ผู้เข้าร่วมที่มีความทุพพลภาพ (HIA) ได้แก่ บุคคลที่มีความทุพพลภาพในด้านการพัฒนาทางร่างกายและ (หรือ) ทางจิต รวมถึงคนหูหนวก มีปัญหาทางการได้ยิน ตาบอด ผู้พิการทางสายตา มีความผิดปกติในการพูดอย่างรุนแรง มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก และอื่นๆ

ผู้สำเร็จการศึกษาจากชั้นเรียน XI (XII) ที่มีความทุพพลภาพมีสิทธิ์เลือกรูปแบบการรับรองของรัฐ (สุดท้าย) ด้วยความสมัครใจ - อาจเป็นการสอบของรัฐแบบรวมศูนย์หรือการสอบปลายภาคของรัฐ ในกรณีนี้ อนุญาตให้ใช้ทั้งสองแบบฟอร์มร่วมกัน

มีกฎพิเศษในการจัดระเบียบ USE สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับ 11 ที่มีความทุพพลภาพ

เงื่อนไขการสอบ

เงื่อนไขการจัดและดำเนินการสอบสำหรับนักเรียนที่มีความทุพพลภาพพิจารณาจากลักษณะการพัฒนาทางจิตเวช ความสามารถส่วนบุคคล และสถานะสุขภาพของผู้สำเร็จการศึกษา

ในการกำหนดเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการสอบ ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพเมื่อสมัครเข้าร่วมการสอบจะต้องจัดเตรียมเอกสารอย่างใดอย่างหนึ่งดังต่อไปนี้ (ต้นฉบับหรือสำเนา):

บทสรุปของคณะกรรมการจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน;

ใบรับรองความทุพพลภาพซึ่งออกโดยสถาบันความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคมของรัฐบาลกลาง

ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ของสถานที่สอบ

จำนวนงานในแต่ละห้องเรียนสำหรับผู้เข้าร่วม USE ที่มีความพิการไม่ควรเกิน 12 คน เวลาสอบเพิ่มขึ้น 1.5 ชั่วโมง

เอกสารและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับการดำเนินการสอบควรรับรองความเป็นไปได้ที่ผู้เข้าร่วม USE ที่มีความทุพพลภาพสามารถเข้าถึงห้องเรียน ห้องสุขา และสถานที่อื่น ๆ ได้โดยไม่ จำกัด รวมถึงการพักอาศัยในสถานที่เหล่านี้

ใช้ผู้เข้าร่วมที่มีความทุพพลภาพโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตนเองสามารถใช้วิธีการทางเทคนิคที่พวกเขาต้องการในระหว่างการทดสอบ: อาจเป็นอุปกรณ์ทางการแพทย์และยาที่ระบุไว้สำหรับการดูแลฉุกเฉิน ผู้เข้าร่วม USE ที่ตาบอดอาจมีอุปกรณ์อักษรเบรลล์เป็นลายลักษณ์อักษร ผู้เข้าร่วม USE ที่มีความบกพร่องทางสายตา เช่น แว่นขยายหรืออุปกรณ์ขยายอื่นๆ

ระหว่างการสอบ มีผู้ช่วยใน PES ที่ให้ความช่วยเหลือด้านเทคนิคและทางการแพทย์ที่จำเป็นแก่ผู้เข้าร่วม USE เช่น ช่วยในการทำงาน ย้ายไปมา อ่านงาน ฯลฯ

ในระหว่างการสอบสำหรับผู้เข้าร่วม USE ที่มีความทุพพลภาพในห้องเรียน สามารถจัดมื้ออาหารและช่วงพักเพื่อดำเนินการตามขั้นตอนทางการแพทย์และการป้องกันที่จำเป็น

ข้อกำหนดสำหรับผู้ชมใน PES

• 1) สำหรับผู้เข้าร่วม USE ที่มีการทำงานของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกบกพร่อง

จำนวนผู้เข้าร่วม USE ในผู้ชมหนึ่งรายในกรณีดังกล่าวไม่ควรเกิน 6 คน

ในกรณีที่ไม่มีลิฟต์ หอประชุมที่จะจัดสอบจะอยู่ที่ชั้นล่าง ควรมีทางลาด ราวจับ ทางเข้าที่กว้าง ลิฟต์ ทางเดินกว้างภายในอาคารระหว่างชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์และการเข้าถึงเก้าอี้รถเข็นฟรีในสถานที่ทำงาน ควรมีเก้าอี้พิเศษและอุปกรณ์อื่นๆ

• 2) สำหรับผู้ที่หูหนวกและมีปัญหาทางการได้ยิน USE ผู้เข้าร่วม

หอประชุมสำหรับการสอบต้องมีอุปกรณ์ขยายเสียงสำหรับการใช้งานทั้งแบบส่วนรวมและแบบส่วนตัว

ก่อนเริ่มการสอบ ผู้เข้าร่วม USE ทุกคนควรได้รับกฎการพิมพ์สำหรับการกรอกแบบฟอร์ม USE

ควรมีผู้ช่วยล่ามภาษามือในกลุ่มผู้ชมซึ่งหากจำเป็นให้ทำการแปลสัญญาณและชี้แจงคำที่เข้าใจยาก

ในการพิจารณาอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วม USE ที่หูหนวกและมีปัญหาทางการได้ยิน คณะกรรมการด้านความขัดแย้งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียจะต้องเกี่ยวข้องกับล่ามภาษามือในการทำงานด้วย

• 3) สำหรับผู้เข้าร่วม USE ที่ตาบอด

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาในกลุ่มผู้ชมสำหรับผู้เข้าร่วม USE คนตาบอดไม่ควรเกิน 6 คน

ณ จุดที่มีการจัดสอบ ควรจัดเตรียมอุปกรณ์เสริมพิเศษจำนวนเพียงพอสำหรับการจัดคำตอบเป็นอักษรเบรลล์ในสมุดบันทึกที่จัดมาให้เป็นพิเศษ

หากดำเนินการโอนคำตอบของผู้เข้าร่วม USE ที่ตาบอดไปยังแบบฟอร์ม USE ที่จุดตรวจสอบแล้วควรเตรียมห้องพิเศษไว้สำหรับการทำงานของล่ามเสียง

ในการพิจารณาอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วมที่ตาบอดใน USE คณะกรรมการความขัดแย้งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียจะต้องใช้ล่ามเสียงในการทำงาน

• 4) สำหรับผู้พิการทางสายตา USE ผู้เข้าร่วม

ที่จุด USE ควรเพิ่ม (คัดลอกในขนาดที่ขยายใหญ่ขึ้น) แบบฟอร์ม USE เป็นรูปแบบ A3

หอประชุมสำหรับการสอบควรมีอุปกรณ์ขยายภาพและแสงสว่างที่สม่ำเสมอเป็นรายบุคคลอย่างน้อย 300 ลักซ์

หลังจากสิ้นสุดการสอบ คำตอบของผู้เข้าร่วมการสอบจะถูกโอนจากแบบฟอร์มที่ขยายขนาด (ขยาย) ไปยังแบบมาตรฐาน สิ่งนี้จะต้องทำต่อหน้าผู้สังเกตการณ์สาธารณะและตัวแทนที่ได้รับอนุญาตของคณะกรรมการตรวจสอบของรัฐตามแบบฟอร์มที่ผู้เข้าร่วม USE กรอก ในแบบฟอร์มมาตรฐาน หลังจากสิ้นสุดขั้นตอนการถ่ายโอนข้อมูล ผู้จัดงานจะเขียนว่า "คัดลอกถูกต้อง" และลงลายมือชื่อไว้

หากคณะกรรมการความขัดแย้งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียพบข้อผิดพลาดในการถ่ายโอนคำตอบของผู้เข้าร่วม USE ที่ตาบอดหรือพิการทางสายตาไปยังแบบฟอร์ม USE คณะกรรมการความขัดแย้งจะพิจารณาข้อผิดพลาดเหล่านี้เป็นการแต่งงานทางเทคนิค กระดาษการตรวจสอบของผู้เข้าร่วม USE ดังกล่าวจะได้รับการประมวลผลใหม่ (รวมถึงการโอนไปยังแบบฟอร์ม USE มาตรฐาน) และหากจำเป็น ผู้เชี่ยวชาญจะได้รับการตรวจสอบอีกครั้ง

รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเงื่อนไขการจัดและดำเนินการสอบสำหรับผู้เข้าร่วมที่มีความทุพพลภาพสามารถอ่านได้ที่

บุคคลเหล่านี้มีความพิการทางร่างกายและ (หรือ) พัฒนาการทางจิต กล่าวคือ หูหนวก หูตึง ตาบอด บกพร่องทางสายตา พูดผิดปกติอย่างรุนแรง ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกและอื่น ๆ รวมถึงเด็กที่มีความพิการ

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐเด็กนักเรียน

พิการ.

USE เป็นรูปแบบบังคับของการประเมินขั้นสุดท้ายของเด็กนักเรียน อย่างไรก็ตาม ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพมีสิทธิเลือกแบบสอบปลายภาคได้ สำหรับบุคคลดังกล่าว การรับรองขั้นสุดท้ายอาจอยู่ในรูปแบบของการตรวจสอบแบบรวมศูนย์ หรือในรูปแบบดั้งเดิม

การสอบปลายภาคของรัฐและการสอบแบบรวมศูนย์สำหรับเด็กพิการได้รับการจัดระเบียบและดำเนินการโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตเวช ความสามารถส่วนบุคคล และสถานะสุขภาพของผู้สำเร็จการศึกษา

เงื่อนไขการรับรองขั้นสุดท้าย

จุดส่งข้อสอบ สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ต้องมีทางลาด ราวจับ และวิธีการอื่นๆ

สำหรับเด็กที่สูญเสียการได้ยิน (คนหูหนวก หูตึง) ต้องใช้เครื่องขยายเสียงสำหรับการฟังแบบรายบุคคลและแบบส่วนรวม

ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความบกพร่องทางสายตา (ตาบอดและมีความบกพร่องทางการมองเห็น) ทำข้อสอบโดยใช้แว่นขยาย สื่อการสอบขนาดใหญ่ หรืออักษรเบรลล์ที่พิมพ์ออกมา แสงสว่างของสถานที่ทำงานแต่ละแห่งในห้องเรียนสำหรับผู้พิการทางสายตาควรสม่ำเสมอและไม่ต่ำกว่า 300 ลักซ์

ตามกฎหมาย จำนวนงานในแต่ละห้องเรียนสำหรับผู้เข้าร่วม USE ที่มีความพิการไม่ควรเกิน 12 คน จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาในกลุ่มผู้ชมสำหรับผู้เข้าร่วม USE คนตาบอดไม่ควรเกิน 6 คน

ระหว่างการทดสอบอาจมีผู้ช่วย-ผู้ช่วยผู้เข้าร่วม USE ที่จุดรับข้อสอบ (PPE) ตามกฎแล้วบุคคลเหล่านี้เป็นพนักงานเต็มเวลาของโรงเรียนซึ่งมีรายชื่อจัดตั้งขึ้นโดยคณะกรรมการตรวจสอบแห่งรัฐ (SEC) ครูประจำวิชาในวิชาที่ USE จัดขึ้นในวันที่กำหนดไม่สามารถแต่งตั้งเป็นผู้ช่วยได้

ผู้ช่วยให้ความช่วยเหลืออะไร?

• ความช่วยเหลือในการเคลื่อนย้าย
• ช่วยในการกำหนดตำแหน่งของร่างกาย, ที่จับในมือ;
• เรียกบุคลากรทางการแพทย์
• การจัดหาการรักษาพยาบาลฉุกเฉิน
• ความช่วยเหลือในการสื่อสารกับเจ้าหน้าที่ PES (แปลภาษามือ - สำหรับคนหูหนวก)

ข้อกำหนดเพิ่มเติม

ผู้เข้าร่วมสอบคนตาบอดจะต้องได้รับ:

• จำนวนฉบับร่างที่ต้องการในอัตราสิบแผ่นสำหรับการเขียนอักษรเบรลล์สำหรับผู้เข้าร่วม USE แต่ละคน
• จำนวนกฎที่จำเป็นสำหรับผู้เข้าร่วม USE ที่ตาบอดในการกรอกสมุดบันทึกเพื่อตอบการมอบหมาย USE
• ห้องสำหรับการทำงานของคณะกรรมการนักแปลเสียง (ในกรณีที่คำตอบของผู้เข้าร่วม USE ที่ตาบอดในแบบฟอร์ม USE ถูกโอนไปยัง PES)

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการเกี่ยวกับการสอบ

ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพรวมถึงเด็กที่มีความพิการ, คนพิการยังสามารถเลือกการสอบแบบรวมศูนย์เป็นรูปแบบการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐตามขั้นตอนการดำเนินการ GIA สำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและ Science of Russia ลงวันที่ 24 ธันวาคม 2556 ฉบับที่ 1400)

ใครคือบัณฑิตที่มีความพิการ?

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273 "นักเรียนที่มีความพิการเป็นบุคคลที่มีข้อบกพร่องในการพัฒนาร่างกายและ (หรือ) ทางจิตใจซึ่งได้รับการยืนยันจากคณะกรรมการด้านจิตวิทยาการแพทย์และการสอน และป้องกันการศึกษาโดยไม่มีเงื่อนไขพิเศษ ดังนั้นผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพจึงจะได้รับสิทธิ์ในการเลือกแบบฟอร์มการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ (USE หรือ GVE) จะต้องติดต่อ PMPK ของอาณาเขต (เขต)

หลังจากได้รับข้อสรุปที่เกี่ยวข้องของ PMPK แล้ว บุตรหลานของคุณจะได้รับสิทธิ์ในการเลือกรูปแบบของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ และร่วมกับคุณ จะเป็นผู้กำหนดว่าเขาจะสอบแบบใดและในรูปแบบใด (USE หรือ GVE) โปรดทราบว่าทั้งโรงเรียนที่บุตรหลานของคุณกำลังศึกษาอยู่ หรือ PMPK ไม่มีสิทธิ์กำหนดแบบฟอร์มการรับรองขั้นสุดท้ายของบุตรหลานของคุณโดยไม่มีคุณหรือสำหรับคุณ โรงเรียนมีหน้าที่ยอมรับใบสมัครของคุณพร้อมรายชื่อวิชาและรูปแบบการจัดส่งที่เลือก และ PMPK จะกำหนดว่าบัณฑิตมีความทุพพลภาพหรือไม่

เราเตือนคุณว่าคุณต้องส่งใบสมัครไปที่โรงเรียนพร้อมรายการสอบและแบบฟอร์มเพื่อสอบผ่านไม่เกินวันที่ 1 มีนาคมของปีปัจจุบัน เพื่อให้เข้าใจว่าบุตรหลานของคุณมีสิทธิ์เลือกระหว่างการสอบแบบรวมศูนย์และ GVE และตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอบผ่านหรือไม่ จำเป็นต้องได้รับข้อสรุปที่เหมาะสมจาก PMPK

อย่าเลื่อนการสมัคร กปปส. ยันวันสุดท้าย!

คุณสมบัติของการสอบ Unified State สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความพิการ

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐจะดำเนินการโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตเวช ความสามารถส่วนบุคคล และสถานะสุขภาพของผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพ

ซึ่งหมายความว่าในระหว่างการรับรองขั้นสุดท้ายขึ้นอยู่กับความพิการของบัณฑิต สิ่งต่อไปนี้มีให้: ห้องเรียนน้อย, เพิ่มระยะเวลาของการสอบ, การปรากฏตัวของผู้ช่วย, ความพร้อมของอุปกรณ์พิเศษ ฯลฯ

ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับข้อกำหนดสำหรับผู้ชมและอุปกรณ์ ณ จุดตรวจสอบมีอยู่ในคำแนะนำระเบียบวิธีของ Rosobrnadzor

ลักษณะเฉพาะของ HVE สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความพิการ

การสอบปลายภาคของรัฐจัดขึ้นตามกฎบนพื้นฐานขององค์กรการศึกษาที่บัณฑิตศึกษา

ตามข้อสรุปของ PMPK ตามข้อตกลงกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) องค์กรการศึกษาสามารถจัดให้มีการสอบปลายภาคของรัฐสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพที่บ้าน

เมื่อทำการสอบปลายภาคของรัฐสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพมีดังต่อไปนี้: เพิ่มระยะเวลาของการสอบปลายภาคของรัฐขึ้น 1.5 ชั่วโมง การปรากฏตัวต่อหน้าผู้ชมของผู้ช่วยที่ให้ความช่วยเหลือด้านเทคนิคที่จำเป็นแก่ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของพวกเขาโดยเฉพาะการช่วยให้บัณฑิตรับงานย้ายไปรอบ ๆ อ่านและทำงานให้เสร็จสื่อสารกับผู้ตรวจสอบ ; ความเป็นไปได้ของการใช้วิธีการทางเทคนิคที่จำเป็น

ระยะเวลาของการสอบปลายภาคของรัฐไม่รวมช่วงพักสำหรับขั้นตอนทางการแพทย์และการป้องกันที่จำเป็นสำหรับบัณฑิตที่มีความทุพพลภาพ

รายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการจัดและดำเนินการ GVE .

รับสมัครผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่มีความทุพพลภาพ

เมื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย ผู้ทุพพลภาพเมื่อยื่นใบสมัคร ให้จัดเตรียมต้นฉบับหรือสำเนาเอกสารยืนยันความทุพพลภาพของตนตามดุลยพินิจของตน

ดังนั้นบทสรุปของ PMPK ที่บัณฑิตได้รับก่อนวันที่ 1 มีนาคมจะต้องส่งไปยังคณะกรรมการการรับเข้าเรียนของมหาวิทยาลัย

ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพซึ่งมีผลการสอบแบบรวมศูนย์ จะเข้าร่วมการแข่งขันแบบทั่วๆ ไป นั่นคือการสอบปลายภาค / เข้าทดสอบผู้สำเร็จการศึกษาผ่านครั้งเดียวและตามผลการสอบ Unified State เข้าหรือไม่เข้ามหาวิทยาลัย

ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความทุพพลภาพที่เลือกการรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย) ในรูปแบบของการสอบปลายภาคของรัฐ (โดยไม่มีผลการสอบแบบรวมศูนย์) ผ่านการทดสอบการสอบสองครั้ง: ในองค์กรการศึกษาเขาผ่าน GVE และใน มหาวิทยาลัย เขาผ่านการสอบเข้าที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยอย่างอิสระ

โปรดทราบว่าบทสรุปของ PMPK ไม่ได้ยกเว้นบุตรหลานของคุณจากการรับรอง (ขั้นสุดท้าย) ของรัฐ (USE หรือ GVE) และไม่ได้ให้ประโยชน์ใดๆ เมื่อเข้ามหาวิทยาลัย!

1. เอกสารทางกฎหมายที่กำกับดูแลขั้นตอนการดำเนินการ GIA สำหรับคนพิการ เด็กที่มีความพิการ และคนพิการ:

• กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ วันที่ 29 ธันวาคม 2555“ เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”;
• คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียและ Rosobrnadzor ลงวันที่ 7 พฤศจิกายน 2018 ฉบับที่ 190/1512 "ในการอนุมัติขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป" (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียในเดือนธันวาคม 10, 2018, ทะเบียนเลขที่ 52952);
• แนวทางการจัดและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและการศึกษาทั่วไปในระดับมัธยมศึกษาในรูปแบบของการสอบของรัฐหลักและการสอบแบบครบวงจรของรัฐสำหรับคนพิการเด็กที่มีความพิการและคนพิการ

2. ค่าเข้าชม GIA

นักศึกษาที่ไม่มีภาระหนี้สินทางวิชาการ รวมทั้งผู้ที่สอบปลายภาค (statement) และผู้ที่สำเร็จหลักสูตรหรือรายบุคคลครบถ้วนแล้ว (ได้คะแนนประจำปีในทุกวิชาวิชาการของหลักสูตรสำหรับแต่ละปีที่ศึกษาในหลักสูตรการศึกษาของ มัธยมศึกษาตอนต้นไม่ต่ำกว่าที่น่าพอใจ)

คนพิการ เด็กทุพพลภาพ และผู้ทุพพลภาพ มีสิทธิเขียนทั้งเรียงความสุดท้ายและการนำเสนอ (ในกรณีนี้ เวลาเพิ่มขึ้น 1.5 ชั่วโมง).

ผลลัพธ์ของเรียงความสุดท้ายพิจารณาตามดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย

ผลการนำเสนอมหาวิทยาลัยจะไม่นำมาพิจารณา

เรียงความสุดท้าย (คำสั่ง) ดำเนินการในเงื่อนไขที่คำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขา สำหรับผู้ที่มีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์สำหรับโฮมสคูลและคำแนะนำที่เกี่ยวข้องของคณะกรรมการด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน เรียงความสุดท้าย (คำสั่ง) จัดที่บ้าน (หรือในสถาบันการแพทย์).

การดำเนินการของเรียงความสุดท้าย (คำสั่ง) ถูกควบคุม ขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปที่ได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียและ Rosobrnadzor ลงวันที่ 7 พฤศจิกายน 2018 ฉบับที่ 190/1512 "ในการอนุมัติขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ สำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป” (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2018 ทะเบียนหมายเลข 52952)และ .

3. เอกสารที่จำเป็นสำหรับการให้เงื่อนไขพิเศษ

นักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจากความทุพพลภาพปีก่อนหน้าเมื่อสมัครให้แสดงสำเนา คำแนะนำของคณะกรรมการจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน (PMPC).

นักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนๆ เด็กที่มีความทุพพลภาพและผู้ทุพพลภาพ - ต้นฉบับหรือสำเนาใบรับรองที่ผ่านการรับรองซึ่งยืนยันข้อเท็จจริงของการจัดตั้งความทุพพลภาพซึ่งออกโดยสถาบันความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคมแห่งสหพันธรัฐ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า ใบรับรอง FGU ITU)

ในแอปพลิเคชันนักเรียนระบุเงื่อนไขพิเศษที่คำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขาลักษณะของการพัฒนาทางจิตเวช

4. แบบฟอร์ม GIA

นักเรียนที่มีความพิการ นักเรียนที่มีความพิการ และคนพิการในโครงการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป สามารถเลือกรูปแบบของ GIA ได้โดยสมัครใจ (การสอบของรัฐแบบครบวงจร (USE) หรือการสอบปลายภาคของรัฐ (GVE))

ผลลัพธ์ GVEตรงกันข้ามกับผลสอบ จะไม่นำมาพิจารณาเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยและนับเป็นผลการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐเท่านั้น นักศึกษาที่ผ่าน GVE จะสามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้โดยพิจารณาจากผลการสอบเข้า แบบฟอร์มและรายชื่อจะถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษา

5. ระยะเวลาของ GIA

ระยะเวลาในการสอบสำหรับบุคคลเหล่านี้เพิ่มขึ้น 1.5 ชั่วโมง(ยกเว้นข้อสอบภาษาต่างประเทศ (หมวด "การพูด")

ระยะเวลาของการสอบในภาษาต่างประเทศ (ส่วน "การพูด") เพิ่มขึ้น 30 นาที

6. เงื่อนไขสำหรับ GIA

เงื่อนไขลอจิสติกส์สำหรับการสอบให้ความเป็นไปได้ในการเข้าถึงนักเรียนดังกล่าวอย่างไม่ จำกัด ผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนในห้องเรียนห้องน้ำและสถานที่อื่น ๆ รวมถึงการเข้าพักในสถานที่เหล่านี้ (มีทางลาด, ราวจับ, ประตูที่กว้างขึ้น, ลิฟต์, ในกรณีที่ไม่มีลิฟต์, ผู้ชมตั้งอยู่ที่ชั้นล่าง มีเก้าอี้พิเศษและอุปกรณ์ตกแต่งอื่น ๆ )

ระหว่างสอบมี ผู้ช่วยให้ความช่วยเหลือด้านเทคนิคที่จำเป็นแก่นักเรียนที่ระบุผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้าโดยคำนึงถึงความสามารถของแต่ละบุคคลช่วยให้พวกเขาทำงานได้ย้ายไปมาอ่านงาน

นศ.เหล่านี้ที่จบจากปีที่แล้วโดยคำนึงถึงความสามารถเฉพาะตัวใช้ในกระบวนการสอบผ่าน วิธีการทางเทคนิคที่พวกเขาต้องการ

GVE ในทุกวิชาการศึกษาตามคำขอของพวกเขาจะดำเนินการด้วยวาจา

สำหรับผู้บกพร่องทางการได้ยินนักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนๆ หอประชุมสำหรับการสอบมีอุปกรณ์ขยายเสียงสำหรับการใช้งานทั้งแบบส่วนรวมและแบบส่วนตัว

สำหรับคนหูหนวกและหูตึงนักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อน ถ้าจำเป็น ผู้ช่วยล่ามภาษามือมีส่วนร่วม

สำหรับคนตาบอดนักศึกษาผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนหน้า:

• สื่อการสอบเขียนด้วยอักษรเบรลล์หรือในรูปแบบของเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่เข้าถึงได้โดยใช้คอมพิวเตอร์
• งานสอบข้อเขียนเป็นอักษรเบรลล์หรือบนคอมพิวเตอร์
• มีอุปกรณ์เสริมพิเศษจำนวนเพียงพอสำหรับการออกแบบคำตอบในอักษรเบรลล์ซึ่งเป็นคอมพิวเตอร์

สำหรับผู้พิการทางสายตานักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนๆ เอกสารประกอบการสอบจะถูกคัดลอกในขนาดที่ขยายใหญ่ขึ้น ในห้องเรียนสำหรับการสอบ อุปกรณ์ขยายภาพ และไฟส่องสว่างที่สม่ำเสมอของแต่ละคนอย่างน้อย 300 ลักซ์

สำหรับนักศึกษา ผู้ที่จบปีก่อนหน้า ด้วยความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกงานสอบข้อเขียนสามารถทำได้บนคอมพิวเตอร์ที่มีซอฟต์แวร์เฉพาะทาง

ระหว่างการสอบของนักศึกษาเหล่านี้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนๆ มื้ออาหารและช่วงพักสำหรับมาตรการรักษาและป้องกันที่จำเป็น

สำหรับผู้ที่มีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์สำหรับโฮมสคูลและคำแนะนำที่เกี่ยวข้องของคณะกรรมการด้านจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน การสอบจัดที่บ้าน

6. ลักษณะเฉพาะของการพิจารณาอุทธรณ์ของผู้เข้าร่วม GIA ที่มีความพิการ

ในการพิจารณาอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วม GIA ที่มีความพิการ เด็กที่มีความทุพพลภาพ และคนพิการ CC มีส่วนร่วมในการทำงานเป็นล่ามเสียง (เพื่อพิจารณาการอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วม GIA ที่ตาบอด) ล่ามภาษามือ (เพื่อพิจารณาการอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วม GIA ที่หูหนวก)

ร่วมกับผู้เข้าร่วม GIA ที่มีความพิการ เด็กที่มีความทุพพลภาพ คนพิการ นอกเหนือจากพ่อแม่ของเขา (ตัวแทนทางกฎหมาย) อาจมีผู้ช่วยในการพิจารณาอุทธรณ์ของเขา

หาก CC ตรวจพบข้อผิดพลาดในการถ่ายโอนคำตอบของผู้เข้าร่วม GIA ที่ตาบอดหรือพิการทางสายตาไปยังแบบฟอร์ม GIA คณะกรรมาธิการความขัดแย้งจะพิจารณาข้อผิดพลาดเหล่านี้เป็นข้อบกพร่องทางเทคนิค เอกสารการสอบของผู้เข้าร่วม GIA ดังกล่าวจะถูกประมวลผลใหม่ (รวมถึงการถ่ายโอนไปยังแบบฟอร์ม GIA ขนาดมาตรฐาน) และหากจำเป็น ผู้เชี่ยวชาญจะตรวจสอบอีกครั้ง

ตามที่ Ivan Vishnevetsky ผู้อำนวยการสถาบันที่น่านับถือแห่งนี้ (ก่อตั้งขึ้นในปี 2425) ไม่มีปัญหาด้านการเงินและการสนับสนุนด้านวัสดุในปัจจุบัน เป็นไปตามมาตรฐานทั้งหมด ข้อกำหนดและความปรารถนาทั้งหมดได้รับการพิจารณา การย้ายโรงเรียนราชทัณฑ์จากเขตอำนาจของกรมสามัญศึกษาไปยังกรมคุ้มครองทางสังคมนั้นเป็นประโยชน์ต่อทุกคน บางทีประสบการณ์นี้ควรขยายไปสู่ภูมิภาคอื่น

สำหรับการเตรียมเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาขั้นรุนแรงสำหรับการสอบของรัฐนั้น มีคุณสมบัติหลายประการ ซึ่งบางส่วนได้ถูกนำมาพิจารณาในระดับกระทรวงและหน่วยงานแล้ว แต่บางประเด็นยังไม่ได้รับการแก้ไข

ตัวอย่างเช่น หากการสอบภาษาอังกฤษในชั้นเรียนมาตรฐานใช้เวลาไม่เกิน 15 นาที สำหรับเด็กที่พิการทางสายตาและมีความบกพร่องทางสายตา การสอบจะเพิ่มระยะเวลาเป็น 1.5 ชั่วโมง และมีผู้ช่วยคอยดูแลเด็กแต่ละคนที่ทำงานด้านเทคนิคทั้งหมดให้กับเขา . การมอบหมายและคำแนะนำจะพิมพ์เป็นข้อความในอักษรเบรลล์ นักพัฒนา KIMS พยายามตั้งคำถามที่เด็ก ๆ ที่มองไม่เห็นจะเข้าใจมากที่สุด ตัวอย่างเช่น ไม่ควรมีคำอธิบายลักษณะสี รูปร่างของวัตถุที่เข้าถึงได้ด้วยสายตาเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ตามที่ครูสอน ยังมีบางกรณีที่พวกในการทดสอบขั้นสุดท้ายได้รับการนำเสนอซึ่งใช้ข้อความของ Prishvin หรือ Paustovsky (และผู้เขียนเหล่านี้อย่างที่คุณทราบชอบที่จะอธิบายความงามของธรรมชาติมาก)

มีปัญหาบางประการเกี่ยวกับการสร้างสื่อการเรียนการสอนในบางวิชา เช่น ในด้านภูมิศาสตร์ นอกจากข้อความแล้ว ยังมีข้อมูลกราฟิกอีกมากมาย เช่น แผนที่ ไดอะแกรม ตาราง ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าควรพิจารณาแทนที่ข้อมูลบางส่วนด้วยข้อความ แต่ก็เป็นไปไม่ได้เสมอไป

นอกจากนี้ยังมีความเข้าใจผิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสายตาทำในการสอบ และสิ่งที่เขามีสิทธิ์ปฏิเสธทุกประการ ดังนั้นในบางภูมิภาค ผู้พิการทางสายตาจึงต้องลงนามในข้อสอบ แต่สิ่งนี้ทำให้พวกเขาลำบาก เนื่องจากภายใต้สภาวะปกติ ครูได้ช่วยเหลือพวกเขา (แสดงให้เห็นว่าต้องเซ็นที่ไหน) และอย่างที่คุณทราบ ที่นี่ ครูถูกห้ามโดยเด็ดขาด เพื่อเข้าใกล้เด็ก แต่เมื่อตรวจสอบสถานการณ์อย่างใกล้ชิดพบว่าข้อกำหนดสำหรับเด็กในการใส่ลายเซ็นใต้เอกสารบางแห่งมักไม่เหมาะสมเพราะลายเซ็นอาจถือเป็นชื่อเต็มของเขาซึ่งเขาเข้าสู่แบบฟอร์มเมื่อเริ่มงาน .

สำหรับการเฝ้าระวังวิดีโอที่การสอบ Unified State ในโรงเรียนราชทัณฑ์ ควรจัดระเบียบตามข้อกำหนดเครื่องแบบ อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ จะดำเนินการออฟไลน์ กล่าวคือ รูปภาพจากไซต์สอบไม่ปรากฏบนหน้าจอทั่วไป สิ่งสำคัญคือต้องรู้และจดจำ

Oleg Smolin กล่าวว่า "เราวิพากษ์วิจารณ์การสอบ Unified State มาเป็นเวลานานเนื่องจากเน้นที่การทดสอบเป็นหลัก และขอให้เด็กๆ เลือกคำตอบสำเร็จรูปเท่านั้น" – โชคดีที่คำวิจารณ์ของเราบรรลุเป้าหมายแล้ว และตอนนี้งานของการสอบของรัฐต้องการแนวทางที่สร้างสรรค์มากขึ้นในการนำไปปฏิบัติ แต่เรายังมีงานอีกมากที่ต้องทำเพื่อสอนเด็กให้พูด เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาการพูดด้วยวาจา รวมถึงการอ่านเชิงศิลปะ รวมถึงในข้อสอบ คงจะดีถ้ารวมการสอบในวรรณคดีเช่นงานอ่านบทกวีของกวีคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งด้วยใจ

รองผู้ว่าการซึ่งจบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาที่คล้ายกันนั้นรู้สึกขอบคุณครูของเขาที่สอนเขาอย่างมากขอบคุณที่เขายังคงสามารถอ้างอิงงานทั้งบทและจำงานโคลงสั้น ๆ จำนวนมากโดยผู้เขียนหลายคน .

Oksana Reshetnikova ผู้อำนวยการสถาบัน Federal Institute for Pedagogical Measurements ได้แสดงจุดยืนหลักของเธอเช่นกัน

ในการพัฒนา KIM เราไม่เพียงเชิญผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิทยาศาสตร์บางประเภทเท่านั้น แต่ยังเชิญครูที่ทำงานในโรงเรียนสำหรับเด็กพิการด้วย “มีคนตาบอดจำนวนมากในพวกเขา ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถประเมินว่าคำถามและงานต่างๆ สามารถเข้าถึงได้สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตามากเพียงใด อย่างไรก็ตาม เราเชื่อและยังคงเชื่อว่า KIM สำหรับพลเมืองประเภทนี้ไม่ควรจะง่ายและง่ายกว่าสำหรับคนอื่นทั่วไป ไม่ควรมีสัมปทานและลดระดับความต้องการ คุณเพียงแค่ต้องกำหนด อื่น ๆข้อกำหนดตามลักษณะของคนพิการ! และโดยทั่วไป ดังที่ครูของโรงเรียนราชทัณฑ์เองกล่าวว่า "ลูก ๆ ของเราควรก้าวไปข้างหน้าหนึ่งก้าวและเป็นผู้นำและหัวไหล่เหนือเพื่อนจากโรงเรียนทั่วไป มีเพียงสิ่งนี้เท่านั้นที่จะช่วยให้พวกเขาสามารถแข่งขันในโลกที่โหดร้ายของเราได้"

เป็นครั้งแรกในรอบหลายปีที่เราตัดสินใจหันไปเป็นผู้นำของกระทรวงสาธารณสุขโดยเสนอให้จัดคะแนนเพื่อผ่านการตรวจสภาพแบบรวมศูนย์ในโรงพยาบาลขนาดใหญ่และศูนย์บำบัดรักษาเพื่อให้เด็กที่รับการรักษาสามารถออกกำลังกายได้ สิทธิที่จะได้รับการศึกษา - Sergey Kravtsov กล่าว - รัฐไม่ได้ตั้งใจจะเปลี่ยนแปลงคำมั่นสัญญาก่อนหน้านี้ และพร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อให้การศึกษาราคาไม่แพงสำหรับเด็กทุกประเภท รวมทั้งนักเรียนของโรงเรียนราชทัณฑ์เฉพาะทาง และแม้ว่าเด็กจะเรียนหนังสือที่บ้าน แต่หน่วยงานด้านการศึกษาในท้องถิ่นจำเป็นต้องจัดสถานีสอบมือถือสำหรับเขานั่นคือมาหาเขาและทำข้อสอบที่บ้านของเขา

หัวหน้าหน่วยงานกำกับดูแลการศึกษาและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐกล่าวว่าแผนกของเขาจะทำให้แน่ใจว่าโรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นอย่างรุนแรงมีอุปกรณ์ครบครัน เครื่องพิมพ์ดีดอักษรเบรลล์ วรรณกรรมเพื่อการศึกษา และสื่อการสอน

เพื่อแสดงความพร้อมของนักเรียนโรงเรียนประจำหมายเลข 1 สำหรับการสอบ Unified State ได้มีการจัดการทดสอบภาษาอังกฤษแบบทดลองซึ่งผ่านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 Nguyen Vu Quang ได้สำเร็จ (และในหมู่พวกเขาไม่เพียงแต่เป็นเจ้าหน้าที่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียน ครู และผู้ปกครองด้วย) ได้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงขั้นตอนของการทดสอบตั้งแต่ต้นจนจบ ซึ่งพวกเขาได้ข้อสรุปว่าไม่มีอะไรผิดปกติกับการทดสอบนี้

โดยสรุป นักเรียนของโรงเรียนประจำได้จัดคอนเสิร์ตสำหรับแขกรับเชิญ แสดงจำนวนการแสดงมือสมัครเล่นที่ดีที่สุด

รายงานภาพถ่าย: Vadim Meleshko