Akhunova Kamilla Almirovna

Projekto vadovas:

Saubanova Alfija Rinatovna

Institucija:

MOBU „M. Abdullino vardo 1-oji vidurinė mokykla“, p. Kirgizija-Mijakis, Baškirijos Respublika

Šis tiriamasis darbas (projektas) pradinėje mokykloje „Kairiarankiai ar dešiniarankiai“ liečia ir mano šeimą - juk brolis viską daro kaire ranka, aš – dešine. Studijoje planuoju išsiaiškinti, kiek mūsų mokykloje mokosi kairiarankių, kodėl jų tiek mažai ir kaip su tokiais žmonėmis elgiamasi visuomenėje bei kokie jie iš tiesų yra.

Ruošdamasis pradinėje mokykloje tiriamajam projektui tema „Kairiarankiai ar dešiniarankiai“, norėjau viską sužinoti apie kairiarankius ir dešiniarankius ir pradėjau ieškoti reikalingos informacijos internete.

Pradinėse mokyklose atliekant tiriamąjį darbą tema „Kairiarankiai ar dešiniarankiai“, pradinėse klasėse atliksiu apklausą ir nustatysiu kairiarankių ir dešiniarankių vaikų interesus.

Įvadas
1. Pagrindinė dalis.
1.1. Kairiarankių ir dešiniarankių vaikų skaičius.
1.2. Anketos pamokose.
1.3. Kairiarankio ir dešiniarankio vaiko interesai.
1.4. Ar patogu gyventi kairiarankiui vaikui?
Išvada
Papildoma medžiaga
Literatūra

Įvadas

Mano vardas Akhunova Kamilla. Esu antros klasės mokinė.

Esu puikus mokinys. Man labai patinka mokytis. Lankau dailės mokyklą, mėgstu skaityti įdomias knygas. Lankau protingų vaikinų ir protingų merginų grupę. Turiu daug draugų.

Kartu su Alfija Rinatovna atliekame įvairius tyrimus. Mane domino tyrimo projektas " Kairiarankis ar dešiniarankis?"ir aš nusprendžiau tai įvykdyti, nes Mano brolis kairiarankis.

Norėjau sužinoti viską apie kairiarankius ir dešiniarankius. Šis tyrimo projektas liečia ir mano šeimą – juk brolis viską daro kaire ranka, o aš – dešine.

Mane domina atsakymai į šiuos klausimus:

• kiek kairiarankių yra mūsų mokykloje?
• kodėl jų tiek mažai?
• Kaip su tokiais žmonėmis elgiamasi visuomenėje?
• kas jie tokie?

Mes su broliu konkuruojame, kam pavyks greičiau, jis kaire ranka, aš – dešine.

Man labai įdomu sužinoti Kodėl mūsų šeimoje visi dešiniarankiai, o mano brolis kairiarankiai?

Tyrimo tikslas: kiek mūsų mokyklos jaunesniųjų klasių mokinių yra „dešiniarankių“ ir „kairiarankių“.

Užduotys:

1. Kokie interesai? dešiniarankis"Ir" kairiarankiai»?
2. Gebėjimai ir sėkmė studijose“ kairiarankiai"Ir" dešiniarankis».

Studijų objektas: studentai.

Tyrimo objektas: pomėgiai, pomėgiai, akademinė sėkmė.

Mano hipotezės:

1. Kairiarankystė siejama su labiau išsivysčiusiu kairiuoju smegenų pusrutuliu, o dešiniarankiškumas – su labiau išsivysčiusiu dešiniuoju smegenų pusrutuliu. Šios savybės yra paveldimos.
2. Dauguma žmonių yra dešiniarankiai, nes jie yra dauguma.
3. Kairiarankiui labai sunku dešiniarankių pasaulyje, nes visos priemonės skirtos dešiniarankiams.
4. Dariau prielaidą, kad „dešiniarankiams“ ir „kairiarankiams“ būdingi charakterio bruožai, mėgstamos veiklos pomėgiai ir pomėgiai.

Aš pasirinkau šiuos dalykus tyrimo metodai:

• Teorinės medžiagos studijavimas.
• Klausinėjimas.
• Kairiarankių ir dešiniarankių vaikų sąsiuvinių studijavimas.

Tyrimo etapai:

1. Teorinių duomenų tyrimas.
2. Anketos užduočių pildymas.
3. Kairiarankių ir dešiniarankių vaikų rašto darbo tikrinimas.
4. Tyrimo rezultatų analizė.
5. Išvados formulavimas.

1. Pagrindinė dalis

1.1. Kairiarankių ir dešiniarankių vaikų skaičius.

Pirmiausia nusprendžiau pasidomėti, kiek mūsų mokyklos pradinėse klasėse yra kairiarankių ir dešiniarankių vaikų.
- iš viso studentai - 382;
- dešiniarankiai – 360 žmonių;
- kairiarankis - 22.

Mūsų mokyklos psichologė Galina Viktorovna Volgina teigė, kad šis santykis yra nuo 1 iki 17, kairiarankių – 5,9 proc.

1.2. Anketos pamokose

Atlikau apklausą 3-"B" ir 3-"A" klasėse.

Anketų analizė parodė, kad iš 40 vaikų 8 vaikai buvo kairiarankiai.
Vaikai savo kairiarankystę ar dešiniarankystę apibūdina taip:

1. Rašau, piešiu šia ranka – 30
2. Viską darau šia ranka – 5
3. Rašau, šia ranka laikau šaukštą - 5

Nusprendžiau išsiaiškinti, kodėl tiek mažai kairiarankių vaikų. Ir kuo šie žmonės skiriasi nuo kitų?

Sužinojau, kad kairiarankystės kilmės paslaptys dar neatskleistos. Net mokslininkai negali atsakyti į klausimą, kodėl vienas vaikas viską daro dešine ranka, o kitas – kaire.

1.3. Kairiarankio ir dešiniarankio vaiko interesai

Palyginau kairiarankio ir dešiniarankio vaiko interesus.

Sužinojau, kad smegenys susideda iš 2 pusrutulių. Kairysis ir dešinysis smegenų pusrutuliai skiriasi vienas nuo kito. Mums jų reikia priešingiems veiksmams.

Kairysis pusrutulis reaguoja matematiniai skaičiavimai, kalba, skaitymas ir rašymas, motorinės funkcijos. Kairysis pusrutulis yra labai gerai išvystytas dešiniarankiams.

Dešinysis pusrutulis skirtas perkeltinei atminčiai, ritmui, muzikos suvokimui, jausmams. Šis pusrutulis yra gerai išvystytas kairiarankiams žmonėms.

Jei pažvelgtume į kairiarankių ir dešiniarankių vaikinų interesus, pamatytume tai patvirtinimą. Todėl žinodami, kuris pusrutulis mums yra svarbiausias, galime pasirinkti tinkamą profesiją arba paaiškinti, kodėl konkrečioje veikloje mums kažkas nesiseka.

Dar visai neseniai buvo bandoma perkvalifikuoti kairiarankius, tačiau vėliau paaiškėjo, kad priverstinis dešinės rankos pavertimas vadovaujančia blogai veikia ne tik ugdymo procesą, bet ir slopina kūrybinį vystymąsi, veda į įvairias neurozes. ir netgi gali sukelti mikčiojimą.

Skirtingais laikais ir skirtingų tautų požiūris į kairiarankius buvo skirtingas.

Viduramžiais gebėjimas naudotis kairiąja ranka, o ne dešine, buvo laikomas velnio ženklu. Vėlesniais laikais kairiąja ranka naudoję žmonės buvo apdovanoti gabumais ir net talentu.

Tarp mūsų amžininkų yra daug talentingų kairiarankių: Barackas Obama. Ir daug kitų žinomų žmonių.

Tačiau taip pat neabejotina, kad yra daug žinomų ir dešiniarankių žmonių.
Tai rodo, kad žmonės yra lygūs vieni kitiems, o sėkmė ir pasiekimai priklauso ne tik nuo prigimtinių polinkių, bet ir nuo žmogaus noro tobulėti, dirbti su savimi.

Pabandykite nustatyti, kur rašė kairiarankis vaikas, o kur dešiniarankis?

Tai „4 ir 5“ besimokančių vaikinų darbai. Bet tai yra vaikų, kurie mokosi „3 ir 4“, darbai.
Man atrodo, kad darbo kokybė ta pati.

1.4. Ar patogu gyventi kairiarankiui vaikui?

Mane domino ir klausimas, ar patogu kairiarankiui gyventi pasaulyje, kur viskas daroma už dešiniarankius.

Kairiarankiai vaikinai atsakė taip – ​​ne visada.

Sužinojau, kad Vakaruose yra specialios parduotuvės kairiarankiams. Pavyzdžiui, yra knygų kairiarankiams vaikams, mokymo priemonių, įrankių, siuvimo mašinų. Tokių parduotuvių dar neturime, bet prekių kairiarankiams vis dar rasite, pavyzdžiui, mano brolis naudoja specialų rašiklį kairiarankiams!

Padariau pastabą mokytojams kurie dirba su kairiarankiais vaikais. Tai yra taip:

• Klasėje kairiarankius vaikus rekomenduojama sodinti kairėje prie stalo. Šioje pozicijoje vaikas netrukdo kaimynui.
• Kai kairiarankis vaikas dirba prie stalo, šviesa turi kristi iš dešinės pusės.

Išvada

Išvada:
1. Tarp pradinių klasių mokinių kairiarankiai – 6 proc., dešiniarankiai – 94 proc.

2. Beveik visi žmonės žemėje yra dešiniarankiai, ir tik kai kurie iš jų yra kitokie, ne tokie kaip visi. Kaire ranka jie rašo ir siuva, valgo ir dirba. Taip jiems patogiau ir lengviau.

3. Žmogaus prigimtis yra atsargus požiūris į viską, kas iškrenta iš bendro vaizdo. Mūsų laikais ne atsargumas, o domėjimasis, noras suprasti kairiarankius ir daugiau apie juos sužinoti, skirtumų natūralumo supratimas yra kelias į civilizuotą požiūrį į kairiarankystės reiškinį.

GBOU RO "Taganrogo pedagoginis licėjus - internatinė mokykla"

Skyriaus pavadinimas: biologija

Tiriamasis darbas

Tema:« Dešiniarankystė - kairiarankystė: kairiarankių perkvalifikavimo panaikinimo įtaka pedagoginio licėjaus mokinių edukacinei veiklai ir psichologinėms savybėms».

Popova Sofija Vladimirovna,

10 „bg“ klasė, valstybės biudžetas

ugdymo įstaiga

Rostovo sritis "Taganrogo pedagoginis licėjus - internatas"

Mokslinis vadovas:

Umanets Olga Alekseevna,

biologijos mokytoja.

Taganrogas 2016 m

Turinys:

Įvadas………………………………………………………………………………………………………………. 3

1.1. Temos aktualumas………………………………………………………………………………………………….. 3

1.2. Paskirtis ………………………………………………………………………………… p. 3

1.3 Hipotezė………………………………………………………………..3 psl.

1.4. Užduotys ………………………………………… ……………………p. 3

1.5. Tyrimo objektas…………………………………………….……4 psl

1.6. Praktinė vertė……………………………………………… 4 psl

Literatūros apžvalga…………………………………………………….…..psl. 4

2.1. Visuomenės požiūrio į kairiarankius, dviračius ir dešiniarankius istorija.. .................................................. ...................................................... ............ .puslapis 4

2.2. Kairiarankiškumo, dešiniarankiškumo, dvirarankiškumo sąvokų apibrėžimas... 5 psl

2.3 . Kairiarankystės priežastys………………………………………………….. p. 6

Tyrimo metodai…………………………………………….….p. 8

Tyrimo rezultatai……………………………………………………………..psl. 8

1. 1 tyrimas:dominuojančio pusrutulio ir psichologinių savybių nustatymo metodų pasirinkimas ………………….… 8 puslapis

4.1.1. Testai, skirti nustatyti dominuojančią ranką, pėdą, ausį,

akys ir dominuojantis pusrutulis ……………………………..p. 8

4.1.2. Phillipso mokyklinio nerimo lygio diagnozė ………..p. 9

4.1.3. Bendravimo įgūdžių vertinimo testas...……………………….p. 14

4.2. Tyrimas Nr. 2: Diagnostinių duomenų apdorojimas……………………p. 16

4.2.1. Pirmaujančio pusrutulio nustatymas tiriamojoje grupėje......p. 16

4.2.2. Dalyko ugdymosi pasiekimų lygio tyrimas

grupes ir užmegzti ryšius su vadovaujančiu pusrutuliu...p. 16

4.2.3. Dalyko mokyklinio nerimo lygio tyrimas

grupes ir užmegzti ryšius su vadovaujančiu pusrutuliu..p. 18

4.2.4. Mokymosi sėkmė popamokinėje veikloje

studijų grupė ir užmegzti ryšį su

pirmaujantis pusrutulis …………………………………………………………………… 19

4.2.5. Dalyko bendravimo įgūdžių lygio studijavimas

grupes ir užmegzti ryšius su vadovaujančiu pusrutuliu...p. 20

Išvada…………………………………………………………......p. 22

Literatūra……………………………………………………………………………………………………………. 22

1. Įvadas.

1.1. Temos aktualumas.

Nuo neatmenamų laikų žmonija pažinojo žmones, kurie išsiskyrė savo „kitoniškumu“. Tokie žmonės, pavyzdžiui, yra kairiarankiai. Neseniai biologijos pamokoje, spręsdami genetines problemas, buvome tokio požiūrio liudininkais, būtent: užrašydamas problemos sąlygas, mokinys dešiniarankystės geną įvardijo kaip normalų, o kairiarankystės geną – kaip nenormalų. . Jis tai padarė nesąmoningai. Ir iškart sekė kairiarankio studento reakcija: „Taigi, jūsų nuomone, aš nenormalus?

Iš tiesų, į kairiarankius žiūrime su susidomėjimu, ypatingai. O kairiarankiai savo ruožtu taip pat nori perteikti „dešiniajam“ pasauliui, kad jie yra normalūs ir neturi psichologinių nukrypimų. Bet kurioje šeimoje, kurioje yra vaikas, stebimas jo vystymasis, įskaitant kairiarankystę ir dešiniarankystę. Ir jei yra kairiarankystės faktas, tada tėvai skuba sugalvoti, kaip pritaikyti vaiką dešiniarankiams.

1.2. Tikslas.

Mūsų darbo tikslas – ištirti kairiarankių, dešiniarankių, dviračių ugdomosios veiklos skirtumus tarp licėjaus mokinių ir jų psichologines ypatybes, siekiant išsiaiškinti, kiek teigiamas buvo sprendimas panaikinti kairiarankių perkvalifikavimą. ir ar sulygino kairiarankių ir dešiniarankių galimybes.

1.3 Hipotezė.

Tyrimo hipotezė yra tokia:

kairiarankiškumas ir dviprasmiškumas yra teigiamas veiksnys žmogaus intelektualiniam ir psichologiniam vystymuisi.

1.4. Užduotys.

Norėdami pasiekti šį tikslą, nustatėme šias užduotis:

1. Išstudijuoti literatūrą apie kairiarankius, jų savybes, kurias lemia kairiarankiškumas.

2. Pasirinkti kairiarankystės – dešiniarankystės ir tiriamųjų psichologinių savybių nustatymo metodus.

3. Atlikti 9a, 9b ir 10sk klasių mokinių tyrimą.

4. Išanalizuoti dešiniarankių, dešiniarankių, dviračių, kairiarankių – dviračių, kairiarankių ugdomąją veiklą.

5. Išanalizuoti psichologines charakteristikas dešiniarankiams, dešiniarankiams-dviarankiams, dviračiams, kairiarankiams - dvirankiams, kairiarankiams.

6. Nustatyti, koks ryšys egzistuoja tarp psichologinių savybių ir akademinių rezultatų, jei toks yra.

7. Įdiegtisprendimo atšaukti kairiarankių perkvalifikavimą pobūdį ir ar jis sulygino kairiarankių ir dešiniarankių galimybes.

1.5. Tyrimo objektas.

Studijų objektu pasirinkome studentus9a, 9b ir 10skTaganrogo internatinio licėjaus „Pedagoginis“ klases, būtent jų priklausymą „dešiniajam“ ar „kairiajam“ pasauliui, kiek tai įtakoja jų mokymosi pasiekimus. Taip pat domėjomės jų psichologine asmenybės raida, būtent: nerimo lygiu ir bendravimo gebėjimais.

1.6. Praktinė vertė.

Šiuo metu mokyklos nebemoko kairiarankių vaikų rašant naudoti dešinę ranką. Tai ženkliai padėjo kairiarankiams gyventi ir vystytis visuomenėje vienodai su dešiniarankiais. Šis darbas leidžia pasiekti rezultatų, kuriais galime padėti dešiniarankiams priimti kairiarankius kaip lygius, nebijoti, kad šeimoje atsiras kairiarankis vaikas, o kairiarankiai turi adekvačią savigarbą, supratimas, kad jie turi tokias pačias galimybes kaip ir dešiniarankiai.

2. Literatūros apžvalga.

2.1. Visuomenės požiūrio į kairiarankius, dviračius ir dešiniarankius istorija.

Dar prieš šimtmetį su dviračiais žmonėmis, kaip ir kairiarankiais, Europoje buvo elgiamasi atsargiai (ne veltui angliškai „ambidextrous“ reiškia ir „dviveidį“), o viduramžiais juos buvo galima lengvai sudeginti. ant laužo. Yra žinoma, kad viduramžiais daugybė kairiarankių Europoje buvo sudeginami ant laužo.

Taigi, anglų kalba „dešinė“ reiškia „tiesi, teisinga, sąžininga“, o „left“ reiškia „silpna, neištikima“.Kairė- įteiktas(kairiarankis), be tiesioginės reikšmės, taip pat reiškia „gremėzdiškas, apgaulingas, niekšiškas, piktas intrigantas“. prancūziškas žodisgauche(kairėje) taip pat reiškia „nepatogus, nesąžiningas“. italųmancinoreiškia ne tik „palikęs“, bet ir „pavargęs, sugedęs, sugedęs, apgaulingas“. ispanųzurdoreiškia "kairėje" irzurdas- „klaidingas kelias“.Nrserzurdoreiškia „būti labai protingam“, o pažodžiui „nebūti kairiarankiu“.Nuorodavokiškai reiškia „kairė“ irsaikingas- „nepatogus ir pan.

Tuo tarpu Japonijoje, tiek techniškai, tiek dvasiškai labiausiai išsivysčiusioje pasaulio valstybėje, kairiarankiai yra ne niekinami, kaip Europoje, o, priešingai, labai gerbiami, nes laikomi ypač įgudusiais žmonėmis. Tačiau žodis „kairiarankis“ rusų kalba taip pat reiškia „retas meistras“. Bet ne be kažkokio kvailumo, linksmo ekscentriškumo. Ir visa tai „palikti pinigai“, „išlipo kaire koja“... Tas pats Petrasašuždraudė kairiarankiams liudyti teisme.

Mokslininkai ilgą laiką neatsiliko nuo siaurų pažiūrų paprastų žmonių. Taigi, pasak italų psichiatro ir kriminologo Ch. Lombroso, kairiarankystę lydi polinkis į nusikalstamumą. E. Stier 1991 metais rašė apie kairiarankius, kaip apie nykstančią defektuotą gyventojų dalį, kuri praktiškai negali pasiekti jokių laimėjimų socialinėje srityje. 1920 metais G. Gordonas, ištyręs kelias dvynių poras, iš kurių viena buvo kairiarankė, kita – dešiniarankė, priėjo prie išvados: „Kairiarankiai nervingesni, mažesnio ūgio, atsilikę raida. . Tyrėjas V. Kapustinas 1924 m., ištyręs keletą psichoneurologinės internatinės mokyklos mažųjų pacientų, priėjo prie išvados, kad „tarp kairiarankių vaikų gali būti visais atžvilgiais gana normalūs, bet dažniausiai apie ¾ vaikų. atvejų kairiarankis vis tiek yra išsigimimas“ ir kt.

Iki šiol daugelis mokslininkų arogantiškai tiki, kad kairiarankystė yra tik „gimdymo traumos pasekmė“, o visi kairiarankiai, išskyrus Leonardo da Vinci ir net du ar tris kairiarankius genijus, yra silpnapročiai ir beverčiai žmonės.

Nemažai mokslininkų taip pat mano, kad kairiarankiai dažniau patiria psichopatinius sutrikimus ir šizofrenija (56 % kairiarankių pacientų).

Tačiau beveik visi šiuolaikiniai kairiarankystės tyrinėtojai sutaria dėl vieno – kairiarankių skaičius žemėje ne mažėja, o auga. Taigi prieš du ar tris dešimtmečius buvo kalbama apie 6–9% rusų kairiarankius, palyginti su visais gyventojais. Dabar kalbame apie mažiausiai 10-11% (ir tai tik kairiarankiai, tai yra, buvo atsižvelgta ir užfiksuotas tik vienas iš keturių kairiarankystės rodiklių)..

2.2. Kairiarankiškumo, dešiniarankiškumo, dvirarankiškumo sąvokų apibrėžimas.

Kairiarankystė – tai kairioji porinių organų asimetrija, t.y. dominavimas ir pirmenybė darbe bei kai kurie kairiųjų porinių žmogaus kūno organų veiksmai.

Dešiniarankystė – tai suporuotų organų dešinės pusės asimetrija (dešinės pusės dominavimas prieš kairę).

Ambideksiškumas – tai vienodas suporuotų organų valdymas: abi rankos, abi kojos, akys, ausys. Gali būti įgimtas arba treniruotės rezultatas.

Remiantis tyrimais, dviračiai žmonės turi geriausią atmintį iš visų žmonių tipų, geriausius kalbinius gebėjimus, didžiausią ištvermę ir atsparumą stresui.

Individualios savybės priklauso nuo vieno ar kito smegenų pusrutulio dominavimo. Tokiu atveju vyksta kryžminis procesas: dešinę žmogaus kūno pusę valdo kairysis smegenų pusrutulis ir atvirkščiai. Taigi, dešiniarankių žmonių kūne dominuoja kairioji smegenų pusė. O kairiarankiai, paradoksalu, turi dešinę ranką. Ir pastaraisiais metais mokslininkai pradėjo atsižvelgti į abiejų pusrutulių dominavimo laipsnį - stipriai išreikštą (šiuo atveju turėsime „klasikinį šimtaprocentinį“ dešiniarankį arba ryškų kairiarankį) ir silpnai išreikštas (šiuo atveju žmogus gali turėti tik vieną ar du kairiarankystės požymius, pavyzdžiui, vedanti kairę akį ir kairiąją ausį su vedančia dešine ranka ir pan.).

Klasikinius „šimtu procentų teisingus“ dešiniarankius dauguma gydytojų atpažįsta kaip tuos žmones, kurie rašo ir daugumą veiksmų, ypač subtilių ir sudėtingų, atlieka dešine ranka, prideda telefono ragelį prie dešinės ausies, kurios vedanti akis. taip pat yra teisus, be to, jie turi pirmaujančią dešinę koją (tada taip, ji stumia šokinėjant, tai ta, kurią teikia pirmenybė įmušti įvarčius futbolininkams ir pan.)

Dauguma tyrinėtojų mieliau kolektyviai vadina tuos, kurie turi bent vieną iš šių požymių, veidrodiniu skirtumu (pavyzdžiui, esant dešiniarankiams būdingas kairiarankiškumas ir (arba) kairiaakis, kairiapėdystė).

Pusrutulių specializacija reiškia, kad bet kokia veikla yra „padalinta“ tarp jų taip, kad vienus etapus atlieka dešinysis pusrutulis, o kitus – kairysis.

Dešinysis pusrutulis.	Kairysis pusrutulis.
1. Pasaulio suvokimas spalvingas, vaizdingas, holistinis. 2.Atsakingas už emocijas, intuityvius gebėjimus. 3.Sintetina informaciją. 4.Nemoka meluoti, supranta humorą. 5.Atsakingas už erdvinę-vaizdinę funkciją. 7.Apdoroja informaciją vienu metu. 8. Dalyvauja reguliuojant vidinę organizmo aplinką ir imuninės sistemos veiklą.	1.Loginis, analitinis, abstraktus mąstymas. 2.Informaciją apdoroja nuosekliai. 3. Geba duoti melagingus teiginius. 4.Negalima atskirti emocijų atspalvių balse.
Kalba - individualiai: 31-32% - dešinėje, 50-54% - kairėje, 11-16% - abiejuose pusrutuliuose.

2.3. Kairiarankystės priežastys.

1. Gimdymo stresas.

Viena iš svarbių prievartinio kairiarankio vaiko atsiradimo priežasčių laikomas vadinamasis gimdymo stresas. Ją dažniausiai lemia bent du nepalankūs veiksniai, tarp kurių: mažesnis nei normalus naujagimio svoris, per greitas ar užsitęsęs gimdymas, instrumentų naudojimas akušerijos metu, naujagimio asfiksija (kvėpavimo takų suspaudimas patologinio gimdymo metu, dėl kurio atsiranda deguonies badas) ir daugybė kitų.

Didesnis stresas gimdymo metu yra susijęs su padidėjusiu kairiarankystės dažniu. Manoma, kad deguonies badas (anoksija), kai vaikas vėluoja įkvėpti, kai kuriais atvejais gali sukelti kairiarankystę. Tačiau Kanados mokslininkų teigimu, nėštumo ir gimdymo komplikacijos kairiarankystės dalies nepadidina, tačiau kai kurie streso veiksniai silpnina vaikų dešiniarankystę.

2.Mamos amžius.

Šiuo klausimu yra keletas netiesioginių įrodymų. Taigi, gimusių dvynių dalis didėja su motinos amžiumi. Kartu auga kairiarankių vaikų dalis.

3. Individuali vaiko raida.

Dauguma tyrinėtojų mano, kad lyderystė viename iš pusrutulių formuojasi vaisiaus vystymosi metu motinos kūne. Tačiau yra ir kitų pastebėjimų, rodančių, kad vaikai, kurie 4-5 mėnesių pademonstruoja pirmenybę kairei rankai (kūdikis laiko joje barškutį, siekia ko nors įdomaus), vėliau gali tapti dešiniarankiais. Šis neatitikimas greičiausiai atsiranda dėl skirtingų vaiko individualaus vystymosi laikotarpių. Šią pirmenybę patvirtina tai, kad pirmaisiais gyvenimo metais dažnai pirmenybė teikiama kairiajai rankai norint pasiekti ir manipuliuoti daiktais. Palaipsniui atsiranda pirmenybė dešiniajai rankai. Be to, laikas, kada tai įvyksta, priklauso nuo objekto formos. Taigi kairė ranka dominuoja žaidžiant su kubu iki 28 sav., su kamuoliu iki 32 sav., su varpeliu iki 44-52 sav.

Dėl to, kas išdėstyta aukščiau, kai kurie mokslininkai tvirtina, kad dešiniarankystė/kairiarankystė susiformuoja pirmaisiais gyvenimo metais, o galiausiai – iki 6-7 metų amžiaus. Šie tyrėjai tai motyvuoja tuo, kad daugeliui vaikų iki pusantrų iki dvejų metų abi rankos išsivysčiusios lygiai taip pat (taip nutinka todėl, kad šiuo metu smegenyse toliau formuojasi ryšiai tarp pusrutulių). Ši aplinkybė sukėlė mintį, kad žmonės patys susikuria dešiniarankystę, atitinkamai auklėdami savo vaikus.

Tačiau dauguma mokslininkų laikosi versijos, kad kairiarankystė paveldima genetiškai, tai patvirtina ir skaičiai: įvairiais skaičiavimais, 65-75% kairiarankių vaikų turi vieną ar abu tėvus, kurie taip pat yra kairiarankiai. Tačiau ką jau kalbėti apie kitą skaičių: 54 % porų, kuriose abu tėvai yra kairiarankiai, gimsta dešiniarankiai. Lygiai taip pat apie 7% sveikų (nebuvo gimdymo traumų ar intrauterinių apsigimimų) kairiarankių gimsta šeimose, kuriose abu tėvai yra dešiniarankiai, o jų šeimose iš abiejų pusių nebuvo kairiarankių. Todėl nėra aiškaus atsakymo į klausimą: iš kur atsiranda kairiarankiai?

3. Tyrimo metodai.

Norėdami išspręsti šias problemas, naudojome šiuos tyrimo metodus:

1. Mokslinės literatūros studijavimas.

2. 9a, 9b, 10sk klasių mokinių testavimas, siekiant nustatyti dominuojantį pusrutulį, nerimo lygį ir bendravimo gebėjimus.

3. Ištirtų asmenų ugdymosi pasiekimų lygio tyrimas.

4. Duomenų apdorojimas, siekiant nustatyti tiriamos studentų grupės psichologinių charakteristikų ir akademinių rezultatų ryšį, jei toks yra.

4. Tyrimo rezultatai.

4.1. Tyrimas Nr.1: dominuojančio pusrutulio ir psichologinių charakteristikų nustatymo metodų parinkimas.

4.1.1. Testai, skirti nustatyti dominuojančią ranką, pėdą, ausį, akį ir dominuojantį pusrutulį.

Vadovaujančios rankos apibrėžimas:

1. Jei supynus pirštus dešinės rankos nykštys yra viršuje, o „Napoleono pozoje“ su sukryžiuotomis rankomis ant krūtinės dešinė remiasi į kairės rankos dilbį, laikoma, kad tiriamasis. yra dešiniarankis. Ir atvirkščiai.

2. Plojimų teste dešiniarankiai plaka dešinės rankos delnu ant nejudančio kairiojo delno, o kairiarankiai atitinkamai viską daro priešingai. Abipusiai suaugusieji ploja lygiagrečiais delnais.

3. Žmonės dažniausiai gestikuliuoja savo dominuojančia ranka.

4. Tiriamajam duodami du pieštukai ir, užrištomis akimis, prašoma nupiešti du apskritimus arba kvadratus. Dominuojančia ranka padarytas piešinys daug tobulesnis nei antrasis piešinys. Tokiu atveju vedančios rankos atliekami judesiai gali būti lėtesni, bet tikslesni, o tremoras (rankos drebėjimas) ne toks ryškus. Dominuojančia ranka nubrėžtos linijos aiškesnės, lygesnės, kampai neišlyginti, jungties taškai neišsiskiria.

5. Testuojamasis vienu metu turi parašyti savo vardą abiem rankomis atmerktomis, o paskui užmerktomis akimis. Paprastai kairiarankiai įdeda abi rankas į lapo centrą ir pradeda rašyti dešine ranka iš kairės į dešinę, o kaire – iš dešinės į kairę. Užmerkę akis savo vardą jie rašo dešine ranka kaip įprasta, o kairiąja – veidrodiškai.

6. Užduotis: rasti degtuką viename iš langelių. Vadovaujanti ranka yra ta, kuri atlieka aktyvų veiksmą (atidaro, uždaro).

Švininės pėdos apibrėžimas:

1. Manoma, kad mes dažniausiai metame pirmaujančią koją ir jos žingsnis yra ilgesnis.

Priekinės ausies apibrėžimas:

1. Dažniausiai žmogus nori telefono imtuvą padėti tiesiai ant jo.

Dominuojančios akies apibrėžimas:

1. Tiriamasis laiko pieštuką vertikaliai ištiestoje rankoje ir atmerktomis akimis žvilgsniu fiksuoja jį tam tikrame taške (geriausia bet kurios vertikalios linijos atžvilgiu), 3-4 m atstumu. Pirmaujanti akis yra ta, kurią uždarius pieštukas juda link jos.

2. Bandymo kortelė su skylute. Storo popieriaus lape išpjaunama 1 x 1 cm skylė Laikydamas šią kortelę nedideliu atstumu nuo akių, tiriamasis apžiūri objektus. Paprastai žiūrima dominuojančia akimi.

4.1.2. Phillipso mokyklos nerimo lygio diagnozė.

Testas skirtas pradinio ir vidurinio mokyklinio amžiaus vaikų su mokykla susijusio nerimo lygiui ir pobūdžiui ištirti. Testą sudaro 58 klausimai, kuriuos galima perskaityti moksleiviams arba pateikti raštu. Kiekvienas klausimas reikalauja aiškaus atsakymo „taip“ arba „ne“.

Instrukcijos: "Jums bus užduota anketa, kurią sudaro klausimai apie tai, kaip jaučiatės mokykloje. Stenkitės atsakyti nuoširdžiai ir teisingai, nėra teisingų ar neteisingų, gerų ar blogų atsakymų. Negalvokite apie klausimus ilgai. Atsakymų lapo viršuje, užrašykite savo vardą, pavardę ir klasę Atsakydami į klausimą, užrašykite jo numerį ir atsakymą „+“, jei sutinkate, arba „-“, jei nesutinkate.

Klausimynas:

1. Ar jums sunku išlikti tame pačiame lygyje su likusia klasės dalimi?

2. Ar nervinatės, kai mokytojas sako, kad tikrins, kiek jūs žinote apie medžiagą?

3. Ar jums sunku klasėje dirbti taip, kaip to nori mokytojas?

4. Ar kartais sapnuojate, kad mokytojas įsiutęs, nes nežinote pamokos?

5. Ar kada nors nutiko, kad kas nors iš jūsų klasės jums trenkė ar smogė?

6. Ar dažnai norite, kad mokytojas neskubėtų aiškindamas naują medžiagą, kol suprasite, ką jis sako?

7. Ar daug nerimaujate atsakydami ar atlikdami užduotį?

8. Ar jums kada nors nutinka taip, kad bijote kalbėti klasėje, nes bijote padaryti kvailą klaidą?

9. Ar jūsų keliai dreba, kai jus kviečia atsiliepti?

10. Ar tavo bendraklasiai dažnai juokiasi iš tavęs, kai žaidžiate įvairius žaidimus?

11. Ar pasitaiko, kad jums duoda žemesnį pažymį nei tikėjotės?

12. Ar nerimauji, ar tave išlaikys antrus metus?

13. Ar stengiatės vengti žaidimų, kuriuose reikia rinktis, nes dažniausiai nesate išrinktas?

14. Ar kartais nutinka taip, kad jus dreba, kai esate kviečiamas atsiliepti?

15. Ar dažnai jaučiate, kad nė vienas iš jūsų klasės draugų nenori daryti to, ko norite?

16. Ar labai jaudinatės prieš pradėdami užduotį?

17. Ar tau sunku gauti tokius pažymius, kurių iš tavęs tikisi tavo tėvai?

18. Ar kartais baiminatės, kad klasėje jums bus bloga?

19. Ar bendraklasiai juoksis iš tavęs, ar atsakydamas suklysi?

20. Ar esate panašus į savo klasės draugus?

21. Ar atlikę užduotį nerimaujate, ar gerai ją atlikote?

22. Kai dirbi klasėje, ar esi tikras, kad viską gerai atsiminsi?

23. Ar kartais sapnuojate, kad esate mokykloje ir negalite atsakyti į mokytojo klausimą?

24. Ar tiesa, kad dauguma vaikinų su tavimi elgiasi draugiškai?

25. Ar dirbate daugiau, jei žinote, kad klasėje jūsų darbo rezultatai bus lyginami su klasės draugų rezultatais?

26. Ar dažnai norėtumėte, kad galėtumėte mažiau jaudintis, kai to klausia?

27. Ar kartais bijai įsivelti į ginčą?

28. Ar jaučiate, kad jūsų širdis pradeda smarkiai plakti, kai mokytojas pasako, kad tikrins jūsų pasirengimą pamokai?

29. Kai gauni gerus pažymius, ar kuris nors iš tavo draugų galvoja, kad nori sulaukti palankumo?

30. Ar gerai jautiesi su tais savo klasės draugais, su kuriais vaikinai elgiasi ypač dėmesingai?

31. Ar būna, kad kai kurie vaikinai klasėje pasako ką nors, kas tave įžeidžia?

32. Ar manote, kad tie studentai, kurie nesusitvarko su studijomis, praranda savo palankumą?

33. Ar atrodo, kad dauguma klasės draugų nekreipia į tave dėmesio?

34. Ar dažnai bijai atrodyti juokingai?

35. Ar esate patenkintas tuo, kaip jūsų mokytojai elgiasi su jumis?

36. Ar tavo mama padeda organizuoti vakarus, kaip ir kitos tavo bendraklasių mamos?

37. Ar kada nors jaudiniesi dėl to, ką apie tave galvoja kiti?

38. Ar tikitės ateityje mokytis geriau nei anksčiau?

39. Ar manote, kad mokykloje rengiatės taip pat gerai, kaip ir klasės draugai?

40. Ar atsakinėdamas klasėje dažnai pagalvojate, ką apie jus šiuo metu galvoja kiti?

41. Ar gabūs mokiniai turi kokių nors specialių teisių, kurių neturi kiti klasės vaikai?

42. Ar kai kurie tavo klasės draugai pyksta, kai tau pavyksta būti geresniam už juos?

43. Ar esate patenkintas tuo, kaip jūsų klasės draugai elgiasi su jumis?

44. Ar gerai jautiesi, kai lieki vienas su mokytoju?

45. Ar tavo klasės draugai kartais šaiposi iš tavo išvaizdos ir elgesio?

46. ​​Ar manote, kad dėl savo mokyklos reikalų nerimaujate labiau nei kiti vaikinai?

47. Jei negalite atsakyti į klausimą, ar jaučiate, kad tuoj verksite?

48. Ar gulėdamas vakare lovoje kartais su nerimu galvoji, kas bus rytoj mokykloje?

49. Ar dirbdamas sunkią užduotį kartais jaučiate, kad visiškai pamiršote dalykus, kuriuos gerai žinojote anksčiau?

50. Ar jūsų ranka šiek tiek dreba, kai atliekate užduotį?

51. Ar jaučiate, kad nervinatės, kai mokytojas sako, kad skirs klasei užduotį?

52. Ar jūsų žinių patikrinimas mokykloje jus gąsdina?

53. Kai mokytojas sako, kad jis duos klasei užduotį, ar bijote, kad nesusitvarkysite su ja?

54. Ar kartais svajojote, kad jūsų klasės draugai gali padaryti tai, ko negalite jūs?

55. Kai mokytojas aiškina medžiagą, ar manote, kad jūsų klasės draugai ją supranta geriau nei jūs?

56. Ar pakeliui į mokyklą nerimaujate, kad mokytojas gali duoti klasei testą?

57. Ar kai atliekate užduotį, dažniausiai jaučiate, kad ją atliekate prastai?

58. Ar jūsų ranka šiek tiek dreba, kai mokytojas prašo atlikti užduotį lentoje visai klasei matant?

Apdorojant rezultatus nustatomi klausimai; kurių atsakymai neatitinka testo rakto. Pavyzdžiui, į 58-ąjį klausimą vaikas atsakė „taip“, o rakte šis klausimas atitinka „-“, tai yra, atsakymas yra „ne“. Atsakymai, kurie nesutampa su raktu, yra nerimo apraiškos.

Phillips diagnozės atsakymų lapas

Pavardė_________________Vardas______________________________________________

Klausimas Nr.	Atsakymas Tikrai ne	Klausimas Nr.	Atsakymas Tikrai ne	Klausimas Nr.	Atsakymas Tikrai ne	Klausimas Nr.	Atsakymas Tikrai ne	Klausimas Nr.	Atsakymas Tikrai ne

„Philips“ mokyklinio nerimo lygio diagnozavimo rezultatų apdorojimas.

Pavardė_________________Vardas________________klasė_______data_________

Veiksniai	Rezultatas
1. Bendras nerimas mokykloje.
2. Patiria socialinį stresą.
4. Saviraiškos baimė.
5. Baimė žinių tikrinimo situacijų.
6. Baimė nepateisinti kitų lūkesčių.
7. Žemas fiziologinis atsparumas stresui.
8. Problemos ir baimės santykiuose su mokytojais.

Rezultatų apdorojimas ir interpretavimas:

Apdorojant rezultatus nustatomi klausimai, kurių atsakymai nesutampa su testo raktu. Pavyzdžiui, į 58-ąjį klausimą vaikas atsakė „taip“, o rakte šis klausimas atitinka „-“, tai yra, atsakymas yra „ne“. Atsakymai, kurie nesutampa su raktu, yra nerimo apraiškos. Apdorojimo metu apskaičiuojama:

1. Bendras viso testo neatitikimų skaičius. Jei daugiau nei 50%, galime kalbėti apie padidėjusį vaiko nerimą, jei daugiau nei 75% viso testo klausimų, galime kalbėti apie didelį nerimą.

2. Atitikčių skaičius kiekvienam iš aštuonių teste nustatytų nerimo veiksnių. Nerimo lygis išryškinamas taip pat, kaip ir pirmuoju atveju. Analizuojama bendra mokinio vidinė emocinė būsena, kurią daugiausia lemia tam tikrų nerimo sindromų (veiksnių) buvimas ir jų skaičius.

Veiksniai	№ klausimus
1. Bendras nerimas mokykloje	2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 Σ = 22
2. Patiria socialinį stresą	5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42, 44 Σ = 11
3. Nusivylimas poreikiu pasiekti sėkmę	1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43 Σ = 13
4. Saviraiškos baimė	27, 31, 34, 37, 40, 45 Σ = 6
5. Baimė žinių tikrinimo situacijų	2, 7, 12, 16, 21, 26 Σ = 6
6. Baimė nepateisinti kitų lūkesčių	3, 8, 13, 17, 22 Σ = 5
7. Žemas fiziologinis atsparumas stresui	9, 14, 18, 23, 28 Σ = 5
8. Problemos ir baimės santykiuose su mokytojais	2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47 Σ = 8

Raktas į klausimus : „+“ – taip, „-“ – ne

			19.					37.			55.
			20.					38.			56.
			21.					39.			57.
			22.					40.			58.
				23.			41.
				24.			42.
				25.			43.
				26.			44.
				27.			45.
10.				28.			46.
11.				29.			47.
12.				30.			48.
13.				31.			49.
14.				32.			50.
15.				33.			51.
16.				34.			52.
17.				35.			53.
18.				36.			54.

Kiekvieno veiksnio turinio charakteristikos

1. Bendras nerimas mokykloje – tai bendra emocinė vaiko būsena, susijusi su įvairiomis jo įtraukimo į mokyklos gyvenimą formomis.

2. Socialinio streso išgyvenimai - vaiko emocinė būsena, kurios fone vystosi jo socialiniai kontaktai (pirmiausia su bendraamžiais).

3. Nusivylimas poreikiu siekti sėkmės – nepalankus psichinis fonas, neleidžiantis vaikui išsiugdyti jo poreikių sėkmei, aukštų rezultatų siekimui ir pan.

4. Saviraiškos baimė – neigiami emociniai išgyvenimai situacijų, susijusių su poreikiu atskleisti, prisistatyti kitiems, demonstruoti savo galimybes.

5. Baimė žinių tikrinimo situacijų – neigiamas požiūris ir nerimo išgyvenimas situacijose, kuriose tikrinamos (ypač viešosios) žinios, pasiekimai, galimybės.

6. Baimė nepatenkinti kitų lūkesčių – susitelkti į kitų svarbą vertinant savo rezultatus, veiksmus ir mintis, nerimas dėl vertinimų.

7. Žemas fiziologinis atsparumas stresui – psichofiziologinės organizacijos ypatybės, mažinančios vaiko prisitaikymą prie stresinių situacijų, padidinančios neadekvačios, destruktyvios reakcijos į nerimą keliantį aplinkos veiksnį tikimybę.

8. Problemos ir baimės santykiuose su mokytojais yra bendras neigiamas emocinis santykių su suaugusiais mokykloje fonas, mažinantis vaiko ugdymosi sėkmę.

4.1.3. Testas bendravimo įgūdžiams įvertinti.

koncepcija " bendravimo įgūdžiai „apima ne tik pašnekovo įvertinimą, jo stipriųjų ir silpnųjų pusių nustatymą, bet ir gebėjimą sukurti draugišką atmosferą, gebėjimą suprasti pašnekovo problemas ir kt. Šioms savybėms patikrinti siūlome šiuos testus.

Instrukcijos:

„Atkreipkite dėmesį į situacijas, kurios sukelia jūsų nepasitenkinimą, susierzinimą ir susierzinimą kalbėdami su bet kuriuo asmeniu – ar tai jūsų draugas, bendradarbis, tiesioginis viršininkas, vadovas ar tiesiog atsitiktinis pašnekovas.

Situacijos parinktys:

Pašnekovas man nesuteikia progos pasisakyti, turiu ką pasakyti, bet niekaip nepavyksta prisikalbėti.

Pašnekovas pokalbio metu mane nuolat pertraukia.

Žmogus, su kuriuo kalbuosi, kalbėdamas niekada nežiūri man į veidą ir nesu tikras, ar jis manęs klauso.

Pokalbis su tokiu partneriu dažnai atrodo kaip laiko švaistymas.

Pašnekovas nuolat šurmuliuoja, pieštukas ir popierius jį užima labiau nei mano žodžiai.

Pašnekovas niekada nesišypso. Jaučiu nepasitenkinimą ir nerimą.

Pašnekovas blaško mane klausimais ir komentarais.

Kad ir ką sakyčiau, pašnekovas visada atšaldo mano užsidegimą.

Pašnekovas visada stengiasi mane paneigti.

Pašnekovas iškraipo mano žodžių prasmę ir įdeda skirtingą turinį.

Kai užduodu klausimą, kitas žmogus priverčia mane gintis.

Kartais pašnekovas vėl manęs klausia, apsimeta, kad negirdi.

Pašnekovas, neišklausęs iki galo, pertraukia mane tik tam, kad sutiktų.

Pokalbio metu pašnekovas susikoncentruoja į kitus dalykus: žaidžia su cigarete, šluosto stiklą ir pan., o aš esu tvirtai įsitikinęs, kad jis yra nedėmesingas.

Pašnekovas daro išvadas už mane.

Pašnekovas visada stengiasi įterpti žodį į mano istoriją.

Pašnekovas visada į mane žiūri labai atsargiai, nemirksėdamas.

Pašnekovas žiūri į mane, lyg vertindamas. Tai man kelia nerimą.

Kai pasiūlau ką nors naujo, kitas žmogus sako, kad jis galvoja taip pat.

Pašnekovas pernelyg veikia, parodydamas, kad pokalbis domisi, per dažnai linkčioja galva, dusina ir pritaria.

Kai kalbu apie rimtus dalykus, o pašnekovas įterpia linksmų istorijų, pokštų, anekdotų.

Pašnekovas pokalbio metu dažnai žiūri į laikrodį.

Kai įeinu į kabinetą, jis viską meta ir visą dėmesį kreipia į mane.

Pašnekovas elgiasi taip, lyg trukdyčiau jam atlikti ką nors svarbaus.

Pašnekovas reikalauja, kad visi su juo sutiktų. Bet kuris jo teiginys baigiasi klausimu: „Ar jūs taip pat manote? arba "Ar nesutinkate?"

Testo rezultatų interpretavimas

Apskaičiuokite situacijų, kurios sukelia jums nusivylimą ir susierzinimą, procentą.

70%-100% – esate blogas pašnekovas. Reikia dirbti su savimi ir išmokti klausytis.

40%-70% – Jūs turite tam tikrų trūkumų. Kritiškai vertinate pareiškimus. Vis dar pasigendate kai kurių gero pašnekovo privalumų, venkite skubotų išvadų, nesikoncentruokite į kalbėjimo manierą, neapsimetinėkite, neieškokite užslėptos to, kas sakoma, prasmės, nemonopolizuokite pokalbio.

10%-40% – esate geras pašnekovas, tačiau kartais atsisakote savo partneriui viso dėmesio. Mandagiai pakartokite jo pasisakymus, skirkite jam laiko iki galo išsakyti savo mintis, savo mąstymo tempą pritaikykite prie jo kalbos ir būsite tikri, kad bendrauti su jumis bus dar maloniau.

0–10% – esate puikus pašnekovas. Jūs žinote, kaip klausytis. Jūsų bendravimo stilius gali tapti pavyzdžiu kitiems.

4.2. Tyrimas Nr. 2: Diagnostinių duomenų apdorojimas.

4.2.1. Pirmaujančio pusrutulio nustatymas tiriamojoje grupėje.

Diagrama Nr.1

Apdorojant duomenis, siekiant nustatyti pirmaujančią pusrutulį, paaiškėjo, kad tik 30% licėjaus mokinių yra tikri dešiniarankiai, 40% yra dešiniarankiai - dviračiai (didžiausia grupė pagal dydį), 24% vaikų. manė, kad yra dešiniarankiai, bet pasirodė esantys dvirankiai, 4% rašančių kairiarankiai iš tikrųjų pasirodė esantys kairiarankiai – dvirankiai, ir tik 2% yra tikri kairiarankiai.

4.2.2. Studijuojamosios grupės ugdymosi pasiekimų lygio tyrimas ir santykio su vadovaujančiu pusrutuliu užmezgimas.

Pirmąjį pusmetį tyrėme licėjaus mokinių pažymius ir jų pasiekimus koreliavome su pirmaujančiu pusrutuliu.

Diagrama Nr. 2 „Ugdymo pasiekimų lygis 4 ir 5“

Paaiškėjo, kad tik 7% dešiniarankių yra geri, 11% dešiniarankių, 9% - 9%, kairiarankių - 0%, o kairiarankių - 100%.

Diagrama Nr. 3 „Mokymosi pasiekimų lygis 3 klasėje“.

Mūsų tyrimo duomenimis, vadinamųjų C mokinių grupę sudaro 79 % dešiniarankių, 68 % dešiniarankių, 82 % dviračių (didžiausia vertė), 50 % kairiarankių – dviračių. ir 0% tikrų kairiarankių.

Diagrama Nr. 4 „Mokymosi pasiekimų lygis 3 ir 2 klasėje“.

14% dešiniarankių per ketvirtį ar pusmetį turi "2" bet kuriame dalyke, 21% dešiniarankių yra dvikašiai, 9% - 9%, kairiarankių - 50% (didžiausia vertė) ir kairiarankiai neturi „2“.

Diagrama Nr. 5 „Bendras ugdymosi pasiekimų lygio vaizdas“

Geriausius mokymosi pasiekimus demonstruoja kairiarankiai, tarp jų nėra C klasės mokinių arba turinčių nepatenkinamus galutinius pažymius. Tuo pačiu metu kairiarankių dvikalbių žmonių yra tiek pat C mokinių, tiek tų, kurių galutiniai pažymiai yra nepatenkinami. Didžiąją dalį C mokinių teikia dešiniarankiai, dešiniarankiai yra dviračiai ir dvirankiai. Šiose grupėse taip pat yra vaikų, kurie mokosi 4 ir 5 klasėse, taip pat turi nepatenkinamus galutinius pažymius maždaug lygiomis dalimis.

dešiniarankis

4.2.3. Mokyklinio nerimo lygio tyrimas tiriamojoje grupėje ir santykio su vadovaujančiu pusrutuliu nustatymas.

Diagrama Nr. 6 „Geras atsparumas nerimui“.

Diagrama rodo, kad visos mokinių grupės turi aukštą atsparumo mokykliniam nerimui lygį. Tuo pačiu metu kairiarankiai ir kairiarankiai dviračiai turi 100% rodiklių.

Diagrama Nr. 7 „Padidėjęs nerimo lygis“.

Pagal testo interpretaciją nerimas gali būti padidėjęs ir didelis. Tarp tų mokinių, kuriems padidėjęs nerimas, nėra nei kairiarankių, nei kairiarankių, kurie būtų dvikalbiai.

Toks nerimo lygis būdingas visiems tiems dešiniarankiams – dviračiams ir dvibaikiams, kurie nepateko į nerimui atsparių licėjaus mokinių grupę. Tarp dešiniarankių nerimui neatsparūs 18 %, iš jų 9 % padidėjęs nerimo lygis, o likusiems 9 % – didelis nerimas (diagrama Nr. 8).Diagrama Nr. 8 „Aukštas

nerimo lygis"

Diagrama Nr. 9 „Bendras tiriamosios grupės nerimo lygio vaizdas“

Taigi paaiškėja, kad kairiarankiai ir kairiarankiai yra naudingesni, o dešiniarankiai yra jautriausi nerimui, nors vaikų, kenčiančių nuo nerimo, dalis šioje grupėje yra palyginti nedidelė.

4.2.4. Studijuojamosios grupės sėkmės užklasinėje veikloje tyrimas ir santykio su vadovaujančiu pusrutuliu užmezgimas.

Diagrama Nr.10 „Veiklos diagrama Nr.11 „Nugalėtojai ir

dalyvavimas olimpiadose" olimpiadų nugalėtojai"

Vaikų sėkmės analizės objektu laikėme dalyvavimą ir pasirodymą dalykinėse olimpiadose.

Dalyko olimpiadose dalyvauja visos vaikų grupės. 100% kairiarankių dalyvavimas paaiškinamas tuo, kad tokių vaikinų mažai, o jei jie užima aktyvią poziciją, dalyvauja visuose licėjaus renginiuose.

Tai taip pat paaiškina didžiausią prizininkų skaičių tarp dešiniarankių ir dviračių dešiniarankių.

4.2.5. Studijuojamosios grupės bendravimo įgūdžių lygio tyrimas ir santykio su vadovaujančiu pusrutuliu užmezgimas.

Diagrama Nr. 12 „Puikūs bendravimo įgūdžiai“

Apdorojant rezultatus paaiškėjo, kad gerai išvystytus bendravimo įgūdžius turi tik dvikalbiai žmonės (7 proc.).

Diagrama Nr. 13 „Geras bendravimas“

Visos licėjaus mokinių grupės turi gerą bendravimo įgūdžių išsivystymo lygį, nepriklausomai nuo to, kuris pusrutulis pirmauja.

Diagrama Nr. 14 „Bendravimo problemos“

Tarp tirtų licėjaus mokinių kairiarankiai ir kairiarankiai yra dvikalbiai, bendravimo problemų nepatiria. Nedidelis bendravimo problemų procentas pastebimas dviračiams žmonėms ir dešiniarankiams – dviračiams. O 42% dešiniarankių, o tai yra maksimumas, turi problemų bendraujant mokyklos bendruomenėje.

Diagrama Nr. 15 „Bendravimo problemos“

Vaikinai, kurių bendravimo įgūdžiai yra menkai išvystyti (tik 8 proc.), grupei priklauso tik tikri dešiniarankiai.

Diagrama Nr. 14 „Bendravimo įgūdžių pasireiškimas“

Lyginant diagramas tampa akivaizdu, kad bet kurio pusrutulio dominavimas neturi ypatingos įtakos bendravimo įgūdžių ugdymui, nors dešiniarankiai yra mažiausiai palankioje situacijoje, nes Tarp jų maksimalus skaičius licėjaus mokinių nesugebėjo lavinti bendravimo įgūdžių arba nebuvo to mokomi.

5. Išvada.

Atlikę tyrimą nustatėme šias tendencijas.

1. Kairiarankystė neturi neigiamos įtakos mokinių protiniams gebėjimams.

2. Kairiarankystė – dešiniarankiškumas neturi papildomo poveikio intelekto raidai.

3. Nuomonė, kad kairiarankiai yra psichiškai nuskriausti, mūsų tyrimuose nepasitvirtino. Turi kairiarankiai ir dvikalbiai kairiarankiai

100% atsparumas nerimui ir 100% geras bendravimas.

4. Labiausiai psichiškai nuskriausti yra dešiniarankiai, nes Būtent šioje grupėje yra žmonių, kuriems būdingas didelis nerimo lygis – 9 proc., o prastas bendravimas – 8 proc.

Taigi, dėl to, kad ugdymo įstaigose buvo panaikintas kairiarankių perkvalifikavimas naudotis dešine ranka, visos vaikų grupės, nesvarbu, kuris pusrutulis jose vyravo, gavo lygias galimybes intelektualiniam ir protiniam vystymuisi.

6. Literatūra:

1. Vaikas kairiarankis. Kaip pasiekti harmoniją su „teisingu“ pasauliu/ A. Mayskaya - Sankt Peterburgas; „Petras“, 2006 m

2. http:// pedagogical_dictionary.academic.ru/1689 /Kairiarankystė

3. www. persev. ru/ ambidekstrija

4. Miklyaeva, A.V. Mokyklos nerimas: diagnozė, prevencija, korekcija / A.V.Rumyantseva. - Sankt Peterburgas: Rech, 2007. - 248 p.

5. Psichologinių testų enciklopedija. Bendravimas, lyderystė, tarpusavio santykiai. - M.: LLC Mokslinių knygų leidykla, 1997 - 304 p. - (Praktinė psichologija kiekvienam).

Dydis: px

Pradėkite rodyti iš puslapio:

Nuorašas

1 Tyrimo projektas „Ar kairiarankiai ir dešiniarankiai yra du skirtingi pasauliai?

3 Tyrimo objektas: žmogus. Tyrimo objektas: žmonių ir gyvūnų dešinės ir kairės pusės požymiai. Tikslai: - išsiaiškinti ryšį tarp kairiarankystės ir dešiniarankystės; - apibrėžkite sąvokas „kairiarankiškumas“, „ambiarankiškumas“. Uždaviniai: - nustatyti dešiniarankių ir kairiarankių skaičių; - gauti informacijos apie tai, kaip anksčiau buvo elgiamasi su kairiarankiais; -nustatyti pirmaujančią ranką, koją, akį, ausį, šnervę tarp klasės draugų; - Gaukite informacijos apie gyvūnų kairiarankiškumą ir sužinokite, kaip tai aptinkama.

4 Mano hipotezės: 1. Kairiarankystė siejama su labiau išsivysčiusiu kairiuoju smegenų pusrutuliu, o dešiniarankystė su labiau išsivysčiusiu dešiniuoju smegenų pusrutuliu. 2. Dauguma žmonių yra dešiniarankiai, todėl visuomenė yra atsargi kairiarankiams. 3. Kairiarankiui nesunku dešiniarankių pasaulyje, nepaisant to, kad visi daiktai yra skirti dešiniarankiams. 4. Tarp gyvūnų nėra nei kairiarankių, nei dešiniarankių! Abi letenos veda.

5 Dešiniarankystės ir kairiarankystės fiziologiniai pagrindai Žemėje daugiausia žmonių gyvena su vyraujančiais kairiarankiais arba dešiniarankiais organais. Apie 10-15% žmonių yra kairiarankiai, likę 85-90% yra dešiniarankiai. Tačiau yra žmonių, kurių dešinysis ir kairysis pusrutuliai vienodai išsivystę, jie vadinami dviračiais, jų yra tik 10%. Tokie žmonės vienodai valdo tiek dešinę, tiek kairę koją ir ranką, jie neturi pirmaujančių suporuotų organų. Tačiau kodėl žmogaus raidos eigoje dešiniarankiškumas vyravo prieš kairiarankystę? Šiandien nėra vienos teorijos, paaiškinančios dešiniarankystės dominavimo priežastis. Pavyzdžiui, prancūzų fiziologas Xavier Bichat dešiniarankystę sieja su kovos metodais. Remdamasis tuo, kad žmogaus širdis yra kairėje krūtinės pusėje, karys kairę (labiau pažeidžiamą) krūtinės dalį bandė uždengti skydu, o dešine ranka smogti ietimi ar kardu.

6 Dešiniarankystės ir kairiarankystės priežastys 1. Paveldimumas. Kairiarankiai tėvai dažniau turi kairiarankių vaikų. Beje, mano mama yra perkvalifikuota kairiarankė, ko gero, tai lemia, kad esu kairiarankė. 2. Aplinkos ir kultūros įtaka. Kuo aukštesnis kultūros išsivystymo lygis, tuo mažiau kairiarankių. 3. Trauma arba liga. Tai priverstinis dešiniarankiškumas arba kairiarankiškumas, susijęs su smegenų, rankų ar kojų liga.

7 Požiūris į dešiniarankystę ir kairiarankystę žmonijos istorijoje Per visą žmonijos istoriją žmonės, kurie kai kuriais bruožais skyrėsi nuo daugumos, pavyzdžiui, „kairiarankiai“, kėlė susidomėjimą ir nuostabą. Įvairiose šalyse ir skirtingais laikais požiūris į tokius žmones buvo skirtingas. Daugelyje kalbų vyrauja neigiamas požiūris į viską, kas kairioji, neišskiriant ir „kairiųjų“. Pavyzdžiui, anglų kalboje žodis „left-handed“ turi papildomą reikšmę gremėzdiškas, veidmainiškas, grėsmingas, nelegalus. Dauguma visada turi neigiamą požiūrį į mažumą ir stengiasi ją slopinti, tokia jau žmogaus prigimtis. Iš čia ir kairiarankių perkvalifikavimas, turintis daug neigiamų pasekmių organizmui ir psichikai. Kokia buvo pagrindinė neigiamo požiūrio į „kairiuosius“ priežastis? Viskas prasidėjo nuo Biblijos, joje daugiau nei 100 kartų buvo paminėta dešinė ranka teigiama prasme, o kairė – tik 25 kartus ir tik neigiama. Kadangi Biblija yra labai gerbiama knyga, religijos pagrindas, moralės ir idealų modelis didžiulei žmonijos daliai, tampa aišku, kodėl visuomenėje susiformavo neigiamas požiūris į „kairiarankius“. Mūsų laikais, kai jau ištirtos kairiarankystės priežastys ir fiziologinis pagrindas, tokio požiūrio į „kairiarankius“ nėra. Kairiarankiškumas nėra liga, ne vystymosi sutrikimas, tai yra normos variantas.

8 Tai įdomu! Tyrimų dėka manoma, kad kairiarankiai yra labai talentingi. Daugelis jų turi polinkį į muziką ir vaidybą. Taip pat žinoma, kad tarp žinomų sportininkų yra daug „kairiųjų“. Apie 12% pasaulio žmonių yra kairiarankiai. Jie turi savo šventę – „Kairiarankių dieną“, kuri oficialiai švenčiama rugpjūčio 13 d., šis renginys vyksta nuo 1992 m. Niujorke atliktas bandymas parodė, kad tarp „kairiųjų“ yra daugiau žinomų ir iškilių asmenybių: Einšteinas, Niutonas, Darvinas, Napoleonas, Leonardo da Vinci, Billas Gatesas, Julijus Cezaris, Mocartas, Bethovenas, Obama. Kas ketvirtas kosmonautas, dalyvavęs skrydžiuose į Mėnulį, buvo kairiarankis. Senovinio įrankio dėka mokslininkai įrodė, kad „kairiarankiai“ egzistavo prieš 1,5 milijono metų.

10 Eksperimentas 1. Eksperimentas 1. Pasiryžimas tarp klasiokų.

11 Klausimas vaikinams Kas geriau būti: dešiniarankiu ar kairiarankiu? Kaip vertinate kairiarankius žmones? Kaip jaučiatės dėl to, kad esate kairiarankis? Ar dėl to jaučiatės nepatogiai?

12 1 eksperimento rezultatai: visi vaikinai yra dešiniarankiai. Ambideksterių nenustatyta. 100 %

13 Mano hipotezės pasitvirtino: - kairiarankystė yra paveldima ir nėra raidos sutrikimas; - visuomenė geriau elgiasi su dešiniarankiais, nes jie yra dauguma; - kairiarankiui dešiniarankių pasaulyje nėra sunku, nes nuo ankstyvos vaikystės jis prisitaiko prie šio fakto; – Gyvūnams būdingas dešiniakojis ir kairiapėdis. Dešiniarankiai ir kairiarankiai – tai ne du skirtingi pasauliai, o vienas didelis, turintis įvairiapuses galimybes, nulemtas įvairių veiksnių. Taigi beveik kiekvienas žmogus turi tiek kairiųjų, tiek dešiniųjų ženklų. Tačiau kai kurios mano prielaidos tyrimo metu buvo paneigtos: - Dariau prielaidą, kad kairiarankiškumas siejamas su labiau išsivysčiusiu kairiuoju pusrutuliu, o dešiniarankiškumas – su dešiniuoju smegenų pusrutuliu.. Paaiškėjo, kad yra priešingai. tiesa! Dešinysis pusrutulis valdo kairę kūno pusę, o kairysis pusrutulis – dešinę.

Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga 9-oji vidurinė mokykla su gilinančiomis atskirų dalykų studijomis Pavlovo mieste Tiriamasis darbas "Dešiniarankiai ir kairiarankiai – ar tai du skirtingi pasauliai?" Darbai baigti:

Komandos pavadinimas (vietovė) Tema Pranešimo tema Finiksas (Rostovas prie Dono) Biologija E Pranešimo pavadinimas MANO KAIRĖS RANKOS PASTABOS 1 2 „Proto ašmenys“. Jakob Bronowski 3 Kai vaikai ateina į mokyklą

KAIRIANČIŲ IR DEŠINARANČIŲ tiriamasis darbas. TIESA IR FIKCIJA. Baigė: Aleksandra Sergeevna Kuznecova, BOU „Lyceum 74“ 3 „B“ klasės mokinė Vadovė: Olga Nikolaevna Pyzhova, pradinių klasių mokytoja

Vaikas kairiarankis. Ką daryti? Kairė nereiškia blogo. Ar tikrai kairiarankystė yra yda? O gal tai vis dar yra orumas? Kaip, pavyzdžiui, turėtume reaguoti į tai, kad, pasak kai kurių mokslininkų, moters smegenys yra panašesnės?

Nižnevartovsko miesto savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga 80 „Firefly“ Konsultacija tėvams „Jūsų vaikas kairiarankis! Nižnevartovskas Mokytojas-psichologas: Selezneva

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Darželis 34" KAIRINKĖ - PASLAPTINGO ŽMOGUS konsultacija tėvams Matiušenko Larisa Sergejevna mokytoja-psichologė I kvalifikacinė kategorija

Mokomoji literatūra, vaizdo klipai, papildomos literatūros tekstai ir kt. 6. Kontrolės, savikontrolės ir koregavimo etapai, naudojant testo užduotis, tikrinamos ir vertinamos žinios ir veiklos metodai.

ORYOL REGIONO BIUDŽETINĖ PROFESINĖ MOKYMO ĮSTAIGA „ORYOL TRANSPORTATION TECHNOLOGY OF TRANSPORTATION, NAME OF AFTER V.A. LAPOCHKINA" Kairiojo, dešiniojo ir lygaus pusrutulio žmonės Pusrutulių funkcinė asimetrija

Komandos pavadinimas (gyvenvietė) Tema Pranešimo tema Sparnai (Kazanė) BIOLOGIJA E Pranešimo pavadinimas NETEISINGAI NEREIKIA NETEISINGAI 1 2 Daug ką galite pasakyti apie žmogų pagal rankas, pirštų formą ir

Paslaptingo žmogaus kairiarankis? Žmogaus kūnas yra didelė paslaptis pačiam žmogui. Kas yra kairiarankis? Tai žmogus, kurio dešinioji smegenų pusė yra dominuojanti. Viena pusė dažniausiai dominuoja

Lobanova Zoya Nikolaevna Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Pokrovskaya vidurinė mokykla 3“, Sachos Respublikos (Jakutijos) savivaldybės rajono „Khangalassky ulus“ PSICHOFIZIOLOGIJOS

84 PEDAGOGIJA IR PSICHOLOGIJA ESU KAIRIANČIAS Muller D.A. Surgutas, gimnazija „Salakhov Laboratory“, 9 A klasė Moksliniai vadovai: Pozharskaya I. L. Direktoriaus pavaduotoja švietimo darbui, Megion,

Mano vaikas yra kairiarankis. Kiekvienas pusrutulis yra atsakingas už savo specialų informacijos apdorojimo tipą: „įsivaizduojamas“ pusrutulis akimirksniu apdoroja informaciją, suvokdamas ją kaip holistinį vaizdą

KRASNOYARSK REGIONO ŠVIETIMO MINISTERIJOS Novoselovskio rajono REGIONINIS JAUNIMO FORUMAS „SIBIRO MOKSLINIS IR TECHNINIS POTENCIALAS“ regioninis kvalifikacinis nominacijos „MOKSLINIS VIENUOLIJA“ etapas Konferencijos kryptis:

Tiriamasis darbas Biologija Kairiarankių vaikų smegenų tarpsferinės asimetrijos ypatybės Atlieka: Bersinevas Aleksejus Sergejevičius, MBOU Novoselovskajos 5 vidurinės mokyklos 7 klasės mokinys Vadovas:

Laikraštis tėvams ir vaikams. Samaros miesto rajono savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Darželis 225" Skaitykite numeryje: "Kalendorinės šventės!" Kaip pasakyti vaikams

KLUSOS TRŪKĄ TURIANČIŲ GIMNESIŲ PURUTULIŲ YPATUMAI. Valstybinė švietimo įstaiga "Švietimo centras 1406", Maskva Sharova S.S. [apsaugotas el. paštas] Pastaraisiais metais vis daugiau dėmesio skiriama vaikams su

Konsultacija tėvams Ar galima kairiarankį perkvalifikuoti ir ar verta? Parengė pirmojo ketvirčio mokytojas. kategorijos Kokhanova E.V. Turbūt visi prisimena pirmąjį mokyklos skambutį, pirmąją pamoką, mokytojo frazę: „Vaikai,

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija FEDERALINĖ VALSTYBĖS BIUDŽETO AUKŠTOJO MOKYMO ĮSTAIGA „SARATOV NACIONALINIŲ TYRIMŲ VALSTYBINIS UNIVERSITETAS“

Tyrimo PLANAS (pagal matricą) 5 priedas Tiriamojo darbo tema: Ką galite pasakyti rankomis? Pasirinktos temos aktualumas: Visi žino, kad žmonės bendrauja naudodami kalbą. Kokia kalba galima

PAAUGLIŲ SMEGENŲ FUNKCINĖS ASIMMETRIJOS VERTINIMAS – MONGOLIŲ IR RUSIŲ TAUTYBĖS AMŽIAUS Belikova R.M., Gainanova N.K. Smegenų funkcinė asimetrija reiškia specifines struktūrines ypatybes

ŠONINIS FUNKCIJŲ ORGANIZAVIMAS ASMENUOSE, PRAKTIKUOJANČIUOSE AIKIDO Efimova I.V., Budyka E.V., Kachan A.B. Maskvos valstybinis universitetas, pavadintas M. V. Lomonosovas, Maskva, Rusija [apsaugotas el. paštas] Sėkmės

Jei jūsų vaikas kairiarankis. Kairiarankis mieliau naudoja kairę ranką, o ne dešinę. Kairiarankiai žmonės dažniausiai naudoja kairę ranką nei dešinę. Daugiausia kairiarankiai

Turinys Pratarmė... 8 I skyrius. Kaip veikia smegenys?.... 9 001 Kas yra galvos viduje?.... 10 002 Su kuo susijusios smegenys?.... 12 003 Kas yra smegenys ? Kam mums to reikia?.....13 004 Kodėl yra smegenys

Pagrindinių rodiklių jutimo ir motorikos srityse nustatymas 3-7 metų vaikams. Bet kuris psichologas dažnai atsiduria tokioje situacijoje, kai atsakydamas į teiginį „tu turi kairiarankį vaiką“ išgirsta skubotą tėvų atsakymą:

Kairiarankio vaiko mokymosi ir raidos ypatumai Kairiarankystės problema išlieka viena opiausių pedagogikos ir psichologijos problemų. Ilgą laiką buvo manoma, kad kairiarankius vaikus reikia perkvalifikuoti

Abipusis žmogus – tai žmogus, kurio abiejų rankų funkcijos yra vienodai išvystytos. Kas šimtas žmogus yra dvikalbis. Dėmesio stokos ir hiperaktyvumo sutrikimo simptomai abipusiams žmonėms

Mokslinis tiriamasis darbas Darbo tema: „Kairiarankystės išsivystymo priežastys. Ar verta perkvalifikuoti kairiarankį? Baigė: 8 klasės mokiniai Vartanyan Valentina MKOU „Gusinobrodskaya vidurinė mokykla 18“ Vadovas: Makidonskaya

KAIRIANČIŲ JAUNESNIŲJŲ STUDENTŲ PSICHOLOGINĖS Ypatybės Kozhokar I.V. Šiuo metu padidėjęs susidomėjimas kairiarankystės reiškiniu, ypač jo motorine puse – kairiarankyste.

Tiriamasis darbas Socialiniai mokslai Sąlygų įtaka kairiarankio pirmoko mokymui Atliko: Mitrofanovas Semjonas Aleksejevičius, 3 „A“ klasės mokinys MBOU „1 vidurinė mokykla“ Kaluga

Normaliai besivystančių vaikų raidos stebėjimas taikant aparatinius psichofiziologinio tyrimo metodus (PAKPF-02) Eksperimentinio tyrimo metu programa naudota

Pietų Rusijos septintojo mokslo festivalio KONKURSO „Žmogus IR JO SVEIKATA“ UŽDUOTYS Pietų federalinis universitetas 1 užduotis Vyras pateko į nelaimingą atsitikimą, dėl kurio buvo dvišalis pakaušio pažeidimas.

1154 ID: 2017-06-6-A-14418 Originalus straipsnis Guriževo M.I. Motorinių ir vizualinių testų ryšiai, atspindintys Saratovo valstybinio medicinos universiteto mergaičių smegenų pusrutulių funkcinę asimetriją. V.I.

KAIRIANČIAS VAIKAS MOKYKLOJE Apie 10% žmonių yra kairiarankiai, o, užsienio ir šalies ekspertų vertinimais, kairiarankių dalis turi tendenciją didėti. Beveik kiekvienoje pradinėje klasėje

Kosminis mikroautobusas http://mariuver.files.wordpre ss.com/2010/10/glonass.jpg Vyborgo miesto savivaldybės švietimo įstaigos „11 vidurinė mokykla“ 4 „B“ klasės mokinio tiriamasis darbas Kolodjažnaja Alena Vadovas: pradinių klasių mokytojas

Unikali tu Ar tavo plaukai kaip tavo mama? Ar tavo akys kaip tavo tėčio? Jei taip, padėkokite savo genams. Genai yra cheminių instrukcijų rinkinys, pagal kurį esate surenkamas, savotiškas „virimo receptas“ jums. Genų regionai

I. K. Pyatykh, O. V. Fadeeva PSICHOLOGINĖS ADAPTACIJOS SANTYKIŲ SU KAIRIANČIŲJŲ GIMININIŲ BŪTIMU KOLEGIJOS STUDENTUOSE TYRIMAI Iki šiol susiformavo nauja mokslinių tyrimų kryptis, t.

Dešiniojo pusrutulio aktyvumo, kaip atsparumo natūraliam stresui rodiklio, nustatymas. Autorius (-ai): Makarova Anastasija Mokykla: 199 Klasė: 9 „A“ Vadovas: Kokoreva N.V. - biologijos mokytojas Tikslas: Prognozuoti

ĮVAIRIŲ NABEREZNĖS ČELNIO MIESTO UNIVERSITETŲ STUDENTŲ PROTINĖS VEIKLOS PALYGINIMAS SU SKIRTINGAIS TARPHEMISFERĖS ASIMMETRIJOS PROFILIAIS Biologijos mokslų kandidatas, docentas T.G. Kirillova, E.V.

UDC 612-057.875 MOKINIŲ SPORTININKŲ MĄSTYMO VEIKLOS YPATYBĖS SU SKIRTINGŲ TIPŲ TARPpusrutulio funkcinės smegenų asimetrijos bruožais 1 Pavlenkovič S.S., 2 Tokaeva L.K., T.A.Bes. 1 Federalinė valstybės biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga

Komandos pavadinimas (gyvenvietė) Tema Pranešimo tema BIO-Fix (Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Tarko-Sale) Biologija E Pranešimo pavadinimas LYGYBĖ 1 2 „Smegenys yra tobuliausias ir sudėtingiausias gamtos kūrinys“ I.P. Pavlovas 34

Jei jūsų vaikas kairiarankis. Kas dešimtas mūsų planetos žmogus yra kairiarankis. Milijonai žmonių kaire ranka naudojasi dažniau nei dešine. Tačiau beveik viskas aplinkui pritaikyta dešiniarankių poreikiams: durų rankenos, turėklai,

Jei jūsų vaikas kairiarankis. Griežtos musulmoniškų Rytų taisyklės sako: negalima dovanoti kaire ranka, patiekti ja valgyti, sveikinti. Manoma, kad kairiarankis turi „nešvarią“ ranką. Yra panašių požiūrių

Ch Vietoj pratarmės šiuolaikinis ugdymas skiriasi nuo senoviniais principais pagrįsto? Šiuolaikinė tėvystė remiasi prielaida, kad vaikas yra tuščias lapas ir mes galime

Vaikas iš pro žiūrėjimo stiklą Kas yra kairiarankystė? Kaip atpažinti, kad vaikas kairiarankis? Konsultacijos tėvams Teisingai. Viską darau kaire ranka. Ir tai daug patogiau nei naudoti dešinę ranką. Gubarevas V.

Kairiarankis vaikas mokykloje Raktiniai žodžiai Kairiarankystė, kairiarankystė, kairiarankis vaikas, mokykla, mokymasis, pažintinė veikla Kairiarankystės problema išlieka viena opiausių pedagogikos problemų

Konsultacijos laikas: Muzikinė vadovė: Svetlana Jurjevna Kulagina, Novočeboksarskas 2016 Konsultacija „Muzika ir nėštumas“ (Žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“ 2/2003) Muzika supa

Darbas su „rizikos grupės“ mokiniais „Rizikos grupės“ mokiniai yra vaikų kategorija, kuriai reikia ypatingo mokytojų, auklėtojų ir kitų specialistų dėmesio. Tai apima visus

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis 226“ Parengiamosios grupės vaikų pažintinės raidos tiesioginių ugdomųjų veiklų suvestinė Tema: „Birželio 12 d.

„Mano vaikas kairiarankis“ Kai šeimoje atsiranda kūdikis, mama negalvoja, ar jis dešiniarankis, ar kairiarankis. Ir išties kūdikystėje sveiki vaikai auga ir vystosi vienodai, nesiskiria

I.V. Efimova, V.N. Simonovas, E. V. Budyka BOKSINGO STUDENTŲ MOTORINIŲ IR JUTIMO FUNKCIJŲ ŠONINIO ORGANIZAVIMO PROFILIS BEI JŲ AGRESYVUMO YPATUMAI Maskvos valst.

Tėvų gyvensenos įtaka vaikų sveikatai abstrakčiai Nuolatinė vaikų įtaka tėvams (kitiems šeimos nariams), jų vaikams, bet ir jų prielaidos, t.y tam tikras šeimos gyvenimo būdas ir rezultatas.

Priėmimo metu pas mokytoją logopedą Skyriaus konsultantė: mokytoja logopedė TOGBU „Regioninė psichologinė-medicininė-pedagoginė konsultacija“ E.A. Kairiarankių sunkumai Vyalova mokykloje (sunkumai įsisavinant įgūdžius

Kokie gražūs yra garsiosios vaikiškos dainelės žodžiai: „Pasidalink savo šypsena ir ji tau sugrįš dar ne kartą“. Pristatymo forma: (dialogas-mokymas) Tikslai

ASMENINĖS IR SITUACINĖS ELGSENOS ASIMMETRIJOS YPATUMAI Martyanova Ya.E. Nižnij Novgorodo valstybinis universitetas pavadintas. N.I. Lobačevskis, Nižnij Novgorodas, Rusija [apsaugotas el. paštas]Įvadas.

Anotacija. Klasės valandai buvo parinkta medžiaga pirmaujančiam smegenų pusrutuliui nustatyti, nes tokio amžiaus mokiniai nori sužinoti apie savo asmenybės ypatybes, taip pat jie mėgsta įvairias

Mokslinio bendradarbiavimo centras "Interaktyvus plius" Krasnova Tatjana Nikolajevna mokytoja MBOU "SSH 70" Lipeckas, Lipecko sritis dominuojančio pusrutulio VAIDMUO UŽSIENIO KALBOS TYRIMAI Santrauka: straipsnyje

KAIRIANKĖS KAIP MOKSLINĖ PROBLEMA Poprotskaya N.A., Chernaya E.V. Sachalino valstybinis universitetas Južno Sachalinskas, Rusija KAIRRANKĖ KAIP MOKSLINĖ PROBLEMA Poprotskaya N.A., Chernaya E.V. Sachalinas

AUTISTŲ VAIKŲ BROLIAI SESARAI Mokytoja-psichologė GBOU MOKYKLA 717 (4) Lukyanova A.V. Yra vaikų, kurie gyvena savo pasaulyje ir nenori nieko žinoti apie mūsų. STATISTIKA Šiandien pasaulis oficialiai

Tema : Aš kairiarankis!

Mūsų planeta didžiulė. Ant jos daug nuostabi ir graži. Tačiau labiausiai mane stebina žmogus, gyvenantis jame. Jis gyvena milijonus metųžemėje ir vis dar slepia daug nežinomų ir paslaptingų dalykų. Viena iš paslapčių – kairiarankiškumas. Kairiarankystės tema man labai svarbi ir įdomi, nes Aš kairiarankis. Jau 8 mėnesių tėvai pastebėjo, kad aš Kaire ranka imu daiktus. Norėčiau sužinoti, kodėl nesu toks kaip visi? Todėl tyrimo tema man itin aktuali.

Mano darbo tikslas:

Įrodykite, kad kairiarankiškumas nėra žmogaus trūkumas

Praktinė tyrimo reikšmė

dėmesingiems mokytojams ir tėvams bus išnagrinėta aktuali literatūra apie problemą, daromos išvados ir pateikiamos rekomendacijos.

Tyrimo hipotezė:

Galbūt tėvai padarė klaidą nemokydami manęs rašyti dešine ranka?

Tyrimo tikslai:

Kodėl žmonės naudoja kairę ranką, o ne dešinę?

Už kokias funkcijas atsako kairysis ir dešinysis smegenų pusrutuliai?

Kuo skiriasi kairiarankių ir dešiniarankių smegenų funkcija?

Kaip mokyti tokius vaikus?

Sužinokite, ar yra kairiarankiams skirtų daiktų ar daiktų?

Tyrimo metodai:

Informacijos apie tiriamą problemą šaltinių analizė.

Stebėjimas. Stebėjimo objektas: savivaldybės švietimo įstaigos Abatskajos 1 vidurinės mokyklos mokiniai

Testavimas 4 ir 1 klasės mokiniai, darželinukai – būdas nustatyti vedančią ranką.

Gautų duomenų apdorojimas ir analizė.

Per visą žmonijos raidą žmonės, kurie nuo daugumos skiriasi kai kuriomis individualiomis savybėmis, pavyzdžiui, kairiarankiai, kėlė susidomėjimą ir nuostabą. Tačiau požiūris į kairiarankius įvairiose šalyse ir skirtingais laikais nebuvo vienodas, bet, kaip taisyklė, turėjo atsargumo ir negatyvizmo.
Daugelyje kalbų vyrauja neigiamas požiūris į viską, kas kairiarankiška, neišskiriant ir kairiarankių.
Rusų kalba taip pat pateikia daug tokio pobūdžio pavyzdžių. „Nelegalios prekės“ – tai nelegaliai parduodamos prekės arba padirbtos arba padirbtos prekės. Panašiai galima svarstyti ir frazių „likusios pajamos“, „likę pinigai“, „į kairę“ ir kt. reikšmę. Panaši žodžio „kairėje“ konotacija yra ir su finansais nesusijusiuose posakiuose: „kaip kairė koja nori“, „kairė pusė“, „atsistoti ant kairės kojos“ ir kt.
Anglų kalboje žodis „left-handed“ turi papildomų reikšmių „gremėzdiškas“, „veidmainis“, „sinister“, „nelegalus“. Panašius ryšius galima atsekti prancūzų, italų, ispanų ir vokiečių kalbomis.
Turint omenyje kalbos ir sąmonės ryšį, vargu ar reikėtų stebėtis „dešiniarankių“ daugumos neigiamu stereotipiniu kairiarankių suvokimu.
Laimei, mūsų laikais požiūris į įvairias individualumo apraiškas keičiasi visoje planetoje. Dabar kairiarankystės reiškinys yra daug tyrinėjamas, šio darbo rezultatai leidžia pakeisti stereotipinį kairiarankių suvokimą ir netgi palaipsniui kurti jų mokymo metodus.

Kodėl atsiranda kairiarankiai?

Mokslininkai iškėlė tokią hipotezę: senovėje žmonės vienodai naudojo savo kaire ir dešine rankas. Viskas pasikeitė, kai vyras pradėjo kalbėti. Smegenų funkcionavimas yra priežastis, kodėl žmogus tampa kairiarankiu arba dešiniarankiu. Yra žinoma, kad kairysis smegenų pusrutulis valdo dešinę kūno pusę, o dešinysis – kairę. Žmogaus kalba siejama su kairiojo pusrutulio darbu, todėl kuo stipresnis žmogaus gebėjimas kalbėti, tuo svarbesnį vaidmenį jo gyvenime vaidino kalba, tuo labiau išsivystė ir įtakojo kairysis smegenų pusrutulis, , atitinkamai, jo valdoma dešinioji kūno dalis. Dešinysis pusrutulis savo raidoje palaipsniui atsiliko nuo kairiojo. Štai kodėl kairiarankiai dažnai lėčiau kalba ir skaito, nors vis tiek turi nemažai privalumų.
7 skaidrė

Atrodytų, kairiarankių smegenų veiklos organizavimas turėtų būti toks pat kaip ir dešiniarankių, bet veidrodiniame vaizde. Bet tai visai netiesa! Kairiarankiai yra struktūruoti ir vystosi pagal visiškai skirtingus dėsnius.

Dešiniarankiams dešinysis ir kairysis smegenų pusrutuliai atlieka savo funkcijas ir nuolat sąveikauja. Informacija iš išorės pirmiausia patenka į dešinįjį pusrutulį, kur ji atpažįstama, „gauna vaizdą“, o paskui į kairę, kur sukonkretinama ir įvardijama. Dešinysis pusrutulis (dešiniarankiams) pirmiausia yra atsakingas už erdvinių santykių, vaizduotės, holistinio suvokimo, ritmų įvertinimą ir kelių dirgiklių vienu metu suvokimą.

Kairysis pusrutulis specializuojasi vertinant laiko santykius, konkretizuojant žodines išraiškas, skaičius, analitinį nuoseklųjį suvokimą, abstraktų ir apibendrintą mąstymą. Dešinysis smegenų pusrutulis daugiausia siejamas su jautria sfera, o kairysis – su motorine ir kalbos sfera. Dešinysis pusrutulis yra atsakingas už kairiosios kūno pusės darbą, o kairysis – už dešinės kūno pusės darbą. Daugumoje žmonių dominuoja „loginis“ kairysis pusrutulis, o energetinės, subkortikinės struktūros atlieka organizuojantį vaidmenį. Pusrutulių viduje psichikos funkcijų komponentai taip pat yra gana aiškiai lokalizuoti, pavyzdžiui, kairiojo ir dešiniojo pusrutulių parietalinė zona yra atsakinga už erdvinį vaizdavimą ir psichinių funkcijų erdvinį organizavimą, o kairiojo pusrutulio laikinoji sritis. už sakytinės kalbos supratimą.

Kairiarankio žmogaus darbe abu pusrutuliai, kaip taisyklė, yra savarankiškesni, susiformuoja daug vėliau nei dešiniarankiams. Kasdieniame gyvenime tai pasireiškia taip: vaikas dažnai negirdi jam skirto klausimo, dažnai negali paaiškinti jam skirto žodžio ar kalbos prasmės. Dažnai „kairiarankis“ iš perskaitytos istorijos daro neteisingas išvadas arba nestandartiškai interpretuoja gyvenimo situaciją.

Jei kairiarankis vaikas negauna tinkamo išsilavinimo ir vystymosi, jo smegenų organizavimo požiūriu jis lieka „amžinu vaiku“. Gal iš čia kai kurių kairiarankių netradiciniai poelgiai, naivūs vertinimai ir gyvenimo nesugebėjimas? Be to, kairiarankyje dominuoja dešinysis, vaizdinis, pusrutulis. Taigi turtinga vaizduotė, fantazijos ir baimės.

Kairiarankystės priežastys

Vienas iš svarbiausių klausimų, lemiančių požiūrį į kairiarankius, yra kairiarankystės priežasčių klausimas. Jie gali būti skirtingi.
Labiausiai paplitęs yra vadinamasis genetinė kairiarankiškumas. Genetiniai kairiarankiai gali ir neturėti raidos sutrikimų, tuomet tai laikoma tiesiog individualiu ypatumu, normalios raidos atmaina.
Antrasis tipas yra " kompensacinis"kairiarankystė, susijusi su tam tikra smegenų, dažniau kairiojo pusrutulio, pažeidimu. Ankstyvoje vaiko vystymosi stadijoje atsiradus bet kokiai traumai ar ligai, dešinysis pusrutulis gali perimti atitinkamas funkcijas. Taigi kairioji ranka tampa vedančia, kuri yra aktyvesnė atliekant kasdienes veiklas, o vėliau dažniausiai ir rašant.

Trečias tipas yra " priverstinis„Kairiarankystė. Tokiems kairiarankiams vadovaujančios rankos pasirinkimas dažniausiai siejamas su dešinės rankos sužalojimu, bet gali būti ir šeimos ar draugų mėgdžiojimo rezultatas.
Reikėtų svarstyti atskirai pseudokairiarankystė. Iki tam tikro amžiaus (galiausiai maždaug 5 metų) vaikui vienas iš pusrutulių susiformuoja kaip dominuojantis tam tikros rankos atžvilgiu (pavyzdžiui, dešiniarankiams - kairysis pusrutulis). Tačiau tokia smegenų ypatybė kaip prenatalinė sukelia protinio vystymosi atipiją, o tai savo ruožtu neleidžia formuotis nei pusrutulių sąveikai, nei pusrutulių specializacijai. Taigi vaikai neišsivysto dešiniojo ar kairiojo pusrutulių dominavimo rankos atžvilgiu. Tada pastebimas pseudokairiarankiškumas arba, kas dažniau, maždaug vienodas abiejų rankų naudojimas. Dažnai po kelių pamokų, kurias veda psichologai, vaikas be jokios prievartos pradeda rašyti ir piešti dešine ranka.
Be visų pirmiau minėtų dalykų, vaikams gali išsivystyti vadinamoji “ paslėptas kairiarankiškumas", t.y. dominuojančio pusrutulio pasikeitimas. Pokyčių momentas yra tas kritinis laikotarpis, kai pagrindinės centrinės nervų sistemos funkcijos tolygiai pasiskirsto tarp dviejų pusrutulių, po kurio pradeda dominuoti dešinysis pusrutulis. Tokie žmonės gali būti sąlyginai vadinami „protiniais“ kairiarankiais arba „paslėptais“ kairiarankiais ta prasme, kad jų kairiarankystės požymiai nėra siejami su kairiosios rankos dominavimu.
Mokslininkai mano, kad „kairiarankių vaikų“ kategorija nėra vienalytė, tokie vaikai turi individualių savybių, todėl reikia ištirti kairiarankystės reiškinį.

Šiuo metu yra keletas požiūrių apie natūralius kairiarankių gebėjimus, palyginti su dešiniarankiais.
Pirmasis pagrįstas tuo, kad kairiarankių elgesio ir neuropsichinės veiklos rodikliai yra prastesni nei dešiniarankių.

Antrasis požiūris tvirtina dešiniarankių ir kairiarankių gebėjimų lygybę.
Pagal trečiąjį metodą kairiarankiai turi didesnį neuropsichinį aktyvumą ir didesnes adaptacines galimybes nei dešiniarankiai. Tai pateisinama tuo, kad kairiarankis nuolat turi prisitaikyti prie „dešiniarankių“ pasaulio.

Viena iš sekančių mano tyrimo užduočių, iškilusių darbo metu, buvo, stebint vaikus, nustatyti galimas kairiarankių vaikų skaičiaus mažėjimo mokykliniu laikotarpiu priežastis.

Yra vaikų, kurie, atlikdami tokias veiklas kaip valgymas, žaidimai ir gestikuliavimas, nuolat naudoja tik kaire arba tik dešine ranka. Kiti vaikai lengvai paveikiami ir po nedidelio pasimetimo gali, mėgdžiodami aplinkinius, pakeisti savo dominuojančią ranką. Šiuo atveju vyksta nesmurtinis perkvalifikavimas. Suaugusieji, nekreipdami dėmesio į vaiko asmenybę, vaikams sako: „Vaikinai, paimkite šaukštą (rašiklį, pieštuką) teisingai“ (rodo, kaip tai padaryti). Ir vaikas, kaip taisyklė, mėgdžioja suaugusiuosius ar bendraamžius. Tokiems vaikams išsivysto latentinė kairiarankystė, kuri pasireiškia tik išskirtiniais atvejais (jaudulio metu). Įprastoje situacijoje tokie vaikai savo elgesiu nesiskiria nuo dešiniarankių. Matyt, tai paaiškina dešiniarankio fenomeną, kuris nuo gimimo nežino, kad yra kairiarankis. Išstudijavau šeimos nuotraukų archyvą ir radau daug įrodymų, kad ankstyvoje vaikystėje pirmenybę teikdavau kairei rankai (aktyvūs veiksmai ir gestai kaire ranka, kaire ranka dominuoja, o vaikai atkakliai kairiarankiai nereaguoja). kitų pavyzdžiu, jie yra kaprizingi, jei bando pakeisti savo vadovaujančią ranką. Tai atkaklūs kairiarankiai, kurių, kaip rodo statistika, yra apie 10 proc.

Pirmaujančios rankos nustatymas

Be to, atlikęs testavimą tarp 5 vaikų (amžius, kai susiformuoja stiprus pirmenybė vienai ar kitai rankai), siekiant nustatyti pirmaujančią ranką pagal M. N. metodą. Knyazeva - V.Yu. Vildavsky, gavau tokį rezultatą: pagal testo rezultatus vyresnėje darželio grupėje nuo 40 iki 50% vaikų testo užduotis atliko kaire ranka. Tai yra, tarp vaikų yra paslėpta kairiarankystė.

Testuojant 1 klasėje, rezultatai parodė, kad sumažėjo vaikų, atliekančių užduotis, skaičius. Tai galima pamatyti diagramoje.

Tarp savo klasės draugų taip pat atlikau testą, kad nustatyčiau pirmaujančią ranką veikloje. Apdorojus anketos duomenis, gavau tokius rezultatus: 40% (8 žmonės) mano klasės draugų yra dvikalbiai, tai yra, kasdieniame gyvenime dažnai vadovauja viena ir kita ranka, 30% (6 žmonės) jų kairioji ranka kaip vadovaujanti ranka dažniau nei dešinė. Tuo tarpu klasėje yra tik 2 kairiarankiai mokiniai. Tai rodo paslėptą kairiarankystę. Vienas mūsų klasės mokinys visas testo užduotis atliko tik kaire ranka. Sakė, kad iki mokyklos viską darė kaire ranka. Pirmoje klasėje pradėjau rašyti kaire ranka, o vėliau – dešine. Jis atėjo pas mus 3 klasėje.

Palyginusi savo ir jo raštus, padariau išvadą: rašau gerai.

Galbūt ačiū artimiesiems, kurie laiku pastebėjo mano kairiarankystę ir neperkvalifikavo.

Nors, kaip prisipažino mokytoja, išmokyti rašyti buvo labai sunku. Ir ji man pasakė, kad perkvalifikavimo problema buvo išspręsta 1985 m. Dabar absoliučiai kiekvienas mokytojas yra tvirtai įsitikinęs kairiarankystės perkvalifikavimo pavojais, nes yra daug įrodymų, kad priverstinis perkvalifikavimas ir neigiamas požiūris į kairiarankystę sukelia neuropsichiatrinius sutrikimus ir neigiamai veikia sveikatą, vystymąsi ir mokyklą. vaikų sėkmės. Gydytojai paskaičiavo, kad kas trečias mikčiojantis vaikas yra perkvalifikuotas kairiarankis.

Vadinasi, remiantis aukščiau pateiktais faktais, galime daryti išvadą, kad vaikai, turintys netiesiogiai identifikuotą kairiarankystę, kai kuriais atvejais prisitaiko prie dešiniarankių aplinkos, o tai sumažina kairiarankių procentą pagal mokyklinį amžių, nes stiprią rankų pirmenybę formuoja 5 metų amžiaus (ikimokyklinis laikotarpis).

Kaip kairiarankis gyvena dešiniarankių pasaulyje?

Mūsų kaime ne vienoje parduotuvėje prekiaujama kairiarankiams vaikams skirtomis prekėmis.

Esant galimybei, visiems, turintiems tokių vaikų, patariu įsigyti specialias kairiarankiams skirtas kanceliarines priemones. Tokiu atveju mažyliui nereikės patirti įvairių gudrybių, kad dešiniarankius daiktus priderintų prie kairiosios rankos.

N Pavyzdžiui, tušinukas su specialiais grioveliais tinkamam pirštų fiksavimui ir greitai džiūstantis rašalas leis rašyti kaire ranka labai patogiai ir patogiai.

Žirklės kairiarankiams dėl apverstų ašmenų lengvai pjauna popierių dirbant kaire ranka, kitaip nei įprastos dešiniarankiams skirtos žirklės, kurios, kai naudojasi kairiarankiai, tik išlinksta ir suglamžo.

L Liniuotė su mastelio žymomis iš dešinės į kairę sprendžia problemas, kylančias dėl nepatogaus rankos judesio iš kairės į dešinę, kurio metu ranka uždengia liniuotės mastelį ir ištepama nubrėžta linija.

IN Kairiajame galąstuve ašmenys pasukami į kitą pusę.

Jei vaikas nuo pat mokyklos pradžios naudojasi specialiomis mokyklinėmis reikmenimis, greičiausiai jis nejaus jokio diskomforto.

Netgi pasirodo, kad yra specialios kairiarankiams skirtos knygelės, kurios nuo įprastų skiriasi tuo, kad visi pavyzdžiai yra parašyti dešinėje pusėje mokinio atžvilgiu, siekiant išplėsti regėjimo zoną. Raidžių rašymą juose lydi pagalbiniai ženklai – taškai (kur pradėti rašyti) ir rodyklės (rašymo kryptis). Gaila, kad sužinojau apie tai vėlai!

Iš INTERNETO sužinojau, kad Vakaruose susiformavo ištisa specifinė industrija, dėl kurios „kairiosios mažumos“ gyvenimas tapo patogesnis ir saugesnis. Jai gaminamos atvirkščiai veikiančios žirklės ir kamščiatraukiai, kita kryptimi esančios liniuotės su svarstyklėmis, specialios kompiuterinės pelės, chirurginės priemonės, sporto prekės ir net muzikos instrumentai.

Anglijoje, kur, priešingai nei Rusijoje, požiūris į kairiarankius visada buvo dėmesingesnis, šiai pirkėjų kategorijai yra tik keturios specializuotos stacionarios parduotuvės, todėl Rusijoje jų dar mažiau, o be to, pas mus, dauguma kairiarankių yra pasyvūs kaip pirkėjai.

Štai kelios internetinės parduotuvės, kuriose galite įsigyti prekių kairiarankiams:

http://www.lefthandwriting.ru/raštinės reikmenys kairiarankiams, rašikliai, pieštukai, liniuotės, trintukai ir kt.

http://www.levo.labms.ru/prekės kairiarankiams, peiliai, kamščiatraukiai, knygelės, rinkiniai moksleiviams

http://www.lefthandshop.ru/kairiarankių prekių parduotuvė

Dauguma žmonijos yra dešiniarankiai. Kairiarankių yra daug mažiau, įvairių šalių mokslininkų teigimu, nuo 5 iki 30 proc. Pastebima, kad yra ryškūs kairiarankiai arba dešiniarankiai, yra aktyviausių viena ar kita ranka, yra dviraščių žmonių – žmonių, kurie vienodai gerai valdo abi galūnes.

Mano tyrimo duomenimis, mūsų mokykloje iš 406 mokinių tik 21 vaikas rašo kaire ranka. Iš jų 16 mokosi „4“ ir „5“. Todėl galime daryti išvadą: kairiarankiškumas neturi įtakos mokymosi kokybei.

Studijuodamas literatūrą šia tema įsitikinau, kad kairiarankiai pasižymi aukštesniais kūrybiniais sugebėjimais. Tarp kairiarankių yra akivaizdžių to įrodymų:

generolai Aleksandras Didysis, Napoleonas, mokslininkas I. P. Pavlovas, menininkai Leonardo da Vinci, Mikelandželas, rašytojas Lewisas Carrollas, aktorius Charlie Chaplinas, galiausiai, JAV prezidentas W. Clintonas ir daugelis kitų.

Vykdydamas savo darbą su projektu padariau tokias išvadas:

Kairiarankystė yra individualus normos variantas. Polinkis naudotis viena ar kita ranka negali būti laikomas vystymosi nukrypimu.

Dažniausios kairiarankystės priežastys yra paveldimumas ir vystymosi patologija.

Pirmenybę dominuojančiai rankai galutinai nulemia 5 metų amžius.

Kairiarankio perkvalifikavimo veiksnys lemia mokyklinių neurozių atsiradimą.

Su amžiumi kairiarankių mažėja, nes dešiniarankių aplinkos agresyvumas verčia kairiarankius prisitaikyti (nesmurtinis perkvalifikavimas).

Individualaus požiūrio į kairiarankio vaiko pasaulio suvokimo ypatumus įgyvendinimas sumažins kairiarankių adaptacijos problemas pasaulyje, kuriame vyrauja dešiniarankiai.

Mano tėvai buvo teisūs, nemokydami manęs rašyti dešine ranka!

Mokausi su „A“, skaitau daugiau nei 180 žodžių per minutę, lankau šokių būrelį, muzikos mokyklą, dalyvauju mokyklų konkursuose ir laimiu prizų.

Žemė egzistavo milijonus metų. Daug kas jame keičiasi: civilizacijos nyksta ir atgimsta, žmonija eina progreso keliu – viskas joje tapo visiškai kitaip. Bet vis tiek yra kažkas nepraeinančio, amžino, kas visada buvo ir bus. Žmonės visada gims, gyvens ir mirs; ir jie visada eis spygliuotu keliu į savo tobulumą, kiekvieną kartą išspręsdami amžinojo gyvenimo problemas, įveikdami kliūtis, ištversdami nelaimes ir vis dėlto įveikdami dideles ir mažas viršūnes.

Man irgi šiek tiek atsivėrė kairiarankystės tema, daug kas man paaiškėjo, pradėjau visai kitaip jausti save.

Naudotos literatūros sąrašas:

Semenovičius A.V. „Šie neįtikėtini kairiarankiai“. – M.; Pradžios knyga, 2007 m.

Deitchas G. „Kairės smegenys, dešinės smegenys“ - M.: Mir, 1987 m.

Airapetyants V.A. Vaikų ir paauglių kairiarankystė. – M.: Nauka, 1987 m.

Bezrukikh M.M. „Kairiarankis vaikas mokykloje ir namuose“. – Sankt Peterburgas: „U-Factoria“, 2004 m.

Dobrokhotova T.A., Bragina N.N. Kairės. – M.: Knyga, 1994 m.

Makarijevas I. Jei jūsų vaikas kairiarankis. – Sankt Peterburgas: Petras, 1995 m

Pyatnitsa T.V. „Kairiarankiškumas kaip vystymosi norma“ - M.: Aversef, 2007.

1 priedas

Rankumo testas

Atkreipkite dėmesį, kuria ranka vaikas laiko rašiklį ar pieštuką.

Sėdėdami uždėkite vieną koją ant kitos. Kuri koja bus viršuje?

Sujunkite pirštus į užraktą. Jei dešinės rankos pirštas yra viršuje - dešiniarankio ženklas, kairė - kairiarankio ženklas.

Pakvieskite vaiką suploti rankomis taip, kad viena ranka būtų viršuje.

Sukryžiuokite rankas ant krūtinės. Kurios rankos dilbis bus viršuje?

Viena akimi pažiūrėkite į popierinį vamzdelį. Kokia tai bus akis?

Iššukuokite plaukus. Kurioje rankoje bus šukos?

2 priedas

Patarimai tėvams

Jei vaikas kairiarankis

„Kiauklinės garbanos su retomis išimtimis

apvyniotas iš dešinės į kairę. O jei susidursi

Kiautas yra kairiarankis, žinovai jį vertina aukso.

Žiulis Bernas

Labiausiai žinomų, nors ir ne visada patikimų, faktų apie kairiarankius sąraše yra šie:

Kairiosios pusės sudaro 20% visų talentingų žmonių

Jie dažniau pasitaiko tarp vyrų nei tarp moterų

Fechtuotis (boksuoti, žaisti tenisą) su kairiarankiais sunku, tuo tarpu bokse 40% aukso medalių iškovojo kairiarankiai.

Jie dažnai turi kalbos sutrikimų

Kairės arba dešinės rankos kaip vadovaujančios rankos naudojimas (vadinamoji „rankiškumas“) yra atspindys žmogaus psichinės veiklos smegenų organizavimas. Jo negalima keisti savo nuožiūra, nes bet kokia intervencija, ypač ankstyvame amžiuje, sukelia nenuspėjamų pasekmių, kuriosypač pavojingi, jie gali pasirodyti ne iš karto, o po kelerių metų.

Patarimas 2. Kairiarankį geriau išmokyti lyginti save su savimi.

Patarimas 3. Mažojo kairiarankio tėvai kiekvieną kartą turi įsitikinti, ar kairiarankis mokinys tikrai išmoko naują medžiagą (ar rado savo mokymosi būdą).

4 patarimas. Norėdami išmokyti kairiarankį vaiką naudotis šaukštu, adata, žirklėmis, šepetėliu, surišti batų raištelius, užsegti sagas ir pan., paimkite jo rankas į savo rankas ir keletą kartų su juo pakartokite norimą judesį. Jūsų užduotis yra tiesiogine prasme priversti vaiko kūną prisiminti tą ar kitą operaciją, santykinę pirštų, kojų pirštų, liemens ir galvos padėtį kiekvienu atveju.

Patarimas 5. Duokite kairiarankiui laiko įsitraukti į darbą, jei jis negali padaryti kelių dalykų vienu metu.

6 patarimas. Rytinės mankštos metu siūlykite pratimus, apimančius abi rankas arba kojas (pavyzdžiui, plaukimo šliaužio imitaciją). Kiekvienas pratimas turi būti iš anksto atliktas atskirais judesiais. Nepamirškite, kad grynas oras ir (fizinė mankšta) yra būtini visavertei vaiko protinei veiklai.

Patarimas 7 Plaukimas apskritai yra labai naudingas, o ypač kairiarankiams, turintiems judesių koordinavimo problemų. Bet jei šalia nėra baseino ar sporto salės, tai nėra baisu. Padeda net tokios nebrangios pratimų rūšys kaip okulomotoriniai pratimai (akimis sekti judantį objektą arba savarankiškai – kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn ir pan.). Įvaldę juos galima atlikti kartu su liežuvio raumenų judesiais: pirmiausia liežuvis ir akys juda ta pačia kryptimi, tada priešinga kryptimi.

Patarimas 8 Norėdami įveikti kalbos sunkumus su vaiku, turite daugiau kalbėti, mokyti jį savarankiškai pasirinkti tinkamus žodžius be „na, koks jo vardas, tai suprantama! Labai praverčia tokie vadovėlių žaidimai kaip „Miestai“ ir kt.

9 patarimasŽinokite apie visas jo mokyklines užduotis, atidžiai stebėkite jų įgyvendinimą. Vertindami namų darbus venkite neigiamų pažymių. Pagirkite už viską, už grafiko laikymąsi apdovanokite naudingais dalykais: knyga, teatro bilietu, edukaciniu žaidimu.

10 patarimas Suteikite vaikui kambarį ar jo dalį, kuri taps jo paties teritorija. Svarbu, kad darbastalis būtų pastatytas taip, kad vaikas priešais save matytų lygią sieną, kad niekas neblaškytų jo dėmesio. Paprastumas, rami spalva ir tvarka padės jam susikoncentruoti į studijas.

11 patarimas Nedarbinėje jo buveinės dalyje sutvarkykite viską, ko reikia vaizduotei ir kūrybiškumui, leiskite vaikui pasireikšti: jei gerai piešia, pasidėkite vaikišką molbertą arba pakabinkite vatmano popieriaus lapą, jei rašo eilėraščius, gaukite specialus jiems skirtas sąsiuvinis. Reguliariai teiraukites su savo vaiku.
jo sėkmės mokykloje. G

12 patarimas Pradėkite nuo savidisciplinos. Kairiarankiui nepriimtinas bendravimas ir gyvenimas su netvarkingais žmonėmis. Stenkitės būti nuoseklūs – jei vyresnioji karta leidžia tinginiauti, jaunoji nustoja dirbti!

3 priedas

Noriu atkreipti mokytojų dėmesį į A. Sobolevos rekomendacijas, nes dar negaliu patarti mokytojams.

Aleksandra SOBOLEV www.children-psy.ru Kairieji yra ypatingi vaikai... Skirkite jam šiek tiek asmeninio laiko: Meilė kairioji. Į savo santykius su juo įnešk kuo daugiau pasitikėjimo ir šilumos, bet nesusipažink. Laikykitės atstumo. Būk ne jo draugas, o mokytojas – žmogus, kuriam patikėta organizuoti ir stebėti jo mokymus. Neskubinkite kairiųjų. Jei jis neturi laiko atlikti užduočių su visais kitais, pabandykite pateikti jam atskiras užduotis kortelėje. Pasistenkite, kad jis nedemonstruotų savo neadekvatumo vaikų akivaizdoje – pavyzdžiui, neskaitykite garsiai, jei jam tai sekasi. Saugokitės griežtų jam skirtų pareiškimų. Pagirkite kairiarankį už viską, ką jis daro. Kai giriami, šie vaikai tiesiogine prasme pražysta. Kairiarankis nesunkiai įsisavins medžiagą, jei paprašysite jo paties „susiaiškinti“: pavyzdžiui, sugalvokite istorijos pabaigą, o tada papasakokite, kaip autorius sukūrė siužetą. Beje, patiks ir kitiems vaikams. Kairiarankis asimiliuoja viską, ką palietė, užuodė ir nupiešė. Pasakykite apie tai savo tėvams, leiskite jam ant atskiro popieriaus lapo, kai kalbate žodžiu, nupiešti ką nors susijusio su jūsų paaiškinimo tema. Nedarykite emocinių užrašų savo mokykliniuose sąsiuviniuose ar dienoraštyje naudodami storą rašiklį. Dar kartą noriu pabrėžti, kad kairiarankiui vaikui reikia individualaus požiūrio. Todėl, nors žemiau siūlomos užduotys gali būti naudojamos klasėje, jos daugiausia skirtos papildomam tėvų ar psichologo darbui. Veikla, kuri patiks kairiarankiams Skaitymas Kartais vaikams sunku išmokti skaityti, nes mintyse nėra aiškiai susiformavusio raidės vaizdo. Šią problemą nesunkiai pašalinsite, jei ant smėlio ar sniego piešite raides ir žmones, kurie atrodo kaip raidės, iš molinės ar druskos tešlos lipdote raides ir žodžius, išdėliojate iš šakelių ir pan. „Nupieškite“ raides, o tada žodžius ore, ant vaiko nugaros, ant rankos - leiskite jam atspėti, taip pat užduokite jums tas pačias užduotis - juk jis taip pat nori būti mokytojo vaidmenyje! Skaitydami jam garsiai paklauskite: „Ar galite įsivaizduoti visa tai? - nes tie vaikinai, kurie dar neišugdė vaizduotės mąstymo, dažniausiai nenori mokytis skaityti. Dėl prasto skaitymo vaikas dažnai neturi laiko išmokti pagal programą reikalaujamų kūrinių turinio. Pasiūlykite savo „kankiniui“ kitą būdą studijuoti temą. Šiandien parduodama daugybė garso kasečių su klasikinių kūrinių įrašais. Leisdami kasetę vaikui prieš miegą, padėsite jam efektyviau įsisavinti kūrinio turinį. Tekstą skaityti daug lengviau, jei žinai veikėjų intonaciją ir charakterius. Be to, suvokdamas tekstą ausimi, vaikas lavina klausos suvokimą. Taip jis ne tik pasyviai išmoks paskirtą knygą, bet ir ugdys meilę skaitymui. Galite parodyti savo vaikui filmą pagal literatūros kūrinį. Tiesa, filmo siužetas gali būti labai nutolęs nuo pirminio šaltinio, todėl suaugusiam žmogui, norint laiku pakoreguoti įvykių raidą ir veikėjų elgesį, patartina išmanyti turinį. Daugelis literatūros kūrinių parodo gyvenimą tokį, koks jis yra iš tikrųjų. Iš knygos nubrėžkite gyvenimo ir epizodo analogijas – ir jaunasis skaitytojas supras, kad literatūra yra ne abstrakti fantastika, o labai naudingas dalykas gyvenime. Vaikas, stovėdamas ant jūros kranto, išgirdęs Lermontovo eilėraštį „Burė“, negalės likti abejingas poezijai. Kalbos raida Vienas iš kairiarankių trūkumų yra žemo dažnio žodžių, tai yra tų žodžių, kurie nėra labai dažnai vartojami, nežinojimas. Grybų kepurė, arbatinuko snapelis, medžio vainikas, kėdės atlošas – kai kuriems žmonėms šie žodžiai visiškai nepažįstami. Profesine kalba tai vadinama kalbos skurdu. Daugelio žodžių ar jų reikšmių nežinojimas lemia tai, kad vaikas nesugeba ne tik gražiai, bet ir aiškiai bei suprantamai išreikšti savo minčių. Kartais jo kalba tampa paslaptimi net tėvams, ypač kai vaikai žaidimo metu bando perpasakoti savo mėgstamą filmą ar kalbėti apie tai, kas nutiko gatvėje. Dėl to nepatenkinami perpasakojimų, pristatymų ir rašinių pažymiai. Kalbos skurdas gali sukelti neigiamą požiūrį į literatūros pamokas ir skaitymą kaip procesą. Juk skaitydamas mokinys nesupranta daugumos žodžių reikšmės, vadinasi, viso teksto prasmė jam lieka neaiški. Vaikščiodami galite išmokti žemo dažnio žodžių. Mėgaudamasis grynu oru vaikas, jūsų paaiškinimų pagalba, greitai supras, kuo skiriasi laja ir šakos, geriau atpažins miško gyvūnus ir paukščius, jų kūno sandaros ypatumus, įvaldys su gamtos reiškiniais siejamą žodyną. Mums pažįstamas nuo vaikystės žodžių žaidimas(naujus žodžius vadiname paeiliui, pradedant nuo paskutinės ankstesnio žodžio raidės) padės vaikui prisiminti daugelio žodžių rašybą ir išplėsti žodyną. Žaidimas „Kardavės“ arba „Balda“, yra labai naudinga studentams, kurie praleidžia raides žodyje. Žaidimo taisyklės yra tokios: atspėjamas žodis, nurodant, iš kurios srities jis yra (vaisių, transporto, baldų), ir nurodant pirmąją bei paskutinę jo raides, o bendras jų skaičius pakeičiamas brūkšneliais. Pavyzdžiui, žodis oranžinė atrodys taip: A - - - - - - N. Kitas vardija bet kokias raides, bandydamas atspėti trūkstamas. Teisingai pavadinta raidė patenka į vietą, o neteisingai pavadinta virsta arba kartuvių dalimi, arba žodžio raidėmis. idiotas. Žaidimas baigiasi, jei atspėjamas žodis, taip pat statoma kartuvė ar sukomponuojamas žodis idiotas. Taip pat žodyno žodžius galite įsiminti juokingų piešinių pagalba, piešdami juose problemines raides. Pavyzdžiui, karvė galima piešti didžiulėmis akimis raidžių pavidalu O , A paltas gali turėti tokio paties stiliaus stilių A , kuri dažniausiai rašoma klaidingai. Norėdami dirbti su priešdėlių ar nekirčiuotų balsių rašyba, kartu sugalvokite juokingų istorijų - pasakų, kuriose atsispindi sudėtinga taisyklė. Pavyzdžiui, kai kurių žodžių rašymas su priešdėliais pri- ir pre- padės prisiminti tokią „sudėtis“: Kažkada buvo At maniau. Ji labai mylėjo adresu sugalvok visokius apdarus. Kadaise adresu ji galvojo sau suknelę. At matas – negražu. At kaimai At maniau, adresu pagalvojo apie tai. nusprendžiau adresu siūti nėrinius prie suknelės. At Pasisiuvau ir nuėjau parodyti draugei Pre. « Pre glostantis, išankstinis saulėtekis!" – žavėjosi Pre. At maniau adresu pašoko vietoje adresu trypė adresu trenkė adresu prilipo prie draugės ir pasakė, kad kitą kartą adresu galvoja kažką ypatingo išankstinis raudona Pre. « Pre Esu labai dėkinga“, – atsakė ji. Žaidimas „Visas gyvūnas“. Patartina žaisti 3-4 žmonių grupėje. Pranešėjas pateikia užduotį: apibūdinti dramblys. Kiekvienas vaikas turi įvardinti vieną sakinį paeiliui. Maša. Jis yra pilkos spalvos. Kolia. Jis turi bagažinę. Petya. Tai labai didelis. Maša. Jis turi storą, raukšlėtą odą. Kolia. Jis turi mažas akis. Petya. Jo kojos atrodo kaip stulpai. Maša. Jis gyvena Afrikoje ir kt. Tas, kuris negali įvardyti kito sakinio, pralaimi. Toliau vedėjas papildo ir pataiso vaikų informaciją ir pakviečia vieną iš jų perpasakoti visą aprašymą. Namų darbas: užrašykite istoriją ir nupieškite gyvūną.

Uždaviniai: 1. Išstudijuoti literatūrą kairiarankystės problematika. 2. Nustatyti, ar kairiarankiai turi savų savybių. 3. Išsiaiškinkite mano kairiarankystės priežastis. 4. Sužinokite, ar mūsų mokykloje yra kairiarankių, ir jei taip, kokie jų gebėjimai. 5. Eksperimentiniu metodu nustatykite mano pusbrolio paslėptą kairiarankystę. 6. Suteikite patarimų suaugusiems, kaip elgtis su kairiarankiais vaikais.

Dešinysis pusrutulis valdo kairę kūno pusę. Dešiniarankiams ir kairiarankiams jis atsakingas už intuiciją, abstraktų vaizduotės mąstymą, muzikinį ritmą, jausmų intonaciją. Tačiau kairiarankiams čia taip pat susidaro „kalbos ir rašymo centras“. Kairysis pusrutulis valdo dešinę kūno pusę. Dešiniarankiams jis atsakingas už logiką, kalbą, rašymą, skaitymą. Nestandarti tarpsferiniai ryšiai kairiarankiams prisideda prie nestandartinių sprendimų. Kairiarankiams žmonėms dešinysis smegenų pusrutulis yra labiau išsivystęs nei kairysis.

3. Kairiarankių vaikų bruožai: Meniškai gabūs ir labai emocingi. Geri muzikiniai sugebėjimai. Jie dažnai pradeda kalbėti vėlai ir kartais sunkiai ištaria tam tikrus garsus. Pasitaiko, kad jiems sunku skaityti, rašyti, matematika. Kairiarankis vaikas yra pasitikintis ir linkęs greitai keistis nuotaikomis. Kairiarankiai linkę fantazuoti ir turi gerą atmintį. Jie jautrūs ir originalūs. Kairiarankystė – tvirto charakterio ir didelių kūrybinių sugebėjimų požymis.

Klausimas Klausimai dalykui Kairė ranka Dešinė ranka 1. Sujunkite pirštus. Kurios rankos pirštas yra viršuje? + 2. Duokite tiriamajam 2 pieštukus, užriškite akis ir paprašykite nupiešti 2 apskritimus. Piešinys, padarytas dominuojančia ranka, yra tikslesnis. + 3.Sudėkite rankas ant krūtinės. Kuri ranka yra viršuje?+ 4.Pjaukite žirklėmis. Tai tiksliau su jūsų vadovaujančia ranka. + 5.Plojimai. Kuri ranka yra viršuje?+ 6. Suvyniokite siūlą ant ritės.+ 7. Įkiškite siūlą į adatą.+ 8. Įkiškite strypą į sagą ir pakelkite.+ 9. Įkiškite adatą į mažą smaigalį. + Jei kaire ranka buvo atlikta daugiau nei 6 užduotys, tada kairiarankis, jei mažiau nei 5, tada dešiniarankis.

7. Patarimai suaugusiems 1. Suaugusieji niekada neturėtų rodyti vaikui neigiamo požiūrio į kairiarankystę. 2. Reikia atsiminti, kad kairiarankystė yra individualus normos variantas, todėl sunkumai, kylantys kairiarankiams vaikams, dažniausiai nėra siejami su šiuo reiškiniu. Bet kuris kitas vaikas gali turėti panašių problemų. 3. Kairiarankio vaiko net nereikėtų mokyti dirbti dešine ranka, tuo labiau to reikalauti. Pervargimas gali sukelti rimtų sveikatos problemų. 4. Būtina nustatyti pirmaujančią ranką 4-5 metų amžiaus. 5. Kairiarankiui vaikui reikia ypatingo dėmesio ir požiūrio, bet ne todėl, kad jis kairiarankis, o todėl, kad kiekvienas vaikas yra unikalus ir nepakartojamas. 6. Kai prie stalo dirba kairiarankis vaikas, šviesa turi kristi iš dešinės pusės. Apgyvendinant vaikus klasėje, mokytojui patartina kairiarankį pasodinti taip, kad lenta būtų jam dešinėje, tai sumažins klaidų tikimybę. Rašymo padėtis standartinė, bet kairysis petys šiek tiek pastumtas į priekį, o ne dešinysis. Galite rekomenduoti užrašų knygelę ar popieriaus lapą padėti taip, kad viršutinis dešinysis kampas būtų pakreiptas į dešinę, o viršutinis kairysis kampas būtų priešais krūtinę.