ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ "ಜರೆಚ್ನಾಯಾ" ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ» ಕೊಸ್ತಾನಯ್ ಪ್ರದೇಶದ ಅಕಿಮತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ

ತೆರೆದ ಪಾಠ

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಕೀಟಗಳು"

ಚೆಕ್ಪಾಯಿಂಟ್ "ಬಿ" ಟಶೆಟೋವಾ Zh.K ನ ಶಿಕ್ಷಕ.

Zarechnaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ

2013

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠ

"ಕೀಟಗಳು"

ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಕೀಟಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ;ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ;"ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;ಕೀಟಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಉಪಕರಣ : ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ.ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ನಾವು ಪ್ರವಾಸ ಕೈಗೊಳ್ಳೋಣ ವಸಂತ ಕಾಡುಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ (ಕೀಟಗಳ ಶಬ್ದಗಳು) ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? (ನೊಣ, ಜೇನುನೊಣ, ಕ್ರಿಕೆಟ್...) ಸರಿ.

ಇಂದು ಅವರಿಂದ ಒಬ್ಬ ದೂತನು ಬಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದನು. ಅವರು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು “ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಿಲ್ಲ. ಚಳಿಗಾಲವು ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಳಬೇಕು.

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಚಳಿಗಾಲವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ?

ಕವಿತೆ:

ಕೆಟ್ಟ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆಮತ್ತು ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಗುಡಿಸಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಮತ್ತು ಕಹಿ ಹಿಮಕಣ್ಣೀರಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.ನಾವು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಕರೆದಿದ್ದೇವೆನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರುವೈವಿಧ್ಯಮಯ... (ಕೀಟಗಳು)ಅರಣ್ಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು,ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲುಅವರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಅವನು ನಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವನು.

ಕಾಡಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಆಗಮನ

ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳುನನ್ನನ್ನು ಕಾಡಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.ನನಗೆ ಕೀಟಗಳು ಗೊತ್ತುಅವರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ನನ್ನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಒಗಟುಗಳು: (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು)

1) ಗೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಡೈಸಿ ಮೇಲೆಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಯಿತು.ಬೆಳ್ಳಿ ಕಣ್ಣುಗಳುಇವರು ಯಾರು?.... (ಡ್ರಾಗನ್‌ಫ್ಲೈ)

2) ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಿಯಳು,ಅವಳ ಬೆನ್ನು ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳಿವೆ,ಪುಟ್ಟ ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳು...( ಲೇಡಿಬಗ್)

3) ಪ್ರಾಣಿಯಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ,ಮಾತಿನಂತೆ ಮೂಗುಹಾರುವುದು ಮತ್ತು ಕಿರುಚುವುದುಅವನು ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.ಅವಳನ್ನು ಯಾರು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾರೆ?ಅವನು ರಕ್ತವನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವನು ... (ಸೊಳ್ಳೆ)

4) ಚೆರೆನ್, ಆದರೆ ಬುಲ್ ಅಲ್ಲ,ಗೊರಸುಗಳಿಲ್ಲದ ಆರು ಕಾಲುಗಳುಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತದೆ,ಕುಳಿತು ನೆಲವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾನೆ ... (ಜೀರುಂಡೆ)5) ಶಾಖೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ,ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗೆ,ವಸಂತ ಜಿಗಿತಗಳುಹಸಿರು ಬೆನ್ನು...(ಮಿಡತೆ)

6) ಗೃಹಿಣಿಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಗಡಿಬಿಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ -ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವನು ... (ಜೇನುನೊಣ)

7) ಅವರು ಯಾರು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾರದು?ಕಪ್ಪು ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆಗಳುಅವರು ಹಮ್ಮೋಕ್ ಮೇಲೆ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ... (ಇರುವೆಗಳು)

8) ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಇದ್ದಾರೆತಲೆಕೆಳಗಾಗಿಅವನು ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,ನೀವು ಬೀಳಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ? ... (ನೊಣ)

9) ಗಾರ್ಡನ್ ರಾಬರ್ಹನಿ ಬೆಲ್ಟ್...(ಬಂಬಲ್ಬೀ)

ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?- ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೀಟಗಳಿವೆ (1 ಮಿಲಿಯನ್ 500 ಸಾವಿರ ಜಾತಿಗಳು). ಅವುಗಳ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಅವು ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ನೋಟುಗಳಂತೆ. "ಕೀಟ" - ಕೀಟಗಳು ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಈ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ. ಕೀಟಗಳು 3 ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 6 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಇವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುವ ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಗ್ರೀನ್ಸ್, ಸಣ್ಣ ಕೀಟಗಳು. ಅವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಒಂದು ದಿನ.- ಕೀಟವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ, ಅವುಗಳ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು

ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅವಳು ತಲೆ, ಎದೆ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವಿನ ಮಕರಂದವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ. ಚಿಟ್ಟೆ ತನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.- ಚಿಟ್ಟೆಗೆ ಎಷ್ಟು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ? (4)- ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳು? (6)

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಲೇಡಿಬಗ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ ದವಡೆಗಳು ಇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇತರ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.-ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ. (6)- ಹಾಗಾದರೆ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಕೀಟ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? (ನಾವು ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ)- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕೀಟವಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ.- ಜೇಡವು ಕೀಟವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಜೇಡಕ್ಕೆ 8 ಕಾಲುಗಳಿವೆ)- ಹೌದು, ಇದು ಕೀಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದು ಜಾತಿ - ಅರಾಕ್ನಿಡ್ಗಳು.

ಆಟ "ಕೀಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ"

ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾದ ಆಟವನ್ನು ಈಗ ಆಡೋಣ.

ಅವಳು ಸಿಹಿ ಹಲ್ಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಮಕರಂದ, ಸಿಹಿ ರಸ ಅಥವಾ ಸಿರಪ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ.

(ಕಣಜ, ಅವಳು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ)

ಇದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಅವಳ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಕಲೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಈ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೇಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅಪಾಯದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ದ್ರವವನ್ನು ಸ್ರವಿಸುತ್ತದೆ ಬಿಳಿ, ಹಾಲನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಟ್ಟ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ.

(ಲೇಡಿಬಗ್)

ಈ ಕೀಟವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರಿಂದ ರಕ್ತವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ಇಡಲು ನೀರು ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಹತ್ತಿರ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

(ಸೊಳ್ಳೆ)

ಈ ಕೀಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಅವರು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಅವು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟದಂತೆ ಕಾಣುವ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

(ಇರುವೆಗಳು)

ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"

ನೀವು ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಚಳಿಗಾಲವು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.- ಅವರ ಮನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ.(ಜೇನುನೊಣ - ಜೇನುಗೂಡುಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆ - ಹೂವು, ಸೊಳ್ಳೆ - ಕೊಳ, ಇರುವೆ - ಇರುವೆ, ಮಿಡತೆ - ಕ್ಷೇತ್ರ)

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತುಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಹಿಗ್ಗಿದಒಮ್ಮೆ ಅವಳು ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತೊಳೆದಳು,ಎರಡು - ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ twirledಮೂರು - ತೂಗಾಡುತ್ತಾ ಬಾಗಿದನಾಲ್ಕಕ್ಕೆ ಅದು ಹಾರಿಹೋಯಿತು.ಐದು - ಅವಳು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತಳು.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಎಷ್ಟು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಚಳಿಗಾಲವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿತು. ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅನೇಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.- ಯಾರು ಯಾವ ಮತಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ:ಝಾ-ಝಾ-ಝಾ - ನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸಿತು.ಸ-ಸಾ-ಸಾ - ಕಣಜ ಹಾರಿಹೋಯಿತುZu-zu-zu - ನಾವು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆಚಾ-ಚಾ-ಚಾ - ಮಿಡತೆಗಳು ಓಡಿದವು.

ಆಟ "ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ"

ಕೀಟಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಬಲವಾದ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯೆಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.- ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ.ಸೊಳ್ಳೆ-ಸೊಳ್ಳೆ,ಜೀರುಂಡೆ - ದೋಷ,ಕಣಜ - ಕಣಜ,ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ - ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಬಂಬಲ್ಬೀ - ಬಂಬಲ್ಬೀಇರುವೆ - ಇರುವೆ

ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ"

ನಾವು ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕೀಟಗಳ ನಡುವೆ ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.ಯಾರು ಕೀಟವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ತುರ್ತಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.-ಜಾಕ್ಡಾವ್, ಗ್ಯಾಡ್ಫ್ಲೈ, ಮಿಡತೆ, ಚಿಟ್ಟೆ- ಲೇಡಿಬಗ್, ಚಿಟ್ಟೆ, ಅಳಿಲು, ಕಣಜ- ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಜೀರುಂಡೆ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಕರಡಿ- ಬಗ್, ರೂಕ್, ಬೀ, ಫ್ಲೈ.

ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ನಾವು ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೀಟ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಸ್ಕೆಚ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ"

ಅನೇಕ ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ಕೀಟಗಳಿವೆ, ಅಸಡ್ಡೆಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ಕ್ಲಾಟರಿಂಗ್ ಫ್ಲೈ", "ಜಿರಳೆ", "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ"ಈಗ ನಾವು I.A. ನ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕ್ರೈಲೋವ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ" ....- ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಏಕೆ ವಾಸಿಸಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ?- ಇರುವೆ ಅವಳಿಗೆ ಏಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ?

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು.

ಇತರ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಅನೇಕ ಆರು ಕಾಲಿನ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ,ಸುಂದರ ಮತ್ತು ದರಿದ್ರನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನಾವು,ಅಲಂಕಾರವಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳೋಣ.

ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಮ್,ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ - ಹೊಸ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ,ನಿಮ್ಮ ಗ್ರೇಸ್ ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ,ನೀವು ಮಾಂತ್ರಿಕರೇ ಅಥವಾ ಏನು?

ನಾನು ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದೆ,ಮತ್ತು ಕಣಜದಿಂದ ಕಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು,ಕಣಜಕ್ಕೆ ಕರುಣೆ ಇಲ್ಲಸ್ವಲ್ಪವೂ ಅಲ್ಲ.

ಈ ಲೇಡಿಬಗ್ಬಹಳ ಕುತಂತ್ರದ ಮೋಸಗಾರ:- ನಾನು ಮಚ್ಚೆಯುಳ್ಳ ದೋಷ,ಕಿತ್ತಳೆ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿನನಗೆ ಕೇವಲ ವಲಯಗಳಿವೆಎಲ್ಲೆಡೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಸಿಕ್ಕರೆ,ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆತಕ್ಷಣ ಅದು ಪ್ರಜ್ಞೆ ತಪ್ಪಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ,ನಾನು ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ಬೀಳುತ್ತೇನೆ.

ದಟ್ಟಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರುವೆಭಾರೀ ಓಕ್ ಎಳೆಯುತ್ತದೆಹಾಯ್, ಒಡನಾಡಿ ಸ್ನೇಹಿತರೇ,ಇರುವೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ,ಇರುವೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತದೆ.

ಅವನು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮಜೀವಿಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಇಡೀ ಭೂಮಿಅವನು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸೀಳುತ್ತಾನೆ- ನಮಗೆ ಇದು ಬೇಕು,ನಾವು ಈ ಭೂಮಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ -ಕೆಲಸದಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು,ಮಳೆ ಹುಳು ಹೇಳಿತು:- ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಶತ್ರು ಅಲ್ಲ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್.

ಸರಿ, ವಸಂತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?- ನೀವು ಈಗ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?- ನೀವು ಅವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು. ನಾವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

ನೀವು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ!ಸತ್ಯವಂತ ಮತ್ತು ದಯೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿ!ಹಕ್ಕಿಗೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಕೆಟ್‌ಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.ಚಿಟ್ಟೆ ನಿವ್ವಳವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ,ಪ್ರೀತಿಯ ಹೂವುಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳ ತೆರೆದ ಸ್ಥಳಗಳು -ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಎಲ್ಲವೂ.

ನಾವು ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಒದ್ದಾಡಿದರುಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿದವು!ಅವರು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳೇ,ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು.(ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಲಾಲಿಪಾಪ್ಗಳಿಂದ "ಕೇಸರಗಳು" ಇವೆ)

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ: "ಕೀಟಗಳು" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಕೀಟಗಳು" ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳುಸಂಯೋಗವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಏಕೆಂದರೆ - ಏಕೆಂದರೆ. ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಗ್ರಹದ ಸುತ್ತಲಿನ ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

• ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು.
• ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಮಕ್ಕಳು, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಾರಣ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು.
• ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
• ಸಮಗ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ವಿಷಯ ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು (ಚಿಟ್ಟೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಮಿಡತೆ, ಇರುವೆ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಲೇಡಿಬಗ್, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ). ಹೂವು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ", ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ", D/i "ಮೊದಲು ಯಾವುದು, ಮುಂದೆ ಏನು ಬರುತ್ತದೆ" (ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಮೃದು ಆಟಿಕೆ- ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಮೇಜು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳು, ಪತ್ರ, ಕೀಟ ಆಟಿಕೆಗಳು - ಜೇನುನೊಣ, ಲೇಡಿಬಗ್, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಇರುವೆ, ಜೀರುಂಡೆ, ನೊಣ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1.ಕಿನಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ರಾಸ್ ಸ್ಟೆಪ್ಸ್"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇಂದು ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಸಣ್ಣ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ - ಕೀಟಗಳು. ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸೋಣ:

"ನಾವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಹೊರಬಂದೆವು, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ,

ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಮ್ಮೋಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ, ಸ್ಟಂಪ್ಗಳ ಶಾಖೆಗಳ ಮೂಲಕ.

ಮುಗ್ಗರಿಸಿ ಬೀಳದೆ ಅಷ್ಟು ಚತುರವಾಗಿ ನಡೆದವರು ಯಾರು?”

2. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಹಸಿರು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೇವಲ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಗಳಿವೆ. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ದುಷ್ಟ ಜೇಡವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಪತ್ರವಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಜೇಡದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೋಡಿ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ಕೀಟವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪತ್ರವಿದೆ, ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಅವರು ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: "ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ದುಷ್ಟ ಜೇಡ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!"

3. ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಆರು ಕಾಲಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:

ಒಮ್ಮೆ ಕೀಟಗಳ ಮೇಲೆ

ದುಷ್ಟ ಜೇಡ ಹಾರಿಹೋಯಿತು

ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ

ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದನು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ

ಇರುವೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು.
ಮತ್ತು ಕಣಜಗಳು ಝೇಂಕರಿಸಲಿ,

ನನಗೆ ಬೇಗನೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,

ಮತ್ತು ದಯೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಮತ್ತು ಈ ಆರು ಕಾಲಿನ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆರು ಕಾಲಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ಕೀಟಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ. ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:

ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪುಟ್ಟ ಹೂವು, ನಮ್ಮನ್ನು ಕೀಟಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ! ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕೀಟಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವಿಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ. ಬನ್ನಿ, ಕೀಟಗಳು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಜೇಡದಿಂದ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ: "ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು - ಉತ್ತರಗಳು."

4. ಒಗಟುಗಳು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

• ಆಕೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ

ದೇಹವು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಬಾಣದಂತೆ.

ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ, ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು

ಅವರು ಅದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ... (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇದು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

• ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಹೂವುಗಳ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ,

ನಮಗೆ ಮೇಣ ಮತ್ತು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯವಳು

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ಬೀ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಜೇನುನೊಣ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

• ಆತ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸಗಾರ

ತುಂಬಾ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ

ಅವನು ಸೂಜಿಯಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ.(ಇರುವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಇರುವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

• ಅವಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಂದರ,

ಆಕರ್ಷಕ, ಬೆಳಕಿನ ರೆಕ್ಕೆಯ.

ಅವಳು ಹೂವಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ

ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. (ಚಿಟ್ಟೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇದು ಚಿಟ್ಟೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಹೇಳಿವೆ?

• ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಿಯಳು,

ಹಿಂಭಾಗವು ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳಿವೆ

ಚಿಕ್ಕ ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳು.(ಲೇಡಿಬಗ್).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈ ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಲೇಡಿಬಗ್ ಎಂದು ಯಾವ ಪದಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ?

ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು? (ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು 6 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.)

ಜೇಡ ಒಂದು ಕೀಟವೇ?

ಪರಭಕ್ಷಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಮಿಡತೆ, ಲೇಡಿಬಗ್)

ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಭಕ್ಷಕ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಇತರ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಚಿಟ್ಟೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಇರುವೆ.)

ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ? (ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ನಮಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಮೇಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇರುವೆಗಳು ಕಾಡಿನಾದ್ಯಂತ ಅನೇಕ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ.)

ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ನೊಣವು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಮರಿಹುಳು ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಸೊಳ್ಳೆ.)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಸಹ ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ.

5. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸೆಂಟಿಪೀಡ್"

1. ಶತಪದಿ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು

(ಮಕ್ಕಳು ಲಯಬದ್ಧ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್)

ಒಣ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ.

2. ಹಠಾತ್ತನೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು: ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!

(ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ.)

ಓಹ್, ನಲವತ್ತು ಪಂಜಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗುತ್ತವೆ!

3. ನನಗೆ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಂತೆ)

ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!

4. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.

(ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಒಂದು ಕಾಲು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ನಾನು ಪ್ರತಿ ಪಂಜವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇನೆ!

(ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ).

5. ತದನಂತರ ನಾನು ಮುಳುಗುತ್ತೇನೆ

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಓಹ್, ಪಂಜಗಳಿಂದ ಏನು ಗುಡುಗು!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಲಾನಾಲೆಗ್ರಾಫ್ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ.

6. ಆಟ "4 ಹೆಚ್ಚುವರಿ". "ಏಕೆಂದರೆ" ಎಂಬ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಚಿತ್ರವು ಬೆಸವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೇಡ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೀಟವಲ್ಲ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇರುವೆ ಇದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿಟ್ಟೆ ಇದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿಟ್ಟೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಪರಭಕ್ಷಕ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇರುವೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಇರುವೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ). ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.

7. ಆಟ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಇರಿಸಿ"(ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಬಂದಿವೆ ನೋಡಿ. ಅದನ್ನು ಹರಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆಅವರ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ. ಕಟ್ಯಾ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಟ್ಯಾ, ನೀವು ಯಾವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಮಗು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈಗ ಡಯಾನಾ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಡಯಾನಾ, ನೀವು ಯಾವ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಮಗು:

ನಾನು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಜೋಡಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಇತರ ಯಾವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

Arina, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮಿಡತೆ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! (ಒಂದು ಮಿಡತೆ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ). ಶಿಕ್ಷಕ:

ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

8. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಮೊದಲು ಯಾವುದು, ಮುಂದೇನು."

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಗೊಣಗುವುದು, ತುಂಬಾ ಅತೃಪ್ತಿ:

ಎಲ್ಲವೂ ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ:

ಚಿಟ್ಟೆ ಮೊದಲು ಏನು ಇಡುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಚಿಟ್ಟೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಯಾರು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಅದು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿಂದು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅವಳು ಯಾರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್‌ನಿಂದ ಯಾರು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಪ್ಯೂಪಾದಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಅದರ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಚಿಟ್ಟೆ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸುತ್ತದೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಒಣಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಹೇಗೆ ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮೊದಲು ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

9. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ - "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲದ ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಮನೆ (ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿರುಗಿ)

ಜನರು ಇದನ್ನು "ಕೋಕೂನ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿಸಿ (ಕೈಗಳಿಂದ ತಿರುಗಿಸಿ)

ಮರಿಹುಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ. (ಬಲ ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಂಗೈಗಳು)

ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳದೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. (ಎಡ ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಂಗೈಗಳು)

ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ - (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಹನಿಗಳು, ವಸಂತ ... (ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಎದ್ದೇಳು, ಸ್ಲೀಪಿಹೆಡ್! (ಹಿಗ್ಗಿಸಿ)

ವಸಂತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ)

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ಗೆ ಮಲಗಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. (ಅವರು ಬೆರಳು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅವಳು ಚಿಟ್ಟೆಯಾದಳು! (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು)

10. ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು:

• ಚಿಟ್ಟೆಯೊಂದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಟ್ಟಿತು.
• ನಂತರ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
• ಮರಿಹುಳು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿಂದು ಬೆಳೆಯಿತು.
• ನಂತರ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.
• ಇಲ್ಲಿ ಪ್ಯೂಪಾದಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಅವಳ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ತೇವವಾಗಿವೆ. ಚಿಟ್ಟೆಯು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಒಣಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಎಂತಹ ಉತ್ತಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು. ಕೀಟಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆ ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೂವುಗಳ ಬಳಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಇಡುತ್ತಾರೆ.)

ತೆರವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಇರುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತೆವಳಲಿ, ಮಿಡತೆಗಳು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಲಿ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಹಾರಲಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರಲಿ! ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:

ನೀವು ಹೂವು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ!

ನೀವು ಕೀಟಗಳಾಗಿರುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕೀಟಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ತಿರುಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದೀರಿ!

12. ವಿಶ್ರಾಂತಿ. "ದಿ ಫ್ಲಟರ್ ಆಫ್ ಎ ಚಿಟ್ಟೆ"

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೀಟಗಳು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸುಂದರವಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೀರಿ. ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೆಳಕಿನ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ - ಚಿಟ್ಟೆಯ ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೇಹವು ಹಗುರವಾಯಿತು, ಹಗುರವಾಯಿತು, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಪ್ರತಿ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ನಿಶ್ವಾಸದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತೇಲುತ್ತೀರಿ. ಲಘು ಗಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ... (ವಿರಾಮ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್). ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಸ್, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ... (ಹೆಸರು). ನೀವು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಈಗ ಮನೆಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಸ್ಟ್ರೆಚ್ ಮತ್ತು ಮೂರು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ಚಾಪ್ಲಿಜಿನಾ ಇ., ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷಣಗಳು; ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳ ಒಪ್ಪಂದ; ಸಂಕಲನ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು"ಏಕೆಂದರೆ" ಎಂಬ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ; "ಕೆಳಗೆ" ಉಪನಾಮದ ಬಳಕೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಮತ್ತು ಗಮನ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪದಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ; ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು; ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು; ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರ "ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಗ್ಲೇಡ್".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಇಂದು ನಾನು ಅದ್ಭುತವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ನಡೆಯಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಟ್ಯೂಬ್" ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ)

ಆದರೆ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಿಂದೆ ಹಾರಿದವು, ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳು ತೆವಳಿದವು.

(ಮಕ್ಕಳು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಕೀಟಗಳು

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ -

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೀಟಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

(ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ)

ಚಿಟ್ಟೆ, ಮಿಡತೆ, ನೊಣ,

ಇದು ಹಸಿರು ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜೀರುಂಡೆ.

(ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ)

ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ಸೊಳ್ಳೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ!

(ಕಿರು ಬೆರಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ)

ಮರೆಮಾಡಿ!

(ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಕೈಗಳು)

2. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಸೊಳ್ಳೆ, ನೊಣ, ಮಿಡತೆ, ಚಿಟ್ಟೆ ಎಂದರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು. ಕೀಟಗಳು.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಇತರ ಯಾವ ಕೀಟಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಇರುವೆ, ಜಿರಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ವ್ಯಾಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಎ) “ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ” - ಕೀಟಗಳ ಪದಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆ: ನೊಣ, ಕಚ್ಚುವುದು, ಕುಟುಕು, ಹಾನಿ, ಕ್ರಾಲ್, ಕೆಲಸ, ನಿದ್ರಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬಿ) "ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ" ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆ. ಚೆಂಡಾಟ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೀರುಂಡೆ?

ಮಗು. ದೊಡ್ಡ, ಕೊಂಬಿನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಿ) "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ" ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೊಣ, ಇರುವೆ, ರೂಕ್, ಜೇನುನೊಣ.

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಜೀರುಂಡೆ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ನಾಯಿ.

ಸೊಳ್ಳೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಸಿಂಹ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಅದು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ - ತುಂಬಾ ದುಂಡಗಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು

(ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ನಂತರ ಕಣ್ಣಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮುಷ್ಟಿಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು)

ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್‌ನಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ:

ಬಲ, ಎಡ, ಹಿಂದೆ, ಮುಂದಕ್ಕೆ

(ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ಅದರ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಚಲನೆಗಳು, ನಂತರ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಬಾಗುತ್ತದೆ)

ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಕುಪ್ಪಳಿಸುವ ಜಿಗಿತಗಳು.

ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್

ನಾವು ಕುಳಿತು, ಕುಳಿತು, ಸ್ವಲ್ಪ ಹುಲ್ಲು ತಿಂದೆವು,

ಅವರು ಮೌನವನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು.

5. "ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಕೀಟಗಳಿವೆ?" ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳ ಒಪ್ಪಂದ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕೀಟದ ಚಿತ್ರವಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ (1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗೆ). ಮಗು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು: "ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ 3 ಇರುವೆಗಳಿವೆ."

6. ಆಟ "ಕೀಟಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿವೆ"

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರವಿದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಭಾರೀ ಮಳೆಯಾಗುವ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಇದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು. ಸೇಬಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್.

ಚಿಟ್ಟೆ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು.

ಮೀಸೆಯ ಜೀರುಂಡೆ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುತ್ತಿತ್ತು. ಇತ್ಯಾದಿ.

7. ಆಲ್ಬಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಚಿಟ್ಟೆ ಛಾಯೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಹೂವು ಮಲಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು,

ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಚಲಿಸಿದನು, ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದನು, ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಹಾರಿಹೋದನು.

(ಚಿಟ್ಟೆ)

ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್ ನೋಡಿ ಬಂದರು

ಸುಂದರ ಚಿಟ್ಟೆ. ಚಿಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಛಾಯೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
"ಕೀಟಗಳು".

ಪ್ಲಾಟ್ನೋವಾ ಮರೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಮಾಸ್ಕೋದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ವಿ.ಎ. ಹೆಸರಿನ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 285. ಮೊಲೊಡ್ಟ್ಸೊವಾ" ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ ಸಂಖ್ಯೆ 14.
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ. ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಪೋಷಕರು.
ಗುರಿ:ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:- ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ( ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ).
- ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು:ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಊಹಿಸುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
- ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. (ಊಹಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ).
- ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ, ಒಂದು ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗೆ.
ವಸಂತ ಜಿಗಿತ, ಹಸಿರು ಹಿಂದೆ? (ಮಿಡತೆ)
-ಈ ಇವಾಶ್ಕಾಗೆ ಕೆಂಪು ಶರ್ಟ್ ಇದೆ.
ಅಂಗಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳಿವೆಯೇ? (ಲೇಡಿಬಗ್)

- ನೀಲಿ ವಿಮಾನ
ಕುಳಿತರು ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್? (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ)

- ಇದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಅವರು ಮಾದರಿಯ ಫ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಚಿಟ್ಟೆ)

- ಚೆರೆನ್, ಆದರೆ ರಾವೆನ್ ಅಲ್ಲ,
ಕೊಂಬಿನ, ಆದರೆ ಬುಲ್ ಅಲ್ಲ,
ಆರು ಕಾಲುಗಳು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಗೊರಸುಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ? (ದೋಷ)

- ಇದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೊಂದರೆ ನೀಡುತ್ತದೆಯೇ? (ಫ್ಲೈ)

- ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿಯ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲವಿದೆ, ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಜನರು ದಿನವಿಡೀ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? (ಇರುವೆ)

- ಜು-ಜು-ಜು! ನಾನು ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಜೇನುತುಪ್ಪದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇನೆಯೇ? (ಜೇನುನೊಣ)

ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ಅದು ಸರಿ, ಕೀಟಗಳು.
ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳುಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ಮೂರು ಜೋಡಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (ಅವುಗಳನ್ನು ಆರು ಕಾಲಿನ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ), ಆದ್ದರಿಂದ ಜೇಡಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೀಟಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿರುವುದಿಲ್ಲ.
- ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು? (ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ).
- ಕೀಟಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಅವು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ)
- ಹುಡುಗರೇ, ಕೀಟಗಳ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.

(ತಲೆ, ಆಂಟೆನಾಗಳು, ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಹೊಟ್ಟೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಪಂಜಗಳು)
- ಕೀಟಗಳು ತರುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
- ಜನರಿಗೆ: ಜೇನುನೊಣಗಳು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಮೇಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
- ಅರಣ್ಯ: ಇರುವೆಗಳು, ಲೇಡಿಬಗ್ಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ.
- ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಕೀಟಗಳು ಆಹಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
- ಕೀಟಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹಾನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
- ಜನರಿಗೆ: ನೊಣಗಳು, ಜಿರಳೆಗಳು, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ನೋವಿನಿಂದ ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ರೋಗಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತವೆ.
- ಅರಣ್ಯ: ತೊಗಟೆ ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮರಗಳ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಮರಿಹುಳುಗಳು ಸಸ್ಯಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
- ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು: ಸೊಳ್ಳೆಗಳು, ಕುದುರೆ ನೊಣಗಳು, ಚಿಗಟಗಳು ನೋವಿನಿಂದ ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ.
- ಈಗ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"
ಸೊಳ್ಳೆ ಎಂದರೆ ಸೊಳ್ಳೆ.
ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ-...
ಜಿರಳೆ -...
ದೋಷ-...
ಜೇನುನೊಣ -...
ಫ್ಲೈ-...
ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ " ಪರಭಕ್ಷಕ ಕೀಟಗಳು"(ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಇರುವೆ, ಲೇಡಿಬಗ್, ಮಿಡತೆ).
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದು ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ಫ್ಲೈ ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಡ್ಜಸ್‌ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಸ್ವಾಲೋಗಳಂತೆ ನೊಣದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ. ದೊಡ್ಡ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಗೊದಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮೀನು ಫ್ರೈ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಬಹುದು.
- ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಕೀಟಗಳು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು. ಸಸ್ಯಗಳು ಇರುವಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಅವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು, ದೈತ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಹಕ್ಕಿಯ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು, ಬೆರಳಿನ ಉಗುರಿನ ಗಾತ್ರ.
- ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಈಜು ಜೀರುಂಡೆ ಪರಭಕ್ಷಕ ಜೀರುಂಡೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ನೀರಿನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈಜು ಜೀರುಂಡೆಗಳು ನೀರು, ಗೊದಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮೀನುಗಳ ಮರಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಕೀಟಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳ ಲಾರ್ವಾಗಳು ಸಹ ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಾಗಿವೆ. ಗೊದಮೊಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಮೀನಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಬಲಿಪಶುವಿನ ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನದ ದೋಷವನ್ನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
- ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ದ್ರವ ಆಹಾರ. ಸೊಳ್ಳೆ ಲಾರ್ವಾಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕ ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಗಂಡು ಸೊಳ್ಳೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರುಪದ್ರವವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಸ್ಯದ ರಸ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾದ ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಹೆಣ್ಣು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ. ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡಲು, ಅವರು ರಕ್ತವನ್ನು ಕುಡಿಯಬೇಕು.
- ಜೇನುನೊಣಗಳು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಜೇನುನೊಣಗಳ ವಸಾಹತು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುವ ಒಂದು ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ಕೆಲಸಗಾರ ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಸಾಹತಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸದಸ್ಯರು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಎಳೆಯ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ, ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರಾಗ ಮತ್ತು ಮಕರಂದವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಜೇನುಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.
- ಇರುವೆಗಳು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲ್ಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಇರುವೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಒಣ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ. ಕುಟುಂಬವು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಣ್ಣು, ರೆಕ್ಕೆಯ ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು (ರಾಣಿ) ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವರು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು 20 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬಹಳ ಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ. ಇರುವೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಆಹಾರವೆಂದರೆ ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಬೀಜಗಳು.
- ಹುಡುಗರೇ, "ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ನೀಡಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
- ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಲ್ಲ.
- ಇರುವೆಗೆ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ...
- ಜಿರಳೆಗೆ ಮೀಸೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ...
- ಚಿಟ್ಟೆಗೆ ರೆಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ...
- ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆಯೇ?
- ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
- ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಹುಡುಗರೇ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರಸಂಖ್ಯೆ 39 ಇಲ್ಸ್ಕಿ ಪಟ್ಟಣ, ಸೆವರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ಅಮೂರ್ತ

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ "ಕೀಟಗಳು" ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸಂಕಲನ: ಸ್ಮೋಲಿನಾ ಇ.ಎ.

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ

2013

ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಕೀಟಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

2. ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳುಕೀಟಗಳು

3. ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4. ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಕೀಟಗಳು" ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಲಕೋಟೆಗಳು, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು, ಐದು ಕಾರ್ಡುಗಳು (ಆಟಕ್ಕೆ "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ").

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:

ಬಿ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ. ಇಂದು ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾರೊಂದಿಗೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

1. ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಬಟರ್ಫ್ಲೈ).

2. ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ, ನೀವು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು (ಬೀ) ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.

3. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಕ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೂಗಿನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಸೊಳ್ಳೆ).

4. ನಾನು ಹಸಿರು ಕುದುರೆ, ನಾನು ದೂರದವರೆಗೆ ಓಡುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ಹಾರುವಾಗ ನಾನು ಜಿಗಿಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ (ಮಿಡತೆ).

5.ಕಪ್ಪು, ಕಾಗೆಯಲ್ಲ, ಕೊಂಬಿನ, ಗೂಳಿಯಲ್ಲ, ರೆಕ್ಕೆಗಳಿರುವ, ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲ (ಬೀಟಲ್)

6. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ವಿಮಾನವು ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ (ಡ್ರಾಗನ್‌ಫ್ಲೈ) ಮೇಲೆ ಇಳಿಯಿತು.

7. ಮೀನುಗಾರನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಲೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು (ಸ್ಪೈಡರ್).

8. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಮುದ್ದಾದವಳು, ಅವಳ ಬೆನ್ನು ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳಿವೆ (ಲೇಡಿಬಗ್).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕೀಟಗಳು!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ ಆರು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಜೇಡಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಎಂಟುಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಮೇಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇರುವೆಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನೊಣಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ. ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಕಪ್ಪೆಗಳು ಮತ್ತು ನದಿ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:

ಇರುವೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದಿತು, (

ಓಹ್ ಓಹ್!

ಅವರು ತಡವಾಗಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದರು,

ಆಹ್ ಆಹ್!

ಅವನು ಬೇಗನೆ ಇರುವೆಯೊಳಗೆ ಓಡಿದನು, (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ).

ಟಾಪ್ - ಟಾಪ್ - ಟಾಪ್!

ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ, (ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಓಹ್ ಓಹ್!

ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಡಿನ ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಮಿಸಿದ್ದಾನೆ,(ಕುಳಿತುಕೊ).

ಓಹ್ ಓಹ್!

ಇದು ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು,(ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡರು.)

ಆಹ್ - ಆಹ್ - ಆಹ್!

ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದು ಒಳ್ಳೆಯದು(ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ.)

ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!

ಅವರು ಇರುವೆಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರು

ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕೀಟವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೂರು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸೋಣ. ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಕೀಟಗಳ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ? (ಪ್ರತಿ ಕೋಷ್ಟಕವು ಒಂದು ಕೀಟವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ).

ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ (ಕೀಟಗಳು).

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೀ"

ನಿನ್ನೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು).

ಪಟ್ಟೆ ಜೇನುನೊಣ. (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ).

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಬಂಬಲ್ಬೀ ಇದೆ - ಒಂದು ಬಂಬಲ್ಬೀ

ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆ,

ಎರಡು ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ

ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಕಣ್ಣುಗಳಂತೆ. (ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ).

ಅವರು ಝೇಂಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹಾರಿದರು

ಅವರು ಆಯಾಸದಿಂದ ಬಿದ್ದರು. (ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು).

ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ"

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಚಿತ್ರವು ಬೆಸವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇರುವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಿಡತೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚಿಟ್ಟೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಸೊಳ್ಳೆಗಳಾಗಿವೆ.
4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇರುವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರುತ್ತಾರೆ.
5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಿಡತೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ.
6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಫಲಕವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ"

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ತೆರವು ನೋಡಿ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಏನೋ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಮಳೆ ಬಂದು ಕ್ರಿಮಿಕೀಟಗಳೆಲ್ಲ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಹಿಂತಿರುಗಿಸೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ:

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸ್ಮಾರಕಗಳಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ).