Oleynikova Alla Ivanovna
Saviugdos planas „Teatrinė veikla kaip visapusiško ikimokyklinuko asmenybės ugdymo priemonė“

Pilnas vardas Oleynikova Alla Ivanovna

Tema:

„Teatro veikla kaip visapusiško ikimokyklinuko asmenybės ugdymo priemonė“

Jaunesnysis ikimokyklinis amžius

Įvadas

Vaikystės pasaulis, vidinis vaiko pasaulis yra raktas į daugelį įdomių mūsų gyvenimo problemų. Žaidimas padeda atverti brangias duris į vaikų sąmonės pasaulį. Žaidimas sujungia vaikus tarpusavyje, vaikus su suaugusiais į vieną visumą. O jei vaikas pradeda pasitikėti suaugusiais, tikėti, tada jis gali kurti, fantazuoti, įsivaizduoti. Visas gyvenimas kupinas žaidimų ir kiekvienas vaikas nori atlikti savo vaidmenį. Bet kaip tai padaryti? Kaip išmokyti vaiką žaisti, imtis vaidmens ir vaidinti? Teatras tai padės.

Teatras – stebuklinga žemė, kurioje vaikas žaisdamas džiaugiasi, o žaisdamas susipažįsta su pasauliu. Bet kokio amžiaus vaikai mėgsta žaisti. Žaidimas yra jų gyvenimo dalis. Ikimokyklinukai yra labai įspūdingi, ypač jautrūs emocinei įtakai.

Aiškinamasis raštas

Šią temą pasirinkau neatsitiktinai, nes teatralizacija leidžia kūrybiškai žiūrėti į darbą. Užsiėmimai visada vyksta pozityvios emocinės nuotaikos ir vaikų prisimenami ilgą laiką. O mokytojui yra daug galimybių tobulinti įgūdžius šioje srityje.

Tikslas

mano darbas:

1. supažindinti vaikus su teatro menu ir teatro veikla.

2. Prisidėti prie kūrybingos asmenybės formavimosi; ugdyti vaikų kalbos ir bendravimo įgūdžius.

3. Sudaryti sąlygas vystytis vaikų kūrybinei veiklai teatrinėje veikloje, sudaryti sąlygas sąveikai su kitų rūšių veikla holistiniame pedagoginiame procese.

Pagrindinis sunkumas dirbant su pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikais yra bloga vaikų kalbos raida ir sutrikęs garsų tarimas. Grupėje yra vaikų, kurie prastai kalba ir nemoka tarti žodžių ar garsų. Kai kuriems vaikams sunku prisiminti. Pradėjau domėtis vaikų kalbos raidos problema ir jos įgyvendinimo būdais. Man pasirodė labai įdomus vaikų teatro užsiėmimų organizavimas, tai, kaip vaikai išsilaisvino, bandė kažką pasakyti, suvaidinti. Teatrinė veikla labai svarbi ugdant vaikų kalbą. Tai leidžia išspręsti daugelį pedagoginių problemų, susijusių su vaiko kalbos išraiškingumo formavimu, intelektualiniu meniniu ir estetiniu ugdymu.

Teatrinė veikla yra neišsenkantis jausmų, išgyvenimų ir emocinių atradimų šaltinis, būdas pažinti dvasinius turtus. Dėl to vaikas: protu ir širdimi mokosi pasaulio, išreikšdamas savo požiūrį į gėrį ir blogį; išmoksta džiaugsmo, susijusio su bendravimo sunkumų įveikimu ir nepasitikėjimu savimi. Tikiu, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigose teatralizuoti užsiėmimai gali labai padėti šiuo klausimu. Jie visada džiugina vaikus ir džiaugiasi nuolatine jų meile.

Naudoju įvairius teatro spektaklius: paveikslų teatrą, žaislų teatrą. Pvz.: pirštų lėles galima uždėti ant piršto, jos mažos, minkštos, ryškios, nelūžta, nelūžta. Jie leidžia vienu metu įjungti kelis analizatorius: regimąjį, klausomąjį, lytėjimo. Tai šiuolaikiška ir įdomi vaikams. Be to, su šiomis lėlėmis galite tiesiog žaisti sėdėdami, o tai sumažina nuovargį ir padidina vaikų našumą.

Tikslas

: kelti savo teorinį lygį, profesinius įgūdžius ir kompetenciją.

Užduotys

Skatinti domėjimąsi siūloma veikla;

Įtraukti vaikus į bendrą teatro veiklą;

Formuoti idėją apie įvairius teatro tipus;

Lavinti kalbą, vaizduotę ir mąstymą;

Padėkite nedrąsiems ir droviems vaikams įsitraukti į teatro žaidimą.

Ugdyti tėvų susidomėjimą dirbti kartu šia kryptimi.

Įgyvendinimo laikotarpis

: 1 metai (2015-2016 mokslo metai)

Saviugdos darbo įgyvendinimo planas

Publikacijos šia tema:

Ilgalaikis darbo su tėvais planas 2015–2016 mokslo metams Mėnuo Renginio pavadinimas Rugsėjo 1 d. Organizacinis tėvų susirinkimas „5-6 metų vaiko auginimo užduotys“. 2 Konsultacija „Kietinimas“.

Ilgalaikis darbo su tėvais priešmokyklinėje grupėje planas 2015–2016 mokslo metams Ilgalaikis darbo su tėvais priešmokyklinėje grupėje planas 2015-2016 mokslo metams Rugsėjis - Informacija (ekranas): „Laikai.

2015–2016 mokslo metų kūno kultūros ir sveikatinimo darbų planas MKDOU BGO 7 kombinuoto tipo 2015-2016 mokslo metų kūno kultūros ir sveikatinimo darbų planas. 1. Stebėjimas.

DDTT prevencijos darželyje veiksmų planas 2015–2016 mokslo metams MDOBU vaikų eismo traumų prevencijos veiklos PLANAS Darbas su pedagogais 1. Gamybos susitikimas.

Teatrinė veikla leidžia vaikui netiesiogiai spręsti daugybę probleminių situacijų veikėjo vardu. Tai padeda įveikti nedrąsumą, nepasitikėjimą savimi ir drovumą. Taigi teatrinė veikla padeda visapusiškai ugdyti vaiką.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinis ugdymas

įstaiga darželis „Šypsena“ su. Pavlovskas

Mokytojo saviugdos planas

Murikova Natalija Jurievna

„Teatrinė veikla kaip priemonė

visapusiškas vaikų vystymasis“

2017-2018 mokslo metams

Su. Pavlovskas

2017 m

Aiškinamasis raštas

Psichologinės ir pedagoginės literatūros analizė leidžia teigti, kad kalbos išraiškingumas yra integruotas pobūdžiu ir apima žodines ir neverbalines priemones.

Tam labai padės teatralizuota veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Jie visada džiugina vaikus ir džiaugiasi nuolatine jų meile. Teatrinės veiklos edukacinės galimybės labai plačios.

Būtent teatrinė veikla leidžia formuoti socialinio elgesio įgūdžių patirtį, nes kiekvienas literatūros kūrinys ar pasaka vaikams visada turi moralinę orientaciją (draugystę, gerumą, drąsą). Pasakos dėka vaikas apie pasaulį mokosi ne tik protu, bet ir širdimi.

Teatrinė veikla leidžia vaikui netiesiogiai spręsti daugybę probleminių situacijų veikėjo vardu. Tai padeda įveikti nedrąsumą, nepasitikėjimą savimi ir drovumą. Taigi teatrinė veikla padeda visapusiškai ugdyti vaiką.

Tikslas: ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinės sferos, kūrybinių gebėjimų ugdymas, žodyno, žodinės kalbos ugdymas.

Užduotys:

1. Sudaryti sąlygas vystytis vaikų kūrybinei veiklai teatrinėje veikloje.
2. Supažindinti ikimokyklinukus su teatro kultūra (supažindinti juos su teatro aplinka, teatro žanrais ir įvairiais lėlių teatrų tipais)
3. Sudaryti sąlygas teatrinės veiklos ir kitų rūšių bendros veiklos ryšiui, laisvai mokytojo ir vaikų veiklai viename pedagoginiame procese.
4. Sudaryti sąlygas bendrai vaikų ir suaugusiųjų teatrinei veiklai (statyti bendrus spektaklius, kuriuose dalyvauja mokiniai, tėvai, darbuotojai, organizuoti vyresnių grupių vaikų pasirodymus jaunesniems vaikams).
5. Skatinti kiekvieno vaiko savirealizaciją, kuriant palankų mikroklimatą, pagarbą kiekvieno ikimokyklinuko asmenybei.

Kūrybinis bendradarbiavimas saviugdos tema:

Su vaikais:

• Pagal saviugdos planą

Su ikimokyklinio ugdymo mokytojais:

• Pranešimas pedagogams pedagogams „Kūrybiškos ikimokyklinuko asmenybės ugdymas per teatralizuotą veiklą. Šiuolaikiniai požiūriai“;
• Rodomi dramatizmai ir pasakų dramatizai.

Su tėvais:

• Aplankas „Namų teatras“, „Kas yra teatras“;
• Konsultacijos „Teatrinė veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose“, „Teatrinei veiklai aplinkos kūrimas“, „Ikimokyklinio amžiaus vaikų teatrinė veikla“, „Vaikų raida teatrinėje veikloje“;
• Tėvų skatinimas lankytis teatre kartu su vaikais.
• Vaikų kūrybinių gebėjimų demonstravimas švenčių, vakarėlių, teminių vakarų metu.

Praktinis sprendimas:

• dalyvavimas šventėse ir pramogose
• kūrybinis pranešimas apie teatro pasirodymą pristatymo pedagoginėje taryboje forma.

Saviugdos temos planas 2017 – 2018 mokslo metams.

2017 m. rugsėjo mėn

Darbas su vaikais:

1. Rusų liaudies skaitymas pasakos: „Ropė“, „Kolobokas“, „Višta Ryaba“ , eilėraščiai, eilėraščiai, mįslės apie pasakų herojus.
2. Žiūrėti animacinius filmus: „Kolobok“, „Chicken Ryaba“.
3. Pasakos garso įrašo klausymas"Ropė".
4. Žaislų ir iliustracijų pasakoms tyrimas.

1. Lėlių spektaklis Teatras "Kolobok"

Darbas su tėvais:

1. Tėvų apklausa apie Tema: „Ar tau patinka teatras?
2. Pokalbis su tėvais apie būtinybę vesti vaikus įteatro spektakliai, kinas, cirkas; kalbėti apie tai, kaip tai veikia vaiko kūrybinių gebėjimų vystymąsi.

Literatūros studija:

1. Kodzhaspirova G. M. Profesionalaus pedagoginio ugdymo teorija ir praktika. M. Išsilavinimas 1993 m
2. L. V. Artemova Teatriniai žaidimai ikimokyklinukams.

2017 m. spalio mėn

Literatūros studija:

1. Metodinis tobulinimas“Teatrinė veikla ankstyvame ikimokykliniame amžiuje» Railo I.M.
2. Berezkinas V.I. Spektaklio dizaino menas - M-1986.

1. Vygotsky L. S. Vaizduotė ir kūrybiškumas vaikystėje - M. 1991 m

Darbas su tėvais:

1. Konsultacijos tėvams dėl tema: „Prasmė ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme ir ugdyme“.

Darbas su vaikais:

1. Teatriniai žaidimai: "Lapė ir zuikiai", "Dantis vilkas", "Saulė ir lietus", „Katė ir pelės“.
2. Darbalaukio ekranas Teatras „Repka“
3. Rusų liaudies skaitymas pasakos: "Vilkas ir septyni ožiukai", „Teremok“.
4. Žiūri animacinį filmuką„Teremok“.
5. Teatro lankymas bendri sodo pasirodymai.
6. Mokytis eilėraščių rudens atostogoms(išmokykite vaikus kalbėti viešai, kalbėti garsiai ir aiškiai).
7. Lėlių teatras „Teremok“

1. Skaityti ir mokytis liežuvio virpėjimo.

2017 m. lapkritis

Literatūros studija:

1. Churilova E. T. Metodika ir organizavimasikimokyklinukų ir jaunesniųjų klasių mokinių teatrinė veikla M-2001.
2. Pobedinskaya L.A. Atostogos vaikams M-2000.

Darbas su vaikais:

1. Teatrinis žaidimas„Teremok“.
2. Pasakos „Trys paršiukai“ skaitymas.
3. Žiūri animacinį filmuką„Trys paršiukai“.
4. Spektaklis „Trys paršiukai“.
5. Lankantis darželyjeteatro spektakliai.
6. Mokytis poezijos"agurkas" "Gatvėje yra trys vištos".
7. Įskaitant elementus teatrališkas ryto mankštos žaidimai.

Darbas su tėvais:

1. Pokalbis su tėvais apie elementų įvedimo naudą teatrališkas vaikų vaidmenų žaidimai.
2. Konsultacijos tėvams„Liežuvio vingiavimo skaitymas kaip priemonė lavinti vaiko kalbą“.

2017 m. gruodžio mėn

Darbas su vaikais:

1. Mimikos studijos gestais.

	Personažo emocinė būsena	Vaiko veiksmai
	Mums liūdna	Nuvalo ašaras
		Liūdnas veidas
		Atsidūsta, gūžteli pečiais
	Mums smagu	Šypsokis
		Juokas
		Ploja rankomis, šokinėja
	Esame pikti	Suraukti antakiai
		Sugniaužti kumščius, sutramdyti kojas
	Buvome išsigandę	Atsisėskite, rankas sudėję kumščiais priešais save ir papurtykite
	Esame pavargę	Atsisėskite ant kėdės, atpalaiduokite rankas ir kojas
	Mes to nenorime, mums to nereikia	Naudokite delnus, kad atsitrauktumėte nuo savęs
	Mes nustebę	Išskėsk rankas, žiūrėk ir nustebęs pasakyk"O"
	Mes mėgstame valgyti	Papurtykite galvą ir dešine ranka sukamaisiais judesiais glostykite skrandį.

1. Pasakų skaitymas : D. Maminas-Sibiryakas„Pasakojimas apie drąsų kiškį, ilgas ausis, pasvirusias akis, trumpą uodegą“; L. Voronkova „Snigo“, "Maša sutrikusi"; E. Permyak „Kaip Maša tapo didelė“.
2. Pasakos „Trys paršiukai“ perpasakojimas.

Darbas su tėvais:

1. Pokalbis su tėvais apie būtinybę žaisti mimikos eskizus namuose.
2. Priminkite tėvams, kad namuose kartotų eilėraščius ir dainas.

Literatūros studija:

Gricenko Z. A. Papasakokite vaikams pasaką... Vaikų supažindinimo su skaitymu metodai. M. Linka-Presas, 2003 m.

2018 m. sausio-vasario mėn

Darbas su vaikais:

1. Motorikos studijos.

	Eskizo pavadinimas	Vaikų veiksmai
	Svarbus gaidys	Rankos ant juosmens, vaikščiokite lėtai, keldami kelius aukštai
	Kačiukai "Rankos ir letenos"	Rankos priešais save, pirštai į priekį
	Katė drasko	sukamaisiais judesiais šepečiais
	Katė nusiplauna pati	Rankos judesiai ant skruosto
	Šunys "Rankos ir letenos"	Visai kaip kačiukai.
	Šunys kasa žemę	Vaikai tupi ir kapsto"letenėlės".
	Lėlės	Rankos puslankiu priešais jus žemiau"nuo pirštų iki kojų pirštų"
		Pakelkite rankas į priekį ir aukštyn, į priekį ir žemyn.
		Pasukite galvą į kairę ir į dešinę, nuleiskite galvą į priekį, pakelkite.
		Dešiniojo piršto smūgiai
		Vaikščiokite ant kojų pirštų, rankos už suknelės.

1. Vaikiško eilėraščio dainavimas„Dvi linksmos žąsys“.
2. Stalo teatras „Kolobok“, „Ropė“.
3. Namo gyvuliams statyba.
4. Muzikos klausymas veikia: „Lokomotyvas iš Romashkino“, "Antoshka", „Brėmeno muzikantų daina“.
5. Mokantis mintinai A. Barto eilėraštį"Laivas".

Darbas su tėvais:

1. Konsultacija tema: „Teatras kaip vaikų vystymosi ir ugdymo priemonė jaunesnysis ikimokyklinis amžius“.
2. Tėvų įtraukimas į kostiumų siuvimąteatro veikla.

Literatūros studija:

1. Michailenko N. Ya., Korotkova N. A. „Istorijų žaidimų organizavimas darželyje: vadovas mokytojams. - M: leidykla"Gnomas ir D", 2001-96.
2. Olifirova L. A. Saulė juokiasi: atostogų scenarijai,teatrališkasspektakliai ikimokyklinukams. M.: leidykla"Auklėti ikimokyklinuką", 2003.

2018 m. kovo-balandžio mėn

Darbas su vaikais:

1. Medžių piešimas.

1. Muzikos klausymas veikia: "Krokodilo Genos daina", „Mamuto kūdikio daina“, "Močiučių Yozhek daina"
2. Skaityti ir įsiminti frazes, Pavyzdžiui:

Ša-ša-ša, ša-ša-ša Mūsų košė gera.

Ry-ry-ry, ry-ry-ry O ir šviesūs kamuoliukai.

1. Skaitymas ir perpasakojimas

Latviška pasaka"Lapė, gaidys ir tetervinas"

Bulgarų pasaka„Puikiai padarytas, drąsus žmogus“.

Rusų liaudies pasaka"Katė, gaidys ir lapė"

Rusų liaudies pasaka"Lapė ir kiškis"

1. Lėlių teatras „Lapė ir kiškis“

1. Ruošiamės kovo 8-osios šventei, mokomės eilėraščių, dainelių, šokių, žaidimų.

1. Lauko žaidimai su elementaisteatralizuotas žaidimas: „Lapė ir kiškiai“, „Lėktuvai“, „Žvirbliai“.
2. Žiūri animacinį filmuką„Lapė ir kiškis“.
3. Stalo teatras „Ropė“

Darbas su tėvais:

1. Konsultacija tema: „Skaitome vaikams (3-4 m.);
2. Konsultacija tema: „Vaikų žaidimai su personažų žaislais“

2018 m. gegužės mėn

Darbas su vaikais:

1. Ruošiame šventę mamoms kovo 8-ajai.

1. Pasakų skaitymas ir atpasakojimas: K. Čukovskis"Sumišimas"

Latviška pasaka"Miško lokys ir neklaužada pelė"

Rusų liaudies pasaka"Baimė turi dideles akis..."

Rusų liaudies pasaka„Bailiam zuikučiui reikia kelmo vilkui“

1. Teatro lankymas pasirodymai darželyje.
2. Mokantis mintinai S. Černio eilėraštį"Spaudėjas".
3. Stalo teatras „Kolobok“, „Ropė“, vaikai savarankiškai parodyti spektaklį.
4. Žaidimai su vaikais: „Nupiešk gyvūną“.

1. Mįslių apie pasakas sprendimas.

Darbas su tėvais:

1. Konsultacijos tėvams„Mokyk su savo vaikais paprastų posakių ir eilėraščių“.
2. Konsultacijos tėvams„Smulkiosios motorikos žaidimai kaip priemonė lavinti vaikų kalbą“.

Nuorodos

1. Antipina A.E. Teatralizuota veikla darželyje. - M.: TC Sfera, 2006 m.
2. Magiškos atostogos / Komp. M. Dergačiova/. - M.: ROSMEN, 2000 m.
3. Gončarova O.V. ir kt. Teatro paletė: Meninio ir estetinio ugdymo programa. – M.: Prekybos centras „Sphere“, 2010 m.
4. Guskova A.A. Kalbinio kvėpavimo raida 3-7 metų vaikams. – M.: TC Sfera, 2011 m.
5. Zinkevičius-Evstigneeva T.D. Pasakų terapijos mokymai. Sankt Peterburgas: Rech, 2005 m.
6. Ivanova G.P. Nuotaikų teatras. Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinės ir moralinės sferos korekcija ir ugdymas. - M.: „Skriptoriumas 2003“, 2006 m.
7. Kalinina G. Kurkime teatrą! Namų kinas kaip ugdymo priemonė. – M.: Lepta-Kniga, 2007 m.
8. Karamanenko T.N. Lėlių teatras ikimokyklinukams - M.: Edukacija, 1969 m.
9. Karpovas A.V. Išmintingi kiškiai, arba Kaip kalbėti su vaikais ir rašyti jiems pasakas. – Sankt Peterburgas: Rech, 2008 m.
10. Kryazheva N.L. Vaikų emocijų pasaulis. – Jaroslavlis: Vystymosi akademija, 2001 m.

Teatrinė veikla yra labiausiai paplitusi vaikų kūrybos rūšis. Įsisavinant teatrinę veiklą, tobulinama kalba, aktyvinamas vaiko žodynas, tobulinama garsinė kalbos kultūra, intonacinė struktūra. Tobulėja dialoginė kalba ir jos gramatinė struktūra. Teatrinė veikla leidžia formuoti vaiko socialinio elgesio patirtį, nes kiekvienas literatūros kūrinys turi moralinę orientaciją.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

"Darželis Nr. 247"

Saviugdos planas šia tema:

„Teatrinė veikla kaip priemonė lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą“

Pedagogas: Molinova M.A.

Tema: Teatrinė veikla kaip priemonė lavinti ikimokyklinukų kalbą.

Temos aktualumas:

Pastaraisiais metais, deja, daugėja vaikų, turinčių kalbos sutrikimų. O aiški ir teisinga kalba yra raktas į produktyvų bendravimą, pasitikėjimą ir sėkmę.

Teatrinė veikla yra labiausiai paplitusi vaikų kūrybos rūšis. Tai vaikui artima ir suprantama, giliai glūdi jo prigimtyje ir spontaniškai atranda jos atsiskyrimą, nes tai susiję su žaidimu. Visus savo išradimus ir įspūdžius iš jį supančio gyvenimo vaikas nori perkelti į gyvus vaizdus ir veiksmus. Įeidamas į personažą, jis atlieka bet kokį vaidmenį, bandydamas mėgdžioti tai, ką mato ir kas jį domina, ir gaudamas didelį emocinį malonumą.

Todėl ir kilo mintis – sukurti pedagoginės veiklos sistemą, kuri ugdytų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą per teatrinę veiklą.

Tikslas: Sukurti sąlygas vaikų kalbai vystytis per kūrybinę veiklą

teatrinėje veikloje.

Užduotys:

Ugdykite kūrybišką, nevaržomą, emocionalų, bendraujantį, savo kūną ir žodžius valdantį vaiką, girdintį ir suprantantį bendravimo partnerį;

Vidinės (valia, atmintis, mąstymas, dėmesys, vaizduotė, pojūčių autentiškumas) ir išorinės (ritmo pojūtis, tempas, erdvės ir laiko pojūtis, tikėjimas siūlomomis aplinkybėmis) aktoriaus technikos ugdymas ir ugdymas kiekviename vaike;

Gerinti vaiko kalbos gramatinę struktūrą, jo garsinę kultūrą, monologą, dialogines kalbos formas, mokyti šiuolaikinės rusų sceninės kalbos ortopedinių normų, efektyvaus bendravimo ir kalbos išraiškingumo;

Tobulinti vaikų žaidimo įgūdžius ir kūrybinį savarankiškumą kuriant muzikines ir teatro pasakas, lėlių spektaklius, dramatizavimo žaidimus, vaidybos lavinimo pratimus;

Vaikų mąstymo proceso ir pažintinio susidomėjimo aktyvinimas.

Saviugdos planas 2013-2014 m

Terminai		Praktiški sprendimai
rugsėjis – gegužė	1. Artemova L. V. Teatriniai žaidimai ikimokyklinukams. M.: Prekybos centras „Sfera“, 2004 m 2. Petrova T. I. Teatriniai žaidimai darželyje „mokyklinė spauda“ - M.: 2000 m. 3. Makhaneva M. D. Teatro užsiėmimai darželyje: vadovas ikimokyklinio ugdymo darbuotojams - M.: TC Sfera, 2001 m. 4. Makhaneva M. D. Teatrinės veiklos užsiėmimai darželyje. Kūrybinis centras, Maskva, 2009 m. 5. Volkova G.A. Logopedinis ritmas. M.: Išsilavinimas, 1985 m 6. Migunova E.V. Teatrinės veiklos organizavimas darželyje. NovSU pavadintas Jaroslavo Išmintingojo vardu. – Veliky Novgorod, 2006 m.	Studijuotos literatūros analizė.
rugsėjis	Paruoškite ir atnaujinkite pirštų žaidimų katalogą.	Frazių tarimas pirštų žaidimais.
lapkritis	Pratimai žodynui suaktyvinti.	Pokalbis telefonu „Kaip Mašenka gali ištrūkti iš miško?“, „Tamsus miškas“, „Mėlynas dangus“, „Karšta saulė“, „Trubelė...“
sausio mėn		Žaidimas mandagiems ir meiliems žodžiams „zuikis“, „lapė“, „paukštis“ intonuoti.
kovo mėn	Lavinti motorinę veiklą, gerinti judesių koordinaciją; veido išraiškos, pantomimos, gestai	Eskizai plastikai: „Meška pyksta“, „Žuvis plaukia dugnu“, „Katė prašo pieno“, „Pelė laiminga“.
balandžio mėn	Parengti anketas tėvams.	Tėvų apklausa tema: „Teatras ir vaikai“
gruodį	Tėvų įtraukimas į teatro kampelio kūrimą, ekrano įrengimas, atliekų surinkimas įvairių tipų teatrams gaminti.	„Teatro“ kampelio sukūrimas ir įrengimas.
spalis	Darbas tėvų ir vaikų kūrybinėse dirbtuvėse „Senosios pirštinės šventė“.	Darbų paroda „Senosios pirštinės šventė“
vasario mėn	Atvira edukacinių užsiėmimų paroda. Spektaklis pagal pasaką „Trys paršiukai“	Atvirų durų diena.
gegužės mėn	Vaikų fotografijų ruošimas teatro užsiėmimų metu.	Fotografijų paroda „Jaunieji aktoriai“.

Saviugdos planas 2014-2015 m

	Terminas	Rezultatai
1. Studijuokite teorinę medžiagą šia tema	rugsėjis	Studijavau teorinę medžiagą šia tema pedagogikoje ir didaktikoje. Susipažinau su pirmaujančių autorių darbais šia tyrimo problema
2. Kurti ir atlikti diagnostiką vaikamssiekiant nustatyti vaikų kalbos išsivystymo lygį	rugsėjis	Diagnostiniai duomenys parodė, kad vaikams sunku nustatyti kai kuriuos diagnostinius parametrus.
3. Tvarkykite ir praturtinkite dalyko tobulinimosi aplinkąvaikų teatro veiklai	Dabartinėje metų	Dizainas: Teatro kampelis su įvairių tipų teatrais. Teatro žaidimai: * „Iš kokios pasakos šis herojus? * „Atspėk nuotaiką“ * "Kokiai pasakai tinka šie atributai?"
4. Nurodykite pagrindines darbo formas	spalis	*Klasės *Savarankiška veikla vaikams *Bendra suaugusiojo ir vaikų, taip pat vaiko su bendraamžiu veikla
5. Sudarykite ilgalaikį planą	spalis
6. Sukurkite pastabas apie GCD su elementais teatralizacija	Dabartinėje metų	OOD pastabos temomis: „Kieno mama geresnė“, „Žaidžiame teatrą“, „Pasakos „Trys paršiukai“ pastatymas“, „Nuo žaidimo iki pasirodymo“...
7.Sukurkite liežuvių ir liežuvio vytuolių kartoteką	Dabartinėje metų	Yra.
8. Darbas su mokytojais: Žiūrėti pasakos „Sesuo Lapė ir pilkasis vilkas“ dramatizaciją Paskutinė pamoka „Žaidžiame teatrą“	Dabartinėje metų	Konsultacijos mokytojams: « Ikimokyklinio amžiaus vaikų meninių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas teatrinėje veikloje“
9. Darbas su tėvais: Konsultacijos: - „Teatrinės veiklos organizavimas namuose“ Teminės nuotraukų parodos: - „Mano šeima yra miške“ - „Mano šeima vasarnamyje“ - „Mano augintiniai“	Dabartinėje metų	Aplankas „Teatro pasaulis“

Saviugdos planas 2015-2016 m

Terminas		Praktinis sprendimas
rugsėjis	Literatūros šia tema parinkimas ir studijavimas;	Atmintinės tėvams „Pasakyk savo vaikams pasaką“
spalis	Vaikų dramatizavimo vietos vaikų pageidavimuose tyrimas;	Konsultacija ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams „Teatrinės veiklos svarba vaiko raidai“.
lapkričio-gruodžio mėn	Vaikų teatrinės veiklos grupėje organizavimo, įvairaus tipo teatrų kūrimo sąlygų studijavimas;	Konsultacijos tėvams šia tema: „Namų lėlių teatras“.
sausio mėn	Įgyti darbo su teatro atributika įgūdžių.	Teminė pamoka „Žaidžiame teatrą“.
vasario mėn	TRIZ elementų naudojimas atliekant eksperimentus	Teminė pamoka „Nuo žaidimo iki teatro“
kovo mėn	„Scenarijų ir dramatizacijų kiaulės banko“ sukūrimas	Dramatizavimo vedimas klasėje ir laisvalaikiu
balandžio mėn	Raskite įdomios informacijos apie teatrus	Mobilusis aplankas tėvams ir vaikams
balandžio mėn	Keitimasis patirtimi svetainėse „Saviugda teatro veikloje“	Konsultacijos pedagogams dalijantis patirtimi
Per metus	DVD diskų pasirinktomis temomis	DVD naudojimas klasėje ir už jos ribų
gegužės mėn	Žinių įvertinimas nagrinėtomis temomis	Ateities prognozė

Tatjana Shu
Saviugdos planas „Teatrinė veikla kaip priemonė ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus“

Mieli svečiai, kolegos. Aš paskelbiu MOKYTOJO SAVIAUGOS PLANAS Tikiuosi sulaukti patarimų ir rekomendacijų.

Tema: ""

Profesinio tobulėjimo planas(saviugda) mokytojas tarpatestavimo laikotarpiu.

Tikslas: Sukurti sąlygas ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus per įvairias teatro rūšis.

Užduotys:

1. Pateikite plėtros aplinka, gausu įvairių žaidimų medžiagų, dekoracijų, įvairių rūšių teatrai, skatinant teatro ir žaidimų veiklos formavimąsi ir plėtrą nuosekli ikimokyklinio amžiaus vaikų kalba.

2. Vykdyti tėvų bendravimą, siekiant praturtinti vaiko žaidimo patirtį ir kalbos aktyvumą.

3. Ugdykite vaikų kalbą kaip bendravimo priemonę. Tobulinti dialogines ir monologines kalbos formas.

4. Tobulėti artikuliaciniai ir smulkiosios motorikos įgūdžiai.

5. Ugdykite teigiamą požiūrį vaikai teatro žaidimams.

Išanalizavus ikimokyklinio ugdymo praktiką matyti, kad šiuo metu visuose pedagogikos raidos etapuose iškyla problema vaikų kūrybiškumo ugdymas, turintis didelę pedagoginę ir socialinę reikšmę, nepraranda savo aktualumo, todėl vienas iš svarbiausių uždavinių yra sukurti tokią visuomenės švietimo ir ugdymo sistemą, kurios pagrindu formuotis. kūrybinio mąstymo tipas, kūrybingų asmenybės savybių ugdymas. Vienas iš būdų, kuriuo vystosi vaikų kūrybiškumas, yra meno pasaulis ir genetinis meno pagrindas kūrybiškumas – vaikų žaidimas. Teatrališkasžaidimas kaip vienas iš jo rūšių yra efektyvus reiškia ikimokyklinuko socializacija jam suvokiant literatūros ar tautosakos kūrinio moralines pasekmes. Teatrinė veikla kaip vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonė. I etapas (1 metai)- parengiamieji. 1. Išanalizuoti psichologinę ir pedagoginę literatūrą šia problema.

Kodzhaspirova G. M. Profesionalaus pedagoginio ugdymo teorija ir praktika. M. Išsilavinimas 1993 m

L. V. Artemova Teatriniai žaidimai ikimokyklinukams.

Berezkinas V.I. Spektaklio dizaino menas - M-1986.

Vygotsky L. S. Vaizduotė ir kūryba vaikystėje – M. 1991 m

Churilova E. T. Metodika ir organizavimas teatro veikla ikimokyklinukai ir jaunesniųjų klasių mokiniai M-2001.

Gricenko Z. A. Pasakykite vaikams pasaką... Įtraukimo būdas vaikams skaityti. M. Linka-Presas, 2003 m.

Michailenko N. Ya., Korotkova N. A. „Vaikiško žaidimo pasakojimais organizavimas sodas: vadovas pedagogams. - M: leidykla "Gnome ir D", 2001-96.

Olifirova L. A. Saulė yra drąsi tsya: atostogų scenarijai, teatro spektakliai ikimokyklinukams. M.: leidykla "Auklėti ikimokyklinuką", 2003.

Shchetkin A.V. Teatro veikla darželyje. Užsiėmimams su 3-4 metų vaikais.

V. N. Volčkova,

N. Z. Stepanova „Ikimokyklinio amžiaus vaikų individualumo ugdymo sistema“.

2. Tyrimas, atranka ir diagnostika (klausimynai) tema" Teatro veikla mažų vaikų raidoje".

3. Paruošimas būrelio planas ir programa„Mažieji menininkai“

4. Vykdymas teatriniai žaidimai: „Gyvūnai“, „Žaidimas pirštais“, „Atspėk pagal garsą“, „Kelionė aplink pasaulį“.

5. Plėtra dalykinis-erdvinis grupės aplinka:

Origami lėlių gamyba teatras,

Konkursas „Žaislas už DIY teatras";

Ekrano gamyba teatras.

Kostiumų gamyba spektaklių „Teremok“, „Ropė“, „Zajuškinos trobelė“ pastatymui.

6. Kelionės aplanko kūrimas tėvams " Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per teatrinę veiklą".

7. Metų darbų apibendrinimas. Spektaklio „Teremok“ rodymas tėveliams.

II etapas (2-3 metai)- pagrindinis.

1. Ikimokyklinio ugdymo pedagogų patirties studijavimas, 2. Mokytojų metodų ir technologijų studijavimas internete.

2. Paruošimas darbo planas 2 metams.

Darbas su vaikais:

1. Metodikos naudojimas klasėje, laisvalaikiu veikla, žaidime, individualiame darbe su vaikais, inscenizuotuose žaidimuose, teatriniai žaidimai, meniškas veikla.

2. Meninio ir estetinio centro įrangos papildymas plėtra teatralizuota veikla vaikams.

teatrai iš atliekų.

Darbas su tėvais.

1. Meistriškumo klasė. “ Teatro žaidimai namuose".

2. Tėvų dalyvavimas projekte (puodelyje).

3. Tėvų susirinkimas „Žaidimas nėra įdomus“.

4. Konsultacijų rengimas dėl temomis: "., "Kalba ir pirštais teatras“, „Pirštas teatras namuose". "Teatras ikimokyklinuko ugdymas", "Vaikų vystymasis

Darbas su vaikais:

1. Teatras pasakų vaidinimas per matines darželyje.

2. Parodos apipavidalinimas (nuotraukų albumas) apie vykdomus renginius, fotografinės medžiagos rinkimą.

3. Atviro renginio rengimas ataskaitai.

Darbas su tėvais:

1. Konsultacijų rengimas dėl temomis: "Teatro veikla pagal federalinį valstybinį švietimo standartą kaip priemonė ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinius gebėjimus“., „Kalba ir pirštai teatras“, „Pirštas teatras namuose". "Teatras iš atliekų“, „Vaizdinės lėlės. Jų reikšmė ikimokyklinuko ugdymas", "Vaikų vystymasis scenos menas“, „Draugystės puoselėjimas žaidime“ ir kt.

2. Teminių stendų projektavimas.

3. Ataskaitinio laikotarpio darbų apibendrinimas. 1. Atviras renginys. 2. Fotoreportažas.

3. Meistriškumo klasė « Teatro žaidimai namuose» .

III etapas (4 metai)- galutinis.

Sukurtų pedagoginių sąlygų analizė plėtra.

Savirealizacija:

1. Paruošimas metų darbo planas.

2. Seminaras skirtas mokytojai: Teatrinė veikla kaip vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonė.

3. Atvira pamoka šia tema, pamokos savianalizė.

4. Projekto medžiagos talpinimas internete, straipsnių publikavimas ir kt.

5. Pristatymas apie ataskaitinio laikotarpio darbo rezultatus.

Darbas su vaikais.

1. Diagnostinių kortelių sudarymas vaikai ikimokyklinio amžiaus. Diagnostika.

2. Inscenizuotų spektaklių, lėlių spektaklių rengimas teatro kūrinius.

3. Matinių ruošimas.

4. Dalyvavimas kitų grupių vakarėliuose.

Darbas su tėvais.

1. Kostiumų gamyba spektakliams.

2. Bendrų matinų rengimas. Sąnarių sąlygų sudarymas teatralizuota veikla vaikams ir suaugusiems(bendrų spektaklių pastatymas, dalyvaujant mokiniams, tėvams, darbuotojams).

3. Estetinio centro įrangos papildymas plėtra reikalingos medžiagos ir pagalbinės priemonės teatralizuota veikla vidutinio amžiaus vaikams.

4. Įvairių tipų dizainas teatras iš atliekų.

5. Teminis dizainas stovi: Konsultacijų tėvams rengimas šiais klausimais temomis:

« Vaikų vystymasis scenos menas",

„Draugystės puoselėjimas žaidime“.

1. Atvira pamoka.

2. Pristatymas.

3. Įvairių tipų dizainas teatras, estetinio centro papildymas plėtra.

Publikacijos šia tema:

Dailė ir amatai kaip vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonė Papildomas išsilavinimas yra asmeninio augimo sąlyga, kuri formuoja žinių sistemą, kuria išsamesnį pasaulio vaizdą ir padeda.

Plastinografija kaip ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonė Ikimokyklinė vaikystė yra svarbus laikotarpis vaiko gyvenime. Būtent šiuo laikotarpiu vyksta įvairiapusė vaiko raida ir realizuojamas jo potencialas.

Mieli kolegos. Jūsų dėmesiui pristatau fotoreportažą apie savo gilų darbą. Dirbu tema „Teatrinė veikla – priemonė.

Žaidimas kaip vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonėĮprasta žaidimą vadinti „vaikystės palydovu“. Ikimokyklinio amžiaus vaikams jis yra pagrindinis gyvenimo turinys ir veikia kaip vadovas.

Konsultacija tėvams „Teatrinė veikla kaip ikimokyklinukų kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonė“ Teatrinė veikla – viena svarbiausių vaikų kūrybos rūšių. Jūsų pačių išradimas ir įspūdžiai iš aplinkinio gyvenimo vaikui.

Vaikai ir kūryba yra saviraiška. Kūryboje vaikai stengiasi perteikti savo nuotaiką, viską, ką mato pats vaikas.

Modeliavimas ir projektavimas iš popieriaus kaip priemonė ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus Vaiko pasaulis yra sudėtingas įvairių regos, klausos, lytėjimo pojūčių ir emocijų kompleksas. Jutiminis pasaulio suvokimas žavi.

Saviugdos planas „Teatriniai žaidimai kaip kalbos ugdymo priemonė vaikams nuo 4 iki 5 metų“

Tema:„Rusų liaudies pasakų vaidmuo emociniam pradinio ikimokyklinio amžiaus vaiko vystymuisi“
Tikslas: Nustatyti ir ištirti rusų liaudies pasakų ugdomojo vaidmens ypatumus emociniame vaikų vystyme.
Užduotys: Nustatyti rusų liaudies pasakų reikšmę vaikų auklėjimo sistemoje.
Supažindinkite vaikus su rusiškomis pasakomis ir sužavėkite liaudies pasakojimais.
Praturtinkite vaikų pojūčius, vaizduotę ir kalbą.
Ugdykite jautrų požiūrį į liaudies meną.
Aktualumas: Be jokios abejonės, šiandien ši tema labai aktuali. Kol mokslas vystosi ir į gyvenimą diegiama kompiuterizacija, populiarioji kalba ima prarasti emocionalumą. Jis užpildytas svetimais žodžiais, o kompiuterinė kalba neturi spalvų ir vaizdų. Per rusų liaudies pasakas vaikas ne tik įvaldo savo gimtąją kalbą, bet ir, įvaldęs jos grožį bei trumpumą, susipažįsta su savo tautos kultūra ir apie ją susigauna pirmuosius įspūdžius. Be to, žodinis žmonių kūrybiškumas yra ypatinga meno rūšis, tai yra žmogaus dvasinio tikrovės įvaldymo tipas, kurio tikslas yra kūrybiškai pakeisti aplinkinį pasaulį „pagal grožio dėsnius“.
Tikslų ir uždavinių nustatymas šia tema.
Studijuojant temą:„Rusų liaudies pasakų vaidmuo vaiko kalbos raidoje
Skaityti rusų liaudies pasakas. Piešimas su vaikais „Gyvūnų pėdsakai“. „Sėklos gaidžiui“, modeliavimas „morka zuikiui“
Konsultacija: „Pasakų vaidmuo vaikų raidoje“
Spalvingų knygelių su pasakomis vaikams bibliotekos kūrimas.

Ypatingomis akimirkomis naudokite pasakų ištraukas.
Sukurti pasakų kartoteką darbui su vaikais.
Studijuojant temą:„Tautosakos naudojimas dirbant su vaikais“
Didaktinis žaidimas „Sužinok pasaką“, „Atspėk, iš kurios pasakos buvo perskaityta ištrauka?“, Stalo ir spausdinti žaidimai pagal pasakas (karpyti paveikslėliai, loto)
Tėvams rodomas vaizdo įrašas „Pasakos mūsų grupės gyvenime“
Didaktinės medžiagos gamyba, mokomosios medžiagos, stalo ir spausdintų žaidimų pirkimas.
Temos studija: „Žodinis liaudies menas kaip dvasinio ir dorovinio vaiko asmenybės tobulėjimo priemonė
Lėlių teatro spektaklis pagal rusų liaudies pasakas. Pasakų garso įrašų klausymas. Konsultacija: „SKAITYK MAN PASAKĄ, MAMA, AR KOKIOS KNYGOS GERIAU DRAUGAUTI SU IKIMOKYKLINIAIS VAIKAIS Sukurkite grupėje teatro kampelį (stalinės, pirštinės ir bi-ba-bo teatrai)
Stalo ir spausdinti žaidimai pagal rusų liaudies pasakas (karpyti paveikslėliai, loto)
Konsultacija „Sunkaus darbo, paklusnumo ir atsakomybės ugdymas per pasakas“ Didaktinės medžiagos gamyba: albumas „Mano mėgstamiausios pasakos“, „Iš kokios pasakos herojai“
Studijuojant temą:„Pasakų įtaka vaiko psichikai“
Didaktiniai žaidimai „Atspėk pasaką“, „Iš kokios pasakos herojus“ Konsultacija „Kaip išsirinkti naudingą pasaką savo vaikui
Įrengti mamyčių kampelį su rusų tautiniais kostiumais.
Tėveliai grupei gali įsigyti spalvinimo knygelių pagal rusų liaudies pasakas
auklėtojai
Išstudijuokite temą: „Teatriniai žaidimai kaip priemonė lavinti vaikų kalbą“
Išmokyti vaikus vaidinti pažįstamas pasakas (dramatizavimo žaidimai) Projekto „Žodinis liaudies menas ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme“ pristatymas. Atvira pamoka. Tėvelių ir vaikų bendrų kūrybinių darbų konkursas tema „Mano mėgstamiausia pasaka“
Saviugdos plano savianalizė.
Išmokykite vaikus vaidinti pažįstamas pasakas (dramatizavimo žaidimai)
Naudota literatūra:
E.A. Antipina „Teatrinė veikla darželyje“.
N. F. Sorokina „Vaidiname lėlių teatrą“. 1. Antipina A.E. Teatralizuota veikla darželyje. - M.: TC Sfera, 2006 m.
2. Stebuklingos atostogos / Komp. M. Dergačiova/. - M.: ROSMEN, 2000 m.
3. Gončarova O.V. ir kt. Teatro paletė: Meninio ir estetinio ugdymo programa. – M.: Prekybos centras „Sphere“, 2010 m.
4. Guskova A.A. Kalbinio kvėpavimo raida 3-7 metų vaikams. – M.: TC Sfera, 2011 m.
5. Zinkevičius-Evstigneeva T.D. Pasakų terapijos mokymai. Sankt Peterburgas: Rech, 2005 m.
6. Ivanova G.P. Nuotaikų teatras. Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinės ir moralinės sferos korekcija ir ugdymas. - M.: „Skriptoriumas 2003“, 2006 m.
7. Kalinina G. Sutvarkykime teatrą! Namų kinas kaip ugdymo priemonė. – M.: Lepta-Kniga, 2007 m.
8. Karamanenko T.N. Lėlių teatras ikimokyklinukams - M.: Edukacija, 1969 m.
9. Karpovas A.V. Išmintingi kiškiai, arba Kaip kalbėti su vaikais ir rašyti jiems pasakas. – Sankt Peterburgas: Rech, 2008 m.
10. Kryazheva N.L. Vaikų emocijų pasaulis. – Jaroslavlis: Vystymosi akademija, 2001 m.
11. Lapteva E.V. 1000 rusų kalbos suktukų kalbai lavinti. – M.: Astrelis, 2013 m.
12. Lebedevas Yu.A. ir kt. Pasaka kaip vaikų kūrybos šaltinis /Vadovas ikimokyklinių įstaigų pedagogams/. - M.: VLADOS, 2001 m.
13. Makhaneva M.D. Teatralizuota veikla darželyje. - M.: TC Sfera, 2001 m.
14. Minaeva V.M. Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocijų ugdymas. Užsiėmimai, žaidimai.. - M.: ARKTI, 2001.
15. Petrova T.I., Sergeeva E.L., Petrova E.S. Teatriniai žaidimai darželyje. - M.: Mokyklinė spauda, ​​2000 m.
16. Rakhno M.O. Namų lėlių teatras. - Rostovas n/d.: Feniksas, 2008 m.
17. Rymalovas E. Popierinis lėlių teatras. - M.: Mnemosyne, 1995.
18. Skurat G.G. Vaikų psichologinis teatras: lavinamasis darbas su vaikais ir paaugliais. – Sankt Peterburgas: Rech, 2007 m.
19. Tatarintseva A.Yu. Lėlių terapija psichologo, mokytojo ir logopedo darbe. - Sankt Peterburgas: Rech, 2007 m.
20. Tkach R.M. Pasakų terapija vaikų problemoms spręsti. – Sankt Peterburgas: Kalba; M.: TC Sfera, 2008 m.
21. Tolchenovas O.A. Žaidimų ir teatro spektaklių scenarijai įvairaus amžiaus vaikams: Neskuchaliya. - M.: VLADOS, 2001 m.
22. Fedorova G.P. Jie sėdėjo auksinėje verandoje. Žaidimai, užsiėmimai, smulkmenos, dainelės, eilėraščiai ikimokyklinio amžiaus vaikams. – Sankt Peterburgas: „VAIKYSTĖ – SPAUDA“, 2006 m.
23. Chistyakova M.I. Psichologinė gimnastika. – M.: Išsilavinimas, 1990 m.
24. Šorygina T.A. Pokalbiai apie charakterį ir jausmus. Metodinės rekomendacijos. – M.: Prekybos centras „Sphere“, 2013 m.
25. Šorygina T.A. Atostogos darželyje. – M.: TC Sfera, 2010 m.
26. Ščetkinas A.V. Teatro veikla darželyje. Užsiėmimams su 4-5 metų vaikais. - M.: „Mosaika-Sintez“, 2008 m.
________________________________________

Guskova A.A. Kalbinio kvėpavimo raida 3-7 metų vaikams. – M.: TC Sfera, 2011 m.
Ivanova G.P. Nuotaikų teatras. Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinės ir moralinės sferos korekcija ir ugdymas. - M.: „Skriptoriumas 2003“, 2006 m.
Kalinina G. Kurkime teatrą! Namų kinas kaip ugdymo priemonė. – M.: Lepta-Kniga, 2007 m.
Karamanenko T.N. Lėlių teatras ikimokyklinukams - M.: Edukacija, 1969 m.
Karpovas A.V. Išmintingi kiškiai, arba Kaip kalbėti su vaikais ir rašyti jiems pasakas. – Sankt Peterburgas: Rech, 2008 m.
Kryazheva N.L. Vaikų emocijų pasaulis. – Jaroslavlis: Vystymosi akademija, 2001 m.
Minaeva V.M. Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocijų ugdymas. Užsiėmimai, žaidimai.. - M.: ARKTI, 2001.
Tatarintseva A.Yu. Lėlių terapija psichologo, mokytojo ir logopedo darbe. - Sankt Peterburgas: Rech, 2007 m.
Tkachas R.M. Pasakų terapija vaikų problemoms spręsti. – Sankt Peterburgas: Kalba; M.: TC Sfera, 2008 m.
Chistyakova M.I. Psichologinė gimnastika. – M.: Išsilavinimas, 1990 m.
Shorygina T.A. Pokalbiai apie charakterį ir jausmus. Metodinės rekomendacijos. – M.: Prekybos centras „Sphere“, 2013 m.
Interneto ištekliai.

Atsisiųskite ikimokyklinio ugdymo mokytojo saviugdos planą. Tema: teatriniai žaidimai