Natalija Nikulina
Pastaruoju metu daug vaikų kenčia nuo kalbos sutrikimų. Jie turi silpną iškvėpimo jėgą ir trukmę kalbos iškvėpimas. Štai kodėl, kvėpavimo vystymasis vienas iš pirmųjų ir labai svarbių vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, korekcinės intervencijos etapų.
Kalbos kvėpavimas- yra pagrindinis energijos šaltinis formuojant kalbos garsus. Kalbos kvėpavimas skiriasi nuo fiziologinio tuo, kad yra savavališkas, įkvėpimas trumpesnis, iškvėpimas, priešingai, lėtas, nutrūkęs, pavaldus teksto tarimui.
Formavimas kalbinis kvėpavimas apima, įskaitant oro srauto gamybą. Oro srauto gamyba laikoma viena iš būtinų ir svarbių įrengimo sąlygų garsai: garsai tariami iškvėpimo fazėje.
Kvėpavimo reikalingi pratimai oro srautui sustiprinti, plėtra oro srauto kryptingumas (pūskite lūpomis arba liežuviu, plėtra Kvėpavimo mankšta padidina plaučių ventiliaciją, todėl atlikite žaidimus turi būti švarioje, vėdinamoje vietoje. Įsitikinkite, kad jūsų vaikas nesvaigsta. Kai tik pajusite galvos svaigimą, padarykite pertrauką, palaipsniui didindami trukmę kiekvieną dieną.
Žaidimai lavinti kalbinį kvėpavimą galima apytiksliai suskirstyti į tris grupės:
1. Vystymo žaidimai oro srovės jėga.
2. Vystymo žaidimai oro srauto trukmė.
3. Vystymo žaidimai oro srauto tikslingumas.
Vystymo žaidimai oro pajėgos
"Metų laikai".
Tikslas: plėtra
Įranga: dėžutės dekoruotos pagal laiką metų: žiema - sniegas - putų polistirenas, pavasaris - medis su paukščiais, vasara - drugeliai, ruduo - rudens lapai iš popieriaus; šiaudeliais.
"Sultonai"
Tikslas: plėtra stiprus sklandus burnos iškvėpimas; lūpų raumenų aktyvinimas.
Įranga: Ant medinio iešmo pritvirtinkite juosteles, iškirptas iš spalvotų maišų ar šiukšlių maišų ir sutvirtintas kartu.
"Sraigės"
Tikslas: plėtra stiprus sklandus burnos iškvėpimas; lūpų raumenų aktyvinimas.
Įranga: sraigės ir laukai marginti ir laminuoti
Vystymo žaidimai oro sprogimo trukmė
"Tėvas Šaltis"
Tikslas: ilgalaikė plėtra
Įranga: saldainių dėžutės, konfeti dėžučių viduje; Kalėdų Senelio kepurėje buvo išgręžta skylė šiaudeliui.
"Vabzdžiai"
Tikslas: ilgalaikė plėtra, sklandus iškvėpimas, lūpų raumenų suaktyvėjimas.
Įranga: spausdinti ir klijuoti vabzdžiai, pritvirtinti prie pieštukų.
Vystymo žaidimai oro srauto nukreipimas
"Futbolas"
Tikslas
Įranga: lipnia plėvele dengta dėžė, varteliai iš plastikinių indų, stalo teniso kamuoliukas.
"Smeshariki"
Tikslas: sukurti tikslinį oro srautą.
Įranga: nuotraukos "Smeshariki" iš abiejų pusių priklijuota prie plastikinio indo, vytos kamuoliukų ar stalo teniso kamuoliuko.
Galutinis treniruočių tikslas kalbos kvėpavimas lavina ilgą iškvėpimą, lavina gebėjimą racionaliai išnaudoti oro tiekimą kalbos metu ir dėl to yra geras pagrindas leisti garsus.
Aprašymas: šį straipsnį mokytojai gali naudoti tiek kalbėdami su tėvais tėvų susirinkimuose, tiek kalbėdami su kolegomis metodinėse asociacijose. Žemiau aprašyti žaidimai gali būti naudojami logopediniuose užsiėmimuose ir tiesioginėje edukacinėje veikloje, kurią veda pedagogai. Žaidimai, skirti lavinti kalbinį kvėpavimą, skirti vidutinio ir vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Taisyklingas kalbos kvėpavimas yra būtinas kalbai vystytis, nes kvėpavimo sistema yra ne kas kita, kaip kalbos sistemos energijos bazė. Kvėpavimas turi įtakos garso tarimui, artikuliacijai ir balsui.
Galima įveikti kūdikio kvėpavimo trūkumus:
1) gilesnio įkvėpimo ir ilgesnio iškvėpimo vystymas;
2) ugdyti vaikų gebėjimą taisyklingai kvėpuoti kalbos metu.
Pratimus vaikui pateikiame tik žaismingai, nepamirštame, kad šalia mūsų yra ikimokyklinukai ir jiems žaidimas yra pirmoje vietoje.
Žaidžiant žaidimus, kuriais siekiama lavinti vaiko kvėpavimą, reikia žinoti ir atsiminti, kad kvėpavimo pratimai jį greitai vargina ir gali sukelti galvos svaigimą. Todėl žaidimų laikas turėtų būti apribotas iki 3–5 minučių su poilsio pertraukomis. Taip pat reikia nepamiršti, kad visuose žaidimuose, kuriuose lavinamas kvėpavimas, griežtai laikomasi taisyklės: įkvėpimas sutampa su krūtinės išsiplėtimu, iškvėpimas su jos susiaurėjimu. Kalbos procese vaikai mokosi įkvėpti tik per burną, o ne per nosį, nes tai turėtų būti daroma ne kalbos aktų metu [Logoterapija: praktinis vadovas / autoriaus rinkinys. V.I. Rudenko – Rostovas n/a: 2008 m.]
Vaiko kvėpavimui lavinti naudojama daugybė kvėpavimo žaidimų:
nupūskite snaiges, popieriaus gabalėlius, pūkus nuo stalo, iš rankos;
pūsti ant šviesių kamuoliukų, pieštukų, žvakių;
pūsti į baseine plaukiojančias antis ir valtis, pūsti į visokius patefonus ir pan.;
pripūsti pripučiamus žaislus, balionus, pūsti muilo burbulus;
Mūsų darželyje kvėpavimą lavinti žaidimai vykdomi ne tik logopediniuose užsiėmimuose, bet ir aktyviai naudojami mokytojų vykdomoje tiesioginėje edukacinėje veikloje.
Štai kai kurių mūsų klasėse naudojamų žaidimų aprašymas:
1. „Įmušk įvartį Drakosha“
Tikslas: stipraus nenutrūkstamo iškvėpimo vystymasis, lūpų raumenų vystymasis.
Įranga: lengvas stalo teniso kamuoliukas (putplasčio kamuoliukas ir kt.), drakono žaislas.
Žaidimo eiga: Šiandien jūs ir aš būsime futbolininkai ir jums reikia įmušti kuo daugiau įvarčių Drakosha komandai.
Vamzdeliu ištiesiame lūpas ir sklandžiai pučiame ant kamuoliuko, įvedami jį į Drakosha vartus. Tuo pačiu metu mokytojas gali pajudinti drakoną ranka, taip sukeldamas sunkumų įmušdamas įvartį.
Dėmesio! Stebėkite, kad vaikas neišpūstų skruostų. Jei reikia, galite juos laikyti pirštais.
2. "Kas įmes kamuolį į vartus"
Tikslas: stiprus sklandus iškvėpimas.
Įranga: stalo teniso kamuoliukas arba vatos kamuoliukas, varteliai iš jogurto puodelio.
Žaidimo eiga:– Šiandien, vaikinai, rengiame konkursą, kas gali įmušti kamuolį į vartus. Taigi mes einame. Dalyviai nusišypsokite, plačiu liežuviu uždėkite ant apatinės lūpos (pratimas „Mentele“) ir sklandžiai, garsu [F], pūskite į kamuolį.
Dėmesio! Stebėkite vaiko skruostus ir įsitikinkite, kad jis taria [F], o ne [X], tai yra, kad oro srovė būtų siaura ir nebūtų išsibarsčiusi.
3. „Greičiausias pieštukas“
Tikslas: ilgo ir sklandaus iškvėpimo ugdymas.
Įranga: spalvoti pieštukai lygiu arba briaunuotu paviršiumi.
Kaip žaisti: Padėkite pieštuką priešais prie stalo sėdintį vaiką 20 cm atstumu. Pirmiausia parodome vaikui, kaip reikia pūsti pieštuką taip, kad jis riedėtų į priešingą stalo kraštą. Galite žaisti šį žaidimą kartu, sėdėdami vienas priešais kitą ir ridendami pieštuką vienas prie kito.
4. „Stebuklingi drugeliai“
Tikslas: ilgalaikio nenutrūkstamo oralinio iškvėpimo vystymasis.
Įranga: dirbtinė gėlė (popierinė gėlė, dažyta gėlė) įvairiaspalviai (vienspalviai) popieriniai drugeliai.
Žaidimo eiga:- Pažiūrėk, kokią gražią, stebuklingą gėlę turiu. Ar žinote, kad ant jo gyvena drugeliai? Tačiau bėda ta, kad piktasis burtininkas juos užbūrė ir jie pamiršo, kaip skristi! Sulaužykime burtus su tavimi, kad jie vėl plazdytų danguje. Pažiūrėkite, kaip aš tai darau (mokytoja pučia drugelius). Dabar tavo eilė!
5. „Drugeliai sklando“
Tikslas: ilgo, sklandaus iškvėpimo vystymasis.
Įranga: vasaros pievos forma dekoruota batų dėžutė, ant siūlo surišti popieriniai drugeliai.
Žaidimo eiga:- atėjo gražus, šiltas rytas, saulė pakilo aukštai danguje. Paukščiai pabudo ir pradėjo giedoti, zuikiai nubėgo ieškoti maisto. O, pažiūrėk į danguje plazdančius drugelius. Parodyk kaip?
6. „Karšta arbata“
Tikslas: stipraus, sklandaus ir ilgo iškvėpimo vystymas.
Įranga: puodeliai iš spalvoto kartono.
Žaidimo eiga:- Sveiki, merginos ir berniukai! Šiandien esate mano svečiai ir aš visus vaišinu karšta arbata, o kad nesudegtumėte, siūlau pūsti!
7. "Sniegas sukasi, skraido, skraido"
Tikslas: stipraus sklandaus iškvėpimo vystymas.
Įranga:žiemos motyvu dekoruota batų dėžė, ant siūlo pakabintos popierinės snaigės.
Žaidimo eiga: Atėjo žiema ir iš dangaus pradėjo kristi sniegas. Vaikas pučia snaiges.
8. „Dėmesys“
Tikslas: stipraus, kryptingo iškvėpimo vystymas.
Įranga: nedidelis vatos gabalėlis.
Žaidimo eiga: Įsivaizduokime, kad jūs ir aš esame magai. Prieš parodydami triuką savo šeimai, jums ir man reikia pasitreniruoti.
Mes atveriame burną. Padarome „puodelį“ (šoniniai liežuvio kraštai prispaudžiami prie viršutinės lūpos, o viduryje lieka griovelis). Ant nosies uždėkite nedidelį vatos gabalėlį. Įkvepiame per nosį. Per burną stipriai pučiame ant vatos, kad ji pakiltų.
Užsiėmimams su vaikais taip pat sukūriau albumą Microsoft Office PowerPoint pagalba, atsispausdinau lapus ant kartono ir pasirodė įdomus vadovas, kuriame vaikai turi padėti ežiukui po lapais rasti grybų, pučiant pažadinti princesę. nuimkite antklodę, pamaitinkite žuvį kirminu, išsklaidykite debesis, kad pasirodytų saulė, atvėsinkite arbatą voveraitei ir pan.
Pratimų tikslas – lavinti stiprų, ilgalaikį iškvėpimą.
Rezultatas: Kiekvienas logopedas ir mokytojas turi žaidimų kalbiniam kvėpavimui lavinti, ir tai labai svarbu. Šie žaidimai prisideda prie: diferencijuoto kvėpavimo ugdymo; ilgesnis, sklandesnis ir tolygesnis iškvėpimas; suaktyvinti lūpų raumenis, o tai padeda pasiekti gerų rezultatų koreguojant vaikų kalbą.
Sukurta 2017-03-03 01:14 Atnaujinta 2019-01-16 00:30
Jūsų dėmesiui pristatome žaidimus kalbiniam kvėpavimui lavinti.
Sudarė: mokytoja logopedė Burkhanova L.V.
1. "Kieno kiaulpienė skris toliau?"
„Vėjas pūtė kiaulpienę – sarafanas išskrido“.
Vamzdeliu patraukite lūpas į priekį ir ilgai pūskite ant vatos gumulėlio, pritvirtinto ant siūlo ar ant gėlės (iš siūlų, spalvoto popieriaus).
2. „Purštinė“
„Pūsiu ant kumštinės pirštinės.
Aš nupūsiu nuo jos visas snaiges.
Nusišypsokite, šiek tiek ištieskite liežuvį ir uždėkite jo platų kraštą ant apatinės lūpos. Įkvėpkite per nosį ir, tarsi ilgai tardami F-F-F, iš kumštinės pirštinės delno pūskite vatos gumulėlį – „snaigę“. Pakartokite tris ar keturis kartus, įsitikindami, kad jūsų skruostai neišpūstų. (Svarbiausia, kad vaikas taria garsą, panašų į [F], o ne į [X], tai yra, oro srautas turi būti siauras, o ne išsklaidytas).
3. „Musė, drugeli“
„Nuo gėlės iki gėlės aš plazduoju visą dieną“.
Vaikai pučia drugelius. Būtina užtikrinti, kad vaikai iškvėpdami stovėtų tiesiai ir nepakeltų pečių. Pūskite vienu iškvėpimu, neįtraukdami oro, neišpūsdami skruostų. Šiek tiek patraukite lūpas į priekį. Galite pūsti ne ilgiau kaip 10 sekundžių su pertraukomis, kad išvengtumėte galvos svaigimo.
4. „Debesys“
„Pūskime tau į petį,
Pagalvokime apie ką nors kita
Pūskime ant pilvo
Mūsų burna yra kaip vamzdis.
Na, dabar - į debesis,
O kol kas pailsėkime“.
Patraukite lūpas į priekį vamzdeliu ir ilgai pūskite ant vatos kamuoliuko – debesėlio.
5. „Karšta arbata“
„Sveiki, merginos ir berniukai!
Šiandien jūs esate mano svečiai
Visus vaišinu karšta arbata.
Ir kad nesudegtumėte -
Siūlau pūsti!“ (Vaikai pučia arbatą, kad atvėstų)
6. „Rudens medis“
„Vėjas pučia mums į veidus,
Medis siūbavo
Vėjas greitai nurimo,
Sargas šluoja lapus.
(Vaikai pučia ant lapų, atkreipdami dėmesį į lapų šiugždesį).
7. „Vertėjas“
„Vaikai pučia ant patefono
Labai gražus žaislas!
Sukasi, sukasi,
Vaikams tai labai patinka!
Garsų derinį „fuuuu“ tarkite ilgai.
8. „Muilo burbulai“
„Jei pūsi stipriau,
Bus daug burbulų“.
Imituokite ilgą iškvėpimą siauru vamzdeliu.
Norint lavinti burnos iškvėpimo įgūdžius, naudinga pūsti muilo burbulus.
9. "Futbolas"
Įranga: žaidimo aikštelė, kokteilių vamzdeliai, žirniai, vatos arba folijos kamuoliukai.
„Man patinka žaisti futbolą,
Įmušk įvartį į vartus“.
1 variantas. Du žaidėjai, sėdintys vienas priešais kitą, ilgai stipriai iškvėpdami į kokteilinę, turi perkelti žirnius į priešininko lauką ir įmušti įvartį į vartus. Laimi tas, kuris įmuša daugiausiai įvarčių.
2 variantas. Vaikai spardo kamuoliukus iš vatos ar folijos į futbolo vartus.
10. „Žvakė“
Įranga: žvakė.
„Kai tik pučia vėjas,
Šviesa šoks“.
Atsikvėpkite. Gavus „Tylaus vėjelio“ signalą, lėtai iškvėpkite ant žvakės liepsnos, kad ji nukryptų, bet neužgestų. Gavę signalą „Stiprus vėjas“, staigiu iškvėpimu užpūskite žvakę.
Žvakė dedama maždaug 30 cm atstumu nuo vaiko. Palaipsniui atstumą nuo vaiko iki žvakės galima didinti iki 40 - 50 cm.
11. „Burė, laivelė“
Įranga: popierinės arba plastikinės valtys, baseinas su vandeniu.
„Laivas plūduriuoja ant bangų.
Įkvėpkite, išpūskite skrandį.
Dabar tu iškvėpi
Ir nuleiskite valtį“.
Įsivaizduokite, kad tai yra jūra. Pakelkime valtį plaukti. Pakilo stiprus vėjas. Vaikas pučiasi į valtį. Žaidimą galima apsunkinti pakvietus vaiką važiuoti iš vieno miesto į kitą, žymint miestus ikonėlėmis ant dubens kraštų. Tokiu atveju oro srovė oralinio iškvėpimo metu turi būti ne tik stipri, bet ir nukreipta. Galite organizuoti varžybas: „kieno valtis greičiau išplauks“.
12. „Audra arbatos puodelyje“
Įranga: stiklinė vandens, įvairių dydžių kokteilių šiaudeliai.
„Šiandien pučiu į vamzdį,
Ir aš kelsiu audrą“.
Žaidimo eiga: - Sukurkime audrą! Paimkite šiaudelį ir įpūskite į stiklinę vandens. Jei pučiate silpnai, gausite mažą audrą. O jei stipriai pučiate, gausite stiprią audrą!
Žiūrėdami į „audrą“ vandenyje, galite lengvai įvertinti iškvėpimo stiprumą ir trukmę. Iš pradžių vamzdžio skersmuo turėtų būti 5-6 mm, vėliau galima naudoti plonesnius vamzdelius. Vaikas gali laikyti vamzdelį savo lūpose ir įkvėpti oro per nosį.
Literatūra ir interneto šaltiniai:
1. Belyakova A.I., Goncharova N.N., Shishkova T.G. Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, kalbinio kvėpavimo ugdymo metodai. - M., 2004 m.
2. Gorčakova A.M. Oro srauto formavimas įveikiant garso tarimo pažeidimus // Logopedas darželyje. – 2005, N 2.
3. Guskova A.A. „3 – 7 metų vaikų kalbinio kvėpavimo ugdymas“;
4. Duplinskaya A. „Dėl vaikų, sergančių dizartrija, kalbinio kvėpavimo“. Žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“;
5. Zubko I.L. Apie tinkamą kvėpavimą. // Logopedas, 2007 Nr.4
http://ped-kopilka.ru/blogs/ivleva-irina/igrovoi-kompleks-dyhatelnoi- gimnastiki.html
6. http://ped-kopilka.ru/
- < Назад
Laiku nepataisytų garsų tarimo defektai gali likti visam gyvenimui. Jie dažnai atsiranda suaugusiesiems. Kalbos trūkumai fiksuojami, o žmonės, pripratę prie jų, kartais jų nepastebi. Kartais manoma, kad suaugus neįmanoma ištaisyti garsų tarimo ir kitų kalbos defektų. Tai netiesa. Įdėję tam tikrų pastangų galite pagerinti savo kalbą ir pašalinti garso tarimo trūkumus. Norint išsiugdyti gerą dikciją, visų pirma būtina stiprinti liežuvio, lūpų ir apatinio žandikaulio raumenis, suformuoti taisyklingą kalbos kvėpavimą. Tam naudojami specialūs pratimai.
Kalbos kvėpavimas.
Taisyklingas kalbinis kvėpavimas yra skambios kalbos pagrindas. Užtikrina normalų balso ir garso formavimąsi, palaiko kalbos sklandumą ir muzikalumą.
Pratimai tinkamam kalbos kvėpavimui lavinti.
1. Pasirinkite patogią padėtį (gulėti, sėdėti, stovėti), vieną ranką padėkite ant pilvo, kitą - ant apatinės krūtinės dalies. Giliai įkvėpkite per nosį (dėl to skrandis išsikiša į priekį, o apatinė krūtinės ląsta išsiplečia, o tai valdoma abiem rankomis). Įkvėpus, nedelsiant laisvai ir sklandžiai iškvėpkite (pilvas ir apatinė krūtinės dalis grįžta į ankstesnę padėtį).
2. Trumpai ramiai įkvėpkite per nosį, 2-3 sekundes palaikykite orą plaučiuose, tada ilgai, sklandžiai iškvėpkite per burną.
3. Atmerkta burna trumpai įkvėpkite ir sklandžiu, ištemptu iškvėpimu ištarkite vieną iš balsių garsų (a, o, u, i, e, s).
4. Vienu iškvėpimu sklandžiai ištarkite kelis garsus:
aaaaa
aaaaaaoooooooo
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
5. Vieną iškvėpimą suskaičiuokite iki 3-5 (vienas, du, trys...), stengdamiesi palaipsniui didinti skaičių iki 10-15. Įsitikinkite, kad iškvėpėte sklandžiai. Suskaičiuokite atgal (dešimt, devyni, aštuoni...).
6. Vienu įkvėpimu skaitykite patarles, priežodžius, liežuvio virpesius. Būtinai laikykitės nurodymų, pateiktų atliekant pirmąjį pratimą.
Lašas ir akmuo kalta.
Jie stato dešine ranka ir laužo kaire.
Kas vakar melavo, rytoj nepatikės.
Toma visą dieną verkė ant suoliuko šalia namo.
Nespjauk į šulinį – reikės atsigerti vandens.
Kieme yra žolė, ant žolės yra malkos: viena malka, dvi malkos - nepjaukite malkų ant kiemo žolės.
Ant kalvos gyveno kokie trisdešimt trys Egorkai: vienas Egorkas, du Egorkai, trys Egorkai...
Įdomu, kiek Egorkų galima gauti per vieną iškvėpimą? ;O)
7. Perskaitykite rusų liaudies pasaką „Ropė“, teisingai atkartodami įkvėpimą per pauzes.
Ropė.
Senelis pasodino ropę. Ropė užaugo labai labai didelė.
Senelis nuėjo skinti ropių. Jis traukia ir traukia, bet negali ištraukti.
Senelis paskambino močiutei. Močiutė seneliui, senelis už ropę, jie traukia ir traukia, bet negali ištraukti!
Močiutė paskambino anūkei. Anūkė močiutei, močiutė seneliui, senelis už ropę, jie traukia ir traukia, jie negali ištraukti!
Anūkė vadino Žučka. Klaida anūkei, anūkė močiutei, močiutė seneliui, senelis už ropę, jie traukia ir traukia, jie negali ištraukti!
Blakė pašaukė katę. Katė – blakė, blakė – anūkei, anūkė – močiutei, močiutė – seneliui, senelis – už ropę, traukia ir traukia, negali ištraukti!
Katė pašaukė pelę. Pelė katinui, katė Vagai, Blakė anūkei, anūkė močiutei, močiutė seneliui, senelis už ropę, trauk ir trauk - ištraukė ropę!
Praktikuojami įgūdžiai gali ir turi būti įtvirtinti ir visiškai pritaikyti praktikoje.
Darbas su dikcija.
Dikcija – tai aiškus, aiškus ir ryškus visų gimtosios kalbos garsų tarimas su teisinga artikuliacija, aiškiai ir suprantamai tariant žodžius ir frazes. Aiškų ir tikslų žodžių tarimą užtikrina taisyklinga kiekvieno garso artikuliacija, o visų pirma galimybė kalbėti laisvai ir pakankamai plačiai atverti burną. Blogai atidarius burną garsai tariami tarsi pro dantis. Norint lavinti apatinio žandikaulio raumenų paslankumą ir gebėjimą pakankamai plačiai atverti burną kalbos metu, naudojami specialūs pratimai.
Pratimai apatinio žandikaulio judrumui lavinti.
1. Laisvai nuleiskite apatinį žandikaulį, kol tarp dantų atsiras dviejų pirštų tarpas.
2. Tyliai, ilgai (vienu iškvėpimu) ištarkite balsių garsus:
aaaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyyyyyyyyyyyy (atstumas tarp dantų yra du pirštai);
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
eeeeeeeeeeeee (atstumas tarp dantų yra vienas pirštas);
iiiiiiiiiiii (burna šiek tiek pramerkta).
3. Pasakykite balsių garsus balsu:
aaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyy
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
yeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiii
4. Ištarkite kelis balsių garsus kartu ir ištraukite vieną iškvėpimą:
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaand
iiiiiiiiiight
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiight
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh...
Įsitikinkite, kad tardami garsus burnos anga yra pakankamai pilna.
5. Sakyk patarles, priežodžius ir liežuvio vingiavimus, kuriuose gausu balsių garsų, kuriems reikia plačiai atverti burną.
Mažas, bet protingas.
Du batai - pora.
Radau dalgį ant akmens.
Žinokite kraštą, nenukriskite.
Kaip žvejys, kaip žuvis.
Vanduo neteka po gulinčiu akmeniu.
Gyvatė įkando, ežiukas – ežiuką.
7. Perskaitykite eilėraštį, aiškiai ištardami garsus a, z.
Dangus jau alsavo rudeniu,
Saulė švietė rečiau,
Diena vis trumpėjo
Paslaptingas miško baldakimas
Su liūdnu triukšmu ji nusirengė,
Rūkas tvyrojo virš laukų,
Triukšmingas žąsų karavanas
Ištemptas į pietus: artėja
Gana nuobodus laikas;
Lauke jau buvo lapkritis...
A. Puškinas
Atlikdami pratimus įsitikinkite, kad apatinis žandikaulis iš pradžių laisvai nusileidžia žemyn, balsių garsus tarkite šiek tiek pabrėždami.
Pratimai lavinti lūpų judrumą.
Dėl vangumo ir nepakankamo lūpų judrumo kenčia daugelio balsių ir priebalsių tarimo aiškumas ir aiškumas. Taigi, norint ištarti garsą u(yu) reikia ištiesti lūpas į priekį kaip vamzdelį, o(е) – apvalinti lūpas, s(z) – ištiesti lūpas šypsodamasis ir t.t. Toliau pateikiami pratimai naudingi lavinant lūpas.
1. Ištieskite lūpas į šypseną, neatidengdami dantų.
2. Ištieskite lūpas šypsodamiesi, kai dantys yra atviri, o burna uždaryta.
3. Tvirtai sučiauptas lūpas patraukite į priekį (kaip švilpdami).
4. Patraukite lūpas į priekį vamzdelio forma.
5. Pakaitomis sutraukite lūpas į vamzdelį ir ištempkite jas į šypseną.
6. Pakelkite viršutinę lūpą, atidengdami viršutinius dantis, tada nuleiskite apatinę lūpą, atidengdami apatinius dantis.
7. Balsių garsus tarkite ištemptai (pirmiausia be balso, bet su pabrėžta artikuliacija, vėliau – balsu).
aiiiiii (lūpos ištemptos į šypseną);
oooooh (ovalios lūpos);
uuuuu (lūpos kaip vamzdis).
8. Ištarkite priebalsius (pirmiausia tyliai, paskui balsu):
ssssss, zzzzzz (lūpos ištemptos į šypseną);
shhhhhhh, zhzhzhzhzh (lūpos ištiestos į priekį ovalo forma).
9. Vienu iškvėpimu ištarkite kelis garsus nepertraukiamai ir ištemptai:
eeeeeeeee (lūpos pirmiausia ištemptos, tada įgauna vamzdelio formą);
uuuuiiiiii (lūpos keičiasi iš vamzdelio formos į šypsenos formą);
ooooooooooo (apvalus, vamzdelis, šypsena);
aaaaaaaaaaaa ir kt.
ssssssshshshsh (tariant garsą lūpos ištemptos, tariant w – į priekį);
zzzzzzzhzhzhzh (tardami z, ištieskite lūpas, tardami w, ištieskite lūpas į priekį).
10. Tvirtai surištomis lūpomis formuokite sprogimą tardami garsus p, b (tėtis, baba, riestainis, kruopos, būgnas, lazda).
11. Stiprinti garsų tarimo aiškumą ir aiškumą žodžiuose:
gluosnis,žaidimas,geležis,pamoka,laužas,ešerys,asiliukas,verpimas,advokatas,pietai,ežiukas,medis,Irina,institutas,inkubatorius,smaragdas,prieglauda,sraigė,meškerykotis,sensacija,oftalmologas,įranga,sultys,spyna,ratas , kepurė, mokykla, vabalas, pilvas, džiovintuvai, saulė, lygintuvas, aplankas, būgnas, šluota, dviratis, prijuostė, megztinis, striukė.
Tardami žodžius stebėkite savo lūpų padėtį prieš veidrodį .
12. Skaitykite patarles, priežodžius, liežuvio laužytojus. Įsitikinkite, kad jūsų lūpos yra teisingai išdėstytos, o jūsų žodžiai ir frazės tariami aiškiai.
Būkite vienas už kitą ir laimėsite kovą.
Iš protingo pasimokysi, o iš kvailo – neišmoksi.
Kopūstai mėgsta vandenį ir gerą orą.
Vapsva turi ne ūsus, ne ūsus, o antenas.
Vilkai ieško maisto.
Kalėdų eglutė turi smeigtukus ir adatas.
13. Garsiai perskaitykite pasakojimą ir įsitikinkite, kad jūsų lūpos aktyviai dalyvauja tariant garsus ir žodžius.
Varpai.
Labai mėgstu šias paprastas gėles – linksmus varpelius. Išeisite iš miško į nešienaujamą pievą, apaugusią aukšta žole, ir aikčiosite iš džiaugsmo – tiek daug įvairių gėlių puikuojasi, panašiai kaip šventinis apvalus šokis. Visoje žalioje pievoje baltuoja ramunės, geltonuoja kiaulpienės, žydi žirniai. Ir visų pirma, ir labiausiai linksma, yra violetiniai varpeliai. Nuo lengvo šilto vasaros vėjo dvelksmo varpai siūbuoja, lenkiasi ir tyliai skamba, džiaugsmingai sutikdami svečią. Visą vasarą žydi mums pažįstamos ir mielos pievų ir miškų gėlės, tyliai skamba varpai.
Pratimai liežuvio raumenims lavinti.
Liežuvis aktyviai dalyvauja formuojant daugumą kalbos garsų. Kalbos aiškumas labai priklauso nuo jo darbo. Ypatingi sunkumai kyla tariant žodžius su priebalsių deriniu, kai reikia greitai perjungti liežuvio judėjimą iš vienos padėties į kitą. Norėdami sustiprinti liežuvio raumenis, pagerinti jo judrumą ir perjungiamumą, prieš atlikdami garsų, žodžių ir frazių tarimo pratimus su priebalsių grupe, aiškiai atlikite šiuos judesius.
1. Ištraukite liežuvį ir judinkite jį kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn.
2. Iškiškite liežuvį ir atlikite sukamuosius judesius iš kairės į dešinę, tada atvirkščiai – iš dešinės į kairę.
3. Atidarę burną ir šiek tiek išsikišę liežuvį, padarykite jį plačią, siaurą ir kuprinę (galiukas ir šonai šiek tiek pakelti).
4. Šiek tiek pakeltu, įtemptu liežuvio galiuku „išvalykite“ viršutinius dantis iš išorės ir vidaus, kryptimi nuo dantų vidaus į išorę ir atvirkščiai.
Stebėkite teisingą judesių atlikimą naudodami veidrodį. Įsitikinkite, kad visi liežuvio judesiai atliekami lengvai ir laisvai, be didelės įtampos.
Pratimai aiškiai tarti priebalsius skiemenimis.
Skaitykite skiemenis.
1. pa, po, pu, py, pe
pya, pyo, pyu, pya, pya
ta, tada, tu, tu, tu
tu, tu, tu, tu, tie
sa, taip, su, sy, se
xia, seo, siu, si, se
zha, zho, zhu, zhi, zha
2. ap, op, aukštyn, ip, ep
at, from, ut, yt ir kt
as, os, us, ys, es
ash, os, ush, ish, esh
Skaitykite liežuvio vingius.
Prokhoras ir Pakhomas jojo ant žirgo.
Jaučio balta lūpa buvo buka.
Fenya turi megztinį, Faya - batus.
Atvažiavo Prokopas – krapai virė. Prokopas išėjo – krapai virė. Kaip prie Prokopo virdavo krapai, taip ir be Prokopo virdavo krapai.
Vienu iškvėpimu pasakykite mažus liežuvio vingius. Išsaugokite jų tarimo sklandumą ir nuoseklumą.
Tolesnis geros dikcijos įtvirtinimas atliekamas garsiai skaitant poetinius ir prozos tekstus. Tuo pačiu metu iš pradžių būtina ir toliau stebėti lūpų, liežuvio, apatinio žandikaulio darbą, aiškų balsių (kirčiuotų ir nekirčiuotų) tarimą, aiškų priebalsių tarimą, tačiau neleisti jų tarti. būti sustiprintas arba pabrėžiamas.
Kiekvienas pratimas atliekamas tol, kol jį galima atlikti lengvai ir laisvai, be didelės įtampos.
Dirbant su dikcija, būtina atsižvelgti į teisingą kalbos kvėpavimo ir balso naudojimą. Taigi, tariant liežuvio suktukus, būtina taisyklingai perteikti jų turinį, tinkamai pristabdyti, laiku gauti oro.
Užsiėmimai, skirti lavinti gerą dikciją, vyksta kasdien 10-15 minučių. Perėjimas prie kito pratimo atliekamas tik tada, kai ankstesnis yra gana aiškiai atliktas.
Pratimai aiškiai tarti žodžius su priebalsių deriniu.
Garsiai perskaitykite žodžius su dviejų, trijų ir keturių priebalsių deriniu:
įėjimas, įdėklas, bagažas, turistas, žemėlapis, gėlynas, paslauga, uodega, braukimas, čiupti, rinkti, kuoja, antspaudas, spuogas, šlamėjimas, būrys, plaukti, austi, ištiesinti, judėti, kibirkštis, maitinti, drobė, žvilgsnis, groteskas, krūtinė, dangtelis, momentas, lygus, stabligė, lygus, stabligė, kamienas, vanagas, gaisrai, šprotai, atsirasti, atvira, gydykla, kova, susitikimas, prižiūrėtojas, uniforma, įspėjimas, metro statytojas, kiaurasamtis, kelionė, transkripcija.
Garsų ir žodžių tarimo aiškumo ir aiškumo pratimai frazinėje kalboje.
Norint lavinti priebalsių garsų ir žodžių tarimo tikslumą ir aiškumą, pravartu naudoti liežuvio suktukus, kurie yra sukurti remiantis sunkiai ištariamų priebalsių garsų deriniu. Skaityti liežuvio suktukus reikėtų pradėti lėtai, aiškiai ištariant kiekvieną žodį ir garsą. Palaipsniui didinkite tempą, bet pasirūpinkite, kad nesumažėtų tarimo aiškumas.
Skaitykite liežuvio vingius.
Prokhoras ir Pakhomas jojo ant žirgo.
Kiauras sėdėjo ant lazdos, lazda atsitrenkė į žandikaulį.
Kanopų plakimas per lauką skraido dulkes.
Jaučio balta lūpa buvo buka.
Vandens sunkvežimis gabeno vandenį iš vandentiekio sistemos.
Fenya turi megztinį, Faya - batus.
Ant septynių rogių patys rogėse sėdėjo septyni žmonės.
Jauniklio jauniklis atkakliai prilipo prie grandinės.
Atvažiavo Prokopas – krapai virė.
Prokopas išėjo – krapai virė.
Kaip prie Prokopo virdavo krapai, taip ir be Prokopo virdavo krapai.
Mama Romašai davė išrūgų iš jogurto.
Bitė zvimbė ir voras dūzgė.
Lydekai žvynai, kiaulei šeriai.
Kepurėlė pasiūta ne Kolpakovo stiliumi, o aš turėčiau perpakuoti.
Kieme yra žolė, ant žolės yra malkos: viena malka, dvi malkos - nepjaukite malkų ant kiemo žolės.
Laivai pakilo, bet nelipo.
Jūs negalite kalbėti per visus liežuvio vingius, negalite greitai kalbėti per visus liežuvius.
Vienu iškvėpimu pasakykite mažus liežuvio vingius. Išsaugokite jų tarimo sklandumą ir nuoseklumą. Pratimus kalbiniam kvėpavimui lavinti žiūrėkite čia.
Darbas su intonaciniu kalbos išraiškingumu.
Žodinei kalbai labai svarbus teisingas intonacinių išraiškingumo priemonių naudojimas: loginis kirčiavimas (pagrindinių žodžių ar frazių išskyrimas nuo frazės pakeliant ar nuleidžiant balsą, keičiant tempą), pauzės (laikinos kalbos stotelės), melodija ( balso pokyčiai kalbos aukščio ir stiprumo metu), tempas (ištariamų žodžių ar skiemenų skaičius per tam tikrą laiko vienetą), balso garsumo, tembro pokyčiai. Intonacija daro kalbą gyvą, emociškai turtingą, mintys išreiškiamos visapusiškiau ir pilniau.
Pratimai lavinti intonacinį kalbos išraiškingumą.
1. Perskaitykite frazes, balsu pabraukdami paryškintus žodžius.
Mergina žaidžia sode su lėle. (Mergaitė žaidžia, o ne berniukas.)
Mergina žaidžia sode su lėle. (Ir ne tik nuvežė ją ten.)
Mergina žaidžia sode su lėle. (Ir ne parke, miške.)
Mergina žaidžia sode su lėle. (Ir ne su kitu žaislu.)
2. Perskaitykite frazes, kiekvienoje frazėje po vieną išskirdami atskirus žodžius; stebėkite, kaip keičiasi frazės reikšmė.
Kailinukas kabėjo ant pakabos.
Berniukas perskaitė įdomią knygą.
Vaikai išvyko į kelionę laivu.
Mūsų gatvėje atidarytas kino teatras.
Mama sūnui nupirko naują dviratį.
3. Skaitykite patarles ir posakius, savo balse paryškinkite svarbiausią reikšmę turinčius žodžius.
Kiekviena daržovė turi savo laiką.
Minkštai guli, bet kietai miega.
Nėra geresnio draugo už savo mamą.
Saulė šviečia, bet mėnulis tik šviečia.
Kas parašyta rašikliu, negali būti iškirpta kirviu.
4. Garsiai perskaitykite eilėraštį (arba pasirinkite prozos tekstą) ir savo balsu paryškinkite pagrindinius žodžius ir frazes.
Baltas purus sniegas
Sukasi ore
O jis tyliai krenta ant žemės ir atsigula.
O rytą laukas pasidarė baltas nuo sniego,
Tarsi viskas jį būtų uždengę drobule.
Tamsus miškas su kepure
Pridengtas keistai
Ir užmigo po ja
Stiprus, nesustabdomas...
Dienos tapo trumpos,
Saulė šviečia mažai
Štai ateina šalnos -
Ir atėjo žiema.
I.Surikovas
5. Perskaitykite patarles ir posakius, sustodami tinkamose vietose.
Tas, kuris moka dirbti, negali sėdėti be darbo.
Susukite garbanas, bet nepamirškite apie verslą.
Kaip pasėsi, taip ir pjausi.
Rūkymas kenkia sveikatai!
Gyventi be nieko reiškia tik rūkyti dangų.
Netikėk pradžia, tikėk pabaiga.
Kur eina adata, ten eina ir siūlas.
Drąsiai stovėkite už tai, kas teisinga.
Senas draugas geriau nei du nauji.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.
Svetlana Rusanova
Kalbinio kvėpavimo raida vaikams, turintiems kalbos sutrikimų
Rusanova S.P.
Ortodoksų ikimokyklinio ugdymo įstaigos logopedė mokytoja "Pokrovskis".
Belgorodas, Belgorodskio rajonas.
Svarbiausios sąlygos teisingai kalbos- tai ilgas iškvėpimas, aiški ir atsipalaidavusi artikuliacija.
Daugelis iš mūsų girdėjo, kaip kūdikis kalba, kaip sakoma, tiesiog susijaudinęs. Iš mažos burnytės byrantys žodžiai sunkiai suprantami, galūnės nuryjamos, sunku suprasti, ką vaikas nori pasakyti.
Kaip gimsta garsai? kalbos? Kad galėtume skleisti garsus ir skambėti, mums reikia oro. Jūs pastebėjo: Prieš kalbėdami, turite giliai įkvėpti. Žodžiai sakomi jums iškvepiant. Tai reiškia, kad garsai kalbos gimsta veikiami oro srauto, einančio per visus kvėpavimo takai: nuo plaučių per trachėją, gerklas, ryklę iki burnos ir nosies ertmių. Kas nutinka, kai iškvepiant pritrūksta oro? Teisingai, turime sustoti, kad vėl atsikvėptume. Ir tada viskas kartojasi.
Kalbinis kvėpavimas yra sakytinės kalbos pagrindas, garsų, balsų susidarymo šaltinis. Tai skiriasi nuo nekalbėjimas(fiziologinis kvėpavimas) . Treniruotės tikslas kalbos kvėpavimas– sklandaus, ilgo iškvėpimo, o ne galimybės įkvėpti daugiau oro, vystymas.
Normalus kvėpavimasžymiai skiriasi nuo kalba. Gyvybiškas kvėpavimas yra nevalingas. Įkvėpimas ir iškvėpimas atliekami per nosį. Po iškvėpimo daroma trumpa pauzė prieš kitą įkvėpimą.
Kalbos kvėpavimas– tai iš esmės kontroliuojamas procesas, kiekis iškvėpė oras ir iškvėpimo jėga priklauso nuo bendravimo tikslo ir sąlygų. Jeigu kalbantis vaikas kreipiasi į toli nuo jo stovintį žmogų, vadinasi, jis "siunčiant garsą", pailgina iškvėpimą ir taip pagerina balso stygų funkcionavimą. Kalbos kvėpavimas atliktas savavališkai, nekalbėjimas automatiškai.
Nustatyta, kad teisingiausia, patogi kalbos yra diafragminis šonkaulis kvėpavimas kai įkvėpimas ir iškvėpimas atliekami dalyvaujant diafragmai ir šonkaulių mobilumui. Apatinė plaučių dalis yra aktyvi, tačiau pečiai lieka nejudantys. At kalbosįkvėpimas atliekamas per nosį ir burną. Ištarimo pradžioje kalbėtojas dar gali įkvėpti per nosį, tačiau ilgai tardamas orą ima tik per burną, nes per siaurus nosies kanalus greitai ir tyliai įkvėpti neįmanoma. Todėl pastoviai kalbos kvėpavimas patartina priprasti vaikai visada įkvėpkite per burną per šiek tiek praskleistas lūpas (lengva šypsena)– padeda sumažinti raumenų įtampą ir yra natūrali pradžia kalbos. Kontroliuokite teisingą kalbos kvėpavimas jūsų delnas padeda, jei jį uždedate ant diafragmos srities
(tarp krūtinės ir pilvo). Įkvepiant krūtinė išsiplečia, iškvepiant – susitraukia. Įkvėpkite at trumpa kalba, iškvėpkite ilgai, sklandžiai.
Kodėl tau reikia mokyti? vaikai kvėpuoja taisyklingai? Ankstyvame amžiuje, kai vaikai išmoksta ištarti pirmuosius žodžius, jie turi išmokti, ką reiškia kvėpuoti ir kalbėti vienu metu. Dėl kai kurių ligų (adenoidai, širdies liga, organizmo silpnumas) jie nemoka kalbėti ilgomis frazėmis, pakankamai aiškiai, su loginėmis pauzėmis. Atrodo, kad vaikas dūsta. Šiuo metu jam tereikia oro. Pokalbio metu jis silpnai įkvepia ir trumpai iškvepia.
80 % vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, neišsivystė kalbinis kvėpavimas. Kalbos kvėpavimas skiriasi nuo fiziologinių kvėpavimo temomis kas vyksta kalbosįkvėpimas ir iškvėpimas atliekami per burną (su fiziologiniu kvėpavimasįkvėpti ir iškvėpti per nosį). Oro srautas yra energetinis garso, skiemens, žodžio, frazės pagrindas. Be stipraus, ilgalaikio oro pūtimo pažeistas ne tik garso tarimas, bet ir bendras garsas kalbos: kalba "susijaudinęs", netariant žodžių galūnių, "sulieti" frazės pabaiga.
Dažnai taip nutinka: artikuliacinis aparatas ruošiamas specialių pratimų sistema, formuojasi garsą skleidžiančios artikulomos, tačiau garso išgauti nepavyksta, ypač koreguojant gerklės garsus. Kodėl? Faktas yra tas, kad šiais atvejais pagrindinė oro srovė iškvepiant eina ne per burną, o per nosį. Tai yra, procese kalbos vaikas naudoja fiziologinius kvėpavimas.
Patikrinti, ar vaikas susiformavo kalbos kvėpavimas Rekomenduojami du testai.
Pakvieskite vaiką atlikti pratimą "parašiutas".
Norėdami tai padaryti, vaikas turi nusišypsoti, šiek tiek atverti burną, uždėti platų priekinį liežuvio kraštą ant viršutinės lūpos taip, kad jo šoniniai kraštai būtų prispausti, o viduryje būtų nedidelis griovelis. Tada švelniai pūskite aukštyn ant nosies, ištardami garsą [f]. Jei vaikas bando iškvėpti per nosį, o ne per burną, arba oro srovė išeina iš gerklės su garsu [x], nepataikydamas į liežuvio galiuką.
Paprašykite savo vaiko atlikti pratimą "Būgnininkas".
Norėdami tai padaryti, jis turėtų nusišypsoti, atidaryti burną ir bakstelėti liežuvio galiuku už viršutinių dantų, garsiai, aiškiai ir pakartotinai kartodamas garsą d-d-d-d-d, tada taip-da-da-da-da, atidaręs ir užmerkęs nosį. Jeigu nesusiformuoja kalbinis kvėpavimas, kai nosies kanalas uždarytas, garsas [d] skambės su nosies konotacija. Tai paaiškinama tuo, kad vaikas girdimai iškvepia per nosį, o ne per burną.
Švietėjiškas darbas kalbos kvėpavimas turėtų būti atliktas žingsnis po žingsnio:
I etapas. Oralinio įkvėpimo vystymasis su garsiu iškvėpimu.
Tikslas: plėtra organų judesių koordinavimas kvėpavimas: diafragma ir priekinė pilvo siena su girdimu iškvėpimu.
Vaikai įgyja žinių apie Ką:
Įkvėpimas vyksta per burną,
Įkvėpdami nekelkite pečių,
IN kvėpavimas skrandis turi aktyviai dalyvauti (įkvepiant per burną skrandis pakyla (išsipučia, iškvepiant - krenta). Šis pratimas vadinamas "Kamuolis - skylė".
Vaikas turi įvaldyti minėtą pratimą gulėdamas, sėdėdamas ir stovėdamas. Pradiniame etape būtina užkirsti kelią oro srauto iškvėpimui per nosį, lengvai suspaudžiant nosies sparnus pirštais (iš pradžių kaip suaugęs, vėliau kaip vaikas). Norėdami kontroliuoti diafragmos nuleidimo ir pakėlimo darbus ant vaiko pilvo, dedamas žaislas, kurį stebėdamas jis galės įvertinti pratimo teisingumą. Vaikui išmokus šį pratimą, žaislą pakeičia vaiko ranka. Šis etapas gali būti laikomas baigtu tik tuo atveju, jei vaikas įkvepia per burną, tuo pat metu keldamas pilvą ir sklandžiai, balsingai iškvėpia, tardamas balsių garsus, švilpimą ar šnypštimą.
II etapas. Garsaus iškvėpimo raida.
Tikslas: plėtra skirtingo stiprumo, aukščio, intonacijos įgarsintas iškvėpimas.
Antrojo etapo užsiėmimų metu vaikai įtvirtina įgytas žinias ir mokosi Ką:
Garsai gali būti dainuojami garsiai, tyliai, aukštai, žemai, taip pat su nuostabos, džiaugsmo, skundo intonacija;
Dainuodami negalite įkvėpti oro. Tai daroma vienu ilgu iškvėpimu.
III etapas. Kalbinio kvėpavimo vystymasis.
Tikslas: kalbos kvėpavimo raida skiemens fone, žodžiai, frazės.
3 etapo užsiėmimų metu vaikai vienu iškvėpimu mokosi tarti pirmuosius skiemenis, atskirus žodžius, po to dviejų, o vėliau trijų ar keturių žodžių frazes, trumpus poetinius tekstus.
IV etapas. Kalbinio kvėpavimo vystymasis prozos teksto tarimo procese.
Tikslas: mokymas kalbos kvėpavimas prozos teksto atkūrimo procese (apysaka, pasaka).
Prieš pradėdami frazę, turėtumėte atkreipti dėmesį į gilų įkvėpimą per burną. Vieno iškvėpimo metu ištariami 3-4 frazės žodžiai, tada per burną įsiurbiamas oras.
Praktika rodo, kad šios darbo sistemos naudojimas yra neatsiejama įveikiamo korekcijos proceso dalis pažeidimai garso tarimą ir padeda pagerinti bendrą garsą kalbos.
Skaitytojų dėmesiui siūlau patogių žaidimų planą kalbinio kvėpavimo vystymas. Galite treniruotis kartą per savaitę, po vieną žaidimą.
"gėlė"- įkvėpkite ir palaikykite kvėpavimas -"Uosti gėlę".
"plunksna"- nupūskite plunksną iš delno.
"Lapai skraido"- įkvėpkite per nosį, nupūskite lapą nuo delno.
"Nosine"- pūsti ant spalvotos nosinės.
"Vabalas atskrido"- nupūskite popieriaus blakę.
"Sukite pieštuką"- įkvėpkite per nosį ir iškvepiant per burną, važiuoti karana -
duok prie stalo.
"Žvejai plaukia"- smūgis ant modulio "Žuvis"(iš spalvoto popieriaus iškirpkite žuvį ir pakabinkite už siūlo, pavyzdžiui, nuo šviestuvo).
"Patefonai"- pūsti ant patefono (tarsi „mėgdžiodamas "stiprus vėjas").
"Dudochka"- išmokti leisti garsą iš vamzdžio (ar kitas muzikos instrumentas, į kurį reikia pūsti).
„Pažink iš kvapo“- pagal kvapą atpažinti obuolį tarp įvairių vaisių.
„Pusti muilo burbulus“- išmokite ilgai iškvėpti per burną.
"Paukštis skrenda"- pūsti ant popierinio paukščio. Tvirtinama sriegiu.
"Švilpukas"- išmokti leisti garsą iš švilpuko.
"Balionas skrenda"- pūsti į balioną.
"Lėktuvas"- smūgis į popierinį lėktuvą, pakabintą virvele.
"Redėti kamuolį"- įkvėpkite per nosį ir pūskite į kamuoliuką, gulintį ant stalo (bet kokį lengvą kamuolį, pavyzdžiui, teniso kamuoliuką).
"Kalėdų lietus"- pūsk lietui. Pažiūrėkite, kaip jis spindi.
„Nupūsk snaigę“- (galima naudoti vaikštant)- nupūskite sniegą nuo kumštinės pirštinės. \
„Sušildyk rankas“ -kvėpuoti per nosį ir pūsti toliau "šaltos rankos".
"Sniego gniūžtė tirpsta"- pūsti ant sniego, iškvepiant per burną kad sniegas ištirptų.
„Sušildyk žaislą“- įkvėpkite per nosį ir pūskite "užšalęs"žaislas
"Vamzdis"- susukite rutuliukus ant stalo, pūsdami į trumpą vamzdelį (sulčių vamzdelį. Vietoj kamuoliukų galite naudoti vatos arba putplasčio kamuoliukus).
"Verdantis vanduo"- pūsti ant vandens per šiaudelį.
„Jūrų lenktynės“- pūsti per trumpą vamzdelį ant popierinių valčių vandenyje.
"Sultonai"- užpūskite ant popieriaus stulpelių (apvyniokite pieštuko galiuką
"Kalėdų eglutės lietus".
"žymės langelis"- pūsti ant spalvotos vėliavėlės iš spalvoto popieriaus ir dantų krapštuko.
"Drugelis"- nupūskite drugelį nuo spalvoto popieriaus iškirptos ir prie jos priklijuotos gėlės.
"Kiaulpienė"- pūkus nupūskite pirmą ar trečią kartą (vaikščioti).
Pratimai turėtų būti atliekami nuosekliai, naudojant aiškumą, palaipsniui pereinant nuo paprastų prie sudėtingesnių. Pirmiausia atliekami ilgalaikiai mokymai kalba iškvėpkite atskirais garsais, tada žodžiais, tada trumpomis frazėmis, poezijoje ir pan. Pavyzdžiui, kai vaikui skaitoma pasaka, minint joje vėją, išmokykite jį pūsti, pūsti į veidą. Tada pasiūlykite vatos gabalėlį, paaiškinkite, kad tai snaigė – skrenda. Kai pučia vėjas; Jums reikia sklandžiai pūsti burna. A įkvėpti per nosį.
Šie pratimai tinka vaikams, sergantiems mikčiojimu, rinolalija ir dizartrija. Jie turi veiksmingą poveikį prozodinei pusei kalbos, turi įtakos dikcijos ir apskritai kalbos aiškumui vaikai.
Taip pat reikia pažymėti, kad teisinga kalbos kvėpavimas:
Užtikrina normalią garso gamybą;
Sukuria sąlygas palaikyti normalų garsumą kalbos, griežtas pauzių laikymasis, glotnumo išlaikymas kalbos ir intonacijos išraiškingumas;