ಮಗುವು 4-8 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಾರದಲ್ಲಿ 5 ದಿನಗಳು. ಈ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅನೇಕ ಪದವೀಧರರು ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್, ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ನರಶೂಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ನೀವು ರೋಗಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು, ಅದರ ಗಾತ್ರವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಡೆಸ್ಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಳೆಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಅತ್ಯಂತಅವರ ಜೀವನ, ಅವರ ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಮತ್ತು ಆಟದ ಕೋಣೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೂಚಕಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು:

• ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ;
• ಅವನ ವಯಸ್ಸು;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು;
• ಕೊಠಡಿ ಪ್ರದೇಶ.

ಶಾಲೆಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು. IN ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ಶುದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳು. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಿತಿ- ಇದು ಬಳಸಲು ಸುಲಭ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರಬೇಕು.

ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಗಾಯ-ನಿರೋಧಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಶಾಲಾ ಮೇಜುಗಳ ಸೇವಾ ಜೀವನವು ಕನಿಷ್ಠ 10 ವರ್ಷಗಳು.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು GOST 22046-02 ರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ತಯಾರಕರು ಸೂಕ್ತವಾದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮೇಜುಗಳ ವಿಧಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಮೇಜುಗಳು ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿವಿಧ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಇರಬೇಕು.

ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿವೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೆಚಿಂಗ್, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ತಯಾರಕರು 2 ವಿಧದ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ:

• 1-ಆಸನ;
• 2-ಆಸನಗಳು.

ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಎತ್ತರವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗದ, ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್‌ನ ಟಿಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ನಿಯತಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಮೊನೊಬ್ಲಾಕ್ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇದು ಇಳಿಜಾರಾದ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಬೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ನೈರ್ಮಲ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎರಿಸ್ಮನ್ ಈ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಈ ಮಾದರಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು. ಮೊನೊಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಕೀಲು ಮುಚ್ಚಳಗಳು, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಡ್ರಾಯರ್ ಇದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮೂಳೆಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೇಜುಯಾಗಿದ್ದು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಅದರ ಇಳಿಜಾರನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶಾಲಾ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಗುಂಪನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೇಜಿನ ಗಾತ್ರಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನ ಎತ್ತರವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, 10-15 ಸೆಂ.ಮೀ ಎತ್ತರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಭಂಗಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, GOST ಗಳು ಮತ್ತು SanPiN ಪ್ರಕಾರ, 15 ಸೆಂ.ಮೀ ಎತ್ತರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ 5 ಎತ್ತರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಯ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಗಾತ್ರಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಮೇಜುಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳುವಿಭಾಗಗಳು 1 ಮತ್ತು 2 ಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರತಿ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ 3 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ವರ್ಗಗಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಇರಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಆರಾಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ವರ್ಗ 3 ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ 2-3 ಸಾಲುಗಳ ಮೇಜುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎತ್ತರ, ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲು ವಿಭಾಗಗಳು 5. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನೀವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಲ್ಲದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮೇಜಿನ ವಿನ್ಯಾಸ

1-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಡೆಸ್ಕ್ ಲೋಹದ ಅಥವಾ ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಚದರ ಅಥವಾ ಲೋಹದ ಪೈಪ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ 25 ಮಿಮೀ ವ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 1.2 ಮಿಮೀ ದಪ್ಪ. ಲೋಹವನ್ನು ಪದರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಪುಡಿ ಬಣ್ಣತುಕ್ಕು ತಪ್ಪಿಸಲು. ಕಾಲುಗಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ರಬ್ಬರ್ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲಗ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟು MDF ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ಪರದೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ MDF ಅಥವಾ ಚಿಪ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ಲೈವುಡ್, ಪೀಠೋಪಕರಣ ಬೋರ್ಡ್, ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮರ. ಮೇಲಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಬಣ್ಣರಹಿತ ವಾರ್ನಿಷ್ನಿಂದ ಲೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಚುಎಬಿಎಸ್. ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ, ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ದುಂಡಾದ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮನೆಗೆ ಆಯ್ಕೆ

ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕುಳಿತಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವನು ಕುಳಿತಿದ್ದರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ. ಅಂತಹ ಟೇಬಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪೋಷಕರು ಏನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಮೇಜು.

ಮನೆಗಾಗಿ ಒಂದೇ ಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನ ಉದ್ದವು 120 ರಿಂದ 180 ಸೆಂ.ಮೀ ವರೆಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ - 50 ಸೆಂ.ಮೀ. ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕೊಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಮೇಜುಗಳ ವೆಚ್ಚ

ಶಾಲೆಯ ಡಬಲ್ ಅಲ್ಲದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮೇಜಿನ ಬೆಲೆ 1,700 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮರ್ನ ವೆಚ್ಚವು 8 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಮಡಿಸುವ ಒಂದು 1500-2000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ.

V. ಆವರಣ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

5.1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ (ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ) ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು (ಮೇಜು ಅಥವಾ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು) ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5.2 ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು: ಶಾಲಾ ಮೇಜು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು (ಏಕ ಮತ್ತು ಡಬಲ್), ತರಗತಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಮೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ. ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಸ್ಟೂಲ್ ಅಥವಾ ಬೆಂಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು.

5.3 ಮೊದಲ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರವು ಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನಾಗಿರಬೇಕು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮತಲದ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಟಿಲ್ಟ್ ನಿಯಂತ್ರಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಕಲಿಯುವಾಗ, ಓರೆಯಾಗಿಸಿ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನ ವಿಮಾನವು 7 - 15 ಆಗಿರಬೇಕು. ಆಸನದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚು ಮೇಜಿನ ಕೆಲಸದ ಸಮತಲದ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಮೀರಿ ಡೆಸ್ಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಕ್ಕೆ 4 ಸೆಂ, ಡೆಸ್ಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಮತ್ತು 3 ಗೆ 5 - 6 ಸೆಂ ಮತ್ತು ಡೆಸ್ಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಕ್ಕೆ 7 - 8 ಸೆಂ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು. .

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಆಯಾಮಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೋಷ್ಟಕ 1 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ಕೋಷ್ಟಕ 1

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಆಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಗುರುತುಗಳು

GOST 11015-93 11016-93 ಪ್ರಕಾರ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಂಪು (ಮಿಮೀ ನಲ್ಲಿ)	GOST 11015-93 (ಮಿಮಿಯಲ್ಲಿ) ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಟೇಬಲ್ ಅಂಚಿನ ನೆಲದ ಮೇಲಿರುವ ಎತ್ತರ	ಬ್ಲೋಸ್ ಗುರುತುಗಳು	GOST 11016-93 ಪ್ರಕಾರ ಆಸನದ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚಿನ ನೆಲದ ಮೇಲಿರುವ ಎತ್ತರ (ಮಿಮೀ ನಲ್ಲಿ)
			ಕಿತ್ತಳೆ
			ನೇರಳೆ

ಸಂಯೋಜಿತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು (ಮೇಜುಗಳು, ಮೇಜುಗಳು).

ಎತ್ತರದ ಗುಂಪನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಡೆಸ್ಕ್ ಟಾಪ್‌ನ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚಿನ ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಎತ್ತರವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ದೇಹದ ಉದ್ದ 1150 - 1300 ಮಿಮೀ - 750 ಎಂಎಂ, 1300 - 1450 ಎಂಎಂ - 850 ಎಂಎಂ ಮತ್ತು 1450 - 1600 ಮಿಮೀ - 950 ಮಿಮೀ. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೋನವು 15 - 17 ಆಗಿದೆ.

1 ನೇ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಿರಂತರ ಕೆಲಸದ ಅವಧಿಯು 7 - 10 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು ಮತ್ತು 2 ನೇ - 3 ನೇ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ - 15 ನಿಮಿಷಗಳು.

5.4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಬಣ್ಣ ಕೋಡಿಂಗ್, ಇದು ಗೋಚರ ಬದಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಹೊರ ಮೇಲ್ಮೈವೃತ್ತ ಅಥವಾ ಪಟ್ಟೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ.

5.5 ಮೇಜುಗಳನ್ನು (ಕೋಷ್ಟಕಗಳು) ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚಿಕ್ಕವುಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ದೊಡ್ಡವುಗಳು ದೂರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಸೋಂಕುಗಳು, ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲು ಮತ್ತು ಶೀತಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೊರಗಿನ ಗೋಡೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಬಾರಿ, ಹೊರಗಿನ ಸಾಲುಗಳು, ಸಾಲುಗಳು 1 ಮತ್ತು 3 (ಮೇಜುಗಳ ಮೂರು-ಸಾಲಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ) ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಸೂಕ್ತತೆಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಈ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಬಂಧ 1 ರ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

5.6. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಗೀಕಾರದ ಆಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೂರವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು:

ಡಬಲ್ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ - ಕನಿಷ್ಠ 60;

ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಸಾಲು ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಉದ್ದದ ಗೋಡೆಯ ನಡುವೆ - ಕನಿಷ್ಠ 50 - 70;

ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಸಾಲು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ರೇಖಾಂಶದ ಗೋಡೆ (ವಿಭಜನೆ) ಅಥವಾ ಈ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಂತಿರುವ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳ ನಡುವೆ - ಕನಿಷ್ಠ 50;

ಕೊನೆಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಂದ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಎದುರು ಗೋಡೆಗೆ (ವಿಭಜನೆ) - ಕನಿಷ್ಠ 70, ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯಿಂದ, ಇದು ಹೊರಗಿನ ಗೋಡೆ - 100;

ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ತರಬೇತಿ ಮಂಡಳಿಗೆ - ಕನಿಷ್ಠ 100;

ಮೊದಲ ಮೇಜಿನಿಂದ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಗೆ - ಕನಿಷ್ಠ 240;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂತರವು 860 ಆಗಿದೆ;

ನೆಲದ ಮೇಲಿರುವ ಬೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಯ ಕೆಳ ಅಂಚಿನ ಎತ್ತರವು 70 - 90 ಆಗಿದೆ;

ನಾಲ್ಕು-ಸಾಲಿನ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಜೋಡಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಚೌಕ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡ ಸಂರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಅಂತರವು ಕನಿಷ್ಠ 300 ಆಗಿದೆ.

ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಗೋಚರತೆಯ ಕೋನವು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಅಂಚಿನಿಂದ 3.0 ಮೀ ಉದ್ದ, ಮುಂಭಾಗದ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತೀವ್ರ ಆಸನದ ಮಧ್ಯದವರೆಗೆ 2 ನೇ - 3 ನೇ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ 35 ಡಿಗ್ರಿ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 45 ಡಿಗ್ರಿ ಇರಬೇಕು. 1 ನೇ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.

ಕಿಟಕಿಗಳಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳವು 6.0 ಮೀ ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರಬಾರದು.

ಮೊದಲನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಪ್ರದೇಶಹೊರಗಿನ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ (ಮೇಜುಗಳ) ಅಂತರವು ಕನಿಷ್ಠ 1.0 ಮೀ ಆಗಿರಬೇಕು.

ಮುಖ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಾಗ, ಅವು ಹಿಂದೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಕೊನೆಯ ಸಾಲುಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಳಕಿನ-ಸಾಗಿಸುವ ಒಂದರ ಎದುರು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಮೊದಲ ಸಾಲು, ಹಾದಿಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ಇಂಟರ್ಯಾಕ್ಟಿವ್ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಿಗೆ ಈ ಪೀಠೋಪಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊಸದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೇಜುಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಆಯತಾಕಾರದ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

5.7. ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು (ಚಾಕ್ ಬಳಸಿ) ಬರೆಯಲು ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಬೇಕು, ತೇವವಾದ ಸ್ಪಾಂಜ್‌ನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಉಡುಗೆ-ನಿರೋಧಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಗಾಢ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಮತ್ತು ವಿರೋಧಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಲೇಪನ.

ಚಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಧೂಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಟ್ರೇಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಚಿಂದಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಬಳಸಿ ಮಾರ್ಕರ್ ಬೋರ್ಡ್ಮಾರ್ಕರ್‌ನ ಬಣ್ಣವು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು (ಕಪ್ಪು, ಕೆಂಪು, ಕಂದು, ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು).

ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. ಬಳಸಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ಮತ್ತು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಪರದೆಯು, ಅದರ ಏಕರೂಪದ ಪ್ರಕಾಶವನ್ನು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಹೊಳಪಿನ ಬೆಳಕಿನ ತಾಣಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

5.8 ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳು ವಿಶೇಷ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಉತ್ತಮ ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ನಿರೋಧಕವಾಗಿರಬೇಕು ರಾಸಾಯನಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಮೇಜಿನ ಹೊರ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೊದಿಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅಂಚುಗಳು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಫ್ಯೂಮ್ ಹುಡ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

5.9 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ತರಗತಿಗಳ ಉಪಕರಣಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು.

5.10. ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು 1 ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ 6.0 ಮೀ 2 ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುದೃಶ್ಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಮರಗೆಲಸ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಕಿಟಕಿಗೆ 45 ಕೋನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ 3 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುವ ಗೋಡೆಗೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇದರಿಂದ ಬೆಳಕು ಎಡದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಬೆಂಚುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಮುಂಭಾಗದಿಂದ ಹಿಂದಿನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 0.8 ಮೀ ಆಗಿರಬೇಕು.

ಲೋಹದ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ-ಬದಿಯ ಬೆಳಕನ್ನು ಬೆಳಕಿನ-ಸಾಗಿಸುವ ಗೋಡೆಗೆ ಲಂಬವಾಗಿರುವ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ಗಳ ಸಾಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಕನಿಷ್ಠ 1.0 ಮೀ ಆಗಿರಬೇಕು, ಡಬಲ್ ಪದಗಳಿಗಿಂತ - 1.5 ಮೀ ವೈಸ್ ಅನ್ನು ಅವುಗಳ ಅಕ್ಷಗಳ ನಡುವೆ 0.9 ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ಗಳು 0.65 - 0.7 ಮೀ ಎತ್ತರವಿರುವ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿವ್ವಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಡ್ರಿಲ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ರೈಂಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಅಡಿಪಾಯದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ಬಲೆಗಳು, ಗಾಜು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಬೆಳಕನ್ನು ಅಳವಡಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಪೆಂಟ್ರಿ ಮತ್ತು ಪ್ಲಂಬಿಂಗ್ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಫುಟ್‌ರೆಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಮರಗೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೊಳಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು (ಈ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಬಂಧ 2).

ಲೋಹದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮರಗೆಲಸ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಕೊಠಡಿಗಳು ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿನೀರಿನ ಪೂರೈಕೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಟವೆಲ್ ಅಥವಾ ಪೇಪರ್ ಟವೆಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

5.11. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊಸದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ, ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಅಡುಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯಲು.

5.12. ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಡುಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿನೀರಿನ ಪೂರೈಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಡಬಲ್-ಸಿಂಕ್ ಸಿಂಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಕ್ಸರ್, ಕನಿಷ್ಠ 2 ಟೇಬಲ್‌ಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹೊದಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಸ್ಟೌವ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ. ಟೇಬಲ್ವೇರ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅನುಮೋದಿತ ಮಾರ್ಜಕಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ಗಳ ಬಳಿ ಒದಗಿಸಬೇಕು.

5.13. ಮನೆಗೆಲಸದ ಕೊಠಡಿ, ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎಡಗೈಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಿಟಕಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕುಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ನೇರ (ಮುಂಭಾಗ) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕಿಗೆ ಕಿಟಕಿಯ ಎದುರು.

5.14. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಯಿದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಟೌವ್, ಕತ್ತರಿಸುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಡಿಶ್ವಾಶರ್ ಮತ್ತು ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5.15. ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಜಿಮ್‌ಗಳು ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

5.16. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ತರಗತಿಯ ಸಲಕರಣೆಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೋಂಕುಶಾಸ್ತ್ರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಮಕ್ಕಳು.

5.17. IN ಆಟದ ಕೊಠಡಿಗಳುಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಆಟದ ಮೈದಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಟದ ಕೋಣೆಯ ಪರಿಧಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಇರಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶದ ಗರಿಷ್ಠ ಭಾಗವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಬಳಸಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುಹೊಂದಿರಬೇಕು ತೆಗೆಯಬಹುದಾದ ಕವರ್ಗಳು(ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು), ಜೊತೆಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಬದಲಿಅವುಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೆಲದಿಂದ 1.0 - 1.3 ಮೀ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಟಿವಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಆಸನಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯು ಪರದೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಮೀ ಅಂತರವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

5.18. ವಿಸ್ತೃತ ದಿನದ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗಳು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರು (ಗಾತ್ರ 1600 x 700 ಮಿಮೀ) ಅಥವಾ ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಏಕ-ಶ್ರೇಣಿಯ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಅಂತರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬಾಹ್ಯ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ - ಕನಿಷ್ಠ 0.6 ಮೀ, ನಿಂದ ತಾಪನ ಸಾಧನಗಳು- 0.2 ಮೀ, ಹಾಸಿಗೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂಗೀಕಾರದ ಅಗಲವು ಕನಿಷ್ಟ 1.1 ಮೀ, ಎರಡು ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಹೆಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳ ನಡುವೆ - 0.3 - 0.4 ಮೀ.

VI. ವಾಯು-ಉಷ್ಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

6.1. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಟ್ಟಡಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿವೆ ಕೇಂದ್ರ ತಾಪನಮತ್ತು ವಾತಾಯನ, ಇದು ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಸೂಕ್ತ ನಿಯತಾಂಕಗಳುಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಮತ್ತು ವಾಯು ಪರಿಸರ.

ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀಮ್ ತಾಪನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಪನ ಸಾಧನದ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಾಗ, ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಕಣ ಫಲಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಮಾಡಿದ ಫೆನ್ಸಿಂಗ್ ಪಾಲಿಮರ್ ವಸ್ತುಗಳುಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಬಳಕೆ ತಾಪನ ಸಾಧನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅತಿಗೆಂಪು ವಿಕಿರಣದೊಂದಿಗೆ ಶಾಖೋತ್ಪಾದಕಗಳು.

6.2 ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಚೇರಿಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್, ಊಟದ ಕೋಣೆ, ಮನರಂಜನೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಲಾಬಿ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ 18 - 24 ಸಿ ಆಗಿರಬೇಕು; ವಿಭಾಗೀಯ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ ಮತ್ತು ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು - 17 - 20 ಸಿ; ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ, ಆಟದ ಕೋಣೆಗಳು, ಇಲಾಖೆ ಆವರಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ - 20 - 24 ಸಿ; ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿಗಳು, ಜಿಮ್‌ನ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕೊಠಡಿಗಳು - 20 - 22 ಸಿ, ಸ್ನಾನ - 25 ಸಿ.

ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ತಾಪಮಾನ ಆಡಳಿತತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು ಮನೆಯ ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

6.3. ಶಾಲಾ-ಅಲ್ಲದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ 15 ಸಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

6.4 ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಆರ್ದ್ರತೆಗಾಳಿಯು 40 - 60% ಆಗಿರಬೇಕು, ಗಾಳಿಯ ವೇಗವು 0.1 m/sec ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

6.5 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟೌವ್ ತಾಪನ ಇದ್ದರೆ, ಫೈರ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಾರಿಡಾರ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂಗಾಲದ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್‌ನಿಂದ ಒಳಾಂಗಣ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಚಿಮಣಿಗಳುಮೊದಲೇ ಮುಚ್ಚಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಹನಇಂಧನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಗಮನದ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಮೊದಲು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊಸದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಗೆ ಒಲೆ ತಾಪನಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

6.6. ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗಾಳಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಅವು ಕೊನೆಗೊಂಡ ನಂತರ, ತರಗತಿಗಳ ಅಡ್ಡ-ವಾತಾಯನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಾತಾಯನದ ಮೂಲಕ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ವೇಗ, ದಕ್ಷತೆ ತಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಾತಾಯನದ ಮೂಲಕ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 2 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಹೊರಗಿನ ತಾಪಮಾನ, 0 ಸಿ	ವಾತಾಯನ ಅವಧಿ, ನಿಮಿಷ
	ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ	ದೊಡ್ಡ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಾಳಿಗಳ ನಡುವೆ
+10 ರಿಂದ +6
-5 ರಿಂದ -10

6.7. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳುಚೆನ್ನಾಗಿ ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಜಿಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊರಗಿನ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಪ್ಲಸ್ 5 C ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ವೇಗವು 2 m / s ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಲೆವಾರ್ಡ್ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕಡಿಮೆ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಾಳಿಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ, ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಂದರಿಂದ ಮೂರು ಟ್ರಾನ್ಸಮ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊರಗಿನ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಮೈನಸ್ 10 C ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ವೇಗವು 7 m / s ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ, ಸಭಾಂಗಣದ ವಾತಾಯನದ ಮೂಲಕ 1 - 1.5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ದೊಡ್ಡ ವಿರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಾಳಿಗಳ ನಡುವೆ - 5 - 10 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಪ್ಲಸ್ 14 ಸಿ ತಲುಪಿದಾಗ, ಜಿಮ್ನಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು.

6.8 ವಿಂಡೋಸ್ ಲಿವರ್ ಸಾಧನಗಳು ಅಥವಾ ದ್ವಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಡಿಸುವ ಟ್ರಾನ್ಸಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಟ್ರಾನ್ಸಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವಾರಗಳ ಪ್ರದೇಶವು ನೆಲದ ಪ್ರದೇಶದ ಕನಿಷ್ಠ 1/50 ಆಗಿರಬೇಕು. ಟ್ರಾನ್ಸಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವಾರಗಳು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

6.9 ವಿಂಡೋ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಮೆರುಗು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.

ಕಿಟಕಿಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಸಮತಲವು ವಾತಾಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

6.10. ಕಿಟಕಿ ಮೆರುಗು ಘನ ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು. ಒಡೆದ ಗಾಜನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

6.11. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಿಷ್ಕಾಸ ವಾತಾಯನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಕೆಳಗಿನ ಆವರಣಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆವರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಛೇರಿಗಳು, ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್‌ಗಳು, ಈಜುಕೊಳಗಳು, ಶೂಟಿಂಗ್ ಶ್ರೇಣಿಗಳು, ಕ್ಯಾಂಟೀನ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರ, ಸಿನಿಮಾ ಸಲಕರಣೆ ಕೊಠಡಿ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಉಪಕರಣಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಾಗಿ ಆವರಣ, ಮರಗೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೊಳಾಯಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು.

ಯಾಂತ್ರಿಕ ನಿಷ್ಕಾಸ ವಾತಾಯನಸ್ಟೌವ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

6.12. ಸಾಂದ್ರತೆಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪದಾರ್ಥಗಳುಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆವರಣದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು ವಾತಾವರಣದ ಗಾಳಿಜನನಿಬಿಡ ಪ್ರದೇಶಗಳು.

VII. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಬೆಳಕಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

7.1. ಹಗಲು.

7.1.1. ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಕೃತಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ಬೆಳಕಿನ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆವರಣಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

7.1.2. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕು ಇಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಕೊಠಡಿಗಳು, ತೊಳೆಯುವ ಕೋಣೆಗಳು, ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಶೌಚಾಲಯಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ಶೌಚಾಲಯಗಳು; ಸ್ಟೋರ್ ರೂಂಗಳು ಮತ್ತು ಗೋದಾಮುಗಳು, ರೇಡಿಯೋ ಕೇಂದ್ರಗಳು; ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು; ಪುಸ್ತಕ ಠೇವಣಿಗಳು; ಬಾಯ್ಲರ್ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಪಂಪ್ ಮಾಡುವ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ಒಳಚರಂಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು; ವಾತಾಯನ ಮತ್ತು ಹವಾನಿಯಂತ್ರಣ ಕೋಣೆಗಳು; ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ನ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳುಕಟ್ಟಡಗಳು; ಸೋಂಕುನಿವಾರಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಆವರಣ.

7.1.3. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಎಡ-ಬದಿಯ ಬೆಳಕನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕು. ತರಗತಿಯ ಆಳವು 6 ಮೀ ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರುವಾಗ, ಬಲಭಾಗದ ಬೆಳಕನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಎತ್ತರವು ನೆಲದಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ 2.2 ಮೀ ಆಗಿರಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಮುಖ್ಯ ಬೆಳಕಿನ ಹರಿವಿನ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

7.1.4. ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ, ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಭಾಂಗಣಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ, ದ್ವಿಮುಖ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

7.1.5. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆವರಣದಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಕೃತಕ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಬೆಳಕಿನ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕಿನ ಗುಣಾಂಕದ (NLC) ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7.1.6. ಒನ್-ವೇ ಸೈಡ್ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಗಳಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಕೋಣೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಇಒ ಕನಿಷ್ಠ 1.5% ಆಗಿರಬೇಕು. ಎರಡು-ಮಾರ್ಗದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ, KEO ಸೂಚಕವನ್ನು ಮಧ್ಯದ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 1.5% ಆಗಿರಬೇಕು.

ಪ್ರಕಾಶಕ ಗುಣಾಂಕ (LC - ನೆಲದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಮೆರುಗುಗೊಳಿಸಲಾದ ಮೇಲ್ಮೈ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಅನುಪಾತ) ಕನಿಷ್ಠ 1: 6 ಆಗಿರಬೇಕು.

7.1.7. ತರಗತಿಯ ಕಿಟಕಿಗಳು ದಿಗಂತದ ದಕ್ಷಿಣ, ಆಗ್ನೇಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಆನ್ ಉತ್ತರ ಬದಿಗಳುಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತರಗತಿಯ ಕಿಟಕಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಡಿಗೆ ಕೋಣೆ, ದಿಗಂತದ ಕಡೆಗೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರಬಹುದು. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ತರಗತಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಉತ್ತರ, ಈಶಾನ್ಯ.

7.1.8. ಅವಲಂಬಿಸಿ ತರಗತಿಗಳ ಬೆಳಕಿನ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳು ಹವಾಮಾನ ವಲಯಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲದ ಉದ್ದದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸೂರ್ಯ-ರಕ್ಷಣಾ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ (ಟಿಲ್ಟ್-ಮತ್ತು-ತಿರುವು ಬ್ಲೈಂಡ್‌ಗಳು, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಪರದೆಗಳು) ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಬೆಳಕಿನ-ಪ್ರಸರಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೆಳಕಿನ ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಾರದು. ಪಾಲಿವಿನೈಲ್ ಕ್ಲೋರೈಡ್ ಫಿಲ್ಮ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಲ್ಯಾಂಬ್ರೆಕ್ವಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪರದೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳಕನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಪರದೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರದೆಗಳ (ಪರದೆಗಳು) ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಕಿಟಕಿಗಳ ನಡುವಿನ ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಇಡಬೇಕು.

7.1.9. ಫಾರ್ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆತರಗತಿಯ ಹಗಲು ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಬೆಳಕು ಹೀಗಿರಬೇಕು:

ಕಿಟಕಿಯ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಡಿ;

ಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಡಬೇಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಲದಿಂದ 65 - 70 ಸೆಂ ಎತ್ತರದ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಹೂವಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೇತಾಡುವ ಪ್ಲಾಂಟರ್ಸ್ಕಿಟಕಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ;

ಗಾಜನ್ನು ಕೊಳಕು ಎಂದು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಆದರೆ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ (ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲ).

ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ಸೊಲೇಶನ್ ಅವಧಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿರಬೇಕು, ಕನಿಷ್ಠ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ:

ಉತ್ತರ ವಲಯದಲ್ಲಿ 2.5 ಗಂಟೆಗಳು (58 ಡಿಗ್ರಿ N ನ ಉತ್ತರ);

ಕೇಂದ್ರ ವಲಯದಲ್ಲಿ 2.0 ಗಂಟೆಗಳು (58 - 48 ಡಿಗ್ರಿ N);

1.5 ಗಂಟೆಗಳು ದಕ್ಷಿಣ ವಲಯ(48 ಡಿಗ್ರಿ N ನ ದಕ್ಷಿಣ).

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಜಿಮ್‌ಗಳು, ಅಡುಗೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ಸೊಲೇಶನ್ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಆವರಣಗಳು.

7.2 ಕೃತಕ ಬೆಳಕು

7.2.1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಆವರಣದಲ್ಲಿ, ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಕೃತಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ಬೆಳಕಿನ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೃತಕ ಬೆಳಕಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7.2.2. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಸೀಲಿಂಗ್ ದೀಪಗಳು. ಬಣ್ಣ ವರ್ಣಪಟಲದ ಪ್ರಕಾರ ದೀಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಪ್ರತಿದೀಪಕ ಬೆಳಕನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬಿಳಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಿಳಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಿಳಿ.

ಲೈಟಿಂಗ್ ಫಿಕ್ಚರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೃತಕ ಬೆಳಕುತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಳಪಿನ ಅನುಕೂಲಕರ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಸೂಚಕದಿಂದ (Mt) ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಸೂಚಕ ಬೆಳಕಿನ ಅಳವಡಿಕೆತರಗತಿಯ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳಕು 40 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.

7.2.3. ಒಂದೇ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಾರದು ಪ್ರತಿದೀಪಕ ದೀಪಗಳುಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳಕಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ದೀಪಗಳು.

7.2.4. ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಮಟ್ಟಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು: ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ - 300 - 500 ಲಕ್ಸ್, ತಾಂತ್ರಿಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ - 500 ಲಕ್ಸ್, ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ - 300 - 500 ಲಕ್ಸ್, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ - 300 - 500 ಲಕ್ಸ್, ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ (ನೆಲದ ಮೇಲೆ) - 200 ಲಕ್ಸ್, ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ (ನೆಲದ ಮೇಲೆ) - 150 ಲಕ್ಸ್.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಪರದೆಯಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಜುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಕನಿಷ್ಠ 300 ಲಕ್ಸ್ ಆಗಿರಬೇಕು.

7.2.5. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿದೀಪಕ ದೀಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೀಪಗಳು ಹೊರಗಿನ ಗೋಡೆಯಿಂದ 1.2 ಮೀ ಮತ್ತು ಒಳಗಿನ ಗೋಡೆಯಿಂದ 1.5 ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು-ಸಾಗಿಸುವ ಗೋಡೆಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ.

7.2.6. ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಳಪನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ - ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಸ್ಪಾಟ್ಲೈಟ್ಗಳು.

7.2.7. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೃತಕ ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, ದೀಪ ರೇಖೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

7.2.8. ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕೃತಕ ಬೆಳಕುಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಏಕರೂಪದ ಬೆಳಕನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಅಲಂಕಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಬಣ್ಣಗಳು ಮ್ಯಾಟ್ ಮೇಲ್ಮೈಪ್ರತಿಫಲನ ಗುಣಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ: ಸೀಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ - 0.7 - 0.9; ಗೋಡೆಗಳಿಗೆ - 0.5 - 0.7; ನೆಲಕ್ಕೆ - 0.4 - 0.5; ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಜುಗಳಿಗಾಗಿ - 0.45; ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳಿಗಾಗಿ - 0.1 - 0.2.

ಕೆಳಗಿನ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಛಾವಣಿಗಳಿಗೆ - ಬಿಳಿ, ತರಗತಿಯ ಗೋಡೆಗಳಿಗೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವರ್ಣಗಳುಹಳದಿ, ಬಗೆಯ ಉಣ್ಣೆಬಟ್ಟೆ, ಗುಲಾಬಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ; ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿಗೆ (ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ಮೇಜುಗಳು) - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮರದ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ತಿಳಿ ಹಸಿರು; ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳಿಗಾಗಿ - ಕಡು ಹಸಿರು, ಗಾಢ ಕಂದು; ಬಾಗಿಲುಗಳಿಗಾಗಿ, ಕಿಟಕಿ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು- ಬಿಳಿ.

7.2.9. ದೀಪಗಳ ಬೆಳಕಿನ ನೆಲೆವಸ್ತುಗಳು ಕೊಳಕು ಆಗುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಬಾರಿ, ಮತ್ತು ಸುಟ್ಟ ದೀಪಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಿಸಿ.

7.2.10. ದೋಷಯುಕ್ತ, ಸುಟ್ಟುಹೋದ ಪ್ರತಿದೀಪಕ ದೀಪಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಧಾರಕದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

VIII. ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ಒಳಚರಂಡಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

8.1 ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವ ನೀರು ಸರಬರಾಜು, ಒಳಚರಂಡಿ ಮತ್ತು ಒಳಚರಂಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳುಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ರಚನೆಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ಆವರಣಕ್ಕೆ ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಆಹಾರ ಸೇವಾ ಆವರಣ, ಊಟದ ಕೋಣೆ, ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳು, ವಾಶ್ ರೂಂಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕ್ಯಾಬಿನ್ಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆವರಣ, ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆ ಆವರಣದ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸಹಾಯಕರು, ಹೊಸದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶೌಚಾಲಯಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಕೊಠಡಿಗಳು.

8.2 ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ತಣ್ಣೀರುಅಡುಗೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆವರಣಗಳು, ಶೌಚಾಲಯಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ತಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ.

8.3 ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನ ಪೂರೈಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ನೀರನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

8.4 ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಂಟೀನ್ ಕೊಳಚೆನೀರಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಉಳಿದವುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಔಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಒಳಚರಂಡಿ. ಮೂಲಕ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಆವರಣಊಟದ ಕೋಣೆ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಗಳಿಂದ ಒಳಚರಂಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೈಸರ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಬಾರದು.

8.5 ಚರಂಡಿ ಇಲ್ಲದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿವೆ ಆಂತರಿಕ ಒಳಚರಂಡಿ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬ್ಯಾಕ್‌ಲ್ಯಾಶ್ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗಳು) ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು. ಹೊರಾಂಗಣ ಶೌಚಾಲಯಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

8.6. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಊಟದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಡಿಯುವ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

IX. ಅಳವಡಿಸಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆವರಣ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

9.1 ಈವೆಂಟ್‌ನ ಅವಧಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸೌಕರ್ಯಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಕೂಲಂಕುಷ ಪರೀಕ್ಷೆಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಕಟ್ಟಡಗಳ (ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ)

9.2 ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವಾಗ, ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಆವರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಅಡುಗೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆವರಣಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳು ಮತ್ತು ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್.

9.3 ಈ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

9.4 ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜಿಮ್ ಅನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಳಿ ಇರುವ ಕ್ರೀಡಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಅವರು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ.

9.5 ಇರುವ ಸಣ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಫೆಲ್ಡ್ಷರ್-ಸೂಲಗಿತ್ತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರರೋಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

9.6. ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಿಡಾರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಕರ್ಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪೋಷಕರಿಗೂ ಆಗಸ್ಟ್ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಯೋಚಿಸಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಘಟಿಸಿ. ಇಂದು ನಾವು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಬಲ ಮೇಜುಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ

ಫೋಟೋ ಮೂಲ: dailymail.co.uk

ಮೇಜಿನ ಆಯ್ಕೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ತನ್ನ ಸಮಯದ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಹಿತಕರ ಮೇಜು ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಪಾಲಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯು 50% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ನಡುವಿನ ಅಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇದು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಫೋಟೋ ಮೂಲ: smarttutor.com

ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದೆ ತಪ್ಪು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುಸುಮಾರು 40-60% ರಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯ ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ತಪ್ಪಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮೇಜಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ವಕ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಮನೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇತರರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ "ಬಲ" ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?

1. ಮೇಜಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇರಬೇಕು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಬಾರಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಮಗು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ/ಎತ್ತರದ ಡೆಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು "ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ" ಎಂದು ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಎತ್ತರದ ನಡುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧ(ಮಿಮಿಯಲ್ಲಿ) GOST 5994-93 ಪ್ರಕಾರ:

ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರ / ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಮಾನದ ಎತ್ತರ

1000 -1150/ 460
1150 -1300 / 520
1300 -1450 / 580
1450 -1600 / 640

ಮಗು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಾಗ,ಮಗುವಿನ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನೇತಾಡುವ ತೋಳುಗಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಡೆಸ್ಕ್ ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ಭುಜಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿರಬಾರದು. ನೀವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು 90 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಸಬೇಕು.

"ಮೂರು ಕೋನಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಿಯಮವಿದೆ: ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗಿರುವ ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಒಂದು ಲಂಬ ಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸೊಂಟ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ರೇಖೆ - ಎರಡನೆಯದು, ಮತ್ತು ಮೊಣಕೈ ಜಂಟಿಗೆ ಬಾಗುವ ತೋಳುಗಳು - ಮೂರನೆಯದು.

ಬರೆಯುವಾಗ, ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೋಟ್ಬುಕ್ನಿಂದ ತಲೆಗೆ ದೂರವು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬೇಕು - 35-40 ಸೆಂ.

ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳು ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಮೊಣಕೈಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಇಡಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಅಂಚು ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಮೀರಿ 2-4 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿನ್ಗಳು ಸೊಂಟಕ್ಕೆ ಲಂಬ ಕೋನದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ.

ಅಂತಹ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ, ದೇಹವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಆಯಾಸವು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಯಾವುದೇ ವಕ್ರತೆಯು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಓದುವಾಗ, ಆಸನದ ಸ್ಥಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಬಹುದು, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕುರ್ಚಿಯ ಅಂಚು ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಮೀರಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸಬೇಕು, ನೀವು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅಥವಾ ತಿನ್ನುವಾಗ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಮಾತ್ರ ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ ನಿಮಗೆ ಕುಣಿಯದಂತೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

2. ಮೇಜಿನ ಆಳವು ಕನಿಷ್ಟ 50 ಸೆಂ.ಮೀ ಆಗಿರಬೇಕು

3. ಡೆಸ್ಕ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು

ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೋನವು ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು.

ಸಣ್ಣ ಟಿಲ್ಟ್ ಕೋನ (7-12 ಡಿಗ್ರಿ) ಬರೆಯಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಓದಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್‌ನ ಓರೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಖೋಮ್ಚಿಕ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, 17 ನೇ ನಗರದ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನ ಮೂಳೆಚಿಕಿತ್ಸೆ ವಿಭಾಗದ ಆಘಾತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ಮೂಳೆ ವೈದ್ಯ:

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನ ಕೋನವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ನಿಮ್ಮ ನೋಟವು ಸರಿಯಾದ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಬರೆಯುವಾಗ ಕಣ್ಣುಗಳ ಅಂತರವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೋಟ್ಬುಕ್ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಬಾಗಿದ ಭಂಗಿ, ಬೆನ್ನು ನೋವು, ತಲೆನೋವು ಅಥವಾ ಇತರ ತೊಡಕುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು: ರೇಖಾಚಿತ್ರ 0 - 5 °; ಅಕ್ಷರ 7-12 °; ಓದುವುದು 30°.

4. ವಸ್ತುವು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು.ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ಲಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ಕೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.

5. ಡೆಸ್ಕ್ ವಿನ್ಯಾಸನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಮೇಜಿನ ಕೋಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಬಾರದು.ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

7. ಡೆಸ್ಕ್ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರಬೇಕು.

ಶಾಲಾ ಮಗುವಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವು ಕಳಪೆ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಖೋಮ್ಚಿಕ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, 17 ನೇ ನಗರದ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನ ಮೂಳೆಚಿಕಿತ್ಸೆ ವಿಭಾಗದ ಆಘಾತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ಮೂಳೆ ವೈದ್ಯ:

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಈ ರೋಗಗಳು "ಕಿರಿಯವಾಗುತ್ತಿವೆ" ಎಂಬ ಅಂಶವು ಸಹ ಆತಂಕಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 2 ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ, ಇದು ಈ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ. ಕಳಪೆ ಭಂಗಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಾದ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಜಡ ಜೀವನಶೈಲಿ.

ಫೋಟೋ ಮೂಲ: dobre.stb.ua

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್, ವಾಲಿಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್, ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇಲ್ಲ, ಸಾಕಷ್ಟು "ಸ್ನಾಯು ಕಾರ್ಸೆಟ್" ರಚನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಕ್ರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಯಾವ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?

ಮನೆ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ

ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನವು ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ದೇಹಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹೊರೆ, ಒತ್ತಡ. ಆದ್ದರಿಂದ ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುತರಬೇತಿಗಾಗಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು?

ಗ್ರೇಟ್ ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮೇಜುನೇರ 1200 M, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಡೆಸ್ಕ್ COMSTEP-01/BB ವಿನ್ಯಾಸದ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ

ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಬಳಸಬಹುದು;

ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ

ಮಕ್ಕಳ ಆರ್ಥೋಪೆಡಿಕ್ ಟೇಬಲ್ ಕಂಡಕ್ಟರ್-03/ಮಿಲ್ಕ್&ಬಿ, ಇದು ಟೇಬಲ್‌ನ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್‌ನ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೋನವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಡೆಸ್ಕ್-ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮರ್ ಮೋಲ್ ಚಾಂಪಿಯನ್- ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಟೇಬಲ್

ಅಗಲ ಮತ್ತು ಆಳ

ಎತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಟೇಬಲ್ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕುರ್ಚಿ

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೇಜಿನ ಎತ್ತರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಮೇಜಿನ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಆಳವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಪ್ಲೇಸ್ಮೆಂಟ್ ನಂತರ ಅಂತಹ ಅಗಲ ಇರಬೇಕು ಅಗತ್ಯ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳುಮಗುವಿನ ಮುಂದೋಳುಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ 10 ಸೆಂ.ಮೀ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ, ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ

ಮಗುವಿನ ಹಿಂಭಾಗವು ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದಾಗ, ಅವನ ಕಾಲುಗಳು ಆಸನವನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಳವು ಇರಬೇಕು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಕನಿಷ್ಠ 0.3 ಮೀಟರ್. ಎ ಸೂಕ್ತ ಅಗಲಮಲವನ್ನು ತೊಡೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ 2/3 ಕ್ಕೆ ಸಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

DEMI ಗ್ರೋಯಿಂಗ್ ಡೆಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ

ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ನೀವು 15 ° ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರಬಾರದು. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಎದೆಯಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ - ಇದು ಎತ್ತರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ 100% ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಾನ

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾಗಿಸಬೇಕು

ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಖರೀದಿ

ಮಕ್ಕಳ ಟೇಬಲ್ Mealux BD-205 ಸ್ಟೆಬಿಲಸ್ ಲಿಫ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬಹುದು

ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಖರೀದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಜನರು 5-6 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮರದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಟೇಬಲ್ಮತ್ತು ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ

ಸೂಕ್ತವಾದ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಕುರ್ಚಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಮೇಜುಗಳು

ಆರಾಮದಾಯಕ ಕುರ್ಚಿ, ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ ಅದರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮಗುವಿನ ಕಾಲುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಶೇಷ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, 30% ರಷ್ಟು ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅಥವಾ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಬಳಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ನಂತರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 2-3 ಜನರು ಅದನ್ನು ಆರಾಮವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಎತ್ತರ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುರ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಟೇಬಲ್

"ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ" ಟೇಬಲ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. 5-6 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಗಾತ್ರವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಟೇಬಲ್ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಸ್ತುಗಳು, ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮೇಜಿನ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್‌ನ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಟೇಬಲ್ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಿಸಿ ನಿಯೋಜನೆ

ಅನುಕೂಲಕರ ಸರಿಯಾದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೇಜುಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ

ನಾವು ಲೇಖನಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ. ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, "ಜನಪ್ರಿಯ" ಶಾಲಾ ರೋಗಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, "ನಾಯಕರು" ಕಳಪೆ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಸಮೀಪದೃಷ್ಟಿ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಸ್ಥಳದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಇಳಿಜಾರಾದ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾನ್‌ಪಿನ್ ಪ್ರಕಾರ ಮೇಜಿನ ಎತ್ತರ ಏನಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ದಿನಕ್ಕೆ 8 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅದು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಕುಣಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಓರೆಯಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಲ ಭುಜವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಗಂಭೀರವಾದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು - ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಕ್ರತೆಯನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಾಗ ಮೂಳೆ ವೈದ್ಯರು "ಮೂರು ಮೂಲೆಗಳು" ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಮೇಜಿನ ಎತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ಸರಳ ನಿಯಮವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ಮೇಜುಗಳಿಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು: SanPin

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯವು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು" (SanPin 2.4.2.2821-10).

ಷರತ್ತು 5 ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ನೀಡಲಾಗಿದೆ:

GOST 11015-93 ಮತ್ತು 11016-93 ಪ್ರಕಾರ ಮೇಜು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಎತ್ತರ

ಒಂದು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಪರಿಹಾರ: ಎತ್ತರ-ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಡೆಸ್ಕ್

ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ತಯಾರಕರು ಎತ್ತರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ "ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮೇಜುಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸರಳವಾಗಿ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಿಂದ ಪದವಿಯವರೆಗೆ.

ನಮ್ಮ ವಿಂಗಡಣೆಯು ವಿವಿಧ ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಎತ್ತುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸರಳದಿಂದ ಸೂಪರ್-ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಜರ್ಮನ್ ಗ್ಯಾಸ್ ಲಿಫ್ಟ್‌ಗಳವರೆಗೆ. ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಪ್ರತಿ ಐಟಂಗೆ ಉತ್ಪನ್ನ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಮಾದರಿಗಳು ಅವಲೋಕನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.