'lim bo'yicha taxminiy umumiy ta'lim dasturi / tahrirlangan Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A., 2014 yil.
Vasilyeva M.A. "Bolalar bog'chasida bolalar o'yinlarini boshqarish" - M.: Ta'lim, 1986 yil.
Gerbova V.V. Bolalar bog'chasining o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar - M.: Mozaika-Sintez nashriyoti, 2007. – s. 59.
Zvorygina E.V. "Bolalarning birinchi ertak o'yinlari": bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma - M.: Prosveshchenie, 1998 yil
Krause E. Nutq terapiyasi. - Sankt-Peterburg: O'qituvchi va talaba, CORONA nashri, 2002. - 164-bet.
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "Muvofiq nutqni rivojlantirish" - nashriyot: Gnom i D, 2002 yil
Maksakova A.I., Tumakova G.A. "O'ynab o'rgating" - M.: Ta'lim, 1983 - 144-bet.
Mixaylenko N. Ya., Korotkova N. A., "Bolalar bog'chasida hikoyaviy o'yinlarni tashkil etish" M.: 2000 yil
Ushakova, O.S., Strunina E.M. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish usullari. - M., 2004 yil.
Shvaiko G.S. "Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va o'yin mashqlari" - M.: Ta'lim, 1983. - 64-bet.