ಮರೀನಾ ಗುರ್ಟ್ಸೀವಾ
ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು"

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ« ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು» .

ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಜೊತೆಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಅವರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯ« ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು» .

ನಿಘಂಟು:

ಪೀಠೋಪಕರಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಅಸೆಂಬ್ಲರ್, ಬಡಗಿ, ಜೋಡಿಸು, ಮರದ.

ಉಪಕರಣ:

ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ನಿರ್ಮಾಣದ ಕಥೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವರ್ಗ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಇಂದು ನಾವು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು?

ಅವರು ಬೆಳೆದಾಗ ದೊಡ್ಡ ಮರಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಟ್ರಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೀಠೋಪಕರಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು. ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಅವರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು: ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಮೇಜುಗಳು, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳು. ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಪೀಠೋಪಕರಣ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:

ಕುರ್ಚಿ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್, ಸೋಫಾ, ಡ್ರಾಯರ್ಗಳ ಎದೆ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿ, ಪಟ್ಟಿಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು) .

ಜನರು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ).

ನಮ್ಮ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ).

ಅಲ್ಲಿ ಲಾಂಡ್ರಿ ಹಾಕಲು! (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ).

ಹಾಸಿಗೆ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ತೋಳುಗಳು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ).

ಇದರಿಂದ ನೀವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಮಲಗಬಹುದು! (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ).

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ! (ಅರ್ಧ ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ).

ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ! (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳಿವೆ?".

ಅವರು ಬರೆಯುವ ಟೇಬಲ್ ಯಾವುದು? (ಬರವಣಿಗೆ.)

ಅವರು ಊಟ ಮಾಡುವ ಟೇಬಲ್? (ಊಟ.)

ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್? (ಪತ್ರಿಕೆ.)

ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಒಂದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್? (ಕ್ಲೋಸೆಟ್.)

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್? (ಪುಸ್ತಕ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಊಹೆ ಒಗಟು:

ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು

ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಕರೆದಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಇದು ಏನು? (ಇದು ಕುರ್ಚಿ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕುರ್ಚಿ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಕುರ್ಚಿಗೆ ಕಾಲುಗಳಿವೆ. ಕುರ್ಚಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕುರ್ಚಿ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಕುರ್ಚಿಗೆ ಆಸನವಿದೆ. ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಎಷ್ಟು ಆಸನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಆಸನದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ. ಕುರ್ಚಿಗೆ ಹಿಂಭಾಗವಿದೆ. ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಎಷ್ಟು ಬೆನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮುಂದಿನದನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಐಟಂ:

ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ - ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು

ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ - ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು (ಇದು ಟೇಬಲ್ ಆಗಿದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಟೇಬಲ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಕುರ್ಚಿಯಂತೆಯೇ ಟೇಬಲ್‌ಗೂ ಕಾಲುಗಳಿವೆ. ಟೇಬಲ್ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಣಿಸಬಹುದೇ?

ಮುಂದಿನದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಒಗಟು:

ಅವನು ಗೋಡೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ

ಓಹ್, ಅವನು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ

ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ

ಅಮ್ಮ ಅದರಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. (ಇದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಆಗಿದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಗೋಡೆಗಳು, ಕಪಾಟುಗಳು, ಬಾಗಿಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಎಷ್ಟು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಣಿಸಿ).

ಮಕ್ಕಳು. ಮೂರು ಗೋಡೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎಷ್ಟು ಬಾಗಿಲುಗಳು?

ಮಕ್ಕಳು. ಎರಡು ಬಾಗಿಲುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮುಂದಿನದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಒಗಟು:

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ

ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅವರು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ,

ನಾನು ಎದ್ದೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು

ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ... (ಹಾಸಿಗೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಾಸಿಗೆ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಹಾಸಿಗೆಯು ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ತಲೆ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಹಾಸಿಗೆ ಎಷ್ಟು ತಲೆ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಎರಡು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳು? (ನಾಲ್ಕು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮಗೆ ಹಾಸಿಗೆ ಏಕೆ ಬೇಕು? (ನಿದ್ರಿಸಲು)

ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್ ತರಗತಿಗಳು:

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

"ಪೀಠೋಪಕರಣ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠದ ಫೋಟೋ ವರದಿ ಗುರಿ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

"ಪೀಠೋಪಕರಣ". ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು" ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಅದರ ಉದ್ದೇಶ, ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವುದು.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ಕುರಿತು ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದುಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 85 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ"ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

"ಪೀಠೋಪಕರಣ" ಎಂಬ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: - "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಂಶಗಳ ಸುಧಾರಣೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿಸ್ತರಣೆ, ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉಪಗುಂಪು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು"ಉದ್ದೇಶ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಭಾಷಣ: "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ; .

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಪೀಠೋಪಕರಣ". ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ - ಬಲವರ್ಧನೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ವಿಧಗಳು, ಅದರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: "ಪೀಠೋಪಕರಣ" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ(ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸುಳ್ಳು, ನಿದ್ರೆ, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಹಾಸಿಗೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್).ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕಗಳುಪ್ರತ್ಯಯಗಳು, ಸಂಯೋಗದ ಬಳಕೆಗೆ).

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಗಳು:ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿ:ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು"

1 . ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ"

ನೀವು ಮಲಗಲು ಬಯಸಿದರೆ,

ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ...(ಹಾಸಿಗೆ)

ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ

ಮಲಗು...(ಸೋಫಾ)

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ...(ಕುರ್ಚಿ)

ಒಂದು ವೇಳೆ ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ

ನೀವು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ ... (ಕುರ್ಚಿ)

ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯೋಣ

ಊಟದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ...(ಟೇಬಲ್)

ಸ್ವೆಟರ್, ಜಾಕೆಟ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್

ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ...(ಕ್ಲೋಸೆಟ್)

2. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

(-ಪೀಠೋಪಕರಣ)

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮರದ ಅಥವಾ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಚರ್ಮ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಒರೆಸಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ವಾತ, ನಾಕ್ ಔಟ್

3 . ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ರೌಂಡ್, ಚದರ, ಆಯತಾಕಾರದ, ಊಟ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೋಫಾ ಇದೆ?

ಮೃದು, ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ಮಡಿಸುವ, ಆರಾಮದಾಯಕ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಸಿಗೆ ಇದೆ?

ದೊಡ್ಡ, ಬೆಳಕು, ಮೃದು, ಮರದ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುರ್ಚಿ ಇದೆ?

ಕಠಿಣ, ಮೃದು, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಇದೆ?

ಸಣ್ಣ, ದೊಡ್ಡ, ತೆರೆದ, ಮುಚ್ಚಿದ, ಮರದ

4. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ (ಮೂರು ಭಾಗಗಳ)

ಈಗ ನಾವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

ಏನಾಯಿತು ಹೇಳಿ?

ನನಗೆ ಹಾಸಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು

ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ?

ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ

ನನಗೆ ಕುರ್ಚಿ ಸಿಕ್ಕಿತು

ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ?

ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

ನನಗೆ ಸೋಫಾ ಸಿಕ್ಕಿತು

ಸೋಫಾ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್ (ಹಾಲ್)

ನನಗೆ ಟೇಬಲ್ ಸಿಕ್ಕಿತು

ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ?

ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳೇ!

5. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿವೆ"

1, 2, 3, 4, ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು

ನಾವು ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಾವು ಬಫೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಪ್ ಹಾಕುತ್ತೇವೆನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲು

ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಾವು ಗಾಢ ನಿದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ,

ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ

ತದನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು

ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆವುನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಜಾಮ್ ಕುಡಿದೆವುಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹರಡಿ

6. ಆಟ "ಯಾವ ಜೊತೆ ಏನು ಸ್ನೇಹಿತರು?"

ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಅಥವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆಯೇ?

ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆ

ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆಯೇ?

ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆ

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಶೆಲ್ಫ್ ಅಥವಾ ಪಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಶೆಲ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆ

ಸೋಫಾ ಅಥವಾ ಇವಾನ್ ಜೊತೆ ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿತರು"?

ಕುರ್ಚಿ ಸೋಫಾದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಪುಸ್ತಕದ ಮುಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಕಪಾಟುಗಳು "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿವೆಯೇ?

ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ"

ಸೋಫಾ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಫಾ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಆಗಿದೆಯೇ?

ಸೋಫಾ ಮಂಚದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ

7. ಆಟ "ಇದನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"

ದೊಡ್ಡ ಕುರ್ಚಿ, ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಕರೆಯೋಣ... (ಕುರ್ಚಿ)

ದೊಡ್ಡ ಸೋಫಾ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ... (ಸೋಫಾ)

ದೊಡ್ಡ ಬೀರುಮತ್ತು ಒಂದು ಸಣ್ಣ...(ಲಾಕರ್)

ದೊಡ್ಡ ಟೇಬಲ್ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ...(ಟೇಬಲ್)

ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಹಾಸಿಗೆಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ...(ಕೊಟ್ಟಿಗೆ)

8. ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದು ಈಗ ಹೇಳಿಗೆ

ಕುರ್ಚಿ ಬೇಕು...(ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು)

(ಮಲಗಲು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು) ಸೋಫಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹಾಸಿಗೆ ಬೇಕು...(ಮಲಗಲು)

ಒಂದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ...(ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು)

ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ... (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

9. "ಎಣಿಕೆ"

ಒಂದು ಸೋಫಾ, ಎರಡು ಸೋಫಾ, ಮೂರು ಸೋಫಾ, ನಾಲ್ಕು ಸೋಫಾ, ಐದು ಸೋಫಾ

ಒಂದು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಎರಡು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ಮೂರು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ಐದು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು

10. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗಮನವಿರಲಿ"

ನಾನು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಸರಿಸಿ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳೇ, ಎದ್ದುನಿಂತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ: ಮೇಜು, ಕುರ್ಚಿ,ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಹಾಸಿಗೆ, ಸಲಿಕೆ, ಸೋಫಾ, ಕುರ್ಚಿ, ಟ್ರಕ್, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಡಿಸ್ಕ್.

11. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಅತಿರೇಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ

12. ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ

ಸಮಗ್ರ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಯುಗ್ರಾ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (4-5 ವರ್ಷ)
ಗೊರಿಯಾಚೆವಾ ಏಂಜೆಲಾ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ
ಗುರಿ:ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ (ಹೆಸರುಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು). ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮನೆಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಸರಳವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳು; ಸಾಧನಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಮುಖ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಗುಂಪು ಮಾಡಲು, ಬಳಕೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಮನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಮಾಂಸ ಬೀಸುವ ಯಂತ್ರ, ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಂಠಪಾಠ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಏಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ತೀರ್ಪುಗಳಿಗೆ ದಯೆ ತೋರಿಸಿ).
ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟು
ನಾಮಪದಗಳು:ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ದೂರವಾಣಿ, ರೇಡಿಯೋ, ವಿಸಿಆರ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಒಲೆ, ಮೈಕ್ರೋವೇವ್ ಓವನ್, ಟಿವಿ, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಗೊಂಚಲು, ಮೇಜಿನ ದೀಪ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಹೀಟರ್, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಮಿಕ್ಸರ್, ಕಬ್ಬಿಣ, ತರಕಾರಿ ಕಟ್ಟರ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಮಾಂಸ ಬೀಸುವ ಯಂತ್ರ, ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರ, ಕಾಫಿ ಗ್ರೈಂಡರ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಒಲೆ, ಕೂದಲು ಶುಷ್ಕಕಾರಿಯ, ಫ್ಯಾನ್, ಫ್ರೀಜರ್, ಉಪಕರಣ, ತಂತಿ, ಸಾಕೆಟ್, ಪ್ಲಗ್, ವಿದ್ಯುತ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರ, ನೆಲ, ಪ್ರವೇಶ , ಬಾಲ್ಕನಿ, ಲಾಗ್, ಕಿಟಕಿ, ಚೌಕಟ್ಟು, ಕಿಟಕಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ರೇಲಿಂಗ್‌ಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಗಂಟೆ, ಛಾವಣಿ, ಚಿಮಣಿ, ಆಂಟೆನಾ, ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ, ನೆಲಮಾಳಿಗೆ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಕೋಟೆ, ಹೊಸ್ತಿಲು, ಟ್ರಿಮ್, ತೋಡು, ಗುಡಿಸಲು; ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು, ಲಾಗ್‌ಗಳು, ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮರಳು, ಸಿಮೆಂಟ್, ಗಾಜು, ಅಲಂಕಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು(ಲಿನೋಲಿಯಂ, ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್, ಬಣ್ಣ), ಅಡಿಗೆ, ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ, ಕೋಣೆ, ಹಜಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆ, ಸ್ನಾನಗೃಹ, ಶೌಚಾಲಯ, ಕುರ್ಚಿ, ಮೇಜು, ಹಾಸಿಗೆ, ಸೋಫಾ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಕ್ಲೋಸೆಟ್, ಗೋಡೆ (ಪೀಠೋಪಕರಣ), ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಸ್ಟೂಲ್, ಸೆಟ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಟೇಬಲ್, ಬೆಂಚ್, ಸೀಟ್, ಬ್ಯಾಕ್‌ರೆಸ್ಟ್, ಕಾಲುಗಳು, ಆರ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರೆಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಸಜ್ಜು, ಹ್ಯಾಂಡಲ್, ಕೊಕ್ಕೆ, ಜೋಡಿಸುವಿಕೆ, ಸಿಂಕ್, ಡ್ರೈಯರ್, ಹ್ಯಾಂಗರ್, ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಕಂಬಳಿ, ಪರದೆಗಳು, ಗೊಂಚಲು.
ವಿಶೇಷಣಗಳು: ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ, ಆರಾಮದಾಯಕ, ಹೊಸ-ಹಳೆಯ, ಅಗಲ-ಕಿರಿದಾದ, ಹೆಚ್ಚು-ಕಡಿಮೆ, ದಪ್ಪ-ತೆಳುವಾದ, ಉಪಯುಕ್ತ, ದೊಡ್ಡ-ಸಣ್ಣ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ-ಇಸ್ತ್ರಿ, ಸ್ವಚ್ಛ-ಕೊಳಕು, ಕಚ್ಚಾ-ಬೇಯಿಸಿದ, ಬಿಸಿ-ಶೀತ, ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಆನ್-ಆಫ್, ಬಣ್ಣ , ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲಿಂಗ್, ಶೀತ, ಗಾಜು, ನೆಲ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್, ಗೋಡೆ, ಎತ್ತರದ, ಹೊಳೆಯುವ, ಎರಡು ಚೇಂಬರ್, ಬಿಸಿ, ತೊಳೆಯುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು, ವಿದ್ಯುತ್, ಮನೆಯ, ಮೈಕ್ರೋವೇವ್, ವಿದ್ಯುತ್, ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಸ್ಫಟಿಕ, ಕಡಿಮೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ.
ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:ಚಾಪ್ಸ್ (ಮಾಂಸ), ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ (ಧೂಳು), ಐರನ್‌ಗಳು, ಗ್ರೈಂಡ್‌ಗಳು (ಕಾಫಿ), ತೊಳೆಯುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು, ಹಿಂಡುಗಳು, ಹೊಲಿಯುವುದು, ನಡಿಗೆಗಳು (ವಾಚ್‌ಗಳು), ದುರಸ್ತಿ, ದುರಸ್ತಿ, ಮುರಿದು, ಖರೀದಿಸಿದ, ಆನ್, ಆಫ್, ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ , ಕುದಿಯುವ, ಉಂಗುರಗಳು, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಮ್ಮ ಆಶಯಗಳು:
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಸನ.
ಪ್ರಸ್ತುತ ವೀಕ್ಷಣೆ:
ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ದ್ವಿತೀಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್" ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ
ಫೆಬ್ರವರಿ 2018 ರಿಂದ "05" ರಿಂದ "09" ವರೆಗೆ
ವಾರದ ವಿಷಯ: “ಮನೆ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು. ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು"
ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ: ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಾರದ ದಿನಗಳು
ಸೋಮವಾರ ಮಂಗಳವಾರ ಬುಧವಾರ ಗುರುವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ
ಬೆಳಗಿನ ಸಭೆಯ ಶುಭಾಶಯಗಳು
"ಹಲೋ ಹೇಳಲು ನಾವು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ."
ಎಲ್ಲರಿಗು ನಮಸ್ಖರ!" ಮತ್ತು "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ!";
ಎಲ್ಲರೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದರೆ -
ಶುಭೋದಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾತು
ಸುದ್ದಿ ವಿನಿಮಯ
ಅವರು ನಿನ್ನೆ ಏನು ಮಾಡಿದರು, ಇಂದು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ?
D/ ಮತ್ತು "ನೀವು" ಮತ್ತು "ನೀವು".
ಮಾಸ್ಟಿಕೇಟರಿ-ಅರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಮಿಕ್ಸರ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು. (ನಿಮ್ಮ ಗಲ್ಲದ ಜೊತೆ "o" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆದು ಮುಚ್ಚಿ ಬರೆಯಿರಿ.) ಮಾಂಸ ಬೀಸುವ ಯಂತ್ರದ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಒತ್ತಡದ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೆರೆಯಿರಿ: "ಇದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಇರುತ್ತದೆ, ಅದು ಇರುತ್ತದೆ, ಅದು ಇರುತ್ತದೆ, ಅದು ಇರುತ್ತದೆ."
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು."
ಉದ್ದೇಶ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ. ಪೀಠೋಪಕರಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಮಾತು
ಸುದ್ದಿ ವಿನಿಮಯ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟಮತ್ತು ಧ್ವನಿಗಳು. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಯಂತ್ರಗಳ ಶಬ್ದಗಳು: ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವ ಯಂತ್ರ. "J-j-j-j-j-j", "Dz-z-z-z-z-z".
ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು. ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಯಂತ್ರಗಳು: ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ತುಂಬಿದ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಕುದಿಯುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಕೆಟಲ್, ಆನ್ ಮಾಡಿದ ಟಿವಿ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಿಕ್ಸರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನನ್ನ ಕೋಣೆ".
D/i "ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?"
ಉದ್ದೇಶ: ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. "ಮನೆಗಳಿವೆ."
ಜನರಿಗೆ - ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡ,
ಕಾರುಗಳಿಗೆ - ಗ್ಯಾರೇಜ್,
ನಾಯಿಗಳಿಗೆ - ಕೆನಲ್, ಬೂತ್,
ಕುದುರೆಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಲಾಯ,
ಹಂದಿಗಳಿಗೆ - ಹಂದಿಮರಿ,
ಹಸುಗಳಿಗೆ - ಕೊಟ್ಟಿಗೆ,
ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಪಕ್ಷಿಮನೆ, ಗೂಡು,
ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ - ಕೋಳಿಯ ಬುಟ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಮಾತು
ಸುದ್ದಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಅವರು ನಿನ್ನೆ ಏನು ಮಾಡಿದರು, ಇಂದು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ? ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಿಮ್ಮ ನಗುವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ."
ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
"ಮನೆ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಮನೆಯಂತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಚಿಂದಿ ಎಂದು ಬಿಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಒರೆಸಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ವಿದ್ಯುತ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು."
D/i "ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕ".
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಮಾತು
ವಿನಿಮಯ ಸುದ್ದಿ ಅವರು ನಿನ್ನೆ ಏನು ಮಾಡಿದರು, ಇಂದಿನ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ? ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ " ಉಪಕರಣಗಳುಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು."
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ; ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಈ ರೀತಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಮಾತು
ಸುದ್ದಿ ವಿನಿಮಯ
ಅವರು ನಿನ್ನೆ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ
ಈ ದಿನದ ನಿನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳೇನು? ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್. ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.
ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕ ಮಸೂರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕೋಪ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?"
ಆಟ-ಮನರಂಜನೆ "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ."
ಗುರಿ: ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮೌಖಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶ; ಆಟದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾವದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ..." (ಸಾಪೇಕ್ಷ ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆ).
ಕಲಾ ಕೇಂದ್ರ (ಸ್ಟೋರಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್).
"ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಸಣ್ಣ ಕರಡಿಗಳು."
(ವಿಷಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್). "ಮಿರಾಕಲ್ ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್." (ವಿನ್ಯಾಸ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್). "ಕರಡಿ ಮರಿಗಳಿಗೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಚೀಸ್." ಉದ್ದೇಶ: ಚೀಸ್ ಅನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಆಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು. ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕಾಗದದ ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ - ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಚೀಸ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು (ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್) ಮಾಡಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ರಂಧ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೀಸ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಚೀಸ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇಡೀ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ವೃತ್ತ-ಸಂಪೂರ್ಣ, ಅರ್ಧ-ಭಾಗಗಳು, ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್-ಅರ್ಧ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವೃತ್ತ). (ವಿಷಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್). "ಮಿರಾಕಲ್ ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್." (ಸ್ಟೋರಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್).
"ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಸಣ್ಣ ಕರಡಿಗಳು."
ಉದ್ದೇಶ: ಕರಡಿ ಮರಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ(ಜೋಡಿಯಾಗಿ). ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸ್ ಮಾಡಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೇಂದ್ರ
ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಒಗಟುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ "ch" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
"ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಬಾಲ್ ಆಟ: "ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."
ಸಂಕಲನ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಆಯ್ಕೆಯ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
"ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವರ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. "ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.
ಗಣಿತ ಕೇಂದ್ರ
"ದಪ್ಪ" ಮತ್ತು "ತೆಳುವಾದ" ಪದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾಷಣ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ.
ನಾಮಪದದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳು"ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ".
ಒಂದು ಕೊಠಡಿ - ಎರಡು ಕೊಠಡಿಗಳು - ಐದು ಕೊಠಡಿಗಳು,
ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೋಣೆ - ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಕೊಠಡಿಗಳು- ಐದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಠಡಿಗಳು,
ಒಂದು ಮನೆ - ಎರಡು ಮನೆಗಳು - ಐದು ಮನೆಗಳು, ಒಂದು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡ- ಎರಡು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು- ಐದು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು,
ಒಂದು ಕಿಟಕಿ - ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳು - ಐದು ಕಿಟಕಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ.
D/i “ದಪ್ಪ - ತೆಳು”, “ನಾವು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ”. ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ.
D/i "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ."
"ವೃತ್ತ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ.
D/i "ಇದು ಹೇಗಿದೆ?" ( ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು) D/i “ದಪ್ಪ - ತೆಳು”, “ನಾವು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ”. ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ.
D\i "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ."
ಕೇಂದ್ರ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು"ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಅಂಗಡಿ."

"ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಅಂಗಡಿ".

ಉದ್ದೇಶ: ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ.
"ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಅಂಗಡಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ.
"ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಅಂಗಡಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ.
ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರ "ಹೋಮ್ವರ್ಕ್".


ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯ.
ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸೂಕ್ತವಾದದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಮಗಳು. ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬಾಚಣಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

"ಮನೆಕೆಲಸ"
ಉದ್ದೇಶ: ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಮನೆಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ತಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ), ಮನೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ.
ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬಾಚಣಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.
ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬಾಚಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಾನ್ಫೆಟ್ಟಿಗೆ ತನ್ನಿ.
ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಕೇಂದ್ರ ಆಟಗಳು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ.

"ನಾವು ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಟ್ಟಡದ ಸುತ್ತಲೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳುಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. "ಗೊಂಬೆಗೆ ಮನೆ ಕಟ್ಟೋಣ."
ಗುರಿ: ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ; ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. "ನಾವು ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಟ್ಟಡದ ಸುತ್ತಲೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು.

ಉದ್ದೇಶ: ಕಟ್ಟಡಗಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು.
ಅಡುಗೆ ಕೇಂದ್ರ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ಘನವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು."

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕಲಿಯಲು; ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳುಅಳತೆಗಳು.
"ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ಘನವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು."
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕಲಿಯಲು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಳತೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
"ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ಘನವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು."
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕಲಿಯಲು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಳತೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ಘನವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು."
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕಲಿಯಲು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಳತೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ತೆರೆದ ಪ್ರದೇಶನಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ನಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ನಾನು ನನ್ನ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ -
ಯಜಮಾನನ ಮನೆಯವರು ಕಾವಲುಗಾರ.
ನಾನು ಗೊಣಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾಯಿ ಏಕೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ? ನಾಯಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? ಮರಿ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ನಾಯಿಗಳು ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ? ನಾಯಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ?
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಗಳ ತುಪ್ಪಳ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯ ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ದಪ್ಪವಾದ ಮತ್ತು ಗಾಢವಾದ ಕೋಟ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ವರಾಂಡಾವನ್ನು ಗುಡಿಸಿ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು
"ಸೌಹಾರ್ದ ದಂಪತಿಗಳು", "ಪ್ರತ್ಯೇಕ - ಬೀಳಬೇಡಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಯ ಸುಲಭತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಡೆಯುವಾಗ ಕಲಿಸಲು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಗುರಿ: ಜಿಗಿತಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವಿಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಇಳಿಯುವಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ದ್ವಾರಪಾಲಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ದ್ವಾರಪಾಲಕನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ, ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಿತವ್ಯಯ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ದ್ವಾರಪಾಲಕನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಶಿಶುವಿಹಾರಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ?
ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದ್ವಾರಪಾಲಕನಿಗೆ ಯಾವ ಸಾಧನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ?
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಗುಡಿಸುವವನು ಮರಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ಲೈಡ್ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಹಿಮವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
"ಎರಡು ಹಿಮಗಳು."
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಹಿಮಪಾತವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹಿಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಕಾಲೋಚಿತ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ - ಹಿಮಪಾತ.
ಬೀಳುವ ಹಿಮದತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಚಾಚಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯದನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬಿಳಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿಯು ಬಿಳಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾದ ಹಿಮ ಧೂಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಐಸ್ ಸ್ಫಟಿಕಗಳಿಂದ ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಶೀತದಲ್ಲಿ, ಹಿಮವು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಇವು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳು ಒಡೆಯುವ ಕಿರಣಗಳು. ಹಿಮವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಹಿಮದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
"ಯಾರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ?"
ಗುರಿ: ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಮಗಳುಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ; ನೆಗೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಗುರಿ: ಗಾಳಿಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ
ಮರದ ತುದಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಯಾವ ಕಡೆಗೆ ವಾಲುತ್ತಾರೆ? ಗಾಳಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬೀಸುತ್ತದೆ?
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಹಾದಿಗಳಿಂದ ಹಿಮವನ್ನು ನೂಕುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶುಚಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲು.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಹಿಮದ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು."
ಗುರಿ: ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ; ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಮುಟ್ಟದೆ ಓಡಿ, ಕ್ಯಾಚರ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.
ಪಾರಿವಾಳ ವೀಕ್ಷಣೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪಕ್ಷಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಅವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ).
ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ? ಪಾರಿವಾಳಗಳು ವಲಸೆ ಹೋಗುತ್ತವೆಯೇ ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳೇ?
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯಲು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
"ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು."
ಗುರಿಗಳು: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಲಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ; ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಗಣಿತ
ಉದ್ದೇಶ: "ದಪ್ಪ" ಮತ್ತು "ತೆಳುವಾದ" ಪದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ದಪ್ಪದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ, ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ದದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವರ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ತಯಾರಿ.
ಅರಿವು
D/i "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. FISO
ಆಟಗಳು ಉದಾ.: ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಯಕನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ISO
ಕಾಗದವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಆಯ್ಕೆ ಕಾದಂಬರಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು. ಸ್ವತಂತ್ರ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿಷಯದ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿ “ಪೀಠೋಪಕರಣ”, “ ಅಡಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು», « ಮೆತ್ತನೆಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಧನಗಳು".
ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ವಿವರಣೆಗಳು, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು. ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ(ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು). ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ದೃಶ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ - ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು, ಕಾದಂಬರಿ. ಡಿ/ಗೇಮ್‌ಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.
ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವಿವಿಧ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ದೃಶ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ - ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು, ಕಾದಂಬರಿ. ವಿವಿಧ ಪರಿಗಣನೆ ಮನೆಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವಿವಿಧ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಸ್ಟೋರಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಆಟಗಳು (ಸೃಜನಶೀಲ, ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ).
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಮನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು: ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮತ್ತು ಬಹು ಅಂತಸ್ತಿನ, ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮರದ; ಮಗು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವನು ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ, ಮನೆ ಅಥವಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಏಕೆ ಬೇಕು, ಮನೆ ಅಥವಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೊಠಡಿಗಳಿವೆ, ಅವರ ಉದ್ದೇಶ; ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು; ಜನರು, ಕಾರುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳಿವೆ ಎಂದು.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ "ಪ್ರವಾಸ" ಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಎಷ್ಟು ಕೊಠಡಿಗಳಿವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಎಲ್ಲಾ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ:
ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಇದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಆಸನ, ಹಿಂಭಾಗ, ಆರ್ಮ್‌ರೆಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಕಪಾಟುಗಳು, ಡ್ರಾಯರ್‌ಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು) ಮತ್ತು ಈ ಭಾಗಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಕುರ್ಚಿ, ಸ್ಟೂಲ್ ಮತ್ತು ತೋಳುಕುರ್ಚಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಅಂತೆಯೇ: ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ, ಹಾಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೋಫಾ, ಹಾಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್. ಅಡಿಗೆ, ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ, ವಾಸದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿವೆ? ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಾಗ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.
ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಗುವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹೊಗಳುವುದು?", "ಕರುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ", "ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳು".
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ
ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ; ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ; ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಅಂಗಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ.
ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ನಾನಗೃಹ".
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಅಂಗಡಿಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕೋಷ್ಟಕಗಳು (ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಚದರ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಮೇಜು, ಅಡಿಗೆ, ಊಟ, ಕಾಫಿ); ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು (ಪುಸ್ತಕ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಬೀರು); ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಮಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ: ಪೀಠೋಪಕರಣ ಯಾವುದು (ಕುರ್ಚಿ, ಮೇಜು, ಸೋಫಾ, ಹಾಸಿಗೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್); ಅದು ಏನು ಬೇಕು ಮೇಜು, ಊಟ; ಅವರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಅಡಿಗೆ, ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಯಾವ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ; ಟೇಬಲ್ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಟೇಬಲ್ ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸುಳ್ಳು, ನಿದ್ರೆ, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಹಾಸಿಗೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್). ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ, ಸಂಯೋಗದ ಬಳಕೆ).

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು"

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ"

ನೀವು ಮಲಗಲು ಬಯಸಿದರೆ,

ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ...(ಹಾಸಿಗೆ)

ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ

ಮಲಗು...(ಸೋಫಾ)

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ...(ಕುರ್ಚಿ)

ಒಂದು ವೇಳೆ ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ

ನೀವು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ ... (ಕುರ್ಚಿ)

ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯೋಣ

ಊಟದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ...(ಟೇಬಲ್)

ಸ್ವೆಟರ್, ಜಾಕೆಟ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್

ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ...(ಕ್ಲೋಸೆಟ್)

2. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

(-ಪೀಠೋಪಕರಣ)

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮರದ ಅಥವಾ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಚರ್ಮ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಒರೆಸಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ವಾತ, ನಾಕ್ ಔಟ್

3. ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ರೌಂಡ್, ಚದರ, ಆಯತಾಕಾರದ, ಊಟ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೋಫಾ ಇದೆ?

ಮೃದು, ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ಮಡಿಸುವ, ಆರಾಮದಾಯಕ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಸಿಗೆ ಇದೆ?

ದೊಡ್ಡ, ಬೆಳಕು, ಮೃದು, ಮರದ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುರ್ಚಿ ಇದೆ?

ಕಠಿಣ, ಮೃದು, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಇದೆ?

ಸಣ್ಣ, ದೊಡ್ಡ, ತೆರೆದ, ಮುಚ್ಚಿದ, ಮರದ

4. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ (ಮೂರು ಭಾಗಗಳ)

ಈಗ ನಾವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

ಏನಾಯಿತು ಹೇಳಿ?

ನನಗೆ ಹಾಸಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು

ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ?

ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ

ನನಗೆ ಕುರ್ಚಿ ಸಿಕ್ಕಿತು

ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ?

ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

ನನಗೆ ಸೋಫಾ ಸಿಕ್ಕಿತು

ಸೋಫಾ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್ (ಹಾಲ್)

ನನಗೆ ಟೇಬಲ್ ಸಿಕ್ಕಿತು

ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ?

ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳೇ!

5. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು"

1, 2, 3, 4, ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು

ನಾವು ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಬಫೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲು

ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಗಾಢ ನಿದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ,

ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ

ತದನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು

ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ

ಅವರು ಜಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು

6. ಆಟ "ಯಾವ ಸ್ನೇಹಿತರು ಏನು?"

ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಅಥವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆಯೇ?

ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆ

ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆಯೇ?

ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆ

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಶೆಲ್ಫ್ ಅಥವಾ ಪಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಶೆಲ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿದೆ

ಸೋಫಾ ಅಥವಾ ಇವಾನ್ ಜೊತೆ ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿತರು"?

ಕುರ್ಚಿ ಸೋಫಾದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಪುಸ್ತಕದ ಮುಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಕಪಾಟುಗಳು "ಸ್ನೇಹಿ" ಆಗಿವೆಯೇ?

ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿ"

ಸೋಫಾ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಫಾ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಆಗಿದೆಯೇ?

ಸೋಫಾ ಮಂಚದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ

7. ಆಟ "ಇದನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"

ದೊಡ್ಡ ಕುರ್ಚಿ, ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಕರೆಯೋಣ... (ಕುರ್ಚಿ)

ದೊಡ್ಡ ಸೋಫಾ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ... (ಸೋಫಾ)

ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ...(ಲಾಕರ್)

ದೊಡ್ಡ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ...(ಟೇಬಲ್)

ದೊಡ್ಡ ಹಾಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು...(ಕೊಟ್ಟಿಗೆ)

8. ಈಗ ಯಾವ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳಿ, ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ

ಕುರ್ಚಿ ಬೇಕು...(ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು)

(ಮಲಗಲು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು) ಸೋಫಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹಾಸಿಗೆ ಬೇಕು...(ಮಲಗಲು)

ಒಂದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ...(ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು)

ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ... (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

9. "ಎಣಿಕೆ"

ಒಂದು ಸೋಫಾ, ಎರಡು ಸೋಫಾ, ಮೂರು ಸೋಫಾ, ನಾಲ್ಕು ಸೋಫಾ, ಐದು ಸೋಫಾ

ಒಂದು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಎರಡು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ಮೂರು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ಐದು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು

10. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗಮನವಿರಲಿ"

ನಾನು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಸರಿಸಿ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳೇ, ಎದ್ದುನಿಂತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ: ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಹಾಸಿಗೆ, ಸಲಿಕೆ, ಸೋಫಾ, ಕುರ್ಚಿ, ಟ್ರಕ್, ಕ್ಲೋಸೆಟ್, ಡಿಸ್ಕ್.

11. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಅತಿರೇಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ

ನಾವು ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ (ಕುಳಿತು, ಸುಳ್ಳು, ನಿದ್ರೆ, ಮೇಜು, ಕುರ್ಚಿ, ಹಾಸಿಗೆ, ಬಚ್ಚಲು). ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ, ಸಂಯೋಗದ ಬಳಕೆ ಹೀಗೆ).

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಗಳು: ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು.

ಸಲಕರಣೆ: ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು "ಪೀಠೋಪಕರಣ" , ಆಟಗಳಿಗೆ ಚೆಂಡು.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಒಂದು ಆಟ "ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು"

ನೀವು ಮಲಗಲು ಬಯಸಿದರೆ,
ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ... (ಹಾಸಿಗೆ)
ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ
ಮಲಗು... (ಸೋಫಾ)

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು
ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ... (ಕುರ್ಚಿ)
ಒಂದು ವೇಳೆ ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ
ನೀವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ ... (ಕುರ್ಚಿ)

ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯೋಣ
ಊಟದಲ್ಲಿ... (ಟೇಬಲ್)
ಸ್ವೆಟರ್, ಜಾಕೆಟ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಡಚಿ... (ಕ್ಲೋಸೆಟ್)

2. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

(-ಪೀಠೋಪಕರಣ)

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮರದ ಅಥವಾ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಚರ್ಮ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಒರೆಸಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ವಾತ, ನಾಕ್ ಔಟ್.

ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ?

ರೌಂಡ್, ಚದರ, ಆಯತಾಕಾರದ, ಊಟ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೋಫಾ ಇದೆ?

ಮೃದು, ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ಮಡಿಸುವ, ಆರಾಮದಾಯಕ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಸಿಗೆ ಇದೆ?

ದೊಡ್ಡ, ಬೆಳಕು, ಮೃದು, ಮರದ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುರ್ಚಿ ಇದೆ?

ಕಠಿಣ, ಮೃದು, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಇದೆ?

3. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (2-3 ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು)

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ"

ನಾನು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಸರಿಸಿ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳೇ, ಎದ್ದುನಿಂತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ:

ಮೇಜು, ಕುರ್ಚಿ, ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಹಾಸಿಗೆ,
ಸಲಿಕೆ, ಸೋಫಾ, ಕುರ್ಚಿ,
ಟ್ರಕ್, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಡ್ರೈವ್.

5. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ (ಮೂರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗಗಳ)

ಈಗ ನಾವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

ಏನಾಯಿತು ಹೇಳಿ?

ನನಗೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಸಿಕ್ಕಿತು.

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಎಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ?

ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

ನನಗೆ ಸೋಫಾ ಸಿಕ್ಕಿತು

ಸೋಫಾ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್ (ಸಭಾಂಗಣ)

ನನ್ನ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿ ಇದೆ.

ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ದೇಶ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ.

ನನಗೆ ಕುರ್ಚಿ ಸಿಕ್ಕಿತು

ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ?

ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

6. ಈಗ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ

ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಬೇಕು ... (ಕುಳಿತು)

ಸೋಫಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ... (ಮಲಗು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ)

ಹಾಸಿಗೆ ಬೇಕು ... (ನಿದ್ರೆ)

ಒಂದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ… (ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ)

ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ... (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ)

7. ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ"

ನಾವು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆಯೋ ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಕರೆಯೋಣ

ದೊಡ್ಡ ಕುರ್ಚಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ... (ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿ)

ದೊಡ್ಡ ಸೋಫಾ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ... (ಸೋಫಾ)

ದೊಡ್ಡ ಬಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ... (ಲಾಕರ್)

ದೊಡ್ಡ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ... (ಟೇಬಲ್)

ದೊಡ್ಡ ಹಾಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ... (ಕೊಟ್ಟಿಗೆ)

8. ಆಟ "ಏನು, ಅವನು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ?"

ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಅಥವಾ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ?

ಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಒಂದು ಮಂಚದೊಂದಿಗೆ

ಟೇಬಲ್ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ?

ಟೇಬಲ್ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಒಂದು ಕುರ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಶೆಲ್ಫ್ ಅಥವಾ ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ?

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಶೆಲ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ

ತೋಳುಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಸೋಫಾ ಅಥವಾ ಇವಾನ್ ಜೊತೆ?

ತೋಳುಕುರ್ಚಿ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಸೋಫಾದೊಂದಿಗೆ

ಕಪಾಟುಗಳು "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಇದು ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ?

ಕಪಾಟುಗಳು "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಒಂದು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ

ಸೋಫಾ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಮಂಚ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿಯೊಂದಿಗೆ?

ಸೋಫಾ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಒಂದು ಮಂಚದ ಜೊತೆ

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ

9. "ಎಣಿಕೆ"

ಒಂದು ಸೋಫಾ, ಅನೇಕ ಸೋಫಾಗಳು
ಒಂದು ಬಚ್ಚಲು, ಹಲವು ಬಚ್ಚಲು...
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ
ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ - ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು

ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ - ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು (ಟೇಬಲ್)
ನಾನು ಆರಾಮದಾಯಕ, ತುಂಬಾ ಮೃದು,
ನೀವು ಊಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ -
ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಕುಳಿತು ಮಲಗು (ಸೋಫಾ)
ಬೆನ್ನು ಇದೆ, ಆದರೆ ಸುಳ್ಳಲ್ಲ
ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು, ಆದರೆ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಅವನು ನಮಗೆಲ್ಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ (ಕುರ್ಚಿ)
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ
ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅವರು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ,

ನಾನು ಎದ್ದೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು

ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ... (ಹಾಸಿಗೆ)

11. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು.

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಅತಿಯಾದದ್ದು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ನಾವು ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ? - ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ನೀವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಏನು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು?

ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.