บ่อยครั้งในเอกสารทดสอบในภาษารัสเซียจำเป็นต้องทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม บทความนี้จะช่วยให้คุณทราบว่ามันคืออะไรและดำเนินการอย่างไร นอกจากนี้ในตอนท้ายคุณจะพบตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำในรูปแบบต่างๆ

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนามคืออะไร?

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม- นี่เป็นลักษณะทางไวยากรณ์ที่สมบูรณ์ของรูปแบบคำของคำนาม ในระหว่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา คุณลักษณะคงที่และตัวแปรของคำนามจะถูกกำหนด เช่นเดียวกับบทบาทเชิงความหมายในวลีหรือประโยค

จะแยกคำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดได้อย่างไร?

การแยกคำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดจะดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้:

• 1. ส่วนหนึ่งของคำพูดซึ่งคำว่ารูปหมายถึงและคำถาม.
• 2. แบบฟอร์มเริ่มต้น, ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
  • 2.1. ถาวร(มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต คำนามที่เหมาะสมหรือสามัญ เพศ การเสื่อม จำนวน (สำหรับคำนามที่ใช้เฉพาะในรูปเอกพจน์หรือพหูพจน์เท่านั้น))
  • 2.2. ไม่แน่นอน(หมายเลข, กรณี)
• 3. บทบาททางวากยสัมพันธ์(คำนามมีบทบาทอย่างไรในวลีหรือประโยค)

ตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม

สำหรับตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม ให้พิจารณาการวิเคราะห์รูปแบบคำในประโยค:

« อันเดรย์ดื่ม กาแฟทำจากพอร์ซเลน ถ้วย».

อันเดรย์

บทความ 2 อันดับแรกที่กำลังอ่านเรื่องนี้อยู่ด้วย

• 1. Andrey - คำนาม (ใคร?)
• 2. แบบฟอร์มเริ่มต้น - Andrey;
  • 2.1. สัญญาณคงที่: เคลื่อนไหว, เหมาะสม, นาย, การปฏิเสธครั้งที่ 2;
  • 2.2. สัญญาณไม่คงที่: I. p. เอกพจน์
• 3. เรื่อง.

กาแฟ

• 1. กาแฟเป็นคำนาม (อะไร?)
• 2. รูปแบบเริ่มต้น – กาแฟ
  • 2.1. ลักษณะคงที่: ไม่มีชีวิต, คำนามทั่วไป, m.r., คำนามที่ปฏิเสธไม่ได้, เอกพจน์;
  • 2.2. สัญญาณตัวแปร: V. p.
• 3. นอกจากนี้

จากถ้วย

• 1. Cups – คำนาม (จากอะไร?)
• 2. รูปร่างเริ่มต้นคือถ้วย
  • 2.1. สัญญาณคงที่: ไม่มีชีวิต, คำนามทั่วไป, w. r. การปฏิเสธครั้งที่ 1;
  • 2.2. เครื่องหมายไม่ถาวร: R. p. เอกพจน์
• 3. สถานการณ์.

แผนการแยกวิเคราะห์กริยา

ฉัน	ส่วนหนึ่งของคำพูด ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป และคำถาม
ครั้งที่สอง	รูปแบบเริ่มต้น (infinitive) ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
	ก	ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
		1	ดู(สมบูรณ์แบบ, ไม่สมบูรณ์);
		2	การชำระคืน(ไม่สามารถคืนเงินได้, คืน);
		3	การขนส่ง(สกรรมกริยา, อกรรมกริยา);
		4	การผันคำกริยา;
	บี	ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้:
		1	อารมณ์;
		2	เวลา(ในอารมณ์บ่งบอก);
		3	ตัวเลข;
		4	ใบหน้า(ในปัจจุบันกาลอนาคต; ในอารมณ์ที่จำเป็น);
		5	ประเภท(ในรูปเอกพจน์อดีตกาลและอารมณ์ที่ผนวกเข้ามา)
สาม	บทบาทในประโยค(ส่วนใดของประโยคที่เป็นกริยาในประโยคนี้)

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์กริยา

ถ้าคุณชอบขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย(สุภาษิต).

คุณรักไหม

1. คุณกำลังทำอะไร?
2. เอ็น เอฟ - มีความรัก- ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
   1) ลักษณะที่ไม่สมบูรณ์;
   2) ไม่สามารถคืนเงินได้;
   3) หัวต่อหัวเลี้ยว;
   4) การผันคำกริยาครั้งที่สอง
   
   2) กาลปัจจุบัน;
   3) เอกพจน์;
   4) บุคคลที่ 2

ขี่

1. กริยา; หมายถึงการกระทำ ตอบคำถาม จะทำอย่างไร?
2. เอ็น เอฟ - ขี่- ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
   A) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
   1) ลักษณะที่ไม่สมบูรณ์;
   2) ส่งคืน;
   3) อกรรมกริยา;
   4) ฉันผันคำกริยา
   B) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้ ใช้ในรูปแบบ infinitive (รูปแบบที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้)
3. ในประโยคเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงกริยาผสม

รัก

1. กริยา; หมายถึงการกระทำ ตอบคำถาม คุณกำลังทำอะไร?
2. เอ็น เอฟ - มีความรัก- ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
   A) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
   1) ลักษณะที่ไม่สมบูรณ์;
   2) ไม่สามารถคืนเงินได้;
   3) หัวต่อหัวเลี้ยว;
   4) การผันคำกริยาครั้งที่สอง
   B) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้ ใช้ในรูปแบบ:
   1) อารมณ์ที่จำเป็น;
   2) เอกพจน์;
   3) บุคคลที่ 2
3. ในประโยคเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงกริยาผสม

การไถนาได้เริ่มขึ้นแล้ว(พริชวิน).

เริ่ม

1. กริยา; หมายถึงการกระทำ ตอบคำถาม คุณทำอะไรลงไป?
2. เอ็น เอฟ - เริ่ม- ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
   A) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
   1) ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ;
   2) ส่งคืน;
   3) อกรรมกริยา;
   4) ฉันผันคำกริยา
   B) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้ ใช้ในรูปแบบ:
   1) อารมณ์ที่บ่งบอก;
   2) อดีตกาล;
   3) เอกพจน์;
   4) ผู้หญิง
3. มันเป็นภาคแสดงในประโยค

ปัญหาบางอย่างเกิดจากเลข 3 ซึ่งอยู่เหนือคำใดคำหนึ่งในข้อความที่กำลังวิเคราะห์ เรากำลังพูดถึงการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบคำ เด็กนักเรียนบางคนไม่รู้ความหมายของแนวคิดนี้ด้วยซ้ำ ลองพิจารณาดู วิธีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำขวา. เราอธิบายทฤษฎีโดยใช้ตัวอย่างที่สามารถเข้าถึงได้ การวิเคราะห์คำควรถูกมองว่าเป็นขั้นตอนหนึ่งของการทำงานโดยตรงกับแนวคิดทางภาษาจำนวนหนึ่ง

ติดต่อกับ

ข้อมูลทั่วไป

สัณฐานวิทยาคืออะไรการวิเคราะห์คำ?นี่คือคำจำกัดความของคุณลักษณะคงที่และไม่เสถียรเพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลงในประโยคเฉพาะและรูปแบบที่ใช้ ศาสตร์แห่งสัณฐานวิทยาหมายถึงส่วนของไวยากรณ์ที่มีการศึกษารูปแบบคำแต่ละคำหรือชุดรูปแบบคำบางชุดของภาษา

การแยกวิเคราะห์คำถือว่ามีทักษะ วิเคราะห์รูปแบบของคำพิจารณาแต่ละรูปแบบคำเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ระบุลักษณะถาวรและไม่ถาวร ฟังก์ชันภายใน การวิเคราะห์คำซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดภาษารัสเซียเริ่มต้นด้วย การกำหนดความหมายของมัน- ถ้ามันหมายถึงวัตถุ มันก็จะเป็นคำนาม การกระทำ - เครื่องหมายของกิจกรรม - คุณภาพของวัตถุ -

มีแผนมาตรฐานในการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา- หากต้องการแยกวิเคราะห์คำโดยไม่มีข้อผิดพลาด ให้ปฏิบัติตามขั้นตอนทั้งหมดอย่างเคร่งครัด:

1. คุณต้องถามเพื่อพิจารณาว่าคำที่กำหนดเป็นส่วนใดของคำพูด คำถามพิเศษ.
2. ใส่คำว่า แบบฟอร์มไม่แน่นอน(น.ฟ.) ในรูปนามเอกพจน์
3. เปิดเผย ถาวรแล้ววิเคราะห์ อาการไม่สอดคล้องกัน(การเปลี่ยนแปลงของคำ)
4. พิจารณาว่าสมาชิกคนใดอยู่ในประโยค

ฝึกฝน

เรามายกตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงกัน ลองวิเคราะห์คำเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

คำนาม

ก่อนอื่นมาวิเคราะห์คำนาม:

ตัวเลือกที่ 1. คำนาม - เก้าอี้.

1. อะไร เก้าอี้ หมายถึงวัตถุ คำนาม
2. เอ็น เอฟ – I. p. หน่วย ฮ.-เก้าอี้
3. คำนามสามัญ, ไม่มีชีวิต, ม.พ. ชั้น 2
4. ร.พ. หน่วย ชม.
5. มีเก้าอี้สองตัว (ในประโยคมันคือวัตถุ)

ตัวเลือก #2 คำนาม - เด็กผู้หญิง

1. WHO? เด็กหญิง หมายถึง วัตถุ คำนาม
2. N.f. - หน่วย I.p. ช. – เด็กผู้หญิง
3. คำนามสามัญ, ภาพเคลื่อนไหว, รูปหญิง, ชั้นที่ 1.
4. ร.ป., pl. ชม.
5. เด็กผู้หญิงทั้งชั้น (ในประโยคคือวัตถุ)

กริยา

การวิเคราะห์คำกริยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดของหน่วยภาษาอิสระ

ดำเนินการตามลำดับข้างต้นด้วย:

คำ #1 – วิ่ง

1. จะทำอย่างไร? Run หมายถึง การกระทำ กริยา
2. Nf - วิ่ง
3. ไม่สมบูรณ์, เพิกถอนไม่ได้, 2 การผันคำกริยา, สกรรมกริยา
4. บ่งบอกอารมณ์หน่วย h, N.v., m.r.
5. เด็กชายต้องวิ่งกลับบ้าน (ในประโยคจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดง)

คำ # 2 - ขอให้สนุก

1. จะทำอย่างไร? ขอให้สนุก การกระทำ กริยา
2. Nf - ขอให้สนุก
3. รูปแบบที่สมบูรณ์แบบ สะท้อนกลับ 1 การผันคำกริยา สกรรมกริยา
4. อารมณ์เสริมกรุณา ชม.
5. เด็กๆ จะได้สนุก! (ในประโยคจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดง)

สำคัญ! รการแยกคำนามเป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด คำจำกัดความของจุดที่ 3 และ 4 ในโครงการนั้นดำเนินการตามรูปแบบเริ่มต้นของคำที่เลือกเพื่อการวิเคราะห์ ควรคำนึงว่าส่วนของคำพูดที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้นั้นไม่มีคุณสมบัติที่ไม่เสถียร

เมื่อทำงานกับคำกริยาคุณควรรู้วิธี กำหนดคุณสมบัติของมัน:

• N.f ถูกกำหนดโดยคำถาม "จะทำอย่างไร?" หรือ “จะทำอย่างไร?”;
• มุมมองที่สมบูรณ์แบบ/ไม่สมบูรณ์: ถ้ามีตัวอักษร “C” ในคำถาม แสดงว่าแบบฟอร์มสมบูรณ์แบบ เมื่อไม่มีตัวอักษร ถือว่าสมบูรณ์แบบ ดู;
• การสะท้อนกลับ: หากมี postfix SY
• การผันคำกริยา: ที่ 1 - ทุกคำที่ลงท้ายด้วย EAT, OT, UT, YUT, ATE, YAT และสอง - ใน ITE การผันคำกริยาครั้งที่ 2 รวมถึง - คำกริยาทั้งหมดใน IT บวกสี่ AT, เจ็ดใน ET;
• ความต่อเนื่อง นั่นคือ ความเป็นไปได้ในการสร้างส่วนเสริมด้วยกริยานี้

คุณศัพท์

ตอนนี้เรามาพูดถึง คุณสมบัติของการวิเคราะห์โครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำบ่งบอกถึงลักษณะของวัตถุ การแยกวิเคราะห์คำคุณศัพท์เนื่องจากเป็นการวิเคราะห์ทางภาษาประเภทย่อยที่แยกจากกัน ดำเนินการโดยใช้วิธีการที่คล้ายกัน

หยิกงอ

1. ที่? หยิก, คุณภาพ, คำคุณศัพท์
2. N.f. - หยิก
3. คุณภาพ
4. เชิงบวก ปริญญาเต็มหน่วย ฮ. ว. ร., ดี.พี.
5. ฉันคำนับต้นเบิร์ชหยิก (ในประโยคจะทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ)

มืดมน

1. อะไร มืดมน, สัญญาณ, คำคุณศัพท์.
2. คุณภาพ
3. เชิงบวก องศาสั้นหน่วย ฮ., คุณ, ไอ.พี.
4. เด็กชายคนนั้นมืดมน (ในประโยคจะเป็นภาคแสดงประสม)

สิ่งที่จำเป็นในที่นี้คือความสามารถในการกำหนด คำคุณศัพท์อยู่ในหมวดหมู่ใด?- ตัวอย่างเช่นถึง คุณภาพคุณสามารถแทนที่คำนี้ได้มากขึ้นและถึง ญาติ- เป็นไปไม่ได้ ผู้เป็นเจ้าของระบุถึงวัตถุที่เฉพาะเจาะจง แบบฟอร์มสั้น ๆ ตอบคำถาม: อะไร/s? องศาของการเปรียบเทียบแบ่งออกเป็นค่าบวก การเปรียบเทียบ - ด้วยคำว่า more, superlative - คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย VSHI ซึ่งเป็นคำนำหน้า NAI

กริยา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา:

นักเขียน

• ที่? เขากำลังทำอะไร? การเขียน สัญลักษณ์ของการกระทำ กริยา;
• N.f. - นักเขียน;
• ถูกต้องไร้สาระ มองเห็น, ไม่หวนกลับ, มีอยู่ ว.;
• หน่วย ช. นาย ไอ.พี.;
• ลูกชายกำลังนั่งอยู่ในกระท่อม เขียนจดหมายจากด้านหน้า (ในประโยคนี้ทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวลีที่มีส่วนร่วม)

สำคัญ!เราต้องจำไว้ว่าคุณสมบัติของกริยาส่วนหนึ่งมาจากกริยา และส่วนหนึ่งมาจากคำคุณศัพท์ ความหมายแฝงคือหากคาดว่าจะได้รับอิทธิพลจากบุคคลที่สามหรือวัตถุภายนอก (เสื้อที่แม่ซัก)

คำวิเศษณ์

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์ดำเนินการตามแผนด้วย: การกำหนดความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไปลักษณะสำคัญฟังก์ชันในประโยคเฉพาะ:

เร็ว

ยังไง? อย่างรวดเร็ว หมายถึงสัญญาณของการกระทำ เป็นคำวิเศษณ์ที่ชัดเจนและมีนัยสำคัญ (ในประโยคทำหน้าที่เป็นกริยาวิเศษณ์)

กริยา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของอาการนาม:

ฮัมเพลง

• ทำอะไร? ฮัมเพลง, การกระทำเพิ่มเติม, อาการนาม;
• สัณฐานวิทยา รางวัล - เนซอฟ มุมมอง การเปลี่ยนแปลง การไม่คืน;
• เขาฮัมเพลงขณะอาบน้ำ (เหมือนคำนามเดียว)

สำคัญ!เราจำได้ว่ากริยานั้นใช้ลักษณะเฉพาะจากคำกริยาและคำวิเศษณ์ (ไม่เปลี่ยนรูป) และไม่มีรูปแบบคำนามซึ่งจะระบุเมื่อมีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม

ปัญหาหลักอยู่ที่การแยกแยะระหว่างคำวิเศษณ์ที่แสดงคุณลักษณะ ซึ่งแสดงถึงลักษณะของการกระทำ การวัดและระดับ และคำวิเศษณ์วิเศษณ์ที่บอกเวลา สถานที่ คุณลักษณะ การไม่มี N.f. และอาการไม่คงที่

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา

บทสรุป

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อบกพร่องในการทำงานประเภทนี้จำเป็นต้องปฏิบัติตามโครงการอย่างเคร่งครัด การวิเคราะห์คำซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานด้านภาษานั้นต้องใช้ความเพียรพยายาม มีความจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาในการพิจารณาเอกลักษณ์บางส่วนของคำศัพท์อย่างรอบคอบตลอดจนคุณลักษณะเฉพาะของมัน

เราจำสิ่งที่เราสอนที่โรงเรียนได้ดีหรือไม่? ตัวอย่างเช่นคุณช่วยบอกฉันหน่อยได้ไหมว่าจะต้องวิเคราะห์คำทางสัณฐานวิทยาของคำอย่างไรและเหตุใดจึงจำเป็น? ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งเมื่อผู้ปกครองพยายามช่วยบุตรหลานเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State และที่น่าแปลกก็คือพวกเขามักจะสับสนไม่ใช่กับฟิสิกส์ เคมี หรือคณิตศาสตร์ แต่เป็นเพราะภาษารัสเซียพื้นเมืองและเป็นที่รักของเรา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคืออะไร

สัณฐานวิทยาเป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาคำนี้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำเป็นลักษณะที่สมบูรณ์จากมุมมองของไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย เมื่อทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำ คุณจะต้องสามารถระบุได้ว่าส่วนใดของคำพูด มีลักษณะคงที่อะไรบ้าง และคุณลักษณะใดของคำนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ คุณต้องเข้าใจรูปแบบการใช้คำที่กำหนดในประโยคและบทบาทของคำนั้นในที่นี้

เหตุใดเราจึงต้องมีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำ?

ข้อผิดพลาดที่มักเกิดขึ้นในคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรไม่ใช่เรื่องบังเอิญ หลายคำมีส่วนที่ "เกิดข้อผิดพลาดได้ง่าย" ซึ่งเมื่อเรียนภาษารัสเซียที่โรงเรียน จะมีการสะกดคำพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อดึงดูดความสนใจไปยังข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้มากที่สุด การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำไม่ได้ถูกคิดค้นขึ้นเพื่อทำให้ชีวิตของนักเรียนและผู้ปกครองมีความซับซ้อน และเพื่อให้เข้าใจได้ง่ายขึ้นว่าคำนี้ควรเขียนอย่างไร ตัวอย่างเช่น การกำหนดว่าส่วนใดของคำพูดเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด เราสามารถจดจำได้อย่างรวดเร็วว่าจะตรวจสอบการสะกดที่ถูกต้องอย่างไรในกรณีที่มีข้อสงสัย ดังนั้นคำคุณศัพท์จะถูกตรวจสอบโดยการถามคำถามคำนาม - ตามกรณีและการปฏิเสธการลงท้ายของคำกริยาในรูปแบบที่ไม่เน้นหนัก - ตามการผันคำกริยา หากเป็นกริยากาลที่ผ่านมา ระบบจะตรวจสอบการสะกดตามเพศที่ควรจำแนก

การสะกดคำต่อท้ายและการลงท้ายคำนั้นขึ้นอยู่กับว่าคำนั้นเป็นของส่วนใด นั่นคือเหตุผลที่โรงเรียนพวกเขาอุทิศเวลาค่อนข้างมากในการศึกษาประเด็นนี้และนอกจากนี้การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำก็จำเป็นต้องรวมอยู่ในโปรแกรมการสอบ GIA ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในโปรแกรม Unified State Exam และในโปรแกรมทางเข้า การสอบเป็นภาษารัสเซียในสถาบันอุดมศึกษา

จำไว้ว่าต้องวิเคราะห์คำทางสัณฐานวิทยาอย่างไร

ดังนั้น ในการวิเคราะห์คำนามทางสัณฐานวิทยา คุณต้องระบุ:

• ส่วนของคำพูด ความหมายทั่วไป รูปแบบเริ่มต้น (Im.p. เอกพจน์);
• ลักษณะถาวร: คำนามที่เหมาะสมหรือทั่วไป มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต เพศ การปฏิเสธ;
• คุณสมบัติที่ไม่สอดคล้องกัน: ตัวพิมพ์, หมายเลข;
• บทบาททางวากยสัมพันธ์

เรามาดูกันว่าสิ่งนี้มีลักษณะอย่างไรพร้อมตัวอย่าง สมมติว่าเรามีประโยค: "ฉันสวมหมวก" ลองทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำว่า "หมวก"

• หมวก – คำนาม, n.f. : หมวก.
• เร็ว. เช่น นริศัต สัตว์ไม่มีชีวิต เพศหญิง กลุ่มที่ 1;
• ไม่โพสต์. เช่น: V.p. เอกพจน์;
• ซินธ์ บทบาท: นอกจากนี้

อย่างที่คุณเห็นทุกอย่างง่ายมาก

มันเป็นคำนามของเรา ตอนนี้เรามาลองใช้คำคุณศัพท์เป็นตัวอย่าง มันถูกถอดประกอบตามรูปแบบเดียวกัน แต่มีความแตกต่างบางประการ ในการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ คุณจะต้องระบุ:

• ส่วนของคำพูด ความหมายทั่วไป รูปแบบเริ่มต้น (Im.p. เอกพจน์ ชายหรือหญิง)
• สัญญาณคงที่: เชิงคุณภาพ, เป็นเจ้าของ, ญาติ
• สัญญาณไม่คงที่: สำหรับคุณภาพ - ระดับการเปรียบเทียบแบบเต็มหรือแบบสั้น สำหรับทุกกรณี ตัวเลข เพศ (เป็นเอกพจน์)
• บทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยค

ลองใช้ประโยค: “พื้นผิวสีน้ำเงินของแม่น้ำส่องแสงแวววาวไปข้างหน้า” เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับคำคุณศัพท์ "สีน้ำเงิน" ได้บ้าง?

• สีน้ำเงิน – adj., n.f.: สีน้ำเงิน
• เร็ว. ตัวอย่าง: คุณภาพ;
• ไม่โพสต์. เช่น: ใส่ ระดับของการเปรียบเทียบ รูปแบบเต็ม Im.p เอกพจน์;
• ซินธ์ บทบาท: คำจำกัดความ

โอเค เราได้จัดการกับคำนามและคำคุณศัพท์แล้ว จะทำอย่างไรถ้าคุณต้องการการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา? โดยหลักการแล้วทุกอย่างจะเหมือนกัน เกือบ:

ส่วนหนึ่งของคำพูด. ความหมายทั่วไป. รูปแบบเริ่มต้น (infinitive);

คุณสมบัติคงที่: การปรากฏ, การผ่าน, การสะท้อนกลับ, การผันคำกริยา;

ลักษณะที่ไม่คงที่ ได้แก่ กริยา อารมณ์ กาล บุคคล จำนวน เพศ (ถ้ามี)

บทบาททางวากยสัมพันธ์

“ผู้ฟังเงยหน้าขึ้นและเริ่มปรบมือ” มาดูคำกริยา “perked up” กันดีกว่า

มีชีวิตอยู่ - กริยา., n.f. – เงยหน้าขึ้น;

เร็ว. เช่น: sov.v., อกรรมกริยา, สะท้อนกลับ, การผัน II;

ไม่โพสต์ ฯลฯ : จะแสดงออกมา กริยาอารมณ์, อดีตกาล, พหูพจน์;

สังเคราะห์ บทบาท: ภาคแสดง

วิธีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของตัวเลขและคำสรรพนาม

เราได้ค้นพบสมาชิกหลักของประโยคแล้วเล็กน้อย แต่ยังมีคำพูดส่วนอื่นๆ อยู่ด้วย ซึ่งเป็นคำที่ครบถ้วนและมีบทบาทสำคัญในประโยค ดังนั้นตอนนี้เราจะมาดูวิธีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของตัวเลขและคำสรรพนาม

เมื่อวิเคราะห์ตัวเลขทางสัณฐานวิทยาคุณต้องระบุ:

• ส่วนหนึ่งของคำพูด. ความหมายทั่วไป. แบบฟอร์มเริ่มต้น (Im.p.)
• คุณสมบัติถาวร: เรียบง่าย/คอมโพสิต; เชิงปริมาณ/ลำดับ/รวม;
• ลักษณะที่ไม่คงที่ ได้แก่ กรณี เพศ (ถ้ามี) จำนวน (ถ้ามี)
• บทบาททางวากยสัมพันธ์

ยกตัวอย่างประโยค: “เราเลือกจากผู้สมัครสิบคน”

• สิบ – ตัวเลข, n.f.: สิบ;
• เร็ว. ตัวอย่าง: ง่าย ๆ เชิงปริมาณ
• ไม่โพสต์. เช่น: ร.พ.;
• ซินธ์ บทบาท: คำจำกัดความ

หากทุกอย่างชัดเจนเราจะไปที่การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนาม ที่นี่คุณจะต้องระบุ:

• ส่วนหนึ่งของคำพูด. ความหมายทั่วไป. รูปแบบเริ่มต้น (Im.p. เอกพจน์)
• คุณสมบัติถาวร: ตำแหน่ง, บุคคล (สำหรับสรรพนามส่วนตัว)
• ลักษณะที่ไม่คงที่ ได้แก่ กรณี เพศ จำนวน (ถ้ามี) บุคคล (สำหรับสรรพนามส่วนตัว)
• บทบาททางวากยสัมพันธ์

ลองใช้ประโยคตัวอย่าง: "หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับเมืองจีนโบราณ"

• นี่คือสรรพนาม, n.f.: นี้.
• Post.pr.: ดัชนี;
• ไม่โพสต์. เช่น: P.p., เอกพจน์, f.r.;
• ซินธ์ บทบาท: คำจำกัดความ

เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าการฝึกอบรมระยะสั้นนี้จะช่วยคุณในการสอบที่กำลังจะมาถึง

แสดงถึงลักษณะทางไวยากรณ์ที่สมบูรณ์ของคำที่กำหนด ในกรณีนี้คำจะได้รับการพิจารณาในบริบทของประโยค โครงสร้างดั้งเดิมของคำเหล่านั้นจะได้รับการฟื้นฟูและวิเคราะห์ ในการดำเนินการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาที่ถูกต้องของส่วนของคำพูด คุณจะต้องสามารถกำหนดรูปแบบเริ่มต้นของคำ รู้ค่าคงที่และการผันคำ และเข้าใจคำในประโยค

แผนการแยกคำในประโยคมีความแตกต่างกันอย่างมากเนื่องจากขึ้นอยู่กับลักษณะของคำพูดในส่วนนี้และรูปแบบที่คำนั้นปรากฏในประโยคที่กำหนด แผนการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน ดังนั้น ด้านล่างนี้เราจึงจัดทำแผนการวิเคราะห์แต่ละส่วนของคำพูดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม:

1. พิจารณาและค้นหาความหมายทั่วไปของคำถามที่คำนี้ตอบ

2. กำหนดรูปแบบเริ่มต้น (ใส่คำในกรณีนามเอกพจน์)

3. ระบุลักษณะ: คำนามเฉพาะหรือคำนามทั่วไป, มีชีวิต-ไม่มีชีวิต.

4. กำหนดเพศ (หญิง - ชาย - เพศ) การปฏิเสธ กรณี จำนวน (เอกพจน์ - พหูพจน์)

5. ระบุว่าคำนามนี้เป็นส่วนใดของประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำ "สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย"ในประโยค “จิ้งจอกน้อยวิ่งตามผีเสื้อ”.

การวิเคราะห์ช่องปาก:สุนัขจิ้งจอกเป็นคำนาม มันหมายถึงสิ่งมีชีวิต (ใคร?) - ลูกสุนัขจิ้งจอก ฟอร์มเริ่มแรกเป็นจิ้งจอกน้อย เป็นคำนามทั่วไป, มีชีวิตชีวา, เพศชาย, การวิธานที่ 2. ในกรณีนี้คำนี้ถูกใช้ในกรณีนามในรูปพหูพจน์ คำว่า “จิ้งจอกน้อย” เป็นประธานของประโยค

การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

ลูกสุนัขจิ้งจอก - คำนาม

(ใคร?) - ลูกสุนัขจิ้งจอก;

เอ็น เอฟ (รูปแบบเริ่มต้น) - จิ้งจอกน้อย;

นริท., วิญญาณ., สามี. ประเภท;

ความชันที่ 2;

ในชื่อ ลง., พหูพจน์. ตัวเลข;

กำลังเล่น (ใคร?) - ลูกสุนัขจิ้งจอก - เรื่อง

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

2. ใส่ไว้ในรูปเริ่มต้น (นามเอกพจน์, เพศชาย)

3. กำหนดเพศของคำคุณศัพท์ กรณี และหมายเลข

4. ให้ระบุว่าคำคุณศัพท์นี้เป็นส่วนใดของประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำ "ทำงานหนัก"ในประโยค “กระรอกที่ขยันหมั่นเพียรเก็บถั่วไว้ใช้หน้าหนาว”

การวิเคราะห์ช่องปาก:ทำงานหนัก (กระรอก) - คำคุณศัพท์ กระรอก (ตัวไหน?) ขยันขันแข็ง บ่งชี้ถึงคุณลักษณะของวัตถุ แบบฟอร์มเริ่มต้นคือการทำงานหนัก คำนี้ใช้ในเพศหญิง เอกพจน์ กรณีนาม ในประโยคนี้ คำว่า “ทำงานหนัก” เป็นคำจำกัดความ

การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

ทำงานหนัก (กระรอก) - adj.;

N.f. - ทำงานหนัก;

ของผู้หญิง สกุลความสามัคคี หมายเลขชื่อ กรณี;

ที่? - ทำงานหนัก - คำจำกัดความ

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของตัวเลข:

1. กำหนดส่วนของคำพูดค้นหาความหมายทั่วไปคำถามใดที่คำตอบของคำนี้

2. ใส่ตัวเลขในรูปแบบเริ่มต้น - ในกรณีนาม

3. ระบุเครื่องหมาย: แบบง่าย - ตัวเลขผสม, คาร์ดินัล - ลำดับ, ในกรณีใด

4. ตัวเลขนี้คือส่วนใดของประโยค?

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำ "ห้า"ในประโยค “สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยห้าตัวอยากกิน”

การวิเคราะห์ช่องปาก:"ห้า" เป็นตัวเลข คำนี้หมายถึงจำนวนอีกา (กี่ตัว?) - ห้า แบบฟอร์มเริ่มต้นคือห้า เรียบง่ายเชิงปริมาณ คำนี้ถูกใช้ในกรณีเสนอชื่อ ในประโยคนี้ คำว่า "ห้า" เป็นส่วนหนึ่งของประธาน

การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

ห้า - หมายเลข: อีกา (กี่อัน?) - ห้า;

N.f. - ห้า;

เรียบง่ายเชิงปริมาณเชิงนาม กรณี;

(ใคร?) - อีกาห้าตัวเป็นส่วนหนึ่งของวิชา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของสรรพนาม:

1. กำหนดส่วนของคำพูดค้นหาความหมายทั่วไปคำถามใดที่คำตอบของคำนี้

2. ใส่แบบฟอร์มเริ่มต้น (เช่น ในรูปเอกพจน์นามนาม)

3. กำหนดลักษณะ: บุคคล แล้ว (ถ้ามี) เพศ และจำนวน กำหนดกรณี

4. คำสรรพนามนี้คือส่วนใดของประโยค

ตัวอย่างการแยกคำว่า "ฉัน" ในประโยค "ทั้งฤดูร้อนไม่เพียงพอสำหรับฉัน"

การวิเคราะห์ช่องปาก:“ฉัน” เป็นสรรพนาม ชี้ไปที่วัตถุ (ถึงใคร?) - ถึงฉัน แบบฟอร์มเริ่มต้นคือ "ฉัน" สรรพนามบุรุษที่ 1. คำนี้ใช้ในกรณีเอกพจน์ ในประโยคนี้ คำว่า "ฉัน" เป็นกรรม

การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

สำหรับฉัน - สรรพนาม:

(ถึงใคร?) - สำหรับฉัน;

N.f. - ฉัน;

ส่วนตัว;

ถิ่นกำเนิด กรณีเอกพจน์ ตัวเลข;

ถึงผู้ซึ่ง? - สำหรับฉัน - นอกจากนี้

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา

1. กำหนดส่วนของคำพูดค้นหาความหมายทั่วไปคำถามใดที่คำตอบของคำนี้

2. ใส่แบบฟอร์มไม่กำหนด (เริ่มต้น)

3. กำหนดลักษณะ: การผันคำกริยา, จำนวน, ถ้ามี - กาล, บุคคล, เพศ;

4. กริยานี้คือส่วนใดของประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำ "ประกาย"ในประโยค “แสงแรกของรุ่งอรุณส่องประกาย”

การวิเคราะห์ช่องปาก:“Flashed” เป็นคำกริยา บ่งบอกถึงการกระทำ (คุณทำอะไร) - กะพริบ

รูปแบบเริ่มต้นคือการลุกเป็นไฟ การผันครั้งที่ 1 คำนี้ใช้ในเอกพจน์ในบุรุษที่ 3 ในประโยคนี้ คำว่า "flashed" เป็นภาคแสดง

การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

แวบวับ - กริยา;

(คุณทำอะไร?) - วูบวาบ;

N.f. - วู่วาม;

1 การผันคำกริยาเอกพจน์ หมายเลขบุคคลที่ 3

คุณทำอะไรลงไป? - แวบวับ - กริยา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์:

1. ส่วนหนึ่งของคำพูด ความหมายทั่วไป

2. คำที่ไม่เปลี่ยนแปลง

3. สมาชิกของประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำ "เร็ว"ในประโยค “เมฆดำเคลื่อนผ่านท้องฟ้าอย่างรวดเร็ว”

การวิเคราะห์ช่องปาก:“เร็ว” เป็นคำวิเศษณ์ บ่งบอกถึงสัญญาณของการกระทำ: วิ่ง (อย่างไร?) - เร็ว คำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง ในประโยคมันเป็นสถานการณ์

การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

อย่างรวดเร็ว - คำวิเศษณ์;

เราวิ่งเร็ว (อย่างไร?)

สัญญาณของการกระทำไม่เปลี่ยนแปลง

ยังไง? - รวดเร็ว - สถานการณ์