Pagal Nikolajaus Zaicevo metodą galite mokytis ne tik vaikų raidos centre, bet ir namuose. Pirkite vadovus, lenteles, ilgą rodyklę ir pačius kubus. Ar pradedame?

Kaip jau supratote, ši technika skiriasi nuo absoliučiai visiems įprastų. Išskyrus tai, kad jie čia taip pat mokosi rašyti raides. Bet ne iš karto į ikimokyklinukų sąsiuvinius ar languotus sąsiuvinius. Kūdikio nervų sistema dar nepasiruošusi smulkiam rašymui, pirštams sunku. Bet pagal „Rašau gražiai“ vadovą viskas vyksta lengviau, vaikas nesugadina savo regėjimo ir laikysenos, nes žinynas susideda iš 46 kortelių, kur raidės suskirstytos į elementus ir parašytos didelėmis.

Galite praktikuoti rašymą tiek spausdintomis, tiek didžiosiomis raidėmis, čia taip pat yra skaičių. O kas sakė, kad tai turi daryti prie stalo? Pritvirtinkite jį prie lentos magnetu – ir pirštu dalimis nubrėžkite raidę, o po to visą raidę ir iš karto užrašykite ant lentos kreida! Daugelis žmonių mėgsta dirbti ant grindų - lengva pakeisti padėtį. O kai visos raidės jau įvaldytos, galima pereiti prie rašymo į didelius varnelius pažymėtus sąsiuvinius. O iki 4,5 metų geriau likti ant didelių ir patogių kortelių.

Taip pat norėčiau kai ką pasakyti apie specialiųjų poreikių turinčius vaikus. Jų mamoms ir tėčiams tikriausiai bus įdomu sužinoti, kad ši technika jų kūdikiui tinka kaip niekas kitas. Ir vystymosi vėlavimas visiškai netrukdys jam išmokti skaityti ir rašyti. Kartu sumažės ir vystymosi atsilikimas: vaikas pradės geriau kalbėti, greičiau mąstyti, išmoks susikaupti. Tik reikia ne paprasto mokytojo, o specialisto – pavyzdžiui, logopedo, logopedo ar psichologo.

Lygiagretus darbas su garso tarimu visada duoda nuostabių rezultatų. Kubelių pagalba galite visapusiškai lavinti savo vaiką. Tai užtruks tik šiek tiek daugiau laiko. Bet iš karto – meilė skaitymui visą gyvenimą garantuota!

Mokymasis namuose turi daug privalumų. Vienas iš jų – jūsų vaikas, net ir peršalęs ir sloga, nebus nušalintas nuo užsiėmimų, vadinasi, jų efektyvumas bus didesnis. Tačiau jūs taip pat prisiimate didelę atsakomybę už galutinį rezultatą. Jei mažylis po 6-7 mėnesių neišmoks skaityti ir atsisakys mokytis, mokytojui skundų reikšti negalėsite. Visi skundai yra sau!

Tačiau būna situacijų, kai tiesiog nelieka kito pasirinkimo, kaip pačiam dirbti su vaiku. Ir net jei jūsų kūdikiui dar nėra 3 metų arba jis dažnai serga, jūs tikrai galite išmokyti jį skaityti ir rašyti savarankiškai. Tai darysime tik pagal visas taisykles!

Žaidimai ir pratimai vaikams nuo 3 iki 4 metų

Nuo ko pradėti mokytis? Tikimės, kad ant sienos turėsite vietos stalams: jie gana dideli. Surinkę kubelius (ir tai užtruksite 1,5-2 valandas), sudėkite juos į krūvą ant stalo po stalais. Jei tikrai turite problemų dėl vietos bute, sudėkite kubelius į dėžutę, kurią išsinešite tik studijoms. Padarykite žymeklį iš ilgos juostelės (mažiausiai 1,1 m). Na, galite pradėti!

Žaidimas „Garvežys“

Pakvieskite savo vaiką pastatyti garvežį. Norėdami tai padaryti, ant lentynos (pirmai pamokai) pastatykite lokomotyvą (žaislinį vežimėlį) ir didelį auksinį kubą su raide A. Pasakykite, kad visi vagonai traukinyje turės raidę A, o ant pirmo kubo (bet kokio didelio) parodykite, kaip rasti šoną su raide A. Padėkite jį prie lokomotyvo. Leiskite vaikui pačiam pasidėti likusius kubelius. Įsikiškite tik tuo atveju, jei vaikas nesupranta, kaip ieškoti kaladėlių su A raide.

Būtinai paaiškinkite, kad raidė A rodoma tik ant didelių kubelių. Taigi vaikas dirba tik su jais, palaipsniui jas vizualiai išryškindamas. Pastačius lokomotyvą jis turi pajudėti, tačiau tam reikia perskaityti visus „vagonus“: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA ir kt.

• Kaip tai daroma?

Įsitikinkite, kad vaiko žvilgsnis būtų nukreiptas į lokomotyvą. Dešinės rankos rodomuoju pirštu parodykite pirmąjį didelį auksinį kubą ir pavadinkite jį. Leiskite kūdikiui pakartoti. Tas pats galioja ir kitiems „automobiliams“, ir pirmiausia pirštas juda į kitą kubą, o tik tada skelbiamas sandėlis.

Vietoj piršto galite naudoti kubą su akcentu, kuris juda ant „automobilių“. Tolesnėse pamokose kaip pavyzdys imamos kitos balsių raidės ant didelių ir mažų aukso kubelių. Ateityje vaikas pats nusprendžia, su kokia raide bus jo traukinio „mašinos“.

Žaidimas „Juokingi žodžiai“

Pakvieskite vaiką iš kubelių parašyti bet kokį žodį, kurį jis nori. Norėdami tai padaryti, jums tereikia pasiimti jums patinkančius kubelius ir juos sujungti. Dirbdami švelniai priminkite vaikui, kaip dėti kaladėles: iš kairės į dešinę, vienas šalia kito, „ant kojų, o ne ant galvos“. Tada perskaitykite parašytą žodį kaip įprastai. Pasirodo, natūralu, gobbledygook.

Vaikai dažniausiai linksminasi, nes tai absurdiška, ir bando pakartoti žaidimą. Skatinkite savo vaiko iniciatyvą! Šis žaidimas padeda išmokyti vaikus teisingai dėti kubelius ir intuityviai pajusti žodžių ribas (juk žodis negali būti per ilgas – nuo ​​9-12 kubelių). Tai pasiruošimo savarankiškam ir sąmoningam žodžių rašymui iš kubelių etapas.

Pratimas „Kokią dainą turėtum dainuoti?

Tai vienas svarbiausių pradiniame mokymosi etape. Pasakykite vaikui, kad mūsų kaladėlės nėra paprastos, kiekviena turi savo dainelę. Keli kubeliai „dainuojami“ (žr. toliau). Tada pakvieskite vaiką iš bendros masės pasirinkti kubą, kurio jis norėtų klausytis. Ateityje vaikui reikia tokio laisvo pasirinkimo, nes jis gauna galimybę dirbti pagal savo programą, intuityviai išsiaiškindamas tuos momentus, kurių jam reikia.

• Kaip dainuoti su kubeliais?

Jūsų veidas yra tame pačiame lygyje kaip kūdikio veidas. Laikykite kubą abiem rankomis dešinėje burnos pusėje. Dainuojama kubo pusė atsukta į kūdikį, tai yra, vaikas mato ir struktūrą ant kubo, ir jūsų burną: ką daro lūpos, kaip veikia liežuvis. Tai svarbu vaikams, kurie vis dar kalba prastai ir neaiškiai.

Kubas turėtų būti dainuojamas lėtai, šiek tiek perdėtai. Šis pratimas netiesiogiai padeda skleisti garsus. Jau nuo pirmojo kubo vaikų lūpos automatiškai pradeda judėti – jie kartoja tai, ką girdi. Ypatingą dėmesį atkreipkite į vaiko žvilgsnį, kuris turėtų būti nukreiptas tik į jus.

Pamatęs, kaip jūs dainuojate keletą blokų „pagal jo užsakymą“, kūdikis bando tai padaryti pats. Dainuojama seka nukreipta į jį, tai yra, vaikas žiūri į dainuojamą seką. Norėdami užsisakyti, galite ne tik „dainuoti kubą“, bet ir perskaityti ant jo vaiko pasirinktą sandėlį. Jam tereikia parodyti pirštu jam patinkančia kryptimi, o mama ją lengvai perskaitys, atsukdama į vaiką.

Pratimai „Dainuojantys batai“, „Kalbantys bokštai“

Jei vaikas pats bando iš kaladėlių pasidaryti pastatą, padrąsinkite jį. Kitais atvejais pastūmėkite kūdikį prie šios idėjos. Baigę statybas pasakykite: „Žinote, šis bokštas ne paprastas, o magiškas. Mūsų kubeliai gali dainuoti, ir kiekvienas kubas turi savo dainą. Bokštas pasirodė dainuojantis. Nagi, aš tau dainuosiu kokį tik nori kubą“.

Vaikas pasirenka bet kurį kubą iš bokšto, jūs jį dainuojate taip pat, kaip žaidime „Kokį kubą dainuoti? Tiesiog nepamirškite apie kūdikio žvilgsnį - atliekant bet kokį pratimą su kaladėlėmis, jis turi pritvirtinti jį prie to, ką jūs ištariate, kitaip visas darbas praras prasmę.

Šiame žaidime bokšteliai taip pat „kalba“, tai yra, jūs įgarsinate sandėlį ant kubo, kurį vaikas pasirinko. Nepamirškite apibūdinti kiekvieno kubo, kurį dainuojate ar perskaitote: „O, tai jūs turite didelį geležinį“. Dainuokite: „BU BO BA BE BE B“. Dainuoti reikia labai lėtai.

Pratimas „Dainų dainavimas pagal lentelę“

Jūsų kūdikis atsisukęs į stalą. Jūs esate jos dešinėje, dešinėje rankoje laikote ilgą rodyklę. „Žiūrėk, čia stalas. Ant jo taip pat yra dainos, tokios pat kaip ir ant kubelių. Aš dainuosiu jums šias dainas, o jūs atidžiai pažiūrėkite į rodyklės galiuką, klausykite ir dainuokite kartu, jei norite. Įsitikinkite, kad vaikas atidžiai žiūri į žymeklio galą, kai lėtai judinate jį link didelio aukso kubo: „Štai didelis auksinis: WOAEEY“. Dainuokite pagal skalės melodiją (nuo viršutinės natos iki apačios), o žymeklis nejuda labai greitai žemyn.

Dainuokite, kuo aiškiau ištardami garsus, nuo to labai priklauso kūdikio noras dainuoti kartu ir apskritai dirbti su stalu. Gerai, jei kūdikis bando dainuoti kartu. Kaip ir didžioji auksinė, dainuokite likusias kolonas, atidžiai žiūrėdami į vaiką ir stebėdami jo reakciją. Jei kūdikis pavargęs, o stalas dar nesutvarkytas, pabandykite žaisti taip: kai dainuojamas didelis kubas, rankos iškeltos į viršų, kai dainuojamas mažasis kubas, darykite pritūpimus.

Ir visos dainos skiriasi intonacija: didelės dainuojamos žemesniu, mažos – aukštesniu. Ši technika leidžia plėtoti koordinuotą analizatorių darbą: klausos, regos, motorinį, taip pat padeda kūdikiui perjungti dėmesį nuo vieno į kitą.

Dažniausiai vaikas labai nori pats pabandyti dainuoti pagal lentelę. Skatinkite jį tai daryti visais įmanomais būdais! Pirmiausia dainuokite kartu – jūs ir vaikas. Kūdikis atsistoja ant kėdutės su rodykle, o jūs iš šono, šiek tiek apkabinę mažylį, suspaudžiate jam ranką ranka. Kiek vėliau, kai vaikas įvaldys šį pratimą, jis pats mielai dainuos daineles.

Geriau kiekvienoje pamokoje padainuoti lentelę visą, bet jei vaikas labai pavargęs, geriau ją suskaidyti dalimis. Pagrindinė užduotis – neprarasti vaiko susidomėjimo nauja veikla. Tai galima pasiekti, jei jis pats pasirenka, kurią dainą dainuoti dabar, nuo kurios pradėti šiandien

Pratimas „Žodžių rašymas nuo lentelės“

Kūdikis stovi ant aukštos kėdutės, jūs esate už jo, viena ranka apkabinate jį per pečius, o kita padedate laikyti rodyklę (ranka suspaudžia vaiko ranką kartu su rodykle). Kartu nuspręskite, kurį žodį rašyti. Geriau pradėti nuo vaiko vardo, tada pereiti prie pavardės, mamos, tėčio vardų, žaislų, animacinių filmukų ir pan.

Jei nuspręsite parašyti vardą, pavyzdžiui, Styopa, tada aiškiai ištarkite pirmąjį žodį: S, tik po to nukreipkite vaiko ranką su rodykle į stulpelį SU SO SA SE SY S į raidę S. Tas pats su žodžiu TE: stulpelis TYU TE TY TI TY, kvadratas TE; PA: PU PO PA PE PU P, kvadratinis PA. Kiekvienas sandėlis įgarsinamas ir parodomas (beveik iš karto – po 1-2 sekundžių).

Pirmą kartą parašę žodį, būtinai rašykite antrą kartą, greitesniu tempu. Patartina, kad kūdikio rankytė nebūtų suglebusi, bet ir nukreiptų rodyklę. Kitose pamokose vaikas pats užrašys savo vardą.

Žodžių rašymas iš kubelių

• Žaidimas "Pietūs"

Pakvieskite savo vaiką „virti vakarienę“. Tai yra, iš kubelių parašykite žodžius, vaizduojančius skirtingus patiekalus. Jūsų vaikas gali gerai prisiminti tokius žodžius kaip „sriuba“, „kompotas“, „makaronai“. Kartu su kūdikiu ant lentynos padėkite reikiamus kubelius. Ir tada „valgykite“ pietus, tai yra, skaitykite kiekvieną žodį. Tuos pačius žodžius galima užrašyti naudojant rodyklę ant stalo, jei jūsų kūdikis nori „papildų“.

• Žaidimas "zoologijos sodas"

Leiskite vaikui įvardyti gyvūnus, kuriuos jis prisimena, ir šiuos žodžius surašykite kubeliais ant lentynos. Jei sunku iš karto prisiminti, padėkite gyvūnų figūrėles į lentyną. Jei pageidauja, vaikas tuos pačius žodžius užrašo rodykle ant stalo (žinoma, kartu su jumis).

Žaidimai 4-6 metų vaikams

Visi žaidimai trimečiams tinka ir vyresniems vaikams, tačiau atsiranda ir naujų, sudėtingesnių. Dabar nepamirškite apie skyrybos kubą. Prie kiekvieno užrašyto žodžio, pagaminto iš kubelių, įdėkite kubą su kirčiu. Vardus ir pavardes rašysime didžiąja raide, kuriai ant pirmo kubo dėsime ZB.

Ir dabar, po 2–3 savaičių mokymo, pirštu ir žymekliu pradėsime atsekti raides ant laminuotų kortelių iš vadovo „Rašau gražiai“. Taigi, pažaidę su vaiku žaidimus trimečiams, pradedame įsisavinti naujus, kiekvienoje pamokoje kartodami pratimus „Žodžių rašymas nuo stalo“ ir „Dainavimas nuo stalo“.

Pratimas „Mįslės“

Duokite savo vaikui mįsles. Jis atspėja, o jūs atsakymą rašote kubeliais. Pavyzdžiui, ši mįslė: „Kas yra aukštyn kojomis virš mūsų? Jei negalite atspėti, parašykite atsakymą ant popieriaus. Tačiau neskaitykite jam žodžio: leiskite kūdikiui pūsti ir pabandykite pats perskaityti žodį „skristi“.

Žaidimas "Broliai"

Paaiškinkite: „Visi kubeliai turi brolius: didieji turi mažus, jaunesnius, o jaunesni – didelius, vyresnius. Matote, jie visi pasiklydo tarp mūsų, guli vienoje krūvoje. Susiraskime vyresnius ir jaunesnius brolius ir suburkime juos kartu. Jūs paimate pirmąjį kubą (XY SE XYY XYY), pastatote jį ant lentynos su XY puse ir paprašote surasti tą patį brolį, bet vyresnį: SU SO SA SE SY S (kartokite keletą kartų).

Pamatysi, mažylis be vargo jį suras ir padės ant SA pusės. Paaiškėjo, kad SYA-SA. Skaitome, džiaugiamės, kad broliai rasti, tada ieškome dar kokių 5-6 porų. Kai visos poros bus lentynoje, perskaitykite jas dar kartą.

Žaidimas „Pažiūrėk ir kartok“

Pakvieskite vaiką iš kubelių užrašyti savo vardą (ar bet kurį kitą). Žodis rašomas kubeliais, o tada pakviečiate kūdikį nusisukti. Šiuo metu pakeiskite ir pasukite žodžio kubus taip, kad jis taptų neatpažįstamas. Tegul vaikas bando atkurti tai, ką parašė, remdamasis jau žinomu vaizdiniu jo vardo vaizdu, kurį rašėte ne kartą. Tada žaiskite su kitų žmonių vardais ir pavardėmis. Vardai yra tinkamesni, nes paprastai jie yra trumpesni ir lengviau atkuriami.

Ateityje žaidimą bus galima žaisti bet kokiais žodžiais. Pagrindinė taisyklė – kubelių per daug nesumaišyti. Iš pradžių pakanka pertvarkyti du kubus, o kitoje pamokoje pridėti kubo apvertimą, trečioje ir vėlesniuose sukeisti visus kubus, apversti du ir dar šiek tiek atskirti. Jei jūsų vaikas negali susidoroti ir yra dėl to nusiminęs, padėkite jam.

Žaidimas „Sugalvotas žodis“

Paslaptingu tonu pasakykite vaikui, kad sugalvojote vieną įdomų žodį, bet kurio nepasakysite. Vaikas turi pats atspėti, dėliodamas kubelius, kurie bus vadinami. Pavyzdžiui, pagalvojote apie žodį „stalas“. Tarkime, kad pirmasis šio žodžio kubas skaitomas kaip S. Vaikas, jau susipažinęs su kubelių paieška iš bendros masės, bando rasti kubą, pasikliaudamas tik savo atmintimi.

Jei kubo niekur nerasta, nurodykite visas jo charakteristikas: „Tai didelis medinis, SU SO SA SE SY S“ ir 3 sekundes rodykite atitinkamą stulpelį ant stalo. Kai bus sudėti visi kubeliai, paprašykite jų perskaityti žodį ir atspėti, ką turite omenyje. Jei jūsų vaikas to dar neatspėjo, perskaitykite žodį kartu su juo.

Žaidimas atspėti

Vaikas sėdi ant kėdės priešais jus ir stalo su kaladėlėmis. Šalia jūsų ant kito stalo ar taburetės yra 4-5 skirtingi daiktai ar žaislai (rutulys, žirklės, knyga, lėlė, veidrodis). Vaikas vardija daiktus, labai svarbu susitarti dėl žodžio pavadinimo: ne rutulys, o rutulys, ne knyga, o knyga.

Pasiūlykite atspėti, kurį iš šių žodžių parašysite dabar. Išdėstykite žodį kubeliais prieš vaiką. Jis perskaito žodį (nepamirškite pajudinti piršto išilgai kubelių), tada paima atitinkamą objektą ir padeda jį šalia savęs. Žaidimo pabaigoje suskaičiuokite, kiek daiktų kūdikis laimėjo. Ateityje daiktų skaičius ant stalo padidės iki 8-10.

Darbas su sandėlio nuotraukomis

Tai žodžių rašymas iš kubelių pagal modelį, kuris naudojamas kaip pagrindinė nuotrauka. Vaikas žiūri į paveikslėlyje esančius žodžius ir kubeliais rašo tuos pačius žodžius. Šis pratimas labai gerai lavina regimąjį suvokimą, paruošia šešiamečius užduočių perrašymo darbui.

Zaicevo technika.

Puikus mokytojas-novatorius iš Sankt Peterburgo Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas (g. 1939 m.), unikalaus vadovėlio „Zaicevo kubai“ autorius, primygtinai rekomenduoja atsisakyti tradicinio skaitymo įvaldymo principo kaip technologijos, neigiamai veikiančios psichomotorinę raidą ir sveikatą. vaikas.

Tai žinomas novatoriškas mokytojas, baigęs Leningrado valstybinio pedagoginio instituto filologijos fakultetą. Herzenas. Dėstė daugelyje vaikų įstaigų, buvo rusų kalbos ir literatūros mokytojas, taip pat mokė rusų kalbos užsieniečius.

Didelė darbo su vaikais patirtis paskatino jį sukurti savo vaikų mokymo skaityti metodiką, kuria galima naudotis nuo dvejų metų.

Galbūt niekas negalėjo integruoti žaidimo taip išsamiai ir efektyviai į sudėtingą daugelio ugdymo įgūdžių įsisavinimo procesą, kaip tai padarė N. A. Zaicevas.

„Kubų“ metodas veikia 3 jutimo sritis: klausos, regos ir lytėjimo. Šis jutiminis srautas aiškiai suskirstytas į unikalius „informacijos kvantus“ su jais lydi ritmiški judesiai su periodiškais motoriniais-emociniais akcentais. Plius visiškas laikysenos atpalaidavimas, toks reikalingas mažam vaikui; plius konkurencijos elementai, džiaugsmas iš akivaizdžių ir greitų pasiekimų.

Visi jo vadovai, iš kurių pagrindiniai ir žinomiausi yra Zaicevo kubeliai

Jie pagrįsti natūraliu bet kurio vaiko žaidimo poreikiu, kuris nedaro neigiamos įtakos vaiko sveikatai, o, priešingai, teikia jam tik džiaugsmą, ir sistemingu medžiagos pateikimu. Visa medžiaga pateikiama taip žaismingai, kad vaikai su dideliu malonumu žaidžia šiuos vadovus tiek visa grupe, tiek pavieniui, „Zaitsevo kubeliai“ yra puiki galimybė vaikui mokytis skaityti nuo pat mažens. Į komplektą įeina kartoniniai kubeliai, medžiaga jiems pildyti, pamokų mokymo priemonė, taip pat visų skiemenų skanduočių garso įrašas. „Zaicevo kubelių“ efektyvumą išbandė daugybė mokytojų iš įvairių šalių.

Zaicevas N.A. vaikiškų parduotuvių ir žaislų bei lavinančių žaidimų tinklas Zaicevas N. A. – garsaus vadovėlio Zaicevo kubeliai, skirti mokyti skaityti ir daugelio kitų ankstyvojo vaikų ugdymo metodų autorius „Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas gimė 1939 m. Būsimasis „Zaicevo kubelių“ kūrėjas baigė mokslus. iš Herzeno vardo Leningrado valstybinio pedagoginio instituto mokytoju, nepilnamečių nusikaltėlių kolonijoje, protiškai atsilikusių mokytoju, rusų kalbos ir literatūros mokytoju. , rusų kalbos kaip užsienio kalbos mokytojas. Iš esmės naujų mokymo skaitymo metodų (Zaicevo kubų), gramatikos ir matematikos mokymo centro „Nestandartinės technologijos ugdyme“ autorius.

Iki šiol skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įvaldymo metodus išsamiau ir glausčiausiai sukūrė Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas, puikus Sankt Peterburgo novatoriškas mokytojas ir savo amato bhaktas. N. A. Zaicevo žinynai, iš kurių pagrindiniai ir žinomiausi yra „Zaicevo kubeliai“, yra pagrįsti natūraliu bet kurio vaiko poreikiu žaisti (tai pirmiausia žaidimai, o vėliau vadovai), natūraliu visų medžiagų (vaikiškų) atitikimu. neblogėja regėjimas ir laikysena užsiėmimų metu), apie sistemingą medžiagos pateikimą.

Mokymas pagal Zaicevą yra mokymas per žaidimą. Atsipalaidavusi aplinka (vaikai gali sėdėti ant grindų, mankštintis ant sportinio inventoriaus, o tai netgi skatinama) yra nepakeičiama užsiėmimų sąlyga. Visi esame įpratę, kad vaikai per pamokas ramiai sėdi prie savo darbo stalo. Per pamokas Zaicevo centre (Sankt Peterburgas) mokiniai šokinėja, skuba po klasę, triukšmauja... Vaikai daug juda: juda nuo stalų prie kubelių, nuo kubelių prie lentos, šokinėja, ploja rankomis, trypia. pėdos. Ir visa tai daroma su aistra ir įkvėpimu. Bet tai nereiškia, kad žaidimas yra tik poilsis, pramoga, mankšta. Pasak Nikolajaus Zaicevo, bet kurio edukacinio žaidimo pagrindas yra paieška ir pasirinkimas. Dirbdamas naudodamas daiktų laikymo lenteles ir Zaicevo kubus, vaikas yra nuolatinėje paieškoje. „Žaisdami“ vaikai mokosi skaityti, skaidyti žodžius į skiemenis, kirčiuoti, atlikti žodžių garsinę raidę, kurti sakinius, skaičiuoti ir rašyti.

Zaicevo technika leidžia naudoti jutimo organus, tokius kaip lytėjimas, klausa ir regėjimas. Pojūčių tobulinimas lemia aukštą aplinkos suvokimo lygį. O tai užtikrina aktyvų vaikų kalbos ir kūrybinių polinkių vystymąsi.

Zaicevo technika

Visi metodai vienaip ar kitaip pagrįsti pačių steigėjų pastebėjimais. Čia taip pat prasidėjo ir buvo kuriama mūsų tautiečio, Sankt Peterburgo mokytojo Nikolajaus Aleksandrovičiaus Zaicevo metodika.

Zaicevo kubeliai, vaikų parduotuvių ir žaislų tinklas bei edukaciniai žaidimai Zaicevas panaudojo vaikų kalbos raidos ypatumus. Kūdikių burbuliavimas nėra panašus į suaugusiųjų kalbą: jis nesuprantamas, garsai neturi aiškaus tarimo. Todėl skaitymo įvaldymas tradiciniu būdu prieštarauja natūraliai vaiko kalbos veiklos raidai.

Zaicevas apibrėžia, taip sakant, tarimo vienetą - tai yra „sandėlis“. Kitaip tariant, priebalsių ir balsių garsų susiliejimas įvairiais variantais. Būtent šie sandėliai yra nurodyti ant garsiųjų „Zaicevo kubelių“ (priešingai nei „Nikitino kubeliai“, kurie lavina vaizduotę, motorinius įgūdžius ir kt.). Kubeliai tinka mokyti paprastus vaikus ir vaikus, turinčius kalbos uždelsimo. Su šia medžiaga gali dirbti vaikai, kurie nemoka skaityti ir nepažįsta raidžių. Mokymo sistema naudojant „Zaitsev kubus“ apima laipsnišką procesą. Pirmiausia vaikai tiesiog susipažįsta su mokymosi elementu ir bando žaisti. Tada jie mokosi dėlioti žodžius iš kubelių. Vaikai lengvai įsimena visus sandėlius, nes kubeliai vienas nuo kito skiriasi savo dizainu, dydžiu, svoriu.

Toliau procesas tampa sudėtingesnis: iš žodžių išdėstomos paprastos frazės. Be kubelių, vadove taip pat yra lentelės su raidžių vaizdais, išdėstytais kubelių paviršiuose. Ir visa tai integruota į vieną sistemą, kuri padeda vaikui sklandžiai įsitraukti į mokymosi procesą.

Zaicevo technika puikiai tinka logopediniam darbui. Geriau, jei mokymą vykdytų specialistas. Tėvams gali tiesiog neužtekti kantrybės mokantis savarankiškai, nes puikiai žodžius atpažinęs vaikas negali iš karto pereiti prie skaitymo. Zaicevas ypač pabrėžia tai, kad skaitymas ateina per rašymą. Vaikui lengviau garsus paversti ženklais. Taip pamažu jis pripras prie to, kad žodžius galima rinkti ir tarti.

Na, kaip ir kiti ugdymo metodai, užsiėmimai vyksta žaidimo forma, nes bet koks kitoks medžiagos pateikimas procesas sukelia įtampą ir galiausiai visas mokymasis veda į aklavietę.

Zaicevo kubeliai.

Zaicevo kubus sudaro: 5 A1 formato lentelių lapai, 60 lengvai sulankstytų į kubus kartoninių skenų, kubelių užpildai (metaliniai kamščiai ir medžio gabalai), garso kasetė arba kompaktinis diskas su dainuojamomis dainomis, metodinis vadovas, siūlantis 65 tipus. penkiolikos metų praktikos patikrintų darbų. „Zaitsevo kubeliai“ rekomenduojami 1,5-2 metų vaikams. Įvairių dydžių kubeliai užpildomi skirtingais užpildais, priklausomai nuo sandėlio (pavyzdžiui, įgarsinti - su metaliniais butelių kamšteliais, kurtieji - su medžio gabalais). Be to, tam tikroms raidėms priskiriamos tam tikros spalvos, kurios padeda prisiminti pagrindines fonetinės analizės taisykles asociatyviniame lygmenyje. „Zaitsevo kubeliai“ – unikali priemonė mokyti vaikus skaityti. Metodika paremta sandėlio principu. Sandėliai staluose ir ant kubelių dėl sisteminimo, spalvos, dydžio, tūrio ir kubelių užpildymo įvairiomis medžiagomis yra lengvai atskiriami pagal kietumą/minkštumą, skambumą/nuobodumą ir yra koreliuojami pagal panašumą, gretumą ir skirtumą, o tai lemia jų atsiradimą. greitesnis ir sąmoningesnis suvokimas ir įsiminimas. Tai padeda ir trinkelių bei sandėlių grandinių dainavimas pagal kelias melodijas. Vieno „Zaitsevo kubelių“ rinkinio užtenka kelerius metus dirbti namuose, grupėje ar klasėje.

parduotuvės vaikų edukaciniai žaidimai Zaicevo kubeliai

Kaip „veikia“ kubeliai?

Mokymas skaityti Zaicevo metodu grindžiamas „sandėlio“ principu. Tai turi kažką bendro su tuo, kaip vaikas pradeda kalbėti. Mes pradedame kalbėti ne nuo atskirų raidžių. "M". Tada "A". Pradėjome sakyti „ma“, „ba“, „da“. Tas pats su kubeliais. Raidės ir sekos vaikui rodomos visos iš karto, visi 56 kubeliai. Sandėliai dainuojami pagal bet kurią mėgstamą dainą. Ir taip dešimtis kartų, nepastebimai, tinkamu laiku - kai kūdikiui patinka, tai lengva ir įdomu.

Kodėl kubeliai yra skirtingų spalvų ir dydžių?

Kubeliai skiriasi spalvomis – „auksiniai“, „geležiniai“, t.y. pilka, „medinė“, balta-žalia ir viena „geležies-mediena-balta-žalia“. Šiuos pavadinimus jie gavo iš užpildų, kuriuos turime į juos įdėti. Geležyje - geležies limonado dangteliai. „Auksiniais“ – skardos gabaliukais. „Medinėje“ – smulkūs medžio gabalėliai arba nuluptos šakelės. Baltos ir žalios spalvos – popierinis. Tada purtant skambės kubeliai.

Didelių (kietiems sandėliams, kaip, pavyzdžiui, kube, kurį pirmiausia priklijavau BU-BO-BA-BE-BY-B) ir mažų kubelių (minkštiems sandėliams) buvimas atspindi dar vieną rusiškos kalbos bruožą - du. - tono charakteris. Kietus žodžius tariame atviresne burna, švelnius – pusiau užčiaupta burna, siauru tarpu. Žodžiu, rimtas, mokslinis pagrįstumas jaučiamas kiekviename šio metodo niuanse, ir tai puiku suprasti

Didelis Zaicevo technikos pranašumas yra tai, kad ji gali veikti savarankiškai arba būti lengvai derinama su kitais, kuriuos galbūt norėsite išbandyti.

Pradėti galite, kai mažyliui dar tik keli mėnesiai – parodykite jam sandėliukus, pavadinkite, padainuokite. Tęsti po metų, po dvejų, po trejų. Pridėkite žodžių, parašykite savo vardą kubeliais. Ir net augti su jais iki penkerių ir šešerių metų, kai įvedate terminiją (balsiai, priebalsiai, bebalsiai, kietai minkšti, skyrybos ženklai) ir galiausiai paaiškinate kūdikiui, kodėl jo kubeliai taip skiriasi savo dydžiu ir spalva. Kokio amžiaus su kūdikiu mįssite mįsles, liežuvius ir „grynuosius suktukus“? Knygoje yra 300 (trys šimtai!) mįslių. Su atsakymais už du kauliukus, tris... aštuonis ar daugiau. Štai, pavyzdžiui, septynių paketų mįslė: „Kas yra visų amatų meistras? - „Pe-r-cha-to-ch-ni-k“. Nelengva, tiesa? Taigi, jei jums patinka kubeliai, jie bus su mumis daugelį metų.

Zaicevo sistemos paplitimas yra milžiniškas. Šiandien Zaicevo metodais ir jo kubeliais veikia šimtai darželių, grupių ir žaidimų aikštelių. Kas dar kartą yra šių klasių esmė ir naujovė. Visa šimtmečių senumo pedagogikos tradicija vadovėlyje medžiagą rikiuoja pagal principą: taisyklė – mankšta. Zaicevo metodas: padėkite visą medžiagą, kompaktiškai išreikštą, ant sienos.

Medžiaga skaitoma nuo sienos žvilgsniu. Kita mokytojo darbo strategija, pasak Zaicevo, mokomoji medžiaga nebėra paskendusi pratimų krūvoje. Kiekvienas, įpratęs dirbti tik pagal principą: „atverk pastraipą, padaryk mankštą“, pradeda jaustis itin nejaukiai. Iki Zaicevo visa medžiaga niekada nebuvo surinkta vienoje vietoje. Niekada nebuvo laikomasi principo „nuo konkretaus prie bendro, nuo bendro prie konkretaus“, nes bendra neegzistavo. Senovės mokymo sistema nebegalima naudotis: pasikeitė gyvenimas, informacijos suvokimas, pasikeitė jos apimtis.

Rinkdamiesi ankstyvą vaiko raidos metodą, tėvai ypatingą dėmesį skiria sistemoms, kurios leidžia be problemų išmokyti vaikus skaityti. Remiantis apžvalgomis, šiandien Zaicevo programa laikoma populiariausia.

Zaicevo skaitymo mokymo metodas

Talentinga rusų kalbos mokytoja N.A. Zaicevas primygtinai reikalauja savo mokymo metodikos:

• Jei reikia, naudokite sandėlio sistemą.
• Nereikia ilgai aiškinti – parodykite tai savo vaikui.
• Išmokti skaityti be problemų ir prievartos galima tik žaidimų pagalba.
• Dirbant su 2 metų vaikais, naudojami kubeliai. Instrukcijos kraštuose pažymėti sandėliai ir atskiros raidės.
• Mokytojas nuolat taria demonstruojamą medžiagą.
• Zaicevas pažymėjo, kad vaikai gerai įsimena skiemenis ir lengvai iš jų kuria žodžius.
• Norėdami pagreitinti informacijos suvokimo procesą, vaikai turėtų dainuoti skiemenų grandines.
• Turėtumėte išmokti skaityti sistemingai. Optimaliu laikomas žingsnis po žingsnio darbas ir reguliarios pamokos.
• Vadovą sudaro lentelės, kubeliai ir atsarginės nuotraukos.

Norint pasiekti maksimalų efektą naudojant Zaicevo techniką, būtina sukurti tinkamą mokymosi aplinką namuose. Patartina įsigyti stalus ir kubelius žaidimams su šeima. Kartu svarbu, kad didaktinė medžiaga būtų tvarkinga, o darželyje – tvarka.

Zaicevo technologija: skaitymas

Pažiūrėkime, koks yra žingsnis po žingsnio skaitymo pagal Zaicevo metodą vadovas:

• Kubeliai (52 vnt.). Jie susideda iš 7 pasikartojančių skiemenų, kuriuos vaikai naudoja kurdami pirmuosius paprastus žodžius (MA MA, DYA DYA, PA PA ir kt.). Produktai yra skirtingų spalvų, svorio ir kietumo.
• Maži kubeliai yra minkštieji sandėliai – MY, LY ir kt.
• Didelės - solidžios MA, LA, BA ir kt.
• Geležinis auksas - sandėliai su minkštu ženklu.
• Geležinis-medinis - su tvirtu ženklu.
• Geležis - vadina sandėlius.
• Mediniai nutildyti.
• Auksinės – balsės.
• Žingsnis po žingsnio pamokoms naudojamos lentelės, paveikslėliai ir žaidimo laukas.
• Demonstracinė medžiaga dedama 160-170 cm atstumu nuo grindų, kad pamokos metu ikimokyklinukas pažiūrėtų į viršų ir stengtųsi išlaikyti tiesią nugarą.
• Optimaliai parinktas raidžių dydis leidžia matyti medžiagą iš 10 metrų atstumo.

Prieš pradėdami pamoką atidžiai perskaitykite autoriaus metodines rekomendacijas ir pasirinkite žaidimą. Pamokos trukmė neturi viršyti 20 minučių.

Mokymosi procesas

Technika pagrįsta saugojimo blokų naudojimu linksmame žaidime. Pagrindiniai užsiėmimų vedimo pavyzdžiai:

• Pirmoje pamokoje tiesiog leiskite vaikams žaisti su kaladėlėmis.
• Papasakokite apie „auksinių“, „geležinių“ ir „medinių“ gaminių skambesį. Pakvieskite vaikus rūšiuoti kubelius pagal garsą.
• Padalinkite gaminius pagal tūrį – visus mažus dėkite ant vieno stalo, o didelius – ant antro. Paaiškinkite, kad maži skiemenys yra minkšti, kaip kūdikiai. O didieji yra kieti, nes yra stipresni.
• Dainuoti. Per pamokas būtinas dainavimas, o tai, pasak Zaicevo, leidžia greičiau išmokti skaityti.
• Pamokos algoritmas. Išdainuojami kubai, paskui statomi sandėliai nuo stalo ir žodžių.
• Skiemenių demonstravimas paveikslėliuose, kubeliuose ir lentelėse leidžia vaikams apžiūrėti sandėlius įvairiais kampais, todėl juos lengviau įsiminti.
• Nebijokite, kad kūdikis susipainios. Mokymo technika leidžia greitai suvokti kalbos modelį.
• Sukdamas kubą mentorius aiškiai ištaria sandėlius.
• Dabar leiskite kūdikiui dirbti su produktais.
• Po to, kai ikimokyklinukas išstudijavo kubelius, pakvieskite jį parodyti gaminius su tam tikru lentelės skandavimu.
• Paimkite rodyklę ir pradėkite skanduoti sandėlius ant stalo. Mokytojas privalo artikuliuoti ir parodyti, kad garsai yra maži ar dideli, ošia ar skamba. Aiškumo dėlei galite pritūpti arba atsistoti ant kojų pirštų.

Skaitymas pagal Zaicevo metodą bus efektyvus tik tuo atveju, jei griežtai laikysitės autoriaus rekomendacijų.

Technikos naudojimo rezultatai

Pasak mokytojų, kurie naudoja Nikolajaus Aleksandrovičiaus technologiją, buvo sudaryta ši statistika:

• Trejų metų vaikai pradeda skaityti praėjus šešiems mėnesiams nuo nuoseklaus mokymo pradžios.
• 4 metų amžiaus pakanka 16 pamokų.
• 5 metai - nuo 5 iki 10 pamokų.
• 6 metai - skaitymas įsisavinamas per 4-6 pamokas.

Vaikai, pradėję mokytis šiuo metodu būdami trejų metų, jau stodami į pirmą klasę žinojo bendrojo lavinimo mokyklos 5 klasės programą.

Buzz skaitymas pagal Zaicevo metodą

Tėvai ir mokytojai pabrėžia šiuos privalumus:

• Mažas žmogus mato ir girdi sandėlius, o tai padeda pagerinti vaizdinę atmintį.
• Smagu ir įdomu mažyliui.
• Klaidos rašant žodžius neleidžiamos. Rinkinyje nėra CHYA ir ZHY.
• Vaikai mokosi skaityti nuo pirmųjų pamokų.
• Darbas apima regėjimą, klausą ir smulkiąją motoriką.
• Kalbos aparato tobulinimas.
• Greitai ateina supratimas apie bebalsių ir balsinių priebalsių skirtumus.
• Užsiėmimų metu vaikas nesinervina, nes net iš 2 metrų atstumo gali rasti reikiamą elementą.
• Pamokos nedaro spaudimo psichikai.

Skaitymas leidžia mažam žmogui harmoningai vystytis nuo pat mažens.

Visi tėvai nori, kad jų vaikai būtų protingiausi, labiausiai išsivysčiusi. Kiek jie jaučia pasididžiavimą, kai 3-4 metų vaikas, eidamas gatve, puikiai skaito parduotuvių pavadinimus, skelbimus... Ir, pradėję mokyti vaiką skaityti, susiduria su didžiuliu įvairių metodų pasirinkimu. . Zaicevo kubeliai yra veiksmingas būdas mokyti vaikus skaityti nuo pat mažens. Tai vienas iš tų metodų, kuris labai domina daugelį tėvų.

Kas yra Nikolajus Zaicevas

Nikolajaus Aleksandrovičiaus Zaicevo tėvai dirbo kaimo mokykloje. Baigęs mokyklą, Nikolajus 2 metus dirbo gamykloje, po to pasekė savo tėvų pėdomis. 1958 m. įstojo į Pedagoginio instituto Filologijos fakultetą. Penktame kurse jis siunčiamas praktikai į Indoneziją, kur dirba vertėju.

Būtent šis laikotarpis, kai jis turėjo mokyti suaugusiuosius rusų kalbos, kuri nebuvo jų gimtoji, paskatino sukurti garsųjį jo skaitymo ir rašymo mokymo metodą. Diegdamas naujas technikas, kurdamas įdomias lenteles kelyje, jis bandė „perteikti kalbos esmę kitiems“.

Sukūręs savo mokymo metodą, jaunas mokytojas nusprendė jį išbandyti bendrojo lavinimo mokyklos vidurinėse klasėse. Tačiau čia jo laukė didžiulė nesėkmė. Mokiniai mokėjo tik įsiminti taisykles, nesistengdami jų suprasti. Pripratę prie tokio mokymo, jie negalėjo prisitaikyti.

Tada Nikolajus Aleksandrovičius nusprendė išbandyti savo metodą vaikams. Metodika buvo peržiūrėta, visus užsiėmimus vedė žaismingai. Ir čia jo laukė didžiulė sėkmė. Mažyliams iki pusantrų metų ir ikimokyklinukams, kuriems buvo sunku mokytis skaityti ir rašyti, prireikė kelių pamokų, kad pradėtų skaityti. Kai kurios mokyklos pradėjo visiškai diegti jo mokymo sistemą, savo darbe naudodamos „skambėjimo stebuklą“ (taip buvo vadinami kubai).

Stebėdamas vaikus, mokytojas padarė tokias išvadas:

• Norint išmokti skaityti, mažieji neturi žinoti, kaip vadinamos raidės. Dažniausiai abėcėlės knygose raidės siejamos su paveikslėliais. Vaikas prisimena raidės vaizdą ir vaizdą, kuris jam asocijuojasi. Tada jam labai sunku paaiškinti, kad KATINAS (K raidė), ŽIRKLĖS (H raidė), ŽAISLAI (I raidė), GRYBAS (G raidė) ir GANDRAS (A raidė) sudaro vieną žodį KNYGA.
• Skaityti skiemenis vaikui labai sunku. Net jei vaikas išmoks raidžių pavadinimus be paveikslėlių, jam bus sunku suprasti, kaip iš raidžių M ir A formuojamas skiemuo MA. Kad vaikai suprastų skiemenų jungimo principą, mokytojai savo darbe turi pasitelkti įvairių gudrybių. Tačiau rusų kalboje yra vieno skiemens žodžių, kuriuose yra daug iš eilės einančių priebalsių (pavyzdžiui, VSPLESK). Skaityti tokius žodžius vaikui, skaitančiam skiemenis, bus labai sunku.
• Žmogui lengviau pirma išmokti rašyti nei skaityti. Rašydamas jis suprato garsų pavertimą ženklais, o skaitydamas - ženklų pavertimą garsais. Jūsų kūdikiui bus daug lengviau išmokti skaityti rašant.

Kitame vaizdo įraše galite sužinoti įdomios informacijos apie Nikolajų Zaicevą ir jo legendinius kubus.

Bendrieji Zaicevo technikos principai

Unikalus patentuotas Zaicevo metodas gyvuoja daugiau nei 20 metų. Tačiau žinomas mokytojas nenustoja to nuolat tobulinti. Dabar jau sukurta daug įvairių technikų ir žaidimų, papildančių pagrindus. Naudodami šią techniką galite sėkmingai išmokyti net labai mažus vaikus skaityti ir rašyti. Tuo pačiu metu 6 metų ikimokyklinukams pakaks vos kelių pamokų ir pamatysite, kad jis jau gali pradėti skaityti.

Šis mokymo metodas tinka ne tik vaikams, mėgstantiems ramius žaidimus su kaladėlėmis, bet ir aktyviems, neramiems vaikams. Šios technikos taikymas tinkamas dirbant su sunkiai girdinčiais, labai silpnai matončiais, psichikos raidos sutrikimų turinčiais vaikais. Dirbdami su jais galite pasiekti labai gerų rezultatų. Dirbdami su autizmu sergančiais vaikais galite pastebėti gerą efektą.

Savo metodikoje Zaicevas pabrėžė, kad vaiko pažinimo procesai turi vykti per visus suvokimo tipus: klausos, regos, motorinės atminties, lytėjimo ir mąstymo. Dirbdamas su vaikais, mokytojas turi gebėti organizuoti smagią, žaismingą mokymosi aplinką ir atlikti mokymosi mentoriaus vaidmenį.

Naudojant kauliukų žaidimus:

• išsiplės kūdikio žodynas;
• bus lavinami kompetentingi rašymo įgūdžiai;
• vaiko kalba taps suprantamesnė;
• galima ištaisyti daugybę logopedinių problemų;
• ugdyti vaiko logiką ir mąstymą;
• išmokyti kūdikį dirbti savarankiškai.

Žaidimai su Zaicevo kubeliais padeda įvaldyti ne tik skaitymą, bet ir lavina kalbą, logiką, rašymą, ugdo meilę knygoms.

Įranga

Į standartinį komplektą įeina:

• 61 vnt. surinktas kartoninis kubas
• 6 vnt. kartoninės lentelės su skiemenimis, raidėmis ir kitais grafiniais ženklais
• 4 vnt. kartoninės lentelės B3 formatu
• klausymo diskas su dainomis kubeliams ir lentelėms
• mokymo priemonė, kurią galite naudoti kaip pamokos santrauką.

Kas yra sandėlis

Nikolajus Zaicevas savo technikoje siūlo skiemenų alternatyvą – naudoja sandėlius. Jam tai yra pagrindinis kalbos vienetas. Sandėlis gali būti vienos raidės, balsės ir priebalsio derinys, priebalsis ir kietasis ženklas, priebalsis ir kietasis ženklas. Šis skaitymo principas – sandėlis – yra Zaicevo metodikos pagrindas. Ši technika labai panaši į Fedoto Kuzmičevo pradmenį, XIX a. ir L. Tolstojaus abėcėlę. Šiose knygose taip pat buvo naudojamas sandėlio mokymo principas.

Sandėlį galima nustatyti padėjus ranką žemiau smakro ir pasakius žodį. Tos raumenų pastangos, kurias jaučiate ranka, bus sandėlis.

Sandėliai pagal jo metodą yra ant kubelių ir stalų. Jis naudojo regėjimo, klausos ir lytėjimo pojūčius, kad padėtų jam mokytis, nes... Analitinis mąstymas, kurio formavimasis reikalingas skaitant, išsivysto tik sulaukus 7 metų. Pastatęs sandėlius ant kubelių, Zaicevas padarė juos kitokius spalva, garsu ir dydžiu. Tokiu būdu, kai vaikas paima kaladėles, įsijungia įvairūs suvokimo kanalai.

Technikos aprašymas

Užsiėmimai turėtų vykti tik žaismingai. Vaikai neturėtų sėdėti vienoje vietoje, jiems reikia judėti, šokinėti, šokti ir dainuoti. Visi judesiai pamokoje vyksta žaidime su kubeliais.

Kubeliai gali būti skirtingo dydžio. Dideli kubeliai solidžiu garsu vaizduoja sandėlius. Ant mažų kubelių – švelniu garsu. Jie gali būti vienviečiai arba dvigubi. Ant dvigubų kubų yra priebalsių, kurie nesijungia su visomis balsėmis (zha-zhu-zhi).

Sandėlio skambumą rodo metalas, blankumą – mediena.

Auksas – balsės. Kietasis ženklas vaizduojamas ant geležinių-medinių kubelių, minkštasis – ant medinių-auksinių. Baltame kube yra skyrybos ženklų. Raidžių spalvų pasirinkimas skiriasi nuo mokyklos. Čia balsėms žymėti naudojama mėlyna spalva, mėlyna – priebalsiai, žalia spalva – kieti ir minkšti ženklai. Tai Skirtumas nuo mokyklos mėlynos, raudonos ir žalios spalvos, pasak Zaicevo, padeda vaikams pradėti sklandžiai skaityti.

Skiriasi ir kubelių užpildymas.

Kubeliai 52 vnt. rinkinyje, be jų yra dar 7 kartotiniai. Iš viso kubeliuose pavaizduota 200 sandėlių.

Rinkiniai gali būti skirtingi:

• gali būti pasiūlytas maketas, kaip patiems klijuoti kubelius;
• gali būti jau surinktas;
• su plastikiniu pagrindu.

Pats suklijuoti kubelius užtruks daug laiko. Jas reikia dar stiprinti iš vidaus. Tai galima padaryti naudojant tokio paties dydžio kartoninį kubą. Suklijavus geriau uždengti gumytėmis, tai būtina, kad tavo kubas nesuirtų džiūdamas. Norėdami geriau apsaugoti, kiekvieną kubą uždenkite plėvele arba laminuokite išlankstytą kubą.

Jei pasirinksite šią kubelių versiją, geriau pasidaryti kiekvieno nuskaitymo kopiją. Tokiu būdu žaidimo metu tikrai turėsite pakankamai sandėlių žodžiams rašyti. Stalai turėtų būti pakabinti gana aukštai.

Tai padeda išvengti skoliozės ir regėjimo sutrikimų. Jei dirbate tik su vaiku, ūgį geriau nustatyti pagal pakeltą kūdikio ranką. Jis turėtų liesti viršutinį stalo kraštą. Kambario kampuose bus patogu kabinti staliukus, tad mažyliui bus patogiau ieškoti reikalingų sandėliukų. Stalas taip pat gali būti apvyniotas plėvele, kad pailgėtų jų tarnavimo laikas. Naudoti stalus yra taip pat svarbu, kaip žaisti su kauliukais. Pagal Nikolajaus Aleksandrovičiaus metodą visi sandėliai ant kubų turi būti apdainuoti.

Jis mano, kad to efektas daug geresnis, o vaikui įdomiau mokytis su muzika, kuri padeda įskiepyti susidomėjimą mokytis.

Paprašykite jo pasirinkti tą kubą, kuris jį labiausiai domina. Ant jos kraštų užrašyti sandėliai turi būti parodyti dainuojant. Paprašykite surasti didelį kubą, tada mažą, geležies, medžio, aukso. Vaikas turi suprasti, kad visi kubeliai yra skirtingo dydžio ir garso.

Kai jis įsisavins šią informaciją, supažindinkite jį su skiemenų lentelėmis. Padainuokite vieną iš lentelės stulpelių ir paprašykite vaiko atnešti kubą su tokiomis pat klostėmis. Dainuokite meniškai, parodydami vaikui, kokie gali būti balsai: garsūs ar bebalsiai, maži ar dideli. Jūs netgi galite naudoti tinkamus judesius. Nereikia prašyti, kad vaikas dainuotų jums žodžius. Kai jis bus tam pasiruošęs, jis pradės dainuoti su jumis ir vienas.

Išmokykite vaiką rašyti naudodami kaladėles ar žymeklį. Dainuodamas žodžius ir rodydamas juos ant stalo, kūdikis pradės suprasti, kaip kuriami žodžiai. Galite išmokyti vaiką rašyti ir žaisti lauko žaidimus vienu metu. Paprašykite jo parašyti artimųjų vardus skirtinguose kambario galuose. Dabar tegul vaikas bėga aplankyti artimųjų.

Dar kartą atkreipiame dėmesį, kad visi užsiėmimai turėtų vykti tik žaismingu būdu. Vaikas neturėtų sėdėti vienoje vietoje; Kiekvienas vaikas yra individualus. Klasėje jis nieko neskolingas. Leiskite kūdikiui vystytis pagal savo galimybes, neskubinkite dalykų. Neverskite žaidimo priverstine veikla. Žinoma, geriau mokytis kiekvieną dieną, bent šiek tiek, bet jei jūsų vaikas šiandien nėra nusiteikęs mokytis, geriau tai atidėti, nei priversti jį. Galite žaisti tiek ryte, tiek vakare. Sutelkite dėmesį į kūdikio nuotaiką.

Pasirinkite žaidimus, kurie labiausiai patiks jūsų vaikui. Jei esate neramus, klasėje geriau naudoti lauko žaidimus. Jei jūsų kūdikis pageidauja ramūs žaidimai, Jei daug laiko praleidžiate dėliodami galvosūkius, pamokos metu naudokite žaidimus, kuriuose nėra jokios veiklos.

Jei kūdikiui patinka statyti, tada pakvieskite jį iš kubų statyti vardinius lokomotyvus, bokštus su sandėliais, kelius, namus.

Norėdami sužinoti pagrindinius dalykus, susijusius su vaikų mokymu, žiūrėkite šį vaizdo įrašą.

Nuo kokio amžiaus galima pradėti mokytis ir kokius žaidimus žaisti?

Galite supažindinti savo kūdikį su kaladėlėmis beveik nuo gimimo. Turėkite omenyje, kad tokio amžiaus vaikas dar negali mokytis. Iki šešių mėnesių vaiko vystymasis vyksta labai sparčiai. Dabar nereikia jo dar labiau perkrauti. Kubeliai gali būti naudojami kaip barškutis, tik retkarčiais parodant jam sandėlį ar žodį.Šiuo laikotarpiu nesistenkite matyti jokių rezultatų, nesitikėkite jų iš vaiko. Dabar su jų pagalba jūs tik paruošite vaiką mokymuisi, kuris jo laukia.

Po 6 mėnesių vaikui nebeįdomu žaisti su kaladėlėmis kaip barškučiu. Dabar galite pradėti dainuoti sandėlius. Kol vaikui sukaks vieneri metai, toliau rodykite kubus, sandėlius ir paprastus žodžius. Tegul kūdikis šliaužioja tarp jų. Galite pabandyti paprašyti, kad jis duotų jums kubą su tam tikru sandėliu. Palikite klostes ant daiktų, kurių vardus sugalvojote, ir per dieną rodykite ir dainuokite juos savo kūdikiui.

Kuo vyresnis vaikas, tuo sunkesni žaidimai jam siūlomi. Vienerių metų kūdikis kartu su prieš tai buvusiais žaidimais jau gali padidinti sunkumo lygį siūlydamas naujus. Imkitės dalykų palaipsniui. Galite pasinaudoti N. Zaicevo vadovu „Rašymas. Skaitymas. Paskyra“, kurioje siūloma daug linksmų žaidimų, arba galite sugalvoti savo.

Pasitelkite vaiko vaizduotę, paklauskite jo, kokius žaidimus jis nori žaisti.Žaisti zoologijos sodą.

Leiskite vaikui aplink zoologijos sodą sudėti įvairius gyvūnus, sudarydami jiems vardus iš sandėlių. „Parduotuvėje“ jis gali išdėlioti prekes lentynose. Vykstant į „Kelionę“ būtinai reikia susikrauti lagaminą. Leiskite jam atlikti virėjo vaidmenį, į puodą sudėti pavadinimus ir ingredientus, reikalingus sriubai ar jo mėgstamam patiekalui paruošti. Pakvieskite savo vaiką žaisti žaidimą „Kas gali įvardinti daugiausiai?

Pavadinkite žodžius, kurie prasideda duotu žodžiu. Galite padaryti šį žaidimą teminiu.

Padėkite kubelius priešais jį, iš ant jų esančių sandėlių turėtų būti galima suformuoti jo vardą. Leiskite vaikui pačiam tai padaryti. Kitą kartą apsunkinkite užduotį, jis pats turi susirasti tinkamus sandėlius. Leiskite jam pridėti žodžius iš kubelių, o tada ieškokite šių sandėlių lentelėje, rodykle rodydami į reikiamą sandėlį.

Vaikas su dideliu malonumu žais žaidimus, kuriuos kartu sugalvosite, nes jie jam daug įdomiau nei autoriaus pasiūlyti. Šie žaidimai bus būtent tie, kurie jam patinka, sukurti atsižvelgiant į jo interesus.

Technikos privalumai ir trūkumai

Kaip ir kiekvienas modernus metodas, mokymasis skaityti naudojant Zaicevo kubus turi ir privalumų, ir trūkumų. Pažiūrėkime atidžiau.

• Privalumai Kad vaikas pradėtų tai daryti, užtrunka labai mažai laiko. Be to, kuo jis vyresnis, tuo greičiau vyksta mokymosi procesas. Pasak paties autoriaus, net vaikai, kuriems ką tik sukako 4 metai, jau po 4 pamokų gali pradėti skaityti patys. Žinoma, tai galioja ne visiems vaikams. Vidutiniškai 3–4 metų vaikams mokytis reikia šešių mėnesių, vyresniam ikimokyklinukui – 10–12 pamokų, 6–7 metų vaikui – savaitės.
• Zaicevo mokymo metodas nėra susietas su jokiu konkrečiu amžiumi. Galite pradėti mankštintis, kai jūsų vaikui sukanka 6 mėnesiai, arba galite jį naudoti pirmokams.
• Skirtingo tembro, aukščio ir garsumo kubų skleidžiami garsai prisidės prie klausos, atminties, puikiai lavins ritmo pojūtį.
• Dėl žaidimo su kaladėlėmis aktyviai vystosi smulkioji vaiko motorika, kuris labai svarbus intelekto ugdymui.
• Mokymasis vyksta tokiu tempu, kokiu leidžia vaiko gebėjimai. Viskas labai individualu. Vaikinai niekas neskuba ir nestumdo, niekas jiems nesako, kad jie kažką skolingi.
• Įvaldyti techniką nebus sunku. Jis gali būti sėkmingai naudojamas namuose.
• Vaikai iškart išmoksta taisyklingai rašyti. Ant kubelių nėra sandėlių, kurie neįmanomi rusų kalba (pvz., CHYA, ZHY).
• Zaicevo mokymo metodas skatina sveikatos prevenciją, išsaugojimą ir stiprinimą.Žaisdamas vaikas lavina akių raumenis. Tai padeda išsaugoti regėjimą. Jo išsaugojimą palengvina skirtingose ​​vietose ant lentelių išdėliotas didelis tekstas, ryški kubelių spalva, kuri nedirgina akių.

Žaidimo priemonės, išdėstytos atsižvelgiant į metodikos reikalavimus tinkamame aukštyje ir skirtingose ​​vietose, puikiai apsaugo nuo prastos laikysenos, fizinio neveiklumo, didaktikos perkrovos užsiėmimų metu.

Apskritai šis žaidimo skaitymo mokymo metodas sėkmingai padeda ugdyti visapusiškai išvystytą darnią asmenybę.

• Metodas paremtas bendradarbiavimo pedagogikos principais, kuri leidžia išvengti konfliktų tarp vaikų, tėvų ir mokytojų.
• Vaikai žaidžia patys. Tai puikiai ugdo savarankiškumą ir saviorganizaciją. Sėkmingam mokymuisi užtenka net trumpų pamokų. Nuolat žaisdami su jais ir laikydami juos nepastebimais „beje“ principu, pasieksite puikių mokymosi rezultatų.
• Technika labai paprasta, susisteminta ir vizuali.
• Vaikas neturi mokytis, kaip sujungti raides į skiemenis, jis moko paruoštus sandėlius, o tai prisideda prie gebėjimo sklandžiai ir nedvejodami skaityti.

Trūkumai

Nepaisant daugybės pranašumų, kai pasirenkate šį mokymosi būdą, galite susidurti su daugybe problemų.

• Mokytojai, defektologai, logopedai teigia, kad mokantis žodžių, nesuvokdami, kaip derinti raides, vaikai dažnai pradeda trūkti žodžių galūnių.
• Gali kilti problemų skirstant žodžius į skiemenis ir analizuojant žodžius pagal kompoziciją. Garsų spalva skiriasi nuo mokyklinės
• (mėlyna, mėlyna, žalia, o ne mėlyna, žalia, raudona) kelia problemų mokiniui atliekant žodžių foneminę analizę. Permokyti vaikus yra sunkiau nei mokyti nuo nulio. Didelė išmokų kaina.
• Daug vargo pačiam klijuojant kubelius. Tam tikrų sunkumų kyla renkantis E ir E raidžių rašybą.
• Kubai turi tokius sandėlius kaip BE, VE. Rusiškai jų galima rasti labai retai. Turėsime nuolat stabdyti vaiko norą rašyti E raidę žodžiais, kuriuose po kieto priebalsio girdime E, bet mums reikia rašyti E (pavyzdžiui, žodį TENISAS). Metodas bus veiksmingesnis vaikams, kurių dešinysis smegenų pusrutulis yra labiau išvystytas.
• Jie turi labiau išvystytą vaizduotę. Vaikams gali būti sunku atskirti atskirą garsą nuo žodžio,
• kas paveiks rašymą. Šis mokymo metodas yra praktiškai

nelavina vaikų kūrybinių gebėjimų.

Palyginimas su Chaplygin kubeliais

Jevgenijus Čaplyginas sukūrė savo techniką pagal Zaicevo techniką. Tačiau jo mokymo būdas yra unikalus ir patentuotas. Chaplygin kubelių rinkinyje yra: 10 pavienių kubelių su raidėmis ir 10 dvigubų kubelių formavimo blokų, naudojimo instrukcija. Kubeliai blokuose sukasi aplink savo ašį, formuodami sandėlius.

• Pažvelkime į pagrindinius metodų skirtumus.
• Chaplygin kubelius lengviau naudoti.
• Taikant Chaplygino metodą, sandėliai neįsiminti, kaip Zaicevo. Jis naudoja raides ir skiemenis. Vaikams lengviau suprasti, kaip formuoti žodžius.

Chaplygin kubeliams nereikia daug vietos.

Visi žino Nikolajų Aleksandrovičių Zaicevą dėl jo garsių kubelių, kurie naudojami vaikų darželiuose, pradinėse mokyklose, plėtros centruose ir namuose. Tačiau šio rusų mokytojo ir auklėtojo mokymo metodas yra daug gilesnis. Tai apima ne tik greitą skaitymo, skaičiavimo, rašymo, raštingumo, užsienio kalbų, matematikos, anatomijos, geografijos, ekologijos, muzikos mokymąsi, bet ir suteikia stiprų impulsą vaiko saviugdai. Jo gydomąjį poveikį, didelį efektyvumą ir žmogiškumą patvirtino praktika.

Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas gimė 1939 m. kaime. Kalvos (Novgorodo sritis) paveldimų mokytojų šeimoje. Jo vaikystė buvo sunkiais karo metais. Po karo šeima persikėlė į Leningradą. Nikolajus buvo aktyvus vaikas: lankė plaukimo ir lengvosios atletikos sekcijas, užsiėmė piešimu ir medžio drožyba. 1956 m. baigė mokyklą ir 2 metus dirbo gamykloje šlifuokliu ir formuotoju. Jis užėmė imtynes ​​ir boksą.

1958 m. įstojo į Pedagoginio instituto filologijos skyrių. Herzenas (rusų ir anglų k.). Studijų metais Zaicevas pradėjo giliau studijuoti dalykus, nes daug ko nesuvokė. Jau tada jis pradėjo braižyti lenteles ir daryti grafikus, todėl jam pačiam lengviau suprasti dalykus.

1963 m., būdamas penkto kurso studentas, Nikolajus stažavosi vertėju Indonezijoje. Ten jaunas mokytojas padėjo pamatus savo pradinei švietimo sistemai. Pirmoji gimtosios kalbos mokymo pagal savo metodiką patirtis buvo sėkminga.

Jis niekada negavo diplomo, nes... jo disertacija buvo nekokybiška. Baigęs koledžą, Zaicevas dirbo mokytoju našlaičių namuose, vaikų kolonijoje ir specialiųjų vaikų internate. Jis išbandė savo techniką ant specialių vaikų. Sėkmė buvo nevienoda, tačiau tai davė impulsą tolesniems tyrimams.

Tada Zaicevas mokykloje tapo literatūros mokytoju. Per šį laikotarpį jis sukūrė vaizdinę ir be sudėtingų taisyklių, skirtų mokyti gimtosios kalbos vidurinėse mokyklose. Testo rezultatai buvo neigiami: mokiniai nejautė savo gimtosios kalbos, lengviau įsiminė taisykles, taip buvo mokomi...

Iki 70-ųjų pabaigos. Zaicevas palaipsniui nustatė sau eksperimentų kryptį: edukacines vaizdines programas ir vadovus vaikams nuo 1,5 metų. Viskas buvo pateikta žaismingai.

Ir tada jo laukė sėkmė. Jo mokymasis per blokus buvo lengvai suprantamas vaikams.

To meto pedagogika netoleravo jokių nukrypimų nuo tradicinės, todėl iki perestroikos (80-aisiais) visi Zaicevo kūrimai ir vadovai nebuvo paklausūs. Ir tik žlugus SSRS pradėta naudoti darželiuose ir mokyklose. Nors Švietimo ministerija oficialiai to nepripažino.

1989 m. buvo sukurta UAB „Mazai“ (metodinės Zaicevo alternatyvos), kurios novatorius tapo pirmaujančiu specialistu. Taip prasidėjo aktyvi Zaicevo metodų ir vadovų sklaida. Pirmą kartą buvo pradėti gaminti kubeliai.

Nuo 1991 metų technika jau pritaikyta 1,5-4 metų vaikams.

1993 metais Sankt Peterburgo vaikų darželyje Nr.74 Zaicevui buvo leista taikyti savo metodus. Nuo tada tai buvo jo kūrybinė laboratorija. Čia 1994 m. jis pirmą kartą įvedė anatomijos, fiziologijos ir žmogaus higienos, ekologijos kursą, pritaikytą vaikams, ir per penkerius stebėjimo metus pastebėjo stabilų teigiamą rezultatą. Vaikams buvo įdomu ir prieinama sisteminga, vaizdinė informacija apie žmogų, jo sveikatą, aplinką.

1995 m. profesorius Ruvinskis įkūrė Kūrybinės pedagogikos akademiją (ATP). Ji suvienijo skirtingus inovatyvius mokytojus, leido jiems keistis patirtimi, skelbti savo metodus, tobulinti įgūdžius. Zaicevas tapo šios akademijos profesoriumi.

1996 m. UAB „Mažai“ buvo pertvarkyta į UAB „Zaitsev Methods“, kurios uždaviniai liko tie patys: kurti, išleisti ir įgyvendinti autoriaus vadovus ir metodus. Ši asociacija sėkmingai veikia iki šiol. Jis gamina „Zaitsevo kubus“, „Stochet“, „Rašau gražiai“ ir kt.

Profesorius Zaicevas gyvena Sankt Peterburge, skaito paskaitas visoje šalyje, kuria naujus vadovus. Jis turi daug bendraminčių mokinių. Jis iki šiol yra vadovaujantis specialistas nevalstybinėje papildomojo ugdymo įstaigoje „N. Zaicevo metodika“. Nepaisant populiarumo, jo sistema niekada nebuvo oficialiai pripažinta.

Technikos ištakos ir pagrindai

Kurdamas savo sistemą, Zaicevas rėmėsi I.M. Sechenova, I.P. Pavlova, A.A. Ukhtomskis, V.M. Bekhterevas.

Jis panaudojo šias išvadas:

• smegenys labai gerai suvokia juslinio srauto padalijimą į elementus, o vėliau šių elementų susiejimą į grupes;
• Suvokimą galima sustiprinti pateikiant informaciją aiškiai apibrėžtu ritmu.

Zaicevas padarė šį neurofiziologijos atradimą savo sistemos pagrindu. Pagrindinė jo metodikos idėja grindžiama tuo, kad pažinimo procesas turėtų būti pagrįstas visomis vaiko suvokimo formomis:

• mąstymas;
• klausa;
• regėjimas;
• motorinė ir lytėjimo atmintis.

Zaicevo mokomoji medžiaga aktyvina vaiko suvokimą, nes ji yra sisteminga (nuo konkretaus iki bendro ir atvirkščiai), surinkta vienoje vietoje ir patraukli, pritraukianti dėmesį. Iš esmės ši metodika remiasi bendradarbiavimo pedagogikos pagrindais. Mokytojo vaidmuo yra:

• organizuoti smagią, žaismingą mokymosi aplinką;
• mentorystės pagalba vaikui mokantis skaityti, skaičiuoti, rašyti ir gramatiką.

Kitas jo metodo pagrindas buvo sandėlio naudojimas kaip elementari kalbos dalelė. Sandėlis – tai raidės priebalsio ir balsių, tiesiog balsės, priebalsio, susiliejimas atvirame skiemenyje. Tai natūralesnis žodžio skirstymas nei skiemuo. Taip kūdikiai pradeda kalbėti. Ir taip lengviau išmokti skaityti.

To ištakos glūdi toje pačioje neurofiziologijoje, nes sandėlis – tai sąmoningos kalbos aparato raumenų pastangos. Šias pastangas galima nesunkiai aptikti, lengvai uždėjus ranką aplink kaklą po žandikaulio pagrindu ir ką nors garsiai pasakius. Pati idėja nėra nauja. Mokymas raštingumo Zaicevo metodu labai panašus į Fedoto Kuzmičevo pradmenį (XIX a.) ir L. Tolstojaus abėcėlę (mokėsi naudodamas Kuzmičevo pradmenį). Šios knygos yra pagrįstos sandėlio metodu, o ne skiemenimis.

Po 200 metų Zaicevas, įsisavinęs ankstesnę patirtį, persikėlė į priekį. Pagal jo metodą visai nereikia kryptingai mokytis raidžių. Jie tiesiog išmoks patys žaisdami su žinynais, ant kurių užrašyti sandėliai. Pirmą kartą jis išbandė būdą greitai įsisavinti kalbą, naudodamas sandėlius savo kubuose.

Tada buvo stalai. Čia Zaicevas rėmėsi patirtimi (atskaitos signalų sistema) ir Erdnievu (išplėstu didaktikos vienetu). Jis sukūrė lenteles, per kurias buvo perduotas didžiulis informacijos kiekis minimaliu simbolių skaičiumi. Teisingas šių lentelių išdėstymas ant sienų leido informacijai greitai atsirasti atmintyje.

Zaicevo metodika sulaužė pagrindinį tradicinio mokymo stereotipą: taisyklė-pratimas, ir atsiribojo nuo medžiagos išsibarstymo ir nesistemiškumo. Be to, šis neurofiziologinis požiūris užtikrino didelį savanorišką vaiko mobilumą treniruočių metu su minimaliu regėjimo krūviu.

Bendras Zaicevo technikos aprašymas

Inovatyvus mokytojas užsibrėžė tikslą išmokyti vaikus skaityti, rašyti, mokėti rašyti ir skaičiuoti be trukdžių ar prievartavimo. Studijuodamas institute jis jau suprato, kad tradicinis ugdymas nėra efektyvus. Jo sistema buvo sukurta ta pačia kryptimi. Jis nutolo nuo tradicinės treniruočių schemos: pratybų-užduočių. Tik žaidimas, tik tai, kas įdomu ir jokio smurto. Nikolajus Aleksandrovičius savo sistemoje išdėstė šiuos principus:

• vaikas neišmoksta gyventi, o gyvena čia ir dabar, todėl išmoks tai, kas jį domina dabar;
• mokymasis turi žengti koja kojon su vaiko raida, o ne jį aplenkti;
• vaikas gali pasiekti bet kokias sudėtingas užduotis, jei jos yra jam prieinamos ir svarbios;
• vaikas yra aktyvus žmogus, o ne mokymosi objektas;
• Vaikas visu kūnu tyrinėja jį supantį pasaulį, jam yra papildomas informacijos šaltinis.

Jie leidžia duoti galingą impulsą natūraliems vaiko gebėjimams, pastūmėdami jį tobulėti.

Technikos ypatybės

"Esmė yra paprastumas ir nuoseklumas!"

Technika labai patogi vaikams. Kadangi užsiėmimai vyksta žaidimo forma, nėra:

• klaidos baimė;
• nevykėliai ir nevykėliai;
• komentarai;
• prievarta;
• užrašai;
• skambučiai;
• vertinimai.

Zaicevo užsiėmimai yra labai triukšmingi ir atsipalaidavę. Autorius sukūrė šimtus žaidimų, todėl kiekviena nauja pamoka skiriasi nuo ankstesnės.

Klasės įrengtos specialiu būdu:

• rašomieji stalai išdėstyti aplink perimetrą, kad neužgožtų vaizdinės medžiagos;
• Stalai pakabinti ant sienų 170 cm aukštyje nuo grindų.

Medžiaga vaikui iš karto pateikiama visa ant lentelių ir jis gali ją įsisavinti savo tempu. Visi sandėliai susisteminti ant kubelių ir sieninių stalų. Kiekvienas kubas turi lentelėje eilutę ir stulpelį. Padirbėję su kubeliais vaikai bėga su rodykle prie stalų ieškoti reikalingų sandėlių. Jie netyčia pereina dešimtis variantų, lengvai juos prisimindami. Didelis išmokų sistemingumas leidžia vaikams greitai suvokti savo algoritmą.

Tarp lentelių su sandėliais yra „Šimto skaičiavimo“ lentelės, kuriomis vaikai mokosi sudėti ir atimti dviženklius skaičius.

Pamokos yra natūraliai konkurencingos: visi nori kuo greičiau duoti teisingą atsakymą ir sėdi prie stalo iš bet kurios klasės vietos. Taip esi priverstas pradėti skaityti lenteles iš skirtingų atstumų, o regėjimas nevalingai lavinamas. Didžiąją pamokos dalį mokiniai praleidžia judėdami iškėlę galvas (žiūrėdami į lenteles), stiprindami laikyseną. Tokioje aplinkoje vaikai aktyviau mąsto, o mokymosi procesas vyksta efektyviai.

Įžymūs Zaicevo kubeliai: kas tai yra?

Kubeliai skirti mokyti skaityti, pradinio raštingumo ir rašymo. Rinkinyje yra 52 kubeliai (7 pasikartojantys, tokiems žodžiams kaip dy-dya). Ant kiekvieno kubo yra pažymėti sandėliukai, iš viso jų yra 200 Rinkinyje esantys kubeliai skiriasi įvairiais būdais:

• dydis;
• spalva (12);
• medžiaga;
• garsas;
• pagal užpildą;
• pagal svorį.

Šios savybės padeda vaikams pajusti skirtumą tarp balsių ir priebalsių, įgarsintų ir švelnių, ir atsiminti skirtingus simbolius:

• Dideli kubeliai turi kietas dalis, maži – minkštas.
• Baltas kubas – su skyrybos ženklais.
• Yra dvigubi kubai su priebalsiais, kurie nedraugauja su visomis balsėmis (zha, zhu, zhi).
• Ant kubų nėra sandėlių.
• Balsiniai sandėliai – metalinis kubas, aklieji – mediniai.
• Auksinis kubas yra balsės.
• Sandėliai su kietu ženklu yra ant geležinių-medinių kubelių, o su minkštu ženklu - ant medinių-auksinių.
• Visos raidės yra skirtingų spalvų: balsės - mėlynos, priebalsės - mėlynos,
• Kieti ir minkšti ženklai yra žali.

Žaisdami vaikai prisimena kubelių formas ir ypatybes. Iš sandėlių nesunku suformuoti žodžius. Tada visa tai yra integruota į nuoseklią gramatinę sistemą. Pažintis su sandėliais prasideda nuo kubelių ir baigiasi stalais.

Zaicevo stalai

Zaicevo lentelės yra labai sistemingos vaizdinės mokymo priemonės, pagal kurias modeliuojama visa mokomoji medžiaga.

Lentelėse iš karto pateikiama visa medžiaga ir jos pakabinamos ant sienų.

Jie sukuria mokymosi informacinę aplinką. Lentelės yra daugiafunkciniai tarpininkai tarp studentų ir mentorių:

• mokyti;
• suteikti informaciją;
• yra mokomosios medžiagos vadovai;
• praktikuoti reikiamus įgūdžius;
• padėti abipusiam mokymuisi.

• į sandėlius (garsų savybėms - švelnumui, blankumui, skambumui, kietumui, švelnumui lyginti ir žodžiams kurti);
• šimtams (mokymuisi skaičiuoti per 100 - tai 4 spalvų juosta su skaičiais nuo 0 iki 99, kvadratų ir apskritimų grupės, skirtos mokytis dešimties, lyginės ir nelyginės);
• į matematinius (rodo, iš ko sudaryti skaičiai, jų savybės, operacijos su jais, skaičių kilmė, trupmenos, laipsniai).

Lentelės ir kubeliai yra neatsiejama mokymosi proceso dalis.

Darželių modelis pagal Zaicevą

Zaicevo sistema dažnai naudojama darželiuose mokyti vaikus:

• skaitymas;
• matematika;
• dainavimas chore;
• piešimo ir rašymo sintezė;
• pagrindinė gramatika;
• anatomija;
• geografija;
• ekologija;
• botanika;
• zoologija.

Zaicevas sukūrė ir išbandė specialias technikas ir žinynus visoms šioms sritims. Zaicevo metodai ne tik moko vaiką rašyti, skaityti ir skaičiuoti, bet ir supažindinti vaikus su juos supančiu pasauliu.

Sulaukę 3 metų vaikai išgyvena asmenybės formavimosi krizę, kuri yra susijusi su savojo aš formavimu Vaikas, kuris nesupranta, ko iš jo reikalaujama ir kodėl atsisako laikytis suaugusiųjų siūlomų taisyklių. Vaikas pradeda nepaisyti savo saugumo.

Tokių sričių kaip anatomija, ekologija, geografija įtraukimas į darželio ugdymo programas yra gana pagrįstas. Pažindami save, vaikai jau sąmoningai laikosi suaugusiųjų siūlomų taisyklių. Būdamas 4–7 metų vaikas lengvai naršo:

• palaikyti sveiką gyvenimo būdą;
• apie nerūkymą;
• nevartoti alkoholio;
• nevartoti narkotikų;
• tausoti aplinką;
• išlaikyti savo sveikatą;
• dėl jūsų saugumo.

Ir tam kūdikis turi suprasti savo struktūrą, žinoti apie jam naudingus ir kenksmingus dalykus. Be to, po anatomijos atsiranda botanika, o vėliau ir zoologija. Tai reiškia žmogaus svarbą gamtoje. O geografija yra kelias į taiką.

Čia viskas susiję: anatomija – tai kelias nuo savęs į pasaulį, o geografija – nuo ​​pasaulio iki savęs ir nuo savęs į pasaulį.

Darželiuose su tokiais daiktais traumų pasitaiko retai, vaikai nebijo gydytojų, siekia kūno kultūros, yra neagresyvūs, tvarkingi, taisyklingai maitinasi ir siekia dar daugiau sužinoti apie juos supantį pasaulį.

Zaicevo bendradarbiavimo pedagogika yra labai neagresyvi ir švelni vaiko atžvilgiu:

• Mentorius siūlo vaikams iš karto visą medžiagą, kuri ją įsisavina patogiu tempu.
• Mentorius dirba pagal vaiko programą nieko neversdamas.
• Vaikų vertinimo nebuvimas neleidžia atsirasti atsilikimui. Vaikų baimė dingsta, jie tik žaidžia, o žaidime galima ir pralaimėti.
• Atmosfera klasėje labai demokratiška, vaikai nepastebi paties mokymosi proceso, tiesiog žaidžia, o mokytojas nukreipia juos tinkama linkme.

Tėvų vaidmuo

Zaicevo metodika yra bendradarbiavimo pedagogikos dalis. Jame pagrindinis dalykas yra mokymosi aplinkos ir mentoriaus sukūrimas.

• Ugdymo aplinka kuriama kartu su tėvais, o tai suteikia galingą impulsą vaiko raidai.
• Tėvai taip pat turėtų palaikyti savo vaikų mentorių autoritetą.
• Jei bent viena nuoroda iškrenta iš sistemos vaikas-mentorius-tėvai, mokymas tampa nenaudingas.
• Tėvai turėtų aistringai mokytis ir su malonumu padėti savo vaikui. Tai bus raktas į jų vaiko sėkmę.
• Jei tėvai nusprendžia savo vaiką mokyti namuose Zaicevo metodu, jie turi sukurti kūrybišką vystymosi aplinką, suprasti sistemos pagrindus ir pradėti sistemingus užsiėmimus. Tik tada galime tikėtis sėkmės. Turime prisiminti, kad Zaicevo kubeliai yra ne tik žaislai, bet ir mokymo priemonės.

Zaicevo technikos privalumai

Gydytojai, psichologai, valeologai, fiziologai ir mokytojai gerai kalba apie Zaicevo metodą. Sistema paremta natūraliomis, natūraliomis organizmo reakcijomis ji labai lengvai prisitaiko prie darželio, mokyklos ar namų sąlygų, įvairaus amžiaus ir sudėties vaikų grupių. Puikiai atsiskleidžia dirbant su ypatingais vaikais.

Štai jo pranašumai:

• greitas skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įvaldymas (10-12 pamokų ikimokyklinukams ir savaitė pirmokams);
• neprisirišęs prie tam tikro amžiaus;
• kiekvienas vaikas mokosi individualiu tempu;
• galimybė sėkmingai mokytis namuose;
• raštingumas visam gyvenimui;
• fizinio neveiklumo ir regėjimo išsaugojimo trūkumas;
• mokinių-mokytojų-tėvų konfliktų nebuvimas;
• vaiko saviorganizacijos ugdymas;
• paprastumas, nuoseklumas, aiškumas;
• žaidimo ir griežtos vidinės logikos derinys.

Zaicevo technikos trūkumai

Daugelį metų Zaicevo sistemos naudojimas vaikų darželiuose, vystymosi ir reabilitacijos centruose bei mokyklose atskleidė keletą trūkumų:

• Yra skundų iš logopedų ir logopedų dėl trūkstamų kalbos galūnių.
• Vaikai turi sunkumų su fonika.
• Privalumai yra gana brangūs.
• Sunkumai naudojant raidę E.
• Mokant namuose, norint pasiekti rezultatų, reikia derinti su tradiciniais metodais.
• Ankstyvas mokymasis skaityti suteikia galingą impulsą rašymo suvokimo centrų vystymuisi, o tai gali lemti žodinės kalbos raidos vėlavimą.
• Technika veiksminga tik dešiniarankiams žmonėms.
• Vaikai gali nesugebėti atskirti atskirų kalbos garsų iš klausos, o tai gali turėti įtakos jų rašymui.
• Sistema neugdo kūrybiškumo.

Zaicevo sistemos populiarumas

Mūsų šalies paradoksas: valstybinės švietimo sistemos nepripažįstama metodika yra plačiai žinoma ir naudojama ne tik Rusijoje ir NVS šalyse, bet ir visame pasaulyje (Europoje, Australijoje, JAV, Izraelyje). Specializuoti kiškių mokytojų rengimo centrai atidaryti 86 pasaulio šalyse.

Metodikos autorius gali nesunkiai pritaikyti ją bet kuriai pasaulio kalbai, vadinasi, galima sukurti tarptautinį pedagoginį kompleksą. Jau yra metodų rusų, anglų, ukrainiečių, baltarusių, kazachų, totorių, armėnų ir prancūzų kalbomis.

Zaicevas turi šimtus bendraminčių ir pasekėjų. Pavyzdžiui, valeologė iš Maskvos Jelena Grigorievna Afanasova pati kuria mokymo vadovus pagal Zaicevo sistemą, 10 metų sėkmingai moko vaikus ir rengia mokytojus.