SMEs เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค

ประเภทของการสื่อสารต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1. การส่งผลงานที่สอดคล้องกัน (รวม)

ความเงียบนั้นดังจนคุณได้ยินเสียงกระรอกกระโดดข้ามหญ้าแห้งห่างออกไปหนึ่งร้อยก้าว

2. การอยู่ใต้บังคับบัญชา (การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน):

· การอยู่ใต้บังคับบัญชาหลายองค์ประกอบ - อนุประโยคย่อยทั้งหมดเกี่ยวข้องกับส่วนหลัก แต่เป็นองค์ประกอบที่แตกต่างกัน

เฉพาะในตอนเย็นเมื่อพระอาทิตย์เริ่มลับขอบฟ้า พ่อของฉันก็จับปลาทรายแดงได้และทิ้งไว้ในเรือ

· การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน (ขนาน) - อนุประโยคย่อยทั้งหมดมีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบหนึ่งของส่วนหลักหรือกับส่วนหลักทั้งหมด

ฉันจำได้ว่าเราวิ่งเข้าไปในป่าได้อย่างไร กระสุนดังแค่ไหน...

คุณสมบัติของการอยู่ใต้บังคับบัญชา:

สามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้การร่วมประสานงาน

พ่อของฉันบอกว่าเขาไม่เคยเห็นเมล็ดข้าวแบบนี้มาก่อนและการเก็บเกี่ยวก็ยอดเยี่ยมมาก

การร่วมรองที่สองสามารถละเว้นได้

พวกเขาไม่ได้สังเกตว่าจุดสีน้ำเงินปรากฏบนท้องฟ้าและมีเมฆปรากฏขึ้นอย่างไร

3. การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบรวม - ทั้งการรวมและการอยู่ใต้บังคับบัญชาในเวลาเดียวกัน

ในตอนเย็นเมื่อสงบลงเล็กน้อยแล้ว พวกเขาก็ไปที่ท่าเรือเพื่อดูเรือกลไฟมาถึง

คุณยังสามารถค้นหาข้อมูลที่คุณสนใจได้ในเครื่องมือค้นหาทางวิทยาศาสตร์ Otvety.Online ใช้แบบฟอร์มการค้นหา:

เพิ่มเติมในหัวข้อ 32. ประโยคเชิงซ้อนพหุนาม (MCS) ประเภท:

1. 26. ประโยคประสมประเภท ประโยคที่ซับซ้อนพหุนาม
2. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงสัมพันธ์กัน ลักษณะโครงสร้างและความหมายของประโยคที่ซับซ้อนและอนุประโยคเชิงสัมพันธ์
3. ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมโครงสร้างแบบผ่า
4. 3. พหุนาม เกณฑ์ความเท่าเทียมกันของพหุนาม การแบ่งพหุนาม ทฤษฎีบทของเบโซและผลที่ตามมา ทฤษฎีบทพื้นฐานของพีชคณิต การแยกตัวประกอบพหุนาม
5. ลักษณะทั่วไปของประโยคที่ซับซ้อน (โครงสร้าง อรรถศาสตร์ วิธีการสื่อสาร)
6. การจำแนกประโยคที่ซับซ้อน ยืนยันโดย V.A. เบโลแชปโควา

คำถาม. BSC พหุนามที่มีความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ

พหุนาม ประโยคที่ประกอบด้วยหน่วยกริยาตั้งแต่ 3 หน่วยขึ้นไปเรียกว่า

ความหมายอื่นๆ :หลายองค์ประกอบ, เชิงหลายเชิง, ซับซ้อน

พหุนาม SSP - ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ข้อเสนอดังกล่าวอาจมีองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกัน โครงสร้างแบบเปิดและแบบปิด

SSP พหุนาม โครงสร้างเปิดองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประกอบด้วยส่วนที่เท่าเทียมกันทางไวยากรณ์และความหมาย ดังนั้นในประโยคดังกล่าวจึงไม่มีบล็อกโครงสร้างและความหมาย ในประโยคดังกล่าว ความหมายของการเกิดขึ้นพร้อมๆ กัน การสืบทอด การสลับ และการกีดกันซึ่งกันและกัน:

ป่าแอสเพนที่หนาวเย็น ใช่แม่น้ำแคบ ใช่ป่าสีฟ้า, ใช่ทุ่งสีเหลือง (บ่าง)

ถ้าเป็นประโยคพหุนาม องค์ประกอบที่ต่างกันของโครงสร้างปิด จากนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะระบุบล็อกเชิงโครงสร้างและความหมาย (ประโยคของโครงสร้างที่จัดกลุ่ม):

ในตอนเช้ามีหมอกหนา แต่เมื่อรับประทานอาหารเช้า อากาศก็แจ่มใสขึ้น และแสงแดดก็ส่องลงบนใบไม้ที่เพิ่งผลิบาน...(แอล. ตอลสตอย).

1. ถามเรื่องขอบเขตของประโยคประสมได้รับการแก้ไขด้วยวิธีต่างๆ: นักวิทยาศาสตร์บางคนจำแนกประโยคด้วยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับภาคแสดงของประเภทคำกริยาเป็นประโยคที่ซับซ้อน (V.A. Beloshapkova, "ไวยากรณ์รัสเซีย - 80" ประโยคดังกล่าวใน "Russian Grammar-80" ถือเป็น SSP ของ เป็นประเภทวิชาเดียว)

ในคู่มือ E.I. อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอดังกล่าวจะถือว่าอยู่ในโซนของการเปลี่ยนแปลงระหว่างแบบธรรมดาและ SSP ในเวลาเดียวกัน ส่วนที่ภาคแสดงมีรูปแบบไวยากรณ์ที่แตกต่างกันจะใกล้เคียงกับ SSP หากแผนแบบกิริยาและลักษณะของภาคแสดงแตกต่างกัน หากแต่ละภาคแสดงมีกลุ่มผู้จัดจำหน่ายของตัวเอง: เธอขี่อย่างกล้าหาญ คล่องแคล่ว และสวยงามด้วยนิสัยการขี่สีน้ำเงินยาวสวมหมวกสีดำบนศีรษะ (ปาเสก)

2. ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการรวมภาคกริยาเข้าด้วยกัน คำสันธานอธิบาย นั่นคือกล่าวคือ, ได้รับการพิจารณาโดยนักวิทยาศาสตร์แต่ละคนโดยเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน (ไวยากรณ์ Valgina N.S. ของภาษารัสเซียสมัยใหม่, M. , 1978; ภาษารัสเซียสมัยใหม่ / แก้ไขโดย E.M. Galkina-Fedoruk, ตอนที่ II, M. , 1964)

การบรรยายครั้งที่ 3 ประโยคที่ซับซ้อน (SPP)

ลักษณะทั่วไปของพวกเขา

วางแผน

1. คำจำกัดความของประโยคที่ซับซ้อน (SPP) คุณลักษณะที่แตกต่าง

2. วิธีการสื่อสารของภาคกริยา

3. ประเภทของตำแหน่งอนุประโยค โครงสร้างที่ยืดหยุ่นและไม่ยืดหยุ่น

4. แบบจำลองประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เสรี

วรรณกรรม:

1. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ที่ 3 ส่วนที่ 3 ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน / V.V. Babaytseva, L.Yu. มักซิมอฟ. – ม., 1987.

2. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ / เอ็ด วีเอ เบโลแชปโควา - ม., 2524.

3. วัลจิน่า เอ็น.เอส. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ไวยากรณ์ - ม., 2546.

4. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ การวิเคราะห์หน่วยทางภาษา / เอ็ด. อี.ไอ. ดิโบรวา เวลา 2 ชั่วโมง ตอนที่ 2 - ม.2544

5. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ / P.A. เลกันต์, E.I. Dibrova, L.L. Kasatkin และคณะ; แก้ไขโดย ป.ล. เลกันต้า. – ม., 2550.

6. มอสโคฟคิน่า อาร์.เอ. ว่าด้วยความแตกต่างระหว่างคำสันธานและคำพันธมิตร // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน - พ.ศ. 2509 - ลำดับที่ 7. Panov B.T. สอนทักษะการแยกแยะคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน - พ.ศ. 2520. - ลำดับที่ 6.

ส่วนกริยาใน SSP เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานประสานงานซึ่งตั้งอยู่ระหว่างส่วนกริยาและทำหน้าที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป - ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนเหล่านี้: เชื่อมโยง, ตรงกันข้าม, หาร, เปรียบเทียบ, ส่วนเสริม

ความหมายไม่สามารถกำหนดได้โดยการร่วม

จำแนกตามสหภาพแรงงาน:

1) ประโยคที่มีคำเชื่อมสัมพันธ์

และใช่ (=และ) เช่นกัน ไม่ใช่-ไม่ใช่

· เชื่อมต่อ. การรวม “และ” เป็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยง

o ความสัมพันธ์ของลำดับเวลา การเปลี่ยนแปลงการกระทำอย่างรวดเร็ว วิธีการแสดงออก: เครื่องหมายเวลา (ตอนนี้), กริยา SV:

ลมพัดผ่านบ่อยขึ้น และตอนนี้ก็มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ

o พร้อมกัน ลิ่มของการแสดงออก: NSV ของคำกริยา:

ทั่วทั้งบริเวณเงียบสงบ และดวงอาทิตย์ก็สาดแสงเจิดจ้าให้กับเรา

o ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล:

เดือนผ่านไปในเมฆและมีเงาหนาทึบปกคลุมเนินเขา

o ความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไขและผลกระทบ (=ถ้า...,แล้ว...):

สูญเสียการรองรับใต้ฝ่าเท้าของคุณ และคุณอาจล้มลงได้

o ความสัมพันธ์ที่ไม่พึงประสงค์:

ฉันเกลียดผู้หญิงคนนี้ และในขณะเดียวกันก็มีบางอย่างดึงฉันเข้าหาเธอ

o การดำเนินการและผลลัพธ์ทันที:

กระโดดเพียงครั้งเดียว สิงโตก็อยู่บนหลังควายแล้ว

· คำเชื่อม “ใช่” มักจะเป็นความสัมพันธ์ของการภาคยานุวัติ โดยถือเป็นรูปแบบวลีที่เป็นภาษาพูด และสื่อถึงความสัมพันธ์ของการภาคยานุวัติ:

มีแม่น้ำแคบๆ และป่าสีฟ้า และทุ่งกว้าง (ฟังก์ชั่นรูปภาพ - วาดภาพ

· คำเชื่อม “neither-nor” เป็นความหมายของการแจงนับเชิงลบ + ฟังก์ชั่นการสร้างความหมายกิริยาทั่วไปในประโยคเชิงลบโดยทั่วไป:

เขาไม่ไปไหนเองหรือต้อนรับใครเลย

·คำสันธาน "เกินไป", "ยัง" - ความสัมพันธ์ของการภาคยานุวัติ, การดูดซึม โดยปกติแล้วจะวางไว้ในส่วนเพรดิเคตที่สองก่อนเพรดิเคต:

ผู้คนหิวโหยมาก และม้าก็ต้องการพักผ่อนด้วย

2) ประโยคที่มีสหภาพฝ่ายตรงข้าม

ความหมายทั่วไป – ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ (โดยปกติจะใช้คำเชื่อม “a”):

· เขาศึกษาที่มหาวิทยาลัย Loyuchevsky และฉันเรียนที่ Linguistic University – ไม่มีการต่อต้าน นี่คือการเปรียบเทียบตามพารามิเตอร์

· การเปรียบเทียบจะมีความชัดเจนตามความสัมพันธ์บางประเภทหรือซับซ้อน:

ยังไม่มีแสงแดด แต่ฝนหยุดแล้ว (เฉดสีของความไม่สอดคล้องกัน สัมปทาน - โดยปกติจะเป็นคำเชื่อม "แต่")

ความรู้สึกผิดนั้นดูใหญ่โตและน่ากลัว แต่จริงๆ แล้ว มันเป็นเพียงเรื่องเล็กๆ น้อยๆ เท่านั้น (กึ่งไม่สอดคล้องกัน)

เราไม่มีการฝึกซ้อมในช่วงวันหยุด แต่ก็ยังไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเมือง (สัมปทานเซเว่น)

· ความหมายของการต่อต้าน:

เขาล้อเล่น ส่วนฉันก็โกรธ (ถ้า “ล้อเล่นและโกรธ” ถือเป็นคำตรงกันข้าม)

· ความหมายจำกัด:

ดูเหมือนว่าทั้งสามคนจะเป็นมิตรพอ ๆ กัน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง Kostya จึงใกล้ชิดกับ Andrey อยู่เสมอ

ขีดจำกัด อนุภาค “เท่านั้น” (กึ่งหนึ่งของข้อจำกัด):

เสือดาวไม่นิ่ง เพียงปลายหางขยับเล็กน้อย

· คำเชื่อม “ใช่” เป็นความสัมพันธ์ของการต่อต้านโดยมีนัยยะของความไม่สอดคล้องกัน:

ฉันอยากจะจุดไฟเผาบ้านของเขา แต่เขาจับฉันได้

· คำเชื่อม “แต่” เป็นสีที่แสดงถึงความขัดแย้ง:

บางครั้งคุณอาจไม่ได้พูดอะไรครั้งละหลายชั่วโมง แต่บางครั้งเมื่อเขาเริ่มพูด...

·อนุภาค "zhe" - ฟังก์ชั่นการเน้น; match.function (ส่วนเท่าๆ กัน: เหมือนกัน=a):

หน้าต่างถูกปิดและประตูก็เปิดกว้าง

3) ประโยคที่มีการแบ่งสหภาพ

หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง...นั่นไม่ใช่อย่างนั้น...ไม่ใช่อย่างนั้นอย่างใดอย่างหนึ่ง...หรือ

สองเมล็ดพันธุ์หลัก: ทางเลือกและการสลับ

เติมเต็มครอบครัว: การยกเว้นร่วมกัน:

· ไม่ว่าเขาจะเข้าไปในสวนสัตว์หรือถูกดึงดูดให้ไปดับเพลิง

4) ประโยคที่มีการร่วมร่วม

ใช่ ใช่ และ อนุภาค "เหมือนกัน" คำสันธาน "และ" "a" "แต่"

ข้อความเพิ่มเติมที่เพิ่มจากสิ่งที่กล่าวไปแล้ว

· ภรรยาผู้น่าสงสารไม่มีที่จะได้ยินคำพูดเหล่านั้นอีกต่อไป และไม่มีใครออกเสียงคำเหล่านั้น

· ทุกคนที่นี่เห็นด้วยกับคุณ แต่ทำไมต้องตะโกนด้วย

5) ประโยคที่มีการเปรียบเทียบ\ การเชื่อมแบบไล่ระดับ

ไม่เพียงแต่... แต่ยัง ไม่มาก... ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่ แม้ว่า และ... แต่

ใช้เพื่อบ่งบอกถึงความสำคัญของส่วนที่สอง

การไล่ระดับ – การเสริมกำลัง/การอ่อนตัวขององค์ประกอบที่สองเทียบกับพื้นหลังขององค์ประกอบแรก

6_) คำสันธานอธิบาย:

กล่าวคือนั่นคือ

ด้วยความช่วยเหลือของส่วนที่สอง เนื้อหาของส่วนแรกจึงได้รับการชี้แจงและเปิดเผย

นั่นคือ: ความหมายเพิ่มเติม - การแก้ไขการจอง (= แม่นยำยิ่งขึ้นถูกต้องมากขึ้น): เรากำลังนอนหลับนั่นคือน้องสาวของฉันกำลังนอนหลับและฉันก็นอนหลับตาและคิดอยู่

เครื่องหมายวรรคตอนใน BSC:

อาจมีเครื่องหมายขีดข้างหน้าคำเชื่อมหาก:

1) เหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว เน้นความสำคัญของส่วนที่สอง:

· คนโง่ฆ่านกตัวแรกและโลกก็เศร้าโศก (ผลที่ไม่คาดคิด ผลที่ย้อนกลับไม่ได้)

2) ในตำราศตวรรษที่ 19 บางครั้งมีเครื่องหมายขีดกลางหลังคำเชื่อมเพื่อเพิ่มผลของสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้:

· เจ้าหน้าที่เหลือบมองไปด้านข้าง ยืดอกให้ตรง และได้ยินเสียงคำพูดอันดังของผู้บังคับบัญชา

บางครั้งไม่มีเครื่องหมายจุลภาคก่อนคำสันธานใน SSP:

1) เมื่อมีสมาชิกรายย่อยร่วมกันและหน้าที่ของสมาชิกนั้นเป็นอนุประโยคร่วม

2) เมื่อคำร่วมรวมอนุประโยคที่มีส่วนเดียวเข้าด้วยกัน

น้ำค้างแข็งและแสงแดด!

3) เมื่อคำเชื่อมเชื่อมคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ของคำบุพบท

อัฒภาค:

ฉันกลับมาแล้ว; แต่ภาพลักษณ์ของอคุลินาก็ไม่ละทิ้งหัวของฉัน (ชีวิตภายนอกและภายใน)

ฉันไม่พบข้อมูลใดๆ เกี่ยวกับประโยคประสมพหุนามทั้งในการบรรยายหรือในตำราเรียน

คุณยังสามารถค้นหาข้อมูลที่คุณสนใจได้ในเครื่องมือค้นหาทางวิทยาศาสตร์ Otvety.Online ใช้แบบฟอร์มการค้นหา:

ข้อมูลเพิ่มเติมในหัวข้อ 26 ประโยคประสมประเภท ประโยคที่ซับซ้อนพหุนาม:

1. 32. ประโยคเชิงซ้อนพหุนาม (MCS) ประเภทของประโยค
2. ลักษณะเปรียบเทียบของประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อน (คุณลักษณะของความหมายและโครงสร้างวิธีการสื่อสาร)
3. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงสัมพันธ์กัน ลักษณะโครงสร้างและความหมายของประโยคที่ซับซ้อนและอนุประโยคเชิงสัมพันธ์
4. ข้อมูลเฉพาะของ ประโยคประสม. การจำแนกประโยคประสม
5. การจำแนกประเภทของประโยคง่ายๆ ประโยคที่ชัดแจ้งและแบ่งแยกไม่ได้ ประโยคสองส่วนและประโยคเดียวมีความแตกต่างกัน ประโยคที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ คำถามเกี่ยวกับประโยควงรี เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ไม่สมบูรณ์และเป็นวงรี
6. 17. ประโยคที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ ประเภทของประโยคที่ไม่สมบูรณ์ ประโยคที่แบ่งแยกไม่ได้
7. ประโยคประสมที่มีความสัมพันธ์แบบเชื่อมโยงและแบบแยกส่วน
8. การจำแนกประโยคเชิงโครงสร้างและความหมาย ประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน มีลักษณะเฉพาะ การจำแนกประโยคตามหน้าที่และการระบายสีตามอารมณ์ การจำแนกประโยคตามความเป็นจริง

ประโยคเชิงซ้อนพหุนาม 4 1. คุณสมบัติของโครงสร้างของประโยคเชิงซ้อนพหุนาม 4 2. ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยครองในพจนานุกรมพหุนาม

ศตวรรษที่ 1 4 มีอย่างน้อย 3 ส่วน; 4 มีการสื่อสารอย่างน้อย 2 วิธี (คำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง) 4 ลักษณะพิเศษของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ภายใน P ซึ่งทำให้สามารถแยกโหนดความหมายในพหุนามได้ คล้ายกับทวินาม SPP (MS)

ลักษณะที่เป็นทางการของ Mn. SPP 4 ความเป็นไปได้ที่จะข้ามคำสันธานย่อยซ้ำ ๆ (โดยมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของพีซี) 4 การบรรจบกันของพันธมิตร (ด้วยการยอมจำนนตามลำดับ) คนตาบอดรู้ว่าดวงอาทิตย์กำลังมองเข้าไปในห้องและถ้าเขายื่นมือออกไปนอกหน้าต่างน้ำค้างก็จะตกลงมาจากพุ่มไม้ (โคโรเลนโก)

ลักษณะที่เป็นทางการของ Mn. SPP 4 ความไม่สมบูรณ์ที่เป็นไปได้ของส่วนรอง: Hadji Murad หลงทางในความคิดจนไม่ได้สังเกตว่าเขางอเหยือกอย่างไร (L. Tolstoy)

ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา องค์ประกอบที่จำเป็นของการวิเคราะห์คือการกำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา ขึ้นอยู่กับว่า IF เป็นของอะไรและมีความสัมพันธ์กันอย่างไร IF สองประเภทจะมีความแตกต่างกัน SPP: 4 SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ; 4 SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชา

SP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ เมื่อ MS อยู่ภายใต้การบังคับบัญชาตามลำดับ MS จะแจกจ่าย SP หลายตัวในขณะที่แต่ละอัน (ยกเว้นอันแรก) นั้นเป็นทั้งหลักและผู้ใต้บังคับบัญชา ห่วงโซ่จะเกิดขึ้น ฉันไม่ได้สังเกตเห็นสภาพแวดล้อมนี้รัสเซียเหมือนกับปลาที่ไม่สังเกตเห็น น้ำที่มันอาศัยอยู่ (Sokolov -Mikitov)

SPP ที่มี SP รองซึ่ง IF เป็นของหนึ่งหลักแบ่งออกเป็น 2 ประเภทย่อย: 4 SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน; 4 SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาต่างกัน

SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประโยครองจะขยายคำหรือส่วนหลักทั้งหมด ในขณะที่ 1) มีลักษณะเฉพาะด้วยการแสดงที่มาและความหมายเดียวกัน; 2) อาจเกี่ยวข้องกับการเขียน การสื่อสาร; 3) มักจะเชื่อมต่อกันด้วยวิธีการสื่อสารเดียวกัน

วัสดุสำหรับการสังเกต กำหนดจำนวนชิ้นส่วนและวาดแผนภาพของ SPP นี้ พ่อทักทายพ่อบอกว่าจะทุบตีเราในหมู่บ้านว่าเราเลิกเล็กแล้ว (ล.ต.) ในขณะที่เราร้อนอย่างอิสระในขณะที่ใจของเรา เพื่อนของฉันมีชีวิตอยู่อย่างมีเกียรติเราจะอุทิศแรงกระตุ้นที่สวยงามของจิตวิญญาณให้กับบ้านเกิด (พุชกิน)

SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาต่างกัน 4 PC อ้างถึงคำที่แตกต่างกันหรืออย่างใดอย่างหนึ่งต่อคำและอีกอันหนึ่งไปยังส่วนทั้งหมดส่วนคำสั่งรองนั้นมีความหมายแตกต่างกัน 4 ไม่มีการเชื่อมโยงการประสานงานระหว่างส่วนต่าง ๆ พวกมันครอบครองตำแหน่งที่แตกต่างกัน 4 ความเป็นมัลติฟังก์ชั่นและความหลากหลายเป็นตัวกำหนดความแตกต่างในวิธีการสื่อสาร

วัสดุสำหรับการสังเกต กำหนดจำนวนชิ้นส่วนและวาดแผนภาพของ SPP นี้ เขาหยุดตรงที่พุ่มไม้สะอาดและหนาแน่นขึ้นโดยจำได้ว่าศาลาอยู่ที่ไหนสักแห่งใกล้สถานที่นี้ (I. Gonch.)

• แนะนำประเภทของการเชื่อมต่อรองในพจนานุกรมพหุนาม
• เพื่อพัฒนาทักษะ: กำหนดประเภทและลำดับของการเข้าร่วมอนุประโยคหลายอนุประโยคกับประโยคหลักวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคประเภทที่ระบุอย่างถูกต้อง

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. การทำซ้ำ

แบบสำรวจหน้าผากในหัวข้อ "ประโยคซับซ้อน"

1. กำหนด SPP

2. วิธีการเชื่อมต่อส่วนกริยาของ NGN มีวิธีใดบ้าง?

3.คำร่วมและคำร่วมต่างกันอย่างไร?

4.อนุประโยคประเภทใดที่ผูกติดกับประโยคหลักด้วยคำที่เชื่อมเท่านั้น? ยกตัวอย่าง SPP ดังกล่าว

5.คุณสามารถตั้งชื่อ NGN กลุ่มใดได้บ้าง? พวกเขาแยกแยะได้บนพื้นฐานอะไร?

การปฏิบัติงาน

แผ่นงานประกอบด้วยข้อความ (ดูภาคผนวกหมายเลข 1)

ค้นหา SPP ที่มีอนุประโยคย่อย 1 รายการจดบันทึกไว้เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์วาดไดอะแกรมกำหนดประเภทของอนุประโยครอง

(ควบคู่กันมีงานทบทวนหัวข้อที่สร้างปัญหาในงานวินิจฉัยครั้งก่อนและเตรียมสอบรัฐ)

1) เมื่อเขา [Chichikov] เข้าไปในห้องโถงอันกว้างใหญ่ที่ไม่มีแสงสว่าง มีอากาศเย็นพัดออกมาจากพวกเขาราวกับมาจากห้องใต้ดิน

• NGN พร้อมกาลรอง
• ค้นหาในประโยคคำที่สร้างขึ้นโดยไม่มีคำต่อท้าย (ห้องใต้ดิน)

4) เขาสังเกตเห็น มีภาพวาดหลายภาพแขวนอยู่บนผนังอย่างแน่นหนาและงุ่มง่าม

• NGN พร้อมประโยคอธิบาย

5) จากกลางเพดานแขวนโคมระย้าไว้ในถุงผ้าใบ ฝุ่นทำให้ดูเหมือนรังไหมที่มีหนอนนั่งอยู่

• NGN พร้อมอนุประโยค
• คำว่า "ในไหน" เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด?

8) คุณไม่จำเป็นต้องมองอย่างใกล้ชิดเพื่อสังเกตเห็นเศษพลั่วไม้และพื้นรองเท้าบู๊ตเก่าที่ยื่นออกมาจากตรงนั้น

• IPP ที่มีวัตถุประสงค์รอง

3. คำอธิบายเนื้อหาใหม่

ในข้อความนี้ นอกเหนือจาก SPP ที่ประกอบด้วย 2 ส่วนกริยา - ส่วนประโยคหลักและส่วนย่อย - ยังมี SPP ซึ่งมีส่วนย่อยหลายส่วนแนบมากับส่วนหลัก

โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ดังกล่าวเรียกว่า ประโยคที่ซับซ้อนพหุนามหรือ SPP ที่มีอนุประโยคหลายประโยค

1. การตั้งเป้าหมายบทเรียน

ระหว่างเรียนเราควร

ที่จะรู้ว่า:

• การเชื่อมต่อรองประเภทใดที่เป็นไปได้ในพจนานุกรมพหุนาม
• กฎเครื่องหมายวรรคตอนใดกำหนดตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอนในพจนานุกรมพหุนาม

เรียนรู้ที่จะ:

• กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อรองระหว่างภาคกริยา
• ใส่เครื่องหมายวรรคตอนในพจนานุกรมพหุนามอย่างถูกต้อง

2. การยื่นแบบสม่ำเสมอ

แยกประโยคหมายเลข 2 ออกจากข้อความนี้

2) จากโถงทางเดินเขาพบว่าตัวเองอยู่ในห้องที่มืดเช่นกัน มีแสงสีเหลืองส่องสว่างเล็กน้อยซึ่งส่องออกมาจากใต้รอยแตกที่อยู่ด้านล่างของประตู

เน้น GO ระบุวิธีการสื่อสาร ประเภทของอนุประโยครอง วาดแผนภาพแนวนอนและแนวตั้ง

Subordinate clauses จัดเรียงอย่างไร? อนุประโยคที่ 1 ต่อจากประโยคหลักทันทีเรียกว่าอนุประโยคระดับที่ 1 ข้อต่อไปนี้เป็นประโยคของระดับที่ 2

การเชื่อมต่อย่อยประเภทนี้เรียกว่า

โดยการส่งที่สอดคล้องกัน

ระบุประโยคย่อยของระดับที่ 1 และระดับที่ 2

3. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เขียนข้อเสนอหมายเลข 3

3) ดูเหมือนว่าบ้านกำลังล้างพื้นอยู่ เฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดกองอยู่ที่นี่มาระยะหนึ่งแล้ว

เน้น GO ระบุวิธีการสื่อสาร ประเภทของอนุประโยครอง วาดแผนภาพแนวนอน

สมาชิกของประโยคที่เรียกว่าที่ตอบคำถามเดียวกัน อ้างอิงคำเดียวกัน และเป็นสมาชิกประโยคคนเดียวกันมีอะไรบ้าง (เป็นเนื้อเดียวกัน) =>

Subordinate clauses ตอบคำถามเดียวกัน เกี่ยวข้องกับคำเดียวกันและเป็น subordinate clauses ประเภทเดียวกัน (เช่น อธิบาย) คือ:::. และประเภทการเชื่อมต่อของภาคกริยา เรียกว่า::..

การประสานงานที่เป็นเนื้อเดียวกัน

วาดแผนภาพแนวตั้งของ SPP

เมื่อใดที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค? เมื่อใดจะไม่ใช้ลูกน้ำระหว่างพวกเขา?

กฎเดียวกันนี้ใช้กับ NGN ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชา

เขียนประโยคที่ 6 เน้น GO ระบุวิธีการสื่อสาร ประเภทของประโยครอง

6) ที่มุมห้องมีกองข้าวกองกองอยู่บนพื้นหยาบและไม่สมควรที่จะนอนอยู่บนโต๊ะ

ประโยคนี้ใช้การเชื่อมต่อแบบรองแบบใด

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนระหว่างประโยค วาดแผนภาพแนวตั้งของ IBS

4. การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (ต่างกัน)

เขียนประโยคที่ 9 เน้น GO ระบุวิธีการสื่อสาร ประเภทของอนุประโยครอง วาดแผนภาพแนวนอน

9) เป็นไปไม่ได้ที่จะบอกว่าสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ในห้องนี้ หากไม่มีหมวกเก่าๆ สวมอยู่บนโต๊ะขนาดใหญ่ประกาศการปรากฏตัวของเขา

*เขียนคำผสมของสถานที่.. +นาม กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อรอง

เหตุใดอนุประโยคเหล่านี้จึงไม่สามารถเรียกว่าเป็นเนื้อเดียวกันได้

ถ้าอนุประโยคอธิบายคำที่แตกต่างกันของส่วนหลัก เรากำลังพูดถึง

การประสานงานแบบขนาน (แตกต่าง)

วาดไดอะแกรมแนวตั้งของ WBS

4. ผลรวมย่อย

ตั้งชื่อประเภทของการเชื่อมต่อรองในพจนานุกรมพหุนาม

4. การรวมบัญชี

เขียนข้อเสนอหมายเลข 9

7) เป็นการยากที่จะตัดสินใจว่ามีอะไรอยู่ในกองนั้นอย่างแน่นอน เนื่องจากมีฝุ่นมากมายจนมือของผู้สัมผัสมันกลายเป็นเหมือนถุงมือ

• ค้นหาคำที่มีสระหนักสลับที่รากของคำ
• IBO ใช้คำร่วมในรูปแบบใด แทนที่ด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางอย่างมีสไตล์

เน้น GO ระบุวิธีการสื่อสาร ประเภทของอนุประโยครอง วาดแผนภาพแนวนอนและแนวตั้ง มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับข้อเสนอนี้?

5. สรุป.

เราทำงานกับข้อความที่ตัดตอนมาจากงานใดในชั้นเรียน? ตั้งชื่อผู้เขียน

• คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียน?
• คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

6. D/Z: ย่อหน้าที่ 22 ให้จดประเภทของการเชื่อมต่อรองและแผนภาพสำหรับแต่ละประเภทลงในพจนานุกรม เช่น หมายเลข 209