หัวข้อ Complex Object มีความสำคัญมากในการเรียนภาษาอังกฤษ ในอีกทางหนึ่ง วัตถุเชิงซ้อนสามารถถูกเรียกว่า "การบวกเชิงซ้อน" มันถูกใช้บ่อยเท่าๆ กันทั้งในคำพูดในชีวิตประจำวัน (ด้วยวาจา) และในคำพูดทางธุรกิจ (เขียน) ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเข้าใจ

น่าเสียดายที่ Complex Object ก่อให้เกิดความยุ่งยากมากมาย โดยเฉพาะผู้ที่เพิ่งเริ่มเรียนรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษ แต่อย่าสิ้นหวังเพราะแม้ว่าหัวข้อนี้จะไม่ง่าย แต่ใคร ๆ ก็สามารถเรียนรู้ได้

เมื่อเรียน Complex Object คุณจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับกฎไวยากรณ์อื่นๆ และคำศัพท์จำนวนมาก นั่นคือเหตุผลที่คุณไม่ควรทำหัวข้อนี้ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา ขั้นแรก เรียนรู้กาล กริยาช่วย ประโยคเงื่อนไข ขยายคำศัพท์ของคุณ จากนั้นจึงไปยังเนื้อหาที่ซับซ้อน

Complex Object ในภาษาอังกฤษคืออะไร?

ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น Complex Object เป็นการบวกที่ซับซ้อน (เชิงซ้อน) ซึ่งประกอบด้วยสองส่วน: วัตถุการกระทำ (วัตถุ) และ infinitive มีการแปลเป็นภาษารัสเซียโดยใช้อนุประโยคที่มีคำสันธานเชื่อมโยงต่างๆ ในเวลาเดียวกัน มักแสดงความปรารถนา ความต้องการ ความคาดหวัง ความชอบ และอื่นๆ

ตัวอย่างในภาษารัสเซีย:

• ฉันต้องการ, เพื่อให้คุณล้างจานทั้งหมดในบ้าน.
• แม่รู้ ว่าฉันไม่ได้ทำการบ้าน.
• พี่ผมอยากได้ เพื่อให้ซูซานมาเยี่ยมเขา.
• ฉันต้องการ เพื่อให้อาจารย์ให้คะแนนฉันได้ดี.

ตัวอย่างง่ายๆ ดังกล่าวแสดงให้เห็นสาระสำคัญของ Complex Object ได้เป็นอย่างดี

กฎการสร้างวัตถุที่ซับซ้อน

ประโยคยืนยันใน Complex Object ถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้:

ประธาน + กริยาที่ใช้งานอยู่ + กรรม + infinitive + ประโยครอง

ตัวอย่าง:

• แม่อยากให้ฉันไปโรงเรียนทุกวัน– แม่อยากให้ฉันไปโรงเรียนทุกวัน
• แมรี่ชอบให้เพื่อนของเธอออกไปเที่ยวด้วยกัน– แมรี่ชอบเวลาที่เพื่อนๆ ของเธอมารวมตัวกัน
• ฉันคิดว่า ปีเตอร์ไม่ควร (ไม่ควร) สื่อสารกับคนหยาบคายและน่ากลัวเหล่านี้“ฉันเชื่อว่าเปโตรไม่ควรคบหากับคนนิสัยไม่ดีและน่ากลัวเหล่านี้”
• แคร์รี่เชื่อว่าพ่อแม่ของเธอโกหกเธอแครีเชื่อว่าพ่อแม่ของเธอกำลังหลอกลวงเธอ
• ฉันเกลียดแม่ที่ทำซุปเห็ดใส่น่าขยะแขยงแบบนี้“ฉันเกลียดที่แม่ทำซุปเห็ดน่าขยะแขยงนั่น”
• ฉันอยากให้โคลินอ่านบทกวีนี้ต่อหน้าผู้ชมที่ขอร้อง– ฉันปรารถนาอย่างยิ่งที่จะให้โคลินอ่านบทกวีนี้ต่อหน้าผู้ชมจำนวนมาก
• ปีเตอร์อยากให้มีครูที่มีทักษะมากขึ้นในโรงเรียนของเขา- ปีเตอร์ต้องการให้ครูที่มีการศึกษามากขึ้นมาสอนในโรงเรียนของเขา
• แม่ของฉันรู้จักให้ฉันไปห้องสมุดทุกวัน บางครั้งเธอก็ไปกับฉันที่นั่น– แม่ของฉันรู้ว่าฉันไปห้องสมุดทุกวัน บางครั้งเธอก็ไปกับฉัน
• ฉันหวังว่าคุณจะได้คะแนนสูงสุดในการสอบครั้งถัดไป– ฉันหวังว่าคุณจะได้คะแนนสูงที่สุดในการสอบครั้งถัดไป
• มิแรนดาอยากให้เธอไปดูหนังกับเพื่อนหรือพ่อแม่ของเธอในวันพรุ่งนี้– มิแรนดาหวังว่าพรุ่งนี้เธอจะไปดูหนังกับเพื่อนหรือกับพ่อแม่ของเธอ

เมื่อสร้าง Complex Object ในประโยค:

• กรรมของการกระทำสามารถถูกแทนที่ด้วยสรรพนามกรรม - ฉัน, คุณ, เธอ, เขา, พวกเขา, เรา
• การใช้ infinitive สามารถใช้กับอนุภาคของ to หรือจะใช้โดยไม่มีอนุภาคก็ได้

ประโยคเชิงลบในวัตถุที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษ

การปฏิเสธใน Complex Object มักใช้บ่อยมากเช่นกัน แต่จะมีเพียงส่วนหลักของ Complex Object เท่านั้นที่ถูกปฏิเสธ เมื่ออนุประโยคย่อยยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

โครงการ:

ประธาน + การปฏิเสธของกริยาหลัก +กรรมของการกระทำ (กรรม) + infinitive + สมาชิกคนอื่นๆ ของประโยค

ตัวอย่าง:

• ฉันไม่(ไม่)ต้องการ เชิญคนหยาบคายเหล่านี้มาไปที่บ้านของฉัน“ฉันไม่อยากเชิญคนหยาบคายเหล่านี้เข้าบ้าน”
• ลูอิซาไม่ (ไม่) รักใครเลยเพื่อหย่าร้างเธอจากการอ่านนิยายแฟนตาซี– หลุยส์ไม่ชอบเวลาที่มีคนมาขัดจังหวะเธอจากการอ่านนิยายวิทยาศาสตร์
• แม่ของคุณไม่จำเป็นต้อง (ไม่จำเป็น) ใครมารับใช้เธอ“แม่ไม่ต้องรอแล้ว”
• Katerina ไม่ (ไม่) ต้องการให้เพื่อนของเธอโกหกเธอเกี่ยวกับต้นกำเนิดที่แท้จริงของเธอ– Katerina ไม่ต้องการให้เพื่อนของเธอโกหกเธอเกี่ยวกับต้นกำเนิดที่แท้จริงของเธอ
• พี่สาวของฉันไม่ (ไม่) ต้องการให้ฉันชวนเพื่อนมาที่บ้านของเรา“พี่สาวของฉันไม่อยากให้ฉันชวนเพื่อนมาที่บ้านของเรา”
• เดมอนไม่ต้องการ (ไม่) ต้องการให้พ่อแม่รอเขานานเกินไปในวันพรุ่งนี้ ดังนั้นเขาจะพยายามตื่นให้เร็วขึ้นเดมอนไม่อยากให้พ่อแม่รอเขานานเกินไปในวันพรุ่งนี้ ดังนั้นเขาจะพยายามตื่นเช้า
• ฉันไม่จำเป็นต้อง (ไม่จำเป็น) ครูในโรงเรียนของเรามาเรียนสายและพูดข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือ“ฉันไม่ต้องการให้ครูในโรงเรียนมาเรียนสายและบอกข้อมูลเท็จ”
• แมรี่ไม่ (ไม่) ต้องการให้เทสซาเพื่อนสนิทของเธอไปดูหนังกับสาววายร้ายคนนั้นในวันพรุ่งนี้“แมรี่ไม่อยากให้เทสซาเพื่อนสนิทของเธอไปดูหนังกับผู้หญิงน่ารังเกียจในวันพรุ่งนี้”
• ฉันไม่ได้ (ไม่ได้) คาดหวังว่าชายแปลกหน้าคนนั้นจะแก้ปัญหาทั้งหมดของฉันได้“ฉันไม่ได้คาดหวังว่าชายแปลกหน้าคนนั้นจะแก้ปัญหาของฉันได้”
• ราเชลไม่ต้องการ (ไม่ต้องการ) พ่อของเธอซึ่งเป็นกษัตริย์แห่งอังกฤษดื่มขวดน้ำนั้น มันเป็นพิษราเชลไม่อยากให้พระราชบิดาของเธอ กษัตริย์แห่งอังกฤษ ดื่มน้ำขวดนั้น เธอถูกวางยาพิษ

ประโยคคำถามในวัตถุเชิงซ้อนในภาษาอังกฤษ

ประโยคคำถามในประโยควัตถุเชิงซ้อนไม่ได้ใช้เชิงรุกเหมือนประโยคและการปฏิเสธ แต่คุณยังจำเป็นต้องรู้โครงสร้างไวยากรณ์ของคำถาม

โครงการ:

กริยาช่วย + ประธาน (คำนามหรือสรรพนาม) + กรรมแห่งความปรารถนา (กรรม) + infinitive + สมาชิกรองของประโยค?

ตัวอย่าง:

• มาเรียอยากให้พ่อแม่ของเธอมอบลูกหมาหรือลูกแมวตัวน้อยให้เธอในวันเกิดของเธอหรือไม่?– มาเรียอยากให้พ่อแม่ของเธอมอบลูกสุนัขหรือลูกแมวตัวเล็กให้เธอในวันเกิดของเธอ?
• คุณอยากให้ความปรารถนาทั้งหมดของคุณเป็นจริงหรือไม่?– คุณอยากให้ความปรารถนาทั้งหมดของคุณเป็นจริงหรือไม่?
• ปีเตอร์ต้องการให้เบ็นเพื่อนสนิทของเขาเข้าเรียนมหาวิทยาลัยเดียวกันกับเขาหรือไม่?– ปีเตอร์ต้องการให้เบ็นเพื่อนสนิทของเขาไปเรียนมหาวิทยาลัยเดียวกันกับเขาหรือไม่?
• น้องสาวคนเล็กของคุณเชื่อว่านางฟ้ามีจริงหรือไม่? ฉันเชื่อ.– น้องสาวของคุณเชื่อหรือไม่ว่าแม่มดในเทพนิยายมีอยู่จริง? ฉันเชื่อ.
• คุณรู้จักพ่อแม่ของคุณที่จะตัดสินใจหย่าร้างเมื่อปีที่แล้วแต่พวกเขาเปลี่ยนใจหรือไม่?– คุณรู้ไหมว่าพ่อแม่ของคุณตัดสินใจหย่าร้างเมื่อปีที่แล้ว แต่แล้วเปลี่ยนใจ?
• Norton เกลียดเพื่อนของเขาที่ไม่เชิญเขาไปงานปาร์ตี้ที่บ้านในชนบทหรือไม่?– Norton เกลียดเวลาที่เพื่อนๆ ของเขาไม่เชิญเขาไปงานปาร์ตี้ในกระท่อมในชนบทหรือเปล่า?
• ปู่ย่าตายายของฉันต้องการไหม โทมัสน้องชายคนเล็กของฉันและฉันจะไปไปที่บ้านของพวกเขาในช่วงวันหยุดฤดูร้อนเหรอ?– ปู่ย่าตายายของฉันต้องการให้ฉันและน้องชายของฉัน โทมัส มาหาพวกเขาในช่วงวันหยุดฤดูร้อน?
• ฉันคาดหวังว่าคะแนนสอบของฉันจะสูงที่สุดในกลุ่มของเราหรือไม่? แน่นอน- – ฉันคาดหวังว่าคะแนนสอบของฉันจะสูงที่สุดในกลุ่มทั้งหมดหรือไม่? แน่นอนใช่
• คริสอยากได้เหรอ. เพื่อนและเพื่อนร่วมชั้นของเขามาเยี่ยมชมเขาอยู่ในโรงพยาบาลท้องถิ่นของพวกเขาเหรอ?– คริสต้องการให้เพื่อนและเพื่อนร่วมชั้นไปเยี่ยมเขาที่โรงพยาบาลในพื้นที่หรือไม่?
• พ่อแม่ของแมรี่ต้องการให้ลูกสาวเริ่มสวมแว่นตาเพราะสายตาบกพร่องของเธอหรือไม่?– พ่อแม่ของแมรีต้องการให้ลูกสาวเริ่มสวมแว่นตาเพราะสายตาไม่ดีหรือไม่?

กฎการสมัคร

เราได้ตรวจสอบกรณีหลักทั้งหมดของการใช้และการใช้งาน Complex Object แล้ว แต่อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าสำหรับทุกกฎมีข้อยกเว้นบางประการ สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับ Complex Object

มีการเพิ่มเติมที่ไม่ซ้ำกันหลายประการในกฎพื้นฐานของ Complex Object ซึ่งความรู้นี้สามารถกระจายคำพูดของคุณ ทำให้มีความสามารถและแสดงออกได้มากขึ้น

กริยาของการรับรู้

กริยาแห่งการรับรู้ (หรืออีกนัยหนึ่งคือ กริยาแห่งความรู้สึก) เป็นหมวดหมู่ของกริยาที่การเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้นใน Complex Object:

• พวกมันถูกใช้เสมอโดยไม่มีอนุภาค
• หลังจากกรรมของการกระทำ (วัตถุ) อาจมีกริยาในรูปแบบต่อเนื่อง (เช่น ออก ไป เริ่ม) หรือในรูปแบบที่สาม (เกรงว่า ไป เริ่ม)ความแตกต่างในกรณีนี้จะมีเพียงเล็กน้อย - การดำเนินการต่อเนื่องบ่งชี้ความไม่สมบูรณ์เมื่อวางแบบฟอร์มที่สามพร้อมกับการดำเนินการที่เสร็จสมบูรณ์
• คำกริยาได้ยินและเห็นใน Complex Object สามารถนำมาใช้ในความหมายที่ไม่ปกติสำหรับพวกเขาได้ตัวอย่างเช่น ฟัง อาจหมายถึง "รู้" และดู "เข้าใจ"

กริยาของการรับรู้ ได้แก่ :

ดู - เพื่อดู;

ได้ยิน - ได้ยิน;

รู้สึก- รู้สึก;

ดู - ดู;

ตัวอย่าง:

หากคุณเบื่อกับการเรียนภาษาอังกฤษมานานหลายปี?

ผู้ที่เข้าเรียนแม้แต่บทเรียนเดียวก็จะได้เรียนรู้มากกว่าในหลายปี! น่าประหลาดใจ?

ไม่มีการบ้าน ไม่มีการยัดเยียด ไม่มีตำราเรียน

จากหลักสูตร “ภาษาอังกฤษก่อนระบบอัตโนมัติ” คุณ:

• เรียนรู้การเขียนประโยคความสามารถเป็นภาษาอังกฤษ โดยไม่ต้องจำไวยากรณ์
• เรียนรู้เคล็ดลับของแนวทางที่ก้าวหน้า ซึ่งคุณทำได้ ลดการเรียนภาษาอังกฤษจาก 3 ปีเหลือ 15 สัปดาห์
• คุณจะ ตรวจสอบคำตอบของคุณได้ทันที+ รับการวิเคราะห์อย่างละเอียดของแต่ละงาน
• ดาวน์โหลดพจนานุกรมในรูปแบบ PDF และ MP3, ตารางการศึกษาและการบันทึกเสียงทุกวลี

วัตถุเชิงซ้อน + infinitive ที่ไม่มีอนุภาคถึง

กฎเดียวกันนี้ใช้ที่นี่เช่นเดียวกับคำกริยาแห่งการรับรู้นั่นคือมีการใช้ โดยไม่มีอนุภาคไป

มีคำกริยาอยู่สองตัว: ให้และทำ ทั้งสองคำใช้เมื่อมีคนต้องการบังคับให้บางคนดำเนินการบางอย่าง

ตัวอย่าง:

• อย่า (อย่า) ให้น้องสาวของคุณกินโจ๊กที่น่าขยะแขยงนี้ คุณจะเห็นว่าเธอเกลียดมัน“อย่าบังคับให้น้องสาวของคุณกินข้าวต้มที่น่าขยะแขยงนี้” คุณจะเห็นว่าเธอไม่ชอบเธอ
• ให้โทมัสตัดสินใจว่าเขาต้องการทำอะไรในชีวิตอนาคต มีเพียงความปรารถนาและความหวังที่สำคัญของเขาเท่านั้น– ให้โทมัสตัดสินใจว่าเขาต้องการทำอะไรในชีวิตอนาคต ความปรารถนาของเขาเท่านั้นที่สำคัญที่นี่
• อย่า (อย่า) ปล่อยให้เด็ก ๆ อยู่คนเดียวในบ้านหลังใหญ่หลังนี้ พวกเขาสามารถทำลายหรือทำลายสิ่งที่มีราคาแพงได้– อย่าปล่อยให้เด็กๆ อยู่คนเดียวในบ้านหลังใหญ่หลังนี้ พวกเขาสามารถทำลายหรือทำลายบางสิ่งบางอย่างได้
• ทำให้เด็กซุกซนและหยาบคายคนนี้ทำการบ้าน ไม่เช่นนั้นเขาจะถูกเอาคอมพิวเตอร์ออกไปทุกเดือน“ให้เด็กซุกซนและหยาบคายคนนี้เรียนรู้บทเรียนเหล่านี้ ไม่เช่นนั้นเขาจะต้องขาดคอมพิวเตอร์ไปทั้งเดือน”
• โปรดให้ฉันทำอาหารสำหรับงานเลี้ยงอาหารค่ำนี้ด้วยตัวเอง ฉันรู้จักอาหารอร่อยมากมาย“โปรดให้ฉันทำงานเลี้ยงอาหารค่ำนี้ด้วยตัวเอง” ฉันรู้จักอาหารอร่อยมากมาย
• อย่า (อย่า) ให้ฉันบอกความจริงเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อสองปีก่อน มันแย่มาก!“ อย่าให้ฉันบอกความจริงกับคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อสองปีก่อน” มันแย่มาก!
• อย่า (อย่า) ปล่อยให้ลูกชายตัวน้อยของคุณข้ามถนนเพียงลำพัง มีรถมากมาย!– อย่าปล่อยให้ลูกชายตัวน้อยของคุณข้ามถนนเพียงลำพัง ที่นั่นรถเยอะมาก!
• ทำให้คนเหล่านั้นทำตามสัญญาที่พวกเขาทำไว้เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว มิฉะนั้นฉันจะไม่ (จะไม่) ให้เอกสารอันมีค่าเหล่านี้แก่คุณ– ทำให้คนเหล่านั้นทำตามสัญญาที่พวกเขาให้ไว้เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว มิฉะนั้นฉันจะไม่ให้หลักทรัพย์เหล่านี้แก่คุณ
• ให้ฉันอ่านหนังสือที่น่าสนใจและน่าหลงใหลเกี่ยวกับการเดินทางทางทะเลเล่มนี้ให้คุณฟัง- – ให้ฉันอ่านหนังสือที่น่าสนใจและน่าทึ่งเกี่ยวกับการท่องเที่ยวทางทะเลเล่มนี้ให้คุณฟัง
• อย่า (อย่า) ทำให้วัยรุ่นทำในสิ่งที่พวกเขา (ไม่) ต้องการ ปล่อยให้พวกเขาแก้ไขปัญหาด้วยตัวเอง– อย่าบังคับวัยรุ่นให้ทำสิ่งที่ไม่อยากทำ ให้สิทธิ์พวกเขาในการแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง

วัตถุเชิงซ้อน + infinitive ที่มีอนุภาคถึง

กฎนี้เป็นกฎคลาสสิกสำหรับการใช้วัตถุที่ซับซ้อน

ตัวอย่าง:

นอกจากนี้ที่ซับซ้อน “ต้องทำอะไรสักอย่าง”

โครงสร้างนี้เป็นที่นิยมอย่างมากในการพูดภาษาพูด มันหมายถึงการกระทำที่เราไม่ได้ทำเอง

ตัวอย่าง:

• ฉันต้องซ่อมคอมพิวเตอร์ (ไม่ซ่อมเองแต่จะเอาไปซ่อมครับ)

โครงการ:

ประธาน + กริยาความหมาย + มี + วัตถุแห่งการกระทำ + สมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค

ตัวอย่าง:

• สาวน้อยควรตัดผม.. ฉันคิดว่าเธอจะเหมาะกับผมสั้น“สาวน้อยควรจะตัดผมของเธอ” ฉันคิดว่าผมสั้นจะเหมาะกับเธอ
• พ่อของฉันต้องการให้รถเก่าของเขาซ่อมสักหน่อย เขาไม่มี (ไม่มี) เงินพ่อของฉันต้องการซ่อมรถคันเก่า แต่เขาไม่มีเงิน
• ฉันต้องทำความสะอาดพรมแดงแต่ไม่มีเวลา (ไม่มี) ให้ทำความสะอาด– ฉันต้องทำความสะอาดพรมแดง แต่ก็ไม่มีเวลาเช่นเคย

ตารางการใช้งานของ Complex Object

นักภาษาศาสตร์และอาจารย์หลายคนกล่าวว่าการเรียนรู้กฎต่างๆ ในรูปแบบของตารางจะสะดวกที่สุด ดังนั้นการมีตารางกรณีการใช้ Complex Object จะมีประโยชน์มาก

โต๊ะ:

№	กรณีการใช้งาน	ตัวอย่าง/คำแปล
1	หลังกริยาที่แสดงถึงการรับรู้ทางร่างกายหรือจิตใจของบางสิ่งบางอย่าง รวมถึงหลังกริยา อนุญาตและ ทำไม่มีการใช้อินฟินิตี้	แม่ของฉันเห็นชายร่างสูงสวมเสื้อคลุมยาวเข้ามาในบ้านของเรา“แม่ของฉันเห็นชายร่างสูงสวมเสื้อคลุมยาวเข้ามาในบ้านของเรา ให้ลูกของคุณซื้อหนังสือราคาแพงเล่มนี้- ให้ลูกของคุณซื้อหนังสือราคาแพงเล่มนี้
2	หลังคำกริยาที่ใช้ในความหมายว่า “ทำกิจกรรมทางจิตใดๆ”	ฉันคิดว่าพ่อแม่ของเราเข้มงวดกับเรามาก“ฉันคิดว่าพ่อแม่ของเราเข้มงวดกับเรามากเกินไป” มาริสาคิดว่าสามีของเธอโกหกเธอ -มาริสาเชื่อว่าสามีของเธอกำลังหลอกลวงเธอ
3	หลังกริยาที่เป็นความรู้สึก	เท็ดดี้ไม่ชอบให้ใครเข้ามาในห้องของเขาและทำความสะอาดที่นั่น— เท็ดดี้เกลียดเวลาที่มีคนเข้ามาในห้องของเขาและทำความสะอาด ฉันชอบดูผีเสื้อตัวน้อยบินไปใกล้ต้นไม้นี้— ฉันชอบดูว่าผีเสื้อตัวเล็ก ๆ เหล่านี้บินไปรอบๆ ต้นไม้อย่างไร
4	หลังกริยาที่มีความหมายว่า คำสั่ง การอนุญาต หรือการร้องขอ	ครูของเราสั่งให้เราวาดภาพแปลกๆ มากมาย— ครูของเราสั่งให้เราวาดรูปแปลกๆ มากมาย ปู่ย่าตายายของฉันให้ฉันซื้อโทรศัพท์มือถือราคาแพงเครื่องนั้น— ปู่ย่าตายายของฉันอนุญาตให้ฉันซื้อโทรศัพท์ราคาแพงเครื่องนี้
5	หลังประโยคคำสั่ง	โทมัสประกาศว่าข้าวของของเขาถูกขโมยไปจากห้องพักในโรงแรมของเขา- — โทมัสระบุว่าข้าวของของเขาถูกขโมยไปจากห้องพักในโรงแรมของเขา

แบบฝึกหัด

แบบฝึกหัดพร้อมคำตอบก็ทำได้

บทสรุป

Complex Object เป็นหัวข้อที่ซับซ้อนซึ่งต้องใช้เวลามาก แต่การฝึกฝนนี้เป็นสิ่งที่จำเป็น เนื่องจากภาษาพูดส่วนใหญ่ประกอบด้วยวัตถุที่ซับซ้อน ดังนั้นควรใช้เวลาศึกษาการก่อตัวของวัตถุเชิงซ้อนให้มากที่สุด

เพื่อที่จะเชี่ยวชาญการสร้าง Complex Object อย่างรวดเร็วและใช้ในการพูด คุณต้องฝึกฝนให้มากที่สุดและไม่ยอมแพ้ครึ่งทาง เพียงเท่านี้ก็จะช่วยให้คุณเอาชนะส่วนที่ยากลำบากของไวยากรณ์และแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง

ขอให้โชคดีในการเรียนภาษาอังกฤษ!

การหมุนเวียน (หรือเรียกอีกอย่างว่า “กรณีวัตถุประสงค์ด้วย” หรือ “วัตถุที่ซับซ้อน”) พบได้ทั้งในคำพูดในชีวิตประจำวันและในธุรกิจราชการ การหมุนเวียนนี้มีหลายรูปแบบ แต่ละแบบมีความแตกต่างกัน ในบทความนี้เราจะดูตัวเลือกเหล่านี้

หมายเหตุ: อย่าสับสนวลี Complex Object และ - ชื่อคล้ายกัน แต่รวมเข้าด้วยกันโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในทั้งสองกรณี infinitive มีบทบาทสำคัญ

รูปแบบการหมุนเวียนวัตถุที่ซับซ้อน

รูปแบบการหมุนเวียนทั่วไปมีดังนี้:

ประธาน + กริยา (เสียงที่แอ็กทีฟ) + กรรมของการกระทำ + infinitive + ประโยคที่เหลือ

ตัวอย่างเช่น:

ฉันอยากให้คุณอ่านออกเสียงส่วนนี้ – ฉันอยากให้คุณอ่านออกเสียงส่วนนี้

ฉันต้องการให้คุณช่วยลูกชายของฉัน “ฉันอยากให้คุณช่วยลูกชายของฉัน”

จริงๆ แล้วการเลี้ยวเรียกว่าการเพิ่มที่ซับซ้อน (Complex Object) เนื่องจากประกอบด้วยสององค์ประกอบ: วัตถุการกระทำ (หรือ) และ .

ไม่มีวลีที่คล้ายกันในภาษารัสเซียดังนั้นจึงแปลดังที่เห็นได้จากตัวอย่าง: "เพื่อให้คุณอ่านออกเสียงส่วนนี้" "เพื่อที่คุณจะได้ช่วยลูกชายของฉัน"

โปรดทราบประเด็นสำคัญ:

• คำกริยาใช้เฉพาะในเสียงที่ใช้งานเท่านั้น
• วัตถุประสงค์ของการกระทำสามารถแสดงได้ด้วยสรรพนามในกรณีวัตถุประสงค์ (เธอแทนเธอ เขาแทนเขา เราแทนเรา พวกเขาแทนพวกเขา) หรือคำนาม
• infinitive สามารถมีหรือไม่มีอนุภาคถึงก็ได้
• Infinitive สามารถอยู่ในรูปแบบ Simple Infinitive Active หรือ Passive ซึ่งก็คือ infinitive แบบง่ายในเสียงที่ Active หรือ Passive

ตาราง: ตัวเลือกการหมุนเวียนของวัตถุที่ซับซ้อน

รูปแบบหลักของวลี "กรณีวัตถุประสงค์ที่มี infinitive" แสดงอยู่ในตารางนี้:

เรื่อง	กริยา	วัตถุ	อินฟินิท	Ost. ส่วนหนึ่ง
1.ผม	ต้องการ	คุณ	เพื่อช่วย	ฉัน
2. จิม	เลื่อย	ของเธอ	เข้า	รถไฟ
3.คุณ	ทำ	ฉัน	เสียใจ	การตัดสินใจของฉัน
4. เรา	เชื่อ	พวกเขา	จะเป็น	ขวา
5. โทมัส	สั่ง	รถ	ที่จะล้าง
6. เธอ	รออยู่	เรา	เพื่อสงบสติอารมณ์

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขาคือประเภทของกริยาที่ใช้ ลองพิจารณาแต่ละกรณีโดยละเอียด

1. กริยาแสดงความปรารถนา:

“ฉันต้องการให้คุณช่วยฉัน “ฉันอยากให้คุณช่วยฉัน”

วลีนี้ใช้กับคำกริยาจำนวนหนึ่งที่แสดงถึงความปรารถนาและความเห็นอกเห็นใจ/ไม่ชอบ:

• ต้องการ- ต้องการ,
• ความต้องการ- ความต้องการ,
• ปรารถนา- ปรารถนา,
• ความต้องการ- ปรารถนาอย่างแรงกล้า
• อยาก(จะ)ชอบ- ฉันอยากจะ
• ชอบ- รัก, ชอบ,
• เกลียด- เกลียด

ฉัน 'ต้องการพวกเขามากับเรา - ฉันหวังว่าพวกเขาจะมากับเรา

แอนนา ต้องการคุณจะได้รับเชิญ – แอนนาอยากให้คุณได้รับเชิญ

ฉัน ชอบครอบครัวของฉันมีความสุข – ฉันชอบเวลาที่ครอบครัวมีความสุข

ฉัน ความต้องการคุณต้องมีสติ “ฉันอยากให้คุณใจเย็นๆ”

การเปลี่ยนวลีนี้มีประโยชน์ในการพูดในชีวิตประจำวันเมื่อคุณต้องการพูดว่า “ฉันต้องการ (ปรารถนา ต้องการ) คุณทำอะไรบางอย่าง”

2. กริยาแห่งการรับรู้

“จิมเห็นเธอเข้าไปในรถไฟ “จิมเห็นเธอขึ้นรถไฟ”

วลี “objective case with infinitive” สามารถใช้กับกริยาของการรับรู้ได้ เช่น

• ดู- ดู,
• ดูสังเกต - สังเกต
• ได้ยิน- ได้ยิน,
• รู้สึก- รู้สึก.

สำคัญ:เมื่อใช้กับคำกริยาของการรับรู้ จะละอนุภาค to ก่อน infinitive

ฉันเห็นสุนัขของคุณ ไล่ล่าแมวของฉัน “ฉันเห็นสุนัขของคุณวิ่งไล่แมวของฉัน”

ฉันได้ยินเสียงกริ่งประตู – ฉันได้ยินเสียงกริ่งประตู

มีความแตกต่างสามประการที่เกี่ยวข้องกับตัวเลือกการหมุนเวียนนี้:

1. ในวลีเวอร์ชันนี้ (นั่นคือในเวอร์ชันที่มีกริยาของการรับรู้) สามารถใช้กริยาปัจจุบัน (รูปกริยา -ing) แทน infinitive ได้ ในกรณีนี้ ความหมายที่แตกต่างกันเล็กน้อยมักไม่มีนัยสำคัญเกิดขึ้น: infinitive มักจะแสดงถึงการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ และกริยามักจะแสดงออกถึงการกระทำที่ต่อเนื่อง ลองมาตัวอย่าง:

• แอนนาเห็นจิม เข้าบ้าน
• แอนนาเห็นจิม เข้าบ้าน

ในกรณีแรก แอนนาเห็นจิมเข้าไปในบ้าน ในกรณีที่สอง แอนนาเห็นจิมเข้าไปในบ้าน กล่าวคือ พูดคร่าวๆ เธอไม่เพียงแค่บันทึกข้อเท็จจริงเท่านั้น แต่ยังสังเกตกระบวนการในขณะที่มันพัฒนาขึ้นอีกด้วย

2. เมื่อใช้ร่วมกับกริยาแห่งการรับรู้ จะไม่ใช้ infinitive ในประโยค passive voice ให้ใช้กริยาอดีตแทน (รูปแบบที่ 3 ของกริยา):

ฉันเห็นรถของคุณ ลากออกไปโดยรถลาก “ฉันเห็นรถของคุณถูกรถบรรทุกพ่วงเอาไป”

ฉันได้ยินเสียงต้นไม้ ล้มลง- - ฉันได้ยินเสียงต้นไม้ล้ม

3. กริยา ได้ยินและ ดูไม่สามารถนำมาใช้ในความหมายที่แท้จริงของ "ได้ยิน" และ "เห็น" แต่เป็นรูปเป็นร่าง: ได้ยิน- เรียนรู้เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ดู- เข้าใจ สังเกต ในกรณีนี้ ไม่ได้ใช้กรณีวัตถุประสงค์ที่มี infinitive แต่ใช้เป็นส่วนเสริมอนุประโยค

ลาร่าได้ยิน ว่ารอนเลิกกันแล้วกับแฟนสาวของเขา – ลาร่าได้ยิน(รู้) ว่ารอนเลิกกับแฟนสาว

ฉันเห็น ว่าคุณรวยแล้ว- - ฉันเห็น (ฉันเข้าใจฉันสังเกตเห็น) ว่าตอนนี้คุณรวยแล้ว

3. คำกริยา Make, Let

“คุณทำให้ฉันเสียใจกับการตัดสินใจของฉัน “คุณทำให้ฉันเสียใจกับการตัดสินใจของฉัน”

วัตถุที่ซับซ้อนสามารถใช้หลังกริยาได้ อนุญาต– อนุญาต เช่นเดียวกับกริยาที่แสดงการบังคับ:

• ทำ- บังคับ,
• มี– บังคับ, ถาม, บรรลุบางสิ่งบางอย่าง (ดูตัวอย่าง)

สำคัญ:ร่วมกับคำกริยาเหล่านี้ อนุภาค to ก่อน infinitive จะถูกละเว้น

อย่าปล่อยให้เธอ ไป- - อย่าปล่อยเธอไป

เธอปล่อยให้สุนัขของเธอ เล่นกับลูกบอล – เธอปล่อยให้สุนัขของเธอเล่นกับลูกบอล

อย่าทำให้ฉัน โกหกถึงคุณ - อย่าทำให้ฉันโกหกคุณ

คุณทำให้ฉัน เชื่อในยูเอฟโอ – คุณทำให้ฉันเชื่อในยูเอฟโอ

ฉันจะมีพวกเขา ทำมัน! - ฉันจะทำให้พวกเขาทำมัน!

เธอมีน้องชายคนเล็กของเธอ เดินสุนัข “เธอให้น้องชายของเธอพาสุนัขไปเดินเล่น”

4. กริยาของการสันนิษฐาน

“เราเชื่อว่าพวกเขาพูดถูก “เราเชื่อว่าพวกเขาพูดถูก”

กรณีวัตถุประสงค์ที่มี infinitive จะใช้หลังกริยาที่แสดงสมมติฐาน เช่น

• คิด- คิด,
• เชื่อ- เชื่อ เชื่อ
• สมมติ- ที่จะเชื่อ
• ทราบ- ทราบ,
• พิจารณา- นับ,
• หา– ค้นหา (เช่น “ฉันพบว่าสิ่งนี้น่าสนใจ”)
• คาดหวัง- คาดหวัง.

ในกรณีส่วนใหญ่ infinitive ในวลีเวอร์ชันนี้จะแสดงเป็น จะเป็น:

ฉันถือว่าหลานสาวของฉัน จะเป็นหญิงสาวที่ชาญฉลาด – ฉันคิดว่าหลานสาวของฉันเป็นผู้หญิงที่ฉลาด

ฉันคิดว่าเขา จะเป็นมีความสามารถมากกว่าผู้สมัครคนก่อนมาก “ฉันเชื่อว่าเขามีความสามารถมากกว่าผู้สมัครคนก่อนมาก”

ฉันรู้จักนาย เนินเขา จะเป็นเป็นคนที่ค่อนข้างเผด็จการ – ฉันรู้ว่ามิสเตอร์ฮิลล์เป็นบุคคลที่เผด็จการมาก

หมายเหตุ: หลังจากพิจารณาคำกริยาแล้ว สามารถละเว้น infinitive to be ได้ ฉันถือว่าคุณพูดถูก = ฉันถือว่าคุณพูดถูก

อย่างไรก็ตามหลังกริยา คาดหวังการใช้ infinitive ของกริยาใดๆ (ไม่เพียงแต่จะเป็น) จะใช้ในรูปของประโยค active หรือ passive

นาย ฮิลล์คาดหวังคุณ ไม่ต้องมาถึงช้า. - คุณฮิลหวังว่าคุณจะมาถึงโดยเร็ว

เราคาดหวังเงื่อนไขของเรา ที่จะได้รับการพิจารณาอย่างระมัดระวัง. “เราคาดหวังว่าข้อกำหนดของเราจะได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบ”

ดังที่คุณสังเกตเห็นแล้วว่าวลีเวอร์ชันนี้มีความหมายแฝงที่เป็นทางการและมีลักษณะคล้ายธุรกิจ ในการพูดในชีวิตประจำวัน วลีเหล่านี้หลายคำจะฟังดูแตกต่างออกไป ตัวอย่างเช่น:

ฉันถือว่าหลานสาวของฉันเป็นผู้หญิงที่ฉลาด = ฉันคิดว่าหลานสาวของฉันเป็นผู้หญิงที่ฉลาด – ฉันคิดว่าหลานสาวของฉันเป็นผู้หญิงที่ฉลาด

5. กริยาสั่ง, ร้องขอ, อนุญาต

“โทมัสสั่งให้ล้างรถ “โทมัสสั่งให้ล้างรถ”

ผลประกอบการอย่างเป็นทางการอีกฉบับหนึ่ง

กรณีวัตถุประสงค์ที่มี infinitive จะใช้หลังกริยาที่แสดงลำดับ การร้องขอ การอนุญาต เช่น

• คำสั่ง- สั่งซื้อ
• บอก– ในความหมายของ “สั่ง, พูดเพื่อทำบางสิ่งบางอย่าง” (คำกริยา บอก มีความหมายที่รู้จักกันดีกว่า – “พูด”)
• สั่งการ- การสั่งการ, การสั่งการ,
• ขอ– ถาม (ไม่ใช่ “ถาม”)
• อนุญาต- อนุญาตอนุญาต

ตามกฎแล้วจะใช้วลีเวอร์ชันนี้กับ infinitive ด้วยเสียงที่ไม่โต้ตอบ:

ที่จะถูกควบคุมตัว

ฝ่ายบริหารสั่งการให้แผนกของเรา ที่จะถูกไล่ออก- - กรมฯ สั่งยุบหน่วยงานของเรา

เฮเลนาขออุปกรณ์ ที่จะขนส่งไปที่คลังสินค้า – เอเลน่าขอให้ขนส่งอุปกรณ์ไปที่โกดัง

infinitive ก็ใช้ได้เช่นกัน ด้วยน้ำเสียงที่กระตือรือร้นแม้ว่าในกรณีนี้ในทางเทคนิคจะไม่ใช่วลี "กรณีวัตถุประสงค์ที่มี infinitive" อีกต่อไป แต่เป็นประโยคที่มีวัตถุสองชิ้น (ขีดเส้นใต้) - ทั้งคู่อ้างถึงภาคแสดง (ในตัวเอียง)

เจ้าหน้าที่ตำรวจ บอกคู่หูของเขาเพื่อตรวจจับผู้ต้องสงสัย – ตำรวจบอกให้คู่ของเขาควบคุมตัวผู้ต้องสงสัย

ฝ่ายบริหาร สั่งเจ้านายของเราให้ไล่แผนกของเราออก “แผนกสั่งให้หัวหน้าของเรายุบแผนกของเรา

โปรดทราบว่าประโยคสุดท้ายเช่นสองประโยคสุดท้าย (พร้อม infinitive ที่ใช้งานอยู่) ไม่สามารถนำมาใช้โดยไม่ระบุว่าใครเป็นผู้ดำเนินการนี่เป็นข้อผิดพลาดทั่วไป เพราะในภาษารัสเซีย ประโยคที่พูดว่า "ตำรวจได้รับคำสั่งให้ควบคุมตัวผู้ต้องสงสัย" ฟังดูเป็นเรื่องปกติ ในภาษาอังกฤษ ผิดการแปลจะเป็นดังนี้:

เจ้าหน้าที่ตำรวจบอกให้ควบคุมตัวผู้ต้องสงสัย

จะต้องเป็นบุคคลที่เจ้าหน้าที่ตำรวจพูดว่า:

เจ้าหน้าที่ตำรวจเล่า จิมเพื่อตรวจจับผู้ต้องสงสัย – ตำรวจบอกให้จิมควบคุมตัวผู้ต้องสงสัย

หรือหากไม่มีบุคคลดังกล่าว ให้ใช้ตัวเลือกที่มี infinitive ในรูป passive voice:

เจ้าหน้าที่ตำรวจบอกกับผู้ต้องสงสัย ที่จะถูกควบคุมตัว- – ตำรวจบอกให้ควบคุมตัวผู้ต้องสงสัย.

6. คำกริยา รอ, พึ่งพา, นับเมื่อ

“เธอรอให้เราสงบสติอารมณ์ “เธอกำลังรอให้เราสงบสติอารมณ์”

สิ่งที่คำกริยาเหล่านี้มีเหมือนกันคือมักจะใช้ร่วมกับคำบุพบท

• พึ่งพา- พึ่งพาใครสักคน บางสิ่งบางอย่าง
• รอก่อน- รอใครสักคน บางสิ่งบางอย่าง
• นับเมื่อ- ไว้วางใจใครบางคนบางสิ่งบางอย่าง

มาเรียไว้วางใจคุณ ที่จะเก็บคำสัญญาของคุณ – มาเรียไว้วางใจให้คุณรักษาสัญญา

ฉันต้องพึ่งนายหน้าของฉัน ที่จะได้รับฉันราคาที่ดีที่สุด – ฉันต้องพึ่งพานายหน้าเพื่อหาราคาที่ดีที่สุดให้ฉัน

อย่ารอพวกเขาเลย ที่จะโทรคุณกลับมา – อย่ารอให้พวกเขาโทรกลับหาคุณ

เพื่อน! ตอนนี้ฉันไม่ได้เป็นติวเตอร์ แต่ถ้าคุณต้องการครู ฉันแนะนำ เว็บไซต์ที่ยอดเยี่ยมนี้- มีครูสอนภาษาเจ้าของภาษา (และไม่ใช่เจ้าของภาษา) อยู่ที่นั่น 😒 สำหรับทุกโอกาสและทุกกระเป๋า 🙂 ตัวฉันเองได้เรียนมากกว่า 80 บทเรียนกับครูที่ฉันพบที่นั่น! ฉันแนะนำให้คุณลองด้วย!

คุณอยากพูดภาษาอังกฤษได้เก่งมากไหม? ยินดีต้อนรับสู่บทเรียนเรื่อง Complex Object - การเพิ่มเติมที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษ นี่เป็นโครงสร้างที่ใช้กันทั่วไปในภาษาอังกฤษ

เป็นไปได้มากว่าคุณเคยพบกันมาก่อน วัตถุที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษแต่หัวข้อนี้กลายเป็นเรื่องยากสำหรับคุณและคุณไม่ได้ดำเนินการต่อ วันนี้เราจะอธิบายหัวข้อนี้อย่างเรียบง่ายและชัดเจน เนื่องจากเป็นสิ่งสำคัญมากในการทำความเข้าใจและสื่อสารกับเจ้าของภาษา

Complex Object ภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร?

เราใช้การออกแบบนี้ในกรณีต่อไปนี้:

• เมื่อเราต้องการหรือขอให้ใครสักคนทำอะไรบางอย่าง
• เมื่อเราต้องการหรือขอให้ใครสักคนอยู่ที่ไหนสักแห่ง

ตัวอย่างเช่น: ฉันอยากให้คุณมากับฉัน - ฉันอยากให้คุณไปกับฉัน

ตอนนี้ สมมติว่าประโยคเดียวกันโดยใช้ วัตถุที่ซับซ้อน: ฉันอยากให้คุณไปกับฉัน

นี่คือสิ่งที่เจ้าของภาษาจะบอกคุณ และมันจะถูกต้องเข้าใจและสวยงาม เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องทันทีเพื่อที่คุณจะได้ไม่ต้องเรียนรู้ใหม่ในภายหลัง

วิธีใช้ Complex Object เป็นภาษาอังกฤษ

ก่อนอื่นคุณจะต้องเรียนรู้คำสรรพนามที่เป็นภาษาอังกฤษ ถ้าอย่างนั้นคุณต้องเข้าใจว่าในภาษาอังกฤษคุณต้องไม่พูดคำที่ต้องการพูด

ลองดูที่การก่อสร้าง Complex Object โดยใช้ตัวอย่าง ฉันอยากให้คุณเรียนภาษาอังกฤษฉันอยากให้คุณเรียนภาษาอังกฤษ

ก่อนอื่นเราพูดว่า - ฉันต้องการจากนั้นเราระบุว่าใคร - คุณ (ที่เราดำเนินการกับใคร) จากนั้นเราจะใส่การกระทำที่มีอนุภาคเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษเนื่องจากเราใช้ infinitive - เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ หากเขาแปลประโยคเป็นภาษารัสเซียคำต่อคำ ผลลัพธ์จะเป็น: ฉันอยากให้คุณเรียนภาษาอังกฤษ

และตอนนี้ เพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เรามาสร้างโครงสร้าง Complex Object พร้อมคำสรรพนามทั้งหมดในประโยคภาษาอังกฤษกันดีกว่า ฉันอยากให้คุณเรียนทุกวัน

ฉันอยากให้คุณเรียนทุกวัน ฉันอยากให้เขาทำ

ฉันอยากให้เขาทำเช่นนี้ ฉันอยากให้เธอมีความสุข

ฉันอยากให้เธอมีความสุข ฉันอยากให้เราไปเที่ยวเยอะๆ

ฉันอยากให้เราไปเที่ยวเยอะๆ ฉันอยากให้พวกเขาว่ายน้ำอีกฝั่งหนึ่ง

ฉันอยากให้พวกเขาว่ายน้ำอีกฝั่งหนึ่ง

ดีมาก. ตอนนี้มันควรจะชัดเจนว่า Complex Object คืออะไร เพื่อรวบรวมหัวข้อ มาดูประโยคที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นซึ่งสร้างขึ้นโดยใช้โครงสร้างนี้ คุณต้องการให้เราทำบทเรียนมากมาย

คุณต้องการให้เราทำบทเรียนเพิ่มเติม ฉันอยากให้คุณซื้อนมวันมะรืนนี้

ฉันอยากให้คุณซื้อนมวันมะรืนนี้ คุณต้องการให้ฉันช่วยซ่อมรถของคุณ

คุณต้องการให้ฉันช่วยซ่อมรถของคุณ ฉันอยากให้เคทไปงานปาร์ตี้คืนนี้กับฉัน

ฉันอยากให้เคทไปงานปาร์ตี้กับฉันคืนนี้ คุณต้องการให้เราบอกความจริงกับคุณ

การปฏิเสธด้วยวัตถุเชิงซ้อนในภาษาอังกฤษถูกสร้างขึ้นโดยใช้การปฏิเสธ - don"t

ฉันไม่ต้องการให้พวกเขาช่วยฉัน ฉันไม่ต้องการให้พวกเขาช่วยฉัน

ไม่ต้องกลัว!

วัตถุที่ซับซ้อนคือโครงสร้างที่เรียบง่ายมากในภาษาอังกฤษ ในภาษารัสเซีย คุณใช้คำนี้ทุกวันเพื่อพูดประโยคที่ซับซ้อน:

“พ่อแม่ของฉันอยากให้เขาเข้ามหาวิทยาลัย เธอคาดหวังให้เขาชวนเธอออกเดท เขาคิดว่าพวกเขาจะชนะ”

อย่างที่คุณเห็น เราใช้วัตถุที่ซับซ้อนเพื่อบอกว่าคนหนึ่งต้องการ/คาดหวัง/หวัง/คิดว่าอีกคนจะทำหรือไม่ทำอะไรบางอย่าง

ในบทความนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีสร้างประโยคที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษ

จากบทความคุณจะได้เรียนรู้:

Complex Object ในภาษาอังกฤษคืออะไร?

Complex Object ได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียว่า "การบวกที่ซับซ้อน" เราใช้มันเมื่อคนหนึ่งต้องการ คาดหวัง ฯลฯ ว่าอีกคนหนึ่งจะทำอะไรบางอย่าง

ลองดูตัวอย่างนี้

วัตถุที่ซับซ้อน:ฉันอยากให้เขาอ่านหนังสือเล่มนี้

อย่างที่คุณเห็นในประโยคแรกฉันต้องการดำเนินการด้วยตนเอง ในประโยคที่สอง ฉันต้องการให้บุคคลอื่นดำเนินการ นี่จะเป็นวัตถุที่ซับซ้อน

มีวัตถุสองอย่างในประโยคดังกล่าว:

1. ผู้ที่ต้องการ ( ฉันต้องการ)

2. คนที่พวกเขาต้องการ ( เขาอ่าน)

ความสนใจ: ทำไมบางคนเรียนภาษาอังกฤษเป็นปีๆ แต่พูดไม่ได้ ในขณะที่บางคนเริ่มพูดได้หลังจากเรียนไป 1 เดือน? ลงทะเบียนเพื่อรับบทเรียนแบบเปิดที่จะช่วยให้คุณพูดได้ภายในหนึ่งเดือน

มาดูวิธีสร้างประโยคดังกล่าวในภาษาอังกฤษกัน

กฎสำหรับการสร้าง Complex Object เป็นภาษาอังกฤษ

มีความแตกต่างหลายประการที่ต้องจำไว้ในการสร้าง Complex Object มาดูรายละเอียดเกี่ยวกับโครงการการศึกษาทั้งหมดกันดีกว่า

Complex Object ถูกสร้างขึ้นเป็นภาษาอังกฤษดังนี้:

1. อันดับแรกในประโยคเราใส่ตัวละครหลัก - ผู้ที่ต้องการ: ฉัน, เธอ, เขา, พวกเขา, พวกเรา

ต้องการ- ต้องการ
คาดหวัง- ฉันกำลังรอ
คิด- คิด
ทราบ- ฉันรู้
หวัง- หวัง
เชื่อเถอะ- ฉันเชื่อ
ต้องการ- ฉันต้องการ
ชอบ- ชอบ
พิจารณา- ฉันคิดว่า ฯลฯ

สำคัญ:ถ้าเธอเขามาก่อน เราก็เติมตอนจบ -s ให้กับกริยา: want, Expects, Thinks, Know

3. หลังจากการกระทำมาถึงบุคคลที่อยากจะทำอะไรบางอย่าง

สังเกตว่าสรรพนามของเราเปลี่ยนไปอย่างไร:

ฉัน-ฉัน
คุณ - คุณ
เขา-เขา
เธอ-เธอ
พวกเขา - พวกเขา
เรา-พวกเรา

สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะในที่นี้สรรพนามไม่ใช่ตัวละครหลัก แต่เป็นส่วนเสริม - ผู้ที่มุ่งหวังความปรารถนา ฯลฯ

ด้วยเหตุนี้เราจึงได้รูปแบบการสร้างประโยคดังนี้:

นักแสดง + ต้องการ/คาดหวัง/คิด + คนที่พวกเขาต้องการ + ถึง + การกระทำ

ฉัน		ฉัน
คุณ		คุณ
เรา	ต้องการ	พวกเขา	เพื่ออ่าน
พวกเขา		เรา	ไปทำงาน
เธอ		เขา	เพื่อศึกษา
เขา	ต้องการ	ของเธอ
มัน		มัน

พวกเขาต้องการให้ฉันเรียนภาษาอังกฤษ
พวกเขาต้องการให้ฉันเรียนภาษาอังกฤษ

เธอคาดหวังให้เขาซื้อของขวัญ
เธอคาดหวังให้เขาซื้อของขวัญ

เราคิดว่าเธอจะสอบผ่าน
เราคิดว่าเธอจะสอบผ่าน

กริยาให้และสร้างใน Complex Object

มีคำกริยาในภาษาอังกฤษที่เป็นข้อยกเว้น

เหล่านี้คือคำกริยา:

• ทำ- บังคับ
• อนุญาต- อนุญาต

การสร้างประโยค Complex Object ร่วมกับกริยา make และ let จะแตกต่างจากรูปแบบทั่วไปเล็กน้อย

การใช้กริยาเหล่านี้ในช่วงแรกเรา อย่าใส่อนุภาคก่อนการกระทำที่คาดหวังจากบุคคลอื่น

โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าว:

นักแสดง + สร้าง/ให้ + คนที่พวกเขาต้องการ + แอ็กชั่น

ฉัน		ฉัน
คุณ	ทำ	คุณ
เรา	อนุญาต	พวกเขา	อ่าน
พวกเขา		เรา	งาน
เธอ	ทำให้	เขา	ศึกษา
เขา	ปล่อยให้	ของเธอ
มัน		มัน

พวกเขาปล่อยให้เขาดูทีวี
พวกเขาอนุญาตให้เขาดูทีวี

เขาทำให้เธอทำอาหาร
เขาทำให้เธอทำอาหาร

เราให้พวกเขาใช้พจนานุกรม
เราให้พวกเขาใช้พจนานุกรม

ประโยคเชิงลบในวัตถุที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษ

เราสามารถพูดได้ว่าเราไม่ต้องการให้อีกฝ่ายทำอะไรบางอย่าง สำหรับสิ่งนี้ เราใช้ประโยคเชิงลบ

การปฏิเสธในประโยคดังกล่าวเกิดขึ้นโดยใช้กริยาช่วย do และอนุภาคเชิงลบ not

สำหรับเธอและเขา เราใช้กริยาช่วย does โปรดทราบว่าเราจะไม่เพิ่ม want, Expect, ฯลฯ เข้าไปในคำกริยาอีกต่อไป สิ้นสุด -s

นักแสดง + ไม่/ไม่ + ต้องการ/คาดหวัง/คิด + คนที่พวกเขาต้องการ + ถึง + การกระทำ

ฉัน			ฉัน
คุณ			คุณ
เรา	อย่า		พวกเขา	เพื่ออ่าน
พวกเขา		ต้องการ	เรา	ไปทำงาน
เธอ			เขา	เพื่อศึกษา
เขา	ไม่		ของเธอ
มัน			มัน

แผนการก่อการปฏิเสธจะเหมือนเดิม ก่อนที่เราจะดำเนินการลบออกเพื่อ:

นักแสดง + ไม่/ไม่ + ต้องการ/คาดหวัง/คิด + คนที่อยากได้ + แอ็กชั่น

ฉัน			ฉัน
คุณ			คุณ
เรา	อย่า	ทำ	พวกเขา	อ่าน
พวกเขา		อนุญาต	เรา	งาน
เธอ			เขา	ศึกษา
เขา	ไม่		ของเธอ
มัน			มัน

พวกเขาไม่ให้เราเล่น
พวกเขาไม่ให้เราเล่น

เธอไม่ทำให้คุณเรียน
เธอไม่ได้บังคับให้คุณเรียน

ประโยคคำถามในวัตถุเชิงซ้อนในภาษาอังกฤษ

เพื่อถามว่าคนหนึ่งต้องการให้อีกคนทำอะไรบางอย่างหรือไม่ เราจะสร้างประโยคคำถาม เมื่อต้องการทำเช่นนี้ กริยาช่วย do/do จะต้องวางไว้ก่อนในประโยค

โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าวจะเป็น:

ทำ/ทำ + นักแสดง + ต้องการ/คาดหวัง/คิด + คนที่พวกเขาต้องการ + ถึง + การกระทำ?

	ฉัน		ฉัน
	คุณ		คุณ
ทำ	เรา		เรา	เพื่ออ่าน
	พวกเขา	ต้องการ	พวกเขา	ไปทำงาน
	เธอ		ของเธอ	เพื่อศึกษา
ทำ	เขา		เขา
	มัน		มัน

คุณอยากให้เขาเป็นหมอไหม?
คุณอยากให้เขาเป็นหมอไหม?

เธอคาดหวังให้พวกเขาเชิญเธอไหม?
เธอคาดหวังให้พวกเขาเชิญเธอไหม?

เขาหวังว่าเธอจะให้อภัยเขาไหม?
เขาหวังว่าเธอจะยกโทษให้เขา

วิธีสร้างประโยคปฏิเสธด้วยกริยา make และ let

ทุกอย่างเหมือนเดิม มีเพียงเราไม่ใส่ to อนุภาคก่อนการกระทำ โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าว:

ทำ/ทำ + นักแสดง + ต้องการ/คาดหวัง/คิด + คนที่พวกเขาต้องการ + การกระทำ?

	ฉัน		ฉัน
	คุณ		คุณ
ทำ	เรา	ทำ	เรา	อ่าน
	พวกเขา	อนุญาต	พวกเขา	งาน
	เธอ		ของเธอ	ศึกษา
ทำ	เขา		เขา
	มัน		มัน

เขาให้คุณทำงานหรือเปล่า?
เขาให้คุณทำงานหรือเปล่า?

คุณปล่อยให้พวกเขากินของหวาน
คุณอนุญาตให้พวกเขากินของหวานหรือไม่?

ดังนั้นเราจึงได้ดูกฎทั่วไปสำหรับการใช้และสร้าง Complex Object รวมถึงคำกริยา make และ Let ใน Complex Object

งานเสริมกำลัง

แปลประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ

1. เขาต้องการให้พวกเขาซื้อรถยนต์
2. เราไม่คาดหวังให้เขาช่วย
3. เธอให้เขาทำการบ้าน.
4. พวกเขาต้องการให้เขาเรียนภาษาอังกฤษหรือไม่?
5. พ่อแม่ของเธอไม่อนุญาตให้เธอซื้อสุนัข
6. เขาไม่อยากให้เธออยู่ที่นั่น.

ในบทความก่อนหน้านี้ เราพบว่ามันคืออะไร
วันนี้เราจะพูดถึงการก่อสร้าง Complex Object ซึ่งอยู่ใกล้เคียงซึ่งสามารถแปลเป็นภาษารัสเซียได้ว่า "การบวกที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษ"
เราจะวิเคราะห์รายละเอียดกฎสำหรับการสร้างวัตถุที่ซับซ้อนในทั้งสามรูปแบบในตารางและหลังจากนั้นจะใช้คำกริยาในการก่อสร้างนี้

Complex Object ในภาษาอังกฤษคืออะไร

ส่วนเสริมที่ซับซ้อนหรืออีกนัยหนึ่งคือ Objective Infinitive Construction ซึ่งแตกต่างจากเรื่องที่ซับซ้อน ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ผู้ที่ดำเนินการ (หัวข้อจริง) แต่มุ่งเน้นไปที่ผู้ที่กระทำการนี้หรือทำอะไรมากกว่านั้น แต่ในขณะเดียวกันก็มีโครงสร้างดังต่อไปนี้:

• คำนามในกรณีทั่วไปคืออะไร? นี่คือคำนามที่ไม่มีการลงท้ายใดๆ ซึ่งเราพบในพจนานุกรม เช่น โถ กองทัพ เป็นต้น
• สรรพนามในกรณีวัตถุประสงค์คืออะไร? เป็นคำสรรพนามที่ตอบคำถามว่า "ใคร", "ถึงใคร", "โดยใคร", "เกี่ยวกับใคร" ลองดูที่ตารางแล้วทุกอย่างจะชัดเจนทันที
• อินฟินิทคืออะไร? นี่คือคำกริยาในรูปแบบไม่มีตัวตน (ตอบคำถาม “จะทำอย่างไร?”) พร้อมกับกริยา to (แทบจะไม่มีเลย)
• กริยาปัจจุบันคืออะไร? เป็นกริยาที่ลงท้ายด้วย -ing ใช้เมื่อจำเป็นต้องระบุระยะเวลาของการกระทำ

กฎการสร้างวัตถุที่ซับซ้อน

ตอนนี้เรามาดูประโยคเพื่อทำความเข้าใจว่ากฎสำหรับการสร้างส่วนเสริมที่ซับซ้อนทำงานอย่างไร

— ทีมนักวิจัยสังเกตเห็นผลลัพธ์ของการทดลองที่อยู่นอกเหนือการควบคุม – ทีมวิจัยสังเกตเห็นว่าผลที่ตามมาของการทดลองไม่สามารถควบคุมได้

ลองแบ่งข้อเสนอออกเป็นสองส่วน ส่วนแรก - ทีมนักวิจัยได้สังเกต- ส่วนที่สอง - ผลที่ตามมาของการทดลองของพวกเขา อยู่นอกเหนือการควบคุม - กริยาหลักในประโยคนี้คือ 'สังเกต' (สังเกต)ดังนั้นส่วนแรกของประโยคทั้งหมดจึงถือเป็นส่วนหลัก (ประโยคหลัก)และอย่างที่สอง – ผู้ใต้บังคับบัญชา (ประโยครอง).
ในประโยคหลัก ภาคแสดงสามารถอยู่ในกาลไวยากรณ์ เสียง ฯลฯ และในอนุประโยคนั้น ภาคแสดงจะแสดงด้วย infinitive เสมอ

ด้านล่างนี้เป็นตารางสำหรับการสร้างวัตถุที่ซับซ้อนในภาษาอังกฤษ

ในรูปแบบที่ยืนยัน

ในรูปแบบเชิงลบ (เชิงลบ)

ในรูปแบบคำถาม (ปุจฉา)

กฎการใช้วัตถุที่ซับซ้อน

โปรดทราบว่า Complex Object ไม่ได้ใช้กับคำกริยาทั้งหมด

• ลองดูตัวอย่างต่อไปนี้กับวัตถุที่ซับซ้อน:

– นักเรียนก็ดู ศัลยแพทย์จึงทำการเย็บแผลในบาดแผล “นักเรียนเฝ้าดูขณะที่ศัลยแพทย์เย็บแผล

• และยกตัวอย่างประโยคนี้:

– ฉันไปทาครีมนี้เพื่อบรรเทาอาการทันที – ฉันบอกว่าครีมนี้ช่วยบรรเทาอาการได้ทันที

• มันฟังดูแปลกมากกว่า! ฉันแค่อยากจะแทนที่คำกริยาเพื่อให้ประโยคนั้นสมเหตุสมผล:

– ฉันพบครีมนี้เพื่อบรรเทาอาการทันที – ฉันพบว่าครีมนี้ช่วยบรรเทาอาการได้ทันที

จากที่นี่ข้อสรุปเชิงตรรกะที่สมบูรณ์แนะนำตัวเอง: เพื่อสร้างประโยคด้วยวัตถุที่ซับซ้อนจะใช้คำกริยาบางประเภทเท่านั้น

แล้ว Complex Object จะใช้หลังกริยาอะไร?

กริยาแห่งการรับรู้ – การรับรู้ทางประสาทสัมผัส

ในหมวดหมู่นี้ เรามีคำกริยาที่แสดงความสามารถในการรับรู้และซึมซับปรากฏการณ์ของโลกภายนอก ซึ่งรวมถึง: รู้สึก ได้ยิน สังเกต สังเกต เห็น เฝ้าดูและอื่น ๆ หลังจากคำกริยาแห่งการรับรู้ จะใช้เฉพาะ infinitive แบบง่ายเท่านั้นโดยไม่มีอนุภาค to ในเสียงที่แอคทีฟ

– เธอรู้สึกว่ามือแตะไหล่ของเขา “เธอรู้สึกถึงมือที่แตะไหล่ของเธอ

• Participle II ใช้เพื่อระบุความหมายที่ไม่โต้ตอบ:

– ฉันเห็นกล่องบรรจุและบรรจุอยู่ “ฉันเห็นวิธีการบรรจุและบรรจุกล่องต่างๆ

• Participle I Indefinite active หมายถึง กระบวนการหรือการกระทำในกระบวนการ:

– พวกเขาได้ยินเราร้องเพลงในห้องใต้หลังคา “พวกเขาได้ยินเราร้องเพลงในห้องใต้หลังคา”

• สำคัญ!

หลังกริยา สังเกตและดูวลี infinitive ของวัตถุไม่ได้ใช้กับคำกริยา เป็น- ในกรณีเช่นนี้ จะใช้อนุประโยคหรือกริยาอื่น:

- ฉันเห็นว่าเธอหน้าซีด = ฉันเห็นเธอ เติบโต / กลายเป็น / ไป / เลี้ยวซีด.

กริยาแห่งการรับรู้ทางจิต - กิจกรรมทางจิต

คำกริยาเกี่ยวกับการรับรู้ทางจิต ได้แก่ คำกริยาที่แสดงถึงการทำงานของสติปัญญาและความรู้ความเข้าใจ: เชื่อ (เชื่อ) พิจารณา (พิจารณา) คาดหวัง (คาดหวัง) รู้สึก (เป็นคำพ้องความหมายสำหรับการคิด เชื่อ – เชื่อ เชื่อ) ค้นหา (ค้นหา) จินตนาการ (จินตนาการ) รู้ (เพื่อ รู้), สมมติ (เชื่อ), คิด ( คิด), ไว้วางใจ (เชื่อ, หวัง).

– พวกเขาถือว่าพฤติกรรมของเธอเป็นคนหัวสูงที่น่าละอาย “พวกเขาถือว่าพฤติกรรมของเธอเป็นการสำแดงความหัวสูงที่น่าละอาย
คุณนึกภาพออกไหมว่าแจ็คจะก่อตั้งบริษัทของเขาเอง? คุณนึกภาพออกไหมว่าแจ็คเริ่มก่อตั้งบริษัทของตัวเอง?

• ด้วยคำกริยา พิจารณา สมมติ ค้นหา และคิดการใช้คำกริยา be เป็นทางเลือก:

– ใครๆ ก็คิด / คิด / พบ / ถือว่าเธอ (สวย) - ทุกคนคิด/พบว่าเธอสวย

กริยาของความรู้สึกและอารมณ์ - ความรู้สึกและอารมณ์

ความรู้สึกและอารมณ์มีคำกริยาไม่มากนัก ซึ่งรวมถึง: (ไม่ชอบ) ชอบ (ชอบ/ไม่ชอบ) รัก (รัก) เกลียด (เกลียด) ทนไม่ได้ (ไม่ทน)

– คนส่วนใหญ่เกลียดแฮร์รี่ที่เป็นคนโง่ แต่พวกเขาไม่กล้าพูดแบบนั้น “คนส่วนใหญ่เกลียดที่แฮร์รี่ทำตัวเหมือนคนโง่ แต่ไม่มีใครกล้าบอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้”
– ฉันทนไม่ได้ที่คุณคิดว่าฉันอยากรู้อยากเห็นอย่างไม่เต็มใจ “ฉันทนไม่ได้ที่คุณคิดว่าฉันจมูกโด่งโจ่งแจ้ง”

กริยาของความปรารถนาและความตั้งใจ - ความปรารถนาและความตั้งใจ

เหล่านี้เป็นคำกริยาที่เราแสดงความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งบางอย่างความตั้งใจของเรา: ความปรารถนา, เลือก, เจตนา, ใจร้าย, ต้องการ, ปรารถนา- ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างด้านล่าง ไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับรูปแบบของ infinitive

– มันเป็นเพียงความคิดเห็นทั่วไป ฉันไม่ได้ตั้งใจให้ถือเป็นเรื่องจริงจังขนาดนี้ “มันเป็นแค่ความคิดเห็นธรรมดาๆ ฉันไม่ได้หมายความว่ามันจะถือเป็นเรื่องจริงจังขนาดนี้”

– หากคุณต้องการให้ความรักทำให้คุณมีความสุข พยายามตระหนักว่าวิธีเดียวที่จะได้รับความรักคือการให้ความรัก – หากคุณต้องการให้ความรักทำให้คุณมีความสุข ลองจินตนาการว่าวิธีเดียวที่จะได้รับความรักคือการให้ความรัก

– ฉันหมายถึงคุณมาถึงโดยรถไฟ – ฉันวางแผนให้คุณมาโดยรถไฟ
- ฉันอยากให้คุณนั่งเงียบ ๆ สักพัก - ฉันอยากให้คุณนั่งเงียบ ๆ

กริยาประกาศ

ซึ่งรวมถึงคำกริยาด้วย ออกเสียง (ประกาศ), ประกาศ (ประกาศ), รายงาน (รายงาน)- สามารถใช้ infinitive รูปแบบใดก็ได้ตามหลังกริยาเหล่านี้

– แม้จะมีผลประโยชน์เหล่านี้ แต่ก็ยังเร็วเกินไปที่จะประกาศว่าการระดมทุนจะประสบความสำเร็จอย่างไม่มีเงื่อนไข – แม้จะมีผลประโยชน์ที่ชัดเจน แต่ก็ยังเร็วเกินไปที่จะประกาศว่าการถือครองกองทุนเป็นความสำเร็จแบบไม่มีเงื่อนไข

– รัฐบาลอาจประกาศใช้กฎอัยการศึกเนื่องจากความรุนแรงล่าสุดในภูมิภาค – จากเหตุการณ์ล่าสุดในภูมิภาค รัฐบาลอาจประกาศใช้กฎอัยการศึก

กริยาของการบังคับและการสั่ง - การบังคับและการสั่งการ

เมื่อเราต้องการบรรลุสิ่งใดสิ่งหนึ่งหรือเรียกร้องคำสั่ง เราจะใช้คำกริยาต่อไปนี้: ถาม, ทำให้เกิด, สั่ง, ได้รับ, มีและทำ.

– ฉันต้องขอให้ทันตแพทย์จัดฟันใหม่ให้ฉัน – ฉันต้องขอให้ทันตแพทย์จัดฟันใหม่ให้ฉัน
– ยาแก้ปวดเหล่านี้ทำให้ฉันรู้สึกปวดหัวมากขึ้น “ยาแก้ปวดนี้ทำให้ฉันปวดหัวมากยิ่งขึ้น”

• กริยา มีและ ทำในเสียงที่แอคทีฟจะใช้โดยไม่มีอนุภาคเพื่อ:

– หยดสุดท้ายทำให้ถ้วยไหล – ฟางเส้นสุดท้ายครอบงำความอดทน

กริยาของการอนุญาต

• คำกริยาอนุญาตมีเพียงสองคำเท่านั้น - อนุญาต (อนุญาต) และให้ (อนุญาต)

– อย่าปล่อยให้ตัวเองท้อแท้และคิดว่าชีวิตของคุณไม่มีนัยสำคัญและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ – อย่าปล่อยให้ตัวเองท้อแท้และคิดว่าชีวิตของคุณไม่มีนัยสำคัญและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
– ปล่อยให้มือยุ่งไม่ใช่ปาก - ปล่อยให้มือของคุณทำงาน ไม่ใช่ริมฝีปากของคุณ

• กริยาที่ต้องใช้กรรมบุพบท

นั่นคือคำกริยาที่ตามด้วยคำบุพบท: นับ (นับ) ฟัง (ฟัง) พึ่งพา / เมื่อ (พึ่งพา).

– เราไม่สามารถวางใจได้ว่าสภาพอากาศที่อบอุ่นนี้จะคงอยู่ตลอดไป “เราไม่ควรวางใจว่าอากาศอบอุ่นจะคงอยู่ต่อไปอีกนาน”
– ผู้หญิงวัยทำงานจำนวนมากต้องอาศัยญาติช่วยดูแลลูก – ผู้หญิงวัยทำงานจำนวนมากต้องอาศัยญาติช่วยดูแลลูก

เราหวังว่าการทบทวนหัวข้อยาก ๆ เช่น Complex Object ของเราจะให้คำแนะนำที่ยอดเยี่ยมสำหรับการศึกษาและเป็นแนวทางในการปฏิบัติ! ดูวิดีโอเพื่อการศึกษาและจดจำทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้ระหว่างบทเรียน

แบบฝึกหัดเกี่ยวกับวัตถุที่ซับซ้อน

ทำการทดสอบการบวกที่ซับซ้อนและรวมเนื้อหาที่คุณครอบคลุมไว้