ერთეულები, რომლებიდანაც მთლიანი აგებულია, ტექსტის ლინგვისტიკაში, არის ის ელემენტები, რომლებსაც აქვთ მთლიანობაში თანდაყოლილი ყველა ან უმეტესი ძირითადი მახასიათებელი.

ჩვენს თემასთან დაკავშირებით, ამოსავალი წერტილი ამ თვალსაზრისით არის ტექსტი და მისი მახასიათებლები: თანმიმდევრულობა, მთლიანობა, სემანტიკური და სტილისტური ერთიანობა და ტექსტის სხვა კატეგორიული მახასიათებლები.

ამ მახასიათებლების უმეტესობას ფლობენ აბზაცები, რთული სინტაქსური რიცხვები და ნაწილობრივ წინადადებები.

პარაგრაფი(გერმანული Absatz, ლიტ. - შეწევა):

1) ჩაღრმავება ნაბეჭდი ან ხელნაწერი ტექსტის საწყის ხაზში.

2) დაკავშირებული ტექსტის კომპონენტი, რომელიც შედგება ერთი ან მეტი ფრაზისაგან (წინადადებისაგან) და ხასიათდება შინაარსის ერთიანობითა და შედარებითი სისრულით. ამასთან მიახლოებული მნიშვნელობით ჩნდება აგრეთვე ტერმინები „პერიოდი“, „რთული სინტაქსური მთლიანობა“, „ზეფრაზული ერთიანობა“.

Სასჯელიარის ტექსტის მეორე სამშენებლო ერთეული. დიდი ხნის განმავლობაში ის საერთოდ არ ითვლებოდა მეტყველების ერთადერთ ერთეულად, მაშინ როცა ცნობილი რუსი ენათმეცნიერი ა.მ. პეშკოვსკიმ არ აჩვენა, რომ დაკავშირებული მეტყველება არის ცალკეული წინადადებებისა და სუპერფრაზიული ერთეულების მონაცვლეობა.

რთული (სუპერფრაზული) სინტაქსური ერთეულების, როგორც თანმიმდევრული მეტყველების ერთეულების შერჩევამ გამოავლინა, რომ წინადადებები მეტყველებაში მოქმედებს როგორც სუპერფრაზული ერთეულების „სამშენებლო მასალა“ და როგორც მათი ფუნქციურად თანაბარი ეკვივალენტები.

ტექსტში წინადადებები ერთმანეთთან დაკავშირებულია გარკვეული კანონების მიხედვით, განასახიერებს აზრების გაშლის წესებს.

ძირითადი საშუალებები, რომლებიც ქმნიან ტექსტის სემანტიკურ და გრამატიკულ მთლიანობას, არის ერთი თემა, წინადადებების შეერთების ხერხი, სინტაქსური კონსტრუქციების ბუნება, სიტყვათა წყობა, ხაზგასმა, თემატური ლექსიკა, სიტყვების გამეორება (ლექსიკური გამეორება), ერთძირიანი სიტყვები, ნაცვალსახელები, კავშირები და ა.შ.

ტექსტის სემანტიკურ მთლიანობას უზრუნველყოფს თემა. ზოგადი თემა შეიძლება შეიცავდეს რამდენიმე მცირე ქვეთემას.

ეს არის თემა, რომელიც განსაზღვრავს ტექსტის ზოგიერთ სინტაქსურ მახასიათებელს.

ტექსტში წინადადებების დაკავშირება შესაძლებელია ჯაჭვით ან პარალელური კავშირით.

ჯაჭვიმეორე წინადადების სერიული კავშირი პირველთან, მესამესთან მეორესთან და ა.შ.. მაგ.

ცხოვრების ყველა კურთხევა და სიხარული//შრომით არის შექმნილი. შრომის გარეშე შეუძლებელია პატიოსნად ცხოვრება. ადრეული ასაკიდან // ისწავლე სიტყვის ერთგულება. სიტყვის ერთგულება //-- შენი პირადი პატივი.(ვ. სუხომლინსკის მიხედვით.)

ტექსტის წინადადებების ჯაჭვური კავშირი განპირობებულია მოცემულისა და ახლის მონაცვლეობით. ავტორის აზრი თანმიმდევრულად ვითარდება. რაც ახალი იყო პირველ წინადადებაში, ხდება მეორეში მოცემული და ა.შ.

პარალელურადკავშირი არის მეორე, მესამე და ა.შ. წინადადებების დაქვემდებარება პირველზე. პირველი წინადადება შეიცავს თემას, იძლევა, თითქოს, სურათის ზოგად გეგმას და ყველა შემდგომი წინადადება დაკავშირებულია როგორც მნიშვნელობით, ასევე გრამატიკულად მასთან. ისინი დეტალურად აღწერენ მთლიან სურათს, აკონკრეტებენ ტექსტის თემას. Მაგალითად: ასეთი შემოდგომა მთელი ცხოვრება არ მახსენდება. სექტემბერი გავიდა-- გამჭვირვალე ლურჯი, მაისის მსგავსი თბილი, მომხიბლავი დილებით და ჩაფიქრებული მეწამული მზის ჩასვლით. დილას ვოლგაში თევზი იფრქვევა და მდინარის სარკის ზედაპირის გასწვრივ დიდი წრეები იშლება. მაღლა ცაში, ჭიკჭიკებს, დაგვიანებული ამწეები დაფრინავენ. მარცხენა სანაპირო იცვლება მწვანედან ყვითლად, შემდეგ მოწითალო-ოქროსფერში.(ვ. ნეკრასოვი.)

აძლიერებს ტექსტის ნაწილების სემანტიკურ და გრამატიკულ კავშირს ლექსიკური გამეორება(შესაძლებელია განმეორებითი სიტყვების სხვადასხვა ფორმა).

Მაგალითად: ადამიანს ბავშვობიდან, სკოლიდან უნდა ახსოვდეს, რა მიწაზე დაიბადა. მას უნდა ახსოვდეს, რომ მას აქვს მოვალეობები ამ დიდი, ულამაზესი მიწის წინაშე, რომელსაც სამშობლო ჰქვია. თუ მას სასიკვდილო საფრთხე ემუქრება, ის უნდა აღუდგეს მას და საჭიროების შემთხვევაში დადგეს სიკვდილამდე.

მან უნდა ახსოვდეს და პატივი სცეს თავისი წინაპრების ღვაწლს, რომლებმაც არ დაინდოს სიცოცხლე, იცავდნენ მშობლიურ ქვეყანას, მშობლიურ ენას, მშობლიურ სახლს.(ნ. ტიხონოვი.) ამ ტექსტში საკვანძო სიტყვების გამეორება უნდა, მშობლიური(სხვადასხვა ფორმით) აძლიერებს თემას - ადამიანის მოვალეობა სამშობლოს წინაშე.

როგორც ტექსტის ნაწილებს შორის ურთიერთობის ერთ-ერთი საშუალება გამოიყენება ერთძირიანი სიტყვები.

Მაგალითად: ის[ჩეხოვი] უყვარდა სიცილი, მაგრამ იცინოდა თავისი ტკბილი, ინფექციური სიცილით მხოლოდ მაშინ, როცა ვინმე რაიმე სასაცილოს ეუბნებოდა; თვითონ ამბობდა ყველაზე სასაცილო რაღაცეებს ​​ოდნავი ღიმილის გარეშე.(ი. ბუნინ.) ერთძირიანი სიტყვები (სიცილი, სიცილი, სასაცილო)მიეკუთვნება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს და ფორმალურად გამოირჩევიან მორფემებით. საერთო ფესვი სიცილიქმნის ტექსტის სემანტიკურ მთლიანობას, სხვადასხვა მორფემები ართულებს ერთიდაიგივე ფესვის მქონე სიტყვების მნიშვნელობას, აძლიერებს მათ სემანტიკურად.

ტექსტის ნაწილების დამაკავშირებელი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალებებია ნაცვალსახელებისიტყვების არასაჭირო გამეორების აღმოფხვრა.

Მაგალითად: გედები ნახირად დაფრინავდნენ ცივი მხრიდან თბილ მიწებზე.მათ გაფრინდა ზღვებს... ერთი ახალგაზრდა გედი გაფრინდა ყველას უკან. მისი ძალა შესუსტდა.(ლ. ტოლსტოი.)

როგორც საკომუნიკაციო საშუალება გამოიყენება ტექსტის ნაწილები გაერთიანებები:

ერთი სიტყვით, შეგიძლიათ გაყიდოთ, ღალატოთ და იყიდოთ,

სიტყვა შეიძლება გადაისხას ტყვიის დამტვრევად.

მაგრამსიტყვები ყველა სიტყვის ენაზე, რომელიც გვაქვს:

დიდება, სამშობლო, ერთგულება, თავისუფლება და პატივი;

მე არ ვბედავ მათ გამეორებას ყოველ ნაბიჯზე -

ბანერებივით საქმეში, სულში ვინახავ. (V. შეფნერი.)

ერთსა და იმავე ინსტრუმენტებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა ფუნქციები. მაგალითად, სიტყვების თანმიმდევრობა არა მხოლოდ იძლევა კავშირს ტექსტის ნაწილებს შორის, არამედ საშუალებას გაძლევთ მონიშნოთ საკვანძო სიტყვები. ერთსა და იმავე ტექსტში ყოველთვის არ არის გამოყენებული კომუნიკაციის ყველა საშუალება, კომუნიკაციის რომელიმე ან რამდენიმე საშუალების უპირატესობა დამოკიდებულია ტექსტის ბუნებაზე, ავტორის ინდივიდუალურ პრეფერენციებზე და ა.შ.

აბზაცში თემატური წინადადების არსებობა მნიშვნელოვანია როგორც მწერლისთვის, ასევე მკითხველისთვის. ასეთი წინადადების დამწერი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ აბზაცის თემა და მკაცრად დაიცვან მისი განვითარება აბზაცის სხვა წინადადებებში და ის ეხმარება მკითხველს ან მსმენელს განსაზღვროს სიტყვის საგანი და შეინახოს იგი მეხსიერებაში მის შეცვლამდე. საუბრის სხვა საგნით.

როდესაც ვწერთ, თითოეული აბზაცი უნდა დავიწყოთ უმნიშვნელო გადახრით ძირითადი ხაზისგან, საიდანაც იწყება სტრიქონები. ეს იპყრობს მკითხველის ყურადღებას და აჩვენებს მათ, რომ ხდება ერთი აზრიდან ან თემიდან მეორეზე გადასვლა.

კარგად ჩამოყალიბებული პუნქტი უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

1. აბზაცში მხოლოდ ერთი თემა უნდა იყოს მითითებული. უნდა მოიცავდეს ყველაფერს, რაც საჭიროა თემის განვითარებისთვის, რატომ, რა არ ეხება ამ თემას.

მხატვრულ ლიტერატურაში აბზაცის თემა შეიძლება გამოითქვას არა ერთი, არამედ რამდენიმე წინადადებით. თუ აბზაცს არ აქვს საკუთარი თემატური წინადადება, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ ის არის ტექსტის წინა ნაწილში ასახული თემის ან რაიმე დებულების მიწოდების მასალა.

წინადადებების განთავსება აბზაცში გააზრებული უნდა იყოს. თითოეული წინადადების კავშირი აბზაცის თემატურ წინადადებასთან მკითხველისთვის გასაგები უნდა იყოს და ყოველი წინადადება უნდა მოამზადოს მკითხველი შემდეგი წინადადებისთვის.

წინადადებები აბზაცში ისე უნდა იყოს დალაგებული, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი წინადადება პოზიციურად იყოს ხაზგასმული და ხაზგასმული. ამ თვალსაზრისით, აბზაცის დასაწყისსა და დასასრულს ყველაზე მეტად შეუძლია გამოხატული აზრის ხაზგასმა. ამიტომ, თქვენ უნდა შეეცადოთ გამოხატოთ მთავარი აზრი აბზაცის დასაწყისში ან ბოლოს.

პარაგრაფის მაგალითი:

მალე მელამ მოახერხა არწივზე შურისძიება. ერთხელ მინდორში მყოფმა ადამიანებმა ღმერთებს თხა შესწირეს. არწივი საკურთხეველთან ჩაფრინდა და მისგან ცეცხლმოკიდებული წიაღები წაართვა. მაგრამ როგორც კი ბუდეში მიიყვანა, ძლიერი ქარი დაუბერა. და წვრილი ძველი წნელები ანათებდა კაშკაშა ალით. არწივები მიწაზე დაეცნენ. მელა მივარდა და შეჭამა ისინი.

აბზაცის შინაარსის ერთიანობის გამოვლინებაა ინტერფრაზული ბმულები. ზემოთ მოცემულ პუნქტში იქმნება ინტერფრაზული ბმულები, კერძოდ:

ა) გაერთიანებები, რომლებშიც ერთ-ერთი დაკავშირებული კომპონენტი არ არის ფრაზაში (მაგრამ ასევე);

ბ) აღნიშნული ობიექტების ვინაობა (არწივი- არწივი, მელა - მელა),გამოხატული, მაგალითად, შემცვლელი სიტყვებით (შიგნილები მათია)ასევე ნულოვანი შემცვლელები (შდრ. სუბიექტის არარსებობა პრედიკატით დაგმომე-4 ფრაზაში);

გ) სიტყვების სემანტიკური კავშირები (მაგალითად: მსხვერპლშეწირვა- საკურთხეველი, არწივი- არწივები);

დ) პრედიკატების სახეობრივ-დროითი ფორმების კორელაცია (ყველა ფრაზაში, გარდა მე-2-ისა, პრედიკატი წარსული დროის სახით სრულყოფილ ზმნას წარმოადგენს);

ე) ამ ფრაზის რეალური დაყოფა წინა ფრაზის კონტექსტში: (მაგალითად, მე-7 ფრაზაში, სიტყვათა პირდაპირი წესრიგი და სიტყვაზე ფრაზეული ხაზგასმის არარსებობა. მელანიშნავს იმას მელაარის ამ წინადადების საგანი და ეს, თავის მხრივ, განპირობებულია იმით, რომ ეს მელა უკვე აღინიშნა ადრე).

ზოგიერთ ინტერფრაზულ ბმულს (კერძოდ, მიზეზობრივ, ახსნა-განმარტებით, აგრეთვე დროის, მოქმედების ადგილის ან აქტორებისა და ობიექტების იდენტურობაზე დაფუძნებული ბმულები) შეიძლება არ ჰქონდეს მკაფიო გამოხატულება, მაგრამ აღდგენილია ტექსტში მისი გამო. თავდაპირველად დაყენებული კავშირი (შინაგანი- ეხება თხის შიგთავსს; გაფრინდა- ნიშნავს არა წარსულში თვითნებურ მომენტს, არამედ იმ მომენტს, როდესაც ადამიანებმა გაიღეს მსხვერპლი). დამაკავშირებელი და წინააღმდეგობრივი კავშირები ხშირად გამოიხატება ფრაზების ლექსიკურ-სინტაქსური პარალელიზებით. როგორც ცალკეული ფრაზები, ასევე ფრაზების ჯგუფები შეიძლება შევიდნენ ინტერფრაზულ ბმულებში. ასე რომ, პირველ ფრაზას უკავშირდება ახსნა-განმარტებითი ბმული მთლიანობაში აბზაცის ყველა სხვა ფრაზთან.

ტექსტში აბზაცებს შორის ბმულები იგივეა ბუნება, რომელიც არის აბზაცის ფრაზებს შორის ურთიერთობა.აბზაცებს შორის საზღვრები გადის წერტილებზე, რომლებსაც აქვთ ინტერფრაზული ბმულების მინიმალური რაოდენობა. აბზაცებს შორის ბმულებში მთავარ როლს, როგორც წესი, ასრულებენ აბზაცის პირველი ფრაზები.

ასე რომ, პირველ ფრაზაში სიტყვა მალე(საეჭვოა მერე?)და სიტყვა შურისძიება(საეჭვოა რისთვის?)დააკავშირეთ ეს პუნქტი წინა პუნქტებთან.

აბზაცის სტრუქტურა და აბზაცებს შორის ურთიერთობა სემანტიკურ დატვირთვას ატარებს. აბზაცი არის მეტყველების ერთეული, მიუხედავად მისი საზღვრის გაურკვევლობისა.

კომუნიკაციის საშუალებები ტექსტში

ტექსტში წინადადებების კომუნიკაციის საშუალებები განიხილება რამდენიმე დონეზე: ლექსიკურ, მორფოლოგიურ, სინტაქსურ დონეზე. ამ თავში განიხილება მხოლოდ ის, რაც ყველაზე ხშირად გვხვდება USE ამოცანებში:

ლექსიკური საშუალებები:

ლექსიკური გამეორება არის ერთი და იგივე სიტყვის ან ერთძირიანი სიტყვის გამეორება.	კითხვაზე დიდხანს ვიმსჯელეთ. წიგნი. Ამაში წიგნიიყო ის, რასაც ველოდით.
სინონიმები	ბუნინი თავის ამბავი„მარტივი სუნთქვა“ გამოხატავდა შემაშფოთებელ აზრს ადამიანის ბედზე. ნაკვეთი მოთხრობებიარის ორი მოტივის დაძაბული განვითარება: სიკვდილისა და სიცოცხლის.
ანტონიმები	მტერითანახმაა. მეგობარიამტკიცებს.
კენინგი	- მაოცებთ, ბატონებო, - განაცხადაოდინცოვი, - მაგრამ ჩვენ მოგვიანებით დაგელაპარაკებით. სადილზე ისევ ანა სერგეევნა დაიწყო მეტყველებაბოტანიკის შესახებ.

მორფოლოგიური საშუალებები:

დავალების გარჩევა.

25-34 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც აკავშირებს წინა წინადადებებს მსჯელობითი კავშირისა და პირადი ნაცვალსახელის დახმარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(25) არ ვიცი რამდენი დრო გავიდა, მაგრამ უცებ ღამე განათდა კაშკაშა ფარებით და სახეზე რაღაც გიგანტის გრძელი ჩრდილი დაეცა. (26) თვალები დავხუჭე და წამწამების მეშვეობით დავინახე მამაჩემი. (27) მან მკლავებში ამიყვანა და მისკენ მიმიზიდა. (28) ჩურჩულით უთხრა დედას, რომ მიაღწია რაიონულ ცენტრს, ყველა ფეხზე წამოაყენა და ყველგანმავალი მანქანით დაბრუნდა.

(29) მის მკლავებში დავიძინე და ძილის დროს გავიგე მისი ხველა. (30) მაშინ ამას არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას. (31) და დიდი ხნის შემდეგ იგი ავად იყო ორმხრივი პნევმონიით.

(32) ... ჩემი შვილები გაკვირვებულები არიან, რატომ ვტირი ნაძვის ხის მორთვისას. (ზ.ზ.) წარსულის სიბნელიდან მამა მოდის ჩემთან, ის ზის ხის ქვეშ და თავს აკრავს ღილაკზე აკორდეონზე, თითქოს მალულად სურს დაინახოს თავისი ქალიშვილი ჩაცმული ბავშვების ბრბოს შორის და მხიარულად გაუღიმოს. . (34) მე ვუყურებ მის სახეს, რომელიც ანათებს ბედნიერებისგან და ასევე მინდა გავუღიმო, მაგრამ სამაგიეროდ ვიწყებ ტირილს.

დავალება მოიცავს ორ პირობას: ჯერ ერთი, წინადადება უნდა იწყებოდეს საპირისპირო კავშირებით და მეორეც, უნდა შეიცავდეს პიროვნულ ნაცვალსახელს. დავიწყოთ პირველი პირობით. წინადადებების სიიდან მხოლოდ ერთი იწყება გაერთიანებით - წინადადება No31. მას ასევე აქვს პირადი ნაცვალსახელი. ის.

Ამგვარად, სწორი პასუხია წინადადება ნომერი 31.

ივარჯიშე.

1. 1-8 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც უკავშირდება წინას ლექსიკური გამეორებისა და პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) მაშინ ჩნდება კითხვა: რატომ არის ადამიანი ასე ყრუ თვითგადარჩენის შინაგანი მოწოდების მიმართ? (2) რატომ ამსხვრევს ის კარებს, რომლებსაც აწერიათ აკრძალვის ნიშანი? (3) რა არის ეს? (4) სისულელე, როგორც ადამიანის თანდაყოლილი თვისება? (5) მიზანმიმართული პროტესტი ყველა კანონისა და რეგულაციის წინააღმდეგ, რომელიც იკვებება ცხოველური ინსტინქტების ბნელი ენერგიით? (6) ან იქნებ ცოდნის გამოუსწორებელი მოთხოვნილება? (7) მოთხოვნილება, რომელიც ისეთივე ბუნებრივია, როგორც დალევის, ჭამის, ძილის მოთხოვნილება... (8) შეხედეთ კაცობრიობის ისტორიას: ეს ყველაფერი არის ამ უკომპრომისო და სტაბილური მოძრაობა ნებადართულის საზღვრებს მიღმა.

2. 1 - 6 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც უკავშირდება წინა წინადადებებს კავშირისა და საკუთრებითი ნაცვალსახელის დახმარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) სიმპათია არის ადამიანის დიდი უნარი და მოთხოვნილება, სიკეთე და მოვალეობა. (2) ადამიანები, რომლებიც დაჯილდოვებულნი არიან ამ უნარით ან რომლებიც შეშფოთებულნი გრძნობენ მის ნაკლებობას საკუთარ თავში, ადამიანები, რომლებმაც საკუთარ თავში განავითარეს სიკეთის ნიჭი, მათ, ვინც იცის როგორ გადააქციოს თანაგრძნობა დახმარებად, უფრო რთულად ცხოვრობენ, ვიდრე უგრძნობი. ) და უფრო მოუსვენარი. (4) მაგრამ მათი სინდისი სუფთაა. (5) ისინი მიდრეკილნი არიან აღზარდონ კარგი ბავშვები. (6) მათ ზოგადად პატივს სცემენ გარშემომყოფები.

3. 1 - 5 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან კონტექსტური სინონიმის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ლექსიკური საშუალებები

ზოგადი ცნებები	ამ ტყეში ბევრი ძვირფასი რუსიახეები. მაგრამ უპირველეს ყოვლისა ამჩნევთ თქვენი საყვარელი ადამიანების ჩემოდნებსარყები.
სიტყვები ერთი თემატური ჯგუფიდან	ზამთარი... ყინვა... თოვლის ბურთი... თოვლი... ყინვა...
სიტყვები და ფრაზები ლოგიკური კავშირების მნიშვნელობით ( ამიტომ, მაშასადამე, შემდეგნაირად შევაჯამოთდა ა.შ.)	ზღვის წყალი შეიცავს უამრავ მარილს.Ამიტომაცის არ არის შესაფერისი სამზარეულოსთვის.
ლექსიკური გამეორება (მათ შორის მონათესავე სიტყვები)	ᲛᲔ ᲕᲐᲠთან სიამოვნებით წაიკითხა ეს წიგნი. დიდხანს ვკითხულობდი, ვფიქრობდი იმაზე, რაც უკვე წავიკითხე.
სინონიმები (მათ შორის კონტექსტური)	გლეიდებმა გაცურეს... მტრები გაიქცნენ...
ანტონიმები (მათ შორის კონტექსტური)	ბუნებას ბევრი მეგობარი ჰყავს. მას ნაკლები მტერი ჰყავს.
კენინგი	სუფთა სამყაროს ზემოთ უზარმაზარი ცისარტყელა იდგა. მშვენიერი შვიდფერიანი რკალის ერთი ბოლო ჩაიძირა შორს, ტყეებს მიღმა.

მორფოლოგიური საშუალებები

სინტაქსური საშუალებები

ტექსტში ნახსენების გარდა, მათი გამოყენებაც შეიძლება სემანტიკურიდა ასოციაციურიშეთავაზების ლინკები: საღამო მოვიდა, მზე უკვე ჩადიოდა და შეშუპება არ შემცირდა. ეფრემი დაქანცული და ძლივს უსმენდა კუზმას.(ჩ.)

გამოარჩევენ ჯაჭვი და პარალელურიწინადადებების კავშირი.

ჯაჭვის (სერიული) კავშირიასახავს აზრის, მოქმედების, მოვლენის თანმიმდევრულ განვითარებას. ასეთი კავშირის მქონე ტექსტებში ყოველი ახალი წინადადება დაკავშირებულია წინა წინადადების სიტყვებთან და ფრაზებთან.

ზე პარალელური კომუნიკაციაწინადადებები არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან, მაგრამ შედარებულია ან კონტრასტულია. პარალელური კომუნიკაცია ეფუძნება იმავე ან მსგავს სტრუქტურას, წინადადებებს, რომლებშიც ჩვეულებრივ გამოიყენება ერთი და იგივე დროისა და ფორმის ზმნები-პრედიკატები.

პარაგრაფი- ეს არის ტექსტის ნაწილი, რომელიც დაკავშირებულია სემანტიკური ერთიანობით და ჩაღრმავებულია პირველ სტრიქონზე.

აბზაცი ემსახურება მიკროთემის გამოკვეთას, ერთი მიკროთემადან მეორეზე გადასვლას. აბზაცის წინადადებები მჭიდრო კავშირშია ლოგიკურად და გრამატიკულად. ყოველი ახალი აბზაცი ასახავს მოქმედების განვითარების ამა თუ იმ ეტაპს, ამა თუ იმ დამახასიათებელ თვისებას საგნის აღწერაში, გმირის დახასიათებაში, ამა თუ იმ აზრს მსჯელობაში, მტკიცებულებაში.

აბზაცების სახეები: 1) ლოგიკური და სემანტიკურითემატური პრინციპით აგებული აბზაცები (ახალი აბზაცი ავლენს ახალ მიკროთემას). მათი დახმარებით დგება ოფიციალური საქმიანი, სამეცნიერო, საგანმანათლებლო ტექსტები.

2) აქცენტურ-გამომყოფიაბზაცები ერთგვარი აქცენტის როლს ასრულებს. განსაკუთრებით ეფექტურია განმეორებადი სინტაქსური კონსტრუქციების ცალკეულ აბზაცებში გამოკვეთის ტექნიკა. ყოველი მომდევნო აბზაცის ერთი და იგივე დასაწყისი ქმნის მძიმე რიტმს.

3) ექსპრესიულიაბზაცებს შეუძლიათ გაწყვიტონ თხრობის ლოგიკური და სემანტიკური ძაფი და ემსახურებოდეს მკითხველის ემოციებზე, მის ფსიქოლოგიურ აღქმაზე ზემოქმედების მიზანს.

სავარჯიშო 63.დააკონკრეტეთ წინადადებებს შორის კომუნიკაციის საშუალებები

ელენა ივანოვნა და მისი პატარა ქალიშვილი სოფელში ფეხით მივიდნენ. დადიოდნენ.
მან მხიარულად ისაუბრა; ცხადია, დიდი ხანია მიეჩვია თავის მძიმე ცხოვრებაზე ლაპარაკს. და როდიონმაც გაიღიმა.
მათ თქვეს, რომ სანაპიროზე ახალი სახე გამოჩნდა: ქალბატონი ძაღლთან ერთად. დიმიტრი დიმიტრიჩ გუროვმა, რომელიც უკვე ორი კვირა ცხოვრობდა იალტაში და შეჩვეული იყო, ასევე დაიწყო ახალი სახეებით დაინტერესება.
ცოტას სვამდა და ახლა ერთ ჭიქა ინგლისურ მწარეზე იყო მთვრალი. ამ ამაზრზენი მწარე, ვინ იცის რისგან გამზადებულმა, ყველა, ვინც მას სვამდა, თითქოს დაჟეჟილებულმა გააბრმავა.
დიდი ხნის განმავლობაში ნადიას ჯერ კიდევ ესმოდა, როგორ ასუფთავებდნენ მსახურები დაბლა, როგორი გაბრაზებული იყო ბებია. ბოლოს ყველაფერი ჩუმად იყო. (ჩეხოვის მიხედვით)
მხოლოდ მსოფლიოში არის ის ჩრდილიანი მიძინებული ნეკერჩხლის კარავი. მხოლოდ სამყაროშია ის გაბრწყინებული ბავშვური გააზრებული მზერა. (ფეტი)
არ არის შებოლილი სამზარეულოები. უსახლკარო ქუჩები არ არის, თორმეტი გაფიცვა. ოთხი დარტყმა. და ექვსი და ისევ. გულივერი. Ღირს. მხრები. ღრუბლისკენ. Ძნელია. ეყრდნობოდა. (ანტ.)
– იცი რაზე ვკამათობდით? – ლიტერატურა, მუსიკა, ფერწერა.

სავარჯიშო 64დაყავით ტექსტი აბზაცებად. დაასაბუთეთ თქვენი არჩეული დაყოფის პრინციპი. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები და შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. გააკეთეთ ბრიფინგი.

ნეაპოლის ნაპირზე რომ ჩადიხარ, ჩემმა ქალიშვილმა მითხრა... მაშინ მიეცი ეს მობუდარი თოჯინა პირველ (და, და) ტალიან გოგოს. ალბათ ყველამ არ იცის რა არის მატრიოშკა. ეს (n ...) სხვა არაფერია, თუ არა ხის (n, nn) ​​თოჯინა, რომელიც ასახავს რუსი გლეხის გოგონას (სილამაზეს). ორთქლის ნავის დასამაგრებელი... ლ ნეაპოლში. ნაპირთან მივედი. მე (არ) დამავიწყდა (მე და) ტალიელი გოგონა და მატრიოშკა ავიღე ქაღალდში გახვეული. (N...) როგორი გოგო მაშინვე (არა) გავიცანი. მართალია, ადვილად გამოვტოვებდი, რადგან (რადგან) ხშირად ვჩერდებოდი და ვუყურებდი ქუჩების სიღრმეს, რომელიც გადაჰყურებდა სანაპიროს4. (რომ) შემხვდა დაახლოებით ათი წლის გოგონა თხელი, ფერმკრთალი სახით და ღია ლენტებით. მას ეცვა ძველი შავი ... ჭვავის კაბა ... არ ეცვა იდაყვებზე დამუშავებული (n, n) 3 მსუბუქი წინდა და ძველი ჩუსტები. გოგონა რომ წამოვიდა, ქაღალდი გავშალე და მისგან თოჯინა ამოვიღე. მან დაინახა 2 მობუდული თოჯინა, გაჩერდა და ჩაიცინა, ხელები მკერდზე მიიჭირა. ასე იცინიან ადამიანები, როცა მათი საყვარელი ან მხიარული ოცნებები ახდება. თოჯინა გოგოს მივაწოდე. მან ეს არ მიიღო. მან შეწყვიტა სიცილი, შეჭმუხნა მუქი წარბები და შეშინებული (n, n) o გაიქცა გვერდზე. ხელი მოვკიდე და კინაღამ ვაიძულე მატრიოშკა აეღო. ძლივს გასაგონი ხმით თქვა:

- გრეისი, სინორო!

ერთი წუთის შემდეგ გამყიდველ ქალთა მრავალფეროვანი ბრბო უკვე უყვიროდა ერთმანეთს ჩვენს ირგვლივ. მათ დატოვეს თავიანთი ლ...ტკი ზედამხედველობის გარეშე. მატრიოშკა ხელში აიყვანა. ბრბო რ...სლა. გოგონა მთელი ხალისით ანათებდა, პორტში მომხდარი მთელი ამ არაჩვეულებრივი მოვლენისგან. საბაჟო ზედამხედველი ბრბოსკენ ნელა გაემართა (n, nn). გოგონას მიუახლოვდა, ხელებიდან მატრიოშკა აიღო და გულდასმით დაუწყო გამოკვლევა. წყნარმა, ენთუზიაზმმა (n, n) ხმაურმა გაიარა ბრბოში. ზედამხედველმა და მწვანე ბუდე თოჯინადან მყისიერად (n, nn) ​​ამოიღო ყვითელი, შემდეგ ლურჯი, იასამნისფერი და ბოლოს ორი თითით ამოიღო და ფრთხილად ასწია ბოლო, ყველაზე პატარა მობუდარი თოჯინა. - ოქროს შარვალში. ჯართის ზედამხედველმა (n, nn) ​​ოჰ ფრანგებმა ... ენაზე მითხრა დამრიგებლურად და საკმაოდ მშრალად:

„პატარა შეცდომა დაუშვით, ბატონო.

- ეს სათამაშო არა ერთ, არამედ ექვს ნეაპოლელ გოგონას შეგეძლო მისცე.

(კ. პაუსტოვსკის მიხედვით)

სავარჯიშო 65Წაიკითხეთ ტექსტი. გააანალიზეთ ტექსტი ქვემოთ მოცემული გეგმის მიხედვით.

ტიუტჩევის პოეტიკაში ბევრი რამ ერთი შეხედვით ტრადიციულად შეიძლება ჩანდეს. ის არ იყო ერთადერთი, მაგალითად, ვისაც უყვარდა ბუნების ამა თუ იმ ფენომენის შედარება ადამიანის გონების მდგომარეობასთან. მაგრამ სხვებისთვის შედარების ან ასიმილაციის ასეთი მეთოდი მხოლოდ ფერწერული საშუალება იყო და, უფრო მეტიც, ერთ-ერთი მრავალთაგანი, ტიუტჩევთან იგი მისი მსოფლმხედველობის სიღრმიდან მოდიოდა და, გაზვიადების გარეშე, მთავარი იყო.

ტიუტჩევს ჰქონდა ბუნების უკიდურესად ცოცხალი და პირდაპირი გრძნობა. ზოგიერთ ლექსში, მასზე საუბრისას, ის იყენებს მზა მითოლოგიურ გამოსახულებებს ("გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი", "შუადღე"). თუმცა, ისინი არა მხოლოდ არქაულ სიცივეს არ ასხივებენ, არამედ მისი კალმის ქვეშაც კი იძენენ რაღაც ახალ სიცოცხლისუნარიანობას. ტიუტჩევი ნებით მიმართავს პერსონიფიკაციებს ("ზაფხულის საღამო", "გაზაფხულის წყლები"). მაგრამ იმ ლექსებშიც კი, სადაც არც მითოლოგიური გამოსახულებებია და არც აშკარა პერსონიფიკაციები, ბუნება მის მიერ არის დახატული, როგორც ერთგვარი ანიმაციური მთლიანობა. და კიდევ, ეს არ არის მხოლოდ მხატვრული ტექნიკა. მხოლოდ პოეტს, რომელსაც ჭეშმარიტად სჯეროდა ბუნების იდუმალი ცხოვრების, შეეძლო ასეთი ვნებით და დარწმუნებით დაემტკიცებინა:

არა ის, რასაც ფიქრობ, ბუნება:
არც მსახიობი, არც სულმოკლე სახე -
მას აქვს სული, აქვს თავისუფლება,
სიყვარული აქვს, ენა აქვს...

ბუნების უნივერსალური ანიმაციის იდეამ წარმოქმნა ტიუტჩევის დამახასიათებელი გამოსახულებები. მისი შუადღე "ზარმაცად სუნთქავს", ცისფერი ცა "იცინის", შემოდგომის საღამო ანათებს "გაქრობის თვინიერი ღიმილით", მზის სხივი აღვიძებს მძინარე გოგონას "წითელი ხმამაღალი ძახილით".

ტიუტჩევს ჩვეულებრივ უწოდებენ "ბუნების მომღერალს". ასე გვევლინება ის როგორც სამყაროს ცხოვრების ფილოსოფიურ გაგებას, ისე როცა წერს, თითქოსდა, პატარა „ბუნების კვლევებს“, მათში აღბეჭდავს გარესამყაროს კონკრეტულად ხილულ ნიშნებს.

(კ.პიგარევი)

1) დაამტკიცეთ, რომ სტატიის ამ მონაკვეთს შეიძლება ეწოდოს ტექსტი.

2) შეადარეთ ტექსტის თემა და შინაარსი, აირჩიეთ სათაური.

___________________________________________________

3) დაადგინეთ თითოეული აბზაცის მიკროთემა, აუხსენით აბზაცების შერჩევის ლოგიკა ავტორის აზრის განვითარების შემდეგ.

4) გამოიტანეთ დასკვნები აბზაცების სტრუქტურის შესახებ, იპოვეთ აბზაცის დასაწყისი და კომენტარების ნაწილები.

__________________________________________________________________________

სავარჯიშო 66დაამტკიცეთ, რომ სხვადასხვა ნაწარმოების ქვემოთ მოცემულ მონაკვეთებში დებულებები დაკავშირებულია პარალელური კავშირით. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი. თუ ტექსტში არის სხვა სახის კავშირი (სერიული, დანართი), დაამტკიცეთ.

რა ოპერის გაკეთება შეიძლება ჩვენი ეროვნული მოტივებით! მაჩვენე ერი, რომელსაც მეტი სიმღერა აქვს. ჩვენი უკრაინა სიმღერებით რეკავს. ვოლგის გასწვრივ, სათავეებიდან ზღვამდე, ბურლაკის სიმღერები ასხამენ ბაროკოს მთელ ძაფს. სიმღერებს მთელ რუსეთში ფიჭვის მორებისგან აჭრიან ქოხებს. სიმღერების ქვეშ აგურები ხელიდან ხელში მივარდებიან და ქალაქები სოკოსავით იზრდება. ქალების სიმღერებზე რუსი ახვევია, ქორწინდება და თავს ასაფლავებს. გზის ყველაფერი: თავადაზნაურობა და არააზნაურობა, დაფრინავს ქოხნის სიმღერებზე. შავი ზღვის მახლობლად, წვერიანი, შავგვრემანი კაზაკი ფისოვანი ულვაშებით, დატვირთავს თავის პიკს, მღერის ძველ სიმღერას; და იქ, მეორე ბოლოზე, მცურავ ყინულის ბორცვზე მიჯაჭვული, რუსი მრეწვეელი ურტყამს ვეშაპს ბასრი წვეტით და სიმღერას ათრევს. არაფერი გვაქვს ჩვენი ოპერის შესაქმნელად? (ნ.ვ. გოგოლი)

პასუხი: __________

_______________________

_______________________

_____________________________________________________________________

თემა №8 მეტყველების სახეები

თეორიული მინიმუმი

მეტყველების ტიპი (ტექსტი)- ავტორის მიერ არჩეული პრეზენტაციის მეთოდი და ორიენტირებული (გამოთქმის შინაარსიდან და ტექსტური ინფორმაციის ხასიათიდან გამომდინარე) ერთ-ერთ ამოცანაზე: რეალობის სტატიკურად გამოსახვა, აღწერა (აღწერა); დინამიურად ასახავს რეალობას, ყვება მის შესახებ (თხრობა); ასახავს რეალობის (მსჯელობის) ფენომენების მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს. ინფორმაციის წარმოდგენისთვის მეტყველების ამა თუ იმ ტიპის არჩევანი ექვემდებარება ავტორის კომუნიკაციურ ზრახვებს.

აღწერა- ეს არის საგნის, ფენომენის ან მოქმედების სიტყვიერი გამოსახულება მისი დამახასიათებელი ნიშნების წარმოდგენის გზით მათი მახასიათებლებისა და თვისებების ჩამოთვლით. აღწერის მიზანია ვიზუალურად დახატოს ვერბალური სურათი ისე, რომ მკითხველმა ვიზუალურად წარმოიდგინოს გამოსახულების საგანი.

აღწერის სახეები

1. პორტრეტი- პერსონაჟის გარეგნობის სურათი (სახე, ფიგურები, ტანსაცმელი, ქცევა და ა.შ.): უღრმესი ზიზღის გრძნობა წამიერად ბჟუტავდა ახალგაზრდა მამაკაცის გამხდარ ნაკვთებში. სხვათა შორის, ის [რასკოლნიკოვი] იყო საოცრად ლამაზი, ლამაზი მუქი თვალებით, მუქი რუსი, საშუალოზე მაღალი, გამხდარი და გამხდარი.(ფ.დოსტოევსკი);

2. დ დინამიური პორტრეტი, სახის გამონათქვამების, თვალების, მიმიკის, ჟესტების, პოზა, პერსონაჟის მოქმედებები და მდგომარეობების დახატვა: უღრმესი ზიზღის გრძნობა წამიერად ბჟუტავდა ახალგაზრდა მამაკაცის გამხდარ ნაკვთებში.(ფ.დოსტოევსკი);

3. ფსიქოლოგიური სურათი- პერსონაჟის შინაგანი მდგომარეობის აღწერა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ოდნავ გახსნათ შინაგანი სამყარო, გმირის ემოციური გამოცდილება: თვალები არ იცინოდა როცა იცინოდა(ლ.);

4. პეიზაჟი- ბუნების აღწერა, როგორც რეალური გარემოს ნაწილი, რომელშიც მოქმედება ვითარდება: მინდვრები შეკუმშულია, კორომები შიშველი. // წყლის ზემოთ - ნისლი და ნესტი ...(ს. ესენინი);

5. ინტერიერი – ოთახის ინტერიერის სურათი: ოთახის შუაში- მძიმე, საფლავივით, თეთრი სუფრით დაფარული მაგიდა და მასზე ორი ხელსაწყო, პაპის ტიარას სახით დაკეცილი ხელსახოცები და სამი მუქი ბოთლი.(მ. ბულგაკოვი);

6. და ადგილისა და დროის ასახვა: დილის გარიჟრაჟი ახლა იწყებს ცის შეფერვას საფუნის მთაზე; ზღვის მუქი ლურჯი ზედაპირი უკვე ჩამოაგდო ღამის ბინდი და ელოდება პირველ სხივს მხიარული ბრწყინვალებით(ლ. ტოლსტოის მიხედვით);

7. მოქმედებების აღწერა – ... ანფისა ივანოვნა ვორონცოვას ხელებს მივყვები. მან ოსტატურად ჩამოაყალიბა ზარი თიხის ცომისგან, რბილად დაკრა ხის სპატულით - ფუმფულა ქვედაკაბა მზად იყო. ავიღე რბილი თიხის კიდევ ერთი ნაჭერი, ფრთხილად მოვამზადე ტანი თავით, ცხვირი ღილაკით.ცოტა დავფიქრდი, მაინტერესებდა მომავალი ლამაზმანი კოკოშნიკით დავაგვირგვინო თუ ელეგანტური ქუდი დამეხურა.(ლ. ლებედევი);

მხატვრულ და პუბლიცისტურ აღწერილობებს ახასიათებს ენობრივი გამოხატვის საშუალებების (მეტაფორები, პერსონიფიკაციები, შედარება, ეპითეტები და ა.შ.) ფართოდ გავრცელებული გამოყენება. ფანჯრის ფართო ზოლიდან ჩანდა ბერლინის კრამიტიანი სახურავები - მათი კონტურები იცვლებოდა შუშის ყალბი შიდა გადმოდინების გამო - და სახურავებს შორის ბრინჯაოს საზამთროსავით ადგა შორეული გუმბათი. ღრუბლები გაფრინდნენ და გატეხეს, წამიერად გამოაჩინეს ღია გაოცებული შემოდგომის ლურჯი.(ვ. ნაბოკოვი).

მთავარ როლს ასრულებს აღწერაში ზედსართავი სახელები და მონაწილეები, ასევე აღმნიშვნელი წინადადებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ გამოსახულების ექსპრესიულობას და სიცხადეს. ზმნები, მონაწილეები და მონაწილეებიჩვეულებრივ დგანან აწმყო დროში, ხოლო პრედიკატი, როგორც წესი, განლაგებულია საგნის შემდეგ: ვერანდის კარი ღიაა(ტ. ტოლსტაია).

აღწერა შეიძლება იყოს ფაქტობრივი და კრეატიული. ფაქტობრივი აღწერილობებიგვხვდება ინსტრუქციებში, ტექნიკურ სახელმძღვანელოებში, სხვადასხვა სახის საცნობარო პუბლიკაციებში. ისინი გამოირჩევიან, ერთის მხრივ, სიმშრალით, ემოციური შეფასების ნაკლებობით, ხოლო მეორე მხრივ, სისრულით, სიცხადით, სიზუსტით და თანმიმდევრულობით. Მაგალითად: არ დამივიწყო (Myosotis), ერთ, ორ ან მრავალწლიან ბალახოვან მცენარეთა გვარი ბორისებრთა ოჯახისა. ყვავილები პატარაა, ხვეულებში, ხშირად გროვდება პანიკულოვან ყვავილებში. კოროლას ფორმის ბორბალი, მოკლე მილითა და ხუთწახნაგოვანი კიდურით, ლურჯი, იშვიათად თეთრი.

შემოქმედებითი აღწერაშეიცავს ემოციურ, ესთეტიკურ, მხატვრულ ელემენტებს. მათი შედგენისას აუცილებელია რამდენიმე ზოგადი წესის გათვალისწინება: საგანი უნდა იყოს წარმოდგენილი სხვებისგან განცალკევებით (შეარჩიეთ იგი) თავისი ერთიანობით, მთლიანობით; დაადგინეთ დამახასიათებელი თვისებები და ეს თვისებები არა მხოლოდ ყველაზე მნიშვნელოვანია მთხრობელისთვის, არამედ არ დატოვებს ადრესატს გულგრილს. Მაგალითად: დაივიწყე... რა მოსიყვარულე სახელია! დაიმსახურა. ამ ყვავილს აქვს ხუთი ფურცელი, ლურჯი - ლურჯი, ცა უფრო რბილია, შუაში კი ყვითელი გულია. დაუვიწყარი არ ქრებოდა, არ ქრებოდა, არ ქრებოდა ზაფხულის ცხელ მზეზე. შეხედეთ და არ დაგავიწყდებათ... (ვ. ბოჩარნიკოვი)

თხრობა- ეს არის ამბავი, მესიჯი მოვლენის, მოქმედების, ფენომენის შესახებ, რომელიც დროში ხდება.

ნარატივის მიზანია ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით მოვლენის (მოვლენების სერიის) წარმოდგენა ან ობიექტის ერთი მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა. თხრობა ასახავს მოვლენებს ან ფენომენებს, რომლებშიც მოქმედებები ერთდროულად არ ხდება, არამედ ერთმანეთს მოსდევს ან განსაზღვრავს ერთმანეთს.

თხრობის კომპოზიცია ექვემდებარება ავტორის აზროვნების განვითარების თანმიმდევრობას და დავალებას, რომელსაც ავტორი საკუთარ თავს აყენებს.

მთავარ როლს თამაშობენ მოთხრობაში ზმნის ფორმები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ნარატივის გაშლას და ვიზუალურად წარმოადგენენ თანმიმდევრულ მოქმედებებს, მოვლენის მსვლელობას დროსა და სივრცეში.

მსჯელობა- ეს არის რაიმე აზრის სიტყვიერი წარმოდგენა, გარკვევა, განვითარება, დადასტურება ან უარყოფა.

მსჯელობის მიზანია საგნის ან ფენომენის გამოკვლევა, მისი შინაგანი თავისებურებების გამოვლენა, მოვლენების ან ფენომენების მიზეზობრივი კავშირის გათვალისწინება (მკითხველისთვის წარდგენა), მათ შესახებ ავტორის აზრების გადმოცემა, მათი შეფასება, დასაბუთება, დამტკიცება ან უარყოფა. აზრი, პოზიცია. მსჯელობის, როგორც ტექსტის სახეობის თავისებურება ის არის, რომ იგი იყენებს არა სიუჟეტს (როგორც თხრობაში), არამედ ლოგიკურ კონსტრუქციულ პრინციპს. როგორც წესი აგებულია მსჯელობის შემადგენლობა მოდელის მიხედვით: თეზისი, მტკიცებულება (არაერთი არგუმენტი, რომელიც არის ფაქტები, დასკვნები, მითითებები ავტორიტეტებზე, აშკარად ჭეშმარიტი პოზიციები (აქსიომები, კანონები), აღწერილობები, მაგალითები, ანალოგიები და ა.შ.) და დასკვნა.

სავარჯიშო 67რვეულში შეადგინეთ თქვენი სახლის ერთ-ერთი ოთახის ორი აღწერილობის ტექსტი (ფაქტობრივი და კრეატიული), მაგიდა, ფანჯრიდან ხედი და ა.შ.

სავარჯიშო 68განსაზღვრეთ შემდეგი ტექსტების მეტყველების ტიპები.

1. რატომ გჭირდებათ სინტაქსის სწავლა? საჭიროა სინტაქსის შესწავლა, რათა, პირველ რიგში, შეძლოს წინადადებებისა და ტექსტების სწორად აგება; მეორეც, შეძლოს სწორად პუნქტუაცია; მესამე, წაიკითხოს და ისაუბროს გამოხატულად და, ბოლოს, უკეთ და ღრმად გაიგოს სხვისი მეტყველება (სხვა ადამიანების მოსმენა).
ამრიგად, სინტაქსის ცოდნა ხელს უწყობს ზეპირი და წერილობითი მეტყველების გაუმჯობესებას.

უპასუხე __________

2. ღუმელში აინთო ცეცხლი, ფანჯრებს წვიმამ დაარტყა. შემდეგ მოხდა ბოლო. რომანის მძიმე სიები და რვეულები ამოვიღე ჩემი მაგიდის უჯრიდან და დავიწყე მათი დაწვა. ამის გაკეთება საშინლად რთულია, რადგან ქაღალდი უხალისოდ იწვის. ფრჩხილები დამიმტვრია, რვეულები დავლეწე, მორებსა და პოკერს შორის თავდაყირა დავაყენე, ფურცლები ავურიე. ფერფლი დროდადრო მაძლევდა, ცეცხლს ახშობდა, მაგრამ მე მას ვებრძოდი და რომანი, ჯიუტად წინააღმდეგობის გაწევით, მაინც დაიღუპებოდა. ჩემს წინ ნაცნობმა სიტყვებმა გაიელვა, ყვითელი გვერდების ქვემოდან ზევით დაუძლევლად ავიდა, მაგრამ სიტყვები მაინც ჩანდა მასზე. ისინი მხოლოდ მაშინ გაქრნენ, როცა ქაღალდი გაშავდა და მე გაბრაზებულმა დავასრულე ისინი პოკერით. (მ. ბულგაკოვი)

უპასუხე __________

3. სადაც ცხენებს განსაკუთრებით უჭირდათ, ურმიდან გადმოვედით და ფეხით ვიარეთ. ჩემი ჩექმების ქვეშ სველი თოვლი ჩამოცურდა, სიარული უჭირდა, მაგრამ გზის გვერდებზე ისევ ყინული იყო, რომელიც მზეზე ბროლისფრად ბრწყინავდა და კიდევ უფრო რთული იყო იქამდე გავლა. მხოლოდ ექვსი საათის შემდეგ ჩვენ დავფარეთ ოცდაათი კილომეტრი მანძილი, ავედით მდინარე ელანკას გადასასვლელამდე ... საჭირო იყო გადაკვეთა მყიფე პუნქტზე, არაუმეტეს სამი ადამიანის გაზრდა. ცხენები გავუშვით. გაღმა, კოლმეურნეობის ფარდულში, ზამთარში დატოვებული ძველი, გაცვეთილი ჯიპი გველოდა. მძღოლთან ერთად, შიშის გარეშე, დანგრეულ ნავში ჩავჯექით. ამხანაგი რამით ნაპირზე დარჩა. როგორც კი გაფრინდნენ, დამპალი ფსკერიდან სხვადასხვა ადგილას წყალი ამოვარდა. (შოლოხოვი)

უპასუხე __________

4. ვბრუნდებით ლაშქრობიდან. მზე, თითქმის უხილავი ტყვიისფერი შავი ღრუბლებიდან, რომლებიც ცას ფარავს, ჰორიზონტზე მაღლა დგას. გარდა ამისა, ვერცხლისფერი მთები, დაფარული ნისლით, უცნაურად გამოიყურება. მსუბუქი ნიავი ატრიალებს ბალახს, რომელსაც გაშრობა არ მოასწრო. ჩვენგან მარჯვნივ მინდორი უკვე გათესილია, მაგრამ ჯერ არ დათესილი. ხეების ტოტებიდან მოჩანს მუქი ლურჯი ცა, ზოგან კი მოოქროვილი ფოთლები კიდია კვანძებზე. რბილ ჰაერში იღვრება პიკანტური სუნი, რომელიც ღვინის სურნელს მოგვაგონებს.

უპასუხე _________________

სავარჯიშო 69ჩაწერეთ რვეულში ესსე-მსჯელობა ერთ-ერთ თემაზე: „რატომ გვჭირდება მართლწერა“, „მძიმე მნიშვნელოვანი სასვენი ნიშანია“.

სავარჯიშო 70.რვეულში შეადგინეთ მცირე სამეცნიერო ტექსტი-მსჯელობა თეზისით, მტკიცებულება-არგუმენტებით, კონკრეტული ფაქტებით და დასკვნებით. ტექსტი უნდა ასახავდეს ლოგიკურ თანმიმდევრობას აზრების წარმოდგენისას და იყოს ინფორმაციულად გაჯერებული.

მსგავსი ინფორმაცია.

10. აბზაცებში განსაზღვრეთ წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის ტიპი:

1. ყველა მატერიალური სხეული, ზოგი უფრო პატარა, ზოგი უფრო დიდი, იცვლის ფორმას. სხეულის ფორმის ცვლილებას დეფორმაცია ეწოდება. თუ სხეულის დეფორმაცია მცირეა, მაშინ სხეული შეიძლება ჩაითვალოს აბსოლუტურად ხისტად 2. წიგნის „მეცნიერება ველოსიპედის შესახებ“ ერთ-ერთი ავტორი, ამერიკელი მექანიკოსი დ.უილსონი, მივიდა დასკვნამდე, რომ მთვარეზე საუკეთესო მანქანა ველოსიპედი იქნებოდა. მან მთვარის პირობებში ადაპტირებული ორადგილიანი ოთხბორბლიანი მანქანის პროექტიც კი შეიმუშავა, რომელზედაც ასტრონავტები დედამიწის ბუნებრივი თანამგზავრის გასწვრივ 30 კმ/სთ სიჩქარით მოგზაურობდნენ. პროექტის ავტორი მიიჩნევს, რომ უპირატესობები		1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
ველოსიპედი არის საიმედოობა, მოხერხებულობა, დამოუკიდებლობა ენერგიის წყაროებისგან 3. ცდილობდნენ ეპოვათ რაიმე ნიმუში ადამიანთა პერსონაჟთა მრავალფეროვნებაში, ეპოვათ საერთო ნიშნები ჯერ კიდევ ანტიკურ ხანაში. ძველი საბერძნეთის ერთ-ერთი გამოჩენილი ექიმი ჰიპოკრატე, რომელიც ცხოვრობდა V-IV საუკუნეებში. ძვ.წ ე., განასხვავებენ ტემპერამენტის ოთხ ტიპს და ეს ფსიქიკის უძველესი ცნობილი ტიპოლოგიაა 4. ექინაცეა - მრავალწლიანი ბალახოვანი მცენარე დგას სამკურნალო მცენარე ჩრდილოეთ ამერიკიდან. ამის წყალობით სრულიად შესაძლებელია დაავადების გაჩენის თავიდან აცილება. ან მინიმუმ შეამცირეთ მისი ხანგრძლივობა და ამსუბუქებთ სიმპტომებს

11. დაადგინეთ აბზაცებში წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის ტიპი:

1. სოციონიკის განვითარებას საფუძველი ჩაუყარა შვეიცარიელმა ფსიქოლოგმა კარლ გუსტავ იუნგმა. მის ნაშრომში „ფსიქოლოგიური ტიპები“ აღწერილია პიროვნების რვა ტიპი სხვადასხვა მახასიათებლებით. ამ რვა ტიპმა შექმნა სოციონიკის საფუძველი 2. გემთმშენებლობა არის ინდუსტრია, რომელიც ახორციელებს ყველა ტიპის და დანიშნულების გემების მშენებლობა. ამ ყველაფერმა წარუშლელი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე და უკვე		1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
მერე გადავწყვიტე ჩემი ცხოვრება ზღვასთან დამეკავშირებინა 3. ინტროვერტები ორიენტირებულნი არიან საკუთარ შინაგან სამყაროზე და გარე სამყაროსთან ურთიერთობაზე. ინტროვერტებს ურჩევნიათ ენერგიის დაზოგვა, არ აკეთებენ იმაზე მეტს, რაც საჭიროა 4. ლოგიკოსები არიან ადამიანები, რომელთა აზროვნების ძირითადი კატეგორიებია სისწორე, სამართლიანობა, ეფექტურობა, ობიექტურობა. ლოგიკოსები „თავებით წყვეტენ“, პირველ რიგში ფაქტებისა და წესების გათვალისწინებით

12. აბზაცებში განსაზღვრეთ წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის ტიპი:

1. ეთიკა – ვინც „გულით ფიქრობს“, პირველ რიგში ხელმძღვანელობს ადამიანებს შორის ურთიერთობით, მათი გრძნობებით, ემოციებით. ეთიკას შეუძლია გაიგოს სხვა ადამიანები, მათი საჭიროებები და სურვილები. 2. ექსტრავერტები არიან ორიენტირებულები გარედან და ამჯობინებენ მოქმედებას მნიშვნელოვანი შედეგების მისაღწევად. ექსტრავერტები ამავდროულად ინარჩუნებენ შინაგან მუდმივობას - უმჯობესია შეცვალოთ რაღაც გარშემო, ვიდრე საკუთარ თავში. 3. აღსანიშნავია, რომ კომერციული კომპანიის მენეჯერული დონის ეფექტური მუშაობა მთლიანად დამოკიდებულია კომპანიის ოფისის ელექტრონული აღჭურვილობის დონეზე, როგორიცაა კომუნიკაციები, ქსეროქსი და ა.შ.		1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
ცხრილები ზრდის სამუშაო პროცესის ეფექტურობას, აუმჯობესებს გუნდურ მუშაობას 4. პოპულარულ სამეცნიერო ლიტერატურაში გამოიყენება არა მაღალ სპეციალიზებული, მაგრამ ხშირად გამოყენებული ტერმინოლოგია. ტერმინები, როგორც წესი, განმარტებულია ტექსტში, განმარტებები გამარტივებულია, იცვლება აღწერილობითი ფრაზებით, მაგალითებითა და შედარებებით.

13. აბზაცებში განსაზღვრეთ წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის ტიპი:

1. პოპულარულ სამეცნიერო ლიტერატურას არ ისახავს მიზნად სამეცნიერო ჭეშმარიტების თანმიმდევრული პრეზენტაცია. აქ მეცნიერული პოზიციის ახსნა სულაც არ არის გამყარებული გამოთვლებით, ფორმულებით, ცხრილებით, ექსპერიმენტული შედეგებით და ა.შ. 2. ცხოველური და მცენარეული ქსოვილების ქიმიური ანალიზი აჩვენებს, რომ ისინი შეიცავს სხვადასხვა სახის ქიმიურ ელემენტებს, რომლებიც ქმნიან ორგანულ ნაერთებს. ყველაზე მნიშვნელოვანი, სასიცოცხლო ელემენტებია ნახშირბადი, ჟანგბადი, წყალბადი, აზოტი, კალიუმი, კალციუმი, გოგირდი, ფოსფორი, რკინა და მაგნიუმი. 3. სამეცნიერო-პოპულარული ტექსტების ენაში შეიძლება შევიდეს სხვა სტილის სხვადასხვა ელემენტები. ფართოდ გამოიყენება ეპითეტები, მეტაფორები, პერსონიფიკაციები, გამონათქვამები.

1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი

14. დაადგინეთ აბზაცებში წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის ტიპი:

1. ლომონოსოვი თავდაჯერებულად იცავდა ატომიზმს - დოქტრინა მატერიის უწყვეტი (მარცვლოვანი) სტრუქტურის შესახებ, რომელიც შედგება ინდივიდუალური უკიდურესად მცირე ნაწილაკებისგან. მან შეიმუშავა იდეა, რომ მატერიის ნაწილაკები არსებობს ორი ფორმით: ატომი („ელემენტი“) და მოლეკულა („კორპუსკული“), როგორც ატომების ზოგიერთი დახურული ნაკრები. 2. ხაზს, რომლითაც მოძრაობს მატერიალური წერტილი, წერტილის ტრაექტორია ეწოდება. თუ წერტილის ტრაექტორია არის მრუდი ხაზი, მაშინ წერტილის მოძრაობას ეწოდება მრუდი მოძრაობა 3. თუ წერტილის ტრაექტორია არის მრუდი ხაზი, მაშინ წერტილის მოძრაობას ეწოდება მრუდი მოძრაობა. თუ წერტილის ტრაექტორია სწორი ხაზია, მაშინ წერტილის მოძრაობას სწორხაზოვანი მოძრაობა ეწოდება.

1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი

1. რუსეთი არ არის მხოლოდ სახელმწიფო... ეს არის... სუპერსახელმწიფო, ოკეანე... რუსეთი მიწების ოკეანეა, რომელიც მსოფლიოს მთელ მეექვსედს მოიცავს... რუსეთი გაუგონარი ქვეყანაა. , უმდიდრესი საგანძური , რომელიც მის ღრმა ნაწლავებში იმალება გარკვეული დროის განმავლობაში . რუსეთი არ არის ერთი რასა და ეს არის მისი სიძლიერე. რუსეთი არის რასების გაერთიანება, ას ორმოცი ენაზე მოლაპარაკე ხალხთა გაერთიანება, ეს არის თავისუფალი კათოლიკურობა, განსხვავებულობის ერთიანობა, მრავალხმიანობა, მრავალხმიანობა (ნ. როერიხის წერილებიდან) 2. დაეხმარეთ ტექსტური ინფორმაციის დაკავშირებას შესავალი სიტყვებით და წინადადებებით. მათი დახმარებით ავტორი გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას გამოხატული აზრის მიმართ: ნდობა, ვარაუდი, ეჭვი, დამატება და ა.შ. 3. სხეულის იმპულსი არის სხეულის მასისა და მისი სიჩქარის ნამრავლი. იმპულსი არის ვექტორი, რომელიც ემთხვევა მიმართულებით სიჩქარის ვექტორს და სიდიდით უდრის სხეულის მასისა და მისი სიჩქარის ნამრავლს. იმპულსი აღინიშნება ასო p 4. ოქსიდებს უწოდებენ რთულ ნივთიერებებს, რომლებიც შედგება ორი ელემენტის ატომისგან, რომელთაგან ერთი ჟანგბადია. ქიმიური თვისებების მიხედვით ოქსიდები იყოფა მარილწარმომქმნელ და უმარილობად.			1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
1. პოტენციური ენერგია განისაზღვრება მუდმივამდე. მუდმივის არსებობა მოითხოვს პირობითი ნულოვანი ენერგიის წაკითხვის წინასწარ დადგენას. ნულოვანი ენერგიის დონე მიიღება დედამიწის ზედაპირზე მყოფი სხეულის ენერგიად. 2. ითვლება, რომ ნიორი სასარგებლოა. უსიამოვნო სუნი გამოწვეულია აქროლადი დიმეთილ სელენიდით, სელენის ორგანული წარმოებულით, რომელიც წარმოიქმნება მჭამელის საჭმლის მომნელებელ ტრაქტში, მაგრამ არ არის თავად მცენარეში. 3. წყალი ჩვენი წონის 65%-ს შეადგენს, ბავშვებში კი 80%-ს. ჩვენი სხეულის სხვადასხვა ორგანოებსა და ქსოვილებში წყლის რაოდენობა განსხვავებულია. ასე რომ, მისი სისხლი შეიცავს დაახლოებით 83%, ტვინში, გულში, კუნთებში - დაახლოებით 70 - 80%, ხოლო ძვლები შეიცავს მხოლოდ 15 - 20% -ს. 4. ქიმიური ნაერთებიდან, რომლებიც ქმნიან ორგანიზმების ქსოვილებს, წონით უმეტესი ნაწილი წყალია. წყალი ყველა მეტაბოლური პროცესის აუცილებელი მონაწილეა. ყველა საკვები ნივთიერება და მარილი შეიწოვება სისხლში მხოლოდ წყალში გახსნისას, ისევე როგორც უჯრედებში ყველა ქიმიური პროცესი შესაძლებელია მხოლოდ წყლის თანდასწრებით.			1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
1. მაგნიტური შტორმები, როგორც წესი, არ განიხილება ისეთ ბუნებრივ ფენომენად, როგორიცაა მიწისძვრები, ცუნამი, ტაიფუნები. მართალია, ისინი არღვევენ რადიოკავშირს პლანეტის მაღალ განედებზე, აიძულებენ კომპასის ნემსებს "ცეკვავენ" 2. ხალხმა არ იცის ვინ იყო რომა პაპი გალილეოს დროს, მაგრამ ისინი ყოველთვის იცნობენ გალილეოს. ხალხმა არ იცის, რომელი დედოფალი მართავდა ინგლისს ნიუტონის დროს, მაგრამ ისინი ყოველთვის იცნობენ ნიუტონს. ხალხმა არ იცის, ვინ მეფობდა რუსეთში ლომონოსოვის დროს, მაგრამ ლომონოსოვს ყოველთვის იცნობენ. ხალხმა არ იცის, როგორი კაიზერი იყო გერმანიაში და ვინ იყო შეერთებული შტატების პრეზიდენტი აინშტაინის დროს, მაგრამ აინშტაინის სახელი კაცობრიობას ათასწლეულების განმავლობაში გადაიტანს. (V.D. Plykin) 3. მეორადი რეფერატები იწერება ნებისმიერი წყაროს ძირითადი ინფორმაციის გამოკვეთის მიზნით, მაგალითად, სახელმძღვანელოს, სამეცნიერო სტატიას ან მონოგრაფიას. ასეთი თეზისები აუცილებელია სტუდენტებისთვის და მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის შემდგომი სამეცნიერო მუშაობისთვის. 4. ორიგინალური რეფერატები იწერება როგორც პირველადი ტექსტი მომავალი პრეზენტაციისთვის სემინარზე, კონფერენციაზე ან კონგრესზე. ასეთი რეფერატები გამოქვეყნებულია სპეციალურ კრებულებში.			1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
1. რუსეთი არ არის მხოლოდ მყისიერი აწმყო ქვეყანა. ეს არის დიდი წარსულის ქვეყანა, რომელთანაც განუყრელ კავშირს ინარჩუნებს... რუსეთი ბიზანტიური გუმბათების ქვეყანაა, რომლებიც რუსეთს ანიჭებენ რუსულ ხელოვნებაში დატყვევებულ გაუგონარ სილამაზეს... რუსეთი გრანდიოზულია. უნიკალური. რუსეთი პოლარულია. რუსეთი - ახალი დროის მისია (ნ. როერიხის წერილებიდან) 2. წყალი მონაწილეობს სხეულის ტემპერატურის რეგულაციაში: ოფლით გამოთავისუფლებული, ორთქლდება და ორგანიზმის გაგრილებით, იცავს გადახურებისგან. მისი მოთხოვნილება არის საშუალოდ 2 - 2,5 ლიტრი დღეში. ეს მოთხოვნილება დაკმაყოფილებულია დაახლოებით შემდეგნაირად: 1 ლიტრი სასმელის სახით, 1 ლიტრი შეიცავს საკვებში და 300 - 350 გ წარმოიქმნება ორგანიზმში ყველა უჯრედსა და ქსოვილში მომხდარი ქიმიური გარდაქმნების შედეგად. 3. გამოთქმა „თევზი“ გაჩნდა პოპ-მინიატურასთან დაკავშირებით, რომელიც მომღერალს ეხება. იმისთვის, რომ არ დაევიწყებინა ტექსტის დასაწერი მუსიკა, მან დაიმახსოვრა რიტმი თევზის სხვადასხვა სახეობის სახელების გამოყენებით. 4. გასული წლის ბოლოს, დანიელი და გერმანელი მკვლევარების პოლარული ექსპედიცია გაიმართა ყინულმჭრელ პოლარ ვარსკვლავზე გრენლანდიის აღმოსავლეთ სანაპიროზე და სანაპიროდან 74 კმ-ში.			1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი

19. აბზაცებში განსაზღვრეთ წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის ტიპი:

1. კოდი გულისხმობს ენობრივ ერთეულებს, რომლებსაც აქვთ საკომუნიკაციო მნიშვნელობა, ანუ სიტყვებს და წინადადებებს. ინფორმაციის კოდირების ყველაზე მნიშვნელოვანი პრინციპი არის სიჭარბის პრინციპი. ეს არის ჭარბი რაოდენობა, რომელიც უზრუნველყოფს ადეკვატურ პირობებს შეტყობინების ინტერპრეტაციისთვის. 2. პ.მ. ტრეტიაკოვმა 1950-იან წლებში დაიწყო რუსი მხატვრების ნახატების შეგროვება, რითაც დაისახა მიზნად შეექმნა მხატვრობის ეროვნული მუზეუმი საზოგადოების ყველა ფენისთვის ხელმისაწვდომი. იგი თვალყურს ადევნებდა რუსული ხელოვნების განვითარებას, დარწმუნდა, რომ ყველაფერი, რაც ნიჭით აღინიშნა, მოხვდა მის კოლექციაში. 3. პ.მ. ტრეტიაკოვს ვნებიანად უყვარდა თავისი ქალაქი. მას შემდეგ რუსული მხატვრობის კოლექცია ახალი ტილოებით შეივსო, შეიქმნა ქანდაკების განყოფილება, გაიზარდა გრაფიკისა და ხატწერის განყოფილებები. 4. ჩვენი დროის ინჟინრებმა და გამომგონებლებმა აღმოაჩინეს ულტრაბგერითი და ინფრაბგერითი აპლიკაციების ფართო არჩევანი. ინფრაბგერითი იყო ძალიან		1) პარალელური 2) სერიული 3) შერეული 4) არანაირი კავშირი
მოსახერხებელია შორ მანძილზე წყალქვეშა კომუნიკაციებისთვის, წყალქვეშა დაბრკოლებების სწრაფი აღმოჩენისთვის. ულტრაბგერა კარგად ასუფთავებს სხვადასხვა კრისტალების ზედაპირს სხვადასხვა დამაბინძურებლებისგან

20. წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის აუცილებლობის გათვალისწინებით, აბზაცში მიუთითეთ წინადადებების თანმიმდევრობა:

1. შუა საუკუნეებში ევროპაში მოვიდა ახალი ციფრული სისტემა - 1

ma, რომელსაც ეწოდა არაბული, რადგან სწორედ არაბებმა შეიტანეს წვლილი მის გავრცელებაში

2. ასე რომ, 555 ნიშნავს 5 ერთეულს + 5 ათეულს + 5 ასეულს

3. არაბულ სისტემაში თითოეულ რიცხვს ჰქონდა ცალკე სიმბოლო, რომელიც არ იყო ანბანის ასო, როგორც ძველ ბერძნულ ენაში და ჰქონდა პოზიციური მნიშვნელობა.

4. ფაქტობრივად, ეს სისტემა ინდოეთში გამოიგონეს

21. წინადადებებს შორის ლოგიკური კავშირის აუცილებლობის გათვალისწინებით, აბზაცში მიუთითეთ წინადადებების თანმიმდევრობა:

1. მრავალი საუკუნის განმავლობაში, რუსეთში წლის დასაწყისად ითვლებოდა პირველი მარტი, მაგრამ 1492 წელს წლის დასაწყისი გადავიდა პირველ სექტემბერში.

2. რუსეთში იულიუსის კალენდარი (იულიუს კეისრის დროს შემოღებულ იქნა ძვ. წ. 46 წელს) მე-10 საუკუნის ბოლოს მიღებულ იქნა ნათლობასთან დაკავშირებით.

3. 1918 წლის 14 (1) თებერვლის დადგენილებით „დასავლეთ ევროპული კალენდრის შემოღების შესახებ რუსეთის რესპუბლიკაში“ დადგინდა გრიგორიანული კალენდარი და დაიწყო თარიღების მითითება ე.წ. „ახალი სტილის“ მიხედვით.

4. მაგრამ დრო ითვლებოდა „სამყაროს შექმნიდან“, რომელიც მიეწერებოდა 5508 წ. ე.

5. ისინი ძველი სტილის თარიღებისგან 13 დღით განსხვავდებიან

6. პეტრე I-ის ბრძანებულებების მოსვლასთან ერთად "1700 წლის 1-ლიდან გენვარის დაწერის შესახებ ზაფხულის ყველა ქაღალდში ქრისტეს შობიდან და არა სამყაროს შექმნიდან" და "დღესასწაულის შესახებ". ახალი წელი”, ახალი წელი 1 იანვარს იწყება

ლექციის მეორე კითხვაზე – ტექსტში წინადადებათა კავშირის ტიპები – პასუხი მოგვცემს საშუალებას ავხსნათ, როგორ უკავშირდება ისინი, როგორ ყალიბდება ერთიანი სამეტყველო ნაწარმოები.

ცნობილია, რომ წინადადებების დაკავშირება შესაძლებელია თანმიმდევრულად, თითქოს ჯაჭვშია: მეორე - პირველთან, მესამე - მეორესთან და ა.შ. ამ კავშირს ჯაჭვი ეწოდება. კომუნიკაცია ამ შემთხვევაში ძირითადად ხორციელდება 1) გამეორების, იგივე სიტყვის, 2) პიროვნული ნაცვალსახელების, მნიშვნელობით ახლოს მყოფი სიტყვების, 3) გაერთიანებების დახმარებით.

Მაგალითად: სიზუსტე და სიზუსტე პროზის პირველი ღირსებაა. ეს მოითხოვს აზრებს და აზრებს - მათ გარეშე, ბრწყინვალე გამონათქვამები არაფერ შუაშია ”(ა. პუშკინი). სახლის უკან მიტოვებული აუზი იყო. აუზი მთელი სიმწვანეთ იყო დაფარული. აქ გამეორება სიტყვიერი ფორმით არის გამოხატული, მაგრამ კავშირის დამყარება შესაძლებელია სემანტიკური გამეორების დახმარებით პარაფრაზით: დილა. ნისლი მოიწმინდა. მზე უკვე მაღლა იყო მთებზე.

ჯაჭვის რგოლი გამოიყენება სხვადასხვა ჟანრისა და მეტყველების სტილის ტექსტებში. ეს წინადადებების დასაკავშირებლად ყველაზე გავრცელებული გზაა. მისი ფართო გავრცელება აიხსნება იმით, რომ ის ყველაზე მეტად შეესაბამება აზროვნების სპეციფიკას, განსჯის დამაკავშირებელ მახასიათებლებს, ხდება იქ, სადაც აზროვნება ვითარდება წრფივად: როგორც აღწერილ ტექსტებში, ასევე ნარატიულ ტექსტებში, მაგრამ განსაკუთრებით სამეცნიერო სტილის მსჯელობის ტექსტებში. მეტყველების.

წინადადების კავშირის კიდევ ერთი ტიპია პარალელურად. ეს კავშირი ხორციელდება დამაკავშირებელი სიტყვების გარეშე, მაგრამ ამავდროულად ყველა წინადადება, მეორით დაწყებული, სემანტიკურადაც და გრამატიკულადაც დაკავშირებულია პირველთან. ისინი ერთგვარ აფართოებენ, აკონკრეტებენ მის მნიშვნელობას. მათში ძირითადი წევრების თანმიმდევრობა, როგორც წესი, იგივეა, რაც პირველ წინადადებაში. Მაგალითად: ჩვენი ერთგულება გაცხელებული რკინით შემოწმდა. ჩვენი სიამაყე გამოსცადეს ტანკებით და ბომბებით(ი. ერენბურგი).

ძალიან ხშირად, დაკავშირებული წინადადებების ზოგიერთ წევრს აქვს იგივე ლექსიკური გამოხატულება. ამ შემთხვევაში, პარალელური კავშირი მყარდება ანაფორა. ეს არის ენის მხატვრული საშუალება, რომელსაც ახასიათებს ერთფეროვნება, პირველი სიტყვის გამეორება წინადადებებში. მაგრამ ანაფორა არჩევითი პირობაა პარალელური კომუნიკაციისთვის. ასეთი კავშირის მიღწევა შესაძლებელია წინადადებების სინტაქსური სტრუქტურის პარალელიზმით: მიწაზე მოხრილი პატარა ტოტები. ყვითელი ფოთლები ააფეთქეს.(უპიროვნო წინადადებები.) პარალელური კავშირები გამოიყენება ექსპრესიული შეღებვის ტექსტებში, მხატვრული და ჟურნალისტური სტილის ტექსტებში.

ასე რომ, ნებისმიერ ტექსტში არის კავშირი, წინადადებათა კავშირი. როგორც წინადადებები აგებულია გარკვეული სინტაქსური ნიმუშების მიხედვით, ასევე წინადადებები გაერთიანებულია გარკვეული სინტაქსური წესების მიხედვით. ენა გვკარნახობს არა მხოლოდ სიტყვების, ფრაზების და წინადადებების ფორმირების წესებს, არამედ დამოუკიდებელი წინადადებების შეერთების წესებსაც. ეს ცოდნა მნიშვნელოვანია თანმიმდევრული მეტყველების ფლობისთვის, ე.ი. საკუთარი გამოხატვის აგების უნარი. კავშირის დარღვევა განიხილება როგორც ტექსტის კონსტრუქციის ნორმალიზაციის დარღვევა.

ზემოთ ნაჩვენები იყო, თუ როგორ ერწყმის დამოუკიდებელი წინადადებები. ახლა თქვენ უნდა გაარკვიოთ რა დამოუკიდებელ წინადადებებშია გაერთიანებული. ბგერები გაერთიანებულია სიტყვებად, სიტყვები ფრაზებად და წინადადებები აბზაცებად.

წინადადებების ჯგუფს, რომლებიც გაერთიანებულია მნიშვნელობით და გრამატიკულად და შედარებით სრულ აზრს გამოხატავს, ენათმეცნიერებაში ეწოდება. რთული სინტაქსური მთელი რიცხვი, სუპერფრაზიული ერთიანობა, კომპონენტი, აბზაცი, პროზაული სტროფი.

ჩვენ დავიცავთ ტერმინ აბზაცს (შეწევა სტრიქონის დასაწყისში, წითელი ხაზი). აბზაცის დაყენებით აღვნიშნავთ, რომ ტექსტში ახალი აზრი იწყება. ეს არის ტექსტის ერთგვარი რღვევა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ყურადღება გავამახვილოთ ავტორის კონკრეტულ აზრზე. აბზაცის სწორი დაყოფა ასევე მნიშვნელოვანია, რადგან ჩვეულებრივია ადამიანი ინფორმაციის დაყოფა ზოგადად, მისი ნაწილებად აღქმა.

ანუ აბზაცის დახმარებით ტექსტს ვყოფთ სტროფებად - მთლიანი სამეტყველო ნაწარმოების უმცირეს, შედარებით დასრულებულ, სემანტიკურ, სტრუქტურულ ნაწილებად.

აბზაცს, როგორც ტექსტის ერთეულს, აქვს თავისი კომპოზიცია: აზრის დასაწყისის შემცველი დასაწყისი, მიკროთემა; შემდეგ მოჰყვება შუა ნაწილი - თემის აზრის განვითარება და შემდეგ მოდის დასასრული - დასასრული, რომელიც, როგორც წესი, სპეციალურად არის ხაზგასმული, რადგან საჭიროა ხაზი გავუსვა, რომ აბზაცის აზრის განვითარება სრულდება. . კომპონენტები, რომლებიც აწყობენ აბზაცს, სხვადასხვა როლს ასრულებენ.

კონსტრუქციის უდიდეს თავისუფლებას, როგორც წესი, ახასიათებს აბზაცის პირველი წინადადება ან დასაწყისი, სადაც გამოიყენება სპეციალური სინტაქსური საშუალებები, რომლებიც აყალიბებენ აზრის დაწყების მომენტს. ნაკვეთი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ფორმით:

- პრობლემას უქმნის

- კითხვა,

- მაგალითად,

- კომენტარი თემის მნიშვნელობაზე,

- ციტატები.

სხვა წინადადებები ნაკლებად დამოუკიდებელია სტრუქტურული და სემანტიკური თვალსაზრისით. მხოლოდ პირველი წინადადება შეიძლება ჩაითვალოს თავისუფლად აგებულად. მეორე და შემდგომი წინადადებების სტრუქტურა დიდწილად განისაზღვრება და განპირობებულია პირველთან მიმართებით. შუა ნაწილის წინადადებები არ არის ფორმალიზებული სპეციალური საშუალებებით: ისინი მიმაგრებულია დასაწყისში ჯაჭვის ან პარალელური კავშირის საშუალებით.

აბზაცში არის წინადადებების კავშირის სხვა სახეებიც, მაგალითად, დამაკავშირებელი, რომლებიც გამოირჩევიან უფრო დიდი თავისუფლებით ორგანიზებასა და შინაარსში, უფრო დიდი დამოუკიდებლობით, როგორც მთლიანის ნაწილი. ისინი დამახასიათებელია ლიტერატურული ტექსტებისთვის, რომლებიც ჩვენი ანალიზის საგანი არ არის.

წინადადებების კავშირის ტიპის მიხედვით გამოიყოფა ჯაჭვური და პარალელური აბზაცები. ჯაჭვები დიდ როლს თამაშობენ თანმიმდევრულ მეტყველებაში. აბზაცები ჯაჭვის რგოლებით ქმნიან ტექსტის სიტყვიერი ქსოვილის ძირითად ნაწილს (80-85%) მეტყველების ყველა სტილში.

აბზაცის ქვედა საზღვარი - დაბოლოება - ჩვეულებრივ განსაკუთრებით, მიზანმიმართულად არის ხაზგასმული. დაბოლოებების ყველაზე გავრცელებული ტიპებია:

- დასკვნები, რომლებიც შეიცავს ტექსტში განხილულ ყველა დებულებას;

- დაბოლოება-გამეორება, რაც საუბარს ხაზგასმით სრულყოფს;

- ციტატა.

ზოგიერთ აბზაცს რგოლის აბზაცს უწოდებენ, რადგან მათი დასაწყისი და დასასრული მთლიანად ან ნაწილობრივ ემთხვევა. ისინი უფრო ხშირად გამოიყენება ჟურნალისტური სტილის ჟანრებში, ვიდრე სამეცნიერო, რადგან ისინი განსხვავდებიან ემოციური შეღებვით.

Მაგალითად: ციმბირი გადავკვეთე ...-დან .... ეწვია…. დაინახა…. Გავიგე…. მთელი ციმბირი გადავიარე და მივხვდი ... .

ამრიგად, ჩვენ გავარკვიეთ, რომ აბზაცი არის ტექსტის მთავარი ერთეული. ჩვენ მივხვდით, რომ ყოველი წინ გადადგმული ნაბიჯი სიტყვიდან ტექსტამდე მივყავართ ჩვენი ანალიზის უფრო დიდ ერთეულამდე. ფრაზაში ასეთი ერთეული სიტყვაა, წინადადებაში – წინადადების წევრი, აბზაცში – წინადადება, ტექსტში – აბზაცები.

ტექსტური კავშირის ინსტრუმენტები:

1. ლექსიკური საშუალებები:

- ლექსიკური გამეორება - სიტყვის ან სიტყვის ფორმის, ერთძირიანი სიტყვების გამეორება წინადადებების დასაკავშირებლად (ქარები ტყუილად არ უბერავდნენ, // ჭექა-ქუხილი ტყუილად არ წასულა);

- სინონიმური ჩანაცვლება ( სექტემბერში შემოდგომა უჩვეულოდ კარგია. მზე ჯერ კიდევ ათბობს დედამიწას ამ დროს...);

- ერთი თემატური ჯგუფის სიტყვები ( კარამაზოვი ბევრია ჩვენს ცხოვრებაში, მაგრამ მაინც ისინი არ განსაზღვრავენ გემის კურსს).

2. გრამატიკა ნიშნავს:

- ზმნის ასპექტურ-დროითი ფორმების ერთიანობა, ანუ ერთ ტექსტში, როგორც წესი, ზმნები გამოიყენება ერთი ასპექტისა და ერთი დროის სახით. თუ ისტორიას წარსული დროით დაიწყებ, მაშინ მასაც გააგრძელებ;

- ნაცვალსახელის ჩანაცვლება ( ერთხელ იყო ქალაქი ბრესტი. გვერდით არის გადატანილი...);

- გაერთიანებები, ნაწილაკები, შესავალი სიტყვები, მოდალური სიტყვები საკმაოდ ხშირად მოქმედებს როგორც თანმიმდევრობის საშუალება, ისინი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ტექსტის ლოგიკა ( სურათზე ბრესტის ციხეა. უფრო სწორად, მხოლოდ მისი მცირე, ცენტრალური ნაწილი);

- ზმნები და სიტყვები სივრცითი და დროითი მნიშვნელობით (დღეს, წინ, ახლოს და ა.შ.): დღეს ბეჭედი ბევრგან გატეხილია. ორმოცდამეერთე წლამდე უწყვეტი იყო...;

- წინადადებები-კლიპები, რომლებიც არ ატარებენ რაიმე სემანტიკურ დატვირთვას, განკუთვნილია სპეციალურად წინადადებების დასაკავშირებლად. ეს მოიცავს, მაგალითად, წინადადებას ეს ქვემოთ იქნება განხილული..

3. სტილისტური საშუალებები:

- სიტყვები, სიტყვების ფორმები, რომლებიც ხაზს უსვამს ან მთელი ტექსტის ემოციურ შეღებვას, ან სიტყვების ერთგვაროვნებას მოცემული ტექსტისთვის (მაგალითად, ტერმინები სამეცნიერო ტექსტში)

- ტროპები და სტილისტური ფიგურები.

4. ინტონაცია ნიშნავს (პაუზები, მეტყველების რიტმი, ინტონაცია).

5. გრაფიკული ხელსაწყოები (პუნქტუაციის ნიშნები, წითელი ხაზი, შრიფტები, მაჩვენებლები).

ტექსტის ფრაგმენტაცია.

- წინადადებები,

- აბზაცები

- აბზაცები

- სექციები,

- ქვეთავები

- გვერდები და ა.შ.

ასე რომ, ტექსტში კომუნიკაციის სახეები მრავალფეროვანია. ტექსტის სტრუქტურა მოიცავს მთელ რიგ კომპონენტებს: წინადადებებს, აბზაცებს, აბზაცებს და ა.შ.