เป้าหมายการศึกษาราชทัณฑ์: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์และวัตถุประสงค์ ชี้แจงและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ (นั่ง นอน นอน โต๊ะ เก้าอี้ เตียง ตู้เสื้อผ้า) การรวมคำพูดของคำนามที่มีความหมายทั่วไป เฟอร์นิเจอร์ การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การสร้างคำนามด้วย จิ๋วคำต่อท้าย ให้ใช้คำเชื่อมว่า so)

เป้าหมายราชทัณฑ์และการพัฒนา: พัฒนาการของการได้ยินคำพูด, ความจำ, การพูดที่สอดคล้องกัน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เป้าหมายการศึกษาราชทัณฑ์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการดูแลเฟอร์นิเจอร์และปฏิบัติต่อมันด้วยความระมัดระวัง

อุปกรณ์ : รูปภาพหัวเรื่อง, รูปภาพคัตเอาท์ “เฟอร์นิเจอร์”

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เกม "พูดคำ"

ถ้าคุณอยากนอน

รอเธออยู่ในห้องนอน...(เตียง)

มันดีแค่ไหนกับทันย่าของเรา

นอน...(โซฟา)

เพื่อพักขาของคุณ

นั่งบน... (เก้าอี้)

น้ำค้างแข็งไม่น่ากลัวถ้า

คุณกำลังนั่งอยู่ในบรรยากาศสบาย ๆ...(เก้าอี้)

มาดื่มชากับพายกันเถอะ

ที่โต๊ะอาหาร...(โต๊ะ)

เสื้อกันหนาว เสื้อแจ็คเก็ต ผ้าพันคออุ่นๆ

วางไว้อย่างเรียบร้อยใน...(ตู้เสื้อผ้า)

2. การสนทนา

เด็ก ๆ ดูรูป แต่คุณจะเรียกทั้งหมดนี้ในคำเดียวได้อย่างไร?

(-เฟอร์นิเจอร์)

เฟอร์นิเจอร์เป็นสินค้าที่ทำจากไม้หรือพลาสติกเป็นหลัก เฟอร์นิเจอร์สามารถหุ้มด้วยหนังหรือผ้าได้

เฟอร์นิเจอร์ก็ต้องดูแล แต่ใครจะรู้ล่ะ?

เช็ด ล้าง ซ่อม ดูดฝุ่น น็อคเอาท์

3. เอาล่ะ บอกฉันหน่อยว่ามีโต๊ะแบบไหน?

ทรงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม รับประทานอาหาร

มีโซฟาแบบไหน?

นุ่ม ใหญ่ เล็ก พับได้ สะดวกสบาย

มีเตียงแบบไหน?

ใหญ่ เบา นุ่ม เป็นไม้

มีเก้าอี้แบบไหน?

แข็ง อ่อน สูง ต่ำ

มีตู้เสื้อผ้าแบบไหนบ้าง?

เล็ก ใหญ่ เปิด ปิด ไม้

4. ตัดภาพ (สามส่วน)

ตอนนี้เราต้องรวบรวมชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์

บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้น?

ฉันได้เตียงแล้ว

เราจะวางเตียงไว้ที่ไหน?

ในห้องนอน

ฉันได้เก้าอี้แล้ว

เราจะวางเก้าอี้ไว้ที่ไหน?

ในห้องครัว

ฉันได้โซฟาแล้ว

โซฟาจะอยู่ที่ไหน?

ห้องนั่งเล่น (ห้องโถง)

ฉันได้โต๊ะแล้ว

โต๊ะจะอยู่ที่ไหน?

ในห้องครัว

ทำได้ดีมากเด็กๆ!

5. ยิมนาสติกนิ้ว“ในอพาร์ทเมนท์มีเฟอร์นิเจอร์มากมาย”

1, 2, 3, 4, กำและคลายหมัดของคุณ

เฟอร์นิเจอร์มากมายในอพาร์ตเมนต์

เราจะแขวนเสื้อไว้ในตู้เสื้อผ้าแล้วงอนิ้ว

และเราจะใส่ถ้วยในบุฟเฟ่ต์แล้วงอนิ้วของเรา

เพื่อให้ขาของคุณได้พักผ่อน

ให้เรานั่งบนเก้าอี้สักพักแล้วงอนิ้วของเรา

และเมื่อเราหลับสนิท

เรานอนบนเตียงแล้วงอนิ้วของเรา

แล้วฉันกับแมว

เรานั่งที่โต๊ะแล้วงอนิ้วของเรา

พวกเขาดื่มชากับแยมและปรบมือด้วยกัน

เฟอร์นิเจอร์มากมายในอพาร์ตเมนต์

6. เกม “เป็นเพื่อนกับอะไร?”

เก้าอี้ "เป็นมิตร" กับเปลหรือสมุดบันทึกหรือไม่?

เก้าอี้มีความ “เป็นมิตร” กับเปล

โต๊ะ “เป็นมิตร” กับเก้าอี้หรือแป้งหรือไม่?

โต๊ะมีความ “เป็นมิตร” กับเก้าอี้

ตู้ใช้งานได้ดีกับชั้นวางหรือหมุดหรือไม่?

ตู้มีความ “เป็นมิตร” กับชั้นวาง

เก้าอี้เป็น "เพื่อน" กับโซฟาหรืออีวาน?

เก้าอี้คือ "เพื่อน" กับโซฟา

ชั้นวางหนังสือมีความ “เป็นมิตร” กับฝาหนังสือหรือไม่?

ชั้นวางมีความ “เป็นมิตร” กับหนังสือ

โซฟาคือ “เพื่อน” กับโซฟาหรือขนมกันแน่?

โซฟาคือ “เพื่อน” กับโซฟา

ทำได้ดีมากพวกคุณทำภารกิจเสร็จแล้ว

7. เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย”

มาเล่นเรียกกันเล่นๆ กัน เรียกว่า เก้าอี้ใหญ่ และ เก้าอี้เล็ก... (เก้าอี้)

โซฟาตัวใหญ่และตัวเล็ก... (โซฟา)

ตู้เสื้อผ้าขนาดใหญ่และตู้เล็กๆ...(ล็อคเกอร์)

โต๊ะใหญ่และโต๊ะเล็กๆ...(โต๊ะ)

เตียงใหญ่และเตียงเล็ก...(เปล)

8. ทีนี้บอกฉันว่าจำเป็นต้องใช้เฟอร์นิเจอร์อะไรโดยใช้คำว่า to

จำเป็นต้องมีเก้าอี้ในการ...(นั่ง)

จำเป็นต้องมีโซฟาเพื่อ...(นอนพักผ่อน)

จำเป็นต้องมีเตียงเพื่อที่จะ...(นอน)

จำเป็นต้องมีตู้เสื้อผ้าเพื่อ...(เก็บเสื้อผ้า)

จำเป็นต้องมีเก้าอี้เพื่อ ... (นั่งพักผ่อน)

ทำได้ดี!

9. "นับ"

โซฟาหนึ่งตัว โซฟาสองตัว โซฟาสามตัว โซฟาสี่ตัว โซฟาห้าตัว

ตู้หนึ่ง ตู้สองตู้ สามตู้ สี่ตู้ ห้าตู้

10. ออกกำลังกาย “ตั้งใจ”

ฉันจะเขียนชื่อเฟอร์นิเจอร์ ตั้งใจฟัง ทันทีที่ฉันทำผิดและตั้งชื่ออย่างอื่นที่ไม่ใช่เฟอร์นิเจอร์ คุณต้องนั่งลง เด็กๆ ลุกขึ้นและตั้งใจฟัง: โต๊ะ เก้าอี้ ลูกข่าง เตียง พลั่ว โซฟา เก้าอี้ รถบรรทุก ตู้เสื้อผ้า ดิสก์

11. ออกกำลังกาย “มีอะไรพิเศษ?”

รูปภาพเฟอร์นิเจอร์สัตว์ป่า

ดูให้ดีและบอกฉันว่ามีอะไรฟุ่มเฟือยที่นี่และทำไม

วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไรนะเด็กๆ?

บทเรียนบูรณาการใน กลุ่มกลางในหัวข้อ “เฟอร์นิเจอร์”

เวอร์บิทสกายา โอลกา นิโคเลฟนา
บทเรียนบูรณาการกลุ่มกลางในหัวข้อ “ เฟอร์นิเจอร์»

บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ" (การก่อตัว ภาพที่สมบูรณ์ความสงบ). - ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "การสื่อสาร".

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: สนุกสนาน มีประสิทธิผล การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย

แนะนำชื่อของวัตถุ เฟอร์นิเจอร์และส่วนประกอบต่างๆ

เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบเฟอร์นิเจอร์แต่ละชิ้นและอธิบาย

เรียนรู้วิธีรักษาสัดส่วนของชิ้นส่วนต่อไปเมื่อทำการแกะสลัก

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

รู้วิธีการรักษาบทสนทนาแสดงมุมมองของเขา

แสดงความสนใจในการเข้าร่วมเล่นเกมคำศัพท์

เป็นการแสดงออกถึง อารมณ์เชิงบวก(ความสนใจ ความชื่นชม ความสุข) เมื่อไขปริศนา

สนใจงานวิจิตรศิลป์และกิจกรรมสำหรับเด็ก (วัตถุจำลอง เฟอร์นิเจอร์)

วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอ ดินน้ำมัน กระดานแบบจำลอง

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนพรม

นักการศึกษา: เด็ก ๆ เดาปริศนา:

ถ้าโววาอยากนอนเขาจะนอนราบ (เตียง สไลด์หมายเลข 1)

เพื่อพักขาให้นั่งพักสักหน่อย (เก้าอี้ สไลด์หมายเลข 3)

ใต้หลังคามีสี่ขาและบนหลังคามีอาหารและช้อน (โต๊ะ สไลด์หมายเลข 4)

ลิซ่าหยิบยีราฟ ลูกบอล และคำพังเพยออกมา (ตู้เสื้อผ้า สไลด์หมายเลข 5)

อย่างที่คุณเข้าใจแล้ววันนี้เราจะมาพูดถึงเฟอร์นิเจอร์ (สไลด์หมายเลข 6)

2. ทำความคุ้นเคยกับชิ้นส่วนและวัสดุ

ครูแสดงสิ่งของต่างๆ เฟอร์นิเจอร์ให้เด็กๆ ตรวจสอบและตั้งชื่อส่วนประกอบต่างๆ:

คุณ ตู้- ประตู ชั้นวาง ผนัง (สไลด์หมายเลข 7)

โซฟามีพนักพิง ที่นั่ง ที่วางแขน ขา (สไลด์หมายเลข 8)

โต๊ะมีฝาปิดและขาโต๊ะ (สไลด์หมายเลข 9)

นักการศึกษา:“ พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมที่น่าสนใจ!”

เกมคำศัพท์ "อันไหน - อันไหน"

ถ้าเก้าอี้ทำจากไม้จะเป็น (อะไร) - (ไม้)

ถ้าเตียงทำจากโลหะจะเป็น (อะไร) - (โลหะ)

ถ้า เก้าอี้ทำจากพลาสติก มัน (อะไร) - (พลาสติก)

ถ้าเก้าอี้ทำจากหนังแสดงว่าเป็น (อะไร) - (หนัง)

เกม "มันเกิดขึ้น มันไม่เกิดขึ้น"

ครูบอกสถานการณ์ให้เด็กฟังแล้วโยนลูกบอล เขาควรรับลูกบอลหากสถานการณ์ที่ตั้งชื่อนั้นเป็นไปได้เท่านั้น และถ้าสถานการณ์แบบนี้ไม่เกิดขึ้นในชีวิตก็ไม่จำเป็นต้องจับบอล

วัวกำลังนอนหลับอยู่บนเตียง

ลมพัดต้นไม้ให้สั่นไหว

กระจก เก้าอี้.

พ่อกำลังนั่งอยู่บนโซฟา

มีโต๊ะห้อยอยู่บนต้นไม้

แมวกระโดดขึ้นไปบนเก้าอี้

ตู้กระดาษ.

มีของอยู่ในตู้.

ทำอาหารในกระทะ เก้าอี้นวม.

ตู้เสื้อผ้าไปเดินเล่น

ชั้นวางปีนขึ้นไปบนรั้ว

เก้าอี้หนัง.

ตารางใหม่.

มีแจกันอยู่บนโต๊ะ

3. การสร้างแบบจำลองวัตถุ เฟอร์นิเจอร์(โต๊ะ เก้าอี้)

นักการศึกษา: พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะแล้วเราจะปั้น โต๊ะและเก้าอี้

แสดงตัวอย่างและอธิบายลำดับการทำงาน

สำหรับเก้าอี้นั่งเราจะกลิ้งลูกบอลให้เรียบ

สำหรับขา ให้ม้วนไส้กรอกยาวแล้วแบ่งออกเป็นสี่ส่วน

เราจะเชื่อมต่อทุกส่วนเข้าด้วยกัน

อย่าลืมว่า โต๊ะเหนือเก้าอี้ ดังนั้นขาของเขาจะสูงขึ้น

เรานำผลงานสำหรับเด็กมาจัดแสดงในนิทรรศการ

นักการศึกษา: พวกคุณเก่งมาก พวกเขาทำให้มันสวยงามมาก ตารางและเก้าอี้ วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คำตอบของเด็ก. พวกคุณถ้าคุณชอบเวลาที่เราใช้กับคุณ เอาอิโมติคอนยิ้มไว้บนโต๊ะ ถ้าไม่ชอบ แสดงว่าเศร้า

งบประมาณเทศบาล

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

"อนุบาล "นกกระสา"

โนวี ยูเรนกอย

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง

"เฟอร์นิเจอร์"

พื้นที่การศึกษา « การพัฒนาองค์ความรู้» ( การทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของหัวเรื่อง)

หัวข้อ: "เฟอร์นิเจอร์"

เป้า:สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กในหัวข้อเฟอร์นิเจอร์ เพื่อสร้างความเข้าใจว่าเฟอร์นิเจอร์มีความจำเป็นต่อความสะดวกสบายในการดำรงชีวิตของผู้คน

งาน:

ทางการศึกษาให้เด็กๆ นึกถึงเฟอร์นิเจอร์ชิ้นต่างๆ และวัตถุประสงค์ของพวกเขา

พัฒนาการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ขยาย คำศัพท์,พัฒนาจินตนาการ การคิด ความอยากรู้อยากเห็น

ทางการศึกษาหยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังพัฒนาทักษะการเป็นหุ้นส่วนในทีม

บูรณาการพื้นที่การศึกษา « การพัฒนาทางกายภาพ» (การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี) เป้าหมาย: เพื่อสร้างความสนใจและความปรารถนาในเด็ก ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตโดยใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพ พื้นที่การศึกษา « การพัฒนาคำพูด"(การพัฒนาคำพูด) เป้า:พัฒนาความเชี่ยวชาญในการพูดซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่

งานเบื้องต้น:

การดูและสนทนาในการนำเสนอแบบมัลติมีเดีย ดูภาพประกอบ อัลบั้มในหัวข้อ “เฟอร์นิเจอร์” ดูเฟอร์นิเจอร์เป็นกลุ่ม

ดำเนินการ เกมการสอน“จัดเฟอร์นิเจอร์ในห้อง ในห้องนอน ในห้องครัว”

นักการศึกษา:พวกเรามาเล่นเกม "Say the Word" กันเถอะ

1. อเลน่าส่งตุ๊กตาเข้านอน
กลายเป็นของเล่นนุ่มๆ... (เตียง)

2. ฉันทักทายเจ้าของด้วยคำว่า “โฮ่ง!”
ไปเดินเล่นกันเถอะ! อย่าซ่อนเสื้อผ้าไว้ใน... (ตู้เสื้อผ้า)

3. Fluffy Vaska เป็นคนโกงและนักเลงหัวไม้ -
เขาขโมยไส้กรอกไปนอนบน...(โซฟา) ของฉัน
4. การดูภาพในหนังสือเป็นเรื่องที่น่าสนใจ
นั่งบนพนักพิงนุ่มๆ...(เก้าอี้)

5. Egorushka สวมรองเท้า
นั่งบนตัวเล็กๆ มีหลัง...(เก้าอี้)

6. เฟอร์นิเจอร์สำหรับพักผ่อนและทำงาน
สี่ขามั่นคงเสมอ
คุณสามารถนั่งบนวัตถุที่มีประโยชน์
มันเรียกว่าอะไร?... (อุจจาระ).

นักการศึกษา: ตอนนี้เรากำลังอ่านบทกวีเกี่ยวกับอะไร? จะเรียกรายการเหล่านี้ทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร?

เด็ก:เฟอร์นิเจอร์

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก! เฟอร์นิเจอร์มีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก:นอน นั่ง พักผ่อน เล่น ฯลฯ

นักการศึกษา:ใช่แล้ว เฟอร์นิเจอร์ทุกชิ้นมีความสำคัญและจำเป็นสำหรับผู้คนในการได้รับความสะดวกสบายในชีวิตประจำวัน

เกมนิ้วสำหรับธีม "เฟอร์นิเจอร์"

เก้าอี้, โต๊ะ, โซฟา, เตียง,

ชั้นวางของ, โต๊ะข้างเตียง, บุฟเฟ่ต์,

ตู้เสื้อผ้า ตู้ลิ้นชัก และเก้าอี้สตูล

นิ้วมือทั้งสองข้างสลับกันเป็นหมัด

ฉันตั้งชื่อเฟอร์นิเจอร์มากมาย -

บีบสิบนิ้ว!

ยกกำปั้นที่กำแน่นขึ้น

นักการศึกษา:ฉันจะเล่านิทานเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์ให้คุณฟังแล้วคุณจะเข้าใจว่าเฟอร์นิเจอร์แต่ละชิ้นมีไว้เพื่ออะไร

ชมการนำเสนอ “เรื่องของเฟอร์นิเจอร์”

บทสนทนาที่มีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย

นักการศึกษา:คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? คุณจำตัวละครในเทพนิยายตัวไหนได้บ้าง?

เด็ก:โต๊ะ เตียง โซฟา เก้าอี้ ฯลฯ

นักการศึกษา:เหนื่อย? มาพักผ่อนกันหน่อย

นาทีพลศึกษา “เฟอร์นิเจอร์”

หนึ่ง สอง สาม สี่ มีเฟอร์นิเจอร์มากมายในอพาร์ทเมนต์

(เด็ก ๆ เดินขบวนและชี้ไปที่เฟอร์นิเจอร์)

เราจะแขวนเสื้อไว้ในตู้เสื้อผ้า

และขอวางถ้วยไว้บนโต๊ะ

(เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

เพื่อพักขา เรามานั่งบนเก้าอี้กันดีกว่า

(นั่งบนเก้าอี้).

นักการศึกษา:พวกคุณมาเล่นกันเถอะฉันจะถามปริศนาแล้วคุณจะเลือกรูปภาพบนโต๊ะ - คำตอบและค้นหาพวกมันในกลุ่มของเรา

ทุกคนจะสังเกตเห็นฉันอยู่ในห้อง

และเมื่อคุณเปิดฉันในฤดูหนาว คุณจะพบในฤดูร้อน

(ตู้เสื้อผ้า)

ใส่สบาย นุ่มมาก เดาได้ไม่ยาก

คุณย่าและหลานชอบที่จะนั่งและนอน

(โซฟา)

พี่น้องสี่คนคาดเข็มขัดด้วยสายสะพายอันเดียว

พวกเขายืนอยู่ใต้หมวกใบเดียวกัน

(โต๊ะ)

มีขา ไม่มีแขน มีข้าง ไม่มีซี่โครง

มีเบาะนั่ง-ไม่มีพุง, มีหลัง-ไม่มีศีรษะ

(เก้าอี้)

วรรณกรรม.

โปรแกรม การศึกษาก่อนวัยเรียน“ จากวันเกิดสู่โรงเรียน” / เรียบเรียงโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - สำนักพิมพ์ MOSAIKASINTEZ มอสโก, 2014

แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตบน yandex.ru

เราขอเชิญครูก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เพื่อเผยแพร่ของพวกเขา วัสดุวิธีการ:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ คู่มือระเบียบวิธี, การนำเสนอผลงานในชั้นเรียน, เกมอิเล็กทรอนิกส์;
- บันทึกและสคริปต์ที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โปรเจ็กต์, คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้?

การเลือกเกมและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กเล็กหัวข้อ: "เฟอร์นิเจอร์"

เป้าหมาย:

ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์
เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อนี้
สร้างแนวคิดที่มั่นคงเกี่ยวกับสี ขนาด ปริมาณ รูปร่าง
สอนเด็กๆ ต่อไปให้นับถึงสาม นำทางในอวกาศ และเข้าใจความหมายของแนวคิด “บน” และ “ล่าง”
ฝึกวาดภาพและปั๊มนิ้วมือ การแกะสลัก การติดกาว
พัฒนาความคิด ความจำ ทักษะยนต์ปรับ การประสานการเคลื่อนไหว การประสานคำและการเคลื่อนไหว

อุปกรณ์:

กระเป๋าสุดวิเศษพร้อมเฟอร์นิเจอร์ของเล่น
ชิ้นส่วนของไม้
รูปภาพแสดงชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์ (เตียง โซฟา อาร์มแชร์ โต๊ะ เก้าอี้) และช่างไม้
ที่หนีบผ้า ซึ่งเป็นภาพเงาของเก้าอี้ไม่มีหลังที่ตัดจากกระดาษแข็งหนาๆ
รูปภาพของโซฟาที่มีสีขาว สถานที่ว่างเปล่าตัดเป็นรูปทรงเรขาคณิตแทนเบาะโซฟา เบาะโซฟาเหมาะสมกับรูปร่าง
ภาพพื้นหลังแสดงโต๊ะที่ไม่มีโต๊ะและเก้าอี้ไม่มีที่นั่ง ที่นั่งและโต๊ะถูกตัดจากกระดาษสี กาว.
รูปภาพแสดงเฟอร์นิเจอร์สามชิ้นและของเล่นหนึ่งชิ้น - หมี
ภาพที่จับคู่เฟอร์นิเจอร์
ภาพพื้นหลังพร้อมรูปต้นไม้ไม่มีใบ ดินน้ำมันสีเขียว
ลายนิ้วมือ ระบายสีภาพด้วยภาพโซฟา
เตียงกระดาษแข็งมีสามขนาดชิ้น ผ้าผ้าคลุมเตียงสอดคล้องกับขนาดของเตียง
การแสดงแผนผังของเก้าอี้สองตัว (ใหญ่และเล็ก) ทำจากสี่เหลี่ยมจัตุรัส วงรี และวงกลมสองวง สิ่งเหล่านี้เหมือนกัน รูปทรงเรขาคณิต, ตัดออกจากกระดาษแข็งสี
ตุ๊กตาทำรังขนาดเล็ก เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา.
วัสดุก่อสร้าง: ลูกบาศก์ อิฐ หินลับมีด
ภาพเงาสีของเสื้อผ้าและของเล่น ภาพชั้นวางและตู้เสื้อผ้า
แผ่นกระดาษเป็นรูปผ้าห่ม แสตมป์ กรรไกร
ติดกาวจาก กล่องไม้ขีดตู้ลิ้นชักพร้อมลิ้นชักหนึ่ง สอง และสามลิ้นชัก ปุ่ม
กระดุม รูปภาพตู้ครัวที่มีวงกลมตามสีและขนาดของกระดุม ในรูปแบบที่จับและภาชนะ
บันทึกเสียง: “เราต้องพักผ่อน”, “ตุ๊กกี้”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ"

เด็กๆ นำเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาออกจากกระเป๋าแล้วตั้งชื่อ
เก้าอี้ เตียง โซฟา อาร์มแชร์ โต๊ะ ตู้เสื้อผ้า ทั้งหมดนี้พูดได้คำเดียวว่าเฟอร์นิเจอร์ มองไปรอบๆ ห้องของเรามีเฟอร์นิเจอร์ประเภทไหน?

เกมการสอน “วิ่งไปหาเฟอร์นิเจอร์ที่ฉันจะตั้งชื่อ”

ครูตั้งชื่อเฟอร์นิเจอร์ชิ้นหนึ่ง จากนั้นเด็กๆ ก็ค้นหาและวิ่งไปหาเฟอร์นิเจอร์ชิ้นนั้น

นำรูปทรงเรขาคณิตมาวางบนเก้าอี้ตัวใหญ่ในแผนภาพ

คุณใช้รูปทรงอะไรทำพนักพิงเก้าอี้? จากจัตุรัส พวกเขาสร้างเบาะนั่งในรูปแบบใด? จากรูปวงรี ที่วางแขนทำมาจากรูปทรงอะไร? จากแวดวง. ใช้ไปกี่รอบแล้ว? วงกลมสองวง
ตอนนี้วางเก้าอี้ตัวเล็กไว้

เกมการสอน “วางตุ๊กตาทำรังบนเก้าอี้”

วางตุ๊กตาทำรังตัวหนึ่งบนเก้าอี้ตัวเล็ก และตุ๊กตาทำรังสามตัวบนเก้าอี้ตัวใหญ่

เกมการสอน “จัดเบาะโซฟา”

โซฟาใหม่เหล่านี้จำเป็นต้องมีเบาะรองนั่ง เลือกหมอนที่มีรูปทรงเหมาะสมกับโซฟาแต่ละใบสองใบ

แบบฝึกหัดการสอน “ค้นหาวัตถุพิเศษ”

ลองดูที่ภาพ มันแสดงให้เห็นเฟอร์นิเจอร์ แต่สิ่งหนึ่งที่ไม่ใช่เฟอร์นิเจอร์ ในภาพไม่ใช่เฟอร์นิเจอร์อะไร? หมี. นี่คือของเล่น

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “เราต้องพักผ่อน”

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามเสียงเพลงตามข้อความ

แอปพลิเคชั่น “โต๊ะและเก้าอี้สตูล”

ซื้อสำหรับห้องครัว ตารางใหม่และอุจจาระ
โต๊ะสีอะไรคะ? สีเหลือง. ขอดูเก้าอี้สีน้ำเงิน เขียว แดง หน่อยสิ
ติดเบาะนั่งเข้ากับเก้าอี้และติดด้านบนเข้ากับโต๊ะ เพียงเลือกให้ถูกต้อง: บนเก้าอี้สีน้ำเงิน - ที่นั่งสีน้ำเงิน บนเก้าอี้สีแดง - ที่นั่งสีแดง บนเก้าอี้สีเขียว - ที่นั่งสีเขียว และบนโต๊ะสีเหลือง - โต๊ะสีเหลือง

เกมที่มีไม้หนีบผ้า "เก้าอี้หลัง"

ใช้ไม้หนีบผ้ามาทำพนักพิงเก้าอี้

แบบฝึกหัดการสอน "ภาพคู่"

เด็กๆ จะได้รับรูปภาพที่แสดงเฟอร์นิเจอร์ชิ้นต่างๆ และขอให้ตั้งชื่อสิ่งของชิ้นนี้ แล้วหาภาพที่จับคู่กับวัตถุเดียวกันทุกประการ

เกมการสอน "ลิ้นชัก"

มีตู้ลิ้นชักอยู่ข้างหน้าคุณ นับพวกเขา มีลิ้นชักกี่ตู้? ลิ้นชักสามตู้ เป็นไปได้ไหมที่จะพูด? ว่าพวกเขาเหมือนกันหรือเปล่า? ไม่ พวกเขาแตกต่างกัน แสดงตู้ลิ้นชักที่เล็กที่สุดให้ฉันดู เขามีลิ้นชักกี่อัน? หนึ่งลิ้นชัก ขอดูตู้ลิ้นชักตรงกลางหน่อย เขามีลิ้นชักกี่อัน? สองลิ้นชัก แสดงตู้ลิ้นชักที่ใหญ่ที่สุดให้ฉันดู เขามีลิ้นชักกี่อัน? สามลิ้นชัก ตู้ลิ้นชักใหญ่,เล็ก,กลางมีสีอะไร? มองเข้าไปใน ลิ้นชักด้านบนตู้ลิ้นชักตรงกลาง อะไรอยู่ในนั้น? ปุ่ม. วางปุ่มไว้ในลิ้นชักด้านล่าง และติดปุ่มสามปุ่มไว้ที่ลิ้นชักด้านบนของตู้ลิ้นชักตรงกลาง

การก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้าง “เก้าอี้ โต๊ะ เตียง”

เก้าอี้: วางอิฐในแนวตั้งบนลูกบาศก์ วางตุ๊กตา Matryoshka ไว้บนเก้าอี้
ตาราง: วางอิฐไว้บนลูกบาศก์ วางจานเล็กๆ ไว้บนโต๊ะ
เตียง: ติดอิฐที่วางอยู่บนขอบกับคานตามขอบ พาตุ๊กตาทำรังเข้านอน

เกมการสอน "ทำเตียง"

วางเตียงไว้ข้างหน้าคุณ นับดูว่ามีกี่ตัว? สามเตียง. เตียงเดียวกันเหรอ? ไม่แตกต่างกัน แสดงให้ฉันดู เตียงขนาดใหญ่, กลาง, เล็ก
ตอนนี้เอาผ้าคลุมเตียงไปมีมากเท่าที่มีเตียง - สามเตียง เลือกขนาดผ้าคลุมเตียงให้เหมาะสมกับแต่ละเตียง

เด็กๆ ใช้นิ้วมือวาดภาพโซฟา

เกมการสอน "วางสิ่งของไว้ในที่"

คุณมีตู้เสื้อผ้าและชั้นวางของ นี่คือสิ่งที่กระจัดกระจาย ควรเก็บเสื้อผ้าไว้ในตู้เสื้อผ้าและควรวางของเล่นไว้บนชั้นวาง

เฟอร์นิเจอร์ทำจากไม้ ดูเศษไม้เหล่านี้สิ
การทำโต๊ะต้องตัดต้นไม้ก่อน

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “ช่างไม้”

เด็กแสดงท่าทางเลียนแบบตามข้อความที่ครูแสดง

เราสับ เราสับ
เพื่อให้เรามีบันทึก
เราเลื่อยเราเลื่อย -
เราทำไม้กระดานจากท่อนไม้
เราวางแผนเราวางแผน -
กระดานก็เรียบเนียน
เราวางมันไว้เป็นแถว
พวกเขาตอกมันด้วยค้อน
เราจะทาสีทุกอย่างในภายหลัง
ผลลัพธ์คือตารางใหม่

แต่หากตัดต้นไม้ไปก็ไม่เหลือต้นไม้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลูกต้นไม้ใหม่แทนต้นไม้ที่ถูกตัดโค่นไป

ประติมากรรมนูนต่ำ “ต้นไม้”

เด็ก ๆ ฉีกดินน้ำมันสีเขียวออกแล้วติดไว้บนรูปต้นไม้ที่ไม่มีใบไม้

ยิมนาสติกนิ้ว "เล็บ"

บอม บอม บอม บอม
เราตีตะปูด้วยค้อน
ตะปูไม่ถูกขับเข้าไป
พวกเขาเพียงแค่โค้งงอ

มือข้างหนึ่งคือ “ค้อน” (กำหมัด) เข็มวินาทีคือ “เล็บ” (เปิดฝ่ามือโดยกางนิ้วออก) หมัดค้อนจะกระแทกนิ้วเล็บแต่ละนิ้ว ซึ่งจะงอหลังการกระแทก

เลยต้องใช้คีม
มาตอกตะปูกันเถอะ
ฉันดึง ดึง ดึง
ฉันยืดเล็บทั้งหมด

นิ้วเล็บงอไปหมด นิ้วมืออีกข้างเป็นคีม (นิ้วโป้งและนิ้วชี้ปิดและเปิด) ใช้คีมสลับกันดึงและยืดนิ้วเล็บทั้งหมดให้ตรง

ค้นหาตำแหน่งของแต่ละปุ่มใน ตู้ครัว- ระวังการวางปุ่มขนาดใหญ่บนวงกลมขนาดใหญ่และปุ่มเล็กบนวงกลมเล็ก

เกมการสอน "มีอะไรหายไป"

วัตถุต่างๆ จะถูกจัดแสดงต่อหน้าเด็กๆ เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา- จากนั้นวัตถุหนึ่งชิ้นจะถูกลบออก และเด็กๆ ต้องตั้งชื่อว่าวัตถุใดที่หายไป

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “เฟอร์นิเจอร์มากมายในอพาร์ตเมนต์”

หนึ่ง สอง สาม สี่
มีเฟอร์นิเจอร์มากมายในอพาร์ตเมนต์
(เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)

เราจะแขวนเสื้อไว้ในตู้เสื้อผ้า
(กางแขนออกไปด้านข้าง - เปิดประตู)

และเราจะใส่ถ้วยลงในบุฟเฟ่ต์
(ยืดมือของคุณไปข้างหน้า)

เพื่อให้ขาของคุณได้พักผ่อน
ให้เรานั่งบนเก้าอี้สักพัก
(หมอบลง)

และเมื่อเราหลับสนิท
เรากำลังนอนอยู่บนเตียง
(นอนบนพรม วางมือไว้ใต้แก้ม)

แล้วฉันกับแมว
เรานั่งที่โต๊ะ
พวกเขาดื่มชาและแยมด้วยกัน
(นั่งที่โต๊ะ)

เฟอร์นิเจอร์มากมายในอพาร์ตเมนต์!

วาดภาพด้วยแสตมป์และตัดด้วยกรรไกร “ผ้าห่มใหม่สำหรับโซฟา”

เด็กๆ ทิ้งภาพพิมพ์ไว้โดยประทับตราให้ทั่วทั้งระนาบของผ้าคลุมเตียง จากนั้นจึงตัดขอบขอบด้วยกรรไกร

เกมการสอน "ขอคำพูดหน่อย"

ครูแก้ปริศนาและแสดงภาพคำตอบ โดยเด็ก ๆ จะต้องพูดคำคำตอบออกมาดัง ๆ

ถ้า Fedya ต้องการนอน
เขานอนลงบน... เตียง

มิชาเข้ามาในห้อง
และใส่น้ำผลไม้ลงบน... โต๊ะ

Dasha กระพือเข้าไปในห้อง
ฉันหยิบกระเป๋าและร่มมาจาก... CHAIR

หนังสือเล่มใหม่ของอีวาน
ฉันเอามันออกมาจากใต้... โซฟา

สรุปบทเรียนกลุ่มกลาง เรื่อง “เฟอร์นิเจอร์”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง พร้อมเฟอร์นิเจอร์ของพวกเขา วัตถุประสงค์การทำงาน.

ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์"

ร้านเฟอร์นิเจอร์ ช่างประกอบ ช่างไม้ ประกอบไม้

อุปกรณ์:

หัวเรื่อง บรรยายภาพเฟอร์นิเจอร์.

งานเบื้องต้น:

เรื่องราวเกี่ยวกับการผลิตเฟอร์นิเจอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณเพื่อที่จะเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายในบทเรียนของเราคุณต้องเอาใจใส่เป็นอย่างมาก วันนี้เราจะพาไปอาณาจักรแห่งเฟอร์นิเจอร์กัน อยากทราบว่าเฟอร์นิเจอร์ทำอย่างไร?

เมื่อพวกเขาโตขึ้น ต้นไม้ใหญ่พวกมันถูกตัดลงและกิ่งก้านทั้งหมดก็ถูกตัดลง ดังนั้นจึงได้รับท่อนไม้ซึ่งวางไว้ในรถบรรทุกและส่งไปที่ การประชุมเชิงปฏิบัติการเฟอร์นิเจอร์ที่ผลิตชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์ ผู้ประกอบประกอบชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์จากพวกเขา: เตียง, เก้าอี้, โต๊ะ, ตู้ เฟอร์นิเจอร์สำเร็จรูปมีจำหน่ายในร้านเฟอร์นิเจอร์

นาทีพลศึกษา:

เก้าอี้และโต๊ะ โซฟา ตู้ลิ้นชัก (เรางอนิ้วเมื่อจัดรายการเฟอร์นิเจอร์)

ชาวบ้านเรียกร้องเฟอร์นิเจอร์! (แสดงฝ่ามือ).

ตู้เสื้อผ้าของเราทำหน้าที่ (กางแขนไปด้านข้าง)

เพื่อเอาผ้าไปซักตรงนั้น! (งอแขนที่ข้อศอกด้านหน้าหน้าอก)

เตียงมีไว้เพื่ออะไร? (กางแขนไปด้านข้าง)

เพื่อให้คุณนอนหลับได้อย่างสบาย! (ฝ่ามือพับและใต้แก้ม)

เฟอร์นิเจอร์สร้างความสบาย! (หมุนด้วยสควอชครึ่งหนึ่งไปทางขวาและซ้าย)

และที่เดชา ในบ้าน ที่นี่! (กางแขนออกไปด้านข้าง)

นักการศึกษา: “มีโต๊ะและตู้ประเภทใดบ้าง?”

ตารางที่พวกเขาเขียนคืออะไร? (การเขียน.)

โต๊ะที่พวกเขาทานอาหาร? (รับประทานอาหาร.)

โต๊ะที่มีนิตยสารและหนังสือพิมพ์อยู่? (นิตยสาร.)

ตู้เสื้อผ้าสำหรับเก็บเสื้อผ้า? (ตู้เสื้อผ้า.)

ตู้เก็บหนังสือ? (หนังสือ.)

นักการศึกษา: เดาปริศนา:

คุณสามารถนั่งบนนั้นได้

เมื่อพวกเขาเรียกคุณไปที่โต๊ะกินข้าว

นักการศึกษา: นี่คืออะไร? (นี่คือเก้าอี้)

นักการศึกษา: ดูว่าเก้าอี้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง เก้าอี้มีขา. เก้าอี้มีกี่ขา?

นักการศึกษา: เก้าอี้ยืนบนขา เก้าอี้ก็มีที่นั่ง เก้าอี้มีกี่ที่นั่ง?

นักการศึกษา: เรากำลังนั่งอยู่บนที่นั่ง เก้าอี้มีพนักพิง เก้าอี้มีกี่หลัง?

จำเป็นต้องใช้พนักพิงเก้าอี้เพื่อพักหลัง

เดารายการต่อไปนี้:

ใต้หลังคา - สี่ขา

และบนหลังคามีซุปและช้อน (นี่คือโต๊ะ)

นักการศึกษา: ดูสิว่าโต๊ะประกอบด้วยส่วนใดบ้าง! โต๊ะก็มีขาเหมือนกับเก้าอี้เช่นกัน โต๊ะมีกี่ขานับได้ไหม?

ฟังปริศนาต่อไปนี้:

เขายืนอยู่ตรงมุมกำแพง

โอ้ เขาดูยิ่งใหญ่มาก

แต่เขาไม่ลงโทษเลย

แม่เก็บของอยู่ในนั้น (นี่คือตู้เสื้อผ้า)

นักการศึกษา: ดูสิว่าตู้เสื้อผ้าประกอบด้วยส่วนใดบ้าง! ตู้มีผนัง ชั้นวาง ประตู และที่จับ ตู้เสื้อผ้ามีกี่ผนัง? (นับรวมกัน).

เด็ก. สามกำแพง

นักการศึกษา: มีกี่ประตู?

เด็ก. สองประตู

นักการศึกษา: ฟังปริศนาต่อไปนี้:

ตอนกลางคืนมีผู้ชายอยู่ในตัวฉัน

ถึงตอนนั้นพวกเขาจะหลับไปอย่างหอมหวาน

ว่าฉันไม่อยากลุกเลย

ฉันเป็นคนประเภทไหน... (เตียง)

นักการศึกษา: เตียงประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? เตียงมีขาและหัวเตียงด้วย หัวเตียงมีกี่หัว? (สอง)

นักการศึกษา: มีกี่ขา? (สี่)

นักการศึกษา: ทำไมเราต้องมีเตียง? (จะนอน)

พอดีเรานอนบนเตียงจึงนุ่มจึงหลับสบาย

สรุปบทเรียน:

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว

พวกคุณทุกคนทำงานร่วมกันในวันนี้ ตอบคำถามถูกทุกข้อ ทำได้ดีมาก!