Programos turinys:
ü Pataisykite kambarinių augalų pavadinimus (Tradescantia, Kinijos rožė, pelargonija, rekso begonija, alavijas, chlorofitas, lelija, žibuoklė), jų priežiūros taisyklės ir metodai;
ü Toliau ugdyti gebėjimus atlikti darbo užduotis.
ü Lavinti mąstymą, rišlią kalbą, atmintį, vaizduotę;
ü Lavinti dėmesį ir stebėjimą;
ü Ugdyti gebėjimą klausytis ir užmegzti dialogą;
ü Skatinkite sunkų darbą atsargus požiūris augalams;
Medžiagos: prijuostės, samteliai, šepečiai, skudurai, kempinės, laistytuvai, purškimo buteliai, lazdelės purenimui, vanduo ir dirvožemis baseinuose, šluostės, kortelės - augalų priežiūros schemos, televizorius, kompiuteris, kambarinės gėlės.
Preliminarus darbas:
ü Eilėraščių, mįslių apie kambarinius augalus skaitymas;
ü Pokalbis apie kambarinius augalus;
ü Žiūrėti nuotraukas ir iliustracijas apie kambarinius augalus;
ü Piešimas tema „Kambariniai augalai“.
1. Organizacinis momentas.
Vaikai stovi ratu. Pakvieskite vaikus meiliai pavadinti savo kaimyną, stovintį dešinėje. (Erichka, Maksimka, Alinochka)
Pedagogas: Vaikinai, pasitikite svečius tik akimis. Pažiūrėk į mane. Leiskite akims keletą sekundžių tapti drugeliais.
ü „Drugeliai skraido“ – pirmiausia lėtai, paskui greitai mirksėkite akimis
ü Užmerkite akis, atidarykite jas.
ü „Drugeliai“ lėtai skraidė aukštyn žemyn.
ü Užmerkite akis, atidarykite jas.
2. Pasiruošimas pagrindinei praktinei daliai.
Pedagogas:
Pasakysiu tau mįslę, tu atspėk:
Oras išvalomas
Sukurkite komfortą.
Langai žaliuoja
Ir jie žydi žiemą.
Vaikai: kambariniai augalai.
Pedagogas: Kodėl mums reikia kambarinių gėlių?
Vaikai: dėl grožio, komforto jie valo orą, „duoda“ deguonies.
kambarinės gėlės ekrane.
Pedagogas:
Ar esate susipažinę su šiais kambariniais augalais?
Koks kambarinio augalo, kuris pasirodo pirmas, pavadinimas?
Kaip vadinasi augalas, stovintis tarp antro ir ketvirto?
Ar tarp šių augalų yra augalas, kuris prasideda garsu „T“, pavadinkite jį?
Pavadinkite antrą augalą, paskutinį ir pan. kurias dar zinai?
Vaikai: Tradeskantija, kininė rožė, pelargonija.
Pedagogas:
Ar manote, kad kambariniai augalai gyvi?
Kodėl? Įrodyk.
Vaikai: jie dauginasi, auga, kvėpuoja, geria.
Pedagogas:
Kuo panašūs kambariniai augalai?
Vaikai: kiekvienas turi šaknį, stiebą, lapus, žiedus.
Pedagogas:
- Ko reikia visiems augalams augti?
Vaikai: šviesa, šiluma, vanduo, oras
Pedagogas:
Apie kokį kambarinį augalą pasakojama ši mįslė:
Puoš jūsų namus šimtmetį
Ir jis išgydys visus tuose namuose.
Ta gėlė negražios išvaizdos,
Tačiau jis garsėja kaip gydytojas. (alavijas)
Kada galime naudoti alaviją?
Vaikai: slogai gydyti, žaizdoms gydyti.
Pedagogas:
Kuris augalas turi galiuką? jaunas lapas suvyniotas kaip sraigė?
(prie paparčio)
Kuris kambarinis augalas kvepia ne tik žiedais, bet ir lapais? (pelargonija).
Įvardykite kambarinius augalus, kurių negalima purkšti?
(violetinė, reksinė begonija, pelargonija)
Pedagogas:
Plokščias ilgas, ne medinis
Dryžuotas, bet ne arbūzas. (lydekos uodega)
Pedagogas:
Dabar aš paskambinsiu moksliniai pavadinimai gėlės, o jūs esate žmonės:
Balzamas - Vanka šlapias, lengvas
Sansevieria – lydekos uodega
Alavijas – agava, daktare
Papartis – kardas
Spathiphyllum – moterų laimė
Hibiscus – kiniška rožė
Fizinis pratimas „Gėlės“.
Gėlė sako gėlei:
„Paimk savo popieriaus lapą.
Išeik į kelią
Bakstelėkite koją.
Papurtyk galvą -
Pasveikink saulę ryte!
Šiek tiek pakreipkite kotą -
Čia yra įkroviklis gėlei.
Dabar nusiplaukite, nusivalykite dulkes ir nusiraminkite.
Pagaliau pasiruošę pasveikinti dieną visoje jos šlovėje!
Tai tokios gražios gėlės!
(Vaikai atlieka judesius pagal tekstą)
Pedagogas:
Vaikinai, ar manote, kad visus kambarinius augalus reikia prižiūrėti vienodai?
Vaikai: Ne!
3. Praktinė dalis(y judėjimas augalams).
Pedagogas:
Pasirinkite sau bet kurį augalą. Dėvėkite prijuostes. Prisiminkite kambarinio augalo pavadinimą. Nustatykite, kokios priežiūros reikia konkrečiai šiam augalui. Ateikite prie stalo ir išsirinkite reikiamas schemų korteles savo augalui prižiūrėti, jos padės jums prižiūrėti augalą.
(Vaikai nusprendžia, kaip prižiūrėti augalus, paima korteles - diagramas, išdėlioja jas ant stalo šalia savo gėlės)
Vaikai rūpinasi augalu. Mokytojas stebi priežiūrą ir, jei reikia, padeda. Išėjus, įranga grąžinama į vietą (pokalbis su vaikais pakeliui praktinė priežiūra augalams).
Pedagogas:
Maksimai, kaip tu prižiūrėsi violetinę?
Vaikas: Violetinė negali būti purškiama, lapai nemėgsta vandens ir gali pūti. Dulkės atsargiai pašalinamos šepetėliu. Jums reikia laistyti per dėklą.
Pedagogas:
Julija, kaip tu prižiūrėsi alaviją?
Vaikas: lapus reikia nuplauti šlapiu šepečiu, kad nenulaužtų spyglių.
Mokytojas į kitus vaikus kreipiasi individualiai: kaip prižiūrėti paparčius (chlorofitą, leliją, lydekos uodegą)?
Pedagogas:
Arina, prisimeni, kaip purenti dirvą?
Vaikas: tvarkingai, negiliai prie stiebo, o nuo vazono krašto galima eiti gilyn.
Pedagogas:
Kodėl reikia purenti dirvą?
Vaikas: kad vanduo gerai tekėtų, šaknys kvėpuotų ir gerai augtų.
Pedagogas:
Alina, kaip teisingai laistyti augalus?
Vaikas: Padėkite laistytuvo snapelį ant vazono krašto ir po truputį pilkite visą dirvą. Palaukite, kol vanduo susigers
4. Baigiamoji dalis.
Pedagogas:
- Vaikinai, kokias patarles apie darbą žinote?
Vaikai:
· sumanios rankos nepažįsti nuobodulio;
· meistro darbas bijo;
· baigė darbą – vaikščiok saugiai;
· Negalite be vargo ištraukti žuvies iš tvenkinio.
Pedagogas:
Jūs, vaikinai, padarėte puikų darbą. Pasigrožėkite mūsų kambariniais augalais. Kuo jie tapo?
Vaikai: švarus, prižiūrėtas, gražus, blizgantis
Pedagogas:
Ką padarėte, kad gėlės atrodytų taip?
Vaikai: pureno žemę ir palaistė. Jie nušluostė lapus ir apipurškė.
Vidurinės grupės GCD santrauka: „Kambariniai augalai. Violetinė puode »
Tikslai:
Švietimas:
- Formuokite vaikų idėjas apie kambarinius augalus.
- Supažindinkite vaikus su grupėje augančiais augalais darželis.
- Kurdami kompoziciją „Violetinė“ išmokite ją perteikti piešiniu būdingi bruožai violetinės spalvos struktūrą, stebėkite dalių proporcijas.
- Stiprinti įgūdžius dirbant su akvarele ir flomasteriais.
- Pagerinti gebėjimą tinkamai laikyti šepetį.
Švietimas:
- Išplėsti žodyną vaikai.
- Ugdykite lapo spalvos ir kompozicijos pojūtį.
Švietimas:
- Skatinti domėjimąsi moksline ir menine veikla.
- Skatinkite norą prižiūrėti kambarinius augalus.
Medžiagos ir įranga: kambariniai augalai, skudurai, laistytuvai, pagaliukai purenimui, FA-4 albumo lapas, voveraičių teptukai, akvareliniai dažai, paprastas pieštukas, trintukas, flomasteriai, servetėlė teptukui, indelis vandens.
Iliustracijos, kuriose vaizduojami kambariniai augalai: Alavijas, Kalankė, chlorofitas, pelargonija, begonija, žibuoklė, kaktusas ir kt.
Ugdomosios aplinkos organizavimas: papildyti meninės veiklos kampelį kambarinius augalus vaizduojančiais paveikslais, spalvinimo knygelėmis. Praturtinkite gamtos kampelį albumu „Kambariniai augalai“. Užpildykite knygų kampelį eilėraščiais ir mįslėmis apie kambarinius augalus.
Planuojami rezultatai: domėjimasis informacija, kurią mokiniai gauna bendraudami, domėjimasis žaidimais, vaikų vaizdine veikla (žibuoklės piešimas puode)
Pamokos eiga.
Pedagogas: Vaikinai, turime neįprastą pamoką. Šiandien susipažinsime su kambariniais augalais, kurie yra mūsų grupėje ir pamokos pabaigoje juos nupiešime gražus augalas- violetinė. Kambariniai augalai puošia kambarį, sukuria jaukumą, grynina orą, prisotina jį deguonimi, drėkina orą, teigiamai veikia žmonių nuotaiką.
Taip, sunku įsivaizduoti savo gyvenimą be gėlių. Tai nebūtų gražu ir nuobodu. Jūs ir aš net neįsivaizduojame gyvenimo be gėlių. Jas vertino ir mūsų protėviai. Daugelis tautų jau seniai rengia šventes gėlių garbei.
Taip senovės graikai ir romėnai švęsdavo glocintų ir lelijų šventę, britai – neužmirštuolių ir našlaičių, olandai – tulpių šventę.
Šiandien kalbėsime apie kambarinius augalus, kodėl jie vadinami kambariniais augalais?
Vaikai: Nes šie augalai auga ir žydi patalpose.
Pedagogas: Ar turite namuose kambarinių augalų? Kas juos prižiūri? Kokias kambarines gėles žinote? (Vaikų atsakymai)
Auklėtoja: Mūsų darželyje taip pat yra daug kambarinių gėlių. Mūsų grupėje taip pat yra gėlių.
Mokytoja parodo kambarinius augalus ir vardija: alavijas, kalankė, fikusas, balzamas, pelargonija, kaktusas, žibuoklė, hortenzija ir kt.
Mokytojas rodo į augalus ir parodo vaikams, kur augaluose yra šaknys, stiebai, lapai ir žiedai.
Atkreipia dėmesį į būdingas augalų savybes ir siūlo jas palyginti.
Pedagogas: Vaikai, kad kambariniai augalai mums duotų tiek daug naudos, būtų gražūs ir gerai žydėtų, juos reikia prižiūrėti.
Pakalbėkime apie kambarinių augalų priežiūrą.
Kas žino, kaip prižiūrėti kambarinius augalus?
Vaikai: juos reikia laistyti, purenti, purkšti, nuvalyti dulkes nuo lapų, nuplauti, nuskinti sausus lapus.
Pedagogas: Pajudėkime šiek tiek, pažaiskime žaidimą „Gyvas – negyvas“
Vaikai stovi ratu. Mokytojas atsistoja viduryje, meta visiems kamuoliuką, tardamas daiktavardį. Vaikai pagauna kamuolį ir atsako: gyvas ar ne – ir meta kamuolį atgal mokytojui. Pavyzdžiui:
- lėkštė (negyva)
- violetinė (gyva)
- sofa (negyvenama)
- gėlė (gyva)
- alavijas (gyvas)
- laistytuvas (negyvas)
Pedagogas: Ar kambariniai augalai gyvi?
Taip, nes jie kvėpuoja visais organais: lapais, stiebais, šaknimis, geria, auga. Todėl augalus reikia prižiūrėti.
Visiems augalams augti reikia šviesos, vandens, oro ir šilumos.
Pedagogas: Vaikinai, kokiu vandeniu laistyti augalus?
Vaikams: atšildytas, kambario temperatūroje.
Pedagogas: Augalai jaučia gerumą ir meilę. Augalai traukia malonų žmogų, jie jo nebijo. Gėlės nušąla, kai prie jų prieina bedvasis žmogus, nemėgstantis prižiūrėti kambarinių augalų. Tokiems žmonėms augalai prastai auga, žydi ir net žūva. Augalai mėgsta geras rankas ir malonius žodžius.
Pedagogas: Kas turėtų rūpintis mūsų grupės kambariniais augalais?
(Vaikų atsakymai)
Vazone būtina purenti žemę, kad oras prasiskverbtų iki šaknų. Jei ant lapų yra dulkių, juos reikia nuvalyti drėgnu skudurėliu.
Vaikinai, šį rytą paštininkas atnešė jums vokų, atidarykime juos kartu ir pažiūrėkime, kas yra viduje. Mįslės. Spėkime?
1. Ant lango žiemą ir vasarą
Amžinai žalias ir gražus.
Ryškiai raudona spalva
Švelniai dega.
(balzamas)
2. Uždenkite stiklinę vandens
Su ežiuko pirštine.
(Kaktusas)
3. Sodininkas yra pirmasis fashionistas
Suknelė išblukusi,
Arba pasikeitė dažai:
Viskas buvo purpurinė
Ji tapo rugiagėlių mėlyna.
(Hortenzija)
4. Plokščias, ilgas, ne medinis,
Dryžuotas, o ne arbūzas.
(Sansevieria)
5. Tegul saulė šviečia pro stiklą
Už mūsų lango nebuvo karšta,
Pakabinsiu užuolaidą
Ant balto tarpiklio,
Nenertos vytelės -
Gyvas ir žalias.
(Tradescantia)
6. Su pienu, o ne ožka,
Su žieve, o ne vynmedžiu.
(Ficus)
7. Krūmas išaugo vešlus,
Ne per daug ant lango.
Lapai yra nematomi
O vaisiai draudžiami.
(Šparagai)
8. Siena aukštai stačia,
Ant liejo betono
Šimtakojis šliaužia
Jis pasiima lapus su savimi.
(Ivy)
9. Lapas su kupra,
griovelis,
Turi spyglių, bet nežino, kaip pakenkti,
Bet jis mus gydo bet kurią valandą.
(Alijošius)
Atidžiai apžiūrėkite mūsų grupės kambarinius augalus. Kokios priežiūros jiems dabar reikia? (Vaikai apžiūri augalus ir pažymi klausimą.)
Mokytoja siūlo vaikams laistytuvus su vandeniu, drėgnas šluostes, pagaliukus žemei purenti.
Baigęs vaikų augalų priežiūros darbus, mokytojas tęsia: Ar žinojote, kad yra gydomųjų augalų, jie vadinami namų gydytojais.
Šis augalas yra alavijas ir kalankė. Jie gydo peršalimą, gerklės skausmą ir slogą.
Užuodę pelargonijų žiedus sustabdysite galvos skausmą.
Pažiūrėk, vaikinai graži gėlė Stovi čia ir mumis žavisi. Tai išrankiausias iš visų augalų – violetinė. Kokie minkšti lapai ir gražūs žiedai.
Violetinė yra gėlė, kurią mėgsta daugelis tautų. Violetines gėles prieš 2400 metų pradėjo auginti senovės graikai ir romėnai. Šis augalas į mūsų šalį atvežtas iš šiltųjų kraštų. Todėl ši gėlė negali gyventi gatvėje: ji mirs nuo šalčio.
Šią gėlę reikia laistyti atsargiai, kad vanduo nepatektų ant lapų.
Apie žibuoklių kilmę sklando daugybė legendų. Vienas iš jų sako, kad ši gėlė išaugo iš dėkingo Adomo ašarų, kai arkangelas Gabrielius jam pasakė apie pirmojo žmogaus nuodėmių atleidimą.
Pagal slavų legendą apie violetines ( našlaitės) - trispalviuose gėlės žiedlapiuose atsispindi pasitikinčios, mėlynos labai malonios širdies merginos Anyutos akys, nuo kurios pasitraukė jos mylimieji, ir ji ilgai žvelgė į kelią, pamažu blėsdama nuo melancholijos.
Trys violetinės spalvos žiedlapiai simbolizuoja viltį, nuostabą ir liūdesį.
Fizinis pratimas „Pievoje auga gėlės“
Pievoje auga gėlės
Neregėtas grožis.
(Tempimas – rankos į šonus)
Gėlės siekia saulę.
Pasitempk ir su jais.
(Ištiesimas – rankos aukštyn)
Kartais pučia vėjas
Bet tai nėra problema.
(Mojuoja rankomis)
Gėlės nusilenkia
Žiedlapiai nukrenta.
(Pakrypimai)
Ir tada jie vėl atsikelia
Ir jie vis dar žydi.
Dabar pažaiskime kitą žaidimą, patikrinkime, kaip atidžiai prisimenate kambarinių augalų vaizdus nuotraukose.
Mokytojas parodo kambarinių augalų nuotraukas ir įvardija juos. Tada jis kviečia vaikus nusisukti, nuima vieną paveikslėlį su gėle ir prašo atspėti, kurio augalo nebėra.
Tada mokytojas vazonuose parodo keletą skirtingų spalvų žibuoklių, atkreipia vaikų dėmesį į augalo išvaizdą: žemas tankių apvalių ir ovalių lapų krūmas, žiedynas primena skėtį su gėlėmis vienas šalia kito. Yra daug žibuoklių veislių.
Gražiausios iš jų – žibuoklės kilpiniais lapeliais (dvibriauniai, banguoti nėriniai)
Pedagogas: Na, dabar darysime sau dovanas, piešime graži gėlė- violetinė puode.
Siūlau piešti violetinę naudojant akvarelinius dažus ir specialius akvarelės lakštus kaip medžiagą, kaip tikri menininkai.
Piešimo sekos paaiškinimas žodžiu.
1. Padėkite lapą vertikaliai.
2. Paprastu pieštuku nubrėžiame vaizdo ribas.
3. Darbus atliekame spalvotai.
4. Kai darbas baigtas ir akvareliniai dažai išdžius, flomasteriu galite pabrėžti gėlės ir vazos kontūrus, kad būtų didesnis išraiškingumas.
Pedagogas: Kokias spalvas naudosime?
Vaikai: Šviesus.
Pedagogas: Kaip išgauti ryškią spalvą?
Vaikai: reikia naudoti mažiau vandens, daugiau dažų.
Pedagogas: Užpildykite gėles pasirinkta žalia spalva žali lapai.
Pedagogas: Papuoškite puodą ir foną skirtingos spalvos(šiltas ir šaltas).
Mokytojas parodo žibuoklės vaizdavimo vazoje būdus akvareliniai dažai: pirmiausia nupiešta vaza, tada lapų krūmas ir ant viršaus kelios gėlės, kurių žiedlapiai greta vienas kito.
Piešiame mažas žiedlapių ir žalių lapų detales. Piešinio kontūrus nubrėžiame flomasteriu neutrali spalva(ruda, žalia). Vaikai nuosekliai kartoja kiekvieną tapybos darbo etapą po mokytojo.
Pamokos santrauka:
Pedagogas: Kokias kambarines gėles žinote? Kokios gėlės vadinamos namų gydytoja? (Vaikų atsakymai)
Kokią gėlę šiandien nupiešėme?
Vaikai: Violetinė.
Pedagogas: Vaikinai, aš paruošiau jums gražių eilėraščių apie žibuokles, mokykite juos namuose su tėvais, o tada pasakykite mums su išraiškingumu:
1. Kvepianti violetinė
Pražydo su pavasariu
Subtilus aromatas
Ji užpildė visą mišką.
2. Kur žibuoklė, mano gėlė?
Praėjusį pavasarį
Čia upelis ją maitino
Naujas srautas?
Ji neegzistuoja; pavasaris praėjo
Ir violetinė nublanko.
3. Miško violetinė
Žiemos šalnos
Saulė išvijo.
trapi violetinė
Atsistojau proskynoje.
Mėlynas vainikas saulės link
Atkakliai traukiasi.
Pirmoji violetinė
Išrinksiu mamai.
4. Ant saulėto krašto
Violetinė pražydo
Alyvinės ausys
Ji tyliai jį pakėlė.
Ji palaidota žolėje
Nemėgsta lipti į priekį.
Bet kažkas jai nusilenks
Ir jis tai priims atsargiai.
Jūsų žibuoklės pasirodė nuostabios.
Šiandien puikiai padirbėjai! Gerai padaryta!
O dabar rengiame Jūsų darbų parodą, tegul ir tėveliai bei darželio darbuotojai pasigrožėja mūsų nuostabiomis žibuoklėmis ir jos bus nuostabios nuotaikos!
Literatūra: Sudėtingos klasės. Pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“ Redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Vidurinė grupė. Autorius-sudarytojas Z. A. Efanova. Leidykla „Mokytojas“ Volgogradas 2012 m
Programinės įrangos užduotys:
1. Patikslinkite žinias apie kambarinius augalus
2. Susisteminti žinias apie kambarinių augalų priežiūrą
3. Pataisykite augalų pavadinimus
4. Ugdykite protinę veiklą
5. Ugdykite pagarbą gyvajai gamtai
Medžiagos: Kambarinių augalų vaizdai, iškarpytos nuotraukos Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite nuotraukas. Čia vaizduojamos violetinės, tradeskantijos, chlorofitumas, ciklamenai, balzamas, pelargonijos, sansevjeros.
Kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu?
Vaikai: Kambariniai augalai
Pedagogas: Teisingai. Pažvelkite į nuotraukas atidžiau ir nustatykite, kurie iš šių kambarinių augalų yra mūsų grupėje? (vaikai nustato)
Pedagogas: Gerai padaryta vaikinai. Kodėl šie augalai vadinami kambariniais augalais?
Vaikai: Nes patalpose auga vazonuose
Pedagogas: Ar kas nors iš jūsų turi namuose kambarinių augalų? Kuris?
Vaikų atsakymai
Pedagogas: Puiku! Kas žino, kaip auga augalas?
(Paskambinamas vienas vaikas ir kalba apie augalo augimą pagal algoritmą)
Pedagogas: Ko reikia kambariniams augalams?
(Paskambinamas vienas vaikas ir kalba apie tai, ko reikia augalų augimui)
Pedagogas: gerai! Kas žino, kaip prižiūrėti augalą?
(Paskambinamas vienas vaikas ir nuotraukas pasakoja apie kambarinių augalų priežiūrą)
Pedagogas: Gerai padaryta! Dabar siūlau žaisti žaidimą "Asociacijos" . Iš kelių daiktų reikia rasti tuos, kurie susiję su kambariniais augalais ir jų priežiūra.
(Vaikams siūlomi įvairių objektų vaizdai, iš kurių jie pasirenka sau reikalingus)
Pedagogas: Palyginkime, kuo augalai panašūs ir skiriasi (lyginame violetinę ir sansevieriją):
- pagal dydį
- pagal lapų spalvą ir formą
- dėl žydėjimo
- lapų paviršiuje
Pedagogas: Puiku, laikas atsipalaiduoti ir pajudėti.
Fizinis pratimas „Mūsų raudonos gėlės“
Mūsų raudonos gėlės
Žiedlapiai žydi
(sklandžiai pakelkite rankas aukštyn)
Vėjas truputį kvėpuoja
Žiedlapiai siūbuoja
(siūbuoja rankas į kairę-dešinę)
Mūsų raudonos gėlės
Žiedlapiai užsidaro
(susikupęs, pasislėpęs)
Jie purto galvas,
(galvos judesys į kairę - į dešinę)
Jie ramiai užmiega.
Pedagogas: Puiku, atsisėskite prie stalų, ant jūsų stalo yra vokai su iškirptais paveikslėliais, siūlau surinkti savo augalą ir pavadinti jį. (Vaikai sėdi prie stalų, renka iškirptas nuotraukas ir kiekvienas pavadina savo augalą)
Iškirptų paveikslėlių pavyzdžiai:
Pedagogas: Ačiū vaikinai už puikų darbą!
GCD "kambariniai augalai"
baigta:
mokytoja Kostenko Margarita Andreevna
MBDOU DS Nr. 120 "Rugužėlė"
Programos turinys:
- apibendrinti vaikų idėjas apie kambarinių augalų priežiūrą;
- įtvirtinti žinias apie pagrindinius kambarinių augalų poreikius;
- apibendrinti žinias apie augalų priežiūrą (laistymas, plovimas, purenimas);
- ugdyti darbo įgūdžius, atitinkančius žinių turinį;
- ugdyti meilę augalams, norą jais rūpintis, gebėjimą bendrauti
- gamta, kaip ir gyvas organizmas.
Įranga: laistytuvas su vandeniu, purškimo buteliukas, šepetys, drėgna šluostė, simbolių kortelės, vaizduojančios augalų struktūrą.
Parengiamasis darbas: pamokų ciklas „Kambariniai augalai“, darbinė veikla V žiemos sodas, palydovų darbas gamtos kampelyje, pokalbiai, albumo „Kambariniai augalai“ peržiūra, mįslių apie kambarinius augalus mokymasis.
Pamokos eiga
Vaikai sėdi puslankiu.
Vaikai, lauke pavasaris, šiuo metu iš miego pabunda visa gyva. Šiandien klasėje kalbėsime apie gyvąją gamtą. Prisiminkime, kas taikoma gyvajai gamtai? (Atsakymai).
Kodėl manote, kad augalai (gėlės) yra gyvi? (Auginkite, valgykite, kvėpuokite, gyvenkite, dauginkitės, mirškite...)
Mes visi mėgstame gėles, bet žinote, kad augalai ir gėlės yra ne tik gražūs, bet ir atneša daug naudos žmogui. Jie sugeria blogas oras, nusiramink nervų sistema. Todėl gėles ir augalus reikia saugoti. Tačiau gėlės auga ne tik gatvėje, bet ir kambaryje. Sakyk, prašau, kaip vadinasi augalai, kurie auga kambaryje?
Žinoma, patalpų. Ant mano stalo yra kambariniai augalai, kurie jums jau pažįstami. Prisiminkime šių gėlių pavadinimus (pelargonija, tradeskantija, begonija, papartis, dekabristas, fikusas, sansevjeras, kaktusas).
O dabar kviečiu pažaisti žaidimą „Ko trūksta“ (papasakoju vaikams žaidimo taisykles, pirma, nuimu vieną gėlę, paskui sukomplikuoju iki 3 gėlių). Jūs visi turite puikių prisiminimų, protingos merginos!
Siūlau šiek tiek pailsėti.
Pirštų gimnastika „Gėlės“.
Mūsų raudonos gėlės
Žiedlapiai atsidaro.
Vėjas truputį kvėpuoja,
Žiedlapiai siūbuoja.
Mūsų raudonos gėlės
Žiedlapiai užsidaro.
Jie purto galvas,
Jie ramiai užmiega.
Nubraižykime augalo schemą. Ką turi visi augalai? (Šaknis, stiebas, lapai, žiedai, sėklos.)
Kodėl augalui reikia šaknų? (kad augalas kvėpuotų, gertų vandenį)
Kodėl augalui reikia stiebo ir lapų? (kad augalas galėtų kvėpuoti oru).
Kokios sąlygos būtinos augalams augti ir vystytis? (saulė, žemė, vanduo).
Pažiūrėkite, kiek augalų yra ir kaip jie dauginasi?
Svogūnėliai, sluoksniavimasis (vaikai), šaknų dalijimasis, sėklos, stiebo dalis (pjovimas)
Pasirodo pasakos personažas (vaikas).
Kuzya; O vargas, vargas, sielvartas!!! Ūkis netvarkingas ir užmirštas, bet jie verkia kaip dejuodami!
Pedagogas: Palauk, palauk, kas tu toks? nieko nesuprantu. Vaikinai, ar jūs ką nors suprantate?
Kuzya: Aš esu Kuzya, paveldimas pyragas. Ir jie verkia... Ar nieko negirdi? Visiškai, visiškai? (Klauso vaikai ir mokytojas.)
Kuzya: Na, žinoma, gėlė dejuoja, o dabar... Klausyk... Juk jie netyli, kalba.
Pedagogas: Ką jie sako, Kuzenka?
Kuzya (prieina prie gėlės ir klausosi): Sako, kad labai ištroškęs. Gerai, kad padariau laiku, kitaip būtų visai išdžiūvę.
Pedagogas: Kuzenka, neskubėk. Nors mes su vaikinais augalų balsų negirdime, pagal jį galime nustatyti, ko augalui reikia išvaizda. O tu sėdi, atsipalaiduoji ir klausai. O vaikinai papasakos ir parodys, kaip tinkamai prižiūrėti augalus.
Vaikai, papasakokime Kuzai, kaip nustatyti, kad augalą reikia laistyti? (liečiant žemė atrodo sausa, lapai suglebę)
Kaip laistyti augalus? Kokio vandens? ( Kambario temperatūra, atsiskaityta).
Vienas vaikas laisto augalą ir komentuoja savo veiksmus.
Vaikai, kas yra „sausas laistymas“? (atlaisvinti dirvą)
Kodėl jis gaminamas? (kad lengviau įsisavintų vandenį, šaknys lengviau augtų ir kvėpuotų)
Kaip reikia atlaisvinti dirvą? (reikia purenti prie vazono sienelių, kad nepažeistumėte šaknų, kitą dieną po laistymo, ne giliai, kad nepažeistumėte augalų šaknų, nes kai kurių augalų šaknys yra arti paviršiaus ).
Vaikas atpalaiduoja žemę.
Ko dar reikia, kad augalai gerai jaustųsi ir gražiai atrodytų? (augalus reikia nuplauti).
Kaip plauti augalus su dideliais lapais? ( dideli lapai nuvalykite šluoste).
Vaikų pasirodymas.
Kaip plauti augalus su mažais lapeliais? (mažus lapelius apipurkškite purškimo buteliuku).
Kaip apdorojame lapus, kurių paviršius yra grubus? (šepetėliu nuvalykite dulkes, kad nepažeistumėte lapų).
Apsidairykite, kaip jauku, gražu ir kiek augalų, bet ką reikia padaryti, kad kambarinių augalų turėtume daug?
Vaikai atsako.
Teisingai. Juos reikia dauginti, kad nauji augalai būtų tokie pat gražūs. Tačiau augalai dauginasi skirtingai. Kaip?
Svogūnėlis, lapas, sluoksniavimasis (vaikai), šaknų dalijimasis, sėklos, stiebo dalis.
Bet tikriausiai esate šiek tiek pavargęs ir siūlau šiek tiek pasitempti. Atsistokime ir įsivaizduokime, kad esame gėlės.
Ant lango vazonuose
Gėlės pakilo
Pasiekė saulę
Jie šypsojosi saulei.
Lapai į saulę
Gėlės sukasi
Išsiskleidę pumpurai,
Jie nuskęs saulėje.
Vaikai tupi ratu.
Lėtai jie kyla.
Jie išsitiesia ant kojų pirštų, pakeldami rankas į viršų.
Pakelkite rankas į šonus, delnais aukštyn.
Jie sujungia rankas virš galvų ir lėtai siūbuoja.
Žaidimas su kamuoliu „Paskambink man maloniai“
stiebas-stiebas, lapelis-lapas, gėlė-gėlė, vanduo-vanduo, laistytuvas-laistytuvas, vazonas-vazonas, žemė - žemė, šaknis - šaknis.
Žaidimas "Vienas-daug"
stiebas - stiebai, gėlė - gėlės, lapas - lapai, laistytuvas - laistytuvai, vazonas - vazonai, šaknis - šaknys.
Siūlau atspėti vaikų mums paruoštas mįsles apie augalus.
Baltos sultys paslėptos bagažinėje.
Kaip odos gabalas
gal auga vazone,
Galbūt džiunglėse, upėje.
Gimė Indijoje.
Kaip tai vadinasi?
Plokščias, ilgas, ne sijos. Dryžuotas, bet ne arbūzas.
(Sansevieria.)
Ką žmonės vadina sansevierija?
Lydekos liežuvis.
Į saulę pro stiklą
Tavo lange nebuvo šilumos,
Pakabinsiu ant neštuvų
raštuota užuolaida,
Neausti, pinti,
Aš gyvenu žaliai. (Tradescantia.)
Ant lango, ant lentynos
Spygliai išaugo.
Taip, satino gėlės
Skaisčiai ir raudonai. (Kaktusai.)
Kaip kaktusai vadinami jų tėvynėje? Žalios keistuoliai, nakties gražuolės.
Kokius kitus kambarinius augalus žinote, kurie gavo įdomūs vardai dėl jų savybių?
Balzamas - "vanka - šlapias", "lengvas"; alavijas - „agava“; zigokaktusas - „Dekabristas“.
Apie ką mes kalbėjome klasėje?
Prisiminkite augalų pavadinimus.
Kokių sąlygų reikia augalams augti?
Kaip mes prižiūrime augalus?
GCD „Kambariniai augalai“ (vidurinė grupė)
Tikslas : Apibendrinkite vaikų žinias apie kambarinius augalus.
1. Konsolidavimas elementarios idėjos apie kambarinius augalus: augalas turi stiebą, lapus; lapai yra žali; augalas sodinamas į vazoną su žeme; įtvirtinti žinias apie kambarinių augalų pavadinimus; mokėti atskirti kambarinius augalus nuo sodo.
2. Gebėjimo prižiūrėti kambarinius augalus įtvirtinimas: laistymas, dirvos purenimas vazone, lapų šluostymas; padaryti viską, ko reikia; Parodykite vaikams kambarinio augalo sodinimo algoritmą.
3. Ugdykite rūpestingą požiūrį ir meilę gamtai; noras prižiūrėti augalus.
Žodynas : kambarinis augalas, sodo gėlės, fikusas, žibuoklė, kaktusas, chlorofitas, pelargonija, citrina, lydekos uodega (sansevieria, papartis, amarilė, laistytuvas, skeltuvas.
Preliminarus darbas: pokalbiai apie kambarinius augalus; kambarinių augalų priežiūra: laistymas, dirvožemio purenimas vazone, lapų šluostymas; sodinti kambarinį augalą.
Švietimo integracija sritys: „Pažinimas“, "Fizinis vystymasis", „Bendravimas“.
Metodai ir metodai:
1. Žaidimas.
2. Vizualinis.
3. Žodinis.
Įranga:
Lėlė.
Kambariniai augalai: fikusas, žibuoklė, kaktusas, chlorofitas, pelargonija, citrina, lydekos uodega (sansevieria, papartis, amarilis.
Kambarinių augalų priežiūros priemonės (kortelės su laistytuvo paveikslėliu, kempinės šluostymui, pagaliukai purenimui, purkštuvas, trąšų buteliai).
Ūglis yra pelargonija.
Vazonas, žemė, laistytuvas su vandeniu.
Didaktinis žaidimas„Parodyk ir pavadink augalo dalis“(kortelės su augalų dalimis).
Didaktinis žaidimas„Kambariniai ir sodo augalai“(kortelės su kambarinių augalų ir sodo gėlių atvaizdais, vazono ir gėlyno nuotrauka).
Pamokos eiga
1. Žaidimo staigmena
Lėlė Tanya ateina aplankyti vaikų.
Auklėtojas : Vaikinai, lėlė Tanya nežino, kas yra kambariniai augalai ir kaip juos prižiūrėti. Padėkime jai ir išmokykime visko, ką žinome apie kambarinius augalus?
(vaikų atsakymai).
Auklėtojas : Pirmiausia išmokykime lėlę Tanya įminti mįsles. Klausyk:
Be rankų, be kojų, bet juda,
Kvėpuoja, bet nekalba
Jis valgo, bet neturi burnos.(Augalas)
Išvalykite orą
Sukurkite komfortą
Langai žali,
Jie žydi ištisus metus.(Gėlės)
Auklėtojas : Gerai padaryta! Vaikinai, jūs jau žinote, kad kiekvienas augalas turi savo pavadinimą. Kokius kambarinių augalų pavadinimus žinote?(Vaikai pavadina augalus ir parodo juos.)
2. Didaktinis žaidimas
Auklėtojas : Vaikinai, kokius augalus, be kambarinių augalų, žinote?(sodas) Ar galite juos atskirti? Ant stalo matote korteles su kambarinių augalų ir sodo gėlių nuotraukomis. Juos reikia paskirstyti Taigi : kambarinius augalus dėkite prie gėlių vazono, sodo gėles - prie gėlyno.
3. Pokalbis apie kambarinius augalus
Auklėtojas : Vaikai, pažiūrėkite, kiek kambarinių augalų yra mūsų grupėje. Kaip manote, kam šie augalai skirti?(Kad būtų gražu.)Kam dar kambariniai augalai?(Augalai valo orą.)Teisingai, kad būtų gražu – kambariniais augalais žmogus puošia namus. Tačiau jie ne tik džiugina mus savo grožiu, bet ir išvalo orą nuo dulkių ir nešvarumų. Daugelis kambarinių augalų kvepia gerai.
Vaikinai, ką daryti, kad jūsų kambarinis augalas visada būtų gražus ir nenuvystų?(kambarinio augalo priežiūra)Papasakokime, kaip mes prižiūrime augalus.
4. Fiziniai pratimai "Ant lango vazonuose":
Ant lango vazonuose
Gėlės pakilo.
Pasiekė saulę
Nusišypsojo saulei
Lapai į saulę
Gėlės apverstos,
Pumpurai išsiskleidę.
Jie nuskęs saulėje.
Vaikinai pritūpia veidu ratu. Lėtai jie kyla. Jie išsitiesia ant kojų pirštų, pakeldami rankas į viršų. Pasukite į kairę ir į dešinę, rankas ant diržo. Padėkite delnus kartu virš galvos. Atidarykite delnus – pumpurus.
5. Žaidimas "Kas būtų, jei..."
Kas atsitiktų, jei augalas būtų patalpintas tamsioje vietoje?
Kas nutiktų, jei jie pamirštų laistyti augalą?
Kas nutiktų, jei rūpintumėtės augalu: laistysite, nuplautumėte, purentumėte žemę, pamaitintumėte?
(Vaikų atsakymai).
6. Augalo sodinimas
Auklėtojas : Sodinkime pelargonijas. Ko reikia norint pasodinti augalą?(gėlių vazonas, žemė, vanduo drėkinimui).
Vaikai dalyvauja sodinant augalą.
Auklėtojas : Paimkite gėlių vazoną. Ką pirmiausia dėti į puodą?(Į gėlių vazoną pilame žemę ir padarome skylutę gėlei.)Kas bus toliau, kai supylėme dirvą?(Pasodiname gėlę į žemę ir pabarstome.)Pasodinome augalą, ar reikia dar ką nors padaryti? (Iš karto po pasodinimo augalą reikia palaistyti, kad jis geriau augtų).
7. Psichologinė gimnastika"Aš esu augalas!"
Pedagogas:
Gerai padaryta vaikinai. O dabar tu ir aš truputį pailsėsime. Atsigulkite ant kilimo. Įsivaizduokite, kad esate maži kambariniai augalai. Tu buvai pasodintas į šiltą, minkštą žemę. Jūs vis dar maži daigai, labai silpni, trapūs, neapsaugoti. Bet kažkieno malonios rankos tave laisto, atlaisvina žemę, kad tavo šaknys galėtų kvėpuoti, ir tave nuplauna. Pradedi augti, stiebas stiprėja, sieki šviesos. Kaip gera tau gyventi ant palangės šalia kitų gražių gėlių...
Mes ir tu ir toliau rūpinsimės žaliaisiais draugais, kad jie gerai gyventų mūsų būryje, kad nesirgtų. O kad nesirgtumėte ir gerai jaustumėtės, lėlė Tanya paruošė jums staigmeną - vitaminus!
Lėlė Tanya dėkoja vaikams, kad jos daug išmokė.