Zadania i ćwiczenia rozwijające pamięć pomogą przyszłemu pierwszoklasiście lepiej przyswoić wszelkie przydatne nowe informacje.
Zadanie „Łańcuch słów: słuchaj i pamiętaj”
Z dziesięciu wypowiadanych słów starszy przedszkolak (6-7 lat) jest w stanie zapamiętać około siedmiu. Sprawdźmy jak dobrze rozwinięta jest pamięć Twojego dziecka?
Łańcuch słów do sprawdzenia: sypialnia, wazon, tygrys, owal, kwadrat, romb, wilk, ryba, zima, zając, dom, słońce, jeż, chmura.
Zadanie „Pary słów”
Przeczytaj wszystkie pary słów. Następnie zadzwoń tylko do pierwszego i poczekaj na odpowiedź drugiego:
jesienny deszcz; wazon - kwiaty; lalka - sukienka;
filiżanka - spodek; książka - strona; woda - ryba;
Koło samochodowe; dom - okno; zegar - wskazówki.
Dobrze wiedzieć. Rosyjski psycholog Lew Wygotski poradził nauczenie dziecka kilku technik, które pomogą mu łatwiej zapamiętać informacje:
Powtarzaj na głos i do siebie;
- mentalnie utrwalaj niektóre obiekty poprzez inne, tworząc skojarzenia;
- łączyć obiekty w grupy, podkreślając ich podobieństwa lub różnice.
Ćwiczenie „Zapamiętaj i opisz”
Po wspólnym spacerze przypomnij sobie, jakie ciekawe rzeczy widziałeś na ulicy. Być może był to jasny znak lub przechodzień ze śmiesznym psem. Poproś dziecko, aby szczegółowo opisało przedmiot.
Ćwiczenie „Powtórz figurę”
Weź patyczki do liczenia, ułóż z nich skomplikowany kształt i daj swojemu przedszkolakowi czas na zapamiętanie. Zaproponuj narysowanie tej samej kompozycji poprzez liczenie patyków z pamięci.
Gry online ćwiczące pamięć i uwagę
Poprzez zabawę możesz rozwijać szybkość percepcji, reakcji i pamięć wzrokową. Zaproś swoje dziecko do wypróbowania naszej gry „Mistrz Schulte”.
Rozwijanie myślenia
Dzieci z rozwiniętym myśleniem łatwiej przyswajają nową wiedzę i zastanawiają się, jak ją zastosować.
Zacznij od zajęć dostosowanych do wieku
- 5-6 lat
- 6-7 lat
- 1 klasa
Samodzielne zrozumienie różnorodnych zadań i ćwiczeń może być trudne dla przedszkolaka. Aby ułatwić sobie pierwsze kroki, zalecamy wykonanie wspólnie z dzieckiem 5-7 zadań z każdej kategorii.
„Co, dlaczego i dlaczego?”
Zastanówcie się wspólnie nad następującymi pytaniami:
Rano jemy śniadanie, a w południe -...?
Dlaczego bariery są opuszczane wzdłuż torów przed przejazdem pociągu?
Mała krowa to cielę, baranek to...?
Czy pies jest bardziej kotem czy kurczakiem? Co mają takie same?
Dlaczego wszystkie samochody mają hamulce?
Dlaczego warto przykleić znaczek do listu?
„Którego słowa brakuje?”
W każdym rzędzie musisz znaleźć dodatkowe słowo:
Stary, zniszczony, mały, zniszczony;
Odważny, zły, odważny, odważny;
Jabłko, śliwka, ogórek, gruszka;
Mleko, twarożek, śmietana, chleb;
Godzina, minuta, lato, sekunda;
Łyżka, talerz, torba, patelnia;
Sukienka, czapka, koszula, sweter;
Mydło, pasta do zębów, miotła, szampon;
Brzoza, dąb, sosna, truskawka;
Książka, telewizja, magnetofon, radio.
Czwarty nieparzysty problem
Na platformie LogicLike możesz wykonywać podobne i inne zadania rozwijające myślenie w formacie interaktywnym. Przykład z naszej bazy:
Aby rozwiązać problemy, kliknij Rozpocząć zajęcia!
Ćwiczenie „Kto jest większy?”
Poproś dziecko, aby wymieniło jak najwięcej słów oznaczających określone pojęcia: drzewa, kwiaty, rodzaje transportu, sport itp.
Ćwiczenie „Ważne słowa”
Nazwij jedno pojęcie (ogród) i dodaj do niego towarzyszące słowa (rośliny, ogrodnik, płot, ziemia). Poproś dziecko, aby wybrało dwa najważniejsze, bez których główny temat nie może się obejść. Zadawaj pytania, aby zrozumieć, dlaczego wybrał określone słowa. Przykłady innych par: sklep – sprzedawca, mleko, lada, pieniądze; park wodny – dmuchany pierścień, zjeżdżalnie, woda, strój kąpielowy.
Kiedy rodzice zaczną o tym myśleć przygotowanie dziecka do szkoły, wielu z nich udaje się do księgarni, aby kupić niezbędne podręczniki. Już w sklepie to rozumieją pomoce przygotowujące do szkoły jest ich wiele i podjęcie decyzji, który wybrać w ciągu kilku minut, może być bardzo trudne. Oferujemy przegląd niektórych świadczeń, które pomogą Ci przygotować dziecko do szkoły.
O. Kholodova „Trzy miesiące przed szkołą: zadania dotyczące rozwoju zdolności poznawczych” (5-6 lat), Federalny Standard Edukacyjny
Już od pierwszych stron zeszyt ćwiczeń O. Kholodova: Trzy miesiące przed szkołą: Zadania dotyczące rozwoju zdolności poznawczych (5-6 lat) Federalny państwowy standard edukacyjny Byłem bardzo ujmujący. Można go kupić pod adresem Labirynt I Ozon. Podręcznik ma format A4, miękka okładka, 80 stron.
Na samym początku podawana jest krótka lista dla rozpoczynających naukę w pierwszej klasie, a także opisana jest zasada pracy z tym zeszytem.
Podręcznik przeznaczony jest do zajęć z dziećmi w wieku 5-6 lat, aby skutecznie przygotować dziecko do rozpoczęcia nauki w klasie I. Rzeczywiście zadania przedstawione w tym zeszycie pomogą rozwinąć pamięć, uwagę, percepcję, myślenie, ukształtować poprawną mowę i poprawić umiejętności graficzne.
Aby powiększyć obraz, kliknij go myszką. Podręcznik zawiera 36 lekcji, które mają określoną strukturę. Jeśli zastanowimy się, co przyszły pierwszoklasista powinien umieć i wiedzieć przed pójściem do szkoły, to ucząc się według tego podręcznika, całkiem możliwe jest przygotowanie dziecka i wyeliminowanie ewentualnych braków. Każda lekcja (a zajmuje dwie strony - rozkładówka) składa się z trzech bloków: odpowiedz, wykonaj i narysuj, ale niestety te bloki nie są w żaden sposób połączone, nie ma jednego momentu gry.
W bloku Odpowiadający prezentowany jest szereg pytań, które pomagają podnieść poziom wiedzy ogólnej i horyzontów. Na przykład, jakiego koloru jest zając zimą? dowiesz się po opisie: czy to jedzenie, białe, słodkie, twarde? itp. Ponadto odpowiadając na pytania z tego bloku, dziecko uczy się udzielać pełnych odpowiedzi. 
Zablokować Wykonawca zawarte są zadania rozwijające uwagę, pamięć i myślenie (na przykład: znajdź różnice, znajdź identyczne przedmioty, znajdź dodatkowy przedmiot, uzupełnij brakujące części, pokoloruj według wzoru, przywróć kolejność itp.). Znajdują się tu także zadania, które pomagają określić poziom słownictwa dziecka i określić, jak rozwinięta jest jego logika. Autorzy zalecają poświęcenie 15-20 minut na pracę w tym bloku. 
Blok Rysunek całkowicie ukierunkowany na rozwój umiejętności motorycznych, a także umiejętności postrzegania materiału przez ucho. Tutaj znajdziesz dyktanda graficzne o różnym stopniu złożoności i połączeń według wzoru oraz rysowanie wzorów wzdłuż linii przerywanej. Blok ten pomaga przygotować dziecko do dyktowania.
Wszystkie zadania w tym zeszycie są bardzo zróżnicowane, a materiał stopniowo staje się coraz bardziej złożony.
Zadanie końcowe 36 może zostać wykorzystane jako mini-test w celu określenia poziomu przygotowanie dziecka do szkoły.
Jedynym minusem tej instrukcji jest to, że użyto bardzo cienkiego papieru, przez który prześwitują kolejne strony. Może to odwrócić uwagę dziecka od wykonania zadania. Autorzy sugerują również, aby po bloku Performing dziecko odpoczywało 1-2 minuty, wykonując rozgrzewkę palców lub gimnastykę oczu. Ale nie znalazłem żadnych małych wierszyków ani rekomendacji. Może powinniśmy dodać kolejny blok odpoczynku.
Żukowa OS „Uczymy przyszłego doskonałego ucznia liczyć, czytać i myśleć”
To jedna z książeczek z serii „Klub Wesołego Przedszkolaka”, której celem jest przygotowanie dziecka do nauki w szkole.
Ta książka ( Labirynt), (Ozon) może służyć jako notatnik, gdyż znajdują się w nim zadania do pokolorowania, nadmiar zakreślić. Strony są dość gęste, zaprojektowane w tym samym stylu, być może z bardzo dużymi marginesami, co może rozpraszać. Książka licząca 80 stron zawiera działy: nauka czytania, nauka liczenia, nauka myślenia. Przyjrzyjmy się każdemu bardziej szczegółowo.
Nauka zgodnie z sekcją „Naucz się czytać” Twoje dziecko będzie się przede wszystkim uczyć, spróbuje uformować tę literę z plasteliny i znajdzie ją w słowach. Nie jest dla mnie jasne, w jakim tempie proponuje się pracować, ponieważ niektóre litery zajmują całą stronę, inne pojawiają się po dwie na stronie i nie mają ogólnej charakterystyki.
Na przykład litery D i E, V i Y (spółgłoska i samogłoska) lub L i P (są podobne tylko w pisowni, ale czy dziecko nie pomyli ich później?). Ci, którzy znają już ABC Żukowa, zetkną się tu również z „bieżniami”. Moim zdaniem są dobrym sposobem na nauczenie dziecka łączenia sylab. 
W rozdziale „Naucz się liczyć” prezentowane są zadania mające na celu opanowanie liczenia w kolejności do przodu i do tyłu, opracowanie pojęć „poprzedniej” i „następnej” liczby, szeregów liczbowych oraz utrwalenie pojęć dotyczących kształtów geometrycznych. Istnieją zadania rozwijające logiczne myślenie.
Rozdział „Naucz się myśleć” zawiera takie zadania jak:
- wybierz przeciwne słowa;
- usuń dodatkowe słowo;
- rozwiązywać zagadki.
Dziecko będzie uczyć się lub powtarzać takie tematy, jak dzikie zwierzęta, ptaki, matki i dzieci, warzywa i owoce. Wygodnie jest, aby każda rozkładówka (2 strony) odpowiadała jednemu tematowi. Moim zdaniem zadania są dość proste, mój syn (ma 4,5 roku) i ja już wiele przeszliśmy i najprawdopodobniej nie będzie zainteresowany.
Z drugiej strony zadania zawarte w tej książce wydawały mi się zbyt proste, ale jeśli dopiero zaczynasz przygotowywać się do szkoły, całkiem możliwe jest wykorzystanie tego podręcznika jako dodatku do nauki lub sprawdzenia dowolnej wiedzy.
Chcesz bawić się ze swoim dzieckiem łatwo i przyjemnie?
L.G. Peterson, N.P. Kholina „Jeden to krok, drugi to krok... Matematyka dla dzieci w wieku 6–7 lat”
Zapewne wiele osób zna już podręcznik dla przedszkolaków. L.G. Peterson, N.P. Kholina „Jeden to krok, drugi to krok... Matematyka dla dzieci w wieku 6–7 lat”
(Labirynt I Ozon)
Podręcznik zawiera 64 strony, na których cały materiał podzielony jest na 32 lekcje. Każda lekcja składa się z 6 zadań, niektóre mają 7 (w zależności od trudności). Z lekcji na lekcję materiał staje się coraz trudniejszy. Każda lekcja jest wyróżniona określonymi polami kolorów, co jest bardzo wygodne.
Podręcznik zawiera wiele różnorodnych zadań mających na celu opanowanie liczenia w zakresie 10, umiejętności poruszania się w przestrzeni oraz utrwalenia pojęć takich jak kształt obiektów, ilość i rozmiar.
Na jeden temat przeznacza się od dwóch do trzech lekcji, co pozwala dziecku dobrze opanować ten temat. Zadania na lekcji są ułożone tak, aby Twoje dziecko nie miało czasu na zmęczenie.
Najpierw proszony jest o udzielenie odpowiedzi na pytania, udowodnienie swojej opinii, następnie pokolorowanie, przeliczenie czegoś, kontynuowanie wzoru itp. I wszystkie te zadania wykonuje w zabawny sposób, „pomagając” niektórym bohaterom. Albo wybiera niezbędne wstążki do czapki Dunno, potem pomaga pszczołom zbierać miód, potem pomaga Prosiaczkowi znaleźć odpowiednie zdjęcie i tak dalej. 
W tym zeszycie znajdziesz wiele zadań rozwijających logiczne myślenie i zdolności twórcze. Pracując z dzieckiem, korzystając z tego podręcznika, nauczysz je analizować, porównywać, uogólniać i klasyfikować.
Peterson L.G., Kochemasova E.E. „Zadania w krzyżówkach. Matematyka dla dzieci w wieku 5-7 lat”
Kolejną korzyścią, która może przydać się również podczas przygotowań do szkoły, jest Peterson L.G., Kochemasova E.E. „Zadania w krzyżówkach. Matematyka dla dzieci w wieku 5-7 lat”
(Labirynt).
Teraz, wchodząc do szkoły, konieczne jest, aby dziecko już liczyło w granicach 10 i gdzieś rozwiązywało proste problemy. Podręcznik ten, przeznaczony dla dzieci w wieku 5 - 7 lat, zawiera wiele różnych zadań.
Zadania w książce przedstawione są w formie krzyżówek, wykonanych w dość nietypowy sposób. Pytanie jest problemem matematycznym polegającym na dodawaniu lub odejmowaniu w zakresie 10, a odpowiedź należy zapisać w krzyżówce, zapisując liczby słownie (na przykład JEDEN). Wygodnie jest, że na początku książki znajduje się próbka pisma drukowanymi literami. Po całkowitym rozwiązaniu krzyżówki w wyróżnionych komórkach dziecko będzie mogło odczytać zaszyfrowane słowo. Bardzo spodobało mi się to, że wszystkie krzyżówki są tematyczne, a zadania są ze sobą powiązane. Na stronie znajdują się również dość żywe ilustracje do każdego tematu.
W sumie książka zawiera 33 krzyżówki, a odpowiedzi na każdą znajdują się na końcu. 
Oprócz krzyżówek matematycznych podręcznik oferuje:
- różne labirynty;
- zacienienie;
- śledzenie rysunków wzdłuż konturu;
- kopiowanie rysunków według komórek;
- zadania orientacji przestrzennej;
- zadania zgodne z kolejnością działań i wiele innych.
Podczas nauki z tą książką Twoje dziecko będzie analizować, porównywać, wyciągać ogólne wnioski, dostrzegać pewne wzorce lub ich naruszenie, proponować i uzasadniać swoje opcje.
Książka będzie ciekawa i przydatna w rozwijaniu umiejętności rozwiązywania problemów nie tylko w przygotowaniu do szkoły, ale także na poziomie pierwszej klasy.
Uzorova O.V. „350 ćwiczeń przygotowujących dzieci do szkoły: gry, zadania, podstawy pisania i rysowania”
W tej instrukcji ( Labirynt) przedstawia 50 lekcji na 102 stronach. Każda lekcja ma specyficzną strukturę i składa się łącznie z 7 zadań, które stopniowo stają się coraz trudniejsze.
W podręczniku przedstawiono różnorodne zadania praktyczne, których zadaniem jest rozwijanie uwagi, pamięci, logiki i innowacyjnego myślenia. Zadań związanych z ułożeniem dłoni jest mnóstwo: rysowanie, malowanie, dokończenie rysowania, powtórzenie rysunku, klejenie, wycinanie małych obiektów, a nawet przyszywanie.
Jedyne, co mnie zastanawia, to fakt, że papier tej instrukcji jest nie tylko szary, ale też bardzo cienki i wydaje się, że niektórych zadań nie da się wykonać. Na przykład przyszyj guzik. Dla 6-7-letniego dziecka bardzo trudno jest przyszyć guzik na tkaninie, a jeszcze trudniej na cienkim papierze, który szybko może się podrzeć. Ponadto w niektórych zadaniach, w których konieczne jest wycięcie, występują dość małe części. Takie szczegóły mogą czasami być trudne do wycięcia dla drugoklasisty.
Ogólnie rzecz biorąc, jeśli szukasz przewodnika, który pomoże Ci przygotować rękę do pisania, ten notatnik Ci pomoże.
To tylko część korzyści, jakie oferowane są nam w sklepach. Byłoby interesujące wiedzieć, z jakich korzyści korzystasz, kiedy przygotowanie dziecka do szkoły.
Wybierając przewodnik przygotowujący dziecko do szkoły, warto skupić się na wiedzy i możliwościach dziecka, ponieważ przewodnik powinien zachwycić nie tylko Ciebie, ale także przyszłego pierwszoklasistę.
I pamiętaj, Twoje zajęcia powinny być interesujące dla dziecka i go urzekać. Jak mówi Lew Landau „Rób wszystko z pasją – to wspaniale upiększa życie.”
Współczesne szkoły, gdy dziecko rozpoczyna naukę w pierwszej klasie, zachowują się testowanie.
Sprawdzian w szkole średniej ogólnokształcącej ma na celu określenie poziomu rozwoju zdolności umysłowych przyszłego pierwszoklasisty. Psycholog szkolny przeprowadza także rozmowę z dzieckiem, która określa jego psychologiczną gotowość do nauki w szkole.
Aby uzyskać obiektywny obraz, lepiej, jeśli jedno z rodziców jest obecne obok dziecka. Jest to ważne, ponieważ bliska osoba w pobliżu pomoże dziecku poradzić sobie z przeżyciami emocjonalnymi w nowym, nieznanym środowisku z obcymi nieznajomymi. Szkoła nie ma prawa odmówić rodzicom udziału w testach.
Jakie więc pytania zadaniowe można zadać na teście szkolnym dla przyszłego pierwszoklasisty?
Zadania determinujące poziom wiedzy o otaczającym nas świecie.
1. Podaj swoje imię, nazwisko i patronimię.
2. Ile masz lat?
3. Jakiej daty są Twoje urodziny?
4. Jak ma na imię Twoja mama (twój ojciec, dziadek, babcia)? (nie ciocia Masza, ale Maria Iwanowna Iwanowa).
5. W jakim mieście mieszkasz?
6. Jaki jest Twój adres domowy?
7. Czy masz w domu zwierzęta?
8. Jakie znasz zwierzęta?
9. Które z nich nazywane są krajowymi?
10. Jakie znasz ptaki, owady, ryby itp.?
11. Nazwij jakie znasz rośliny.
12. Jakie znasz pory roku?
13. Zgadnij porę roku na podstawie opisu.
Śnieg topnieje. Z każdym dniem robi się coraz cieplej.
Na drzewach pojawiają się pąki, potem młode zielone liście i przylatują ptaki.
Budzą się niedźwiedzie i jeże.
Na zewnątrz jest bardzo zimno. Śnieg.
Na drzewach nie ma liści.
Wszystkie owady zniknęły.
Ludzie zakładają ciepłe ubrania. Dzieci jeżdżą na sankach.
Na zewnątrz jest bardzo gorąco.
Na drzewach są zielone liście.
Słońce jasno świeci. Rośnie wiele kwiatów.
Dojrzewa mnóstwo owoców i warzyw.
Liście na drzewach żółkną i stopniowo opadają.
Z każdym dniem jest coraz zimniej.
Bardzo często pada deszcz. Ptaki odlatują do cieplejszych klimatów.
14. Nazwij miesiące zimowe, wiosnę, jesień, lato.
15. Ile dni ma tydzień?
16. Jakie znasz kolory?
17. Nazwij rodzaje transportu.
18. Co dotyczy mebli?
19. Uzupełnij zdania:
Lalka, piłka, nakręcany samochód, kostki - to jest...
-długopis, notes, ołówek, gumka – to jest...
- kapusta, ziemniaki, marchew, rzepa - to jest...
-morela, wiśnia, banan, ananas, brzoskwinia, gruszka są...
-lipa, akacja, topola, klon – to jest...
-TV, odkurzacz, żelazko, lampa stołowa – to jest...
20. Opowiedz nam o swojej rodzinie (ulubiona zabawka, kot lub pies).
Zadania określające poziom wiedzy z przedmiotów.
1.Narysuj pięć różnych kształtów.
2.Pokoloruj 4 kółka. Zacień o 1 mniej trójkątów niż kół. Pokoloruj tyle kwadratów, ile trójkątów.
3. W wazonie znajdują się 3 tulipany i 2 róże. Ile kwiatów jest w wazonie?
Podkreśl właściwą liczbę.1 2 3 4 5 6 7
4. Petya miał 5 cukierków. Zjadł 1 cukierka. Ile cukierków zostało Petyi?
5. Zza krzaka wystaje 6 uszu. Ile króliczków kryje się za krzakiem?
Podkreśl właściwą liczbę. 1 2 3 4 5 6 7
6. Wypełnij tyle kółek, ile jest dźwięków w słowie:
7. Przekreśl dodatkowe słowo:
MARZ, MARZYSZ SOM
8. Skreśl liczby, które pamiętasz. (Wcześniej na dużej kartce papieru dziecko patrzy i zapamiętuje przez minutę 7 cyfr. Na pojedynczej kartce papieru otrzymuje 12 cyfr, z czego cztery są dodatkowe.)
9. Transport zielonym ołówkiem podkreśl, a narzędzia czerwonym ołówkiem.
10. Dyktando graficzne. (Wykonywane na obszarze wyłożonym linią.)
Zadanie jest wykonywane od punktu. 2 komórki w prawo, 1 komórka w dół,
3 komórki w prawo, 1 komórka w górę,
Pozostała 1 komórka, 1 komórka w górę,
3 komórki w prawo, 1 komórka w dół,
Pozostała 1 komórka, 1 komórka w dół,
3 w prawo, 1 w górę, 1 w lewo, 1 w górę, 2 w prawo.
Zadania testowe czytane są przez nauczyciela, powtarzając je 2 razy.
Najlepiej wydrukować wszystkie zadania na osobnej kartce dla dziecka.
Nauczyciel pomaga w nawigacji, jeśli dziecko nie może znaleźć zadania.
11. Skopiuj punkty do dolnego pola.
12. Narysuj czerwony trójkąt po lewej stronie okręgu i niebieski kwadrat po prawej stronie okręgu.
SZCZEGÓŁY 1. lekcji.
Cele: 1.Rozwijaj percepcję wzrokową, uwagę, logiczne myślenie
2.Naucz orientacji na papierze.
3. Pielęgnuj przyjaźń i koleżeństwo.
Postęp lekcji:
- Pozdrowienia.
Gra „Poznajmy się”
Gra toczy się w kręgu. Każdy uczestnik nazywa się po imieniu i bierze od nauczyciela dowolny kolorowy pasek (z papieru), który mu się podoba, na którym osoba dorosła zapisuje imię dziecka i za pomocą zszywacza zakłada mu na rękę bransoletkę z imieniem. Reszta dzieci zgodnie wypowiada imię uczestnika, który zdobył bransoletkę. Po tym jak każde dziecko otrzyma spersonalizowaną bransoletkę, nauczyciel zaprasza je do przejażdżki pociągiem.
Gra pociągowa
Dzieci reprezentują wagony, liderem jest lokomotywa parowa. Lokomotywa porusza się rytmicznie, przy śpiewie, zatrzymując się na każdej stacji – przy wagonach, zbierając dzieci do pociągu. Pociąg jedzie w różnym tempie, wykonując rytmiczne ruchy i wydając dźwięki „chug-chug”, „tu-tu-tu”: ciszej - wolniej; głośniej - szybciej. Podczas postoju każde dziecko w pociągu pyta, zwracając się do dziecka, w pobliżu którego się zatrzymało: „Jak nazywa się ta stacja? „Odbiera (podaje swoje imię) i zostaje zaproszony do pociągu. Wszyscy razem włączają klakson odlotu: „Too-oo-oo”. Jednocześnie wykonuj ruch ramieniem zgiętym w łokciu od góry do dołu.
2. Zasady lądowania
Pamiętajmy o zasadach lądowania.
1.Jeśli chcesz odpowiedzieć, nie rób hałasu...
2. Siedzisz dobrze przy biurku...
3. Biurko to nie łóżko...
4. Nie rozmawiaj na lekcjach...
- Test komiksowy dla pierwszoklasistów(prezenter czyta czterowiersze, pierwszoklasiści mówią tam, gdzie to konieczne, „i ja”.
Wszystkie prace domowe
Zrobię to wyraźnie.
Na zajęcia bez spóźnienia
Przyjdę pobiegać rano.
Nie zapomnę długopisu w domu
I notatnik i ołówek.
Zapomniałem – będę płakać
Dla całej klasy, dla całego piętra.
Obiecuję na zajęciach
Nie rób hałasu i nie gadaj.
Jeśli nie znam odpowiedzi,
Podniosę rękę.
I podczas przerwy
Obiecuję, że nie będę hałasować
Nie burz ludzi ani ścian,
Nie pchaj się jak niedźwiedź.
Będę mądry, będę odważny,
Będę grał w piłkę nożną.
Więc będę tam od czasu do czasu
Uderz piłką w okno.
Będę mądry i wesoły
Czyń dobre uczynki
Tak, że moja szkoła domowa
Zaakceptowała go jak własnego.
4. Gra ćwicząca myślenie i inteligencję „Jak można to wykorzystać?”
Zaproponuj dziecku grę, w której odkryje jak najwięcej możliwości wykorzystania przedmiotu. Na przykład podajesz słowo „ołówek”, a dziecko wymyśla, jak można go użyć - napisz, narysuj, użyj go jako patyka, wskaźnika, termometru dla lalek, wędki itp.
5. Minuta wychowania fizycznego. (Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel jest w centrum. Rzuca piłkę dzieciom i nazywa dorosłe zwierzę, dzieci zwracają piłkę - młode).
Koń-...(źrebię).
Jagnię).
Kurczak-...(kurczak).
Wilk-…
Krowa-…
Niedźwiedź-…
Wieloryb-…
Pies-…
Świnia-…
Jeleń-…
6. Pracuj w zeszycie.
Ćwiczenie 1 . Pracuj w notatniku.Narysuj owal w swoim notatniku. Kończą przyciągać go do ryby. Kolorowanie:
Ogon - czerwony
Płetwy – pomarańczowe
Głowa – brązowa
Tors - żółty
Mamy magiczną rybę.
Zadanie 2. Dyktando graficzne w notatniku.
1 komórka w dół, 1-w lewo, 1-w dół, 1-w lewo, 3-w dół, 2-w prawo, 4-w dół, 1-w prawo, 4-w górę, 2-w prawo, 3-w górę, 1-w lewo, 1- w górę, 1-w lewo, 1-w górę, 1-w lewo. (Dostajesz zdjęcie płaszczki).
Narysujmy 2 oczy. Co Ci to przypomina? (Płaszczka elektryczna)
Zadanie 3 . „Na polu rośnie dąb, na dębie są 4 gałęzie. Na każdej gałązce znajdują się 2 duże słodkie śliwki. Ile śliwek możesz zebrać? (Śliwki nie rosną na dębach).
Zadanie 4. Pracuj w zeszycie.
Pomimo tego, że nie wiesz, jak napisać wiele słów, teraz napiszesz kilka słów, ale nie literami, ale kółkami: ile liter jest w słowie, tyle kółek narysujesz. Spróbujmy wspólnie zapisać pierwsze słowo: rak – o o o. (On, dom, trawa, zima)
Zadanie 5. W jaki sposób słowa są podobne:
Trawa i żaba (kolor zielony)
Żaba i zając (skakanie)
Pieprz i musztarda (bitters)
Odkurzacz i mop (urządzenia do sprzątania pokoju)
Kot, książka, dach (k, a, 5 liter)
Zadanie 7
- Nauczyciel wymawia słowa, a dzieci liczą, ile jest w nich sylab i przy każdej sylabie klaszczą w dłonie (ma-shi-na, wa-za, koń, mu-ka, po-le...)
Na tablicy zapisano słowa (kto potrafi czytać, liczy sylaby):
Album ołówkowy dla lalek, piórnik, pióro do rysowania
Gra „Kto jest uważny”
1. Znajdź ten sam dźwięk w słowach: róża, ważka, usta, ryś (r)
2. Od jakiego dźwięku zaczynają się słowa? Krzesło, sanie, pies, sroka, serek, porzeczki (c)
3. Klaszczcie w dłonie, jeśli usłyszycie Yu w słowach: Jabłko, Choinka, Edik, Elena, Yura, humor, ulica, dół.
Zadanie 8 . Narysuj postać ludzką (sam)
Zadanie 9 . Przepisz krótkie zdanie (Zjadł zupę) drukiem, a następnie pisemnie (z tablicy).
7. Wynik.
Komu spodobała się nasza aktywność?
Lekcja 2. Doktor Aibolit spieszy się z wizytą
Cele:
1.Rozwój umiejętności graficznych (cieniowanie, kolorowanie).
2. Rozwój słuchu fonetycznego (umiejętność słyszenia i rozróżniania dźwięków).
3.Rozwój umiejętności czytania sylabicznego (czytanie wiersza).
4. Utrwalenie wiedzy o dźwiękach samogłoskowych.
5.Rozwój logicznego myślenia.
6. Utrwalanie wiedzy o kształtach geometrycznych.
7. Utrwalanie wiedzy o liczbie 3 i powiązanie wielu obiektów z odpowiadającą jej liczbą.
Postęp lekcji
1) Uważaj na każdą chorobę:
Grypa, ból gardła, błonica.
Wyzywa was wszystkich do walki
Miły lekarz... (Aibolit)
2) Dzisiaj odwiedził nas Aibolit. Kto to jest? (Opcje dla dzieci. Opcjonalnie możesz przeczytać krótki fragment bajki Czukowskiego „Aibolit”).
Aibolit prosi go o pomoc: posłuchaj i nazwij zwierzęta, których imiona zawierają dźwięk [a].
Wilk, króliczek, niedźwiedź, kurczak, jeż, szop, kret, motyl, kot.
Które z wymienionych zwierząt trafiło do Aibolit na leczenie?
3) Zacień litery.
Pisz wielkimi literami. (Pomóż dziecku - napiszcie razem pierwsze litery, trzymając jego dłoń w swojej.)
4) Jaki dźwięk reprezentuje litera A? Jakie są inne dźwięki samogłoskowe? Jak wymawia się samogłoski? Zaśpiewajmy piosenkę z samogłoskami. (Wszystkie samogłoski śpiewane są na jednym oddechu) A O Y I E (samogłoski jotowane nie muszą być jeszcze używane).
5) Przekreślić dodatek: A i Y i O.
6) W bajce Aibolit poleciał takim samolotem do Afryki.
Z jakich figurek składa się cudowny samolot? Policz, ile trójkątów, okręgów i prostokątów znajduje się na płaszczyźnie. (Możesz poprosić dziecko, aby narysowało własny samolot z figur. Wykonując to zadanie, możesz dodaćzagadki o kształtach geometrycznych
).
7) Ile kół było w samolocie?
Pokoloruj co trzecie kółko gąsienicy swoim ulubionym kolorem.
8) Do każdej grupy dopasuj właściwy numer.
9) Nazwij każdy przedmiot. W jakiej grupie można zbierać te przedmioty? Który element będzie zbędny? Dlaczego?
Doktor Aibolit radzi każdemu jeść dużo owoców i warzyw. Wtedy będziesz zdrowy i silny.
Aby zachować zdrowie,
Wzmocnij swoje ciało
Musisz jeść
Warzywa i owoce,
Oto zdrowe jedzenie
Pełne witamin!
(Lepiej przeczytać ten wiersz z dzieckiem (wiersz po wersie: jeden dla ciebie, drugi dla niego) i nauczyć się go na pamięć).
10) Doktorowi Aibolitowi bardzo się u nas podobało. Prosi, aby pięknie i starannie namalować jego portret.
(phocagallery view=kategoria|kategoriaid=21|imageid=143|detail=4)
Lekcja 3. Witaj wiosno!
Cele:
1. Utrwalenie wiedzy o oznakach wiosny.
2. Rozwój słuchu fonetycznego.
3.Rozwój umiejętności pisania graficznego.
4. Rozwój umiejętności czytania sylabicznego.
5. Utrwalenie umiejętności kojarzenia wielu obiektów z określoną liczbą.
6. Utrwalenie wiedzy o liczbie liczb naturalnych (do 10).
7.Rozwój logicznego myślenia.
1) Oznaki wiosny.
Lekcja rozpoczyna się od magicznego listu dla dziecka.
Rozmowa o oznakach wiosny.
Pytania, które możesz wykorzystać:
-Jak zmienia się pogoda na wiosnę?
-Kiedy jest cieplej wiosną czy zimą?
-Co dzieje się z roślinami wiosną?
-Co pojawia się na drzewach?
-Co pojawia się na ziemi, gdy topnieje śnieg?
-Co dzieje się w życiu ptaków?
-Wybierz zdjęcie przedstawiające wiosnę. Opisz ją. Jaka jest pora roku na pozostałych zdjęciach? (Może być użytezagadki
o porach roku)
Powiedz coś przeciwnego :
LATO-…
WIOSNA-…
ZIMNO-…
MOKRY-…
ROZKWIECONY-…
ODLATYWAĆ-...
Zagrajmy razem :
Jeśli nerki puchną, to jest to...
Jeśli założysz futro i buty, to...
Jeśli zrywasz wiśnie, to jest to...
-Nadaj nazwę porom roku i połącz je z obrazkami po prawej stronie.
2) Praca nad rozwojem słuchu fonetycznego.
-Co pojawia się na drzewach wiosną?
-Znajdź dodatkowe słowo (możesz je przeczytać, a dziecko będzie próbowało je rozpoznać ze słuchu).
LIŚĆ LIŚĆ LIŚĆ LIS
Wskaż dźwięki w dodatkowym słowie (dźwięki są oznaczone trójkolorowymi kropkami pod każdą literą).
Pomoc dla rodziców.
Kolor zielony oznacza miękkie spółgłoski. Dźwięki samogłosek spółgłoskowych są miękkie: I, E, E, Yu, Ya, b. Zawsze miękkie są: Y, Ch, Shch. W innych przypadkach spółgłoski są trudne.
Kolor niebieski oznacza twarde spółgłoski.
Wszystkie dźwięki samogłoskowe (A, O, U, I, E, Y) i samogłoski jotowane, jeśli występują po spółgłosce (E, Yo, Ya, Yu) są zaznaczone na czerwono.
3) Liczenie obiektów.
-Odgadnij zagadkę.(Wybierz którykolwiek z proponowanych. Odpowiedź brzmi: ptak.)
Kto urodzi się dwa razy:
Gładko po raz pierwszy
Miękki po raz drugi?
*****
Bez rąk
I wie, jak budować.
*****
-Znajdź dodatkowego ptaka.
Dlaczego jest zbędna? Jaki inny drób znasz?
Policz, ile ptaków jest w każdej grupie i zapisz odpowiedź.
4) Szereg liczb naturalnych.
-Co jedzą ptaki?
Przed tobą rozsypane są ziarna dla ptaków.
Uzupełnij brakujące liczby.
5) Rozwój logicznego myślenia.
Odpowiadaj szybko i bez wahania.
Każde dziecko wie to na pewno
Kto lata w powietrzu?
Proszę o szybką odpowiedź:
Kto lata, a kto nie?
Czy samolot leci i leci? - ...
Czy kanapka leci? -...
Czy lis lata i lata? -...
Czy cycek lata i lata? -...
Czy trawa lata i lata? -...
Czy sowa lata i lata? -...
Czy ptak lata i lata? -...
Czy warkocz lata i lata? -...
Czy kosa leci i leci? -...
Czy osa lata i lata -...
Czy wrona lata i lata? -...
Czy korona leci i leci? -...
Czy pszczoła lata i lata? -...
Czy strzała leci i leci? -...
Czy tata lata i lata? -...
Czy kapelusz lata i lata? -...
(Według O.V. Dzhelelei)
6) Ptakom bardzo podobał się sposób, w jaki wykonałeś wszystkie zadania. Żegnają się z tobą i wkrótce przybędą.
Możesz zaprosić dziecko do kolorowania obrazków ptaków.
(phocagallery view=kategoria|kategoriaid=11|limitstart=5|limitcount=11)
Lekcja 4. Drzewa.
Cele:
1. Utrwalenie wiedzy o drzewach, o związku życia drzew i zwierząt.
2. Rozwój słuchu fonetycznego (analiza dźwiękowa słów).
4.Rozwój logicznego myślenia.
5.Rozwój umiejętności graficznych.
6. Utrwalenie wiedzy o korelacji liczb i grup obiektów.
7. Utrwalenie umiejętności tworzenia przykładów z obrazków.
1. Odgadnij zagadki, napisz odpowiedź, dopasuj ją do odpowiedniego obrazka. (Możesz użyć innegozagadki o drzewach
.)
Lepkie pąki | Pokryty jest ciemną korą, | Jakie to drzewo? |
Mam dłuższe igły niż choinka. | Co roku jeżdżę tam z przyjemnością | Wrzuciłem loki do rzeki |
2. Analiza dźwiękowa nazw poszczególnych drzew. (Notatka dla rodziców – patrz Lekcja 2.)
3. Jakie inne drzewa znasz?
Podkreśl dodatkowe słowo i uzasadnij wybór.
Klon, jarzębina, świerk, tulipan.
Brzoza, dąb, dzika róża, topola.
Jabłoń, porzeczka, czeremcha, jarzębina.
Lipa, osika, klon, jabłoń.
4. Wymień, kto przyjaźni się z jakim drzewem i dlaczego?
Próbka : Dzięcioł przyjaźni się z sosną, jarzębiną, świerkiem i brzozą. Zjada jagody jarzębiny, nasiona szyszek i pije sok brzozowy.
5. Wskaż drzewo po owocach i uzupełnij zdanie.
Żołędzie rosną na ... (dąb).
Pęczki jarzębiny rosną na.... (jarzębina).
Szyszki rosną na... (świerk i sosna).
Jabłka rosną na ... (jabłoń).
6. Narysuj na drzewach tyle jabłek, ile wskazuje liczba.
7. Stwórz przykłady na podstawie obrazka.
8. Kontynuuj rząd liści.
Pokoloruj liście tak, aby zieleń znajdowała się obok brązu, a czerwień pomiędzy następną zielenią a poprzednim brązem. Jakiego koloru jest pierwszy liść?
9. Zadanie logiczne.
Lena i Dasha uwielbiają rysować. Lena narysowała brzozę i jabłoń, a Dasha stokrotkę i dzwonek. Które dziewczyny lubią rysować drzewa?
10. Czy lubisz rysować drzewa?
Pokoloruj niektóre z nich.
Lekcja 5. Wizyta w brownie Kuzi.
Cele.
1. Rozwój mowy (opowiadanie tekstu, dobór synonimów, antonimów, słowotwórstwo).
2. Rozwój słuchu fonetycznego. Utrwalanie wiedzy na temat dźwięków mowy.
3. Rozwój uwagi. Doskonalenie umiejętności porównywania i analizowania.
4. Wzmocnienie umiejętności liczenia.
5. Kształcenie umiejętności graficznych.
1. Lekcja rozpoczyna się od przedstawienia bohatera.
Nie ma na świecie prawdziwszego i bardziej niezawodnego przyjaciela.
Zawsze będzie strzegł twojego domu.
I nawet jeśli jego wygląd nie zawsze jest przystojny
Mimo to zawsze ci pomoże.
W końcu to wesołe, zabawne dziecko,
Miła, zrzędliwa Kuzya -…..(małe ciasteczko).
Małe ciastko zawsze mieszka w domu, w którym mieszkają ludzie. Mieszkał w mieszkaniu dziewczyny Nataszy. Dziś opowie Wam wiele ciekawych rzeczy na temat domów i tego, co powinno znajdować się w każdym domu.
2. Wiesz oczywiście, że w każdym domu jest.... EEBML (meble).
Odgadnij zagadki i dopasuj obrazki do odpowiedzi.
Ludzie na nim siedzą, ale nie na krześle. | Możesz otworzyć drzwi | Jest plecy, ale ono nigdy nie kłamie. |
Wyglądam trochę jak stół | Cztery nogi | Ma duże plecy |
Jakie inne meble umieściłbyś w domu Kuziego? Opisz jej wygląd.
3. Dobór antonimów (słów o przeciwstawnym znaczeniu), synonimów (słów o tym samym znaczeniu) dla słów.
Wybierz odpowiednie przeciwstawne słowa dla mebli z domu Kuziego.
Łóżko jest duże, a stołek jest… (mały).
Stół jest biały, a krzesło… (czarne).
Szafka jest szeroka, a półka... (wąska).
Krzesło jest miękkie, a stołek jest… (twardy).
Stół jest czysty, ale krzesło jest... (brudne).
Spróbuj opisać czerwony kolor stołka różnymi słowami (szkarłat, karmazyn, kolor maku, karmazyn, jasna wiśnia itp.)
Możesz wybrać dowolny kolor, pomóc dziecku fantazjować; jeśli ma trudności ze znalezieniem odpowiedniego słowa, pomóż mu przez porównanie. Na przykład żółty to złoty (kolor jak złoto), brązowy to czekolada (kolor jak czekolada) itp.
4. Nazwy jakich mebli w domu Kuziego różnią się tylko jednym dźwiękiem? (krzesło stołowe).
Przeprowadź solidną analizę tych słów. (zobacz notatkęlekcja nr 2
)
5. Nazwij obiekty narysowane na obrazku czułymi, drobnymi słowami (tak jakby wszystkie były małe).
Słuchaj uważnie: sofa, krzesło, szafka, fotel. Które trzy słowa brzmią podobnie, a które inaczej? (krzesło). Przekreśl przedmiot, którego nazwa brzmi inaczej.
6. Posłuchaj (przeczytaj) historii i opowiedz ją blisko tekstu.
Sasza był tchórzem.
Była burza i grzmoty.
Sasha wspięła się do szafy.
Było tam ciemno i duszno.
Sasha nie słyszała, jak przeszła burza.
Sasha siedzi długo w szafie, bo jesteś tchórzem.
(Według L. Tołstoja)
7. A w takich domach mieszkają przyjaciele brownie Kuzi - krasnale. Porównaj obrazki i znajdź pięć różnic.
Łatwiej to zrobić, jeśli pokolorujesz te same elementy na rysunkach jeden po drugim.
8. Małe ciasteczko Kuzya zaprasza do zabawy w konstruktora i zbudowania (narysowania) domu z tych elementów.
Jakie liczby znasz?
Policz na ile części podzielone są drzwi i okna? (4).
Które meble mają 4 nogi? (krzesło, stół, sofa, łóżko, szafa, taboret).
9. Kuzya uwielbia piękne domy, dlatego ozdabia je wzorami. Uzupełnij wzór i pokoloruj go. Wymyśl własny wzór.
https://accounts.google.com
Zadania przygotowujące do szkoły obejmują najlepsze techniki ekspresyjnego poznania. Materiały edukacyjne opracowywane są w zależności od indywidualnych cech przyszłych uczniów. Według Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego przygotowanie dziecka do szkoły oznacza ukształtowanie osobowości odnoszącej sukcesy, niezależnej i pewnej siebie. Obecnie istnieje wiele interaktywnych, elektronicznych technik z opisami. Dzieci mogą przygotowywać się do nich w domu, pod ścisłym okiem rodziców i całkowicie bezpłatnie.
Jak przygotować się do szkoły: zasady i wymagania
Przygotowanie przedszkolne to ważny etap w życiu każdego dziecka, jednak nie wszyscy rodzice rozumieją, dlaczego jest ono potrzebne i od czego zacząć.
Zajęcia są potrzebne, aby dziecko było psychicznie, emocjonalnie i psychologicznie przystosowane do nowego etapu w swoim życiu.
Zadania dla grup przygotowawczych pomogą Ci odnieść sukces w nauce, rozwiną zdolności fizyczne i intelektualne dziecka, a także pomogą Ci w ubieganiu się o przyjęcie do szkoły podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielami.
Istnieją pewne wymagania, które pierwszoklasista powinien znać i umieć wykonać:
- Imię i nazwisko (własne i rodziców), adres zamieszkania, miasto;
- miejsce pracy rodziców;
- wakacje;
- zawody;
- rozróżniać warzywa i owoce jadalne od niejadalnych;
- pory roku i liczba w nich występujących miesięcy, dni tygodnia;
- znani poeci i muzycy;
- Przepisy ruchu drogowego;
- rozróżniać kolory;
- litery, cyfry;
- czytaj sylaby i całe zdania;
- pisać w zeszycie;
- liczyć od 0 do 10 i odwrotnie;
- recytuj wiersze z wyrażeniami na pamięć;
- opowiedz, co przeczytałeś i usłyszałeś;
- rozwiązywać zagadki;
- wymyśl i opowiedz bajkę;
- ułóż historię na podstawie podanego obrazka;
- odpowiadaj jasno na pytania.
Pomimo tego, że nauka w pierwszej klasie obejmuje wiele z listy, podczas sprawdzianu/rozmowy kwalifikacyjnej o przyjęcie do szkoły, zwraca się uwagę na określone punkty.
Działalność rozwojowa
Obecnie istnieje wiele rozwojowych zajęć i kursów przygotowawczych. Każde zadanie przygotowywane jest indywidualnie, w oparciu o możliwości i umiejętności przedszkolaka. Znajdują się tam notatki wskazujące, jak najlepiej przedstawić dziecku materiał. Różnorodność metod obejmuje zadania zarówno dla dzieci, które nie ukończyły jeszcze 4. roku życia, jak i dla dzieci powyżej 6. roku życia. Zajęcia pozwalają dziecku z łatwością zaliczyć pierwszą klasę i pomyślnie przejść do drugiej. Kursy przygotowawcze obejmują większość programu szkolnego dla klas pierwszych.
Gramatyka
Ucząc się języka rosyjskiego, dziecko nauczy się poprawnie odmieniać słowa i dobierać przyimki rzeczowników. Trening umiejętności czytania i pisania pomoże Ci opanować umiejętności mówienia i pisania.
- Zadanie z literą K. Pokoloruj obrazki na zdjęciu, na których znajduje się wskazany dźwięk.
- Zakreśl obrazki, których nazwy zaczynają się od samogłoski.
- Pokoloruj samogłoski na czerwono, a spółgłoski na czarno.
- Połącz przedmioty z dźwiękami, od których zaczynają się ich nazwy.
- Zaproponuj słowo. Kontynuuj wypowiedź: „Nasza Tania głośno płacze, wrzuciła ją do rzeki... (piłka)”. „Właściciel porzucił króliczka, został pozostawiony na deszczu... (królik).”
- Zgadnij przedmiot po opisie. „Puszysty, zimny, biały, zimą skrzypi pod stopami...(śnieg).” „Żółty, jasno świecący na niebie w ciągu dnia...(słońce)”. „Wysoki, rośnie w lesie, jest na nim wiele gałęzi... (drzewo).”
- Nazwij pierwszy dźwięk w słowie, wskaż, czy jest to samogłoska, czy spółgłoska: k-ziemniak, a-pomarańcza, s-stół, t-telefon, u-ślimak.
- Nadaj dziecku dowolne słowo i zapytaj: jaki dźwięk jest pierwszy, czy to samogłoska czy spółgłoska, na jaką literę kończy się słowo. Następnie samo dziecko kontynuuje wymienianie słów, których początek będzie odpowiadał ostatniemu dźwiękowi. Wyspa-Drzewo-Wiadro-Obręcz-Czajnik i tak dalej.
- Połącz liniami obiekty o tej samej liczbie dźwięków w słowie.
Umiejętności pisania
Opanowanie podstawowych umiejętności graficznych i technicznych.
Zabawne zadania w domu:
- Prześledź litery wzdłuż konturu.
- Narysuj kształty jak na obrazku.
- Przenieś figurkę w nowe miejsce.
- Wykończ dom.
- Nazwij zwierzęta na obrazku, pokoloruj je na różne kolory.
- Skopiuj rysunek.
- Zakończ rysowanie łodzi.
- Zakreśl obiekty wzdłuż przerywanych linii.
Matematyka
Symulatory matematyczne uczą logicznego myślenia, wywołują szybkie reakcje i zainteresowania poznawcze, a także pomagają szybko przygotować sześciolatków do I klasy.
Zadania logiczne
Zajęcia pomogą dziecku nauczyć się rozumowania, budowania logicznych łańcuchów, konsekwencji oraz rozwijać ciekawość i dociekliwy umysł.
- Co otrzymasz, jeśli połączysz liczby w odpowiedniej kolejności?
- Znajdź i pokoloruj identyczne kurczaki.
- Znajdź wzór i uzupełnij kształty.
- Połącz obiekty parami za pomocą linii.
- Pokoloruj identyczne figury tym samym kolorem. Policz, ile ich jest.
- Puzzle.
- Znajdź, kto kryje się na zdjęciu.
- Znajdź dodatkowy przedmiot na obrazku i powiedz dlaczego.
- Z jakich bajek pochodzą obrazki? Pokoloruj postacie.
Rozwój mowy
Poprzez regularne treningi młodszy uczeń uczy się przekazywać myśli i emocje. W rezultacie mowa staje się bogatsza, a słownictwo wzrasta.
- Opisz dowolną sytuację, porozmawiaj o emocjach, wyraź uczucia.
- Wybierz podobne lub przeciwne słowa dla dowolnych przymiotników (zimny - mroźny, gorący).
- Przeczytaj słowa na głos.
- Opowiedz bajkę, oglądając obrazki z ulubionych książek.
Aby rozwinąć prawidłową dykcję, przydatne jest regularne prowadzenie gimnastyki, w tym ćwiczeń:
- Dziecko kładzie język na lewym, potem prawym policzku, przy zamkniętych ustach.
- Usta dziecka są otwarte, język wygięty w łuk i oparty na dolnych zębach.
- Dziecko uśmiecha się z lekko otwartymi ustami, czubek języka spoczywa na przemian po lewej i prawej stronie ust.
- Wyobraź sobie, że czubek języka jest szczoteczką do zębów, „szczotkuj” zęby górnej i dolnej szczęki, ta ostatnia pozostaje nieruchoma.
- Dziecko uśmiecha się tak szeroko, jak to możliwe przez 7-10 sekund, pokazując zęby.
Czytanie
Czytanie rozwija zainteresowanie literami, znakami, umiejętności czytania i pisania oraz zwiększa słownictwo.
- Znajdź znajome słowo w tekście przekazanym dziecku w ciągu 2 minut.
- Czytaj, zwiększając/zmniejszając głośność mowy.
- Przeczytaj tekst „dla siebie”, opowiedz, o czym jest.
- Dziecko proszone jest o zapisanie jak największej liczby dźwięków samogłosek/spółgłosek w ciągu jednej minuty.
- Przeczytaj tekst, odpowiedz na przygotowane pytania.
- Aby nauczyć dziecko czytać bez zwracania uwagi na obce dźwięki, możesz na przykład włączyć telewizor.
- Przeczytaj litery o różnych rozmiarach.
- Czytanie krótkich tekstów bez otwierania zębów. Powtórzenie tego, co przeczytałeś.
- Szybkie czytanie.
- Codzienne powtarzanie tego, co przeczytałeś.
Rysunek
Rysunek pomoże zaspokoić ciekawość twórczą i rozwinąć wyobraźnię.
Świat
Zajęcia rozwijają zdolności sensoryczne, wprowadzają dziecko w kontakt z przyrodą i pomagają poznawać otoczenie.
Ćwiczenia uwagi
Rozwój uwagi sprzyja szybkiej reakcji, koncentracji, wytrwałości i zdolności do przełączania.
O myśleniu i pamięci.
Zajęcia rozwijają wytrwałość, uwagę na zajęciach, umiejętność logicznego myślenia, postrzegania i przyswajania informacji.
Dla umiejętności motorycznych
Rozwój umiejętności motorycznych przyszłego pierwszoklasisty jest koordynowany przez układ nerwowy, szkieletowy i mięśniowy. W wyniku zajęć nabywana jest sprawność ruchowa oraz umiejętność pisania.
- Dorosły z łatwością masuje palce dziecka dłońmi, mówiąc „Sroka-Wrona”.
- Gra „Ładuszki”.
- Przewracanie stron książki lub czasopisma.
- Palcowanie koralików.
- Budowanie wież z kostek, domino, kart.
- Rysowanie na piasku.
- Dziecko proszone jest o wyjęcie groszku ze słoika z łatwą do otwarcia pokrywką, a następnie powtórzenie manipulacji.
- Zapinaj i rozpinaj zamki błyskawiczne w ubraniach, sznuruj i rozwiązuj buty.
- Modelowanie z plasteliny, gliny, ciasta.
- Wycinanie obrazków i kartek z czasopisma.
Dyktando graficzne - rysunki według komórek
Gra edukacyjna, która przygotowuje dłonie przedszkolaka do pisania, rozwija myślenie przestrzenne i uczy orientacji według wielkości kartki papieru. Często stosowany na kursach przygotowawczych do szkoły podstawowej.
Nie ma potrzeby karcić dziecka, jeśli rysunek nie wyjdzie od razu, spokojnie zasugeruj i kontynuuj dalej.
Ważne jest, aby monitorować prawidłową pozycję siedzącą przy biurku, wystarczające oświetlenie, ułożenie dłoni i sposób, w jaki dziecko trzyma długopis.
Po otrzymaniu wyniku ciesz się wraz ze swoim dzieckiem za jego ciężką pracę. Graficznym dyktandom towarzyszą łamańce językowe, zagadki, rozwijają motorykę małą i myślenie.
Aby wykonać dyktando, musisz mieć ze sobą kwadratowy notatnik, ołówek i gumkę. Czas trwania zajęć dla dzieci do lat 5-6 nie powinien przekraczać 15 minut, od lat 7-8 do 25 minut. Na początku omów z dzieckiem pojęcia góra/dół, prawo/lewo.
Dyktowanie graficzne odbywa się na jeden z następujących sposobów:
- Przedszkolak proszony jest o narysowanie w zeszycie w kratkę wzoru geometrycznego.
- Dorosły wymawia sekwencję działań, wskazuje kierunek (2 komórki w lewo, 4 w górę, 1 w prawo, 2 w dół i tak dalej). Dziecko odbiera informacje ze słuchu i rysuje. Na koniec dyktanda obraz w podręczniku jest porównywany z tym, co dostało dziecko.
- "Magiczna różdżka". Na przykład flamaster nazywany jest magiczną różdżką. Pocierając nim wełnianą tkaninę lub włosy, pokaż, jak działa elektryczność statyczna (przyłóż go do opakowania po cukierku, kartki papieru, strumienia wody). Pozwól dziecku samodzielnie zdecydować, jakie magiczne słowa należy wypowiedzieć, aby „sztuczka” zadziałała.
- Wytnij obrazki zwierząt, przyklej je na kartce papieru i poproś dziecko, aby narysowało, co każde z nich je. Zając to marchewka, krowa to siano i tak dalej.
- Porozmawiaj z dzieckiem o tym, kogo widzi podczas spaceru po podwórku. Wytnij z magazynów znajome obrazki przedstawiające rzeczy, które kojarzą Ci się ze spacerem (dziadkowie, huśtawki, piaskownica). Wklej ilustracje na kartkę papieru.
- Stwórz z dzieckiem zabawkowy las. Aby to zrobić, musisz zaopatrzyć się w gałązki, liście, trociny i farbę.
- Ucz grzecznych słów, powitań i pożegnań. Do tego nadają się zabawki; pozwól dziecku, bawiąc się postacią w odpowiedniej sytuacji, powiedzieć „dzień dobry”, „dobranoc”, „do zobaczenia wkrótce” i nie tylko.
- 2 - pora ciepła, świeci słońce, szkoła położona jest pośrodku liścia, wokół są radośni ludzie, piękne kwiaty, drzewa;
- 0 - szkoła jest bliżej krawędzi, ludzie są smutni, jest ciemno, jest zimno;
- 1 - na rysunku przedstawiono elementy obu cech;
- 2 - linie proste bez przerw;
- 0 - rozmyte, słabe, podwójne, z przerwami;
- 1 - elementy obu cech;
- 2 - jasne, jasne kolory;
- 0 - ciemne kolory;
- 1 - ciemne i jasne kolory.
- 0-1 - dziecko nie jest gotowe do nauki w szkole; pojawią się przeszkody w komunikacji z nauczycielami i rówieśnikami.
- 2-4 - dziecko nie ma jasnego pojęcia, czym jest szkoła; mogą pojawić się obawy, które będą przeszkadzać w nauce. Rodzice muszą porozmawiać z dzieckiem, znaleźć przyczynę lęku i pozytywnie opisać proces uczenia się.
- 5-6 - dziecko jest całkowicie gotowe do szkoły, nie ma potrzeby martwić się interakcją z nauczycielami i rówieśnikami.
- mniej niż 11 - wynik niski:
- 12-17 – należy poświęcić więcej uwagi rozwojowi;
- 18-33 - średni wynik;
- 34 i więcej - doskonały rozwój, doskonały wynik.
Poprzez zabawę dziecko uczy się postrzegania świata, rozwija myślenie, logikę, pamięć, uwagę, wzmacnia psychikę dziecka. Powinno być zabawnie, spokojnie i interesująco. Obecnie dostępne są bezpłatne gry edukacyjne online, w które dziecko będzie grać z zainteresowaniem.
W domu kilka opcji nauki poprzez zabawę w programy może pomóc Ci opanować podstawy:
Przygotowanie psychologiczne: testy
Aby określić poziom przygotowania psychologicznego do szkoły, wystarczy wykonać specjalne testy.
Próba 1
Poproś dziecko, aby narysowało na kartce papieru szkołę, w której będzie się uczyć, według niego. Do wykonania zadania potrzebna będzie kartka papieru i kredki. Rysunek jest oceniany na podstawie kolorystyki, fabuły i linii oraz przydzielane są punkty.
Wyniki w punktach:
Sumując punkty, sprawdzają, czy dziecko jest gotowe do szkoły:
Próba 2
Dziecko ma 30 sekund na umieszczenie kropek w kółkach: 1 kropka - 1 punkt. Im więcej kropek, tym wyższy wynik (liczą się tylko te znajdujące się w okręgu).
Wynik:
Ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne
Przygotowując dziecko do szkoły, ważniejsze jest nie uczenie go pisania, ale stworzenie warunków do rozwoju mięśni małych ramion. Jest wiele gier i ćwiczeń.
- Rysowanie, kolorowanie obrazków.
- Wykonywanie rękodzieła z papieru, materiałów naturalnych, plasteliny, gliny.
- Budowa.
- Zapinanie i odpinanie guzików, zatrzasków, haftek.
- Odsysanie wody za pomocą pipety.
- Wiązanie i rozwiązywanie wstążek, sznurówek, węzłów na linie.
- Nawlekanie koralików i guzików.
- Gry w piłkę, z kostkami, mozaikami.
- Zad grodziowy Na mały talerzyk wsypać groszek, kaszę gryczaną i ryż i poprosić dziecko o posortowanie.
- „Pokaz” wiersza.
Wszystkie te ćwiczenia przynoszą dziecku potrójne korzyści: po pierwsze rozwijają małe mięśnie dłoni, po drugie kształtują gust artystyczny, a po trzecie fizjolodzy dziecięcy twierdzą, że dobrze rozwinięta ręka „pociągnie” rozwój inteligencji.
Ćwiczenia rozwijające myślenie
Wykonując ćwiczenia rozwijające logiczne myślenie, dziecko jednocześnie rozwinie uwagę, skłonność do analizy i umiejętność rozpoznawania ogólnych cech pewnych zjawisk.
1. Zapisz słowo uogólniające:
Okoń, karaś...
Trawa, drzewo...
Kret, mysz...
Pszczoła, chrząszcz...
Kubek, talerz-...
Buty, buty...
2. Znajdź te same liczby w każdym rzędzie i skreśl je. Dodaj te, które pozostały. Ile dostałeś?
1 2 3 4 1 5 4 1
6 7 4 6 4 3 4 6
7 1 3 0 3 9 3 7
5 4 2 5 1 5 4 2
3. Co tu jest niepotrzebne? Dlaczego?
Karaluch, mucha, mrówka, osa, chrząszcz, komar, samolot;
Talerz, budzik, szklanka, dzbanek na mleko, kubek;
Lis, zając, niedźwiedź, pszczoła;
Samochód, piramida, bączek, śliwka, niedźwiedź
4. Znajdź różnice.
5. Znajdź identyczne ryby, motyle z tym samym wzorem, identyczne domy.
6. Jakich obiektów nie ma na właściwym obrazku?
7. Znajdź miejsce w szafie na każdą rzecz.
8. Połącz się z linią, kto gdzie mieszka.
Gniazdo kreta
Połknąć dziurę
Pająk w domu
Sieć karaluchów
9. Zacień komórki figur, jak pokazano w przykładzie.
10. Odpowiadaj na pytania
1. Nazwij pory roku.
2. Ile miesięcy ma rok?
3. Wymień miesiące w roku.
4. Od jakiego miesiąca zaczyna się rok?
5. Wymień ostatni miesiąc roku.
6. Nazwij drugi, piąty, dziewiąty, jedenasty miesiąc.
7. Nazwij miesiące zimowe.
8. Nazwij miesiące letnie.
9. Nazwij miesiące wiosenne i jesienne.
10. Ile dni ma tydzień?
11. Wymień dni tygodnia.
12. Nazwij dni robocze tygodnia.
13. Nazwij dni wolne w tygodniu.
14. Który dzień tygodnia jest pierwszy?
15. Jaki jest ostatni dzień tygodnia?
16. Ile dni ma miesiąc?
17. Ile tygodni ma miesiąc?
18. Który miesiąc jest najkrótszy?
11. Mów krótko
- Zostań na zimę... (zima)
- Zostań na noc... (spędź noc)
- Lekki deszcz... (deszcz)
- Kropla deszczu... (deszcz)
- Mały konik... (kucyk)
12. Kto co robi?
- Kto leczy chorych? (lekarz)
- Kto uczy dzieci? (nauczyciel)
- Kto produkuje meble? (stolarz, cieśla)
- Kto leczy zwierzęta? (weterynarz)
- Kto wydobywa węgiel? (górnik)
- Kto uderza w żelazo? (kowal)
- Kto pisze książki? (pisarz)
- Kto prowadzi orkiestrę? (konduktor)
- Kto leci w kosmos? (astronauta)
- Kto projektuje projekty domów? (architekt)
- Kto leci samolotem? (pilot)
Pobawmy się w wybitnych matematyków
Aby opanować pojęcia matematyczne, konieczne jest prowadzenie gier i ćwiczeń z gier:
Porównywanie obiektów według wielkości i kształtu (dłuższy, krótszy, większy, mniejszy, wyższy, niższy);
Kolejność liczb i liczenie obiektów (pierwszy, drugi, trzeci...) - do 10;
Reprezentacje czasowe i przestrzenne (wcześniej, później, powyżej, poniżej, z lewej, z prawej, z tyłu, przed, powyżej, poniżej, w górę itp.)
1. Gra „Co trafia gdzie?”
Układanie przedmiotów zgodnie z Twoimi instrukcjami:
Umieść kostkę na górnej półce. Poniżej znajduje się lalka, po lewej stronie sześcianu umieść słonia, po prawej niedźwiedzia itp.
2. Gra „Wymień sąsiadów”.
Ułóż 6-7 zabawek w dowolnej kolejności. Nazwij swoich sąsiadów lalkami, misiami itp.
3. Zabawa „Kto wcześniej, kto później”.
W te gry można grać za pomocą bajek, na przykład „Rzepa”, „Teremok” itp. Dzieci muszą wymienić bohaterów, którzy przyszli wcześniej, a którzy przyszli później.
4. Co jest wyższe?
Dom czy ogrodzenie?
Słoń czy krokodyl?
Stół czy krzesło?
Zjeżdżalnia czy piaskownica?
Ciężarówka czy samochód?
5. Rozwiąż problem!
1) Katya jest wyższa od Lyudy, Lyuda jest wyższa od Sonyi. Kto jest najwyższy?
2) Narysuj ogórek na lewo od marchewki, ale na prawo od jabłka.
3) Pszczoła leci wyżej niż mucha. Mucha leci wyżej niż osa.
Kto leci najniżej?
4) Dima jest ciemniejsza niż Kola. Kolya jest ciemniejsza niż Sasha. Kto jest najciemniejszy?
6. Zapamiętaj i narysuj.(Przeczytaj 2 razy)
1) Narysuj pięć koralików o różnych kolorach i rozmiarach tak, aby środkowy koralik był czerwony, a ostatni najmniejszy.
2) Narysuj pięć kwadratów o różnych kolorach i rozmiarach, tak aby czwarty kwadrat był niebieski, a środkowy najmniejszy.
3) Narysuj siedem grzybów o różnych kolorach i rozmiarach tak, aby drugi grzyb był żółty, czwarty miał na kapeluszu liść, a środkowy był najmniejszy.
7. Zróbmy obliczenia
Rano zapytaj dziecko, ile pędzli znajduje się w kubku w łazience? Dlaczego? Który pędzel jest największy?
Usiedliśmy, żeby zjeść śniadanie. Zapytaj, co jest więcej na stole: widelce czy łyżki? Ile filiżanek? Do każdej filiżanki włóż łyżeczkę. Co jest mniej, co jest więcej?
W drodze do przedszkola licz drzewa, przejeżdżające samochody i ludzi idących w twoją stronę.
8. Kto ma więcej...
...łapy - kota czy papugi?
...ogony - pies czy żaba?
...uszy - myszy czy świni?
...to oko węża czy krokodyla?
9. Kogo jest więcej?
Kogo więcej w rzece – ryby czy okonia?
Kogo masz więcej w swojej grupie – dzieci czy chłopców?
Co więcej w kwietniku - kwiaty czy tulipany?
Kogo jest więcej w zoo - zwierząt czy niedźwiedzi?
Co więcej w mieszkaniu – meble czy krzesła?
10. Rozejrzyj się
Jaki kształt ma prostokąt?
Co jest okrągłe?
Co to jest trójkątny?
11. Prawda czy fałsz?
Wszystkie koty są w paski.
W Moskwie jest zoo.
Jestem tak silny, że mogę unieść słonia.
Zając zjadł wilka na obiad.
Na jabłoni rosły banany.
Śliwki nie rosną na choince.