Njësitë nga të cilat ndërtohet e tëra, në gjuhësinë e tekstit, janë ato elemente që kanë të gjitha ose shumicën e veçorive kryesore të qenësishme në të tërën.

Në lidhje me temën tonë, pikënisja në këtë kuptim është teksti dhe veçoritë e tij: koherenca, integriteti, uniteti semantik e stilistik dhe veçori të tjera kategorike të tekstit.

Shumica e këtyre veçorive zotërohen nga paragrafët, numrat e plotë sintaksor kompleks dhe pjesërisht nga fjalitë.

Paragraf(gjermanisht Absatz, lit. - pikë):

1) dhëmbëzimi në rreshtin fillestar të tekstit të shtypur ose të shkruar me dorë.

2) Një komponent teksti i lidhur, i përbërë nga një ose më shumë fraza (fjali) dhe i karakterizuar nga uniteti dhe plotësia relative e përmbajtjes. Në një kuptim të afërt me këtë shfaqen edhe termat "periudhë", "tërësi komplekse sintaksore", "unitet superfrazal".

Fjaliështë njësia e dytë ndërtimore e tekstit. Për një kohë të gjatë, përgjithësisht nuk konsiderohej si njësia e vetme e të folurit, ndërsa gjuhëtari i famshëm rus A.M. Peshkovsky nuk tregoi se fjalimi i lidhur është një alternim i fjalive të vetme dhe njësive superfrazale.

Përzgjedhja e njësive sintaksore komplekse (super-frazale) si njësi të të folurit koherent zbuloi se fjalitë veprojnë në të folur edhe si "material ndërtimi" për njësitë superfrazale, dhe si ekuivalentët e tyre funksionalisht të barabartë.

Fjalitë në tekst lidhen me njëra-tjetrën sipas ligjeve të caktuara, duke mishëruar rregullat e shpalosjes së mendimeve.

Mjetet kryesore që krijojnë integritetin semantik dhe gramatikor të tekstit janë një temë e vetme, një mënyrë e lidhjes së fjalive, natyra e ndërtimeve sintaksore, renditja e fjalëve, theksi, fjalori tematik, përsëritja e fjalëve (përsëritja leksikore), fjalët me një rrënjë, përemrat, lidhëzat etj.

Integriteti semantik i tekstit sigurohet nga tema. Një temë e përgjithshme mund të përfshijë një numër nëntemash më të vogla.

Është tema që përcakton disa veçori sintaksore të tekstit.

Në tekst, fjalitë mund të lidhen me një lidhje zinxhir ose paralele.

Zinxhir quhet lidhja rendore e fjalisë së dytë me të parën, të tretën me të dytën etj.P.sh.

Të gjitha bekimet dhe gëzimet e jetës// janë krijuar nga puna. Pa punë / Unë është e pamundur të jetosh me ndershmëri. Që në moshë të re // mësoni të jeni të vërtetë ndaj fjalës. Besnikëria ndaj fjalës //-- nderin tuaj personal.(Sipas V. Sukhomlinsky.)

Lidhja zinxhirore e fjalive të tekstit është për shkak të alternimit të së dhënës dhe së resë. Mendimi i autorit zhvillohet vazhdimisht. Ajo që ishte e re në fjalinë e parë bëhet e dhënë në të dytën, e kështu me radhë.

Paralele një lidhje është nënrenditja e fjalive të dyta, të treta etj ndaj të parës. Fjalia e parë përmban temën, jep, si të thuash, planin e përgjithshëm të figurës, dhe të gjitha fjalitë pasuese janë të lidhura si në kuptim ashtu edhe gramatikisht me të. Ata detajojnë pamjen e përgjithshme, konkretizojnë temën e tekstit. Për shembull: Nuk e mbaj mend një vjeshtë të tillë gjatë gjithë jetës sime. Shtatori kaloi-- blu e qartë, e ngrohtë si maji, me mëngjese simpatike dhe perëndime të zhytura në ngjyrë vjollce. Në mëngjes, peshqit spërkasin në Vollgë dhe rrathët e mëdhenj ndryshojnë përgjatë sipërfaqes së pasqyrës së lumit. Lart në qiell, cicërima, fluturojnë vinça të vonuar. Bregu i majtë ndryshon nga jeshile në të verdhë, më pas në të kuqe-artë.(V. Nekrasov.)

Forcon lidhjen semantike dhe gramatikore të pjesëve të tekstit përsëritje leksikore(janë të mundshme forma të ndryshme fjalësh të përsëritura).

Për shembull: Një person duhet të kujtojë që nga fëmijëria, nga shkolla, në cilën tokë ka lindur. Ai duhet të kujtojë se ka detyra ndaj kësaj toke të madhe, më të bukur në botë, që quhet Atdheu. Nëse ajo është në rrezik vdekjeprurës, ai duhet të ngrihet për të dhe të qëndrojë, nëse është e nevojshme, deri në vdekje.

Ai duhet të kujtojë dhe të nderojë veprat e të parëve të tij, të cilët nuk e kursyen jetën, duke mbrojtur atdheun, gjuhën amtare, atdheun e tyre.(N. Tikhonov.) Në këtë tekst, përsëritja e fjalëve kyçe duhet, vendas(në forma të ndryshme) përforcon temën - detyra e një personi ndaj Atdheut.

Si një nga mjetet e komunikimit ndërmjet pjesëve të tekstit përdoren me një rrënjë fjalët.

Për shembull: Ai[Chekhov] e donte të qeshurën, por qeshte me të qeshurën e tij të ëmbël e infektive vetëm kur dikush tjetër tregonte diçka qesharake; ai vetë tha gjërat më qesharake pa as më të voglin buzëqeshje.(I. Bunin.) Fjalë me një rrënjë (të qeshura, të qeshura, qesharake) i përkasin pjesëve të ndryshme të të folurit dhe dallohen formalisht me morfema. rrënjë e përbashkët qeshni krijon integritetin semantik të tekstit, morfemat e ndryshme ndërlikojnë kuptimin e fjalëve me të njëjtën rrënjë, i bëjnë ato më të pasura semantikisht.

Mjetet më të rëndësishme të lidhjes së pjesëve të tekstit janë përemrat për të eliminuar përsëritjen e panevojshme të fjalëve.

Për shembull: Mjellmat fluturonin në tufa nga ana e ftohtë në tokat e ngrohta.Ata fluturoi nëpër dete ... Një mjellmë e re fluturoi pas të gjithëve. Forca e tij është dobësuar.(L. Tolstoi.)

Si mjete komunikimi përdoren pjesë të tekstit sindikatat:

Me një fjalë, mund të shesësh, dhe të tradhtosh dhe të blesh,

Fjala mund të derdhet në plumb të thyer.

Por fjalë për të gjitha fjalët në gjuhën që kemi:

Lavdi, Atdhe, Besnik, Liri dhe Nder;

Nuk guxoj t'i përsëris në çdo hap -

Si pankarta në kasë, i mbaj në shpirt. (V. Shefner.)

Të njëjtat mjete mund të kryejnë funksione të ndryshme. Për shembull, renditja e fjalëve jo vetëm që siguron një lidhje midis pjesëve të tekstit, por gjithashtu ju lejon të nënvizoni fjalët kyçe. Në të njëjtin tekst, të gjitha mjetet e komunikimit nuk përdoren gjithmonë, mbizotërimi i një ose më shumë mjeteve të komunikimit varet nga natyra e tekstit, nga preferencat individuale të autorit, etj.

Prania e një fjalie tematike në një paragraf është e rëndësishme si për shkrimtarin ashtu edhe për lexuesin. Shkrimtari i një fjalie të tillë ju lejon të përcaktoni temën e paragrafit dhe t'i përmbaheni rreptësisht zhvillimit të tij në fjalitë e tjera të paragrafit, dhe ndihmon lexuesin ose dëgjuesin të përcaktojë temën e të folurit dhe ta mbajë atë në kujtesë derisa të zëvendësohet. nga një lëndë tjetër e të folurit.

Kur shkruajmë, duhet të fillojmë çdo paragraf me një largim të lehtë nga linja kryesore nga e cila fillojnë rreshtat. Kjo tërheq vëmendjen e lexuesit dhe i tregon se ka një kalim nga një mendim apo temë në tjetrën.

Një paragraf i mirëformuar duhet të plotësojë kërkesat e mëposhtme:

1. Vetëm një temë duhet të deklarohet në një paragraf. Ai duhet të përfshijë gjithçka që është e nevojshme për zhvillimin e temës, pse, çfarë nuk vlen për këtë temë.

Në fiksion, tema e një paragrafi mund të shprehet jo në një, por në disa fjali. Nëse paragrafi nuk ka propozimin e tij tematik, atëherë kjo do të thotë se ai është materiali për të ofruar një temë ose ndonjë dispozitë të pasqyruar në pjesën e mëparshme të tekstit.

Vendosja e fjalive brenda një paragrafi duhet të jetë e menduar. Marrëdhënia e secilës fjali me fjalinë tematike të paragrafit duhet të jetë e qartë për lexuesin dhe secila fjali duhet ta përgatisë lexuesin për fjalinë tjetër.

Fjalitë brenda një paragrafi duhet të rregullohen në mënyrë të tillë që fjalia më e rëndësishme të theksohet dhe nënvizohet pozicionalisht. Në këtë kuptim, fillimi dhe fundi i një paragrafi janë më të afta për të theksuar idenë e shprehur. Prandaj, duhet të përpiqeni të shprehni idenë kryesore në fillim ose në fund të paragrafit.

Shembull paragrafi:

Shumë shpejt dhelpra arriti të hakmerrej ndaj shqiponjës. Një herë njerëzit në fushë u flijuan një dhi perëndive. Shqiponja fluturoi poshtë në altar dhe i mori të brendshmet e djegura prej tij. Por, sapo i solli në fole, fryu një erë e fortë. Dhe shufrat e hollë të vjetër u ndezën me një flakë të ndritshme. Shqiponjat ranë në tokë. Dhelpra vrapoi dhe i hëngri.

Një manifestim i unitetit të përmbajtjes së paragrafit janë ndërthurje lidhjet. Në paragrafin e mësipërm, krijohen lidhje ndërfrazore, në veçanti:

a) bashkimet në të cilat një nga përbërësit e lidhur mungon në frazë (por gjithashtu);

b) identitetin e objekteve të përmendura (shqiponja- shqiponjë, dhelpër - dhelpër), shprehet, për shembull, me fjalë zëvendësuese (të brendshmet janë të tyre) si dhe zero zëvendësues (krh. mungesën e një kryefjale me një kallëzues denoncuar në frazën e 4-të);

c) lidhjet semantike të fjalëve (për shembull: sakrificë- altar, shqiponjë- shqiponjat);

d) lidhjen e trajtave lloj-kohore të kallëzuesit (në të gjitha togfjalëshat, përveç të 2-tës, kallëzuesi është folje e kryer në formën e kohës së shkuar);

e) ndarja aktuale e kësaj fraze në kontekstin e të mëparshmeve: (për shembull, në frazën e 7-të, renditja e drejtpërdrejtë e fjalëve dhe mungesa e theksit frazal në fjalë dhelpra do të thotë se dhelpraështë tema e kësaj fjalie, dhe kjo, nga ana tjetër, është për faktin se kjo dhelpër tashmë është përmendur më herët).

Disa lidhje ndërfrazore (në veçanti, shkakore, shpjeguese, si dhe lidhje të bazuara në unitetin e kohës, vendit të veprimit ose identitetit të aktorëve dhe objekteve) mund të mos kenë një shprehje të qartë, por janë rikthyer në tekst për shkak të lidhjen e vendosur fillimisht (të brendshme- i referohet pjesëve të brendshme të dhisë; fluturoi- do të thotë jo një moment arbitrar në të kaluarën, por momenti kur njerëzit bënë një sakrificë). Lidhjet lidhëse dhe kundërshtuese shprehen shpesh me paralelizëm leksiko-sintaksor të togfjalëshave. Si frazat individuale ashtu edhe grupet e frazave mund të hyjnë në lidhje ndërfrazore. Pra, fraza e parë lidhet me një lidhje shpjeguese me të gjitha frazat e tjera të paragrafit në tërësi.

Lidhjet ndërmjet paragrafëve në tekst kanë të njëjtat natyra, e cila është marrëdhënia midis frazave në një paragraf. Kufijtë ndërmjet paragrafëve kalojnë në pika me një numër minimal lidhjesh ndërfrazore. Në lidhjet midis paragrafëve, rolin kryesor zakonisht e luajnë frazat e para të paragrafit.

Pra, në frazën e parë fjala së shpejti(e diskutueshme pastaj?) dhe fjala merr hak(e diskutueshme per cfare?) lidheni këtë paragraf me paragrafët e mëparshëm.

Struktura e një paragrafi dhe marrëdhënia ndërmjet paragrafëve mbartin një ngarkesë semantike. Një paragraf është një njësi e të folurit, pavarësisht paqartësisë së kufirit të tij.

Mjetet e komunikimit në tekst

Mjetet e komunikimit të fjalive në tekst konsiderohen në disa nivele: leksikor, morfologjik, sintaksor. Në këtë kapitull, do të merren parasysh vetëm ato që gjenden më shpesh në detyrat USE:

Mjetet leksikore:

Përsëritjet leksikore janë përsëritje të së njëjtës fjalë ose të një fjale me një rrënjë.	Ne diskutuam për leximin për një kohë të gjatë. libër. Në këtë libër ishte ajo që prisnim.
Sinonimet	Bunin në të tijën histori“Easy Breath” shprehu një mendim shqetësues për fatin e njeriut. Komplot tregime të shkurtraështë një zhvillim i tensionuar i dy motiveve: vdekjes dhe jetës.
Antonimet	armik pajtohet. mik argumenton.
Kenning	- Më mahnitni, zotërinj, tha Odintsov, - por ne do të flasim me ju më vonë. Në darkë, Anna Sergeevna përsëri filloi të folurit rreth botanikës.

Mjetet morfologjike:

Analiza e detyrës.

Ndër fjalitë 25-34, gjeni një që lidhet me ato të mëparshmet me ndihmën e një lidhore kundrinore dhe të një përemri vetor. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(25) Nuk e di sa kohë ka kaluar, por befas nata u ndez me fenerë të ndritshëm dhe një hije e gjatë e një gjiganti ra në fytyrën time. (26) Mbylla sytë dhe përmes qerpikëve pashë babanë tim. (27) Ai më mori në krahë dhe më shtrëngoi tek ai. (28) Me një pëshpëritje, ai i tha nënës së tij se kishte arritur në qendrën rajonale, i ngriti të gjithë në këmbë dhe u kthye me një automjet terren.

(29) Unë dremita në krahët e tij dhe gjatë gjumit e dëgjova duke kollitur. (30) Atëherë askush nuk i kushtoi rëndësi kësaj. (31) Dhe për një kohë të gjatë më vonë ai ishte i sëmurë me pneumoni dypalëshe.

(32) ... Fëmijët e mi janë të hutuar pse, kur zbukuroj një pemë të Krishtlindjes, unë gjithmonë qaj. (ZZ) Nga errësira e së kaluarës, më vjen një baba, ulet nën pemë dhe vendos kokën në fizarmonikën, sikur tinëzisht dëshiron të shohë vajzën e tij mes turmës së veshur të fëmijëve dhe t'i buzëqeshë asaj. me gëzim. (34) E shikoj fytyrën e tij që shkëlqen nga lumturia dhe gjithashtu dua t'i buzëqesh, por në vend të kësaj filloj të qaj.

Detyra përfshin dy kushte: së pari, fjalia duhet të fillojë me një lidhje kundrinore dhe së dyti, të përmbajë një përemër vetor. Le të fillojmë me kushtin e parë. Nga lista e propozimeve, vetëm një fillon me një bashkim - propozimi nr.31. Ka edhe një përemër vetor. ai.

Në këtë mënyrë, përgjigjja e saktë është fjalia numër 31.

Praktikoni.

1. Ndër fjalitë 1 - 8, gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur përsëritjen leksikore dhe një përemër vetor. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(1) Atëherë lind pyetja: pse një person është kaq i shurdhër ndaj thirrjes së brendshme të vetëruajtjes? (2) Pse i thyen dyert që kanë një shenjë "Ndalimi i shkeljes" mbi to? (3) Çfarë është ajo? (4) Marrëzia si cilësi e lindur njerëzore? (5) Protesta pa qëllim kundër të gjitha ligjeve dhe rregulloreve, e cila ushqehet me energjinë e errët të instinkteve shtazore? (6) Apo ndoshta një nevojë e pashmangshme për njohuri? (7) Nevoja, e cila është po aq e natyrshme sa nevoja për të pirë, për të ngrënë, për të fjetur ... (8) Shikoni historinë e njerëzimit: e gjitha është në këtë lëvizje të pakompromis dhe të qëndrueshme përtej kufirit të asaj që lejohet.

2. Ndër fjalitë 1 - 6 gjeni një që lidhet me të mëparshmet me ndihmën e një bashkimi dhe një përemri pronor. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(1) Simpatia është një aftësi dhe nevojë e madhe njerëzore, një e mirë dhe një detyrë. (2) Njerëzit që janë të pajisur me këtë aftësi ose që ndiejnë me ankth mungesën e saj në vetvete, njerëzit që kanë kultivuar në vetvete talentin e mirësisë, ata që dinë ta kthejnë simpatinë në ndihmë, jetojnë më vështirë se sa të pandjeshëm. ) Dhe më i shqetësuar. (4) Por ndërgjegjja e tyre është e pastër. (5) Ata priren të rrisin fëmijë të mirë. (6) Ata përgjithësisht respektohen nga ata që i rrethojnë.

3. Ndër fjalitë 1 - 5, gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një sinonim kontekstual. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Mjetet leksikore

Koncepte gjenerike	Ka shumë rusë të dashur në këtë pyllpemët. Por para së gjithash vëreni trungjet e të dashurve tuajthupër.
Fjalë nga një grup tematik	Dimër... ngrica... top bore... bore... ngrica...
Fjalët dhe frazat me kuptimin e lidhjeve logjike ( kjo është arsyeja pse, pra, vijon, për ta përmbledhur etj.)	Uji i detit përmban shumë kripë.Kjo është arsyeja psenuk është i përshtatshëm për gatim.
Përsëritja leksikore (përfshirë fjalët e afërta)	UNË JAM Me kënaqej duke lexuar këtë libër. Kam lexuar për një kohë të gjatë, duke reflektuar mbi atë që kisha lexuar tashmë.
Sinonimet (përfshirë ato kontekstuale)	Glades kaluan me not... Armiqtë ikën...
Antonimet (përfshirë ato kontekstuale)	Natyra ka shumë miq. Ajo ka më pak armiq.
Kenning	Mbi botën e pastër qëndronte një ylber i madh. Një skaj i harkut të mrekullueshëm me shtatë ngjyra u fundos shumë, shumë përtej pyjeve.

Mjetet morfologjike

Mjetet sintaksore

Përveç atyre që përmenden në tekst, ato mund të përdoren edhe semantike dhe asociative lidhjet e ofertës: Erdhi mbrëmja, dielli tashmë po perëndonte dhe mbytje nuk u ul. Efraimi i rraskapitur dhe mezi e dëgjonte Kuzmën.(Ch.)

Të dallojë zinxhir dhe paralel lidhjen e propozimeve.

Lidhje zinxhirore (seriale). pasqyron zhvillimin e qëndrueshëm të mendimit, veprimit, ngjarjes. Në tekstet me një lidhje të tillë, çdo fjali e re korrespondon me fjalët dhe frazat e fjalisë së mëparshme.

Në komunikimi paralel fjalitë nuk lidhen me njëra-tjetrën, por krahasohen ose kundërshtohen. Komunikimi paralel bazohet në strukturë të njëjtë ose të ngjashme, fjali në të cilat zakonisht përdoren folje-kallëzues të së njëjtës kohë dhe formë.

Paragraf- kjo është një pjesë e tekstit, e lidhur me unitetin semantik dhe e prerë në rreshtin e parë.

Paragrafi shërben për të nxjerrë në pah një mikrotemë, për të kaluar nga një mikrotemë në tjetrën. Fjalitë në një paragraf janë të lidhura ngushtë logjikisht dhe gramatikisht. Çdo paragraf i ri pasqyron një ose një fazë tjetër në zhvillimin e veprimit, një ose një tjetër veçori karakteristike në përshkrimin e temës, në karakterizimin e heroit, këtë apo atë mendim në arsyetim, provë.

Llojet e paragrafëve: 1) logjik dhe semantik paragrafë të ndërtuar sipas parimit tematik (një paragraf i ri zbulon një mikrotemë të re). Me ndihmën e tyre, hartohen tekste zyrtare, shkencore, arsimore.

2) theks-ekskretues paragrafët luan rolin e një lloj theksi. Veçanërisht efektive është teknika e nxjerrjes në pah të ndërtimeve sintaksore të përsëritura në paragrafë të veçantë. I njëjti fillim i secilit prej paragrafëve të mëpasshëm krijon një ritëm të vështirë.

3) shprehëse paragrafët mund të thyejnë fillin logjik dhe semantik të rrëfimit dhe t'i shërbejnë qëllimit për të ndikuar në emocionet e lexuesit, në perceptimin e tij psikologjik.

Ushtrimi 63. Përcaktoni mjetet e komunikimit ndërmjet fjalive

Elena Ivanovna dhe vajza e saj e vogël erdhën në fshat në këmbë. Ata po ecnin.
Ajo foli me gëzim; me sa duket, ajo është mësuar prej kohësh të flasë për jetën e saj të vështirë. Dhe Rodion buzëqeshi gjithashtu.
Ata thanë se në argjinaturë u shfaq një fytyrë e re: një zonjë me një qen. Dmitri Dmitritch Gurov, i cili kishte jetuar tashmë në Jaltë për dy javë dhe ishte mësuar me të, gjithashtu filloi të interesohej për fytyra të reja.
Ai pinte pak dhe tani ishte i dehur me një gotë bitters angleze. Kjo e hidhur e neveritshme, e bërë nga kushedi se çfarë, i trulloi të gjithë ata që e pinin, si të mavijosur.
Për një kohë të gjatë Nadya mund të dëgjonte ende shërbëtorët që pastronin në katin e poshtëm, sa e zemëruar ishte gjyshja. Më në fund, gjithçka ishte e qetë. (sipas Çehovit)
Vetëm në botë është ajo tenda e panje e fjetur me hije. Vetëm në botë ekziston ajo pamje rrezatuese fëminore e menduar. (Fet)
Nuk ka kuzhina me tym. Nuk ka rrugë të pastrehë Dymbëdhjetë greva. Katër rrahje. Dhe gjashtë Dhe përsëri. Gulliver. Kostot. Shpatulla. Tek reja. Është e vështirë. Duke u mbështetur në. (Ant.)
– A e dini se për çfarë po grindeshim? – Letërsi, muzikë, pikturë.

Ushtrimi 64 Ndani tekstin në paragrafë. Arsyetoni parimin tuaj të zgjedhur të ndarjes. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe plotësoni shenjat e pikësimit që mungojnë. Bëni përmbledhje.

Kur zbrisni ... në bregun e Napolit, vajza ime më tha ... pastaj jepja këtë kukull fole vajzës së parë (Dhe, dhe) Talyan. Ndoshta jo të gjithë e dinë se çfarë është një matryoshka. Kjo (n ...) nuk është gjë tjetër veçse një kukull prej druri (n, nn) ​​që përshkruan një vajzë fshatare ruse (bukuri). Ankorim i varkës me avull ... l në Napoli. Shkova në argjinaturë. Unë (nuk) harrova (unë dhe) vajzën Talyan dhe mbajta një matryoshka të mbështjellë me letër mëndafshi. (N...) çfarë lloj vajze që (nuk) takova menjëherë. Vërtet, mund ta humbisja lehtë sepse (sepse) shpesh ndaloja dhe shikoja (në) thellësitë e rrugëve me pamje nga argjinatura4. (Për të) takuar ishte një vajzë rreth dhjetë vjeç me fytyrë të hollë, të zbehtë dhe gërsheta të lehta. Ajo kishte veshur një fustan të vjetër të zi ... thekre ... jo i veshur në bërryla të ndrequra (n, n) 3 çorape të lehta dhe pantofla të vjetra. Kur vajza erdhi lart, unë shpalosa letrën dhe nxora një kukull prej saj. Ajo pa 2 kukulla fole, ndaloi dhe qeshi, duke shtypur duart në gjoks. Kështu qeshin njerëzit kur ëndrrat e tyre të preferuara apo qesharake realizohen. Ia dhashë kukullën vajzës. Ajo nuk e mori. Ajo pushoi së qeshuri, shtrëngoi vetullat e saj të errëta dhe e frikësuar (n, n) o vrapoi anash. E kapa për dore dhe gati e detyrova të merrte matryoshkën. Ajo tha me një zë mezi të dëgjueshëm:

- Grace, sinjoro!

Një minutë më vonë, një turmë shumëngjyrësh shitësesh tashmë po i bërtisnin njëra-tjetrës rreth nesh. Ata e lanë l...tki-n e tyre pa mbikëqyrje. Matryoshka shkoi (në) duart. Turma r...sla. Vajza shkëlqente e gjitha nga kënaqësia, nga gjithë kjo ngjarje e jashtëzakonshme në port. Një mbikëqyrës doganor eci drejt turmës ngadalë (n, nn). Ai iu afrua vajzës, ia mori matrioshkën nga duart dhe filloi ta ekzaminojë me kujdes. Një gjëmim i qetë, entuziast (n, n) kaloi nëpër turmë. Mbikëqyrësi dhe nga kukulla e gjelbër fole (n, nn) ​​o nxorri një të verdhë, pastaj blu, vjollcë, dhe në fund ai e nxori me dy gishta dhe ngriti me kujdes kukullën e fundit, më të vogël fole - në një shall të artë. . Mbikëqyrësi i skrapit (n, nn) ​​oh francezët ... në një gjuhë më tha në mënyrë udhëzuese dhe mjaft të thatë:

“Bëre një gabim të vogël, zotëri.

- Këtë lodër mund t'ia jepni jo një, por gjashtë vajzave napolitane.

(Sipas K. Paustovsky)

Ushtrimi 65 Lexo tekstin. Analizoni tekstin sipas planit më poshtë.

Shumë në poetikën e Tyutçevit mund të duken tradicionale në shikim të parë. Ai nuk ishte i vetmi, për shembull, që i pëlqente të krahasonte këtë apo atë fenomen të natyrës me gjendjen shpirtërore të një personi. Por ndërsa për të tjerët një metodë e tillë krahasimi ose asimilimi ishte thjesht një mjet pikture, dhe, për më tepër, një nga shumë, me Tyutchev ajo rridhte nga thellësia e botëkuptimit të tij dhe ishte, pa ekzagjerim, kryesori.

Tyutchev zotëronte një ndjenjë jashtëzakonisht të gjallë dhe të drejtpërdrejtë të natyrës. Në disa poezi, duke folur për të, ai përdor imazhe të gatshme mitologjike ("Stuhia e pranverës", "Mesdita"). Sidoqoftë, ata jo vetëm që nuk nxjerrin një të dridhur arkaike, por edhe nën penën e tij fitojnë një lloj vitaliteti të ri. Tyutchev me dëshirë i drejtohet personifikimit ("Mbrëmja e verës", "Ujërat e pranverës"). Por edhe në ato vargje ku nuk ka as imazhe mitologjike dhe as personifikime të dukshme, natyra vizatohet prej tij si një lloj tërësie e animuar. Dhe përsëri, kjo nuk është vetëm një teknikë artistike. Vetëm një poet që besonte vërtet në jetën misterioze të natyrës mund të pohonte me kaq pasion dhe bindje:

Jo ajo që mendoni, natyra:
Jo një kast, jo një fytyrë pa shpirt -
Ka shpirt, ka liri,
Ka dashuri, ka një gjuhë...

Ideja e animacionit universal të natyrës gjeneroi imazhet karakteristike të Tyutchev. Pasditja e tij "merr frymë përtace", qielli i kaltër "qesh", mbrëmja e vjeshtës ndriçohet nga një "buzëqeshje e butë e venitjes", një rreze dielli zgjon një vajzë të fjetur me një "pasthirrmë me zë të kuq".

Tyutçev zakonisht quhet "këngëtari i natyrës". Kështu na shfaqet ai si kur përpiqet të kuptojë filozofikisht jetën e universit, ashtu edhe kur shkruan, si të thuash, "studime të vogla nga natyra", duke ngulitur në to shenja konkretisht të dukshme të botës së jashtme.

(K.Pigarev)

1) Vërtetoni se ky fragment i artikullit mund të quhet tekst.

2) Krahasoni temën dhe përmbajtjen e tekstit, zgjidhni një titull.

___________________________________________________

3) Përcaktoni mikrotemën e çdo paragrafi, shpjegoni logjikën e përzgjedhjes së paragrafëve, duke ndjekur zhvillimin e mendimit të autorit.

4) Nxirrni përfundime për strukturën e paragrafëve, gjeni fillimet e paragrafëve dhe pjesët komentuese.

__________________________________________________________________________

Ushtrimi 66 Vërtetoni se në pjesët e mëposhtme nga vepra të ndryshme, pohimet lidhen me një lidhje paralele. Arsyetoni përgjigjen tuaj. Nëse në tekst ka lloje të tjera lidhjesh (serial, bashkëngjitje), provojeni.

Çfarë opere mund të bëhet nga motivet tona kombëtare! Më trego një komb që ka më shumë këngë. Ukraina jonë po kumbon nga këngët. Përgjatë Vollgës, nga burimi deri në det, këngët e burlakëve derdhen në të gjithë vargun e barokëve zvarrë. Tek këngët, kasollet janë prerë nga trungjet e pishave në të gjithë Rusinë. Nën këngët, tullat vërshojnë nga dora në dorë dhe qytetet rriten si kërpudha. Tek këngët e grave, një person rus mbështillet, martohet dhe varros veten. Gjithçka e rrugës: fisnikëria dhe jofisnikëria, fluturon te këngët e karrocierëve. Pranë Detit të Zi, një kozak pa mjekër, me lëkurë të errët, me mustaqe rrëshirë, duke ngarkuar piskun, këndon një këngë të vjetër; dhe atje, në anën tjetër, hipur mbi një lundrues akulli lundrues, një industrialist rus rreh një balenë me një majë të mprehtë, duke tërhequr zvarrë një këngë. Nuk kemi asgjë për të kompozuar operën tonë? (N.V. Gogol)

Përgjigje: __________

_______________________

_______________________

_____________________________________________________________________

TEMA №8 LLOJET E FJALIMIT

Minimumi teorik

Lloji i të folurit (teksti)- një metodë prezantimi e zgjedhur nga autori dhe e orientuar (në varësi të përmbajtjes së thënies dhe natyrës së informacionit tekstual) në njërën nga detyrat: përshkruani në mënyrë statike realitetin, përshkruani atë (përshkrim); pasqyroni në mënyrë dinamike realitetin, tregoni për të (rrëfim); pasqyrojnë marrëdhëniet shkak-pasojë të dukurive të realitetit (arsyetimi). Zgjedhja e një ose një lloji tjetër të fjalimit për paraqitjen e informacionit i nënshtrohet synimeve komunikuese të autorit.

Përshkrim- ky është një imazh verbal i një sendi, dukurie ose veprimi nëpërmjet paraqitjes së veçorive karakteristike të tij duke renditur veçoritë dhe vetitë e tyre. Qëllimi i përshkrimit është të vizatojë vizualisht një pamje verbale në mënyrë që lexuesi të imagjinojë vizualisht subjektin e figurës.

Llojet e përshkrimit

1. Portret- imazhi i pamjes së personazhit (fytyra, figurat, rrobat, sjellja, etj.): Një ndjenjë e neverisë më të thellë u dridh për një çast në tiparet e holla të të riut. Meqë ra fjala, ai [Raskolnikov] ishte jashtëzakonisht i bukur, me sy të bukur të errët, rus i errët, më i gjatë se mesatarja, i hollë dhe i hollë.(F. Dostojevski);

2. D portret dinamik, vizatimi i shprehjeve të fytyrës, syve, shprehjeve të fytyrës, gjesteve, qëndrimit, veprimeve dhe gjendjeve të personazhit: Një ndjenjë e neverisë më të thellë u dridh për një çast në tiparet e holla të të riut.(F. Dostojevski);

3. Pamje psikologjike- një përshkrim i gjendjes së brendshme të personazhit, duke ju lejuar të hapni pak botën e brendshme, përvojat emocionale të heroit: Sytë e tij nuk qeshnin kur qeshte(L.);

4. Peizazhi- përshkrimi i natyrës si pjesë e mjedisit real në të cilin zhvillohet veprimi: Fushat janë të ngjeshura, korijet janë të zhveshura. // Mbi ujë - mjegull dhe lagështirë ...(S. Yesenin);

5. Brendshme – imazhi i brendësisë së dhomës: Në mes të dhomës- e rëndë, si një varr, një tavolinë e mbuluar me një mbulesë tavoline të bardhë dhe mbi të janë dy pajisje, peceta të palosura në formën e diademave papale dhe tre shishe të errëta.(M. Bulgakov);

6. Dhe përshkrimi i vendit dhe kohës: Agimi i mëngjesit sapo ka filluar të ngjyros qiellin mbi malin Sapun; sipërfaqja blu e errët e detit ka hedhur tashmë muzgun e natës dhe pret rrezen e parë që të shkëlqejë me një shkëlqim gazmor(sipas L. Tolstoit);

7. Përshkrimi i veprimeve – ... Unë ndjek duart e Anfisa Ivanovna Vorontsova. Ajo formoi me shkathtësi një zile nga brumi balte, e goditi butësisht me një shpatull druri - një skaj me gëzof ishte gati. Mora një copë tjetër balte të butë, formova me kujdes një bust me kokë, një hundë me një buton.Mendova pak, duke pyetur veten nëse do ta kurorëzoja bukuroshen e ardhshme me një kokoshnik, apo do t'i vendosja një kapele elegante.(L. Lebedev);

Përshkrimet artistike dhe gazetareske karakterizohen nga përdorimi i gjerë i mjeteve të shprehjes gjuhësore (metafora, personifikime, krahasime, epitete, etj.): Përmes hapjes së gjerë të dritares mund të shiheshin çatitë me pllaka të Berlinit - skicat e tyre po ndryshonin falë vërshimeve të brendshme false të xhamit - dhe midis çatisë një kube e largët ngrihej si një shalqi bronzi. Retë fluturuan dhe shpërthyen, duke ekspozuar për një moment një blu të lehtë vjeshte të mahnitur.(V. Nabokov).

luajnë një rol kryesor në përshkrim mbiemrat dhe pjesoret, si dhe fjalitë emërtuese që ofrojnë shprehje dhe qartësi të imazhit. Foljet, pjesoret dhe pjesoret zakonisht qëndrojnë në kohën e tashme, dhe kallëzuesi, si rregull, ndodhet pas temës: Dera e verandës është e hapur(T. Tolstaya).

Përshkrimi mund të jetë faktik dhe krijues. Përshkrime faktike gjenden në udhëzime, manuale teknike, në lloje të ndryshme botimesh referuese. Ato dallohen, nga njëra anë, nga thatësia, mungesa e vlerësimit emocional dhe, nga ana tjetër, nga plotësia, qartësia, saktësia dhe qëndrueshmëria. Për shembull: mos me harro (Myosotis), një gjini barishtesh një, dy ose shumëvjeçare të familjes së borakut. Lulet janë të vogla, në kaçurrela, të mbledhura shpesh në tufë lulesh panikuluese. Corolla në formë rrote, me një tub të shkurtër dhe një gjymtyrë me pesë lobe, blu, rrallë e bardhë.

përshkrim krijues përmban elemente emocionale, estetike, artistike. Gjatë përpilimit të tyre, është e nevojshme të merren parasysh disa rregulla të përgjithshme: lënda duhet të paraqitet veçmas nga të tjerët (zgjidheni atë) në unitetin, integritetin e saj; identifikoni vetitë karakteristike dhe këto veti jo vetëm që janë më të rëndësishmet për transmetuesin, por gjithashtu nuk do ta lënë indiferent adresuesin. Për shembull: Mos harroni... Çfarë emri i dashur! E merituar. Kjo lule ka pesë petale, blu - blu, qielli është më i butë, dhe në mes ka një zemër të verdhë. Të harruarit nuk zbehen, nuk zbehen, nuk zbehen në diellin e nxehtë të verës. Hidhini një sy dhe nuk do të harroni... (V. Boçarnikov)

Narracioni- kjo është një histori, një mesazh për një ngjarje, veprim, fenomen që ndodh në kohë.

Qëllimi i rrëfimit është të japë një ide të ngjarjes (një seri ngjarjesh) në rend kronologjik ose të tregojë kalimin e një objekti nga një gjendje në tjetrën. Rrëfimi përshkruan ngjarje ose dukuri në të cilat veprimet nuk ndodhin njëkohësisht, por ndjekin njëra-tjetrën ose përcaktojnë njëra-tjetrën.

Përbërja e rrëfimit i nënshtrohet sekuencës së zhvillimit të mendimit të autorit dhe detyrës që autori i vendos vetes.

luajnë një rol kryesor në tregim format foljore, të cilat sigurojnë shpalosjen e rrëfimit dhe përfaqësojnë vizualisht veprimet e njëpasnjëshme, rrjedhën e një ngjarjeje në kohë dhe hapësirë.

arsyetimi- kjo është një paraqitje verbale, sqarim, zhvillim, konfirmim ose përgënjeshtrim i çdo mendimi.

Qëllimi i arsyetimit është të hetojë një objekt ose fenomen, të zbulojë veçoritë e tij të brendshme, të marrë në konsideratë (paraqit para lexuesit) marrëdhëniet shkakësore të ngjarjeve ose fenomeneve, të përcjellë mendimet e autorit për to, t'i vlerësojë ato, të vërtetojë, provojë ose hedh poshtë këtë apo atë. mendim, pozicion. E veçanta e arsyetimit si lloj teksti është se ai nuk përdor një komplot (si në narracion), por një parim logjik ndërtimi. Si rregull ndërtohet përbërja e arsyetimit sipas modelit: teza, prova (një numër argumentesh, të cilat janë fakte, konkluzione, referenca ndaj autoriteteve, pozicione padyshim të vërteta (aksioma, ligje), përshkrime, shembuj, analogji, etj.) dhe përfundim.

Ushtrimi 67 Hartoni në një fletore dy tekste përshkrimi (faktuale dhe krijuese) të njërës prej dhomave të shtëpisë tuaj, një tavolinë, një pamje nga dritarja etj.

Ushtrimi 68 Përcaktoni llojet e të folurit të teksteve të mëposhtme.

1. Pse keni nevojë të mësoni sintaksë? Sintaksa duhet të studiohet në mënyrë që, së pari, të jetë në gjendje të ndërtojë saktë fjali dhe tekste; së dyti, të jetë në gjendje të pikësojë saktë; së treti, të lexosh dhe të flasësh në mënyrë shprehëse dhe, së fundi, të kuptosh më mirë dhe më thellë fjalimin e dikujt tjetër (të jesh në gjendje të dëgjosh të tjerët).
Kështu, njohja e sintaksës ndihmon në përmirësimin e të folurit me gojë dhe me shkrim.

Përgjigju __________

2. Një zjarr u ndez në sobë, shiu përplasi dritaret. Pastaj ndodhi gjëja e fundit. I nxora nga sirtari i tavolinës listat e rënda të romanit dhe fletoret e drafteve dhe fillova t'i djeg. Kjo është tmerrësisht e vështirë për t'u bërë, sepse letra e shkarravitur digjet pa dëshirë. Duke i thyer thonjtë, i grisa fletoret, duke i vendosur drejt mes trungjeve dhe pokerit, duke i përpëlitur fletët. Hiri herë-herë më pushtoi, e mbyste flakën, por unë luftova me të dhe romani, duke rezistuar me kokëfortësi, u zhduk akoma. Fjalët e njohura u ndezën përpara meje, e verdha ngrihej në mënyrë të papërmbajtshme nga poshtë lart e faqeve, por fjalët ende shfaqeshin në të. Ata u zhdukën vetëm kur letra u nxi dhe unë i përfundova me tërbim me një poker. (M. Bulgakov)

Përgjigju __________

3. Aty ku ishte veçanërisht e vështirë për kuajt, zbritëm nga karroca dhe ecnim në këmbë. Dëbora e lagësht ra nën çizmet e mia, ishte e vështirë të ecja, por në anët e rrugës kishte ende akull që shkëlqente kristal në diell dhe ishte edhe më e vështirë të kalonim rrugën tonë atje. Vetëm rreth gjashtë orë më vonë ne mbuluam një distancë prej tridhjetë kilometrash, u ngjitëm me makinë deri në një kalim mbi lumin Elanka ... Ishte e nevojshme të kalonim në një pistë të brishtë, duke ngritur jo më shumë se tre persona. I lëshuam kuajt. Në anën tjetër, në një kasolle të fermës kolektive, na priste një xhip i vjetër, i veshur mirë, i lënë atje në dimër. Së bashku me shoferin, jo pa frikë, hipëm në një varkë të rrënuar. Shoku me gjërat mbeti në breg. Sapo nisën lundrimin, nga fundi i kalbur u hodh ujë në vende të ndryshme. (Sholokhov)

Përgjigju __________

4. Po kthehemi nga një shëtitje. Dielli, pothuajse i padukshëm përmes reve të zeza si plumb që mbulojnë qiellin, qëndron lart mbi horizont. Më tej, malet e argjendta, të mbuluara me mjegull, duken të çuditshme. Një fllad i lehtë lëkundet barin që nuk ka pasur kohë të thahet. Fusha në të djathtën tonë tashmë është lëruar, por nuk është mbjellë ende. Nëpër degët e pemëve mund të shihni qiellin blu të errët, dhe në disa vende gjethet e praruara varen në nyje. Një erë pikante, që të kujton erën e verës, derdhet në ajrin e butë.

Përgjigju _________________

Ushtrimi 69 Shkruani në fletore një ese-arsyetim për njërën nga temat: "Pse na duhet drejtshkrimi", "Presja është një shenjë e rëndësishme pikësimi".

Ushtrimi 70. Hartoni në një fletore një tekst të vogël shkencor-arsyetim me tezë, dëshmi-argumente, fakte dhe përfundime specifike. Teksti duhet të pasqyrojë sekuencën logjike në paraqitjen e mendimeve dhe të jetë i ngopur nga ana informative.

Informacione të ngjashme.

10. Përcaktoni llojin e lidhjes logjike ndërmjet fjalive në paragrafë:

1. Të gjithë trupat materialë, disa më të vegjël, të tjerë më të mëdhenj, ndryshojnë formën e tyre. Ndryshimi i formës së trupit quhet deformim. Nëse deformimi i trupit është i vogël, atëherë trupi mund të konsiderohet absolutisht i ngurtë 2. Një nga autorët e librit “The Science of the Bicycle”, inxhinieri mekanik amerikan D. Wilson, doli në përfundimin se mjeti më i mirë në Hënë do të ishte një biçikletë. Ai madje zhvilloi një projekt për një automjet me katër rrota me dy vende, të përshtatur për kushtet hënore, në të cilin astronautët do të mund të udhëtonin përgjatë satelitit natyror të Tokës me shpejtësi deri në 30 km në orë. Autori i projektit beson se avantazhet		1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
biçikletat janë besueshmëria, komoditeti, pavarësia nga burimet e energjisë 3. Përpjekjet për të gjetur një model në të gjithë larminë e karaktereve njerëzore, për të gjetur tipare të përbashkëta janë bërë që në antikitet. Një nga mjekët më të shquar të Greqisë së lashtë, Hipokrati, i cili jetoi në shekujt V-IV. para Krishtit e., dalloi katër lloje të temperamentit, dhe kjo është tipologjia më e vjetër e njohur e psikikës 4. Echinacea - një barishte shumëvjeçare bimë medicinale në këmbë nga Amerika e Veriut. Falë kësaj, është plotësisht e mundur të parandalohet fillimi i sëmundjes. ose të paktën të shkurtojë kohëzgjatjen e saj dhe të lehtësojë simptomat

11. Përcaktoni llojin e lidhjes logjike ndërmjet fjalive në paragrafë:

1. Themeli për zhvillimin e socionikës u hodh nga Carl Gustav Jung, një psikolog zviceran. Në veprën e tij "Llojet psikologjike" u përshkruan tetë lloje të personalitetit me karakteristika të ndryshme. Këto tetë lloje formuan bazën e socionikës 2. Ndërtimi i anijeve është një industri që kryen ndërtimi i anijeve të të gjitha llojeve dhe qëllimeve. E gjithë kjo më bëri një përshtypje të pashlyeshme, dhe tashmë		1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
atëherë vendosa ta lidh jetën time me detin 3. Introvertët janë të fokusuar në botën e tyre të brendshme dhe në marrëdhënien e tyre me botën e jashtme. Introvertët preferojnë të kursejnë energji, nuk bëjnë më shumë se sa është e nevojshme 4. Logicians janë njerëz kategoritë kryesore të të menduarit të të cilëve janë korrektësia, drejtësia, efikasiteti, objektiviteti. Logjikistët “vendosin me kokën e tyre”, duke marrë parasysh para së gjithash faktet dhe rregullat

12. Përcaktoni llojin e lidhjes logjike ndërmjet fjalive në paragrafë:

1. Etika – ata që “mendojnë me zemër”, udhëhiqen në radhë të parë nga raporti mes njerëzve, ndjenjat e tyre, emocionet. Etika është në gjendje të kuptojë njerëzit e tjerë, nevojat dhe dëshirat e tyre. 2. Ekstrovertët janë të orientuar nga jashtë dhe preferojnë të ndërmarrin veprime për të arritur rezultate të rëndësishme. Ekstrovertët në të njëjtën kohë ruajnë qëndrueshmërinë e brendshme - është më mirë të ndryshoni diçka rreth vetes sesa në veten tuaj. 3. Duhet theksuar se efektiviteti i punës së nivelit drejtues të një shoqërie tregtare varet tërësisht nga niveli i pajisjes së zyrës së shoqërisë me pajisje elektronike, si komunikim, fotokopjues etj.		1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
Fletët llogaritëse rrisin efikasitetin e rrjedhës së punës, përmirësojnë punën në grup 4. Në literaturën shkencore popullore përdoret terminologji jo shumë e specializuar, por e përdorur gjerësisht. Termat, si rregull, shpjegohen në tekst, përkufizimet thjeshtohen, zëvendësohen me fraza përshkruese, shembuj dhe krahasime.

13. Përcaktoni llojin e lidhjes logjike ndërmjet fjalive në paragrafë:

1. Literatura shkencore popullore nuk synon të japë një paraqitje të qëndrueshme të të vërtetave shkencore. Shpjegimi i pozicionit shkencor këtu nuk mbështetet domosdoshmërisht nga llogaritjet, formulat, tabelat, rezultatet eksperimentale, etj. 2. Analiza kimike e indeve shtazore dhe bimore tregon se ato përmbajnë një sërë elementesh kimike që formojnë komponime organike. Elementet më të rëndësishme, jetike janë karboni, oksigjeni, hidrogjeni, azoti, kaliumi, kalciumi, squfuri, fosfori, hekuri dhe magnezi. 3. Në gjuhën e teksteve të shkencës popullore mund të përfshihen elementë të ndryshëm nga stile të tjera. Përdoren gjerësisht epitetet, metaforat, personifikimet, shprehjet.

1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje

14. Përcaktoni llojin e lidhjes logjike ndërmjet fjalive në paragrafë:

1. Lomonosov mbrojti me besim atomizmin - doktrinën e strukturës së ndërprerë (granulare) të materies, e përbërë nga grimca individuale jashtëzakonisht të vogla. Ai zhvilloi idenë se grimcat e materies ekzistojnë në dy forma: një atom ("element") dhe një molekulë ("korpuskulë") si një grup i mbyllur atomesh. 2. Vija përgjatë së cilës lëviz pika materiale quhet trajektore e pikës. Nëse trajektorja e pikës është një vijë e lakuar, atëherë lëvizja e pikës quhet lëvizje lakuare 3. Nëse trajektorja e pikës është një vijë e lakuar, atëherë lëvizja e pikës quhet lëvizje lakuar. Nëse trajektorja e pikës është një vijë e drejtë, atëherë lëvizja e pikës quhet lëvizje drejtvizore.

1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje

1. Rusia nuk është vetëm një shtet ... Ajo është ... një supershtet, një oqean ... Rusia është një oqean tokash, që përfshin një të gjashtën e tërë të botës ... Rusia është një vend me gjëra të padëgjuara , thesaret më të pasura që fshihen në thellësitë e saj për një kohë . Rusia nuk është një racë e vetme, dhe kjo është forca e saj. Rusia është një shoqatë racash, një shoqatë popujsh që flasin njëqind e dyzet gjuhë, është një katolicitet i lirë, unitet dallimesh, polikromi, polifoni (Nga letrat e N. Roerich) 2. Ndihmoni për të lidhur informacionin e tekstit me fjalët dhe fjalitë hyrëse. Me ndihmën e tyre, autori shpreh qëndrimin e tij ndaj mendimit të shprehur: besimi, supozimi, dyshimi, shtimi, etj. 3. Momenti i një trupi është prodhimi i masës së trupit dhe shpejtësisë së tij. Momenti është një vektor që përkon në drejtim me vektorin e shpejtësisë dhe është i barabartë në madhësi me produktin e masës së trupit dhe shpejtësisë së tij. Momenti shënohet me shkronjën p 4. Oksidet quhen substanca komplekse që përbëhen nga atome të dy elementeve, njëri prej të cilëve është oksigjeni. Sipas vetive të tyre kimike, oksidet ndahen në kripëformues dhe jokripërformues.			1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
1. Energjia potenciale përcaktohet deri në një konstante. Prania e një konstante kërkon vendosjen paraprake të një leximi të kushtëzuar të energjisë zero. Niveli zero i energjisë merret si energjia e një trupi të shtrirë në sipërfaqen e Tokës. 2. Besohet se hudhra është e dobishme. Era e pakëndshme është për shkak të dimetil selenidit të paqëndrueshëm, një derivat organik i selenit që formohet në traktin tretës të ngrënësit, por nuk është i pranishëm në vetë bimën. 3. Uji përbën 65% të peshës sonë, tek fëmijët edhe 80%. Sasia e ujit në organe dhe inde të ndryshme të trupit tonë është e ndryshme. Pra, gjaku i tij përmban rreth 83%, në tru, zemër, muskuj - rreth 70 - 80%, dhe kockat përmbajnë vetëm 15 - 20% 4. Nga komponimet kimike që përbëjnë indet e organizmave, pjesa më e madhe e peshës llogaritet nga uji. Uji është një pjesëmarrës i domosdoshëm në të gjitha proceset metabolike. Të gjitha lëndët ushqyese dhe kripërat mund të përthithen në gjak vetëm kur treten në ujë, ashtu si të gjitha proceset kimike në qeliza janë të mundshme vetëm në prani të ujit.			1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
1. Stuhitë magnetike zakonisht nuk konsiderohen si një fenomen i frikshëm natyror, siç janë tërmetet, cunami, tajfunet. Vërtetë, ata ndërpresin komunikimet radio në gjerësinë e lartë të planetit, bëjnë gjilpërat e busullës "vallëzojnë" 2. Njerëzit nuk e dinë se kush ishte romak Papa në kohën e Galileos, por ata gjithmonë do ta njohin Galileon. Njerëzit nuk e dinë se cila mbretëreshë sundoi Anglinë në kohën e Njutonit, por ata do ta njohin gjithmonë Njutonin. Njerëzit nuk e dinë se kush mbretëroi në Rusi gjatë kohës së Lomonosovit, por ata do ta njohin Lomonosovin në çdo kohë. Njerëzit nuk e dinë se çfarë lloj Kaiser ishte në Gjermani dhe kush ishte Presidenti i Shteteve të Bashkuara në kohën e Ajnshtajnit, por emri i Ajnshtajnit do ta bartë njerëzimin nëpër mijëvjeçarë. (V.D. Plykin) 3. Abstraktet dytësore shkruhen për të nxjerrë në pah informacionin kryesor të çdo burimi, për shembull, një tekst shkollor, artikull shkencor ose monografi. Teza të tilla janë të nevojshme për studentët dhe studentët e diplomuar për punë të mëtejshme shkencore. 4. Abstraktet origjinale shkruhen si teksti parësor për prezantimin e ardhshëm në seminar, konferencë ose kongres. Abstrakte të tilla botohen në koleksione të veçanta.			1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
1. Rusia nuk është vetëm një vend i së tashmes. Është një vend i së kaluarës së madhe, me të cilin mban një lidhje të pazgjidhshme... Rusia është një vend kupolash bizantine, që i japin Rusisë një bukuri të padëgjuar të kapur në artin rus... Rusia është madhështore. Unike. Rusia është polare. Rusia - misioni i kohëve të reja (Nga letrat e N. Roerich) 2. Uji është i përfshirë në rregullimin e temperaturës së trupit: lirohet me djersë, avullon dhe, duke e ftohur trupin, e mbron atë nga mbinxehja. Nevoja për të është mesatarisht 2 - 2,5 litra në ditë. Kjo nevojë plotësohet përafërsisht si më poshtë: 1 litër në formë të pijes, 1 litër përmbahet në ushqim dhe 300 - 350 g krijohen në trup si rezultat i transformimeve kimike që ndodhin në të gjitha qelizat dhe indet. 3. Shprehja "peshk" u shfaq në lidhje me një miniaturë pop për një autor këngësh. Për të mos harruar muzikën për të shkruar tekstin, ai mësoi përmendësh ritmin duke përdorur emrat e llojeve të ndryshme të peshqve. 4. Në fund të vitit të kaluar, një ekspeditë polare e studiuesve danezë dhe gjermanë u zhvillua në akullthyesin Polar Star përgjatë bregut lindor të Grenlandës dhe 74 km nga bregu midis			1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje

19. Përcaktoni llojin e lidhjes logjike ndërmjet fjalive në paragrafë:

1. Kodi nënkupton njësi gjuhësore që kanë rëndësi komunikuese, pra fjalë dhe fjali. Parimi më i rëndësishëm i kodimit të informacionit është parimi i tepricës. Është tepricë ajo që ofron kushte adekuate për interpretimin e mesazhit. 2. P.M. Tretyakov filloi të mbledhë piktura nga artistë rusë në vitet 1950, duke i vendosur vetes qëllimin e krijimit të një muzeu kombëtar të pikturës të arritshëm për të gjitha shtresat e shoqërisë. Ai ndoqi zhvillimin e artit rus, u sigurua që gjithçka e shënuar nga talenti të futej në koleksionin e tij. 3. P.M. Tretyakov e donte me pasion qytetin e tij. Që atëherë, koleksioni i pikturës ruse është rimbushur me kanavacë të reja, është krijuar një departament skulpture dhe janë rritur departamentet e grafikës dhe pikturës së ikonave. 4. Inxhinierët dhe shpikësit e ditëve tona kanë gjetur një shumëllojshmëri të gjerë aplikimesh për ultratinguj dhe infratinguj. Infratingulli ishte shumë		1) paralele 2) serial 3) të përziera 4) nuk ka lidhje
i përshtatshëm për komunikime nënujore me rreze të gjatë, për zbulimin e shpejtë të pengesave nënujore. Ultratingulli pastron mirë sipërfaqen e kristaleve të ndryshme nga ndotës të ndryshëm

20. Tregoni sekuencën e fjalive në paragrafin, duke marrë parasysh nevojën për një lidhje logjike midis fjalive:

1. Në Mesjetë, një sistem i ri dixhital erdhi në Evropë - 1

ma, e cila quhej arabisht, pasi ishin arabët ata që kontribuan në përhapjen e saj

2. Pra, 555 do të thotë 5 njësi + 5 dhjetëshe + 5 qindra

3. Në sistemin arab, çdo numër kishte një simbol të veçantë, i cili nuk ishte një shkronjë e alfabetit, si në gjuhën e vjetër greke dhe kishte një vlerë pozicionale.

4. Në fakt, ky sistem u shpik në Indi

21. Tregoni sekuencën e fjalive në paragrafin, duke marrë parasysh nevojën për një lidhje logjike midis fjalive:

1. Për shumë shekuj, fillimi i vitit në Rusi konsiderohej i pari i marsit, por në 1492 fillimi i vitit u zhvendos në 1 shtator.

2. Në Rusi, kalendari Julian (i prezantuar nën Jul Cezarin në vitin 46 p.e.s.) u miratua në fund të shekullit të 10-të në lidhje me pagëzimin.

3. Dekreti "Për futjen e kalendarit të Evropës Perëndimore në Republikën Ruse" nga 14 shkurt 1918 vendosi kalendarin Gregorian dhe datat filluan të tregohen sipas të ashtuquajturit "stili i ri".

4. Por koha llogaritej “nga krijimi i botës”, që i atribuohej vitit 5508 p.e.s. e.

5. Ato ndryshojnë nga datat e stilit të vjetër për 13 ditë

6. Me ardhjen e dekreteve të Pjetrit I "Për shkrimin e Genvarit nga 1 1700 në të gjitha gazetat e verës nga Lindja e Krishtit, dhe jo nga krijimi i botës" dhe "Për kremtimin e Viti i Ri”, viti i ri fillon më 1 janar

Përgjigja për pyetjen e dytë të leksionit - llojet e lidhjes së fjalive në tekst - do të na lejojë të shpjegojmë se si lidhen ato, si formohet një vepër e vetme e të folurit.

Dihet se fjalitë mund të lidhen radhazi, si në një zinxhir: i dyti - me të parën, i treti - me të dytin, etj. Kjo lidhje quhet zinxhir. Komunikimi në këtë rast kryhet kryesisht me ndihmën e 1) përsëritjes, së njëjtës fjalë, 2) përemrave vetorë, fjalëve që janë të afërta në kuptim, 3) bashkimeve.

Për shembull: Saktësia dhe shkurtësia janë virtytet e para të prozës. Kërkon mendime dhe mendime - pa to, shprehjet e shkëlqyera nuk kanë dobi "(A. Pushkin). Pas shtëpisë ishte një pellg i braktisur. Pellgu ishte i mbuluar me gjelbërim. Këtu përsëritja shprehet në formë foljore, por lidhja mund të vendoset edhe me ndihmën e përsëritjes semantike në formën e parafrazës: Mëngjes. Mjegulla u pastrua. Dielli ishte tashmë lart mbi male.

Lidhja zinxhir përdoret në tekste të zhanreve dhe stileve të ndryshme të të folurit. Kjo është mënyra më e zakonshme për të lidhur fjali. Shpërndarja e gjerë e tij shpjegohet me faktin se është më në përputhje me specifikat e të menduarit, veçoritë e gjykimeve lidhëse, ndodh aty ku mendimi zhvillohet në mënyrë lineare: si në tekstet përshkruese ashtu edhe në tekstet rrëfyese, por veçanërisht në tekstet arsyetuese të stilit shkencor. të fjalës.

Një lloj tjetër i lidhjes së fjalisë është paralele. Kjo lidhje kryhet pa fjalë lidhëse, por në të njëjtën kohë të gjitha fjalitë, duke filluar nga e dyta, kanë lidhje kuptimore dhe gramatikore me të parën. Ato zgjerohen, konkretizojnë kuptimin e saj. Rendi i anëtarëve kryesorë në to është zakonisht i njëjtë si në fjalinë e parë. Për shembull: Besnikëria jonë u testua me një hekur të nxehtë. Krenaria jonë u testua nga tanket dhe bombat(I. Ehrenburg).

Shumë shpesh, disa anëtarë të fjalive të lidhura kanë të njëjtën shprehje leksikore. Në këtë rast, lidhja paralele forcohet anafora. Ky është një mjet artistik i gjuhës, i cili karakterizohet nga monotonia, përsëritja e fjalës së parë në fjali. Por anafora është një kusht opsional për komunikim paralel. Një lidhje e tillë mund të arrihet nga paralelizmi i strukturës sintaksore të fjalive: Degë të vogla të përkulura në tokë. Gjethet e verdha u frynë.(Fjali jopersonale.) Lidhjet paralele përdoren në tekste me ngjyrosje shprehëse, në tekste të stilit artistik e publicistik.

Pra, në çdo tekst ka një lidhje, një lidhje fjalish. Ashtu si fjalitë ndërtohen sipas modeleve të caktuara sintaksore, në të njëjtën mënyrë fjalitë kombinohen sipas rregullave të caktuara sintaksore. Gjuha na dikton jo vetëm rregullat për formimin e fjalëve, frazave dhe fjalive, por edhe rregullat për lidhjen e fjalive të pavarura. Kjo njohuri është e rëndësishme për zotërimin e të folurit koherent, d.m.th. aftësia për të ndërtuar shprehjen e vet. Shkelja e lidhjes konsiderohet si shkelje e normalizimit të ndërtimit të tekstit.

Më sipër u tregua se si kombinohen fjalitë e pavarura. Tani duhet të zbuloni se në cilat fjali të pavarura kombinohen. Tingujt kombinohen në fjalë, fjalët në fraza dhe fjalitë në paragrafë.

Një grup fjalish, të bashkuara në kuptim dhe gramatikisht dhe që shprehin një mendim relativisht të plotë, quhet në gjuhësi. numër i plotë sintaksor kompleks, unitet superfrazal, përbërës, paragraf, strofë prozaike.

Ne do t'i përmbahemi termit paragraf (instrumenti në fillim të rreshtit, vija e kuqe). Duke vendosur një paragraf, vërejmë se në tekst fillon një mendim i ri. Ky është një lloj zbërthimi i tekstit, i cili na lejon të përqendrohemi në një mendim të veçantë të autorit. Ndarja e saktë e paragrafit është gjithashtu e rëndësishme sepse është e zakonshme që një person të ndajë informacionin në përgjithësi, ta perceptojë atë në pjesë.

Me fjalë të tjera, me ndihmën e një paragrafi, ne e ndajmë tekstin në strofa - pjesët më të vogla, relativisht të plota, semantike, strukturore të një vepre të tërë të të folurit.

Një paragraf si njësi teksti ka përbërjen e vet: një fillim që përmban fillimin e një mendimi, një mikrotemë; pastaj vijon pjesa e mesme - zhvillimi i mendimit të temës, dhe më pas vjen fundi - përfundimi, i cili, si rregull, theksohet posaçërisht, pasi kërkohet të theksohet se zhvillimi i mendimit të paragrafit përfundon. . Komponentët që organizojnë paragrafin luajnë role të ndryshme.

Liria më e madhe e ndërtimit karakterizohet zakonisht nga fjalia e parë e një paragrafi, ose fillimet, ku përdoren mjete të veçanta sintaksore që formojnë momentin e fillimit të një mendimi. Komploti mund të paraqitet në formën:

- paraqet një problem

- pyetje,

- shembull,

- komente mbi rëndësinë e temës,

- kuotat.

Fjalitë e tjera janë më pak të pavarura në aspektin strukturor dhe semantik. Vetëm fjalia e parë mund të konsiderohet e ndërtuar lirisht. Struktura e fjalisë së dytë dhe të mëpasshme përcaktohet dhe kushtëzohet kryesisht nga raporti me të parën. Fjalitë e pjesës së mesme nuk formalizohen me mjete të posaçme: ato ngjiten në fillim me anë të një lidhjeje zinxhir ose paralele.

Ekzistojnë lloje të tjera të lidhjes së fjalive në një paragraf, për shembull, ato lidhëse, të cilat dallohen për lirinë më të madhe në organizimin dhe përmbajtjen e tyre, pavarësinë më të madhe si pjesë e tërësisë. Ato janë karakteristike për tekstet letrare, të cilat nuk janë objekt i analizës sonë.

Sipas llojit të lidhjes së fjalive dallohen paragrafët zinxhir dhe paralel. Zinxhirët luajnë një rol të madh në fjalimin koherent. Paragrafët me lidhje zinxhirore përbëjnë pjesën më të madhe (80-85%) të strukturës verbale të tekstit në të gjitha stilet e të folurit.

Kufiri i poshtëm i paragrafit - mbarimi - zakonisht theksohet veçanërisht, me qëllim. Llojet më të zakonshme të përfundimeve janë:

- përfundimet, të cilat përmbajnë të gjitha dispozitat e diskutuara në tekst;

- mbarim-përsëritje, që e bën fjalimin të plotë të prerë;

- citat.

Disa paragrafë quhen paragrafë unazorë, pasi fillimi dhe mbarimi i tyre përputhen plotësisht ose pjesërisht. Ato përdoren më shpesh në zhanret e stilit gazetaresk sesa shkencor, sepse ato ndryshojnë në ngjyrosjen emocionale.

Për shembull: Kam kaluar Siberinë nga ... në .... Vizituar…. Pa…. E kuptova…. Kalova gjithë Siberinë dhe kuptova ... .

Pra, zbuluam se paragrafi është njësia kryesore e tekstit. Kuptuam se çdo hap përpara nga fjala në tekst çon në një njësi më të madhe të analizës sonë. Në një frazë, një njësi e tillë është një fjalë, në një fjali - një anëtar i një fjalie, në një paragraf - një fjali, në një tekst - paragrafë.

Mjetet e lidhjes së tekstit:

1. Mjetet leksikore:

- perseritje leksikore - perseritje e nje fjale a trajte fjale, fjale njerrenje per te lidhur fjali (Nuk frynin kot ererat, // Nuk shkoi kot stuhia);

- zëvendësim sinonim ( Vjeshta është jashtëzakonisht e mirë në shtator. Dielli është ende duke ngrohur tokën në këtë kohë ...);

- fjalët e një grupi tematik ( Ka shumë Karamazov në jetën tonë, por megjithatë ata nuk përcaktojnë rrjedhën e anijes).

2. Gramatika do të thotë:

- uniteti i formave aspektore-kohore të foljes, domethënë në një tekst, si rregull, foljet përdoren në formën e një aspekti dhe të një kohe. Nëse e fillon tregimin në kohën e shkuar, atëherë do ta vazhdosh edhe atë;

- zëvendësimi i përemrit ( Dikur ishte qyteti i Brestit. Është zhvendosur anash...);

- unionet, grimcat, fjalët hyrëse, fjalët modale shpesh veprojnë si një mjet koherence, ato ju lejojnë të ruani logjikën e tekstit ( Në foto është Kalaja e Brestit. Përkundrazi, vetëm pjesa e saj e vogël, qendrore);

- ndajfoljet dhe fjalët me kuptim hapësinor dhe kohor (sot, përpara, afër, etj.): Sot unaza është thyer në shumë vende. Deri në vitin e dyzet e një ishte i vazhdueshëm ...;

- fjalitë-klipet, të cilat nuk mbajnë asnjë ngarkesë kuptimore, janë të destinuara posaçërisht për lidhjen e fjalive. Këto përfshijnë, për shembull, propozimin Kjo do të diskutohet më poshtë..

3. Mjetet stilistike:

- fjalë, forma fjalësh që theksojnë ose ngjyrosjen emocionale të të gjithë tekstit, ose homogjenitetin e fjalëve për një tekst të caktuar (për shembull, termat në një tekst shkencor)

- trope dhe figura stilistike.

4. Intonacion do të thotë (pauza, ritmi i të folurit, intonacioni).

5. Mjetet grafike (shenjat e pikësimit, vija e kuqe, fontet, pikat kryesore).

Fragmentimi i tekstit.

- sugjerime,

- paragrafët

- paragrafët

- seksionet,

- nënkapituj

- Faqet, etj.

Pra, llojet e komunikimit në tekst janë të shumëllojshme. Struktura e tekstit përfshin një sërë përbërësish: fjali, paragrafë, paragrafë etj.