บ้าน การปรับปรุง การกระทำที่แสดงโดยคำกริยาซ้ำแล้วซ้ำอีก วิธีการกระทำทางวาจาของคำกริยาความหมาย

การกระทำที่แสดงโดยคำกริยาซ้ำแล้วซ้ำอีก วิธีการกระทำทางวาจาของคำกริยาความหมาย

การรวมคำศัพท์ "โหมดการกระทำด้วยวาจา" ใช้ในสองกรณี ประการแรกหมายถึงการดัดแปลงความหมาย (A.V. Isachenko) ของคำกริยาที่ไม่มีคำนำหน้าส่วนใหญ่ซึ่งเป็นผลมาจากการแสดงความหมายเชิงปริมาณชั่วคราวและผลลัพธ์เพิ่มเติม

ประการที่สอง วิธีการกระทำด้วยวาจาหมายถึงหมวดหมู่ของคำกริยาที่รวมกันบนพื้นฐานของการแก้ไขความหมายทั่วไป เช่น การปรับเปลี่ยนความหมายการสร้างคำทั่วไป วิธีการกระทำด้วยวาจาแสดงด้วยคำนำหน้าและคำต่อท้าย (บางครั้งคำนำหน้า - คำต่อท้ายบางครั้งมีส่วนร่วมของคำต่อท้าย) วิธีการดำเนินการหลักมีดังนี้:

มีประสิทธิผล – ขุด สร้าง เข้าถึง สร้าง;

ผู้เริ่มต้น - ร้องเพลง ไป ตะโกน ตื่นเต้น;

สุดท้าย(จำกัด) - สลัด, หมัก (ไวน์หมักแล้ว), ดื่ม;

มีข้อ จำกัด – พูดคุย สูบบุหรี่ เดิน อยู่ต่อ;

มีข้อจำกัดในระยะยาว – คุยกันสองชั่วโมง เดินทั้งวัน

ครั้งหนึ่ง – ละเลง, คนโง่, เรื่องตลก;

จิ๋ว – เล่น มึนเมา ปิดเสียง งีบหลับ;

การกระจาย - ทำลายถ้วยทั้งหมด อ่านหนังสือพิมพ์ทั้งหมดอีกครั้ง นำทุกสิ่งออกไป

มีประสิทธิผลอย่างเข้มข้น – สัตว์เลี้ยง ให้อาหาร วิ่งไปรอบๆ กินมากเกินไป นอนราบ

หลายการกระทำ– ละเลง, คร่ำครวญ, ผลัก;

หลายรายการ – นั่งเดินเย็บกิน

ที่มาพร้อมกับ – เดินกะโผลกกะเผลกเต้นรำเหลือบมอง(พูดคุยและมองไปรอบ ๆ )

มุมมองมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับรูปแบบการกระทำ ประการแรก เนื่องจากเป็นวิธีการกำหนดลักษณะของการกระทำด้วย และประการที่สอง เนื่องจากความหมายของรูปแบบการกระทำสามารถจำกัดการก่อตัวของลักษณะภาพ (ตัวอย่างเช่น กริยาหลายตัวในโหมดเริ่มต้นไม่ได้ แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์: กรีดร้อง → กรีดร้อง→*กรีดร้อง คร่ำครวญ→คร่ำครวญ→*หอบ วิ่ง → วิ่ง→*วิ่งหนี).

ความหมายหลายวิธีของการกระทำทำให้ไม่สามารถรวมคำกริยา NSV และ SV เข้าด้วยกันเป็นคู่ลักษณะได้ ดังนั้น, คลื่นและ คลื่นอย่าสร้างคู่สปีชีส์เนื่องจากอันแรกมีความหมายแบบหลายองก์และกริยาที่สอง - หนึ่งองก์ กรีดร้องและ ตะโกนออกไปจะไม่รวมกันเป็นคู่สปีชีส์เพราะอย่างหลังมีค่าความเข้มข้นและการออกฤทธิ์

สิ้นสุดการทำงาน -

หัวข้อนี้เป็นของส่วน:

สัณฐานวิทยา

บทนำ.. สัณฐานวิทยาเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาที่รวมกัน.. คำที่เป็นทั้งหน่วยคำศัพท์และไวยากรณ์ คำที่เป็นหน่วยไวยากรณ์ถือเป็นระบบ..

หากคุณต้องการเนื้อหาเพิ่มเติมในหัวข้อนี้ หรือคุณไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา เราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาในฐานข้อมูลผลงานของเรา:

เราจะทำอย่างไรกับเนื้อหาที่ได้รับ:

หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:

หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้:

แนวคิดพื้นฐานของสัณฐานวิทยา
สัณฐานวิทยาคือการศึกษาไวยากรณ์ของคำ คำนี้เป็นวัตถุหลักของสัณฐานวิทยา เรื่องของสัณฐานวิทยาคือคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำและ

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำ
คำคือความสามัคคีที่ซับซ้อนของความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์ ความหมายคำศัพท์ของคำเป็นคุณลักษณะทางความหมายส่วนบุคคลที่แยกความแตกต่างจากคำอื่น ไวยากรณ์

วิธีการและวิธีการแสดงความหมายทางไวยากรณ์
ในแง่ของโครงสร้างไวยากรณ์ ภาษารัสเซียเป็นภาษาผันที่มีองค์ประกอบของการวิเคราะห์ ดังนั้นความหมายทางไวยากรณ์ส่วนใหญ่จึงแสดงออกมาในลักษณะสังเคราะห์

รูปแบบไวยากรณ์
คำว่า รูปแบบไวยากรณ์ ถูกใช้แบบดั้งเดิมในสองความหมาย: ประการแรก มันมักจะหมายถึงวิธีการทางภาษาที่ใช้ในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์;

หมวดหมู่ไวยากรณ์
ความหมายทางไวยากรณ์ที่แสดงอย่างเป็นทางการซึ่งอยู่ในความสัมพันธ์ฝ่ายค้านถือเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ หมวดหมู่ไวยากรณ์ – หน่วยทางสัณฐานวิทยาสองด้าน

การถ่ายทอดในระบบส่วนของคำพูดและปรากฏการณ์ของการประสานกัน
วิธีหนึ่งในการเติมเต็มส่วนของคำพูดและสร้างคลาสของคำใหม่คือกระบวนการเปลี่ยน (หรือการเปลี่ยนแปลง) ของคำจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่ง โดยการเปลี่ยนแปลงที่เราหมายถึง

หมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่กำหนดวัตถุ (สาร) และแสดงความหมายนี้ในหมวดหมู่การผันคำของจำนวนและตัวพิมพ์ และในหมวดหมู่เพศที่ไม่ผันแปร สุ

หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม
คำนามมีหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของเพศ จำนวน และกรณี เป็นพาหะของหมวดหมู่เพศ คำนามทั้งหมดที่มีรูปเอกพจน์ ชั่วโมง แบ่งเป็นคำว่า เพศชาย เพศหญิง และเพศ

หมวดหมู่สกุล
หมวดหมู่เพศของคำนามเป็นหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาที่ไม่มีการผันคำกริยา ซึ่งแสดงออกมาในความสามารถของคำนามในรูปแบบเอกพจน์ ซ. เลือกสรร

หมวดหมู่กรณี
ประเภทของกรณีเป็นหมวดหมู่การผันคำของชื่อซึ่งแสดงในระบบแถวของรูปแบบที่ตรงข้ามกันและแสดงถึงความสัมพันธ์ของชื่อกับคำอื่น (รูปแบบคำ) ในองค์ประกอบของคำ

ความหมายของกรณี
ความหมายของกรณีต่างๆ เกิดขึ้นบนพื้นฐานของฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ในวลีและในประโยค และเป็นนามธรรมที่แยกออกจากฟังก์ชันวากยสัมพันธ์เหล่านี้ กรณีเป็นพาหะของความหมาย

คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับโครงสร้างความหมายของกรณีบุพบท
สำหรับกรณีเสนอชื่อ ความหมายกลางคือประธานและความหมายที่แสดงที่มา ความหมายเชิงอัตวิสัยพบได้ในวิชา (ลูกสาวเป็นนักเรียน ลูกชายทำงาน

หมวดหมู่หมายเลข
หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของจำนวนคำนามเป็นหมวดหมู่การผันคำซึ่งแสดงในระบบของรูปแบบสองชุดที่ตรงข้ามกัน - เอกพจน์และพหูพจน์ su ในรูปแบบใดก็ได้

ลักษณะทั่วไป
คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงคุณลักษณะที่ไม่ใช่ขั้นตอนของวัตถุ และเป็นการแสดงออกถึงความหมายนี้ในหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของการผันคำ ได้แก่ เพศ จำนวน และกรณี คำคุณศัพท์เกี่ยวกับ

คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและเชิงสัมพันธ์
คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพแสดงถึงคุณสมบัติที่มีอยู่ในวัตถุนั้นหรือค้นพบในวัตถุนั้น ซึ่งมักจะเป็นคุณสมบัติที่สามารถกำหนดลักษณะเฉพาะด้วยระดับความรุนแรงที่แตกต่างกัน: be

หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์
คำคุณศัพท์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดมีลักษณะเฉพาะตามประเภททางสัณฐานวิทยาของเพศ จำนวน และกรณี คำคุณศัพท์ประเภทนี้ทั้งหมดเป็นแบบผันคำและมีการระบุทางวากยสัมพันธ์ ความหมายทางสัณฐานวิทยา

แบบฟอร์มเปรียบเทียบ
รูปแบบของระดับเชิงเปรียบเทียบหรือเชิงเปรียบเทียบเป็นรูปแบบของคำคุณศัพท์ซึ่งแสดงว่าคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่ตั้งชื่อโดยนั้นนั้นเป็นตัวแทนในระดับที่มากกว่าคุณลักษณะเดียวกันที่เรียกว่า

คำคุณศัพท์รูปแบบเต็มและแบบสั้น
นอกจากการผันแปรของยูนิตเต็มรูปแบบแล้ว ช. (ชาย หญิง และคนธรรมดา) และอื่นๆ อีกมากมาย ซ. คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพมีรูปแบบสั้นพิเศษที่เปลี่ยนแปลงตามเพศและจำนวนเท่านั้น เต็มที่ (น่าจะมากกว่า.

ความสัมพันธ์ระหว่างกําเนิดของคำคุณศัพท์เต็มและคำคุณศัพท์สั้น
การสร้างรูปแบบสั้นสำหรับคำคุณศัพท์จำนวนหนึ่งมีความเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในฐานของรูปแบบสั้นและรูปแบบเต็มตลอดจนความแตกต่างในความเครียด คำคุณศัพท์ต่อไปนี้อยู่ในรูปแบบเต็มและสั้นจากต้นกำเนิดที่แตกต่างกัน:

หมวดหมู่ความหมายของคำสรรพนาม
เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะ 1) สรรพนามส่วนตัว: ฉัน, เรา, คุณ, คุณ, เขา, เธอ, มัน, พวกเขา รูปแบบคำสี่คำสุดท้ายมักใช้แบบเชิงเปรียบเทียบ จึงเผยให้เห็นคุณสมบัติ

ระดับไวยากรณ์ของคำสรรพนาม
ในแง่ของโครงสร้างไวยากรณ์ คำสรรพนามต่างกัน พวกมันตรวจจับสัญญาณของส่วนต่าง ๆ ของคำพูด ขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกับส่วนของคำพูดสิ่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น: 1) คำสรรพนามคำนาม ถึง

หมวดหมู่สกุล
เพศทางสัณฐานวิทยาของคำนามสรรพนามพบเฉพาะในคำสรรพนามชี้เฉพาะส่วนบุคคล เขา เธอ มัน ซึ่งแสดงออกมาโดยการลงท้ายและมีเนื้อหาทางวากยสัมพันธ์เป็นหลัก

ภาพเคลื่อนไหว/ความไม่มีชีวิตชีวาของคำสรรพนาม
คำนามสรรพนามอาจเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตก็ได้ ซึ่งแสดงออกด้วยความบังเอิญของสัมพันธการกกับกรณีกล่าวหาในสรรพนามมีชีวิต และกรณีเสนอชื่อกับคดีกล่าวหา

หมวดหมู่กรณี
คำนามสรรพนามเปลี่ยนไปตามกรณี ตัวบ่งชี้กรณีคือการผันคำหรือการผันคำรวมกับคำบุพบท: บอกฉันสิมาหาฉัน สรรพนามเขา เธอ มัน พวกเขา

การปฏิเสธคำนามสรรพนามส่วนบุคคล
พหูพจน์เอกพจน์ และ I

สรรพนามส่วนตัว (ส่วนตัว - สาธิต) 3 ลิตร
I. เขามันเธอพวกเขาอาร์ของเขาเธอ

คำสรรพนามสะท้อนและคำถาม
I. - ใครอะไร ร. ตัวเองใคร

คุณสมบัติของกระบวนทัศน์เชิงสรรพนามเมื่อเปรียบเทียบกับกระบวนทัศน์เนื้อหาที่เกิดขึ้นจริง
มีคุณสมบัติดังกล่าวหลายประการ 1) การเสื่อมของสรรพนามไม่เกี่ยวข้องกับเพศ ซึ่งอธิบายถึงการขาดเพศทางสัณฐานวิทยาในคำสรรพนาม สิ่งนี้แสดงให้เห็น ก) ในการรวมกันของผู้ชายและ

การลดลงของคำสรรพนาม-คำคุณศัพท์
คำคุณศัพท์สรรพนามในการปฏิเสธแสดงความคล้ายคลึงกับคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม คำสรรพนาม แต่ละ ซึ่ง ส่วนใหญ่ ซึ่ง เช่น ทุกคน ฯลฯ เปลี่ยนแปลงไปตามรูปแบบของคำ

กระบวนทัศน์ของสรรพนามเองนี้
เพศชายเอกพจน์, เพศหญิงเพศกลาง I. s

กระบวนทัศน์ของสรรพนามว่าทั้งหมด
เอกพจน์ นาย กับ. ร.

นาย.

จากร. ภรรยา
กระบวนทัศน์ของสรรพนาม

กระบวนทัศน์ของสรรพนาม
เอกพจน์พหูพจน์ m.r.

ลักษณะทางความหมาย สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์ของตัวเลข
ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดจะรวมคำที่มีความหมายเชิงปริมาณและตัวเลข เป็นชื่อของตัวเลข (สอง สิบ หนึ่งร้อยห้า พัน ล้าน ฯลฯ) การนับด่วน (หนึ่ง สอง สาม

หมวดหมู่ตัวเลขทางไวยากรณ์ของคำศัพท์
แกนหลักไวยากรณ์ของส่วนหนึ่งของคำพูดคือตัวเลขเชิงการนับ ทุกสิ่งที่ได้รับการกล่าวถึงเกี่ยวกับคุณสมบัติของตัวเลขในฐานะคลาสคำที่แยกจากกันนั้นเกี่ยวข้องกับตัวเลขคาร์ดินัลเป็นหลัก

ตัวเลขรวม
ตัวเลขรวมคือกลุ่มคำปิดที่สร้างขึ้นจากเลขคาร์ดินัล โดยปกติจะอยู่ภายในสิบตัวแรก เริ่มต้นด้วยสอง: สอง, สาม, สี่, ห้า,

หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของตัวเลข
จำนวนนับทั้งหมดยกเว้นคำว่าน้อยและมากจะเปลี่ยนไปตามกรณี ในตัวเลขเช่นเดียวกับคำคุณศัพท์และคำสรรพนามสามารถแยกแยะได้เฉพาะ 6 กรณีหลักเท่านั้น กรณี

การใช้บุพบทของวลีเชิงปริมาณและสาระสำคัญ
เมื่อคำบุพบทต้องการ V. p. และ V. p. เกิดขึ้นพร้อมกับ I. p. กฎทั่วไปจะใช้: ตัวเลขควบคุม R. p. ของคำนาม - ใช้เวลาสองชั่วโมง หากคำบุพบทควบคุมแผ่นอื่น

ภาพเคลื่อนไหว/ความไม่มีชีวิตชีวาของตัวเลข
ตัวเลข เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ ไม่สามารถมีความหมายที่เป็นภาพเคลื่อนไหว/ไม่มีชีวิตได้ แต่บางส่วนก็ตอบสนองต่อธรรมชาติของคำนามที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิต เมื่อใช้ร่วมกับฝักบัว

การเสื่อมของตัวเลข
ตัวเลขหนึ่งถูกปฏิเสธเป็นคำคุณศัพท์สรรพนามสิ่งนี้ ตัวเลข 2, 3, 4 มีกระบวนทัศน์พิเศษ ตัวเลขตั้งแต่ห้าถึงสิบ

การเสื่อมของจำนวนเฉพาะ
I. สองสองสามสี่ร. สอง

การเสื่อมของเลขเชิงซ้อน
I. สองร้อยสามร้อยสี่ร้อยห้าร้อยร.

การเสื่อมของตัวเลขรวม
ม. และ พ. ร.

และ. ร.
ผม. สองสี่

การเสื่อมของจำนวนไม่แน่นอน
และอีกหลาย ๆ P มากมายหลาย ๆ

ความหมายเชิงหมวดหมู่ ลักษณะทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของคำกริยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
คำกริยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดจะรวมคำเข้ากับความหมายของลักษณะขั้นตอนหรือการกระทำของวัตถุ คุณลักษณะขั้นตอนคือคำพูดบางส่วนและความหมายเชิงหมวดหมู่ คำกริยาทั้งหมดมีมัน พิเศษ

Infinitive เป็นรูปแบบกริยา
infinitive (หรือรูปแบบไม่ จำกัด ) ได้รับการยอมรับว่าเป็นรูปแบบพจนานุกรมของคำกริยา มีความสัมพันธ์พิเศษระหว่างคำกริยากับรูปแบบจำกัด (ผันคำกริยา) ในด้านหนึ่งคือ infinitive และ conjugate

การเชื่อมต่อกับคำกริยาของผู้มีส่วนร่วมและคำนาม
สำหรับคำศัพท์เช่น Jump, skok นั้นไม่ควรหมายถึงกริยา ประการแรก เพราะมันไม่สม่ำเสมอ: กริยาหลายคำ (ถ้าไม่ใช่ส่วนใหญ่) ไม่ได้อยู่ในรูปแบบดังกล่าว ใน

กริยาสกรรมกริยา / อกรรมกริยา
สกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่มีความจุวัตถุประสงค์ อย่างไรก็ตาม การส่งผ่านแบบดั้งเดิมไม่ถือเป็นหมวดหมู่ความหมายล้วนๆ: เมื่อใช้กริยาสกรรมกริยา จะต้องแสดงวัตถุไวยากรณ์

กริยาสะท้อน/ไม่สะท้อน
กริยาที่ขึ้นต้นด้วย -sya เรียกว่า สะท้อนกลับ พวกเขาสามารถไม่ใช่อนุพันธ์, สะท้อนกลับแทนทัม (กลัว, หัวเราะ) และเกิดขึ้นจากกริยาทั้งอกรรมกริยาและสกรรมกริยา (การค้า - ทอร์

กริยาชายขอบ/ไม่ใช่เทอร์มินัล
การเลือกกริยาเทอร์มินัล/ที่ไม่ใช่เทอร์มินัลไม่มีประเพณีที่ยาวนานเท่ากับการเลือกกริยาสกรรมกริยาและกริยาสะท้อน ความแตกต่างของพวกเขาไม่เหมือนกับสกรรมกริยาและกริยาสะท้อนกลับไม่ได้ขึ้นอยู่กับ

คุณสมบัติของการสร้างกริยา
แตกต่างจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด คำกริยา คำเป็น dibasic กริยามีกริยาอดีตกาลและกริยากาลปัจจุบัน พื้นฐานของอดีตกาลสำหรับคนส่วนใหญ่

ประเภทประเภท
แง่มุม (เรียกอีกอย่างว่าแง่มุม) เป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์คงที่ของคำกริยา เนื่องจากพบได้ในทุกรูปแบบวาจา ด้วยเหตุผลเดียวกัน จึงไม่จัดว่าเป็นกริยา

หมายถึงการแสดงความหมายของสายพันธุ์
วิธีการแสดงประเภทมีลักษณะเฉพาะของตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันอยู่ในความจริงที่ว่าลักษณะนั้นไม่ได้แสดงออกมาโดยการผันคำด้วยวาจาลักษณะนั้นถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยฐานทางวาจาและสิ่งนี้จะอธิบายความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของแง่มุมกับคำ

ลักษณะของการแสดงออกด้านกริยาของการเคลื่อนไหว
เมื่อกำหนดลักษณะของหมวดหมู่ของลักษณะมันเป็นแบบดั้งเดิมที่จะแยกกลุ่มเล็ก ๆ และกลุ่มปิดคำศัพท์ของคำกริยาที่ไม่ได้มาจากคำนำหน้าของการเคลื่อนไหว (หรือคำกริยาของการเคลื่อนไหว) มันมีดังต่อไปนี้

การสลับทางสัณฐานวิทยาเมื่อแสดงแบบฟอร์ม
ในระหว่างการก่อตัวของสปีชีส์จะสังเกตการสลับเสียงพยัญชนะและสระ (หน่วยเสียง) พยัญชนะต่อไปนี้สลับกัน d"/f,d"/zhd (ให้กำเนิด - ให้กำเนิด, ชนะ - ชนะ), t"/ch', t"/sh' (จ่าย - คุณ

ดูค่า
ตามเนื้อผ้า ประเภทถูกจัดประเภทเป็นวิธีทางภาษาของการแสดงลักษณะเฉพาะของการกระทำชั่วคราว โดยแสดงความแตกต่างในลักษณะของการกระทำ ตามคำกล่าวของ A. M. Peshkovsky โดยทั่วไปแล้วสายพันธุ์นี้บ่งชี้ว่า "เป็นยังไงบ้าง

คำจำกัดความของแง่มุมเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์
จากที่กล่าวข้างต้น สายพันธุ์สามารถกำหนดได้ดังต่อไปนี้: สายพันธุ์คือสัณฐานวิทยาที่ไม่ใช่การผันคำ (จำแนกประเภท) ไบนารีไพรเวท ประเภทการเสนอชื่อ-การตีความ” ซึ่งแสดงถึงความแตกต่าง

ความหมายส่วนตัวพื้นฐานของคำกริยา SV และ NSV
ในโครงสร้างของประโยค ร่วมกับวิธีการอื่น ส่วนประกอบของกริยาวิเศษณ์ชั่วคราวและรูปแบบกริยาชั่วคราวเป็นหลัก แง่มุม ถูกใช้เพื่อกำหนดลักษณะเฉพาะของข้อความ

แนวคิดการแข่งขันสายพันธุ์
การแข่งขันของสายพันธุ์คือความสามารถในการแลกเปลี่ยนกันได้ (ในเงื่อนไขการใช้งานเฉพาะ) ซึ่งไม่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความหมายพื้นฐานของข้อความ การแข่งขันระหว่างสายพันธุ์มีความเกี่ยวข้องกับสายพันธุ์ส่วนตัว

ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะและหมวดไวยากรณ์อื่นๆ
ประเภทนี้สัมพันธ์กับหมวดหมู่ของเวลาเป็นหลักซึ่งเป็นลักษณะการกระทำที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของการพูด ความเชื่อมโยงระหว่างประเภทและประเภทของเวลาเป็นสิ่งที่มีร่วมกัน ในด้านหนึ่งมันแสดงออกมาในความจริงที่ว่าประเภทของ

แนวคิดเรื่องคู่สายพันธุ์
คำกริยาสองคำที่มีแง่มุมต่างกันและมีความหมายศัพท์เหมือนกันเรียกว่าคู่แง่มุม คำกริยาเทอร์มินัลจะรวมกันเป็นคู่ด้าน คู่ด้านสำหรับกริยาไม่สิ้นสุด (like

ประเภทของคู่พันธุ์ตามลักษณะที่เป็นทางการ
1) คู่สปีชีส์ที่ประกอบด้วยกริยาที่ไม่ได้นำหน้า NSV และกริยาที่นำหน้าหรือต่อท้าย SV: do/make, build/construct, write/write, mine/zami

ประเภทของคู่พันธุ์ตามลักษณะความหมาย
ความแตกต่างของคู่ด้านตามความหมายนั้นได้รับแรงบันดาลใจจากอิทธิพลของความหมายคำศัพท์ของกริยาต่อการนำเนื้อหาเชิงแง่มุมไปใช้ ความหมายของคำศัพท์สามารถสนับสนุนหรือขัดขวางความเป็นจริงได้

คลาสของกริยาจากมุมมองของการเกิดขึ้นในคู่ลักษณะ
คำกริยาภาษารัสเซียส่วนใหญ่มีลักษณะเป็นคู่ คำกริยาดังกล่าวเรียกว่า correlative หรือ correlative ในลักษณะที่ปรากฏ นอกจากนี้ยังมีคำกริยาประเภทเดียว NSV ( tant ที่ไม่สมบูรณ์

หมวดจำนำ
คำว่า คำมั่นสัญญา มาจากคำภาษากรีกว่า diathesis ซึ่งแปลว่า "การแจกจ่าย การวางตำแหน่ง" เสียงเป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์แบบผันคำกริยาของคำกริยา จำนำกฤษฎีกา

ประเภทของเสียงในรูปแบบกริยาที่แสดงที่มา
การจำนำในผู้มีส่วนร่วม ผู้เข้าร่วมยังมีประเภทของการจำนำ ในกรณีนี้ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟจะเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาเท่านั้นและกริยาที่ใช้งานอยู่ - จาก

หมายถึงการแสดงเสียง
การแสดงเสียงในรูปแบบคอนจูเกต เสียงที่แอคทีฟไม่มีวิธีการแสดงออกพิเศษ มันถูกส่งโดยสกรรมกริยาและในกรณีของ activa tantum - โดยอกรรมกริยา

หมวดอารมณ์
อารมณ์เป็นหมวดหมู่การเสนอชื่อและการตีความแบบผันคำของคำกริยา ความหมายที่แสดงโดยหมวดหมู่นี้อยู่ในหมวดหมู่ของโหมดและเรียกว่ากิริยาช่วย เอียง

ลักษณะเฉพาะของการแสดงออกทางสัณฐานวิทยาของหมวดอารมณ์
พื้นฐานทางสัณฐานวิทยาของหมวดหมู่อารมณ์คือรูปแบบของความจำเป็นเนื่องจากมีเพียงพวกมันเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นโดยหน่วยคำพิเศษ ในรูปแบบเอกพจน์ตอนจบคือ -i หรือ well

ความหมายเฉพาะ (บริบท) ของอารมณ์
อารมณ์ที่จำเป็น อารมณ์ที่จำเป็นตั้งชื่อการกระทำที่จ่าหน้าถึงผู้รับ ความหมายของอารมณ์ที่จำเป็นมีการปรับเปลี่ยนขึ้นอยู่กับซีรีส์

หมวดเวลา
เฉพาะรูปแบบคอนจูเกตในอารมณ์ที่บ่งบอกและผู้มีส่วนร่วมเท่านั้นที่มีความตึงเครียดทางสัณฐานวิทยา ไม่มีความตึงเครียดทางสัณฐานวิทยาในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นและอารมณ์เสริมใน infinitive และลึก

การก่อตัวของรูปแบบเวลา
ด้วยความช่วยเหลือของหน่วยรูปแบบพิเศษเฉพาะรูปแบบกาลอดีตของคำกริยา NSV และ SV เท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้น คำต่อท้าย -l- ที่มีความหมายกับอดีตกาลจะถูกเติมลงที่ฐานของ infinitive (ยกโทษ/ยกโทษ เขียน

ประเภทของการใช้แบบฟอร์มกาล
การสร้างรูปแบบกาลไม่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และการใช้กริยา คำกริยาทุกคำในภาษารัสเซียจะเปลี่ยนกาล สำหรับความหมายเชิงเวลานั้นก็ขึ้นอยู่กับเล็กด้วย

ประเภทของกาลในกริยาเต็มและคำนาม
กริยาเต็มตั้งชื่อการกระทำของกริยาในวากยสัมพันธ์ที่สำคัญ คำนามสามารถแปลงเป็นคำกริยาผันได้: ดอกเดซี่ที่เติบโตในที่โล่ง → ดอกเดซี่ที่เติบโตในที่โล่ง

ลักษณะทางความหมาย สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์ที่ใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
คำวิเศษณ์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดจะรวมคำศัพท์เข้ากับความหมายของคุณลักษณะที่ไม่ใช่ขั้นตอนของการกระทำหรือคุณลักษณะอื่น ๆ ตามคำกล่าวของ A. A. Potebnya คำวิเศษณ์จะตั้งชื่อคุณลักษณะของคุณลักษณะ ทางสัณฐานวิทยา

ขอบเขตของคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
คำถามเกี่ยวกับขอบเขตคำกริยาของคำวิเศษณ์นั้นมีสาเหตุมาจากสองเหตุผลที่สัมพันธ์กัน: ประการแรก ลักษณะเฉพาะของการสร้างคำวิเศษณ์ และประการที่สอง ความจริงที่ว่ากรณีที่สำคัญและคำนามทางวาจา

หมวดหมู่คำกริยาวิเศษณ์ทางไวยากรณ์
ในคำวิเศษณ์ไม่นับการแบ่งเป็นคำวิเศษณ์ที่เหมาะสมและคำวิเศษณ์ - คำสรรพนาม (ขอย้ำอีกครั้งว่าการแบ่งคำศัพท์ดังกล่าวมีอยู่ในทุกส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระยกเว้นคำกริยา) มีสองคำหลัก:

องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์เชิงคุณภาพ
กริยาวิเศษณ์เชิงคุณภาพใน -o มีระดับการเปรียบเทียบ ระดับเปรียบเทียบ และขั้นสุดยอด ระดับการเปรียบเทียบอย่างง่ายเกิดขึ้นพร้อมกับระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ซึ่งแตกต่างไปจากไวยากรณ์ที่ถูกครอบครอง

กริยาวิเศษณ์แสดงลักษณะและระดับของการกระทำ
คำวิเศษณ์ของวิธีการ (หรือลักษณะ) ของการกระทำตอบคำถามเชิงความหมายอย่างไร? ต่างจากคุณภาพตรงที่ไม่มีระดับการเปรียบเทียบและไม่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์เป็นหลัก

คำวิเศษณ์ของคำวิเศษณ์
คำวิเศษณ์ของคำวิเศษณ์แบ่งตามความหมายเป็นคำวิเศษณ์บอกสถานที่ เช่น ใกล้ ใกล้ ไกล ไกล ล่าง ข้างบน ซ้าย รอบๆ ที่นี่ ที่นั่น ที่ไหน ทุกที่ ที่นั่น จากตรงนั้น ฯลฯ ; บน

ชั้นเรียนของคำวิเศษณ์ตามการศึกษา
ความสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์กับส่วนอื่น ๆ ของคำพูดบ่งบอกถึงที่มาและวิธีการสร้างคำวิเศษณ์ คำวิเศษณ์สัมพันธ์กับชื่อ คำสรรพนาม และคำกริยา เติมเต็มด้วยค่าใช้จ่ายของผู้อื่น

การเปลี่ยนคำวิเศษณ์ไปยังส่วนอื่น ๆ ของคำพูด
นอกเหนือจากกระบวนการของคำวิเศษณ์ (เปลี่ยนเป็นหมวดหมู่ของคำวิเศษณ์) ซึ่งมีการใช้งานมากและกว้างขวางกระบวนการตรงกันข้ามจะเกิดขึ้นในภาษารัสเซีย - กระบวนการเปลี่ยนคำวิเศษณ์เป็นพจนานุกรมศัพท์อื่น ๆ

คำกริยาที่ไม่มีตัวตน
คำกริยาที่ไม่มีตัวตนหรือหมวดหมู่ของรัฐเป็นคำนามและกริยาวิเศษณ์ที่มีนัยสำคัญและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ซึ่งแสดงถึงสถานะและใช้เป็นภาคแสดงของคำบุพบทไม่มีตัวตน

การจำแนกคำกริยาที่ไม่มีตัวตนตามความหมาย
กลุ่มคำกริยาที่ไม่มีตัวตนดังต่อไปนี้ แบ่งตามความหมายได้ 1. คำกริยาที่ไม่มีตัวตนซึ่งแสดงถึงสภาพจิตใจและร่างกายของสิ่งมีชีวิต สภาพของธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม

ประเภทของกริยาที่ไม่มีตัวตนตามการศึกษา
คำกริยาที่ไม่มีตัวตนมีความเกี่ยวข้องกับต้นกำเนิดของคำคุณศัพท์ กริยาวิเศษณ์ที่สัมพันธ์กัน และคำนามบางส่วน การเปลี่ยนแปลงนี้ดำเนินการบนพื้นฐานของการผสมผสานที่ซับซ้อนของมัน

ประเภทของคำบุพบทเชิงโครงสร้างของ
ขึ้นอยู่กับโครงสร้างและการเชื่อมโยงการสร้างคำ (ทางพันธุกรรม) คำบุพบทจะแบ่งออกเป็นแบบดั้งเดิมหรือไม่ใช่อนุพันธ์ และไม่ใช่ดั้งเดิมหรืออนุพันธ์ คำบุพบทพรีฟอร์ม

สถานที่ที่ถูกครอบครองโดยคำบุพบทที่เกี่ยวข้องกับคำนาม
กฎทั่วไปคือการวางคำบุพบท (ทั้งดั้งเดิมและอนุพันธ์) หน้าคำนาม คำบุพบทเพื่อประโยชน์ของและหลังสามารถยืนหลังคำนาม: เพื่ออะไร (นอกจากนี้

ลักษณะทั่วไปของคำเชื่อมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
การเชื่อมเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดคือคลาสของคำที่ทำหน้าที่ไม่เปลี่ยนแปลง ซึ่งส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนและรูปแบบคำในประโยคง่ายๆ รวมถึงส่วนประกอบของข้อความมีการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์

ประเภทของสหภาพตามโครงสร้าง
คำสันธานมักจะแบ่งออกเป็นแบบง่ายและแบบประสม คำธรรมดาเป็นคำสันธานคำเดียว ก ราวกับว่า ใช่ แทบจะไม่ ถ้า และ สำหรับ หรือ ถ้า อย่างไร อย่างใด เมื่อไร ไม่ว่าจะ หรือ แทนที่จะเป็น แต่ ในขณะที่ เนื่องจาก ราวกับว่า เช่นกัน

การประสานงานและคำสันธานรอง
ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ คำสันธานจะแบ่งออกเป็นคำสันธานที่ประสานและรอง คำสันธานในการประสานงาน คำสันธานในการประสานงานเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคง่ายๆ

คำที่เชื่อมต่อกัน
คำที่เชื่อมต่อกัน (หรือคำสรรพนามที่เกี่ยวข้อง) เป็นคำสรรพนามของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่ใช้ในการสร้างประโยคที่ซับซ้อนเป็นคำร่วมรอง การส่งของ

ปรากฏการณ์ที่มีประสิทธิผลในขอบเขตของคำศัพท์สหภาพ
สหภาพแรงงานในฐานะคำศัพท์การบริการระดับพิเศษได้รับการเติมเต็มด้วยการก่อตัวใหม่อย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับคำบุพบท คำสันธานไม่ได้ก่อตัวขึ้นตามสัณฐานวิทยา และคำสันธานใหม่จะไม่เกิดขึ้นในลักษณะทางสัณฐานวิทยา ส่วนขยาย

ลักษณะทั่วไปของอนุภาคซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
อนุภาคเป็นคลาสพิเศษของคำฟังก์ชันที่ไม่เปลี่ยนรูป อนุภาคจะถูกรวมเข้ากับคำบุพบทและคำสันธานโดยลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของความหมาย พวกมันไม่ได้แสดงแนวคิด ความหมายเชิงความหมายเหล่านั้นมีสาเหตุมาจากพวกมัน

ความสัมพันธ์ของอนุภาคกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด
อนุภาคก็เหมือนกับคำประเภทเสริมอื่นๆ ที่ถูกเติมเต็มในลักษณะที่ไม่มีลักษณะทางสัณฐานวิทยา โดยในทางพันธุกรรมแล้วอนุภาคเหล่านั้นมีความสัมพันธ์กับส่วนต่างๆ ของคำพูด อนุภาคหลายคำที่มีต้นกำเนิดจากกริยาวิเศษณ์: กล่าวคือ ง่าย

อนุภาคจัดอันดับตามค่า
เมื่ออธิบายอนุภาค เป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งพวกมันออกเป็นกลุ่มตามความหมาย การแบ่งส่วนนี้กลายเป็นแบบมีเงื่อนไขเนื่องจากอนุภาคส่วนใหญ่เป็นโพลิสแมนติกและสามารถรวมเข้าไปได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการใช้งาน

ประเภทของอนุภาคตามโครงสร้าง
ขึ้นอยู่กับโครงสร้างของอนุภาค อนุภาคจะถูกแบ่งออกเป็นแบบง่ายและแบบประกอบ อนุภาคธรรมดาประกอบด้วยคำเดียวและสามารถเป็นคำดั้งเดิมได้ กล่าวคือ ไม่มีความสัมพันธ์กับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

การประสานกันเป็นคุณสมบัติเฉพาะของอนุภาค
V.V. Vinogradov อภิปรายการหัวข้อคำพ้องเสียงทางไวยากรณ์เขียนว่าภายในคำเดียวกันไม่อนุญาตให้รวมส่วนสำคัญของคำพูดและส่วนเสริม (คำนามและ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ และความหมายของคำช่วย
คำกิริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดเป็นคลาสของคำศัพท์ที่ไม่ระบุชื่อและไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งไม่มีลักษณะทางสัณฐานร่วมกันซึ่งครอบครองตำแหน่งทางวากยสัมพันธ์ของคำเกริ่นนำและทำหน้าที่แสดงความหมาย

หมวดหมู่ศัพท์และความหมายของคำกิริยาช่วย
ขึ้นอยู่กับความหมาย คำกิริยาสามารถแบ่งออกเป็น 5 ประเภท: 1) กิริยาจริง ๆ (หรือมีความหมายของการโน้มน้าวใจ) 2) มีความหมายของการอนุญาต 3) อารมณ์

ขอบเขตของคำอุทานเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
องค์ประกอบของคำอุทานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดในวรรณคดีภาษาศาสตร์นั้นถูกกำหนดแตกต่างกัน มีความเข้าใจที่แคบเกี่ยวกับคำประเภทนี้ ซึ่งคำอุทานจะรวมคำศัพท์เฉพาะกับอารมณ์และเท่านั้น

ลำดับคำอุทานตามความหมาย
ด้วยความเข้าใจอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับคำอุทานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ตามความหมาย พวกเขาจึงแบ่งออกเป็นห้ากลุ่ม: 1) คำอุทานทางอารมณ์: a!, ay!, ah!, bah!, my God!, bis!, bravo!, พ่อ!

ประเภทของคำอุทานตามโครงสร้าง
ตามโครงสร้างคำอุทานจะแบ่งออกเป็นแบบดั้งเดิม (หลัก) และอนุพันธ์ซึ่งง่าย ๆ เช่น ประกอบด้วยคำเดียวและคำประสม ได้แก่ ประกอบด้วยคำสองคำขึ้นไป

สร้างคำ
ที่อยู่ติดกับคำอุทานคือกลุ่มพิเศษของคำที่เรียกว่าคำสร้างคำ คำเหล่านี้เป็นคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ซึ่งมีองค์ประกอบเสียงเลียนแบบอย่างมีเงื่อนไข (ทำซ้ำอย่างมีเงื่อนไข) คำที่เผยแพร่โดยบุคคล

(รูปแบบการกระทำทางวาจา การคงอยู่ตลอดไป Aktionsart) ประเภทของการปรับเปลี่ยนการกระทำทางวาจาที่แสดงโดยวิธีการสร้างคำบางรูปแบบ (คำนำหน้า คำต่อท้าย การรวมกันของคำนำหน้าและคำต่อท้าย หรือคำนำหน้าและคำหลัง) ดังนั้นกริยา ทำเสียงรบกวนแสดงถึงโหมดการกระทำเริ่มต้นที่แสดงโดยคำกริยา ส่งเสียง, เดินไปรอบ ๆการกระทำหลายรูปแบบจากคำกริยา เดิน, ไอโหมดการกระทำที่นุ่มนวลเป็นระยะ ๆ จากคำกริยา ไอ, ก ไอการกระทำครั้งเดียวจากคำกริยาเดียวกัน ฯลฯ

ประเภทของโหมดการดำเนินการมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประเภทของประเภท ตามข้อมูลของ A.V. Isachenko ประเภทและรูปแบบการดำเนินการเป็นอาการที่แตกต่างกันของปรากฏการณ์เดียวกันซึ่งอยู่ในการกระจายเพิ่มเติม ดังนั้น คำกริยาที่มีความสัมพันธ์กับกริยาดั้งเดิมบางคำที่มีลักษณะตรงกันข้ามจึงมีความสัมพันธ์เชิงลักษณะหรือการปรับเปลี่ยนความหมายตามปกติ เช่น วิธีการดำเนินการ ดังนั้น คุณลักษณะที่โดดเด่นของโหมดการกระทำด้วยวาจาคือการขาดความสัมพันธ์เชิงแง่มุม อย่างไรก็ตาม นักแง่มุมวิทยาทุกคนไม่ได้เปิดเผยมุมมองนี้ ข้อโต้แย้งที่น่าสนใจที่สุดในการรวมสัญลักษณ์ของสายพันธุ์ที่ไม่จับคู่ไว้ในคำจำกัดความของวิธีดำเนินการคือความจริงที่ว่าการห้ามการก่อตัวของความไม่สมบูรณ์รองในภาษารัสเซียนั้นแทบจะไม่สมบูรณ์เสมอไป: ตัวอย่างเช่น แบบฟอร์ม ซื้อหรือ เลือนหายไป(ไม่ใช่ ส. ถึง ซื้อและ บานสะพรั่ง) เป็นเพียงบรรทัดฐาน และมีรูปแบบดังนี้ นั่งข้างนอก ปฏิบัติหน้าที่, ป่วยหรือ ป่วยไม่ขัดแย้งกับระบบทางสัณฐานวิทยาของรัสเซียและปรากฏในคำพูดตลอดเวลา

ปัจจุบันแนวทางที่ได้รับการยอมรับมากขึ้นคือประเภทและรูปแบบการกระทำถือเป็นปรากฏการณ์ที่มีลำดับต่างกันแม้ว่าจะอยู่ในขอบเขตแนวคิดเดียวกันก็ตาม กล่าวคือ แง่มุมเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ และรูปแบบการกระทำเป็นแบบคำ นอกจากนี้ เนื่องจากด้านเนื้อหาของทั้งสองประเภทเป็นเรื่องธรรมดาเป็นส่วนใหญ่ (โครงสร้างภายในและวิธีการดำเนินการในเวลา) โดยหลักการแล้ว กริยาเดียวกันสามารถกลายเป็นทั้งความสัมพันธ์เชิงลักษณะของกริยาบางตัวที่มีแง่มุมตรงกันข้ามและเป็นหนึ่งใน โหมดการดำเนินการถ้ามันเป็นไปตามเกณฑ์การทำงานของสหสัมพันธ์ของสายพันธุ์ ( ซม. TYPE) และนอกจากนี้ ในรูปแบบและความหมายยังสอดคล้องกับโหมดการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่ง ตัวอย่างเช่นคำกริยา ชอบมันขณะเดียวกันก็มีสายพันธุ์ที่สัมพันธ์กันด้วย ชอบและรูปแบบการกระทำเริ่มต้นตรงกันข้ามกับคำกริยา ตกหลุมรักซึ่งเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการกระทำ แต่ไม่มีสายพันธุ์สัมพันธ์กัน มีความรัก- กริยาเหมือน กระโดด, โยนหรือ กัดเป็นโหมดการดำเนินการแบบครั้งเดียวไปพร้อมๆ กัน กระโดด, โยนและ กัดและสายพันธุ์ของมันก็มีความสัมพันธ์กัน กล่าวอีกนัยหนึ่งด้านเนื้อหาของหมวดหมู่ประเภทและด้านเนื้อหาของหมวดหมู่วิธีดำเนินการนั้นใกล้เคียงกันมาก ความแตกต่างระหว่างพวกเขาเกี่ยวข้องกับด้านการใช้งานและท้ายที่สุดก็มาจากความจริงที่ว่าการเป็นหนึ่งในสองประเภทนั้นจำเป็นสำหรับคำกริยาภาษารัสเซียใด ๆ แต่การไม่อยู่ในรูปแบบการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่ง ใช่เราสามารถพูดได้ เขามาเยี่ยมฉันบ่อยๆ(การกระทำหลายรูปแบบ) หากเราต้องการแสดงแนวคิดเรื่องความหลากหลายในคำกริยาโดยเฉพาะ แต่เราสามารถแสดงสถานการณ์เดียวกันได้ด้วยคำพูด เขามาหาฉันบ่อยๆปล่อยให้ความคิดนี้ไม่ได้แสดงออกในคำกริยา

รูปแบบการกระทำส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์: โดยการเพิ่มคำนำหน้า กระบวนการที่กำหนดโดยกริยาที่ไม่สมบูรณ์ดั้งเดิมนั้นถูกจำกัดในบางวิธี ไม่ว่าจะเป็นในเชิงปริมาณหรือในเชิงคุณภาพ (เปรียบเทียบ พูด"หยุดพูด" ห้ามปราม= "หยุดพูด", พูดคุยตอนเย็นทั้งหมด, พูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศ พูดคุยเรื่องไร้สาระ, บรรลุข้อตกลงจนถึงจุดที่ไร้สาระ ฯลฯ ); รูปแบบการกระทำดังกล่าวอยู่ในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ ยกเว้นรูปแบบที่มีคำต่อท้ายที่ไม่สมบูรณ์ ( ฮัจย์ วิลโลว์ที, โดย ฉลาด วิลโลว์ใช่, ที่ เต้นรำ อีวาเสื้อ) ในทางกลับกัน มีรูปแบบการกระทำบางอย่างที่เกิดจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ ( คิดอะไรบางอย่างขึ้นมาเรื่องราว; ต้นไม้ทุกต้นในสวน แช่แข็งมากกว่า).

รูปแบบการกระทำหลักของกริยาภาษารัสเซียมีดังต่อไปนี้

ผู้เริ่มต้นวิธีดำเนินการซึ่งมีอยู่ด้วย น่าสนใจและ รุกราน- โหมดการดำเนินการแบบ inchoative เกิดขึ้นโดยใช้คำนำหน้า ด้านหลัง- และมีประสิทธิผลมากที่สุดกลุ่มหนึ่ง มักเกิดขึ้นจากการกำหนดสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งไม่มีระยะเริ่มต้นและระยะสุดท้ายแตกต่างจากระยะกลาง เช่น ทำเสียงรบกวน, แหวน, เหมียว, นกหวีด, พึมพำ, กระซิบ, กลอง, กลิ่นเหม็น;เปลี่ยนเป็นสีขาวแฟลช, รู้สึกตื่นเต้น, สงสัย, ไม่แน่นอน, ออกอากาศ; เข้ามารอบห้อง วิ่งเข้ามา, เต้นรำ, หายใจและอื่น ๆ คำกริยาที่ไม่มีประโยชน์ดูเหมือนจะ "ตัด" ส่วนเริ่มต้นของสถานการณ์ออก ซึ่งสามารถระบุสถานการณ์ทั้งหมดได้โดยรวม ดังนั้นคำกริยาที่ใช้สร้างรูปแบบการกระทำนี้จะต้องอธิบายสถานการณ์ที่ค่อนข้าง "ง่าย" ซึ่งสามารถระบุได้ในช่วงเวลาสั้น ๆ ที่เกิดขึ้น ใช่คุณสามารถพูดได้ โทรศัพท์ดังขึ้น, แต่ไม่ * เธอกดโทรศัพท์เนื่องจากการกระทำของ "การโทรออก" ตรงกันข้ามกับ "การโทร" เพียงอย่างเดียวนั้นไม่เป็นเนื้อเดียวกัน: ประกอบด้วยลำดับของการกระทำที่ต่างกันซึ่งรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยเป้าหมายที่แน่นอนและเข้าใจผ่านมัน ดังนั้นคำกริยาส่วนใหญ่ที่มีการ inchoative ด้านหลัง-แสดงถึงปรากฏการณ์ที่รับรู้ได้ด้วยประสาทสัมผัส คุณลักษณะที่สำคัญของกริยา inchoative คือการไม่มีข้อบกพร่องรอง คำกริยาแบบ Inchoative จะมาพร้อมกับคำกริยาจำนวนหนึ่งที่อาจเรียกได้ว่าไม่เหมาะสม: ป่วย, บานสะพรั่ง, จุดบุหรี่, พูด, ร้องเพลง, ไฟไหม้, ต้มมีในทางตรงกันข้ามกับคำกริยา inchoative ที่เกิดขึ้นจริงรูปแบบที่สัมพันธ์กันของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ (ตามลำดับ: ป่วย, บานสะพรั่ง, จุดบุหรี่, พูดคุย, เริ่มร้องเพลง, เปิดไฟ, ต้ม- กริยาที่สัมพันธ์กันในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์เหล่านี้มีความหมายของกระบวนการผ่านระยะเริ่มต้น ประสิทธิภาพของโหมดการดำเนินการแบบ inchoative นั้นแสดงออกมาในรูปแบบใหม่มากมายที่สร้างขึ้นตามแบบจำลองนี้ เปรียบเทียบ: ให้เกียรติ ดูหมิ่น มี เตรียมพร้อมบ้าน, ขอเดิน, ร้องไห้และอื่น ๆ

ความหมายเริ่มต้นอีกประเภทหนึ่งแสดงโดยรูปแบบการกระทำแบบก้าวร้าวซึ่งรวมถึงคำกริยาที่นำหน้าด้วย โดย- - ซึ่งรวมถึงคำกริยาสองกลุ่ม ในด้านหนึ่ง คำกริยาเหล่านี้เป็นคำกริยาที่แสดงถึงการเคลื่อนไหวโดยตรง ร่วมกับสิ่งที่แนบมาด้วย โดย-บ่งบอกถึงจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกัน (รวมถึงการกระทำโดยรวม): ไป, วิ่ง, บิน, ขี่กระโดด, รีบ, เป่า(เกี่ยวกับลม) น้ำ(เกี่ยวกับฝน) ล้มลง(เกี่ยวกับหิมะ) สลายและอื่น ๆ ยิ่งกว่านั้น หากรูปแบบการกระทำแบบ Ingressive อนุญาตให้เรา "เห็น" การกระทำที่อธิบายไว้ และจินตนาการถึงวิธีที่มันจะดำเนินต่อไป รูปแบบการกระทำแบบรุกเพียงบ่งชี้ความจริงที่ว่าการกระทำนั้นได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว และด้วยเหตุนี้ จึงมีแนวโน้มว่าจะดำเนินการต่อไป ออก. ในทางกลับกัน โหมดการกระทำแบบ Ingressive มีคำกริยาจำนวนหนึ่งพร้อมคำนำหน้า โดย-เกิดจากคำกริยาแห่งการรับรู้และสภาวะภายใน: ดูเหมือน รู้สึก เพ้อฝัน จินตนาการ คิด รัก ให้พอใจ- อย่างไรก็ตาม กริยาเหล่านี้ทั้งหมด (ยกเว้น ตกหลุมรัก) ยังอธิบายไม่เพียงแต่จุดเริ่มต้นของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเท็จจริงของการมีอยู่ของมันด้วย

กำหนดเขตโหมดการดำเนินการ (= จำกัด) ถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาที่แสดงถึงกระบวนการที่ไม่ จำกัด โดยใช้คำนำหน้า โดย- - กริยาของรูปแบบการกระทำที่กำหนดจะอธิบาย "ส่วน" หนึ่งของการกระทำ ซึ่งประเมินว่ามีขนาดเล็กและจำกัดตามเวลาที่ทำการกระทำ เช่น เดินเล่น, การท่องเที่ยว, สด, เล่น, บิน, คลื่น, เงียบ, ทำงานบางอย่างและอื่น ๆ อีกมากมาย เป็นต้น กริยาของรูปแบบการกระทำแบบกำหนดขอบเขตมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นความสัมพันธ์เฉพาะ ดังนั้นกริยา กินขึ้นอยู่กับสถานการณ์ สามารถทำหน้าที่ทั้งสองฟังก์ชันได้ อ้างอิง: กินไอศกรีมของฉันในขณะที่คุณอยู่ที่นั่น(โหมดการดำเนินการแบบกำหนดขอบเขต) และ คุณได้กินแล้ว? (ใช้เป็นความสัมพันธ์เชิงลักษณะของกริยา มี- กริยาคั่นไม่เคยอยู่ภายใต้ความไม่สมบูรณ์รอง คำกริยาเช่น ไอ, สูบบุหรี่, เดิน,ซึ่งสามารถถือเป็นข้อบกพร่องรองได้ ไอ, สูบบุหรี่, เดินเล่น,ไม่ใช่: เป็นตัวแทนของรูปแบบการดำเนินการอื่น กล่าวคือ การบรรเทาผลกระทบเป็นระยะ ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้อย่างเป็นทางการซึ่งเป็นการรวมกันของคำนำหน้า โดย-ด้วยคำต่อท้าย - วิลโลว์-.

น้ำหอมโหมดการดำเนินการ (= ข้อ จำกัด ระยะยาว) ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำนำหน้า มือโปร- และหมายถึงการกระทำที่ดูเหมือนจะ "เติมเต็ม" อย่างสมบูรณ์ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ถ้าเราบอกว่าบุคคลนั้น ทำงานที่โรงงานแห่งหนึ่งมาสามสิบปี, ฉันว่างมาสามปีแล้ว, นอนอยู่บนเตียงทั้งวันหรือ ฉันคุยโทรศัพท์เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่งเรารายงานว่าพ้นระยะเวลาที่กำหนดแล้วและเขายุ่งอยู่กับกิจกรรมนี้ทั้งหมด กริยา Perdurative นั่งข้างนอก, นอนราบ, ยืนนิ่งอยู่ภายใต้ความไม่สมบูรณ์รอง อ้างอิง: เขาทุกวัน นั่งข้างนอกสิบชั่วโมงอยู่หน้าคอมพิวเตอร์ คำโกหกบนเตียงก่อนรับประทานอาหารกลางวัน ไม่ได้ใช้งานสามชั่วโมงต่อแถวกับคำกริยา perdurative อื่น ๆ การก่อตัวของความไม่สมบูรณ์รองเป็นเรื่องยาก

ขั้นสุดท้ายโหมดการดำเนินการถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำนำหน้า จาก- และแสดงถึงการยุติกิจกรรมหรือสถานะบางอย่าง โดยเน้นว่าสถานการณ์ไม่เพียงหยุดเกิดขึ้น แต่จะไม่เกิดขึ้นอีกต่อไป ไม่สามารถดำเนินต่อไปได้: ถูกไล่ออก ดงทอง; พวกเขาออกดอกแล้ว มีดอกเบญจมาศอยู่ในสวนมานานแล้ว

กริยาสุดท้ายมีลักษณะความเข้ากันได้กับคำ ของคุณแนะนำให้พิจารณาถึงแนวคิดของการกระทำจำนวนหนึ่ง "วัด" ด้วยโชคชะตาต่อบุคคลหรือวัตถุที่กำหนด เปรียบเทียบ: รถทิ้งร่องรอยไว้(ไม่สำคัญว่าเธอประสบอุบัติเหตุหรือเน่าเปื่อยในโรงรถ สิ่งสำคัญคือเธอจะไม่ขับรถอีกต่อไป) นาฬิกากำลังจะหมด(แตกหักและไม่สามารถซ่อมแซมได้); เรือแล่นแล้ว; ฉันทำในส่วนของฉันแล้ว, อยู่ในหน้าที่, ชนะกลับมา, ตกหลุมรัก, ไม่ได้เรียน, เหนื่อยฯลฯ กริยาแบบ Finitive จะมีการใช้สีที่แสดงออกอย่างชัดเจน และมักประกอบด้วยองค์ประกอบเชิงประเมิน โดยมีเครื่องหมายการประเมินที่ไม่คงที่ ใช่ข้อเสนอ ฉันทำในส่วนของฉันแล้วสามารถแสดงได้ทั้งความเสียใจและยินดีที่วิทยากรไม่ต้องทำงานอีกต่อไป วิธีดำเนินการนี้มีประสิทธิผลมาก มันถูกสร้างขึ้นอย่างอิสระจากคำกริยาเกือบทุกชนิดที่แสดงถึงกระบวนการหรือสถานะที่เป็นเนื้อเดียวกันอย่างไม่จำกัด (เมื่อรวมกริยาที่แสดงถึงการจำกัดกระบวนการ คำนำหน้า จาก-มีความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง กล่าวคือ ผลลัพธ์ แสดงในคำกริยาหลายคำเช่น ซ่อมแซม, ชิปออกไป, ดุ, ซ้อม, ปรับและอื่นๆ)

สะสมโหมดการดำเนินการ (= สะสม) ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำนำหน้า บน- และแสดงถึง “ผลสะสม” ของการกระทำ: ซื้อ(หลายสิ่งหลายอย่าง ทำให้เลอะเทอะข้อผิดพลาด (มากมาย) ไฟล์ฟืน, ปรับแต่งบ้าน, ทำอาหารแยม, สัญญาพร้อมกล่องสามใบ ทำให้วุ่นวายปัญหา, ประดิษฐ์ ; ซ้อนขึ้น , ถูกโจมตีและอื่น ๆ รูปแบบการกระทำนี้บางครั้งเกิดขึ้นจากกริยาอกรรมกริยา: ก่อความเสียหาย, ก่อความเสียหาย, สูดดม, สเปรย์สำหรับคำกริยาของโหมดการกระทำสะสมที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของคำกริยาอกรรมกริยาของการเคลื่อนไหวไม่ จำกัด วัตถุจะปรากฏขึ้นพร้อมกับความหมายของเวลาหรือระยะทาง: วิ่งไปบินไปหา(หลายชั่วโมงหรือกิโลเมตร) คำกริยาหลายคำที่แสดงถึงการกระทำแบบสะสมมีการประเมินเชิงลบเล็กน้อย: ไม่ใช่แค่ "มาก" แต่บางทีอาจเป็น "มากเกินไป" สิ่งนี้ทำให้เกิดการแสดงการประณามในความหมายของคำกริยาในรูปแบบการกระทำที่กำหนด ซึ่งบางครั้งก็แทบจะสังเกตไม่เห็น และบางครั้งก็ออกเสียง เปรียบเทียบ การผสมผสานลักษณะเฉพาะกับค่าประเมินเชิงเป็นรูปเป็นร่างของประเภท ทำให้เลอะเทอะ- รูปแบบการกระทำสะสมสามารถเกิดขึ้นได้จากคำกริยาทั้งในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์: ซื้อ(โซเวียต) ® ซื้อ; หยุดพัก(ไม่ใช่ซ.) ® หยุดพัก; คิดขึ้นมาด้วย(โซเวียต) ® คิดอะไรบางอย่างขึ้นมา; ประดิษฐ์(ไม่ใช่ซ.) ® ประดิษฐ์- กริยาของการกระทำแบบสะสมสามารถต่อท้ายด้วยคำนำหน้าได้ โดย-สร้างคำกริยาของโหมดการกระทำแบบสะสม - กระจายซึ่งบางครั้งความหมายก็รวมถึงเฉดสีเพิ่มเติมของความหลากหลายของวัตถุที่สะสม: กด / สรรหาคน , สิ่งของ/สิ่งของ- กริยาของรูปแบบการกระทำแบบสะสม-กระจายมีความหมายแฝงที่ดูถูกเหยียดหยามเช่นเดียวกับคำกริยาแบบกระจาย ยิ่งกว่านั้น ความหมายแฝงนี้ยังทวีความรุนแรงยิ่งขึ้นอีกด้วย เปรียบเทียบ: กำหนดค่า, เปิดอีกครั้ง, แต่งเรื่อง ,ให้กำเนิด , ทำผิดพลาดในการเขียนตามคำบอก>, ชื่อ,รถไฟฯลฯ

อิ่มตัวโหมดการดำเนินการเกิดขึ้นจากการแนบคำนำหน้า บน- พร้อมกันกับอนุภาคสะท้อน (postfix) -xia และบ่งชี้ว่าการกระทำนั้นดำเนินไปจนอิ่มหรืออิ่ม: วิ่งขึ้น, เดินเล่น, ขี่ไปรอบ ๆ, ซื้อ, กินหมด, กิน, เมา, รับสูงและอื่น ๆ กริยาของรูปแบบการกระทำนี้มักจะมาพร้อมกับคำเช่น มากมาย, ตามใจคุณ, อิ่ม, จนกระทั่งหมดแรง, ถึงความจุ, จนกระทั่งหน้าคุณเป็นสีฟ้า, ถึงขั้นวิกลจริตและอื่น ๆ ในเนื้อหา วิธีการดำเนินการนี้ใกล้เคียงกับการสะสม (และบางครั้งตีความว่าเป็นกรณีพิเศษ) โดยมีความแตกต่างที่การโฟกัสอยู่ที่ตัวแบบเอง คำกริยาอิ่มตัวบางคำถูกใช้อย่างเด่นชัดด้วยการปฏิเสธ เปรียบเทียบ เขาไม่สามารถหยุดมองเธอได้(ดูมันสิ); ฉันไม่สามารถมองเห็นได้เพียงพอ; คุณไม่สามารถช่วยเขาได้และอื่น ๆ

หลากหลาย มีประสิทธิภาพอย่างเข้มข้นโหมดการทำงานเกิดขึ้นโดยใช้คำนำหน้าผสมกัน ก่อน-, สำหรับ-, ครั้งหนึ่ง- ด้วยโพสต์ฟิกซ์ -xia: เรียก,เล่นหนักเกินไป, พูดคุย.

บรรลุวิธีการดำเนินการ ( ถึง-…-เซี่ย ) หมายถึง การดำเนินการให้บรรลุผลตามที่ต้องการ โดยใช้ความพยายามอย่างมาก ด้วยความยากลำบาก เอาชนะอุปสรรค ฯลฯ เปรียบเทียบ เรียกถึงใครบางคนทางโทรศัพท์ ขุดลงไปสู่ความจริง ตะโกนออกไป, เอื้อมมือออกถึงบางคน รอบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ อย่างไรก็ตาม โมเดลเดียวกันนี้ยังสามารถใช้เพื่อแสดงความคิดที่ค่อนข้างตรงกันข้าม โดยแสดงถึงการนำการกระทำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ซึ่งไม่ได้ตั้งใจไว้ล่วงหน้า โปรดดู ซื้อเพิ่มถึงโรคปอดบวม ดื่มให้เสร็จไปสู่อาการเพ้อคลั่ง/มารสีเขียว สูบบุหรี่ให้เสร็จถึงขั้นคลื่นไส้ จบไปจนถึงอาการทางประสาท ฯลฯ

กริยาที่มีคำว่า circumfix สำหรับ-…-ซย่า สร้างรูปแบบการกระทำที่บางครั้งเรียกว่ายืดเยื้อเกินไปและบ่งชี้ว่าการกระทำนั้นเกินขอบเขตอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยไม่คำนึงถึงเจตจำนงของวัตถุ (เพราะเขาถูกพาดพิงถึงการกระทำนี้มากเกินไป) และ อาจนำไปสู่บางสิ่ง - ผลกระทบด้านลบ ตัวอย่างเช่น: อยู่นานเกินไปเยี่ยมชม, เริ่มพูด, เล่นหนักเกินไป, หมกมุ่นอยู่กับ, เดินเล่น, รับปรัชญา, ดีขึ้นในโลกนี้, นอนต่ำ- คำกริยาที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการกระทำนี้ ลองคิดดูสิ, ลองดูสิ, จ้องมองมัน, ฟัง, ฝันกลางวัน- พวกเขาแตกต่างกันตรงที่พวกเขาแสดงความคิดเรื่องความหลงใหลเป็นหลัก "การแช่" ในสถานะหนึ่งและไม่เน้นความคิดเรื่องระยะเวลาที่มากเกินไป

นอกจากนี้ยังมีกลุ่มกริยาของโหมดวิวัฒนาการของการกระทำที่มีเครื่องหมายรอบทิศทาง อู-…-ซย่า แสดงถึงขั้นตอนสุดท้ายของการเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปในความรุนแรงของการกระทำและเป็นผลให้บรรลุผลสำเร็จในระดับสูงของการรับรู้สถานะบางอย่าง: ป่วย, ขี้เกียจ, ไปป่า, พูดคุย, วู่วามและอื่น ๆ

ครั้งหนึ่งโหมดของการกระทำ (= องก์เดียว, เซเมลแอคทีฟ) ถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มส่วนต่อท้าย -ดี- หรือ -อนุ- และหมายถึง "ควอนตัม" หนึ่งของกิจกรรมที่อธิบายโดยกริยาดั้งเดิม พุธ. มีคำต่อท้าย -ดี- : กลืนกลืน, ดูสิ, ย้ายย้าย, หาว หาว, สวิงสวิง, โยนโยน, ทิ่ม ทิ่ม, ตะโกนกรีดร้อง, ดุด่า, ประกายแวววาว, โยนโยน, เพื่อหยิกเพื่อหยิกและอื่น ๆ โหมดการกระทำแบบครั้งเดียวนั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำทางกายภาพที่เรียบง่ายตลอดจนปรากฏการณ์ทางเสียงและทางแสง ในกรณีนี้ สถานการณ์ที่อธิบายโดยกริยาดั้งเดิมอาจประกอบด้วย "ควอนตัม" เหล่านี้อยู่แล้ว (เช่น ตัวอย่างเช่น กระพริบตาหมายถึงการกระทำซ้ำๆ ซากๆ กระพริบตา- กริยาดังกล่าวเรียกว่าหลายเฟสหรือหลายองก์) หรือเป็นเนื้อเดียวกัน (เปรียบเทียบ เป่า, ดู, ดุ, ขู่, สนุกสนาน- ในกรณีหลัง ปริมาณจะถูกสร้างขึ้นโดยส่วนต่อท้ายนั้นเอง -ดี-, พุธ เป่า, ลองดูสิ, สาบาน, ทำให้ตกใจ, สนุกสนาน- คำกริยาถึง -ดี-เกิดจากคำกริยาที่แสดงถึงกระบวนการที่เป็นเนื้อเดียวกัน (เช่น ละเลงหรือ ลองดูสิ) โดยปกติจะมีสีโวหาร: ส่วนประกอบ "เร็ว" และ "รุนแรง" ที่มีอยู่ในความหมายของวิธีการกระทำนี้โดยเปลี่ยนบนระนาบเชิงปฏิบัติเป็นแนวคิดของ "กำลังเดรัจฉาน" และในขณะเดียวกันก็นำเสนอการกระทำที่เป็นอยู่ แสดง "เดินเล่น" สร้างร่มเงาของการเหยียดหยามเหยียดหยามเหยียดหยามจงใจหยาบคายเปรียบเทียบ โดยเฉพาะเนื้องอกชนิดนี้ ควัน, คาดเดา วิจารณ์ สื่อสาร- นอกจากคำต่อท้ายแล้ว -ดี-เพื่อสร้างโหมดการทำงานแบบครั้งเดียวก็ใช้คำต่อท้ายด้วย -อนุ- , ไม่ค่อยบ่อยนักและมีการใช้สีที่แสดงออกถึงการแสดงออกหรือแม้แต่ภาษาพูดที่เด่นชัดมากขึ้น, cf. ปัง, อวดอ้าง, พูด, ละเลง, ทำให้ตกใจ, ผลัก, พลิ้วไหว, โม้และอื่น ๆ คำกริยาดังกล่าวทั้งหมดแสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว ดำเนินการอย่างเฉียบแหลม ใช้กำลัง และหยาบคาย แต่ในขณะเดียวกันก็มีการพูดถึงแบบประชดประชัน ผู้พูดก็ถือว่าการกระทำดังกล่าวราวกับ "ไม่จริงจัง"

ทำให้ผิวนวลโหมดการดำเนินการ (= ลดทอน) เกิดขึ้นจากการเพิ่มคำนำหน้า โดย- , ภายใต้- และ ที่- จากกริยาสมบูรณ์แบบที่มีคำนำหน้าอยู่แล้ว: ทำความคุ้นเคยกับมัน, ยืด, ขอให้สนุกนะ, สะท้อน, แห้ง, ลดลง; ลืมมันซะ, มึนเมา, รู้สึกเบื่อหน่าย, สะสมเงิน; ลองคิดดูสิ, นอนราบ, เปิดเล็กน้อย, เปิดนิดหน่อย, ระงับ, ต่ำกว่าธง ฯลฯ กริยาของรูปแบบการกระทำที่อ่อนลงหมายถึง "ทำบางสิ่งเบา ๆ โดยไม่ต้องใช้ความพยายามในช่วงเวลาสั้น ๆ" และแสดงทัศนคติที่ค่อนข้างวางตัว (แต่ค่อนข้างมีเมตตา) ต่อการกระทำนั้นเองหรือต่อเป้าหมายของผู้พูด ส่วนใหญ่ คำกริยาที่ทำให้ผิวนวลมีน้ำเสียงที่ชัดเจน

หลายรายการรูปแบบการดำเนินการ (= วนซ้ำ, บ่อยครั้ง) ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -อีวา- /-วิลโลว์-, -วา- , -á- สิ่งเดียวกับที่ใช้เพื่อความไม่สมบูรณ์ แต่แนบกับกริยาที่ไม่สมบูรณ์: เดินเดินเล่น, นั่งนั่ง, พูดคุยพูดคุย, ได้ยินได้ยินและ ได้ยิน, เพื่อดูเพื่อดูและ เห็นได้ชัดว่า, กินกิน, ดื่มเพื่อดื่ม, มีชีวิตอยู่, รู้เพื่อรู้, ที่จะเกิดขึ้น(เปรียบเทียบด้วยความไม่สมบูรณ์: เขียนใหม่ เขียนใหม่ เปิด เปิด เริ่ม เริ่ม- ในภาษาวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19 มีคำกริยาหลายคำมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด แม้ว่าคำกริยาประเภทนี้เกือบทั้งหมดที่มีอยู่ในภาษาสมัยใหม่จะมีความหมายแฝงที่เก่าแก่ แต่ก็ไม่สามารถพูดได้ว่ารูปแบบนี้ไม่เกิดผล ในคำพูด คุณมักจะพบคำที่ใช้บ่อยที่เกิดขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -อีวา-/-วิลโลว์-, ตัวอย่างเช่น: อ่านอ่าน, นอนลงนอนลง, ยืน ละลาย, เล่นเล่น, ขี่ขี่และอื่น ๆ

อ่อนตัวเป็นระยะโหมดการดำเนินการเกิดขึ้นจากการเพิ่มคำนำหน้า โดย- , ภายใต้- หรือ ที่- ร่วมกับคำต่อท้าย -อีวา-/-วิลโลว์- และหมายถึง “ทำอะไรบางอย่างเป็นครั้งคราวทีละน้อย” โมเดลที่มีประสิทธิผลมากที่สุดคือพร้อมไฟล์แนบ โดย- : ควัน, ดื่ม, เดินเล่น, ไอ, ปวด, เดินไปรอบ ๆ, หยิกวัชพืช, ฉี่บทกวี เกลือกกลั้ว, ตีภรรยา ฯลฯ

กริยาที่สร้างตามแบบจำลองนี้มีสองประเภท บางอย่างแสดงถึงการกระทำที่ระบุในช่วงเวลาที่ยาวนานเท่านั้น ในการตอบคำถาม เขากำลังทำอะไรอยู่- คุณสามารถพูดได้: ดื่มไวน์และสูบบุหรี่; นั่งที่โต๊ะและเขียนบทความ; นอนอ่านหนังสืออยู่บนเตียง- แต่คุณไม่สามารถ: เครื่องดื่มและสูบบุหรี่; นั่งและฉี่; นอนลงและอ่าน- ในทางกลับกัน คำกริยาอื่น ๆ แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นจริงและสถานะ: ไอ, ประกายไฟ, สูดจมูก, แกว่งไปมา- คำกริยาบางคำมีการใช้งานทั้งสองประเภท cf.: กรรมการกำลังดูนาฬิกาจับเวลาอยู่แล้วและ ลูกชายของเรากำลังมองหาผู้หญิงแล้ว- คำนำหน้าค่อนข้างจะพบได้น้อย ภายใต้- และ ที่- : ขโมย, หัวเราะเยาะ, ทำให้สนุก, ไถขึ้น, ต่อรอง, เดินกะโผลกกะเผลก- กริยาของโหมดการดำเนินการบรรเทาเป็นระยะ ๆ อยู่ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ ควรเน้นย้ำว่าเป็นพันธุ์เดียวเช่น ไม่ใช่ความสัมพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์ของคำกริยาของโหมดการดำเนินการแบบคั่น: เดินเล่นไม่เป็นคู่ด้วย เดินเล่น, นั่งถึง นั่งฯลฯ

จำหน่ายโหมดการดำเนินการ (= การกระจาย) เกิดขึ้นโดยการแนบคำนำหน้า อีกครั้ง- หรือ โดย- - ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการตระหนักถึงความหมายนี้คือส่วนใหญ่ของวัตถุหรือหัวเรื่อง (ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของคำกริยา) กริยาของรูปแบบการกระทำแบบกระจายแสดงถึงการกระทำที่ส่งผลต่อวัตถุทั้งหมดจากชุดที่เรียกว่าวัตถุโดยตรงสำหรับกริยาสกรรมกริยาและประธานสำหรับกริยาอกรรมกริยา ดังนั้นภายในโหมดการดำเนินการแบบกระจายจะมีประเภทย่อยสองประเภทที่แตกต่างกัน: วัตถุ ( ขัดจังหวะอาหารทุกจาน ล้างมากเกินไปผ้าลินินทั้งหมด อยู่ที่รีสอร์ททุกแห่ง การปลูกถ่ายไปยังเรือนจำของพวกโจรทั้งปวง ทะเลาะกับเพื่อนๆ ทุกคน; จูบผู้หญิงทุกคน; ล็อคขึ้นประตูทุกบาน โยนทิ้งไปขยะทั้งหมด ฯลฯ) และอัตนัย (คนเฒ่าในหมู่บ้านทุกคน เสียชีวิต- เมื่อถึงเวลานั้นเพื่อน ๆ ของเธอทุกคนก็มีอยู่แล้ว ออกไปแล้วได้แต่งงาน). นอกจากนี้ยังสามารถใช้คำนำหน้าทั้งสองพร้อมกันได้ (สัตว์ทุกตัวในสวนสัตว์ หยุดพัก- ต้นแอปเปิ้ลทั้งหมดในช่วงฤดูหนาว แช่แข็งมากกว่า- คำกริยาในชั้นเรียนนี้มักจะมีการเยาะเย้ยถากถางเล็กน้อยซึ่งเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ถือเป็นกลุ่มฝูงชนที่ไม่แตกต่างกันและตัวเหตุการณ์เองก็เป็นสิ่งที่ธรรมดา จากมุมมองของโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของพวกเขา คำกริยาของรูปแบบการกระทำการกระจายมีลักษณะเฉพาะที่คำนำหน้าที่สร้างรูปแบบการกระทำนี้สามารถแนบกับคำกริยาของทั้งรูปแบบที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ cf.: คนเฒ่าทุกคน เสียชีวิต/เสียชีวิต- ประตูทุกบาน ขังไว้/ขังไว้.

ความหลากหลายของเฉดสีเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการและทัศนคติของผู้พูดต่อการกระทำนั้นซึ่งแสดงโดยวิธีการสร้างคำนั้นเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของระบบวาจาของรัสเซียไม่น้อยไปกว่าการมีอยู่ของหมวดหมู่ไวยากรณ์ ดังที่ A.V. Isachenko เขียนว่า“ จากมุมมองของน้ำหนักเฉพาะของวิธีการแสดงออกของคำกริยาสลาฟมันเป็นการเติมเต็มด้วยจานสีความหมายที่ละเอียดอ่อนและละเอียดอ่อนอย่างผิดปกติซึ่งทำให้คำกริยาสลาฟมีความเก่งกาจและ ความยืดหยุ่นที่ไม่มีใครเทียบได้กับภาษายุโรป”

อิซาเชนโก เอ.วี. โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเปรียบเทียบกับภาษาสโลวักเล่มที่ 2 บราติสลาวา 1960
อาวิโลวา เอ็น.เอส. ประเภทของกริยาและความหมายของคำกริยา- ม., 1976
Bondarko A.V. และอื่น ๆ. ทฤษฎีไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน ทัศนคติ การแปลแบบชั่วคราว แท็กซี่- ล., 1987
ซาลิซเนียค เอ.เอ., ชเมเลฟ เอ.ดี. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแง่มุมวิทยาของรัสเซีย- ม., 2000

ค้นหา "โหมดการดำเนินการ" บน

รากฐานของทฤษฎีรูปแบบการกระทำด้วยวาจาถูกวางไว้ในงานของ A.Kh. Vostokova, A.A. โปเต็บเนีย, เอ.เอ. Shakhmatova, V.V. Vinogradov ผู้ก่อตั้งโรงเรียนด้านแง่มุมวิทยาเลนินกราด Yu.S. มาสโลวา; การศึกษาของพวกเขาดำเนินต่อไปโดย E.V. Petrukhina, E.N. Remchukova และนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ

ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่มีมุมมองหลักสองประการในประเด็นนี้: 1) ในความหมายที่แคบของคำเฉพาะคำกริยาที่มีคำนำหน้าและคำต่อท้ายพิเศษและกำหนดลักษณะของการกระทำ (N.S. Avilova) เท่านั้นที่ถูกจัดประเภทเป็นการกระทำ (ที่ คือเกี่ยวข้องกับแง่มุมใด ๆ ของการกระทำ) , A.N. Tikhonov ฯลฯ ); 2) ในความหมายกว้าง ๆ ของคำศัพท์ขอบเขตการกระทำรวมถึงคำศัพท์ทางวาจาทั้งหมด (Yu.S. Maslov, A.V. Bondarko, M.A. Shelyakin ฯลฯ ) เราใช้มุมมองที่สองเป็นมุมมองที่ใช้งานได้

ไม่มีการจำแนกประเภทของวิธีการกระทำด้วยวาจาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในศาสตร์แห่งภาษา จำนวนวิธีการจัดสรรค่อนข้างมาก: 40–50 แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม: ชั่วคราวและเชิงปริมาณ - หรือออกเป็น 3 กลุ่ม: ชั่วคราว เชิงปริมาณ และประสิทธิผล การจำแนกประเภทล่าสุดมีการกล่าวถึงในหนังสือเรียนของ E.N. Remchukova “สัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ หมวดหมู่ด้านกริยา – อ.: ฟลินตา, เนากา, 2004. – หน้า 102–134.

ให้เราแสดงวิธีการหลักในการกระทำด้วยวาจา

กริยา วิธีการเริ่มต้นระบุจุดเริ่มต้นของการกระทำ: ร้องเพลง ส่งเสียง เคาะ ไป ลากและอื่น ๆ.
กริยา มีข้อจำกัดในระยะยาววิธีการแสดงว่าการกระทำนั้นเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งและจำกัดอยู่เพียงช่วงเวลานี้: วิ่ง วิ่ง เยี่ยมชม ทำงาน ทำงานฯลฯ
กริยา มีจำกัดรูปแบบการกระทำ หมายถึง การหยุดกระบวนการ การทำให้กระบวนการสิ้นสุดลง หรือหยุดกระบวนการนั้นไปในทิศทางนั้น: กิน พิชิต เดินเล่นและต่ำกว่า
กริยา หลายรายการวิธีการหมายถึงการกระทำซ้ำหลายครั้ง: นั่งกินพูดคุยร้องเพลงเดินฯลฯ
กริยา องก์เดียว method คือการกระทำที่ทำครั้งเดียว: กระโดด ตี ก้น สแลม โบกมือและอื่น ๆ.
กริยา หลายการกระทำวิธีการแสดงถึงการกระทำที่ประกอบด้วยการกระทำที่เป็นเนื้อเดียวกันหลายประการ: คลื่น, วูบวาบ, ถอนหายใจ, อีกา, ตบมือและต่ำกว่า
กริยา ทำให้ผิวนวลวิธีการ (การกระทำที่ไม่สมบูรณ์) ผลจะอ่อนลง, ปานกลาง, น้อย, จำกัดในความบริบูรณ์ของการสำแดง: ลุกขึ้นมาละลาย กินขนม ร้องไห้อย่างสนุกสนานและอื่น ๆ
กริยา กระจาย (กระจาย)วิธีการบ่งบอกถึงการแยกส่วนของการกระทำ, ความสำเร็จตามลำดับของผลลัพธ์: จับ หัก ขว้าง ขับออกไปและอื่น ๆ.
กริยา สุดท้ายวิธีการได้รับการพิจารณาในระบบกริยาที่มีประสิทธิภาพจากมุมมองของการบรรลุผลลัพธ์: อ่านให้จบ, จบ, จบและต่ำกว่า

รูปแบบการดำเนินการทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประเภทของสายพันธุ์ “กริยาคู่ใด ๆ ที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ของลักษณะหรือรูปแบบการกระทำสามารถเรียกได้ว่าเป็นลักษณะ คู่รักซึ่งในภาษารัสเซียมีสองสายพันธุ์: "คู่สายพันธุ์แท้" ซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์เชิงหมวดหมู่ของสมาชิกของฝ่ายค้านสายพันธุ์ ( ตัดสินใจ – ตัดสินใจและ ทำ - ทำ) และคู่ที่ใช้งานซึ่งมีการเปรียบเทียบคำกริยาทั้งในลักษณะที่ปรากฏและในโหมดของการกระทำ ( ร้อง-ร้อง กระโดด-กระโดด) หรือบางครั้ง – โดยวิธีการกระทำเท่านั้น ( เดิน - เดินเล่น)" [เรมชูโควา อี.เอ็น. สัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ หมวดหมู่ประเภทกริยา: คู่มือการศึกษา – อ.: ฟลินตา, วิทยาศาสตร์. – 2004 – หน้า 130].

โหมดการดำเนินการ(รูปแบบการกระทำทางวาจา การคงอยู่ตลอดไป Aktionsart) ประเภทของการปรับเปลี่ยนการกระทำทางวาจาที่แสดงโดยวิธีการสร้างคำบางรูปแบบ (คำนำหน้า คำต่อท้าย การรวมกันของคำนำหน้าและคำต่อท้าย หรือคำนำหน้าและคำหลัง) ดังนั้นกริยา ทำเสียงรบกวนแสดงถึงโหมดการกระทำเริ่มต้นที่แสดงโดยคำกริยา ส่งเสียง, เดินไปรอบ ๆการกระทำหลายรูปแบบจากคำกริยา เดิน, ไอโหมดการกระทำที่นุ่มนวลเป็นระยะ ๆ จากคำกริยา ไอ, ก ไอการกระทำครั้งเดียวจากคำกริยาเดียวกัน ฯลฯ

รูปแบบการกระทำหลักของกริยาภาษารัสเซียมีดังต่อไปนี้

อันนา ซาลิซเนียค

การศึกษาลักษณะเฉพาะของประเภทของคำกริยาที่มีความหมายต่างกันนำไปสู่การระบุหมวดหมู่คำศัพท์ - ไวยากรณ์ซึ่งมักเรียกว่าโหมดการกระทำด้วยวาจา เหล่านี้คือกลุ่มของคำกริยาที่รวมกันบนพื้นฐานของลักษณะทั่วไปของการกระทำ

ตัวอย่างเช่นคำกริยาที่แตกต่างกันทางความหมายเช่นกรีดร้องว่ายน้ำ ฯลฯ มีองค์ประกอบความหมายความหมายทั่วไป - ความหมายของจุดเริ่มต้นของการกระทำ

วิธีการกระทำด้วยวาจาแบ่งออกเป็นลักษณะเฉพาะและไม่มีลักษณะเฉพาะ ในความหมายที่มีลักษณะเฉพาะความหมายทั่วไปจะถูกถ่ายทอดด้วยความช่วยเหลือของหน่วยคำพิเศษและในความหมายที่ไม่เคยมีมาก่อนจะมีอยู่ในรากของมันเอง

คำกริยาที่แสดงรูปแบบการกระทำทางวาจาที่แตกต่างกันมักเป็นคำกริยาประเภทเดียวกัน

โหมดการกระทำที่มีลักษณะเฉพาะ

กริยาสมบูรณ์แบบด้านเดียว

1. วิธีการเริ่มต้น กริยาบ่งบอกถึงจุดเริ่มต้นของการกระทำ ตัวอย่างเช่น: ในตอนเช้าแสงดาวรุ่งจะกะพริบและวันที่ชัดเจนจะเปล่งประกาย (ป.) นี่คือกลุ่มใหญ่ (ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ตามพจนานุกรมมีประมาณ 900 คน)

ความหมายของความคิดริเริ่มแสดงด้วยคำนำหน้า ดังนั้นคำนำหน้าจึงแนบไปกับคำกริยาคำพูดและเสียง (ส่งเสียง, เหมียว, หัวเราะ); กริยาแสดงการเคลื่อนไหวในอวกาศ (เดิน วิ่ง)\ กริยาที่แสดงถึงความรู้สึก (กังวล โหยหา) และกริยากลุ่มอื่นๆ

ความหมายเริ่มต้นยังแสดงด้วยคำนำหน้า po- ซึ่งแนบกับคำกริยาของการเคลื่อนไหวทิศทางเดียว (ว่ายน้ำ วิ่ง บิน ฯลฯ)

กริยาเริ่มต้นกลุ่มเล็กๆ มีคำนำหน้า vz- (vs-, voz-, voe-): ร้องไห้ออกมา, กบฏ, ฝัน (ล้าสมัย) ฯลฯ

คำกริยาของรูปแบบการกระทำเริ่มต้นไม่ค่อยสร้างคู่ลักษณะ (เช่น ร้องเพลง-ร้องเพลง)

2. โหมดการดำเนินการที่จำกัด กริยาดังกล่าวแสดงถึงการกระทำที่จำกัดอยู่ในระยะเวลาอันสั้น ตัวอย่างเช่น: สถานการณ์ครั้งหนึ่งทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้นและตอนนี้ฉันตั้งใจจะพูดคุยกับผู้อ่านที่รัก (ป.); ฉันรักคุณด้วยจิตวิญญาณของฉันและฉันยินดีที่จะนั่งกับคุณในบางครั้ง (ป.)

ส่วนใหญ่แล้วคำกริยาเหล่านี้ยังมีความหมายของการกระทำที่ จำกัด ในความสมบูรณ์ของการสำแดง

ความหมายที่จำกัดแสดงโดยคำนำหน้า po-u ซึ่งมักจะแนบไปกับกริยาที่สื่อถึงสถานะ ความรู้สึก คำพูด การเคลื่อนไหวในอวกาศ ฯลฯ (ร้องไห้ ขอให้สนุก พูด เดินทาง ฯลฯ) ให้ความหมายเดียวกันกับคำกริยาเคลื่อนไหวในความหมายเฉพาะกาล (การขับรถ ขับรถเที่ยวรอบเมือง ฯลฯ) เหล่านี้เป็นกริยาที่ไม่มีคู่

คำกริยาที่จำกัดส่วนใหญ่เป็นของคำศัพท์ภาษาพูด

3. โหมดการดำเนินการจำกัดระยะยาว ความหมายทั่วไปของคำกริยาดังกล่าวคือการกระทำที่ครอบคลุมช่วงระยะเวลาหนึ่ง เช่น แมลงปอกระโดดร้องเพลงฤดูร้อนสีแดง (Kr.)’> คุณจะเข้าใจสิ่งนี้เมื่ออยู่ที่นี่อีกสักหน่อย (P)

กริยาเหล่านี้ประกอบขึ้นโดยการเติมคำนำหน้ากริยาของสถานะ การเคลื่อนไหว ความรู้สึก คำพูด ฯลฯ (วิ่ง ค้าง นอนเลยเวลา พูดตลอดช่วงพัก ฯลฯ)

นี่คือกลุ่มของกริยาด้านเดียว: เฉพาะในกรณีที่หายากเท่านั้นที่สามารถสร้างคู่ด้านได้ (นั่ง - นั่ง, ยืน - ยืนเกียจคร้าน)

ตามกฎแล้วคำกริยาเหล่านี้เป็นของคำศัพท์ภาษาพูด

4. โหมดการออกฤทธิ์ทำให้ผิวนวล ความหมายทั่วไปคือการกระทำที่อ่อนลงตามความรุนแรง ตัวอย่างเช่น: และคุณอยู่กับฉันโอไลราหดหู่ (ป.); ฉันได้ยินมาว่าคุณมีทักษะด้านเทคโนโลยีในช่วงสงคราม (Maltz.)

ความหมายแสดงด้วยคำนำหน้า ดังนั้นคำนำหน้ามักจะแนบไปกับคำกริยานำหน้า (ใช้จ่ายมากเกินไป หมดแรง อดกลั้น ฯลฯ) หารายได้พิเศษ ฯลฯ )

กริยาบางคำของวิธีการกระทำนี้ก่อให้เกิดคู่ด้าน (แสงจันทร์ - หารายได้พิเศษ, ยก - ยก ฯลฯ )

ตามกฎแล้ว คำกริยาเหล่านี้ใช้ในการพูดภาษาพูด”

5. การกระทำอย่างมีประสิทธิผล" กริยาของกลุ่มนี้มีความหมายเหมือนกัน คือ ความหมายว่า บรรลุผลจริง หรือมุ่งหมายให้บรรลุผล เช่น เราเพิ่งมีเวลาพักผ่อนและรับประทานอาหารเย็นเมื่อได้ยินเสียงปืน (ป.); มิคาอิล Averyanych คุ้นเคยกับทุกคนในไม่ช้า (ช.)

ความหมายทั่วไปของประสิทธิผลประกอบด้วยหลายความหมาย: ความสมบูรณ์ (กินข้าวเย็น ค้างคืน) การกระจาย (เพื่อปิด การทะเลาะวิวาท) ความรุนแรง (รอ วิ่งไปรอบ ๆ โกหก) การสะสม (ปรุงอาหาร บิน หลายพันกิโลเมตร)

กริยาของกลุ่มนี้สร้างโดยใช้คำนำหน้า pro- (นาฬิกาตีเที่ยงคืน), from- (กินข้าวเย็น), re- (แนะนำกัน), to - (ปิด), to - (ทำอาหาร, to พูด) เช่นเดียวกับคำนำหน้า-หลัง (หมัก รอ หลีกเลี่ยง)

ตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้คือคำกริยาประเภทเดียวกัน ใช้ในการพูดภาษาพูดเป็นหลัก บางส่วนเกี่ยวข้องกับภาษาถิ่น (ถึง)

6. วิธีการดำเนินการเพียงครั้งเดียว ความหมายทั่วไปของคำกริยาของวิธีการกระทำนี้คือความหมายของการกระทำที่กระทำในขั้นตอนเดียวในครั้งเดียว

ตัวอย่างเช่น สุนัขจะกระโดดและร้องเสียงแหลม (ป.); รถม้าที่ Dasha ขี่ยังคงอยู่บนรางรถไฟแต่ถูกโจมตีด้วยปืนกล (A.T.) พวกมันถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาหลายคำที่แสดงถึงการกระทำเฉพาะ (กลืน, แกว่ง) จากคำกริยาคำพูด, เสียง (อ้าปากค้าง , ลั่นดังเอี๊ยด) จากคำกริยาเกี่ยวกับการรับรู้ทางสายตา (กะพริบ, ประกายไฟ)

วิธีการสร้างกริยาเป็นคำต่อท้าย

ส่วนใหญ่เป็นคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เป็นกลาง

คำกริยาบางคำของโหมดการกระทำครั้งเดียวนั้นถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -anu- ซึ่งให้ความหมายของการกระทำครั้งเดียวอย่างเข้มข้น (ดึง, สับ, ตัด): ตัวอย่างเช่น: คนของเราเขย่าพวกเขาอย่างนั้น, เกา พวกเขาอย่างนั้น... (เพศ) ขอบเขตการใช้กริยาดังกล่าวคือ - ภาษาถิ่น

1. กริยาของรูปแบบการกระทำระยะยาวและไม่ต่อเนื่อง ความหมายทั่วไปคือความหมายของการแยกส่วนที่ผิดปกติของการกระทำที่ไม่เข้มข้น ตัวอย่างเช่น: อิมป์ตกตะลึงหางของเขาเหน็บเขาสงบลงอย่างสมบูรณ์เขามองไปด้านข้างที่พี่ชายของเขา (ป.); ภรรยานายพลหัวเราะเบา ๆ ไม่หยุด นายพล Tooise หัวเราะ (ช.)

วิธีการสร้างเป็นคำต่อท้าย-คำนำหน้า โดยหลักมาจากคำกริยาที่แสดงการกระทำเฉพาะหรือสถานะของวัตถุที่มีชีวิต (ปวด กลัว เหลือบมอง ไอ เดิน ฯลฯ) ในพจนานุกรมมักมีเครื่องหมายว่า "ภาษาพูด" กำกับไว้

2. กริยาที่แสดงรูปแบบการกระทำ แสดงถึงการกระทำที่ทำร่วมกับผู้อื่นและมีความรุนแรงลดลงเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น: และราชินีก็หัวเราะ และยักไหล่ และขยิบตา และคลิกนิ้ว... (ป.); นี่คือน้องชายของพ่อฉัน... ตอนนั้นเป็นนักเรียนที่หิวโหยที่ Moscow Higher Technical School ซึ่งอาศัยอยู่ชานเมืองมอสโก (A. Sharov)

วิธีการสร้างคือคำนำหน้า-ต่อท้าย: คำนำหน้า pri-, pod- และคำต่อท้าย -iva- (-ыва-, -VA-) (เพื่อประทับตรา, ฮัมเพลง, ร้องเพลงตาม)

กลุ่มมีขนาดเล็ก พื้นที่ใช้งาน: คำพูดภาษาพูด

3. กริยาในรูปแบบการกระทำ ความหมายที่ใช้ร่วมกันคือความหมายของการกระทำที่แลกเปลี่ยนกันระหว่างวิชา ตัวอย่างเช่น: ฉันมองเจ้าหน้าที่ที่กระซิบกันเองอย่างภาคภูมิใจ (ป.); เมื่อพลเรือเอกปรากฏตัวที่ตลาด พ่อค้ามักจะหัวเราะ (Stanyuk.)

วิธีสร้างคือคำนำหน้า-ต่อท้าย-โพสต์ฟิกซ์ (สอดคล้อง พูดคุย แลกเปลี่ยนสายตา)

เหล่านี้เป็นคำกริยาที่เป็นกลางหรือเป็นภาษาพูดโวหาร

4. กริยาที่แสดงการกระทำหลายรูปแบบ ความหมายทั่วไป คือ ความหมายของการกระทำซ้ำๆ ตัวอย่างเช่น: Glinka ร้องเพลงบัลลาดนี้ด้วยความเต็มใจและบ่อยครั้ง (V. Serov); หลังจากทำงานบ้านตามปกติเสร็จแล้ว Margarita Nikolaevna ก็นั่งเงียบ ๆ ในสวนหน้าบ้านจนถึงค่ำ (Koch.)

วิธีฝึกเป็นคำต่อท้าย (รู้ เดิน อ่าน พูด ฯลฯ)

ควรสังเกตว่าสิ่งเหล่านี้เป็นคำกริยาของกระบวนทัศน์ที่ไม่สมบูรณ์: ใช้ในรูปแบบของ infinitive, อดีตกาลของอารมณ์ที่บ่งบอก (ส่วนใหญ่) น้อยกว่าผู้มีส่วนร่วม

ในภาษาสมัยใหม่ กลุ่มนี้ไม่มีประสิทธิผล สาขาการใช้งาน: ภาษาพูด.

ลักษณะที่ไม่ใช่ของโหมดการดำเนินการ RIZO BA II และ S E

ซึ่งรวมถึงกริยาของการกระทำแบบทิศทางเดียวและหลายทิศทาง กริยาเหล่านี้สร้างคู่ตามวิธีการกระทำด้วยวาจา: วิ่ง - วิ่ง, พกพา - พกพา, ตะกั่ว - ไดรฟ์, ไดรฟ์ - ไดรฟ์, ไล่ล่า - ไล่ล่า, ขี่ - ขี่, ไป - เดิน, ม้วน - ม้วน, ม้วน - ม้วน, ปีน - ปีน, บิน - บิน, พกพา - พกพา, วิ่ง - วิ่ง, ว่ายน้ำ - ว่ายน้ำ, คลาน - คลาน, ลาก - ลาก, ลาก - ลาก

กริยาทิศทางเดียวแสดงถึงการกระทำที่กระทำในทิศทางเดียวต่อเนื่องและ ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง เช่น สุดท้ายก็เห็นว่าขับผิดทาง (ป.)

ความหมายของกริยาหลายทิศทางมีความหลากหลายมากขึ้น ดังนั้นพวกเขาสามารถแสดงถึงการกระทำซ้ำ ๆ ได้: เธอ (แม่) รู้ว่าเขาไปในเมือง ไปโรงละครที่นั่น (มก.); การกระทำระยะยาว: ฉันเดินผ่านสวนสาธารณะ อยู่ห่างจากบ้าน (ช.); การกระทำที่มีสองทิศทางกลับไปกลับมา: เขาไปทำธุรกิจ; บ่งบอกถึงความสามารถในการดำเนินการ: เด็กกำลังเดินแล้ว สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นคำกริยาได้ - ลักษณะของการกระทำ ตัวอย่างเช่น: นกบินได้ ปลาว่าย.

กริยาเหล่านี้ไม่ได้สร้างคู่ลักษณะ แต่อยู่ในหมวดหมู่ของลักษณะที่แตกต่างกัน: กริยาของการกระทำทิศทางเดียวเมื่อรวมกับคำนำหน้าจะสร้างกริยาใหม่ในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ (วิ่ง - วิ่งหนี, วิ่งข้าม, หลบหนี ฯลฯ ) กริยา ของการกระทำหลายทิศทางเมื่อรวมกับคำนำหน้าสามารถรักษาความหมายของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ได้ (วิ่ง - วิ่งหนี, วิ่งหนี, วิ่งหนี ฯลฯ )

หมายเหตุระเบียบวิธี แนวคิดเรื่องแง่มุมไม่ได้รับการสอนในหลักสูตรภาษารัสเซียที่โรงเรียนประถมศึกษา แต่เด็ก ๆ พร้อมที่จะศึกษาหมวดหมู่นี้แล้ว: โดยมีคำอธิบายทั่วไปของคำกริยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและเมื่อเรียนกาลจะดึงความสนใจไปที่ความแตกต่าง คำถาม (ต้องทำอย่างไร จะทำอย่างไร ฉันกำลังทำอะไรอยู่ แล้ว d e l a u ล่ะ ฯลฯ )

พอร์ทัลการก่อสร้าง ฝึกฝนทักษะของเรา

การกระทำที่แสดงโดยคำกริยาซ้ำแล้วซ้ำอีก วิธีการกระทำทางวาจาของคำกริยาความหมาย

สัณฐานวิทยา

เราจะทำอย่างไรกับเนื้อหาที่ได้รับ:

หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้: