დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერებები

1.1. უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (შემდგომში FSES HE) არის სავალდებულო მოთხოვნების ერთობლიობა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - სპეციალიზებული პროგრამები სპეციალობაში 55.05.02 აუდიოვიზუალური ხელოვნების ხმის ინჟინერია (შემდგომში, შესაბამისად - სპეციალიზებული პროგრამა, სპეციალობა).

1.2. სპეციალისტის პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

1.3. ორგანიზაციაში სპეციალისტის პროგრამით განათლება შეიძლება განხორციელდეს პირადად.

1.4. სპეციალობაში უმაღლესი განათლების შინაარსი განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად შემუშავებული და დამტკიცებული სპეციალისტის პროგრამით. სპეციალისტის პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია აყალიბებს მოთხოვნებს მისი განვითარების შედეგებზე კურსდამთავრებულთა უნივერსალური, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციების სახით (შემდგომში ერთობლივად კომპეტენციები).

ორგანიზაცია ავითარებს სპეციალისტის პროგრამას უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრში შეტანილი შესაბამისი სანიმუშო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის გათვალისწინებით (შემდგომში POOP).

1.5. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

ელექტრონული სწავლება, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები, რომლებიც გამოიყენება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა (შემდგომში შშმ პირები და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები) ტრენინგში უნდა უზრუნველყოფდეს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობას მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმით.

დაუშვებელია სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ექსკლუზიურად ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით.

1.6. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებას ორგანიზაცია ახორციელებს როგორც დამოუკიდებლად, ასევე ქსელური ფორმის საშუალებით.

1.7. სპეციალისტის პროგრამა ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით სხვა რამ არ არის განსაზღვრული.

1.8. სპეციალისტის პროგრამით განათლების მიღების ვადა (მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა):

სრულ განაკვეთზე, სახელმწიფო ატესტატის გავლის შემდეგ გათვალისწინებული შვებულების ჩათვლით, არის 5 წელი;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას მათი მოთხოვნით შეიძლება გაიზარდოს არაუმეტეს 1 წლით.

1.9. სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა შეადგენს 300 საკრედიტო ერთეულს (შემდგომში კრედიტები), განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ქსელის ფორმის გამოყენებით, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით.

ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა არაუმეტეს 70 სს. გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიუხედავად, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ქსელის ფორმის გამოყენებით, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით (გარდა დაჩქარებული სწავლისა), ხოლო დაჩქარებული სწავლის შემთხვევაში - არაუმეტეს 80 ზ.უ.

1.10. ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 1.8 და 1.9 პუნქტებით დადგენილ ვადებსა და მოცულობებს:

სპეციალისტის პროგრამით განათლების მიღების ვადა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, მათ შორის დაჩქარებული სწავლებით;

ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა.

1.11. პროფესიული საქმიანობის სფეროები და პროფესიული საქმიანობის სფეროები, რომლებშიც კურსდამთავრებულებს, რომლებმაც აითვისეს სპეციალისტის პროგრამა (შემდგომში კურსდამთავრებულები) შეუძლიათ განახორციელონ პროფესიული საქმიანობა:

01 განათლება და მეცნიერება (მეცნიერული კვლევის სფეროში);

04 კულტურა, ხელოვნება (ეკრანის დარგში, საშემსრულებლო ხელოვნების სფეროში);

11 მასმედია, გამომცემლობა და ბეჭდვა (აუდიოვიზუალური ნაწარმოებების შექმნის სფეროში მედიაში, მათ შორის ტელევიზიაში, რადიოში, ინტერნეტ გამომცემლობებში).

კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ განახორციელონ პროფესიული საქმიანობა პროფესიული საქმიანობის სხვა და (ან) პროფესიული საქმიანობის სფეროებში, იმ პირობით, რომ მათი განათლების დონე და შეძენილი კომპეტენციები აკმაყოფილებს თანამშრომლის კვალიფიკაციის მოთხოვნებს.

1.12. სპეციალისტის პროგრამის დაუფლების ფარგლებში კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ მოემზადონ შემდეგი სახის პროფესიული ამოცანების გადასაჭრელად:

მხატვრული და შემოქმედებითი;

შემოქმედებითი წარმოება.

1.13. სპეციალისტის პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია ადგენს სპეციალისტის პროგრამის ფოკუსს (პროფილს), რომელიც აკონკრეტებს სპეციალობის ფარგლებში სპეციალისტის პროგრამის შინაარსს მასზე ფოკუსირებით:

პროფესიული საქმიანობის სფერო(ები) და კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო(ებ)ი;

კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის დავალებების სახეები (ტიპები);

საჭიროების შემთხვევაში - კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებზე ან ცოდნის სფეროზე (დარგებზე).

1.14. სახელმწიფო საიდუმლოების შემადგენელი ინფორმაციის შემცველი სპეციალისტის პროგრამა შემუშავებულია და ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობითა და სახელმწიფო საიდუმლოების დაცვის სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით გათვალისწინებული მოთხოვნების შესაბამისად.

2.1. სპეციალისტის პროგრამის სტრუქტურა მოიცავს შემდეგ ბლოკებს:

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“;

ბლოკი 2 "პრაქტიკა";

ბლოკი 3 „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“.

სპეციალისტის პროგრამის სტრუქტურა		სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა და მისი ბლოკები z.u.
	დისციპლინები (მოდულები)	მინიმუმ 234
	ივარჯიშე	მინიმუმ 24
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი	მინიმუმ 21
სპეციალისტის პროგრამის ფარგლები

2.2. სპეციალისტის პროგრამამ უნდა უზრუნველყოს დისციპლინების (მოდულების) განხორციელება ფილოსოფიაში, ისტორიაში (რუსეთის ისტორია, ზოგადი ისტორია), უცხო ენა, სიცოცხლის უსაფრთხოება 1 ბლოკის "დისციპლინების (მოდულების)" ფარგლებში.

2.3. სპეციალისტის პროგრამამ უნდა უზრუნველყოს დისციპლინების (მოდულების) განხორციელება ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში:

არანაკლებ 2 კრედიტის ოდენობით. 1 ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ფარგლებში;

არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით, რომელიც სავალდებულოა დაუფლებისთვის, არ გარდაიქმნება ს.უ. და არ შედის სპეციალისტის პროგრამის მოცულობაში, სრულ განაკვეთზე განათლების არჩევითი დისციპლინების (მოდულების) ფარგლებში.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დისციპლინების (მოდულების) დაუფლებისთვის მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

2.4. მე-2 ბლოკი „პრაქტიკა“ მოიცავს საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკას (შემდგომში ერთად – პრაქტიკა).

საგანმანათლებლო პრაქტიკის სახეები:

შესავალი პრაქტიკა;

კინოსა და სატელევიზიო წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლების პრაქტიკა.

სამუშაო გამოცდილების სახეები:

შემოქმედებითი და ინდუსტრიული პრაქტიკა;

ასისტენტის პრაქტიკა.

2.6. ორგანიზაცია:

ირჩევს ტრენინგის ერთ ან მეტ სახეობას და სამუშაო პრაქტიკის ერთ ან მეტ სახეს უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2.4 პუნქტში მითითებული სიიდან;

უფლება აქვს დაადგინოს საგანმანათლებლო და (ან) საწარმოო პრაქტიკის დამატებითი ტიპის (ტიპები);

ადგენს თითოეული ტიპის პრაქტიკის ფარგლებს.

2.7. ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი" მოიცავს:

სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისა და ჩაბარებისთვის მზადება (თუ ორგანიზაციამ სახელმწიფო გამოცდა ჩართო სახელმწიფო დასკვნით ატესტაციაში);

ფინალური შესარჩევი სამუშაოს შესრულება და დაცვა.

2.8. სპეციალობის პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს) და არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს).

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არ შედის სპეციალისტის პროგრამის მოცულობაში.

2.9. სპეციალისტის პროგრამის ფარგლებში გამოიყოფა საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებული სავალდებულო ნაწილი და ნაწილი.

სპეციალისტის პროგრამის სავალდებულო ნაწილი მოიცავს დისციპლინებს (მოდულებს) და პრაქტიკებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ზოგადი პროფესიული კომპეტენციების ფორმირებას, ასევე PEP-ის მიერ სავალდებულოდ დადგენილ პროფესიულ კომპეტენციებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

სპეციალისტის პროგრამის სავალდებულო ნაწილი, სხვა საკითხებთან ერთად, მოიცავს:

უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2.2 პუნქტით განსაზღვრული დისციპლინები (მოდულები);

1 ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ფარგლებში განხორციელებული დისციპლინები (მოდულები) ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში.

დისციპლინები (მოდულები) და პრაქტიკა, რომლებიც უზრუნველყოფენ უნივერსალური კომპეტენციების ჩამოყალიბებას, შეიძლება შევიდეს სპეციალისტის პროგრამის სავალდებულო ნაწილში და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილში.

სავალდებულო ნაწილის მოცულობა, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების მოცულობის გამოკლებით, უნდა იყოს სპეციალისტის პროგრამის მთლიანი მოცულობის არანაკლებ 70 პროცენტი.

2.10. ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით დაუშვებელია სპეციალისტის პროგრამის ნაწილის (ნაწილების) განხორციელება, რომელიც მიზნად ისახავს მხატვრული და შემოქმედებითი პროფესიული საქმიანობის მომზადებას და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ჩატარებას.

2.11. ორგანიზაციამ უნდა მიაწოდოს შშმ პირებს და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს (მათი მოთხოვნით) შესაძლებლობა ისწავლონ სპეციალისტის პროგრამით, რომელიც ითვალისწინებს მათი ფსიქოფიზიკური განვითარების თავისებურებებს, ინდივიდუალურ შესაძლებლობებს და, საჭიროების შემთხვევაში, ითვალისწინებს განვითარების დარღვევების გამოსწორებას. და ამ ადამიანების სოციალური ადაპტაცია.

2.12. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებისას საკლასო კონტაქტური მუშაობა ითვალისწინებს სტუდენტების ჯგუფურ მუშაობას ორგანიზაციის მასწავლებლებთან (ორ ან მეტ ადამიანთა ჯგუფებში) და სტუდენტების ინდივიდუალურ მუშაობას ორგანიზაციის მასწავლებლებთან.

3.1. სპეციალისტის პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს ჩამოყალიბებული უნდა ჰქონდეს სპეციალისტის პროგრამით დადგენილი კომპეტენციები.

3.2. სპეციალისტის პროგრამამ უნდა ჩამოაყალიბოს შემდეგი უნივერსალური კომპეტენციები:

	კურსდამთავრებულის საყოველთაო კომპეტენციის კოდი და დასახელება
სისტემები და კრიტიკული აზროვნება	დიდი ბრიტანეთი-1. შეუძლია სისტემური მიდგომის საფუძველზე პრობლემური სიტუაციების კრიტიკული ანალიზის განხორციელება, სამოქმედო სტრატეგიის შემუშავება
პროექტების შემუშავება და განხორციელება	დიდი ბრიტანეთი-2. შეუძლია მართოს პროექტი მისი სასიცოცხლო ციკლის ყველა ეტაპზე
გუნდური მუშაობა და ლიდერობა	დიდი ბრიტანეთი-3. შეუძლია გუნდის მუშაობის ორგანიზება და მართვა, მიზნის მისაღწევად გუნდური სტრატეგიის შემუშავება
Კომუნიკაცია	დიდი ბრიტანეთი-4. შეუძლია გამოიყენოს თანამედროვე საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები, მათ შორის უცხო ენა(ებ)ში აკადემიური და პროფესიული ურთიერთობისთვის
კულტურათაშორისი ურთიერთქმედება	დიდი ბრიტანეთი-5. შეუძლია კულტურათა მრავალფეროვნების ანალიზი და გათვალისწინება კულტურათაშორისი ურთიერთქმედების პროცესში
თვითორგანიზება და თვითგანვითარება (მათ შორის ჯანმრთელობის დაცვა)	დიდი ბრიტანეთი-6. შეუძლია საკუთარი საქმიანობის პრიორიტეტების და მათი გაუმჯობესების გზების იდენტიფიცირება და განხორციელება თვითშეფასების და მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლის საფუძველზე.
	დიდი ბრიტანეთი-7. შეუძლია შეინარჩუნოს ფიზიკური ვარჯიშის სათანადო დონე, რათა უზრუნველყოს სრულფასოვანი სოციალური და პროფესიული საქმიანობა
სიცოცხლის უსაფრთხოება	დიდი ბრიტანეთი-8. შეუძლია შექმნას და შეინარჩუნოს უსაფრთხო საცხოვრებელი პირობები, მათ შორის, საგანგებო სიტუაციებში

3.3. სპეციალისტის პროგრამამ უნდა ჩამოაყალიბოს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

	კურსდამთავრებულის ზოგადი პროფესიული კომპეტენციის კოდი და დასახელება
პიროვნების კულტურა. კულტურულ-ისტორიული აზროვნება	OPK-1. შეუძლია გააანალიზოს კინემატოგრაფიის, ტელევიზიის, მულტიმედიის, საშემსრულებლო ხელოვნების განვითარების ტენდენციები და მიმართულებები ისტორიულ კონტექსტში და სხვა სახის მხატვრული კულტურის განვითარებასთან, ჰუმანიტარული ცოდნის ზოგად განვითარებასთან და სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ პროგრესთან დაკავშირებით.
სახელმწიფო კულტურის პოლიტიკა	OPK-2. შეუძლია ნავიგაცია რუსეთის ფედერაციის თანამედროვე სახელმწიფო პოლიტიკის საკითხებში კულტურის სფეროში
მხატვრული ანალიზი	OPK-3. შეუძლია ხელოვნებისა და მხატვრული კულტურის ნაწარმოებების ანალიზი და მათი ეკრანული ინტერპრეტაცია გამოსახულების, მხატვრული გამოხატვის საშუალებებისა და ავტორის განზრახვის განხორციელების გზების თვალსაზრისით.
კულტურისა და ხელოვნების ტრადიციების უწყვეტობის განხორციელება	OPK-4. შეუძლია ხმის ინჟინერიისა და ზოგადად ეკრანული ხელოვნების თეორიის, ისტორიისა და პრაქტიკის ცოდნის გამოყენებით, ცოდნის სხვა დაკავშირებული დარგების, შემოქმედებითი იდეების განსახიერება.
პროფესიული კომპეტენცია. პროფესიული ხელმძღვანელობა	OPK-5. შეუძლია განსაზღვროს ავტორის განზრახვის განხორციელების საუკეთესო გზები და გამოიყენოს ისინი პრაქტიკაში კინოს, ტელევიზიის, მულტიმედიის, საშემსრულებლო ხელოვნების თანამედროვე ინდუსტრიის ხმის ინჟინერიის ტექნიკური საშუალებებისა და ტექნოლოგიების გამოყენებით; ხმის გუნდის მუშაობის ორგანიზება და წარმართვა შემოქმედებითი და წარმოების ამოცანების გადასაჭრელად, ესთეტიურად ინტეგრირებული ხელოვნების ნიმუშის შესაქმნელად

3.4. სპეციალისტის პროგრამით დადგენილი პროფესიული კომპეტენციები ყალიბდება პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე, რომლებიც შეესაბამება კურსდამთავრებულთა პროფესიულ საქმიანობას (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, კურსდამთავრებულებზე დაწესებული პროფესიული კომპეტენციების მოთხოვნების ანალიზის საფუძველზე. შრომის ბაზარზე, საშინაო და უცხოური გამოცდილების განზოგადება, კონსულტაციები წამყვან დამსაქმებლებთან, დამსაქმებელთა ასოციაციების ინდუსტრიაში, სადაც კურსდამთავრებულები არიან მოთხოვნადი, სხვა წყაროები (შემდგომში კურსდამთავრებულებისთვის სხვა მოთხოვნები).

3.5. სპეციალისტის პროგრამით დადგენილი პროფესიული კომპეტენციების განსაზღვრისას ორგანიზაცია:

სპეციალისტის პროგრამაში მოიცავს ყველა საჭირო პროფესიულ კომპეტენციას (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);

მოიცავს ერთ ან მეტ პროფესიულ კომპეტენციას დამოუკიდებლად განსაზღვრულ, სპეციალისტის პროგრამის ფოკუსირების (პროფილის) საფუძველზე, კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის შესაბამისი პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, კურსდამთავრებულთათვის სხვა მოთხოვნების ანალიზი (ორგანიზაციას უფლება აქვს არ შეიცავდეს პროფესიულ კომპეტენციებს, რომლებიც განისაზღვრება დამოუკიდებლად, სავალდებულო პროფესიული კომპეტენციების არსებობისას, აგრეთვე რეკომენდირებული პროფესიული კომპეტენციების სპეციალისტის პროგრამაში ჩართვის შემთხვევაში).

პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე პროფესიული კომპეტენციების განსაზღვრისას ორგანიზაცია ირჩევს პროფესიულ სტანდარტებს, რომლებიც შეესაბამება კურსდამთავრებულთა პროფესიულ საქმიანობას შრომის სამინისტროს სპეციალიზებულ ვებგვერდზე განთავსებული პროფესიული სტანდარტების რეესტრში (პროფესიული საქმიანობის სახეების სიაში) მითითებულთაგან. და რუსეთის ფედერაციის სოციალური დაცვის "პროფესიული სტანდარტები" (http ://profstandart.rosmintrud.ru) (თუ არსებობს შესაბამისი პროფესიული სტანდარტები).

თითოეული არჩეული პროფესიული სტანდარტიდან ორგანიზაცია გამოყოფს ერთ ან მეტ განზოგადებულ შრომით ფუნქციას (შემდგომში GTF), რომელიც შეესაბამება კურსდამთავრებულთა პროფესიულ საქმიანობას, PTF-ის პროფესიული სტანდარტით დადგენილი კვალიფიკაციის დონისა და განყოფილების „მოთხოვნები“ მოთხოვნების საფუძველზე. განათლებისა და მომზადებისთვის“. HTF შეიძლება გამოიყოს მთლიანად ან ნაწილობრივ.

3.6. სპეციალისტის პროგრამით დადგენილი კომპეტენციების მთლიანობამ უნდა უზრუნველყოს კურსდამთავრებულს პროფესიული საქმიანობის მინიმუმ ერთ სფეროში და პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომელიც დადგენილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 1.11 პუნქტის შესაბამისად. უმაღლესი განათლება და გადაჭრით ყველა სახის პროფესიული საქმიანობის ამოცანებს, რომლებიც დადგენილია 1.12 პუნქტის შესაბამისად FGOS VO.

3.7. ორგანიზაცია ადგენს კომპეტენციების მიღწევის მაჩვენებლებს სპეციალისტის პროგრამაში:

უნივერსალური, ზოგადი პროფესიული და თუ შესაძლებელია, სავალდებულო პროფესიული კომპეტენციები - PEP-ით დადგენილი კომპეტენციების მიღწევის ინდიკატორების შესაბამისად;

3.8. ორგანიზაცია დამოუკიდებლად გეგმავს სწავლის შედეგებს დისციპლინებისთვის (მოდულებისთვის) და პრაქტიკებისთვის, რომლებიც უნდა იყოს დაკავშირებული სპეციალისტის პროგრამაში დადგენილ კომპეტენციების მიღწევის მაჩვენებლებთან.

დისციპლინებში (მოდულებში) და პრაქტიკაში დაგეგმილი სწავლის შედეგების ერთობლიობამ უნდა უზრუნველყოს კურსდამთავრებულში სპეციალისტის პროგრამით დადგენილი ყველა კომპეტენციის ჩამოყალიბება.

4.1. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების პირობების მოთხოვნები მოიცავს სისტემურ მოთხოვნებს, მატერიალურ-ტექნიკურ და საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერის მოთხოვნებს, პერსონალის და ფინანსური პირობების მოთხოვნას სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებისთვის, აგრეთვე გამოყენებული მექანიზმების მოთხოვნებს. საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის შესაფასებლად და სტუდენტების სპეციალისტის პროგრამისთვის მოსამზადებლად.

4.2.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს საკუთრების უფლებით ან სხვა სამართლებრივი საფუძვლით საგანმანათლებლო საქმიანობის მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერა (შენობები და აღჭურვილობა) სპეციალისტის პროგრამის განსახორციელებლად ბლოკში 1 "დისციპლინები (მოდულები)" და ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება". სასწავლო გეგმის შესაბამისად.

4.2.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოში ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელზე „ინტერნეტი“ (შემდგომში „ინტერნეტი“ ), როგორც ორგანიზაციის ტერიტორიაზე, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირების პირობები შეიძლება შეიქმნას სხვა ორგანიზაციების რესურსების გამოყენებით.

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულებში), პრაქტიკაში მითითებულ სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკებზე, ელექტრონულ საგანმანათლებლო პუბლიკაციებსა და ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე წვდომა;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მისი ნამუშევრებისა და ამ ნამუშევრებისთვის ნიშნების შენახვა.

ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო დამატებით უნდა უზრუნველყოს:

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგების და სპეციალისტის პროგრამის დაუფლების შედეგების დაფიქსირება;

ტრენინგების ჩატარება, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურები, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მისი გამოყენებით და მხარდაჭერით თანამშრომლების კვალიფიკაციით. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას.

4.2.3. სპეციალისტის პროგრამის ქსელის სახით განხორციელებისას, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს მატერიალური, ტექნიკური და საგანმანათლებლო მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ სპეციალისტთა პროგრამის განხორციელებაში ქსელური ფორმით.

4.3.1. შენობამ უნდა უზრუნველყოს სპეციალისტის პროგრამით გათვალისწინებული სასწავლო სესიები და გარკვეული სახის პრაქტიკა და აღჭურვილი იყოს აღჭურვილობითა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში, სანახავი ოთახების ჩათვლით. , სხვადასხვა მოდიფიკაციის კინოპავილიონები, სპეციალისტის საორიენტაციო (პროფილური) პროგრამების გათვალისწინებით, შესარჩევი შემოქმედებითი და საწარმოო (ეკრანის) ნამუშევრების გადასაღებად, მონტაჟის კომპლექსებისა და ოთახების შესასრულებლად მატონიზირებელი სამუშაოების შესასრულებლად (ხმობა), ხმის ჩამწერი კომპლექსები სხვადასხვა ტიპის. ფონოგრამები, ხელახალი ჩამწერი სტუდია, სატელევიზიო სასწავლო კომპლექსი, სასცენო პლატფორმები, აგრეთვე სათავსოები ფილმებისა და ვიდეო ფონდების, სპეციალიზებული აღჭურვილობის შენახვა და პროფილაქტიკური მოვლა.

შემოქმედებითი წარმოების (გადაღება) და პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება უზრუნველყოფილი უნდა იყოს პროფესიონალური აღჭურვილობით: სტაციონარული (პროექცია, სტუდიის განათება ჭერის სამაგრებზე, ხმის ჩაწერა და რეპროდუცირება, მონტაჟი, სპეციალური ეფექტების შექმნის ტექნიკური საშუალებები), პორტატული (გადაღება (კამერები, ამწეები). , ტროლეიკები, რელსები, გრიპი), განათება, ხმის ჩამწერი), ასევე სასცენო და სასცენო აღჭურვილობა, დეკორატიული და ტექნიკური საშუალებები, სპეციალური მანქანები, სახარჯო მასალები.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერებით ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

4.3.2. ორგანიზაციას უნდა მიეწოდოს ლიცენზირებული და თავისუფლად განაწილებული პროგრამული უზრუნველყოფის საჭირო ნაკრები, შიდა წარმოების ჩათვლით (შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულებში) და საჭიროების შემთხვევაში ექვემდებარება განახლებას), მათ შორის სპეციალიზებული პროფესიონალური კომპიუტერული პროგრამების შექმნა, რომლებიც შექმნილია შესაქმნელად. ეკრანი მუშაობს.

4.3.3. სასწავლო პროცესში ბეჭდური პუბლიკაციების გამოყენებისას ბიბლიოთეკის ფონდი უნდა იყოს შევსებული ბეჭდური პუბლიკაციებით დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში, პრაქტიკაში მითითებული თითოეული პუბლიკაციიდან მინიმუმ 0,25 ეგზემპლარი თითოეულ სტუდენტზე. შესაბამისი პრაქტიკის გავლის შესაბამისი დისციპლინის (მოდულის) ერთდროულად დაუფლება.

4.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებსა და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებზე, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და. ექვემდებარება განახლებას (საჭიროების შემთხვევაში).

4.3.5. შშმ სტუდენტებს და შშმ პირებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათი ჯანმრთელობის შეზღუდვებზე ადაპტირებული ფორმებით.

4.4.1. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფს ორგანიზაციის პედაგოგიური პერსონალი, აგრეთვე ორგანიზაციის მიერ სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებაში სხვა პირობებით ჩართული პირები.

4.4.2. ორგანიზაციის პედაგოგიური პერსონალის კვალიფიკაცია უნდა აკმაყოფილებდეს საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებში და (ან) პროფესიულ სტანდარტებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) განსაზღვრულ საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს.

4.4.3. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციის მასწავლებელთა რაოდენობის არანაკლებ 70 პროცენტი და სხვა პირობებით ორგანიზაციის მიერ სპეციალისტთა პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები (შესაცვლელი პოზიციების რაოდენობის მიხედვით, შემცირებულია. მთელ მნიშვნელობებამდე), უნდა აწარმოოს სასწავლებელი დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური და (ან) პრაქტიკული სამუშაოები.

4.4.4. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციის მასწავლებელთა რაოდენობის არანაკლებ 5 პროცენტი და ორგანიზაციის მიერ სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებაში სხვა პირობებით ჩართული პირები (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული შემცვლელი პოზიციების რაოდენობის მიხედვით. ) უნდა იყვნენ სხვა ორგანიზაციების მენეჯერები და (ან) თანამშრომლები, რომლებიც ახორციელებენ შრომით საქმიანობას პროფესიულ სფეროში შესაბამის პროფესიულ საქმიანობაში, რომლისთვისაც ემზადებიან კურსდამთავრებულები (ამ პროფესიულ სფეროში მუშაობის მინიმუმ 3 წლიანი გამოცდილება).

4.4.5. ორგანიზაციის მასწავლებელთა რაოდენობის არანაკლებ 60 პროცენტს და სხვა პირობებში ორგანიზაციის საგანმანათლებლო საქმიანობაში ჩართული პირების (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული შემცვლელი პოზიციების რაოდენობის მიხედვით) უნდა ჰქონდეს აკადემიური ხარისხი (მათ შორის მიღებული სამეცნიერო ხარისხი. უცხო ქვეყანაში და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის, აკადემიური წოდება, რომელიც მიღებულია უცხო სახელმწიფოში და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში).

აკადემიური ხარისხისა და წოდების გარეშე პირები, რომლებსაც აქვთ სახელმწიფო საპატიო წოდებები (რუსეთის ფედერაციის სახალხო არტისტი, რუსეთის ფედერაციის სახალხო არტისტი, ხელოვნების დამსახურებული მოღვაწე) რუსეთის ფედერაციის, რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული არტისტი, რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული არტისტი). ხელოვნებისა და კულტურის სფეროში სახელმწიფო ჯილდოების ლაურეატები, საერთაშორისო და რუსულ კონკურსებისა და ფესტივალების ლაურეატები, რუსეთის ფედერაციის შემოქმედებითი გაერთიანებების წევრები.

4.4.6. შემოქმედებითი წარმოების (გადაღება) და პრაქტიკული სამუშაოების, აგრეთვე აღჭურვილობის შესანარჩუნებლად ჩართული უნდა იყოს ტექნიკური პერსონალი, რომლის კვალიფიკაცია უნდა აკმაყოფილებდეს საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებში მითითებულ საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს და (ან) პროფესიულ სტანდარტებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

4.5.1. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს არაუმეტეს ღირებულების ძირითადი სტანდარტების ღირებულებებზე უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების - სპეციალისტის პროგრამებისა და ღირებულებების საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის. კოეფიციენტების კორექტირება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ განსაზღვრულ საბაზისო ღირებულების სტანდარტებთან, სტუდენტების მიერ შექმნილი წარმოების ხარჯების გათვალისწინებით, შესაბამისი სფეროებში სპეციალისტის პროგრამის შემუშავების ფარგლებში (პროფილები) .

4.6.1. საგანმანათლებლო საქმიანობისა და სპეციალისტის პროგრამით სტუდენტების მომზადების ხარისხი განისაზღვრება როგორც შიდა შეფასების სისტემის, ასევე გარე შეფასების სისტემის ფარგლებში, რომელშიც ორგანიზაცია მონაწილეობს ნებაყოფლობით საფუძველზე.

4.6.2. სპეციალისტის პროგრამის გაუმჯობესების მიზნით, ორგანიზაცია, საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის რეგულარული შიდა შეფასების ჩატარებისას და სპეციალისტის პროგრამით სტუდენტების გადამზადებისას, ჩართავს დამსაქმებლებს და (ან) მათ ასოციაციებს, სხვა იურიდიულ და (ან) ფიზიკურ პირებს, მათ შორის. ორგანიზაციის პედაგოგიური პერსონალი.

სპეციალისტის პროგრამით საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის შეფასების შიდა სისტემის ფარგლებში სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა შეაფასონ სასწავლო პროცესის მთლიანობაში და ცალკეული დისციპლინების (მოდულების) და პრაქტიკის პირობები, შინაარსი, ორგანიზაცია და ხარისხი.

4.6.3. სპეციალისტის პროგრამის ფარგლებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის გარე შეფასება ხორციელდება სახელმწიფო აკრედიტაციის პროცედურის ფარგლებში, რათა დაადასტუროს სპეციალისტის პროგრამით გათვალისწინებული საგანმანათლებლო საქმიანობა უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებთან. შესაბამისი PEP-ის გათვალისწინებით.

4.6.4. საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის გარე შეფასება და სტუდენტების მომზადება სპეციალისტის პროგრამით შეიძლება განხორციელდეს დამსაქმებლების, მათი ასოციაციების, აგრეთვე მათ მიერ ავტორიზებული ორგანიზაციების, მათ შორის უცხოური ორგანიზაციების ან უფლებამოსილი მოქალაქეების მიერ ჩატარებული პროფესიული და საჯარო აკრედიტაციის ფარგლებში. პროფესიული და საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, რომლებიც შედიან საერთაშორისო სტრუქტურებში, რათა აღიარონ კურსდამთავრებულთა მომზადების ხარისხი და დონე, რომლებიც აკმაყოფილებენ პროფესიული სტანდარტების (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), შრომის ბაზრის მოთხოვნებს შესაბამისი პროფილის სპეციალისტებისთვის.

სპეციალობა "აუდიოვიზუალური ხელოვნების ხმის ინჟინერია"

1 გამოცდა (კორესპონდენცია)- განმცხადებელთა დამოუკიდებელი მუშაობის შეფასება: 1) ფილმის ან/და სატელევიზიო პროგრამის ყველაზე საინტერესო, განმცხადებლის აზრით, ხმოვან-ვიზუალური გადაწყვეტის წერილობითი ანალიზი (მიმოხილვა). სამუშაოს მოცულობა არ აღემატება 5 გვერდს.

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ფილმის ან/და სატელევიზიო შოუს ხმოვან გადაწყვეტას. არ არის რეკომენდებული ინტერნეტ რესურსების გამოყენება და/ან სახელმძღვანელოების ავტორების ციტირება ხმის ინჟინერიის ან კინორეჟისურის შესახებ. აუცილებელია აღწეროთ თქვენი თვალსაზრისი ნანახის შესახებ, დააფიქსიროთ საკუთარი აზრი ხმოვან-ვიზუალური სერიის არგუმენტებითა და განმარტებებით. მნიშვნელოვანია, რომ განმცხადებელს ჰქონდეს „მოსმენისა“ და „მოსმენის“ უნარი.

ავტობიოგრაფია ერთვის დამოუკიდებელ ნაშრომს, რომელშიც მითითებულია გვარი, სახელი, პატრონიმი, განათლება, დაბადების ადგილი და საცხოვრებელი ადგილი, მიღწევები, გატაცებები, გატაცებები.

ტესტის მიზანი- გამოავლინოს პერსპექტიული აპლიკანტები, რომლებსაც შეუძლიათ მხატვრული შემოქმედება და მუშაობა ეკრანული ხელოვნების სფეროში.

2 გამოცდა -წერილობითი დავალება ნანახ ფილმზე (დავალებისთვის გამოყოფილია 4 საათი, სამუშაოს მოცულობა 5 გვერდამდეა).

ფილმზე წერილობითი დავალების შესრულებისას განმცხადებელმა სრულად უნდა გამოავლინოს ფილმის ავტორების შემოქმედებითი განზრახვა, ასევე შეაფასოს კინემატოგრაფიული რეალობის ხმის ინჟინრის ინტერპრეტაცია და კრიტიკულად განსაზღვროს ფილმის საუნდტრეკის ხარისხის მახასიათებლები. ტექნიკური და მხატვრული პარამეტრების ტერმინები. თქვენ გაქვთ 4 საათი დავალების შესასრულებლად. სამუშაოს მოცულობა - 5 გვერდამდე ხელნაწერი ტექსტი.

3 გამოცდა– მუსიკალურ-ესთეტიკური და ტექნიკური ტესტირება, გასაუბრება. მოსწავლის საერთო ტექნიკური წიგნიერების შეფასება.

მუსიკალურ-ესთეტიკური და ტექნიკური ტესტირება.ეს ტესტი ტარდება თითოეულ აპლიკანტთან ინდივიდუალურად. განმცხადებელმა უნდა აჩვენოს სმენის მგრძნობელობა ინტონაციისა და ხმის ტემბრის (სოლფეჯიოს), სმენის მეხსიერებისა და ზოგადი მუსიკალურობის მიმართ. იგი ტარდება პერორალურად.

შემოწმებულია:

ზოგადი მუსიკალური წიგნიერება;

ყველა მუსიკალური ინტერვალის ყურით განსაზღვრა;

მუსიკალური ყურის ტესტირება;

რიტმის გრძნობის შემოწმება;

ზოგადი მუსიკალური ერუდიცია;

სოლფეჯიოს ცოდნის ხარისხი;

მუსიკალური ლიტერატურის, კომპოზიტორების, მ.შ. თათარი კომპოზიტორები.

ინტერვიუტარდება განმცხადებლის ზოგადი კულტურული დონის, მისი ცოდნის კინოს, ლიტერატურისა და ხელოვნების, მუსიკის, სპეციალური ლიტერატურის ცოდნის დადგენის მიზნით რეჟისურის და ხმის და კინემატოგრაფიის პრობლემებზე ტელევიზიაში. სვამენ კითხვებს ზოგადი ერუდიციის, კომუნიკაციის უნარების და საკუთარი აზრების მკაფიოდ და ნათლად გამოხატვის უნარის შესამოწმებლად.

ასევე, გასაუბრებისას განიხილება აპლიკანტის მიერ კორესპონდენციისა და მეორე გამოცდების ფარგლებში შესრულებული სამუშაო.

სამიზნე განმცხადებლის ზოგადი ტექნიკური განათლების შეფასება- განმცხადებლის საბუნებისმეტყველო აზროვნების დონის განსაზღვრა, ასევე ზოგადი ცოდნა ტექნიკური პრინციპებისა და ტექნიკური მდგომარეობის შესახებ ხმის გადაცემის თანამედროვე სისტემების კინოსა და ტელევიზიაში.

1. კინო. ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - მ.: საბჭოთა ენციკლოპედია, 1986 წ.

2. ვოსკრესენსკაია ი.ნ. ფილმის საუნდტრეკი. – მ.: ხელოვნება, 1984 წ.

3. დვორნიჩენკო ო. ფილმის ჰარმონია - M .: ხელოვნება, 1981 წ.

4. Claire R. Reflections on cinema. – მ.: ხელოვნება, 1958 წ.

5. კულეშოვი ლ.ვ. კინორეჟისორის საფუძვლები. – M.: Goskinoizdat, 1991 წ.

6. ლიზა ზ. კინომუსიკის ესთეტიკა. - მ.: ხელოვნება, 1970 წ.

7. Mitta A. კინო ჯოჯოხეთსა და სამოთხეს შორის. – მ.: პოდკოვა, 1999 წ.

8. Nissbet A. მიკროფონების გამოყენება. – მ.: ხელოვნება, 1981 წ.

9. ხმოვანი გამოსახულების დაბადება. კომპ. ავერბახ ე. - მ .: ხელოვნება, 1978 წ.

10. Trachtenberg L. ხმის ინჟინრის უნარი. - მ.: ხელოვნება, 1978 წ.

11. Eisenstein S., Pudovkin V., Alexandrov G. განაცხადი. ხმის ფილმის მომავალი. ფავორიტი პროდ. 6 ტომში. T.2. – მ.: ხელოვნება, 1964 წ.

12. ვასილჩენკო ე.ვ. მსოფლიოს მუსიკალური კულტურები: ხმის კულტურა აღმოსავლეთის ტრადიციულ ცივილიზაციებში (ახლო და ახლო აღმოსავლეთი, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზია): პროკ. შემწეობა / ე.ვ. ვასილჩენკო. - მ.: RUDN უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 2001. - 408 გვ.: ილ.

13. მეერზონ ბ.ია. ხმის ინჟინერიის აკუსტიკური საფუძვლები: სახელმძღვანელო. შემწეობა უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის / B.Ya. მეიერზონი. - M.: Aspect Press, 2004. - 207გვ. - ("სატელევიზიო მასტერკლასი")

1. ზვიაგინცევი ა. "დაბრუნება"

2. იოსელიანი ო. "ცხოვრობდა სიმღერა შაშვი"

3. მიხალკოვი ნ. "დაუმთავრებელი ნაწარმოები მექანიკური ფორტეპიანოსთვის", "12", "საკუთარი უცნობებს შორის, უცხო თავის შორის"

4. პროშკინ ა. "ურდო"

5. ჩუხრაი გ. „ჯარისკაცის ბალადა“

6. კალატოზოვი მ. "წეროები დაფრინავენ"

7. გერმანული ა. „გზებზე შემოწმება“

8. ბონდაჩუკი ს. "ადამიანის ბედი"

ყველაზე გავრცელებული მისაღები გამოცდებია:

• რუსული ენა
• მათემატიკა (საბაზო დონე)
• ლიტერატურა - პროფილის საგანი, უნივერსიტეტის არჩევით
• შემოქმედებითი გამოცდა - უნივერსიტეტის არჩევით

თქვენ ასევე უნდა ჩააბაროთ პროფესიული გამოცდა და ჩააბაროთ გასაუბრება.

ხმის ინჟინრის პროფესია ერთ-ერთი მთავარია ტელევიზიაში, კინოში და შოუბიზნესში. რადიოსა და ტელევიზიაში ხმის ინჟინერი ახორციელებს განცხადებების, გადაცემების ხმის დიზაინს; თეატრში - სპექტაკლების დიზაინი, ტექნიკური და მხატვრული პრობლემების გადაჭრა. საქმიანობის არჩეული სფეროს მიუხედავად, ამ სფეროს სპეციალისტის მთავარი ამოცანაა ფილმის, მულტფილმის, სპექტაკლის, პროგრამის ან თოქ-შოუს საუნდტრეკის შექმნა. ადამიანი ისეა მოწყობილი, რომ ინფორმაციის 80% აღიქმება ვიზუალური არხებით, ხოლო 20% - ყნოსვისა და სმენის ორგანოებით, მაგრამ სწორედ ეს 20% აქცევს ნებისმიერ სურათს ნამდვილად ცოცხალს, დასამახსოვრებელს, მეხსიერებაში დარჩენას. პიროვნების. თანამედროვე აუდიო ტექნოლოგია შესაძლებელს ხდის ფილმების, თამაშების, პროგრამების გარშემო ჟღერადობის განხორციელებას, შეგრძნებების საზღვრების გადაკვეთას, ხმის ეფექტების სამყაროში ჩაძირვას.

მისაღები პირობები

ხმის ინჟინრის პროფესია გულისხმობს მხატვრულ აღქმას, მუსიკალურობას, წარმოსახვას, კარგ სმენას და ხმის ეფექტების შესანიშნავ მეხსიერებას, პროფესიულ და მუსიკალურ ერუდიციას, მუდმივი თვითგანვითარების სურვილს, უახლესი შემოქმედებითი აღმოჩენების თვალყურის დევნებას და ა.შ., ასევე დიპლომს. ამ პროფილის. ტრენინგზე ჩასაწერად აპლიკანტი უნდა მოემზადოს შემდეგი მისაღები გამოცდებისთვის:

• Რუსული ენა;
• ლიტერატურა (პროფილი);
• შემოქმედებითი გამოცდა - ესეს დაწერა ნანახი ფილმის ან სპექტაკლის თემაზე, რათა გამოავლინოს ავტორის მიერ დასახული მთავარის გამოკვეთის უნარი, დისკურსის ანალიზი;
• პროფესიული გამოცდა - კონკრეტულ ფილმში გამოყენებული ტექნიკური საშუალებების ანალიზი, რომელიც ავლენს აპლიკანტის გააზრებას თანამედროვე ხმის გადაცემის სისტემების ძირითადი ტექნიკური პრინციპებისა და ტექნიკური მდგომარეობის შესახებ.

ხშირად, პროფესიული გამოცდის ფარგლებში, გამოცდაა საჭირო. ბევრი უნივერსიტეტი მოითხოვს სავალდებულო გასაუბრებას.

მომავალი პროფესია

მომავალი ხმის ინჟინრის მუშაობის სპეციფიკა მოითხოვს პროფესიულ უნარებს, მუსიკის სპეციალურ ყურს, ხმის ეფექტების აღქმისა და გარჩევის უნარს, გარემომცველი სამყაროს ყველა ხმის მოსმენას. მიმართულების სპეციალისტის პროფესიული საქმიანობა არ შემოიფარგლება საზეიმო ღონისძიების, ფილმის ან პროგრამისთვის ხმის დიზაინის მექანიკური შექმნით, მისი ამოცანები მოიცავს აუდიტორიის ფსიქოლოგიის ცოდნას და გაგებას. ხმის ინჟინერი ჰგავს მხატვარს, რომელიც ბგერების საშუალებით ხატავს მუსიკალურ სურათებს, რომლებიც ავსებენ ვიზუალურ გამოსახულებებს, აცნობს ადამიანს სილამაზის სამყაროში და გვაშორებს ყოველდღიურ ცხოვრებას, რუტინას. სერტიფიცირებული სპეციალისტი არის ადამიანი, რომელსაც აქვს მდიდარი შემოქმედებითი ფანტაზია, რომელიც აერთიანებს ნიჭს და მუსიკის განსაკუთრებულ ყურს ტექნიკური პროფესიული კომპეტენციების განვითარების მაღალ დონეზე.

ხმის ინჟინრის ამოცანები მოიცავს თანამშრომლების უზარმაზარი პერსონალის მუშაობის ორგანიზებას, რომელთაგან თითოეული მოქმედებს როგორც შემოქმედებითი ადამიანი, რაც მოითხოვს ორგანიზაციული უნარებისა და შესაძლებლობების მაღალ დონეს.

სად უნდა მიმართო

ხმის ინჟინრის მუშაობა, მისი მოვალეობები მნიშვნელოვნად განსხვავდება არჩეული საქმიანობის სფეროდან, თუმცა, მთავარი ამოცანა რჩება წარმოების, ფილმის, თამაშის, მაუწყებლობის და ა.შ. ხმოვანი კონცეფციის შექმნა. წამყვანი შიდა უნივერსიტეტები:

• რუსეთის მუსიკის აკადემია. გნესინები;
• სახელმწიფო სპეციალიზებული ხელოვნების ინსტიტუტი;
• თანამედროვე ხელოვნების ინსტიტუტი;
• ტელევიზიისა და რადიოს მაუწყებლობის ჰუმანიტარული ინსტიტუტი. მ.ა.ლიტოვჩინა;
• მოსკოვის ტელევიზიისა და რადიოს მაუწყებლობის ინსტიტუტი "ოსტანკინო".

სწავლის პირობები

სრულ განაკვეთზე სწავლის ვადა 5 წელია.

შესწავლილი საგნები

ხმის ინჟინრის პროფესია ადამიანს სოციალურ პასუხისმგებლობას აკისრებს, რაც განსაკუთრებით ეხება მათ, ვინც პირდაპირ ეთერში მუშაობს ტელევიზიასა და რადიოში. ამ შემოქმედებითი პროფესიის წარმომადგენლის საქმიანობა დაკავშირებულია ინფორმაციული მონაცემების უზარმაზარი მასივების ყოველდღიურ დამუშავებასთან; უკვე განათლების საფეხურზე სტუდენტმა უნდა შეისწავლოს მთელი რიგი სპეციალური დისციპლინები, მათ შორის:

შეძენილი უნარები

ამჟამად ხმის დიზაინი სულ უფრო მეტ გავლენას იძენს ფილმის, მაუწყებლობის, მულტფილმის, თოქ-შოუს დიზაინში და ა.შ, ხოლო თავად ხმის ინჟინრის პროფესია წამყვან პოზიციას იკავებს შემოქმედებითი დისკურსების შექმნის პროცესში. შესაბამისად, მიმართულების კურსდამთავრებულებმა მუდმივად უნდა განაახლონ სასწავლო პროცესში შეძენილი ცოდნა, გამოიყენონ ტექნიკური სიახლეები მაღალ პროფესიულ დონეზე, ჰქონდეთ მაღალი დონის ტექნიკური კომპეტენციები. ტექნიკური ხმის ინჟინრის გარდა უნდა ჰქონდეს შემდეგი კომპეტენციები:

დასაქმების პერსპექტივები პროფესიის მიხედვით

მომავალი კურსდამთავრებულის პროფესია ნამდვილი ხელოვნებაა და დიპლომითაც კი ყველას არ შეუძლია ამ ინდუსტრიაში გამორჩეული წარმატების მიღწევა. ყველაზე ხშირად, ახალგაზრდა პროფესიონალები იღებენ სამუშაოს ჩამწერ სტუდიებში, თეატრებში, კინოთეატრებში, კულტურულ ცენტრებში, რადიოში, ტელევიზიაში, საკონცერტო დარბაზებში და ა.შ.

მინიმალური ხელფასი იწყება 30,000 რუბლიდან, მაქსიმალური - 90,000 რუბლიდან. გამოჩენილი ხმის ინჟინრები, სპეციალისტები, რომლებსაც აქვთ საკუთარი ხმის ჩამწერი სტუდია, ბევრად მეტს გამოიმუშავებენ.

კურსდამთავრებულთა პროფესიული განვითარების პერსპექტივები

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ხელოვნების ნიმუშების ხმის დიზაინი მუდმივად იძენს იმპულსს და ამ სფეროში გამოყენებული მეცნიერებისა და ტექნოლოგიის უახლესი მიღწევების გამოჩენამ შეიძლება დააბნიოს ყველაზე პროფესიონალ სპეციალისტსაც კი, რომელიც არ ცდილობს თვითგანვითარებისთვის. ხმის ინჟინერიის სფეროში უახლესი მიღწევების, მიღწევების გაცნობის მიზნით, მიზანშეწონილია სწავლის გაგრძელება მაგისტრატურაში, ასპირანტურაში, დოქტორანტურაში. უწყვეტი განათლება საშუალებას მოგცემთ განაგრძოთ პროფესიული განვითარება, მოიპოვოთ სწავლების უნარ-ჩვევები, გახდეთ საკუთარი თავი სამეცნიერო სამყაროში და ასევე მიიღოთ საერთაშორისო დიპლომი.

ინტერვიუ

კითხვების ნიმუში
1. რატომ გსურთ გახდეთ ხმის ინჟინერი?
2. გაქვთ მუსიკალური განათლება?
3. რა იცით ხმის ინჟინრის პროფესიის შესახებ?
4. ხმის ინჟინერიის რომელ სფეროში გსურთ მუშაობა: კინო, ტელევიზია, სხვა აუდიოვიზუალური ხელოვნება?
5. რომელ უცხოელ კომპოზიტორებს იცნობთ?
6. რომელ ადგილობრივ კომპოზიტორებს იცნობთ?
7. როგორი მუსიკის მოსმენა გიყვარს?
8. რომელი ფილმის კომპოზიტორებს იცნობთ?
9. რომელი რეჟისორების ფილმებს უყურებთ?
10. იცით თუ არა შიდა თუ უცხოური კინოს ხმის ინჟინრების სახელები?
11. რომელ ტელევიზორს ან ინტერნეტ არხებს უყურებთ?
12. რა არ მოგწონთ ტელეარხების ხმაში?
13. რომელი მუსიკალური პროგრამები მოგწონს?
14. რომელ გამოჩენილ მხატვრებსა და არქიტექტორებს იცნობთ?
15. დაასახელეთ ხუთი თქვენი საყვარელი წიგნი.
16. რომელ სპექტაკლზე წახვედი ამ ბოლო დროს?
17. რა არის ბგერა, როგორც ფიზიკური ფენომენი?
18. რა ხმის ჩამწერი მოწყობილობები იცით?
19. რა განსხვავებაა კინოში ჟღერადობასა და თეატრალურ წარმოდგენაში ჟღერადობას შორის?
20. გიმუშავიათ ოდესმე ჟღერადობით სკოლაში ან სახლში?
21. რა პერსპექტივებს ხედავთ ხმის ინჟინრის მუშაობაში დღეს და ხვალ?

სმენის ტესტი
- სახელების შენიშვნები ყურით

განმცხადებლები უზრუნველყოფენ
- საკუთარი მუსიკალური ფონოგრამები, თუ ეს შესაძლებელია
- სერთიფიკატები, დიპლომები, პრიზები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში

განმცხადებლები იღებენ
- საშინაო დავალება (საუნდტრეკის ჩაწერა), რომელიც მოყვანილია შემოქმედებით კონკურსზე

აპლიკანტებს კრეატიულ კონკურსზე საკუთარი ჩაწერილი საუნდტრეკი მოაქვთ
- ლიტერატურული ნაწარმოების ფრაგმენტი და მასზე მუსიკა
- ფოტოების სლაიდშოუ ან ნახატებისა და მუსიკის რეპროდუქციები
- ხელახლა გახმოვანებული არამხატვრული ფილმის ფრაგმენტი
- ზედუბლირებული ტელევიზორის ეკრანმზოგი

ფონოგრამის მოთხოვნები
- დრო 1.5 - 2 წუთი
- მუსიკა მხოლოდ ინსტრუმენტული
- ყველა ნამუშევარი, გარდა სქრინსეივერებისა, უნდა იყოს სამნაწილიანი და გამოყენებული იყოს სიუჟეტის შინაარსის შესაბამისი სამი მუსიკალური ფრაგმენტი.

რუსული ენა (USE)

რუსულ ენაში USE-ის შედეგების მქონე აპლიკანტები ამ გამოცდას არ აბარებენ.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის გარეშე პროფესიული განათლების საფუძველზე შესული აპლიკანტები წერენ თხზულებას, რომელშიც ფასდება წიგნიერება.

ესეების მოთხოვნები
- მართლწერის წესების დაცვა
- პუნქტუაციის წესების დაცვა
- გრამატიკული ნორმების დაცვა
- მეტყველების ნორმების დაცვა
- მეტყველების სიზუსტე და ექსპრესიულობა

ლიტერატურა (USE)

ლიტერატურაში USE-ის შედეგების მქონე აპლიკანტები ამ გამოცდას არ აბარებენ.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის გარეშე პროფესიული განათლების საფუძველზე შესული აპლიკანტები წერენ ესსეს ლიტერატურაზე, რომელშიც ფასდება შინაარსი.

ლიტერატურის ესეს მოთხოვნები
- ტექსტის შესაბამისობა თემასთან
- სტრუქტურირებული ტექსტი, კომპოზიცია
- ავტორის იდეის არსებობა ტექსტში
- პრობლემის განცხადება და დასკვნა
- ტექსტის ლოგიკური ორგანიზება
- არგუმენტაცია, რომელიც ადასტურებს ტექსტის მთავარ იდეას
- ლიტერატურული მასალის მოზიდვა
- ესეს ორიგინალობა

აღწერა

ხმის ინჟინრების მომზადების საგანმანათლებლო პროგრამა ითვალისწინებს:

• ზოგადი სოციალურ-ეკონომიკური, ასევე ჰუმანიტარული დისციპლინები,
• ზოგადი პროფესიული მეცნიერებები,
• სპეციალური ნივთები,
• სპეციალობასთან დაკავშირებული დისციპლინები,
• არჩევითი საგნები.

სპეციალისტი ხმის ინჟინერი მიიღებს ცოდნას ხმის ინჟინერიის თეორიისა და ისტორიის შესახებ, შეძლებს განავითაროს თავისი შესაძლებლობები გარშემო სამყაროს მხატვრული და სენსორული აღქმისთვის, ასევე ფიგურალური აზროვნებისთვის. ის დახვეწავს თავის მუსიკალურ ყურს, წარმოსახვას, რიტმის გრძნობას, კომპოზიციას და მხატვრულ ფორმას. ისწავლეთ ლიტერატურული და მუსიკალური ნაწარმოებების ანალიზი ხმის ინჟინრის თვალსაზრისით. გაეცანით შემსრულებლებთან მუშაობის სირთულეებს. დაეუფლება სხვადასხვა წარმოების მასშტაბის შედგენის მეთოდებს. კურსდამთავრებული შეძლებს მხატვრული იდეების განხორციელებას შემოქმედებით ჯგუფში. იგი მიიღებს სამეცნიერო და პრაქტიკული მუშაობის უნარ-ჩვევებს ეკრანული ხელოვნების სფეროში.

ვის უნდა იმუშაოს

კინოსა და ტელევიზიის ხმის ინჟინერს შეუძლია კომპოზიტორთან, რეჟისორთან და შემსრულებლთან თანამშრომლობით შექმნას სატელევიზიო, კინოსა და ვიდეო ნაწარმოების ხმის დიაპაზონი, ამავე დროს პასუხისმგებელია მის ტექნიკურ და მხატვრულ ხარისხზე. პროფესიული საქმიანობის სფერო შეიძლება იყოს ვიდეო, კინოსა და სატელევიზიო სტუდიები, სხვადასხვა სატელევიზიო და კინემატოგრაფიული ორგანიზაციები, აგრეთვე ზოგადსაგანმანათლებლო და სპეციალიზებული დაწესებულებები. რაც შეეხება საქმიანობის ტიპებს, სპეციალური და ფუნდამენტური ტრენინგის არსებობის გამო, ხმის ინჟინერს უფლება აქვს ჩაერთოს შემოქმედებით მუშაობაში კინოწარმოების ნებისმიერ სფეროში, გარდა სამეცნიერო და სასწავლო სამუშაოებისა.