Tatiana Semyonova
Biseda me fëmijët grupi i mesëm"Pse keni nevojë për enët"
Biseda me fëmijët e grupit të mesëm
« PSE NA DUHET PASUDA»
Fushat arsimore:
Njohja, Komunikimi
arsimore
Formoni një koncept « enët»
Mësoni të njihni dhe emërtoni enët sipas tyre shenjat e jashtme
Ndërtoni njohuri për kujdesin enët, ndërgjegjësimi fëmijët rëndësinë e pjatave në jetë -
Veprimtaritë njerëzore
Zhvillimore
Zhvilloni interesin kognitiv
arsimore
Zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj enët.
Hyrja në dialog me të rriturit dhe njëri-tjetrin.
Dëgjoni me vëmendje bashkëbisedues.
Përgjigjuni njëri-tjetrit
Mos e ndërprisni shokun tuaj
Metodat dhe teknikat:
Pyetje;
- "mbështetje pedagogjike";
Vëzhgimi i fëmijët.
Materiali:
trillim K. Chukovsky "Dhillimi i Fedorino", tabela magnetike, foto enët(një filxhan pa dorezë, një çajnik pa grykë, një vazo pa këmbë, një tigan pa kapak, një tigan pa dorezë, foto të prera (një dorezë nga një filxhan, një grykë nga një çajnik, një këmbë nga një vazo, një kapak nga një tigan, një dorezë nga një tigan), magnet
Libra të përdorur:
1. Zhvillimi dhe edukimi social dhe personal parashkollorët: tekst shkollor manual – botimi i 2-të, rev. dhe shtesë / ed. T. M. Babunova. - Magnitogorsk: MaGU, 2005.
2. Ostrovskaya L. F. Situatat pedagogjike në edukimin familjar parashkollorët: libër për një mësuese kopshti kopsht - botimi i 2-të, i rishikuar. dhe shtesë / L. F. Ostrovskaya. – M.: Arsimi, 1990. – 160 f. 3. K. Çukovsky "Dhillimi i Fedorino"
Ecuria e bisedës
Pjesa e ujit:
Edukatore: - Djema, ju e dini përrallën "Dhillimi i Fedorino"?
(përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë shpëtoi nga Fedora?
(përgjigja e fëmijëve)
Kjo është e drejtë djema, kjo është enët. Sot do të flasim me ju për enët.
Djema, cilën e njihni? enët?
(përgjigja e fëmijëve)
Pjesa kryesore:
Edukatore: - Ashtu është, kaq enët. Le të ta sqarojmë: cfare ndodhi enët? Dhe pse na duhet? nevojshme?
(përgjigja e fëmijëve)
Edukatore: - Vërtet kemi nevojë për pjata, për përgatitjen dhe ngrënien e ushqimit.
Djema, le të pretendojmë enët?
(përgjigja e fëmijëve)
Dhe një seancë e edukimit fizik do të na ndihmojë me këtë.
Fiz. vetem nje minute:
Këtu është një çajnik i madh qelqi, ata frynë barkun e tyre, vendosën njërën dorë
Shumë e rëndësishme, si një shef. në rrip, tjetri u përkul - "grykë".
Këtu janë kupat prej porcelani, u ulën, vunë njërën dorë në brez
Gjëra shumë të mëdha, të varfëra.
Këtu janë disqet prej porcelani, që rrotullohen, vizatojnë me duar në ajër.
Thjesht trokitni dhe ata do të thyhen. rrethi.
Këtu janë lugët e argjendta, të shtrira, të shtrënguara me duart e tyre
Koka është në një kërcell të hollë. kokë.
Këtu është një tabaka plastike Ata u shtrinë dhe u shtrinë.
Ai na solli pjatat.
Nishcheva N.V.
Edukatore: - Bravo, dhe tani do të luajmë me ju.
Nje loje "Çfarë mungon?".
Mësuesi i fton fëmijët të shkojnë në tabelën në të cilën janë fiksuar imazhet planare enët me pjesë që mungojnë.
Edukatore: -Fëmijë, le t'ju tregojmë se cilat pjesë u mungojnë objekteve të ndryshme enët.
Çfarë nuk ka kupa?
Fëmija i parë. Stilolapsa.
Edukatore: - Çfarë nuk ka kazani?
fëmija i 2-të. Hunda.
Edukatore: - Çfarë nuk ka vazoja?
fëmija i 3-të. Këmbët.
Edukatore: - Çfarë nuk ka tigani?
fëmija i 4-të. Kapakët.
Edukatore: - Çfarë nuk ka tigani?
fëmija i 5-të. Stilolapsa.
Edukatore: - Te lumte. Le të "ngjitni së bashku" "i thyer" enët. Lidhni pjesët që mungojnë duke përdorur magnet.
Edukatore: - Djema, nga çfarë mund të bëhet? enët?
(përgjigjet e fëmijëve)
Një lugë prej druri do të thotë se është prej druri.
Një filxhan prej porcelani do të thotë se është prej porcelani. Një tigan i bërë nga alumini do të thotë se është alumini.
Tabaka…., ibrik çaji…, pirun…, etj. etj.
Djema si quhet enët: tenxhere, tigan, tepsi etj. etj. (KUZHINA)
(përgjigja e fëmijëve)
Djema, si quhet kjo? enët: filxhan, disk, filxhan sheqeri, çajnik? (Dhoma e çajit)
(përgjigja e fëmijëve)
Si quhet gjellët nga të cilat hamë? (DHOMA E NGRËNIES)
(përgjigja e fëmijëve)
Shumë mirë, tani le të dëgjojmë trillim K. Çukovski "Dhillimi i Fedorino"
Edukatore: - Djema si nevoja për të trajtuar enët që ajo të mos ikë prej nesh?
Duhet të lahet siç duhet dhe jo të rrihet.
REZULTATET:
A ju pëlqeu e jona? bisedë për pjatat?
(përgjigja e fëmijëve)
Çfarë gjërash të reja keni mësuar?
(përgjigja e fëmijëve)
Edukatore: - E drejta ndodhin enët: KUZHINA - kjo është një tenxhere, tigan, tepsi etj. etj.
DHOMA E ÇAJIT është një filxhan, disk, enë sheqeri etj. etj.
DHOMA e ngrënies - këtu hamë, filxhan, lugë, pirun, etj. etj.
Kthehu përpara
Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Ne qofte se je i interesuar kjo pune, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.
Detyrat:
- Sqaroni dhe aktivizoni fjalorin për temën.
- Sqaroni dhe zgjeroni idetë për enët e tavolinës, qëllimin e tyre dhe materialet nga të cilat janë bërë.
- Formoni konceptet e veglave "çaj", "ngrënie", "kuzhinë".
- Përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit, përmirësoni aftësitë e fjalëformimit dhe formimin e mbiemrave cilësorë.
- Zhvilloni aftësinë për të trajtuar bashkëmoshatarët me respekt dhe për të mos ndërprerë njëri-tjetrin.
- Për të konsoliduar aftësitë e shqiptimit të saktë të tingujve të automatizuar në përgjigjet e fëmijëve patologë të të folurit.
- Zhvilloni vëmendjen vizuale, perceptimin, kujtesën,
Materialet dhe pajisjet: Të tëra dhe të prera në copa foto enësh, një top, një zarf postar, lodër dhe pjata të vërteta nga materiale të ndryshme(xhami, qeramike, metali, plastika, druri), kompjuter.
Ecuria e mësimit
I. Org. moment.
Fëmijët hyjnë në grup. Logopedi u tërheq vëmendjen për faktin se gjatë rrugës ka pjata, por nuk përmend fjalën "enë".
Terapist ite folurit: Oh, djema, ka disa objekte që shtrihen ... Le t'i mbledhim ato. Diçka më thotë se do të na duhen akoma (fëmijët mbledhin objekte në një kuti dhe ulen në karrige).
Terapist ite folurit: Djema, sot në kuti postare kopsht fëmijësh, gjeta një letër, dhe nga kush, tani mund ta merrni me mend. Le të dëgjojmë.
(Dëgjohet një fragment nga përralla "Pikëllimi i Fedorinos") (prezantim)
Kështu që kazani shkon pas tenxheres së kafesë,
Biseda, muhabet,
Po troket...
Hekurat vrapojnë, shaka,
Nëpër pellgje, nëpër pellgje
Ata kërcejnë.
Dhe pas tyre janë disqe,
disqe -
Ding-la-la!
Ding-la-la!
Ata nxitojnë përgjatë rrugës -
Ding-la-la!
Ding-la-la!
Në syze - tingëllon!
Ata përplasenDhe syzet - tingëllon!
Ata thyejnë.
Dhe ai vrapon, kërcen,
Tigani po troket:
"Ku po shkon? Ku?
Ku? Ku? Ku?"
Dhe pas saj janë pirunët,
Gota dhe shishe
Gota dhe lugë
Ata kërcejnë përgjatë rrugës.
Pyetje për fëmijët:
Nga cila vepër është fragmenti?
Terapist ite folurit: Djema, a e zbuluat se nga kush është kjo letër?
Fëmijët: Nga Fedora.
Logopedi nxjerr letrën dhe lexon:
« Përshëndetje, të dashur djema! O i mjeri unë, i mjeri! Të gjitha pjatat ikën nga unë! Ejani tek unë, ju lutem më ndihmoni të kthej enët. Dhe ju premtoj se do të përmirësohem.
Me respekt për ju, Fedora»
Terapist ite folurit:(tregon një kuti me pjata) Djema, çfarë grumbulluam gjatë rrugës?
Fëmijët: Enët!
Terapist ite folurit: Po. Ju thashë se këto artikuj do të jenë akoma të dobishëm për ne.
Terapist ite folurit: Për çfarë janë pjatat?
Përgjigjet e fëmijëve.
Terapist ite folurit: E drejta. Djema, doni të shkoni të ndihmoni Fedora-n?
Fëmijët: Po!
Terapist ite folurit: Djema, unë kam një top magjik, ai do të na tregojë rrugën (hedh topin): "Një, dy, tre, tregoni rrugën për Fedora!"
Terapist ite folurit: Kështu u gjendëm në një përrallë... Djema, në përgjithësi, çfarë lloj pjatash ka? Dëshironi të shihni?
II. Ushtrimi "Çfarë lloje enësh ka?"
(prezantim) + materiale nga të cilat janë bërë enët.
Enët vendosen në tavolinë, fëmijët i shikojnë dhe formohen mbiemra cilësorë(Një tigan metalik është metal, një gotë qelqi është xhami, etj.)
III.Loja "Mblidhni të gjithë".
Terapist ite folurit: Oh, djema, sa nuk i pëlqen Fedora pjatat e saj, ajo i theu të gjitha. Dëshironi ta ndihmoni atë të ngjitë pjesët e pjatave së bashku?
Fotot e pjatave, të prera në copa, janë të shpërndara në tapet. Fëmijëve u jepen karta me pjata "të plota". Ju duhet të montoni foton tuaj nga pjesët.
IV. Ushtrim fjalëformimi “Çfarë të shërbejmë në çfarë?”
(prezantim). Ka pjata të veçanta për disa ushqime. Harengë - tas me harengë, sheqer - enë sheqeri, fruta - enë frutash etj.
V. Fiz. Vetem nje minute.
Këtu është një çajnik i madh qelqi, Fëmijët “fryjnë” barkun Njëra dorë është në rrip, tjetra është e lakuar si hundë.
Shumë e rëndësishme, si një shef.
Këtu janë gotat prej porcelani Uluni poshtë, njërën dorë në rrip.
Gjëra shumë të brishta, të varfëra.
Këtu janë disqet prej porcelani, Ata rrotullohen, duke vizatuar një rreth me duart e tyre.
Thjesht trokitni dhe ata do të thyhen.
Këtu janë lugët e argjendta Shtrihuni, krahët lart, të shtrënguar mbi kokë.
Këtu është një tabaka plastike - bëni një rreth të madh.
Na solli pjatat.
VI. Ushtrimi "Oh, mjerë Fedora, mjerë!"
Terapist ite folurit: Bravo djema! Ja sa gjellë të ndryshme ka! Tani le të befasojmë Fedora-n dhe ndërsa ajo nuk është në shtëpi, le t'i vendosim gjërat në rregull në kuzhinë dhe t'i vendosim enët në rafte.
(prezantim)
Midis rrëshqitjeve ka gjimnastikë për sytë.
VII. Fedora.
Sapo mbaron ushtrimi, Fedora hyn në grup.
Fedora:Ç'kemi djema! A jeni tashmë këtu?! Dhe shkova të kërkoja pjatat e arratisura, por nuk gjeta asgjë.
Terapist ite folurit: Përshëndetje, Fedora. Dhe ne gjetëm pjatat tuaja dhe i morëm me vete. Dorëzon një kuti me pjata.
Fedora: Oh sa mirë! Faleminderit! Por djema, vendosa të përmirësohem! Nuk do, nuk do t'i lëndoj enët. Unë do, unë do të laj enët, dhe dashuri, dhe respekt. (Shikon përreth) Oh, djema, tashmë i keni vendosur gjërat në rregull, vendosni të gjitha pjatat në rafte, bravo! Faleminderit shumë! Dhe unë kam përgatitur dhurata për ju për këtë.
Fedora merr disa ëmbëlsira dhe i fton fëmijët për çaj.
Buxheti i shtetit parashkollor institucion arsimor kopshti i fëmijëve № 67
specie të kombinuara të rrethit Krasnoselsky "Magjistar"
Plani kalendar
grupi kompensues nr.10
edukatoret:
Lanina Elena Vladimirovna
Shën Petersburg
2017
Muaj Nëntor
Tema e javës: "Gatimet"
Detyrat:
ETJ. - Forconi njohuritë e fëmijëve për gatimet. Historia e origjinës së pjatave. Prezantoni fëmijët me llojet e enëve; materialet nga të cilat janë bërë. Mësoni të krahasoni, gruponi, klasifikoni pjatat, zhvilloni kujtesën prekëse dhe vizuale.
R.R. - Trajnoni për të bërë propozime bazuar në një foto. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve bazuar në njohuritë e përgjithësuara për pjatat, aftësinë për të zhvilluar dialog me mësuesin dhe me bashkëmoshatarët.
S-K.R. Pasuroni përmbajtjen e lojërave për fëmijë, zhvilloni pavarësinë në zgjedhjen e lojërave, përfshini fëmijët në të duke luajtur së bashku me të rriturit dhe fëmijët
Puna - Krijoni një dëshirë për të luajtur me pjatat, për t'i vendosur ato në vendet e tyre, për t'i përdorur ato për qëllimin e synuar, për t'i ndarë me miqtë
Siguria - Vazhdoni të përforconi aftësinë e fëmijëve për të ndihmuar të rriturit të ruajnë rendin në grup: fshijini, lani enët e lodrave.
H-E.R. Zhvilloni Aftësitë krijuese fëmijë, mësoni se si të punoni me materiale të ndryshme(prerja në një paragjykim, rrumbullakimi i qosheve, përcjellja e imazhit të një lodre në vizatim, duke përdorur teknikat e skulpturës).
F.R. Vazhdoni t'i stërvitni fëmijët në kërcimin në dy këmbë, saktësinë, shkollën me top - duke luajtur "pass".
Shëndeti - Trego rolin ushqyerjen e duhur për shëndetin e njeriut.
Veprimtari bashkëpunuese
Aktivitetet e pavarura të fëmijëve (organizimi i një mjedisi zhvillimor)
NOD
Titulli, qëllimi
material
Individual
Punë
Në momente të ndjeshme
P
RRETH
N
E
D
E
L
b
N
DHE
TE
1.P.R. Aktivitetet e përbashkëta të një logopedi me fëmijët.
"Vizita e gjyshes Fedora"
Objektivi: Zgjeroni dhe konsolidoni idetë për pjatat; zhvillojnë aftësinë për të zgjidhur gjëegjëza duke theksuar tipare karakteristike, pjesë (poshtë, grykë etj.), përgjithësoj, diferencoj (çaj, dhomë ngrënie, kuzhinë); zhvillojnë vëmendjen dhe të menduarit logjik.
2 H.e.r. Modelimi i "Fips dhe disk"
Objektivi: Të mësohen metodat e skalitjes së enëve të çajit, duke përdorur lëvizjen e të gjithë dorës dhe gishtërinjve, për të konsoliduar njohuritë për teknikat e skulpturës: rrotullimi midis pëllëmbëve, shtrirja, lëmimi, shtypja, fiksimi i pjesëve.
3.F.r. Kultura Fizike
Komplete fotosh subjektesh.
Prezantimi "Enë tavoline"
Enët antike prej druri dhe balte.
Enët moderne.
Mostra
puna. plastelinë, dërrasa, peceta
- Përforconi idenë e ditëve të javës me Yura, Julia, Egor, Makar.
Zhvillimi i syrit "Godit objektivin"
Fedya, Kira, Nastya, Dima.
D/i "Zgjidh një ngjyrë" me Egor, Veronica, Vika V., Alesya.
Mëngjes
Luaj aktivitet
p.sh. "Le të ftojmë filxhanin e çajit" (duke zhvilluar fuqinë e zërit)
C/lojë "Nuk do t'ju tregojmë se ku ishim, por do t'ju tregojmë se çfarë bëmë", "Çfarë është për çfarë" (kupa me sheqer për sheqer, etj.)
Lojë/ushtrim "A ndodh kjo apo jo?" (zhvillimi i dëgjimit dhe logjikës)
P/n “Çajniku” (fjalë me lëvizje)
D/i "Nga çfarë është bërë."
D/i "Haze", "Përshkruani pa emër"
D/i "Shtroni modelin", "Përsëriteni sipas mostrës".
D/i "Zbulo me prekje."
D\i “Zgjidh një shenjë”: filxhan (cila?), çajnik (cila?).
D/i "I ngrënshëm, jo i ngrënshëm"
Komunikimi
Situatat e lojës: "Vetëm në shtëpi" (objekte të rrezikshme në jetën e përditshme), "A janë zhdukur të gjitha rregullat?", "Rrahje, jo grindje, mbytje, jo mbytje"
Biseda "Si të sillemi në tryezë", "Trishtim, Humor i keq", "Në dyqan porcelani"
Leximi
"Folës të vegjël të keq"
konsiderata
Ilustrime arti popullor– Gzhel, enët Khokhloma, riprodhim nga I. Leitan “ Vjeshtë e artë", "Slabodka"
Ushtrimet e mëngjesit shih indeksin e kartave
Ecni
Aktivitete njohëse dhe kërkimore
Eksperimentoni "Ajri - duke krijuar një re".
Qëllimi: të prezantojë vetitë e ajrit nga vjen shiu. Materiali: copa akulli, një kavanoz me ujë i nxehtë, kapak.
lojë/aktivitet motorik
- Lojëra dramatike "Trajtim" (mësojnë mikpritjen, mirësjelljen)
- Lojëra me borë për të përcaktuar formën.
- Lojë S/r “Dishes Fair” (klasifikoni pjatat sipas qëllimit), “Doll Cafe”
- Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Dimri i dimrit"
P\i "Dy ngrica", "Rrota e tretë" - vrapim
"Snajpera" - hedhje
Punoni duke hequr borën për të ndërtuar një rrëshqitje dëbore
Punë individuale
p.sh. rrëshqitje dhe kontroll me pasimin e topit. Objektivi: Të stërvitni fëmijët në kalimin e topit me këmbë (Dima, Yura, Maxim P., Maxim R.).
Me lodra portative
Lojëra tavoline:
"Karusel", "Loto",
"Domino", "Nga është e përbërë", "Haze", Shtrojeni modelin", "Përsëriteni sipas modelit".
Prerja e fotografive "Pjata"
Lojëra S/r "Familja" dhe "Kuzhina" - "Dyqani"
Ilustrime
- faqe për t'u ngjyrosur
- lapsa
- grupe rëre
- rroba për shitësin
- libra
- foto nga pikturë dekorative enët.
-libra për pjatat.
- Vizatim sipas dëshirës duke përdorur shabllone
Lojëra me mozaik,
- Duke luajtur me topa masazhi dhe unaza.
D\i "Zgjidh sipas ngjyrës"
- Punë e pavarur Me material natyral dhe plastelinë
- "Çantë e mrekullueshme" - "Zbulojeni me prekje" (enë)
Lojëra në këndin e ndërtimit "China Shop"
- Lojëra të pavarura në këndin e edukimit fizik
NË
T
RRETH
R
N
DHE
TE
2.H.e.r. Puna manuale
"Pecetë për një gotë"
Objektivi: Vazhdoni të mësoni se si të palosni një katror dy herë diagonalisht, nga këndi në cep. Prisni "bishtin" që rezulton nga trekëndëshi që rezulton; mësimi i mbajtjes dhe kalimit të saktë të gërshërëve; përsëritni rregullat e sigurisë.
3. H.e.r. Muzikë
Gërshërë, e bardhë
katror prej letre
Fotografitë janë gjëegjëza
dhe d/i "Thuaj të kundërtën, me mirësi" - me Maxim R., Alesya, Nastya, Dima.
D/i “E kujt? E kujt?" Fedya, Kira, Nastya, Dima.
ME
R
E
D
A
1. Veprimtari e përbashkët e mësueses psikologe me fëmijët.
2. R.R. Historia e poezisë së S. Kaputinyan "Masha është duke drekuar" nga Ushakov
Qëllimi: Mësoni të shkruani një tregim të shkurtër bazuar në një poezi dhe një tregim përshkrues për pjatat. Rimbushja e fjalorit tuaj me mbiemra me cilësi të lartë. (krahasoni enët sipas qëllimit, materialit dhe cilësisë)
3. .F.r. Kultura Fizike
Planifikoni diagramin për hartimin e një tregimi përshkrues me temën "Gatët". rima e çerdhes - lojë: "Vovka jonë ka një karotë në disk. Peshkaqeni ynë ka patate në një tigan. Natasha jonë ka rrush pa fara në një filxhan, dhe Valerka ka kërpudha në pjatat e saj. Tani mos mërzitni dhe emërtoni pjatat."
Loja "Çfarë mungon?" (zhvillimi i perceptimit vizual) me Makar, Maxim P., Serezha S., Serezha Ch.
p.sh. "Duartrokisni fjalët" (duke i ndarë fjalët në rrokje) me Masha, Veronica, Vika V., Egor,
Shpjegojuni shoqëruesve sekuencën e veprimeve në dhomën e ngrënies
D/i "Surprizo subjektin" me Maxim, Egor, Veronica
H
E
T
NË
E
R
G
1. R.R. Aktivitetet e përbashkëta të një logopedi me fëmijët.
2. P.R. F.E.M.P. Nr. 8 faqe 31
Qëllimi: Të prezantohet formimi i numrit 10, bazuar në krahasimin e dy grupeve të objekteve, shprehje. numrat ngjitur 9 dhe 10; Mësoni t'i përgjigjeni saktë pyetjes "Sa?" Për të konsoliduar idenë e pjesëve të ditës (mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë) dhe sekuencën e tyre. Për të krijuar një ide për një trekëndësh, vetitë dhe llojet e tij.
3. H.e.r. Muzikë
4.F.r. Kultura Fizike
Fletushka. Blloqe Gyenoš
Komplete numrash 1-10.
Fletore pune.
Loja "Çfarë mungon" me Yura, Yulia, Egor, Makar.
Orientimi në hapësirë "E nxehtë, e ftohtë" me Masha, Maxim, Fedya, Seryozha
MBRËMJE
Gjimnastikë gjallëruese Shih indeksin e kartave
C.H.L. Leximi i figurës Përrallë angleze"Enxhere", K. Chukovsky "Piklim Fedoreno", tregimi i Nosov "Qall Mishkina", V. Oseeva "Pse?"
Mësimi përmendësh i vjershave dhe kërcimeve të rrumbullakëta për Festa e Vitit të Ri Luaj aktivitet
- Fëmijë që interpretojnë përrallën "Tre Arinjtë" me ndihmën e lodrave, pantomimën "Sjelle lodrën në jetë"
C\r lojë "Duke vizituar kukullën e folesë" - të ftuarit kërkojnë të flasin për pjatat
Lojë S/r "Kafene"
D\i “Plotëso fjalinë” - fjalëformimi në shumës. h.
D\i "Kush kujton më shumë fjalë"
D/i "Çfarë ka shkuar?", "Çfarë është për çfarë", "Me mend nga përshkrimi", "Përshkruani dhe ne do ta zbulojmë, do ta marrim me mend"
D/I "Canta e mrekullueshme"
D/I "China Shop", "Njohja nga silueta"
Prezantimi i lojës logjike "Pjata"
Komunikimi: "Kinë, hakmarrje - mirë apo keq?"
Ecni
Vrojtim
Kontrolloni kushtet e motit përpara shëtitjes. Vëzhgimi i ndryshimeve sezonale (Kravchenko f. 34). Vëzhgimi i zogjve, nxjerrja e ushqyesit me ushqim, kush do të fluturojë deri te ushqyesi.
Komunikimi,
Biseda “Është akullt, nuk mund të shkosh dhe të mos hash, por të serviret bukur, pse askush nuk është i lumtur?”
Luaj aktivitet
Lojë me top “ÇFARË? CILI? CILI?" (për të aktivizuar mbiemrat relativë në të folur, hidhni një top fëmijës dhe tregoni se nga përbëhen enët; fëmija kap topin, formon një frazë me Mbiemër relativ dhe kthen topin)
P/i "Red Nose Frost", "Hareless Hare" - vrapim, P/i "Mousatrap" - vrapim,
P/n me kërkesë të fëmijëve.
Kontroll individual për rrëshqitje dhe kërcim (Vika, Makar, Veronica, Masha)
Aktivitetet e pavarura të fëmijëve
Me kërkesën e fëmijëve
Ndërveprimi me prindërit
Ftojini fëmijët të lexojnë poezinë e K.I. Chukovsky "Mali i Fedorinos". Zbuloni se çfarë lloj pjatash kujton fëmija, tregoni se çfarë lloj pjatash ka, si i ndihmojnë njerëzit, tërhiqni vëmendjen e fëmijës te materiali nga i cili janë bërë enët.
Trajnoni fëmijën tuaj të shkruajë një histori sipas planit
- P.sh. me lëvizjen Teapot
“Unë jam një murmuritës në çajnik, një person i zënë, një i çmendur, tregoj barkun tim. Ziej çaj, bëj bujë dhe bërtas. Hej njerëz, dua të pi çaj me ju.”
Ndihmoni në hartimin e koleksionit "Kupa ime e preferuar" nga materiali ilustrues
- Ftoni prindërit të bëjnë një disk papier mache me fëmijët e tyre dhe ta lyejnë atë
Konsultime individuale me kërkesë të prindërve.
P
I
T
N
DHE
C
A
1. Aktivitete të përbashkëta të logopedit me fëmijët.
2.H.e.r. Vizatimi "Pjatë"
Qëllimi: Mësoni të vendosni një model në një rreth, duke mbushur mesin dhe skajet. Zhvilloni një ndjenjë ritmi në krijimin e modeleve, përbërjes, ngjyrës.
Mostra
punë,
fletë letre, furça, pecetë, gouache, leckë vaji
p.sh. "Numëroni" (duke pajtuar numrat me emrat)
Maxim R., Alesya, Nastya, Dima.
p.sh. “Përzgjedhja e sendeve të tavolinës sipas ngjyrës, veprimet shoqëruese me të folur” nga Makar, Maxim P., Serezha S., Serezha Ch.
Ushtrime të frymëmarrjes "Quli po zien" me Vika L., Vika V., Makar, Olesya
Forconi aftësitë tuaja për të kërcyer në dy këmbë me Egor, Yura, Kira dhe Nastya
Organizoi aktivitete edukative mbi zhvillimin kognitiv dhe të të folurit në grupi i lartë. Tema: "Pjata"
Integrimi i zonave:
1. Komunikimi. Zhvillimi i të gjithë komponentëve të folurit gojor, njohuri praktike të normave të të folurit.
2. Shëndeti. Idetë kryesore për shëndetshëm jeta.
3. Kultura fizike.Mësimi i edukimit fizik "Unë jam një çajnik inatçinj".
4. Socializimi. Lojë didaktike foto të prera "Mblidhni enët".
5. Njohja. Zgjidhja e problemeve që zhvillojnë të folurit:
- Loja "Krahaso"
- Lojë "Rrota e katërt"
- Loja "Nga përbëhen enët"
- Lojë "Çdo produkt në pjatën e vet"
6. Leximi i fiksionit.Puna e K.I. Chukovsky "Pikëllimi i Fedorinos". Njihuni me autorin (portret). Supozimi i gjëegjëzave mbi temën.
7. Zhvillimi artistik dhe estetik. Hijezim me laps.
Përmbajtja e programit:
Forconi njohuritë e fëmijëve për pjatat. Ju mëson të emërtoni dhe dalloni pjatat dhe të hartoni një histori përshkruese sipas planit. Ndërtoni fjalitë në mënyrë korrekte. Përgjigjuni pyetjeve plotësisht. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, aftësitë e shkëlqyera motorike. Kultivoni aftësinë për të dëgjuar me kujdes tregime të shkurtra shokët e tyre në këtë temë. Krijoni një dëshirë për të ndihmuar nënën (gjyshen) në kuzhinë.
Pajisjet: Enë lodrash, vegla reale, diagramë referimi për të bërë tregime përshkruese“Pjata”, fotografi të prera të “pjatave”, silueta kupash për hije, gjoks, lapsa, personazhi përrallor Fedora (kukull), portret i K.I. Chukovsky.
Ecuria e mësimit:
Edukatore. Djema, le të shkojmë në tavolina dhe të qëndrojmë pranë vendeve tona. Dhe tani do të lejoj që ai që merr me mend gjëegjëzën time të ulet në vendin tim. Dhe mësuesi pyet gjëegjëza, dhe fëmijët e hamendësojnë, ngre dorën dhe thotë përgjigjen.
1. Ka një trung, jo një elefant,
Ai përkulet para kupave.
Kazan
2. Është e nevojshme për ne,
Në fund të fundit, ne hamë ushqim prej tij
E thellë dhe e cekët
Emri i saj eshte……….
Me një pjatë
3. Në aneksin tonë të kuzhinës
Ne gatuajmë qull në të,
Patate, supë,
Supa, makarona
tenxhere
4. Ajo është gjithmonë e nderuar në kuzhinë
Ajo skuq dhe piqet,
Mos na gatuaj ushqim
Në kuzhinë pa……….
tigane
5. Krijuar vetëm për bukë,
Ajo kujdeset për të.
kuti buke
6. E marrim për dore
Ne pimë çaj dhe kafe prej tij.
filxhan
7. Unë nuk ha vetë.
Dhe unë ushqej njerëzit.
lugë
8. E bërë prej qelqi,
Projektuar për çaj, lëng, qumësht
syzet
9. Ka katër dhëmbë
Çdo ditë ai shfaqet në tryezë,
Dhe ai nuk ha asgjë
pirun
10. Pjata të reja, dhe të gjitha në vrima
kullesë
Bravo, i ke zgjidhur të gjitha gjëegjëzat. Të gjithë zunë vendet e tyre. Djema, si mund t'i quaj me një fjalë të gjitha këto objekte për të cilat ishin të gjitha gjëegjëzat e mia? Kjo është e drejtë, për pjatat!
Le të kujtojmë se çfarë lloj pjatash ka.
Si quhet ena nga e cila pimë çaj? Enë çaji.
Nga cila hamë? Dhoma e ngrënies.
Si quhet ena në të cilën gatuani? Enë gatimi.
Si kjo pjata të ndryshme Ndodh.
Tani dëgjoni poezinë që do t'ju lexoj, quhet
"Për çfarë janë pjatat?"
Nëse nuk do të kishte pjata,
Do të ishte shumë keq për ne.
Ne do të ishim pikërisht aty nga njerëzit,
U shndërrua në të egër:
Ata do të merrnin mishin me duar,
Ata do ta grisnin me dhëmbë,
Do të pinim ujë në lumë,
Ose në një rrjedhë të ndyrë.
Për fat të mirë, ndihmon kudo
Ne kemi gatime të ndryshme:
Ata vendosin ushqim mbi të,
Ata hanë dhe pinë prej saj.
Produktet ruhen në të:
Djathë dhe gjalpë, bukë dhe fruta...
Aty përgatiten qindra pjata -
Ziejeni, skuqni dhe piqni!
Çfarë ndihmëse është ajo!
Djema, ju kujtohet përralla në të cilën të gjitha pjatat ikën nga zonja?
Si quhet? Hidhërimi i Fedorinos.
Kush e shkroi këtë përrallë? K.I. Chukovsky (tregoni portretin e shkrimtarit).
Çfarë përrallash të tjera ka shkruar?
Pse ikën të gjitha pjatat? Ashtu është, sepse ajo nuk kujdesej për enët, nuk i lante. Dëgjon një zhurmë, dikush psherëtin. A! Kështu që Fedora Egorovna erdhi tek ne sot. Dhe ndërsa enët ikën nga Fedora, të ofenduara prej saj, ato u thyen dhe u ndanë në copa. Le të ndihmojmë Fedora-n dhe të mbledhim të gjitha pjatat e saj. Ju keni prerë foto në tavolinat tuaja. Ju i mbledhni ato dhe do të merrni një pamje të tërë - një lloj enësh. Dhe pastaj ju do të na tregoni për këtë.
Luhet loja “Mblidhni enët”.Fëmijët emërtojnë fotografinë e tyre të mbledhur. Unë mblodha një filxhan (çajinik...)
Te lumte! Ja sa pjata mblodhëm.
Tani le të shikoni me kujdes fotot tuaja dhe ne do t'i krahasojmë ato. Ju do t'i përgjigjeni pyetjeve të mia.
Lojë "Krahaso".
Fëmijët ndërrohen në dyshe ndërsa ulen në tavolina dhe bëjnë krahasime.
1. Si ndryshon një tenxhere nga një tigan? (Tanga është e gjatë dhe ka dy doreza, dhe tigani është i ulët, i gjerë dhe ka një dorezë).
2. Si ndryshon një enë nga një shishe? (Kana ka një dorezë).
3. Çfarë hanë nga një pjatë e thellë? (Ata hanë supë me lakër, borsch, supë nga një pjatë e thellë).
4. Çfarë hani nga një pjatë e vogël? (Ata hanë nga një pjatë e vogël…….).
5. Cili është ndryshimi midis një luge çaji dhe një lugë gjelle? (Një lugë çaji është më e shkurtër dhe jo aq e thellë).
6. Pse luga nuk mund të bëjë punën e pirunit? (një lugë nuk ka dhëmbë si piruni, luga është e rrumbullakët).
Ju pëlqeu krahasimi i objekteve? Le të luajmë edhe pak, dilni këtu në tapet me mua, qëndroni në një rreth.
Djema, ju kujtohet se çfarë pjatash të ndryshme kishte Fedora? Le t'ju tregojmë se cilat lloje të pjatave janë në dispozicion dhe nga çfarë janë bërë ato.
Luhet një lojë me një top në një rreth, fëmijët, duke marrë topin me radhë, përgjigjen.
Loja "Nga përbëhen enët?"
Lugë prej druri - druri...
Kupa prej porcelani – porcelani…
Vazo kristal – kristal
Rende metalike – metal
Dekantues qelqi – qelqi
Vaj plastik -
Tigan prej gize -
Tas balte -
thikë çeliku -
Dhe tani të gjithë fëmijët po shndërrohen në çajniqe të mërzitur.
Minuta e edukimit fizik.
"Unë jam një çajnik"
Unë jam një murmuritës i çajnikut, një person i zënë, një i çmendur
hapat në vend
Unë e ekspozoj barkun tim për të gjithë
duart në rrip,
Rrotullimet e bustit
Djathtas majtas
Unë ziej çaj, flluskë dhe bërtas:
duartrokitje
Hej njerëz, dua të pi çaj me ju.
duke u hedhur në vend
Fëmijët ftohen të ulen në karrige të vendosura këtu në tapet në një gjysmërreth. Djema, kujtuam sa të ndryshme janë pjatat. Në përgjithësi, ku ruhen enët? Ne kuzhine. Dhe produkte të ndryshme ruhen në pjata kaq të ndryshme.
Lojë "Çdo produkt në tasin e vet".
Vendosni gjalpin në...
Shtoni sheqer...
Le të hedhim qumësht ...
Kemi kripë në...
Piper në...
Buka u vendos në...
Frutat…
Crakera...
Lëngu u derdh...
Harenga në...
Kemi ëmbëlsira për çaj në...
Epo, tani është koha për të ndihmuar gjyshen Fedora të rregullojë enët në kuzhinë në raftet. Unë do t'ju tregoj tani se si e bëri vetë Fedora, dhe ju mund të më thoni nëse është e drejtë apo e gabuar. Ose ajo ka diçka të gabuar.
Lojë "Rrota e katërt".
Gjeni një artikull shtesë dhe shpjegoni pse është shtesë. Dhe kështu, them unë.
Një tenxhere, një kuti buke, një tigan, një kazan (ushqimi nuk përgatitet në kutinë e bukës).
Kupa, gota, turi, piruni (piruni nuk është i destinuar për të pirë).
Lugë, pirun, thikë, tenxhere (tepsi jo takëm).
Një çajnik, një samovar, një filxhan, një tigan (një tigan nuk është një enë çaji).
Prerës perimesh, mikser, mulli mishi, pjatë (hanë nga pjata).
Te lumte! I renditëm pjatat, i shtruam dhe i vendosëm çdo gjë në vendin e vet. Djema, a e keni vënë re që Fedora erdhi tek ne me një gjoks. Dëshironi të zbuloni, shikoni se çfarë qëndron në gjoksin e Fedor? Mësuesi fton me radhë 3-4 persona në gjoks. Ata nxjerrin përmbajtjen e gjoksit dhe flasin për të, e përshkruajnë atë duke përdorur një diagram mbështetës. Mësuesi fillon lojën (jep një shembull të edukimit)
Emri i enëve të enëve
Ngjyrë
Forma
Pjesë
Nga çfarë përbëhet?
Si të përdorni
1. Kjo është një filxhan i vogël, është i kuq. Ka një dorezë, një fund dhe mure. Është prej porcelani. Ata pinë çaj prej tij.
2. pjatë
3. kazan
4. tigan
5. lugë
Epo, ne gjithashtu shikuam në gjoksin e Fedora-s dhe e ndihmuam me pjatat. Djema, si përfundoi "pikëllimi i Fedorinos"? Po, ajo është përmirësuar.
Nuk do, nuk do
Unë do të ofendoj enët
Unë do, do, do të laj enët
Dhe dashuri dhe respekt!
Si e ndihmoni nënën tuaj në shtëpi?
Por çfarë surprize, djema, Fedora ka përgatitur për ju. Le të ulemi të gjithë në tavolina. Ja, këto janë kupa, do të mbeten si kujtim për ju. Vetëm le t'i bëjmë ato të bukura së pari. Do të merrni një laps dhe do të çelni (një mostër është vendosur) ose nga e majta në të djathtë, ose nga lart poshtë. Fëmijët marrin një laps dhe punojnë. Punime të përfunduara shfaqen në tabelë. Fëmijët i thonë faleminderit Fedora-s.
Olesya Lukyanova
Mësimi i integruar në grupin e moshuar "Enët"
Detyrat:
Sqaroni, zgjeroni dhe sistematizoni njohuritë e fëmijëve për gatimet;
Të zhvillojë aftësinë për të klasifikuar enët sipas qëllimit të tyre (kuzhinë, çaj, dhomë ngrënie), të gjejë ngjashmëri dhe dallime në bazë të veçorive të jashtme, të përcaktojë enët në varësi të materialit nga i cili janë bërë;
Zhvilloni aftësitë krijuese të parashkollorëve më të vjetër;
Kultivoni ndjenjën e pastërtisë dhe qëndrim i kujdesshëm tek enët.
Materialet dhe pajisjet: prezantim mbi përmbajtjen e mësimit në format Power Point, foto enësh në një tabelë magnetike, një turi plastike.
Fletushka: gota të prera nga letra të bardha dhe lapsa me ngjyra për një nëngrup fëmijësh; rrathë të prerë nga letra të bardha (paspakë, boshllëqe letre me ngjyrë, gërshërë, leckë vaji për kreativitet dhe shkop ngjitës për nëngrupin e dytë të fëmijëve; boshllëqe kartoni në formën e një gjysmërrethi (mbajtëse pecete, leckë vaji për modelim dhe plastelinë për nëngrupin e tretë të fëmijëve.
Ecuria e mësimit:
Mësuesi lexon një fragment nga "Mali i Fedorinos" nga K.I. Chukovsky, i cili flet për mënyrën sesi enët ikin nga Fedora.
Djema, a e dini se nga çfarë pune është ky fragment? ("Hidhërimi i Fedorinos") rrëshqitje 2.
Na kujtuam përrallën, bravo! E keni marrë me mend se për çfarë do të flasim sot? (përgjigjet e fëmijëve).
Në të gatuhen supë dhe qull,
Dhe patatet janë të skuqura.
Ata hanë dhe pinë prej saj,
Ata e lajnë dhe kujdesen për të. (pjata)
Mësuesi/ja hap një tabelë magnetike në të cilën ka foto që paraqesin enët e ndryshme.
Djema, ju lutem më tregoni pse na duhen enët? (ata hanë prej saj, gatuajnë në të, ruajnë ushqimin në të).
enët nje numer i madh i. Në njërën gatuajnë supë, në tjetrën skuqin kotoleta, nga e treta pinë komposto, me ndihmën e të katërtit hanë makarona, etj. Prandaj, të gjitha pjatat ndahen në grupe dhe le t'ju tregojmë se cilat janë këto grupe.
Rrëshqitja 4
Rendisni çfarë tregohet në foto? (Pantakë, filxhanë, çajnik, filxhan sheqeri). Pse na duhen këto enë? (për të pirë çaj). Po, dhe kjo enë quhet çaj. Ju lutem përsërisni emrin pas meje.
Rrëshqitja 5
Shikoni këtë imazh. Çfarë lloj veglash shihni këtu? (pirun, lugë, thikë, kripë, shaker specash, kuti buke, pjata). Pse na duhen të gjitha këto pjata? (përgjigjet e fëmijëve). Ashtu është, këto enë na shërbejnë si ndihmës gjatë vakteve. Janë në tryezën tonë, ndaj këto pjata i quajmë enë tavoline.
Mësuesja u kërkon fëmijëve të përsërisin emrin e grupit të pjatave.
Rrëshqitja 6
Epo, tani emërtoni pjatat në këtë foto? (tigan, kullesë, lugë, tenxhere). Pse një person ka nevojë për këtë pjatë? (për të gatuar ushqim). Ashtu është, ju duhet në kuzhinë për gatim. dhe ata e thërrasin atë - enë gatimi. Përsëriteni ju lutem.
Djema, enët janë bërë nga materiale të ndryshme. Miliona vjet më parë, shumë përpara ditëve tona, njerëzit primitivë bënin enët nga guri. Me kalimin e kohës, njerëzit mësuan të bënin enët nga druri dhe balta. Edhe më vonë, ata filluan të bëjnë enët nga metalet e çmuara si ari, argjendi dhe bronzi. Në ditët e sotme, enët bëhen nga qelqi, porcelani, qeramika, alumini, kristali dhe materiale të tjera. Shiko, unë kam një turi plastike në duart e mia. Si është ajo? (plastike). Por kjo turi nuk është e thjeshtë, është magjike. Kush e ka në dorë bëhet shumë i zgjuar dhe mund t'u përgjigjet edhe pyetjeve më të vështira. Të kontrollojmë? (Po).
Fëmijët e kalojnë filxhanin nga dora në dorë në një zinxhir. Kush e ka në dorë i përgjigjet pyetjes së mësuesit.
Pjatë porcelani
Tas sallatë qelqi
Tigan gize
Kupa plastike
Kuqe hekuri
Lugë prej druri
Tavë alumini
Pirun argjendi etj.
Minuta e edukimit fizik.
Ata u ngritën shpejt dhe buzëqeshën.
Ata u përkulën dhe u shtrinë.
Ata u ulën, u ngritën në këmbë,
Ata u ulën dhe u ngritën në këmbë.
Dhe ata vrapuan në vend.
Lojë "Rrota e katërt"
Detyrë: emërtoni pjesën shtesë të enëve nga katër të paraqitura dhe shpjegoni pse është shtesë.
Rrëshqitja 7 pjatë-kripë shaker-thikë-tepsi
Rrëshqitja 8çaji-pirun-sheqer-tas-filxhan
Rrëshqitja 9 turi xhami - turi druri - turi i hekurt - gotë qelqi
Rrëshqitja 10 tenxhere qelqi - ibrik xhami - turi qelqi - lugë druri
Bravo djema. Dhe ju e përfunduat këtë detyrë. A e dini. Per cfare produkte të ndryshme dhe enët janë të pajisura me enë të ndryshme. Le t'ju tregojmë se cilat vegla përdoren për çfarë.
Loja "Ku jetojnë produktet?"
Ku jeton sheqeri (në tasin e sheqerit) Rrëshqitja 11
Ku jeton kripa? (në kripes) Rrëshqitja 12
Ku jeton nafta? (në kanaçe me vaj) Rrëshqitja 13
Ku jeton speci? (në një shaker piper) Rrëshqitja 14
Ku jeton çaji? (në një çajnik) Rrëshqitja 15
Ku jeton kafeja? (në tenxhere me kafe) Rrëshqitja 16
Ku jeton harenga? (në kutinë e harengës) Rrëshqitja 17
Ku jetojnë karamele? (në tasin e ëmbëlsirave) Rrëshqitja 18
Ku jeton marule? (në një tas sallate) Rrëshqitja 19
Ku jeton buka? (në koshin e bukës) Rrëshqitja 20
Djema, harrova fare t'ju them. Sot në mëngjes jam në email erdhi një letër nga e njëjta gjyshe Fedora. Ajo është në telashe! Enët iu kthyen asaj. Por Fedora e lau dhe e fshiu me aq zell sa i gjithë dizajni në disa prej tyre u fshi. Dhe tani janë bërë të shëmtuar. Ajo ju kërkon ndihmë. Le të ndihmojmë Fedora, të dekoroj pjatat e saj me dizajne të ndritshme në mënyrë që ajo të bëhet përsëri e bukur? (Po). Për ta bërë këtë, ju duhet të ndaheni dhe të zgjidhni një qendër në të cilën do të punoni. Në qendrën e parë ju duhet të dekoroni kupat duke përdorur lapsa me ngjyra. Në qendrën e dytë - dekoroni disqet duke përdorur letër me ngjyrë dhe ngjitës. Dhe në qendrën e tretë, përdorni plastelinë për të dekoruar mbajtëset e pecetave.
Gjimnastikë gishtash.
Vajza Irinka po i vinte gjërat në rregull.
Vajza Irinka i tha kukullës:
"Pecetat duhet të jenë në mbajtësen e pecetës,
Duhet të ketë vaj në kanaçe me vaj,
Duhet të ketë pak bukë në koshin e bukës,
Epo, po për kripën? "Epo, sigurisht, në kripes!"
Djemtë zgjedhin një qendër dhe shkojnë në punë. Më pas me punën e përfunduar mblidhen në një rreth reflektues ku bëjmë përmbledhjen e mësimit.
Për çfarë folëm sot? Çfarë lloj pjatash ka? (3 grupe). Si duhet t'i trajtojmë enët që të mos na lënë si Fedora? (përgjigjet e fëmijëve).
Në fund organizojmë një ekspozitë të përgjithshme të punimeve tona.