Tikrai daugelis yra girdėję apie tarptautinę anglų kalbos lygių sistemą, tačiau ne visi žino, ką ji reiškia ir kaip ją klasifikuoti. Kai kuriose gyvenimo situacijose gali kilti poreikis išsiaiškinti savo anglų kalbos mokėjimo lygį. Pavyzdžiui, jei reikia išlaikyti pokalbį darbe ar ambasadoje, jei reikia išlaikyti kokį nors tarptautinį egzaminą (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC ir kt.), stojant į užsienio mokymo įstaigą , įsidarbinant kitoje šalyje, taip pat asmeniniais tikslais.

Tarptautinę anglų kalbos žinių nustatymo sistemą galima suskirstyti į 7 lygius:

1. Pradedantysis – pradinis (nulis). Šiame lygyje studentas praktiškai nieko nemoka anglų kalbos ir pradeda mokytis dalyko nuo nulio, įskaitant abėcėlę, pagrindines skaitymo taisykles, standartines pasisveikinimo frazes ir kitas šio etapo užduotis. Pradedantiesiems mokiniai paprastai gali lengvai atsakyti į klausimus susitikdami su naujais žmonėmis. Pavyzdžiui: koks tavo vardas? kiek tau metu? Ar turi brolių ir seserų? is kur tu esi ir kur gyveni? ir tt Jie taip pat gali suskaičiuoti iki šimto ir parašyti savo vardą bei asmeninę informaciją. Pastaroji angliškai vadinama spelling (žodžių tarimas raide).

2. Elementarus. Šis lygis iškart po nulio ir reiškia kai kurių anglų kalbos pagrindų žinias. Pradinis lygis leidžia studentams naudoti anksčiau išmoktas frazes laisvesne forma, taip pat įkvepia daugybę naujų žinių. Šiame etape mokiniai mokosi trumpai papasakoti apie save, apie mėgstamas spalvas, patiekalus ir metų laikus, apie orą ir laiką, apie kasdienybę, apie šalis ir papročius ir kt. Kalbant apie gramatiką, šiame lygmenyje yra pradinis įvadas į šiuos laikus: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple (bus, bus) ir Present Perfect. Taip pat nagrinėjami kai kurie modaliniai veiksmažodžiai (gali, turi), įvairūs įvardžių tipai, būdvardžiai ir jų palyginimo laipsniai, daiktavardžių kategorijos, paprastų klausimų formos. Tvirtai įvaldę pradinį lygį, jau galite dalyvauti KET (Key English test).

3. Išankstinis vidurinis – žemesnis nei vidutinis. Kitas lygis, einantis po pradinio kurso, vadinamas „Pre-Intermediate“, pažodžiui verčiamas kaip „Pre-Intermediate“. Pasiekę šį lygį, mokiniai jau suvokia, kiek sakinių ir frazių yra sukonstruota, ir gali trumpai kalbėti daugeliu temų. Ikividinis lygis suteikia pasitikėjimo savimi ir išplečia mokymosi potencialą. Yra ilgesnių tekstų, daugiau praktinių užduočių, naujų gramatikos temų ir sudėtingesnių sakinių struktūrų. Temos, su kuriomis susiduriama šiame lygmenyje, gali būti sudėtingi klausimai, tęstinis praeitis, skirtingos būsimojo laiko formos, sąlyginiai žodžiai, modalai, įnaginiai ir gerundai, paprastojo praeities (įprastų ir netaisyklingų veiksmažodžių) ir dabarties tobulumo kartojimas ir tvirtinimas ir kai kurios kitos. . Kalbant apie žodinius įgūdžius, baigę Pre-Intermediate lygį galite saugiai leistis į kelionę ir ieškoti kiekvienos galimybės savo žinias panaudoti praktikoje. Taip pat solidus anglų kalbos mokėjimas iki vidutinio lygio leidžia dalyvauti PET (Preliminary English Test) teste ir BEC (Business English Certificate) preliminariajame egzamine.

4. Vidutinis – vidutinis. Vidutiniame lygyje konsoliduojamos ankstesniame etape įgytos žinios, pridedama daug naujo žodyno, įskaitant sudėtingus. Pavyzdžiui, asmeninės žmonių savybės, moksliniai terminai, profesinis žodynas ir net slengas. Tyrimo objektas yra aktyvieji ir pasyvieji balsai, tiesioginė ir netiesioginė kalba, dalyvaujamosios ir dalyvaujamosios frazės, fraziniai veiksmažodžiai ir prielinksniai, žodžių tvarka sudėtinguose sakiniuose, straipsnių tipai ir kt. Iš gramatinių laikų plačiau nagrinėjamas skirtumas tarp Present Simple ir Present Continuous, Past Simple ir Present Perfect, Past Simple ir Past Continuous, taip pat tarp įvairių būsimojo laiko raiškos formų. Vidutinio lygio tekstai tampa ilgesni ir prasmingesni, o bendravimas tampa lengvesnis ir laisvesnis. Šio etapo privalumas yra tas, kad daugelyje šiuolaikinių įmonių labai vertinami Vidutinio lygio žinių turintys darbuotojai. Šis lygis taip pat idealiai tinka aistringiems keliautojams, nes leidžia laisvai suprasti pašnekovą ir išreikšti savo atsakymą. Tarp tarptautinių egzaminų, sėkmingai išlaikius vidurinį lygį, galima laikyti šiuos egzaminus ir testus: FCE (First Certificate in English) klasė B/C, PET 3 lygis, BULATS (Business Language Testing Service), BEC Vantage, TOEIC ( Anglų kalbos testas tarptautiniam bendravimui, IELTS (Tarptautinė anglų kalbos testavimo sistema) – 4,5–5,5 balo ir TOEFL (anglų kalbos kaip užsienio kalbos testas) – 80–85 balai.

5. Viršutinė vidutinė – viršija vidurkį. Jei mokiniai pasiekia šį lygį, tai reiškia, kad jie gali laisvai suprasti anglų kalbą ir lengvai bendrauti naudodami jau įgytą žodyną. Aukštesniajame-vidutiniame lygyje tampa įmanoma daug daugiau vartoti anglų kalbą praktiškai, nes teorijos yra šiek tiek mažiau, o jei yra, ji iš esmės pakartoja ir įtvirtina vidurinį lygį. Tarp naujovių galime pastebėti naratyvinius laikus, į kuriuos įeina tokie sudėtingi laikai kaip Past Continuous, Past Perfect ir Past Perfect Continuous. Taip pat aptariami „Future Continuous“ ir „Future Perfect“, straipsnių naudojimas, prielaidos modaliniai veiksmažodžiai, netiesioginės kalbos veiksmažodžiai, hipotetiniai sakiniai, abstraktūs daiktavardžiai, priežastinis balsas ir daug daugiau. Aukštasis-vidutinis lygis yra vienas paklausiausių tiek verslo, tiek švietimo srityje. Žmonės, kurie laisvai kalba angliškai tokiu lygiu, gali lengvai išlaikyti bet kokius interviu ir net įstoti į užsienio universitetus. Aukštesniojo tarpinio kurso pabaigoje galite laikyti tokius egzaminus kaip FCE A/B, BEC (Business English Certificate) Vantage arba Higher, TOEFL 100 balų ir IELTS 5,5-6,5 balo.

6. Išplėstinė 1 – Išplėstinė. Aukštasis 1 lygis reikalingas profesionalams ir studentams, norintiems puikiai mokėti anglų kalbą. Skirtingai nuo aukštesniojo tarpinio lygio, čia pasirodo daug įdomių frazių, įskaitant idiomas. Anksčiau tyrinėtų laikų ir kitų gramatinių aspektų žinios tik gilėja ir į ją pažvelgiama kitais netikėtais rakursais. Diskusijų temos tampa konkretesnės ir profesionalesnės, pavyzdžiui: aplinka ir stichinės nelaimės, teisiniai procesai, literatūros žanrai, kompiuteriniai terminai ir kt. Po Advanced level galite laikyti specialų akademinį egzaminą CAE (Cambridge Advanced English), taip pat IELTS su 7 ir TOEFL su 110 balų, taip pat galite pretenduoti į prestižinį darbą užsienio įmonėse ar vietą Vakarų universitetuose.

7. Advanced 2 – itin pažangus (gimtosios kalbos lygis). Pavadinimas kalba pats už save. Galime sakyti, kad nėra nieko aukštesnio už Advanced 2, nes tai yra gimtosios kalbos lygis, t.y. žmogus, gimęs ir augęs angliškai kalbančioje aplinkoje. Turėdami šį lygį galite išlaikyti bet kokius interviu, įskaitant labai specializuotus, ir išlaikyti bet kokius egzaminus. Visų pirma, aukščiausias anglų kalbos mokėjimo testas yra akademinis egzaminas CPE (Cambridge Proficiency Exam), o kalbant apie IELTS testą, šį lygį galite išlaikyti aukščiausiu 8,5–9 balu.
Ši gradacija vadinama ESL (anglų kalba kaip antroji kalba) arba EFL (anglų kalba kaip užsienio kalba) lygio klasifikacija ir yra naudojama ALTE (Europos kalbų tikrintojų asociacijos) asociacijos. Lygių sistema gali skirtis priklausomai nuo šalies, mokyklos ar organizacijos. Pavyzdžiui, kai kurios organizacijos 7 pateiktus lygius sumažina iki 5 ir vadina juos kiek kitaip: Pradedantysis (Elementary), Žemutinis Vidutinis, Aukštutinis Vidutinis, Žemutinis pažengęs, Aukštesnis pažengęs. Tačiau tai nekeičia lygių prasmės ir turinio.

Kita panaši tarptautinių egzaminų sistema su akronimu CEFR (Bendrieji Europos kalbų metmenys) suskirsto lygius į 6 ir turi kitus pavadinimus:

1. A1 (Proveržis) = Pradedantysis
2. A2 (Waystage)=Pre-Intermediate – žemiau vidurkio
3. B1 (Slenkstis) = Vidutinis – Vidutinis
4. B2 (Vantage)=Upper-Intermediate – Virš vidurkio
5. C1 (Gebėjimas)=Advanced 1 – Advanced
6. C2 (Meistriškumas)=Advanced 2 – Super pažangus

LYGIAI EUROPOS TARYBOS MASTELIU
(BENDRA EUROPOS SISTEMA)

Europos kalbų metmenys

Bendrieji Europos kalbų metmenys:

mokymasis, mokymas, vertinimas

Europos Tarybos dokumentas „Bendrieji Europos orientaciniai metmenys: mokymasis, mokymas, vertinimas“ atspindi Europos Tarybos šalių ekspertų, įskaitant Rusijos atstovus, darbo sisteminant užsienio kalbos mokymo metodus ir standartizuojant vertinimus rezultatus. kalbos mokėjimo lygių. „Kompetencijos“ aiškiai apibrėžia, ką besimokantis kalbos turi mokėti, kad galėtų ją panaudoti bendravimo tikslais, taip pat kokias žinias ir įgūdžius jis turi įgyti, kad bendravimas būtų sėkmingas.

Koks pagrindinis šio projekto, vykdomo Europos Taryboje, turinys? Šio projekto dalyviai bandė sukurti standartinę terminologiją, vienetų sistemą arba bendrai suprantamą kalbą, kuri apibūdintų, kas yra studijų dalykas, taip pat apibūdintų kalbos mokėjimo lygius, neatsižvelgiant į tai, kokia kalba yra mokomasi. kokiame ugdymo kontekste – kokioje šalyje, institute, mokykloje, kursuose ar privačiai, ir kokie metodai naudojami. Dėl to buvo sukurta kalbos mokėjimo lygių sistema ir šių lygių apibūdinimo naudojant standartines kategorijas sistema. Šie du kompleksai sukuria vientisą sąvokų tinklą, kuriuo standartine kalba galima apibūdinti bet kokią sertifikavimo sistemą, taigi ir bet kurią mokymo programą, pradedant nuo užduočių – mokymo tikslų nustatymo ir baigiant mokymo rezultatu įgytomis kompetencijomis.

Kalbos mokėjimo lygių sistema

Kuriant Europos lygių sistemą įvairiose šalyse buvo atlikti platūs tyrimai, praktikoje išbandyti vertinimo metodai. Dėl to sutarėme, kiek lygių skiriama kalbos mokymosi procesui organizuoti ir kalbos mokėjimo laipsniui įvertinti. Yra 6 pagrindiniai lygiai, kurie atspindi žemesnius ir aukštesnius polygius klasikinėje trijų lygių sistemoje, įskaitant pagrindinį, vidutinį ir aukštesnįjį. Lygių schema sukurta nuoseklaus šakojimo principu. Jis prasideda lygių sistemos padalijimu į tris didelius lygius – A, B ir C:

A Elementarus turėjimas (Pagrindinis vartotojas)	A1 Išgyvenimo lygis (Proveržis)
	A2 Išankstinis slenksčio lygis (Waystage)
IN Savarankiška nuosavybė (Nepriklausomas vartotojas)	B1 Slenksčio lygis (Slenkstis)
	B2 Pažengusio lygio slenkstis (Vantage)
C Sklandumas (Įgudęs vartotojas)	C1 Mokėjimo lygis (Efektyvus darbo įgūdis)
	C2 Meistriškumo lygis (Meistriškumas)

1 lentelė.

Apibendrintas kalbos kompetencijos lygių aprašymas

Elementarus turėjimas	A1	Suprantu ir galiu naudoti pažįstamas frazes ir posakius, reikalingus konkrečioms užduotims atlikti. Galiu prisistatyti/pristatyti kitus, paklausti/atsakyti į klausimus apie savo gyvenamąją vietą, pažįstamus, turtą. Galiu dalyvauti paprastame pokalbyje, jei kitas žmogus kalba lėtai ir aiškiai bei nori padėti.
	A2	Suprantu atskirus sakinius ir dažnai sutinkamus posakius, susijusius su pagrindinėmis gyvenimo sritimis (pavyzdžiui, pagrindinė informacija apie save ir savo šeimos narius, pirkinius, įsidarbinimą ir pan.). Gebu atlikti užduotis, susijusias su paprastu apsikeitimu informacija pažįstamomis ar kasdienėmis temomis. Paprastais žodžiais galiu papasakoti apie save, savo šeimą ir draugus bei apibūdinti pagrindinius kasdienio gyvenimo aspektus.
Savarankiškas. turėjimas	B1	Suprantu pagrindines aiškių pranešimų literatūrine kalba įvairiomis temomis, kurios paprastai kyla darbe, mokykloje, laisvalaikyje ir pan., idėjas. Gebu bendrauti daugeliu situacijų, kurios gali kilti būnant studijuojamos kalbos šalyje. Gebu sukurti nuoseklią žinutę žinomomis ar man ypač įdomiomis temomis. Gebu apibūdinti įspūdžius, įvykius, viltis, siekius, išsakyti ir pagrįsti savo nuomonę bei ateities planus.
	B2	Suprantu bendrą sudėtingų tekstų abstrakčiomis ir konkrečiomis temomis turinį, įskaitant labai specializuotus tekstus. Kalbu pakankamai greitai ir spontaniškai, kad nuolat bendraučiau su gimtąja kalba be jokių sunkumų nė vienai šaliai. Gebu duoti aiškius, išsamius pranešimus įvairiomis temomis ir pateikti savo požiūrį į pagrindinį klausimą, parodydamas skirtingų nuomonių privalumus ir trūkumus.
Sklandumas	C1	Suprantu gausius, sudėtingus tekstus įvairiomis temomis, atpažįstu paslėptas reikšmes. Kalbu spontaniškai greitu tempu, nesunku rasti žodžių ir posakių. Kalbą naudoju lanksčiai ir efektyviai bendraudama mokslinėje ir profesinėje veikloje. Gebu sukurti tikslius, išsamius, gerai struktūrizuotus pranešimus sudėtingomis temomis, parodančius teksto organizavimo modelių, komunikacijos priemonių ir teksto elementų integravimo meistriškumą.
	C2	Suprantu beveik bet kokią žodinę ar rašytinę žinutę, galiu sudaryti nuoseklų tekstą, remdamasis keliais žodiniais ir rašytiniais šaltiniais. Kalbu spontaniškai, su dideliu tempu ir dideliu tikslumu, net ir sunkiausiais atvejais pabrėždama prasmės niuansus.

Aiškinant lygių skalę, reikia turėti omenyje, kad skirstymai tokioje skalėje nėra tapatūs. Net jei lygiai skalėje atrodo vienodai nutolę, juos pasiekti reikia skirtingu laiku. Taigi, net jei Waystage lygis yra pusiaukelėje iki slenksčio lygio, o slenksčio lygis yra lygio skalėje pusiaukelėje iki Vantage Level, patirtis su šia skale rodo, kad pereiti nuo slenksčio iki slenksčio reikia dvigubai ilgiau. Slenkstis Išplėstinis lygis, kaip ir norint pasiekti slenksčio lygį. Tai paaiškinama tuo, kad aukštesniuose lygmenyse veiklų spektras plečiasi, reikia vis daugiau žinių, įgūdžių ir gebėjimų.

Norint pasirinkti konkrečius mokymosi tikslus, gali prireikti išsamesnio aprašymo. Ją galima pateikti kaip atskirą lentelę, kurioje pateikiami pagrindiniai šešių lygių kalbos mokėjimo aspektai.

2 lentelė.

Kalbos kompetencijos lygių, skirtų savo žinių ir gebėjimų įsivertinimui pagal aspektus, aprašymas.

A1 (išgyvenimo lygis):

Supratimas	Garsas sijos	Suprantu atskirus pažįstamus žodžius ir labai paprastas frazes lėta ir aiškia kalba kasdieninėse komunikacijos situacijose, kai jie kalba apie mane, mano šeimą ir artimiausią aplinką.
	Skaitymas	Suprantu pažįstamus vardus, žodžius ir labai paprastus sakinius skelbimuose, plakatuose ar kataloguose.
Kalbėdamas	Dialogas	Galiu dalyvauti dialoge, jei pašnekovas, mano prašymu, pakartoja savo teiginį sulėtintai arba perfrazuoja, taip pat padeda suformuluoti tai, ką aš bandau pasakyti. Gebu užduoti paprastus klausimus ir atsakyti į juos temomis, kurias išmanau ar kurios mane domina.
	Monologas	Galiu naudoti paprastas frazes ir sakinius, kalbėdamas apie vietą, kurioje gyvenu, ir žmones, kuriuos pažįstu.
Laiškas	Laiškas	Galiu rašyti paprastas atvirutes (pavyzdžiui, sveikinimus su švente), pildyti anketas, viešbučio registracijos lape įrašyti savo pavardę, tautybę, adresą.

A2 (lygis iki slenksčio):

Supratimas	Garsas sijos	Suprantu atskiras frazes ir dažniausiai vartojamus žodžius teiginiuose, susijusiuose su man svarbiomis temomis (pavyzdžiui, pagrindinė informacija apie save ir savo šeimą, apie apsipirkimą, apie tai, kur gyvenu, apie darbą). Suprantu, kas sakoma paprastais, aiškiai pasakytais trumpais pranešimais ir pranešimais.
	Skaitymas	Suprantu labai trumpus paprastus tekstus. Konkrečią, lengvai nuspėjamą informaciją galiu rasti paprastuose kasdienio bendravimo tekstuose: skelbimuose, prospektuose, meniu, tvarkaraščiuose. Suprantu paprastus asmeninius laiškus.
Kalbėdamas	Dialogas	Gebu bendrauti paprastose, tipinėse situacijose, kuriose reikia tiesioginio keitimosi informacija pagal man žinomas temas ir veiklas. Galiu itin trumpai kalbėtis kasdienėmis temomis, bet vis tiek nesuprantu pakankamai, kad galėčiau tęsti pokalbį.
	Monologas	Galiu paprastomis frazėmis ir sakiniais kalbėti apie savo šeimą ir kitus žmones, gyvenimo sąlygas, studijas, esamą ar buvusį darbą.
Laiškas	Laiškas	Galiu rašyti paprastas trumpas pastabas ir žinutes. Galiu parašyti paprastą asmeninio pobūdžio laišką (pavyzdžiui, išreikšti kam nors už ką nors dėkingumą).

B1 (slenksčio lygis):

Supratimas	Garsas sijos	Suprantu pagrindinius aiškiai išsakytų teiginių dalykus pagal literatūros normą man žinomomis temomis, kurias turiu spręsti darbe, mokykloje, atostogų metu ir pan. Suprantu, kas daugumoje radijo ir televizijos laidų kalbama apie aktualius įvykius, taip pat tuos, kurie susiję su mano asmeniniais ar profesiniais interesais. Kalbėtojų kalba turi būti aiški ir gana lėta.
	Skaitymas	Suprantu tekstus, remdamasis kasdienės ir profesinės komunikacijos dažnių kalbos medžiaga. Suprantu įvykių, jausmų, ketinimų aprašymus asmeniniuose laiškuose.
Kalbėdamas	Dialogas	Gebu bendrauti daugumoje situacijų, kurios iškyla būnant šalyje, kuria kalbama. Galiu be išankstinio pasiruošimo dalyvauti dialoguose man žinoma/įdomia tema (pavyzdžiui, „šeima“, „hobiai“, „darbas“, „kelionės“, „aktualai“).
	Monologas	Gebu konstruoti paprastus nuoseklius teiginius apie savo asmeninius įspūdžius, įvykius, kalbėti apie savo svajones, viltis ir troškimus. Galiu trumpai pagrįsti ir paaiškinti savo požiūrį ir ketinimus. Galiu papasakoti istoriją arba apibūdinti knygos ar filmo siužetą ir išreikšti savo jausmus.
Laiškas	Laiškas	Gebu rašyti paprastus, nuoseklius tekstus man žinomomis ar įdomiomis temomis. Moku rašyti asmeninio pobūdžio laiškus, papasakoti apie savo asmeninius išgyvenimus ir įspūdžius.

B2 (pažengęs slenkstis):

Supratimas	Garsas sijos	Suprantu išsamius pranešimus ir paskaitas ir net sudėtingus jose esančius argumentus, jei šių kalbų temos man yra gana žinomos. Suprantu beveik visas naujienas ir aktualijas. Daugumos filmų turinį suprantu, jei jų personažai kalba literatūrine kalba.
	Skaitymas	Suprantu straipsnius ir pranešimus šiuolaikinėmis temomis, kuriuose autoriai užima tam tikrą poziciją arba išsako tam tikrą požiūrį. Suprantu šiuolaikinę fantastiką.
Kalbėdamas	Dialogas	Nepasiruošęs galiu gana laisvai dalyvauti dialoguose su tikslinės kalbos gimtakalbiais. Gebu aktyviai dalyvauti diskusijoje apie man žinomą problemą, pagrįsti ir apginti savo požiūrį.
	Monologas	Galiu aiškiai ir nuodugniai pasisakyti įvairiais mane dominančiais klausimais. Galiu paaiškinti savo požiūrį dabartine problema, išsakydamas visus už ir prieš.
Laiškas	Laiškas	Galiu rašyti aiškias, išsamias žinutes įvairiais mane dominančiais klausimais. Galiu rašyti esė ar pranešimus, akcentuodamas problemas arba argumentuodamas savo požiūrį už arba prieš. Moku rašyti laiškus, išryškinti tuos įvykius, įspūdžius, kurie man ypač svarbūs.

Supratimas	Garsas sijos	Suprantu išsamius pranešimus, net jei jie turi neaiškią loginę struktūrą ir nepakankamai išreikštus semantinius ryšius. Beveik laisvai suprantu visas televizijos programas ir filmus.
	Skaitymas	Suprantu didelius sudėtingus negrožinės ir grožinės literatūros tekstus bei jų stilistines ypatybes. Taip pat suprantu specialius straipsnius ir dideles technines instrukcijas, net jei jos nesusijusios su mano veiklos sritimi.
Kalbėdamas	Dialogas	Galiu spontaniškai ir sklandžiai reikšti savo mintis, nesunku rasti žodžių. Mano kalba išsiskiria kalbinių priemonių įvairove ir jų panaudojimo tikslumu profesinio ir kasdieninio bendravimo situacijose. Gebu tiksliai formuluoti savo mintis ir išsakyti savo nuomonę, taip pat aktyviai palaikyti bet kokį pokalbį.
	Monologas	Gebu aiškiai ir išsamiai pateikti sudėtingas temas, sujungti sudedamąsias dalis į vieną visumą, parengti atskiras nuostatas ir daryti atitinkamas išvadas.
Laiškas	Laiškas	Gebu aiškiai ir logiškai reikšti savo mintis raštu bei detaliai perteikti savo nuomonę. Sugebu detaliai pristatyti sudėtingas problemas laiškuose, esė, pranešimuose, išryškindamas tai, kas man atrodo svarbiausia. Gebu vartoti kalbos stilių, atitinkantį numatomą gavėją.

Supratimas	Garsas sijos	Tiesiogiai ar netiesiogiai bendraudamas galiu laisvai suprasti bet kokią šnekamąją kalbą. Nesunkiai suprantu greitu tempu kalbančio gimtoji kalba, jei turiu galimybę priprasti prie individualių jo tarimo ypatybių.
	Skaitymas	Laisvai suprantu visų tipų tekstus, įskaitant abstrakčius, kompoziciškai ar kalbiniu požiūriu sudėtingus tekstus: instrukcijas, specialius straipsnius ir meno kūrinius.
Kalbėdamas	Dialogas	Galiu laisvai dalyvauti bet kokiame pokalbyje ar diskusijoje, moku įvairias idiomatines ir šnekamosios kalbos išraiškas. Kalbu laisvai ir galiu išreikšti bet kokią prasmę. Jei man sunku vartoti kalbą, galiu greitai ir kitų nepastebėtas perfrazuoti savo teiginį.
	Monologas	Galiu reikšti save sklandžiai, laisvai ir pagrįstai, naudodamas atitinkamas kalbines priemones, priklausomai nuo situacijos. Galiu logiškai sukonstruoti savo pranešimą taip, kad atkreiptų klausytojų dėmesį ir padėtų jiems pastebėti bei įsiminti svarbiausius dalykus.
Laiškas	Laiškas	Gebu logiškai ir nuosekliai reikšti savo mintis raštu, naudodamas reikiamas kalbines priemones. Gebu rašyti sudėtingus laiškus, ataskaitas, ataskaitas ar straipsnius, turinčius aiškią loginę struktūrą, padedančią gavėjui įsiminti ir įsiminti svarbiausius dalykus. Galiu rašyti tiek profesinių darbų, tiek grožinės literatūros santraukas ir apžvalgas.

3 lentelė.

Kalbos kompetencijos kalbėjimo vertinimo lygių aprašymas.

A1 (išgyvenimo lygis):

RANGE	Jis turi labai ribotą žodžių ir frazių, naudojamų informacijai apie save pateikti ir konkrečioms konkrečioms situacijoms apibūdinti, žodyną.
TIKSLUMAS	Ribota kelių paprastų gramatinių ir sintaksinių struktūrų, išmoktų atmintinai, naudojimo kontrolė.
SKLDUS	Gali kalbėti labai trumpai, tarti atskirus teiginius, daugiausia sudarytus iš įsimintų vienetų. Užtrunka daug pauzių ieškodamas tinkamo posakio, ištardamas mažiau pažįstamus žodžius ir ištaisydamas klaidas.
Abipusis - VEIKSMAI	Gali užduoti asmeninius klausimus ir kalbėti apie save. Gali elementariai reaguoti į pašnekovo kalbą, tačiau apskritai bendravimas priklauso nuo kartojimo, perfrazavimo ir klaidų taisymo.
RYŠIUMAS	Gali jungti žodžius ir žodžių grupes, naudodamas paprastus jungtukus, kurie išreiškia linijinę seką, pvz., „ir“, „tada“.

A2 (lygis iki slenksčio):

RANGE	Naudoja elementarias sintaksines struktūras su įsimintomis konstrukcijomis, frazėmis ir standartinėmis frazėmis, kad perteiktų ribotą informaciją paprastose kasdienėse situacijose.
TIKSLUMAS	Teisingai naudoja kai kurias paprastas struktūras, bet vis tiek sistemingai daro esmines klaidas.
SKLDUS	Geba aiškiai reikšti mintis labai trumpais sakiniais, nors iš karto pastebimos pauzės, savaiminiai taisymai, sakinių performulavimas.
Abipusis - VEIKSMAI	Gali atsakyti į klausimus ir atsakyti į paprastus teiginius. Gali parodyti, kada vis dar seka kito žmogaus mintis, bet labai retai supranta pakankamai, kad galėtų tęsti pokalbį.
RYŠIUMAS	Gali sujungti žodžių grupes naudojant paprastus jungtukus, tokius kaip „ir“, „bet“, „nes“.

B1 (slenksčio lygis):

RANGE	Turi pakankamai kalbinių įgūdžių, kad galėtų dalyvauti pokalbyje; Žodynas leidžia bendrauti su tam tikru skaičiumi pauzių ir aprašomų posakių tokiomis temomis kaip šeima, pomėgiai, pomėgiai, darbas, kelionės ir dabartiniai įvykiai.
TIKSLUMAS	Gana tiksliai naudoja konstrukcijų rinkinį, susietą su pažįstamomis, reguliariai pasitaikančiomis situacijomis.
SKLDUS	Geba kalbėti aiškiai, nepaisant to, kad pauzės ieškant gramatinių ir leksinių priemonių pastebimos, ypač didelės apimties teiginiuose.
Abipusis - VEIKSMAI	Geba inicijuoti, palaikyti ir baigti individualius pokalbius, kai diskusijų temos yra žinomos arba individualiai reikšmingos. Gali pakartoti ankstesnes pastabas, taip parodydamas savo supratimą.
RYŠIUMAS	Gali susieti kelis gana trumpus paprastus sakinius į linijinį tekstą, susidedantį iš kelių pastraipų.

B2 (pažengusio lygio slenkstis):

RANGE	Turi pakankamai žodyno ką nors apibūdinti ir išreikšti požiūrį į bendrus klausimus, aiškiai neieškodamas tinkamo posakio. Geba naudoti kai kurias sudėtingas sintaksines struktūras.
TIKSLUMAS	Rodo gana aukštą gramatikos taisyklingumo kontrolę. Nedaro klaidų, dėl kurių gali kilti nesusipratimų ir gali ištaisyti daugumą savo klaidų.
SKLDUS	Gali ištarti tam tikros trukmės posakius gana vienodu tempu. Gali rodyti dvejones renkantis posakius ar kalbines struktūras, tačiau pastebimai ilgų kalboje pauzių būna nedaug.
Abipusis - VEIKSMAI	Gali pradėti pokalbį, pradėti pokalbį tinkamu momentu ir baigti pokalbį, nors kartais tokie veiksmai pasižymi tam tikru nerangumu. Gali dalyvauti pokalbyje pažįstama tema, patvirtindamas savo supratimą apie tai, apie ką kalbama, pakviesdamas kitus dalyvauti ir pan.
RYŠIUMAS	Gali naudoti ribotą ryšio priemonių skaičių atskiriems teiginiams sujungti į vieną tekstą. Tuo pačiu metu visame pokalbyje vyksta individualūs „šuoliai“ iš temos į temą.

C1 (mokėjimo lygis):

RANGE	Įvaldo platų kalbinių priemonių spektrą, leidžiantį aiškiai, laisvai ir tinkamu stiliumi reikšti bet kokias savo mintis daugeliu temų (bendrųjų, profesinių, kasdieninių), neapsiribojant teiginio turinio pasirinkimu.
TIKSLUMAS	Visada išlaiko aukštą gramatinio tikslumo lygį; Klaidos pasitaiko retai, beveik nepastebimos, o atsiradus nedelsiant ištaisomos.
SKLDUS	Geba sklandžiai, spontaniškai ištarti praktiškai be jokių pastangų. Sklandų, natūralų kalbos srautą galima sulėtinti tik esant sudėtingai, nepažįstamai pokalbio temai.
Abipusis - VEIKSMAI	Gali pasirinkti tinkamą posakį iš plataus diskurso priemonių arsenalo ir panaudoti jį savo pasisakymo pradžioje, siekdamas gauti žodį, išlaikyti kalbėtojo poziciją sau arba sumaniai susieti savo repliką su pašnekovų replikomis, tęsiant temos aptarimą.
RYŠIUMAS	Gali konstruoti aiškius, nenutrūkstamus, gerai organizuotus posakius, rodančius patikimą organizacinių struktūrų, funkcinių kalbos dalių valdymą ir kitas nuoseklumo priemones.

C2 (mokėjimo lygis):

RANGE	Rodo lankstumą formuluodamas mintis, naudodamas įvairias kalbines formas, kad tiksliai perteiktų prasmės niuansus, išryškintų prasmę ir pašalintų dviprasmybes. Taip pat laisvai kalba idiotinėmis ir šnekamosios kalbos posakiais.
TIKSLUMAS	Nuolat stebi sudėtingų gramatinių struktūrų teisingumą, net ir tais atvejais, kai dėmesys kreipiamas į vėlesnių pasisakymų ir pašnekovų reakcijos planavimą.
SKLDUS	Geba ilgai spontaniškai pasisakyti pagal šnekamosios kalbos principus; išvengia ar aplenkia sunkias vietas pašnekovo beveik nepastebimai.
Abipusis - VEIKSMAI	Sumaniai ir lengvai bendrauja, praktiškai be jokių sunkumų, taip pat supranta neverbalinius ir intonacinius signalus. Gali lygiavertiškai dalyvauti pokalbyje, nesunkiai įeidamas reikiamu momentu, remdamasis anksčiau aptarta informacija ar informacija, kurią paprastai turėtų žinoti kiti dalyviai ir pan.
RYŠIUMAS	Geba kurti nuoseklią ir organizuotą kalbą, teisingai ir visapusiškai naudojant daugybę įvairių organizacinių struktūrų, tarnybinių kalbos dalių ir kitų komunikacijos priemonių.

Pagrindiniai terminai

• Kompetencijos reprezentuoja žinių, įgūdžių ir asmeninių savybių, leidžiančių žmogui atlikti įvairius veiksmus, sumą.
• Bendrosios kompetencijos nėra kalbiniai, jie teikia bet kokią veiklą, įskaitant komunikacinę.
• Komunikacinės kalbos kompetencijos leidžia vykdyti veiklą kalbinėmis priemonėmis.
• Kontekstas- tai įvykių ir situacinių veiksnių spektras, kurio fone atliekami komunikaciniai veiksmai.
• Kalbos veikla- tai praktinis komunikacinės kompetencijos taikymas tam tikroje komunikacijos srityje žodinių ir rašytinių tekstų suvokimo ir (arba) generavimo procese, siekiant atlikti konkrečią komunikacinę užduotį.
• Komunikacinės veiklos rūšysįtraukti komunikacinės kompetencijos įgyvendinimą į vieno ar kelių tekstų semantinio apdorojimo/kūrimo (suvokimo ar generavimo) procesą, siekiant išspręsti komunikacinę komunikacijos užduotį tam tikroje veiklos srityje.
• Tekstas- yra nuosekli žodinių ir (arba) rašytinių pareiškimų (diskurso) seka, kurios generavimas ir supratimas vyksta konkrečioje komunikacijos srityje ir yra skirtas konkrečios problemos sprendimui.
• Pagal komunikacijos sfera reiškia platų socialinio gyvenimo spektrą, kuriame vyksta socialinė sąveika. Kalbant apie kalbų mokymąsi, čia išskiriama švietimo, profesinė, socialinė ir asmeninė sferos.
• Strategija – tai žmogaus pasirinktas veiksmas, kuriuo siekiama išspręsti problemą.
• Užduotis- tai konkretus rezultatas, kuris turi būti pasiektas kryptingai veikiant (sprendžiant problemą, vykdant įsipareigojimus ar siekiant tikslo).

Bet kuris patyręs mokytojas jums pasakys, kad prieš pradėdami mokytis užsienio kalbos turite nustatyti savo lygį.

Visų pirma tai būtina tam, kad neprarastumėte papildomo laiko jau pažįstamai medžiagai, o iškart pereitumėte prie kalbos įvaldymo. Visi žino, kad nėra „galutinio“ anglų kalbos mokėjimo lygio, nebent gyvenate kalbinėje aplinkoje.

Bet kuri kalba yra gyvas organizmas, kuris laikui bėgant nuolat kinta, į ją pridedami nauji žodžiai, o kai kurie žodžiai, atvirkščiai, pasensta. Net gramatinės taisyklės keičiasi. Tai, kas prieš 15–20 metų buvo laikoma neginčijama, šiuolaikinėje gramatikoje gali nebebūti aktualu.

Štai kodėl užsienio kalbos žinios niekada nėra absoliučiai pilnas. Bet kokios žinios reikalauja nuolatinės praktikos. Priešingu atveju jūsų pasiektas lygis greitai prarandamas.

Kas yra „anglų kalbos mokėjimo lygis“?

Bet kas tai yra ir kokie yra anglų kalbos žinių lygiai? Išsiaiškinkime.

Žinių lygis suprantamas kaip keturių kalbų aspektų mokėjimo laipsnis: kalbėjimas, tekstų skaitymas ir supratimas, klausymas ir rašymas. Be to, tai apima gramatikos ir žodyno žinias bei gebėjimą teisingai vartoti leksinius ir gramatinius vienetus kalboje.

Jūsų anglų kalbos mokėjimo lygio patikrinimas paprastai atliekamas vienokia ar kitokia forma, kad ir kur einate mokytis kalbos. Bet kurioje mokymo vietoje, kursuose, privačiose pamokose su mokytoju - visur, prieš nustatant tolesnius veiksmus ir pasirenkant reikiamą mokymo medžiagą, jūsų žinių lygis bus patikrintas. Be to, šie lygiai yra labai savavališki, jų ribos neryškios, skirtinguose šaltiniuose skiriasi lygių pavadinimai ir skaičius, tačiau, žinoma, visų tipų klasifikacijose yra bendrų bruožų.

Šiame straipsnyje pateiksime anglų kalbos lygius pagal tarptautinę skalę, lygindami su britiška klasifikacijos versija.

Anglų kalbos mokėjimo lygiai

Yra dvi pagrindinės anglų kalbos mokėjimo lygių klasifikacijos.

Pirmasis priklauso Britų taryba yra tarptautinė organizacija, teikianti pagalbą mokantis kalbų ir užmezgant tarpkultūrinį bendravimą. Dažniausiai tokį kalbos kompetencijų pasiskirstymą galima rasti Kembridže ir Oksforde išleistuose vadovėliuose.

Antrasis ir pagrindinis vadinamas CEFR arba Bendrieji Europos kalbų metmenys. Išversta į rusų kalbą kaip „Bendra Europos kalbų kompetencijos skalė“. Ją 90-ųjų antroje pusėje sukūrė Europos Taryba.

Žemiau yra CEFR:

Anglų kalbos lygių gradacija lentelėje skiriasi nuo britiškos versijos taip:

• Britų taryba nėra įvardijama kaip „Pre-Intermediate“, ji yra A2/B1 sankryžoje;
• yra tik 6 anglų kalbos lygiai: A1, A2, B1, B2, C1, C2;
• Pirmieji du lygiai laikomi elementariais, antrieji du – pakankamai, o paskutiniai du – sklandaus kalbos mokėjimo lygiais.

Lygių atitikimo lentelė pagal skirtingas vertinimo sistemas

Tarptautiniai egzaminai

Norint gauti vietą užsienio universitete, dirbti užsienyje ar sėkmingai įsidarbinti Rusijoje, reikia pateikti tam tikrus pažymėjimus. Pažvelkime į du populiariausius ir žinomiausius iš jų.

TOEFL egzaminas

Sėkmingai jį išlaikę galite įstoti į JAV ir Kanados švietimo įstaigas. Baigimo pažymėjimas galioja 150 šalių 2 metus. Yra keli testo variantai – popierinis, kompiuterinis, internetinis. Tikrinami visų tipų įgūdžiai – rašymas ir kalbėjimas, skaitymas ir klausymas.

Pagrindinis bruožas yra tai, kad studentas, atlikęs užduotis, vis tiek gauna balą, atitinkantį tam tikrą lygį:

1. 0-39 internetinėje versijoje ir 310-434 popierinėje versijoje rodo anglų kalbos žinių lygį A1 arba „pradedančiųjų“ lygiu.
2. Kai gaunamas rezultatas 40–56 (433–486) galite būti tikri, kad turite pradinę (A2), ty anglų kalbos pagrindą.
3. Vidutinis (išvertus kaip „tarpinis, pereinamasis“) – TOEFL balai maždaug 57–86 (487–566). Ar norite sužinoti, koks tai lygis, „vidutinis“? Tai atitinka B1. Galite kalbėti žinomomis temomis ir suvokti monologo/dialogo esmę, galite net žiūrėti filmus originalu, tačiau medžiaga ne visada suvokiama iki galo (kartais prasmė atspėjama iš siužeto ir atskirų frazių). Jau mokate šia kalba rašyti trumpus laiškus ir esė.
4. Viršutiniam, iki tarpiniam, reikės šių taškų: 87-109 (567-636). Išvertus tai reiškia „vidutiniškai pažengęs“. Koks čia lygis, viršutinis tarpinis? Savininkas turi prieigą prie ramaus, išsamaus pokalbio konkrečia ar abstrakčia tema, įskaitant su gimtąja kalba. Filmai žiūrimi originalia forma, pokalbių laidos ir naujienos taip pat gerai priimamos.
5. Eilės tvarka didesnis, būtent 110–120 internetinei versijai ir 637–677 popierinei versijai, reikalingas, jei reikia pažangios anglų kalbos.

IELTS egzaminas

Jo išlaikymo pažymėjimas yra gana populiarus JK, Australijoje, Naujojoje Zelandijoje ir Kanadoje. Taip pat aktualu profesinės migracijos į šias šalis atveju. Testas galioja 2 metus. Už testą galima gauti balų diapazonas nuo 0,0 iki 9,0. IN A1įtraukiami balai nuo 2,0 iki 2,5. IN A2- nuo 3,0 iki 3,5. etapas B prisiima balus nuo 4,0 iki 6,5 ir lygiui C1- 7,0 - 8,0. Tobula kalba yra 8,5–9,0 klasės.

Kokį įgūdžių lygį turėčiau įtraukti į savo gyvenimo aprašymą?

Rašydami gyvenimo aprašymą turite teisingai nurodyti, kuriame kalbų mokymosi etape šiuo metu esate. Svarbiausia pasirinkti tinkamą anglų kalbos lygio žymėjimą. Paprastai naudojami šie: Pagrindinis(pagrindinės žinios), Vidutinis(vidurinis etapas), Išplėstinė(mokėjimas aukštesniu lygiu), sklandus (laisvas mokėjimas).

Jei egzaminas buvo, būtinai nurodykite jo pavadinimą ir gautų balų skaičių.

Patarimas: Nereikia pervertinti savo lygio, nes bet koks netikslumas gali būti pakankamai greitai atskleistas.

Kodėl svarbu nustatyti savo kalbos lygį?

Kodėl ne specialistui reikalinga informacija apie kalbos mokėjimo lygį ir ar ji apskritai reikalinga? Jei planuojate pradėti ar atnaujinti užsienio kalbos mokymąsi, tuomet nusistatyti savo žinių lygį tiesiog būtina, žinoma, jei nesate absoliutus pradedantysis ir anksčiau studijavote anglų kalbą. Tik taip galite suprasti, kuriame etape sustojote ir kur judėti toliau.

Renkantis studijų kursą, turėsite sutelkti dėmesį į savo lygį. Taigi, pavyzdžiui, svetainėje galite lankyti įvairius kursus: nuo kurso pradedantiesiems - pradedantiesiems iki kurso studentams, turintiems vidutinį lygį.

Norint sužinoti, kurį kursą pasirinkti mokymui, svetainėje pateikiama. Sistema tiksliai nustatys jūsų kalbos mokėjimo lygį ir pasiūlys atitinkamą kursą, kad mokymasis būtų efektyviausias.

Svarbus momentas ieškant darbo yra gyvenimo aprašymas arba CV (gyvenimo aprašymas), trumpa forma, kurioje pateikiami pagrindiniai kandidato asmens ir profesiniai duomenys. Šis savęs pristatymo būdas jau gana tvirtai įsitvirtino Rusijos darbo rinkoje, tačiau, deja, gerai parašytas gyvenimo aprašymas vis dar yra retenybė.

Rašydami gyvenimo aprašymą, turite atsiminti, kad jūsų sėkmė ieškant darbo labai priklauso nuo to, kaip pateiksite savo profesinę patirtį. Gyvenimo aprašymas yra dokumentas, iš kurio darbdavys gauna pirmąją informaciją apie pretendentą į laisvą darbo vietą ir susiformuoja apie jį nuomonę. Susipažinimas su CV vidutiniškai užtrunka 2-3 minutes, todėl jame esanti informacija turi būti pateikta taip, kad iškart atkreiptų dėmesį. CV turi būti atspausdintas 1 puslapyje aiškiu, lengvai skaitomu šriftu, geriausia kompiuteriu, bet jokiu būdu ne parašytas ranka. Svarbu atsižvelgti į tai, kad darbdavys jūsų gyvenimo aprašymą gaus faksu, o fakso aparatai labai pablogina spausdinimo kokybę, todėl šriftas turi būti ne mažesnis kaip 11.

Gyvenimo aprašymas anglų (ar bet kuria kita) kalba rengiamas tik tuo atveju, jei pretenduojate į laisvą darbo vietą užsienio įmonėje. Savo gyvenimo aprašymą į Rusijos įmonę ar įdarbinimo agentūrą turėtumėte siųsti rusų kalba, nes...

jis gali pasiekti asmenį, kuris nemoka užsienio kalbos, o geriausiu atveju bus atidėtas, o blogiausiu – nukeliaus tiesiai į šiukšlių dėžę.

Išimtis gali būti specialistų, kurie laisvai kalba užsienio kalba arba kuriems kalbos žinios yra vienas iš atrankos kriterijų (patikėkite, vairuotojo gyvenimo aprašymas anglų kalba atrodo bent jau juokingai), gyvenimo aprašymai. Bet net ir šiuo atveju geriau pasikartoti gyvenimo aprašymą: vieną rusų kalba, kitą anglų kalba. Tokiu būdu vienu metu galite parodyti savo kalbos žinias ir pagarbą asmeniui, kurį pasieks jūsų gyvenimo aprašymas.

Dabar atidžiau pažvelkime į dalykus, kurie turėtų būti įtraukti į gyvenimo aprašymą. Asmeninė informacija

. Pilnas vardas, amžius (geriausia gimimo data), šeimyninė padėtis, adresas ir telefono numeris. Tikslas

. Šioje pastraipoje paprastai nurodoma laisva darbo vieta, į kurią kandidatas pretenduoja. Išsilavinimas

susideda iš dviejų skyrių: pagrindinio (vidurinio, vidurinio specializuoto, aukštojo, 2 aukštojo) ir papildomo (stažuotės kursai, mokymai, seminarai ir kt.). Abiem atvejais būtina nurodyti mokymo įstaigos pavadinimą, fakultetą, diplomo specialybę (jei kalbame apie kursus, tada nurodoma specializacija arba kurso pavadinimas). Patirtis

. Čia pateikiama informacija apie ankstesnius darbus.įtraukite žinių ir įgūdžių, kuriuos įgijote vykdydami profesinę veiklą, sąrašą.

Šis punktas yra būtinas tiems specialistams, kurie savo karjerą kūrė viena kryptimi ir specializuojasi vienoje srityje. Jei jūsų darbo patirtis skirtingose ​​organizacijose labai skiriasi viena nuo kitos, geriau jos neskirti į atskirą skyrių, o pateikti trumpą pagrindinių funkcijų sąrašą kiekvienai darbo vietai. Užsienio kalbų mokėjimas

. Nurodote visas užsienio kalbas ir jų mokėjimo lygį. Laikykitės šių formuluočių: „puikiai“ kalbos mokėjimas gimtąja lygmeniu, sinchroninio vertimo įgūdis „laisvas“ nuoseklaus vertimo įgūdis, gebėjimas laisvai bendrauti užsienio kalba bet kurio dalyko tema. „geras“ gebėjimas teisingai reikšti mintis užsienio kalba, taip pat suprasti pašnekovą. „pokalbinis“ bendravimas kasdieniame lygmenyje, gebėjimas suprasti paprastą kalbą, perteikti žinomą informaciją pašnekovui.„pagrindinės“ kalbos pradmenų žinios, bendravimas lygiu „Kaip sekasi?“, „Šiandien gražus oras“, gebėjimas suprasti paprastą tekstą.

Kompiuteriniai įgūdžiai yra informacijos apie jūsų kompiuterio įgūdžius (vartotoją, pažengusį vartotoją, operatorių, programuotoją), taip pat programas, aplinkas, kalbas, duomenų bazes, su kuriomis dirbote.

Papildoma informacija

. Čia pateikiate informaciją, kurią manote būtina perduoti darbdaviui: vairuotojo pažymėjimo, asmeninio automobilio, tarptautinio paso, komandiruočių galimybė. Čia taip pat galite įtraukti pomėgius ir pomėgius bei asmenines savybes, taip pat leidžiama juos pabrėžti atskiroje pastraipoje.

Tinkamai parašytas gyvenimo aprašymas turėtų atrodyti maždaug taip:

GORINA SVETLANA IGOREVNA

Asmens duomenys: Gimimo data: 1970 m. balandžio 28 d. Šeiminė padėtis: vedęs, sūnus gimęs 1994 m. Adresas ir telefonas: Maskva, g. Pechatnaya, 35, 98, tel. 765-09-78

Tikslas: pretenduoti į sekretorės-asistentės pareigas

Pagrindinis išsilavinimas: 1988-1993 m Maskvos valstybinio universiteto Filologijos fakultetas. Specialybė: filologė, rusų ir anglų kalbų mokytoja.

1997 02 - dabar CB "Alliance" (bankininkystė) sekretorius-valdybos pirmininko referentas 1995 - 1997 m. UAB „Turtrans“ (kelionių kompanija) Sekretoriaus padėjėja, pavaduotoja. generalinis direktorius

1994 -1995 m LLP „Lavalier“ (išskirtinė baldų prekyba) Sekretorė-asistentė

1993–1994 m LLP "Bateks" (šaldymo įrangos prekyba ir aptarnavimas) Sekretorė

Profesiniai įgūdžiai: Profesionalus dokumentų tvarkymas.

Lyderio dienos planavimas. Susitikimų ir derybų organizavimas. Vertimas žodžiu ir raštu. Personalo dokumentų tvarkymas. Rašomasis rašymas – 250 dūžių/min.

Mini-PBX, biuro įranga.

Kompiuteris: Windows User" 95, Excel, Word, PowerPoint, Corel Draw, QuarkXpress.