Projekto terminai: nuo 06/01/18 iki 06/29/18

Aktualumas. Aplinkosauginis švietimas yra viena iš pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras ir idėjas. Ikimokyklinukai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi ją mylėti, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo nuo įvairių ligų. Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti teisingai naudoti gydomųjų savybių. Stebėti ir tyrinėti augalus grupėje, gatvėje ir to išmokti paprasti augalai artimiausia aplinka gali padėti žmogaus sveikatai, nusprendė sužinoti apie jų reikšmę žmonių gyvenime, jų gydomųjų savybių. Todėl kartu su mokiniais ir jų tėvais buvo kuriama aplinkosaugos projektas « Vaistiniai augalai».

Hipotezė: Jei ikimokyklinukai išmoks, kaip gali bendri augalai artimiausia aplinka padės žmonių sveikatai, tada jie su jais elgsis atidžiau.

Projekto dalyviai: vaikai vidurinė grupė, pedagogai, tėvai.

Projekto tikslas: sudaryti sąlygas vaikams susipažinti su pasauliu vaistiniai augalai, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir palaikant žmonių sveikatą.

Projekto tikslai:

Ugdymo tikslai: plėsti ir plėtoti vaikų žinias apie vaistinius preparatus laukiniai augalai, jų sveikatos vertybes, naudojimo taisykles; kalbos raida: turtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti aprašomąsias istorijas, pasakas, mįsles;

Vystymo užduotys: Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų smalsumą, stebėjimą, kalbėjimą, taip pat gebėjimą lyginti ir analizuoti, ugdyti žaismingą kūrybiškumą, išradingumą; vystytis žodyną vaikai ir jų žinios apie vaistinius augalus.

Edukacinės užduotys: ugdyti vaikų smalsumą, atsargus požiūris augalams, meilė gimtajam kraštui.

Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžius, savarankiškumą ir sunkų darbą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1. Organizacinis etapas.
2. Projekto įgyvendinimas.
3. Apibendrinimo stadija.

Organizacinis etapas.

1. Informuokite projekto dalyvius apie šios problemos svarbą.
2. Metodinės ir grožinės literatūros parinkimas.
3. Sukurkite vystymosi aplinką: paveikslų pasirinkimas, didaktiniai žaidimai, enciklopedijos.
4. Vadovų gamyba.
5. Darbas su tėvais bendraujant projekte.
6. Pokalbių, viktorinų plėtojimas.
7. Sukurkite puslapį daug žadantis veiksmų planas.

Projekto įgyvendinimas.

Darbas su vaikais

Edukacinė sritis	Projekto įgyvendinimo veikla
Kognityvinis plėtra	Pokalbis „Vaistiniai augalai“. Pokalbis „Kam skirti vaistiniai augalai? Pokalbis „Draugas ar priešas“ Stebėjimas „Mūsų tikras draugas- gyslotis" Viktorina „Žolelių žinovai“ Albumo „Žalioji vaistinė“ apžvalga
Meninis ir estetinis vystymasis	1. Aplikacijos iš plastilino ir moliūgų sėklos. Komandinis darbas dekoratyvinė plokštė"Ramunėlių laukas" 2. Piešimas „Kiaulpienė“
Kalbos raida	Skaitymas literatūros kūriniai: - Y. Dmitrieva „Kas gyvena miške ir kas auga miške“, - N. Pavlova „Gėlių mįslės“, - A. Onegova „Lauko takas“, A. Plešakova „Žalieji puslapiai“, - Mįslių ir eilėraščių apie augalus mokymasis. - Pasakojimų vaikams sudarymas augalų vardu (reinkarnacija): „Aš – gyslotis...“, „Aš – ramunėlė...“, „Aš – dilgėlė...“ Didaktiniai žaidimai: „Valgomas – nevalgomas“, „Šaknų viršūnės“, „Ką gydo šis augalas?“, „Iš kurio augalo dalis“, „Sužinok augalą“ Žaidimai: „Gėlės vardas“, „Sužinok pagal aprašymą“, „Sodininkas“.
Fizinis vystymasis	Pirštų gimnastika „Gėlė“ Lauko žaidimas „Vienas, du, trys – bėk į gėlę“
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas	Darbas gamtos kampelyje. Augalų priežiūra gėlynuose (medetka) Siužetas- vaidmenų žaidimas„Ligoninės“ siužetas „Žaizdų gydymas vaistiniais augalais“ Žaidimas „Atpažink pagal kvapą“ (mėtos, ramunėlės, raudonėliai, kiaulpienės, medetkos).

Darbas su tėvais

1. Mobilusis aplankas „Vaistiniai augalai gydant ūmias kvėpavimo takų virusines infekcijas“.
2. konsultacija" Sveiki receptai iš vaistinių žolelių».
3. Herbariumo „Žalioji vaistinė“ dizainas.

Apibendrinimo stadija

1. Piešinių paroda „Kiaulpienė“, kolektyvinė paraiška „Ramunėlių laukas“.
2. Herbariumas „Žalioji vaistinė“.
3. Konsultacijos tėvams.
4. Mįslės apie vaistinius augalus.
5. Viktorina „Vaistažolių žinovai“.

Projekto rezultatai:

Sąmoningai koreguoti vaikų požiūrį į augalus, kurie padeda žmogaus sveikatai.

Vaikai ugdė pažintinį susidomėjimą ir praplėtė gamtos supratimą.

Praturtėjo vaistinių augalų patirtis.

GBS(K)OU s. M.Pushas

Užbaigta:

Lyskina Irina

Prižiūrėtojas:

Auklėtojas

Filippova T.V.

2013-2014 mokslo metai metų

Tema: „Samaros regiono vaistiniai augalai“.

Problemos pagrindimas:ne visi žmonės teigiamai vertina tradicinės medicinos receptus, laiko juos pasenusiais ir neveiksmingais gydymui įvairios ligos.

Problemos aktualumas:galimybė vaistažolėmis gydyti daugelį ligų, pažįstamas žmogui ilgą laiką, visiškai nemokamai.

Darbo tikslas:

Mūsų rajone augančių vaistinių augalų tyrimas ir jų panaudojimas gydant įvairias ligas.

Darbo tikslai:

• studijuoti populiariąją mokslinę literatūrą šia tema;
• nustatyti, kur auga vaistiniai augalai;
• atlikti apklausą, kad nustatytų, ar " tradicinė medicina“ šiuo metu;
• ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtos rezervatus.

• plėsti bendrą bendraamžių akiratį, ugdyti jų pažintinę veiklą;

• ugdyti aktyvų gyvenimo padėtis ir atsakingas požiūris į savo sveikatą.

Studijų kryptis:ekologija, sveikas vaizdas gyvenimą.

Darbe naudojama: studentų savarankiška informacijos paieška; individualus darbas mokiniams atlikti mokyklos mokinių ir mokytojų apklausą; gautos informacijos aptarimas apskritojo stalo metu ir grupinis darbas kuriant pristatymą.

Įvadas……………………………………………………………………………………

Literatūros apžvalga…………………………………………………………5

1. Pagrindinė dalis……………………………………………………… 6 – 13

1.1. Darbo atlikimas

1.2. Iš ko gaminamos vaistažolės?

1.3. Vaistiniai augalai mūsų rajone

įvairios ligos

1.4.2. Mokyklos darbuotojų nuomonė

2. Apklausos rezultatai

Išvada…………………………………………………………………………………..15

Naudotos literatūros sąrašas…………………………….16

Priedas………………………………………………………………………………….17

Įvadas.

Auga daug naudingų žolelių

Gimtojoje žemėje.

Padeda nuo ligų

Mėtų, bitkrėslių, jonažolių.

Iš miško karalystės dovanų

Žmonės gamina vaistus.

Žmogus visada stengėsi pagerinti savo sveikatą. Kai žmogus sveikas, jis turi gera nuotaika, didelis našumas. Sveikas žmogus kupinas jėgų, jaunystės ir gyvenimo džiaugsmo.

Jei nori gyventi ilgai, sveikas gyvenimas, turite iš anksto imtis priemonių, kad išsaugotumėte savo sveikatą. Nelaukdamas, kol susirgsi. Mūsų protėviai visada gyveno harmonijoje su gamta. Gamta jiems buvo Motina, kuri maitino, aprengė ir gydė. Daugelį ligų mokėjo išgydyti vaistažolėmis, jas kruopščiai rinko ir saugojo.

Vaistažolės – gydymas vaistiniais ir maistiniais augalais – yra senovės ir šiuolaikinės medicinos dalis. Tai reikalauja kruopštaus gydymo vaistiniais augalais. Visai neseniai daugelis žmonių manė, kad mūsų vaistinių augalų atsargos yra neišsenkančios. Mūsų gamta tikrai dosni savo dovanomis. Kasmet dėl ​​grobuoniško laukinių vaistinių žolelių naikinimo natūralaus sandėliuko atsargos vis mažėja. Žymus ankstesnių kartų patirties ir žinių apie gydomąsias augalų savybes saugotojas F.A. Gemmermanas rašė: „Liaudies medicina nyksta, o kartu su ja išnyksta ir šimtmečių senumo liaudies patirtis, niekada neužrašyta, žodinė ir turinti daug lobių.

Praktinė darbo reikšmėFaktas yra tas, kad vaistinių augalų tyrimas padės užtikrinti įvairių ligų prevenciją ir praturtins kiekvieno žmogaus namų vaistinę.

Tyrimo objektas- Samaros regione augantys vaistiniai augalai.

Tyrimo objektas– vaistinių augalų gydomosios savybės.

Literatūros apžvalga

Darbo metu studijavau literatūrą apie vaistinius augalus ir jų panaudojimą įvairių ligų profilaktikai ir gydymui. Dirbdamas šia tema atradau daug literatūros šaltinių. Reikšmingiausia B.G. Volynskio ir kitų autorių knyga „Augalai medicinoje“, taip pat knygos: V.F. Šimtininkas „Gamtos sandėliukas“, V.S. Likharevas „Nuostabu sode“.

Yra žinoma legenda, pasakojanti, kaip senovės indų gydytoją Charaką mokytojas išsiuntė į mišką atnešti kelių visiškai nenaudingų augalų. - Mokytojau, - pasakė Charaki, grįžęs iš miško, - tris dienas vaikščiojau po mišką ir neradau nė vieno nenaudingo augalo.

Daugelis naudingi augalaižmonės jomis naudojasi nepakankamai, o kartais ir visai apie juos nežino. Tačiau knygos apie vaistinius augalus neturėtų būti laikomos savigyda. Bet kokiu atveju ligą diagnozuoja gydytojas, todėl prieš vartojant rekomenduojamus receptus reikėtų su juo pasitarti, geriau jei tai būtų kvalifikuotas žolininkas.

Gamta pagrįstai gali būti laikoma žalia vaistine. Gydymas vaistažolėmis turi senas tradicijas. Nuo medicinos pradžios iki šių dienų žmonės naudojo daug įvairių gydymo metodų ir priemonių. Renkant vaistinę žaliavą reikia pasirūpinti vaistinių augalų apsauga. Negalima rinkti augalų prie kelių, prie žemės ūkio įmonių, mašinų ir traktorių dirbtuvių. Eidami į augalus nupjaukite tik tą dalį, kurioje gausu gydomųjų medžiagų.

1. Pagrindinė dalis.

1.1. Darbo atlikimas:

Pradinis etapas mano mokslinę veiklą– susipažinti su moksliniais ir literatūriniais šaltiniais, kuriuose yra informacijos apie vaistinių augalų naudojimą įvairioms ligoms gydyti; antras etapas - su mokytoja vykome į ekskursiją po M. Tolkų kaimo apylinkes, klausėme mokyklos medicinos seselės patarimo, trečias etapas - gydymas surinkta medžiaga. Ekskursijos metu sutikau vaistinių augalų: kraujažolių, gysločių, dilgėlių, ramunėlių ir daug kitų augalų. Man buvo labai įdomu sužinoti, kokioms ligoms gydyti šie augalai. Apsilankiusi bibliotekoje ir paskaičiusi knygas apie vaistinius augalus sužinojau, kad daugelis ekskursijų metu sutiktų augalų yra naudojami įvairių ligų gydymui.

Įranga: mokslo ir literatūros šaltiniai, fotoaparatas, kompiuteris.

Hipotezė : jei žinome savo kaimo apylinkėse augančių vaistažolių gydomąsias savybes, žinome, kaip jas panaudoti, kiek ligų galime išvengti nevirsdami lėtinėmis.

1.2. Iš ko gaminamos vaistažolės?

Po mokslo populiarinimo literatūros studijų to išmokau vaistinis yra tie augalai, kurie, veikdami sergančio žmogaus ar gyvūno kūną, blokuoja ligos vystymąsi, padeda pašalinti jos atsiradimo priežastis ir normalizuoja sutrikusią. funkcinė veikla atskiri organai sistemoms arba visam organizmui. Tokį teigiamą poveikį lemia juose esančių įvairių biologiškai aktyvių medžiagų kiekis. Šios medžiagos augaluose randamos labai nedideli kiekiai. Jie turi labai stiprių specifinių savybių. Todėl jų gydomasis poveikis pastebimas tik esant griežtai apibrėžtoms, dažniausiai labai mažoms dozėms, kurias viršijus vaistas tampa nuodu, sukeliančiu stiprų apsinuodijimą.

Pagal veiksmo pobūdįvaistiniai augalai skirstomi į įvairias grupes: antiseptiniai, analgetikai, sutraukiantys, choleretikai, hemostaziniai, šlapimą varantys, atsikosėjimą skatinantys, virškinamąjį traktą skatinantys, širdies ir kraujagyslių, vidurius laisvinantys, raminamieji ir kt.

Man buvo labai įdomu sužinoti, kad vaistiniuose augaluose yra daug biologinių veikliosios medžiagos, kurie atstovauja skirtinguscheminiai junginiai.

• Taninai.

Aptinkama beveik visuose augaluose. Medicinos praktikoje jie naudojami kaip sutraukiantys ir priešuždegiminiai vaistai virškinimo traktui žarnyno ligos, gargaliavimui, uždegiminiams procesams.

• Eteriniai aliejai - gerklės ligoms gydyti naudojamos nevienalytės lakiosios medžiagos, susidarančios tam tikruose augalų organuose, turinčios specifinį, dažnai malonų kvapą.
• Vitaminai – įvairių cheminių struktūrų organinių junginių grupė, kuri atlieka esmines funkcijas gyvuose organizmuose. Svarbiausi iš jų – grupių vitaminai: A, B, C, D grupės, vitamino E, K grupės, PP ir kt.

1.3. Vaistiniai augalai mūsų rajone

Apžiūrėjusi M. Tolkų kaimo pakraštį sužinojau, kad daugelis vaistinių augalų yra piktžolės, augančios visur: prie kelių, namų kiemuose, palei upę, atvira zona, t. y. tiesiai „po kojomis“. Suskaičiavau daugiau nei 30 skirtingų žolelių ir augalų rūšių gydomoji galia. Mums tereikia žinoti, kaip jie gali mums padėti, ir mokėti juos teisingai surinkti bei paruošti.

Šiandien supažindinsiu su kai kuriomis vaistinių augalų rūšimis ir jų poveikiu žmogaus organizmui.

Dilgėlė - viena iš labiausiai paplitusių piktžolių. Aptinkama sausose ir drėgnose vietose, prie namų, pakelėse. Augalo stiebas ir lapai yra iškloti geliančiais plaukeliais, kurie skauda odą. Pjaunami tik dilgėlių lapai be žiedų ir stiebų. Dilgėlių lapuose gausu vitaminų C ir K bei karotino. Naudojamas infuzijų pavidalu kaip hemostazinis agentas nuo vidinio kraujavimo. Europos medicinoje dilgėlių preparatai vartojami sergant mažakraujyste, ateroskleroze, kepenų, inkstų, šlapimo pūslės, odos ligomis.

Ramunė ne tik viena mėgstamiausių lauko gėlių, Rusijos simbolis, bet ir vaistinis augalas. Auga pievose, piktžolėtose vietose, pamiškėse. Ramunėlių gėlių krepšeliai surenkami, kol jie pradeda kristi. Tradiciniai gydytojai sako: „Kam skauda gerklę, paimkite stiklinę pieno, stiklinę vandens, žiupsnelį ramunėlių ir šaukštą liepų medaus, viską išmaišykite, išvirkite, perkoškite, atvėsinkite ir gerkite vietoj arbatos“. Ramunėlės naudojamos nuo gumbų, dantų skausmo ir skalavimui pūlingos žaizdos, abscesams, kaip akių losjonas. Jie maudosi nuo reumatinio skausmo ir skrofuliozės. Juo išplauna plaukus, kad įgautų gražią auksinę spalvą ir naudoja kosmetologijoje.

Medetka - šie ryškiai geltonos gėlės dažnai auginami soduose ir priekiniuose soduose. Žydi visą vasarą iki vėlyvą rudenį. Nors cheminė sudėtis medetkos (kitas medetkų pavadinimas) dar nėra pakankamai ištirtos, liaudies medicinoje augalas naudojamas seniai. Alkoholinis medetkų tirpalas turi priešuždegiminį poveikį. Naudojamas nudegimams (1 arbatinis šaukštelis tinktūros į ½ stiklinės vandens), gerklės skausmui skalauti, odos ligos. Be to, medetkos vartojamos sergant gastritu, skrandžio opalige ir kepenų ligomis.

Kiaulpienė - senas vaistas. Liaudies medicinoje jis buvo laikomas „gyvybiniu eliksyru“, kraujo valytuvu, kuris gerai veikia virškinimą, padeda nuo nemigos ir geltos. Jo šaknys skinamos medicininiais tikslais, o kiaulpienių lapus naudinga dėti į pirmąsias vasaros salotas, nes jose daug vitaminų.

Gyslotis - daugiametis žolinis augalas. Liaudies vardai„bendrakeleivis“, „žolės pjovimas“, „žolės virimas“ nurodo jo naudojimą. Švieži lapai gyslotis naudojamas kaip žaizdas gydantis agentasįpjovimams, vabzdžių įkandimams, mėlynėms ir išdžiūvusiems – kaip pepsinių opų kolekcijos dalis. Liaudies medicinoje gysločio lapų antpilas nuo seno naudojamas kaip atsikosėjimą lengvinanti priemonė sergant plaučių ir bronchų ligomis. Pastaruoju metu gysločių sėklos pradėtos vartoti ir kaip švelnus vidurius laisvinantis vaistas (1-2 šaukštai) ir sergant lėtiniu viduriavimu bei dizenterija (1 g. 4 kartus per dieną).

Tansyarba " laukiniai kalnų pelenai“ – stipraus būdingo kvapo augalas. Net senovėje jis buvo naudojamas kaip antihelmintinis vaistas. Be to, jis turi teigiamą poveikį gydant kepenų, tulžies pūslės ir ūmias žarnyno ligas. Tansijos žiedai surenkami ir džiovinami.

Kraujažolė - augale gausu vitamino K, jis turi hemostazinį poveikį. Žolė nuimama žydėjimo metu. Liaudies medicinoje kraujažolės antpilas geriamas, kai moterų ligos, stabdyti kraujavimą po įpjovimų, dantų ligoms gydyti ir maitinančioms motinoms padidinti pieno kiekį. Jo antpilas taip pat vartojamas sergant virškinamojo trakto ligomis ir gastritu. Užpilui paruošti 15g. žolės susmulkinamos ir užpilamos 200 ml vandens, virinama 15 min., paliekama 45 min. ir išgerta 1 valg. šaukštą 3-4 kartus per dieną.

Celandine – mūsų močiutės puikiai žino šį augalą kaip vaistą nuo karpų ir nuospaudų. Pats pavadinimas tarsi sako, kad jei naudosite šį augalą, turėsite „švarų kūną“. Ši žolė turi analgetinį poveikį ir netgi gydo plokščiąją kerpligę, vėžį ir odos tuberkuliozę. Kartais ugniažolės rekomenduojamos sergant astma. Sergant kepenų ir tulžies pūslės ligomis, skiriama ugniažolės antpilas.

Pelynas - laikomas karčiausiu augalu; jo kartumas netgi tapo posakiu: „kartus kaip pelynas“. Pelynas priskiriamas labai įvairiems efektams. XVII amžiuje Rusijoje pelynas buvo naudojamas kaip žaizdas gydanti ir valanti priemonė pūliuojančioms žaizdoms gydyti. Augalo sultys buvo mirkomos nosinaitėse ir tepamos ant pūliuojančių žaizdų. Liaudies medicinoje pelynas vartojamas nuo karščiavimo ir nuo kirmėlių. Augalo šaknys padeda sergant epilepsija ir kolitu. Sergant odos ligomis, išsimaudykite vonioje su pelynu.

Taigi, trumpai apibendrinsiu: gyslotis, dilgėlė ir kraujažolė turi antiseptinių, žaizdas gydančių ir hemostazinių savybių. Sergant kepenų ligomis vartojamos šios žolelės: dilgėlės, kiaulpienės, ugniažolės. Dilgėlėmis gydome inkstus ir šlapimo pūslę, gysločiais – kvėpavimo organus. Virškinimo trakto problemas išspręs dilgėlės, kiaulpienės, gysločiai, kraujažolės, ugniažolės. Nuo reumato išgelbės dilgėlės ir ugniažolė. Kiaulpienės turi choleretinį poveikį, o bitkrėslė – anthelmintinį poveikį. Sergant širdies ir kraujagyslių sistemos ligomis, naudokite kiaulpienes ir gysločius. Tuberkuliozė gydoma ugniažolėmis, gysločiais ir kiaulpienėmis. Tai stebuklingos priemonės, augančios po mūsų kojomis.

1.4. Vaistinių augalų naudojimas gydymui

Įvairios ligos tarp kaimo gyventojų. M.Pushas

Dirbdama šia tema sužinojau, kad mūsų mokykloje daug suaugusiųjų vartoja vaistinius augalus įvairioms ligoms gydyti. Man buvo įdomu sužinoti mūsų mokyklos medicinos specialistų ir darbuotojų nuomonę šiuo klausimu. Todėl kreipiausi patarimo į mokyklų sveikatos darbuotojus ir mūsų mokyklos darbuotojus, kurie vaistažoles naudoja peršalimo ligoms gydyti.

1.4.1. Medicinos darbuotojų nuomonė

K.N.N.

Spalio – sausio mėnesiais gydėme 35 vaikus, kuriems buvo diagnozuotos ūminės kvėpavimo takų infekcijos. Kartu su sintetiniais vaistais jie vartojo liaudies gynimo priemonės, vaistinių žolelių kolekcijų pavidalu. Į kolekcijos sudėtį įeina vaistažolės: šaltalankis, čiobrelis, liepų žiedas, raudonėlis ir kt.

Gydymo metu pacientų būklė pagerėjo. Gydymas vaistažolėmis taikomas ne tik ūminiu, bet ir sveikimo periodu, o tai gerina organizmo apsaugą ir didina imunitetą.

Taip N.N.

Vaistažolių preparatai, t.y. Gydymas vaistiniais augalais šiais laikais sulaukia didelio įvairių specialybių gydytojų dėmesio. Gydymo augalais privalumas yra tas, kad jie dažniausiai nedaro žalos. Gydymas vaistais augalinės kilmės visada ilgalaikis – mažiausiai 2 – 4 savaites, tačiau gydymo rezultatas visada teigiamas.

1.4.2. Mokyklos darbuotojų nuomonė

Gyvenime labai dažnai vartoju vaistažoles, kurios auga šalia kaimo. Ypač dažnai juos pradėjau naudoti išėjęs į pensiją. Vaistai brangūs, pensija maža, todėl prisiminiau močiutės vaistą nuo įvairių negalavimų. Taip pat po vonios mėgstu išgerti arbatos su mėtomis, raudonėliais ir kitomis žolelėmis, įgaunu daugiau jėgų ir jaučiuosi daug geriau.

P.V.I.

Pradėjau mokytis ir rinkti vaistažoles nuo 20 metų, nuo to momento, kai sunkiai susirgo inkstai. Padariau šimtą injekcijų, bet pagerėjimo nebuvo. Naudodamas vaistažoles, išgydžiau inkstus, išvengdamas operacijos. Nuo tada rinkau vaistažoles. Jomis gydausi pati (visus užpilus ruošiu griežtai pagal receptus ir konsultuojuosi su medikais), gydau vaikus ir anūkus. Savo receptais ir vaistažolių atsargomis dalinuosi su kitais žmonėmis.

Vaistažolių studijos yra labai įdomi veikla, ypač jei žmogus myli gamtą ir nori būti naudingas kitiems

Laukiu vasaros, kad vėl galėčiau papildyti savo žolelių atsargas.

2. Mokyklos darbuotojų apklausos rezultatai

S. M. Stumti

Mokyklos darbuotojų apklausos rezultatai parodė, kad daug žmonių žino apie gydomąsias augalų savybes, tačiau labai mažai juos naudoja gydymui ir sveikatos profilaktikai. Iš 50 apklaustųjų tik 17 žmonių vaistažoles vartoja nuolat, 20 – retkarčiais, daugiausia gydantis peršalimo ligas, o likę 13 vaistažolių visai nevartoja. Iš 50 žmonių tik 30 žino, kaip rinkti ir paruošti vaistažoles, kiti jas perka vaistinėje. (anketa priede)

1. Ar vartojate vaistažoles?

Trumpalaikis projektas tema „Krasnodaro srities medicinos sandėlis“

Projekto vadovė: Elena Aleksandrovna Grechkina, MBDOU KINDERGAREN Nr. 20 mokytoja.

Aktualumas.

Federaliniame valstybiniame švietimo standarte vienas iš pagrindinių principų yra: pažintinių interesų ir pažintinių vaiko veiksmų formavimas įtraukiant jį į įvairių tipų veikla; vaikų ir suaugusiųjų pagalba ir bendradarbiavimas vaikų raidos ir sąveikos su žmonėmis, kultūra ir supančiu pasauliu procese.

Projekto tema "Krasnodaro srities medicinos sandėlis" man atrodo aktualu ir reikšminga, nes tiriant Krasnodaro srities vaistinius augalus formuojasi protinio veikimo ir analizės įgūdžiai, vystosi pažintinis susidomėjimas ir smalsumas, aktyvinama ir vystoma kalba.

Šiais laikais, kai pasaulis atsidūrė ant ekologinės nelaimės slenksčio, aplinkosauginis švietimas labiau nei bet kada yra vienas iš dabartines problemas modernumas. Turi būti ugdomas rūpestingas požiūris į gamtą, jos apsaugos svarbos suvokimas, ekologinės kultūros formavimas ir aplinkosauginis sąmoningumas. ankstyvieji metai. O pirmuosius aplinkos kultūros pagrindus reikėtų padėti vaikystėje. Jau nuo ikimokyklinio amžiaus būtina suformuluoti vaikų idėjas apie vaistinius augalus gimtoji žemė, kuria mūsų Krasnodaro krašto gamta tokia turtinga.

Čia galite rasti tokių augalų kaip kraujažolės, trūkažolės, jonažolės, kiaulpienės ir kitos žolelės. Daugelis augalų yra įrašyti į Raudonąją knygą. Tačiau nepaliestų gamtos kampelių ir nesuartų žemių lieka vis mažiau. Kaip išmokyti vaikus tausoti ir saugoti gamtą, racionaliai naudoti jos išteklius.

Stebėdami ir tyrinėdami augalus sode, darže, parke su mama sužinojome, kad paprasti augalai mūsų artimiausioje aplinkoje gali padėti vaikų ir suaugusiųjų sveikatai, ir nusprendėme sužinoti apie jų reikšmę žmonių gyvenime, gydomąsias savybes. , ir tinkamo surinkimo sąlygas.

Vaistažolės... Kuo jos neįprastos? Yra žinoma, kad žolė auga laukuose, daržuose, pievose ir miškuose; žolė yra maistas paukščiams, vabzdžiams ir gyvūnams. Tačiau atidžiau tyrinėdami vaistažoles supratome, kad apie jas žinome labai mažai. Kilo noras išmokti surasti ir rinkti vaistinius augalus. O tam reikia tam tikrų sąlygų ir, žinoma, žinių! Kaip ugdyti meilę gamtai ir norą mokytis bei saugoti mus supantį pasaulį? Todėl nusprendėme įsitraukti į aplinkosaugos projektą, kurį pavadinome „Krasnodaro krašto medicinos sandėliu“.

Tyrimo temos pasirinkimo motyvas, tyrimo reikšmė kitiems – rasti įdomų ir neįprastas netoliese, kas yra prieinama stebėjimui ir studijoms, nereikalauja ypatingos pastangos ir išlaidas. Vaistažolės, kurios randamos mūsų krašto miškuose, laukuose, kiekvienuose namuose (sode, darže), žinomas ir pažįstamas, nežinomas ir paslaptingas! Aplinkosauginio švietimo problema šiandien yra viena opiausių. Rūpestingas požiūris į gamtą ir pažintinis domėjimasis viskuo, kas gyva, jų apsaugos ir atkūrimo svarbos suvokimas, aplinkai tinkamo elgesio formavimas turi būti ugdomas nuo pat mažens.

Įgyvendinimo metu šio projekto, kiekvienas dalyvis prisidėjo prie tikslo siekimo.

Grechkina Milana, studentė vyresnioji grupė MBDOU KINDERGARTEN Nr. 20, buvo šio projekto autorė, remdamasi savo interesais. Mergina studijavo vaistinius augalus, augančius jos gimtajame Krasnodaro regione.

Mama padėjo Milanai. Kartu rinko, susipažino, ieškojo, apskritai tyrinėjo vaistinių augalų pasaulį. Pasaulio pažinimas vaistinių žolelių gimtoji Krasnodaro sritis, jų rinkimo taisyklės, naudojimas žmogaus organizmo sveikatai gerinti.

Tėvas Samvelas Gevorkovičius Arutyunovas neatsistojo nuošalyje kartu su dukra, naudodamasis interneto šaltiniais, tyrinėjo vaistinių augalų auginimo vietas.

MBDOU 20-ojo darželio vyresniosios grupės mokytoja Grechkina Elena Aleksandrovna kalbėjosi su tėvais ir mokiniais. Konsultavo projekto įgyvendinimo metu. Atliko šio projekto projektavimą.

1. 2 Tikslai, uždaviniai, darbo metodas.

Darbo tikslai: sudaryti sąlygas vaikams susipažinti su pasauliu

vaistiniai augalai, jų rinkimo taisyklės, naudojimas gydymui

žmonės, gyvūnai.

Užduotys:

1. Sukurti teigiamą emocinį foną,

padėti vaikui įgyti žinių apie Kubos vaistinius augalus.

2. Supratimui prieinamų pagrindinių žinių formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikas apie savo gimtojo krašto vaistinius augalus.

3. Ugdykite pažintinį susidomėjimą savo gimtojo miesto ar regiono gamtos pasauliu.

4. Ugdykite norą atsargiai vartoti vaistinius augalus; panaudoti jų gydomąsias savybes gydymui ir sveikatai stiprinti.

Projekto tipas:

Informacinis – tiriamasis, kūrybinis.

Kintamasis vaiko ir tėvų veiklos organizavimo modelis.

1. Literatūros apie vaistinius augalus rinkinys: mįslės.
2. Ruošdamiesi organizuoti vaistinių augalų stebėjimus, atrinkite objektus tyrinėjimui ir ilgalaikiam stebėjimui.
3. Darbas prie albumo „Gyvoji vaistinė“
4. Konsultacijos tėvams.

Hipotezė: manykime, kad mama yra teisi, o vaistiniai augalai tikrai auga mūsų mieste Armavir ir regione.

• šeimos kelionės;
• rinko mūsų krašte augančias vaistažoles;
• sužinojo, kaip gydymui naudojami vaistiniai augalai.
• sukūrė albumą „Kubano vaistiniai augalai“

2. Pagrindinė dalis.

Taip viskas prasidėjo. Mūsų grupėje mes kalbame apie "Mūsų maža tėvynė- Kubanas . Mokytoja Elena Aleksandrovna mums tai papasakojo gimtajame mieste Armaviras ir Krasnodaro sritis auga daug vaistinių augalų. Maniau, kad vaistinių augalų galima nusipirkti tik vaistinėje, tokiose ryškiose pakuotėse, bet, kaip paaiškėjo, ne tik.

Neseniai lankėmės Kamennomostsky kaime, kur aplankėme nuostabų vienuolyną. Jie nusipirko kolekciją vienuolyno parduotuvėje žolelių arbata, surinkta vienuolių. Ir jie mums parodė, kaip tinkamai užplikyti gydomąją „Vitamininę arbatą“. Visus nustebino žolelių arbatos skonis. Mama man paaiškino, kad tokius pasiruošimus galima pasidaryti ir pati – man taip buvo įdomus atradimas. Su mama net šiek tiek ginčydavomės, ar mūsų mieste yra tokių augalų ir ar galime juos rasti ir paruošti. Taip kilo mūsų projekto idėja. Mano tėvai mėgsta vaikščioti ir keliauti, ypač Otradnensky rajone. Mes su broliu taip pat šiek tiek susidomėjome. Su mama, tėčiu nusprendėme kartu patyrinėti vaistinių augalų auginimo vietas. Kur, kur yra šios žolelės? Ir daubose galima rasti vaistinių augalų, ir miškuose, ir laukuose, ir pakelėse, aukštai kalnuose... Ir net daržovių lysvėse.

Su mama skaitėme knygą „Krasnodaro srities vaistiniai augalai“ . Ir sužinojome, kiek yra vaistinių augalų. Neįsivaizdavau, kiek negalavimų ir ligų galima išgydyti vaistinių augalų pagalba. Knygoje buvo kalbama apie tai, kaip senais laikais žmonės pastebėjo, kad kai kurie augalai gali išgydyti negalavimus. Jis pradėjo prisiminti, kas padeda nuo ko. Atsargus žvilgsnis taip gera atmintis jie gali daug. Pastebėkite, prisiminkite, pasakykite kitiems. Taip iš kartos į kartą buvo perduodama informacija apie gydomąsias augalų savybes. Buvo net senovinių knygų, kuriose buvo surašyti receptai gydomieji nuovirai, žolelių tinktūros.

Mes sudarėme diagramą

kur galite rasti vaistinių augalų mūsų Krasnodaro regione:

Didaktinis žaidimas „Žalia pirmosios pagalbos vaistinėlė“.

Programos turinys: supažindinkite vaikus su vaistiniais augalais, pateikite idėją apie jų naudojimą žmogaus gyvenime.

Reikalinga įranga: nuotraukos - vaikas su sutvarstyta gerkle, žaizda ant rankos, puodelis arbatos, ramunėlių, šalavijų, gysločių, mėtų, raudonėlių, dilgėlių.

Kaip žaisti: Žaidime dalyvauja 2-3 vaikai. Vaikas pasirenka, pavyzdžiui, paveikslėlį - vaikas su žaizda ant rankos - paveikslėlis atitinka gyslotį arba vaikas su perrišta gerkle - paveikslas atitinka ramunėlę, šalavijas (gargaliuoti nuo gerklės skausmo). Motina lašina Kalankės sultis į vaiko nosį, paveikslėlis atitinka Kalankės augalą.

Tyrimai tęsėsi lankantis įvairiose mūsų regiono vietose, siekiant atrasti vaistinius augalus. Rudenį susipažinau su kita vaistinių augalų rūšimi. Lankiausi Nikitino kaime. Kokia čia gamta! Mano močiutė man kartą pasakė:

Šiandien pietums bus dilgėlių kopūstų sriuba“, – paskelbė močiutė. Su broliu pažvelgėme vienas į kitą.

Dilgėlės?

Taip, - atsakė močiutė. – Ir tu rinksi dilgėles. Pasirinkite jauną, švelnų. Ir paimk kumštines...

Kopūstų sriuba gavosi puiki. Ir tai man buvo atradimas. Supratau, kad žolės negalima beatodairiškai vadinti piktžolėmis.

Taip, močiutė buvo teisi, žmonės turi už ką dėkoti dilgėlėms.

aš (Milanas) Internete susiradau „Vaistinių augalų“ spalvinimo knygeles, nuspalvinau paveikslėlius, tada su mama radome informacijos apie vaistažoles. Tada pradėjome rinkti vaistinius augalus ir kurti albumą. Ant albumo puslapių įklijavome vaistinių augalų paveikslėlius ir pavadinimus, tada paruošėme maišelius ir sudėjome anksčiau paruoštus džiovintų žolelių, gėlės. Su bendraamžiais darželis pasidalinau "knyga" pačių pagaminta- tema "Krasnodaro srities vaistiniai augalai". Vaikinai labai domėjosi, daug kas uždavė klausimų, į kuriuos buvau pasiruošusi atsakyti. Taip, visa tai vaistinių augalų tyrimo dėka. Taip pat uždaviau vaikams mįslių apie vaistinius augalus. Kartu su mama lankėmės „Žalioji vaistinė“ , susitiko su vaistininku; ir ji papasakojo, kaip galima vartoti vaistinius augalus, nuo kokių ligų jie padeda. Namuose kartu su mama rinkdavome "Pirmosios pagalbos vaistinėlė" iš vaistinių žolelių. Į šią pirmosios pagalbos vaistinėlę dedame tik tas žoleles, kurias patys rinkome savo Krasnodaro srities teritorijoje.

Su vyresniuoju broliu įveisėme „Vitaminų sodą“. Ant kurių patys namuose auginsime vaistinius augalus: mėtas, Kalankė, alaviją, pelargoniją). Artimiausiu metu planuojame pasodinti medetkų sėklas. Noriu sodinti medetkas, nes kai sirgo mano mažasis lemuras, jai padėjo kompresai iš medetkų žiedų nuoviro. Taip, šis vaistinis augalas padėjo pasveikti mano mylimai augintinei Lelei!

Kaip buvo atliktas tyrimas:

• kalbėjosi su žmonėmis;
• su tėvais skaitykite informaciją apie vaistažoles;
• rinko vaistažoles, kurios randamos mūsų krašte;
• sužinojo, kaip vaistažolės naudojamos medicinoje.
• Vitaminų sodo namelyje auginome vaistinius augalus

Metodai: apklausos, stebėjimai, eksperimentai, apibendrinimas, prognozavimas, pokalbis, savarankiška kūrybinė veikla.

Mįslės "Pasakyk žodį" .

Lauke augo geltona gėlė,
Žiemą jo paklausa:
Sėklos gydo ir dega,
Jie šildo kaip vasaros spindulys.

Taip kovojate su peršalimu
Padeda mums...

(GARSTYČIŲ!)

Jei vaikas staiga peršalo,
Man labai skauda gerklę,
Mama duos vaikui puodelyje
Gėlių arbata...

(DAIMOMILES!)

Gėlėse ir jo kamiene su spygliais,
Atrodo kaip rožė, bet su vaisiais.
Naudingesnis už didingą giminaitį:
Jis jau seniai garsėja gėrimu.

Bet kuris sodininkas jums pasakys
Kas yra vertingos savybės...

(ROŽYBĖS!)

Sėdi ant lazdos
Raudonais marškiniais
Pilvas pilnas -
Pilna akmenų.

(Rožės klubas)

Prispaudžia prie medžio
Ir riečiasi aukštyn kaip gyvatė.
O rudenį išeik į sodą -
Geltonos vynuogės kabo

(Šopas)

Koks tai medaus medis?
Pritraukia bites, kamanes ir vapsvas?
Ir jis šaukia žmones, žavi
Mažos gėlės yra magnetas.

Dėl peršalimo ir gripo
Žiemą mus gelbsti...

(LIEPA!)

Jei vėl negalite užmigti naktį,
Neužmerkite blakstienų,
Paklodė susiraukšlėjusi nerimsta -
Gerti arbatą iš lapų...

(MĖTA!)

Karta šienape,
O šaltyje tai saldu,
Kokia čia uoga?

(KALINA)

Jo ūgis beveik šimtas metrų,
Nelengva lipti!
Jis buvo iš Australijos
Atvežė mums į Kolchį.

Jis turi vieną darbą -
Pelkės sausinimas.

(eukaliptas)

Tarsi sniego rutulys Bela,
Pavasarį žydėjo,
Skleidė subtilų kvapą.
O kai ateis laikas,

Iš karto ji tapo
Visa uoga juoda.

(Paukščių vyšnia)

3. Išvada.

Savo bendraamžiams ir suaugusiems pasakojome viską, ką sužinojome apie vaistinius augalus. Iš vaistinių žolelių pagaminome pirmosios pagalbos vaistinėlę. Taip pat sukūrėme knygą „Krasnodaro krašto vaistiniai augalai“. Rezultatas tiriamasis darbas Tikime, kad įvaldėme kai kuriuos vaistažolių panaudojimo būdus žmonėms gydyti; Namuose auginome vaistinius augalus.

Remdamiesi tyrimo rezultatais, padarėme tokias išvadas:

• kai kurie augalai gydo negalavimus;
• mūsų regionas yra „tikras sveikatos sandėlis“!
• Mūsų gimtojo Krasnodaro krašto miškuose, mūsų laukuose auga daug įvairių vaistažolių.

Taigi mūsų prielaida, kad mūsų krašte auga vaistažolės, pasitvirtino. Taip pat pasitvirtino hipotezė, kad iš vaistinių augalų namuose galima pasidaryti „Vitaminų sodą“.

„Mano žemė yra kaip pasakų karalystė,
Čia visur auga vaistai:
Kiekvienoje žolėje, kiekvienoje šakoje -
Ir vaistai, ir tabletės.

Na, ką ir kaip gydyti -
Mes galime jus išmokyti.
Visi vaistiniai augalai
Mes žinome be išimties

Tik reikia netingėti,
Jums tereikia išmokti
Surask visus tuos augalus
Kurie tinka gydymui!

Su mama savo grupės mokytojams ir vaikams papasakojome apie tai, ką išmokome, ir padovanojome albumą darželiui.

Manome, kad mūsų projekto rezultatai yra:

Hipotezė patvirtinta:

1. galėjome rasti vaistinių augalų ir surinkti šias dovanas iš gamtos sandėliuko;
2. Mama pasirodė teisi, mūsų krašte auga vaistiniai augalai.

Juk žmonės jau seniai pastebėjo, kad sergantys gyvūnai išeina, norėdami susirasti kokios nors žolės, kurią valgo, kad pasveiktų. Taigi vyras pradėjo ieškoti pagalbos skirtingi augalai. Mūsų protėviai žinojo naudingų savybių daug gėlių ir žolelių: buvo gydomi ligoniai ir sužeistieji žolelių užpilai ir balzamus, gėrė arbatą iš įvairių žolelių.

Remdamiesi savo tiriamojo darbo rezultatais, patys padarėme tokias išvadas: daugelis augalų mums gali padėti nuo įvairių negalavimų. Krasnodaro sritis gausu vaistinių augalų. Reikia šiek tiek žinių ir noro – ir visi žmonės galės padėti apsigydyti be chemikalų, naudodamiesi augalų gydomosiomis savybėmis.

4. Informaciniai ištekliai.

1. V.K. Lavrenovas „Visa vaistinių augalų enciklopedija“
2. N.V. Kazarinova „Kambariniai augalai suteikia sveikatos“
3. Interneto ištekliai.
4. Didžioji vaikų enciklopedija: biologija / komp. K. Liucis. M.: Rusijos enciklopedinė partnerystė. 2000 m.
5. Volperis I.N. Legendos ir tikros istorijos apie vaistažoles: leidykla "Ekonomika" . 1969.

Interneto šaltiniai:

Konsultacijos tėvams Gydomoji augalų galia

Ne paslaptis, kad augalai yra patys efektyviausi vaistai. 25% vaistų gaminami iš vaistinių augalų.

Apie gydomąją augalų galią buvo žinoma nuo senų laikų, dar iki rašto atsiradimo. Vaistiniai augalai buvo ypač gerbiami Artimuosiuose Rytuose, Kinijoje ir Egipte, tai liudija šaltiniai, datuojami III tūkstantmečiu prieš Kristų.

Taigi Egipto papirusai atnešė mums informacijos apie dešimčių augalų naudojimą ir kaip juos panaudoti medicinoje. Visų pirma apie augalus, tokius kaip česnakai, ricinos aliejus, miros derva. saugomi Indijoje "Veda" , kuriuose pateikiama informacija apie augalus, kurie tais tolimais laikais buvo plačiai naudojami gydymui, o kai kurie naudojami ir šiandien. Plėtojant prekybai, Europos gyventojai turėjo galimybę gydytis rytų išminčių receptais. Pavyzdžiui, gvazdikėliai, kilę iš Filipinų, iš pradžių atkeliavo į Kiniją, vėliau į Egiptą, o VIII amžiuje Europoje buvo žinomi dėl savo antiseptinių ir nuskausminamųjų savybių. Netrukus botanikai pradėjo rengti vaistų katalogus ir nurodyti konkretaus augalo gydomąsias savybes. Taigi I amžiuje Kinijoje buvo parašytas vaistažolių mokslo kanonas, kuriame buvo 250 augalų rūšių su išsamus aprašymas gydomųjų savybių. Dėl šios informacijos kinų medicina vis dar laikoma veiksmingiausia vaistinių augalų vartojimui. Pirmąja Europos knyga apie vaistinius augalus laikomas graikų gydytojo Dioskorido parašytas dokumentas, kuriame jis išvardijo 600 augalų rūšių savybes. Vėliau ši knyga buvo išversta į daugelį kalbų ir buvo plačiai paplitusi praktinis pritaikymas. Viduramžiais europiečiai jau turėjo pakankamai žinių gydymo žolelėmis srityje. Apie tai byloja kasinėjimų metu rasti dokumentai.

Taigi Škotijoje, XI amžiaus vienuolyno teritorijoje, buvo rasta įrodymų, kaip vienuoliai naudojosi egzotiški augalai. Majai ir actekai vaistinius augalus naudojo odos ligoms gydyti, taip pat kraujo valymui. Nuo XVII amžiaus prancūzų mokslininko Dekarto dėka įvyko lūžis dėl vaistinių augalų naudojimo. Jei Kinija ir Indija ir toliau gerbtų gydomoji galia augalų, tada Europoje jie pradėti laikyti atsilikėliais. Nors kai kurie mokslininkai, pavyzdžiui, Culpepper, bandė atkurti pagarbą gydomosioms augalų savybėms. Jo rašiniai, aprašantys tam tikrų augalų naudojimą, vis dar gerbiami ir naudojami praktikoje.

Kai kurios šalys vis dar teikia pirmenybę tradicinei medicinai, plačiai naudodamos žinias, perduodamas iš kartos į kartą. Nors šiuolaikinė medicina yra daug pasiekęs farmakologijoje, dabar žmonės serga daug dažniau nei anksčiau. Jeigu ūminė forma Nors ligas vis dar galima kažkaip išgydyti, lėtinės ligos vis dar išlieka didelės tarp gyventojų.

Integruotas požiūris į daugelio ligų gydymą ir prevenciją dabar tapo ypač aktualus. O tradicinė medicina čia gali tapti lūžio tašku. Nenuvertinkite vaistinių augalų galimybių ir nepaisykite didžiulės mūsų protėvių patirties.

Irina Gridchina
Ekologinis projektas „Vaistiniai augalai“ parengiamosios grupės vaikams

Ekologinis projektas

tema: « Vaistinis

augalai»

V parengiamoji grupė d

vaikų sodas.

Terminas: trumpalaikis.

Tipas: edukacinis

Problema: neužtenka laukiniai vaistiniai augalai teritorijoje ikimokyklinis ir nesugebėjimas matyti savo natūralių sąlygų augimas reikšmingai įtakoja žinių gylį vaikams apie vaistinius augalus mano gimtojo regiono pasaulį, todėl nusprendžiau su vaikais nuodugniai išnagrinėti šią problemą

Aktualumas: problema aplinkosaugosšvietimas šiandien yra vienas aktualiausių. Atsargus požiūris į gamtą, jos apsaugos ir atkūrimo svarbos suvokimas, formavimas ekologiškai tinkamo elgesio gamtoje reikia mokyti nuo mažens. Jau nuo ikimokyklinio amžiaus susiformuoja teigiamas požiūris į gamtą. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad be mūsų Žemė negali egzistuoti augalai, nes jie ne tik padeda mums kvėpuoti, bet ir gydo ligas. Privalome juos saugoti ir išsaugoti bei mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes. Todėl kartu su mokiniais ir jų tėvais buvo kuriama aplinkosaugos projektas« Vaistiniai augalai» .

Tikslas projektą: sudaryti sąlygas plėsti ir išsiaiškinti žinias, jų savybes, naudą žmogui, generuoti žinias apie tai, kaip jas rinkti ir panaudoti.

Užduotys:

1. Išskleiskite ir

generuoti žinias vaikams apie vaistinius laukinius augalus, jų sandara, išvaizda, sveikatos vertė, naudojimo taisyklės.

2. Lavinti kalbą: praturtinkite žodyną, skatinkite užduoti klausimus, kurkite aprašomąsias istorijas, ugdykite žaidimų kūrybiškumą, išradingumą ir elgesio ekstremaliose situacijose įgūdžius.

3. Ugdykite vaikų smalsumas, atsargus požiūris į augalai, meilė gimtajam kraštui.

Tyrimo metodai:

tyrimai: eksperimentai, problemų paieškos klausimai, stebėjimai;

vizualinis: žiūri augalai, iliustracijos,

žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;

praktiška: piešimas, kolekcionavimas vaistinių žolelių, albumo dizainas.

Dalyviai projektą:

Vyresni vaikai grupės(5-6 m.,

Pedagogai,

Tėvai,

Planuojamas rezultatas:

vaikai turi žinoti:

Rūšis vaistiniai augalai, jų surinkimo ir panaudojimo būdai;

Eilėraščiai apie

vaistiniai augalai;

Reikšmė vaistinis

augalai žmogaus gyvenime.

Vaikai turi turėti galimybę:

Skiriasi vaistiniai augalai iš kitų rūšių;

Laikytis elgesio gamtoje taisyklių;

Parodykite smalsumą ir norą kuo daugiau sužinoti apie gydomąjį pasaulį augalai;

Elementaru numatyti tvarkymo taisyklių pažeidimo pasekmes augalai;

I etapas (parengiamieji)

1. Literatūros atranka: metodinė, vaikiška.

2. Eilėraščių, mįslių, patarlių ta tema rinkinys projektą.

3. Demonstracinės medžiagos parinkimas.

4. Pokalbių temų nustatymas su vaikai:

5. Probleminių klausimų temos nustatymas klausimus:

6. Didaktinių, aktyvių, siužetinių vaidmenų žaidimų parinkimas.

7. Bendradarbiaukite su tėvais projektą.

8. Įrangos parinkimas.

9. Žinių diagnostikos atlikimas vaikams apie vaistinius augalus.

II etapas (praktiškas)

1. Pokalbis « Vaistiniai augalai»

Tikslas: nustatyti žinių lygį vaikams apie vaistinius augalus, paaiškinti ir patobulinti idėjas vaikams apie vaistinių augalų pasaulį vidurinė zona , jų nauda žmonėms.

2. Didaktinis žaidimas

"Valgomas - nevalgomas".

Tikslas: įtvirtinti žinias vaikai apie

nuodingas ir vaistiniai augalai.

3. Didaktinis žaidimas „Atpažinti pagal kvapą“.

Tikslas: išmokti vaikai atpažįsta vaistinius augalus pagal jiems būdingą kvapą plėsti žinias apie juos.

4. Didaktinis žaidimas „Sužinok ir pavadink“

Tikslas: išmokti vaikai mokosi vaistinių augalų pagal būdingus požymius.

5. A. Plešakovo istorijų skaitymas „Žalieji puslapiai“

Tikslas: praturtinti žinias vaikams apie vaistinių augalų pasaulį, plėtoti žodyną, toliau ugdyti meilę grožinei literatūrai.

6. Ekskursija po darželio teritoriją.

Tikslas: pristatyti vaikai, turintys vaistinių augalų augimo sąlygas, jų rinkimo būdai.

7. Stebėjimas "Struktūra augalai»

Tikslas: patikslinti žinias vaikams apie augalų dalis.

8. Didaktinis žaidimas „Šaknų viršūnės“

Tikslas: įtvirtinti žinias vaikai apie tai kokios dalys augalai yra naudojami gydymui.

9. Didaktinis žaidimas "Trečias ratas".

Tikslas: išmokti vaikai skiria augalus pagal jų reikšmę žmogui.

10. Didaktinis žaidimas

"Du krepšeliai"

Tikslas: išmokti atskirti vaikus

ir klasifikuoti augalai.

11. Brėžinys "Motina ir pamotė".

Tikslas: išmokti vaikai piešinyje perteikti įspūdžius, gautus iš pamokos.

12. Tūrinė aplikacija "Kiaulpienė"

Tikslas: išmokti vaikai perduoti būdingi bruožai augalai: geltonos, purios gėlės, pailgos, dantytos, žali lapai.

III etapas (galutinis)

1. Herbariumo dizainas « Vaistiniai augalai» (su tėvų pagalba)

Tikslas: padaryti savotišką taupyklę vaistiniai augalai, su savo paskirtimi; tėvų įtraukimas į procesą aplinkosaugos ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas.

2. Didaktinis žaidimas „Kas tai gydo augalas?» , „Nuo ko augalo dalis» .

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistiniai augalai, jų nauda.

3. Albumo dizainas „Žalioji vaistinė“ su aprašymu.

Tikslas: tėvų įtraukimas į darbą projektą, procesas aplinkosauginis vaikų švietimas.

4. Fitobaras (degustacija vaistinis arbata ir pokalbis apvalus stalas)

Tikslas: apibendrinant projektą, žinių patikslinimas ir apibendrinimas vaikams apie vaistinius augalus.

Rezultatai projektą:

Įgyvendinimo metu projektą« Vaistiniai augalai» vaikams buvo suteikta reikiama informacija apie gydymo naudą ir reikšmę augalai žmonėms. tuo pat metu vaikai Formavosi sąmoningesnis ir rūpestingesnis požiūris į gyvosios gamtos pasaulį, vaikai mokėsi numatyti savo veiksmų pasekmes.

Įgyvendinimo metu projektą suinteresuoti tėvai, suvokdami, kad reikia dirbti aplinkosauginis švietimas šeimoje, vertinimo kriterijus projektas buvo kuriame vaikai ir suaugusieji kasdienybė stengtis laikytis elgesio gamtoje taisyklių. Dirbdamas projektą pasiektas: patirtis praturtėjo vaikai prižiūrimi augalų, jų surinkimo ir paruošimo būdai nekenkiant gamtai.

Per darbo laikotarpį projektą išsiplėtė žodynas vaikai. Paieškų ir pažintinės veiklos eigoje ugdė vaizduotė, mąstymas, smalsumas, gebėjimas lyginti ir analizuoti.

Išvada:

Taip pamažu darbo procese pavyko lavintis vaikų gerumas, aplinkai nekenksmingas elgesys, reagavimas. Dirbant prie projektą buvo laukiami rezultatai pasiektas: patirtis buvo praturtinta ir apibendrinta vaikai aplinkosaugos srityješvietimas per paraišką mokslinius metodus ir technikos. Medžiaga buvo surinkta apie mūsų kaimo vaistiniai augalai. Tėveliai ir vaikai parengė knygą vaistiniai augalai.

Per darbo laikotarpį projektąžodynas buvo praturtintas ir papildytas vaikai, jei darbo pradžioje projektą vaikai žinojo 3-4 vardus vaistiniai augalai, tada iki galo – daugiau nei 10. Per eksperimentinė veikla adresu vaikai lavinosi vaizduotė ir mąstymas, formavosi pagrindiniai tiriamojo darbo įgūdžiai. Vaikai susitiko augalai ir išmoko perteikti savo jausmus piešiniais ir amatais iš natūrali medžiaga.

Manau, kad taip projektą būtini vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams amžiaus, kai vaikai tampa savarankiškesni, todėl labiau suvokia juos supantį pasaulį.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga-

darželis kombinuotas tipas Nr. 6 „Smaigalys“

savivaldybė

Starominskis rajonas

Vaikiškas aplinkosaugos projektas:

"Vaistiniai augalai"

Projektas išvystyta :

mokytojas Glushko E.F.

Šv .SU Tarominskaja

2012 G

Įvadas:

Tyrimo vieta: savivaldybės biudžeto teritoriją ugdymo įstaiga- kombinuoto tipo darželis Nr.6 “Spikelet”, Starominskaya k.

Projekto terminai: gegužės-rugpjūčio mėn

Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su vaistinių augalų pasauliu, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir palaikant žmonių sveikatą.

Projekto dalyviai: vaikai, tėvai, mokytojai, slaugytoja.

Užduotys: plėsti ir plėtoti vaikų žinias apie vaistinius laukinius augalus, jų vertę sveikatai ir naudojimo taisykles.

Lavinti kalbą: turtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti aprašomąsias istorijas, pasakas, mįsles; lavinti žaidimų kūrybiškumą, išradingumą ir elgesio ekstremaliose situacijose įgūdžius.

Skiepyti vaikams smalsumą, pagarbą augalams ir meilę savo gimtajam kraštui.

Tyrimo metodai:

Tyrimai: eksperimentai,probleminio pobūdžio klausimai, stebėjimas;

vizualinis : teatro spektaklis, lytėjimo-raumenų vizualizacija;

žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymasry, konsultacijos tėvams ir mokytojams,paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;

klausantis muzikos.

Aktualumas: Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, taip ir yrabūdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras ir idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo nuo ligų. Privalome juos saugoti ir išsaugoti bei mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes.

Mūsų darželio teritorijoje gamtinės sąlygos Vaistinių augalų auga labai mažai, todėl su vaikais nusprendėmeištirti vaistinius augalus, kurie auga ant ikimokyklinio ugdymo įstaiga fitogardenas, auginti naudingus augalus, kurie duos lyties paimu turės įtakos vaikų jausmams, jų sąmonei, pažiūroms ir idėjoms.

Rūpinimasis vaiko sveikata šiuo metu užima prioritetinę vietą ikimokyklinis ugdymas. Viena iš sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo priemonių – gydomosios gamtos jėgos.

Šalies ir užsienio mokslininkų tyrimais nustatyta, kad žmogaus sveikata nuo sveikatos priežiūros sėkmės priklauso tik 7-8 proc., o nuo gyvenimo būdo – 50 proc. Mums reikėjo sužadinti susidomėjimą savo kūno išgydymu naudojant gamtos jėgas.

Stebėdami ir apžiūrėdami augalus grupėje, gatvėje ir sužinoję, kad paprasti augalai artimiausioje aplinkoje gali padėti žmogaus sveikatai, nusprendėme sužinoti apie jų reikšmę žmonių gyvenime ir gydomąsias savybes. Todėl kartu su mokiniais ir jų tėveliais buvo sukurtas aplinkosaugos projektas „Vaistinės augalai“.

ašetapas.

1. Pokalbis „Vaistiniai augalai“.

Tikslas: išsiaiškinti vaikų idėjas apie vaistinius augalus ir jų santykį su jais, sudominti problema. (pristatymas)

2. Žaidimas „Valgomas – nevalgomas“

Tikslas: mokyti atskirti valgomieji augalai nuo nevalgomų, atskirti vienus vaistinius augalus nuo kitų (pagal išvaizda, pagal struktūrą). Ugdykite meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį į ją.

Medžiaga: vaistinius augalus vaizduojančios iliustracijos.

3. Žaidimas „Atpažink pagal kvapą“ (mėtos, ramunėlės, raudonėliai, alyvinės, kiaulpienės, paukščių vyšnios).

Tikslas: pratinti vaikus atpažinti vaistinį augalą iš kvapo, įtvirtinti žinias apie vaistinius augalus.

Medžiaga: iliustracijos, kuriose vaizduojami vaistiniai augalai, paketėliai su džiovintais augalais.

4. Literatūros kūrinių skaitymas:

Skaitome ištraukas iš A. Striževo apsakymo „Džožas pakraštyje“.

Skaitant A. Onegovo „Lauko taką“,

Y. Dmitrieva „Kas gyvena miške ir kas auga miške“,

N. Pavlova „Gėlių mįslės“,

A. Plešakova „Žalieji puslapiai“ ir kt.

Mįslių ir eilėraščių apie augalus mokymasis.

5.Eksperimentai ir tyrimai ir paieška veikla:

„Svetainėje ieškome naudingų augalų“

„Kur geriausia sodinti augalus?

„Stebėti, kaip auga gyslotis“ (piešimas)

Tikslas: lavinti mąstymą, vaizduotę, noras rasti tikros priežastys reiškinius eksperimentiškai.

6. Slaugytojų konsultacija tėvams “Tradicinė medicina”

IIetapas

1. Pastebėjimas „Mūsų ištikimas draugas yra ugniažolė“

Tikslai: supažindinti vaikus su nuodingu vaistiniu augalu – ugniažolėmis, su ja išorinė struktūra, kalbėti apie šio augalo naudą žmogui; apžiūrėti ugniažolės lapus, stiebus, žiedus, supažindinti vaikus su kuo išorinės sąlygos būtinas ugniažolėms augti. Ugdykite meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį į ją.

2. Pasakojimų vaikams sudarymas augalų vardu (reinkarnacija): „Aš – gyslotis...“, „Aš – ramunėlė...“, „Aš – dilgėlė...“

3. Didaktinis žaidimas „Šaknų viršūnės“

Tikslas:Žaidime supažindinkite vaikus su tai, kokios vaistinių augalų dalys naudojamos gydymui.

Krapai – lapai ir jaunos strėlės

Kiaulpienės – lapai, šaknys

Medetkos – žiedai ir sėklos

Ramunėlės – gėlės

Melisa – lapai

Jonažolės – žiedai, lapai

Motina ir pamotė – lapai

Piemens piniginė – gėlės

Mėtų – lapai

Rūgštynės – lapai, stiebas, jaunos strėlės

Varnalėša – lapai ir šaknys

4. Ekskursija į parką.

Tikslai: supažindinti vaikus su mūsų rajono gamtine aplinka, pakalbėti apie mūsų apylinkėse augančių vaistažolių įvairovę, supažindinti su kokiais vaistiniais augalais auga parke (ramunėlėmis, kiaulpienėmis, gysločiais ir kt.). Ugdykite meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį į ją.

5. Dailės užsiėmimai:

- „Pievoje“ – piešinys. Tikslas: mokyti vaikus piešinyje perteikti ekskursijos po parką įspūdžius.

- „Kiaulpienė“ – trimatė aplikacija. Tikslas: mokyti vaikus perteikti būdingus kiaulpienių bruožus: geltonus, purius žiedus, pailgus, dantytus, žalius lapus.

- "Mūsų draugas yra gyslotis" - piešinys. Tikslas: mokyti vaikus piešiniuose perteikti būdingus bruožus šio augalo: Dideli, platūs žali lapai su baltomis gyslomis ir lygiais kraštais. Stiprinti vaikų žinias apie gydomųjų savybių gyslotis.

6. Pamoka „Svečias gydytojas Aibolitas“

Tikslas: plėsti žinias apie vaistinių augalų naudą, stiprinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistažoles, formuoti sveikatos, kaip vienos pagrindinių gyvenimo vertybių, idėją.

6. Eksperimentinė veikla: „Augalų sandara, dauginimasis, augimas, medetkų, svogūnų vystymasis“.

7. Muzikos klausymas:

Tikslas: formavimas e muzikinės kultūros pagrindai vaikai.

1. J. Antonovas „Neskink gėlių“

2. W. Mozartas „Gėlės“

3. P.I. Čaikovskio „Metų laikų ciklas“, „Gėlių valsas“

4. Yu Chichkov „Magija gėlė“ „Tai vadinama gamta“

5. M. Protasovas „Kiaulpienės“

IIIetapas

1.Pamoka „Miško vaistinė žmogaus tarnyboje“

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie mūsų kaimo vaistinius augalus, įtvirtinti žinias apie vaistinių augalų naudą ir panaudojimą, ugdyti rūpestingą ir malonų požiūrį į gamtą.

2. Didaktinių žaidimų vedimas „Ką gydo šis augalas?“, „Iš kokio augalo dalis?

Tikslas:įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai įvardyti vaistinius augalus bei jų naudą.

4. Kūrimas "Vardų knyga"

Tikslas : makiažas būti savotiška kiaulytė vaistinis s augalai, su jo paskirtimi;tėvų įtraukimas į aplinkosaugos procesąikimokyklinio amžiaus vaikų kultūrinis ugdymas;(vaikai informaciją apie vaistinius augalus renka kartu su tėvais eniyah) . „Vardų knygelė“ iliustruota vaikų piešiniais.

5. KVN „Vaistažolių ekspertai“ vedimas (vaikai, tėvai).

6. „Laiškai mūsų draugams“ (tėvai ir vaikai rašo laiškus vaistiniams augalams).

7. Apvalaus stalo diskusija „Labiausiai sveika arbata! ir vaistažolių arbatų degustacija (iš tėvų patirties)

8. Pristatymas mokytojams „Vaistinių augalų panaudojimas vaikų sveikatai“, „Mano pedagoginė patirtis įgyvendinant projektą „Vaistiniai augalai“ (mokymo taryba).

9. Projekto įgyvendinimo apibendrinimas.

Vykdant projektą buvo atlikta vaikų išsivystymo lygio diagnostika

	Turi pristatymą žinių apie vaistinius augalus, moka juos atskirti ir įvardyti	Žino paprasčiausius tam tikrų naudojimo būdus turtingi augalai žmonėms gydyti	Žino pavadinimus ir skirtumus nėra kambarinių augalų	Noriai vykdo augalų priežiūros instrukcijas, padeda atsodinti	Rodo atsakomybės už savo sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą jausmą	Noriai dalyvauja kolektyvinėje projekto veikloje	Siekite savarankiško iškeltos problemos sprendimo
Metų pradžia
Metų pabaiga

Palyginę gautus rezultatus ir padarę išvadą, kad augalai gali pagerinti mūsų sveikatą, naudingi augalai supa mus tiek viduje, tiek lauke. Nusprendėme toliau dirbti su vaikais tema, kaip galime padėti augalams (atlikti keletą tyrimų apie priežiūros poveikį augalų gyvenimui ir vystymuisi), auginti vaistinius augalus vietoje ir rūpintis jais vasara.

Išvada:

Taip palaipsniui, darbo procese, stengiuosi ugdyti vaikų gerumą, aplinką tausojantį elgesį, reagavimą. Vykdant projektą buvo pasiekti tikėtini rezultatai: pasitelkdami mokslinius metodus ir metodus praturtinome ir apibendrinome vaikų patirtį aplinkosauginio ugdymo srityje. Surinkome medžiagą apie savo kaimo vaistinius augalus. Tėveliai su vaikais paruošė knygą apie vaistinius augalus. Knyga iliustruota vaikiškais piešiniais.

Projekto metu vaikai praturtino savo žodyną ir praplėtė žodyną, jei projekto pradžioje vaikai žinojo 3-4 vaistinių augalų pavadinimus, tai pabaigoje – daugiau nei 10. eksperimentinė veikla, vaikai lavino vaizduotę, mąstymą, formavo bazinių tiriamųjų įgūdžių veiklas. Išmokome dirbti su kai kurių rūšių natūraliomis medžiagomis. Susipažinome su augalais, mokėmės perteikti savo jausmus piešiniuose, rankdarbiuose iš natūralių medžiagų.

Naudotos literatūros sąrašas

Žalios pasakos. T.A. Šorygina Maskvos Prometėjo knygų mylėtojas 2003 m

Gėlės. kas jie tokie? T.A. Šorygina. Serija „Kelionė į gamtos pasaulį. Kalbos raida“. Maskva 2002 m

Jaunas ekologas. S.N. Nikolajevas. Serialas, skirtas padėti pedagogams ir mokytojams. Leidykla „Mozaika – sintezė“ 2002 m.

Aplinkosauginio ugdymo darželyje metodai. S. N. Nikolajeva. Maskvos „Švietimas“ 2001 m.

Metodinis vadovas programai „Žaliasis kelias“ Maskvos „Švietimas“ 2001 m.

Žalias kelias. A.A. Plešakovo Maskvos „Apšvietimas“ 2002 m

Mokome vaikus stebėti ir pasakoti. N.V. Elkina, O.V. Mariničeva . Populiarus vadovas tėvams ir mokytojams. Jaroslavlis. „Plėtros akademija“ 1997 m.

Žaidimas aplinkosaugos veikla su vaikais. L.P. Molodova Minsko „Asar“ 2001 m

Ekologinė veikla su 6-7 metų vaikais T.M. Bondarenko Voronežas. Prekybos centras „Mokytojas“ 2002 m.

Klasės su vyresniais ikimokyklinio amžiaus vaikais edukacija tema „Žydintis pavasaris. Vaistažolės“. O.A. Skorlupova Maskva 2006 m

Vaikščioja darželyje. I.V.Kravčenka, T.L. Dolgova. Prekybos centras „Sphere“ Maskva 2009 m

Pamokos pastabos apie gamtos mokslų sampratų ugdymą ikimokyklinio amžiaus vaikams įvairiose srityse amžiaus grupėse. Sankt Peterburgas. Vaikystė o – Spauda 2009 m.