GCD-ის შეჯამება შუა ჯგუფში: შიდა მცენარეების სამყარო
ანტონოვა მარია ვასილიევნა
აღწერა:მე გთავაზობთ პირდაპირ მონახაზს საგანმანათლებლო საქმიანობა 4-5 წლის ბავშვებისთვის. გაკვეთილის განმავლობაში ხდება ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შიდა მცენარეების შესახებ საბავშვო ბაღი.
სამიზნე: ბავშვების იდეების გაფართოება და კონსოლიდაცია შიდა მცენარეების შესახებ;
ამოცანები:
- განმარტეთ ბავშვების იდეები შიდა მცენარეების სტრუქტურის, საჭიროებებისა და ადამიანებისთვის მათი სარგებლობის შესახებ.
- გააუმჯობესოს შიდა მცენარეების გარეგნობისა და აღწერის მიხედვით განასხვავების უნარი.
- გამოუმუშავეთ მცენარეებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა.
ბუნების კუთხეში შიდა მცენარეების მოვლა;
საქაღალდის „დახურული მცენარეების“ შემოწმება;
საუბარი "დახურული მცენარეების სამყარო";
დიდაქტიკური თამაში"რომელი მცენარე გაქრა?";
დიდაქტიკური თამაში "სად იმალება ლეკვი?"
მასალა:კონვერტი ასოებით, შიდა მცენარეები, შიდა მცენარეების სურათები, ყვავილები დავალებით, ბარათები მცენარეთა საჭიროებების შესახებ, ცარიელი კონვერტი, "ჯადოსნური ჩანთა" მცენარეთა მოვლის ნივთებით, თოჯინა მატრიოშკა, კონვერტი მცენარის ნაწილებით. ბავშვები დილით პოულობენ კონვერტს ჯგუფის შესასვლელთან, როდესაც ყველა ბავშვი მოდის, მასწავლებელი კითხულობს ბავშვებს წერილს
”გამარჯობა, ბიჭებო. Thumbelina გწერს. გადავწყვიტე დახმარებისთვის მოგმართოთ. ჩვენს ელფების ზღაპრულ ქვეყანაში იყო ძლიერი ქარიშხალი, რომელმაც გაიტაცა ხუთი ჯადოსნური ყვავილები- თანაშემწეები. თუ იპოვით მათ და დაასრულებთ ამ ყვავილების ფურცლებზე დაწერილ ყველა დავალებას, მაშინ ჩვენი ქვეყანა იქნება, როგორც ადრე, ნათელი და ზღაპრულად ლამაზი. თქვენი დახმარების იმედი გვაქვს. მინიატურა."
განმანათლებელი:- აბა, ბიჭებო, რას ვაპირებთ? (მე მივყავარ ბავშვებს, რომ დათანხმდნენ, დაეხმარონ თუმბელინას - იპოვონ თავიანთი ყვავილები).
ბავშვები ჯგუფში ეძებენ ყვავილებს და პოულობენ პირველ ყვავილს დავალებით.
1 დავალება
განმანათლებელი:- ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა:
-ისინი ჩვენს გვერდით ცხოვრობენ ქოთნებში უჯრით,
მათ უყვართ დედამიწა და წყალი, ჰაერი და მზე.
(სახლის მცენარეები)
განმანათლებელი:- მართალია, რისთვის სჭირდება ხალხს შიდა მცენარეები?
ბავშვები:- ჰაერის გაწმენდისთვის, სილამაზისთვის, კომფორტისთვის, ჯანმრთელობისთვის.
განმანათლებელი:- თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ შიდა მცენარეებით. მოდით ვითამაშოთ ჩვენი მცენარეებით და მატრიოშკით.
თამაში "სად იმალება მობუდარი თოჯინა?"
(ბავშვები დახუჭავენ თვალებს და მასწავლებელი მალავს პატარა მობუდულ თოჯინას ნებისმიერი შიდა მცენარის უკან და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ და დაასახელონ მცენარე).
ბავშვები ჯგუფში აგრძელებენ ყვავილების ძებნას. იპოვნეთ მეორე ყვავილი დავალებასთან ერთად.
2 დავალება
თამაში "მცენარის ამოცნობა აღწერილობით".
მასწავლებელი კითხულობს ბარათს - მცენარის აღწერას, ბავშვები გამოიცნობენ და ასახელებენ შიდა მცენარეს.
ბავშვები დავალებით პოულობენ მესამე ყვავილს.
3 დავალება
თამაში "ჯადოსნური ჩანთა".
ბავშვები ცნობენ საგანს შეხებით და განსაზღვრავენ რისთვის არის ის.
(წყლის ქილა, ფუნჯი, ქსოვილი, სპრეის ბოთლი, გაფხვიერების ჯოხი).
განმანათლებელი:- ბიჭებო, გირჩევთ დაისვენოთ.
ფიზიკური აღზრდა
არის სახლები დადექით თითებზე, გაწელეთ ხელები მაღლა;
და არის ხიდები მოხარეთ წინ, ხელები უკან, მუხლები სწორი;
არის ხეები გასწორდით, შემოიხვიეთ ხელები თავზე ზემოთ;
და ბუჩქები დაჯექი, გაშალე ხელები წინ;
და ყველას გასაკვირად ადექი, ხელები გვერდებზე, სხეული მოტრიალდა,
ოთახში მცენარეთა [i]მხრები აწეულია;
ჩვენ მათ გარეშე ვერ ვიცხოვრებთ ხელები ქამარზე, თავი მარჯვნივ და მარცხნივ ატრიალეთ;
იმიტომ რომ მეგობრები ვართ! გაშალეთ ხელები გვერდებზე, შემოხვიეთ სხეული ხელებით).
გაიმეორეთ 2-3 ჯერ.
ბავშვები აგრძელებენ ყვავილების ძებნას და მეოთხე ყვავილს პოულობენ დავალებასთან ერთად.
4 დავალება
თამაში "შეაგროვეთ მცენარე ნაწილებისგან".
მცენარის ნაწილების კონვერტში ბავშვი ნაწილებისგან ქმნის მცენარეს და ხსნის მცენარის რომელი ნაწილი რისთვის არის საჭირო.
ბავშვები დავალებით პოულობენ მეხუთე ყვავილს.
5 დავალება
თამაში "რა სჭირდება მცენარეს სიცოცხლისა და ზრდისთვის?"
კონვერტში არის ბარათები - დიაგრამები. ბავშვები აწყობენ ბარათებს და ხსნიან რა პირობებია საჭირო შიდა მცენარეების ზრდისთვის.
განმანათლებელი:- ბიჭებო, მოდი დავთვალოთ ჩვენი ნაპოვნი ყვავილები. (ბავშვები ითვლიან ყვავილებს)
განმანათლებელი:ასე რომ, ჩვენ შევასრულეთ Thumbelina-ს თხოვნა, მაგრამ რა არის მათი საიდუმლოება ამ ყვავილების შესახებ?
(ბავშვები ბრუნდებიან უკანა მხარე, რომელზედაც დაწერილია მცენარეების მოვლის წესები.)
განმანათლებელი:- ბიჭებო, გირჩევთ, ყვავილები კონვერტში ჩადოთ და გაგზავნოთ თუმბელინაში, ელფების ქვეყანაში.
ბავშვები ყვავილებს კონვერტში დებენ და წერილს ფოსტაში მიჰყავთ.
ეს გაკვეთილი არის დასკვნითი, მის დროს განვმარტე, თუ რა ცოდნა მიიღეს ბავშვებმა სასწავლო წლის განმავლობაში თემაზე „სახლის მცენარეები“. შედეგით კმაყოფილი ვიყავი, ამ თემაზე მუშაობას გავაგრძელებ უფროსი ჯგუფი.
ტატიანა ივაშჩენკო
NOD "დახურული მცენარეების სამყარო"
სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება შიდა მცენარეები: მათი სარგებელი და სტრუქტურა. ისწავლეთ გარჩევა შიდა მცენარეები გარეგნულად.
ამოცანები:
1. განმარტეთ რა არის ეს შიდა მცენარეებიროგორები არიან.
2. დაკვირვებისა და კვლევის პროცესში წარმოსახვისა და აზროვნების განვითარება შიდა მცენარეები.
3. ხელი შეუწყოს მზრუნველ დამოკიდებულებას შიდა მცენარეები, მათზე ზრუნვის უნარი.
ლექსიკაზე მუშაობა: ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება (გერანიუმი, პელარგონიუმი; იისფერი; კაქტუსი; პლატა.)
მასალა. სახლის მცენარეები: იისფერი, გერანიუმი, კაქტუსი
GCD გადაადგილება
აღმზრდელი.
ბიჭებო, სტუმრები გვყავს. მოდი მივესალმოთ.
ნახეთ რამდენია ჩვენს ჯგუფში შიდა მცენარეები. როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის ესენი? მცენარეები?
(ბავშვების პასუხები.)
ბავშვები:
ისინი ოთახს მთელი წლის განმავლობაში ამშვენებს;
- მცენარეები ასუფთავებენ ჰაერს;
ზოგიერთი შიდა მცენარეები - სამკურნალო;
ყვავილები ქმნიან მხიარულ განწყობას;
ისინი გასწავლიან მუშაობას;
რათა ის ლამაზი და მყუდრო იყოს;
რომ ჰაერი სუფთა იყოს მცენარეები გამოიმუშავებენ ჟანგბადსრომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ;
- მცენარეებიშეინარჩუნეთ შიდა ჰაერის ტენიანობა;
- მცენარეები კურნავს ადამიანებს;
- მცენარეებიშეშინება მავნე მწერები (მაგ. ხალი);
ყურება და ზრუნვა მათზე.
აღმზრდელი:
ბიჭებო, რა გჭირდებათ მცენარეები კარგად გაიზარდა?
(ბავშვები უწოდებენ წყალს, სინათლეს, სითბოს, ნიადაგს.)
სხვა რამე გჭირდება?
ბავშვები: გარდა ამისა, თქვენ გჭირდებათ იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე, მიხედე მათ.
1. მცენარეებისაჭიროა შენახვა თბილი ოთახები, რადგან უმეტესობა ჩვენთან მოვიდა შორეული ქვეყნებიდან, სადაც ცივი ზამთარი არ არის.
2. წყალი მცენარეებს წყალი სჭირდებათ ოთახის ტემპერატურა , წინააღმდეგ შემთხვევაში მცენარეებიშეიძლება დაავადდეს და მოკვდეს.
3. ზაფხული მცენარეებიმორწყეთ ყოველდღე, ზამთარში ნაკლებად ხშირად, მაგრამ უნდა დარწმუნდეთ, რომ ქოთნებში ნიადაგი სველია. კაქტუსებს ზაფხულში რწყავენ 2-3 დღეში ერთხელ, ზამთარში კი ორ კვირაში 1-2-ჯერ. მათი მორწყვა საჭიროა სარწყავიდან, გვერდიდან.
4. საჭიროა ნიადაგის გაფხვიერება, რათა ჰაერმა ფესვებამდე მიაღწიოს.
5. ხანგრძლივი ზამთრის შემდეგ შეიტანეთ სასუქი.
6. დაიცავი მცენარეები მავნებლებისგან.
ბევრი ოთახის მცენარეებს კარგი სუნი აქვს. ბავშვებო, თქვენ უკვე იცით, რომ ყველა მცენარეს თავისი სახელი აქვს. რა სახელებია თქვენ იცით შიდა მცენარეები? (ბავშვების პასუხები.)
ბიჭებო, დაჯექით სკამებზე და მე გაჩვენებთ რამეს. სრიალი გერანიუმით.
ამის სახელი იცით მცენარეები?
ეს მცენარეს ეძახიან"გერანიუმი", ან "პელარგონიუმი". მას ასევე უწოდებენ "წეროს ცხვირი", რადგან ყვავილის სვეტი ხანდახან (დამტვერვის შემდეგ) იზრდება გრძელ"წვერი", ძალიან ჰგავს ამწის წვერას. ახლა გაგიადვილდებათ ამის სახელის დამახსოვრება მცენარეები.
ბიჭებო, იპოვეთ გერანიუმები ჩვენს ჯგუფში. (ბავშვები პოულობენ გერანუმს, შეგიძლიათ აიღოთ ყვავილი ხელში და შეამოწმოთ)მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ მას. რა აქვს გერანიუმს?
აჯამებს ბავშვების პასუხებს: „გერანიუმს აქვს ღერო, ფოთლები (ყვავილები, თუ მცენარე ყვავის) და ფესვები."
აღმზრდელი.
რა ფორმისაა გერანიუმის ფოთლები? რა ფერის ფოთლებია? (ბავშვების პასუხები.)
აჯამებს ბავშვების პასუხებს: „გერანიუმის ფოთლები მრგვალი ფორმისაა, ნათელი ფერის, კიდეზე მოყავისფრო წრე. (ან თეთრი საზღვრით)».
აღმზრდელი.
"რა ფერის არის გერანიუმის ყვავილები?"
აჯამებს ბავშვების პასუხებს: „გერანიუმის ყვავილები შეიძლება იყოს განსხვავებული ყვავილები: თეთრი, ვარდისფერი, ჟოლოსფერი. გერანიუმის ყვავილებს აგროვებენ ყვავილედებში, როგორც ქოლგა“.
აღმზრდელი.
„სად არის გერანიუმის ფესვები? რატომ გგონია მცენარეს სჭირდება ფესვები?»
აჯამებს ბავშვების პასუხებს: "ფესვები მცენარეები მიწაშია. ფესვის გამო მცენარეარ ეცემა და მყარად რჩება მიწაში. ფესვიც კვებავს მცენარე. როცა მიწას ქოთანში ვრწყავთ, ფესვი შთანთქავს წყალს და ის ღეროდან მაღლა აწვება ფოთლებსა და ყვავილებს. (ამბავს ახლავს შოუ.)რომ მცენარე არ გამხმარია, აუცილებლად მორწყვა სჭირდება“.
აღმზრდელი.
ვინ იცის რა ქვია მცენარე? (გვიჩვენებს იისფერს.)
ეს მცენარეს იისფერი ჰქვია.
და ეს მცენარე ჩვენს ჯგუფშია? (ბავშვები პოულობენ იისფერს და ათვალიერებენ)კარგად დააკვირდით დარგე და უთხარი, რა აქვს იისფერს? რა ფორმის ფოთლებია? რა ფერის ფოთლებია?
მასწავლებელი აჯამებს პასუხებს ბავშვები: „იისფერს აქვს ფოთლები (ყვავილები, თუ მცენარე ყვავისდა ფესვი. ფოთლები მრგვალი ფორმისაა, მუქი მწვანემსუქანი, პუბესცენტური (ზოგიერთში მცენარის კიდე გლუვია, ხოლო სხვებს აქვთ ტალღოვანი). ფოთლები ფესვზე მიმაგრებულია გრძელი ფურცლებით.
სრიალი მრავალი ფერის იისფერით.
აღმზრდელი.
რა ფერისაა იისფერი ყვავილები?
ბავშვები:
იისფერი ყვავილებია სხვადასხვა ფერები.
ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა ფერის იისფერს: თეთრი, ვარდისფერი, იასამნისფერი, იისფერი და იასამნისფერი. სლაიდი
ბიჭებო, სილამაზე შიდა მცენარეებიშთაგონებული მწერლები, პოეტები და მხატვრები. შესაძლოა ზოგიერთ თქვენგანს ახსოვდეს რომელ ბავშვობაში ხელოვნების ნიმუშებიჩვენ ვსაუბრობთ შიდა მცენარეები?
(ბავშვების პასუხები: « თოვლის დედოფალი» "თუმბელინა")
ახლა ბიჭებო, ცოტა დავისვენოთ.
ფიზმუტკა "ფანჯარაზე ქოთნებში"
ფანჯარაზე ქოთნებში (ბავშვები სკუტირებული, წრეში შებრუნებული)
ყვავილები გაიზარდა. (ადექი ნელა)
მიაღწია მზეს (თითებზე, ხელები ზემოთ)
მზეს გაეღიმა. (ხელები გაშლილი გვერდებზე)
ყვავილები მზეს (გაიწიე ხელები)
ფოთლები მობრუნებულია. (ხელები ზემოთ)
კვირტები გაშლილია, (შეაერთეთ ხელები თავის ზემოთ)
მზეზე დაიხრჩობენ. (ნელა გაშალე ხელები)
აკაკუნებენ და პატიებას ითხოვენ და ამბობენ, რომ ამანათი მოიტანეს.
ვკითხულობ დერეზოვსკის საბავშვო ბაღს, უფროსი ჯგუფი. ელისაგან. ბიჭებო, ვინ არის ელი? ბავშვების პასუხები
აქ წავიკითხე გამოცანა მისგან
ის ზღარბს ჰგავს
მხოლოდ მიწაშია დაფესვიანებული.
არც ყურები, არც ფეხები, არც თვალები,
მაგრამ, მეორე მხრივ, ეკლები დიდია!
ძალიან ნელი მზარდი,
და ყოველწლიურად არ ყვავის.
მას აქვს წითელი ყვავილი
რა ლამაზია ყვავილობა... (კაქტუსი)
ჯერ გაჩვენებთ კაქტუსს შეფუთვიდან
ეს მცენარეს კაქტუსი ჰქვია. ნახეთ, რა უჩვეულოა - ფოთლების ნაცვლად ეკლები აქვს. რას იტყვით კაქტუსზე? როგორია ის? (ბავშვების პასუხები)
სლაიდები განსხვავებულია
არის ფრჩხილის ზომის პაწაწინა კაქტუსები და არის გიგანტური კაქტუსები - ჩვენი საბავშვო ბაღის შენობაზე მაღალი.
კაქტუსებს არ ეშინიათ სიცხის. შიგ წყლიანია. ყველაზე პატარა კაქტუსებსაც კი დიდი ფესვები აქვთ.
სხვადასხვა კაქტუსებს განსხვავებული აქვთ ხერხემლები: მყარი და რბილი, გრძელი და მოკლე და არის კაქტუსებიც კი შხამიანი ნემსებით.
IN უძველესი დროიდანხალხი მსხვილ კაქტუსებს ეკლებს ჭრიდა და ნემსებად იყენებდა.
ბევრი კაქტუსი საკვებია. ამზადებენ კომპოტებს, მურაბას და უბრალოდ უმად მიირთმევენ.
ზოგიერთ კაქტუსს შეუძლია ჭამა პატარა მწერები. მათი ნათელი, წითელი ყვავილები, ხორცის სუნი, იზიდავს მწერებს. ბუზი მიფრინავს სურნელებამდე, ეშვება ყვავილზე და ის ატყდება, იხურება და ყლაპავს ბუზს.
მოდით ბიჭებმა ვიმღეროთ სიმღერა კაქტუსის შესახებ სტუმრებისთვის.
სიმღერა "კაქტუსის პაჩიდერმი"
(შესრულებულია ბავშვების მიერ)
ზღარბს ჰგავხარ
ეკლიანი ნემსებით.
სად ცხოვრობ, კაქტუს-ზღარბი?
იქნებ ნაძვის ხეების ქვეშ?
გუნდი:
სად არის უსასრულო ოკეანე
და ნაპირი არ ჩანს,
აქ არის შენი სამშობლო -
სამხრეთ ამერიკა.
არც ფოთლებია და არც ტოტები.
პაჩიდერმის კაქტუსი,
წაბლის თხილისთვის
ცოტათი ჰგავხართ.
ყვავილების ფესტივალზე ხარ
არაჩვეულებრივი სტუმარი
მხოლოდ ჩვენ ეკლებით
შემთხვევით ნუ დაარტყამ!
ბიჭებო, ეს კაქტუსი ჩვენს ჯგუფში იცხოვრებს, ჩვენ მოვუვლით, მორწყეთ ძალიან იშვიათად, რადგან ბევრი წყალი არ ჭირდება და ძალიან ფრთხილად ვუვლით. რაც არ უნდა მოხდეს, ისევე როგორც ბიჭი ნატალია შაიბაკოვას ლექსიდან "კაქტუსი".
ლექსის კითხვა "კაქტუსი"
დედის კაქტუსი ფანჯარაზე
სიმშვიდეს არ მაძლევს.
მის გარშემო ვტრიალებ
მე არ ვიღებ, იმ შემთხვევაში, თუ თავს ვიკეთებ.
მახსოვს დედაჩემის სიტყვები:
”ეს ეკლიანია. ვერ აიტან!”
მაგრამ ვეღარ ვიტან...
ჩემი თითი კაქტუსს მოხვდა!
"აჰჰ"- ძლიერი ღრიალი ამოვუშვი...
სიტყვები ჯერ ვერ ვიპოვე.
მაგრამ ახლა ზუსტად ვიცი -
კაქტუსით არ ვთამაშობ!
მოდელირება "კაქტუსები - აყვავებული ბიჭები".
1. ფანქრით დახატეთ ქოთნის კონტური მუყაოს ბოლოში ტრაფარეტის გამოყენებით და კაქტუსის მომრგვალებული ღერო ახლოს ქოთნის ზედა ნაწილთან, საიდანაც ის მოვა. « იზრდება» .
2. გააბრტყელეთ თხელი ძეხვეული მკვეთრი ფერის პლასტილინისგან და დააფინეთ ქოთნის სილუეტი მზა კონტურის გასწვრივ. შემდეგ შეავსეთ სილუეტის შიგნით არსებული სივრცე პლასტილინით, წაუსვით პლასტილინი შუა ნაწილიდან კონტურის კიდეებამდე. გაასწორეთ ქოთნის ზედაპირი ისე, რომ იგი გლუვი და ერთგვაროვანი გახდეს.
3. გააბრტყელეთ ბურთი მწვანე პლასტილინისგან, მოათავსეთ კაქტუსის დახატული მოხაზულობის შუაში, მსუბუქად დააწექით ძირის ზედაპირზე ისე, რომ გარე მხარეკაქტუსმა შეინარჩუნა მომრგვალება. დაასხით პლასტილინი დახატული მონახაზის შუადან კიდეებამდე.
4. გამოიყენეთ კბილის ნახევრები კაქტუსის ზედაპირის გასაფორმებლად, ჩასვით პლასტილინში ისე, რომ კბილის წვერი გარეთ დარჩეს. ერთ-ერთს "ნემსები"კაქტუსმა ხელოვნური ყვავილი ჩაიცვა.
5. ქვაბზე გააკეთეთ ფერადი მძივების ნიმუში, მსუბუქად დაჭერით პლასტილინში.
ანარეკლი. რომელი არაჩვეულებრივი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან დღეს?
სად ეს მცენარე იზრდება?
რამდენად საშიშია ადამიანისთვის?
აღმზრდელი
შეგიძლიათ აიღოთ თქვენი ლამაზი აყვავებული კაქტუსებისახლში. აჩვენეთ ისინი თქვენს ოჯახს და მეგობრებს და აუცილებლად მოუყევით ყველაფერი, რაც დღეს გაიგეთ ამ საოცარის შესახებ მცენარე.
GCD-ის შეჯამება შუა ჯგუფში: „დახურული მცენარეები. იისფერი ქოთანში »მიზნები:
საგანმანათლებლო:
ჩამოაყალიბეთ ბავშვების იდეები შიდა მცენარეების შესახებ.
გააცანით ბავშვებს მცენარეები, რომლებიც იზრდება საბავშვო ბაღის ჯგუფში.
კომპოზიციის "იისფერი" შექმნის პროცესში ისწავლეთ ნახატზე გადმოცემა დამახასიათებელი ნიშნებიიისფერი სტრუქტურა, დააკვირდით ნაწილების პროპორციებს.
გააძლიერე აკვარელებთან და ფლომასტერებთან მუშაობის უნარები.
გააუმჯობესეთ ფუნჯის სწორად დაჭერის უნარი.
საგანმანათლებლო:
გაფართოება ლექსიკაბავშვები.
განავითარეთ ფერისა და კომპოზიციის გრძნობა ფოთოლში.
საგანმანათლებლო:
კვლევითი და მხატვრული საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.
წაახალისეთ შიდა მცენარეების მოვლის სურვილი.
მასალები და აღჭურვილობა: შიდა მცენარეები, ნაწიბურები, სარწყავი ქილა, ჩხირები გასახსნელად, FA-4 ალბომის ფურცელი, ციყვის ფუნჯები, აკვარელის საღებავები, მარტივი ფანქარი, საშლელი, ფლომასტერები, ხელსახოცი ფუნჯისთვის, ქილა წყალი.
შიდა მცენარეების ამსახველი ილუსტრაციები: ალოე, კალანხოე, ქლოროფიტუმი, გერანიუმი, ბეგონია, იისფერი, კაქტუსი და ა.შ.
განვითარების გარემოს ორგანიზება: შეავსეთ მხატვრული აქტივობის კუთხე შიდა მცენარეების ამსახველი ნახატებით, საღებარი წიგნებით. გაამდიდრე ბუნების კუთხე ალბომით "შიდა მცენარეები". შეავსეთ წიგნის კუთხე ლექსებითა და გამოცანებით შიდა მცენარეების შესახებ.
დაგეგმილი შედეგები: ინტერესი იმ ინფორმაციის მიმართ, რომელსაც მოსწავლეები იღებენ კომუნიკაციის დროს, ინტერესი თამაშების მიმართ, ბავშვთა ვიზუალური აქტივობები (იისფერის დახატვა ქოთანში)
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ გვაქვს უჩვეულო გაკვეთილი. დღეს ჩვენ გავეცნობით ჩვენს ჯგუფში არსებულ შიდა მცენარეებს და გაკვეთილის ბოლოს დავხატავთ მათ ლამაზი მცენარე- იისფერი. შიდა მცენარეები ამშვენებს ოთახს, ქმნის კომფორტს, ასუფთავებს ჰაერს, ამდიდრებს მას ჟანგბადით, ატენიანებს ჰაერს და დადებითად მოქმედებს ადამიანების განწყობაზე.
დიახ, ძნელი წარმოსადგენია ჩვენი ცხოვრება ყვავილების გარეშე. ეს არ იქნებოდა ლამაზი და მოსაწყენი. მე და შენ ვერც კი წარმოვიდგენთ ცხოვრებას ყვავილების გარეშე. ჩვენი წინაპრებიც აფასებდნენ მათ. ბევრი ხალხი დიდი ხანია ატარებს დღესასწაულებს ყვავილების პატივსაცემად.
ასე აღნიშნავდნენ ძველი ბერძნები და რომაელები გლოცინიტებისა და შროშანების დღესასწაულს, ბრიტანელები - უვიწყებს და პანსიებს, ჰოლანდიელებს - ტიტების.
დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ შიდა მცენარეებზე, რატომ უწოდებენ მათ შიდა მცენარეებს?
ბავშვები: იმიტომ, რომ ეს მცენარეები იზრდება და ყვავის შენობაში.
განმანათლებელი: გაქვთ თუ არა სახლში შიდა მცენარეები? ვინ ზრუნავს მათზე? რა შიდა ყვავილები იცით? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: საბავშვო ბაღშიც ბევრი გვაქვს შიდა ყვავილები. ჩვენს ჯგუფშიც არის ყვავილები.
მასწავლებელი აჩვენებს შიდა მცენარეებს და ასახელებს მათ: ალოე, კალანხოე, ფიკუსი, ბალზამი, გერანიუმი, კაქტუსი, იისფერი, ჰორტენზია და ა.შ.
მასწავლებელი მიუთითებს მცენარეებზე და აჩვენებს ბავშვებს, სად არის მცენარეებში ფესვები, ღეროები, ფოთლები და ყვავილები.
ყურადღებას ამახვილებს მცენარეთა დამახასიათებელ მახასიათებლებზე და გვთავაზობს მათ შედარებას.
აღმზრდელი: ბავშვებო, იმისათვის, რომ შიდა მცენარეებმა ამდენი სარგებელი მოგვიტანონ, იყვნენ ლამაზები და კარგად აყვავებულნი, მათ მოვლა სჭირდებათ.
მოდით ვისაუბროთ შიდა მცენარეების მოვლაზე.
ვინ იცის შიდა მცენარეების მოვლა?
ბავშვები: საჭიროა მათი მორწყვა, გაფხვიერება, შესხურება, ფოთლების მტვერი, გარეცხვა და მშრალი ფოთლების ამოღება.
აღმზრდელი: მოდით, ცოტათი ვიმოძრაოთ, ვითამაშოთ თამაში "ცოცხალი - არაცოცხალი"
ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი დგას შუაში, ისვრის ბურთს ყველას, წარმოთქვამს არსებით სახელს. ბავშვები იჭერენ ბურთს და პასუხობენ: ცოცხალია თუ არა - და ბურთი მასწავლებელს გადაუგდებენ. მაგალითად:
ფილა (არაცოცხალი)
იისფერი (ცოცხალი)
დივანი (არასაცხოვრებელი)
ყვავილი (ცოცხალი)
ალოე (ცოცხალი)
მორწყვა შეიძლება (არა ცოცხალი)
განმანათლებელი: ცოცხალია თუ არა შიდა მცენარეები?
დიახ, რადგან ისინი სუნთქავენ ყველა ორგანოთი: ფოთლები, ღეროები, ფესვები, სვამენ, იზრდებიან. ამიტომ მცენარეებს მოვლა სჭირდებათ.
ყველა მცენარეს ზრდისთვის სჭირდება სინათლე, წყალი, ჰაერი და სითბო.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა წყლით უნდა მორწყოთ მცენარეები?
ბავშვები: გალღობილი, ოთახის ტემპერატურაზე.
აღმზრდელი: მცენარეები გრძნობენ სიკეთეს და სიყვარულს. მცენარეები იზიდავს კეთილ ადამიანს, მათ არ ეშინიათ მისი. ყვავილები იყინება, როდესაც მათ უახლოვდება უსულო ადამიანი, რომელსაც არ უყვარს შიდა მცენარეების მოვლა. ასეთი ადამიანებისთვის მცენარეები ცუდად იზრდება, ყვავის და კვდება კიდეც. მცენარეებს უყვართ კეთილი ხელები და კეთილი სიტყვები.
აღმზრდელი: ვინ უნდა იზრუნოს ჩვენი ჯგუფის შიდა მცენარეებზე?
(ბავშვების პასუხები)
აუცილებელია ქოთანში ნიადაგის გაფხვიერება, რათა ჰაერმა ფესვებამდე შეაღწიოს. თუ ფოთლებზე მტვერია, ისინი უნდა გაიწმინდოს ნესტიანი ქსოვილით.
ბიჭებო, დღეს დილით ფოსტალიონმა მოგიტანა კონვერტები, ერთად გავხსნათ და ვნახოთ რა არის შიგნით. გამოცანები. მოდით გამოვიცნოთ?
1. ზამთარში და ზაფხულში ფანჯარაზე
სამუდამოდ მწვანე და ლამაზი.
ნათელი წითელი ფერი
ნაზად იწვის.
(ბალზამი)
2. ჭიქა წყალი იფარება
ზღარბის ხელთათმანით.
(კაქტუსი)
3. მებაღე პირველი მოდაა
კაბა გაცვეთილია,
ან საღებავი შეიცვალა:
ყველაფერი იასამნისფერი იყო
იგი გახდა სიმინდისფერი ლურჯი.
(ჰორტენზია)
4. ბინა, გრძელი, არა ხის,
ზოლიანი, არა საზამთრო.
(სანსევერია)
5. ნება მიეცით მზეს ჭიქით გამოანათოს
ჩვენი ფანჯრის გარეთ არ ცხელოდა,
ფარდას ჩამოვკიდებ
თეთრ სპეისერზე,
არა ნაქსოვი ნაქსოვი -
ცოცხალი და მწვანე.
(Tradescantia)
6. რძით და არა თხის,
ქერქით და არა ვაზით.
(ფიკუსი)
7. ბუჩქი აყვავებულა,
არც ისე ბევრი ფანჯარაზე.
ფოთლები უხილავია
და ხილი აკრძალულია.
(ასპარაგუსი)
8. კედელი ციცაბოა,
ჩამოსხმულ ბეტონზე
სენტიპედი მიცოცავს
თან ფოთლებს იღებს.
(ივი)
9. ფოთოლი კეხით,
ღარი,
ეკლები აქვს, მაგრამ ტკივილი არ იცის,
მაგრამ ის ნებისმიერ საათში გვეპყრობა.
(ალოე)
ყურადღებით შეისწავლეთ ჩვენი ჯგუფის შიდა მცენარეები. რა მოვლა სჭირდებათ ახლა? (ბავშვები იკვლევენ მცენარეებს და აღნიშნავენ კითხვას.)
მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს მორწყვას წყლით, სველი ტილოებით და ჯოხებით ნიადაგის გასაფხვიერებლად.
ბავშვების მცენარეების მოვლის სამუშაოს დასრულების შემდეგ მასწავლებელი აგრძელებს: იცოდით, რომ არსებობს სამკურნალო მცენარეები, მათ სახლის ექიმს უწოდებენ.
ეს მცენარეა ალოე და კალანხოე. ისინი მკურნალობენ გაციებას, ყელის ტკივილს და ცხვირიდან გამონადენს.
გერანიუმის ყვავილების სუნი შეაჩერებს თავის ტკივილს.
ნახეთ რა ბიჭებო ლამაზი ყვავილიაქ დგას და აღფრთოვანებულია ჩვენით. ეს არის ყველაზე რჩეული ყველა მცენარედან - იისფერი. რა რბილი ფოთლები და ლამაზი ყვავილები აქვს.
იისფერი არის ყვავილი, რომელიც ბევრ ხალხს უყვარს. იისფერი ყვავილები 2400 წლის წინ დაიწყეს ძველმა ბერძნებმა და რომაელებმა. ეს მცენარე ჩვენს ქვეყანაში თბილი ქვეყნებიდან ჩამოიტანეს. ამიტომ, ეს ყვავილი ქუჩაში ვერ იცხოვრებს: ის მოკვდება სიცივისგან.
ეს ყვავილი ფრთხილად უნდა მორწყოთ, რომ წყალი ფოთლებზე არ მოხვდეს.
იისფერი წარმოშობის შესახებ მრავალი ლეგენდა არსებობს. ერთ-ერთი მათგანი ამბობს, რომ ეს ყვავილი გაიზარდა მადლიერი ადამის ცრემლებიდან, როდესაც მთავარანგელოზმა გაბრიელმა უთხრა მას პირველი ადამიანის ცოდვების მიტევების შესახებ.
სლავური ლეგენდის თანახმად იისფერის შესახებ ( pansies) - ყვავილის სამფეროვანი ფურცლები ასახავს გოგონას ანიუტას სანდო, ცისფერ თვალებს ძალიან კეთილი გულით, რომლისგანაც მისი ახლობლები დატოვეს და ის დიდხანს უყურებდა გზას, ნელ-ნელა ქრებოდა სევდა.
იისფერი სამი ფურცელი სიმბოლოა იმედი, გაოცება და მწუხარება.
ფიზიკური ვარჯიში "ყვავილები იზრდება მდელოზე"
ყვავილები იზრდება მდელოზე
უპრეცედენტო სილამაზე.
(გაჭიმვა - ხელები გვერდებზე)
ყვავილები მზეს სწვდებიან.
გაჭიმეთ მათთანაც.
(გაჭიმვა - ხელები ზემოთ)
ქარი უბერავს ხოლმე
მაგრამ ეს არ არის პრობლემა.
(ხელების ქნევა)
ყვავილები იხრება
ფურცლები ცვივა.
(დახრილები)
და მერე ისევ დგებიან
და ისინი კვლავ ყვავის.
ახლა მოდით ვითამაშოთ კიდევ ერთი თამაში, მოდით შევამოწმოთ რამდენად ფრთხილად გახსოვთ ნახატებში გამოსახული შიდა მცენარეების გამოსახულებები.
მასწავლებელი აჩვენებს შიდა მცენარეების სურათებს და ასახელებს მათ. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვებს მოშორდნენ, ამოიღებს ერთ ნახატს ყვავილით და სთხოვს გამოიცნონ რომელი მცენარე გაქრა.
შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს სხვადასხვა ფერის რამდენიმე იისფერს ქოთნებში და ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას გარეგნობამცენარეები: მკვრივი მრგვალი და ოვალური ფოთლების დაბალი ბუჩქი, ყვავილობა ჰგავს ქოლგას ერთმანეთის მიმდებარე ყვავილებით. იისფერის მრავალი სახეობა არსებობს.
მათგან ყველაზე ლამაზია იისფერი ფოთლებით (ორმაგიანი, ტალღოვანი მაქმანი)
აღმზრდელი: კარგი, ახლა ჩვენ თვითონ გავაკეთებთ საჩუქრებს, ჩვენ დავხატავთ ლამაზი ყვავილი- იისფერი ქვაბში.
მე ვთავაზობ იისფერის დახატვას აკვარელის საღებავებისა და სპეციალური ფურცლების გამოყენებით აკვარელებისთვის, როგორც მასალა, როგორც ნამდვილი მხატვრები.
ნახატის თანმიმდევრობის ზეპირი ახსნა.
1. მოათავსეთ ფურცელი ვერტიკალურად.
2. მარტივი ფანქრით გამოვყოფთ გამოსახულების საზღვრებს.
3. სამუშაოს ვასრულებთ ფერად.
4. როდესაც სამუშაო დასრულდება და აკვარელის საღებავები გაშრება, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფლომასტერები, რათა ხაზი გაუსვათ ყვავილისა და ვაზის კონტურებს მეტი ექსპრესიულობისთვის.
განმანათლებელი: რა ფერებს გამოვიყენებთ?
ბავშვები: ნათელი.
განმანათლებელი: როგორ მივიღოთ ნათელი ფერი?
ბავშვები: საჭიროა გამოყენება ნაკლები წყალი, მეტი საღებავი.
აღმზრდელი: შეავსეთ ყვავილები თქვენთვის სასურველი ფერით, მწვანე მწვანე ფოთლები.
აღმზრდელი: დაამშვენე ქოთანი და ფონი სხვადასხვა ფერები(თბილი და ცივი).
მასწავლებელი გვიჩვენებს ვაზაში იისფერი გამოსახვის ხერხებს აკვარელის საღებავები: ჯერ ვაზა დახატულია, შემდეგ ფოთლების ბუჩქი და ზემოდან რამდენიმე ყვავილი, მათი ფურცლები ერთმანეთის მიმდებარედ.
ჩვენ ვხატავთ ფურცლებისა და მწვანე ფოთლების მცირე დეტალებს. ნახატის კონტურს ფლომასტერით ვხაზავთ ნეიტრალური ფერი(ყავისფერი, მწვანე). ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ მუდმივად იმეორებენ ნახატზე მუშაობის თითოეულ ეტაპს.
გაკვეთილის შეჯამება:
განმანათლებელი: რა შიდა ყვავილები იცით? რა ყვავილებს უწოდებენ სახლის ექიმს? (ბავშვების პასუხები)
რა ყვავილი დავხატეთ დღეს?
ბავშვები: იისფერი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მოვამზადე თქვენთვის ლამაზი ლექსები იისფერებზე, ასწავლეთ მათ სახლში მშობლებთან ერთად და შემდეგ გვითხარით გამომეტყველებით:
1. სურნელოვანი იისფერი
გაზაფხულით აყვავებული
დელიკატური არომატი
მან შეავსო მთელი ტყე.
2. სად არის იისფერი, ჩემო ყვავილო?
გასულ გაზაფხულზე
აქ ნაკადი აჭმევდა მას
ახალი ნაკადი?
ის იქ არ არის; გაზაფხული გავიდა
და იისფერი გაქრა.
3. ტყის იისფერი
მზე განდევნა.
მყიფე იისფერი
გასუფთავებაში ავდექი.
ცისფერი კოროლა მზისკენ
ჯიუტად იწევს.
პირველი იისფერი
დედისთვის ავირჩევ.
4. მზიან ზღვარზე
იისფერი აყვავდა
იასამნისფერი ყურები
მან ჩუმად წამოაყენა.
ის ბალახშია დამარხული
არ უყვარს წინ ასვლა.
მაგრამ ვიღაც თაყვანს სცემს მის წინაშე
და ის ამას ფრთხილად მიიღებს.
შენი იისფერი მშვენიერი აღმოჩნდა.
თქვენ დღეს შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ! კარგად გააკეთე!
ახლა კი ვაწყობთ თქვენი ნამუშევრების გამოფენას, დაე მშობლებმა და საბავშვო ბაღის თანამშრომლებმაც აღფრთოვანდნენ ჩვენი ულამაზესი იისფერით და საოცარ განწყობაზე იქნებიან!
ლიტერატურა: კომპლექსური კლასები. გადაცემის მიხედვით "დაბადებიდან სკოლამდე" რედაქტირებულია N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. შუა ჯგუფი. ავტორი-შემდგენელი Z. A. Efanova. გამომცემლობა "მასწავლებელი" ვოლგოგრადი 2012 წ
GCD გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე უფროს ჯგუფში თემაზე« სახლის მცენარეები»
მიზნები: იდეების გარკვევა და გაფართოება შიდა მცენარეების და მათი მოვლის შესახებ.
ამოცანები
საგანმანათლებლო
ლექსიკის გარკვევა და გააქტიურება თემაზე» სახლის მცენარეები»
- აღწერს, იპოვის და დაასახელებს საგნებს დამახასიათებელი ნიშნების მიხედვით
თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება მოთხრობის შედგენით"ბუნების კუთხე"
მაკორექტირებელი
დიალოგური მეტყველების განვითარება, ვიზუალური ყურადღება და აღქმა.
საგანმანათლებლო
სიყვარულის აღზრდა და ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებას.
1. საორგანიზაციო მომენტი
(პირველ რიგში ის ბავშვები, რომლებსაც ახსოვს ორი მარცვლისგან შემდგარი მცენარეების სახელები. მაგ: ჯერანი)
1 შვილი: რატომღაც-ტუს
მე-2 შვილი: ფი-კუს
მე-3 შვილი: გე-რან
კითხვა: - ახლა ის ბავშვები დაჯდებიან, ვინც სამმარცვლიანი მცენარეების სახელს ახსოვს.
მე-3 შვილი: ფი-ალ-კა
მე-4 შვილი: ბალ-ზა-მინ
მე-5 ბავშვი: კლი-ვი-ია
ვ.: კარგი, კარგი საქმე გააკეთე, დაჯექი!
2. განათავსეთ ახალი თემა
კითხვა: ბიჭებო, ფანჯრებს შეხედეთ, ვერაფერს ამჩნევთ? რა იყო ჩვენს ფანჯრებზე?
დ: -ყვავილები.
_ მე და შენ დასასვენებლად წავედით და კატია დეიდა, რომელსაც შვებულების დროს უნდა ეზრუნა მათზე, დაავიწყდა ისინი და გახმა. როგორ ვართ ახლა ყვავილების გარეშე, ყვავილები ხომ კომფორტს ქმნიან, ყვავილები მშვენიერია, ჟანგბადს გამოყოფენ? რა უნდა გავაკეთოთ ახლა?
კითხვა: - მე მომივიდა იდეა! მე გთავაზობთ წასვლა ყვავილების მაღაზიაში და შეიძინოთ ახალი შიდა მცენარეები. ეთანხმებით?
დ: დიახ!
ა) თამაში "ყვავილების მაღაზია"
(მე ვიქნები გამყიდველი, თქვენ კი მყიდველები. მცენარე უნდა აღწერო, მაგრამ არ დაასახელო. მაგალითად: ამ ყვავილს აქვს მოკლე, დაბალი ღერო, რომელზეც ბევრი ფოთოლია. ფოთლები ორმაგი, ოვალური, ღია მწვანე ფერისაა, თან ვარდისფერი ყვავილები. უნდა გამოვიცნო და მოგცეთ მცენარე.)
1 ბავშვი: -ამ ყვავილს აქვს სწორი ღერო, ოვალური ფორმის ფოთლები, გლუვი, დიდი, მკვრივი, მბზინავი, მუქი მწვანე, არ აქვს ყვავილი. (ფიკუსი).
(ბავშვს ვაძლევ მცენარეს. იღებს და მაგიდაზე დებს).
მე-2 შვილი: - ამ ყვავილს აქვს სწორი ღერო, ფოთლები ღეროებით, ნახევარწრიული, ღია მწვანე. აქვს სუნი. ყვავილები განლაგებულია გრძელ ღეროზე გვირგვინზე ყვავილნარში. (გერანიუმი).
(ბავშვს ვაძლევ მცენარეს).
მე-3 ბავშვი: -ეს მცენარე მუქი მწვანეა, ბურთულას ჰგავს, ეკლები აქვს ლამაზი წითელი ყვავილით. (კაქტუსი)
(ბავშვს ვაძლევ მცენარეს).
მე-4 შვილი ამ მცენარეს აქვს ჩამოცვენილი, გრძელი, ვიწრო ფოთლები თეთრი ზოლით. ფოთლების პაწაწინა ვარდები ეკიდა გრძელ, თხელ ღეროებს. (ქლოროფიტუმი)
(ბავშვს ვაძლევ მცენარეს).
მე-5 შვილი: ამ მცენარეს გრძელი ღეროები აქვს, თან მკვეთრი ფოთლებიდა კიდეების გასწვრივ დაკბილული, ღია მწვანე ფერის ვარდისფერი ყვავილებით. ეს აყვავებულ მცენარეს. (ბალზამი)
(ბავშვს ვაძლევ მცენარეს).
(ვბრუნდებით მაღაზიიდან)
კითხვა: - სად წავედით? რომელ მაღაზიაში?
დ: - ყვავილში ერთი.
კითხვა: -რა იყიდე იქ?
დ: - შიდა მცენარეები.
ა) თამაში" რა ყვავილი ვიყიდე?»
კითხვა: ვარია, რა ყვავილი იყიდე მაღაზიაში?
დ: მაღაზიაში ვიყიდე იისფერი.
კითხვა: -ვანია, რა იყიდე მაღაზიაში?
დ: მაღაზიაში ვიყიდე კაქტუსი.
კითხვა: კრისტინა, რა იყიდე მაღაზიაში?
დ: მაღაზიაში ვიყიდე ქლოროფიტუმი. და ა.შ.
კითხვა:-რამდენი შიდა მცენარე იყიდეთ მაღაზიაში?
დ: - თითო მცენარე.
კითხვა: ახლა წარმოიდგინეთ, რომ ერთზე მეტი იყიდეთ შიდა მცენარე დაბევრი.
ბ) თამაში "ერთი-ბევრი"
ფიკუს ფიკუსი
იისფერი-იისფერი
ქლოროფიტუმ-ქლოროფიტუმები
გერანიუმ-გერანიუმები
კაქტუსის კაქტუსები
ბალზამი-ბალზამები
კლივია-კლივია
კითხვა: - ახლა მოდით, ყვავილები ფანჯარაზე დავდოთ. ახლა ჩვენი ადგილი ისეთივე ლამაზია, როგორც ადრე.
ბ) ფიზიკური ვარჯიში“ ფანჯარაზე ქოთნებში»
ქოთნებში ჩადებულ ფანჯარაზე (ბავშვები წრეზე დგანან, ნელა ადგებიან)
ყვავილები გაიზარდა
ისინი მზეს მიადგნენ (გაიჭიმეს თითებზე, ხელები მაღლა, გვერდებზე)
გაეღიმა მზეს.
ფოთლები მზისკენ (ხელები ზემოთ)
ყვავილები მოტრიალებულია.
კვირტები მობრუნებულია (ხელები თავზე დაიდეთ, ნელა გააცილეთ ერთმანეთისგან)
მზეზე დაიხრჩობენ.
დ) ნახატის დათვალიერება"ბუნების კუთხე" და საუბარი მასზე
GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარებისთვის« სახლის მცენარეები»
კითხვა: - შეხედე სურათს"ბუნების კუთხე". ვის ხედავთ მასზე?
დ: ჩვენ ვხედავთ მასწავლებელს და ბავშვებს.
კითხვა: -სად მოვიდნენ? რას აკეთებენ?
დ: -ბუნების კუთხეში მოვიდნენ და შიდა მცენარეებს უვლიან.
კითხვა: - მასწავლებელი რას აკეთებს?
დ: - მასწავლებელი უჩვენებს ბიჭს, თუ როგორ უნდა გაფხვიეროს ნიადაგი ყვავილების ქოთნებში პატარა თაიგულით.
კითხვა: რას აკეთებენ ბიჭები ფონზე?
დ: - ბიჭები რწყავს მცენარეებს პატარა სარწყავი ქილებიდან.
კითხვა: რას აკეთებენ გოგოები?
დ: -გოგოები უყურებენ ბალზამს და ჰორტენზიას და ადარებენ ამ მცენარეების ყვავილებსა და ფოთლებს.
კითხვა: -რა მცენარეებია ბუნების კუთხეში?
დ: -ბუნების ამ კუთხეში მცენარეები მშვენიერია, რადგან ბიჭები მათ სწორად უვლიან. მათ უყვართ ბუნების კუთხე.
დ) სურათზე დაფუძნებული ამბავი"ბუნების კუთხე"
კითხვა: მოდით შევადგინოთ მოთხრობა ნახატის მიხედვით გეგმის მიხედვით.
პირველ რიგში გავაშუქებთ:
1. ვის ვხედავთ სურათზე?
2. სად მოვიდნენ?
3. რას აკეთებენ (მასწავლებელი, ბიჭები, გოგოები)
4. როგორ დავასრულოთ ამბავი?
დ: - მოდით გითხრათ, რატომ არის ასეთი ლამაზი ყვავილები ბუნების ამ კუთხეში.
კითხვა: დაფიქრდი ერთი წუთით და დავიწყოთ საუბარი.
_ ვარია ამბავს დაიწყებს, გრიშა გააგრძელებს და ლიზა დაასრულებს. ჩვენ ვთხოვთ ქრისტინას გაიმეოროს მთელი ამბავი.
1 შვილი: -სურათზეჩვენ ვხედავთ მასწავლებელს და ბავშვებს. ისინი ბუნების კუთხეში მოვიდნენ და შიდა მცენარეებს უვლიან.
მე-2 ბავშვი: მასწავლებელი გვიჩვენებს ბიჭს, თუ როგორ უნდა გაფხვიეროს ნიადაგი ყვავილების ქოთნებში პატარა თაიგულებით. ბიჭები რწყავს მცენარეებს პატარა სარწყავი ქილებით. გოგონები უყურებენ იმპატენებს და ჰორტენზიას და ადარებენ ამ მცენარეების ყვავილებსა და ფოთლებს.
მე-3 შვილი ბუნების ამ კუთხეში მცენარეები ლამაზია, რადგან ბიჭები კარგად უვლიან მათ. მათ უყვართ ბუნების კუთხე.
ბ: -ძალიან კარგი, კარგად გააკეთე! ახლა კი ქრისტინა ამ ამბავს სრულად გაიმეორებს.
4. გაკვეთილის შეჯამება.
კითხვა: რაზე ვისაუბრეთ დღეს?
დ: - შიდა მცენარეების შესახებ.
კითხვა: რატომ გვჭირდება შიდა მცენარეები?
დ: -სილამაზისთვის ქმნიან კომფორტს და გამოყოფენ ჟანგბადს.
In: -ბავშვთა მუშაობის შეფასება.
სამიზნე:ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესების განვითარება.
პროგრამის შინაარსი:
საგანმანათლებლო მიზნები:
1. ცოდნის გარკვევა და გაფართოება შიდა მცენარეების შესახებ.
2. ისწავლეთ მსგავსებისა და განსხვავებების ნიშნების პოვნა.
3. ისწავლეთ შიდა მცენარეების სილამაზის დანახვა.
განვითარების ამოცანები:
1. ბავშვების გონებრივი აქტივობის განვითარება.
2. ბავშვების მეტყველებაში გაააქტიურეთ სიტყვები: წყალი, გაფხვიერეთ მიწა.
3. განუვითარდეთ ბავშვებს შიდა მცენარეების შედარების უნარი.
საგანმანათლებლო დავალებები:
1. გააღვივეთ ინტერესი და სიყვარული ცოცხალი ბუნების მიმართ.
2. განუვითარდეთ მცენარეების მოვლის სურვილი.
3. განათლება ესთეტიკური აღქმა.
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარება.
წინასწარი სამუშაოები:ბავშვების გაცნობა კომუნიკაციის გზით, მცენარეებზე დაკვირვება მოვალეობის შესრულებისას, კითხვა მხატვრული ლიტერატურა.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები:სათამაშო, საავტომობილო, პროდუქტიული, კომუნიკაბელური.
ორენოვანი კომპონენტი (ლექსიკური სამუშაო):იისფერი, ხახვი.
განხორციელების საშუალებები:
დემო მასალა:შიდა მცენარეების გამოსახულება, შიდა მცენარეები ქოთნებში, ფიზიკური ვარჯიშების აუდიო ჩანაწერი, დინამიკები, სათამაშო - თოჯინა აიბოლიტი, სათამაშო მანქანა, ექიმის ჩემოდანი.
დარიგებები: A-4 ქაღალდი, ყვავილის დასრულებული ესკიზი, ფანქრები, ჭიქები წყალი, ჭიქები მიწა, კოვზები, სველი ტილოები, ბოლქვები.
მეთოდები და ტექნიკა:
- სავარჯიშო ფსიქოლოგიური კონტაქტის დასამყარებლად;
- მხიარული, მოულოდნელი მომენტის გამოყენება;
- ვიზუალური, გამოყენება თანამედროვე ტექნოლოგიები;
- სიტყვიერი მუშაობა;
- წახალისება;
- GCD ანალიზი.
GCD სტრუქტურა:
1. გაცნობითი და საორგანიზაციო მომენტი.
2. საინფორმაციო და ანალიტიკური ეტაპი.
3. სიურპრიზ-ორგანიზაციული მომენტი.
4. საინფორმაციო და ანალიტიკური ეტაპი.
5. ფიზიკური ვარჯიში.
7. რეფლექსია.
GCD მოძრაობა:
I. შესავალი და საორგანიზაციო მომენტი.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს (ბავშვები მიესალმებიან).
- ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა? როგორ დაადგინეთ, რომ გაზაფხულია? გაზაფხულის რა ნიშნები იცით?
II. საინფორმაციო და ანალიტიკური ეტაპი:
1. საუბარი თემაზე „ჩვენს გვერდით მცხოვრები მცენარეები“.
აღმზრდელი: - გამოიცანი გამოცანა: ”ის სუნთქავს, იზრდება, მაგრამ სიარული არ შეუძლია”. (მცენარე).
"როდესაც ფანჯრებზე ვიზრდები, ისინი სიხარულს ანიჭებენ ხალხს." (შიდა მცენარეები).
— დღეს შიდა მცენარეებზე ვისაუბრებთ.
— ბიჭებო, რა მცენარეებით არის მორთული ჩვენი ჯგუფი?
- ასეა, შიდა მცენარეები.
— რატომ ეძახიან შიდა მცენარეებს?
- ასეა, რადგან ისინი სახლში იზრდებიან.
— რა სჭირდება ყველა მცენარეს კარგად რომ გაიზარდოს?
- ასეა, წყალი, სინათლე, სითბო, მიწა.
- როგორ ზრუნავთ შიდა მცენარეებზე? (ვვრწყავთ, ვხსნით, ვასხურებთ, ხელახლა ვრგავთ, ვწმენდთ მსხვილს, მკვრივი ფოთლები, განაყოფიერება).
2. შიდა მცენარეების, ცოცხალი მცენარეების (ფიკუსი, ალოე, იისფერი, კაქტუსი, ბეგონია, გვიმრა, სანსევიერია, ციკლამენი, გერანიუმი, ტრადესკანტია, ქლოროფიტუმი) სურათების ჩვენება.
რძით და არა თხით,
ქერქით და არა ვაზით. (ფიკუსი)
ფოთოლი კეხით, ღარით,
ეკლები აქვს, მაგრამ ტკივილი არ იცის,
მაგრამ ის ნებისმიერ საათში გვეპყრობა. (ალოე)
III. მოულოდნელი ორგანიზაციული მომენტი.
კარზე კაკუნი ისმის, მანქანა აიბოლიტით შემოდის:
- მე ვარ ექიმი აიბოლიტი "მწვანე სერვისიდან", ვამოწმებ მწვანე პაციენტების მდგომარეობას - შიდა მცენარეები, ვხვდები, როგორ გრძნობენ თავს, ვინ არის ჯანმრთელი, ვინ არის ავად.
- არის მცენარეები თქვენს ჯგუფში? იცით, როგორ სწორად იზრუნოთ მათზე? (ბავშვები საუბრობენ.)
შემდეგ ბავშვები აიბოლიტთან ერთად იკვლევენ მცენარეებს და აფასებენ ზოგადი მდგომარეობა.
- რა ჰქვია ამ მცენარეს? აშკარად ავადმყოფი - დაზარალებულია ქერცლიანი მწერებით (დაათვალიერეთ დაზარალებული მცენარე, აჩვენებს მავნებელს).
— ეს მცენარე უნდა იყოს იზოლირებული ისე, რომ სხვა მცენარეები არ დაინფიცირდეს. მე წავიყვან საავადმყოფოში.
მანქანაში ჩასვამს და საავადმყოფოში მიჰყავს. ფოთლები.
IV. საინფორმაციო და ანალიტიკური ეტაპი.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ექიმმა აიბოლიტმა წაიყვანა მეგობარი ჩვენი შიდა მცენარეებიდან. დავეხმაროთ მათ, რომ არ მოიწყენონ. მოდით დავხატოთ მათ ახალი მეგობარი - გვირილა. ეთანხმებით? (ყურადღებას ამახვილებს ცხრილებზე დავალებებით, ბავშვები იწყებენ ფანქრებით მუშაობას, გვირილის დახატვას).
V. Fizminutka (მიუზიკლი).
VI. პრაქტიკული ნაწილი.
აღმზრდელი: - კარგი! ჩვენ კარგი საქმე გავაკეთეთ.
აღმზრდელი: - მოდით, თითოეულ ჩვენგანს ახალი მეგობარი გავხადოთ - "ხახვი". (ყურადღებას ამახვილებს მაგიდებზე თეფშებით, სადაც ხახვი, კოვზი, ხელსახოცი და ერთი ჭიქა მიწაა მოთავსებული)
ბავშვები დარგეს ხახვი ფინჯანში მიწასთან ერთად.
აღმზრდელი: - კარგი! მე და შენ ახალი მეგობრები შევიძინეთ. ახლა ყველა თავის მეგობარს მიხედავს, მორწყავს. ჩვენ ვუყურებთ მათ ზრდას.
VII. ანარეკლი.
აღმზრდელი: - ახლა ბიჭებო, გავიხსენოთ.
- რა მოგეწონა დღეს?
– იქნებ დღეს რაღაც რთული მოგეჩვენათ?
აღმზრდელი: - კარგი! იმედი მაქვს, სახლში ბევრი შიდა მცენარე გექნებათ, მაგრამ რაც მთავარია, ცოცხალ ბუნებას უფრო კეთილგანწყობილი და ფრთხილი იქნებით.