მოკლევადიანი პროექტითემაზე " მედიცინის საკუჭნაო კრასნოდარის ოლქი"

პროექტის ხელმძღვანელი: ელენა ალექსანდროვნა გრეჩკინა, MBDOU N20 საბავშვო ბაღის მასწავლებელი.

შესაბამისობა.

განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში ერთ-ერთი მთავარი პრინციპია: ბავშვის შემეცნებითი ინტერესებისა და შემეცნებითი მოქმედებების ჩამოყალიბება მისი ჩართვით. სხვადასხვა სახისსაქმიანობა; ბავშვებისა და მოზარდების დახმარება და თანამშრომლობა ბავშვების განვითარების პროცესში და მათი ურთიერთქმედება ადამიანებთან, კულტურასთან და მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან.

პროექტის თემა "კრასნოდარის რეგიონის სამკურნალო საკუჭნაო" მეჩვენება აქტუალური და მნიშვნელოვანი, რადგან კრასნოდარის რეგიონის სამკურნალო მცენარეების შესწავლის პროცესში ყალიბდება გონებრივი მოქმედებისა და ანალიზის უნარები, ვითარდება შემეცნებითი ინტერესი და ცნობისმოყვარეობა, აქტიურდება და ვითარდება მეტყველება.

დღესდღეობით, როდესაც მსოფლიო ეკოლოგიური კატასტროფის ზღვარზეა, გარემოსდაცვითი განათლება, როგორც არასდროს, ერთ-ერთია. მიმდინარე პრობლემებითანამედროვეობა. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება, მისი დაცვის მნიშვნელობის გაცნობიერება, ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება და გარემოსდაცვითი ცნობიერება უნდა განვითარდეს. ადრეული წლები. და ეკოლოგიური კულტურის პირველი საფუძვლები ბავშვობაში უნდა ჩაეყაროს. უკვე დან სკოლამდელი ასაკიაუცილებელია ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება სამკურნალო მცენარეების შესახებ მშობლიური მიწა, რომლითაც ასე მდიდარია ჩვენი კრასნოდარის რეგიონის ბუნება.

აქ შეგიძლიათ იპოვოთ ისეთი მცენარეები, როგორიცაა იაროს, ვარდკაჭაჭას, წმინდა იოანეს ვორტი, დენდელიონი და სხვა მწვანილი. მრავალი მცენარე წითელ წიგნშია ჩამოთვლილი. მაგრამ სულ უფრო და უფრო ნაკლები რჩება ბუნების ხელშეუხებელი კუთხეები და გაუთლელი მიწები. როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს ბუნების დაცვა და დაცვა, მისი რესურსების რაციონალურად გამოყენება.

მე და დედაჩემმა ბაღში, ბაღში და პარკში მცენარეების დაკვირვება და შესწავლა გავიგეთ ჩვეულებრივი მცენარეებიმათ უშუალო გარემოს შეუძლია დაეხმაროს ბავშვებისა და მოზარდების ჯანმრთელობას, მათ გადაწყვიტეს გაეცნონ მათ მნიშვნელობას ადამიანების ცხოვრებაში, მათ სამკურნალო თვისებებზე და სათანადო შეგროვების პირობებზე.

მწვანილი... რა არის მათში უჩვეულო? ცნობილია, რომ ბალახი იზრდება მინდვრებში, ბოსტნეულ ბაღებში, მდელოებსა და ტყეებში; ბალახი არის საკვები ფრინველებისთვის, მწერებისთვის და ცხოველებისთვის. მაგრამ სამკურნალო ბალახების უფრო მჭიდრო შესწავლის შემდეგ მივხვდით, რომ მათ შესახებ ძალიან ცოტა ვიცით. გაჩნდა სურვილი, ესწავლა სამკურნალო მცენარეების მოძიება და შეგროვება. და ეს მოითხოვს გარკვეულ პირობებს და, რა თქმა უნდა, ცოდნას! როგორ განვავითაროთ სიყვარული ბუნებისადმი და სურვილი ვისწავლოთ და დავიცვათ ჩვენს გარშემო არსებული სამყარო? სწორედ ამიტომ გადავწყვიტეთ შემოგვიერთდეთ გარემოსდაცვითი პროექტი, რომელსაც ეწოდა "კრასნოდარის ტერიტორიის სამკურნალო საკუჭნაო".

კვლევის თემის არჩევის მოტივი, კვლევის მნიშვნელობა სხვებისთვის არის საინტერესო და უჩვეულო სიახლოვეს, რა არის ხელმისაწვდომი დაკვირვებისა და შესწავლისთვის, არ საჭიროებს განსაკუთრებული ძალისხმევადა ხარჯები. სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც გვხვდება ჩვენი რეგიონის ტყეებში, მინდვრებზე, ყველა სახლში (ბაღში, ბოსტანში), ცნობილი და ნაცნობი, უცნობი და იდუმალი! გარემოსდაცვითი განათლების პრობლემა დღეს ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალურია. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება და ყველა ცოცხალი არსების შემეცნებითი ინტერესი, მათი დაცვისა და აღდგენის მნიშვნელობის გაცნობიერება და ეკოლოგიურად შესაბამისი ქცევის ჩამოყალიბება ადრეული ასაკიდანვე უნდა განვითარდეს.

განხორციელების დროს ამ პროექტის, თითოეულმა მონაწილემ თავისი წვლილი შეიტანა მიზნის მიღწევაში.

გრეჩკინა მილანა, სტუდენტი უფროსი ჯგუფი MBDOU N 20 საბავშვო ბაღი იყო ამ პროექტის ავტორი, მისი ინტერესებიდან გამომდინარე. გოგონამ შეისწავლა სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც იზრდება მის მშობლიურ კრასნოდარის მხარეში.

დედა მილანას დაეხმარა. ერთად შეაგროვეს, გაიცნეს, მოიძიეს და საერთოდ შეისწავლეს სამკურნალო მცენარეების სამყარო. სამყაროს გაცნობა სამკურნალო მცენარეებიმშობლიური კრასნოდარის რეგიონი, მათი შეგროვების წესები, გამოყენება ადამიანის სხეულის ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად.

სამველ გევორკოვიჩ არუთუნოვი, მამა, თავის ქალიშვილთან ერთად განზე არ დგას, ინტერნეტ რესურსების გამოყენებით, სამკურნალო მცენარეების გაშენების ადგილებს სწავლობდა.

გრეჩკინა ელენა ალექსანდროვნა, MBDOU №20 საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფის მასწავლებელი, ესაუბრებოდა მშობლებსა და მოსწავლეებს. კონსულტაციები პროექტის განხორციელების დროს. შეასრულა ამ პროექტის დიზაინი.

1. 2 მიზნები, ამოცანები, მუშაობის მეთოდი.

სამუშაოს მიზნები: ბავშვებისთვის სამყაროს გაცნობის პირობების შექმნა

სამკურნალო მცენარეები, მათი შეგროვების წესები, სამკურნალოდ გამოყენება

ადამიანები, ცხოველები.

ამოცანები:

1. პოზიტიური ემოციური ფონის შექმნა,

ხელს უწყობს ბავშვის ცოდნის შეძენას ყუბანის სამკურნალო მცენარეების შესახებ.

2. გასაგებად ხელმისაწვდომი საბაზისო ცოდნის ფორმირება სკოლამდელი ასაკის ბავშვიმშობლიური მიწის სამკურნალო მცენარეების შესახებ.

3. განუვითარდეთ კოგნიტური ინტერესი თქვენი მშობლიური ქალაქის ან რეგიონის ბუნებრივი სამყაროს მიმართ.

4. სამკურნალო მცენარეების ფრთხილად გამოყენების სურვილის გაღვივება; გამოიყენეთ მათი სამკურნალო თვისებები სამკურნალოდ და ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად.

პროექტის ტიპი:

საინფორმაციო - კვლევითი, შემოქმედებითი.

ბავშვისა და მშობლების საქმიანობის ორგანიზების ცვლადი მოდელი.

1. ლიტერატურის კრებული სამკურნალო მცენარეების შესახებ: გამოცანები.
2. სამკურნალო მცენარეებზე დაკვირვების ორგანიზების მომზადებისას შეარჩიეთ ობიექტები შესასწავლად და გრძელვადიანი დაკვირვებისთვის.
3. ალბომზე მუშაობა "ცოცხალი აფთიაქი"
4. კონსულტაციები მშობლებისთვის.

ჰიპოთეზა: დავუშვათ, რომ დედა მართალია და სამკურნალო მცენარეები ნამდვილად იზრდება ჩვენს ქალაქ არმავირში და რეგიონში.

• ოჯახური მოგზაურობები;
• შეგროვებული სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც იზრდება ჩვენს რეგიონში;
• გაირკვა, თუ როგორ იყენებენ სამკურნალო მცენარეებს სამკურნალოდ.
• შექმნა ალბომი « სამკურნალო მცენარეებიყუბანი"

2. ძირითადი ნაწილი.

ასე დაიწყო ყველაფერი. ჩვენს ჯგუფში ვსაუბრობთ "ჩვენი პატარა სამშობლო- ყუბანი" . მასწავლებელმა ელენა ალექსანდროვნამ გვითხრა, რომ ჩვენს მშობლიური ქალაქიარმავირში და კრასნოდარის მხარეში ბევრი სამკურნალო მცენარე იზრდება. მე მეგონა, რომ სამკურნალო მცენარეების ყიდვა მხოლოდ აფთიაქში შეიძლებოდა, ასეთ ნათელ შეფუთვაში, მაგრამ როგორც აღმოჩნდა, არა მხოლოდ.

ცოტა ხნის წინ ვესტუმრეთ სოფელ კამენნომოსკის, სადაც საოცარი მონასტერი მოვინახულეთ. მათ კოლექცია იყიდეს სამონასტრო მაღაზიაში მცენარეული ჩაი, შეგროვებული ბერების მიერ. და მათ გვაჩვენეს, თუ როგორ უნდა მოვამზადოთ სამკურნალო „ვიტამინური ჩაი“. ყველა გააოცა მცენარეული ჩაის გემოთი. დედამ ამიხსნა, რომ თქვენ თვითონ შეგიძლიათ გააკეთოთ ასეთი პრეპარატები - ჩემთვის ეს იყო საინტერესო აღმოჩენა. დედაჩემსაც ცოტა ვეკამათეთ, იყო თუ არა ჩვენს ქალაქში ასეთი მცენარეები და შეგვეძლო თუ არა მათი პოვნა და მომზადება. ასე გაჩნდა ჩვენი პროექტის იდეა. ჩემს მშობლებს უყვართ ლაშქრობა და მოგზაურობა, განსაკუთრებით ოტრადნენსკის რაიონში. მეც და ჩემი ძმაც ცოტა დავინტერესდით. მე და დედაჩემმა, მამაჩემმა და მე გადავწყვიტეთ შეგვესწავლა ის ადგილები, სადაც სამკურნალო მცენარეები იზრდება. სად, სად არის ეს მწვანილი? და ხევებში შეგიძლიათ იპოვოთ სამკურნალო მცენარეები, ტყეებში და მინდვრებში და გზებზე, მთებში... და კიდევ ბოსტნეულში.

მე და დედამ წიგნი წავიკითხეთ "კრასნოდარის რეგიონის სამკურნალო მცენარეები" . და გავიგეთ, რამდენი სამკურნალო მცენარე არსებობს. წარმოდგენა არ მქონდა, რამდენი დაავადებისა და დაავადების განკურნება შეიძლება სამკურნალო მცენარეების დახმარებით. წიგნში საუბარი იყო იმაზე, თუ როგორ ძველ დროში ადამიანებმა შენიშნეს, რომ ზოგიერთ მცენარეს შეუძლია დაავადებების განკურნება. მან დაიწყო გახსენება, რაში ეხმარება. ფრთხილად შეხედე დიახ კარგი მეხსიერებამათ ბევრის გაკეთება შეუძლიათ. დააკვირდი, დაიმახსოვრე, უთხარი სხვებს. ასე გადადიოდა ინფორმაცია მცენარეების სამკურნალო თვისებების შესახებ თაობიდან თაობას. იყო უძველესი წიგნებიც კი, რომლებშიც რეცეპტები იწერებოდა სამკურნალო დეკორქცია, მცენარეული ნაყენები.

ჩვენ შევადგინეთ დიაგრამა

სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ სამკურნალო მცენარეები ჩვენს კრასნოდარის რეგიონში:

დიდაქტიკური თამაში "მწვანე პირველადი დახმარების ნაკრები".

პროგრამის შინაარსი: გააცანით ბავშვებს სამკურნალო მცენარეები, მიეცით წარმოდგენა მათი გამოყენების შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში.

საჭირო აღჭურვილობა: სურათები - ბავშვიბაფთიანი ყელით, ხელზე ჭრილობით, ფინჯანი ჩაი, გვირილა, სალბი, პლანეტა, პიტნა, ორეგანო, ჭინჭარი.

როგორ ითამაშოს: თამაშში მონაწილეობს 2-3 ბავშვი. ბავშვი ირჩევს, მაგალითად, სურათს - ბავშვი ხელზე ჭრილობით - ნახატი შეესაბამება პლანეტას ან ბავშვს ბაფთიანი ყელი - ნახატი შეესაბამება გვირილას, სალბიას. (ყელის ტკივილის გაღება). დედა ბავშვის ცხვირში წვეთს კალანხოეს წვენს;

კვლევა გაგრძელდა ჩვენი რეგიონის სხვადასხვა ადგილებში ვიზიტებით სამკურნალო მცენარეების აღმოჩენის მიზნით. შემოდგომაზე გავიცანი სხვა სახის სამკურნალო მცენარე. სოფელ ნიკიტინოში ვიყავი სტუმრად. რა ბუნება არსებობს! ერთხელ ბებიამ მითხრა:

დღეს ლანჩზე იქნება ჭინჭრის კომბოსტოს წვნიანი“, - გამოაცხადა ბებიამ. მე და ჩემმა ძმამ ერთმანეთს გადავხედეთ.

ჭინჭარი?

დიახ, - უპასუხა ბებიამ. - და ჭინჭარს დაკრეფ. აირჩიეთ ახალგაზრდა, ნაზი. და აიღე ხელთათმანები...

კომბოსტოს წვნიანი შესანიშნავი აღმოჩნდა. და ეს ჩემთვის აღმოჩენა იყო. მივხვდი, რომ ბალახს დაუფიქრებლად სარეველა არ შეიძლება ეწოდოს.

დიახ, ბებია მართალი იყო, ხალხს ბევრი მადლობა უნდა უხადოს ჭინჭრის გამო.

მე (მილანი)ინტერნეტში ვიპოვე „სამკურნალო მცენარეების“ საღებარი წიგნები, გავაფერადე სურათები, შემდეგ მე და დედამ მოვიძიეთ ინფორმაცია სამკურნალო ბალახების შესახებ. შემდეგ დავიწყეთ სამკურნალო მცენარეების შეგროვება და ალბომის დიზაინი. ალბომის ფურცლებზე დავდეთ სამკურნალო მცენარეების სურათები და სახელები, შემდეგ მოვამზადეთ ჩანთები და მოვათავსეთ წინასწარ მომზადებული ხმელი მწვანილი, ყვავილები. საბავშვო ბაღში თანატოლებს ვუზიარებდი "წიგნი" თვითნაკეთი- თემაზე "კრასნოდარის რეგიონის სამკურნალო მცენარეები". ბიჭები ძალიან დაინტერესდნენ, ბევრი კითხვა დამისვა, რომლებზეც მზად ვიყავი პასუხის გაცემა. დიახ, ეს ყველაფერი სამკურნალო მცენარეების შესწავლის წყალობით. ბავშვებსაც ვკითხე გამოცანები სამკურნალო მცენარეებზე. დედაჩემთან ერთად ვესტუმრეთ "მწვანე აფთიაქი" , შეხვდა ფარმაცევტს; და გვითხრა, როგორ შეიძლება სამკურნალო მცენარეების გამოყენება, რა დაავადებებში ეხმარებიან. სახლში, დედაჩემთან ერთად ვაგროვებდით "პირველი დახმარების ნაკრები" სამკურნალო მცენარეებიდან. პირველადი დახმარების ამ კომპლექტში ჩვენ ვდებთ მხოლოდ იმ ბალახს, რომელიც ჩვენ თვითონ მოვაგროვეთ ჩვენი კრასნოდარის რეგიონის ტერიტორიაზე.

ჩემს უფროს ძმასთან ერთად „ვიტამინური ბაღი“ გავაშენეთ. რომელზედაც მოვაშენებთ სამკურნალო მცენარეებს, პირდაპირ სახლში: პიტნა, კალანხოე, ალოე, გერანიუმი). უახლოეს მომავალში ვგეგმავთ კალენდულას თესლის დარგვას. მსურს კალენდულას დარგვა, რადგან როცა ჩემი პატარა ლემური ავად იყო, კალენდულას ყვავილების დეკორქციის კომპრესები დაეხმარა მას. დიახ, ეს სამკურნალო მცენარე დაეხმარა ჩემს საყვარელ ცხოველ ლელას გამოჯანმრთელებაში!

როგორ ჩატარდა კვლევა:

• ესაუბრებოდა ხალხს;
• მშობლებთან ერთად წაიკითხეთ ინფორმაცია სამკურნალო ბალახების შესახებ;
• შეგროვებული სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც გვხვდება ჩვენს რეგიონში;
• გაირკვა, თუ როგორ იყენებენ სამკურნალო მცენარეებს მედიცინაში.
• ვიტამინის ბაღის სახლში სამკურნალო მცენარეები გავაშენეთ

მეთოდები: გამოკითხვები, დაკვირვებები, ექსპერიმენტები, განზოგადება, პროგნოზირება, საუბარი, დამოუკიდებელი შემოქმედებითი აქტივობა.

გამოცანები "თქვი სიტყვა" .

მინდორში ყვითელი ყვავილი გაიზარდა,
ზამთარში მასზე მოთხოვნაა:
თესლი კურნავს და იწვის,
ზაფხულის სხივივით თბებიან.

ასე ებრძვით გაციებას
გვეხმარება...

(მდოგვი!)

თუ ბავშვი მოულოდნელად გაცივდა,
ყელი ძალიან მტკივა,
დედა ბავშვს ჭიქაში მისცემს
ყვავილების ჩაი...

(DAIMOMILES!)

ყვავილებში და მისი ღერო ეკლებით,
ვარდს ჰგავს, მაგრამ ხილით.
უფრო სასარგებლო ვიდრე დიდებული ნათესავი:
ის დიდი ხანია ცნობილია სასმელით.

ნებისმიერი მებაღე გეტყვის
რა არის ღირებული თვისებები...

(ROSE HIP!)

ჯოხზე ზის
წითელ პერანგში
მუცელი სავსეა -
ქვებით სავსე.

(ვარდის თეძო)

აჭერს ხეს
და გველივით იხვევა ზევით.
და შემოდგომაზე გადი ბაღში -
ყვითელი ყურძენი ჩამოკიდებული

(ჰოპ)

როგორი თაფლის ხეა?
იზიდავს ფუტკრებს, ბუმბულებს და ვოსფსებს?
და ის ხალხს უწოდებს, ატყვევებს
პატარა ყვავილები მაგნიტია.

გაციებისა და გრიპისთვის
გვიშველის ზამთარში...

(ლინდენი!)

თუ ღამით ისევ ვერ იძინებ,
არ დახუჭო წამწამები,
ფურცელი დაჭყლეტილია -
დალიეთ ჩაი ფოთლებიდან...

(პიტნა!)

მწარეა თივის მინდორში,
და სიცივეში ტკბილია,
რა სახის კენკრაა ეს?

(კალინა)

ის თითქმის ასი მეტრის სიმაღლისაა,
არ არის ადვილი ასვლა!
ის ავსტრალიიდან იყო
ჩამოგვიტანეს კოლხეთში.

მას ერთი სამუშაო აქვს -
ჭაობის დაშრობა.

(ევკალიპტი)

თითქოს თოვლის გლობუსიბელა,
გაზაფხულზე აყვავდა,
ნაზი სურნელს გამოსცემდა.
და როცა დრო მოვა,

მაშინვე გახდა
მთელი მარცვალი შავია.

(ჩიტის ალუბალი)

3. დასკვნა.

ჩვენს თანატოლებსა და უფროსებს ვუთხარით ყველაფერი, რაც გავიგეთ სამკურნალო მცენარეების შესახებ. სამკურნალო ბალახებისგან პირველადი დახმარების ნაკრები გავაკეთეთ. ჩვენ ასევე დავაპროექტეთ წიგნი "კრასნოდარის ტერიტორიის სამკურნალო მცენარეები". შედეგი კვლევითი სამუშაოებიმიგვაჩნია, რომ ჩვენ დავეუფლეთ ადამიანების სამკურნალოდ სამკურნალო მცენარეების გამოყენების ზოგიერთ მეთოდს; სამკურნალო მცენარეებს სახლში ვაშენებდით.

კვლევითი სამუშაოების შედეგების მიხედვით, ჩვენ გავაკეთეთ შემდეგი დასკვნები:

• ზოგიერთი მცენარე კურნავს დაავადებებს;
• ჩვენი რეგიონი არის "ნამდვილი ჯანმრთელობის საკუჭნაო"!
• ჩვენი მშობლიური კრასნოდარის რეგიონის ტყეებში, ჩვენს მინდვრებში, იზრდება მრავალი განსხვავებული სამკურნალო ბალახი.

ამრიგად, დადასტურდა ჩვენი ვარაუდი, რომ სამკურნალო მცენარეები ჩვენს რეგიონში იზრდება. მან ასევე დაადასტურა ჰიპოთეზა, რომ შესაძლებელია სამკურნალო მცენარეებისგან „ვიტამინური ბაღის“ დამზადება სახლში.

"ჩემი მიწა ზღაპრის სამეფოს ჰგავს,
მედიკამენტები აქ ყველგან იზრდება:
ყველა ბალახში, ყველა ტოტში -
და წამალი და აბები.

კარგად, რა და როგორ ვუმკურნალოთ -
ჩვენ შეგვიძლია გასწავლოთ.
ყველა სამკურნალო მცენარე
ჩვენ ვიცით გამონაკლისის გარეშე

თქვენ უბრალოდ არ უნდა იყოთ ზარმაცი,
თქვენ უბრალოდ უნდა ისწავლოთ
იპოვეთ ყველა ეს მცენარე
რომლებიც შესაფერისია სამკურნალოდ!

მე და დედამ ჩვენი ჯგუფის მასწავლებლებს და ბავშვებს ვუთხარით რაც ვისწავლეთ და ალბომი წარვუდგინეთ საბავშვო ბაღს.

ჩვენი პროექტის შედეგებად მიგვაჩნია:

დადასტურებული ჰიპოთეზა:

1. ჩვენ შევძელით სამკურნალო მცენარეების მოძიება და ბუნების საკუჭნაოდან ეს საჩუქრები შეგვეგროვებინა;
2. დედა მართალი აღმოჩნდა, სამკურნალო მცენარეები რეალურად იზრდება ჩვენს რეგიონში.

ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანებმა დიდი ხანია შეამჩნიეს, რომ ავადმყოფი ცხოველები ტოვებენ რაიმე სახის ბალახის საპოვნელად, რომელსაც ჭამენ, რათა გამოჯანმრთელდნენ. ამიტომ მამაკაცმა დახმარების ძებნა დაიწყო სხვადასხვა მცენარეები. ჩვენმა წინაპრებმა იცოდნენ სასარგებლო თვისებებიბევრი ყვავილი და ბალახი: ავადმყოფებს და დაჭრილებს მკურნალობდნენ მცენარეული ინფუზიებიდა ბალზამი, სვამდა ჩაის სხვადასხვა მწვანილისგან.

ჩვენი კვლევითი მუშაობის შედეგებზე დაყრდნობით, ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ შემდეგი დასკვნები: მრავალი მცენარე დაგვეხმარება სხვადასხვა დაავადებებში. კრასნოდარის ოლქიმდიდარია სამკურნალო მცენარეებით. ჩვენ გვჭირდება ცოტა ცოდნა და სურვილი - და ყველა ადამიანი შეძლებს დაეხმაროს საკუთარ თავს ქიმიკატების გარეშე, მცენარეების სამკურნალო თვისებების გამოყენებით.

4. საინფორმაციო რესურსები.

1. ვ.კ. ლავრენოვი "სამკურნალო მცენარეების სრული ენციკლოპედია"
2. ნ.ვ. კაზარინოვა "შიდა მცენარეები ჯანმრთელობას იძლევა"
3. ინტერნეტ რესურსები.
4. დიდი საბავშვო ენციკლოპედია: ბიოლოგია / შედ. კ.ლუსისი. მ.: რუსული ენციკლოპედიური პარტნიორობა. 2000 წ.
5. ვოლპერ ი.ნ. ლეგენდები და ნამდვილი ისტორიები სამკურნალო ბალახების შესახებ: გამომცემლობა "ეკონომიკა" . 1969.

ინტერნეტ რესურსები:

კონსულტაცია მშობლებთან მცენარეთა სამკურნალო ძალა

საიდუმლო არ არის, რომ მცენარეები ყველაზე ეფექტურია წამლები. მედიკამენტების 25% მზადდება სამკურნალო მცენარეებისგან.

მცენარეების სამკურნალო ძალა ცნობილი იყო უძველესი დროიდან, ჯერ კიდევ მწერლობის მოსვლამდე. სამკურნალო მცენარეებს განსაკუთრებით პატივს სცემდნენ ახლო აღმოსავლეთში, ჩინეთსა და ეგვიპტეში, რასაც მოწმობს ჩვენს წელთაღრიცხვამდე III ათასწლეულით დათარიღებული წყაროები.

ამრიგად, ეგვიპტურმა პაპირუსმა მოგვიტანა ინფორმაცია ათეულობით მცენარის გამოყენებისა და მედიცინაში მათი გამოყენების შესახებ. კერძოდ, ისეთი მცენარეების შესახებ, როგორიცაა ნიორი, აბუსალათინის ზეთი, მიროს ფისი. დაცულია ინდოეთში "ვედა" , რომელიც შეიცავს ინფორმაციას მცენარეების შესახებ, რომლებიც ფართოდ გამოიყენებოდა სამკურნალოდ იმ შორეულ დროში და რომელთაგან ზოგიერთი დღესაც გამოიყენება. ვაჭრობის განვითარებასთან ერთად ევროპის მაცხოვრებლებს საშუალება მიეცათ აღმოსავლელი ბრძენთა რეცეპტებით მოეპყრათ. მაგალითად, მიხაკი, რომელიც წარმოიშვა ფილიპინებში, ჯერ ჩინეთში, შემდეგ ეგვიპტეში მოვიდა და VIII საუკუნისათვის ევროპაში ცნობილი იყო ანტისეპტიკური და ტკივილგამაყუჩებელი თვისებებით. მალე ბოტანიკოსებმა დაიწყეს სამკურნალო კატალოგების შედგენა და კონკრეტული მცენარის სამკურნალო თვისებების მითითება. ამრიგად, ჩინეთში I საუკუნეში დაიწერა მცენარეული მეცნიერების კანონი, რომელიც მოიცავდა 250 სახეობის მცენარეს. დეტალური აღწერასამკურნალო თვისებები. ამ ინფორმაციის წყალობით ჩინური მედიცინა კვლავ ითვლება ყველაზე ეფექტურად სამკურნალო მცენარეების გამოყენებაში. პირველ ევროპულ წიგნად სამკურნალო მცენარეებზე მიჩნეულია ბერძენი ექიმის დიოსკორიდესის მიერ დაწერილი დოკუმენტი, სადაც ჩამოთვლილია მცენარეთა 600 სახეობის თვისებები. შემდგომში ეს წიგნი მრავალ ენაზე ითარგმნა და ფართოდ მიიღო პრაქტიკული გამოყენება. შუა საუკუნეებში ევროპელებს უკვე ჰქონდათ საკმარისი ცოდნა მცენარეული სამკურნალო დარგში. ამაზე მეტყველებს გათხრების დროს აღმოჩენილი დოკუმენტები.

ასე რომ, შოტლანდიაში, მე-11 საუკუნის მონასტრის ტერიტორიაზე, აღმოჩნდა მტკიცებულება იმისა, თუ როგორ იყენებდნენ ბერები ეგზოტიკური მცენარეები. მაია და აცტეკები სამკურნალო მცენარეებს კანის დაავადებების, ასევე სისხლის გასაწმენდად იყენებდნენ. მე-17 საუკუნიდან, ფრანგი მეცნიერის დეკარტის წყალობით, გარდამტეხი მომენტი დადგა სამკურნალო მცენარეების გამოყენებასთან დაკავშირებით. თუ ჩინეთი და ინდოეთი განაგრძობდნენ პატივისცემას სამკურნალო ძალამცენარეები, შემდეგ ევროპაში ისინი ჩამორჩენილად ითვლებოდნენ. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი მეცნიერი, როგორიცაა Culpepper, ცდილობდა აღედგინა პატივისცემა მცენარეთა სამკურნალო თვისებების მიმართ. მისი ნარკვევები, რომლებიც აღწერს გარკვეული მცენარეების გამოყენებას, ჯერ კიდევ პატივს სცემენ და გამოიყენება პრაქტიკაში.

ზოგიერთი ქვეყანა კვლავ უპირატესობას ანიჭებს ტრადიციულ მედიცინას, ფართოდ იყენებს თაობიდან თაობას გადაცემული ცოდნას. მიუხედავად იმისა თანამედროვე მედიცინაბევრს მიაღწია ფარმაკოლოგიაში, ხალხი ახლა ბევრად უფრო ავადდება, ვიდრე ადრე. თუ მწვავე ფორმამიუხედავად იმისა, რომ დაავადების განკურნება მაინც შესაძლებელია, ქრონიკული დაავადებები კვლავ მაღალია მოსახლეობაში.

ახლა განსაკუთრებით აქტუალური გახდა მთელი რიგი დაავადებების მკურნალობისა და პრევენციის ინტეგრირებული მიდგომა. და ტრადიციული მედიცინაეს შეიძლება იყოს გარდამტეხი მომენტი. ნუ შეაფასებთ სამკურნალო მცენარეების შესაძლებლობებს და უგულებელყოფთ ჩვენი წინაპრების კოლოსალურ გამოცდილებას.

პროექტი

"სამკურნალო მცენარეები"

შესაბამისობა: გარემოსდაცვითი განათლება- განათლების სისტემის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება, ეს არის ბავშვების გრძნობებზე, მათ ცნობიერებაზე, შეხედულებებსა და იდეებზე ზემოქმედების საშუალება. ბავშვები გრძნობენ ბუნებასთან ურთიერთობის აუცილებლობას. ისინი სწავლობენ ბუნების სიყვარულს, დაკვირვებას, თანაგრძნობას და ესმით, რომ ჩვენი დედამიწა არ შეიძლება იარსებოს მცენარეების გარეშე, რადგან ისინი არა მხოლოდ გვეხმარებიან სუნთქვაში, არამედ გვმკურნალობენ დაავადებებისგან. ჩვენ უნდა დავიცვათ და შევინარჩუნოთ ისინი, შევძლოთ მათი სწორად გამოყენება სამკურნალო თვისებები.

ბავშვის ჯანმრთელობაზე ზრუნვა ამჟამად პრიორიტეტულ პოზიციას იკავებს სკოლამდელი განათლება. ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების ერთ-ერთი საშუალებაა ბუნების სამკურნალო ძალები.

ადგილობრივი და უცხოელი მეცნიერების მიერ ჩატარებულმა კვლევებმა დაადგინა, რომ ადამიანის ჯანმრთელობა მხოლოდ 7-8%-ით არის დამოკიდებული ჯანდაცვის წარმატებაზე და 50%-ით ცხოვრების წესზე. ჩვენ გვჭირდებოდა ბუნების ძალების გამოყენებით საკუთარი სხეულის განკურნების ინტერესი. ბუნებასთან ჰუმანური ურთიერთობის ჩამოყალიბებისას მთავარია სკოლამდელმა ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ ადამიანი და ბუნება ურთიერთდაკავშირებულია, ამიტომ ბუნებაზე ზრუნვა არის ზრუნვა ადამიანზე და მის მომავალზე. ბავშვებთან საუბრისას აღმოვაჩინეთ, რომ ბავშვებს არასაკმარისი ცოდნა აქვთ თემაზე „სამკურნალო მცენარეები“.

მცენარეებზე ჯგუფურად, ქუჩაში დაკვირვებით და შესწავლით და იმის გაგებით, რომ უშუალო გარემოში არსებულ ჩვეულებრივ მცენარეებს შეუძლიათ ადამიანის ჯანმრთელობაზე დახმარება, გადავწყვიტეთ გაგვეგო მათი მნიშვნელობა ადამიანების ცხოვრებაში და მათი სამკურნალო თვისებები. ამიტომ მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან ერთად შემუშავდა გარემოსდაცვითი პროექტი „სამკურნალო მცენარეები“.

ამ პროექტის განხორციელების დროს ჩვენ ვვარაუდობთ, რომ ბავშვები არა მხოლოდ ისწავლიან სამკურნალო მცენარეების სახელებს და მათ. გარეგნობა, არამედ მათაც სამკურნალო თვისებები. კვლევის საშუალებით გავეცნობით სამკურნალო მცენარეების თვისებებს და მათი სასიცოცხლო ფუნქციების თავისებურებებს.

ბავშვები სწავლობენ ბევრ ახალ სიტყვას - ცნებებს და სახელებს. განვითარება ბუნებრივად მოხდება მუშაობისას. შემეცნებითი პროცესები,

განსაკუთრებული მნიშვნელობა ექნება კომუნიკაციის უნარებს, რომლებიც მიმართული იქნება არა მხოლოდ ბავშვებსა და ერთმანეთს შორის უკონფლიქტო კომუნიკაციაზე, არამედ ფრთხილი დამოკიდებულებაზოგადად ბუნებას

პროექტის მიზანი:

ბავშვებისთვის სამყაროს გაცნობის პირობების შექმნა სამკურნალო მცენარეები, იდეების ჩამოყალიბება მცენარეთა როლის შესახებ ადამიანის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებასა და შენარჩუნებაში.

პროექტის მიზნები:

განმარტოს და გააფართოოს ბავშვების ცოდნა სამკურნალო მცენარეების სახელების, მათი ჯანმრთელობის ღირებულებისა და გამოყენების წესების შესახებ. სამკურნალო მცენარეების მრავალფეროვნების გაცნობა, მათი მნიშვნელობა პლანეტის მთელი სიცოცხლისთვის, ასევე მხატვრული ლიტერატურა შესასწავლი ობიექტის ჰოლისტიკური გამოსახულების შესაქმნელად. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჩართვა გარემოსდაცვით აქტივობებში.

სკოლამდელ ბავშვებში ცნობისმოყვარეობის, დაკვირვების, მეტყველების, ასევე შედარებისა და ანალიზის უნარის განვითარება. განავითარეთ ლექსიკაბავშვები და მათი ცოდნა სამკურნალო მცენარეების შესახებ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნების პროცესში შეძენილი გრძნობებისა და ემოციების განვითარება პროდუქტიული საქმიანობის ორგანიზებით.

სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის, დამოუკიდებლობის, შრომისმოყვარეობის, ბუნების პატივისცემის გამომუშავება.

პროექტის მონაწილეები: უფროსი ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.

პროექტის ტიპი:

შინაარსი: საგანმანათლებლო - სათამაშო;

პროექტის ვადები: ივნისი - აგვისტო

პროექტის მეთოდები:

კვლევა: ექსპერიმენტები, პრობლემის საძიებო კითხვები, დაკვირვება;

ვიზუალური: თეატრალური წარმოდგენა, ტაქტილურ-კუნთოვანი ვიზუალიზაცია;არომათერაპია

ვერბალური: საუბრები, ლიტერატურის კითხვა, კონსულტაციები მშობლებისთვის, ახსნა-განმარტებები, მიმართულებები, სიტყვიერი მითითებები; მუსიკის მოსმენა.

პროექტის შინაარსი:

პროექტის მონაწილეების ინფორმირება ამ პრობლემის მნიშვნელობის შესახებ.

შერჩევა მეთოდური და მხატვრული ლიტერატურა.

განვითარების გარემოს შექმნა: ნახატების შერჩევა, დიდაქტიკური თამაშები, ენციკლოპედიები.

სახელმძღვანელოების წარმოება.

მშობლებთან მუშაობა პროექტის ფარგლებში ინტერაქციაზე.

საუბრების, ვიქტორინების განვითარება.

სამოქმედო გეგმის შედგენა.

2.პროექტის განხორციელება.

ეტაპი I.

1. საუბარი „სამკურნალო მცენარეები“.

გაარკვიოს ბავშვების იდეები სამკურნალო მცენარეებზე და მათთან ურთიერთობაზე, დააინტერესოს ისინი პრობლემით. (პრეზენტაცია „სამკურნალო მცენარეები“)

2. თამაში "საჭმელი - უჭამი"

ასწავლე გარჩევა საკვები მცენარეებიუვარგისისაგან, ერთი სამკურნალო მცენარის მეორისგან განასხვავოთ (მით გარეგნობასტრუქტურის მიხედვით,). გამოუმუშავეთ ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

მასალა: სამკურნალო მცენარეების ამსახველი ილუსტრაციები.

3. თამაში „იდენტიფიცირება სუნით“ (პიტნა, გვირილა, ორეგანო, იასამნისფერი, დენდელიონი, ჩიტის ალუბალი).

ბავშვების მომზადება სამკურნალო მცენარის სუნით ამოცნობაში, სამკურნალო მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა: სამკურნალო მცენარეების ამსახველი ილუსტრაციები, პაკეტები გამხმარი მცენარეებით.

4. კითხვა ლიტერატურული ნაწარმოებები:

ნაწყვეტების კითხვა ა.სტრიჟევის მოთხრობიდან „ბოსტნეულის ბაღი ზღვარზე“.

ა. ონეგოვის „საველე ბილიკის“ კითხვა,

ი. დიმიტრიევა "ვინ ცხოვრობს ტყეში და რა იზრდება ტყეში",

ნ. პავლოვა "ყვავილების გამოცანები",

ა.პლეშაკოვა „მწვანე გვერდები“ და სხვები.

მცენარეების შესახებ გამოცანებისა და ლექსების სწავლა.

5. ექსპერიმენტები და კვლევა - საძიებო აქტივობა:

„ჩვენ ვათვალიერებთ საიტს სასარგებლო მცენარეები»

"სად არის საუკეთესო ადგილი მცენარეების დასარგავად?"

"ყურება, თუ როგორ იზრდება პლანეტა" (ნახატი)

სამიზნე : აზროვნების, წარმოსახვის, პოვნის სურვილის განვითარება რეალური მიზეზებიფენომენები ექსპერიმენტულად.

II ეტაპი

1. დაკვირვება „ჩვენი ნამდვილი მეგობარი- ცელანდინი"

გააცანით ბავშვებს მომწამვლელი სამკურნალო მცენარე - ცელანდინი, თავისით გარე სტრუქტურა, ისაუბრეთ რა სარგებელს მოაქვს ეს მცენარე ადამიანისთვის; შეისწავლეთ ცელანდინის ფოთლები, ღეროები, ყვავილები, გააცანით ბავშვებს რა გარე პირობებიაუცილებელია ცელანდინის გასაზრდელად. გამოუმუშავეთ ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

2.მცენარეების სახელით ბავშვებისთვის მოთხრობების შედგენა (რეინკარნაცია): „მე ვარ პლანეტა...“, „მე ვარ გვირილა...“, „მე ვარ ჭინჭარი...“

3. დიდაქტიკური თამაში "ფესვების მწვერვალები"

გააცანით ბავშვებს სამკურნალო მცენარეების რა ნაწილები გამოიყენება სამკურნალოდ.

კამა - ფოთლები და ახალგაზრდა ისრები

Dandelion - ფოთლები, ფესვი

კალენდულა - ყვავილები და თესლი

გვირილა - ყვავილები

მელისა - ფოთლები

წმინდა იოანეს ვორტი – ყვავილები, ფოთლები

დედა და დედინაცვალი – ტოვებს

მწყემსის ჩანთა- ყვავილები

პიტნა - ფოთლები

სორო - ფოთლები, ღერო, ახალგაზრდა ისრები

ბურდოკი - ფოთლები და ფესვები

4. ექსკურსია პარკში.

გავაცნოთ ბავშვებს ჩვენი ტერიტორიის ბუნებრივი გარემო, ისაუბროთ ჩვენს ტერიტორიაზე მოყვანილი ბალახების მრავალფეროვნებაზე, გავაცნოთ რა სამკურნალო მცენარეები იზრდება პარკში (გვირილა, დენდელიონი, პლანეტა და ა.შ.). გამოუმუშავეთ ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

5. გაკვეთილები სახვითი ხელოვნების საქმიანობაში:

- "მდელოზე" - ნახატი.
ასწავლეთ ბავშვებს ნახატით გადმოსცენ თავიანთი შთაბეჭდილებები პარკში ექსკურსიაზე.

- "Dandelion" - სამგანზომილებიანი აპლიკაცია.
ასწავლეთ ბავშვებს გავლა დამახასიათებელი ნიშნებიდენდელიონები: ყვითელი, ფუმფულა ყვავილები, წაგრძელებული, დაკბილული, მწვანე ფოთლები.

- "ჩვენი მეგობარი პლანეტაა" - ნახატი.
ასწავლეთ ბავშვებს ნახატებში დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა ამ მცენარის: დიდი, ფართო მწვანე ფოთლები თეთრი ძარღვებით და გლუვი კიდეებით. ბავშვების ცოდნის გაძლიერება სამკურნალო თვისებებიპლანეტა.

6. გაკვეთილი „ექიმ აიბოლიტთან ვიზიტი“

გააფართოვოს ცოდნა სამკურნალო მცენარეების სასარგებლო თვისებების შესახებ, გააძლიეროს სამკურნალო ბალახების ამოცნობისა და სწორად დასახელების უნარი და ჩამოაყალიბოს იდეა ჯანმრთელობაზე, როგორც ცხოვრების ერთ-ერთ მთავარ ღირებულებაზე.

6. ექსპერიმენტული აქტივობა: „მცენარის აგებულება, გამრავლება, ზრდა, კალენდულა, ხახვის განვითარება“.

7. მუსიკის მოსმენა:

სამიზნე: ბავშვთა მუსიკალური კულტურის საფუძვლების ფორმირება.

ვ.მოცარტი "ყვავილები"

პ.ი. ჩაიკოვსკის "სეზონების ციკლი", "ყვავილების ვალსი"

III ეტაპი

1.გაკვეთილი „ტყის აფთიაქი ადამიანის სამსახურში“

გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა სამკურნალო მცენარეების შესახებ, გააძლიეროს ცოდნის კონსოლიდაცია სამკურნალო მცენარეების სარგებლობისა და გამოყენების შესახებ, ჩამოუყალიბოს ბუნებისადმი მზრუნველი და კეთილი დამოკიდებულება.

2. დიდაქტიკური თამაშების ჩატარება „რას კურნავს ეს მცენარე?“, „რომელი მცენარის ნაწილია?“

სამკურნალო მცენარეებისა და მათი სარგებლობის ამოცნობისა და სწორად დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.

3. „მწვანე აფთიაქის“ პლაკატის გამოშვება სამკურნალო მცენარეების გამოყენების რეკომენდაციებით (მშობლები ბავშვებთან ერთად).

3. განზოგადების ეტაპი

1. შემოქმედებაწიგნები - ჩვილები

გააკეთოს სამკურნალო მცენარეების ერთგვარი ყულაბა, თავისი დანიშნულებით; მშობლების ჩართვა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების პროცესში; (ბავშვები მშობლებთან ერთად აგროვებენ ინფორმაციას სამკურნალო მცენარეების შესახებ). წიგნი ილუსტრირებულია ბავშვების ნახატებით.

2. KVN "სამკურნალო ბალახების ექსპერტები" ჩატარება

3. ჰერბარიუმის „სამკურნალო მცენარეების“ შედგენა.

4. საუბარი „ყველაზე ჯანსაღი ჩაი! და სამკურნალო მცენარეული ჩაის გასინჯვა, მცენარეული დეკორაციებით გაჟღენთვა

5. პროექტის განხორციელების შეჯამება. პროექტის პრეზენტაცია

დასკვნა:

პროექტზე მუშაობისას მიღწეული იქნა მოსალოდნელი შედეგები: ჩვენ გავმდიდრდით და განვაზოგადეთ ბავშვების გამოცდილება გარემოსდაცვითი განათლების სფეროში. მეცნიერული მეთოდებიდა ტექნიკა. ჩვენ მოვაგროვეთ მასალა ჩვენს სოფელში სამკურნალო მცენარეების შესახებ. მშობლებმა და მათმა შვილებმა მოამზადეს წიგნი სამკურნალო მცენარეებზე. წიგნი ილუსტრირებულია ბავშვების ნახატებით.

პროექტზე მუშაობისას ბავშვებმა გაამდიდრეს ლექსიკა და გააფართოვეს ლექსიკა, თუ პროექტზე მუშაობის დასაწყისში ბავშვებმა იცოდნენ სამკურნალო მცენარეების 3-4 დასახელება, შემდეგ - 10-ზე მეტი. ექსპერიმენტული აქტივობებიბავშვებს განუვითარდათ წარმოსახვა, აზროვნება და ჩამოუყალიბდათ ძირითადი უნარები კვლევითი საქმიანობა. ჩვენ გავეცანით მცენარეებს და ვისწავლეთ ჩვენი გრძნობების გადმოცემა ნახატებში და ხელნაკეთობებში ბუნებრივი მასალა. მიღებული შედეგების შედარების შემდეგ და დავასკვნათ, რომ მცენარეებს შეუძლიათ გააუმჯობესონ ჩვენი ჯანმრთელობა, სასარგებლო მცენარეები ჩვენს გარშემოა როგორც შიდა, ასევე გარეთ. ჩვენ გადავწყვიტეთ გავაგრძელოთ ბავშვებთან მუშაობა თემაზე, თუ როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მცენარეებს (ჩავატაროთ კვლევების სერია მცენარეების სიცოცხლესა და განვითარებაზე მოვლის გავლენის შესახებ), ადგილზე გავზარდოთ სამკურნალო მცენარეები და გავუწიოთ მათ მოვლა. ზაფხულის.

პრეზენტაციის აღწერა ინდივიდუალური სლაიდებით:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულება„ბავშვთა განვითარების ცენტრი - 83 საბავშვო ბაღი „ზღაპარი“ ეკოლოგიური პროექტი „სამკურნალო მცენარეები“ (მოკლევადიანი) მომზადებული პირველის მასწავლებლის მიერ. საკვალიფიკაციო კატეგორია: შჩერბაკოვა ნ.ვ.

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

პროექტის აქტუალობა მცენარეთა სამკურნალო თვისებები ხალხმა დიდი ხანია ცნობილია, გამოქვაბულების მაცხოვრებლებიც კი უკვე იყენებდნენ სამკურნალო მცენარეებს სხვადასხვა დაავადებების სამკურნალოდ. ჩვენამდე მოღწეული უძველესი მკურნალების სამკურნალო ტრაქტატებში მოცემულია სამკურნალო მცენარეების გამოყენების სპეციფიკური რეცეპტები და მეთოდები. პრაქტიკული გამოცდილებამრავალი ათასწლეული. ამრიგად, ტრადიციული მკურნალები თაობიდან თაობას გადასცემდნენ ინფორმაციის მარცვლებს კონკრეტული ბალახის სამკურნალო თვისებების შესახებ, ქმნიდნენ მყარი საფუძველიის ბუნებრივი „მწვანე აფთიაქი“, რომელსაც დღესაც ვიყენებთ. სამკურნალო ნივთიერებები, იზოლირებულია სამკურნალო მცენარეებიდან ქ სუფთა ფორმა, ახლა გამოიყენება ფხვნილების, ტაბლეტების, ნაყენების სახით. ბევრი თანამედროვე სინთეზირებული ნარკოტიკი ვერ შეედრება მათ თერაპიული ეფექტიიმ მედიკამენტებით, რომლებიც მიიღება ბალახებიდან და მცენარეებიდან, რომ აღარაფერი ვთქვათ ქიმიური მედიკამენტებით გამოწვეულ გვერდით ეფექტებზე. სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა იცოდნენ სამკურნალო მცენარეების სარგებლობის შესახებ, შეძლონ მათი სხვა მცენარეებისგან გარჩევა, მოვლა და ზედმეტად არ დახეხვა.

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

პროექტის ხანგრძლივობა: 2 კვირა პროექტის მონაწილეები: ბავშვები მოსამზადებელი ჯგუფი, მასწავლებელი, მშობლები. პროექტის ტიპი: ძებნა. პროექტის მიზანი: - ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია სამკურნალო საშუალებების შესახებ ველური მცენარეები, მათი ჯანმრთელობის ღირებულებები, მათი გამოყენების წესები. მიზნები: საგანმანათლებლო: კომუნიკაციის, დაკვირვებისა და ცნობისმოყვარეობის უნარების განვითარება; ბუნების სიყვარული; მცენარეების მოვლა; განვითარება: - კონსტრუქციული, ვიზუალური შესაძლებლობების განვითარება ნახატების, აპლიკაციების, ჰერბარიუმების წარმოებაში; - სამკურნალო მცენარეებზე დაკვირვებისა და გამოკვლევის პროცესში მხიარული შემოქმედების, წარმოსახვის, აზროვნების, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; საგანმანათლებლო: - წარმოიდგინეთ რა არის „სამკურნალო მცენარეები“, გაითვალისწინეთ მათი როლი ადამიანის ჯანმრთელობისთვის; - შეაგროვოს სამკურნალო მცენარეების ამსახველი ილუსტრაციები; ასწავლეთ ბავშვებს მცენარეების გაშრობა და მისგან ჰერბარიუმის დამზადება; გაამდიდრეთ ლექსიკა, წაახალისეთ კითხვების დასმა, შეადგინეთ მოთხრობები - აღწერილობები, ზღაპრები, გამოცანები მცენარეებზე;

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ეტაპები: მოსამზადებელი: - შედგენა გრძელვადიანი გეგმაპროექტის აქტივობები; - მხატვრული და ენციკლოპედიური ლიტერატურის შერჩევა სამკურნალო მცენარეების შესახებ; - სამკურნალო მცენარეების ილუსტრაციების შერჩევა; - სახვითი ხელოვნების შესასრულებლად მასალებისა და აღჭურვილობის: ალბომის, საღებავების, ფუნჯების, მაკრატლის, წებოს და ა.შ. ჰერბარიუმის დიზაინის შემკვრელი; - მცენარეული ჩაისთვის მცენარეებისა და ჭურჭლის მომზადება. ძირითადი: - დაკვირვებები ბუნებაში; - შემეცნებითი აქტივობა მცენარეების გაცნობისას; - მხატვრული და ენციკლოპედიური ლიტერატურის კითხვა; - სამკურნალო მცენარეების ილუსტრაციების ნახვა; - ვიზუალურ ხელოვნებაზე ნამუშევრების შესრულება; - მცენარეების შესახებ მოთხრობების, გამოცანებისა და ზღაპრების შედგენა. საბოლოო: - სამკურნალო მცენარეების გაცნობაზე მუშაობის შედეგების განზოგადება; - მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია; - ჰერბარიუმის დამზადება; - მცენარეული ჩაის დალევა სხვადასხვა სამკურნალო ბალახებისგან.

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

მოსალოდნელი შედეგი 1. ბავშვებს განუვითარდათ ბუნების შესწავლის ინტერესი: - მცენარეების, კერძოდ სამკურნალო მცენარეების სიცოცხლისა და განვითარების თავისებურებები; - გაჩნდა სურვილი დამოუკიდებლად განეხორციელებინა ინსტრუქციები მცენარეების მოვლის შესახებ ჯგუფში და ადგილზე; - გაფართოვდა დაკვირვების უნარები ძიების პროცესში და შემეცნებითი აქტივობა. 2. ჩვენი ლექსიკა გაფართოვდა და ვისწავლეთ სამკურნალო მცენარეების დასახელება. 3. ბავშვები გაეცნენ მათთვის ახალ მცენარეებს, ისწავლეს სამკურნალო მცენარეების მოძიება და გარჩევა ერთმანეთისგან და სხვა მცენარეებისგან. 4. ვიზუალურ ხელოვნებაზე ნამუშევრებში ისწავლეს გრძნობების და განწყობის გადმოცემა. 5. მშობლებმა დაიწყეს უფრო აქტიური მონაწილეობა გარემოსდაცვითი ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში.

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

პროექტის განხორციელება 1. სასწავლო ციკლის გაკვეთილები: სიტუაციური საუბარი სამკურნალო მცენარეებზე: „მეგობარი თუ მტერი?“ მიზანი: შეხვდა სამკურნალო მცენარეებიუშუალო გარემო: პლანეტა, კოლტფუტი, დენდელიონი, გვირილა, ცელანდინი და სხვა მცენარეები. საუბარი სამკურნალო მცენარეებზე: „მწვანე აფთიაქი“ მიზანი: მთავარი მედდის ისტორიიდან გავიგეთ, რა დიდ სარგებელს მოაქვს სამკურნალო მცენარეები ადამიანებისთვის, გავაფართოვეთ ჩვენი გაგება მცენარეთა სამყაროს შესახებ და გავეცანით ურთიერთობებს. ფლორადა ადამიანური; სამკურნალო მცენარეების შეგროვებისა და გაშრობის წესებით; აღძრა ბუნების სიყვარული და მზრუნველი დამოკიდებულება მის მიმართ.

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

მცენარეების გამოკვლევა: „მონახულება ბებიასთან - ჰერბალისტთან“ მიზანი: განვითარდეს შემეცნებითი აქტივობა სამკურნალო მცენარეების შესახებ იდეების ჩამოყალიბების პროცესში, მათი შეგროვებისა და შენახვის წესები; ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. ექსკურსია მდელოს კუთხეში სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება: „ჩვენი ერთგული მეგობრები“ მიზანი: მშობლიური მიწის ბუნებრივი გარემოს მუდმივი გაცნობა; მასწავლებლის მოთხრობიდან გავიგეთ ჩვენს ტყეებსა და მდელოებში მწვანილის მრავალფეროვნების შესახებ; გაეცნო სამკურნალო მცენარეს - პლანეტას, მის გარეგნულ სტრუქტურას; კონსოლიდირებული ცოდნა ამ მცენარის სარგებლობის შესახებ ადამიანებისთვის; რა პირობებია საჭირო რომ გაიზარდოს?

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

2. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები: სამგანზომილებიანი აპლიკა: „დანდელიონი“ მიზანი: შევეცადეთ გადმოგვეტანა დენდელიონისთვის დამახასიათებელი ნიშნები: ყვითელი, ფუმფულა ყვავილები; წაგრძელებული, დაკბილული, მწვანე ფოთლები. ნახატი: „პლანტა“ მიზანი: ძალიან ვეცადეთ ნახატში გადმოგვეტანა ამ მცენარისთვის დამახასიათებელი ნიშნები: დიდი, ფართო მწვანე ფოთლები ძარღვებით და გლუვი კიდეებით; კონსოლიდირებული ცოდნა პლანეტის სამკურნალო თვისებების შესახებ.

სლაიდი 9

სლაიდის აღწერა:

3. თამაშის აქტივობა: დიდაქტიკური, ვერბალური, გარე თამაშები დიდაქტიკური თამაში: „მცენარის ამოცნობა“ მიზანი: ივარჯიშეს მცენარის გარეგნობის, ნაწილების, სტრუქტურის მიხედვით ამოცნობის და მასზე მოთხრობის დაწერის უნარს. დიდაქტიკური ვარჯიში: „სუნით ამოცნობა“ მიზანი: ამოიცნო სამკურნალო მცენარეები სუნით, ისაუბრა მის სამკურნალო თვისებებზე; განავითარეს თავიანთი თანმიმდევრული მეტყველება, გააძლიერეს მიღებული ცოდნა ამ საინტერესო სავარჯიშოს პროცესში. დიდაქტიკური თამაში: „ტოპები და ფესვები“ მიზანი: გაეცნონ სამკურნალო მცენარეების რომელი ნაწილები გამოიყენება სამკურნალოდ. Dandelion - ფოთლები, ფესვი. კალენდულა - ყვავილები, თესლი. გვირილა - ყვავილები. ბურდოკი - ფოთლები, ფესვები. ვარდის თეძოები - ხილი. პიტნის ფოთლები. Plantain - ფოთლები. სამყურა - ყვავილები, ფოთლები. ვერბალური - დიდაქტიკური თამაში: „იპოვე მცენარე და მოუყევი მის სარგებელზე“ მიზანი: კონსოლიდირებული ცოდნა მცენარეთა აგებულების შესახებ; ისწავლა მისი ცალკეული ნაწილების პოვნა და მცენარისთვის მათ მნიშვნელობაზე საუბარი; აღძრა ბუნების სიყვარული და მცენარეებისადმი პატივისცემა. გარე თამაში: „მე მებაღედ დავიბადე...“ მიზანი: ვისწავლე ახალი თამაში, რომლის დროსაც განაგრძეს სამკურნალო მცენარეების გაცნობა, გაამდიდრეს ლექსიკა, განავითარეს მეტყველება და ჩაუნერგეს ბუნების სიყვარული.

განმარტებითი შენიშვნა:გაკვეთილი 6-7 წლის ბავშვებისთვის.

გაკვეთილის წარმატების ინდიკატორები:

ამ პროექტის განხორციელებისას ჩვენ ველით, რომ ბავშვები არა მარტო სამკურნალო მცენარეების სახელებს და მათ გარეგნობას, არამედ მათ სამკურნალო თვისებებსაც ისწავლიან. კვლევის საშუალებით გავეცნობით სამკურნალო მცენარეების თვისებებს და მათი სასიცოცხლო ფუნქციების თავისებურებებს.

ბავშვები სწავლობენ ბევრ ახალ სიტყვას - ცნებებს და სახელებს. მუშაობის პროცესში ბუნებრივად მოხდება კოგნიტური პროცესების განვითარება და თანაგრძნობის განცდა.

განსაკუთრებული მნიშვნელობა ექნება კომუნიკაციის უნარებს, რომლებიც მიმართული იქნება არა მხოლოდ ბავშვების ერთმანეთთან უკონფლიქტო კომუნიკაციაზე, არამედ ზოგადად ბუნებაზე ზრუნვაზე.

პროექტის აქტუალობა

გარემოსდაცვითი განათლება განათლების სისტემის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა ბავშვების გრძნობებზე, მათ ცნობიერებაზე, შეხედულებებსა და იდეებზე ზემოქმედების საშუალება. ბავშვები გრძნობენ ბუნებასთან ურთიერთობის აუცილებლობას. ისინი სწავლობენ ბუნების სიყვარულს, დაკვირვებას, თანაგრძნობას და ესმით, რომ ჩვენი დედამიწა არ შეიძლება იარსებოს მცენარეების გარეშე, რადგან ისინი არა მხოლოდ გვეხმარებიან სუნთქვაში, არამედ გვმკურნალობენ დაავადებებისგან. ჩვენ უნდა დავიცვათ და შევინარჩუნოთ ისინი და შევძლოთ მათი სამკურნალო თვისებების სწორად გამოყენება.

ჩვენს ტერიტორიაზე საბავშვო ბაღივ ბუნებრივი პირობებიძალიან ცოტა სამკურნალო მცენარე იზრდება, ამიტომ მე და ბავშვებმა გადავწყვიტეთ გამოგვეყვანა სასარგებლო მცენარეები, რომლებიც არა მხოლოდ ვიზუალურად შესამჩნევ სარგებელს მოუტანს, არამედ გავლენას მოახდენს ბავშვების გრძნობებზე, მათ ცნობიერებაზე, შეხედულებებსა და იდეებზე.

მიზნები

• ბავშვების გარემოსდაცვითი და ესთეტიკური განათლების განვითარება.
• ცოდნის ფორმირება მცენარეთა სამყაროს შესახებ, სამკურნალო მცენარეების სამყაროს შესახებ,
• სამკურნალო საშუალებების გაცნობა მცენარეების თვისებები, მათი გარჩევისა და დასახელების უნარი.
• ბავშვებში ბუნების ჰოლისტიკური ხედვისა და გარემოსადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

პროექტის მიზნები

საგანმანათლებლო:

1. გააცნოს მცენარეთა სამყაროს მრავალფეროვნება და მისი მნიშვნელობა პლანეტის მთელი სიცოცხლისთვის.
2. გააცნოს მცენარეების სტრუქტურა და სასიცოცხლო ფუნქციები.
3. ასწავლეთ ბავშვებს ბუნებრივ ობიექტებთან ურთიერთქმედება გრძნობების საშუალებით.
4. ჩართეთ გარემოსდაცვით საქმიანობაში.
5. გამოუმუშავეთ კვლევის უნარები.
6. განუვითარდებათ ბუნებრივ მასალებთან მუშაობის უნარები და უნარები.

საგანმანათლებლო:

1. შედარებისა და ანალიზის უნარის გამომუშავება.
2. განავითარეთ წარმოსახვა და აზროვნება ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვებისა და შესწავლის პროცესში.
3. გავაცნოთ ჩვენი რეგიონის სამკურნალო მცენარეები.
4. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა და ცოდნა სამკურნალო ბალახების შესახებ.
5. განავითარეთ თქვენი გრძნობების გადმოცემის უნარი ბუნებასთან კომუნიკაციიდან ნახატებში და ხელნაკეთობებში.

საგანმანათლებლო:

1. ჩვენი რეგიონის ბუნებისა და ბუნებრივი მემკვიდრეობისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გაღვივება.
2. განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები, დამოუკიდებლობა, შრომისმოყვარეობა, დაკვირვება და ცნობისმოყვარეობა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.

პროექტის მხარდაჭერა:

1. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური (ლიტერატურის, წიგნების, ნახატების შერჩევა)
2. მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა (კომპიუტერი, კამერა, სტენდი, საკანცელარიო ნივთები, მუსიკალური ბიბლიოთეკა, მინის ნაწარმიექსპერიმენტებისთვის, კოლბები, ქოთნები, ქილები, ქვიშის სათვალეები, საათები, გამადიდებელი სათვალეები, პლასტმასის დანები ექსპერიმენტებისთვის, ინდივიდუალური თეფშები ექსპერიმენტებისთვის, ხელსახოცები, მებაღეობის ხელსაწყოები, ყუთები თესლის გაღივებისთვის, სპორტული აღჭურვილობა)
3. ექსპერიმენტული ადგილი (ყვავილების საწოლი სამკურნალო მცენარეებით, ბუნებრივი ეკოლოგიური კუთხე ჯგუფურ ოთახში, ბუნებრივი კუთხე საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე, ეკოლოგიური ბილიკი).

პროექტის მეთოდები:

• კვლევა: ექსპერიმენტები, პრობლემური საკითხები, დაკვირვებები;
• ვიზუალური: თეატრალური წარმოდგენა, ტაქტილურ-კუნთოვანი ვიზუალიზაცია;
• ვერბალური: საუბრები, ლიტერატურის კითხვა, კონსულტაციები მშობლებისთვის, ახსნა-განმარტებები, მიმართულებები, სიტყვიერი მითითებები;
• მოდელირების ტექნოლოგია;
• რელაქსაცია;
• არომათერაპია;
• მუსიკის მოსმენა.

პროექტის განხორციელების სტრატეგია:

ეს პროექტი ხორციელდება MDOU - "CRR D/S "Dolphin"-ის საფუძველზე მოსამზადებელ ჯგუფში "Jolly Fellows" 1-ლი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებლის Krivonozhkina E.Yu-ს ხელმძღვანელობით. პროექტი ხორციელდება ქ ერთობლივი საქმიანობაბავშვები - მასწავლებლები - მშობლები, ასევე პროექტის თითოეული მონაწილის დამოუკიდებელ აქტივობებში.

პროექტის ორგანიზების ფორმები:

1. შემეცნებითი აქტივობები (აპლიკაცია, ხატვა, მოდელირება, მუსიკა, მეტყველების განვითარება, ბუნებრივი და სოციალური სამყარო);
2. ექსკურსიები;
3. ეკოლოგიური ვიქტორინა „სამკურნალო ბალახების ექსპერტები“;
4. გასართობი "კაფე ლუნგვორტი ჩაით";
5. სპორტული და ფიტნეს ცენტრი.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

1. ორგანიზაციული (04/01 - 05/30/2008)

• მეთოდოლოგიური და მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა.
• ექსპონატების, ნახატების შერჩევა.
• სახელმძღვანელოების, ბარათების წარმოება.
• მშობლებთან მუშაობა პროექტის ფარგლებში ინტერაქციაზე.
• გაკვეთილების განვითარება, საუბრის თემების განსაზღვრა.
• თემატური დაგეგმვა.
• კონტაქტების დამყარება.
• ექსკურსიისთვის ობიექტების შერჩევა.
• მუსიკალური რეპერტუარის შერჩევა.
• სცენარების შემუშავება, გარემოსდაცვითი ვიქტორინები, გასართობი.
• სპორტული ინვენტარის შერჩევა და ლიტერატურული აკომპანიმენტი ფიზიკური ვარჯიშისთვის.

2.პროექტის განხორციელება (01.06.01.10.2008წწ.)

ნახატი:

მიზანი: გრაფიკული უნარების განვითარება, წარმოსახვითი აზროვნება.

1. "ჩვენი მეგობრები სამკურნალო მცენარეები არიან"
2. ნახატების გამოფენა“ ჯადოსნური მცენარეები”
3. დეკორატიული ნახატი "ყვავილების გზა"
4. პორტრეტი "მცენარე იღიმება"

განაცხადი:

მიზანი: შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. სენსორული სტანდარტების კონსოლიდაცია.

1. გუნდური მუშაობა"Dandelion Glade"
2. ჯგუფური მუშაობა "სახლები თესლისთვის"
3. "ჩემი საყვარელი ყვავილი"

მოდელირება:

მიზანი: მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და წარმოსახვის განვითარება.

1. ბარელიეფის მოდელირება "ყვავილი სასწაულია"
2. გუნდური მუშაობა" სამკურნალო მცენარეებიმრგვალი ცეკვა"
3. "ყვავილების კალათა"

შესავალი მხატვრულ ლიტერატურაში:

მიზანი: გარემოსდაცვითი ორიენტაციის მხატვრული ნაწარმოებების გაცნობა.

1. კითხულობს ლეგენდებს, ზღაპრებს, ლექსებს, გამოცანებს სამკურნალო მცენარეებზე.
2. ვ.ბიანჩი „მწვანილის შესახებ“
3. რ.ა. კუდაშევა "გრძელი ცხოვრების სიმღერა"
4. ბ. ზახოდერის ესკიზი „წვიმა და მარცვალი“

თამაშები და საუბრები ეკოლოგიაზე:

მიზანი: ბავშვების ცოდნით გამდიდრება, ბავშვებში ბუნების დაცვის სურვილის აღძვრა.

1. საუბარი "ვის უყვარს ყვავილები, არ შეიძლება იყოს ბოროტი", "რა იზრდება სად, როცა ყვავის"
2. თამაშები: "ყვავილები და ნიავი", "ყვავილის სახელი", "გაეცანით აღწერით", "მებაღე ჩვენს საიტზე", "ყვავილების ბურთი", "დედა, მამა, მე ვარ ჩემი ყვავილების ოჯახი".

ექსპერიმენტები და კვლევითი აქტივობები:

მიზანი: კრიტიკული აზროვნების განვითარება, ფენომენის ნამდვილი მიზეზების ექსპერიმენტულად პოვნის სურვილი.

1. ”ჩვენ ვეძებთ სასარგებლო მცენარეებს საიტზე”
2. "სად არის საუკეთესო ადგილი ყვავილების დასარგავად?"
3. ხახვის ზრდის ყურება (ესკიზი)
4. "თესლების გაშენება"

ეკოლოგიური საქმიანობა:

მიზანი: ბავშვში მორალური თვისებების განვითარება.

1. ”სამკურნალო მცენარე იქვე”
2. "მწვანე აფთიაქი"
3. ვიქტორინა "მცოდნეები" სამკურნალო მცენარეები”
4. "ეკოლოგიური ბილიკები"

მუსიკის მოსმენა:

მიზანი: ბავშვებისთვის მუსიკალური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება.

1. ი. ანტონოვი "ნუ კრეფ ყვავილებს"
2. ვ.მოცარტი "ყვავილები"
3. პ.ი. ჩაიკოვსკის "სეზონების ციკლი", "ყვავილების ვალსი"
4. ი.ჩიჩკოვი "ჯადოსნური ყვავილი" "მას ჰქვია ბუნება"
5. მ. პროტასოვი "Dandelions"

მეტყველების აქტივობა:

მიზანი: ლექსიკის გამდიდრება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

1. დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე კენტი", "მე ვიცი ხუთი ყვავილი", "ყვავილების სახელები", "მოგზაურობა მდელოში"
2. სამკურნალო მცენარეების შესახებ მოთხრობებისა და ზღაპრების კრებული.
3. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ლექსები, გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები, ნიშნები.

რელაქსაცია:

მიზანი: კუნთების დაძაბულობისა და რელაქსაციის ციკლების რეგულირება.

1. სავარჯიშო "მე ვარ ყვავილი", "მე ვარ კვირტი", "ყვავილები და ნიავი"
2. ესკიზი "წვიმა და ყვავილი"
3. თამაში - სავარჯიშო "ყვავილი - სახელი"
4. ფიზიკური ვარჯიში "ჩემი ყვავილი"

სპორტული და ჯანმრთელობის ცენტრი:

მიზანი: ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის გაღვივება.

1. ფიზიკური ვარჯიში "ყვავილები"
2. გარე თამაში "ყვავილები და წვიმა"
3. სუნთქვის ვარჯიში "ყვავილების სურნელი", "Dandelion"
4. ტანვარჯიში "ყვავილები-ჯადოქრები"

3. განზოგადება (01.10. 01.11.2008).

გარემოსდაცვითი ტესტები:

მიზანი: ჩვენი რეგიონის მცენარეების შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია.

1. ვიქტორინა "სამკურნალო ბალახების ექსპერტები"
2. "ჩვენი რეგიონის სამკურნალო მცენარე"
3. "მკურნალი მცენარეების პლანეტა"
4. "მცენარეები ადამიანების დამხმარეები არიან"

პროექტზე მუშაობისას მიღწეული იქნა მოსალოდნელი შედეგები: სამეცნიერო მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებით განვაზოგადეთ და გავმდიდრდით ბავშვების გამოცდილება გარემოსდაცვითი განათლების სფეროში. შევაგროვეთ ფასდაუდებელი მასალა ჩვენი რეგიონის სამკურნალო მცენარეების შესახებ, მოვახდინეთ სისტემატიზაცია და შევაჯამეთ როგორც გამოცდილება ამ პროექტში.

პროექტზე მუშაობისას ბავშვებმა გაამდიდრეს ლექსიკა და გააფართოვეს ლექსიკა, თუ პროექტზე მუშაობის დასაწყისში ბავშვებმა იცოდნენ სამკურნალო მცენარეების 3-4 დასახელება, შემდეგ - 10-ზე მეტი. ექსპერიმენტული აქტივობების დროს; , განვავითარეთ ბავშვებს წარმოსახვა, აზროვნება და ჩამოვაყალიბეთ საბაზისო უნარების კვლევის აქტივობები. ვისწავლეთ რამდენიმე სახის ნატურალურ მასალებთან მუშაობა. გავეცანით მცენარეებს და ვისწავლეთ ჩვენი გრძნობების გადმოცემა ნატურალური მასალისგან შესრულებულ ნახატებსა და ხელნაკეთობებში.

პროექტის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

1. ა.ი. ივანოვა "ცოცხალი ეკოლოგია", "ეკოლოგიური დაკვირვებები და ექსპერიმენტები D/S-ში 2005 წ.
2. „ჩვენ“ - ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების პროგრამა 2005 წ.
3. ს.ნ. ნიკოლაევი "ახალგაზრდა ეკოლოგი" 2002 წ.
4. A.V. კოჩერგინა "სცენარია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების კლასებისთვის" 2005 წ.
5. ე.ა. ალიაბიევა“ თემატური დღეებიდა კვირები საბავშვო ბაღში“, „საბოლოო დღეები ლექსიკურ თემებზე“ 2006 წ.
6. ლ.ა. ვლადიმერსკაია "შემოდგომიდან შემოდგომამდე" 2004 წ.

მარია როგოჟკინა

შესაბამისობა:გარემოსდაცვითი განათლება განათლების სისტემის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა ბავშვების გრძნობებზე, მათ ცნობიერებაზე, შეხედულებებსა და იდეებზე ზემოქმედების საშუალება. ბავშვები გრძნობენ ბუნებასთან ურთიერთობის აუცილებლობას. ისინი სწავლობენ ბუნების სიყვარულს, დაკვირვებას, თანაგრძნობას და ესმით, რომ ჩვენი დედამიწა არ შეიძლება იარსებოს მცენარეების გარეშე, რადგან ისინი არა მხოლოდ გვეხმარებიან სუნთქვაში, არამედ გვმკურნალობენ დაავადებებისგან. ჩვენ უნდა დავიცვათ და შევინარჩუნოთ ისინი და შევძლოთ მათი სამკურნალო თვისებების სწორად გამოყენება.

ჩვენი საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ბუნებრივ პირობებში ძალიან ცოტა სამკურნალო მცენარე იზრდება, ამიტომ მე და ბავშვებმა გადავწყვიტეთ შეგვესწავლა ის სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც იზრდება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ბუნების ტერიტორიაზე.

მცენარეებზე ჯგუფურად, ქუჩაში დაკვირვებით და შესწავლით და იმის გაგებით, რომ უშუალო გარემოში არსებულ ჩვეულებრივ მცენარეებს შეუძლიათ ადამიანის ჯანმრთელობაზე დახმარება, გადავწყვიტეთ გაგვეგო მათი მნიშვნელობა ადამიანების ცხოვრებაში და მათი სამკურნალო თვისებები. ამიტომ მოსწავლეებთან ერთად შემუშავდა გარემოსდაცვითი პროექტი „სამკურნალო მცენარეები“.

პროექტის დასრულების დრო: 1 კვირა.

პროექტის მიზანი:პირობების შექმნა ბავშვებისთვის სამკურნალო მცენარეების სამყაროში გაცნობისთვის, მცენარეების როლის გააზრების განვითარება ადამიანის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებასა და შენარჩუნებაში.

პროექტის მონაწილეები: ბავშვები, მშობლები.

ამოცანები:

გააფართოვეთ და განავითარეთ ბავშვების ცოდნა სამკურნალო ველური მცენარეების, მათი ჯანმრთელობის ღირებულებისა და გამოყენების წესების შესახებ.

გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა, წაახალისეთ კითხვების დასმა, აღწერითი ისტორიების, ზღაპრების, გამოცანების შედგენა;

გამოყენების სურვილის სტიმულირება სათამაშო აქტივობაშეძენილი ცოდნა;

ჩაუნერგოს ბავშვებს ცნობისმოყვარეობა, მცენარეებისადმი პატივისცემა და სამშობლოს სიყვარული.

განავითარეთ მეტყველება: გაამდიდრეთ ლექსიკა, წაახალისეთ კითხვების დასმა, შეადგინეთ აღწერილობითი ისტორიები, გამოცანები; განავითარეთ სათამაშო კრეატიულობა და გამომგონებლობა.

კვლევის მეთოდები:

კვლევა: ექსპერიმენტები, პრობლემის საძიებო კითხვები, დაკვირვება;

ვიზუალური: სურათების დემონსტრირება;

ვერბალური: საუბრები, ლიტერატურის კითხვა, კონსულტაციები მშობლებისთვის, განმარტებები, ინსტრუქციები;

ეტაპი I.

1. საუბარი „სამკურნალო მცენარეები“

მიზანი: გაარკვიონ ბავშვების იდეები სამკურნალო მცენარეების შესახებ და მათთან ურთიერთობა, დააინტერესონ ისინი პრობლემით.

2. თამაში "საჭმელი - უჭამო"

მიზანი: ვასწავლოთ საკვები მცენარეების გარჩევა უვარგისისაგან, ერთი სამკურნალო მცენარის გარჩევა მეორისგან (გარეგნობით, სტრუქტურით). გამოუმუშავეთ ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

მასალა: სამკურნალო მცენარეების ამსახველი ილუსტრაციები.

3. თამაში "იდენტიფიცირება სუნით"(პიტნა, გვირილა, ორეგანო, იასამნისფერი, დენდელიონი, ჩიტის ალუბალი).

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სამკურნალო მცენარე სუნით ამოცნობაში, სამკურნალო მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა: სამკურნალო მცენარეების ამსახველი ილუსტრაციები, პაკეტები გამხმარი მცენარეებით.

4. ლიტერატურული ნაწარმოებების კითხვა:

ნაწყვეტების კითხვა ა.სტრიჟევის მოთხრობიდან „ბოსტნეულის ბაღი ზღვარზე“.

ა.პლეშაკოვა „მწვანე გვერდები“ და სხვები.

მცენარეების შესახებ გამოცანებისა და ლექსების სწავლა.

5. ექსპერიმენტები და კვლევითი აქტივობები:

1. საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ვეძებთ სასარგებლო მცენარეებს.

2. ვაკვირდებით როგორ იზრდება პლანტა.

სამიზნე:აზროვნების, წარმოსახვის განვითარება, ფენომენის ნამდვილი მიზეზების ექსპერიმენტულად პოვნის სურვილი.

II ეტაპი

1. დაკვირვება „ჩვენი ერთგული მეგობარია დედინაცვალი»

მიზნები:გააცანით ბავშვებს სამკურნალო მცენარე - კოლტფუტი, თავისი გარეგანი სტრუქტურით, ისაუბრეთ იმაზე, თუ რა სარგებელს მოაქვს ეს მცენარე ადამიანისთვის; გამოიკვლიეთ ფოთლები, ღეროები, ყვავილები, გააცანით ბავშვებს რა გარე პირობებია საჭირო დედისთვის და დედინაცვალისთვის, რომ გაიზარდოს. გამოუმუშავეთ ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

2.მცენარეების სახელით ბავშვებისთვის მოთხრობების შედგენა (რეინკარნაცია): „მე ვარ პლანეტა...“, „მე ვარ გვირილა...“, „მე ვარ ჭინჭარი...“

3. დიდაქტიკური თამაში "ფესვების მწვერვალები"

მიზანი: თამაშის საშუალებით ბავშვებს გავაცნოთ სამკურნალო მცენარეების რა ნაწილები გამოიყენება სამკურნალოდ.

Dandelion - ფოთლები, ფესვი

გვირილა - ყვავილები

დედა და დედინაცვალი – ტოვებს

სორო - ფოთლები, ღერო, ახალგაზრდა ისრები

ბურდოკი - ფოთლები და ფესვები

4. მიზნობრივი ექსკურსია საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე.

მიზნები:გავაცნოთ ბავშვებს ჩვენი ტერიტორიის ბუნებრივი გარემო, ისაუბროთ ჩვენს ტერიტორიაზე მოყვანილი ბალახების მრავალფეროვნებაზე, გავაცნოთ რა სამკურნალო მცენარეები იზრდება ჩვენს მხარეში (გვირილა, დენდელიონი, პლანეტა და ა.შ.). გამოუმუშავეთ ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები მცენარეების გამოყენების სარგებლობის შესახებ სამკურნალო მიზნებისთვისლექსების, გამოცანების სწავლა, ანდაზები, ბავშვებისთვის ზღაპრების კითხვა სამკურნალო მცენარეების შესახებ, სხვადასხვა ტიპისთამაშები.

ლექსიკური სამუშაო:

დეკორქცია, საინფუზიო, სამკურნალო მცენარეები.

ექსკურსიის პროგრესი

განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს ჩვენ მივდივართ უჩვეულო მოგზაურობაში - მცენარეთა სამეფოში. ამაში ეს ყვავილი დაგვეხმარება (გვირილას ვაჩვენებ). იცნობდი მას? დიახ, ბიჭებო, ეს არის გვირილა. ის დაგვეხმარება ვიპოვოთ სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც მე და თქვენ ვიცით.

თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ აღფრთოვანებულიყავით ყვავილებით,

ტყე ხომ ზღაპრის სამეფოს ჰგავს!

მედიკამენტები აქ ყველგან იზრდება!

ყველა სარეველაში, ყველა ტოტში არის ნარევი და აბები.

მე შემიძლია გასწავლო რატომ და როგორ უნდა მოექცე!

განმანათლებელი:გახსოვთ რა მცენარეები იზრდება თქვენს მხარეში?

მე მოვამზადე გამოცანები თქვენთვის და ჩემი გამოცანების დახმარებით თქვენ გამოიცნობთ და იპოვით ამ მცენარეებს.

1. მგელივით გაბრაზებული

მდოგვივით იწვის

რა სასწაულია ეს?

ეს არის...

განმანათლებელი: მართალია, რა თქმა უნდა. ჭინჭრის.

გამოცანა ასეთია:

2. ჩემს ყველა ფოთოლს უყვარს ბილიკები

გზების პირას

ის ერთხელაც კეთილი იქნება ხალხის მიმართ

დაეხმარა ჭრილობების შეხორცებას. (პლანტანი)

რატომ ჰქვია ასე? მართალია, ის იზრდება გზებზე.

3. დები დგანან მინდორში -

ყვითელი თვალი, თეთრი წამწამები. (გვირილა)

ეს სამკურნალო ყვავილი. აქ არის რამოდენიმე რჩევა:

ჩამოიბანეთ პირი გვირილით და კბილის ტკივილი გაგივლის.

ბავშვებს ღამით გვირილის ჩაის თაფლით აძლევენ - მშვიდად დაიძინებენ.

თუ დაშავდა, შეგიძლიათ ჭრილობა დაიბანოთ გვირილის ინფუზიით, რათა ჩამოიბანოთ მიკრობები.

თუ გაცივდით, სიცხე გაგიჩნდება, გამოწიეთ თქვენსკენ კათხა, რომელშიც ოდნავ მწარე, სურნელოვანი დეკორქცია ეწევა...

შემდეგი გამოცანა:

4. მწვანე მყიფე ფეხზე

ბურთი გზაზე გაიზარდა

ნიავი შრიალდა

და გაფანტა ეს ბურთი. (დანდელიონი)

განმანათლებელი:

ერთი ძველი ზღაპარი ამბობს, რომ ოდესღაც დენდელიები არსად - არსად არ იყო. ხალხი კი ძალიან სევდიანად ხვდებოდა გაზაფხულის გარეშე ლამაზი ყვავილები. ამიტომ მზეს სთხოვეს: „მოგვეც ლამაზი ყვავილები" მზემ გაიცინა და თავისი ოქროს სხივები დედამიწას გაუგზავნა. ეს სხივები დაეცა გაზაფხულის ბალახს, მზის სხივებმა დაიწყეს თამაში და მხიარული გახდა ყვითელი ყვავილები- dandelions. დენდელიები იზრდება მთელს ჩვენს მიწაზე და შიგნით სხვადასხვა ადგილებიმათ უწოდებენ განსხვავებულად: მაშინ სტომატოლოგიური სარეველა მათთვის სამკურნალო თვისებები, შემდეგ რძიანები რძის თეთრი წვენისთვის, შემდეგ ქვედა ქურთუკები მათი პარაშუტებისთვის. სხვაგვარად როგორ გამოიყენება dandelions?

ბავშვები: მადის ასამაღლებლად, ვიტამინის დეფიციტის გასაძლიერებლად ამზადებენ სალათებს და მურაბებს, სამკურნალო ყავის მისაღებად ფესვებს წვავენ.

მცენარეების სახელით საბავშვო მოთხრობების შედგენა (რეინკარნაცია): “მე ვარ პლანტანტი...”, “მე ვარ გვირილა...”, “მე ვარ ჭინჭარი...”

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ დაასრულეთ დავალებები. დღეს ვხედავ, რომ ბევრი ახალი რამ ისწავლე. თქვენ შეძელი გენახათ, როგორ იზრდება სამკურნალო მცენარეები ბუნებაში. ეს დაგეხმარებათ ცხოვრებაში. ახლა დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.

5. გაკვეთილები სახვითი ხელოვნების საქმიანობაში:

- "Dandelion" - ნახატი.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს დენდელიონების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა: ყვითელი, ფუმფულა ყვავილები, წაგრძელებული, დაკბილული, მწვანე ფოთლები.

III ეტაპი

1. კონსულტაცია მშობლებისთვის „ტრადიციული მედიცინა“

2. დიდაქტიკური თამაშების ჩატარება „რას კურნავს ეს მცენარე?“"რომელი მცენარის ნაწილია?"

მიზანი: სამკურნალო მცენარეების და მათი სარგებლობის ამოცნობისა და სწორად დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.

დასკვნა:ბევრი რამ ვისწავლეთ ჩვენი კვლევითი მუშაობის დროს. ჩვენ ყველანი ბუნების ნაწილი ვართ და მას სიფრთხილით უნდა მოვექცეთ. ჩვენ გადავწყვიტეთ, რომ ჩვენს ნაკვეთებსა და ბაღებში უნდა გავაშენოთ სამკურნალო მცენარეები, რათა ზიანი არ მივაყენოთ ბუნებას. შემდეგ ის გამოჩნდება ხალხის წინაშე, როგორც კეთილი, აძლევს მას სიმდიდრეს და კომუნიკაციის სიხარულს.