Olga Čistjakova „20 pamokų rusų kalba, kad būtų išvengta disgrafijos“. 1 klasė, 2010 m.

Olga Chistyakova „30 pamokų rusų kalba, kad būtų išvengta disgrafijos“. 2 klasė, 2010 m.

Olga Chistyakova „30 pamokų rusų kalba, kad būtų išvengta disgrafijos“. 3-4 klasės, 2010. pdf

O. V. Uzorova, E. A. Nefedova— Pirmieji mano knygelės Uzorovos Nefedovos ABC

Uzorova, Nefedova. Pasiruošimas egzaminui. Mini-Ege. Galutinis bandymas. rusų kalba. 1 klasė.

Uzorova, Nefedova. Greitas mokymasis skaityti.

Uzorova, Nefedova. Instrukcija rusų kalba. 1-2 klasės (1-4), 1 klasė (1-3)

Uzorova O.V., Nefedova E.A. — Diktantai ir pristatymai rusų kalba. 1-4, 1-3

Uzorova, Nefedova - Visi žodyno žodžiai 1-2 klasės

Uzorova, Nefedova. Absoliutus raštingumas per 15 minučių per dieną.

Uzorova, Nefedova. Mokomieji ir mokomieji diktantai rusų kalba 1-3, 1-4.

Uzorova O.V. - Sunkūs rusų kalbos žodžiai. 1-4 klasės – 2010 m

Uzorova O.V., Nefedova E.A. Sudėtingiausi ir sunkiausi žodžiai, kuriuos reikia prisiminti ir parašyti rusų kalba, rasti diktantuose ir kt. 1-4 klasė

Uzorova O. V., Nefedova E. A. - Testas apie sukčiavimą rusų kalba. 2 klasė – 2007 m

Uzorova O.V., Nefedova E.A. - Baigti rusų kalbos kursus. 1 klasė – 2012 m

Uzorova O.V. — 30 ​​000 akademinių vienetų pavyzdžiai ir užduotys rusų kalba. kalba visoms taisyklėms ir rašybai. 4 klasė – 2008 m

T.V. Shklyarova - rusų kalbos vadovas moksleiviams ir pareiškėjams. 200 g.

T. V. Škliarova. Tekstų rinkinys pristatymui. Pradinė mokykla. 2006 djvu

T. V. Škliarova. Kaip išmokyti vaiką rašyti be klaidų.

Tarasova L.E., Ignatieva T.V. - rusų kalba. Visos taisyklės 1-4 klasės – 2012 m

Yesenina S.A. — Kaip išmokyti vaiką rašyti esė. 4 klasė – 2005 m.

S. A. Yesenina - Kaip išmokyti vaiką rašyti ekspozicijas 3 klasė (vadovas pradinei mokyklai) - 2006 m

Semjonova N.G. — Rusų kalbos sinonimų ir antonimų žodynas — 2000

Druzhok - rusų kalbos taisyklės pradinėms klasėms — 2009

Bakulina G.A., Obukhova E.A. – Mokausi su susidomėjimu. Praktinė medžiaga studentams rusų kalba. 2006 pdf

Poluyanova O.D. - Nekirčiuoti balsiai, patikrinti kirčiu. Rusų kalbos treneris 2-4 kl. – 2009 m

Gramatika paveikslėliuose – daug reiškiančių žodžių.

Gramatika nuotraukose – stresas. Vaizdinė mokymo priemonė -2010 m

Volina V.V. rusų kalba.Linksma gramatika:

Daiktavardis.

Knygoje yra gramatinės pasakos, galvosūkiai, galvosūkiai ir kryžiažodžiai.

Burlaka E.G., Prokopenko I.N.

Linksma gramatika

Volina V.V. — Žaidimai su raidėmis ir žodžiais klasėje ir namuose. 1996

Ivanova V.A. – Įdomu apie rusų kalbą. 1990 m

Elena Dvoryanskaya. Kelionė į Gramatikos karalystę.
Pasakos apie žodžius ir sakinius ikimokyklinukams ir pradinukams

Korotchenkova L.V. rusų kalba. Baigiamasis atestatas pradinėje mokykloje

Saratovas: Licėjus, 2010. - 32 p.

Siūlomi testų darbai padės ketvirtokams pasiruošti būsimam galutiniam įvertinimui. Vaikai ne tik įtvirtins įgytas žinias, bet ir išmoks pildyti egzamino formą.
Vadove pateikiami 8 testo darbų variantai, kurių kiekvienas susideda iš A, B ir C dalių. A dalyje turite pasirinkti teisingą atsakymą iš 4 siūlomų. B dalyje turite pateikti kelių žodžių atsakymą. C dalyje pateikiamas išsamus atsakymas į pateiktą klausimą. Parinktys yra maždaug vienodos sudėtingumo lygiu. Prie kiekvieno kontrolinio darbo pridedamos testo formos: 1 forma (A ir B dalims) ir 2 forma (C daliai).
Vadovo pabaigoje pateikiami teisingi (A ir B dalims) ir pavyzdiniai (C daliai) atsakymai.

Shcheglova I.V. rusų kalba. Baigiamasis pradinės mokyklos kurso pažymėjimas. Tipiškos testo užduotys

M., Egzaminas, 2010, 52 p.

Vadove yra 10 standartinių testo užduočių versijų, skirtų galutiniam pradinės mokyklos kurso sertifikatui gauti.
Vadovo tikslas – ugdyti mokinių praktinius įgūdžius ruošiantis 4 klasės rusų kalbos egzaminui.

Visų variantų užduočių atsakymai yra medžiaga mokytojui, todėl pateikiami vadovo viduryje ir gali būti lengvai pašalinami, o tai padidina studentų žinių vertinimo objektyvumą.
Kolekcija skirta 4 klasių pradinių klasių mokiniams, mokytojams ir metodininkams, kurie testais ruošiasi galutiniam pradinių klasių kurso įvertinimui.

Rusų kalbos taisyklės pradinei mokyklai (eilėraštyje).

1. Veiksmažodžiai yra išimtys.

Vairuoti, kvėpuoti, laikyti, priklausyti,
Išgirsti, pamatyti ir įžeisti,
Ir taip pat žiūrėk, sukiokis,
Nekenti ir ištverti.

2. Prielinksniai.

I.p. –
R.p. – apie, su, už, be, nuo, nuo, iki, tuo, aplink, po, išskyrus.
D.p. - Iki).
V.p. – per, į, į, už, apie.
ir tt – prieš, su, per, už, po, tarp.
P.p. – ties, in, apie, apie, apie.

3. Daiktavardžių lytis.

Beje, aš pakeisiu „mano“ -
Tai reiškia vyrišką lytį.
Moteriška - prisiminsiu -
Tai, ką aš pasakysiu, yra „mano“.
Neutrali lytis yra "mano" -
Taigi aš visko išmokau.

4. Didžiųjų raidžių rašyba.

Upės, kalnai ir lygumos,
Vardai, pavardės, slėniai,
Visų gyvūnų vardai
Viduriniai žmonių vardai -
Viskas rašoma didžiąja raide
Rašykite greitai.

5. Balsių rašyba po sibilantų.

Tikrai žinome, kad zhi – shi
Rašome tik balse ir
O žodžiais, kur cha ir sha
Rašysime tik su a.
Kur susitiksime su chu-schu?
Parašykime tai raide y.

6. Nekirčiuoto balsio rašyba žodžio šaknyje, patikrinta kirčiu.

Yra kirčiuotų balsių,
Tačiau yra ir neįtemptų
Juos reikia patikrinti
Iš esmės teisingas rašymas.
Greitai pasirenkame žodį,
Ir čekis paruoštas
Mes tikriname su akcentu -
Mes nieko nepamirštame.

7. Kas yra deklinacija?

Greitai pakeičiau žodį,
Rašau kiekvienu atveju.
Aš tai vadinu deklinacija
Turime tai atsiminti.

8. Rašyba ne veiksmažodžiais.

Kiekvienas moksleivis tai žino -
Vengia neveiksmažodžių.
Nepamirškite, draugai,
Jūs negalite parašyti jų visų kartu!

9. Porinių priebalsių rašyba žodžio viduryje ir pabaigoje.

Porinius priebalsius reikia patikrinti
Taisyklingai užrašyti žodžius sąsiuvinyje.
Greitai raskite susijusį žodį
Suporuotas priebalsis su balse.

10. Žodžio daryba.

Priešdėlis.
Prieš šaknį yra priešdėlis,
Parašyta sklandžiai,
Ir naudojant priedą
Žodžiai formuojami.
Šaknis.
Bendroji dalis
Susiję žodžiai
Tai vadinama šaknimi -
Mūsų atsakymas yra paruoštas.
Priesaga.
Po šaknies jis stovi,
Žodis skamba naujai.
Pažymėsiu kampu -
Aš tai vadinu priesaga.
Pabaiga.
Bet kurio žodžio pabaigoje
Vėl ieškome pabaigos.
Kintamoji dalis
Palaiko ryšį su kitu žodžiu.
Netariamų priebalsių rašyba.

11. Netariami priebalsiai

Jie visi tokie nelaimingi.
Mes jų negirdime žodžiais,
Bet mes rašome į sąsiuvinį.
Kad jie nepabėgtų nuo žodžių,
Mes juos ilgai tikrinome.
Mes ieškome tokio žodžio
Kad išgirsčiau dar kartą.

12. Daiktavardis.

Dalis kalbos nuostabi -
Vadinamas daiktavardžiu.
Subjektas reiškia
Apie ką? Ką? Atsakymai.
Daiktai, atsakantys į klausimus Kas? Ką?

Apie žmones, gyvūnus ir žuvis,
Vabzdžiai ir visi paukščiai
Paklauskime kartu – kas jie tokie?
Visi kiti daiktai
Ką? Mes užduosime klausimą.

13. Būdvardis

Objekto atributas reiškia
Į klausimus Kas? Kuris, kurios? Kuris? atsakymai.
Pririštas prie daiktavardžio
Tai vadinama būdvardžiu.
Visur su juo sutinka.
Lytimi, skaičiumi, atveju.

14. Veiksmažodis.

Dalis kalbos klausia
Ką daryti?
ką tu padarei?
ka darysi?
Svarbu save vadinti veiksmažodžiu
Objekto veiksmas reiškia.

15. Trys daiktavardžių linksniai.

Mane vadina daiktavardžiu,
Padalinu jį į tris deklinacijas:
1-asis dėmuo - su galūne - A ir Z –
Moteriški ir vyriški, draugai.
2-asis polinkis – vyriškoji giminė be galo,
O neutrali lytis – O – E – sklandžiai skamba.
3 dėsnis – moteriškoji giminė su b visų žodžių gale
Atminkite – tai taisyklė visiems mokiniams!

16. Bylos.

Yra šešios brolių bylos
Pasaulyje nėra draugiškesnių žmonių.
Gyvenimas susitarus
Ir jie laikosi tvarkos.
Vardininkas
Jis yra visų svarbiausias.
Į klausimus kas? Ką? atsakymai
Atsitinka, kad tai yra sakinio objektas.
Ir dabar genityvus atvejis,
Tai ne mažiau reikšminga.
Niekas? ką? – nerimauja
Ir sutinka su prielinksniu rime.
(Apie, su, už, be, nuo, nuo, iki, prie, aplink, išskyrus, po.)
Dative byla – geras žmogus,
Viskas būna taip:
Kam duoti? ką? Greičiau -
Pagal k (a) - nėra draugiškesnių prielinksnių!
Kaltinamoji byla visada žavisi
Matau ką? kam? rūpesčių
Per, ir toliau, už, apie –
Su prielinksniu sutikti lengva.
Instrumentinis dėklas transliacijos
Didžiuotis kuo? Ir su kuo? nusprendžia.
Prielinksniai: tarp, su ir aukščiau, už, pagal
Žodžiais jis saugo draugystę.
Prielinksnis sėkmė tau žada,
Apie ką? Apie ką? Jis galvoja apie visus.
Jis nepamiršta savo prielinksnių,
At, in, about, about, on – garsiai sušunka.

Gimtosios kalbos gilinimosi mokykloje poreikį lemia pagrindinės jos funkcijos: kalba tarnauja žmogui, pirma, kaip priemonė formalizuoti ir reikšti mintis, antra, kaip komunikacinė priemonė, „tarnaujanti visuomenės nariams jų gyvenime. bendravimas tarpusavyje ir, galiausiai, kaip priemonė jausmams, nuotaikoms išreikšti (emocinė sfera).

Gebėjimai ir gebėjimai gimtosios kalbos srityje (kalbėjimas, skaitymas, rašymas) yra būtina mokinių ugdomojo darbo sąlyga ir priemonė. Kitaip tariant, vaikai, įvaldę gebėjimą mokytis, pirmiausia turi mokytis savo gimtosios kalbos – rakto į žinias, išsilavinimą, tikrąjį proto vystymąsi. Be kalbos žmogui neįmanoma visavertiškai dalyvauti šiuolaikinės visuomenės gyvenime, dalyvauti šiuolaikinėje gamyboje, kultūros ir meno raidoje.

Kalba taip pat yra svarbi ugdymo priemonė: tik geras gimtosios kalbos mokėjimas leidžia supažindinti moksleivį su mūsų itin idėjiška ir meniška literatūra, pritraukti dalyvauti įvairiose dramos meno formose, įteigti. poreikis skaityti laikraščius ir žurnalus, visapusiškai bendrauti su suaugusiaisiais.

Visa rusų kalbos pamokų sistema turėtų užtikrinti, kad moksleiviai ugdytų domėjimąsi ir meilę rusų kalbai kaip didžiosios rusų tautos, „kalbos kūrėjos“ kalbai. Viena turtingiausių išraiškos priemonių ir labiausiai išsivysčiusių kalbų, rusų kalba jau tapo tarpetninio bendravimo kalba SSRS ir įžengė į pasaulį, tarptautinę areną, tapdama pažangiausio marksistinio-leninizmo mokslo kalba, itin humaniška kalba. kultūra ir menas.

Vienas iš svarbiausių rusų kalbos metodikos uždavinių – nustatyti ir suformuluoti rusų kalbos kursą mokykloje (ir ypač pradinėse klasėse) kaip akademinį dalyką.

Mokyklinis dalykas „Rusų kalba“ negali būti rusų kalbos mokslinio kurso kopija, nes mokyklai tenka užduotis kiekvienam mokiniui pirmiausia suteikti praktinių įgūdžių gimtąja kalba. Tuo pačiu metu dalyko „Rusų kalba“ kūrimas turėtų suteikti studentams tikrų meniškos kalbos pavyzdžių, įskiepyti jiems aukštą kalbėjimo kultūrą, teisingai išmokyti; tiksliai ir išraiškingai perteikti savo mintis, žinias ir jausmus. Galiausiai mokykla turi suteikti savo mokiniams tam tikrą mokslo ir teorinių žinių sistemą jų gimtąja kalba, užtikrinančią materialistinės pasaulėžiūros formavimąsi; ugdyti abstraktų mokinių mąstymą ir suteikti teorinį pagrindą rašybos, gramatikos įsisavinimui; mokinių rašybos įgūdžiai.

a) plėtojant mokinių žodinę ir rašytinę kalbą - skaitant, rašant, studijuojant gramatinę medžiagą, stebint ir mokant socialinę veiklą;

b) mokant vaikus, įstojusius į 1 klasę raštingumo, t.y. pagrindinių skaitymo ir rašymo įgūdžių, ir toliau tobulinant šiuos įgūdžius, paverčiant juos įgūdžiais;

c) tiriant literatūros normas - rašybą ir skyrybos taisyklingą rašymą, taisyklingą tarimą ir kalbos išraiškingumo bei stilistikos elementų įsisavinimą;

d) tiriant gramatikos, fonetikos, žodyno teorinę medžiagą, formuojant kalbos mokslo sąvokų sistemas;

e) supažindinant moksleivius su grožinės, mokslo populiarinimo ir kitos literatūros pavyzdžiais per skaitymo ir gramatikos pamokas, įsisavinant gebėjimą suvokti literatūros kūrinį.

Visos šios užduotys pradinėse klasėse sprendžiamos kartu viename dalyke „rusų kalba“. Šias užduotis nurodo rusų kalbos pradinių klasių programa, kuri yra valstybinis dokumentas, nustatantis akademinio dalyko turinį ir apimtį, taip pat pagrindinius šio dalyko žinių, įgūdžių ir gebėjimų lygio reikalavimus. Mokytojui ir mokiniams programą baigti griežtai privaloma, plėsti ar siaurinti programą neleidžiama.

Šiuolaikinę programą sudaro įvadinis aiškinamasis raštas ir skyriai „Raštingumo mokymas“, „Skaitymas ir kalbos ugdymas“, „Gramatika, rašybos ir kalbos ugdymas“ su poskyriais „Nepamokinis skaitymas“, „Garsai ir raidės“, „Žodis“, „Sakinys“. “, „Nuosekli kalba“, „Rašymas“ ir darbų sąrašai įsiminti. Programa taip pat apibrėžia pagrindinius reikalavimus studentų žinioms, įgūdžiams ir gebėjimams studijuojamomis temomis.

Kiekvieno skyriaus programos reikalavimų ypatybės išsamiau paaiškintos atitinkamuose šio vadovo skyriuose.

Metodinis rusų kalbos mokymo pagrindas yra marksistinė-leninistinė žinių teorija (epistemologija).

Praktinis technikos tikslas- užtikrinti visiems moksleiviams kuo išsamesnį, visapusiškesnį kalbos turtų įsisavinimą. Kartu reikia nepamiršti, pirma, kad kalba yra svarbiausia žmonių bendravimo (bendravimo) priemonė. Be kalbos neįmanoma šiuolaikinės visuomenės egzistavimas, neįmanoma jos veikla. Kalbos, kaip bendravimo priemonės, vaidmuo nuolat didėja, o mokyklos uždavinys – padaryti ją (kalbą) tobuliausia, subtiliausia komunikacijos priemone. Antra, kalba yra racionalaus, logiško pažinimo priemonė; Būtent kalbiniuose vienetuose ir formose vyksta apibendrinimas pažinimo, abstrahavimo, sąvokų jungimo sprendimuose ir išvadose. Kalba ir kalba yra neatsiejamai susijusios su mąstymu: „kalboje mes formuluojame mintį, bet formuluodami ją dažnai formuojame“1. Mokydamas kalbą ir lavindamas kalbą, mokinys ugdo savo mąstymo gebėjimus.

Metodologinis mokslas turi numatyti tokius mokymosi mokykloje būdus, kurie garantuotų aukštą būsimųjų socialistinės visuomenės piliečių kalbos raidą, visapusiško kalbos mokymosi socialinio vaidmens supratimą. Tai reiškia, kad kalbos ugdymas yra svarbiausias mokyklos uždavinys. Tai pirmas dalykas. Antra, kalba negali vystytis atskirai nuo mąstymo, ji turi būti prasminga ir paremta visu realaus pasaulio pažinimo procesu. Technika, kuri nepateikia nurodytų užduočių, negali būti laikoma patenkinama.

Marksistinė-lenininė epistemologija moko, kad praktika yra žmogaus žinių šaltinis ir variklis, ji taip pat yra tiesos kriterijus ir galiausiai žinių karūna, jos tikslas.

Nuo kalbos, jos gyvenimo stebėjimų iki analitinio ir sintetinio darbo – iki apibendrinimų, teorinių apibrėžimų ir sistemų, taisyklių, jų pagrindu vėlgi iki gyvos kalbos bendravimo žodžiu ir raštu praktikos, taisyklingo rašymo, taisyklingo tarimo. . Į šį trečiąjį etapą studentas ateina praturtėjęs tiek praktine, tiek teorine prasme. Jis sąmoningai taiko tuos kalbos pavyzdžius, kurių buvo laikomasi, ir tas taisykles, kurias pats išvedė ir išmoko teoriniu lygmeniu. Taip mokiniai moko savo gimtąją kalbą mokykloje. Ji atitinka ne tik žmogaus tiesos pažinimo dėsnius, bet ir šiuolaikinės didaktikos uždavinius. Tai yra tyrinėjimų ir atradimų kelias. Tai yra šiuolaikinės rusų kalbos metodikos kryptis.

Metodika remiasi ne tik marksistine-leninistine žinių teorija, bet ir eile kitų susijusių mokslų. Taigi jis yra tarp pedagoginių mokslų ir todėl jai galioja bendrieji jų dėsniai. Jos, kaip ir apskritai pedagogikos, tikslas – vadovauti dvasiniam ir fiziniam žmogaus tobulėjimui, paruošti jį gyvenimui ir darbui visuomenėje.

Metodologijoje konkretų pritaikymą randa visi pagrindiniai didaktikos principai: mokymo ugdomojo ir lavinamojo pobūdžio principas, prieinamumo, įmanomumo ir mokslinio pobūdžio principas, sistemingumo ir nuoseklumo principas, teorijos ir praktikos ryšys, stiprybė. žinių, įgūdžių ir gebėjimų, aiškumo principas, mokinių sąmoningumo ir aktyvumo pažinimo procese principas, individualaus ir diferencijuoto požiūrio klasės sistemos rėmuose principas. Rusų kalba kaip mokyklinio mokymosi dalykas reikalauja savito, specifinio šių principų aiškinimo.

Taigi teorijos susiejimo su praktika principas rusų kalbos metodikoje suponuoja nuolatinę kalbinę veiklą, minčių reiškimą žodžiu, rašymą, skaitymą, taip pat nuolatinį teorinių žinių taikymą pratybose, sprendžiant gramatines ir rašybos problemas. Kalbos raidos uždavinys lemia rusų kalbos programos struktūrą, kurioje kalbos raida pristatoma visuose skyriuose, pavyzdžiui: „Skaitymas ir kalbos raida“, „Gramatika, rašyba ir kalbos raida“.

Vizualizacijos principas rusų kalbos pamokose yra ne tik diagramų, lentelių, plakatų, paveikslų, filmų ir filmų naudojimas, bet ir „kalbinė vizualizacija“, kurią sudaro gyvos kalbos, kalbos stebėjimas, remtis tekstu studijuojant gramatiką. , fonetika, rašybos medžiaga, žodynas. Pagrindinė rusų kalbos pamokų „vaizdinė“ medžiaga yra pati rusų kalba, jos geriausi pavyzdžiai - geriausių rašytojų darbai, folkloras, taip pat pačių vaikų kalbos pavyzdžiai.

Didaktikos principų taikymas rusų kalbos metodams bus atskleistas tolesniuose šio vadovėlio skyriuose, nagrinėjant tam tikras ugdomojo darbo rūšis, mokytojus ir mokinius.

Metodika tiria abi mokymosi proceso puses, viena vertus, kokius mokymo metodus renkasi mokytojas, kodėl juos renkasi, kaip organizuoja mokinių darbą, kaip padeda jiems procese; jis tikrina jų meistriškumą ir, kita vertus, kaip mokiniai suvokia medžiagą, kaip dirba, kaip veikia jų mintys, kas jiems sunku, kokias klaidas daro ir kodėl ir pan., kas jiems įdomu, o kas ne. , koks yra jų žinių, įgūdžių ir gebėjimų lygis, apimtis ir pobūdis.

Rusų kalbos metodika yra neatsiejamai susijusi su psichologija, ypač raidos ir pedagogine psichologija. Neturint žinių apie tai, kaip psichikos procesai vyksta žmoguje apskritai ir konkrečiai tam tikro amžiaus vaikui, neįmanomas sėkmingas mokinių mokymasis ir kalbos raida.

Psichologiniai tyrimai leidžia nustatyti tiriamos medžiagos prieinamumo laipsnį: pavyzdžiui, remiantis naujais psichologiniais duomenimis, atsirado galimybė anksti diegti gramatines abstrakcijas pradinėse klasėse.

Mokytojas turi žinoti, kaip formuojamas kalbos posakis, kaip suvokiama kalba, kokie elementai sudaro skaitymo procesą, kaip formuojasi vaiko sąvokos, koks yra kalbos vaidmuo lavinant mąstymą, kaip rašymo įgūdžiai ir ypač lavinami rašybos įgūdžiai ir pan. Psichologija pateikia metodiką su duomenimis, pavyzdžiui, apie kalbos įsisavinimo procesus (Žinkinas N.I. Kalbos mechanizmai. M., 1958), apie gramatikos įsisavinimą (Žuikovas S.F. Gramatikos įgijimo pradinėje mokykloje psichologija, M., 1964), rašyba ( Bogoyavlensky D. N. Rašybos įgijimo psichologija. M., 1966), skaitymas ( Egorovas T. G. Skaitymo įgūdžių įsisavinimo psichologija. M., 1953).

Vis aiškiau išryškėja sąsajos tarp rusų kalbos mokymo metodų ir jauno psicholingvistikos mokslo, esančio psichologijos ir kalbotyros sandūroje. Metodikoje pateikiami duomenys apie kalbą kaip veiklą - apie ją sukeliančius motyvus, apie veiksnius, lemiančius teiginių kintamumą, apie teiginių generavimo etapus, apie „kalbos signalų priėmimo“ mechanizmus, apie kalbos įtakos efektyvumas individualioje komunikacijoje ir masinėje komunikacijoje ir daug daugiau. tt Šie duomenys labai svarbūs sprendžiant metodologijos klausimus, ypač rišlios kalbos ugdymo metodus.

Kadangi rusų kalbos metodika skirta užtikrinti rusų kalbos mokėjimą praktiniu ir iš dalies teoriniu požiūriu, natūralu, kad svarbiausias metodologijos pagrindas yra kalbinio ciklo mokslai: fonetika ir fonologija, leksikologija su frazeologizmu, žodžių daryba ir etimologija, gramatika - morfologija ir sintaksė, stilistika, taip pat rašyba, grafika ir rašyba.

Fonetika ir fonologija, sąveikaudamos su grafika, yra raštingumo mokymo metodų kūrimo ir elementarių skaitymo įgūdžių formavimo pagrindas. Neįmanoma pervertinti jų svarbos įvaldant rašybą, tokias sudėtingas temas kaip nekirčiuotų balsių rašyba, įgarsinti ir bebalsiai priebalsiai žodžio gale ir viduryje ir kt. Kaligrafijos teorija taip pat remiasi grafikos teorija.

Leksikologijos žinios būtinos teisingai organizuoti žodyno darbą mokykloje: įvairūs pratimai su sinonimais, antonimais, teminėmis žodžių grupėmis, dirbant su žodžių polisemija, jų semantiniais atspalviais, emocinėmis konotacijomis ir kt.

Kaip žinia, mokykloje didelis dėmesys skiriamas žodžių darybos ir jų darybos studijoms. Greitis ir lengvumas orientuotis žodžių kilmėje ir su jais susijusiose sąsajose užtikrina ne tik mąstymo, bet ir rašybos raštingumo ugdymą. Tokio tipo mokinių veiklą teikia tokie kalbotyros mokslai kaip žodžių daryba, etimologija, gramatika.

Morfologija ir sintaksė, kaip kalbotyros mokslai, padeda teisingai organizuoti kalbinių abstrakcijų, idėjų apie kalbos sandarą, jos sistemą formavimąsi, panaudoti gramatinę informaciją sprendžiant rašybos klausimus. Be gramatikos žinių neįmanoma lavinti mokinių rašybos ir skyrybos įgūdžių.

Kalbos raidai svarbi ir gramatika, kuri užtikrina taisyklingą žodžių formų formavimą, taisyklingas žodžių sąsajas frazėje ir teisingą sakinių darybą.

Pastaraisiais metais rusų kalbos metodika vis labiau remiasi stilistika, ypač sprendžiant tokius klausimus kaip tam tikrų žodžių, jų formų, sintaksės struktūrų parinkimo nuoseklioje kalboje tinkamumas; žodyno pratybose; skiriant žodinę ir rašytinę kalbą, „verslo“ ir meninę kalbą; analizuojant, asimiliuojant ir naudojant meno kūrinių kalbos vizualines priemones ir kt.

Kuriant rašybos metodus, negalima neatsižvelgti į rusų ortografijos teorijas. Ne be reikalo anksčiau (o kartais ir dabar) metodika buvo priskiriama taikomųjų kalbotyros mokslų grupei. Rusų kalbos metodikos istorijos studijavimas mokyklos praktikoje neginčijamai įrodo, kad kalbos dėsnių ignoravimas ne kartą privedė prie didelių klaidų, turinčių rimtų pasekmių (pavyzdžiui, dėmesys vizualiniam veiksniui ir sukčiavimas mokant rašybą; atsisakymas). sisteminių gramatikos žinių sudėtingose ​​programose 20s).

Skaitymo metodas taip pat pagrįstas literatūros teorija: juk studentai analizuoja meno kūrinį, ir nors šis darbas vyksta tik praktiškai, nesuteikiant studentams teorinės informacijos apie literatūros kritiką, metodas negali neatsižvelgti į dėsnius. apie literatūros kūrinio kūrimą ir jo poveikį skaitytojui. Ypač svarbios yra tokios literatūrinės temos kaip kūrinio ideologinis turinys, tema ir siužetas, kompozicija, žanras, vaizdinės kalbos priemonės.

Šiais laikais puiki ir galinga rusų kalba pamažu praranda savo galią ir skambesį, ir viskas dėl to, kad vaikai nekreipia į ją deramo dėmesio. Žinoma, joje yra tiek daug taisyklių, kurias reikia išmokti atmintinai, o tada mokėti jas pritaikyti. Kam visa tai, jei vaikinai vienas kitą supranta net su klaidomis? Todėl pirminė tėvų ir mokytojų užduotis – paaiškinti, kodėl mokykloje mokytis rusų kalbos, kodėl svarbu taisyklingai rašyti ir kalbėti. O antra – išmokyti vaiką rusų kalbos. Padėsime mokyti pradinių klasių mokinius (1, 2, 3, 4 kl.) mokymo priemonėmis ir straipsniais. Iš mūsų galite nemokamai atsisiųsti ir atsispausdinti spausdintus vadovėlius ir sąsiuvinius rusų kalba pradinei mokyklai.

• Kortelės-simuliatoriai, skirti veiksmažodžių konjugacijai ir asmeninėms galūnėms nustatyti

  Veiksmažodžių konjugacijos nustatymas ir jų galūnių rašymas yra sudėtinga tema. Iš pirmo žvilgsnio paprasta, bet vaikai mokosi lėtai. Kortelės padės dirbti su tema ir praktikuotis.

• Kur žodžiais išreikšti stresą

  Rusų kalboje praktiškai nėra aiškių taisyklių ir nurodymų, kaip išreikšti kirtį žodžiais. Žodžių kirčiavimas paremtas žodynais. Tačiau žodynuose neieškosite kiekvieną kartą, kai reikės pasiaiškinti, kur dėti akcentą. Todėl pabandysime suformuluoti bendrus streso nustatymo principus. Iš esmės, jei visa tai atsiminsite, galite tapti bent dvigubai raštingesniu. Išsiaiškinkime, kur pabrėžti žodžius.

• GDZ rusų kalbos darbo knygos 3 klasė, 2 dalis Klimanova, Babushkina

  Štai rankose laikote antrąją rusų kalbos darbo knygos dalį, autorius Klimanova ir Babuškina. Tikriausiai tau reikia atsakymų į jai skirtas užduotis? Visi suprantame, kad namų darbų yra daug, o atlikti užduotis spausdintoje darbo knygelėje lieka nedaug laiko, ypač jei atsižvelgiama į būrelius, sekcijas, vaikams privalomus pasivaikščiojimus lauke ir pan. Siekdami palengvinti mokinių, jų tėvų ir net mokytojų gyvenimą, mes – 7 guru – spausdiname jums GDZ šiai darbo knygai rusų kalba.

• GDZ rusų kalbos darbo knyga Kanakin 4 klasė 2 dalis. Atsakymai į užduotis ✍

  GDZ autoriaus Kanakino rusų kalbos darbo knygos ketvirtai klasei antrajai daliai tęsia mūsų GDZ ciklą 7 guru.

• GDZ rusų kalbos 2 klasės sąsiuvinis savarankiškam darbui Nr.1 ​​Baykova, Malakhovskaya, Golfman ✍

  Atsakymai dalyko rusų kalba 2 kl. Sąsiuvinis savarankiškam darbui Nr.1. Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Golfman E.R.

• GDZ rusų kalbos darbo knyga Kanakin 2 klasė 2 dalis. Atsakymai į užduotis

  Ar mokotės rusų kalbos naudodami darbo sąsiuvinius? Puiku! Ar tu kažko nesupratai? Jokių problemų. GDZ on 7 guru ateis jums į pagalbą. Mes padėsime Jums, antros klasės mokiniai, suprasti ir taisyklingai atlikti pratimus, o Jums, suaugusieji, patikrinti mokinio darbus. Šiame puslapyje pateikiami antrojo rusų kalbos darbo knygos antrajai klasei atsakymai, sąsiuvinio autorius yra Kanakinas, programa „Rusijos mokykla“.

• GDZ rusų kalbos vadovėlis 4 klasė, 1 dalis Klimanova, Babushkina. Atsakymai į užduotis ✍

  Tie, kurie studijuoja iš perspektyvos, yra susipažinę su šia rusų kalbos vadovėlių serija, kurios autoriai yra Klimanova ir Babuškina. Ne išimtis buvo ir ketvirta klasė, pas mus vėl tie patys autoriai ir duoda naujų užduočių. Bet mes taip pat su jumis - GDZ už 7 guru, todėl atlikti pratimus rusų kalba bus daug lengviau. Turime tik teisingus atsakymus į užduotis.

• Esė apie paveikslą „Pirmasis sniegas“, Plastovas

  Pažiūrėkime atidžiau į paveikslėlį. Pirmame plane, dešinėje, dvi vaikų figūrėlės – mergaitė ir berniukas. Tai brolis ir sesuo. Jie nekantriai laukė artėjančios žiemos, o tada iškrito ilgai lauktas pirmasis sniegas, uždengęs žemę balta antklode. Vaikų džiaugsmas buvo toks didelis, kad jie negalėjo sėdėti namuose ir kažkaip apsivilkę drabužius iššoko į verandą.

• Prisiminkime, kad sudėtingas sakinys yra sakinys, kuriame yra keli kamienai. Kas yra pagrindas? Tai yra pagrindinės sakinio dalys – subjektas ir predikatas. Kablelis visada dedamas tarp sudėtingo sakinio dalių. Pakartokite šią temą ir galėsite parašyti bet kokį diktantą su penketu. Štai keletas bandomųjų diktantų, kuriuos galite praktikuoti.

• Šiame puslapyje mes – 7 guru – surinkome jums diktantus tema „Vienarūšiai sakinio nariai“. Atkreipkite dėmesį, kad juose esantys sakiniai yra paprasti ir sudėtingi, prieš dirbdami su diktantu, pakartokite šias temas. Atkreipkite dėmesį ne tik į skyrybos ženklų išdėstymą, bet ir į studijuojamą rašybą, nes už bet kokią klaidą, o ne tik už tas, kurios yra susijusios su diktanto tema, pažymys mažinamas.

• Vienarūšiai sakinio nariai. Kablelis tarp vienarūšių narių

  Vienarūšiai nariai yra žodžiai, kurie nurodo tą patį sakinio narį arba yra paaiškinami to paties sakinio nario ir atsako į tą patį klausimą. Vienarūšiai gali būti bet kurie sakinio nariai: subjektai, predikatai, antriniai nariai. Norėdami rasti vienarūšius narius, pirmiausia turite rasti pagrindinius narius, tada sudaryti visas įmanomas frazes ir paryškinti tuos žodžius, kurie priklauso nuo to paties žodžio ir atsakyti į tą patį klausimą. Šis straipsnis padės jums apibendrinti visas savo žinias tema „homogeniški sakinio nariai“.

• GDZ rusų kalbos darbo knygos 3 klasė, 1 dalis Klimanova, Babushkina ✍

  Vėl ir vėl pradėsiu nuo to, kad nors šiuos spausdintus rusiškus sąsiuvinius parūpina programa „Perspektyva“, mokyklai jiems neskiriami pinigai ir tėvai priversti sąsiuvinius pirkti už savo lėšas. Jie kainuoja daug, 250-300 rublių už 1 dalį, bet jie neturi daug prasmės. Todėl tėvai kartu su mokytoja dažnai nusprendžia nepirkti autorių Klimanovos ir Babuškinos darbo sąsiuvinių. Tokiu atveju mokytojas atspausdina ir pateikia vaikams keletą kitų užduočių, be vadovėlyje pateiktų pratimų. Bet jei staiga jūsų klasė yra reta išimtis, kuri dirba naudojant spausdintus sąsiuvinius, tada šie GDZ kaip tik jums. Paaiškinsiu, kad atsakymai skirti tėvams, kad jie patikrintų savo vaiko atliktus namų darbus.

• GDZ rusų kalbos vadovėlis Kanakina, Goretsky 2 kl 1 dalis. Užduočių atsakymai

  Šio vadovėlio viršelyje pavaizduotas juokdarys, tačiau užduotys jame toli gražu nėra juokingos, nes šis vadovėlis yra apie rusų kalbą. Na, anekdotai, rusų kalbos vadovėlio 2 klasei pirmoji dalis. Autoriai V.P.Kanakina, V.G. Programa Rusijos mokykla. Visos užduotys yra gana paprastos, jei teisingai atlikote namų darbus pirmoje klasėje. Mes padėjome jums atlikti namų darbus pirmoje klasėje, o mes padėsime jums antroje klasėje. Taigi, jei turite klausimų, nedelsdami susisiekite su mūsų 7-uoju guru.

• Žodyno žodžiai 1-4 klasės pagal edukacinį kompleksą „Perspektyva“, Klimanova

  1-4 klasių žodyno žodžių sąrašas pagal edukacinį kompleksą „Perspektyva“, vadovėlių autorė Klimanova.

• 1-4 klasių žodyno žodžiai pagal edukacinį kompleksą „Rusijos mokykla“

  Žodyno žodžiai iš rašybos žodyno pagal edukacinį kompleksą „Rusijos mokykla“, vadovėlių autoriai Kanakina, Goretsky.

• Žodyno žodžiai 1-4 klasės pagal Ramzajevo edukacinį kompleksą „Ritmas“

  Mokymo ir mokymosi komplekso „Ritmas“ žodyno žodžių sąrašas 1-4 klasėms, Ramzajevo rusų kalbos vadovėlių autorius.

• 1-4 klasių žodyno žodžiai pagal edukacinį kompleksą „XXI amžiaus mokykla“

  1-4 klasių žodyno žodžių sąrašas pagal edukacinį mokomąjį kompleksą „XXI amžiaus mokykla“.

• 1-4 klasių žodyno žodžiai pagal ugdymo kompleksą „Būsima pradinė mokykla“

  Kodėl svarbu išmokti žodyno žodžius? Nes jie nepaklūsta rusų kalbos taisyklėms ir prie jų rašymo negalima prieiti logiškai. Belieka išmokti atmintinai ir praktikuoti jų rašymą diktantuose ir pristatymuose, siekiant įtvirtinti žinias. Šiame puslapyje skelbiame visus rusų kalbos žodyno žodžius pagal programą „Būsima pradinė mokykla“.

• 1-4 klasių žodyno žodžių sąrašas „Mokykla 2100“

  Rusų kalboje yra gana daug žodžių, kuriuos tereikia atsiminti ir įsiminti jų rašybą. Jie nepaklūsta rusų kalbos taisyklėms. Tokie žodžiai vadinami žodyno žodžiais. Kiekvienoje mokymo programoje, priklausomai nuo autoriaus, mokiniai mokosi savo žodyno žodžių. Daugelis kartojasi iš programos į programą, tačiau vis tiek yra skirtumas, ir tai tampa vienu iš sunkumų, kai vaikas pereina iš klasės su viena programa į klasę su kita. Todėl pirmiausia laiko skiriame žodyno žodžiams. Taip, ir vasarą manau, kad būtina kartais žvilgtelėti į žodyną. Šiame puslapyje mes pasirinkome visus žodyno žodžius iš Bunejevo ir Buneevos vadovėlių pagal programą „School 21000“.

• Miškas mirgėjo linksmomis rasos žvaigždėmis. Pasigirdo paukščių balsai. Samanose pasislėpę stiprūs jauni baravykai. Jauna voverė šokinėjo pušies šakomis. Taigi ji nusileido ant žemės, perėjo proskyną ir priėjo prie kiaulienos grybo. Staiga pasirodė sena lapė. Voverė pastebėjo pavojų ir akimirksniu atsidūrė ant aukšto beržo. Lapė saugojo už krūmo. Voverė ją pastebėjo, priėjo prie paties lanksčios beržo šakos galiuko, susirangė į kamuoliuką ir pašoko. Bet ji nepasiekė gelbėjimo pušies, o nukrito lapei ant nugaros. Lapė siaubingai išsigando ir pradėjo bėgti.

• Ketvirtoje klasėje pamokose mokytą medžiagą kartosime anksčiau, 1-3 klasėse, išmoksime daug naujų dalykų iš rusų kalbos rašybos ir skyrybos. Jei jūsų programa yra Rusijos mokykla, toliau mokomės naudodami rusų kalbos vadovėlius ir darbo sąsiuvinius, kurių autorius yra Kanakina. Pačios darbo sąsiuvinio struktūra nepasikeitė, tačiau užduotys kiek komplikavosi, tačiau vis tiek atitinka vadovėlyje paaiškintas temas. Kaip įprasta, namų darbus darbo knygelėje atliekame lygiagrečiai su vadovėliu.

• GDZ rusų kalbos darbo sąsiuvinis Kanakin 3 klasė 1 dalis. Užduočių atsakymai

  Paruoštos namų darbų užduotys arba GDZ trečios klasės darbo sąsiuvinio pirmajai daliai dalyko rusų kalba sąsiuvinio autorius Kanakinas palengvins gyvenimą ne tik patiems trečiokams, bet ir jų tėveliams.

• GDZ rusų kalbos darbo sąsiuvinis Kanakin 2 klasė 1 dalis. Užduočių atsakymai

  GDZ rusų kalba. 2 klasė. 1 dalis. Darbo knyga. Kanakina V.P. Mes ir toliau mokomės puikios ir galingos rusų kalbos, susipažinsime su tekstu, žodžiais, raidėmis ir garsais. Jei mokotės pagal programą „Rusijos mokykla“, tada jūsų rusų kalbos darbo knygelės autorius yra V. P. Kanakina Ne visi mokytojai naudoja tokias darbo knygas vesdami pamokas, nes mokykla jas neteikia nemokamai. mokinių tėvai priversti juos pirkti savo lėšomis čekiu. Jei įsigijote tokias rusiškas darbo knygas, greičiausiai jūsų vaikas antroje klasėje turės atlikti namų darbus. Užduotys paprastos, tačiau patikrinimo tikslais tėvai ir mokiniai gali naudoti paruoštas namų darbų užduotis arba tiesiog GDZ iš mūsų svetainės 7 Gurus.

• Taigi jūs perėjote į trečią klasę ir vėl prasidėjo mėgstamos rusų kalbos pamokos. Jei studijuojate pagal „Rusijos mokyklos“ programą, jums buvo duoti autoriai Kanakina ir Goretsky rusų kalbos vadovėliai. Bus naujų temų, taip pat kartojama ir įtvirtinama to, kas buvo išmokta antroje klasėje. Apsiginkluokite rašikliais, pieštukais ir liniuotėmis! Kanakinos rusų kalbos vadovėlio trečiai klasei pirmosios dalies pratimai nėra sunkūs. Jei mokinys stropiai mokysis taisyklių, atlikti namų darbus nebus sunku. Kitas dalykas – kūrybiniai pratimai, tie, kur reikia sudaryti sakinius ar net tekstą – esė. Čia ir kyla sunkumų. Bet mes jums padėsime atlikti visus šio vadovėlio pratimus. Paruoštos namų darbų užduotys palengvins gyvenimą ir mokiniui, ir jo tėvams. Naudodamiesi GDS galite patikrinti vaiko atsakymus ir sužinoti teisingus vadovėlyje pateiktų užduočių atsakymus.

• Žodžių rašybos didžiosiomis raidėmis taisyklės

  Didžioji arba didžioji raidė yra raidė, kurios dydis yra didesnis, palyginti su mažosiomis raidėmis. Pirmasis teksto žodis rašomas didžiąja raide, taip pat pirmas žodis po taško, elipsės, klaustuko ir šauktuko, kuriuo baigiamas sakinys. Pastaba 1. Eilėraščių kiekvienos eilutės pirmasis žodis paprastai rašomas didžiosiomis raidėmis, neatsižvelgiant į tai, ar ankstesnės eilutės pabaigoje yra skyrybos ženklas, ar ne. Pastaba 2. Po elipsės, kuri nebaigia sakinio, o nurodo kalbos pertrauką, pirmas žodis rašomas mažąja raide, pvz.: Ir šią savaitę... kad... mirė mano sūnus (Čechovas) .

• Garsinė žodžių analizė

  Viena iš svarbių užduočių ruošiantis mokytis skaityti ir rašyti – supažindinti vaikus su garso kompozicija, žodžio garsine sandara. Pradinis ikimokyklinio ugdymo raštingumo mokymo sistemos principas yra tas, kad prieš vaiko pažinimą ir darbą su raidėmis turi vykti grynai pagrįstas mokymosi laikotarpis prieš raides. Raidė yra garso ženklas.

• Vasaros užduotys „Septynių guru mokykla“ nuo 4 iki 5 kl

  Būtent todėl pirmoje klasėje tiek mokiniai, tiek tėvai į mokslą žiūri atsakingiau nei antroje, o tuo labiau – ketvirtoje klasėje. Ir jie laikosi mokytojo rekomendacijų, ir vasarą perskaito visą sąraše esančią literatūrą ir atlieka lavinimo užduotis. O ketvirtos klasės pabaigoje mokytojai tarsi išsižadėjo savo mokinių, neduoda užduočių vasarai, o kartais net pamiršta knygas. Ne visi, žinoma. Yra malonių išimčių. Tokiems mokytojams ir net rūpestingiems tėvams, kurie nenori, kad jų vaikas per vasarą, švelniai tariant, taptų kvailas, kiekvienai vasaros darbo dienai, pradedant nuo vidurio, parengėme kompleksines užduotis. Taigi, vaikai į penktą klasę eis pasiruošę, ir bus lengviau priimti visus pasaulinius penktųjų studijų metų pokyčius, tokius kaip daug įvairių mokytojų ir naujų dalykų.

• Užduočių knygelė "Rusų kalba. Vasaros užduotys. Einu į 3 klasę. Švetsova A.P." skirtas skatinti vaikus vasaros atostogų metu žaismingai mokytis rusų kalbos, kad neprarastų visų antroje klasėje įgytų įgūdžių.

• Bet kuris veiksmažodis gali būti įtrauktas į formą, vadinamą inicialu. Jis taip pat vadinamas neapibrėžta veiksmažodžio forma arba infinityvu. Neapibrėžta veiksmažodžio forma gavo šį pavadinimą dėl to, kad jame nerodomas laikas, skaičius, asmuo ar lytis. Neapibrėžtos formos veiksmažodžiai atsako į klausimus, ką daryti? ka daryti? Veiksmažodžiai, atsakantys į klausimą, ką daryti, yra netobuli veiksmažodžiai. Veiksmažodžiai, atsakantys į klausimą, ką daryti, yra tobulieji veiksmažodžiai.

• GDZ rusų kalbos 2 klasės vadovėlio 2 dalis. Klimanova, Babuškina. Atsakymai į užduotis ✍

  Pradinės mokyklos programoje „Perspektyva“ rusų kalbos mokinių žinynas yra autorių Klimanovos ir Babuškinos vadovėlis. Toliau dirbame su šių autorių vadovėliais ir darbo knygelėmis. Programa tampa vis sudėtingesnė, antroje dalyje vis plačiau pažvelgsite į mūsų valstybės duomenų bazę. Tikimės, kad greitai išsiaiškinsite ir rasite reikiamus atsakymus. Siūlome jums GDZ už vadovėlį rusų kalbos 2 klasė, jo antrajai daliai šiame puslapyje GDZ 7-tam guru.

• GDZ rusų kalbos vadovėlis Kanakina, Goretsky, 4 klasė, 2 dalis. Atsakymai į užduotis

  Paruoštos namų darbų užduotys rusų kalbos vadovėliui 4 klasei, autoriai V.P.Kanakina, V.G., Rusijos mokykla. Darbo sąsiuvinį patikrino ir patvirtino pradinių klasių mokytoja.

• Disgrafija visada buvo paplitusi tarp moksleivių, tačiau pastaruoju metu šis dėmesio sutrikimas tapo dar dažnesnis. Vaikas, sergantis disgrafija, praleidžia žodžiuose raides ar skiemenis ir net ištisus žodžius, keičia skiemenis arba dubliuoja tą patį skiemenį. Su tokiais vaikais būtina lavinti regimąjį dėmesį. Yra keletas metodų, kurie gali padėti atsikratyti disgrafijos. Sistemingai treniruojant su vaiku rezultatas bus greitas.

• Vasilijus Surikovas 1891 metais nutapė paveikslą „Sniego miestelio užfiksavimas“. Dabar jis yra Rusijos muziejuje Sankt Peterburge. Drobės dydis – 156 x 282 cm. Jo brolis padėjo Surikovui ruošti paveikslą ir kurti miestelio siužetus, ieškoti vaizdų, o Sibiro valstiečiai specialiai jam pastatė snieguotą miestelį, kai kurie pozavo dailininkui. Taip buvo nupieštas paveikslas. Ir dabar jūs turite parašyti apie tai aprašomąjį rašinį. Mes jums tai padėsime.

• GDZ rusų kalbos vadovėlis, 3 klasė, 2 dalis Kalenchuk, Churakova, Baykova

  Šis rusų kalbos vadovėlis, tiksliau, antroji trečios klasės vadovėlio dalis, kurios autoriai yra Kalenčukas, Churakova, Baykova, visų pirma skirtas ne rašybos budrumo ugdymui ir taisyklių mokymuisi, o gebėjimų reikšti savo mintis ir rašyti esė. Tokios užduotys dažniausiai kelia daugiausiai klausimų mokiniams ir jų tėvams, netgi mokytojams. Pažvelkime į užduotis išsamiau mūsų GDZ 7 guru.

• Pradėsiu nuo to, kad šiandien rusų kalboje yra tam tikrų prieštaravimų, susijusių su morfeminiu žodžių analizavimu, ir jie, be kita ko, yra susiję su neapibrėžtos formos veiksmažodžių pabaigos raidėmis - t, ti, ch. Daugumoje esamų vadovėlių ir mokymo priemonių neapibrėžtos formos veiksmažodžių morfemos (-ть, -ти ir -ч) vadinamos „neapibrėžtomis galūnėmis“ arba „neapibrėžtos formos rodikliais“. Toks požiūris randamas, pavyzdžiui, S.G. vadovėliuose. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L. Yu. Maksimova, L.A. čekų.

• GDZ „rusų kalbos 3 klasė“. Vadovėlio 1 dalis. Klimanova, Babuškina. Atsakymai į užduotis

  Paruoštos namų darbų užduotys tema „Rusų kalbos 3 klasė“ 1 vadovėlio daliai (vadovės autoriai Klimanova, Babushkina) tęsia GDZ seriją pagal programą „Perspektyva“. Vadovėlyje trečiai klasei yra ir žinių kartojimas, ir gilinimas 2 klasei, taip pat nauja medžiaga, naujos taisyklės ir pratimai joms įtvirtinti. Užduotys tampa vis didesnės ir sudėtingesnės, todėl tėvams gali būti nebe taip lengva išsiaiškinti, ar jų vaikas teisingai atliko namų darbus. Štai tada į pagalbą ateina GDZ – paruoštos namų darbų užduotys.

• GDZ „Rusų kalba 2 kl. Vadovėlio 1 dalis. Klimanova, Babuškina. Atsakymai į užduotis

  Rusų kalbos vadovėlis yra neatsiejama bet kurios mokyklos mokymo programos dalis. Pradinės mokyklos „Perspektyva“ programoje tai yra autorių Klimanovos ir Babuškinos vadovėlis. Pirmoje klasėje susipažinome su šių autorių vadovėliais ir darbo sąsiuviniais, o antroje atitinkamai bus logiškas pratęsimas, kartojimas ir įtvirtinimas to, kas buvo studijuota, plius naujos medžiagos rusų kalba studijavimas. Siūlome jums GDZ rusų kalbos vadovėlio 2 klasei jo 1 dalį.

• Norėdami teisingai parašyti testą, pakartokime temą. Vienarūšiais sakinio nariais vadinami tie, kurie atsako į tą patį klausimą, yra susiję su tuo pačiu sakinio nariu ir atlieka tą pačią sintaksinę funkciją (t. y. užima vieno sakinio nario poziciją). Vienarūšiai gali būti visi sakinio nariai: subjektai, predikatai, apibrėžimai, papildymai, aplinkybės. Dažniausiai vienarūšiai sakinio nariai išreiškiami vienos kalbos dalies žodžiais, tačiau galimi ir tokie vienarūšiai, kurie išreiškiami skirtingų kalbos dalių žodžiais, frazėmis ir frazeologiniais vienetais (tačiau 3 klasėje šis patikslinimas nenagrinėjamas ).

• GDZ rusų kalbos 2 klasės darbo knygos 2 dalis. Klimanova, Babuškina. Atsakymai į užduotis

  Antroji Klimanovo ir Babuškino rusų kalbos darbo knygos 2 klasei dalis savo sudėtingumu nesiskiria nuo pirmosios. Užduotys yra gana paprastos, tačiau kartais kūrybingos, o tai glumina tėvus, dalyvaujančius ruošiant ir tikrinant vaiko namų darbus. Kartais tereikia užsiregistruoti ir įsitikinti, kad einate teisingu keliu, o mūsų GD, tai yra paruoštos namų darbų užduotys, jums padės tai padaryti. Einamųjų mokslo metų darbo knygelė, visos užduotys aktualios ir atsakymus tikrina pradinių klasių mokytojas.

• Kontroliniai diktantai 3 klasei pagal programą „Perspektyva“.

  KIM (kontroliniai diktantai) pagal metodą „Pamokos rusų kalba“, Perspektyvinė programa, 3 kl.

• Esė pagal I.S. paveikslą. Ostroukhova „Auksinis ruduo“ 2, 3, 4 kl

  Paliesdami rusų menininko, kolekcininko ir Tretjakovo galerijos vadovo Iljos Semjonovičiaus Ostroukhovo kūrybą, galime išskirti keletą ypač populiarių jo paveikslų. Vienas iš jų tikrai bus paveikslas „Auksinis ruduo“. Paveikslas išsiskiria savo spalvine gama, ypač gražia trumpalaike akimirka, užfiksuota vieną iš rudens dienų. Būtent šio paveikslo temą, gamtos grožį, grožėjimąsi rudeniu, pabandysime atskleisti savo straipsnyje – vadove, kaip parašyti esė apie šį meno kūrinį.

• Esė „Vaikai, bėgantys nuo perkūnijos“ pagal K. E. Makovskio paveikslą. 2, 3, 4, 5, 6 klasės

  Tiesiog neįmanoma ignoruoti tokio gyvybiškai svarbaus ir jaudinančio Konstantino Egorovičiaus Makovskio paveikslo „Vaikai, bėgantys nuo perkūnijos“! Juk vien trumpam žvilgtelėjus į šią drobę, iškart pradedama ieškoti smulkmenų aplinkoje ir gamtoje. Žvelgiant į pagrindinių veikėjų akis, bandant pajusti jų emocinę nuotaiką ir šią paveikslo atmosferą perkelti iš drobės į realų gyvenimą. Iš karto kyla daug klausimų. Kas tie vaikai? Ką jie veikė lauke? Ar jie turės laiko pasislėpti? Kiek ilgai bus lietus? Kaip jie grįš namo po lietaus? Ir daugelis kitų...

• GDZ rusų kalbos 2 klasės darbo knygos 1 dalis. Klimanova, Babuškina. Atsakymai į užduotis

  Parengtos namų darbų užduotys dalyko rusų kalba 2 klasei darbo sąsiuvinio pirmajai daliai pagal perspektyvinę programą, autoriai L.F.Klimanova, T.V.Babuškina už einamuosius mokslo metus padės patikrinti vaiko atsakymus neskiriant daug laiko. užimti tėvai.

• GDZ rusų kalbos vadovėlis Kanakina, Goretsky 4 klasė 1 dalis. Užduočių atsakymai

  Paruošti namų darbai rusų kalbos vadovėliui 4 klasei, autoriai V.P.Kanakina, V.G., Rusijos mokykla. Darbo sąsiuvinį patikrino ir patvirtino pradinių klasių mokytoja.

• Diktantai 1 klasei rusų kalba pagal federalinį valstybinį švietimo standartą visiems vadovėliams ✍

  Diktantai pagrindinėmis temomis, mokomomis rusų kalbos pamokose 1 klasėje, ir užduotys joms atitinka federalinį antrosios kartos pradinės mokyklos išsilavinimo standartą. Siūlomos žodžių, sakinių ir tekstų parinktys pagal studijuotas taisykles rekomenduojamos lavinti rašymo be klaidų įgūdžius atliekant įvairaus pobūdžio diktantus: vaizdinį, įspėjamąjį ar aiškinamąjį.

• Netariamų priebalsių diktantai 3-4 kl

  Kai kuriuose žodžiuose raidės D, T, V, L netariamos, o rašomos. Pavyzdžiui: žvaigždėtas, vietinis, labas, saulė. Norėdami patikrinti neištariamą priebalsį, turite pasirinkti žodį su ta pačia šaknimi, kad šis priebalsis būtų aiškiai girdimas. Pavyzdžiui: žvaigždėta – žvaigždė, vietinė – vieta, labas – sveikata, saulė – saulė. Kai kurių žodžių negalima patikrinti. ATMINKITE: jausmas, laiptai. Jei pakeičiant žodį priebalsių deriniuose negirdimas, vadinasi, atėjo šeštadienis. Deja, ši žiemos diena buvo audringa. Vakare smarkus vėjas nurimo. Dangus pasidarė giedras. Saulė saulėlydžio metu atrodė raudona. Skaniai pavakarieniavome ir vakare išėjome pasivaikščioti. Mūsų kelias driekėsi palei greitkelį, paskui alėja. Virš galvų driekėsi žvaigždėtas dangus. Grožėjomės dangaus lobių deimantų blizgesiu. Mano širdis plakė iš džiaugsmo pamačius šį nuostabų vaizdą. Aš žinau keletą žvaigždynų. Įdomu klausytis istorijų apie naujus. Mums liūdna grįžti namo. Bet jau vėlus vakaras.

• Pirmoje klasėje kopijavimas iš teksto galbūt net svarbiau nei diktantas. Sukčiavimas moko vaiką stebėjimo įgūdžių, lavina koncentraciją ir gebėjimą perkelti dėmesį iš spausdinto teksto į užrašų knygelę.

• Yra porinių priebalsių pagal kurtumą – balsavimą: B -P, V-F, G -K, D -T, Zh -Sh, 3-S. Priebalsis yra silpnoje padėtyje, kai yra žodžio pabaigoje. Pavyzdžiui: tvenkinys. Norėdami patikrinti suporuotą priebalsį silpnoje padėtyje, turite pasirinkti žodį su ta pačia šaknimi arba pakeisti žodžio formą taip, kad po šio priebalsio būtų balsė arba balsinis priebalsis. Pavyzdžiui: tvenkinys – tvenkinys. Tekstai, skirti kopijuoti arba įrašyti kaip diktantą, padės praktikuoti taisyklę.

• Nekirčiuotas balsis žodžio šaknyje yra beveik labiausiai paplitęs iš daugiau ar mažiau sudėtingų rašybos būdų. Ji yra iš tų žmonių, kurių rašybą reikia pagalvoti. O norėdami suprasti ir naudoti taisyklę, pirmiausia turite išsiaiškinti, kas yra vienašaknis žodis, tai yra, reikia mokėti rasti susijusių žodžių, o vaikams antroje klasėje tai ne visada pavyksta. Šiame puslapyje esantys tekstai yra tinkami lavinti patikrintų nekirčiuotų balsių rašybą žodžio šaknyje. Jie gali būti pateikiami kaip diktantai arba naudojami kopijavimui.

• Diktantai ir tekstai, skirti kopijuoti „Didžiosios raidės tikriniuose varduose“

  Tikrųjų vardų didžioji raidė yra rašybos būdas, kuris tiriamas 1 klasėje ir kartojamas visose kitose klasėse. Tačiau tuo pačiu vaikai sugeba suklysti tokiuose žodžiuose ir rašyti tinkamus vardus maža raide. Taip, šioje temoje neabejotinai yra sunkumų. Pavyzdžiui, žodis Žemė rašomas didžiąja raide, kai turime omenyje savo planetos pavadinimą, o žemė – mažąja raide, kai turime omenyje jos paviršių, dirvožemį. Su saule tas pats. Šie tekstai, skirti diktuoti ar kopijuoti, padės jums praktikuoti šią koncepciją.

© Kopijuoti leidžiama tik su tiesiogine aktyvia nuoroda į puslapį su originaliu straipsniu.
Dėl bet kokios ligos nediagnozuokite ir negykite patys, turite kreiptis į gydytoją specialistą.
Mokomosios literatūros viršelių vaizdai pateikiami svetainės puslapiuose tik kaip iliustracinė medžiaga (Rusijos Federacijos civilinio kodekso 1274 straipsnio 1 dalis, ketvirta dalis).

RUSŲ KALBOS TAISYKLĖS

PRADINĖMS KLASĖMS

BALSĖS IR RAIDĖS

Rusų kalboje yra 6 pagrindiniai balsių garsai:

[a] [o] [y] [i] [s] [e]

10 raidžių, žymintys balsių garsus:

E Yo Yu Ya – žodžiai pirma, po balsis Ir ъ, ь [tu] [tu] [tu] [tau]

[ye]l - eglė po[yo]t - dainuoja

v[yu]n – loach [ya]ma – duobė

DABALIES GARSAI

PORINIAI PRIEbalsiai

Tvirtas

Minkštas

Įgarsinta: [b] [c] [d] [d] [g] [h]

[b'] [c'] [d'] [d'] [h']

Be balso: [p] [f] [k] [t] [w] [s]

[p’] [f’] [k’] [t’] [s’]

NESUporuoti priebalsiai

Tvirtas

Minkštas

Balsuotas: [l] [m] [n] [r]

[l'] [m'] [n'] [p'] [th']

Kurčias: [ X ] [ ts ]

[X'] [ h ’] [ sch ’]

Šnypštimas: [zh] [h’] [sch’] [w]

Žodžio sudėtis

Pabaiga

Priešdėlis

PRIEDĖS

(yra daug skirtingų priesagų, čia yra keletas iš jų)

Daiktavardžiai

Veiksmažodžiai

-k- -hic- -ek- -nick-

-ova- -eva- -iva- -yva-

- viščiukas- - viščiukas-

Būdvardžiai

-tel-

-onk-

-enk-

-chiv- -liv-

-taškai-

-ist-

-ishk- -ishk-

-in- -n-

-ovat-

-awn-

-Evat-

pultai

(yra daug skirtingų konsolių, čia yra keletas iš jų)

sub-

KALBOS DALIS

Daiktavardis

Būdvardis

Veiksmažodis

daiktas

ka daryti?

ka daryti?

žolė

vaikas

katė

ženklas

veiksmas

žalias (miškas)

stipri (ranka)

mokykla (užduotis)

vasara (dienos)

žr

skristi

KALBOS DALIS

Įvardžiai e

Prieveiksmis

Kaip? Kada? Už ką? kur? kur? kur?

rodo į objektą

Skaičius

veiksmo ženklas

prekių skaičius ir tvarka

paliko

netoliese

tylus

teisingai

pirmyn

iš toli ir pan.

penki – penkta

trisdešimt trisdešimtas

viena šimtoji dalis

Daiktavardžių lytis

Vyriškas

(jis, mano)

Moteriška

(ji, mano)

Daiktavardžių skaičius

Neutralus

(tai, mano)

Vienaskaita

gyvūnas

Daugiskaita

Daiktavardžių atvejai

Bylos pavadinimas

Bylos klausimai

Vardininkas

Genityvas

Prielinksniai

kam? ką?

Dative

Kaltinamoji

kam? ką?

be, šalia, į, nuo, apie, iš, šalia, su, prie

kam? Ką?

Instrumentinis

Prielinksnis

pagal, už, apie, per, į, į

apie ką? apie ką?

už, tarp, virš, po, su

in, about, about, on, at

Trys daiktavardžių linksniai

deklinacija

deklinacija

m.r., f. r.

Trečias dėmuo

m.r., trečia. r.

-a, -i

, -o, -e

Būdvardis

Būdvardžių lytis

Pabaiga

Pavyzdys

nauja (pamoka)

didelė (žuvis)

Būdvardžio skaičius nustatomas pagal skaičių

daiktavardis

dešinė (petys)

Būdvardžių linksniai

Vardininkas

Genityvas

Dative

Jis

Kaltinamoji

Jis

Jis

Instrumentinis

Jis

Prielinksnis

ASMENINIAI ĮVARDŽIAI

1-as asmuo

2-as asmuo

3 asmuo

Jis, ji, tai, jie

veiksmažodis

Infinityvas

Ką daryti?

Nuspręskite atsakyti

Ką daryti?

Veiksmažodžių laikų keitimas

Esamasis laikas

Nuspręskite atsakyti

Ką tai daro?

Būtasis laikas

ką tu padarei?

ką tu padarei?

Būsimasis laikas

Ką tai padarys?

Ką jis darys?

Atrodo, bamba

Pažiūrėjau ir pjoviau

žiūrės, žiūrės

pamatys, pamatys

pieš, pieš

Veiksmažodžių konjugacija

- valgyk, valgyk

- dar, - dar

aš konjugacija - valgyk, valgyk

- tu žinai. -jotas

skustis -ut. -jut

II konjugacija -im

-at, -yat

Valgyk, -at, -ot, -ut, -is

Veiksmažodžiai, kurie nurodo II konjugacija:

Vairuoti, kvėpuoti, laikyti, priklausyti,

Pamatyti, išgirsti ir įžeisti,

Ir taip pat ištverti, suktis,

Nekenti ir žiūrėk.