MBDOU darželis Nr.27, Chimki Ekologinis projektas
«
Vaistiniai augalai mano regionas»
Pedagogas: Ganina Elena Vladimirovna
Senjorų grupė Nr.7 „Limpopo“ 2017-03-20
(darbo ta tema pradžios data) 2017-05-22
(numatoma užbaigimo data)
Aktualumas.
Aplinkosauginis švietimas yra viena iš pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras ir idėjas. Ikimokyklinukai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi ją mylėti, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo nuo įvairių ligų. Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti teisingai naudoti gydomųjų savybių. Aplinkosauginis švietimas visų pirma turėtų būti vertinamas kaip dorovinis ugdymas. Formuojant humanišką santykį su gamta, svarbiausia, kad ikimokyklinukas suprastų, jog žmogus ir gamta yra tarpusavyje susiję, todėl rūpinimasis gamta – tai rūpinimasis žmogumi ir jo ateitimi. Kalbėdami su vaikais augalų tema, pamatėme, kad vaikai turi nepakankamą žinių lygį tema „Vaistingieji augalai“. Dirbdami su tėvais taip pat pastebėjome, kad daugelis jų menkai supranta įvairovę vaistiniai augalai. Todėl kartu su mokiniais ir jų tėveliais buvo sukurtas aplinkosaugos projektas „Mano krašto vaistiniai augalai“.
Hipotezė: Jei ikimokyklinukai išmoks, kaip gali bendri augalai artimiausia aplinka padės žmonių sveikatai, tada jie su jais elgsis atidžiau. Projekto dalyviai: vyresni vaikai, mokytojai, tėvai. Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su vaistinių augalų pasauliu, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir išsaugant žmonių sveikatą. Projekto tikslai:
Ugdymo tikslai: Išsiaiškinti ir plėsti vaikų žinias apie vaistinių augalų pavadinimus, jų vertę sveikatai, naudojimo taisykles. Supažindinti su vaistinių augalų įvairove, jų reikšme visai planetos gyvybei, taip pat grožinė literatūra sukurti holistinį tiriamo objekto vaizdą. Įtraukti ikimokyklinukus į aplinkosauginę veiklą. Vystymo užduotys: Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų smalsumą, stebėjimą, kalbą, taip pat gebėjimą lyginti ir analizuoti. Tobulėti žodyną vaikai ir jų žinios apie vaistinius augalus. Ugdykite ikimokyklinukų jausmus ir emocijas, įgytas produktyvioje veikloje. Edukacinės užduotys: Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžius, savarankiškumą ir sunkų darbą atsargus požiūrisį gamtą.
Informuokite projekto dalyvius apie šios problemos svarbą.
Metodinės ir grožinės literatūros parinkimas.
Sukurkite vystymosi aplinką: paveikslų pasirinkimas, didaktiniai žaidimai, enciklopedijos.
Vadovų gamyba.
Darbas su tėvais bendraujant projekte.
Pokalbių, viktorinų plėtojimas.
Sukurti ilgalaikis planasįvykius.
Projekto įgyvendinimas.
Darbas su vaikais
Kognityvinė veikla
Pokalbis „Daktaras gamta“.
Pokalbis „Kam skirti vaistiniai augalai?
Pamoka „Vizituojantis gydytojas Aibolitas“
Pokalbis „Vaistiniai ir nuodingi augalai“
Stebėjimas „Mūsų tikras draugas- gyslotis"
Albumo „Žalioji vaistinė“ apžvalga
Paprasčiausio kryžiažodžio „Vaistažolės“ sprendimas
|
Produktyvi veikla
1. Piešinys „Mūsų draugas yra gyslotis“
2. Aplikacija „Ramunėlių laukas“
3. Piešimas „Stebuklingi augalai“
|
Meninė ir kalbinė veikla
Literatūros kūrinių skaitymas:
Y. Dmitrieva „Kas gyvena miške ir kas auga miške“,
N. Pavlova „Gėlių mįslės“,
A. Plešakova „Žalieji puslapiai“,
S. Jeseninas „Beržas“,
A. Lopatina „Gėlių ir medžių pasakos“,
V. Bianchi „Miško laikraštis“
A. Onegova „Lauko takas“,
Mįslių ir eilėraščių apie augalus mokymasis,
Vaikų pasakojimų sudarymas augalų vardu (reinkarnacija): „Aš – gyslotis...“, „Aš – ramunė...“, „Aš – dilgėlė...“.
|
Žaidimo veikla
Didaktiniai žaidimai:
"Valgomas - nevalgomas"
"Šaknų viršūnės"
"Iš kokio augalo dalis yra?"
„Pažink augalą“
„Išgydyk žmogų“.
Lauko žaidimai:
„Gėlės ir vėjas“
„Gėlės vardas“,
„Sužinok pagal aprašymą“,
„Sodininkas yra mūsų svetainėje“
„Gėlių kamuolys“.
|
Paieška ir tiriamoji veikla
1. Pasakojimo „Sėklos kelionė“ sudarymas (scheminis vaizdavimas).
2. „Svetainėje ieškome naudingų augalų“
3. „Ką gydo augalas“ diagramų sudarymas
|
Darbas su tėvais
Ekranas „Vaistiniai augalai gydant ūmias kvėpavimo takų virusines infekcijas“.
Konsultacija „Sveiki receptai iš vaistinių žolelių».
Konsultacija tėvams „Fitoterapija. Stiprinančių užpilų receptai"
Rekomendacijos tėvams skaitant knygas apie miškų ir pievų vaistinius augalus.
Atmintinė „Vaistinių augalų rinkimo taisyklės“.
Albumo dizainas „Žalioji vaistinė“.
Siūlykite susikurti aplanką „Močiutės patarimas“ (apie gydymo vaistažolėmis receptus).
Apibendrinimo stadija.
"Projekto pristatymas"
Piešinių paroda „Mūsų draugas – gyslotis“
Piešinių paroda „Stebuklūs augalai“
Paroda komandinis darbas"Ramunėlių laukas"
Albumas „Žalioji vaistinė“
Konsultacijos tėvams
Mįslės apie vaistinius augalus
Viktorina „Žolelių žinovai“
Vaikų piešinių paroda kartu su tėveliais „Nulenk vaistų, sveiki vaistažolės“.
Projekto rezultatai:
Sąmoningai koreguoti vaikų požiūrį į augalus, kurie padeda žmogaus sveikatai.
Vaikai ugdė pažintinį susidomėjimą ir praplėtė gamtos supratimą.
Susiformavo žinios apie vaistinius augalus.
Pagarbus požiūris į gimtoji gamta ir rūpestingą požiūrį į ją.
Ištirtos elgesio miške taisyklės.
Išsiugdytas domėjimasis gamta.
Pokalbis tema „Daktaras gamta“
Tikslas:
toliau supažindinti su gamta gimtoji žemė, su įvairiais vaistiniais augalais, remiantis įgytomis žiniomis, formuoti norą jiems racionalus naudojimas ir apsauga, išaiškinti pagarbos gamtai, informacinės kultūros formavimo, vaikų sveikatos apsaugos, supažindinimo su vaistininko profesija taisykles. Medžiaga:
iliustracijos tema „Vaistažolės“, herbariniai egzemplioriai, žymekliai, spalvinimo knygelės, erškėtuogių, liepžiedžių, braškių, mėlynių, aviečių nuovirai. Dalyviai:
vaikai, mokytoja
Pedagogas: Vaikinai, kaip su jumis elgiasi mama, kai sergate? Vaikų atsakymai: tabletės, mišiniai, vaistažolių nuovirai...
Pedagogas: Kai susergame, į pagalbą ateina pati gamta. Pasakyk man, kokius vaistinius augalus žinai? Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Jie taip pat vadinami „žaliąja vaistine“. Jie padeda atsikratyti ligų. Jie puikiai padeda vasarnamyje, žygyje ar pėsčiomis nuo namų. Žmonės jau seniai pastebėjo neįprastos savybės kai kurių augalų ir naudojo juos sveikatai gerinti. Gyvūnai taip pat naudoja augalinius vaistus. Pasakojome, kad voverės ir briedžiai mažomis dozėmis gydomi musmirėmis. Šiandien kalbėsime tik apie kai kuriuos augalus. Pradėkime nuo tų, kurie padės jums eiti. Atspėk mįslę: Minkštas, nepūkas, žalias, nežolės (samanų).
1. SAMANOS.
Kiek iš jūsų esate matę samanas? Kur jis auga? Samanos yra natūrali vata. Partizanai per karą tepdavo samanas, žaizdos greitai užgijo. O dabar aš jums perskaitysiu trumpą Saulės eilėraštį. Roždestvenskis. Tarp spanguolių ir debesylų
Miško pelkių gyventojas,
Ant kauburio yra samanos be stiebo,
Kur pažvelgsi, visur jis auga.
Jis pilkšvas apačioje
Aukštesnis - žalesnis,
Jei reikia vatos,
Greitai gauk jį!
Ant proskynos krūmų
Džiovintas vasaros karštyje,
Jis sužeidžia partizanus,
Jis gydėsi miško pamiškėje. 2. Gyslotis.
Pedagogas: Vaikinai, koks šio augalo pavadinimas? Kodėl?
Vaikų atsakymai: auga prie kelių.
Auklėtojas skaito eilėraštį: Keliautojo draugas yra gyslotis,
Kuklus, nepastebimas lapas,
Jūs esate ant piršto
Atsigulkite kaip drėgnas pleistras.
Daugelis iš mūsų nežino
Kad buvo rastas vaistas
Čia pat, ant tako, prie tavo kojų.
Pedagogas: šviežias lapas Gyslotį reikia sutraiškyti rankose, kad atsirastų sulčių, ir užtepti ant žaizdos ar nudegimo. Ir greitai jie užgis ir skausmas praeis. Vaikai, ar jums patinka gydytis tabletėmis? Jie dažnai būna kartūs ir nemalonaus skonio. Bet yra ir labai skanių vaistų? Ar tu juos pažįsti? Jų galite suvalgyti visą lėkštę! Kas atspėjo? Kas tai yra?
Vaikai: Uogos! Auklėtojas skaito E. Trutnevos eilėraštį:
Saulė sklaido strėles,
Pušų apšvietimas
Kokios uogos prinokusios?
Ar tai mėlyna?
Ant krūmų po lapais
Kažkas mėtė karoliukus -
Visose proskynose yra mėlyni taškai
Prie žalių pušų.
Rinkome mėlynes
Dėžutėje, krepšelyje
Tik jų burnos tapo kažkuo
Šiek tiek juoda. 3. MĖLYGĖS
. Auklėtojas. Vasarą sunoksta miškuose. Nuspalvina liežuvį ir dantis juodai. Mėlynės labai naudingos nervų sistema, sergant skrandžio ligomis, atkuria regėjimą. Ši uoga labai kaprizinga ir nenori augti sodo lysvėse. Ir apskritai auga labai lėtai, todėl rinkdami mėlynes miške stenkitės nepažeisti jo krūmų. Ar kas nors bandė mėlynes? Kas ją suras atviruke? 4. BRASKĖ.
Auklėtojas skaito E. Trutnevos eilėraštį
Ant atitirpusio miško lopinėlio
Braškė po pušimi.
Braškių – nedidukė
Gerai žydėjo pavasarį.
Ant jo sėdėjo bitės,
Virš jos skraidė gaidė.
Jos kaimynas linksmas -
Pavasaris tarp akmenų.
Daug dienų šildė saulė
Vešlus krūmas prie akmenų,
Braškė tapo
Viskas gražesnė ir didesnė.
Ji paraudo iš visų pusių,
Užpildytas kvapniomis sultimis. Pedagogas: Braškės ne tik skanios, bet ir labai sveika uoga. Jis vartojamas nuo peršalimo. Naudinga braškių uogienė ir arbata, užplikyta iš braškių lapų. 5. GERUOGA.
Pedagogas: Dar vienas naudingas dalykas miško uogos- gervuogės. Jame daug vitaminų, o uogienė iš jo suteikia džiaugsmo žiemos laikas. Taip pat yra kvapnios ir saldi uoga, kurį malonu valgyti ne tik sergančiam, bet ir sveikam žmogui. Tai vadinasi...avietė! 6. AVĖLĖ.
Auklėtojas. Kiek iš jūsų esate bandę avietes? Kur jis auga? Koks gydymas avietėmis? Tai va, avietės labai padeda nuo gerklės skausmo ir peršalimo. O vasarą avietės – nepakeičiamas delikatesas. Į arbatą galite įdėti uogų, lapų, šakelių. Visi jie turi gydomųjų savybių. Kas dar miške mėgsta valgyti avietes?
Atsakymai: meškos, skruzdėlės.
7. SPANGUOGĖS.
Pedagogas: Pažiūrėk į nuotrauką. Kas atpažino uogą? Spanguolės auga pelkėse ir greitai atkuria jėgas po ligos. Koks spanguolių skonis? Nepaisant rūgštaus skonio, rudeninės spanguolės naudingos visomis formomis. Verda uogienę, vaisinius gėrimus, kompotus, valgo gyvas uogas su cukrumi ir medumi. Kūno kultūros minutė
Žaidžiamas žaidimas „Prie meškos miške“. Apskritimo viduryje – „meška“, šalia – kortelės su grybų, riešutų, tyrinėtų vaistinių augalų atvaizdais. Vaikai vaikšto ratu, o prie „meškos“ eina 2-3 dalyviai, sakydami: „Paimu miške nuo meškos saldžią uogą; bet lokys nemiega, o ant manęs urzgia“. Žaidėjai, artėdami prie meškos, turi pasiimti tik kortas su vaistiniais augalais. Meška bando juos sugauti. Jis paima iš užfiksuoto žmogaus kortas ir, jei jos parinktos neteisingai, priverčia padainuoti dainą ar padeklamuoti eilėraštį apie gamtą. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
Pedagogas: Tarp vaistinių augalų yra tikri vitaminų sandėliai. Jų naudojimas greitai atkuria žmogaus jėgas. O. Vysotskajos eilėraštis: Saulė nuleido auksinį spindulį,
Pirmoji kiaulpienė užaugo, jauna,
Jis turi nuostabią auksinę spalvą,
Jis yra didelė saulė, mažasis labas. 8. Kiaulpienė.
Auklėtojas. Iš jaunų kiaulpienių lapų jie daro labai sveikos salotos, o iš žiedynų net verda uogienę. Tačiau praeis šiek tiek laiko ir kiaulpienės nebus atpažintos.
Auksinis ir jaunas
Po savaitės jis tapo pilkas,
Ir per dvi dienas
Mano galva plika.
Įsidėsiu į kišenę
Buvusi... kiaulpienė. 9 DILGLĖS.
Auklėtojas užduoda mįslę.
Auga žalias krūmas,
Jei paliesite, jis įkąs.
Tai ne ugnis, ji dega.
Vaikai: Dilgėlė. Pedagogas: Dilgėlėse tiek daug vitaminų, kad iš jos lapų verdama kopūstų sriuba žmogui suteikia jėgų ir žvalumo. Žmonės sunkiais karo metais gelbėjosi dilgėlių kopūstų sriuba. 10. ROŽEČIAS.
Auklėtojas. Kas atpažino nuotraukoje esantį vaizdą? Šis augalas yra gerai žinomas jums ir man. Jis auga mūsų sode. Iš jo gaminama daug vaistų. Jie naudojami inkstų, skrandžio ir kepenų ligoms gydyti. Sirupas padeda gydyti kosulį. Erškėtuogėse yra daug vitamino C.
O dabar pakalbėsime apie mūsų grožį – šermukšnį, kuris mus kasdien pasitinka prie įėjimo į darželį. Šią uogą mėgsta ir žmonės, ir paukščiai. Bulbai atvažiuoja žiemą valgyti uogų. Uogose yra daug vitaminų ir medžiagų, kurios dezinfekuoja ir sausina žaizdas. O dabar pasakysiu tau mįslę: balti žirniai ant žalio stiebo. Kas tai yra?
Vaikai: slėnio lelija! 11. LELIJA LELIJA.
Pedagogas: Pakalnučių žiedai naudojami širdies lašeliams gaminti. Šių gėlių liko tik kelios, jos įrašytos į Raudonąją augalų knygą ir saugomos. O dabar aš tau skaitysiu eilėraštį:
Pievoje prie to tako,
Kas patenka tiesiai į mūsų namus,
Ant ilgo stiebo išaugo gėlė.
Balta, geltona akimi.
Norėjau nuskinti gėlę
Ji pakėlė jam ranką,
Ir zyzia, zvimbi: „Neliesk! (M. Poznanskaja)
Pasirodo, ramunėlės gali išgydyti peršalimą. O jei pakyla temperatūra ir prasideda kosulys, užtenka paruošti ir išgerti kvapnaus ramunėlių nuoviro. Išmokome keletą vaistinių augalų. Yra ir kitų. Sutinkame juos miške, pievoje ar parke. Tai šaltalankiai, pelynai, mėtos, raudonėliai, liepžiedžiai ir kt.
Auklėtojas skaito V. Lukšos eilėraštį: Tik reikia netingėti,
Jums tiesiog reikia išmokti
Augalų paieška miške
Tie, kurie naudingi žmonėms -
Ir visos ligos atsitrauks.
Kur ieškoti šių nuostabių augalų? Kaip laikyti ir naudoti? Kokias augalų dalis turėčiau valgyti? Mokytojas išsamiai pasakoja, kaip ir kokias augalų dalis reikia rinkti, atkreipia dėmesį, kad rinkti reikia tik kartu su suaugusiais, gerai išmanančiais vaistinių augalų rinkimo taisykles. Ypatingas dėmesys pabrėžia pagarbą gamtai.
O dabar surengsime konkursą „Germanai“: vienas po kito rodys korteles su vaistiniais augalais. Vaikai turi įvardyti naudojamą augalo dalį medicininiais tikslais. (Ramunėlė – gėlė, gyslotis – lapas). Kai kurie vaistiniai augalai auginami plantacijose. Tai ženšenis, mėtos, medetkos... Prisiminkime vaistinių augalų rinkimo taisykles:
1. Vaistinguosius augalus reikia rinkti saikingai, dalį paliekant gamtoje dauginimui.
2. Pjauti arba surinkti reikia tik tą dalį, kuri yra naudinga. Neištraukite augalų už šaknų!
3. Surinkimas turi būti atliekamas tik tam tikru laiku.
4. Nereikėtų rinkti nepažįstamų augalų.
5. Uogų ploteliai negali būti sutrypti ar sulaužyti, kai kuriuos reikia palikti kitiems žmonėms ar gyvūnams.
6. Kai kurie augalai yra nuodingi, todėl nereikėtų jų skinti be suaugusiųjų, juo labiau nepažįstamų uogų dėti į burną.
O dabar aš jums perskaitysiu labai įdomų E. Rusakovos eilėraštį:
Per pievas, per senus kirtavietes
Praėjau per tankmę be kelių
Ir berniukas surinko jį vaistinei
Įvairios vaistažolės tinkamu laiku.
Visai ne dėl pinigų, ne dėl šlovės
Jis klajojo tarp kurčiųjų miškų -
Berniukas rinko šias žoleles
Kaip gyvasis vanduo ligoniams.
O po pietų atliksime kolektyvinę aplikaciją „Ramunėlių laukas“.
Pokalbis tema: „Vaistiniai augalai“
Užduotys:
Stiprinti gebėjimą atpažinti ir pavadinti vaistažoles.
Plėsti žinias apie vaistinių augalų naudą ir naudojimą.
Nustatyti elgesio taisykles renkant vaistinius augalus.
Medžiaga: vaistinių augalų iliustracijos (šaltapėdė, kiaulpienė, gyslotis, dilgėlė, asiūklis); žaislas - Kolobok.
Pokalbio eiga
(Vaikai sėdi puslankiu.)
Priešais juos lenta su vaistinių augalų nuotraukomis. Ant stalų yra herbariumas. Pranešėjas – Kolobok:
Sveiki vaikinai! Riedėjau per laukus, pievas, kelius. Pririnkau daug vaistinių augalų, bet nežinau, kaip jie vadinasi. Padėkite man, (augalai iš herbariumo prisegti ant koloboko). (Kolobokas nusiima motiną ir pamotę) Kolobokas:
Koks tai augalas?
Vaikai: mama ir pamotė.
Kolobokas:
Ar žinote, kodėl tai vadinama? Mes žinome, prižiūrime ir saugome augalus,
Jie yra Raudonojoje knygoje,
Jie buvo išvardyti ilgą laiką.
Žmonės jų neplėšo dėl linksmybių,
Visi juos nuneš į vaistinę. Pažinimas: formavimasis pilnas vaizdas pasaulis (aplinkinis pasaulis):
„Svečiantis daktaras Aibolitas“
Tikslas:
Formuoti vaikų idėjas apie vaistinius augalus, jų svarbą žmogaus gyvenime, įtvirtinti anksčiau įgytas žinias apie augalus ir laukinius gyvūnus. Ugdyti vaikams meilę savo gimtajai gamtai, protingo elgesio ir rūpestingo požiūrio į ją įgūdžius, ugdyti etinę ir estetinę kultūrą. Sužadinkite susidomėjimą jus supančiu pasauliu. Išmokite įminti mįsles naudodami būdingi aprašymai gyvūnai, augalai. Atkreipti vaikų dėmesį į problemas aplinką. Pagerinti vaikų kalbą ir plėsti jų žodyną. Tobulėti šnekamoji kalba, dėmesys, atmintis.
Medžiaga: Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami medžiai, laukiniai gyvūnai, paveikslėliai iš serijų: „To negalima daryti miške“, „Kam reikia miške medžių“, žaislai kiškis, meška.
Aibolitas: Sveiki vaikinai, ar atpažįstate mane? Aibolitas: Tai tiesa, aš esu daktaras Aibolitas. Vaikinai, pamenate, kas atėjo pas mane gydytis? Vaikai: karvė, lapė, vilkas, zuikis, kirminas ir lokys.
Aibolitas: Kas atsitiko mano pacientams? Vaikai: Lapę įkando vapsva, zuikį pervažiavo tramvajus, atvažiavo Barbosas ir viščiukas įsmeigė jam į nosį.
Aibolitas: Puiku vaikinai! Neseniai lankiausi Afrikoje ir pamačiau daug gyvūnų. Atkreipkite dėmesį į molbertą, reikia atrinkti tuos gyvūnus, kurie gyvena Afrikoje. Aibolitas: Gerai padaryta! O kokie gyvūnai liko ant molberto? Vaikai: Šie gyvūnai gyvena mūsų miškuose.
Aibolitas: Gerai padaryta! Sėdi ant kėdžių. Vaikinai, tiesa, šie gyvūnai gyvena mano miške, pažiūrėkite, kaip čia gražu. Pedagogas:
Vaikinai, kur Aibolitas gydė savo gyvūnus? Vaikai: Miške.
Pedagogas:
Miškas yra sveikatos šaltinis. Medžiai miške valo orą nuo dulkių ir suodžių, prisotindami juos deguonimi. Klausykite eilėraščio apie miško naudą. Galime didžiuotis mišku,
Miškas – žalia ligoninė.
Ten oras yra grynas ozonas.
Jis gydo visas ligas.
Miškas kaip pasakų karalystė:
Aplinkui auga vaistai.
Kiekvienoje šakoje, kiekvienoje žolėje,
Ir vaistai, ir tabletės.
Taip miškas naudingas mamoms. Miškas yra pasakų pasaulis. Miške prieglobstį rado gyvūnai, paukščiai, varlės, vabalai ir drugeliai. O kiek jame grybų, uogų, gėlių! Nuo žolės į mus žiūri miško gėlės. Jie kviečia džiaugtis grožiu, kvėpuoti tyru ir grynas oras. Kad miškas ilgai gyvuotų ir džiugintų mus savo dovanomis, turime su juo elgtis atsargiai. Dabar atkreipkite dėmesį į molbertą. Koks medis čia pavaizduotas? Papasakokite apie tai.
Vaikai: Tai Kalėdų eglutė. Eglutė naudojama kaip augalas – gydytojas. Jo adatose gausu daug žmogui naudingų medžiagų, įskaitant vitaminą C. Tai pušis. Pušis yra plačiai paplitusi visoje Rusijoje. Tai vienas vertingiausių spygliuočių rūšys mūsų šalis. Tai beržas. Beržas yra labiausiai paprastas medis mūsų miškuose ir tarp kitų rūšių pirmiausia išsiskiria balta žievės spalva. Tai ąžuolas. Ąžuolo lapus maitina šilkaverpiai, kurie gamina natūralų šilką. Gyvūnai valgo giles. Tai Aspenas. Drebulės medis yra daugelio gyvūnų mėgstamas maistas. Zuikiai mėgsta drebulės žievę. Pedagogas:
Gerai padaryta, vaikinai! Grybai ir uogos yra ne tik maistas gyvūnams, bet ir vaistas. Jie auga ir miške, pažaiskime žaidimą: „Valgomas, nevalgomas“ Pedagogas:
Krepšeliuose reikia atsirinkti valgomus ir nevalgomus grybus. Pedagogas:
Gerai padaryta! Vaikinai, kaip Aibolitas elgėsi su savo gyvūnais?
Vaikai: Vaistiniai augalai.
Pedagogas:
Vaikinai, miškas yra žalia vaistinė. Kodėl jie tai sako? Kad gėrimai ir tabletės auga ant medžių? Auklėtojas
skaito eilėraštį. Vargšas ežiukas įkliuvo lietuje
Vargšas ežiukas peršalo
Sumanusis genys paskubėjo.
Klausiausi ežio su vamzdeliu.
Iš tavęs girdžiu švokštimą...
Išgerkite liepžiedžių nuoviro.
Antis sumurmėjo nuo durų:
Šiek tiek peršalau.
Kiekvieną minutę kosinu ir kosiu.
Dnygė vartė knygą, genys skaitė knygą.
Pabraukiau dvi eilutes: „Pušų pumpurai“
Ne vaistas, o tik stebuklas – peršalimas praeis akimirksniu. Pedagogas:
Kokiais nuovirais galima gydyti peršalimą? (vaikų atsakymai) Pedagogas:
O, vaikinai, aš kažką girdžiu, kažkas verkia? Aibolitas: Vaikinai, padėkite man išgydyti zuikį ir lokį, ar jie serga? Mokytoja su vaikais.
Vasarą džiaugiuosi šviežiomis meškauogėmis.
Ir džiovinti ir sultiniai.
Gydo mus nuo peršalimo (avietės)
Ryškus geltona gėlė neišvaizdus.
Lapų viršuje yra šaltas lygumas.
Žemiau yra švelnus aksominis sluoksnis.
Tarsi maloniai liestų mamą. (motina ir pamotė)
Plonas stiebas šalia tako.
Jo auskaro pabaigoje. Ant žemės yra lapai.
Maži sprogimai.
Jis mums kaip geras draugas.
Gydo kojų ir rankų žaizdas. (gyslotis)
Lapas yra kupros formos, su grioveliu.
Turi spyglių, bet nežino, kaip pakenkti.
Bet jis elgiasi su mumis bet kurią dieną ir bet kada. (alavijas)
Vilkui skauda pilvą.
Karčios žolės – ir skrandis geriau.
O pats kvapnus ir viską švariai nušluoja (pelynas)
Kokia žolė gydo pievas pamiškėje.
Žmogus – gera arbata. Bitės - nektaras iš širdies, (ugniažolių arbata) Aibolitas: Ačiū, vaikinai, kad padėjote man išgydyti zuikį ir lokį. Pedagogas:
Vaikinai, kas gali nutikti, jei susipjaustysime ar susileisime?
Vaikai: gali patekti mikrobų.
Pedagogas:
Specialias fitocidines medžiagas išskiriantys augalai padeda kovoti su mikrobais. Tačiau mikrobai į organizmą gali patekti ne tik kvėpuodami. Kartais smulkūs priešai sugeba patekti į žmogaus kūną per žaizdas ir įbrėžimus ant odos. Į organizmą patekę kenksmingi mikrobai išlaisvina savo ginklus – kenksmingas toksines medžiagas. Ką daryti įsipjovus pirštą? (Žaizdą patepkite jodu, uždenkite gipsu arba suriškite tvarsčiu). Ką daryti, jei vaikštant miške nusipjovėte ar susileidote? Eilėraštis duos jums atsakymą. Kasti po žeme,
Kažkaip apgamas susižeidė leteną.
Dvynis klausia: „Padėkite“!
Staiga liksiu be kojos!
Išgydyti leteną nesunku,
Štai keletas nuoširdžių patarimų:
Būkite atsargūs su šviežia žaizda
Pridėti gysločių. Pedagogas:
Vaikinai, koks augalas užmuš ir išgydys mikrobus?
Vaikai: Gyslotis.
Pedagogas:
Iš tiesų, gyslotis padeda gydyti ne tik gyvūnų, bet ir žmonių žaizdas. Ir daug kitų mus supančių augalų padeda kovoti su mikrobais. Pabandykite atspėti mįsles apie augalus. 1.Žalias grožis
Jei paliesite, jis sudegins (dilgėlė) Pedagogas:
Kuo naudingos dilgėlės? (vaikų atsakymai).
2. Myli ar nemėgsta
Aš esu berniukas Sashka,
Jis tikrai žino
Tik viena (ramunėlė) Pedagogas:
Kuo naudingos ramunėlės? (vaikų atsakymai).
3. Kiekvienas mano lapas mėgsta takus pakelėse
Kadaise jis padėjo geriems žmonėms išsigydyti žaizdas (Plantain). Pedagogas:
Kuo naudingi gysločiai? (vaikų atsakymai).
4. Jis – piktžolė, jis – gėlė.
Padėjo man susidoroti su liga
Kaip galiu atsisėsti ant sofos?
Prisimenu geltoną (Kiaulpienė). Pedagogas:
Kuo naudingos kiaulpienės? (vaikų atsakymai).
5. Jei ką nors skauda
Net žvėris negali atsispirti
Su kokia žolele gerti užpilą?
Girdime, kaip lėtai kalba upės...
tmp-picture -> „Muzika (daina) animacijoje kaip priemonė aktyvinti mažų vaikų pažintinius gebėjimus“ |
Aplinkosauginis švietimas yra viena iš pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras ir idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo nuo ligų. Privalome juos saugoti ir išsaugoti bei mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes.
Plėsti ir plėtoti vaikų žinias apie vaistinius preparatus laukiniai augalai, jų sveikatos vertybės, naudojimo taisyklės. Lavinti kalbą: turtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti istorijas – aprašymus, pasakas, mįsles; ugdyti žaidimų kūrybiškumą, išradingumą, elgesio įgūdžius ekstremalios situacijos. Skiepyti vaikams smalsumą, pagarbą augalams ir meilę savo gimtajam kraštui.
Tyrimai: eksperimentai, problemų sprendimo klausimai, stebėjimai; vizualinis: lytėjimo – raumenų vizualizacija; žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams ir mokytojams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai; klausantis muzikos.
1. Stebėjimas „Mūsų ištikimas draugas yra gyslotis“ Orožnikas“ 2. Vaikų pasakojimų sudarymas augalų vardu (reinkarnacija): „Aš esu gyslotis ...“, „Aš esu ramunėlė ...“, „Aš esu dilgėlė...“ 3. Didaktinis žaidimas „Viršūnės“ šaknys“, „Surinkite paveikslėlį“ 4. Ekskursija po teritoriją darželis.
1. Pamoka „Miško vaistinė žmogaus tarnyboje“ 2. Didaktinių žaidimų vedimas „Ką gydo šis augalas?“, „Iš kokio augalo dalis? 3. Surinktas vaistinių augalų herbariumas 4. „Vaistinių augalų paso“ sukūrimas 5. KVN „Vaistažolių žinovai“ vykdymas 6. Projekto rezultatų apibendrinimas 7. „Mano pedagoginė patirtis įgyvendinant projektas „Vaistinės augalai“ (pedagoginė taryba). Apibendrinant projekto įgyvendinimą.
Vaikų skaičius Žino apie vaistinius augalus, moka juos atskirti ir pavadinti Žino paprasčiausius kai kurių augalų panaudojimo žmogaus gydymui būdus Žino pavadinimus ir skiria juos kambariniai augalai Noriai vykdo augalų priežiūros instrukcijas, padeda atsodinti Rodo atsakomybės jausmą už sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą Gegužės 1824% 30%48%10% Rugpjūtis 1888%76%87%96%80% Augalų išsivystymo lygio diagnostika vaikai pagal projektą
Taip pamažu darbo procese stengėmės ugdyti vaikų gerumą, aplinką tausojantį elgesį, reagavimą. Vykdant projektą buvo pasiekti tikėtini rezultatai: praturtinome ir apibendrinome vaikų patirtį aplinkosauginio ugdymo srityje, naudodami mokslinius metodus ir technikos. Surinkome medžiagą apie vaistinius augalus. Tėvai ir jų vaikai išdavė „Vaistinių augalų pasą“. Vykdydami projektą vaikai praturtino savo žodyną ir praplėtė žodyną, jei projekto pradžioje vaikai žinojo 3-4 vaistinių augalų pavadinimus, tai pabaigoje - daugiau nei 8. eksperimentinė veikla vaikai lavino vaizduotę, mąstymą, formavo pagrindinius įgūdžius mokslinę veiklą. Šią temą nusprendėme tęsti visus mokslo metus.
1. Žaliosios pasakos. T. A. Šorygina Maskvos Prometėjas knygų mylėtojas Gėlės. kas jie tokie? T. A. Šoryginas. Serija „Kelionė į gamtos pasaulį. Kalbos raida“. Maskvos aplinkosaugos ugdymo sistema ikimokyklinio ugdymo įstaigose, O. F. Gorbatenko Volgogrado red. „Mokytojas“, Vizualinė veikla darželyje, I. A. Lykova Maskva red. „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, Žalias takas. A. A. Plešakovas Maskvos „Apšvietimas“ Aplinkosaugos veikla su vaikais 6-7 metų T. M. Bondarenko Voronežas. Prekybos centras „Mokytojas“ Sveiki atvykę į ekologiją, O. A. Voronkevič S.-Pb. „VAIKYSTĖ – SPAUDA“ 2008 m
PEDAGOGINIS PROJEKTAS
"Vaistiniai augalai"
Senjorų grupė Nr.7
Pedagogai:
Voitovičius M.V.
Zolotukhina V.V.
2013 m
Pedagoginis projektas
(pažintinis, vidutinės trukmės)
"Vaistiniai augalai"
Projekto terminai: 1 mėnuo
Aktualumas.
Hipotezė:
Projekto dalyviai:
Projekto tikslas:
Projekto tikslai:
Ugdymo tikslai:
Vystymo užduotys:
Edukacinės užduotys:
- Vadovų gamyba.
Projekto įgyvendinimas.
Darbas su vaikais
Kognityvinė veikla
| - Pokalbis „Draugas ar priešas“
|
Produktyvi veikla
|
|
|
|
|
Žaidimo veikla
|
|
|
|
|
Darbas su tėvais
- Ekskursija į vaistinę.
Apibendrinimo stadija.
"Projekto pristatymas"
- Albumas „Žalioji vaistinė“
- Konsultacijos tėvams
- Didaktinis žaidimas „Fitodaktaras“
- Mįslės apie vaistinius augalus
- Viktorina „Žolelių žinovai“
Projekto rezultatai:
Sąmoningai koreguoti vaikų požiūrį į augalus, kurie padeda žmogaus sveikatai.
Vaikai ugdė pažintinį susidomėjimą ir praplėtė gamtos supratimą.
Susiformavo žinios apie vaistinius augalus.
Praturtėjo vaikų patirtis aplinkosauginio švietimo srityje.
Peržiūra:
MBDOU TsRR darželis Nr. 8 „Pasveikinimas“
PEDAGOGINIS PROJEKTAS
(pažintinis, vidutinės trukmės)
"Vaistiniai augalai"
Senjorų grupė Nr.7
Pedagogai:
Voitovičius M.V.
Zolotukhina V.V.
2013 m
Pedagoginis projektas
(pažintinis, vidutinės trukmės)
"Vaistiniai augalai"
Tyrimo vieta:MBDOU TsRR lopšelio-darželio Nr.8 „Salute“ teritorija.
Projekto terminai: 1 mėnuo
Aktualumas. Aplinkosauginis švietimas yra viena iš pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras ir idėjas. Ikimokyklinukai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi ją mylėti, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo nuo įvairių ligų. Privalome juos saugoti ir išsaugoti bei mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes. Aplinkosauginis ugdymas visų pirma turėtų būti laikomas doriniu ugdymu. Formuojant humanišką santykį su gamta, svarbiausia, kad ikimokyklinukas suprastų, jog žmogus ir gamta yra tarpusavyje susiję, todėl rūpinimasis gamta – tai rūpinimasis žmogumi ir jo ateitimi. Kalbėdami su vaikais augalų tema, pamatėme, kad vaikai turi nepakankamą žinių lygį tema „Vaistingieji augalai“. Dirbdami su tėvais taip pat pastebėjome, kad daugelis jų menkai supranta vaistinių augalų įvairovę.Todėl kartu su mokiniais ir jų tėveliais buvo sukurtas aplinkosaugos projektas „Vaistinės augalai“.
Hipotezė: Jei ikimokyklinukai sužinos, kaip paprasti augalai artimiausioje aplinkoje gali padėti žmogaus sveikatai, jie su jais elgsis atidžiau.
Projekto dalyviai:vyresni vaikai, mokytojai, tėvai.
Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su vaistinių augalų pasauliu, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir palaikant žmonių sveikatą.
Projekto tikslai:
Ugdymo tikslai:Išsiaiškinti ir plėsti vaikų žinias apie vaistinių augalų pavadinimus, jų vertę sveikatai, naudojimo taisykles. Supažindinti su vaistinių augalų įvairove, jų reikšme visai planetos gyvybei, taip pat su fantastika sukurti holistinį tiriamo objekto vaizdą. Įtraukti ikimokyklinukus į aplinkosauginę veiklą.
Vystymo užduotys:Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų smalsumą, stebėjimą, kalbą, taip pat gebėjimą lyginti ir analizuoti. Plėtoti vaikų žodyną ir žinias apie vaistinius augalus. Ugdyti ikimokyklinukų jausmus ir emocijas, įgytas pažinimo procese, organizuojant produktyvią veiklą.
Edukacinės užduotys:Ugdyti ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius, savarankiškumą, darbštumą, pagarbą gamtai.
- Informuokite projekto dalyvius apie šios problemos svarbą.
- Metodinės ir grožinės literatūros parinkimas.
- Sukurti lavinimo aplinką: paveikslų rinkimas, edukaciniai žaidimai, enciklopedijos.
- Vadovų gamyba.
- Darbas su tėvais bendraujant projekte.
- Pokalbių, viktorinų plėtojimas.
- Sudarykite ilgalaikį veiksmų planą.
Projekto įgyvendinimas.
Darbas su vaikais
Kognityvinė veikla
| - Pokalbis „Vaistiniai augalai“.
- Pokalbis „Kam skirti vaistiniai augalai?
- Pamoka „Vizituojantis gydytojas Aibolitas“
- Pokalbis „Draugas ar priešas“
- Stebėjimas „Mūsų ištikimas draugas yra gyslotis“
- Viktorina „Žolelių žinovai“
- Albumo „Žalioji vaistinė“ apžvalga
- Pamoka – pasaka „Senasis gyslotis“
|
Produktyvi veikla
| 1. Piešinys „Mūsų draugas yra gyslotis“ 2. Aplikacija "Ramunėlių laukas" 3. Piešimas „Stebuklingi augalai“
|
Meninė ir kalbinė veikla
| Literatūros kūrinių skaitymas: Y. Dmitrieva „Kas gyvena miške ir kas auga miške“, N. Pavlova „Gėlių mįslės“, A, Pleshakova „Žalieji puslapiai“, A. Onegova „Lauko takas“, A. Plešakova „Žalieji puslapiai“, Mįslių ir eilėraščių apie augalus mokymasis Vaikų pasakojimų sudarymas augalų vardu (reinkarnacija): „Aš – gyslotis...“, „Aš – ramunėlė...“, „Aš – dilgėlė...“
|
Žaidimo veikla
| Didaktiniai žaidimai „Valgomas – nevalgomas“, „Šaknų viršūnės“,„Ką gydo šis augalas?“, „Iš kokio augalo dalis“, „Sužinok augalą“, „Fitodaktaras“, „Pagydyk žmogų“.Žaidimai: „Gėlės ir vėjas“, „Gėlės pavadinimas“, „Sužinok pagal aprašymą“, „Sodininkas mūsų svetainėje“, „Gėlių kamuolys“.
|
Paieška ir tiriamoji veikla
| 1. Pasakojimo „Sėklos kelionė“ kompiliacija (scheminis vaizdavimas). 2. „Svetainėje ieškome naudingų augalų“ 3. „Kur geriausia sodinti augalus?“ 4. „Ką gydo augalas“ schemų sudarymas
|
Darbas su tėvais
- Ekranas „Vaistiniai augalai gydant ARVI“
- Konsultacija „Sveiki receptai iš vaistinių žolelių“
- Atmintinė „Vaistinių augalų rinkimo taisyklės“
- Albumo dizainas „Žalioji vaistinė“
- Ekskursija į vaistinę.
- Pasiimti sveiki receptai naudojant vaistinius augalus.
Apibendrinimo stadija.
"Projekto pristatymas"
- Piešinių paroda „Mūsų draugas – gyslotis“
- Piešinių paroda „Stebuklūs augalai“
- Albumas „Žalioji vaistinė“
- Konsultacijos tėvams
