ოლეინიკოვა ალა ივანოვნა
თვითგანათლების გეგმა "თეატრალური საქმიანობა, როგორც სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალება"

სრული სახელი ოლეინიკოვა ალა ივანოვნა

თემა:

”თეატრალური საქმიანობა, როგორც სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალება”

უმცროსი სკოლამდელი ასაკი

შესავალი

ბავშვობის სამყარო, ბავშვის შინაგანი სამყარო, არის ჩვენი ცხოვრების მრავალი საინტერესო პრობლემის გასაღები. თამაში ხელს უწყობს ბავშვთა ცნობიერების სამყაროს ძვირფასი კარის გაღებას. თამაში აკავშირებს ბავშვებს ერთმანეთთან, ბავშვებს უფროსებთან ერთ მთლიანობაში. და თუ ბავშვი იწყებს უფროსების ნდობას, რწმენას, მაშინ მას შეუძლია შექმნას, ფანტაზიორობას, წარმოსახვას. მთელი ცხოვრება სავსეა თამაშით და ყველა ბავშვს სურს თავისი როლის შესრულება. მაგრამ როგორ გავაკეთოთ ეს? როგორ ვასწავლოთ ბავშვს თამაში, როლის აღება და მოქმედება? ამაში თეატრი დაგეხმარებათ.

თეატრი ჯადოსნური ქვეყანაა, რომელშიც ბავშვი ხარობს თამაშისას და თამაშში იგებს სამყაროს. ნებისმიერი ასაკის ბავშვებს უყვართ თამაში. თამაში მათი ცხოვრების ნაწილია. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ძალიან შთამბეჭდავი არიან, ისინი განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან ემოციური გავლენის მიმართ.

განმარტებითი შენიშვნა

ეს თემა შემთხვევით არ ავირჩიე, რადგან თეატრალიზაცია შესაძლებელს ხდის შემოქმედებითად მიდგომას. კლასები ყოველთვის დადებითი ემოციური განწყობით ტარდება და ბავშვებს დიდი ხნით ახსოვთ. მასწავლებელს კი ამ სფეროში უნარების გაუმჯობესების მრავალი შესაძლებლობა აქვს.

სამიზნე

ჩემი ნამუშევარი:

1. გააცნოს ბავშვებს თეატრალური ხელოვნება და თეატრალური საქმიანობა.

2. წვლილი შეიტანეთ შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებაში; ბავშვებში მეტყველებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

3. თეატრალურ საქმიანობაში ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა, ჰოლისტიკური პედაგოგიურ პროცესში სხვა სახის აქტივობებთან ურთიერთქმედების პირობების უზრუნველყოფა.

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის მთავარი სირთულე არის ბავშვების მეტყველების ცუდი განვითარება და ბგერის გამოთქმის დარღვევა. ჯგუფში არიან ბავშვები, რომლებიც ცუდად საუბრობენ და არ შეუძლიათ სიტყვების ან ბგერების წარმოთქმა. ზოგიერთ ბავშვს უჭირს დამახსოვრება. დავინტერესდი ბავშვებში მეტყველების განვითარების პრობლემით და მისი განხორციელების გზებით. ძალიან საინტერესოდ მომეჩვენა საბავშვო თეატრალური აქტივობების ორგანიზება, როგორ განთავისუფლდნენ ბავშვები, ცდილობდნენ რაღაცის თქმას, რაღაცის გათამაშებას. თეატრალური აქტივობა ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების მეტყველების განვითარებაში. ეს საშუალებას გაძლევთ გადაჭრას მრავალი პედაგოგიური პრობლემა, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის მეტყველების ექსპრესიულობის ფორმირებასთან, ინტელექტუალურ მხატვრულ და ესთეტიკურ განათლებასთან.

თეატრალური საქმიანობა არის გრძნობების, გამოცდილების და ემოციური აღმოჩენების განვითარების ამოუწურავი წყარო, სულიერი სიმდიდრის გაცნობის გზა. შედეგად, ბავშვი: გონებითა და გულით სწავლობს სამყაროს, გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას სიკეთისა და ბოროტების მიმართ; სწავლობს კომუნიკაციის სირთულეებთან და საკუთარ თავში ეჭვის დაძლევასთან დაკავშირებულ სიხარულს. მიმაჩნია, რომ ამ მხრივ დიდი დახმარება შეუძლია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში თეატრალურ გაკვეთილებს. ისინი ყოველთვის აბედნიერებენ ბავშვებს და ტკბებიან მათი მუდმივი სიყვარულით.

ვიყენებ სხვადასხვა სახის თეატრალურ წარმოდგენებს: ნახატების თეატრს, სათამაშოების თეატრს. მაგალითად: თითის თოჯინები შეიძლება დაიდოთ თითზე, ისინი პატარაა, რბილი, კაშკაშა და არ ტყდება და არ ტყდება. ისინი საშუალებას გაძლევთ ერთდროულად ჩართოთ რამდენიმე ანალიზატორი: ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური. ეს არის თანამედროვე და საინტერესო ბავშვებისთვის. გარდა ამისა, შეგიძლიათ უბრალოდ ითამაშოთ ამ თოჯინებით ჯდომისას, რაც ამცირებს დაღლილობას და ზრდის ბავშვების შესრულებას.

სამიზნე

: თქვენი თეორიული დონის, პროფესიული უნარებისა და კომპეტენციის ამაღლება.

ამოცანები

შემოთავაზებული აქტივობისადმი ინტერესის წახალისება;

ბავშვების ჩართვა ერთობლივ თეატრალურ აქტივობებში;

ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა სხვადასხვა ტიპის თეატრზე;

განავითარეთ მეტყველება, წარმოსახვა და აზროვნება;

დაეხმარეთ მორცხვ და მორცხვ ბავშვებს ჩაერთონ თეატრალურ თამაშში.

ამ მიმართულებით ერთობლივი მუშაობის მშობელთა ინტერესის განვითარება.

განხორციელების პერიოდი

: 1 წელი (2015-2016 სასწავლო წელი)

თვითგანათლების სამუშაოს განხორციელების გეგმა

პუბლიკაციები თემაზე:

მშობლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა 2015–2016 სასწავლო წლისთვისთვე ღონისძიების დასახელება 1 სექტემბერი ორგანიზაციული მშობელთა შეხვედრა „5-6 წლის ბავშვის აღზრდის ამოცანები“. 2 კონსულტაცია „გამკვრივება“.

სკოლამდელ ჯგუფში მშობლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა 2015–2016 სასწავლო წლისთვისსკოლამდელ ჯგუფში მშობლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა 2015-2016 სასწავლო წლის სექტემბერი - ინფორმაცია (ეკრანი): „დრო.

2015–2016 სასწავლო წლის ფიზიკური აღზრდისა და ჯანდაცვის სამუშაოების გეგმა 2015-2016 სასწავლო წლის ფიზიკური აღზრდისა და ჯანდაცვის სამუშაოების გეგმა MKDOU BGO No7 კომბინირებული ტიპის სექტემბერი. 1. მონიტორინგი.

საბავშვო ბაღში DDTT-ის პრევენციის სამოქმედო გეგმა 2015–2016 სასწავლო წლისთვისბავშვთა საგზაო დაზიანებების თავიდან აცილების აქტივობების გეგმა MDOBU-ში პედაგოგებთან მუშაობა 1. წარმოების შეხვედრა.

თეატრალური აქტივობები საშუალებას აძლევს ბავშვს ირიბად გადაჭრას ბევრი პრობლემური სიტუაცია პერსონაჟის სახელით. ეს ხელს უწყობს მორცხვობის, საკუთარ თავში ეჭვის და მორცხვის დაძლევას. ამრიგად, თეატრალური აქტივობები ხელს უწყობს ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებას.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი საგანმანათლებლო

დაწესებულება საბავშვო ბაღში "ღიმილი" ერთად. პავლოვსკი

მასწავლებლის თვითგანათლების გეგმა

მურიკოვა ნატალია იურიევნა

„თეატრალური მოღვაწეობა, როგორც საშუალება

ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარება"

2017-2018 სასწავლო წლისთვის

თან. პავლოვსკი

2017 წელი

განმარტებითი შენიშვნა

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს განვაცხადოთ, რომ მეტყველების ექსპრესიულობა ინტეგრირებულია ბუნებაში და მოიცავს ვერბალურ და არავერბალურ საშუალებებს.

ამაში დიდად დაგვეხმარება თეატრალური აქტივობები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ისინი ყოველთვის აბედნიერებენ ბავშვებს და ტკბებიან მათი მუდმივი სიყვარულით. თეატრალური საქმიანობის საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ძალიან ფართოა.

ეს არის თეატრალური აქტივობები, რაც შესაძლებელს ხდის სოციალური ქცევის უნარების გამოცდილების ჩამოყალიბებას, იმის გამო, რომ ბავშვებისთვის ყველა ლიტერატურულ ნაწარმოებს ან ზღაპარს ყოველთვის აქვს მორალური ორიენტაცია (მეგობრობა, სიკეთე, სიმამაცე). ზღაპრის წყალობით ბავშვი სამყაროს სწავლობს არა მხოლოდ გონებით, არამედ გულითაც.

თეატრალური აქტივობები საშუალებას აძლევს ბავშვს ირიბად გადაჭრას ბევრი პრობლემური სიტუაცია პერსონაჟის სახელით. ეს ხელს უწყობს მორცხვობის, საკუთარ თავში ეჭვის და მორცხვის დაძლევას. ამრიგად, თეატრალური აქტივობები ხელს უწყობს ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებას.

სამიზნე: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარება, შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ლექსიკის განვითარება, ზეპირი მეტყველება.

ამოცანები:

1. შექმენით პირობები ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებისათვის თეატრალურ საქმიანობაში.
2. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა თეატრალურ კულტურაში (გაეცანით მათ თეატრალურ გარემოს, თეატრალურ ჟანრებს და სხვადასხვა ტიპის თოჯინების თეატრებს)
3. უზრუნველყოს პირობები თეატრალურ საქმიანობასა და სხვა სახის ერთობლივ საქმიანობას შორის ურთიერთობისთვის, მასწავლებლისა და ბავშვების თავისუფალი აქტივობისთვის ერთ პედაგოგიურ პროცესში.
4. შექმენით პირობები ბავშვებისა და მოზარდების ერთობლივი თეატრალური საქმიანობისთვის (ერთობლივი სპექტაკლების დადგმა მოსწავლეების, მშობლების, პერსონალის მონაწილეობით, უფროსი ჯგუფების ბავშვების სპექტაკლების ორგანიზება უმცროსი ბავშვების წინაშე).
5. ხელი შეუწყოს თითოეული ბავშვის თვითრეალიზებას ხელსაყრელი მიკროკლიმატის შექმნით, თითოეული სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების პატივისცემით.

შემოქმედებითი თანამშრომლობა თვითგანათლების თემაზე:

ბავშვებთან ერთად:

• თვითგანათლების გეგმის მიხედვით

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებთან ერთად:

• მოხსენება აღმზრდელებისთვის აღმზრდელებისთვის „სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი პიროვნების განვითარება თეატრალური აქტივობებით. თანამედროვე მიდგომები“;
• ზღაპრების დრამატიზაციისა და დრამატიზაციის ჩვენება.

მშობლებთან ერთად:

• საქაღალდე „სახლის თეატრი“, „რა არის თეატრი“;
• კონსულტაციები „თეატრალური აქტივობები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“, „თეატრალური საქმიანობისთვის გარემოს შექმნა“, „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თეატრალური საქმიანობა“, „ბავშვთა განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში“;
• მშობლების ხელშეწყობა ბავშვებთან ერთად თეატრებში.
• ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების დემონსტრირება დღესასწაულებზე, მატიანეებზე, თემატურ საღამოებზე.

პრაქტიკული გადაწყვეტა:

• მონაწილეობა დღესასწაულებსა და გართობაში
• შემოქმედებითი მოხსენება თეატრალურ წარმოდგენაზე პედაგოგიურ საბჭოში პრეზენტაციის სახით.

დაგეგმეთ თვითგანათლების თემაზე 2017 – 2018 სასწავლო წელი.

2017 წლის სექტემბერი

ბავშვებთან მუშაობა:

1. რუსული ხალხის კითხვაზღაპრები: "ტურნიპი", "კოლობოკი", "რიაბა ქათამი" , ლექსები, საბავშვო რითმები, გამოცანები ზღაპრის გმირების შესახებ.
2. მულტფილმების ყურება: "კოლობოკი", "ქათამი რიაბა".
3. ზღაპრის აუდიოჩანაწერის მოსმენა"ტურნიპი".
4. ზღაპრების სათამაშოებისა და ილუსტრაციების შემოწმება.

1. თოჯინების შოუთეატრი "კოლობოკი"

მშობლებთან მუშაობა:

1. მშობელთა გამოკითხვათემა: "გიყვარს თეატრი?"
2. საუბარი მშობლებთან შვილების წაყვანის აუცილებლობის შესახებთეატრალური წარმოდგენები, კინო, ცირკი; ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ მოქმედებს ეს ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე.

ლიტერატურის შესწავლა:

1. Kodzhaspirova G. M. პროფესიული პედაგოგიური განათლების თეორია და პრაქტიკა. მ განათლება 1993 წ
2. L.V. არტემოვა თეატრალური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

2017 წლის ოქტომბერი

ლიტერატურის შესწავლა:

1. მეთოდოლოგიური შემუშავება"თეატრალური საქმიანობა ადრეულ სკოლამდელ ასაკში» რაილო I.M.
2. ბერეზკინ V.I. შესრულების დიზაინი-M-1986.

1. ვიგოტსკი L.S. წარმოსახვა და კრეატიულობა ბავშვობაში - მ. 1991 წ

მშობლებთან მუშაობა:

1. კონსულტაცია მშობლებთან დაკავშირებითთემა: „მნიშვნელობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებასა და განვითარებაში“.

ბავშვებთან მუშაობა:

1. თეატრალური თამაშები: "მელა და კურდღლები""კბილიანი მგელი" "მზე და წვიმა", "კატა და თაგვები".
2. დესკტოპის ჩვენებათეატრი "რეპკა"
3. რუსული ხალხის კითხვაზღაპრები: "მგელი და შვიდი პატარა თხა", "ტერემოკი".
4. მულტფილმის ყურება"ტერემოკი".
5. სტუმრად თეატრში ზოგადი ბაღის წარმოდგენები.
6. ლექსების სწავლა შემოდგომის დღესასწაულისთვის(ასწავლეთ ბავშვებს საჯაროდ ლაპარაკი, ხმამაღლა და გარკვევით საუბარი).
7. თოჯინების თეატრი "ტერემოკი"

1. კითხვა და სწავლა ენების ტრიალებს.

2017 წლის ნოემბერი

ლიტერატურის შესწავლა:

1. ჩურილოვა E.T. მეთოდოლოგია და ორგანიზაციასკოლამდელი და უმცროსი სკოლის მოსწავლეების თეატრალური საქმიანობა M-2001.
2. Pobedinskaya L.A. დღესასწაული ბავშვებისთვის M-2000.

ბავშვებთან მუშაობა:

1. თეატრალური თამაში"ტერემოკი".
2. ზღაპრის კითხვა "სამი პატარა გოჭი".
3. მულტფილმის ყურება"სამი პატარა ღორი".
4. სპექტაკლი "სამი პატარა ღორი".
5. საბავშვო ბაღის მონახულებათეატრალური წარმოდგენები.
6. პოეზიის სწავლა"კიტრი" "ქუჩაში სამი ქათამია".
7. ელემენტების ჩათვლითთეატრალური დილის სავარჯიშო თამაშები.

მშობლებთან მუშაობა:

1. საუბარი მშობლებთან ელემენტების დანერგვის უპირატესობებზეთეატრალური ბავშვთა როლური თამაშები.
2. კონსულტაცია მშობლებისთვის„ენის გადახვევის კითხვა, როგორც ბავშვის მეტყველების განვითარების საშუალება“.

2017 წლის დეკემბერი

ბავშვებთან მუშაობა:

1. მიბაძეთ სწავლას ჟესტებით.

	პერსონაჟის ემოციური მდგომარეობა	ბავშვის ქმედებები
	მოწყენილი ვართ	იწმენდს ცრემლებს
		სევდიანი სახე
		კვნესის, მხრებს იჩეჩავს
	ჩვენ ვმხიარულობთ	გაიღიმე
		სიცილი
		ხელებს უკრავს, ხტუნავს
	გაბრაზებულები ვართ	შეკრული წარბები
		მუშტები შეკრული, ფეხები დაჭყლეტილი
	შეშინებული ვიყავით	დაჯექით, ხელები მუშტებში ჩადეთ თქვენს წინ და შეანჯღრიეთ
	დავიღალეთ	დაჯექით სკამზე, ხელები და ფეხები მოდუნდით
	ჩვენ ეს არ გვინდა, არ გვჭირდება	გამოიყენეთ თქვენი ხელისგულები, რათა მოშორდეთ საკუთარ თავს
	გაკვირვებულები ვართ	გაშალე ხელები, შეხედე და გაკვირვებით თქვი"ოჰ"
	ჩვენ გვიყვარს ჭამა	თავი შეანჯღრიეთ და მარჯვენა ხელით მუცელი წრიული მოძრაობით მოისვით.

1. ზღაპრების კითხვა : დ.მამინ-სიბირიაკი"მამაცი კურდღლის ზღაპარი, გრძელი ყურები, დახრილი თვალები, მოკლე კუდი"; ლ. ვორონკოვა "თოვს", "მაშა დაბნეულია"; ე.პერმიაკი "როგორ გახდა მაშა დიდი".
2. ზღაპრის "სამი პატარა გოჭის" გადმოცემა.

მშობლებთან მუშაობა:

1. საუბარი მშობლებთან სახლში მიმიკური ესკიზების თამაშის აუცილებლობის შესახებ.
2. შეახსენეთ მშობლებს, გაიმეორონ ლექსები და სიმღერები სახლში.

ლიტერატურის შესწავლა:

Gritsenko Z. A. მოუყევით ბავშვებს ზღაპარი... ბავშვების კითხვაში გაცნობის მეთოდები. M. Linka-Press, 2003 წ

2018 წლის იანვარი-თებერვალი

ბავშვებთან მუშაობა:

1. მოტორული კვლევები.

	ესკიზის სათაური	ბავშვების მოქმედებები
	მნიშვნელოვანი მამალი	ხელები წელზე, იარეთ ნელა, მუხლები მაღლა ასწიეთ
	კნუტები "ხელები და თათები"	ხელები თქვენს წინ, თითები წინ
	კატა იფხანება	წრიული მოძრაობები ფუნჯებით
	კატა თავს იბანს	ხელის მოძრაობა ლოყაზე
	ძაღლები "ხელები და თათები"	ისევე როგორც კნუტები.
	ძაღლები მიწას თხრიან	ბავშვები იკეცებიან და თხრიან"თათები".
	თოჯინები	ხელები ნახევარწრიულად თქვენს წინ ქვემოთ"თითებამდე"
		აწიეთ ხელები წინ და ზემოთ, წინ და ქვემოთ.
		თავი დახარეთ მარცხნივ და მარჯვნივ, დაწიეთ თავი წინ, ასწიეთ.
		მარჯვენა ფეხის დარტყმა
		იარეთ თითებზე, ხელები კაბის უკან.

1. საბავშვო რითმის სიმღერა"ორი მხიარული ბატი".
2. მაგიდის თეატრი "კოლობოკი", "ტურნიპი".
3. ცხოველთა სახლის მშენებლობა.
4. მუსიკის მოსმენასამუშაოები: "ლოკომოტივი რომაშკინიდან", "ანტოშკა", "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსების სიმღერა".
5. ა.ბარტოს ლექსის დამახსოვრება"გემი".

მშობლებთან მუშაობა:

1. კონსულტაცია თემაზე: "თეატრი როგორც ბავშვების განვითარებისა და განათლების საშუალებაუმცროსი სკოლამდელი ასაკი."
2. მშობლების ჩართვა კოსტიუმების კერვაშითეატრალური საქმიანობა.

ლიტერატურის შესწავლა:

1. მიხაილენკო ნ.ია., კოროტკოვა ნ.ა. „საბავშვო ბაღში მოთხრობაზე დაფუძნებული თამაშების ორგანიზება: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის. - M: გამომცემლობა"გნომი და დ", 2001-96 წწ.
2. ოლიფიროვა L. A. მზე იცინის: დღესასწაულის სცენარები,თეატრალურისპექტაკლები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მ.: გამომცემლობა"სკოლამდელი ბავშვის აღზრდა", 2003.

2018 წლის მარტი-აპრილი

ბავშვებთან მუშაობა:

1. ხეების დახატვა.

1. მუსიკის მოსმენასამუშაოები: "ნიანგის გენას სიმღერა", "ბავშვის მამონტის სიმღერა", "იოჟეკის ბებიების სიმღერა"
2. ფრაზების კითხვა და დამახსოვრება,მაგალითად:

შა-შა-შა, შა-შა-შა ჩვენი ფაფა კარგია.

რი-რი-რი, რი-რი-რი ოჰ და კაშკაშა ბურთები.

1. კითხვა და თხრობა

ლატვიური ზღაპარი"მელა, მამალი და შავი როჭო"

ბულგარული ზღაპარი"კარგი მამაცო".

რუსული ხალხური ზღაპარი"კატა, მამალი და მელა"

რუსული ხალხური ზღაპარი"მელა და კურდღელი"

1. თოჯინების თეატრი "მელა და კურდღელი"

1. 8 მარტს დღესასწაულისთვის მზადება, ლექსების, სიმღერების, ცეკვების, თამაშების სწავლა.

1. გარე თამაშები ელემენტებითთეატრალური თამაში: "მელა და კურდღლები", "თვითმფრინავები", "ბეღურები".
2. მულტფილმის ყურება"მელა და კურდღელი".
3. მაგიდის თეატრი "ტურნიპი"

მშობლებთან მუშაობა:

1. კონსულტაცია თემაზე: „ვკითხულობთ ბავშვებს (3-4 წლის);
2. კონსულტაცია თემაზე: "ბავშვთა თამაშები პერსონაჟების სათამაშოებით"

2018 წლის მაისი

ბავშვებთან მუშაობა:

1. დედებისთვის დღესასწაულის მომზადება 8 მარტისთვის.

1. ზღაპრების კითხვა და თხრობა: კ.ჩუკოვსკი"დაბნეულობა"

ლატვიური ზღაპარი"ტყის დათვი და ბოროტი თაგვი"

რუსული ხალხური ზღაპარი"შიშს დიდი თვალები აქვს..."

რუსული ხალხური ზღაპარი"მშიშ კურდღელს მგლის ღერო სჭირდება"

1. სტუმრად თეატრში სპექტაკლები საბავშვო ბაღში.
2. ს.ჩერნის ლექსის დამახსოვრება"აღმასრულებელი".
3. მაგიდის თეატრი "კოლობოკი", "ტურნიპი", ბავშვები დამოუკიდებლად აჩვენე შესრულება.
4. თამაშები ბავშვებთან ერთად: "დახატე ცხოველი".

1. ზღაპრების შესახებ გამოცანების ამოხსნა.

მშობლებთან მუშაობა:

1. კონსულტაცია მშობლებისთვის”ასწავლეთ სუფთა გამონათქვამები და საბავშვო რითმები თქვენს შვილებთან ერთად”.
2. კონსულტაცია მშობლებისთვის"თამაშები შესანიშნავი საავტომობილო უნარებისთვის, როგორც ბავშვთა მეტყველების განვითარების საშუალება".

ცნობები

1. ანტიპინა A.E. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. - M.: TC Sfera, 2006 წ.
2. ჯადოსნური დღესასწაული / კომპ. მ.დერგაჩევა/. - M.: ROSMEN, 2000 წ.
3. გონჩაროვა O.V. და სხვა თეატრალური პალიტრა: მხატვრული და ესთეტიკური განათლების პროგრამა. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2010 წ.
4. გუსკოვა ა.ა. მეტყველების სუნთქვის განვითარება 3-7 წლის ბავშვებში. – M.: TC Sfera, 2011 წ.
5. ზინკევიჩ-ევსტინიევა თ.დ. ზღაპრული თერაპიის ტრენინგი. სანქტ-პეტერბურგი: რეჩი, 2005 წ.
6. ივანოვა გ.პ. განწყობების თეატრი. სკოლამდელ ბავშვებში ემოციური და მორალური სფეროს კორექტირება და განვითარება. - მ.: „სკრიპტორიუმი 2003“, 2006 წ.
7. კალინინა გ. მოდი თეატრი მოვაწყოთ! სახლის კინოთეატრი, როგორც განათლების საშუალება. – მ.: ლეპტა-კნიგა, 2007 წ.
8. კარამანენკო ტ.ნ. თოჯინების თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის - მ.: განათლება, 1969 წ.
9. კარპოვი A.V. ბრძენი კურდღლები, ან როგორ ვესაუბროთ ბავშვებს და დავწეროთ მათთვის ზღაპრები. – პეტერბურგი: რეჩი, 2008 წ.
10. კრიაჟევა ნ.ლ. ბავშვთა ემოციების სამყარო. – იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2001 წ.

თეატრალური აქტივობა ბავშვთა შემოქმედების ყველაზე გავრცელებული სახეობაა. თეატრალური აქტივობების დაუფლების პროცესში იხვეწება მეტყველება, აქტიურდება ბავშვის ლექსიკა, იხვეწება მეტყველების ხმის კულტურა და მისი ინტონაციური სტრუქტურა. უმჯობესდება დიალოგური მეტყველება და მისი გრამატიკული სტრუქტურა. თეატრალური აქტივობები შესაძლებელს ხდის ბავშვის სოციალური ქცევის გამოცდილების ჩამოყალიბებას, რადგან ყველა ლიტერატურულ ნაწარმოებს აქვს მორალური ორიენტაცია.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

"247 საბავშვო ბაღი"

თვითგანათლების გეგმა თემაზე:

"თეატრალური აქტივობები, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარების საშუალება"

აღმზრდელი: მოლინოვა მ.ა.

თემა: თეატრალური საქმიანობა, როგორც სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარების საშუალება.

თემის აქტუალობა:

ბოლო წლებში, სამწუხაროდ, გაიზარდა მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვების რიცხვი. და მკაფიო და სწორი მეტყველება პროდუქტიული კომუნიკაციის, თავდაჯერებულობისა და წარმატების გასაღებია.

თეატრალური აქტივობა ბავშვთა შემოქმედების ყველაზე გავრცელებული სახეობაა. ის ბავშვისთვის ახლო და გასაგებია, ღრმად დევს მის ბუნებაში და სპონტანურად პოულობს თავის განცალკევებას, რადგან თამაშთან არის დაკავშირებული. ბავშვს სურს მთელი თავისი გამოგონება და შთაბეჭდილება გარშემო მყოფი ცხოვრებიდან ცოცხალ სურათებში და მოქმედებებში მოათავსოს. პერსონაჟში შესვლისას ის თამაშობს ნებისმიერ როლს, ცდილობს მიბაძოს იმას, რასაც ხედავს და რაც აინტერესებს და იღებს დიდ ემოციურ სიამოვნებას.

ამიტომ გაჩნდა იდეა - შეიქმნას პედაგოგიური საქმიანობის სისტემა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების გასავითარებლად თეატრალური აქტივობებით.

სამიზნე: შემოქმედებითი აქტივობით შექმენით პირობები ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის

თეატრალურ საქმიანობაში.

ამოცანები:

შემოქმედებითი, დაუბრკოლებელი, ემოციური, კომუნიკაბელური ბავშვის აღზრდა, რომელიც აკონტროლებს მის სხეულს და სიტყვებს, სმენა და გაგების პარტნიორი ურთიერთობისას;

შინაგანი (ნებისყოფა, მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება, წარმოსახვა, შეგრძნებებში ავთენტურობა) და გარეგანი (რიტმის გრძნობა, ტემპი, სივრცისა და დროის შეგრძნება, შემოთავაზებული გარემოებების რწმენა) მსახიობის ტექნიკის განათლება და განვითარება თითოეულ ბავშვში;

ბავშვის მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება, მისი ხმის კულტურა, მონოლოგი, მეტყველების დიალოგური ფორმები, თანამედროვე რუსული სასცენო მეტყველების ორთოეპური ნორმების სწავლება, ეფექტური კომუნიკაცია და მეტყველების გამოხატულება;

ბავშვების სათამაშო უნარებისა და შემოქმედებითი დამოუკიდებლობის გაუმჯობესება მუსიკალური და თეატრალური ზღაპრების, თოჯინების, დრამატიზაციის თამაშების, სამსახიობო სავარჯიშოების წარმოების გზით;

აზროვნების პროცესის გააქტიურება და კოგნიტური ინტერესი ბავშვებში.

თვითგანათლების გეგმა 2013-2014 წწ

ვადები		პრაქტიკული გადაწყვეტილებები
სექტემბერი - მაისი	1. Artemova L. V. თეატრალური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მ.: სავაჭრო ცენტრი Sfera, 2004 წ 2. პეტროვა T. I. თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში "სასკოლო პრესაში" - მ.: 2000 წ. 3. Makhaneva M. D. თეატრალური გაკვეთილები საბავშვო ბაღში: სახელმძღვანელო სკოლამდელი აღზრდის მუშაკებისთვის - M.: TC Sfera, 2001 წ. 4. Makhaneva M. D. გაკვეთილები თეატრალური საქმიანობის შესახებ საბავშვო ბაღში. შემოქმედებითი ცენტრი, მოსკოვი, 2009 წ. 5. ვოლკოვა გ.ა. მეტყველების თერაპიის რიტმი. მ.: განათლება, 1985 წ 6. მიგუნოვა ე.ვ. საბავშვო ბაღში თეატრალური აქტივობების ორგანიზება. NovSU იაროსლავ ბრძენის სახელობის. - ველიკი ნოვგოროდი, 2006 წ.	შესწავლილი ლიტერატურის ანალიზი.
სექტემბერი	მოამზადეთ და განაახლეთ თითების თამაშების კატალოგი.	ფრაზების გამოთქმა თითების თამაშებით.
ნოემბერი	სავარჯიშოები ლექსიკის გასააქტიურებლად.	საუბარი ტელეფონზე "როგორ შეიძლება მაშენკა გავიდეს ტყიდან?", "ბნელი ტყე", "ცისფერი ცა", "ცხელი მზე", "ქოხი-..."
იანვარი		თამაში თავაზიანი და მოსიყვარულე სიტყვების ინტონაციისთვის "კურდღელი", "მელა", "ჩიტი".
მარტი	საავტომობილო აქტივობის განვითარება, მოძრაობების კოორდინაციის გაუმჯობესება; სახის გამონათქვამები, პანტომიმები, ჟესტები	ესკიზები პლასტიკური ხელოვნებისთვის: "დათვი გაბრაზებულია", "თევზი ძირს დაცურავს", "კატა ითხოვს რძეს", "თაგვი ბედნიერია".
აპრილი	მოამზადეთ კითხვარები მშობლებისთვის.	მშობლების დაკითხვა თემაზე: ”თეატრი და ბავშვები”
დეკემბერი	მშობლების ჩართვა თეატრის კუთხის შექმნაში, ეკრანით აღჭურვა, ნარჩენი მასალის შეგროვება სხვადასხვა ტიპის თეატრების დასამზადებლად.	თეატრის კუთხის შექმნა და აღჭურვა.
ოქტომბერი	იმუშავეთ მშობლებისა და ბავშვების შემოქმედებით სახელოსნოში "ძველი ხელთათმანის ზეიმი".	ნამუშევრების გამოფენა "ძველი ხელთათმანის ზეიმი"
თებერვალი	საგანმანათლებლო აქტივობების ღია ჩვენება. სპექტაკლი ზღაპარზე "სამი პატარა ღორი"	ღია კარის დღე.
მაისი	ბავშვების ფოტოების მომზადება თეატრალური აქტივობების დროს.	ფოტო გამოფენა "ახალგაზრდა მსახიობები".

თვითგანათლების გეგმა 2014-2015 წწ

	ვადა	შედეგები
1. შეისწავლეთ თეორიული მასალა ამ თემაზე	სექტემბერი	ამ თემაზე თეორიული მასალა შევისწავლე პედაგოგიკასა და დიდაქტიკაში. ამ კვლევით პრობლემაზე წამყვანი ავტორების ნაშრომებს გავეცანი
2. ბავშვებისთვის დიაგნოსტიკის შემუშავება და ჩატარებაბავშვების მეტყველების განვითარების დონის დასადგენად	სექტემბერი	დიაგნოსტიკურმა მონაცემებმა აჩვენა, რომ ბავშვებს უჭირთ ზოგიერთი დიაგნოსტიკური პარამეტრი.
3. საგნობრივი განვითარების გარემოს ორგანიზება და გამდიდრებაბავშვთა თეატრალური საქმიანობისთვის	მიმდინარეობაში წელიწადი	დიზაინი: თეატრის კუთხე სხვადასხვა ტიპის თეატრებით. თეატრალური თამაშები: * "რომელი ზღაპრიდან არის ეს გმირი?" * "გამოიცანი განწყობა" * "რა სახის ზღაპარს შეეფერება ეს ატრიბუტები?"
4. დახაზეთ მუშაობის ძირითადი ფორმები	ოქტომბერი	* კლასები *დამოუკიდებელი აქტივობები ბავშვებისთვის *მოზარდის და ბავშვების, ასევე ბავშვის ერთობლივი აქტივობები თანატოლებთან
5. შეადგინეთ გრძელვადიანი გეგმა	ოქტომბერი
6. შექმენით GCD-ის ნოტები ელემენტებითთეატრალიზაცია	მიმდინარეობაში წელიწადი	OOD აღნიშნავს თემებზე: "ვისი დედა ჯობია", "მოდით ვითამაშოთ თეატრი", "ზღაპრის დადგმა "სამი პატარა ღორი", "თამაშიდან სპექტაკლამდე"...
7. შექმენით ბანქოს ინდექსი ენის გადახვევისა და ენის გადახვევის შესახებ	მიმდინარეობაში წელიწადი	ხელმისაწვდომია.
8. მასწავლებლებთან მუშაობა: ზღაპრის "და მელა და რუხი მგელი" დრამატიზაციის ყურება დასკვნითი გაკვეთილი "მოდით ვითამაშოთ თეატრი"	მიმდინარეობაში წელიწადი	კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის: « სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში“
9. მშობლებთან მუშაობა: კონსულტაციები: - „თეატრალური აქტივობების ორგანიზება სახლში“ თემატური ფოტო გამოფენები: - "ჩემი ოჯახი ტყეშია" - "ჩემი ოჯახი აგარაკზე" - "ჩემი შინაური ცხოველები"	მიმდინარეობაში წელიწადი	საქაღალდე "თეატრის სამყარო"

თვითგანათლების გეგმა 2015-2016 წწ

ვადა		პრაქტიკული გადაწყვეტა
სექტემბერი	თემაზე ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა;	შენიშვნები მშობლებისთვის "უთხარი შვილებს ზღაპარი"
ოქტომბერი	ბავშვთა პრიორიტეტებში ბავშვების დრამატიზაციის ადგილის შესწავლა;	კონსულტაცია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის „თეატრალური აქტივობების მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში“.
ნოემბერი-დეკემბერი	ბავშვების ჯგუფურად თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების პირობების შესწავლა, სხვადასხვა ტიპის თეატრების შექმნა;	კონსულტაცია მშობლებს თემაზე: "სახლის თოჯინების თეატრი".
იანვარი	თეატრალურ ატრიბუტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების შეძენა.	თემატური გაკვეთილი „ვითამაშოთ თეატრი“.
თებერვალი	TRIZ ელემენტების გამოყენება ექსპერიმენტების ჩატარებისას	თემატური გაკვეთილი "სპექტაკლიდან თეატრამდე"
მარტი	"სცენარებისა და დრამატიზაციის ყულაბის" შექმნა	კლასში და თავისუფალ დროს დრამატიზაციის ჩატარება
აპრილი	საინტერესო ინფორმაციის მოძიება თეატრების შესახებ	მობილური საქაღალდე მშობლებისა და ბავშვებისთვის
აპრილი	გამოცდილების გაცვლა საიტებზე „თვითგანათლება თეატრალურ საქმიანობაში“	კონსულტაციები პედაგოგებისთვის გამოცდილების გაზიარების შესახებ
წლის განმავლობაში	DVD-ების შერჩევა შესწავლილ თემებზე	DVD-ების გამოყენება კლასში და მის გარეთ
მაისი	ცოდნის შეფასება შესწავლილ თემებზე	მომავლის პროგნოზი

ტატიანა შუ
თვითგანათლების გეგმა "თეატრალური აქტივობები, როგორც ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალება"

ძვირფასო სტუმრებო, კოლეგებო. ვპოსტავ მასწავლებლის გეგმა თვითგანათლებისთვისვიმედოვნებ რჩევებსა და რეკომენდაციებს.

საგანი: ""

პროფესიული განვითარების გეგმა(თვითგანათლება) მასწავლებელი ინტერსერტიფიკაციის პერიოდში.

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება სხვადასხვა ტიპის თეატრის საშუალებით.

ამოცანები:

1. უზრუნველყოს განვითარების გარემო, მდიდარია მრავალფეროვანი სათამაშო მასალებით, დეკორაციებით, სხვადასხვა ტიპის თეატრები, თეატრალური და სათამაშო საქმიანობის ფორმირებისა და განვითარების ხელშეწყობასკოლამდელი ასაკის ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება.

2. განახორციელეთ მშობლებს შორის ინტერაქცია ბავშვის სათამაშო გამოცდილების და მეტყველების აქტივობის გამდიდრების მიზნით.

3. განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება. მეტყველების დიალოგური და მონოლოგური ფორმების გაუმჯობესება.

4. განავითარეთარტიკულაციური და წვრილი მოტორული უნარები.

5. ჩამოუყალიბეთ პოზიტიური დამოკიდებულება ბავშვები თეატრალური თამაშებისთვის.

სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკის ანალიზი აჩვენებს, რომ ამჟამად, პედაგოგიკის განვითარების ყველა ეტაპზე, პრობლემა ბავშვთა შემოქმედების განვითარება, რომელსაც აქვს დიდი პედაგოგიური და სოციალური მნიშვნელობა, არ კარგავს აქტუალობას, ამიტომ ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ამოცანაა სახალხო განათლებისა და აღზრდის ისეთი სისტემის შექმნა, რომელიც დაფუძნებულია ჩამოყალიბებაზე. აზროვნების შემოქმედებითი ტიპი, შემოქმედებითი პიროვნების თვისებების განვითარება. ერთ-ერთი გზა, რომლითაც ბავშვების კრეატიულობა ვითარდება, არის ხელოვნების სამყარო და მხატვრული გენეტიკური საფუძველი კრეატიულობა - საბავშვო თამაში. თეატრალურითამაში, როგორც მისი ერთ-ერთი ტიპი, ეფექტურია ნიშნავსსკოლამდელი აღზრდის სოციალიზაცია ლიტერატურული ან ფოლკლორული ნაწარმოების მორალური შედეგების გააზრების პროცესში. თეატრალური საქმიანობა, როგორც ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალება. ეტაპი I (1 წელი)- მოსამზადებელი. 1. ამ პრობლემის შესახებ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზი.

Kodzhaspirova G. M. პროფესიული პედაგოგიური განათლების თეორია და პრაქტიკა. მ განათლება 1993 წ

L.V. არტემოვა თეატრალური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

ბერეზკინ V.I. შესრულების დიზაინი-M-1986.

ვიგოტსკი L.S. წარმოსახვა და შექმნაბავშვობაში - მ. 1991 წ

ჩურილოვა E.T. მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია თეატრალური საქმიანობასკოლამდელი და უმცროსი სკოლის მოსწავლეები M-2001.

Gritsenko Z. A. მოუყევით ბავშვებს ზღაპარი... ჩართვის მეთოდი ბავშვები წასაკითხად. M. Linka-Press, 2003 წ

მიხაილენკო ნ.ია., კოროტკოვა ნ.ა. „მოთხრობაზე დაფუძნებული თამაშის ორგანიზება ბავშვთა თამაშში ბაღი: სახელმძღვანელო პედაგოგებისთვის. - მ: გამომცემლობა "ჯუჯა და D", 2001-96.

ოლიფიროვა L. A. მზე მამაცია ცია: დღესასწაულის სცენარები, თეატრალური წარმოდგენები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მ.: გამომცემლობა "სკოლამდელი ბავშვის აღზრდა", 2003.

შჩეტკინი A.V. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის“.

ვ.ნ. ვოლჩკოვა,

ნ.ზ სტეპანოვა "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინდივიდუალობის აღზრდის სისტემა".

2. შესწავლა, შერჩევა და დიაგნოსტიკა (კითხვები)თემაზე " თეატრალური საქმიანობა მცირეწლოვანი ბავშვების განვითარებაში".

3. მომზადება წრის გეგმა და პროგრამა"პატარა მხატვრები"

4. ახორციელებს თეატრალური თამაშები: "ცხოველები", "თითებით თამაში", "ხმით გამოიცანი", "მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში".

5. განვითარებასუბიექტურ-სივრცითი ჯგუფური გარემო:

ორიგამის თოჯინების დამზადება თეატრი,

კონკურსი "სათამაშო ამისთვის DIY თეატრი";

ეკრანის დამზადება თეატრი.

სპექტაკლების „ტერემოკი“, „ტურნიპი“, „ზაიუშკინას ქოხი“ დადგმისთვის კოსტიუმების დამზადება.

6. სამოგზაურო საქაღალდის დამზადება მშობლებისთვის“ ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური აქტივობებით".

7. წლის მუშაობის შეჯამება. სპექტაკლის „ტერემოკის“ ჩვენება მშობლებისთვის.

II ეტაპი (2-3 წელი)- ძირითადი.

1. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების გამოცდილების შესწავლა, 2. მასწავლებლების მეთოდებისა და ტექნოლოგიების შესწავლა ინტერნეტში.

2. მომზადება სამუშაო გეგმა 2 წლის განმავლობაში.

ბავშვებთან მუშაობა:

1. მეთოდოლოგიის გამოყენება საკლასო ოთახში, თავისუფალ დროს საქმიანობათამაშში, ბავშვებთან ინდივიდუალურ მუშაობაში, დადგმულ თამაშებში, თეატრალური თამაშები, მხატვრული საქმიანობა.

2. მხატვრულ-ესთეტიკურ ცენტრში ტექნიკის შევსება განვითარება თეატრალური აქტივობები ბავშვებისთვის.

თეატრებინარჩენი მასალისგან.

მშობლებთან მუშაობა.

1. მასტერკლასი. " თეატრალური თამაშები სახლში".

2. პროექტში მშობლების მონაწილეობა (ფინჯანში).

3. მშობელთა შეხვედრა „თამაში არ არის სახალისო“.

4. კონსულტაციების მომზადება თემები: ""., "მეტყველება და თითი თეატრი“, „თითი თეატრი სახლში". "თეატრი სკოლამდელი აღზრდის განვითარება", "განვითარება ბავშვებში

ბავშვებთან მუშაობა:

1. თეატრიზღაპრების წარმოდგენა საბავშვო ბაღში მატიანეებზე.

2. გამოფენის დიზაინი (ფოტო ალბომი)განხორციელებული ღონისძიებების შესახებ, ფოტომასალის შეგროვება.

3. მოხსენებისთვის ღია ღონისძიების მომზადება.

მშობლებთან მუშაობა:

1. კონსულტაციების მომზადება თემები: "თეატრალური საქმიანობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალება."., "მეტყველება და თითების თითი თეატრი“, „თითი თეატრი სახლში". "თეატრინარჩენებისგან“, „გამოსახულების თოჯინები. მათი მნიშვნელობა ში სკოლამდელი აღზრდის განვითარება", "განვითარება ბავშვებშისაშემსრულებლო ხელოვნება“, „თამაშში მეგობრობის გამომუშავება“ და ა.შ.

2. თემატური სტენდების დიზაინი.

3. საანგარიშო პერიოდის მუშაობის შეჯამება. 1. ღია ღონისძიება. 2. ფოტორეპორტაჟი.

3. მასტერკლასი « თეატრალური თამაშები სახლში» .

III ეტაპი (4 წელი)- საბოლოო.

შექმნილი პედაგოგიური პირობების ანალიზი განვითარება.

თვითრეალიზაცია:

1. მომზადება წლის სამუშაო გეგმა.

2. სახელოსნო ამისთვის მასწავლებლები: თეატრალური საქმიანობა, როგორც ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალება.

3. ღია გაკვეთილი თემაზე, გაკვეთილის თვითანალიზი.

4. საპროექტო მასალების ინტერნეტში განთავსება, სტატიების გამოქვეყნება და ა.შ.

5. პრეზენტაცია საანგარიშო პერიოდის მუშაობის შედეგების შესახებ.

ბავშვებთან მუშაობა.

1. სადიაგნოსტიკო ბარათების შედგენა ბავშვებისკოლამდელი ასაკი. დიაგნოსტიკა.

2. დადგმული სპექტაკლების, თოჯინების წარმოდგენების მომზადება თეატრალური წარმოდგენები.

3. მატიანეების მომზადება.

4. სხვა ჯგუფების მატიანეების ჩატარებაში მონაწილეობა.

მშობლებთან მუშაობა.

1. პროდუქციის კოსტიუმების დამზადება.

2. ერთობლივი მატიანეების გამართვა. სახსრის პირობების შექმნა თეატრალური აქტივობები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის(მოსწავლეების, მშობლების და თანამშრომლების მონაწილეობით ერთობლივი წარმოდგენების დადგმა).

3. ესთეტიკური ცენტრის აღჭურვილობის შევსება განვითარებასაჭირო მასალები და დამხმარე საშუალებები თეატრალური აქტივობები საშუალო ასაკის ბავშვებისთვის.

4. სხვადასხვა ტიპის დიზაინი თეატრინარჩენი მასალისგან.

5. თემატური დიზაინი დგას: მშობლებისთვის კონსულტაციების მომზადება შემდეგზე თემები:

« განვითარება ბავშვებშისაშემსრულებლო ხელოვნება",

"მეგობრობის გამომუშავება თამაშში".

1. ღია გაკვეთილი.

2. პრეზენტაცია.

3. სხვადასხვა ტიპის დიზაინი თეატრი, ესთეტიკური ცენტრის შევსება განვითარება.

პუბლიკაციები თემაზე:

ხელოვნება და ხელნაკეთობა, როგორც ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალებადამატებითი განათლება პიროვნული ზრდის პირობაა, რომელიც აყალიბებს ცოდნის სისტემას, ქმნის სამყაროს უფრო სრულ სურათს და ეხმარება.

პლასტილინოგრაფია, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალებასკოლამდელი ბავშვობა მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში. სწორედ ამ პერიოდში ხდება ბავშვის დივერსიფიცირებული განვითარება და მისი პოტენციალის რეალიზება.

ძვირფასო კოლეგებო. თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ჩემი სიღრმისეული მუშაობის ფოტორეპორტაჟს. ვმუშაობ თემაზე „თეატრალური საქმიანობა საშუალებაა.

თამაში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალებაჩვეულებრივ, თამაშს "ბავშვობის თანამგზავრი" უწოდეს. სკოლამდელ ბავშვებში ის წარმოადგენს ცხოვრების მთავარ შინაარსს და მოქმედებს როგორც ლიდერი.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "თეატრალური აქტივობები, როგორც სკოლამდელ ბავშვებში შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალება"თეატრალური საქმიანობა ბავშვთა შემოქმედების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სახეობაა. თქვენი საკუთარი გამოგონება და შთაბეჭდილებები თქვენს გარშემო მყოფი ცხოვრებიდან ბავშვისთვის.

ბავშვები და კრეატიულობა არის თვითგამოხატვა. შემოქმედებით საქმიანობაში ბავშვები ცდილობენ თავიანთი განწყობის გადმოცემას, ყველაფერს, რასაც თავად ბავშვი ხედავს.

ქაღალდისგან მოდელირება და დიზაინი, როგორც ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალებაბავშვის სამყარო არის სხვადასხვა ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური შეგრძნებებისა და ემოციების რთული კომპლექსი. სამყაროს სენსორული აღქმა მხიბლავს.

თვითგანათლების გეგმა "თეატრალური თამაშები, როგორც მეტყველების განვითარების საშუალება 4-დან 5 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის"

თემა:”რუსული ხალხური ზღაპრების როლი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ემოციურ განვითარებაში”
სამიზნე:რუსული ხალხური ზღაპრების საგანმანათლებლო როლის იდენტიფიცირება და შესწავლა ბავშვების ემოციურ განვითარებაში.
ამოცანები:დაადგინეთ რუსული ხალხური ზღაპრების მნიშვნელობა ბავშვების აღზრდის სისტემაში.
გააცანით ბავშვებს რუსული ზღაპრები და მოხიბლეთ ისინი ხალხური ისტორიებით.
გაამდიდრეთ ბავშვების გრძნობები, წარმოსახვა და მეტყველება.
ხალხური ხელოვნებისადმი მგრძნობიარე დამოკიდებულების გამომუშავება.
შესაბამისობა:უდავოდ, დღეს ეს თემა ძალიან აქტუალურია. სანამ მეცნიერება ვითარდება და კომპიუტერიზაცია ინერგება ცხოვრებაში, პოპულარული ენა იწყებს ემოციურობის დაკარგვას. ის ივსება უცხო სიტყვებით, ხოლო კომპიუტერული ენა მოკლებულია ფერებს და გამოსახულებას. რუსული ხალხური ზღაპრების საშუალებით ბავშვი არა მხოლოდ ეუფლება მშობლიურ ენას, არამედ, ითვისებს მის სილამაზესა და ლაკონურობას, ეცნობა თავისი ხალხის კულტურას და იღებს მის შესახებ პირველ შთაბეჭდილებებს. გარდა ამისა, ხალხის სიტყვიერი შემოქმედება არის ხელოვნების განსაკუთრებული სახეობა, ანუ ადამიანის მიერ რეალობის სულიერი ოსტატობის ტიპი, რომლის მიზანია შემოქმედებითად გარდაქმნას გარემომცველი სამყარო "სილამაზის კანონების მიხედვით".
მიზნებისა და ამოცანების დასახვა ამ თემაზე.
თემის შესწავლა:”რუსული ხალხური ზღაპრების როლი ბავშვის მეტყველების განვითარებაში
რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა. ბავშვებთან ერთად ხატვა "ცხოველების კვალი". "თესლები მამალისთვის", მოდელირება "სტაფილო კურდღლისთვის"
კონსულტაცია: ”ზღაპრების როლი ბავშვების განვითარებაში”
ბავშვებისთვის ზღაპრებით ფერადი წიგნების ბიბლიოთეკის შექმნა.

გამოიყენეთ ნაწყვეტები ზღაპრებიდან განსაკუთრებულ მომენტებში.
ბავშვებთან მუშაობისთვის ზღაპრების ბარათის ინდექსის შექმნა.
თემის შესწავლა:"ფოლკლორის გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას"
დიდაქტიკური თამაში „გამოიცანი ზღაპარი“, „გამოიცანი რომელი ზღაპრიდან წაიკითხეს ნაწყვეტი?“, ზღაპრებზე დაფუძნებული სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები (მოჭრილი ნახატები, ლოტო)
მშობლების ჩვენება ვიდეო "ზღაპრები ჩვენი ჯგუფის ცხოვრებაში"
დიდაქტიკური მასალის დამზადება, სასწავლო მასალის შეძენა, სამაგიდო და ბეჭდური თამაშები.
თემის შესწავლა: „ზეპირი ხალხური ხელოვნება, როგორც ბავშვის პიროვნების სულიერი და მორალური განვითარების საშუალება
თოჯინების თეატრის შოუ რუსული ხალხური ზღაპრების მიხედვით. ზღაპრების აუდიოჩანაწერების მოსმენა. კონსულტაცია: „წაიკითხე ზღაპარი, დედა, ან რომელი წიგნები სჯობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მეგობრობას შექმენით თეატრის კუთხე ჯგუფურად (მაგიდის, თითების და ბი-ბა-ბოს თეატრები)
რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე დაფუძნებული სამაგიდო და ბეჭდური თამაშები (დაჭრილი ნახატები, ლოტო)
კონსულტაცია „შრომისმოყვარეობის, მორჩილების და პასუხისმგებლობის აღზრდა ზღაპრების საშუალებით“ დიდაქტიკური მასალის დამზადება: ალბომი „ჩემი საყვარელი ზღაპრები“, „რომელი ზღაპრიდან არიან გმირები“
თემის შესწავლა:"ზღაპრების გავლენა ბავშვის ფსიქიკაზე"
დიდაქტიკური თამაშები "გამოიცანი ზღაპარი", "რომელი ზღაპრის გმირია" კონსულტაცია "როგორ ავირჩიოთ სასარგებლო ზღაპარი თქვენი შვილისთვის"
მოაწყვეთ მუმიების კუთხე რუსული ეროვნული კოსტიუმებით.
მშობლებს შეუძლიათ ჯგუფისთვის შეიძინონ საღებარი წიგნები რუსული ხალხური ზღაპრების მიხედვით
განმანათლებლები
შეისწავლეთ თემა: "თეატრალური თამაშები, როგორც ბავშვთა მეტყველების განვითარების საშუალება"
ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ზღაპრების თამაში (დრამატიზაციის თამაშები) პროექტის პრეზენტაცია „ზეპირი ხალხური ხელოვნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში. ღია გაკვეთილი. მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი შემოქმედებითი ნამუშევრების კონკურსი თემაზე "ჩემი საყვარელი ზღაპარი"
თვითგანათლების გეგმის თვითანალიზი.
ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ზღაპრების თამაში (დრამატიზაციის თამაშები)
გამოყენებული ლიტერატურა:
ანტიპინა "თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში".
ნ.ფ. სოროკინა "თოჯინების თეატრის თამაში". 1. ანტიპინა ა.ე. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. - M.: TC Sfera, 2006 წ.
2. მაგიური დღესასწაული / კომპ. მ.დერგაჩევა/. - M.: ROSMEN, 2000 წ.
3. გონჩაროვა ო.ვ. და სხვა თეატრალური პალიტრა: მხატვრული და ესთეტიკური განათლების პროგრამა. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2010 წ.
4. გუსკოვა ა.ა. მეტყველების სუნთქვის განვითარება 3-7 წლის ბავშვებში. – M.: TC Sfera, 2011 წ.
5. ზინკევიჩ-ევსტინიევა თ.დ. ზღაპრული თერაპიის ტრენინგი. სანქტ-პეტერბურგი: რეჩი, 2005 წ.
6. ივანოვა გ.პ. განწყობების თეატრი. სკოლამდელ ბავშვებში ემოციური და მორალური სფეროს კორექტირება და განვითარება. - მ.: „სკრიპტორიუმი 2003“, 2006 წ.
7. კალინინა გ. თეატრი მოვაწყოთ! სახლის კინოთეატრი, როგორც განათლების საშუალება. – მ.: ლეპტა-კნიგა, 2007 წ.
8. კარამანენკო ტ.ნ. თოჯინების თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის - მ.: განათლება, 1969 წ.
9. კარპოვი ა.ვ. ბრძენი კურდღლები, ან როგორ ვესაუბროთ ბავშვებს და დავწეროთ მათთვის ზღაპრები. – პეტერბურგი: რეჩი, 2008 წ.
10. კრიაჟევა ნ.ლ. ბავშვთა ემოციების სამყარო. – იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2001 წ.
11. ლაპტევა ე.ვ. 1000 რუსული ენის მოსახვევი მეტყველების განვითარებისთვის. – M.: Astrel, 2013 წ.
12. ლებედევი იუ.ა. და სხვა ზღაპარი, როგორც ბავშვთა შემოქმედების წყარო /სახელმძღვანელო სკოლამდელი დაწესებულების მასწავლებლებისთვის/. - M.: VLADOS, 2001 წ.
13. მახანევა მ.დ. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. - M.: TC Sfera, 2001 წ.
14. მინაევა ვ.მ. ემოციების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში. კლასები, თამაშები.. - მ.: ARKTI, 2001 წ.
15. პეტროვა ტ.ი., სერგეევა ე.ლ., პეტროვა ე.ს. თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში. - მ.: სკოლის პრესა, 2000 წ.
16. რახნო მ.ო. სახლის თოჯინების თეატრი. - როსტოვი n/d.: Phoenix, 2008 წ.
17. Rymalov E. ქაღალდის თოჯინების თეატრი. - M.: Mnemosyne, 1995 წ.
18. სკურატ გ.გ. ბავშვთა ფსიქოლოგიური თეატრი: განმავითარებელი მუშაობა ბავშვებთან და მოზარდებთან. – პეტერბურგი: რეჩი, 2007 წ.
19. ტატარინცევა ა.იუ. თოჯინების თერაპია ფსიქოლოგის, მასწავლებლისა და ლოგოპედის მუშაობაში. - სანკტ-პეტერბურგი: რეჩი, 2007 წ.
20. ტკაჩ რ.მ. ზღაპრული თერაპია ბავშვთა პრობლემებისთვის. – პეტერბურგი: გამოსვლა; M.: TC Sfera, 2008 წ.
21. ტოლჩენოვი ო.ა. თამაშისა და თეატრალური სპექტაკლების სცენარები სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის: ნესკუჩალია. - M.: VLADOS, 2001 წ.
22. ფედოროვა გ.პ. ისინი ისხდნენ ოქროს ვერანდაზე. თამაშები, აქტივობები, სიმღერები, საბავშვო რითმები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. – პეტერბურგი: “ბავშვობა – პრესა”, 2006 წ.
23. ჩისტიაკოვა მ.ი. ფსიქო-ტანვარჯიში. – მ.: განათლება, 1990 წ.
24. შორიგინა თ.ა. საუბრები ხასიათზე და გრძნობებზე. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2013 წ.
25. შორიგინა თ.ა. არდადეგები საბავშვო ბაღში. – M.: TC Sfera, 2010 წ.
26. შჩეტკინი ა.ვ. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის. - M.: Mosaika-Sintez, 2008 წ.
________________________________________

გუსკოვა ა.ა. მეტყველების სუნთქვის განვითარება 3-7 წლის ბავშვებში. – M.: TC Sfera, 2011 წ.
ივანოვა გ.პ. განწყობების თეატრი. სკოლამდელ ბავშვებში ემოციური და მორალური სფეროს კორექტირება და განვითარება. - მ.: „სკრიპტორიუმი 2003“, 2006 წ.
კალინინა გ. მოდი თეატრი მოვაწყოთ! სახლის კინოთეატრი, როგორც განათლების საშუალება. – მ.: ლეპტა-კნიგა, 2007 წ.
კარამანენკო ტ.ნ. თოჯინების თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის - მ.: განათლება, 1969 წ.
კარპოვი A.V. ბრძენი კურდღლები, ან როგორ ვესაუბროთ ბავშვებს და დავწეროთ მათთვის ზღაპრები. – პეტერბურგი: რეჩი, 2008 წ.
კრიაჟევა ნ.ლ. ბავშვთა ემოციების სამყარო. – იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2001 წ.
მინაევა ვ.მ. ემოციების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში. კლასები, თამაშები.. - მ.: ARKTI, 2001 წ.
ტატარინცევა ა.იუ. თოჯინების თერაპია ფსიქოლოგის, მასწავლებლისა და ლოგოპედის მუშაობაში. - სანკტ-პეტერბურგი: რეჩი, 2007 წ.
ტკაჩ რ.მ. ზღაპრული თერაპია ბავშვთა პრობლემებისთვის. – პეტერბურგი: გამოსვლა; M.: TC Sfera, 2008 წ.
ჩისტიაკოვა M.I. ფსიქო-ტანვარჯიში. – მ.: განათლება, 1990 წ.
შორიგინა თ.ა. საუბრები ხასიათზე და გრძნობებზე. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2013 წ.
ინტერნეტ რესურსები.

ჩამოტვირთეთ სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის თვითგანათლების გეგმა. თემა: თეატრალური თამაშები