„Gėlių fantazijos“ konkursas vyko pagal Krasnoznamensko administracijos Švietimo skyriaus ikimokyklinio ugdymo skyriaus darbo planą.

Konkurso tikslai ir uždaviniai:

• identifikavimas, skatinimas ir sklaida geresnė patirtis savivaldybės biudžetinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų teritorijų registravimas;

• sudaryti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų darbo, aplinkosaugos ir estetiniam ugdymui;

• mokytojų kūrybinio potencialo aktyvinimas, inovatyvumo skatinimas nestandartiniai sprendimai savivaldybės biudžetinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų teritorijoje sukurti vientisą kompozicinės struktūros, estetiškai suprojektuotą erdvę;

• savivaldybės biudžetinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdytinių ir tėvų įtraukimas į praktinę apželdinimo veiklą.

Pažymėtina, kad ruošiantis konkursui ikimokyklinių įstaigų komandos atliko daug darbų, dėl kurių buvo transformuotos darželių teritorijos: atsirado naujų gėlynų, originalios gėlių lovos, Alpių kalneliai, teminiai kampai.

Pasiruošimo konkursui procese darželio auklėtojos pademonstravo kūrybiškumą irvaizduotė, suaktyvėjęs darbas su tėvais.

Remdamasi peržiūros-konkurso rezultatais, komisija išrinko nugalėtojus:

ašvieta -MBDOU Nr. 6 „Firefly“

IIvieta -MBDOU Nr. 4 „Saulė“

IIIvieta -MBDOU Nr. 9 „Thumbelina“

Pristatome konkurso dalyvių darbo rezultatus.

vaikų raidos centras – vaikų Nr.6 „Firefly“

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos Nr.6 „Firefly“ mokytojai įkūnijo naujas kūrybines idėjas kuriant teritoriją: originaliai suprojektuotos teminės zonos priešais pagrindinį įėjimą: Saulės laikrodis, figūrinės gėlynai su vienmečiais augalais, ežeras su vandens paukščiais ir vandens lelijomis, arka su audimo rožėmis, kampas “ saulės sistema», Alpių čiuožykla– viskas daroma su skoniu ir fantazija.

Prie įėjimo į darželį lizdą sustatė gandrai

Vazonai su gėlėmis "Gulbės"

Alpių čiuožykla prie ežero

Gėlių lova "Puodeliai"

Kampas "Saulės sistema"

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga ugdymo įstaiga

vaikų raidos centras - vaikų Nr. 4 „Solnyshko“

Darželis kasmet gražėja: atsiranda naujų gėlynų su daugiamečiais augalais: rožėmis, bijūnais, delfinijomis, paparčiais. Gėlynos zonose džiugina akį, žydi nuo pavasario iki rudens.

Teminis kampelis „Bitynas“

Originali gėlių lova su paparčiais, kurioje „gyvena“ ežiai

Ikimokyklinio ugdymo auklėtojos demonstravo savo fantaziją ir pasivaikščiojimo aikštelėse pasirodė linksmi muzikantai Smeshariki, pasakų nykštukai, gėlynas su paršeliais, Moidodyr, Maša ir Meška.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga – darželis Nr. 9 „Nykštukas“

Norėjau dar ir dar pažvelgti į gėlyną „Paletę“ ir „oro paveikslus“, kuriuose buvo vaizduojamos trimatės pasakos „Nykštukas“ scenos...

Vaikų darželio tėveliai aktyviai dalyvavo kuriant pasivaikščiojimo aikšteles: buvo pasodinta žolė, sodinami gėlynai, kalnų kalnelis, teminiai kampeliai „Gyvūnėliai“, „Kaimo tvora“, „Paukščių kiemas“.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

vaikų raidos centras – vaikų Nr.1 ​​„Varpas“

Ikimokyklinio ugdymo pedagogaiper trumpą laiką pavyko padaryti patrauklią ikimokyklinės įstaigos teritoriją: pasodinti gėlynai su vienmetėmis ir daugiametėmis gėlėmis, vaismedžiai, dekoratyviniai krūmai.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

vaikų raidos centras - lopšelis-darželis Nr.3 "Belochka"

Darželio auklėtojos, ruošdamosi konkursui, atliko vaisingą darbą: centrinis gėlynas priešais pastatą apsodintas ryškiomis vienmetėmis gėlėmis, išvedžioti gėlynai su bijūnais, tęsiami ežero puošybos darbai, pasivaikščiojimų aikštelių plotai. buvo transformuoti.

Darželio daržas puikios būklės.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

vaikų raidos centras - lopšelis-darželis Nr. 5 "Berjozka"

Ikimokyklinės įstaigos pedagogų kolektyvas didelį dėmesį skiria teritorijos sutvarkymui.

Teritorijoje kvepia gėlynai su hostomis ir vilkdalgiais, sodinami gėlynai su vienmečiais augalais.

Šiame straipsnyje pasiūlysime jums idėjų, kurios leis itin originaliai papuošti savo sodo sklypą ar kotedžą. Dauguma Mūsų siūlomos idėjos nereikalauja praktiškai jokių investicijų, tik sumanių rankų, šiek tiek fantazijos ir noro savo sodą ir kiemą paversti žavingu kampeliu.

Linksma boružėlė, pagaminta iš paprasto kastuvo, tikrai pradžiugins jūsų svetainės svečius.

Dailininko paletė, kurioje vietoje dažų – šviežios gėlės. Tokią konstrukciją galite iškirpti iš paprastos faneros, o į skylutes tiesiog įkišti vazonus su skirtingų atspalvių gėlėmis. Visiems naudingas variantas, sutikite!

Iš karto matyti, kad šio sklypo savininkai rimtai žiūri į jo projektavimą ir daržovių auginimą. Viskas tvarkinga, tvarkinga, bet kartu šviesu ir gražu.

Plastikiniai puodai buvo tiesiog suverti ant metalinio strypo. Dizainas atrodo labai neįprastas.

Norint sukurti tokius neįprasta gėlių lova Viskas, ko man reikėjo, buvo senas virdulys.

Tikrame katile pakabintas ant grandinės gėlynas-židinys.

Dar viena sena-nauja idėja. Paversti kelmą į musmirę naudojant metalinį dubenį – sena idėja, tačiau pridėti senus batus, raudoną nosį ir išraiškingas akis – originalus variantas. Šią kompoziciją papildo ryškios braškės ir ant žolės tiesiog išsibarstę boružėlės.

Akmuo – ar tai būtų natūralūs rieduliai, ar dirbtinis variantas – gali būti naudojamas kuriant įvairiausias gėles, įskaitant tokias gėlių lovas.

Iš karto akivaizdu, kad šio asmeninio sklypo savininkas turi menininko talentą! Tokiose statinėse galite laikyti lietaus vanduo laistymui sutvarkykite gėlių lovą arba tiesiog paverskite ją ryškiu kraštovaizdžio dizaino elementu.

Neskubėkite išmesti senos vonios! Ji gali virsti tokia žavia dirbtinis tvenkinys, ir be jokių pastangų ar išlaidų.

Ir šis sena vonia tikru fontanu tapo dar vieno seno ir jau nebereikalingo daikto – savo paskirtį atlikusio vamzdžio – dėka.

Jei jūsų svetainę nuo pašalinių akių apsaugo aukšta tvora, galite papuošti ją iš vidaus naudodami kažką panašaus paprastas variantas vertikali sodininkystė. Viskas ko jums reikia: plastikiniai mineralinio vandens arba limonado buteliai su iškirptomis skylutėmis, patikima virvė arba žūklės valas, žemė, taip pat augalų sodinukai ar sėklos.

Kitas labai populiarus sodo dekoravimo variantas – visokie karučiai, karučiai, karučiai, kurie virsta gėlynais ir tampa akcentu kraštovaizdžio dizainas.

Senos lėkštės, kurių nebenaudojate virtuvėje, gali tapti neįprastu gėlyno apvadu.

„Pieštukų dėžutė“ kaip svetainės tvora. Kas pasakys, kad tai nuobodu ir negražu?

Europoje tokių senų kėdžių, tapusių gėlių stovais, galima įsigyti specialiuose turguose ir išparduotuvėse. Bet jūs galite padaryti tokias originalias gėlių lovas savo rankomis, neišleisdami nė cento!

Iš pirmo žvilgsnio tai atrodo kaip chaotiška daiktų kolekcija. Tačiau iš tikrųjų tai – gerai apgalvota peizažinė kompozicija.

Vizuali vadovo „Naujas gyvenimas seniems daiktams“ iliustracija. Taip paprastas praustuvas tapo elegantišku fontanu.

Arbatinukas su sulūžusiu snapeliu, suskilusiais ar įskilusiais puodeliais gali tapti patogia inda gėlėms. Tokio gėlyno tikrai nepavadinsi banalia.

Apskritai sodo dekoravimas yra savininkų fantazijos ir noro įdėti tam tikrų pastangų reikalas. Tikimės, kad mūsų idėjos paskatins jūsų veiksmus ir padės padaryti jūsų sodo sklypą originalesnį ir gyvybingesnį.

Gamta palieka gilų pėdsaką vaiko sieloje, savo ryškumu, įvairove ir dinamiškumu paveikdama jo jausmus.

Vaikui atrodo, kad jis atradėjas, kad pirmasis išgirdo žiogo čiulbėjimą, pamatė, kad sniegas susideda iš daugybės gražių snaigių, o jam varnėnas dainuoja. Taip vaikai pirmą kartą suvokia gamtą, patraukia į ją, sužadina jų smalsumą.

Ikimokyklinukai su dideliu susidomėjimu žiūri į juos supantį pasaulį, tačiau ne viską mato, kartais net nepastebi pagrindinio dalyko. O jei šalia yra mokytojas, kuris stebisi kartu su jais, mokantis ne tik žiūrėti, bet ir matyti, vaikai norės išmokti dar daugiau.

Programa aplinkosauginis švietimas o mokymas darželyje apima ikimokyklinukų supažindinimą su išoriniu pasauliu ir gamta, pradedant nuo jaunesnės grupės. Pasivaikščiojimas su vaikais tam suteikia puikių galimybių. Kiekviename iš jų vaikai įtvirtina anksčiau įgytas žinias ir susipažįsta su kažkuo nauja.

Pasivaikščiojimai bus džiugūs, įdomūs, lavinantys, pasieks savo tikslą, jei mokytojas galės papildyti ir praturtinti vaikų žinias naudodamasis vaizdine medžiaga. Jei yra gera aikštelė, darželis savo teritorijoje gali organizuoti „ekologines erdves“.

Be to, mokytojas turi ne tik suteikti tam tikrų žinių, bet ir mokyti vaikus mylėti ir rūpintis gamtą, savo gimtąsias vietas, gimtinę.

1 skyrius. Gėlynas ikimokyklinės įstaigos teritorijoje.

1.1. Ekologinės ir ugdomosios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Dauguma palankus laikotarpis aplinkosauginio ugdymo problemoms spręsti yra ikimokyklinis amžius. Kadangi šiuo laikotarpiu formuojasi žmogaus asmenybės savybės, klojami ekologinės kultūros pamatai. Vaikams būtina įskiepyti mintį, kad žmogui reikia ekologiškai švarios aplinkos. Todėl svarbu mokyti vaikus saugoti gamtos grožį, kad jie pakankamai anksti suprastų, kokia vertinga sveikata ir siektų sveikas vaizdas gyvenimą. Svarbus veiksnys formuojant vaikų aplinkosauginį sąmoningumą yra tinkama organizacija ekologinė ir vystoma aplinka ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Ekologiška ir vystoma aplinka yra svarbi ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo sąlyga. Sutvarkyta pagal pedagoginius ir sanitarinius-higieninius reikalavimus, tokia aplinka atlieka daugybę funkcijų (lavinamosios, adaptacinės, sveikatą gerinančios, korekcinės, ugdomosios, pažintinės, praktikos ir kt.), užtikrina nuolatinį bendravimą su gamta, skatina ugdymąsi. ekologinės kultūros pagrindų, aplinkai tinkamo elgesio formavimas, žalinimas įvairių tipų veikla.

Gamta su savo neįprasta reiškinių, gyvūnų ir augalų įvairove daro vaikams stiprų įspūdį. Tiesioginis bendravimas su gamta vaikui suteikia ryškesnių idėjų nei suaugusiųjų knygos, paveikslėliai ir pasakojimai. Augalijos ir faunos įvairovė darželio teritorijoje, teisingas gamtos zonos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos patalpose ekologiniu požiūriu sudaro besivystančią ekologinę aplinką, būtiną vaikų auginimui, kurioje suaugusieji asmeniniu pavyzdžiu demonstruoja vaikų teisingą požiūrį į gamtą ir kartu su vaikais aktyviai dalyvauja aplinkosauginėje veikloje.

Aplinkosauginio švietimo procese gali vykti šios veiklos rūšys:

• vaidmenų žaidimas, atspindintis įvairius įvykius gamtoje ar gamtą kuriančią suaugusiųjų veiklą;
• praktinė veikla, kuriant ar prižiūrint sąlygas gyvenamiesiems objektams darželio žaliojoje zonoje (darbas gamtoje), taip pat veikla restauruojant objektus (taisyti žaislus, knygas ir kt.);
  meno gaminių kūrimas remiantis gamtos įspūdžiais ar žmonių veikla gamtoje;
• bendravimas su gamta, savanoriškas kontaktas su floros ir faunos objektais - sudėtinga veikla, įskaitant stebėjimą, vertinamąjį vienpusį vertinimą, žavėjimąsi, glamonėjimą, šukavimą, tramdymą ir dresavimą (gyvūnų);
• eksperimentavimas: praktinė pažintinė veikla su gamtos objektais, lydima stebėjimo ir teiginių. Eksperimentavimas su gyvais objektais yra teigiama veikla tik tuo atveju, jei paieškos veiksmai atliekami atsižvelgiant į gyvos būtybės poreikius ir nėra destruktyvūs;
• kalbinė veikla (klausimai, pranešimai, dalyvavimas pokalbyje, dialogas, keitimasis informacija, įspūdžiais, minčių apie gamtą aiškinimas žodžiais);
• stebėjimas – savarankiška pažintinė veikla, suteikianti informaciją apie gamtą ir žmonių veiklą gamtoje;
• Gamtos istorijos turinio knygų, paveikslų ir televizijos laidų peržiūra yra veikla, padedanti įgyti naujų ir išsiaiškinti esamas idėjas apie gamtą.

Vaikų savarankiškumo stebėjimas ir jo turinio analizė leidžia mokytojui atrasti individualias jų ypatybes ir aplinkos suvokimo lygį.

Užsiėmimų įvairovė natūraliai susieja aplinkosauginį ugdymą su visu mažo vaiko asmenybės ugdymo procesu.

Vaikai susipažįsta su konkrečiomis medžių, krūmų, kultūrinių ir laukinių žolinių augalų, sodo ir daržo augalų rūšimis, žino jų pavadinimus, charakteristikas, struktūros ypatumus (šaknis, kamienas, stiebas, šakos, lapai, žiedai, sėklos) ir paskirtį. visų organų. Sužinokite, kad visi augalai yra gyvos būtybės. Kad sėklos gyvuotų, augtų ir sunoktų, joms reikia tam tikrų sąlygų: šilumos, šviesos, drėgmės, maistingos dirvos, oro. Tokios sąlygos yra darželio teritorijoje, todėl ten auga augalai. Oro sąlygos ištisus metus nėra vienodi – keičiasi metų laikais. Augalai prisitaikė prie gyvenimo kintančiomis sąlygomis. Sunkiais momentais žmogus padeda aikštelės augalams, gerina jų gyvenimo sąlygas; kasa medžius ir krūmus, per sausrą laisto veją, tręšia dirvą, kai kuriuos augalus izoliuoja žiemai.

Vaikai ugdo pažintinį susidomėjimą aikštelės augalais: noriai dalyvauja kolektyviniuose stebėjimuose, pokalbiuose, pildo gamtos kalendorius, imasi iniciatyvos pažinti augalus – klausinėja, savarankiškai stebi, daro prielaidas, kalba apie tai, ką daro. žr.

Emocinis atsakas ir meninis augalų grožio suvokimas vystosi skirtingais jų gyvenimo laikotarpiais ir skirtingomis sąlygomis: pavasarį gležna žaluma, vasarą – vešlios žolelės ir gėlių vaivorykštė, žiemą – apsnigtų medžių ir krūmų ramybė, spalvinga. rudeninis vytimas ir kt. Vaikai mokosi augalų grožį sieti su savo gerove (poreikių patenkinimu) ir geromis gyvenimo sąlygomis. Jie mokosi suvokti augalus kaip gyvas būtybes, užjausti juos, saugoti jų vientisumą. Parodykite norą dalyvauti praktinėje veikloje, kad išlaikytumėte geros sąlygos augalams (laistyti, kasti žemę ir pan.).

1.2 Gėlyno vaidmuo ugdomajame darbe su vaikais

Pagrindiniais ekologinės ir vystomosios aplinkos elementais ikimokyklinėse įstaigose laikomas gamtos kampelis ir žaliosios zonos sklype. Tačiau kiekviena iš šių formų turi atitikti aplinkosauginio švietimo darbo tikslus ir uždavinius, prisidėti prie visų aplinkosauginio ugdymo turinio komponentų įgyvendinimo: pažintinio, veikla grįsto, vertybinio, norminio.

Tinkamai suplanuota ir apželdinta teritorija yra viena iš svarbiausių sąlygų organizuojant darbą su vaikais aplinkosauginio ugdymo klausimais. Ypatingą reikšmę turi geras siužetas miesto vaikų darželyje, nes dažnai tai yra vienintelė vieta vaikams ilgą laiką bendrauti su gamta.

Darželio vietoje mokytoja organizuoja kasdienį gamtos stebėjimą, kurio metu vaikai daug sužino apie augalų ir gyvūnų gyvenimą bei grožisi gamtos grožiu visais metų laikais. Ryškūs įspūdžiai, kuriuos vaikai gauna bendraudami su gamta, ilgai išlieka jų atmintyje ir prisideda prie meilės gamtai bei (natūralaus) domėjimosi juos supančiu pasauliu formavimo. Visų amžiaus grupių vaikai turi galimybę dirbti aikštelėje, gėlyne. Vykdoma darbinė veikla Vaikai ugdo tam tikrus darbo įgūdžius ir gebėjimus. Kartu jie sužino, kokias sąlygas reikia sudaryti normaliam gyvūnų ir augalų gyvenimui, įgyja reikiamų įgūdžių ir gebėjimų, mokosi rūpestingai ir rūpestingai elgtis su gamta.

Per mokslo metus gėlyne mokytojai ir vaikai augina įvairius augalus. Tai sudaro palankias sąlygas atlikti įdomius ypatingos ekologinės reikšmės stebėjimus. Augalo santykis su aplinka jo ontogenetinio (individualaus) vystymosi procese per visą egzistavimo laikotarpį nėra vienodas – jis labai keičiasi skirtingi etapai jo augimas ir vystymasis. Dėl šios aplinkybės mokytojas gali atsekti šiuos reiškinius su vaikais, naudodamas kai kurių augalų pavyzdžius.

Plėsti vaikų įgytas žinias apie gamtą ankstyvas amžius, įtvirtinti ir pagilinti susidomėjimą ir meilę gamtai prasideda pirmoje jaunesniojoje grupėje.

Tokio amžiaus gėlyne mokytoja su vaikais apžiūrinėja augalus, atkreipia dėmesį į skirtingas jų spalvas, formas ir dydžius: floksai aukšti, balti, rožiniai, o medetkos – žemos, geltonos, oranžinės. Kad jaunesnių grupių vaikai geriau suvoktų, į gėlyną reikėtų sodinti to paties pavadinimo ir tos pačios spalvos augalus: pavyzdžiui, sodinkite tik baltuosius narcizus arba tik raudonąsias ramunes.

Nuo dvejų metų vaikai skiepijami atsargus požiūrisį gamtą. Pavyzdžiui: „Mūsų sode taip gražu, daug gražių gėlių! Mes jų nedraskysime, o laistysime, kad mūsų sodas būtų dar geresnis.

Norėdami įtvirtinti įgytas žinias vaikams, su vaikais galite žaisti tokius žaidimus kaip „Parodyk meškiukui gėlyną. Kas ten auga?

Antros jaunesnės grupės vaikai įtraukiami į sistemingus gamtos stebėjimus visais metų laikais, supažindinami būdingi bruožai kiekvieną sezoną. Būtina juos paskatinti užmegzti elementarų ryšį tarp sezoninių pokyčių ir žmonių darbo gamtoje.

Darželių gėlynus rudens pradžioje puošia įvairiaspalviai astrai, aksominiai tamsiai raudoni jurginai, pačių įvairiausių spalvų aukšti kardeliai. Su vaikais atidžiai išnagrinėkite gėlių formą ir spalvą, atkreipkite dėmesį į jų grožį.

Vaikams negalima leisti nuskinti gėlių žiedlapių ar traiškyti jų. Neatsargus požiūris į augalus pavirs blogu įpročiu, kurį vėliau bus sunku išnaikinti.

Mokytojas supažindina vaikus su pavasario reiškiniais, moko ieškoti sąsajų tarp gyvosios ir negyvosios gamtos: šviečia ryškiai ir šildo saulė, pasidaro šilta, tirpsta sniegas, teka upeliai, ant medžių žydi lapai, atsiranda žolė, gėlės. Parkuose sodinami medžiai ir krūmai, gėlynuose sodinamos gėlės. Mokytojos kartu su vaikais sodo lysvėse sėja gėlių ir daržovių sėklas, moko jas laistyti. Būtina parodyti vaikams sodą, takus, kuriais jie gali vaikščioti, lysves su grioveliais, kuriose sėjamos sėklos.

Vaikai susipažįsta su pavasarį žydinčiais augalais: putinu, plaučiu, raktažolėmis.

Vasarą mokytojai palaiko vaikų susidomėjimą gėlėmis, supažindina su naujais augalais, moko jas prižiūrėti.

Vaikai vidurinė grupė turi stabilesnį dėmesį ir yra fiziškai stipresni. Jie užduoda daug klausimų, susidomėję susipažįsta su įvairiais objektais, jų savybėmis ir savybėmis.

Vaikai mokomi domėjimosi gamta, gebėjimo ja grožėtis įvairiu metų laiku, skirtingu oru, noro ją saugoti. Jie ugdo susidomėjimą suaugusiųjų darbu ir norą dirbti patys.

Rudenį verta atkreipti dėmesį į tai, kad gėlyne mažiau žydinčių augalų. Pažiūrėkite į gėlynuose likusias gėles.

Vidurinės grupės vaikai jau gali rinkti sėklas gėlyne. Turime išmokyti juos tai daryti atsargiai, kad nesutraiškytų stiebų. Reikia surinkti ne daugiau kaip dviejų augalų, pavyzdžiui, nasturtės ir medetkos, sėklas, kad vaikai galėtų jas palyginti ir sudėti į dvi dėžutes. Apie kiekvieną augalą galite pasakyti ką nors įdomaus, užminti mįslę, perskaityti eilėraštį.

Vasarą vidurinės mokyklos vaikai gali padėti ravėti piktžolės gėlynuose laistyti gėles, pašalinti išblukusius augalus. Augalų žydėjimo laikotarpis ir trukmė derinami su mokytoju.

Vyresniojoje grupėje plečiamos ir tikslinamos vaikų idėjos apie gamtos reiškinius negyvojoje ir gyvojoje gamtoje, formuojamas realus šių reiškinių supratimas ir gebėjimas užmegzti tarpusavio ryšius. Mokytojas toliau ugdo gebėjimą stebėti sezoninius pokyčius, nustatyti būdingus bruožus, analizuoti, apibendrinti ir teisingai perteikti tai, kas suvokiama žodžiais ir piešiniais; skiepija vaikams meilę gamtai ir norą ją saugoti. Mokytojas įtvirtina ir gilina vaikų darbo įgūdžius, moko stropiai ir tiksliai atlikti darbo užduotis, ugdo norą padėti vyresniesiems.

Vasarą vaikai apžiūri, kurie augalai liko gėlynuose ir gėlynuose, kurie iš jų žydi. Turime jiems paaiškinti, kad augalai, kurie auga ir žydi tik vieną vasarą, vadinami vienmečiais. Kiti augalai yra daugiamečiai, jų šaknys žiemoja dirvoje. Vaikams darbo metu pasakojama ir parodoma, kad daugiamečių augalų antžeminės dalys per žiemą nunyksta, o pavasarį atauga. Kai kurie žoliniai augalai žiemą išlaiko savo svogūnėlius ir šakniastiebius žemėje.

Darželio vietoje reikia turėti gėlyną, kad vaikai galėtų stebėti augalų augimą, vystymąsi, žydėjimą ir išmoktų juos prižiūrėti. Galite atkreipti dėmesį į daržo ir gėlyno augalus: ryte jie yra gaivūs ir elastingi; dieną nukarusi, o vakare vėl pakyla.

Pakartotinai stebėję augalų gyvenimą, vaikai daro išvadą, kad augalai auga tam tikrose vietose, tam tikromis sąlygomis. Vieni mėgsta saulę, kiti – šešėlį, vieni – drėgną, treti – sausą.

Pasivaikščiojimų metu parengiamoji grupė Vaikai, vadovaujami mokytojo, ir toliau stebi orus bei sezoninius augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius. Stebėjimo metu mokytojas įtvirtina vaikų idėjas. Jie turėtų gerai žinoti sezoninių pokyčių priklausomybę nuo saulės spindulių. Mokytojas ugdo vaikuose gebėjimą apibendrinti susikaupusias idėjas apie gamtą, formuoja sampratas apie įvairius reiškinius, ugdo meilę gamtai, gebėjimą suvokti grožį, supažindina su aplinkosaugine veikla mūsų šalyje, parodo žmonių darbus sode, lauke, sode, gyvulininkystės ūkiuose.

Visi pasodinti augalai vadinami kultūriniais, bet tokie kaip kiaulpienės, rapsai, raktažolės auga savaime, niekas jų nesodino. Šie augalai vadinami laukiniais augalais.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams patartina atsekti vieno augalo augimą ir vystymąsi nuo sėklos iki sėklos. Šiam tikslui tinkamiausia kultūra – nasturtė. Ji turi nemažai pranašumų prieš kitas kultūras: didelės sėklos, kurios dygsta pamirkus; aiškiai matomi antžeminės augalo dalies pakitimai – sparčiai auganti žalioji masė, dideli lapai išskirtinė forma, gražios ir didelės gėlės; galimybė augti tiek vietoje, tiek patalpose (tai ypač vertinga).

Atsekami augalų ir jų gyvenimo sąlygų santykio bruožai. Mokytojas įtraukia estetinio pobūdžio pastebėjimus: vaikai mokosi pastebėti augalų grožį, kuris pasireiškia tik palankiomis sąlygomis. Taip jie pradeda suprasti gyvų būtybių estetiką ekologiniu požiūriu: gražus augalas yra sveikas augalas, esantis jo poreikius visiškai atitinkančioje aplinkoje.

Visos šios žinios ir įgūdžiai būtini ruošiant vaikus mokyklai. Juos įvaldę jie lengviau supras ir mokysis gamtos istorijos, fizikos, geografijos ir kt. Pagrindinės gamtos supratimo priemonės yra stebėjimas. Vaiko gamtos suvokimas yra aštresnis nei suaugusiojo, nes jis pirmą kartą su ja susiliečia. Palaikydamas ir plėtodamas šį susidomėjimą, mokytojas gali įskiepyti vaikams daugybę teigiamų savybių individus, supažindinti su gamtos reiškiniais, paaiškinti jų priežastis ir ryšius.

1.3. Reikalavimai gėlynui

Planuojant ir apželdinant vaikų įstaigos teritoriją, visada atsižvelgiama į pagrindinę taisyklę: visa čia esanti augmenija atitinka saugos reikalavimus vaikų sveikatai ir gyvybei, taip pat tarnauja jų aplinkosauginiam švietimui. Sklypuose kuriama besivystanti plėtra dalykinė aplinka, kuris naudojamas ugdymo ir sveikatinimo tikslais, vaikų darbo ir bendravimo su gamta įgūdžiams ugdyti, ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginiam švietimui ir aplinkosauginių žinių skatinimui tarp suaugusiųjų.

Gėlynų išdėstymas ne tik puošia darželio teritoriją, bet ir leidžia vesti užsiėmimus su vaikais, mokant stebėti gamtą ir prižiūrėti augalus. Svarbu atsiminti, kad kai kurios gėlės, ypač stipriai kvepiančios, gali sukelti alerginės reakcijos vaikams.

IN vaikų įstaiga Nenaudokite cheminių medžiagų, nes vaikai gali apsinuodyti. Kovoti su kenkėjais geriau naudoti česnako, medetkų, pomidorų, tabako užpilus. Nupjautos arba apipjaustytos viršūnės užpilamos vandeninis tirpalas ir šiuo antpilu purkšti augalus. Galite naudoti muilo tirpalą.

Ikimokyklinio ugdymo svetainėje turėtų būti daug gėlių. Žydintys augalai sukuria nuostabią vizualinę aplinką: lavina suvokimą, teigiamai veikia psichiką, gerina nuotaiką, sukelia teigiamas emocijas.

IN skirtingos vietos sklype gali augti vienmečiai, daugiamečiai ir dvimečiai augalai. Augalai turi būti lengvai prižiūrimi ir ilgai žydėti.

Gėlynus rekomenduojama padalinti taip, kad augalų žydėjimas nesutaptų laiku. Pavyzdžiui, pavasarį pradeda žydėti tulpės ir narcizai, nuo vasaros pradžios žydi bijūnai, gvazdikai ir delfinijos, vėliau – floksai, kardeliai, jurginai. Į vėlyvą rudenįžydi chrizantemos, daugiamečiai astrai, rudbekijos. Šie augalai yra daugiamečiai ir reikalauja tik tręšimo, žemės dirbimo ir piktžolių pašalinimo.

Visi gėlyno augalai yra reiklūs dirvai, kuri turi būti puri, maistinga, o jos sluoksnis gana gilus, atitinkantis šaknų sistemą.

Jei dirvožemio sluoksnis negilus ir po juo yra molio, smėlio ar podzolio, jį reikia pakeisti derlingu.

1.4. Gėlių lovų tipai.

Kuriant gėlyną, naudojamos įvairios gėlių sodinimo formos. Dažniausios iš jų – gėlynai, keteros ir vejos. Gėlių dizaine svarbu pasirinkti tinkamą dekoratyviniai augalai(pagal žiedų aukštį, formą ir spalvą, pagal žydėjimo laiką). Taip pat būtina atsižvelgti į augalų reikalavimus šviesai, dirvožemiui ir drėgmei.

Gėlių lovos neturėtų būti sudėtingos formos. Geriausiai atrodo apvalūs, ovalūs ir keturkampiai gėlynai. Nereikia jų daryti didelių. Klojant gėlynus reikia daugiausiai aukšti augalai sodinkite centre, tolstant į pakraščius - vidutinio aukščio augalai, palei kraštą - labai žemos kraštinės.

Rabatki – tai ilgos siauros gėlynai, įrengti takų šonuose, prie pastatų sienų, palei terasas ir tvoras. Augalai ant keterų sodinami eilėmis. Keterų paviršius visada plokščias, tik šiek tiek pakeltas link centro, kad būtų išvengta vandens sąstingio.

Žalia veja yra geras fonas gėlių lovoms. Juos ypač puošia daugiamečiai augalai, sodinami grupėmis ir žydintys krūmai. Dirva vejoms ruošiama rudenį. Sėklos sėjamos anksti pavasarį, kai žemė dar drėgna.

Kraštelis – gėlyno dalis, gėlių sodinimo forma, besiribojanti su gėlyno ar dekoratyvinės lapijos vienmečių ar daugiamečių augalų sodinukais gėlyno kontūru, palei taką, apvadą, veją, alėją. Kartais kraštinės vadinamos rėmeliais arba kraštinėmis.

Parteris – dekoratyvinis kompleksinis gėlynas, plotas, kuriame auginami dekoratyviniai augalai. Dažnai tai iškilmingas gėlynas, esantis priešais pastatą arba aikštelės pradžioje. Sodininkystės mene parteris yra dekoratyvinis įtaisas horizontalioje plokštumoje griežtai nuoseklaus gėlių ir dekoratyvinio dizaino stiliumi, kuris yra išdėstytas svetainėje priešais pastatą. Parkeris susideda iš kelių elementų (vejos, specialiai parinktų dekoratyvinių žalumynų ir gėlių augalų, takų, mažųjų architektūros formų), sujungtų ir gėlių kompozicija suskirstytų į vieną visumą. Parteriuose vyrauja vejos su gėlynais ir keteros su ryškiais ir ilgai išliekančiais dekoratyviniais augalais.

Gėlių laikrodis – tai nedideliame plote pasodintų žolinių augalų rinkinys, kurio žiedai atsiveria ir užsidaro tam tikru paros metu (30 min. – 1 val. tikslumu).

Alpių čiuožyklos pradeda įgyti vis didesnį populiarumą kraštovaizdžio kūrime, ypač mažuose plotuose. Pagrindinė Alpių kalvų augalų sąlyga yra geras drenažas ir apšvietimas. Labiausiai tinka pietinė, pietrytinė ir pietvakarinė pusės. Vietos čiuožykla pasirinkimas - svarbus punktas. Puikiai atrodo akmeninės sienos, medžių, tvoros fone, pavėsyje vijoklinių augalų. Vertikali sodininkystė – dekoratyvinis vertikalus didelių erdvių dekoravimas žaluma ir žydinčiais augalais – naudojama tais atvejais, kai dėl mažo sklypo ploto neįmanoma įrengti gėlyno arba kai reikia papuošti fasadus. pastatų ir tvorų. Už vertikali sodininkystė gerai taikyti vijokliniai augalai: laukinės vynuogės, sodo pupelės, nasturtės, saldieji žirniai.

Norėdami papuošti gėlyną, galite naudoti gražiai žydinčius krūmus ir žolinius dekoratyvinius augalus. Pagal gyvenimo trukmę atvirame lauke dekoratyviniai augalai skirstomi į daugiamečius, dvimečius ir vienmečius.

Planuojant gėlyną reikia maksimaliai išnaudoti sklypo plotą, paliekant vietos laisvai vaikų veiklai: žaidimams, stebėjimams, sportui ir pramogoms.

Įrengdami gėlyną, turėtumėte atsižvelgti į jo svarbą estetiniam vaikų ugdymui: pagalvokite apie augalų derinimą pagal spalvą, dekoratyvų išdėstymą erdvėje.

1.5. Mokytojo ir vaikų bendros veiklos organizavimas gėlyne

Ikimokyklinė vaikystė – pradinis etapasžmogaus asmenybės formavimasis, jo vertybinė orientacija jį supančiame pasaulyje. Šiuo laikotarpiu teigiamas požiūris į gamtą, į „ žmogaus sukurtas pasaulis“, sau ir aplinkiniams žmonėms.

Sąmoningai teisingas požiūris į gamtą grindžiamas jusliniu gamtos suvokimu, emociniu požiūriu į ją ir žiniomis apie atskirų gyvų būtybių gyvenimo, augimo ir vystymosi ypatybes. Ikimokyklinėje vaikystėje vyraujančios vaizdinės-efektyvios ir vaizdinės-vaizdinės mąstymo formos užtikrina tik specialiai atrinktos ir amžių atitinkančios informacijos apie gamtą įsisavinimą. Natūralių medžiagų parinkimo kriterijai – vizualinis jų pateikimas ir galimybė įtraukti į praktinę veiklą.

Gamta palieka gilų pėdsaką vaiko sieloje, savo ryškumu ir įvairove paveikdama jo jausmus. Ikimokyklinukai su dideliu susidomėjimu žiūri į juos supantį pasaulį, tačiau ne viską mato, kartais net nepastebi pagrindinio dalyko. O jei šalia yra mokytojas, kuris kartu su jais stebisi, moko ne tik žiūrėti, bet ir matyti, vaikai norės pamatyti ir sužinoti dar daugiau. Optimalus pedagoginis bendravimas tarp mokytojo ir vaikų yra tada, kai geriausiomis sąlygomis vaiko vystymuisi, jo aktyviam kūrybiniam dalyvavimui veikloje. Šie taškai yra tiesiogiai susiję su bendra mokytojo ir vaikų veikla „ekologinėse erdvėse“.

Bendra organizacinė ir ūkinė veikla, darbinė veikla darželio sode, augalų auginimas gali būti įvairių formų ir vykti su skirtingu suaugusiųjų ir vaikų įsitraukimu ir dalyvavimu. Ikimokyklinukai gali įsitraukti į šią veiklą trimis būdais:

• Per mokytojos pasakojimą apie įvairius reikalus ir įvykius ikimokyklinio ugdymo įstaigoje;
• Stebint suaugusiųjų veiklą;
• Per jūsų praktinį dalyvavimą.

Darbas gamtoje prisideda prie vaikų empatijos ugdymo (užuojauta, atjauta, atjauta gyvoms būtybėms), leidžia vaikui pamatyti savo pagalbos gyviesiems rezultatą, pajusti draugiškų kontaktų su gamtos pasauliu džiaugsmą. Tai žymiai pagerina vaiko asmenybės emocinę-valinę sferą ir teigiamai veikia jo psichikos adaptacijos mechanizmų vystymąsi.

Ekologiška veikla leidžia ikimokyklinukams įvaldyti gebėjimą gamtoje elgtis nekenksmingai aplinkai. Vaikas kaupia moralinę ir vertybinę patirtį pasaulio atžvilgiu, kuri jo veiklai suteikia humaniškumo. Vaikų darbas gamtoje sukuria palankias sąlygas fiziniam vystymuisi, gerina judesius, skatina veiksmus skirtingi organai, stiprina nervų sistemą.

Darbas sujungia protinį ir valios įgūdžius. Sistemingas komandinis darbas suvienija vaikus, skiepija darbštumą ir atsakomybę už pavestą darbą, teikia malonumą ir džiaugsmą. Dirbdami sklype (darže, gėlyne, uogyne) vaikai įgyja paprasčiausius praktinius žemės ūkio technikos tvarkymo įgūdžius, mokosi augalų priežiūros technikos, gauna daug informacijos apie augalų augimą ir vystymąsi.

Pagal SanPiN 2.4.1.3049-13 sanitarines ir epidemiologines taisykles ir standartus, kai vaikai atlieka žemės sklypas Tokiems darbams, kaip augalų laistymas, smėlio nešimas, sniego valymas, naudojama tinkama, vaikų ūgiui tinkama įranga su tvirtai pritvirtintomis rankenomis. Negalite naudoti įrangos, skirtos suaugusiems. Nešioti ne didesnius kaip 2–2,5 kg svorius nedideliais atstumais, kaip ir anksčiau minėtas darbo rūšis, leidžiama tik vyresniems ikimokyklinukams.

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai mokomi atlikti paprastas užduotis: padedant mokytojui lesinti paukščius, palaistyti kambariniai augalai, nuvalykite didelius lapus, pasėkite stambias gėlių sėklas gėlyne.

Ikimokyklinukai vidurinėje grupėje savarankiškai atlieka darbo užduotis ir rūpinasi augalais. Jie turi išsiugdyti atkaklumą ir įprotį sunkiai dirbti, kad pasiektų tikslą, taip pat paprasto komandinio darbo įgūdžius. Šio amžiaus vaikai turi būti palaipsniui ruošiami suprasti, kad augalų gyvenimui ir augimui būtina sudaryti palankias sąlygas (nustatytas dirvožemis, saulės šviesa, šiluma, drėgmė ir pan.). Kartu reikia pasirūpinti, kad vaikai patirtų darbo džiaugsmą.

Vyresniems ikimokyklinukams būtina ugdyti įprotį dirbti savo iniciatyva, o ne tik mokytojo siūlymu, darbą atlikti kruopščiai, kruopščiai, rūpintis medžiagomis ir darbo daiktais, ugdyti norą. su visais dalyvauti bendroje darbo veikloje. Dėl to vaikai patiria didelį pasitenkinimą, įgyja pasitikėjimo savo jėgomis ir įsitikinimo, kad atliko tikrai didelį darbą, teikiantį džiaugsmą aplinkiniams.

Darbas gamtoje turi savo specifiką. Tai vienintelis produktyvaus darbo tipas, prieinamas ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Galutinis tikslas – užauginti gėles, o darbo rezultatai yra konkretūs ir vaikui suprantami, tačiau jų greitai pasiekti nepavyksta. Mokytojas, dirbdamas kartu su vaikais, iškelia jiems konkrečią užduotį ir nubrėžia, kokį rezultatą jie gaus. Jei reikia, parodo reikiamus metodus.

Labiausiai priimtinomis ugdymo problemų sprendimo formomis laikomas darbo organizavimas įvairių užduočių forma: individualus, grupinis. Jie gali būti ilgalaikiai, sistemingi, trumpalaikiai.

Vaikų darbas, kad ir koks didelis jis būtų, tampa prasmingas ir ekologiškas:

• jei atsekama augalų gyvenimo ir būklės priklausomybė nuo sąlygų, kuriomis jie aptinkami;
• jei sustiprės supratimas, kad šias sąlygas sukuria žmonių darbas.

Taigi suaugusiųjų ir ikimokyklinukų priežiūra augalais, būtinų sąlygų visoms gyvoms būtybėms, esančioms vaikų gyvenamojoje erdvėje, sukūrimas ir palaikymas yra pagrindinis aplinkosauginio ugdymo metodas – metodas, užtikrinantis aplinkosauginių principų ugdymą. sąmonė, formuojasi pirmieji praktiniai tinkamos sąveikos su artimiausios aplinkos gamta įgūdžiai.

2 skyrius. Vienmečiai augalai gėlynui.

2.1. Vienmečių augalų parinkimas

Sodo gėlės savo žydėjimu gali džiuginti nuo ankstyvo pavasario iki vėlyvo rudens. Visų rūšių gėlės skirstomos į vienmetes ir daugiametes.

Daugiametės gėlės arba dar kitaip vadinami daugiamečiai augalai – dekoratyviniai augalai, augantys vienoje vietoje ir savo dekoratyvines savybes išlaikantys ilgiau nei dvejus metus.

Gėlyne naudojami augalai vienam vegetacinis laikotarpis, vadinami vienmečiais arba vienmečiais. Pagrindinis gražiai žydinčių vienmečių augalų privalumas yra galimybė išgyventi visą auginimo sezoną tik per vieną sezoną, džiuginant akį sparčiu vystymusi ir sodrus žydėjimas visą vasarą.

Vienmečiai augalai yra saulę mėgstantys augalai. Visa savo šlove jie pasirodo tik sodrioje, pakankamai drėgnoje vietoje, gerai apšviestoje saulės spindulių. Planuodami sukurti gėlių lovą vien iš vienmečių augalų, turite atsižvelgti į keletą veiksnių:

• Žydėjimo laikotarpis. Visos metinės sodo gėlės yra žinomos ilgas žydėjimas, bet vis tiek vieni jų žydi anksčiau, kiti vėliau. Iš pavasarį žydinčių vienmečių galime išskirti: pelargonijas, begonijas, petunijas. Jau nuo birželio pradžios žydės cinijos, medetkos, medetkos, rugiagėlės. O iki vėlyvo rudens gėlyno puošmena bus: astras, lavatera, snapučiai ir medetkos.
• Sodinimo vieta. Įrengiant gėlyną puikiai tiks trumpos ir spalvingos medetkos, nasturtės, rugiagėlės. Efektyvi tvoros ar pavėsinės sienų puošmena gali būti: dekoratyviniai saldieji žirniai, ryto šlovė ar vijoklinės pupelės. Pelargonijos, begonijos ir petunijos puikiai tinka sodinti į konteinerius.
• Spalvų paletė. Pasirinkę gražias vienmetes gėles, galite gauti puikią galimybę nudažyti plotą mėgstamomis spalvomis.

Auginant vienmečius, reikia atsižvelgti į tai, kad kai kurie iš jų, pavyzdžiui, medetkos, balzamas, šalavijas, yra šilumą mėgstantys augalai; kiti - alissum, astras, snapdragons - yra atsparūs šalčiui, pakenčia nedideles šalnas.

Vijokliniai augalai, tokie kaip nasturtės, saldieji žirneliai, rytinė šlamučiai ir sodo pupelės, sodinami prie pavėsinių, pašiūrių ir namų. Už spartus augimasŠie augalai yra pririšami prie medinių kaiščių viela arba špagatais, aplink kuriuos suvyniojami. Vaikai mėgsta žaisti tokiose „gėlių palapinėse“.

Vienmečiai žydintys augalai yra žemaūgiai – medetkos, alisės, lobelijos, portulakos, nasturtės, medetkos (medetkos), mažosios medetkos, vienmetės floksas, cinijos; vidutinio aukščio - gillyflower, balzamas, petunija, astrai, verbena; aukštaūgiai - burnočiai (su raudona lapija), kvapusis tabakas, kochia arba vasarinis kiparisas, kosmosas, lubinai. Dažniausiai jie sodinami kaip sodinukai, tačiau galima sodinti ir sėklas.

2.2. Kai kurių augalų savybės

Yra daugybė vienmečių gėlių rūšių ir veislių. Pažvelkime į kai kuriuos iš jų, kurie naudojami sodinti darželių teritorijose.

Medetkos (lot. Tagétes) – Asteraceae arba Asteraceae šeima. Lotyniškas pavadinimas kilęs iš dievo Jupiterio anūko – Tageso, garsėjusio savo grožiu ir gebėjimu nuspėti ateitį. Kur jų galima rasti nuo Argentinos iki pietinių JAV valstijų. Nuo seniausių laikų indėnai juos naudojo savo ritualuose ir gydė įvairios ligos. XVI amžiuje medetkos greitai pradėjo plisti visoje Europoje, Mažojoje Azijoje ir Šiaurės Amerikoje. Medetkos buvo pirmosios tarp į Rusiją atvežtų užjūrio augalų.

Stiebai statūs, šakoti, sudaro kompaktišką arba besiskleidžiantį krūmą, kurio aukštis nuo 20 iki 120 cm.

Lapai plunksniškai išpjaustyti arba plunksniškai padalinti, retai sveiki, dantyti, nuo šviesiai iki tamsiai žalios, išdėstyti priešingai arba įvairia tvarka, su permatomomis liaukomis.

Krepšelio žiedynai, paprasti arba dvigubi, yra geltoni, oranžiniai arba rudi. Šios genties atstovų galvos yra vidutinio dydžio, su cilindriniu dangteliu, susidedančiu iš vienos eilės lapų, susiliejusių; regioninis moteriškos gėlės- nendrė; achenes linijinės, susiaurėjusios link pagrindo. Jie gausiai žydi nuo birželio iki šalnų.

Vaisius yra juodos arba juodai rudos spalvos, stipriai suplotos spalvos. Sėklos išlieka gyvybingos 3-4 metus. 1 g yra nuo 280 iki 700 sėklų.

Augalų kvapas, primenantis astrą, yra specifinis, kai kam gali būti nemalonus. Medetkos gali augti pavėsyje arba daliniame pavėsyje, tačiau saulėčiausiose vietose žydės gausiau.

Dekoratyvinėje gėlininkystėje – daug hibridinės veislės kai kurios rūšys. Viena iš pagrindinių medetkų veislės savybių yra žiedynų struktūra. Yra gvazdikų (daugiausia iš liguotų žiedų) ir chrizanteminių (daugiausia iš didelių vamzdinių gėlių); kilpiniai, pusiau dvigubi ir paprasti.

Kai kuriose Europos ir Lotynų Amerikos šalyse kaip prieskonis naudojamos džiovintos gėlės, Rusijoje ir Kaukaze žinomos kaip Imeretinis šafranas (lapai turi specifinį pikantišką kvapnų aromatą). Taip pat Amerikoje jie ne tik puošia sodo lovos, bet naudojamas ir medicinoje. Lapai Meksikoje naudojami nuo karščiavimo, plonumo, vidurių užkietėjimo ir kaip diuretikas ir prakaitavimas, o didelėmis dozėmis – kaip vėmimą mažinanti priemonė.

Medetkos arba medetkos ( lat. Medetka - gentis žolinis augalų šeimaAsteraceae . Auga genties atstovaiViduržemio jūros , Vakarų Europa Ir Vakarų Azija .

Augalo gėlės yra geltonos arba oranžinės spalvos ir renkamos į žiedynus-krepšelius. Medetkų vaisiai yra smailūs, šiek tiek išlinkę ir be kuokšto. Vaisiaus išorė nelygi, su spygliais. Augalo žydėjimas prasideda birželio mėnesį ir baigiasi rugsėjį. Vaisiai sunoksta spalio mėnesį. Augalas mėgsta šviesą, tačiau yra reiklus drėgmei ir dirvožemiui.

Šis augalas žydi gana ilgai, nuo birželio iki vėlyvo rudens, beveik iki spalio mėnesio. Medetkos vaisius veda liepos mėnesį, dauginasi sėklomis, nereikalauja ypatingų augimo sąlygų ir yra laikomas geru medinguoju augalu.

Kalendra laikoma kultivuojamas augalas, jis auginamas tiek medicininiais, tiek dekoratyviniais tikslais, labai retai išeina į lauką. Gydymui naudojami tik žiedynai, tai yra krepšeliai, kurie renkami žydėjimo laikotarpiu, kai krepšelis visiškai pražydo. Lapai ir žiedkočiai nenaudojami.

Namų farmakologijoje šis augalas yra labai vertinamas. Surinkite naudingiausią augalo dalį - ryškios gėlės. Pagrindinė gėlių sudėtyje esanti medžiaga yra kalendra. Be jo, žieduose yra keletas organinių rūgščių (daugiausia obuolių ir pentadecilo, iš dalies salicilo), dervų ir karotino. Aitrokas augalo aromatas atsiranda dėl buvimo eterinis aliejus. Karotinas, esantis medetkose, turi įtakos augalo spalvai, oranžinės gėlės jo yra dvigubai daugiau nei baltuosiuose. Visų pirma, medetkos vartojamos kaip vaistas kuri padeda nuo daugelio ligų.

Zinnia ( lat. Zinnia) - šeimaAsteraceae . Kai kurios zinijos rūšys yra populiarūs dekoratyviniai žydintys augalai.

Augalas kilęs išCentrinė ir iš pietvakarių Šiaurės Amerika , auga kelios rūšysarba sėdimas. Žydi nuo birželio vidurio iki šalnų.

Įvynioklis krepšeliai daugiaeiliai, ibricuoti.Talpykla kūgio formos, su vaisiais cilindro formos, sėdi su plėviniais šluotelėmis, išlenktomis išilgai ir dengiančiais vidurinius žiedus bei skroblas. Išorinis (liežuvis)gėlės tankiai išsidėstę, įvairių spalvų (nuo baltos, geltonos ir oranžinės iki raudonos ir violetinės) su apvalia arba dantyta galūne, vidiniai (vamzdiniai) žiedai smulkūs, nuo geltonos iki raudonai rudos spalvos. , nuolaidos , gėlynai , pjūvyje.

Išvada

Taigi, svarbiausias veiksnysŽmogaus asmenybės formavimasis yra supanti ekologinė aplinka. Visi jo aspektai turi arba gali turėti įtakos vaiko raidai. Ekologinė aplinka, kuri įtakoja vaiko jausmus, emocijas, psichiką, dalyvauja formuojantis jo asmenybei. Vaikų ugdymosi, auklėjimo ir raidos sėkmė, jų klestinti emocinė būsena siejama su palankios aplinkos, raidos aplinkos kūrimu.

Gėlių lovų kūrimas darželio svetainėje padeda efektyviai įgyvendinti užduotis visapusiška plėtra ikimokyklinuko asmenybė. Darbas gėlyne padeda pagerinti ikimokyklinio ugdymo lygį. Žinios, kurias vaikai gauna svetainėje, yra glaudžiai susijusios su programos medžiaga; jie padeda plėsti ir pagilinti klasėje įgytas žinias. Svarbiausia, kad vaikai įvaldytų gebėjimą pritaikyti žinias praktikoje, suvokdami neatsiejamą gamtos aplinkos ir žmogaus vienybę.

Darželio vietoje mokymas ir auklėjimas susilieja į vientisą procesą. Čia vaikai įgyja ne tik mokslo žinių apie gamtinę aplinką, bet ir su aplinkos tvarkymu susijusių etinių bei teisinių normų. Svetainėje nuolat sudaromos sąlygos minčių, jausmų ir veiksmų derinimui. O toks lydinys – svarbiausia įsitikinusios asmenybės ugdymo sąlyga. Darbas svetainėje padeda suvokti ryšį tarp mokymosi ir gyvenimo, su žmonių darbu, ugdo vaikams kruopštumą ir pagarbą darbui. Vaikai supranta žmogaus požiūrį į aplinką darbo ir poilsio metu. Jie mokosi vertinti darbo rezultatus ir numatyti žmogaus veiklos pasekmes aplinkai, įskaitant savo. Aukščiausia mokymosi ir gyvenimo ryšio apraiška yra vaikų dalyvavimas gerinant bendrą gamtos būklę ugdymo įstaigos teritorijoje.

Visos žinios, gebėjimai, įgūdžiai, jausmai, įsitikinimai, kurie susiformuoja treniruočių aikštelėje metu, yra skirti išspręsti vieną humaniškiausių mūsų laikų užduočių – optimizuoti žmonių santykius su gamtine aplinka. Tai priklauso nuo organizacijos turinio, metodų ir formų ugdymo procesas gėlynuose ir darželio teritorijoje.

Nuorodos

1. SanPin 2.4.1.3049-13 (su pakeitimais, padarytais 2014 m. balandžio 4 d.) „Ikimokyklinio ugdymo organizacijų projektavimo, turinio ir darbo režimo sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai“
2. Vikhrova L.G., Korchagina V.A. Darželio teritorijos apželdinimas. - M., 1972 m.
3. Dr. D. G. Hessayon Viskas apie sodinukus/ Per. iš anglų kalbos - 2-asis leidimas, pataisytas. - M.: Kladez-Books, 2008. - 144 p.

Atėjus pavasariui daugelis vasarotojų eina į savo sodo sklypus. Bet kuriam sodininkui mėgėjui svarbu ne tik auginti daržoves, vaisius ir vaismedžiai, bet ir duoti gražus vaizdas, kuri pradžiugins ne tik sodo sklypo savininkus, bet ir visus kaimynus bei svečius, atvykusius į vasarnamį.

Sodo puošimas yra savotiškas menas. Savo svetainėje turite galimybę sukurti nepamirštamus paveikslus iš gėlių, išreikšdami jomis savo vidinį pasaulį. Ne veltui sakoma: „Dailininkas piešia savo paveikslus dažais, o floristas – gėlėmis“.

Šiuo atžvilgiu vasaros gyventojams, planuojantiems papuošti gėlyną savo svetainėje, kyla klausimų: kokių rūšių gėles geriausia pirkti, kad jų svetainė būtų gražesnė, kur ir kada geriausias laikas jas sodinti, kuo papuošti tavo gėlynas?

Dizaino pasirinkimas ir maketo sudarymas

Pažiūrėkime, kaip žingsnis po žingsnio papuošti gėlių lovas savo rankomis. Visų pirma, reikia pažymėti, kad sąvokos „gėlynas“ ir „gėlynas“ yra tapačios. Gėlių lova yra tinkamos formos ir būtinai aptverta apvadu. Tačiau kurdami gėlyną neprivalote laikytis taisyklių ir duoti valios savo fantazijai.

Auginant gėlyną, reikia atsižvelgti į šiuos veiksnius: bendras vaizdas ir sodo sklypo plotą, jame esančių pastatų ir statinių skaičių, įvairiose sklypo vietose pasodintų vaisių ir daržovių pasėlių veisles bei jų finansines galimybes.

Yra priešingi būdai, kaip svetainėje įrengti gėlių lovą:

• stilių ir dizainą dera su sodo sklypo išvaizda
• priešingai, sąmoningas ir visiškas kontrastas su sodo sklypu

Reikėtų pažymėti, kad sode gali būti daug gėlių lovų, kurios skiriasi savo stiliumi ir dizainu.

Pasiruošimas gėlių sodo kūrimui vasarnamyje savo rankomis turėtų prasidėti žiemą.

Iki registracijos momento gėlių lova turite aiškiai įsivaizduoti, kokių rūšių gėlės ant jo augs ir kaip apskritai atrodys.

Be to, reikia pirkti gėlių dirvožemis ir specializuotas trąšas sodinti.

Gėlių lovos kūrimas savo rankomis

Gėlių lovos sukūrimas savo rankomis yra panašus į augalo persodinimą į įprastą vazoną ir užima daug laiko. Tačiau šiame procese nėra nieko sudėtingo.

Norėdami sukurti gėlių lovą savo sodo sklype, jums reikia:

• Paruoškite ir atlaisvinkite jam vietą;
• Pašalinkite viršutinį dirvožemio sluoksnį;
• Būtinai atlikite drenažą. Tam puikiai tinka skaldytos plytos ir skalda;
• Išilgai gėlių lovos kraštų uždėkite kraštą;
• Įdėkite naują dirvą;
• Palikite bent 10-12 dienų;
• Pradėkite sodinti gėles.

Augalų pasirinkimas gėlių kompozicijai

Gėlės lovoje turi atrodyti gražiai ir džiuginti akį. Tačiau jums nereikia sodinti visų gėlių, kurias turite ant jo. Jei neturite galimybės nuolat keliauti į vasarnamį, reikėtų rinktis tokias gėles, kurios nereikalauja ypatingos priežiūros.

Norėdami sukurti gražią gėlių lovą, turite laikytis šių patarimų:

• Būtina, kad augalai būtų prisitaikę prie tų pačių sąlygų. Tai yra, gėlės, turinčios vienodus priežiūros, oro sąlygų ir dirvožemio sudėties reikalavimus, sodinamos viename plote;
• pasirinkti augalus, kurie žydės visą laikotarpį;
• būtinai atsižvelkite į augalų dydį;
• sujungti augalus pagal spalvų derinius.

Dažniausiai vienoje gėlių lovoje pasodinama nuo aštuonių iki penkiolikos augalų rūšių. Kurdami gėlyną būtinai turite vadovautis daugiapakopių augalų principu.

Aukščiausios gėlės dedamos centre, o žemai augantys augalai sodinami išilgai kraštų, tarsi įrėmindami jas ir visą gėlių kompoziciją. Puiki vertė taip pat turi šoną, iš kurio atsiveria vaizdas į gėlyną.

Be žydinčių augalų, lovoje gali būti dekoratyvinių lapinių augalų, dažniausiai daugiamečių augalų.

Atkreipkite dėmesį!

Reikėtų pažymėti, kad tokios kompozicijos kūrimo procesas yra šiek tiek sudėtingesnis ir reikalauja daug savininko vaizduotės.

Sodinimas

Augalai sodinami dviem būdais:

• sėklos;
• sodinukai.

Jei nuspręsite sėti sėklas, turite viską paruošti iš anksto. Ankstyvą pavasarį gėlių sėklos sėjamos į aukštapelkės durpes.

Priklausomai nuo žydėjimo trukmės, augalai skirstomi į tris tipus:

• vienmečiai augalai (reikia sodinti kasmet);
• kas dvejus metus (gausiai žydi antraisiais metais);
• daugiametis (žydi nuolat, kasmet vis gražesnis ir vešlesnis).

Sodinant sėklas reikia atskirti vieną gėlių grupę nuo kitos, paliekant tarpą tarp jų. Tai daroma taip, kad išaugę augalai netrukdytų vienas kitam.

Atkreipkite dėmesį!

Jei žiedai auga per tankiai, juos reikia išplėšti arba kai kuriuos iš jų persodinti į naują vietą. Sodinti sodinukus daug patogiau. Tokiu atveju nereikės laukti, kol pasirodys daigai ir rezultatas bus matomas daug greičiau.

Gėlių lovos reikalauja nuolatinės priežiūros. Visų pirma, būtina reguliariai apžiūrėti gėlyną ir pašalinti nuvytusius žiedynus. Tai skatina daugiametes gėles vėl žydėti ir padeda išlaikyti gražią augalo išvaizdą.

Įdomus gėlių sodo dizainas vasarnamyje

Paprastai organizuoti gražus gėlių sodas, daug nereikia finansinių išteklių. Norėdami papuošti gėlių sodą, galite naudoti daugybę naminių gaminių. Tai suteiks jūsų gėlynui ypatingą individualų stilių ir atrodys kaip pasakoje.

Norėdami sukurti gėlių kompoziciją, galite naudoti bet kokią medžiagą, priklausomai nuo sodininko mėgėjo vaizduotės.

Galima naudoti pavienius „vazonus“ ir savo paskirtį atlikusius baldus, medienos dalis, statyboms nereikalingas medžiagas, beveik visų rūšių transportą, kuriame galima sodinti gėles.

Atkreipkite dėmesį!

Padangos yra labai populiarios kuriant gėlių lovas. Juos galima dėti vieną ant kito smagios skaidrės pavidalu. Pagalvokite, kokių dalykų jums nereikia namuose. Jie gali būti labai naudingi vasarnamis kuriant gėlyną.

Tokių gėlynų privalumas yra tas, kad jie yra mobilūs ir, esant reikalui, lengvai perkeliami į kitą vietą. Reikėtų pažymėti, kad tokiu būdu dekoruotų gėlynų nuotraukos bus tiesiog pritrenkiančios.

Dekoratyviniai elementai kuriant gėlyną

Norėdami pridėti originalumo ir žavesio, galite naudoti specialų sodo figūrėlės, vaikiški žaislai ir dekoracijos. Labai dažnai tarp gėlynų galima pamatyti įvairių gyvūnų ir paukščių figūras: kiškius, elnius, voveres, ežiukus, gulbes, zyles, taip pat herojus iš pasakos: nykštukai, Snieguolė, varlė princesė ir kt.

Daugeliu atvejų tokiose kompozicijose naudojami maži žaisliniai vėjo malūnėliai, fontanai ar pilys.

O šviečiantys žibintai, esantys aplink perimetrą, papildo visą vaizdą papildomas efektas ir pasakos elementai.

Gėlyną galite surengti ir savo namų kieme. Kruopščiai apgalvotas ir su siela pagamintas jis ne tik suteiks estetinį malonumą, bet ir pavers jūsų namų atmosfera magiška ir nepamirštama.

Gėlių lovų nuotraukos savo rankomis

Gėlių lovos, gėlių lovos, kalnų kalneliai yra daugelio vasaros gyventojų aistra. Kaip teisingai jas išdėstyti, kad jos džiugintų akį ir reikalautų mažiau priežiūros? Kokius augalus reikia sodinti bortose, alpinariumo ir mišriųjų uolienų pakrantėse? Sužinokite daugiau apie gėlių įdėjimą į sodą.

Gėlių dekoravimas sode vaidina ypatingą vaidmenį. Kai gėlės yra chaotiškai išsibarsčiusios visoje aikštelėje arba pasodintos „atsitiktinai“ atsitiktinėse vietose, nemaža dalis jų žavesio gali būti prarasta, paslėpta nuo kitų augalų arba „užmušta“ dėl nesėkmingo derinio. Norint pasiekti maksimumą dekoratyvinis efektas augalai gėlyne turėtų būti parinkti pagal spalvų atspalvius, dydžius ir žydėjimo periodus. Įrengiant gėlyną labai svarbu atsižvelgti į tokius veiksnius kaip pasirinktos vietos apšvietimas, prieinamumas peržiūrai, suderinamumas su fonu, reguliaraus laistymo galimybė.

Idealiu atveju bet koks gėlynas pirmiausia turi būti suprojektuotas, sukurtas eskizas ant popieriaus ir tik tada perkeltas į teritoriją. Gėlynai dažniausiai skirstomi į tris dalis. Fone – dideli augalai, žydintys nuo antrosios vasaros pusės iki rudens, vidurinėje žemėje – vidutinio dydžio egzemplioriai, kurių dauguma žydi vasaros pradžioje – viduryje. Žemai augantys daugiamečiai augalai dedami į pirmąjį planą. Svogūnėliai sodinami vidurinėje gėlyno dalyje, todėl po žydėjimo galima uždengti nykstančią lapiją. Gėlyną būtina planuoti dinamikai – įsivaizduokite spalvų kaitą nuo ankstyvo pavasario iki vėlyvo rudens.

Sienos

Kraštelis yra žema, siaura ir tanki juostelė, sudaryta iš vieno ar dviejų tipų kiliminių augalų, kurie yra labai kompaktiški. Krašteliai naudojami kaip gėlių lovų, keterų ir takų kraštų apvadai. Kraštinė yra kompozicijos spalvinis rėmas, pabrėžiantis jos linijinį raštą. Apvado aukštis ir plotis nuo 10 iki 100 cm, dažniausiai aukštis 10-50, plotis 30-60 cm.

Gėlės pasienyje išdėstytos aukštyje: nuo žemiausių, šliaužiančių - arčiau tako - iki vidutinių ir aukštų fone. Tai padeda sklandžiai pereiti nuo horizontalių prie vertikalių paviršių ir tuo pačiu parodyti kiekvieną augalą visoje savo šlovėje.

Kraštiniuose želdiniuose dažniausiai naudojami augalai, išsiskiriantys ne tik kompaktišku augimu, bet ir tankia krūmo tekstūra, vidutiniu augimo greičiu, gebėjimu ilgai išlaikyti formą.

Gėlynas

Gėlynas – gėlynas geometrine forma(apvalus, kvadratinis, stačiakampis ir kt.). Jie dedami į formaliausias sodo vietas.

Yra dviejų tipų gėlių lovos. Pirmasis iš jų - kiliminė gėlynė - sukurta iš žemai augančių žydinčių augalų, kurie tarsi sukuria „kepurėlę“ virš žemės paviršiaus. Antrojo tipo gėlynas – gėlynas – kuriamas iš stambiai žydinčių, ryškių augalų, turinčių ilgą žydėjimo laikotarpį. Sodinti į gėlynus naudojami tiek vienmečiai (petunijos, lobelijos, begonijos, alisės ir kt.), tiek daugiamečiai augalai (neužmirštuolės, hosta, bijūnas, aguona). Gėlių lovai svarbu vienu metu nenutrūkstamas augalų žydėjimas.

Rabatka

Rabatka – gėlynas stačiakampio formos, siaurų nuo 1 iki 2-2,5 m pločio juostelių pavidalo, dažniausiai išdėstytų palei takus. Rabatki sodinami įprastuose soduose kaip kelių eilių vienos ar kelių rūšių augalų sodinimas.

Prie namų, ūkinių pastatų, taip pat takų naudojami vienpusiai kraštai, kuriuose didesnis komponentas dedamas į foną. Takus projektuojant taip pat naudojamos dvipusės keteros su pakilimu išilgai vidurinės linijos.

Parteris

Parteris yra sudėtingas gėlynas, sudarytas iš vejų, gėlynų, keterų, taip pat fontanų ir skulptūrų, kurie sudaro vieną visumą. Paprasčiausias parteris gali būti sudarytas iš vejos su gėlių apvadu arba apvadu aplink kraštus. Svarbi parterio dalis, kaip ir kraštinė, yra kiliminiai augalai, pasižymintys mažu augimu ir tankia danga.

Solitaire, arba pavieniai, sodinukai

Pavieniai, dažniausiai dideli, augalų egzemplioriai veikia kaip akcentai reikšmingiausiose kompozicinėse sodo vietose: prie namo, poilsio zonose, pievelėje, tako posūkyje. Kaip kaspinuočiai naudojami augalai su gražia krūmo forma, dideliais žiedais ar originaliais žiedynais, įspūdingais ar neįprastos spalvos lapais.

Grupės

Grupiniai sodinimai yra labiausiai paplitęs kraštovaizdžio tipas gėlių dekoravimas. Jie turi laisvą kontūrą ir turi būti aiškiai matomi iš visų pusių. Grupes sudaro vienos rūšies (gryni) arba kelių (mišrių) augalai.

Mixborder

Mixborder - mišrios augalų grupės, įskaitant ne tik gėlių augalai, bet ir krūmai bei spygliuočiai. Mixborders yra būdingas veislių įvairovė ir daugybiniai žydinčių augalų pokyčiai per visą sezoną. Augalai parenkami pagal aukštį, aplinkos veiksnių suderinamumą, pasėlių augimo greitį ir žydėjimo laiką.

Žemi augalai dedami pirmame plane, aukščiausi – antrame plane; perėjimas nuo žemi augalai iki aukštų turėtų būti lygus, bet gana dinamiškas; vidutinio dydžio augalai užima daugiau vietos nei aukšti. Horizontalus fonas dažniausiai kuriamas naudojant veją.

Natur Garden stiliaus gėlynai

Natur Garden yra vienas iš dizaino stilių sodo peizažas. Natur garden stiliaus gėlyno esmė – imituoti natūralias augalų bendrijas. Pagrindinis tokių gėlių lovų tikslas yra sumažinti jų priežiūrą, kad nebūtų pažeistas jų natūralumas. Tokios kompozicijos daugiausia sudarytos iš vietinių (vietinių) rūšių arba panašių svetimų rūšių.

Rockeries

Šios dekoratyvinės formos yra populiarios tarp tų, kurie nori sukurti kalnų kraštovaizdžio gabalėlį sau. Neatsiejama jų savybė dekoratyvinės formos yra kruopščiai atrinkti akmenys, ant kurių, tarsi nepastebimai, natūraliai netvarkingai dedami augalai.

Yra keletas alpinariumo tipų:

• alpinariumas lėktuve;
• Alpių čiuožykla;
• alpinariumo terasa;
• atraminę sienelę ir išdžiovinkite akmenuota siena;
• plokščių kelias su įtrūkimais tarp plokščių.

Alpinariumuose žiemą šalčiau, vasarą karštiau; geras drenažas skatina greitą dirvos džiūvimą, mažas dirvožemio tūris lemia nepakankamumą maistinių medžiagų. Šios sąlygos nustato augalų asortimento alpinariumams parinkimo principus. Jie turi būti atsparūs sausrai, atsparūs žiemai ir nereiklūs dirvožemio derlingumui.

Įspūdingiausiai atrodo mažai augančios dekoratyvinės lapinės kultūros (gvazdikai, heuchera, sedum ir kt.). Greitai žydintys svogūnėliai (efemeroidai) gali būti naudojami kaip pavasario akcentai.

Sumedėję augalai retai išgyvena alpinariumuose žemos rūšys: kazokinis kadagys (Juniperus sabina), gulsčiasis kaktinis (Cotoneastr horizontalis), spirea ir kt.

Alpinariumo kokybė priklauso nuo jo statybos metu naudotų technologijų ir agrarinės augalų auginimo technologijos. Geriausia akmenis kloti ne ant žemės, o ant perforuotos plėvelės arba tankios neaustinės dengiamosios medžiagos, kuri vėliau padengiama inertiška medžiaga (žvyru, akmenukais, skalda ir pan.).

Konteineriai

Pastaraisiais metais konteinerių sodininkystė tapo vis populiaresnė. Puikiai tinka dekoruoti mažas kaimo erdves, terasas, kiemelius ir pavėsines. Tradiciškai konteineriais vadinami konteineriai, kuriuose sodinami augalai, jie gali būti įvairių formų, dydžių ir pagaminti iš įvairių medžiagų: medžio, betono, plastiko, keramikos ir net plytų. Pastaraisiais metais prekyboje atsirado specialių didelių, daugiapakopių metalinių konteinerių. Gėlių konteinerio tipas parenkamas priklausomai nuo vietos, kuriai reikia papuošimo. Jie gali būti pakabinami, montuojami ant sienos arba ant grindų.

Pakabinami ir sieniniai konteineriai naudojami šviesioms, akį traukiančioms vietoms namo aplinkoje sukurti (ant žibintų, medžių, tentų atramų, namo sienų ir pan.). Jų naudojimas yra ribotas, nes juose esantis substratas greitai išdžiūsta, perkaista arba, atvirkščiai, atvėsta. Juose sodinamos sausrai atsparių, ryškių vienmečių augalų kompozicijos su kabančiais ūgliais: „Kaskados“ grupės lobelijos, surfinijos petunija, žolinis eukaliptas, gebenė pelargonija ir kt.

Pakabinamo konteinerio sukūrimas yra gana sudėtinga technologinė užduotis, nes... Svarbu, kad substratas gerai sulaikytų drėgmę ir neperkaistų. Maskvos regiono sąlygomis tokio konteinerio apačioje turėtų būti drenažo sluoksnis, virš jo - sfagninių samanų (arba specialių polimerų), galinčio sugerti ir išlaikyti drėgmę, sluoksnis. neaustinė medžiaga, tankios, drėgmę sugeriančios, derlingos dirvos sluoksnis, kuriame sodinami augalai. Dirvos paviršius turi būti mulčiuotas, kad apsaugotų jį nuo perkaitimo ir išdžiūvimo.

Apatinė fasadų dalis dekoruota į grindų konteinerius susodintais augalais. Tokie konteineriai gali būti skirtingų dydžių. Didelėse (50-80 cm gylio) galima auginti ne tik gėles, bet ir krūmus (kazokų kadagys, spirea, derain, euonymus, kai kurie raugerškiai). Pavasarinis žydėjimas tiekti smulkius svogūninius (muscari, krokusus, chionodoxa) ir svogūninius augalus (tulpes ir narcizus). Vėliau juos pakeičia žydintys vienmečiai augalai, tarp jų ir vijokliniai (rytmedžiai, nasturtės, saldieji žirniai ir kt.). Grindiniuose induose gerai žiemoja visžaliai žemės dangos augalai, formuojantys kabančius ūglius: budra, čiobrelis, žievė, petražolė.

Diskusija

Komentuokite straipsnį "Gėlynai ir gėlynai sodui – pasidaryk pats. 10 įdomių būdų"

Kotedžas, sodas ir daržas. Sodybos ir vasarnamių sklypai: pirkimas, apželdinimas, medžių sodinimas ir pasodinta 1 hortenzija paniculata (Medzhik) gėlynuose prie namo (stačiakampio formos) centre...

Diskusija

Bet šie vaikinai sukūrė svetainės dizainą už mus ir nebrangiai, jie taip pat turi savo vaikų darželį [nuoroda-1], jie siūlo daugybę variantų, likome patenkinti)

Kartą mačiau hortenziją su Astilbes tinkamos spalvos ir aukščio. Labai grazu.
Galite turėti kompaktišką gražų kadagį. Bet jei hortenzija augs laukinė, jūsų draugus teks išsiųsti, tad jei visai nerizikuojate, leiskite jiems skristi. kaip tavo mėgstamiausia lobelija)

Gėlynas pradedantiesiems. Kaip sukurti gėlių lovą vasarnamyje. Vienmečių ir daugiamečių augalų gėlynas, sodas ir daržas. Sodybos ir vasarnamių sklypai: pirkimas, apželdinimas, medžių sodinimas ir...

Diskusija

Atsiprašau, vėl įsiterpiu: gal ten yra vietos suoliukui? Taigi nuėjau pažiūrėti, kas ten dar kenčia pavėsyje ir supratau, kad dekoratyvinės vynuogės labai vešlios. Gal pažaisk su juo?

Čia yra straipsnis apie mitus apie sodinimą prie beržo [nuoroda-1]
Ne viskas čia žiemoja, bet galima ką nors išsirinkti

Oi, manau, tavo gėlynas po beržu neišgyvens (kaip ir po jokiu kitu medžiu, pavėsis, trūksta drėgmės, mikroelementų) Su vyru pašalinome visus aikštelėje esančius medžius su puikių vaikinų pagalba [nuoroda-1] ką tik nukirto medžius, nors gaila (Bet dabar viskas auga: ir daržovės, ir vaisiai, ir gėlynai!

Kotedžas, sodas ir daržas. Sodybos ir vasarnamių sklypai: pirkimas, apželdinimas, medžių sodinimas Noriu pamulčiuoti gėlynus, tarp rožių, tarp hortenzijų krūmų, kinų ir kt. ką...

Diskusija

Piktžolės gėlyne – labai aktuali problema. Kovokime kartu. Merginos, netylėkite, pasidalinkite savo patirtimi!

Perku pušies riešutų lukštus. 3 metus neturėjau problemų su piktžolėmis, bet šiemet jas atnaujinau. Mano akimis žiūrint, tai atrodo estetiškiau nei žievė ir pjuvenos.

Gėlių lovoms rekomenduoti daugiamečius augalus. Gėlės. Kotedžas, sodas ir daržas. Sodybos ir vasarnamių sklypai: pirkimas, apželdinimas, medžių ir krūmų sodinimas, sodinukai, lysvės, daržovės, vaisiai...

Diskusija

bijūnai, spygliuočiai, chrizantemos, vidutinio dydžio delfinijos, gipsofilai, žemai augantys lubinai, visų rūšių varpai, rugiagėlės, kraujažolės, turkiški gvazdikėliai(jis pasisės savaime ir natūraliai atsinaujins)
Tokios be problemų vasarinės gėlės visada pasiteisina ir nereikalauja ypatingos priežiūros: mažai augančios dekoratyvinės saulėgrąžos, tokios kaip meškiukas ir medetkos

2014-05-23 22:59:00, Tyapčikas

Gėlynas. Gėlės. Kotedžas, sodas ir daržas. Sodybos ir vasarnamių sklypai: pirkimas, apželdinimas, medžių ir krūmų sodinimas, sodinukai, lysvės, daržovės, vaisiai, uogos, derliaus nuėmimas.