ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಪ್ರಪಂಚ

ಆಂಟೊನೊವಾ ಮಾರಿಯಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ
ವಿವರಣೆ:ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ವಸ್ತುವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.
ಗುರಿ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು;
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರಿಗೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
- ನೋಟ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
- ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
"ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು" ಫೋಲ್ಡರ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆ;
ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇಂಡೋರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ಸ್";
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯಾವ ಸಸ್ಯ ಹೋಗಿದೆ?";
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಯಿಮರಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ?"
ವಸ್ತು:ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಖಾಲಿ ಹೊದಿಕೆ, ಸಸ್ಯ ಆರೈಕೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್", ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ, ಸಸ್ಯ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ
"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಥಂಬೆಲಿನಾ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಎಲ್ವೆಸ್ ನಮ್ಮ ಫೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ ಇತ್ತು ಬಲವಾದ ಚಂಡಮಾರುತ, ಇದು ಐವರನ್ನು ಒಯ್ದಿದೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವುಗಳು- ಸಹಾಯಕರು. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಈ ಹೂವುಗಳ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಮೊದಲಿನಂತೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ಥಂಬೆಲಿನಾ."

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? (ನಾನು ಥಂಬೆಲಿನಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ - ಅವರ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ).
ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಹೂವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
1 ಕಾರ್ಯ
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
- ಅವರು ತಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೀರು, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
(ಮನೆ ಗಿಡಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಅದು ಸರಿ, ಜನರಿಗೆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು:- ವಾಯು ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಸೌಕರ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:- ನೀವು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಆಡಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.
ಆಟ "ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ?"
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯದ ಹಿಂದೆ ಸಣ್ಣ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಸ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು).

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಹೂವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
2 ಕಾರ್ಯ
ಆಟ "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ."
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ - ಸಸ್ಯದ ವಿವರಣೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆ ಗಿಡವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೂರನೇ ಹೂವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
3 ಕಾರ್ಯ
ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್".
ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
(ವಾಟರ್ ಕ್ಯಾನ್, ಬ್ರಷ್, ಬಟ್ಟೆ, ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲ್, ಲೂಸ್ನಿಂಗ್ ಸ್ಟಿಕ್).
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ಮನೆಗಳಿವೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ;
ಮತ್ತು ಸೇತುವೆಗಳಿವೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ನೇರವಾಗಿ;
ಮರಗಳಿವೆ ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ;
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಎದ್ದುನಿಂತು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ, ದೇಹ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳು [ನಾನು] ಭುಜಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಅವರಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು;
ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು! ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ).
2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಹೂವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
4 ಕಾರ್ಯ
ಆಟ "ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ."
ಸಸ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ಹೊದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಸ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಐದನೇ ಹೂವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
5 ಕಾರ್ಯ
ಆಟ "ಒಂದು ಸಸ್ಯವು ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯಲು ಏನು ಬೇಕು?"
ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವಶ್ಯಕವೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಥಂಬೆಲಿನಾ ಅವರ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ್ದೇವೆ ಆದರೆ ಈ ಹೂವುಗಳ ರಹಸ್ಯವೇನು?
(ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ವೆಸ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ಥಂಬೆಲಿನಾಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಪಾಠವು ಅಂತಿಮವಾಗಿದೆ, "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಗಿಡಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ನಾನು ತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇನೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು.

ಟಟಿಯಾನಾ ಇವಾಶ್ಚೆಂಕೊ
NOD "ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಪ್ರಪಂಚ"

ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು: ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ನೋಟದಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಗಿಡಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಅದು ಏನೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮನೆಯ ಗಿಡಗಳುಅವರು ಹೇಗಿರುತ್ತಾರೆ.

2. ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು.

3. ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ (ಜೆರೇನಿಯಂ, ಪೆಲರ್ಗೋನಿಯಮ್; ನೇರಳೆ; ಕಳ್ಳಿ; ಪ್ಯಾಲೆಟ್.)

ವಸ್ತು. ಮನೆ ಗಿಡಗಳು: ನೇರಳೆ, ಜೆರೇನಿಯಂ, ಕಳ್ಳಿ

GCD ಚಲನೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ ನೋಡಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು. ಇವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಗಿಡಗಳು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಮಕ್ಕಳು:

ಅವರು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ;

- ಸಸ್ಯಗಳು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತವೆ;

ಒಂದಷ್ಟು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು - ಔಷಧೀಯ;

ಹೂವುಗಳು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ;

ಅವರು ನಿಮಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಅದನ್ನು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿಸಲು;

ಗಾಳಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು ಸಸ್ಯಗಳು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆನಾವು ಉಸಿರಾಡುವ;

- ಗಿಡಗಳುಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಆರ್ದ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

- ಸಸ್ಯಗಳು ಜನರನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತವೆ;

- ಗಿಡಗಳುಹೆದರಿಸಿ ಓಡಿಸಿ ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳು (ಉದಾ ಮೋಲ್);

ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಗಿಡಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆದವು?

(ಮಕ್ಕಳು ನೀರು, ಬೆಳಕು, ಶಾಖ, ಮಣ್ಣು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.)

ನಿಮಗೆ ಬೇರೇನಾದರೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

1. ಗಿಡಗಳುಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲವಿಲ್ಲದ ದೂರದ ದೇಶಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವು.

2. ನೀರು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಬೇಕು ಕೊಠಡಿಯ ತಾಪಮಾನ , ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಗಿಡಗಳುಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಯಬಹುದು.

3. ಬೇಸಿಗೆ ಗಿಡಗಳುಪ್ರತಿದಿನ ನೀರು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ, ಆದರೆ ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮಣ್ಣು ತೇವವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ 2-3 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ 1-2 ಬಾರಿ ನೀರಿರುವಂತೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ, ಬದಿಯಿಂದ ನೀರಿರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

4. ಗಾಳಿಯು ಬೇರುಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಮಣ್ಣಿನ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ.

5. ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ, ರಸಗೊಬ್ಬರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

6. ರಕ್ಷಿಸಿ ಕೀಟಗಳಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳು.

ಅನೇಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಗಿಡಗಳು ಉತ್ತಮ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಸಸ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೆರೇನಿಯಂನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ.

ಇದರ ಹೆಸರೇನು ಗೊತ್ತಾ ಗಿಡಗಳು?

ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ"ಜೆರೇನಿಯಂ", ಅಥವಾ "ಪೆಲರ್ಗೋನಿಯಮ್". ಇದನ್ನು ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ "ಕ್ರೇನ್ ಮೂಗು", ಏಕೆಂದರೆ ಹೂವಿನ ಕಾಲಮ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ (ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶದ ನಂತರ) ಉದ್ದವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ"ಕೊಕ್ಕು", ಕ್ರೇನ್ನ ಕೊಕ್ಕಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಈಗ ಇದರ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಗಿಡಗಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜೆರೇನಿಯಂಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಜೆರೇನಿಯಂ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಹೂವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು)ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಜೆರೇನಿಯಂ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: “ಜೆರೇನಿಯಂ ಒಂದು ಕಾಂಡ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಹೂವುಗಳು, ವೇಳೆ ಸಸ್ಯ ಹೂವುಗಳು) ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳು."

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಜೆರೇನಿಯಂ ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: “ಜೆರೇನಿಯಂ ಎಲೆಗಳು ದುಂಡಗಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ಗಡಿಯೊಂದಿಗೆ)».

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

"ಜೆರೇನಿಯಂ ಹೂವುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?"

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: “ಜೆರೇನಿಯಂ ಹೂವುಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಬಣ್ಣಗಳು: ಬಿಳಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಕಡುಗೆಂಪು. ಜೆರೇನಿಯಂ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಛತ್ರಿಯಂತೆ ಹೂಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

"ಜೆರೇನಿಯಂ ಬೇರುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ನೀವು ಯಾಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ ಬೇರುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ?»

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: "ಬೇರುಗಳು ಸಸ್ಯಗಳು ನೆಲದಲ್ಲಿವೆ. ಮೂಲ ಕಾರಣ ಸಸ್ಯಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೆಲದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಬೇರು ಕೂಡ ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ ಸಸ್ಯ. ನಾವು ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಿದಾಗ, ಬೇರು ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಕಾಂಡವನ್ನು ಏರುತ್ತದೆ. (ಕಥೆಯು ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.)ಗೆ ಸಸ್ಯವು ಒಣಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೀರಿರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಸಸ್ಯ? (ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.)

ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ನೇರಳೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಸಸ್ಯವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳು ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ)ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿ ನೆಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ? ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ? ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳು: “ನೇರಳೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಹೂಗಳು, ವೇಳೆ ಸಸ್ಯ ಹೂವುಗಳು, ಮತ್ತು ರೂಟ್. ಎಲೆಗಳು ದುಂಡಗಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಕಡು ಹಸಿರು, ಕೊಬ್ಬಿದ, ಹರೆಯದ (ಕೆಲವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯದ ಅಂಚು ನಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇತರರು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ). ಎಲೆಗಳು ಉದ್ದವಾದ ತೊಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇರಿನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ.

ಅನೇಕ ಬಣ್ಣಗಳ ನೇರಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ನೇರಳೆ ಹೂವುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?

ಮಕ್ಕಳು:

ನೇರಳೆ ಹೂವುಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ನೇರಳೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಬಿಳಿ, ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಕ, ನೇರಳೆ ಮತ್ತು ನೀಲಕ. ಸ್ಲೈಡ್

ಹುಡುಗರೇ, ಸೌಂದರ್ಯ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳುಪ್ರೇರಿತ ಬರಹಗಾರರು, ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಯಾವ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಕಲಾಕೃತಿಗಳುಇದು ಸುಮಾರು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: « ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್» "ಥಂಬೆಲಿನಾ")

ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಕುಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ"

ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಹೂವುಗಳು ಏರಿದವು. (ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು)

ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪಿದೆ (ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ)

ಅವರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು. (ತೋಳುಗಳು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ)

ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಹೂವುಗಳು (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ)

ಎಲೆಗಳು ತಿರುಗಿವೆ. (ಅಂಗೈಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮುಖ ಮಾಡಿ)

ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಬಿಚ್ಚಿಕೊಂಡಿವೆ, (ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ)

ಅವರು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವರು. (ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)

ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಬಡಿದು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಡೆರೆಜೊವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಎಲ್ಲೀ ಅವರಿಂದ. ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲೀ ಯಾರು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವಳಿಂದ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಓದಿದೆ

ಅವನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ

ನೆಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬೇರೂರಿದೆ.

ಕಿವಿಗಳಿಲ್ಲ, ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಲ್ಲ,

ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮುಳ್ಳುಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಧಾನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ,

ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅರಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನ ಬಳಿ ಕೆಂಪು ಹೂವು ಇದೆ

ಹೂವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ... (ಕಳ್ಳಿ)

ಮೊದಲು ನಾನು ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಿಂದ ಕಳ್ಳಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ

ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕಳ್ಳಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಷ್ಟು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ - ಎಲೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಳ್ಳಿ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ

ಬೆರಳಿನ ಉಗುರಿನ ಗಾತ್ರದ ಸಣ್ಣ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ದೈತ್ಯ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಗಳಿವೆ - ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ.

ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ಶಾಖಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವು ಒಳಗೆ ನೀರಿರುವವು. ಚಿಕ್ಕ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ಕೂಡ ದೊಡ್ಡ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಸ್ಪೈನ್ಗಳು: ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು, ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ಕೂಡ ಇವೆ.

IN ಹಳೆಯ ಕಾಲಜನರು ದೊಡ್ಡ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಗಳ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಹರಿದು ಸೂಜಿಗಳಾಗಿ ಬಳಸಿದರು.

ಅನೇಕ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಗಳು ಖಾದ್ಯವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಕಾಂಪೋಟ್ಸ್, ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಕಚ್ಚಾ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ತಿನ್ನಬಹುದು ಸಣ್ಣ ಕೀಟಗಳು. ಅವರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಕೆಂಪು ಹೂವುಗಳು, ಮಾಂಸದ ವಾಸನೆ, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಮಿಡ್ಜ್ ಪರಿಮಳಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಬಡಿದು, ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೊಣವನ್ನು ನುಂಗುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕಳ್ಳಿ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

ಹಾಡು "ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್ ಪ್ಯಾಚಿಡರ್ಮ್"

(ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನ)

ನೀವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ

ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ, ಕಳ್ಳಿ-ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ?

ಬಹುಶಃ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ?

ಕೋರಸ್:

ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಗರ ಎಲ್ಲಿದೆ

ಮತ್ತು ತೀರವು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ಇದೆ -

ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕ.

ಯಾವುದೇ ಎಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಕೊಂಬೆಗಳಿಲ್ಲ.

ಪಾಚಿಡರ್ಮ್ ಕಳ್ಳಿ,

ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಅಡಿಕೆಗಾಗಿ

ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೋಲುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ಹೂವಿನ ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ

ಅಸಾಧಾರಣ ಅತಿಥಿ

ನಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಮುಳ್ಳುಗಳು

ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ!

ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಕಳ್ಳಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಬಹಳ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಏನಾಗುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ನಟಾಲಿಯಾ ಶೈಬಕೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಹುಡುಗನಂತೆ "ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್".

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್"

ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅಮ್ಮನ ಕಳ್ಳಿ

ನನಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಒಂದು ವೇಳೆ ನಾನು ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಅಮ್ಮನ ಮಾತು ನೆನಪಾಯಿತು:

“ಇದು ಮುಳ್ಳು. ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ”

ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ -

ನನ್ನ ಬೆರಳು ಕಳ್ಳಿಗೆ ಹೊಡೆದಿದೆ!

"ಆಹ್ಹ್"- ನಾನು ಬಲವಾದ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದೆ -

ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಪದಗಳು ಸಿಕ್ಕಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಈಗ ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ -

ನಾನು ಕಳ್ಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ಶಿಶುಗಳು - ಹೂಬಿಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು".

1. ಹಲಗೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಬಳಸಿ ಮಡಕೆಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಯ ದುಂಡಾದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಮಡಕೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಿರಿ. « ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ» .

2. ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ತೆಳುವಾದ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಡಕೆಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ. ನಂತರ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಒಳಗೆ ಜಾಗವನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಮಧ್ಯದಿಂದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ. ಮಡಕೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ನಯಗೊಳಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

3. ಹಸಿರು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್‌ನ ಡ್ರಾ ಔಟ್‌ಲೈನ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ತಳದ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ ಹೊರ ಭಾಗಕಳ್ಳಿ ತನ್ನ ದುಂಡುತನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಮಧ್ಯದಿಂದ ಎಳೆದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ.

4. ಕಳ್ಳಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಟೂತ್‌ಪಿಕ್ ಅರ್ಧವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಟೂತ್‌ಪಿಕ್‌ನ ಚೂಪಾದ ತುದಿಯು ಹೊರಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಒಂದಕ್ಕೆ "ಸೂಜಿಗಳು"ಕಳ್ಳಿ ಕೃತಕ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಮಡಕೆಯ ಮೇಲೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಇಂದು ನಮಗೆ ಯಾವ ಅಸಾಧಾರಣ ಅತಿಥಿ ಬಂದರು?

ಎಲ್ಲಿ ಈ ಸಸ್ಯ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?

ಇದು ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ನಿಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದವುಗಳನ್ನು ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಹೂಬಿಡುವ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿಮನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಅದ್ಭುತವಾದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇಂದು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಸಸ್ಯ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: "ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು. ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ »

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

"ನೇರಳೆ" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುನೇರಳೆ ರಚನೆ, ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಜಲವರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಶಬ್ದಕೋಶಮಕ್ಕಳು.

ಎಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಚಿಂದಿಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು, ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ಕೋಲುಗಳು, FA-4 ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್, ಅಳಿಲು ಕುಂಚಗಳು, ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಎರೇಸರ್, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬ್ರಷ್‌ಗಾಗಿ ಕರವಸ್ತ್ರ, ನೀರಿನ ಜಾರ್.

ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು: ಅಲೋ, ಕಲಾಂಚೊ, ಕ್ಲೋರೊಫೈಟಮ್, ಜೆರೇನಿಯಂ, ಬಿಗೋನಿಯಾ, ನೇರಳೆ, ಕಳ್ಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ. "ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು" ಆಲ್ಬಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆಯುವ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು)

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಸುಂದರ ಸಸ್ಯ- ನೇರಳೆ. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಆಮ್ಲಜನಕದಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಹೌದು, ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ನೀರಸ ಎಂದು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲದ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಸಹ ಅವರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಹೂವುಗಳ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಅನೇಕ ಜನರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರು ಗ್ಲೋಸಿಂತ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲಿಲ್ಲಿಗಳ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸಿದರು, ಬ್ರಿಟಿಷರು - ಮರೆತುಬಿಡಿ-ಮಿ-ನಾಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನ್ಸಿಗಳು, ಡಚ್ - ಟುಲಿಪ್ಸ್.

ಇಂದು ನಾವು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಸ್ಯಗಳು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಅವರನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳು. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲೂ ಹೂವುಗಳಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅಲೋ, ಕಲಾಂಚೊ, ಫಿಕಸ್, ಬಾಲ್ಸಾಮ್, ಜೆರೇನಿಯಂ, ಕಳ್ಳಿ, ನೇರಳೆ, ಹೈಡ್ರೇಂಜ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರುಗಳು, ಕಾಂಡಗಳು, ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಸ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ನಮಗೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರಲು, ಸುಂದರವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರಳಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಬೇಕು, ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು, ಎಲೆಗಳಿಂದ ಧೂಳು ತೆಗೆಯಬೇಕು, ತೊಳೆದು ಒಣ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲಿಸೋಣ, "ಲಿವಿಂಗ್ - ನಾನ್ಲಿವಿಂಗ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಾಮಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅದು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಜೀವಂತವಾಗಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಚಪ್ಪಡಿ (ಜೀವರಹಿತ)

ನೇರಳೆ (ಲೈವ್)

ಸೋಫಾ (ನಿರ್ಜೀವ)

ಹೂವು (ಲೈವ್)

ಅಲೋ (ಲೈವ್)

ನೀರುಹಾಕುವುದು (ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿವೆಯೇ?

ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ: ಎಲೆಗಳು, ಕಾಂಡಗಳು, ಬೇರುಗಳು, ಪಾನೀಯ, ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯಲು ಬೆಳಕು, ನೀರು, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆ ಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರಿನಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರಗಿದ, ಕೋಣೆಯ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಸ್ಯಗಳು ದಯೆ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಸಸ್ಯಗಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತವೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಆತ್ಮವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದಾಗ ಹೂವುಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅರಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತವೆ. ಸಸ್ಯಗಳು ದಯೆಯ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಯಾರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಗಾಳಿಯು ಬೇರುಗಳಿಗೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧೂಳು ಇದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಒರೆಸಬೇಕು.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ಮುಂಜಾನೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತಂದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಒಗಟುಗಳು. ಊಹಿಸೋಣವೇ?

1. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ

ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಸುಂದರ.

ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣ

ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸುಡುತ್ತದೆ.

(ಬಾಲ್ಸಾಮ್)

2. ಒಂದು ಗಾಜಿನ ನೀರನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕೈಗವಸು ಜೊತೆ.

(ಕಳ್ಳಿ)

3. ತೋಟಗಾರನು ಮೊದಲ ಫ್ಯಾಷನಿಸ್ಟಾ

ಉಡುಗೆ ಕಳೆಗುಂದಿದೆ,

ಒಂದೋ ಬಣ್ಣ ಬದಲಾಗಿದೆ:

ಎಲ್ಲವೂ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು

ಇದು ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವಾಯಿತು.

(ಹೈಡ್ರೇಂಜ)

4. ಫ್ಲಾಟ್, ಉದ್ದ, ಮರದ ಅಲ್ಲ,

ಪಟ್ಟೆ, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಅಲ್ಲ.

(ಸಾನ್ಸೆವೇರಿಯಾ)

5. ಸೂರ್ಯನು ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ ಬೆಳಗಲಿ

ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಅದು ಬಿಸಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಪರದೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ

ಬಿಳಿ ಸ್ಪೇಸರ್ ಮೇಲೆ,

ಹೆಣೆದ ವಿಕರ್ ಅಲ್ಲ -

ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಹಸಿರು.

(ಟ್ರೇಡ್ಸ್ಕಾಂಟಿಯಾ)

6. ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಮೇಕೆ ಅಲ್ಲ,

ತೊಗಟೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬಳ್ಳಿಯಲ್ಲ.

(ಫಿಕಸ್)

7. ಪೊದೆ ಸೊಂಪಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ,

ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಇಲ್ಲ.

ಎಲೆಗಳು ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.

(ಶತಾವರಿ)

8. ಗೋಡೆಯು ಕಡಿದಾದ,

ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮೇಲೆ

ಶತಪದಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಅವನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

(ಐವಿ)

9. ಗೂನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲೆ,

ತೋಡು,

ಇದು ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ ನೋಯಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,

ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

(ಅಲೋ)

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಈಗ ಯಾವ ಕಾಳಜಿ ಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀರು, ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ಕೋಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ: ಹೀಲಿಂಗ್ ಸಸ್ಯಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಅವರನ್ನು ಮನೆ ವೈದ್ಯರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಸ್ಯವು ಅಲೋ ಮತ್ತು ಕಲಾಂಚೊ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಶೀತಗಳು, ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲು ಮತ್ತು ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗುಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಜೆರೇನಿಯಂ ಹೂವುಗಳ ವಾಸನೆಯು ನಿಮ್ಮ ತಲೆನೋವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ ಸುಂದರ ಹೂವುಅವನು ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮೆಚ್ಚದ ಸಸ್ಯವಾಗಿದೆ - ನೇರಳೆ. ಅದು ಯಾವ ಮೃದುವಾದ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನೇರಳೆ ಅನೇಕ ಜನರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಹೂವು. ವೈಲೆಟ್ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರು 2,400 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ತರಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಹೂವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅದು ಶೀತದಿಂದ ಸಾಯುತ್ತದೆ.

ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರು ಬರದಂತೆ ನೀವು ಈ ಹೂವಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು.

ನೇರಳೆಗಳ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ದಂತಕಥೆಗಳಿವೆ. ಮೊದಲ ಮನುಷ್ಯನ ಪಾಪಗಳ ಕ್ಷಮೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರ್ಚಾಂಗೆಲ್ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಹೇಳಿದಾಗ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುವ ಆಡಮ್ನ ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಈ ಹೂವು ಬೆಳೆದಿದೆ ಎಂದು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನೇರಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ( ಪ್ಯಾನ್ಸಿಗಳು) - ಹೂವಿನ ಮೂರು-ಬಣ್ಣದ ದಳಗಳು ಹುಡುಗಿ ಅನ್ಯುತಾಳ ನಂಬಿಕೆಯ, ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಕರುಣಾಳು ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರಿಂದ ಅವಳ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಹೊರಟುಹೋದರು ಮತ್ತು ಅವಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ರಸ್ತೆಯತ್ತ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ವಿಷಣ್ಣತೆಯಿಂದ ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾಳೆ.

ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ ಮೂರು ದಳಗಳು ಭರವಸೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತವೆ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೂಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ"

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ

ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸೌಂದರ್ಯ.

(ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು)

ಹೂವುಗಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ.

ಅವರ ಜೊತೆಗೂ ಹಿಗ್ಗಿ.

(ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ

ಆದರೆ ಅದು ಸಮಸ್ಯೆ ಅಲ್ಲ.

(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು)

ಹೂವುಗಳು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗುತ್ತವೆ

ದಳಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ.

(ಟಿಲ್ಟ್ಸ್)

ತದನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಅವು ಇನ್ನೂ ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಈಗ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂರವಿರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದು ಯಾವ ಸಸ್ಯವು ಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹಲವಾರು ನೇರಳೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಸಸ್ಯಗಳು: ದಟ್ಟವಾದ ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಎಲೆಗಳ ಕಡಿಮೆ ಬುಷ್, ಹೂಗೊಂಚಲು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಛತ್ರಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನೇರಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧಗಳಿವೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದವು ಟೆರ್ರಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೇರಳೆಗಳು (ಡಬಲ್-ಫ್ರಿಂಜ್ಡ್, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ-ಲೇಸ್)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಈಗ ನಾವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಸುಂದರ ಹೂವು- ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ.

ನೈಜ ಕಲಾವಿದರಂತೆ ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಜಲವರ್ಣಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅನುಕ್ರಮದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ.

1. ಹಾಳೆಯನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

2. ನಾವು ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ.

3. ನಾವು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

4. ಕೆಲಸ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು ಒಣಗಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಹೂವು ಮತ್ತು ಹೂದಾನಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ನೀವು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪ್ರಕಾಶಮಾನ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬಳಸಬೇಕು ಕಡಿಮೆ ನೀರು, ಹೆಚ್ಚು ಬಣ್ಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೂವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಣ್ಣದಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ, ಹಸಿರು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಡಕೆ ಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು(ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು: ಮೊದಲು ಹೂದಾನಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎಲೆಗಳ ಬುಷ್ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಹೂವುಗಳು, ಅವುಗಳ ದಳಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.

ನಾವು ದಳಗಳು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳ ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನೊಂದಿಗೆ ನಾವು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತೇವೆ ತಟಸ್ಥ ಬಣ್ಣ(ಕಂದು, ಹಸಿರು). ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳು ಗೊತ್ತು? ಯಾವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮನೆ ವೈದ್ಯರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಹೂವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ನೇರಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ನೇರಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಕವನಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ಹೇಳಿ:

1. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ನೇರಳೆ

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಳಿತು

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಮಳ

ಅವಳು ಇಡೀ ಕಾಡನ್ನು ತುಂಬಿದಳು.

2. ನೇರಳೆ, ನನ್ನ ಹೂವು ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಕಳೆದ ವಸಂತ

ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅವಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿತು

ತಾಜಾ ಸ್ಟ್ರೀಮ್?

ಅವಳು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ; ವಸಂತ ಕಳೆದಿದೆ

ಮತ್ತು ನೇರಳೆ ಮರೆಯಾಯಿತು.

3. ಅರಣ್ಯ ನೇರಳೆ

ಚಳಿಗಾಲದ ಹಿಮಗಳು

ಸೂರ್ಯ ಓಡಿಸಿದ.

ದುರ್ಬಲವಾದ ನೇರಳೆ

ನಾನು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಎದ್ದುನಿಂತು.

ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ನೀಲಿ ಕೊರೊಲ್ಲಾ

ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ನೇರಳೆ

ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಆರಿಸುತ್ತೇನೆ.

4. ಬಿಸಿಲಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ

ನೇರಳೆ ಅರಳಿದೆ

ನೀಲಕ ಕಿವಿಗಳು

ಅವಳು ಅದನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಎತ್ತಿದಳು.

ಅವಳು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂಳಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ

ಮುಂದೆ ಏರಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಅವಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ನೇರಳೆಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ.

ನೀವು ಇಂದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ನೇರಳೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ!

ಸಾಹಿತ್ಯ: ಸಂಕೀರ್ಣ ತರಗತಿಗಳು. "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ, T. S. ಕೊಮರೋವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. ಲೇಖಕ-ಕಂಪೈಲರ್ Z. A. ಎಫನೋವಾ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೀಚರ್" ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ 2012

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು GCD ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ« ಮನೆ ಗಿಡಗಳು»

ಗುರಿಗಳು: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆರೈಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ» ಮನೆ ಗಿಡಗಳು»

- ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ

ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ನೇಚರ್ ಕಾರ್ನರ್"

ಸರಿಪಡಿಸುವ

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ದೃಶ್ಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಪ್ರಕೃತಿಗೆ.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

(ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗೆರಾನ್)

1 ನೇ ಮಗು: ಹೇಗಾದರೂ-ಟಸ್

2 ನೇ ಮಗು: ಫಿ-ಕುಸ್

3 ನೇ ಮಗು: ಗೆ-ರಾನ್

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಈಗ ಮೂರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3 ನೇ ಮಗು: ಫಿ-ಅಲ್-ಕಾ

4 ನೇ ಮಗು: ಬಾಲ್-ಝಾ-ನಿಮಿ

5 ನೇ ಮಗು: ಕ್ಲಿ-ವಿ-ಯಾ

ವಿ.: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!

2. ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಏನಿತ್ತು?

ಡಿ: -ಹೂಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದ್ದ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಕಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಳೆಗುಂದಿದರು. ನಾವು ಈಗ ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಇದ್ದೇವೆ, ಹೂವುಗಳು ಆರಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಹೂವುಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ, ಅವು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಾವೀಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಪ್ರಶ್ನೆ:- ನನಗೊಂದು ಉಪಾಯ ಬಂತು! ಹೂವಿನ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಹೊಸ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?

ಡಿ: ಹೌದು!

ಎ) ಆಟ "ಹೂವಿನ ಅಂಗಡಿ"

(ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಖರೀದಿದಾರರಾಗುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸಸ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಈ ಹೂವು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಕಡಿಮೆ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಎಲೆಗಳಿವೆ. ಎಲೆಗಳು ಎರಡು, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಗುಲಾಬಿ ಹೂವುಗಳು. ನಾನು ಊಹಿಸಿ ನಿಮಗೆ ಗಿಡವನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು.)

1 ನೇ ಮಗು: -ಈ ಹೂವು ನೇರವಾದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ಎಲೆಗಳು, ನಯವಾದ, ದೊಡ್ಡದಾದ, ದಟ್ಟವಾದ, ಹೊಳೆಯುವ, ಗಾಢ ಹಸಿರು, ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲ. (ಫಿಕಸ್).

(ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಗಿಡವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾನೆ.)

2 ನೇ ಮಗು: - ಈ ಹೂವು ನೇರವಾದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ವಿಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು, ಅರ್ಧವೃತ್ತಾಕಾರದ, ತಿಳಿ ಹಸಿರು. ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕಿರೀಟದಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಹೂಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಜೆರೇನಿಯಂ).

(ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ).

3 ನೇ ಮಗು: -ಈ ಸಸ್ಯವು ಕಡು ಹಸಿರು, ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಸುಂದರವಾದ ಕೆಂಪು ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೈನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. (ಕಳ್ಳಿ)

(ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ).

4 ನೇ ಮಗು ಈ ಸಸ್ಯವು ಬಿಳಿ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಇಳಿಬೀಳುವ, ಉದ್ದವಾದ, ಕಿರಿದಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲೆಗಳ ಸಣ್ಣ ರೋಸೆಟ್‌ಗಳು ಉದ್ದವಾದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಕಾಂಡಗಳಿಂದ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. (ಕ್ಲೋರೋಫೈಟಮ್)

(ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ).

5 ನೇ ಮಗು: ಈ ಸಸ್ಯವು ಉದ್ದವಾದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚೂಪಾದ ಎಲೆಗಳುಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ದಾರ, ಗುಲಾಬಿ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ. ಈ ಸೊಂಪಾದ ಸಸ್ಯ. (ಬಾಲ್ಸಾಮ್)

(ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ).

(ನಾವು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು? ಯಾವ ಅಂಗಡಿ?

ಡಿ: - ಹೂವಿನ ಒಂದರಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ: - ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು.

ಒಂದು ಆಟ " ನಾನು ಯಾವ ಹೂವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ?»

ಪ್ರಶ್ನೆ: ವರ್ಯಾ, ನೀವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೂವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ: ನಾನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ ಖರೀದಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: -ವನ್ಯಾ, ನೀವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ: ನಾನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳಿ ಖರೀದಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ, ನೀವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ: ನಾನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋರೊಫೈಟಮ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ. ಇತ್ಯಾದಿ

ಪ್ರಶ್ನೆ:-ನೀವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ: - ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಸ್ಯ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ, ನೀವು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಮನೆ ಗಿಡ ಮತ್ತುಬಹಳಷ್ಟು.

ಬಿ) ಆಟ "ಒಂದು-ಹಲವು"

ಫಿಕಸ್ ಫಿಕಸ್

ನೇರಳೆ-ನೇರಳೆಗಳು

ಕ್ಲೋರೊಫೈಟಮ್-ಕ್ಲೋರೊಫೈಟಮ್ಸ್

ಜೆರೇನಿಯಂ-ಜೆರೇನಿಯಂಗಳು

ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್ ಕ್ಯಾಕ್ಟಿ

ಬಾಲ್ಸಾಮ್-ಬಾಲ್ಸಾಮ್ಗಳು

ಕ್ಲೈವಿಯಾ-ಕ್ಲಿವಿಯಾ

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಈಗ, ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಡೋಣ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳ ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.

ಬಿ) ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ " ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ»

ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು)

ಹೂವುಗಳು ಏರಿದವು

ಅವರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪಿದರು (ಅವರ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿ)

ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕ.

ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಎಲೆಗಳು (ಅಂಗೈಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮುಖ ಮಾಡಿ)

ಹೂವುಗಳು ತಿರುಗಿವೆ.

ಮೊಗ್ಗುಗಳು ತಿರುಗಿವೆ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸರಿಸಿ)

ಅವರು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವರು.

ಡಿ) ಚಿತ್ರಕಲೆ ನೋಡುವುದು"ನೇಚರ್ ಕಾರ್ನರ್" ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ« ಮನೆ ಗಿಡಗಳು»

ಪ್ರಶ್ನೆ:-ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ"ನೇಚರ್ ಕಾರ್ನರ್". ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ: ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಡಿ: -ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಗೆ ಬಂದು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ:-ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಡಿ: - ಸಣ್ಣ ಕುಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೂವಿನ ಕುಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕನು ಹುಡುಗನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಡಿ: - ಹುಡುಗರು ಸಣ್ಣ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗಿಯರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಡಿ: -ಹುಡುಗಿಯರು ಬಾಲ್ಸಾಮ್ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೇಂಜವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳಿವೆ?

ಡಿ: - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಡಿ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆ"ನೇಚರ್ ಕಾರ್ನರ್"

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸೋಣ.

ಮೊದಲು ನಾವು ಕವರ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

1. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?

2. ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು?

3. ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹುಡುಗರು, ಹುಡುಗಿಯರು)

4. ನಾವು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಡಿ: - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳು ಏಕೆ ಇವೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ವರ್ಯಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗ್ರಿಶಾ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಿಸಾ ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

1 ನೇ ಮಗು: -ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಗೆ ಬಂದು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

2 ನೇ ಮಗು: ಸಣ್ಣ ಕುಂಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವಿನ ಕುಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕನು ಹುಡುಗನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರು ಸಣ್ಣ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಅಸಹನೆ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೇಂಜಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

3 ನೇ ಮಗು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗರು ಅವುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಿ: - ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

4. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಡಿ: - ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ:-ನಮಗೆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಡಿ: -ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ರಲ್ಲಿ: - ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

2. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

3. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ನೀರು, ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿ.

3. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಶಿಕ್ಷಣ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಂವಹನ.

ದ್ವಿಭಾಷಾ ಘಟಕ (ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ):ನೇರಳೆ, ಈರುಳ್ಳಿ.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು:

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರ, ಕುಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆ - ಐಬೊಲಿಟ್ ಗೊಂಬೆ, ಆಟಿಕೆ ಕಾರು, ವೈದ್ಯರ ಸೂಟ್ಕೇಸ್.

ಕರಪತ್ರ: A-4 ಪೇಪರ್, ಒಂದು ಹೂವಿನ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಸ್ಕೆಚ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕಪ್ಗಳು, ಮಣ್ಣಿನ ಕಪ್ಗಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಲ್ಬ್ಗಳು.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

- ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ;

- ತಮಾಷೆಯ, ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣದ ಬಳಕೆ;

- ದೃಶ್ಯ, ಬಳಕೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು;

- ಮೌಖಿಕ ಕೆಲಸ;

- ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ;

- ಜಿಸಿಡಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

GCD ರಚನೆ:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

2. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಹಂತ.

3. ಆಶ್ಚರ್ಯ-ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

4. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಹಂತ.

5. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

6. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

7. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

GCD ಚಲನೆ:

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).

- ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ಇದು ವಸಂತ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

II. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಹಂತ:

1. "ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸಸ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ: "ಅವನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." (ಸಸ್ಯ).

"ನಾನು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ." (ಮನೆ ಗಿಡಗಳು).

- ಇಂದು ನಾವು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

- ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?

- ಅದು ಸರಿ, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು.

- ಅವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಗಿಡಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

- ಅದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

- ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಏನು ಬೇಕು?

- ಅದು ಸರಿ, ನೀರು, ಬೆಳಕು, ಉಷ್ಣತೆ, ಮಣ್ಣು.

- ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನಾವು ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಿಂಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮರು ನೆಡುತ್ತೇವೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ, ದಟ್ಟವಾದ ಎಲೆಗಳು, ಫಲವತ್ತಾಗಿಸಲು).

2. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಜೀವಂತ ಸಸ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಫಿಕಸ್, ಅಲೋ, ನೇರಳೆ, ಕಳ್ಳಿ, ಬಿಗೋನಿಯಾ, ಜರೀಗಿಡ, ಸಾನ್ಸೆವೇರಿಯಾ, ಸೈಕ್ಲಾಮೆನ್, ಜೆರೇನಿಯಂ, ಟ್ರೇಡ್‌ಸ್ಕಾಂಟಿಯಾ, ಕ್ಲೋರೊಫೈಟಮ್).

ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಮೇಕೆ ಅಲ್ಲ,

ತೊಗಟೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬಳ್ಳಿಯಲ್ಲ. (ಫಿಕಸ್)

ಗೂನು, ತೋಡು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲೆ,

ಇದು ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ ನೋಯಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,

ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. (ಅಲೋ)

III. ಅಚ್ಚರಿಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ, ಐಬೋಲಿಟ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರು ಇಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ:

- ನಾನು “ಹಸಿರು ಸೇವೆ” ಯಿಂದ ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್, ನಾನು ಹಸಿರು ರೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ - ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

- ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಸ್ಯಗಳಿವೆಯೇ? ಅವರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು, ಐಬೋಲಿಟ್ ಜೊತೆಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ.

- ಈ ಸಸ್ಯದ ಹೆಸರೇನು? ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ - ಪ್ರಮಾಣದ ಕೀಟಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಪೀಡಿತ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕೀಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

- ಇತರ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೋಂಕು ತಗುಲದಂತೆ ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ಅವನು ಅವನನ್ನು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಿ ತನ್ನ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಎಲೆಗಳು.

IV. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಹಂತ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ನಮ್ಮ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಅವರಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗದಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ - ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ? (ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಡೈಸಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ).

V. ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ (ಸಂಗೀತ).

VI. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆವು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡೋಣ - "ಈರುಳ್ಳಿ". (ಒಂದು ಈರುಳ್ಳಿ, ಚಮಚ, ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಒಂದು ಲೋಟ ಮಣ್ಣನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ತಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ)

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಪ್ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಈರುಳ್ಳಿ ನೆಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವನಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

VII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.

- ಇಂದು ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

- ಬಹುಶಃ ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ದಯೆ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.