Didaktiniai žaidimai ir pratimai, būdami ir mokymo metodu, ir forma, yra specifinė pedagoginio proceso priemonė, visapusiško ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymo priemonė. Didaktinis žaidimas skatina vystymąsi. Vaikas, įtrauktas į žaidimo situaciją, mokomosios medžiagos išmoksta daug lengviau. Vaikai noriai, be prievartos laikosi žaidimo taisyklių ir veiksmų, o tai prisideda prie efektyvesnio žinių įgijimo, idėjų formavimo, įgūdžių įsisavinimo.

„IŠDĖKITE NUOTRAUKAS“

(Atpažinti, įtvirtinti ar plėtoti žinias apie dekoratyvinės ir taikomosios dailės meistrų gaminius).

Didaktinė užduotis: atskirti ir įvardyti Baltarusijos ir Rusijos dekoratyvinės ir taikomosios dailės pavyzdžius, identifikuoti medžiagas, iš kurių jie pagaminti; klasifikuojami pagal tai, ar jie priklauso baltarusių ar rusų amatams.

Medžiaga: 2 erdvinės popierinės lėlės-mergaitės (pagamintos popierinių kūgių pagrindu) rusų ir baltarusių tautiniais drabužiais; kortelių rinkinys, kuriame pavaizduoti baltarusių ir rusų meistrų dirbiniai (20-26 vnt.): moliniai žaislai, lėlytės, dėžės, mediniai šaukštai, dekoratyvinės lėkštės, lėlės iš šiaudų ir lino, siuvinėti dirbiniai ir kt.

Pirmas variantas (identifikuoti idėjas apie Baltarusijos ir Rusijos dekoratyvinį ir taikomąjį meną).

Žaidime dalyvauja du vaikai. Prieš vieną iš jų išdėliojamos lėlės, o kita gauna kortelių rinkinį. Vienas vaikas parodo kortelę, o antrasis turi pasakyti, kas ant jos pavaizduota ir iš kokios medžiagos ji pagaminta, o tada kortelę padėti šalia vienos iš lėlių.

Suaugęs žmogus įrašo rezultatą ir kviečia vaikus keistis vaidmenimis. Žaidimas tęsiasi, pabaigoje mokytojas jį apibendrina.

Antras variantas (įtvirtinti ir plėtoti žinias apie Baltarusijos ir Rusijos dekoratyvinę ir taikomąją meną).

Žaidime gali dalyvauti du ar daugiau vaikų. Kortos sumaišomos ir dedamos ant stalo užverstas. Gavus signalą (žodinį, muzikinį ir pan.), vaikai turi greitai parinkti lėlėms tinkamus daiktus. Laimi tas, kuris užduotį įvykdo greičiau ir teisingiau.

Pastaba

Vykdant grupinius žaidimus su daugybe vaikų, būtina padidinti lėlių ir kortelių su gaminiais skaičių. Padidinę lėlių ir kortelių dydį, galite žaisti žaidimą ant grindų ir įtraukti jį į veiklos žaidimus.

Trečias variantas (žinioms ir idėjoms įtvirtinti ir formuoti).

Žaidžia 6-8 vaikai (2 komandos po 2-4 žmones). Lėlės dedamos tam tikru atstumu viena nuo kitos. Kortos sumaišomos ir dedamos ant stalo užverstas. Vaikai iš pirmos komandos paima kortelę, pažiūri į ją ir nerodydami aprašo joje pavaizduotą objektą. Vaikai iš antrosios komandos turi iš aprašymo atspėti, kas pavaizduota kortelėje, ir nuspręsti, kuriai iš lėlių šis daiktas turėtų būti įteiktas. Ištirtą kortelę jie padeda šalia pasirinktos lėlės. Kitą kortelę aprašo kitos komandos vaikai. Išnagrinėjus visas korteles ir padėjus šalia lėlių, vaikų prašoma viską patikrinti. Laimi komanda, kurios vaikai teisingai apibūdino korteles ir padėjo jas prie kiekvienos lėlės.

Pastaba

Kiekviena komanda turėtų turėti po dvi lėles baltarusiškais ir rusiškais kostiumais.

"TĘSTI SERĄ"

(Išskirti žinias apie baltarusiškus ir rusiškus modelius).

Didaktinio žaidimo tikslas: identifikuoti vaikų idėjas apie baltarusiškų ir rusiškų (Dymkovo ir Khokhloma tapybos) raštų prigimtį, tapybos elementų vaizdavimo įgūdžius.

Medžiaga: kortelių rinkinys (po vieną visiems dalyviams), kurių kiekviena padalinta į 3 juosteles. Kiekvienos juostelės viršuje yra du dekoratyviniai elementai: viename - baltarusiškas, kitoje - Dymkovo, trečioje - Khokhloma; įvairiaspalviai pieštukai arba flomasteriai; 2-4 lėlės baltarusiškais ir rusiškais kostiumais.

Pastaba

Jei reikia, prieš pradedant pratimą, leidžiama išsiaiškinti modelius, kuriems priklauso kortelėse pavaizduoti elementai; Užduotis gali būti sudėtinga – pakvieskite 2-3 žaidėjus varžytis, kas atsimins ir nupieš daugiau baltarusiškų ir rusiškų raštų elementų. Atlikdami žaidimo užduotį, vaikai turėtų sėdėti taip, kad nematytų vienas kito darbų.

"PAdaryti paveikslėlį"

(Įtvirtinti žinias apie baltarusių amatininkų gaminius iš tradicinių medžiagų).

Didaktinė užduotis:įtvirtinti idėjas apie baltarusiškų amatų gaminius, klasifikuoti juos pagal tradicinę medžiagą, iš kurios jie pagaminti; suaktyvinti formos ir spalvos pojūtį.

Medžiaga: 6-9 kortelės (25x25 cm), kuriose vaizduojami baltarusių menai ir amatai: molis (žaislai, papuošalai, indai ir kt.), šiaudai (lėlės, paukščiai, gyvūnai, namų apyvokos daiktai, dekoratyviniai daiktai), linas (lėlės, servetėlės, gėlės ir kt. .). Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gaminiai, supjaustomi į kelias dalis, 6-9 vienodo dydžio paveikslėliai, kuriuose vaizduojami tik gaminių kontūrai, kurie dedami ant iškirptų kortelių.

Vaikų prašoma sudėti vieną ar du paveikslėlius iš dalių, kad atsirastų daiktas, kurio kontūrai pavaizduoti žaidėjo laikomoje kortelėje.

Pastaba

Galite į žaidimą įvesti konkurencijos elementą – kas greičiau padarys paveikslėlį (kelis paveikslėlius); Iškirptos paveikslėlių dalys ir paveikslėliai su kontūriniais objektų atvaizdais gali būti naudojami individualaus darbo pratimams.

„RASTI TOKĮ RAŠTĄ“

(Atpažinti ir plėtoti žinias apie baltarusiško modelio elementus).

Didaktinė užduotis: atpažinti ir įvardyti baltarusiško rašto elementus, surasti juos ir skirtingų daiktų vienodų raštų fragmentus. Skatinti vaikų patirtyje egzistuojančių idėjų aktyvavimą.

Medžiaga: 7 kortelės, kuriose pavaizduoti raštų su baltarusiško ornamento elementais pavyzdžiai; 14 objektų siluetinių vaizdų, iš kurių kas du (skirtingos formos) turi vienodus raštus, atitinkančius vieną iš pavyzdžių (3 pav.).

Pirmas variantas (dalyvauja vienas ar keli vaikai).

Kortos išdėliojamos ant stalo užverstas. Ant stovo lentynos priekine puse į vaikus dedami raštais nupiešti daiktų siluetai. Vaikas kviečiamas paimti vieną iš kortelių, atidžiai išnagrinėti ant jos esančius raštus ir iš lentynoje padėtų siluetų atrinkti daiktus, kurių raštas toks pat.

Antras variantas (dalyvauja keli vaikai).

Vaikas išsirenka vieną iš kortelių ir, nerodydamas jos kitiems vaikams, aprašo piešinį, pavaizduotą vienoje iš kortelės juostelių. Kitas žaidimo dalyvis (-iai) turi greitai surasti vieną ar du silueto objektus, papuoštus aprašytu raštu, ir šalia padėti kortelę.

Trečias variantas (dalyvauja dvi komandos).

Kortelės dedamos ant stovo lentynų dideliu atstumu viena nuo kitos. Objektų siluetai paskirstomi po lygiai kiekvienai komandai. Vienas vaikas iš vienos komandos garsiai aprašo bet kurį iš kortelės raštų, antros komandos vaikai turi žiūrėti į savo siluetus. Tie, kurie turi tokį patį raštą ant objektų, greitai pasideda savo objektų siluetus prie aprašytos kortelės.

Jei viskas padaryta teisingai, kortelę reikia atsukti atgal vaikams (kad jie nekartotų to paties rašto). Antrosios komandos vaikas aprašo kortelę, o žaidimas tęsiamas aukščiau aprašyta tvarka, kol vaikams baigsis kortelės. Laimi komanda, kurios vaikai užduotį atliko greičiau ir teisingiau.

Pastaba

Organizuodami didaktinį žaidimą su varžybų elementais, kiekvieną teisingą atsakymą ir teisingą užduoties atlikimą galite pažymėti žetonu ir pakviesti vaikus juos pačius suskaičiuoti žaidimo pabaigoje.

"STEBUKLINGAS PUKŠTIS"

(Už dekoratyvinės ir taikomosios dailės srities žinių formavimą ir įtvirtinimą).

Didaktinio žaidimo tikslas: plėtoti žinias apie baltarusių ir rusų dekoratyvinę ir taikomąją dailę; sugrupuokite siluetinius vaizdus pagal jų priklausymą baltarusiškiems ir rusiškiems raštams.

Medžiaga: 3 paukščių siluetai, kiekvienas sparnas nudažytas baltarusiškais, Dymkovo ir Khokhloma raštais; vietoje uodegos nubrėžiamos plunksnos (5–6 kiekvienam paukščiui); plunksnų rinkinys, iškirptas iš storo popieriaus (15-18 vnt.) ir dekoruotas tais pačiais raštais, kurie puošia kiekvieno paukščio sparnus.

Pirmas variantas (užduotį atlieka vienas vaikas).

Vaikas kviečiamas grąžinti bet kurią paukščio uodegos plunksną, kurią nunešė piktasis uraganas, ir vėl paversti ją nuostabiu stebuklingu paukščiu. Norėdami tai padaryti, vaikas turi pasirinkti tas plunksnas, kurios atitinka jos sparno raštą, išdėstyti jas ant uodegos taip, kad jos sutaptų su uodegoje nubrėžtų kontūrinių plunksnų forma ir dydžiu, ir pakomentuoti savo pasirinkimą.

Antras variantas (žaidžia maža grupelė vaikų).

Gavęs žodinį signalą „Plunksna“, kiekvienas vaikas pradeda rinktis savo paukščiui plunksnas ir daryti iš jų uodegą. Laimi tas, kuris teisingai parinks plunksnas pagal raštą ir greičiau atliks užduotį.

"SUVENIRŲ PARDUOTUVĖ"

Formuoti ir įtvirtinti idėjas apie rusų (, Khokhloma ir Gzhel) ir baltarusių charakterį.

Didaktinė užduotis: atpažinti ir įvardyti pažįstamus baltarusiškų ir rusiškų raštų elementus; pratimas klasifikuoti kortelėse pavaizduotus daiktus ir gaminius pagal priklausymą baltarusių ar rusų dekoratyvinei ir taikomajai dailei.

Medžiaga: kortelių rinkinys, vaizduojantis baltarusių meistrų gaminius, pagamintas iš tradicinių medžiagų (molio, šiaudų, linų, siūlų, medžio ir kt.) - 10-12 vnt.; kortelių rinkinys su gaminių, dekoruotų Dymkovo, Khokhloma ir Gzhel paveikslais, atvaizdais - 10-13 vnt. Vietoj kortelių su gaminių nuotraukomis, kai tik įmanoma, reikėtų naudoti gamtos objektus; 4 stalai, įrengti podiumų pavidalu, padengti servetėlėmis, įvairių dydžių kubelių ir strypų rinkinys - stovai gaminiams (arba 4 stovai su lentynomis, jei žaidimas bus žaidžiamas su paveikslėliais); siuntų dėžutę su laišku ir joje paslėptais produktais (ar juos pakeičiančiomis kortelėmis).

Pirmas variantas

Tokiu atveju galite sumažinti kortelių ar daiktų skaičių.

Vaikas (keli vaikai) gauna žaidimo užduotį: visi produktai turi būti išdalinti 4 vitrinoms, t.y. į 4 grupes, o kokiu pagrindu jas skirstyti, jis turi atspėti pats. Jei vaikas negali susidoroti su užduotimi, mokytojas gali suteikti vaikui reikiamą pagalbą.

Antras variantas (veiklos žaidime gali dalyvauti vaikų pogrupis).

Išdalinus gaminius (paveikslėlius), vaikai suskirstomi į 4 pogrupius ir kviečiami dalyvauti suvenyrų parduotuvės produkcijos reklamoje. Kiekvienas pogrupis suprojektuoja savo vitriną naudodamas tam tikrus gaminius (kortelius), sugalvoja pavadinimą vitrinai, iškabas, sukuria emblemą, reklamą, naudodamas specialiai paruoštas medžiagas (žirkles, popierių, klijus, flomasterius, markerius, spalvotą popierių). , senų žurnalų iškarpos, atvirukai ir kt.).

Išpuošę langus, galite organizuoti gaminių reklamą baltarusiškomis ir rusiškomis dainomis, šokiais, eilėraščiais, smulkmenomis.

"DRUGELIAI"

(Sutvirtinti baltarusiškų ir rusiškų ornamentų rašto elementus).

Didaktinė užduotis: skatinti gebėjimą savarankiškai analizuoti baltarusiškų ir rusiškų raštų elementus ir jų kompoziciją, papildyti vaizdą trūkstamomis dalimis remiantis bendru bruožu – rašto pobūdžiu.

Medžiaga: 12 drugelių, pagamintų iš storo popieriaus ar kartono, kurių vienoje pusėje yra tik viena pora sparnų, nudažyta raštu; 26 sparnai, iš kurių 12 dekoruoti tokiais pat raštais, kaip ir drugelių sparnai; flomasterių ar pieštukų rinkiniai.

Pirmas variantas (dalyvauja vienas vaikas arba nedidelė vaikų grupė).

Sukuriama žaidimo situacija: piktoji burtininkė užkerėjo drugelius, ir kiekvienas iš jų prarado raštą ant dviejų sparnų. Drugeliams padėti galima, jei tarp ant stalo išdėliotų sparnelių rasite tokius pat, kokius paliko drugeliai, ir jais apdenkite nedažytas sparnų dalis.

Antras variantas (dalyvauja keli vaikai).

Vaikams duodama po 2-3 drugelius. Supažindinami su konkurencijos elementais: kas gali greitai rasti sparnus savo drugeliams. Laimi tas, kuris tai padarys teisingai ir greitai.

Pastaba

Po žaidimo patartina išskirstyti drugelius ir pasiūlyti užbaigti raštą ant sparnų, pakartojant raštą, pavaizduotą vienoje iš drugelio pusių.

"KAS DIDESNIS?"

(įgūdžiams formuoti ar įtvirtinti dekoratyvinių kompozicijų panašumus ir skirtumus).

Didaktinio žaidimo tikslas: rasti panašumų ir skirtumų paprastose dekoratyvinėse kompozicijose, įskaitant baltarusiškų ir rusiškų raštų elementus, ir praktikuoti jas atkurti.

Medžiaga: 6-8 spalvotai nupieštos dekoratyvinės kompozicijos kortelės. Vienoje kortelių pusėje pavaizduoti raštai, kuriuose yra baltarusiško ornamento elementų, likusiose kortelėse – raštai, kuriuose yra rusiško rašto elementų (Dymkovo ir Khokhloma paveikslai); popieriaus lapeliai, flomasterių ar spalvotų pieštukų rinkiniai.

Pirmas variantas (vaikai gali sėdėti šalia).

Rodomos dvi vienodos kompozicijos baltarusiškų raštų kortelės. Vaikai paeiliui įvardija raštų skirtumus, tada jų panašumus (pagal elementus, pagal jų vietą, spalvą ir pan.). Laimi tas, kuris paskutinis įvardija skirtumo ar panašumo ženklą.

Antras variantas (dalyvauja 2-4 vaikai). Kiekvienam vaikui išduodamos dvi kortelės su kintamu raštu, įskaitant tuos pačius ir skirtingus elementus. Vienam vaikui ant abiejų kortelių turi būti tik baltarusiškas arba tik rusiškas raštas. Siūloma pažvelgti į savo atvirutes ir ant popieriaus lapų nupiešti visus rašto elementus, kurie ant kortelių nesikartoja (arba, atvirkščiai, nupiešti tik tuos elementus, kurie kartojasi dviejose vaiko kortelėse).

Didaktiniai žaidimai, skirti ugdyti vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaiko susidomėjimą ir vertybinį-veiklos požiūrį į Uralo dekoratyvinę ir taikomąją meną, remiantis susipažinimu su Uralo-Sibiro tapyba.

Lebedeva Elena Nikolaevna, Šiaurės pedagoginės kolegijos struktūrinio padalinio „Solnyshko“ papildomo ugdymo mokytoja, Serovas
Medžiagos aprašymas: Didaktiniai žaidimai, skirti supažindinti ikimokyklinukus su Uralo-Sibiro tapyba. (praktinė medžiaga mokomajam vadovui). Skirta vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi. Ši medžiaga bus naudinga pedagogams, mokytojams ir ikimokyklinukų tėvams. Kituose mano renginiuose bus kiti mokomieji žaidimai ir darbo knyga šia tema.

Vadovas sudaromas atsižvelgiant į vaikų amžių ir psichologines ypatybes bendrai mokytojo ir vaikų veiklai.
Ugdymo proceso modelio struktūriniai komponentai yra: ugdymo turinys, įgyvendinamas bendroje kultūrinėje ir komunikacinėje sąveikoje, specialiai organizuojamoje integruotoje veikloje, erdvinėje-dalykinėje vaiko raidos aplinkoje.
Uralo liaudies tapyba gyvuoja daugiau nei du šimtus metų. Ryški, neblėstanti Uralo puokštė žydi ant lako padėklų, dėžučių, verpimo ratų, burokėlių, lubų, sienų, medinių namelių durų, suteikdama žmonėms džiaugsmą ir gerą nuotaiką.
Susitikimo su grožiu džiaugsmo patyrimas padeda suvokti gėrio mokslą, ugdo gebėjimą suprasti ir vertinti tai, kas sukurta žmonių darbu, pabandyti ką nors gražaus padaryti savo rankomis. Mokytojo užduotis yra sudaryti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikams aktyviai įsitraukti į Uralo meninį amatą.
Atkreipiu jūsų dėmesį į didaktinių žaidimų seriją, skirtą vaikams ugdyti holistinį Uralo ir Sibiro tapybos supratimą, pagrįstą tradiciniais žaidimais, tačiau užpildytą nauju turiniu.

Pasaka

(sudarytoja S.K. Strazova)
Kartą, senovėje, dvi seserys Alenka ir Marija šaltą šaltą žiemos vakarą sėdėjo trobelėje ir žiūrėjo pro langą. Šaltis ant stiklo piešė keistus raštus: nuostabūs užjūrio paukščiai, nežinomos gėlės, pasakiški gyvūnai. Namuose merginos stebėjosi rašto grožiu ir staiga Alenka prie lango atnešė žvakės liepsną. Ji tai iškėlė, ir jie abu atsitraukė. Įvyko stebuklas. Stebuklingas raštas atgijo, žėrėjo visomis spalvomis, užjūrio paukščiai atgijo, jų plunksnos kibirkščiavo, o pasakų augalai viliojo į stebuklingą žemę.
Užburtos merginos ilgai sėdėjo nejudėdamos, o paskui pati ranka ištiesė į šepetį. Taip norėjau palikti bent dalelę grožio, kurį mačiau ant tuščių trobelės sienų, ant valgomojo stalo, ant langinių.
Merginos užsitraukė savo darbu ir nepastebėjo, kaip praėjo vakaras ir atėjo naktis. Liko šiek tiek nudažyti viską, kas buvo nupiešta dažais, bet jėgų nebeliko.
O ryte, kai Alenka ir Marya pabudo, jos buvo kupinos džiaugsmo ir nuostabos. Gyvenamojoje trobelėje žydėjo sodas, vaikštinėjo pasakų liūtai ir ugnies paukščiai. Šakos buvo pilnos vaisių. Atrodė, kad naktį iš dangaus nusileido nematomas burtininkas, kad atlygintų seserims už pastangas ir norą išlaikyti grožį.
Nuo tada Uralo trobelėse toks paprotys: paveikslai ant sienų, stalų ir durų neleido žmonėms nuobodžiauti žiemą, leido išlaikyti jaukumą namuose ir suteikė erdvės vaizduotei bei talentui.

Žaidimas "Domino"

Žaidimo tikslas: ugdyti susidomėjimą Uralo-Sibiro tapyba, pabrėžti rašto detales; ugdyti dėmesį ir ištvermę.
Pasiruošimas žaidimui: Lapai turi būti iškirpti išilgai juodų linijų į korteles, kurias sudaro 2 paveikslėliai.

Žaidimo eiga:Žaidimą gali žaisti nuo 2 iki 4 žmonių. Kiekvienam žaidėjui reikia išdalinti 3-4 kortas, o likusias sudėti užvertus žemyn. Pirmasis žaidimą pradeda tas žaidėjas, kurio abi pusės tuščios. Kitas žaidėjas išdėlioja savo kortelę taip, kad paveikslėlis ant jo sutaptų su ankstesne. Jei tokios kortos nėra, žaidėjas paima (pasiskolina) ją iš bendros krūvos.
Apibendrinant:žaidimas baigiasi, kai išdalinamos visos kortos. Laimi pirmasis, kuriam nebeliko kortelių.

Loto žaidimas

Žaidimo tikslas: Tęsti pažintį su Uralo-Sibiro tapyba, ugdant estetinį požiūrį į liaudies amatininkų gaminius. Ugdyti pagarbą liaudies amatininkų darbui ir norą patiems kurti panašius raštus. Praktikuokite objektų klasifikavimą.
Pasiruošimas žaidimui: kortelės turi būti supjaustytos į atskiras nuotraukas.

Dideli žemėlapiai spausdinti:
1. Namų apyvokos daiktai

2. Gėlės

3. Vaisiai

4. Uogos

5. Apranga

6. Gyvūnai ir paukščiai

Žaidimo parinktys.
— Kas didesnis?
Norėdami žaisti, jums reikia tik mažų nuotraukų. Vedėjas juos sumaišo ir, rodydamas žaidėjams po vieną, klausia: „Kas tai? Tas, kuris pirmasis teisingai įvardija tai, kas pavaizduota paveikslėlyje, gauna tai sau. Žaidimas tęsiasi tol, kol baigsis nuotraukos. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai nuotraukų.
– Kas greitesnis?
Pranešėjas išdalina vieną didelę kortelę žaidėjams, sumaišo mažas nuotraukas ir padeda jas užversti. Tada atidaro vieną paveikslėlį ir įvardija, kas ant jo pavaizduota, pvz.: „Gėlė“, „Vaisius“ ir t.t. Žaidėjas, ant didelės kortelės nupiešęs tą patį objektą, sako: „Man reikia gėlės (vaisiaus) . Pranešėjas duoda jam šią nuotrauką, o žaidėjas ja uždengia tą patį paveikslėlį savo kortelėje. Laimi tas, kuris greičiausiai užpildo savo didelę kortelę nuotraukomis.
"Kas greitesnis?"
Vadovas pasilieka dideles kortas, o mažas išdalina visiems žaidimo dalyviams po lygiai. Tada jis paima vieną iš kortelių, pavyzdžiui, su gėlėmis, parodo ją žaidėjams ir sako: „Visos gėlės ateina pas mane! Žaidėjai turi greitai surasti tarp savo paveikslėlių tuos, kuriuose yra gėlių, ir padėti jas ant stalo. Jei nuotraukos parinktos teisingai, vedėjas didžiąją kortelę ir mažas nuotraukas padeda į šoną ir parodo žaidėjams kitą kortelę, pavyzdžiui, vaisius. Jei žaidėjas padaro klaidą ir įdeda neteisingą paveikslėlį, šeimininkas ją grąžina. Tas, kuris žaidimo pabaigoje turi daugiau nuotraukų, laikomas pralaimėjusiu.
Šios medžiagos tęsinį galite peržiūrėti čia

Savivaldybės biudžetinė papildomo ugdymo įstaiga

„Orenburgo srities Orenburgo rajono vaikų kūrybos namai“

„Didaktinių žaidimų naudojimas menų ir amatų užsiėmimuose su pradinių klasių mokiniais“

Antsiferova L.V.,

DDT metodininkas

Orenburgas, 2017 m

Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla yra žaidimas. Didaktinis žaidimas yra ir žaidimų metodas mokant ikimokyklinio amžiaus vaikus, ir vaikų mokymo forma Su savarankiška žaidimo veikla, visapusiško vaiko ugdymo priemonė.

Didaktiniai žaidimai skatina :

- pažintinių ir protinių gebėjimų ugdymas: naujų žinių gavimas, jas apibendrinimas ir įtvirtinimas, esamų idėjų apie objektus ir gamtos reiškinius, augalus, gyvūnus plėtimas; atminties, dėmesio, stebėjimo ugdymas; ugdyti gebėjimą reikšti savo sprendimus ir daryti išvadas.

- vaikų kalbos ugdymas: žodyno papildymas ir aktyvinimas.

- socialinė ir dorovinė ikimokyklinio amžiaus vaiko raida: tokiame žaidime atsiranda pažinimas apie vaikų, suaugusiųjų, gyvosios ir negyvosios gamtos santykius, jame vaikas rodo jautrų požiūrį į bendraamžius, mokosi būti teisingas, prireikus nusileisti, mokosi užjausti ir kt. .

Didaktinio žaidimo struktūra sudaro pagrindinius ir papildomus komponentus. KAM pagrindiniai komponentai apima: didaktinę užduotį, žaidimo veiksmus, žaidimo taisykles, rezultatą ir didaktinę medžiagą. KAM papildomų komponentų: siužetas ir vaidmuo.

Didaktinių žaidimų vedimas apima:

1. Supažindinkite vaikus su žaidimo turiniu, naudokite jame didaktinę medžiagą (objektų, paveikslėlių rodymas, trumpas pokalbis, kurio metu tikslinamos vaikų žinios ir idėjos).

2. Žaidimo eigos ir taisyklių paaiškinimas, griežtai laikantis šių taisyklių.

3. Žaidimo veiksmų rodymas.

4. Suaugusio žmogaus vaidmens žaidime nustatymas, jo, kaip žaidėjo, sirgalio ar teisėjo dalyvavimas (mokytojas nukreipia žaidėjų veiksmus patarimais, klausimais, priminimais).

5. Žaidimo apibendrinimas yra lemiamas jo valdymo momentas. Pagal žaidimo rezultatus galima spręsti apie jo efektyvumą ir ar jį vaikai naudos savarankiškoje žaidimo veikloje. Žaidimo analizė leidžia nustatyti individualius vaikų elgesio ir charakterio gebėjimus. Tai reiškia, kad reikia tinkamai organizuoti individualų darbą su jais.

Didaktinių žaidimų tipai:

1. Žaidimai su daiktais (žaislais ).

2. Spausdinti stalo žaidimai.

3.Žodiniai žaidimai.

Didaktiniai žaidimai - skiriasi ugdymo turiniu, vaikų pažinimo veikla, žaidimo veiksmais ir taisyklėmis, vaikų organizacija ir santykiais, mokytojo vaidmeniu.

DidaktinisžaidimasAutorius meninis ir estetinis„Fold the Rainbow“ kūrimas.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie pagrindines vaivorykštės spalvas ir mokyti

sudaryti vaivorykštę iš nuoseklių spalvų dalių.

Didaktinė medžiaga: balto kartono lapas su punktyrine vaivorykštės atvaizdu,

spalvotos juostelės, supjaustytos gabalėliais.

Žaidimo eiga: Vaikas turi pasidaryti vaivorykštę iš pasiūlytų spalvotų juostelių.

Didaktinis žaidimas „Kiekvienam objektui pasirinkite spalvą“

Tikslas: formuoti vaikų spalvų idėją; išmokyti vaikus derinti objektus prie siūlomų spalvų. Didaktinė medžiaga: paveikslėliai su tam tikros spalvos daiktais, skirtingų spalvų kvadratėliai. Žaidimo eiga: vaikui pasiūlomas paveikslas su tam tikros spalvos daiktu. Jis turi pasirinkti tos pačios spalvos kvadratą kaip ir objektas.

Didaktinis žaidimas „Stebuklingas kilimas“

Tikslas: Ugdyti estetinį vaikų skonį, išmokyti iš įvairių dekoratyvinių elementų (gėlių, lapų, pumpurų, šakelių ir kt.) daryti nesudėtingus raštus, ugdyti gebėjimą parinkti rašto spalvinę gamą. Didaktinė medžiaga: kartoniniai apskritimai, kvadratai, įvairių dydžių ir spalvų juostelės, iškirpti dekoratyviniai elementai. Žaidimo eiga: vaiko prašoma pasirinkti pagrindą, kuriuo remdamasis jis darys raštą, ir dekoratyvinius kompozicijos elementus.

Didaktinis žaidimas „Padaryk kvadratų ir apskritimų raštą“

Tikslas: ugdyti dėmesį, gebėjimą analizuoti pavyzdį, parinkti reikiamas geometrines figūras kompozicijai sukurti. Didaktinė medžiaga: kortelės su pavyzdiniais raštais iš kartono, atskiros dalys raštams gaminti. Žaidimo eiga: vaiko prašoma pasirinkti paveikslėlį, kuriame vaizduojamas raštas, ir tada padaryti tą patį.

Serviso dekoravimas.

Didaktinis meninio ir estetinio tobulėjimo žaidimas „Papuošime paslaugą“ yra sudėtingas, susideda iš kelių variantų, leidžiančių jį naudoti su įvairaus išsivystymo vaikais, taip pat išlaikyti ilgalaikę vaikų motyvaciją šiam žaidimui.

Vaikų amžius: Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 iki 7 metų.

Žaidimo tikslas: įvadas į vaizduojamąjį meną; estetinio suvokimo, vaizdinio vaizdavimo, kūrybinės vaizduotės, meninio skonio ir harmonijos jausmo ugdymas; skatinti vaikų savarankiškumo ir kūrybinės veiklos ugdymą; sukelia džiugią nuotaiką, emociškai teigiamą būseną.

Tikslai: - plėsti vaikų pažintinius gebėjimus kuriant arbatos rinkinį;

Ugdyti gebėjimą rasti indus kiekvienam atskiram rinkiniui;

Dekoruoti daiktus pagal raštą;

Praturtinti vaikų supratimą apie dekoravimo būdų įvairovę;

Skatinkite sugalvoti naujų patiekalų dekoracijų rūšių;

Inicijuoti vaikų savarankišką meninių vaizdų ir kompozicijos variantų pasirinkimą;

Ugdyti gebėjimą papuošti paslaugą, atsižvelgiant į pasirinktą stilių ir siužetą;

Ugdyti susidomėjimą piešimu ir meninės veiklos patirtį, pagrįstą „meno kalbos“ įvaldymu ir bendraisiais rankiniais įgūdžiais.

Medžiagos:

Kortelės su arbatos rinkinio paveikslėliu;

Atskirkite paveikslėlius su arbatinuku, cukrumi, lėkštėmis ir puodeliais iš identiškų rinkinių;

Paveikslėliai su indų siluetu iš arbatos rinkinio;

Įvairios dekoracijos, iškirptos iš popieriaus ir audinio (gėlės, apskritimai, kvadratai, drugeliai, lankeliai ir pan.).

Žirklės, spalvotas popierius ar kartonas, audinys dekoratyviniams elementams kurti patiems;

Žetonai už teisingus atsakymus.

Vaikai papuošia arbatos rinkinį, dėlioja raštus pagal savo idėjas, kurdami originalius dizaino sprendimus.
Žaidimo tikslas: kūrybinės vaizduotės lavinimas dekoruojant objektus; įtvirtinti žinias, kad viename rinkinyje patiekalai turi būti panašūs siužetu ir dizaino stiliumi.

Didaktinis žaidimas „Nuostabus miškas“

Tikslas: Išmokyti vaikus vaizduotėje kurti situacijas, remiantis jų schematišku vaizdu. Medžiaga: Popieriaus lapai, ant kurių nupiešti keli medžiai ir nebaigti, nesuformuoti atvaizdai išdėstyti skirtingose ​​vietose. Spalvoti pieštukai. Užduotis: Mokytojas duoda vaikams popieriaus lapus ir paprašo nupiešti mišką, pilną stebuklų, o tada sugalvoti ir papasakoti apie tai istoriją.

Didaktinis žaidimas „Simetriniai objektai“

Tikslas: Sustiprinti su vaikais simetriškų objektų idėją,

supažindinimas su puodžiaus profesija.

Medžiagos: ąsočių, vazų ir puodų šablonai, supjaustyti pagal ašį

simetrija.

Užduotis: Puodžius sudaužė visus jam pagamintus puodus ir vazas

pardavimai mugėje. Visi fragmentai buvo sumaišyti. Turime padėti puodžiui

surinkti ir „suklijuoti“ visus jo gaminius.

„Atspėk ir pasakyk“

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislus, kaip vieną iš liaudies formų menai ir amatai ; atpažinti žaislą pagal atvaizdą, mokėti paaiškinti savo pasirinkimą, išskirti tapybos elementus, jo spalvą ir rašto kompoziciją ant gaminio. Ugdykite estetinį skonį .

Judėti žaidimai: Vedėjas parodo tautodailės gaminio siluetą, o vaikas pasirenka daiktą ir paaiškina, kodėl jį pasirinko.

Didaktinis žaidimas: „Surask keistą“

Didaktinė užduotis:

1. Išmokite tarp siūlomų rasti tam tikro amato dirbinius

2. Ugdykite dėmesį, stebėjimą, kalbėjimą.

Valdymas:

Eksponuojami 4-5 daiktai. Turėtumėte rasti papildomą ir paaiškinti, kodėl, su kokia tema ji susijusi, kas jai būdinga.

Didaktinis žaidimas: „Kas pasikeitė“

Didaktinė užduotis:

1. Sutvirtinkite bet kokio paveikslo idėją

2. Ugdykite stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reakcijos greitį

3. Išmok analizuoti, rasti skirtingų objektų raštų skirtumus ir mokėti paaiškinti.

Valdymas:

Mokytojas prieš vaikus padeda penkis įvairių paveikslų objektus (korteles su atvaizdais). Atidžiai juos apžiūrėję, prisiminę vietą, vaikai nusisuka. Mokytojas keičia daiktų (kortelių) vietą arba kai kuriuos išima. Vaikai turi atspėti, kas pasikeitė.

Didaktinis žaidimas: „Meno salonas“

Didaktinė užduotis:

1.Mokyti žodžiu, apibūdinti pasirinktą dalyką

2. Lavinti koncentraciją, aprašomąją kalbą

Valdymas:

Prekės eksponuojamos lentynose. Pardavėjas pasirenkamas. Likusieji yra pirkėjai. Jie pasirenka perkamą prekę ir tiksliai apibūdina ją pardavėjui.

Didaktinis žaidimas: „Stebuklingų dangtelių paslaptis“

Didaktinė užduotis:

1. Įtvirtinti vaikų žinias apie jiems žinomas dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšis

2. Išmokite kalbėti apie objektą, kuris buvo atrastas

3. Lavinti kalbą, mąstymą, dėmesį

4. Puoselėti meilę ir pagarbą liaudies amatininkams

Valdymas:

Sužinokite, kas yra po gaubtu („atskleiskite paslaptį“) ir gaukite skatinamąjį ženklelį, kuriame yra problemų sprendimo teisingumo įvertinimas.

Didaktinis žaidimas: „Padaryk matriošką“

Didaktinė užduotis:

1. Stiprinti vaikų žinias apie rusišką lizdinę lėlę
2. Išmokite palyginti objektus vienas su kitu
3. Išskirkite spalvinius tapybos elementus

Valdymas:

Raskite atitinkamą matrioškos lėlės pusę

Žaidimo eiga:

Apatinės lizdelių lėlių pusės dedamos ant stalo, o vaikai, laikydami viršutines puses, lygina pagal spalvą, dydį ir sujungia jiems reikalingas. Kas atsigavo greičiau, laimėjo.

Didaktinis žaidimas: „Atspėk žaislą“

Didaktinė užduotis:

1.Įtvirtinti vaikų žinias apie trijų rūšių žaislus

2. Išmok grupuoti, apibendrinti, analizuoti

3. Lavinti mąstymą, estetinį suvokimą

4. Puoselėti meilę ir pagarbą liaudies amatininkams

Valdymas:

1. Pakvieskite vaikus pasirinkti paveikslėlius, kuriuose vaizduojami (Dymkovo, Kargopol, Filimonovskaya) žaislai.

2. Siūlykite paveikslėlius suskirstyti į tris grupes pagal tipą.

Didaktinis žaidimas: Loterija „Priderinkite modelį prie žaislo“

Tikslas:

1. Išmokykite vaikus teisingai rasti Dymkovo tapybos elementus ir pasirinkti juos aprangai.

2. Pašalinkite šiam žaislui nebūdingus nereikalingus daiktus.

Valdymas:

Išdėliokite drožles taip, kad jos atitiktų konkretaus žaislo išvaizdą.

Didaktinis žaidimas: „Kaip mes pažįstame liaudies amatus“

Tikslas:

Įvertinti vaikų žinias apie liaudies amatus.

Valdymas:

Vaikas užsimerkia ir nevalingai pirštu rodo į paveikslėlį, atmerkdamas akis, įvardija žaislo tipą, iš kokios medžiagos jis pagamintas, aprašo, įvardija spalvą, formą.

Didaktinis žaidimas: „Padaryk nuotrauką“

(Žaidime dalyvauja pogrupis nuo dviejų iki keturių vaikų)

Didaktinė užduotis:

1. Mokėti iš dalių sukomponuoti visą vaizdą.

2. Išsiaiškinkite liaudiškų žaislų idėją ir jų ypatybes.

Medžiaga:

Vokai su karpytomis nuotraukomis.

Valdymas:

Suaugusysis duoda pogrupiui vaikų vokus su iškirptais paveikslėliais ir duoda jiems užduotį surinkti visą vaizdą. Vaikinai, kurie nesugeba atlikti užduoties, pralaimi. Jei vaikas laimi, jam pasiūlomas (jo prašymu) dar vienas vokas su naujais iškirptais paveikslėliais.

Didaktinis žaidimas: „Atpažink pagal siluetą“

„Pasirink žaislo elementą“

Didaktinė užduotis:

1. Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą, apie tris jo rūšis (Dymkovo, Filimonov, Kargopol).

2. Išmokite atpažinti žaislus pagal siluetą.

3. Ugdykite dėmesį, ugdykite meilę liaudiškiems žaislams.

Valdymas:

Atpažinkite žaislą iš jo silueto ir pasirinkite lustus su atitinkamais elementais.

Didaktinis žaidimas: „Surask antrąją pusę“

Tikslas:

Praktikuokite gebėjimą pastebėti ir įvardyti įvairias spalvas, raštus ir formas.

Ugdykite spalvinį formos, rašto, spalvos suvokimą.

Valdymas:

1. Mokykite taisyklingai, pasidarykite raštą

2. Pasirinkite rašto puses taip, kad vaizdas būtų vientisas.

Didaktinis žaidimas: „Surinkite paslaugą iš Gzhel“

Tikslas:

1. Įtvirtinti vaikų žinias apie Gželio tapybą.

2. Gebėti iš dalių sudaryti visą vaizdą.

3. Lavinti dėmesį, stebėjimą, kalbą. Ugdykite meilę liaudies amatams.

Valdymas:

Surinkite visą vaizdą iš mozaikos dalių - „Gzhel“ paslauga. Išreikškite savo požiūrį į gautą paveikslėlį.

Didaktinis žaidimas: „Stebuklingos strėlės“

Tikslas:

Žaidimas yra kontrolinio pobūdžio.

Įtvirtinti vaikų žinias apie dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšis. Įvertinti vaikų žinias apie liaudies amatus.

Valdymas:

Vairuotojas uždeda laikrodžio rodykles ant paveikslėlio su tam tikra tautodailės rūšimi, o likę žaidžiantys vaikai turi įvardyti amatą, iš kokios medžiagos jis pagamintas, apibūdinti, įvardyti pagrindines spalvas, rašto elementus, būdingus vaizdus. šio tipo.

Didaktiniai žaidimai

įtvirtinti žinias ir įgūdžius apiemenai ir amatai.

Didaktinis žaidimas „Įvardink teisingai“

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus, jų ypatybes. Gebėjimas tarp kitų rasti norimą amatą, pagrįsti savo pasirinkimą ir parašyti aprašomąją istoriją.

Medžiaga ir įranga. Planšetinis kompiuteris su rusų liaudies amatų vaizdais.

Žaidimo taisyklė .

Vaikai paeiliui vienas kito užduoda užduotį ir atspėja, kuris amatas pavaizduotas. Skatinama, jei vaikas gali įvardyti žvejybą, jos kilmės vietą ir būdingus bruožus.

Didaktinė užduotis: Didaktinis žaidimas „Atspėk, koks paveikslas?

Medžiaga ir įranga. Stiprinti vaikų gebėjimą atpažinti ir pavadinti tą ar kitą paveikslą; mokėti pagrįsti savo pasirinkimą, įvardyti paveikslų elementus, įminti mįsles. Įskiepyti vaikams pasididžiavimo gimtąja – amatininkų ir amatininkų žeme – jausmą.

Žaidimo taisyklė . Kortelės, kuriose vaizduojami įvairūs tapybos raštai.

Vaikai paeiliui užduoda vienas kito užduotį, rodydami į kortelę. Spėliotojas turi atspėti, kuri žvejyba pavaizduota kortelėje. Skatinama, jei vaikas gali įrodyti savo atsakymo teisingumą, t.y. įvardykite paveikslo elementus, jo spalvinę gamą.

Didaktinė užduotis: Didaktinis žaidimas „Padaryk Khokhloma modelį“

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.Medžiaga ir įranga

Žaidimo taisyklė . Vaikams siūlomas Khokhlomos tapybos elementų rinkinys, iš kurio jie turi iškloti raštą ant trafareto ant indų trafareto, naudodami aplikacijos metodą.

Stalo žaidimas "Domino"

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie meną ir amatus – žaislus; gebėjimas rasti tinkamą žaislą ir pagrįsti savo pasirinkimą. Įtvirtinti žinias apie liaudies žaislų gamybą ir kiekvieno iš jų ypatybes. Ugdykite meilę grožiui.

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.: Kortos padalintos per pusę. Kiekvienoje kortelės pusėje yra amato paveikslėlis.

Žaidimo taisyklė . Tinkamų nuotraukų paieška, tvarkos palaikymas. Laimi tas, kuris pirmas baigia atrinkti paveikslėlius ir juos patalpina pagal taisyklę: žaislas „Filimonov“ į „Filimonov“, „Kargopol“ į „Kargopol“ ir kt.

Didaktinis žaidimas „Atspėk ir pasakyk“

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudiškus žaislus kaip vieną iš liaudies meno ir amatų formų; atpažinti žaislą pagal atvaizdą, mokėti paaiškinti savo pasirinkimą, išskirti tapybos elementus, jo spalvą ir rašto kompoziciją ant gaminio. Ugdykite estetinį skonį.

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.: Atvirukai su liaudies amatų vaizdais.

Žaidimo taisyklė. Vaikai paeiliui traukia vienas iš kito kortelę ir atspėja, kuris amatų žaislas pavaizduotas. Skatinama, jei vaikas gali įrodyti savo atsakymo teisingumą.

Didaktinis žaidimas „Gorodets Patterns“

Didaktinė užduotis: vaikų gebėjimas komponuoti Gorodets raštus, atpažinti tapybos elementus, atsiminti rašto tvarką, pasirinkti jam savo spalvą ir atspalvį, lavinti vaizduotę, gebėjimą panaudoti įgytas žinias kuriant kompoziciją.

Medžiaga ir įranga. Gorodets geltono popieriaus gaminių trafaretai (pjaustymo lentos, indai ir kt.), Gorodets tapybos elementų rinkinys (popieriniai trafaretai)

Žaidimo taisyklė. Vaikams siūlomas augalinių elementų rinkinys bei žirgo ir paukščio figūrėlės. Jie turi išdėstyti šabloną ant trafareto aplikacijos metodu.

Didaktinis žaidimas „Nupiešk skarelę“

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie rusiškos skaros meną. Ugdyti vaikų estetinį skonį, išmokyti iš įvairių puošybos elementų (gėlių, lapų, pumpurų, šakelių ir kt.) pasidaryti nesudėtingus raštus, gebėti parinkti rašto spalvinę gamą.

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.. Kvadratiniai įvairių spalvų skarų (raudonos, mėlynos, geltonos, baltos ir kt.), augalinių ir gėlių elementų trafaretai.

Žaidimo taisyklė. Vaikams siūlomas augalinių ir gėlių elementų rinkinys, iš kurio jie turi ant trafareto išdėlioti raštą skarai papuošti aplikacijos būdu.

Didaktinis žaidimas „Meno laikrodis“

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus; rasti norimą prekybą tarp kitų ir pagrįsti savo pasirinkimą.

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.. Tabletė laikrodžio pavidalu. Vietoj skaičių yra paveikslėliai, vaizduojantys skirtingus amatus. Kauliukai ir traškučiai.

Žaidimo taisyklė . Žaidėjas meta kauliuką ir suskaičiuoja, kiek taškų turi. Suskaičiuoja reikiamą sumą su rodykle (skaičiuoti pradedama nuo viršaus, paveikslėlyje vietoj skaičiaus 12). Turite kalbėti apie žvejybą, į kurią rodo rodyklė. Jei atsakysite teisingai, gausite lustą. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Surinkite Gželio rožę“

Tikslas: Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų gebėjimą sukurti Gželio rožę, naudojant aplikaciją pagal Gželio paveikslą, išlaikyti susidomėjimą Gželio amatais.

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.. Gzhel rožės elementai.

Žaidimo taisyklė. Vaikai turi surinkti Gzhel rožę naudodami šiuos elementus naudodami aplikacijos metodą. Laimi tas, kuris pirmas nulenkia Gzhel rožę.

Didaktiniai žaidimai „Surink lizdą lėlę“.

Didaktinė užduotis:

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.. Matrioškos lėlės padalintos į kelias dalis.

Žaidimo taisyklė. Surinkite visą matriošką iš atskirų dalių. Laimi tas, kuris surenka daugiausia lizdų lėlių.

„Surask lizdą lėlės namelį“

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą - matriošką; galimybė mozaikos metodu iš dalių surinkti lizdinę lėlę. Išryškinkite apdailos elementus. Ugdyti pagarbą ir meilę liaudies menui.

Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus („viksvos“, „žolės stiebai“, „trefai“, „lašeliai“, „kriulis“). Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.. Kortelė su lizdų lėlių siluetais - jų nameliai, įvairių dydžių matrioškos.

Žaidimo taisyklė . Teisinga į savo namus „apgyvendinti“ lizdines lėles.