בית מִטְבָּח תרגילים פסיכולוגיים לגילאי 5 6. משחקים ותרגילים פסיכולוגיים עם ילדים בגיל הגן

תרגילים פסיכולוגיים לגילאי 5 6. משחקים ותרגילים פסיכולוגיים עם ילדים בגיל הגן

"אימון תקשורת" - מחזור שיעורים פסיכולוגיים ופדגוגיים לגיל הרך (לילדי 6 - 7 שנים)

הערת הסבר:

תחילת הלימודים היא שלב קשה ואחראי בחיי הילדים. פסיכולוגים מציינים שילדים בגילאי 6-7 חווים משבר פסיכולוגי. קשור לצורך להסתגל בבית הספר.

מהם התנאים להסתגלות הפסיכולוגית של הילד לבית הספר?

ראשית, העמדה החברתית של הילד משתנה: מגיל גן, הוא הופך לתלמיד.

שנית, לילד יש שינוי בפעילות המובילה. לפני תחילת הלימודים, ילדים עסוקים בעיקר במשחק. עם כניסת בית הספר, הם מתחילים לשלוט בפעילויות הלמידה. עוד יש לציין שעצם המעבר של הילד ממשחק לפעילות לימודית מתבצע לא לפי רצונו, לא בצורה טבעית עבורו, אלא כאילו "נכפה" עליו מלמעלה, ממבוגרים. המעבר הזה נקבע מבחינה חברתית לילד, ובין אם ירצה בכך או לא, בין אם הוא מוכן ובין אם לא, הוא מחויב ונאלץ לשנות את עיסוקיו ובעצם את כל "אורח החיים".

שלישית, פסיכולוגים מציינים שגורם חשוב בהסתגלות הפסיכולוגית של הילד לבית הספר הוא הסביבה החברתית שלו: מורה, כיתה, משפחה. הצלחת השכלתו בבית הספר תלויה ביחס המורה לילד. הצלחת ההסתגלות של ילד לבית הספר תלויה גם באיזו איתנות הצליח לבסס את מעמדו בכיתה, בצוות בין חבריו.

רביעית, אחת הבעיות האקוטיות של ההוראה בבית הספר היסודי היא בעיית ריסון הפעילות המוטורית של ילד יוזם ולהפך, הפעלת ילדים רדומים ופסיביים.

כיצד לעזור לילד להסתגל בהצלחה לבית הספר ולעסוק באופן מלא בתהליך החינוכי? מהגן יש צורך לחזק את נפש הילד, לפתח את תחום החשיבה והרגשי-רצוני שלו, להפחית מתח פסיכו-רגשי וללמד שיטות ויסות עצמי. יש צורך לפתח "מכלול של שרירותיות" - היכולת לשלוט בעצמו באופן עצמאי, להיות קשוב, מסוגל למאמצים רצוניים ואינטלקטואלים שרירותיים, ויש צורך גם לפתח מיומנויות של תקשורת יעילה עם עמיתים ומבוגרים.

בהקשר זה, יש צורך להכניס שיטות משחק בעלות אופי מתפתח ופסיכו-תיקון בקבוצות המבוגרות של הגן, על מנת ליצור "רקע" פסיכולוגי תומך מתמיד לילדים, ליצור תנאים פסיכולוגיים מיטביים להתפתחות מוצלחת. על החשיבה והאישיות שלהם.

מטרת השיעורים- פיתוח מיומנויות של הסתגלות סוציו-פסיכולוגית של ילדים בגיל הרך ובכך להבטיח התפתחות מקיפה של אישיותם, נוחות רגשית.

משימות עיקריות:

1. פיתוח כישורי התנהגות חברתית, מיומנויות תקשורת, תחושת שייכות לקבוצה.

2. פיתוח יצירתיות ודמיון בתהליך תקשורת גיימינג.

3. גיבוש תכונות אישיות חיוביות (אמפתיה, אמון באנשים, טוב לב).

4. הקניית יכולת הפגת מתח שרירים ורגשי, לימוד ויסות עצמי.

5. הקניית דרכים נאותות להבעת רגשות שליליים ופיתוח גמישות התנהגות והתבוננות.

6. פיתוח יכולת ניווט בחוויות של עצמו ושל אחרים.

מושגי מפתח:תמיכה, עזרה הדדית, הבנה, שיתוף פעולה.

יסודות קונספטואליים:עקרון ההומניזם והקונפורמיות הטבעית.

צורות ושיטות עבודה:משחק, דיון, פרויקטים יצירתיים, תיאטרליזציה, פנטומימה.

קהל היעד:השיעורים מיועדים לילדים (גילאי 6-7) - ילדים בגיל הרך המתקשים בהסתגלות חברתית.

תוצאות מתוכננות:מערכת החוגים תאפשר לילדים לשפר את מיומנויות ההסתגלות החברתיות שלהם, ליצור מיומנויות תקשורת, להפחית חרדה והתנהגות נכונה. מעקב אחר תוצאות באמצעות בדיקות אבחון בכניסה ובפלט של תוכנית זו.

שיטות אבחון: התבוננות, שיטות השלכה: "ציור משפחתי", הערכת תשומת לב מרצון ד' וקסלר "מבחן תיקון" ו"הכתבה גרפית" מאת; קביעת היכולת להכליל ולהעריך את הפעולות המנטליות של ניתוח וסינתזה, היכולת לבסס קשרים ותבניות לוגיות, הערכת זיכרון חזותי; קביעת בגרות בית ספרית לפי מבחן קרן-ירסק; אבחון של התפתחות אינטליגנציה חברתית; אבחון משחק ומוטיבציה חינוכית לפי.

כיוון:"הסתגלות סוציו-פסיכולוגית של ילדים בגיל הרך" מרמזת על השלבים הבאים:

· התייעצויות פרטניות עם המשפחה;

· עבודה חינוכית עם הורים ומורים במתכונת של הרצאות וסמינרי הדרכה.

מפגשי הדרכה על היווצרות מיומנויות תקשורת יעילות;

שיעורים פרטניים עם ילדים בסיכון

עבודת יחיד:

עבודה מסוג זה כוללת קלט (בתחילת השנה) ואבחון אחרון (בסוף השנה) של תהליכים קוגניטיביים, תחומים רגשיים, אישיים ורצוניים. ניתן להשתמש בתוצאותיו בגישה פרטנית לילד בכיתה ובייעוץ להורים ולמורים.

צִיוּד:

ספריית מוסיקה

· רשמקול

צעצועי חפץ

קוביית מצב רוח

קיפוד צעצוע רך

משך השיעור: תכנית השיעורים מיועדת לשנת הלימודים מאוקטובר עד מאי, בתדירות של פעם בשבוע למשך 40 דקות. מספר אנשים מומלץ בקבוצה: 10 - 15 אנשים.

מערך שיעור נושאי:

	נושא הדיון	רשימת משחקים
	הֶכֵּרוּת	טקס קבלת פנים, כדור שלג, החלפת מקומות, גלידה; "איש סמרטוט", "אורק במעגל", "שלושה פנים", טקס פרידה.
		טקס ברכה, "מה אני היום", "למה אני אוהב את עצמי", "של מי הקול הזה"; "איש שלג", "שלושה פנים", טקס פרידה.
		טקס ברכה, "אני חולם", "יצירת קריקטורה", "הודעת SMS", "הד", טקס פרידה
	יצירה	טקס ברכה, "בלבול", "נחשו את החיה", "איפה היינו, לא נגיד",
	גבולות. המרחב שלי. המרחב של אחרים	טקס ברכה, "המרחב שלי", "מראה", "אסור לצחוק", "אפשר לבקר אותך?" "הפחדים שלי", "אנחנו רועדים, אנחנו כועסים, אנחנו צוחקים", "אנחנו חוטבים עצים", טקס פרידה
	אנחנו צוות	"נסיכה, דרקון ונסיך", "המלך הלך ביער", "מגדל ידיים", טקס פרידה
	יותר כיף ביחד	"זה עליי", "מחמאות", "עכבישים, ציפורים, פרעושים", "נסיך על קצות האצבעות", טקס פרידה
	סִיוּם	טקס הברכה, אנו זוכרים את המשחקים הבלתי נשכחים ומשחקים באותם משחקים שהילדים יקראו, טקס הפרידה.

מבנה השיעור:

1. טקס ברכה – יצירת מצב רוח רגשי בקבוצה

2. משחקים לפיתוח מיומנויות תקשורת

3. פעילות גופנית להפגת מתחים פסיכו-רגשיים.

4. טקס פרידה - שלב רפלקטיבי, סיכום תוצאות השיעור

סיכום חוגים לילדים בגילאי 6-7

מורה-פסיכולוג MKDOU "גן ילדים" מס' 3

מטרת השיעור– פיתוח מיומנות שיתוף הפעולה עם עמיתים בזוגות.

משימות עיקריות:

· פיתוח מיומנויות תקשורת, תחושת שייכות לקבוצה.

· הקניית יכולת הפגת מתח שרירים ורגשי, לימוד ויסות עצמי שרירותי.

· הקניית דרכים נאותות להבעת רגשות ופיתוח גמישות התנהגות והתבוננות.

התקדמות השיעור:

1. טקס ברכה: מביאים צעצוע לכיתה - קיפוד - סמל לאימון התקשורת שלנו. תגיד שלום לקיפוד.

2. משחק: "שם ותנועה"

מטרות: לילדים קל יותר להרגיש שהם שייכים לקבוצה כשהם יכולים להשתמש בגוף שלהם. כמו כן, משחק זה עוזר לילדים בתחילת ההיכרות לזכור את השמות אחד של השני ונותן להם את האפשרות להציג את עצמם בפני הקבוצה בצורה הכי יוצאת דופן ופנטסטית.

ילדים אוהבים את זה שכל הקבוצה חוזרת על המחוות שלהם. ככל שהמשחק מתפתח, הרצון לעמוד במרכז המעגל ו"לתפוס" את התנועה שלך בקבוצה מתחזק יותר ויותר. לכמה רגעים, כל ילד הופך למנהל, שעל פי רצונו פועלים כל האחרים, כולל המורה. יחד עם זאת, ילדים לא רק זוכרים זה את השמות של זה, אלא גם מקבלים הזדמנות מצוינת לצחוק.

הוראות: שבו במעגל אחד גדול ומשותף. עכשיו כל אחד מכם יבטא את השם שלו ובו זמנית יראה מה אתה היום, כלומר תעשה איזושהי תנועה - עם הידיים, הרגליים, עם כל הגוף. כל הקבוצה אומרת את שמו של הילד במקהלה וחוזרת על התנועה שנעשתה על ידו, מנסה להרגיש את המצב. אני אתחיל קודם. (לאחר מכן, העבירו את המהלך לשכן משמאל או מימין.)

ניתוח תרגילים:

של מי המהלכים אתה הכי אוהב?

3. משחק "האנטר"

מי שמשחק אחרי המנהיג חוזר על מילים ותנועות.

המילים	פעולות
צייד התאסף לצוד. הוא לבש כובע, מגפיים, לקח אקדח ו
ירד בכביש	הם רוקעים ברגליים.
ואז לאורך החול	לשפשף כף יד על כף יד.
לאורך בולי העץ מעבר לגשר,	הם מכים בחזה.
דרך הביצה מבליטה לבליטה,	הם מוחאים כפיים.
	הם טופחים על הברכיים.
עייף. "אפףף!" הוא התיישב על גדם, הסתכל סביבו, ראה דוב מאחורי שיח, נבהל ורץ לאחור.
לאורך שביל יער, דרך בול עץ
דרך הביצה מבליטה לבליטה,	הם מוחאים כפיים.
לאורך בולי העץ מעבר לגשר,	הם מכים בחזה.
ואז לאורך החול	לשפשף כף יד על כף יד.
ירד בכביש.	הם רוקעים ברגליים.
הוא רץ הביתה, הוריד את המגפיים, הכובע, האקדח. עייף. "אפף!", סיפר לאשתו איך הלך
בדרך ל,	הם רוקעים ברגליים.
ואז לאורך החול	לשפשף כף יד על כף יד.
לאורך בולי העץ מעבר לגשר,	הם מכים בחזה.
דרך הביצה מבליטה לבליטה,	הם מוחאים כפיים.
לאורך שביל יער דרך בול עץ	הם טופחים על הברכיים, מראים בול עץ.

אם השחקנים לא עייפים, אפשר להמשיך את המשחק: האישה החליטה לרכל עם שכנתה: "אבל שלי צדה דוב!" וכו '

והבן הקטן שמע, בא לחבריו ואמר: "ואבא שלי הלך לצוד!"

במקרה זה, ניתן להגביר את קצב המשחק. העיקר לא ללכת שולל בעצמך, וכדי שהשחקנים לא ילכו שולל.

4. תרגיל: "שלושה פרצופים"

מטרות: כל הילדים אוהבים הפתעות. המשחק הזה נותן לילדים הפתעה ובנוסף מאפשר להם להשתמש באינטואיציה ובאהבת החיקוי שלהם. המשימה היא להשיג הבעת פנים תואמת ללא מילים. אם זה מצליח, הילדים מתגאים ושואלים את עצמם איך הם יכלו לעשות את זה בכלל. אתה יכול להציע את המשחק הזה לפני שמתחילים בפעילויות שונות, במיוחד אם הם דורשים שיתוף פעולה ואינטואיציה.

הוראות: אני אראה לך שלוש הבעות פנים עכשיו. עם זאת, אני רוצה שתחקה אותי.

ראשית אראה לך פרצוף עצוב. זכור איך נראה אדם עצוב. עכשיו תן לכל אחד מכם לעשות פרצוף עצוב. מהן המחוות הטובות ביותר שאנו יכולים לעשות כדי להביע עצב?

עכשיו אני אראה לך פנים עזות. כולם הבינו איך זה נראה? בואו כולנו נרים גבות, נחשוף שיניים ונכווץ אגרופים...

האדם השלישי מאושר. לשם כך, בואו כולנו לחייך חיוך רחב ונלחץ את ידינו אל ליבנו...

אתה מבין איך נראים שלושת הפרצופים האלה? בואו ננסה שוב: עצוב, אכזרי ושמח...

כעת התחלקו לזוגות ועמדו עם בן הזוג גב אל גב. בואו נחזור שוב על שלושת הבעות הפנים. בואו נעשה הכל בתורו פנים עצובות, אכזריות, ואז שמחות... עכשיו אתם בעצמכם תבחרו באחד משלושת הפרצופים. כשאספור עכשיו עד שלוש, תצטרך לפנות במהירות לבן הזוג שלך ולהראות לו את הביטוי שבחרת. המשימה היא להראות את אותם הפנים של בן הזוג שלך ללא תיאום מראש. מוּכָן? אחת, שתיים, שלוש... הראה את פניך לבן הזוג שלך. איזה זוג בחר את אותם הפנים?

תנו לילדים להתאמן קצת יותר בעצמם. לאחר מכן חבר את הזוגות לארבעה. כל זוג בקבוצה של ארבעה חייב להסכים בלחש איזה ביטוי הוא רוצה להראות לזוג השני. ואז הזוגות עומדים עם הגב אחד לשני, ואתה שוב נותן את הפקודה. הגדל את מספר האנשים בקבוצה עד שכל הכיתה תתחלק לשני צוותים גדולים.

5. תרגיל: "מראה"

הילדים מחולקים לזוגות. אנחנו רוקדים בזוגות, אחד בזוג הוא מראה, ההשתקפות חוזרת על כל התנועות של בן הזוג. ואז אנחנו מחליפים תפקידים. לאחר זמן מסוים, הפסיכולוג מפסיק את המוזיקה, בודק כיצד המראה משתקפת. האם יש מראות מעוקלות?

6. משחק תיאטרלי "משאבה וכדור"

מטרה: מרפה את המספר המרבי של שרירים בגוף.

התקדמות המשחק: הילדים מחולקים לזוגות, שבהם האחד הוא כדור מתנפח גדול, השני מנפח את הכדור הזה בעזרת משאבה. הכדור עומד כשכל גופו רפוי, על רגליים כפופות למחצה, ידיים, צוואר משוחרר. הגוף מוטה מעט קדימה, הראש מונמך (הכדור אינו מלא באוויר). חברו מתחיל לנפח את הכדור, מלווה את תנועת הידיים (הן שואבות אוויר) בצליל "s". עם כל אספקת אוויר, הכדור מתנפח יותר ויותר. כשהוא שומע את הצליל הראשון "ש", הוא שואף מנת אוויר, בו זמנית מיישר את רגליו בברכיים, לאחר ה"ש" השני הגו התיישר, אחרי השלישי - ראש הכדור עולה, אחרי הרביעי - הלחיים התנפחו ואפילו הזרועות התרחקו מהצדדים. הכדור מנופח. המשאבה הפסיקה לשאוב. החבר שולף את צינור המשאבה מהכדור. אוויר יוצא מהכדור בכוח עם הצליל "ש". הגוף שוב צלוע, חזר למקומו המקורי. ואז הילדים מחליפים תפקידים.

7. תרגיל: לבנות "מגדל ידיים".

מטרה: האינטראקציה והקוהרנטיות של פעולות הילדים בקבוצה. שיתוף פעולה ושיתוף פעולה.

הוראה: המשימה היא לבנות מגדל מהידיים יחד. אחד מכם שם יד באגרוף ודוחף את האגודל למעלה; השני תופס את האגודל של בן גילו באגרופו וגם מרחיק את האגודל עבור האגרוף השני. חשוב: לא ללחוץ חזק את האצבע אחרת זה יכאב, אל תנדנדו את המגדל אחרת הוא יתפרק ולשם כך חשוב להקפיא קצת ולחכות שכולם יצטרפו למגדל שלנו.

8. טקס פרידה: אנו מניחים את כפות ידינו זו על גבי זו, יוצרים פרח, מסתכלים אחד על השני ואומרים: "להתראות!"

המשחקים הפסיכולוגיים הנידונים בחומר זה יסייעו לגבש את כישורי התקשורת הבסיסיים של הילד, לפתח את תכונותיו החזקות והמוסריות.

למעשה, כל משחק ילדים קולקטיבי מבצע את הפונקציה של פיתוח מיומנויות התקשורת של הילד עם בני גילו. המשימה העיקרית של מבוגר היא לארגן את תהליך המשחק כך שהילד ילמד להשתמש בצורה נכונה בדיבור ובאמצעי תקשורת לא מילוליים, כמו גם לקיים אינטראקציה עם שותפי תקשורת מבלי להראות תוקפנות.

חשיבות רבה בפיתוח מיומנויות תקשורת ניתנת למשחקי סיפור בהם הילד רוכש ומפתח מיומנויות תקשורת וצובר ניסיון חברתי. בנוסף, משחקי סיפור רבים תורמים להיווצרות התכונות המוסריות והרצוניות של הילד. לכן, ישנם מספר משחקים שיעזרו לפתח יחס טוב של ילד לזולת, ילמדו אותו אמפתיה, עזרה הדדית וסיוע הדדי. היווצרות התכונות הרצוניות של הילד מקל על ידי משחקים שבהם יש אלמנטים של תחרות. בעיקר משחקי ספורט.

משחקים שעוזרים לילדים לתקשר

יום הולדת קטיושין

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות תקשורת מילולית והקשבה.

ציוד הכרחי: בובה.

התקדמות המשחק.המנחה מראה לילדים בובה ומזמינה את כולם להמציא סיפור ביחד על איך הילדה קטיה מבלה את יום הולדתה, אילו מתנות היא מקבלת, מי מחבריה היא מזמינה לבקר וכו'. מבוגר מתחיל את הסיפור עם כמה משפט פשוט, למשל: "כרגיל, האזעקה צלצלה בשבע בבוקר. קטיה פקחה את עיניה, פיהקה והסתכלה מהחלון. שם היא ראתה ... "בלי להשלים את הביטוי, המנהיג מעביר את הבובה לאחד הילדים. הילד שקיבל "קטיושקה" מידיו חייב להמשיך את הביטוי, להשלים אותו. לדוגמה, הוא עשוי לומר: "שם היא ראתה ציפור על ענף. הציפור שרה שיר עליז. לאחר מכן הוא מעביר את הבובה לשחקן הבא, והוא גם מחבר המשך לסיפור: "ואז עפה הציפור, קטיה קמה מהמיטה והלכה לשטוף". וכן הלאה במעגל. כתוצאה ממאמצים משותפים, מתקבל סיפור אמיתי על ילדה קטיה ויום הולדתה.

הערה.במשחק מעורבים לפחות 5-6 אנשים.

הֵד

גיל: 4-6 שנים

מטרת המשחק:פיתוח קשב שמיעתי מרצון.

ציוד הכרחי: צעצועים וספרים הממלאים תפקיד של פרסים.

התקדמות המשחק. בקצה אחד של החדר נמצא הנהג (מורה או ילד), שמבטא בשקט מילה זו או אחרת. המילה חייבת להיאמר בשקט עד כדי כך שהשחקנים צריכים להקשיב. בקצה השני של החדר ילדים משחקים בתורות את תפקיד ההד. עבור כל מילה שחוזרת על עצמה כהלכה, השחקן מקבל אסימון פרס.

טלפון שבור

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות של הקשבה שרירותית ותקשורת מילולית.

התקדמות המשחק. ילדים יושבים על כיסאות הממוקמים בשורה אחת. המנחה אומר משפט קצר בלחש באוזנו של השחקן הראשון. השחקן הראשון מעביר את הביטוי לשחקן השני באותו אופן, וכן הלאה. השחקן האחרון אומר את הביטוי בקול. כל השחקנים משווים את התוצאה למקור. ואז הביטוי הבא מועבר בכיוון ההפוך - מהשחקן האחרון לראשון.

גַן חַיוֹת

גיל: 36 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות תקשורת לא מילוליות (חיקוי, מישוש).

התקדמות המשחק.נבחר מנהיג שמתאר כל חיה ללא מילים (עם מחוות, הבעות פנים). על שאר השחקנים לנחש איזו חיה ניחש הנהג.

הערה. ניתן להשתמש במשחק בתהליך של שיעורים בודדים.

טרמוק (משחק תפקידים)

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק:פיתוח מיומנויות של תקשורת מילולית ולא מילולית, הקשבה שרירותית.

התקדמות המשחק.המנחה עוזר (במידת הצורך) לילדים בחלוקת תפקידים. מישהו יהיה עכבר, מישהו יהיה צפרדע, ארנבת, קיפוד, שועל, זאב, דוב. יכולים להיות כמה מכל החיות, אבל רק דוב אחד. שחקנים עומדים בריקוד עגול ומתחילים לנוע במעגל עם המילים:

יש טרמוק בשטח, טרמוק,

הוא לא נמוך, הוא לא גבוה, הוא לא גבוה

הנה שדה, שדה שעכבר רץ,

היא עצרה ליד הדלת ודפקה.

בזמן הזה, כל הילדים המשחקים את תפקיד העכברים רצים לתוך המעגל ואומרים:

מי, מי גר בטרמוצ'קה,

מי, מי גר בשפל?

הם מתארים בעזרת מחוות, הבעות פנים, צלילים אופייניים את החיה שתפקידה הם ממלאים.

אף אחד לא עונה, וה"עכברים" נשארים במעגל. הריקוד העגול ממשיך לנוע במעגל, מבטא את אותן המילים, אך נותן שם של חיה אחרת. ילדים הממלאים את תפקיד החיה הנקראת רצים החוצה אל המעגל ושואלים:

מי, מי גר בטרמוצ'קה,

מי, מי גר בשפל?

עונים להם ילדים שכבר עומדים בתוך המעגל.

אני עכבר-נורושקה (מתאר חיה עם מחוות והבעות פנים).

אני צפרדע וכו'.

ולאחר שקיבלו תשובה, הם מוזמנים להתמקם במגדל.

המשחק נמשך עד שנשאר "דוב" אחד. ילד שמשחק בתפקיד דוב מסתובב בין תושבי המגדל. לשאלה: "מי אתה?" – הוא עונה: "ואני דוב – מלכודת לכולם". במקביל, הילדים מתפזרים למקומות המיועדים לכך (כסאות בלתי ניתנים להפרה עבור ה"דוב"). ומי שנתפס על ידי ה"דוב" הופך כעת לנהג.

רכבת (משחק תפקידים)

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות תקשורת ודיבור.

ציוד הכרחי: תמונות של בתים, ערים וכו'.

התקדמות המשחק.המארח, יחד עם הילדים, מסדר כסאות בזה אחר זה, מחקים קרונות רכבת. הוא עוזר (במידת הצורך) לילדים לחלק את תפקידי הנהג, עוזר הנהג, המנצח והנוסעים. כשכל ההכנות מסתיימות, מודיע המארח: "הרכבת המהירה לתחנת ואסילקבו עולה על המסילה הראשונה". ילדים תופסים מקומות ופועלים במהלך המשחק בהתאם לתפקידיהם. המשימה של המנחה היא לבחון את הביצוע הנכון של התפקידים על ידי השחקנים.

המשחק יכול להיות מסובך, למשל, על ידי מתן משימות חשובות ל"נוסעים". תנו להם "לאסוף מידע" על הערים בהן עוצרת הרכבת, על תושביהן ומקומות העניין שלהן. כדי לעשות זאת, עליך לפרוס תמונות מוכנות מראש ברחבי החדר המתארות בניינים, בתי ספר, חנויות, מזרקות, אנשים (אמהות עם ילדים, תלמידי בית ספר, ספורטאים, סבתות וכו'), תחבורה (חשמליות, אוטובוסים, טרוליבוסים, קבועים -מסלול מוניות וכו' ד). יש לחלק את כל הנוסעים לקבוצות: הראשון אוסף תמונות של אנשים, ואחר כך מספר מי גר בעיר; השני - תמונות עם מראות העיר, והשלישי - תמונות עם תמונה של תחבורה.

חנות צעצועים

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות תקשורת בדיבור.

ציוד הכרחי: צעצועים.

התקדמות המשחק. נהג נבחר לשחק את התפקיד של איש מכירות. שאר השחקנים הם קונים. המשימה של הקונים היא להסביר, מבלי לציין את שם הפריט, מה הם היו רוצים לקנות. ומשימתו של המוכר היא להבין מה הקונה רוצה לקנות.

מסתכלים ויוצאים

גיל: 5 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות תקשורת לא מילוליות.

התקדמות המשחק.ניתן לשחק את המשחק בקבוצות או בזוגות. אחד השחקנים עוזב, השני מסתכל. המשימה של השחקנים היא להעביר כל מידע זה לזה ללא עזרת מילים, תוך שימוש במחוות והבעות פנים בלבד.

עם מי התיידדתי

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק:פיתוח מיומנויות תקשורת לא מילולית.

ציוד הכרחי:קופסה עם חורים שיתאימו ליד של ילד.

התקדמות המשחק. המשתתפים הכניסו יד אחת לתוך החורים של הקופסה כל אחד. ידו של ילד אחד מוצאת את ידו של ילד אחר ומרגישה אותה בזהירות, המשימה של השחקנים היא לזכור את התחושות. לאחר מכן, על הילד לנחש בידו של מי הוא נגע בקופסה. אסור להחליף מילים או אותות דיבור אחרים.

הערה.לפחות 8 אנשים משתתפים במשחק - לפי מספר החורים בקופסה.

למד על ידי כותנה

גיל: 5 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח מיומנויות תקשורת לא מילוליות.

התקדמות המשחק. נבחר מנהיג שיושב עם הגב לשחקנים. השחקנים תחילה מוחאים כפיים פעם אחת ואומרים את שמם. הנהג מקשיב היטב ומנסה להיזכר מי מוחא כפיים איך. ואז השחקנים ממשיכים למחוא כפיים, אבל בלי לקרוא לעצמם. הנהג חייב לנחש מי ייצר את הכותנה.

ידיים הן חיות

גיל: 24 שנים.

מטרת המשחק:פיתוח תקשורת לא מילולית, תקשורת באמצעות מגע.

התקדמות המשחק.ילדים מחולקים באופן אקראי לזוגות. בפקודת המנהיג, ידו של אחד הילדים הופכת או לחיה איומה (נמר, דוב), או לחיה עדינה וחיבה (חתלתול, ארנבת), ההולכת על גבו של שכן. המשימה של האחר היא לנחש את החיה ההולכת על גבו.

אריה - ארנב

גיל: 24 שנים.

מטרת המשחק:פיתוח הרגישות התקשורתית של הילד.

התקדמות המשחק. המארח מזמין את החבר'ה להפוך תחילה לחיות גדולות וחזקות, אחר כך לבעלי חיים קטנים וחלשים (זאב - עכבר, פיל - חתלתול, נמר - קיפוד) ולספר על רגשותיהם, תחושותיהם.

גדול קטן

גיל: 24 שנים.

מטרת המשחק

התקדמות המשחק.ילדים מציגים לסירוגין אמא או גור שלה בבעלי חיים שונים (פיל ותינוק פיל, חתול וחתלתול), ולאחר מכן חולקים את התרשמותם.

נועז - פחדן

גיל: 24 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח הרגישות התקשורתית של הילד.

משחקים המפתחים את התכונות המוסריות והרצוניות של אישיות הילד

שם חיבה

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק:לעזור לילדים להבין את מקומם בעולם.

ציוד הכרחי:כַּדוּר.

התקדמות המשחק.הילדים יושבים במעגל. המארח מבקש מהילדים להיזכר איך קוראים להם בחיבה בבית. ואז המארח אומר: "עכשיו נזרוק כדור אחד לשני. מי שהכדור בידיו חייב לנקוב באחד משמות החיבה שלו. ועוד משהו - תמלאו את מי שזרק לכם את הכדור, זה חשוב. ואז, כשכולכם מתחלפים לקרוא בשמות החיבה שלכם, הכדור ילך לכיוון השני. ותצטרך לזרוק את הכדור למי שזרק אותו אליך ראשון, ולומר את שם החיבה שלו.

החושים

גיל: 34 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים לזהות רגשות לפי הבעות פנים.

ציוד הכרחי: תמונות הממחישות מגוון רגשות.

התקדמות המשחק.המארח מספר לילדים על רגשות (שמחה, אהבה, כעס, פחד, טינה וכו'). לאחר מכן הוא מראה תמונות של ילדים בעלי רגשות שונים ומבקש מהשחקנים לנחש איזו תחושה מוצגת ולנסות לבטא אותה. לאחר מכן, המנחה מזמין את הילדים לתאר בידיים רגשות: שמחה - ידיים קופצות על השולחן, כעס - ידיים דוחפות, מכה זו בזו, פחד - ידיים רועדות, נצמדות לאגרופים וכו'.

ציירים

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים לזהות רגשות לפי הבעות פנים, לפתח מיומנויות שיתוף פעולה.

ציוד הכרחי: שלוש בובות, איפור תיאטרלי.

התקדמות המשחק. הילדים מחולקים לשלוש קבוצות. כל קבוצה מקבלת את המשימה לתאר תחושה מסוימת (שמחה, כעס, פחד) ולהרכיב את הבובה שלה בהתאם. המנחה מעריך עד כמה התוצאה מדויקת.

תוכי

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים לזהות רגשות על ידי האינטונציה של הקול.

התקדמות המשחק. המארח מספר כיצד רגשותיו של אדם וקולו מתואמים. הוא מדגים זאת בדוגמה ספציפית - הוא אומר את אותו ביטוי באינטונציה שונה, מחקה רגשות מסוימים. לאחר מכן המנחה אומר משפט קצר, כגון "אני רוצה לישון". המשתתף הראשון חוזר על המשפט הזה, תוך הבעת תחושה מוקדמת. שאר השחקנים מנחשים איזו תחושה יש לילד בראש.

תסיים את המשפט

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק:למד את ילדך להבין את רגשותיהם של אחרים.

התקדמות המשחק.המנהיג מציע הצעה. לדוגמה, "השמחה של אבא היא...", "הפגיעה של אמא היא...", "ההנאה של אחות היא...", וכו'. ילדים צריכים להשלים את המשפטים על ידי הפגנת הבנתם את רגשותיהם של אנשים אחרים.

פרח ידידות

גיל: 34 שנים.

מטרת המשחק:לפתח אצל הילד כבוד לזולת.

ציוד הכרחי: כיסא, מזלף (אמיתי או צעצוע).

התקדמות המשחק. הילדים יושבים במעגל. המארח מזמין את השחקנים להפוך לפרחים יפים שאיתם הם רוצים להתיידד. כל ילד הוגה פרח שהוא היה רוצה להפוך אליו. המנחה מניח כסא במרכז המעגל, עליו יושבים כל הילדים בתורם. בתחילה, הילד מדמיין את עצמו לא כפרח גדול ויפה, אלא כזרע קטן - הוא מצייר את רגליו, מניח את ידיו על ברכיו ומוריד את ראשו. לאחר מכן, המארח לוקח מזלף ו"משקה" ממנו זרע כדי שיגדל במהירות. הילד מגיב בצורה חיה ל"מים הזורמים" ו"גדל", כלומר מזדקף באיטיות ומתייצב, מרים את ידיו, מטה את ראשו לצדדים. כשה"פרח" מזדקף, כל שאר הילדים מתחילים לקפוץ סביבו ולצעוק: "פרח, פרח, בואו נהיה חברים!"

רחם על הדוב

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים להזדהות, להזדהות עם אחרים.

ציוד הכרחי: צעצוע - דובון.

התקדמות המשחק.ילדים יושבים במעגל. המארח מציג את הדוב לחבר'ה ואומר שהדוב כועס, הוא מרגיש רע, צריך לגלות לו סימפטיה ולהביע דברי נחמה.

חבר אמת

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק: ליצור בילדים את המושג חברות וכבוד הדדי.

התקדמות המשחק.המנחה שואל את השחקנים: "מי החבר האמיתי של הילדים?" החבר'ה נותנים את תשובותיהם ואומרים שחבר יכול להיות בן גיל, אח או אחות, כלב, חתול וכו'. לאחר מכן המנחה מזמין את הילדים לעמוד במעגל ולספר על חבריהם שנמצאים בין השחקנים. ראשית, ילד אחד מגיע למרכז המעגל ואומר: "סשה הוא החבר האמיתי שלי, כי...". ואז השחקן ששמו נכנס למעגל ואומר מילים דומות ביחס לשחקן הבא. זה נמשך עד שכל הילדים נמצאים במעגל.

לפת

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים לקיים אינטראקציה זה עם זה, לפתח בהם תחושת סיוע הדדי וצדק.

ציוד הכרחי: צעצוע קטן "לפת".

התקדמות המשחק. ילדים מוזמנים להיזכר בסיפור האגדה "לפת". המנחה עוזר לחבר'ה (במידת הצורך) לחלק תפקידים. לאחר מכן הילדים, יחד עם המנהיג, פועלים לפי התרחיש של האגדה.

המארח אומר: "סבא שתל לפת. לפת גדולה גדלה. סבא התחיל לגרור לפת מהאדמה. הוא מושך, הוא מושך, הוא לא יכול למשוך. לאחר מכן, המארח שואל את השאלה: "מה סבא צריך לעשות?" ילדים עונים: "התקשר לסבתא!" ילד משחק תפקיד של סבא קורא לסבתא שלו. זה נמשך עד שכל הדמויות בסיפור מעורבות. כששולפים את הלפת מהגינה, המנחה שואל מה לעשות עם הלפת עכשיו. ילדים (או המנהיג) מציעים לחלק את הלפת שווה בשווה בין כל המשתתפים במשחק.

הערה. בתור לפת אפשר להשתמש בשקית ממתקים.

מתנה

גיל: 5 - 6 שנים.

מטרת המשחק:למדו את הילדים להיות מתחשבים ונדיבים כלפי אחרים.

התקדמות המשחק. בקבוצת ילדים נבחר מנהיג - איש יום ההולדת לכאורה. המארח מזמין את הילדים לחלום קצת ולהרים מתנה לאיש יום ההולדת. מתנה יכולה להיות כל דבר, אפילו יוצא דופן, פנטסטי. הנהג מקשיב היטב למשתתפים ואז אומר איזו מתנה הוא באמת היה רוצה לקבל.

רוח ושמש

גיל: 5 - 6 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים להשיג את מטרותיהם, להשפיע בעדינות על בן הזוג, לשכנע אותו בעזרת חיבה, לא תוקפנות, להתייחס אליו בכבוד ובתשומת לב.

התקדמות המשחק. המארח מספר לילדים משל המבוסס על האגדה של איזופוס.

"פעם הרוח והשמש התווכחו מי מהם חזק יותר. כדי לפתור את המחלוקת, הם החליטו למדוד את כוחם. בינתיים, אדם הלך בכביש. הרוח אמרה: "תראה איך אני אקרע עכשיו את הגלימה מהנוסע". והוא התחיל לנשוף בכל כוחו. אבל ככל שהרוח התאמצה יותר, כך התעטף הנוסע בגלימתו. הרוח כעסה והרעיפה על האיש גשם ושלג. והוא המשיך להתעטף ולנזוף במזג האוויר הגרוע.

השמש, כשראתה שהרוח נכשלת, יצאה מאחורי העננים. חייך, חימם את הנוסע הרטוב והקפוא. כשהרגיש את החום, האיש עצמו הוריד את גלימתו והודה לשמש.

"אתה מבין," אמרה השמש לרוח, "ניתן להשיג הרבה יותר בליטוף ובטוב לב מאשר בכעס ובכוח."

לאחר שהילדים האזינו למשל, הם מוזמנים לעמוד במעגל ולהחזיק ידיים. בין השחקנים נבחר מנהיג שנמצא במרכז המעגל. המשימה של הנהג היא לצאת מהמעגל. לשם כך עליו לבקש ממישהו שעומד במעגל לשחרר אותו. אם הנהג הצליח לשכנע את אחד המשתתפים, אז משתתף זה תופס את מקומו של הנהג וכו'.

לְגַשֵׁר

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק: לפתח אמון הדדי בילדים, להשרות בהם תחושת סיוע הדדי.

ציוד הכרחי:כל צעיף או צעיף עבים.

התקדמות המשחק.המשחק משוחק בזוגות. בכל זוג מכוסה עיניו של אחד המשתתפים. המשימה של המשתתף השני היא להוביל את בן הזוג לאורך גשר דק (עשוי מרצועות נייר) על פני תהום עמוקה דמיונית. כדי לסבך את המשימה, אתה יכול ליצור מכשולים שונים בדרכם של השחקנים. לדוגמה, בגשר ייתכן שלא יהיו מספיק קישורים, ואז אתה צריך לעשות צעד גדול או לקפוץ. או תנו לשרצים לתלות נמוך - ואז, בחלוף למעלה, תתכופפו לקרקע או תזחלו.

לאחר מכן משתנים הזוגות כך שכל המשתתפים היו גם בתפקיד המנהיג וגם בתפקיד העוקב.

רע וטוב

גיל: 36 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים לראות את ההבדל בין טוב לרע, להבחין בין תכונות חיוביות ושליליות של אופי.

התקדמות המשחק. ילדים מוזמנים להיזכר באילו דמויות טובות ורעות הם פגשו באגדות. לאחר מכן נבחרים שני גיבורים "מנוגדים" (למשל, ארנבת ושועל). ילדים חייבים תחילה למנות את תכונות האופי של דמות חיובית ואת פעולותיה האופייניות, ולאחר מכן לתאר את האופי וההתנהגות של דמות שלילית. חשוב שילדים יקבעו אילו מהתכונות של אדם ניתן לשנות ואילו לא.

הערה.ככל שהילדים גדולים יותר, כך קל יותר למבוגר להפוך את השיחה מהדמויות לשחקנים עצמם, כדי לעזור לילדים לנתח את התכונות החיוביות והשליליות שלהם. המטרה היא לפתח ביקורת עצמית אצל ילדים. עם זאת, יש לזכור שילדים בגיל הגן אינם מסוגלים עדיין להעריך את עצמם באופן אובייקטיבי, יש להם הערכה עצמית מוגזמת, אבל זה נורמלי.

כוח הרצון

גיל: 5 - 6 שנים.

מטרת המשחק: לפתח כוח רצון בילדים.

התקדמות המשחק. המנחה מספר אגדה על כוח רצון: "לפני זמן רב שני אחים חיו במדינה רחוקה. הם גרו ביחד ועשו הכל ביחד. שני האחים חלמו להיות גיבורים. אח אחד האמין שגיבור אמיתי צריך להיות חזק ואמיץ. והוא התחיל לאמן כוח ומיומנות. הוא הרים אבנים כבדות, טיפס על עצים גבוהים, שחה בנחל הרים קר. והאח השני החליט שהוא צריך להיות מתמיד ומתמיד. והוא התחיל לאמן כוח רצון. לעתים קרובות הוא רצה להפסיק לעבוד קשה, אבל הוא לא עזב באמצע הדרך, הוא הביא את מה שהתחיל עד הסוף. לפעמים הוא רצה לאכול פשטידה לארוחת בוקר, אבל הוא השאיר אותה לארוחת צהריים. הוא למד להתכחש לרצונותיו.

שנים רבות חלפו, האחים הפכו למבוגרים. אחד הפך לאיש חזק אמיתי, הוא נחשב בצדק לאיש החזק בכל המדינה. והאח השני פיתח את רצונו, התמדה והתמדה. האחים אהבו וכיבדו זה את זה מאוד. וכשהגיע אסון נורא למדינה, הם החליטו להילחם בו ביחד.

וזה מה שקרה: משום מקום תקף את הארץ נחש ענק מכונף: הוא פלט אש מפיו, הצית בתים ושדות, הרג אנשים ובעלי חיים, גנב מזון וזהם מים בנהר ובבארות. ואז האח הראשון אמר לשני: "אני חייב להרוג את הנחש הזה כדי שלא יפגע באף אחד אחר!" אבל האח השני התנגד: "אינך יכול לעשות זאת, כי אינך יודע עליו דבר. רק אם אתה יודע את נקודת התורפה של האויב, אתה יכול להרוג אותו!" החזק לא האמין לדבריו החכמים של אחיו, הוא החליט לפעול בכוח. והוא הלך למקום שבו התיישב הנחש.

"היי, נחש מפחיד! צא להילחם איתי!" צעק האיש החזק. והנחש זחל החוצה מהמערה לקראתו. כנפיו השחורות השקופות פרושות על פני השמים, חוסמות את השמש. עיניו נצצו בפראות כמו אזמרגד, ואש פרצה מפיו. כשראה את החיה האימתנית, הרגיש הצעיר כיצד פחד גובר בלבו, ומבלי לעמוד בכך, הוא נסוג מהנחש. והמפלצת התרוממה מעליו באיטיות, לא לוקחת את עיניה השקופות מהאיש. ואז הנחש הקפיץ את זנבו, ומיד האח החזק הפך לאבן.

לאחר שנודע על כך, החליט האח השני לצאת להילחם בנחש. אולם, לפני שיצא לדרך, הצעיר פנה לצפרדע הזקנה והנבונה לבקש עצה.

לא לקח לו הרבה זמן למצוא אותה. הוא היה צריך לעבור שלושה מצבים מסוכנים לפני שהגיע לצפרדע. אבל האיש לא פחד מכלום, הוא רצה בכל ליבו להציל את אחיו.

המדינה הראשונה נקראה "הוטלקה". לכל מי שהגיע לכאן מיד היו רצונות רבים: הוא רצה להשיג מעדנים טעימים, בגדים יפים, תכשיטים יקרים. אבל ברגע שהוא אמר "אני רוצה", הוא הפך מיד ל"Wishlist" ולנצח נשאר במצב הזה. הצעיר בקושי נמלט מהסכנה הזו: היו לו גם רצונות רבים ושונים, אבל בעזרת כוח הרצון שלו הוא התגבר על הפיתויים ועזב את הארץ ללא פגע.

הסכנה הבאה ציפתה לו במדינת טיקוב. חיו שם אנשים שלא היו מסוגלים לעבוד ושלא ידעו לנוח: הם כל הזמן התעסקו והסיחו זה את דעתו של המחלקה של זה. וגם הנוסע שלנו רצה למשוך את ידיהם של העוברים והשבים, אבל הוא שוב השתמש בכוח הרצון שלו. כך עברה המדינה השנייה.

במדינה השלישית חיו רק "יאקים". האנשים האלה כל הזמן צעקו: "אני! אני! שאל אותי", והם לא רצו להקשיב לאף אחד מלבד עצמם. הצעיר היה זקוק לכל כוח הרצון שלו. ולפעמים אף נאלץ לכסות את פיו בידו כדי ש"אני, אני, אני" לא יקפוץ ממנו. ככה קשה הוא הגיע לצפרדע החכמה.

אבל לבסוף הוא בא אליה. והצעיר ביקש מהצפרדע לומר לו איך להביס את הנחש. אז ענה לו הצפרדע: "רק אדם עם רצון חזק מאוד יכול להביס את הנחש, אבל אל תפחד מהקרב הזה. אחרי הכל, השארת מאחור שלושה משפטים מסוכנים, אף מדינה לא עצרה אותך, מה שאומר שהרצון שלך חזק מאוד. תרגיש חופשי ללכת לנחש, הוא לא יתמודד איתך! הגיבור שלנו השתחווה לצפרדע וחזר.

הצעיר הגיע למאורה של הנחש ואתגר אותו ללא מורא להילחם. סיננה המפלצת, פרשה את כנפיה הענקיות והתקדמה לעבר האיש האמיץ, אך הוא לא פחד, הוא נשאר עומד זקוף וגאה מולו. האח התאמצ את כל רצונו ולא ברח. ואז פתאום הנחש התכווץ, התחיל להתמעט, להימס. הוא הלך וקטן עד שהתנדף לחלוטין.

ברגע שהנחש נעלם, האבן שוב הפכה לאדם חי, אחיו של הגיבור שלנו.

אז רצון חזק עזר להביס את הרוע.

♦ משאלות. המנחה מצייר באוויר אות המוכרת לילדים. החבר'ה מוזמנים לנחש את המכתב הזה, אבל לא לצעוק את התשובה ממש שם, אלא, תוך התגברות על רצונם לצעוק, לפני כולם, לחכות לפקודה של המנהיג וללחוש את התשובה.

♦ "לתקוע". ילדים מוזמנים לשבת על כיסאות ולהקפיא. המנחה סופר לאט עד עשר, ואז מדגדג קלות לכולם. שחקנים צריכים להישאר בשקט ולא לצחוק. הנהג הופך להיות זה שלא עבר את הטסט.

♦ יאקים. המנחה מכין חידות לילדים ואחרי כל חידה הוא שואל אם מישהו יודע את התשובה. המשימה של השחקנים היא להתאפק ולא לצעוק: "אני יודע", במקום זאת עליהם לחכות לסימן המנהיג וללחוש יחד את התשובה בלחש.

האוקיינוס רועד

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח רצון מודע וסבלנות. התקדמות המשחק. מנהיג נבחר מבין השחקנים. שאר הילדים עומדים במרחק של 1 מ' אחד מהשני. הנהג מפנה את גבו לשחקנים ואומר: "הים מודאג - פעם אחת. הים מודאג - שניים. הים מודאג - שלוש. דמות ימית, הקפיא. בזמן שהנהג מדבר, שחקנים יכולים לרוץ, לקפוץ. אבל ברגע שהמילה "להקפיא" נאמרת, הילדים קופאים בתנוחות של בעלי חיים ימיים (דגים, תמנונים, אלמוגים). הנהג פונה אל השחקנים, הולך ביניהם, בוחן את הדמויות ומנסה להצחיק את השחקנים הקפואים. אם הוא מצליח (השחקן צחק או זז), אז הילד משנה מקום עם המנהיג והופך למנהיג בעצמו.

מכבי אש

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק: פיתוח תכונות רצוניות של הילד.

ציוד הכרחי:מדרגות שוודיות, פעמון.

התקדמות המשחק.פעמון מחובר לחלק העליון של המדרגות השבדיות. הילדים מחולקים לשתי צוותים. השחקן של כל קבוצה הוא כבאי שצריך לטפס במדרגות לפסגה ולצלצל בפעמון. הצוות הראשון שיסיים את המשימה מנצח. המשחק מתחיל בפקודת המנהיג.

נסיעה בכדור

גיל: 35 שנים.

מטרת המשחק:ללמד ילדים ליצור אינטראקציה, לשחק בצוות.

ציוד הכרחי: כדורים.

התקדמות המשחק.השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ומסודרים בשתי עמודות. השחקן הראשון של כל קבוצה מקבל את הכדור. ואז המארח אומר: "עכשיו הכדור שלנו ייצא למסע, ואתם תעזרו לו. על האות שלי, תעבירו את הכדור אחד לשני. אם אני אומר "מטוס", אתה תשלח את הכדור לעוף מעל ראשיך; אחרי המילים "על צוללת" תתחילו להעביר את הכדור אחד לשני בין הרגליים בנפרד. וכשאני אומר "ברכבת" - הכדור יעבור ב"שער הצד" (בין הזרוע הכפופה במרפק לגוף).

ארנבת חסרת בית

גיל: 4 - 6 שנים.

מטרת המשחק:לפתח בילדים תחושת אמפתיה, ללמד אותם עזרה הדדית ואינטראקציה.

התקדמות המשחק.המארח בוחר מבין השחקנים "צייד" ו"ארנב חסר בית". השחקנים הנותרים יוצרים קבוצות של 4-5 אנשים: שלושה או ארבעה, מחזיקים ידיים, יוצרים בית, ושחקן אחד נמצא בתוך הבית. בסימן המנהיג מתחיל המשחק: "הארנב חסר הבית" בורח מה"צייד", וה"צייד" מנסה להדביק אותו. ה"ארנבת" יכולה לברוח מהרודף על ידי ריצה לכל בית, אבל אז השחקן שנמצא בבית נאלץ לעזוב אותו ולהפוך ל"ארנבת" בעצמו. אם ה"צייד" משיג את ה"ארנבת", אז השחקנים מחליפים תפקידים. לאחר זמן מה, המנהיג יכול להפסיק את המשחק ולהחליף את השחקנים: הילדים היוצרים את הבתים, ה"צייד" וה"ארנבות".

משחק פסיכולוגי לילדים "אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה!"

הילדים עומדים במעגל, אחד מהם מראה כל תנועה, תוך כדי אמירת המילים הראשונות של השיר "אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה...", שאר הילדים חוזרים על התנועה, ממשיכים את השיר: " אם אתה אוהב את זה, אז אתה מראה את זה לאחרים, אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה..." ואז הילד הבא מראה את התנועה שלו, וכך הלאה עד להשלמת המעגל.

משחק פסיכולוגי לילדים "אני זורק לך כדור".

כדי לנטרל ולעודד, אתה יכול להציע משחק כדור. במעגל כולם יזרוקו את הכדור אחד לשני, יתנו את שמו של האדם שאליו הוא נזרק, ויגידו את המילים: "אני זורק לך פרח (ממתק, פיל וכו')". מי שאליו נזרק הכדור חייב לענות בצורה מספקת.

משחק פסיכולוגי לילדים "טלפון שבור"

המשתתפים מעבירים בתורות פתגמים זה לזה, אותם קרא המנחה באוזנו של היושב בשני קצותיו. ואז כל אחד מהם אומר את הפתגם, שמועבר אליו מהקצה השני.

אין אדם כזה שעידן ללא חטא

כל אי אמת הוא חטא

אתה לא יכול לברוח מהגורל

סיכון הוא סיבה נעלה

תרוויח כסף - תחיה ללא צורך

כשהכסף מדבר, האמת שותקת

ולגנוב בחוכמה - אי אפשר להימנע מצרות

פעם אחת גנב - לנצח הפך לגנב

מי יותר חזק צודק

עם מי תוביל - מזה תקליד

שקר חכם עדיף על אמת מטופשת

ברח - נכון, אבל נתפס - אשם

4. משחק "תבין אותי"

במקביל, כל המשתתפים מבטאים את דברם בקול, והנהג חוזר על כל המילים שהצליחו לשמוע.

משחק פסיכולוגי לילדים "יריד הכבוד"

המשתתפים במשחק מקבלים 2 גיליונות עם השמות "אני מוכר" ו"קנה" המארח מציע על גיליון אחד, תחת הכיתוב "אני מוכר", כתוב את כל החסרונות שלו שהוא היה רוצה להיפטר מהם, ועל גיליון אחר תחת הכיתוב "אני קונה", כתוב את היתרונות, שחסרים לו בתקשורת. לאחר מכן מצמידים את הסדינים לחזה של המשתתפים במשחק, והם הופכים למבקרים ביריד, מתחילים להסתובב ומציעים לקנות (או למכור) את מה שהם צריכים. המשחק ממשיך עד שכולם מסתובבים וקוראים את כל האפשרויות האפשריות לקנייה ומכירה של התכונות הנדרשות עבורו.

משחק פסיכולוגי לילדים "שם רגש"

כשהם מעבירים את הכדור במעגל, שמות המשתתפים את הרגשות שמפריעים לתקשורת. ואז הכדור מועבר לצד השני ונקראים הרגשות שעוזרים לתקשורת. רגשות יכולים לבוא לידי ביטוי באמצעים שונים – באמצעות תנועה, יציבה, הבעות פנים, מחוות, אינטונציה.

שיטה "שמך"

המשתתפים עומדים במעגל, ואחד, מעביר את הכדור לשכן, קורא בשמו המלא. המשימה של האחרים היא לתת שם, להעביר את הכדור במעגל, לכמה שיותר גרסאות של שמו (לדוגמה, קטיה, קטיושה, קתרינה, קטנקה, קטיושה, יקטרינה). המשימה חוזרת על עצמה עבור כל משתתף. ואז כולם חולקים את ההתרשמות שלהם ממה שהם הרגישו כששמעו את שמם.

תרגיל משחק "פח אשפה"

ילדים כותבים על דפי נייר את המחשבות השליליות, המקרים הלא נעימים, הסיפורים, המצבים שלהם, מקמטים את הגיליונות וזורקים אותם לדלי (שוכחים זאת לנצח).

משחק פסיכולוגי לילדים "BURIME"

קל להלחין שירה, אמר המשורר צווטיק. העיקר שיהיה משמעות וחריזה. כולם לוקחים דף נייר ועט וכותבים כל שורה שעולה על דעתו, אפילו בדומה לפסוק בתבנית קצבית. לאחר מכן כל פיסות הנייר מועברות לאחד במעגל ונכתבת שורה נוספת- המשך לשורה הקודמת, רצוי בחריזה וכו'. עבור אלמנט הפתעה, עדיף לעטוף את הסדין בצינור, ולהשאיר רק את שלוש השורות האחרונות גלויות. כשכל הגיליונות עברו מעגל אחד, שניים או שלושה, כולם לוקחים את הגיליון שהתחיל ומדקלמים אותו בצורה אקספרסיבית לצחוק הציבור.

משחק פסיכולוגי לילדים "FLY"

משחק של ריכוז וקשב. אלה שמפגינים קשב וריכוז לקויים אינם נחשבים לאסטרונאוטים. כולם יושבים במעגל או מסביב לשולחן. הוראות מנהיג. תארו לעצמכם שדה טיק-טק, שלושה על שלושה ריבועים. זבוב יושב במרכז. נזיז את הזבוב בתורו. יש רק ארבעה מהלכים: למעלה, למטה, ימינה, שמאלה. הטעות תהיה הפוכה: למעלה ולמטה, והזבוב החוצה מהשדה. המשימה היא כולם ביחד, במעגל, להזיז את הזבוב נפשית, להשמיע את המהלך שלך ולא לעשות טעויות. אם מישהו טעה - איפוס ושוב זבוב במרכז. אתה יכול להזין נקודות עונשין עבור טעויות עבור המרכיב התחרותי.

זבוב מגושם. זוהי אפשרות מורכבת יותר, זמינה לא לכולם, אלא רק לקשובים ביותר. דמיינו לעצמכם שדה רחב ידיים למשחק טיק-טק - קוביית רוביק של שלוש על שלוש. אנחנו מוסיפים שני מהלכים נוספים - לעצמנו ומעצמנו. חשוב לא לאבד את הזבוב, לפקח בקפידה על תנועותיו ולא לעשות טעויות.

משחק פסיכולוגי לילדים "טרוצ'קה"

יש משחק אחד פשוט לפי הכללים לבדיקת קשב וריכוז. הוראה. נספור באופן קצבי את סדרת המספרים הטבעית במעגל: אחת-שתיים-שלוש-ארבע-חמש וכן הלאה. הקושי הוא שלפי כללי המשחק לא אומרים את המספר "3", מספרים המסתיימים בשלוש כמו "13" ומספרים המתחלקים בשלוש כמו "6", אלא מוחאים כפיים. שגיאה נחשבת לשגיאה עצמה וכישלון הקצב. במקרה של שגיאה, הכל מאופס ומתחיל מחדש ("אחד") ממשתתף זה לכל כיוון במעגל.

למרות הפשטות החיצונית של המשחק, לא כל הקבוצות מצליחות להגיע לפחות לעשרים. אם הגעת לשלושים, זה מעיד על ריכוז טוב של תשומת לב. פישוט או סיבוך של המשחק אפשרי על ידי האטה או האצת הקצב.

משחק פסיכולוגי לילדים "ZOO"

משחק משחק. משתתפים 7-8 אנשים, כל אחד בוחר לעצמו כל חיה: כבשה, סוס, חזיר, חתול, כלב, תנין, פלטיפוס, תן בחורף, צבי בעונת ההזדווגות וכו'. היכרות נוספת: כל אחד במעגל מדגים לשאר בצורה אקספרסיבית את התנועה האופיינית של בעל החיים הזה. לאחר מכן, בתורו, עליך להראות תחילה את "עצמך", ולאחר מכן כל "חיה" אחרת. ה"חיה" הזו מקבלת תור, מראה את עצמה ואז חיה נוספת. וכו. אז אתה יכול להכריז על "סופר חיות". זה כאשר כל החיות מוצגות בצורה מוגזמת ומוארת ככל האפשר! אתה יכול לשחק ישר. עשה טעות בהעברת המהלך - ירד מהמשחק.

תרגיל פסיכולוגי לילדים "נסיכה על האפונה"

רק נשים משתתפות במשחק. יש צורך לשים שרפרפים (או כסאות ללא ריפוד) בשורה לפי מספר המשתתפים הצפוי (3-4 עדיף). על כל שרפרף מניחים מספר מסוים של קרמלים עגולים (יש ממתקים כאלה, הם בצורת קולובוקים קטנים), אפשר להשתמש בכפתורים על הרגל (רצוי גדול יותר). לדוגמה, על השרפרף הראשון - 3 ממתקים, על השני - 2, על השלישי - 4. מלמעלה, הצואה מכוסה בשקיות ניילון אטומות. ההכנות הסתיימו. מי שרוצה נקרא. הם יושבים על שרפרפים. המוזיקה נדלקת. בדרך כלל לתחרות זו כלול השיר "הזיז את השלל שלך". וכך, בריקוד בישיבה על שרפרף, על המשתתפים לקבוע כמה ממתקים יש מתחתם. מי שיעשה זאת מהר ונכון יותר ינצח.

משחק פסיכולוגי לילדים "עץ חג המולד"

למשחק שאתה צריך: שרפרף או כיסא - 1 חלק, ילדה - 1 יחיד, אטבי כביסה - הרבה. אטבי כביסה מהודקים על שמלת הילדה, את הילדה מניחים על שרפרף, נבחרים מהחברה 2 צעירים (בדרך כלל ניתן לפצל ל-2 צוותים), אשר מסירים ממנה אטבי כביסה בכיסוי עיניים. המסיר את אטב הכביסה האחרון, או זה שיש לו עוד אטבי כביסה, מוציא את הילדה מהכיסא ומנשק אותה כמה פעמים שיש לו אטבי כביסה. ניתן לשחק את המשחק הפוך, כלומר. בחור עומד על שרפרף.

משחקים המפתחים מיומנויות תקשורת

תפוס אם אתה יכול

אנו מפתחים התבוננות, יכולת לתפוס אותות לא וובראליים, קשב

תיאור:זהו משחק קבוצתי המיועד למספר רב של משתתפים.

בתחילת המשחק, נבחר מנהיג להתחיל את הסיבוב הראשון. כל שאר המשתתפים מסתדרים בשורה אחת. כשהחבר'ה עמדו בתור, המנהיג מרים צעצוע ומתחיל ללכת אחריהם, מנסה לשים אותו באחת מידיהם. המשתתף לו הוא עדיין נותן חייב לצאת מיד מכלל פעולה. בשלב זה, שאר המשתתפים צריכים לפקח בקפידה על המנהיג, מכיוון שהם יצטרכו לתפוס את השחקן שבידיו יהיה הצעצוע. יתרה מכך, עליהם לעשות זאת מבלי לעבור את הגבול. אם יצליחו לתפוס את המשתתף הנמלט, אזי עליו לחזור למקומו. אם השחקן הזה בכל זאת הצליח לברוח, הוא הופך למנהיג, בעוד הקודם תופס את מקומו.

איזה חפץ קטן שאפשר להעביר מיד ליד (זה יכול להיות כדור או כל צעצוע אחר).

חֲקִירָה

אנו מפתחים קשב, זיכרון, תקשורת ומיומנויות אנליטיות, התבוננות

תיאור: כל המשתתפים עוצמים את עיניהם, והמנהיג בוחר אחד מהם ומניח אותו מאחורי הפרגוד. אחר כך כולם פוקחים את העיניים והמנחה מסביר את המשימה. על החבר'ה לברר מי עומד מאחורי הווילון (או פשוט לנתח מי חסר ביניהם). אחר כך עליהם לזכור כמה שיותר פרטים מהמראה שלו (צבע עיניו, שיער, מה הוא לובש, איזו תסרוקת יש לו וכו'), כלומר, עליהם לתת דיוקן מדויק ככל האפשר שלו.

ברגע שהחבר'ה הגיעו עם כל הניחושים שלהם, השחקן החבוי מאחורי הווילון יכול לצאת החוצה וכל השאר יכולים לראות עד כמה התיאור שלהם היה מדויק.

אם המשתתפים במשחק צעירים מאוד, אז ניתן להסביר את כללי המשחק לפני שהם עוצמים עיניים. אז הגדמים יוכלו לנתח בכוונה את המראה של זה ולזכור הרבה יותר פרטים.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

וִילוֹן.

מרבה רגליים עליז

אנו מפתחים מיומנויות תקשורת, קואורדינציה, תשומת לב, התבוננות

תיאור:במשחק הזה משחקים לפחות 6 אנשים. שחקנים נוספים יתקבלו בברכה.

כל המשתתפים צריכים לעמוד אחד מאחורי השני ולהניח את ידיהם על כתפי האדם שלפניו. השחקן שיגיע ראשון יהיה המדריך והמנהיג. החבר'ה צריכים להתבונן במנהיג וללכת בקפדנות על עקבותיו. בעזרת המוזיקה ניתן להאיץ ולהאט את התנועה. אם החבר'ה יתמודדו עם המשימה הזו, זה יכול להיות מסובך. המנהיג יכול להראות לא רק את הכיוון, אלא גם כמה תנועות מורכבות. למשל, קפיצה על רגל אחת, תנועה בקצב של למבדה (מוזיקה תעזור בכך), מניפולציה כלשהי ביד וכו'. המשתתפים שלא סיימו את המשימה סולקים מהשרשרת.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

מוזיקה מצחיקה.

מי זה החבר שלך?

פיתוח מיומנויות תקשורת

תיאור: המשחק הזה נועד לשחק לאורך זמן. זה יכול להימשך ערב שלם, יום או מספר ימים ולשלב אותו עם משחקים אחרים. אפילו מבוגרים יכולים לקחת בו חלק פעיל.

לפני תחילת המשחק, עליך לרשום את שמות כל המשתתפים על פיסות נייר נפרדות. בקרבת מקום אתה צריך לחתום על התפקיד שהאדם ששלף את הדף הזה ימלא ביחס לזה שמצוין עליו. זה יכול להיות מאהב, חבר, אמא. לאחר מכן על כל המשתתפים להוציא את שמו של חבר סוד. לא ניתן להשמיע את שמו, מכיוון שאף אחד אחר לא אמור לדעת זאת עדיין.

לאחר מכן, כל משתתף במשחק חייב להתנהג כלפי חבר הסוד בצורה כזו שיוכל לנחש איזה תפקיד ממלא בן זוגו. אתה צריך לעקוב אחר ההתנהגות שלך לאורך כל המשחק.

חומרים ועזרים חזותיים של משחק הנביחות

גיליונות נייר ריקים, עיפרון.

אחים יער

אנו מפתחים תקשורת, כישורים אמנותיים, תשומת לב.

המשחק מקדם תקשורת והבנה הדדית של ילדים

תיאור: בתחילת המשחק מחולקים תפקידים בין המשתתפים. אלה יכולים להיות בעלי חיים מסוימים (ארנבת יום הולדת, רמאי שועל, דוב מגן וכו'), דמויות אגדות אופייניות (Dunno, Malvina, Pinocchio, Znayka, Barmaley). אפשר פשוט לתת לשחקנים שמות המשקפים את התכונות האנושיות החיוביות והשליליות שלהם (טוב, רע, יוצא וכו').

כאשר התפקידים מחולקים, יש צורך להסביר בפירוט לבחורים שהם חייבים להתנהג לאורך כל המשחק כפי שהדמות שלהם הייתה מתנהגת במצב זה. אם בחורה משחקת את התפקיד של מלווינה, היא, כמו הגיבורה שלה, חייבת להיות מסבירת פנים וידידותית לאורך כל המשחק (מוטב אם בחורה צנועה ולא בולטת תקבל תפקיד כזה). אם ילד משחק את התפקיד של פינוקיו, אז הוא צריך לשאול את כולם שאלות, להיות קצת פולשני. באופן דומה, יש צורך לפרק ולנתח את כל התפקידים.

אתה צריך לחלק את התפקידים של אותן דמויות שמוכרות לחבר'ה. רצוי שהם יהיו ההיפך הגמור מאופיו של הילד. המנהיג חייב לראות את המשחק.

אם אחד מהחבר'ה לא מצליח בתפקיד, יש לנתח אותו שוב או לשנות אותו.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

מוזיקה עליזה רועשת.

➢ אין מנצחים ומפסידים במשחק הזה. זה אידיאלי לחגים, זה יכול לשמש כהיכרות ראשונה.

להחליף מקומות

אנו מפתחים מיומנויות תקשורת, קשב, קואורדינציה, מיומנויות אנליטיות

תיאור: המשחק הזה מתאים להיכרות ראשונית. זה עוזר ליצור קשר בין ילדים, תורם להופעתה של אווירה לא רשמית.

כל המשתתפים, למעט אחד (הוא יהיה הנהג הראשון), חייבים לשבת על כיסאות. בשלב זה, על המנחה לציין סימן כלשהו המשותף לכל (או חלק) מהמשתתפים. זה עשוי להיות צבע שיער, מין, פרטי ארון בגדים וכו'. המשתתפים שעליהם חלה ההגדרה הנ"ל חייבים להחליף מקום. יחד עם זאת, המטרה של המנהיג היא להספיק לקחת את הכיסא הפנוי בעצמו. המשתתף שלא הספיק לשבת על כיסא הופך לנהג החדש. עליו למנות איכות חדשה שיכולה לאחד כמה משתתפים. עכשיו, בפקודה, הם צריכים להחליף מקום.

חשוב למגיש להעביר את המסר בפתאומיות, כדי להספיק לתפוס את המקום בעצמו.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

כסאות לכל משתתף מלבד אחד.

משחקים המפתחים את התכונות המוסריות והרצוניות של האדם

עזור לסבא!

אנו מלמדים את הילד להיות קשוב לאנשים סביבו, לסמוך אחד על השני, להתרכז

תיאור:המנחה מזמין את המשתתפים להתחלק לזוגות ולברר מי מהם ישחק את תפקיד הסבא ומי יעזור לו. אחר כך מכוסים את ה"סבים" (צריך להסביר לילדים שה"סבא" רואה רע מאוד) ועם שאר החבר'ה הם מגיעים למסלול שלאורכו יהיה צורך להדריך את "הסבא העיוור". זה יהיה טוב יותר אם אתה צריך לעקוף עצים, שיחים בטבע או כמה רהיטים בדירה. זוגות קמים בהתחלה, ולפי שריקת המארח יוצאים לדרך. המנצח הוא הזוג שבמהירות וללא שגיאות יתגבר על הדרך הזו.

המשחק יכול להיות מסובך בגלל הכלל לפיו לא ניתן יהיה לגעת ב"סבא", ואתה יכול לשלוט בתנועה שלו רק באמצעות מילים.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

שעון עצר, מוזיקה עדינה.

מילים אסורות

אנחנו מרחיבים את זנבות אוצר המילים, מפתחים תשומת לב. תכליתיות, תגובה טובה ומהירה, ביטחון עצמי

תיאור:נבחרות מילים שייחשבו אסורות (לדוגמה, "כן" ו"לא"). המשחק עצמו לובש צורה של שיחה. המשתתפים מסתובבים בחדר ומנסים להתחיל שיחה אחד עם השני.

המטרה העיקרית היא לגרום ליריב לבטא את אחת המילים האסורות. מי שהפר את האיסור נחשב למפסיד, ונותן אסימון 1 למי ששאל את השאלה המסובכת הזו.

כל מי שחושב על שאלה יותר מדקה אחת מאבד גם אסימון. מי שאיבד את כל האסימונים נחשב מחוץ למשחק.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

חמישה אסימונים לכל משתתף במשחק (אפשר להשתמש בחרוזים, כפתורים או פריטים קטנים אחרים כאסימונים).

מה אני אוהב ולא אוהב בעצמי

אנו מלמדים ילדים להעריך כראוי את עצמם ואחרים, את היכולת להביע בטקט את דעתם על אדם אחר, גם אם הוא לא מאוד נחמד; לפתח מיומנויות אנליטיות, ביטחון עצמי

תיאור: המשחק יגיע בזמן אם תשים לב שאחד הילדים התחיל להסתבך מסיבה כלשהי ולהסתגר על עצמו.

כל משתתף מקבל דף נייר ועיפרון (עדיף שמספר קטן של ילדים ישתתף במשחק הזה בהתחלה). כל גיליון חתום ומחולק ל-2 טורים: בראשון כותבים החבר'ה את התכונות שכל אחד אוהב בעצמו, בשני - התכונות שאינן אוהבות. לאחר מכן נאספים העלונים הללו ומחולקים לילדים אחרים. בצדו האחורי של גיליון זה, הם כותבים את התכונות החיוביות והשליליות שיש, לדעתם, לבעלים של גיליון זה.

לאחר מכן הסדינים נמסרים למנהיג (מבוגר). הוא קורא את ההערות הללו, כולם יחד מנתחים אותם. אז מסתבר מהן באמת תכונות חיוביות ושליליות בכל ילד, ואילו מהן הוא המציא לעצמו.

חומרים ועזרים ויזואליים למשחק

גיליונות נייר ריקים ועפרונות לפי מספר המשתתפים.

אינדקס קלפים של משחקים פסיכולוגיים.

משחק לילדים הוא לא רק ולא כל כך בידור. עבור ילד, משחק הוא הפעילות העיקרית. זה עוזר לו להתפתח וללמוד על העולם שסביבו. לכן, הורים ומורים משתמשים לרוב במשחקים פסיכולוגיים לילדים בגידול ילד. חלק מהמשחקים הללו נשתף אתכם.
משחקים פסיכולוגיים לילדים יכולים להיות מכוונים לפיתוח זיכרון, תגובה, כושר המצאה, תשומת לב, דמיון, אוזן למוזיקה. הם יעזרו לזהות מנהיגים בצוות הילדים, להתיידד ולגבש את הצוות, להתגבר על ביישנות ולפתח ביטחון עצמי. היתרון של משחקים פסיכולוגיים לילדים הוא שהילד ישמח לשחק, אפילו לא חושד שבאותו רגע מגדלים אותו. שקול כמה סוגים של משחקים פסיכולוגיים לילדים.

"ציורים מצחיקים".המשחק מיועד לילדים בגילאי בית ספר יסודי ומכשיר זיכרון לשמות של חפצים. על עשרה גיליונות נייר אתה צריך לצייר חפצים מצחיקים שאינם קיימים - פירות, ירקות, בעלי חיים וכו'. לכל פריט יש שם ייחודי. לאחר מכן מציגים לילדים את הציורים ואומרים להם את השמות של כל אחד מהם, לאחר שהזהירו קודם לכן שצריך לזכור אותם. לאחר מכן מסירים את הציורים, ולאחר מספר שניות הם מוצגים שוב, והילדים מנחשים את שמותיהם. אם אתה משחק עם ילד אחד, אז הוא פשוט יצטרך לנחש כמה שיותר חפצים. אם עם כמה - ארגן תחרות, צבירת נקודה אחת עבור כל פריט מנחש או חלוקת פרס. אם השחקנים קטנים מאוד, אתה צריך להמציא שם פשוט יותר, וליצור קלפים קטנים יותר עם תמונות.

"טוֹעֵם".משחק זה לגיל הרך ולתלמידים צעירים מפתח טעם וזיכרון חזותי. אתה יכול לשחק בו עם קבוצת ילדים, או שאתה יכול לשחק בו לבד עם ילדך, ואז אתה תהיה המנהיג. לילדים מוצגת סל עם פירות שונים שעליהם לשנן. אחר כך הם מתבקשים לצאת מהחדר, והמנחה מכין סלט מפירות, קוצץ דק ומתבל בשמנת חמוצה. אתה צריך להשתמש לא בכל הפירות, אבל להסתיר את הסל. ילדים מנסים את הסלט, ואז מנסים למנות את הפירות שלא נכללו בסלט, אבל היו בסלסלה. אתה יכול לשחק את המשחק הזה עם ירקות. זה מאפשר לך להרוג שתי ציפורים במכה אחת: אמנו את הזיכרון והאכילו את ילדכם בירקות ופירות בריאים וטעימים.

"איך לחבר שתי מילים?"משחק זה מפתח את הדמיון ואת היכולת ליצור קשרים אסוציאטיביים (סמנטיים). זה מיועד לילדים בחטיבת הביניים. מבוגר הוא השופט במשחק הזה. הוא שם לכל שתי מילים, למשל, "פטרוזיליה" ו"סבתא". ילדים צריכים להסביר כיצד המילים הללו קשורות. האפשרויות יכולות להיות שונות מאוד: הסבתא מגדלת פטרוזיליה על אדן החלון; לסבתא יש שיער מתולתל כמו פטרוזיליה וכו'. עבור כל אפשרות, השחקן מקבל נקודה אחת. אתה יכול בנוסף לעודד אפשרויות מעניינות ויוצאות דופן, אבל הן עדיין לא צריכות להיות נטולות משמעות והיגיון.

"של מי הקשת בענן בהירה יותר?"משחק זה לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכוני לא רק מפתח את הדמיון, אלא גם עוזר להם ללמוד כיצד להעניק צביעה רגשית לאמירותיהם ולהביע נכון מחשבות בכתב. כל ילד מקבל פיסת נייר ועליה כתוב משפט. זו תחילתו של הסיפור. השחקנים צריכים להשלים את הסיפור בעצמם ובמקביל להשתמש במשפטי חקירה וקריאה – כמה שיותר יותר טוב. משפטי הפתיחה צריכים להיות פשוטים למדי (הקפידו לקחת בחשבון את גיל השחקנים), אך הם צריכים להכיל רעיון שניתן לפתח בקלות.

"המספרה שלנו"לחלק מהילדים יש קומפלקסים בגלל התסרוקת שלהם - אולי הם לא אוהבים את אורך השיער או את צבע השיער, את העובדה שהשיער שלהם מתולתל או חלק, בעוד של מישהו אחר הפוך. המשחק "המספרה שלנו" יעזור להם להיפטר מהמתחם הזה. עדיף לשחק בו עם ילדים בגיל חטיבת הביניים. השחקנים מחולקים לזוגות, לכל זוג יש "לקוח" ו"מספרה". על "המספרה" להפוך את הלקוחה לתסרוקת מקורית. כדי לעשות זאת, אתה יכול להשתמש להקות אלסטיות שונות וסיכות שיער, קצף, ג'לים, מוסים. אבל יש לשטוף את כל האמצעים בקלות במים. לא מומלץ להשתמש בספריי שיער - הוא יכול להיכנס לעיניים, ולא תמיד הריח שלו נעים. לפי מספרי האיסור - קשה לתקן תספורת לא מוצלחת. כשכל התסרוקות מוכנות, אפשר לערוך תחרות מספרות ודוגמניות ולקבוע את התסרוקת הכי יוצאת דופן, או לעודד כל זוג. ואז השחקנים בזוגות מחליפים תפקידים.

לרוב תסביכים של ילדים, ביישנות וביישנות קשורים לעובדה שהילד אינו יודע כיצד להתנהג נכון במצב נתון, אינו מכיר את כללי הנימוס. משחק זה לילדים בגילאי חטיבת ביניים ותיכון יעזור להתמודד עם המתחם הזה. המנחה (רצוי מבוגר) מזמין את הילדים לפעול בסיטואציות שונות מחיי היום יום. מה לעשות אם אתה מוזמן לבקר? או להפך, האורחים הגיעו אליכם? אחרי שמי שרוצה הראה את המערכונים שלהם, אתה יכול לדון בהם ולהחליט איך לעשות את הדבר הנכון.

"עשה אחד, תעשה שניים."משחק לתלמידי בית ספר. המארח אומר שלפקודתו, כל הילדים חייבים בו זמנית לעשות פעולה כלשהי. בפקודה "עשה זאת שוב", הם מרימים את הכיסאות למעלה ומחזיקים עד שאחד מהם אומר להוריד את הכיסאות. בפקודת המנהיג, "עשה שניים", השחקנים מתחילים לרוץ סביב הכיסאות. כאשר אחד השחקנים נותן את הפקודה, עליו לשבת בו זמנית. אלו מהילדים שנתנו פקודות להוריד את הכיסאות ולשבת הם ככל הנראה מנהיגים, במיוחד אם זה היה אותו אדם.

"מונים".משחק לבני נוער. השחקנים עוצמים עיניים, המשימה שלהם היא לספור עד עשר. יש צורך לספור באקראי, כלומר. שחקן אחד לא יכול להגיד שני מספרים ברציפות, אתה לא יכול לנהל משא ומתן. אם שני שחקנים מדברים בו זמנית, המשחק מתחיל מחדש. המנהיג הוא ככל הנראה השחקן שמתקשר הכי הרבה מספרים.

משחק פסיכולוגי לילדים "אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה!"

משחק פסיכולוגי לילדים "אני זורק לך כדור".

כדי לנטרל ולעודד, אתה יכול להציע משחק כדור. במעגל כולם יזרוקו את הכדור אחד לשני, יתנו את שמו של האדם שאליו הוא נזרק, ויגידו את המילים: "אני זורק לך פרח (ממתק, פיל וכו')". זה שאליו נזרק הכדור חייב להגיב בצורה מספקת.

משחק פסיכולוגי לילדים "טלפון שבור"

אין אדם כזה שעידן ללא חטא

כל אי אמת הוא חטא

אתה לא יכול לברוח מהגורל

סיכון הוא סיבה נעלה

תרוויח כסף - תחיה ללא צורך

כשהכסף מדבר, האמת שותקת

ולגנוב בחוכמה - אי אפשר להימנע מצרות

פעם אחת גנב - לנצח הפך לגנב

מי יותר חזק צודק

עם מי תוביל - מזה תקליד

שקר חכם עדיף על אמת מטופשת

ברח - נכון, אבל נתפס - אשם

משחק פסיכולוגי "תבין אותי"

במקביל, כל המשתתפים מבטאים את דברם בקול, והנהג חוזר על כל המילים שהצליחו לשמוע.

המשתתפים במשחק מקבלים 2 גיליונות כל אחד עם השמות "אני מוכר" ו"אני קונה". המארח מציע לכתוב על גיליון אחד, תחת הכיתוב "אני מוכר", את כל החסרונות שלי שהוא היה רוצה להיפטר מהם , ובגיליון השני, תחת הכיתוב "אני קונה", כתוב את היתרונות, שחסרים לו בתקשורת. לאחר מכן מצמידים את הסדינים לחזה של המשתתפים במשחק, והם הופכים למבקרים ביריד, מתחילים להסתובב ומציעים לקנות (או למכור) את מה שהם צריכים. המשחק ממשיך עד שכולם מסתובבים וקוראים את כל האפשרויות האפשריות לקנייה ומכירה של התכונות הנדרשות עבורו.

משחק פסיכולוגי לילדים "שם רגש"

שיטה "שמך"

תרגיל משחק "פח אשפה"

משחק פסיכולוגי לילדים "BURIME"

משחק פסיכולוגי לילדים "FLY"

משחק פסיכולוגי לילדים "טרוצ'קה"

משחק פסיכולוגי לילדים "ZOO"

תרגיל פסיכולוגי לילדים "נסיכה על האפונה"

משחק פסיכולוגי לילדים "עץ חג המולד"

משחק פסיכולוגי "קקטוסים גדלים במדבר".

כולם עומדים במעגל, משלבים ידיים, הולכים ואומרים:

"קקטוסים גדלים במדבר, קקטוסים גדלים במדבר..." המנהיג עומד במרכז המעגל, לפעמים מסתובב. לפתע, אחד השחקנים קופץ מהמעגל וצועק: "אוי!". עליו לעשות זאת כדי שהמנהיג לא יראה אותו באותו רגע, והשחקנים הסמוכים לו מיד מצמידים את ידיהם. אם המנהיג רואה מישהו שעומד לקפוץ החוצה, הוא נוגע בכתפו, והוא נשאר במעגל הכללי.

המארח שואל: "מה קורה איתך?"

השחקן מגיע עם כל תגובה הקשורה לקקטוס (לדוגמה: "אכלתי את הקקטוס, אבל הוא מר" או "דרכתי על הקקטוס").

לאחר מכן, השחקן חוזר למעגל, ואחרים יכולים לקפוץ החוצה. התנאי החשוב ביותר הוא לא לחזור על עצמך בעת תשובה לשאלת המגיש.

אותם ילדים שמוצאים את עצמם לרוב מחוץ למעגל הם הפעילים ביותר ובעלי יכולות מנהיגות גדולות.

משחק פסיכולוגי "דובים בטיול"

כדאי לערב ילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי במשחק כזה. אפשר לשחק בו בגן או במסיבה בבית הספר היסודי.

ראשית, המארח אומר: "כולכם גורי דובים קטנים, אתם הולכים באחו וקוטפים תותים מתוקים. אחד מכם הוא הבכור, הוא שומר על כל האחרים".

נשמעת מוזיקה עליזה, ילדים מסתובבים בחדר ומעמידים פנים שהם גורים - מתגלגלים, מעמידים פנים שהם קוטפים פירות יער, שרים שירים.

בשלב זה, המארח בוחר שחקן אחד, וכשהמוזיקה נפסקת, מודיע שהוא גור הדובים המבוגר. המשימה שלו (בהודעה מראש) היא לבדוק בהקדם האפשרי האם כל הגורים במקום, כלומר לגעת בכתפו של כל שחקן.

לאחר שהוא מוודא שאף אחד לא יאבד המשחק מתחדש ולאחר מספר דקות המארח ממנה בכיר נוסף. המשחק נמשך עד שכולם בתפקיד הזה. מי שמסיים את המשימה הזו הכי מהר מוכרז המהיר והמבוגר ביותר. מטבע הדברים, זה יעבוד רק עבור מי שיפעל רגוע ומאורגן יותר מהשאר. בסיום המשחק, המנחה מסביר מדוע המנצח הצליח לבצע את המשימה טוב יותר מהאחרים. מאפשר לילדים ללמוד כיצד להגיב במהירות למשימה ולארגן נכון את פעולותיהם. זה יכול להיעשות לעתים קרובות למדי, החלפת גורים לגורים, תרנגולות, פילים וכו'.

משחק פסיכולוגי "רחוק, רחוק, ביער צפוף..."

המשחק מיועד לגיל הרך. בגיל זה, תכונות המנהיגות בולטות למדי, בדרך כלל הן קשורות ישירות לעליונות נפשית או פיזית. עם הגיל, תכונות אלו יכולות להיעלם אם הן לא מפותחות.

השחקנים יושבים על כיסאות, עוצמים עיניים, והמארח מסביר את הכללים: הביטוי "רחוק, רחוק, ביער צפוף... מי?" אחד השחקנים עונה, למשל: "שועלים". אם מספר תשובות נאמרות בו-זמנית, המנהיג אינו מקבל אותן וחוזר על הביטוי שוב. לפעמים זה יכול להיות קשה לשחקנים להחליט מי צריך לענות, אבל המנהיג לא צריך להתערב ולתת לחבר'ה להבין את זה בעצמם.

כשהתשובה היחידה מתקבלת, המארח אומר את המשפט הבא: "רחוק, רחוק, ביער עבות, גורי שועלים... מה הם עושים?" תשובות מתקבלות לפי אותם כללים.

אתה יכול לשחק במשחק הזה די הרבה זמן עד שתשתעמם. או - כאשר הביטוי הראשון הופך ארוך מספיק, אתה יכול להתחיל מחדש. התנאי היחיד: כל הביטויים חייבים להתחיל באותה צורה: "רחוק, רחוק, ביער צפוף..."

בדרך כלל קורה ששחקן אחד או יותר עונה הכי הרבה. כדאי לשים לב אליהם - הם בעלי יכולות המנהיגות המפותחות ביותר.

משחק פסיכולוגי "ספינה טרופה"

המשחק מיועד לילדים בגילאי הגן ובית הספר.

המארח מכריז: "הפלגנו על ספינה גדולה, והיא עלתה על שרטון. ואז קמה רוח חזקה, הספינה צפה מחדש, אך המנוע התקלקל. יש מספיק סירות, אבל הרדיו התדרדר. מה לעשות?"

המצב עשוי להיות שונה, העיקר שיש כמה דרכים לצאת מזה.

הילדים דנים במצב הנוכחי ושוקלים את כל הדרכים האפשריות לצאת ממנו. מישהו מציע מוצא אחד, מישהו אחר. חשוב לשים לב למי שמשתתף בצורה הפעילה ביותר בדיון, מגן על דעתו.

כתוצאה מהדיון, השחקנים אומרים למנהיג את הדרך לצאת מהמצב, והוא מספר להם מה יצא מזה. מטבע הדברים, התוצאה חייבת להיות מוצלחת. אסור למנהיג לאפשר "פיצול" בין השחקנים, כלומר שחצי אחד מהילדים יבחר באפשרות אחת, והחצי השני - השני.

משחק פסיכולוגי "מכבי האש"

בתחילת המשחק נבחר מנהיג. שאר השחקנים הם "מכבי האש". המנהיג חייב לשלוח את ה"אש" שלהם לכיבוי. שחקנים צריכים להתרוצץ, להתעסק ולעשות כמה דברים מטופשים. המשימה של המנהיג היא להיות מסוגל "לאסוף" אותם ולהכריח אותם "לכבות את האש". כתוצאה מכך, כל שחקן נותן הערכה משלו להתנהגות המנהיג בסולם של חמש נקודות.

ואז השחקנים מחליפים מקום - מישהו אחר הופך למנהיג. המשחק חוזר על עצמו. ואז כל אחד מהשחקנים נותן שוב את הערכתו לגבי התנהגות המנהיג. המשחק נמשך עד שכל אחד מהשחקנים נמצא במקום המנהיג. המנצח יהיה זה עם הכי הרבה נקודות.

משחק פסיכולוגי "צלם"

משחק לגיל הרך.

בתחילת המשחק נבחר מנהיג - "צלם". המארח חייב לצלם "תמונות" מעניינות, מה שאומר שהוא צריך להושיב את שאר החבר'ה לפי שיקול דעתו. ה"צלם" יצטרך לפעול במהירות ובדייקנות. הוא יכול להציע תפקיד של מורה לאחד המשתתפים במשחק - לכן, הוא צריך לנקוט בפוזה המתאימה. מישהו יכול להפוך ל"שוטר", מישהו "שחקנית", מישהו "קוסם".

כל אחד מהשחקנים נותן את הערכתו על פעולות ה"צלם" בסולם של חמש נקודות. ואז השחקנים מתחלפים, ה"צלם" הופך לאחר. המשחק ממשיך עד שכל החבר'ה בתפקיד "צלם". וכדי להפוך את המשחק למעניין עוד יותר, אתה יכול לקחת פולארויד ולצלם תמונות. ה"צלם" הטוב ביותר, בהתאמה, יקבל תמונות טובות יותר, מה שאומר שהוא טוב יותר מאחרים מסוגל להבטיח שאחרים ימלאו את דרישותיו, והוא מנהיג.

משחק פסיכולוגי "אני הכי טוב, ואתה?"

לילדים בגיל הרך.

כל הילדים צריכים לחוש סולידריות ולקבל מנת עידוד ואישור, ובאווירה של תפיסה הדדית ומצב רוח טוב, הילדים ישכחו מהפחדים והספקות שלהם לפחות לזמן מה. המשחק מיועד להשתתפות של לא יותר מדי ילדים (מגיל 3 עד 5).

אחד הילדים, לקריאות ההסכמה הכלליות, מורם על כיסא, ולזמן מה החלום להיות על הבמה ולזכות במחיאות כפיים נלהבות הופך למציאות. האחרים יוצרים טבעת הדוקה סביב הכיסא ומוחאים כפיים.

כל אחד מהשחקנים צריך לבקר במקום של כבוד זה, ומי שזוכה למחיאות כפיים ומי שמריעים זוכים להנאה מהמשחק.

משחק פסיכולוגי "ברחוב הראשי עם תזמורת"

לילדים בגיל הרך.

המשחק עוזר לילדים להיפטר מרגשות שליליים, כמו גם לדמיין את עצמם כמנצח חשוב של התזמורת. התרגיל הזה לא רק ממריץ, אלא גם יוצר תחושת סולידריות. למשחק שימושית קסטה עם הקלטה של מוזיקה עליזה ועליזה שילדים יאהבו ותגרום להם לרגשות חיוביים.

על כל הילדים לזכור את המנצח ואת התנועות שהוא מבצע בבור התזמורת. כולם צריכים לעמוד יחד במעגל משותף, לדמיין את עצמם כמנצחים ו"לנהל" תזמורת דמיונית. במקרה זה, כל חלקי הגוף צריכים להשתתף: ידיים, רגליים, כתפיים, כפות ידיים ...

פְּסִיכוֹלוֹגִימשחק גנן

לילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי; רצוי שמספר המשתתפים יהיה לפחות 10.

בחר מנהיג. לעתים קרובות הם הופכים למבוגרים.

כל הילדים לוקחים שמות של צבעים. המנחה מתחיל את המשחק באמירת הטקסט הבא: "נולדתי גנן, כעסתי ברצינות, נמאס לי מכל הפרחים, חוץ מ...", וקורא לאחד הפרחים מבין הילדים הנבחרים. לדוגמה, "... חוץ מהורד." "ורד" צריכה להגיב מיד: "אוי!". המארח או אחד השחקנים שואלים: "מה קורה איתך?" "רוז" עונה: "מאוהב." אותו שחקן או מארח שואל: "מי?" "ורד" עונה, למשל, "אל תוך הסגול." "סגול" צריך להגיב מיד: "אוי!" וכו'. אם לא הגבת כשנקרא לפרח שלך, או אם אתה בעצמך "התאהבת" במישהו שלא כאן, אז הפסדתם. המשחק מתחיל מחדש.

משחק פסיכולוגי "אף, פה..."

לילדים בגיל הרך. הוא מלמד את היכולת להגיב במהירות למצב, מפתח את תשומת הלב שלהם ואת היכולת להעביר אותו במהירות מנושא אחד לאחר.

בדרך כלל מבוגר הופך למנהיג. שב מול הילדים והושיב אותם בחצי עיגול. התחל את המשחק באמירת "אף, אף, אף, אף...". במקביל, באצבע מורה מושטת, גע באף. ילדים צריכים לעשות את אותו הדבר. פתאום שנה את המילה: "אף, אף, פה...", אבל אסור לגעת בפה, אלא בחלק אחר של הראש, כמו המצח או האוזן. המשימה של הילדים היא לגעת באותו חלק בראש כמוך, ולא זה שציינת. מי שעושה יותר מ-3 טעויות יצא מהמשחק.

המנצח הוא השחקן שנשאר הכי הרבה זמן במשחק.

משחק פסיכולוגי "בסיס מזון"

לילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי.

המנהיג נבחר. הוא יהיה "מנהל בסיס המוצרים". אחד אחר הוא "מנהל חנות". שאר השחקנים הם "מוכרים". מהות המשחק היא כדלקמן - "מוכר" אחד מגיע ל"מנהל בסיס המוצרים" ושואל אותו על אילו מוצרים קיימים. "מנהל הבסיס" קורא לו רשימה ספציפית, למשל: "יש גלידה, נקניקיית אוסטנקינסקאיה, נקניקיית סלמי, נקניקיות מעושנות, גבינה הולנדית, תה הודי, חלב, חמאה, מרגרינה".

על ה"מוכר" לזכור הכל ולהעביר ל"מנהל החנות". הקושי הוא שאי אפשר לרשום את שם המוצרים, אפשר רק לזכור. יחד עם זאת, המגישים עצמם עשויים בהחלט לרשום את מה שהם אמרו כדי לבדוק את השחקנים בהמשך. עבור כל מוצר בעל שם נכון, השחקן מקבל נקודה. מי שאוסף הכי הרבה מנצח.

הורד:

תצוגה מקדימה:

משחק לילדים הוא לא רק ולא כל כך בידור. עבור ילד, משחק הוא הפעילות העיקרית. זה עוזר לו להתפתח וללמוד על העולם שסביבו. לכן, הורים ומחנכים משתמשים לעתים קרובותמשחקים פסיכולוגיים לילדיםבגידול ילד. חלק מהמשחקים הללו נשתף אתכם.

משחקים פסיכולוגיים לילדים יכולים להיות מכוונים לפיתוח זיכרון, תגובה, כושר המצאה, תשומת לב, דמיון, אוזן למוזיקה. הם יעזרו לזהות מנהיגים בצוות הילדים, להתיידד ולגבש את הצוות, להתגבר על ביישנות ולפתח ביטחון עצמי. היתרון של משחקים פסיכולוגיים לילדים הוא שהילד ישמח לשחק, אפילו לא חושד שבאותו רגע מגדלים אותו.שקול כמה סוגים של משחקים פסיכולוגיים לילדים.

משחקים פסיכולוגיים לילדים. פיתוח זיכרון

"ציורים מצחיקים".המשחק מיועד לילדים בגילאי בית ספר יסודי ומכשיר זיכרון לשמות של חפצים. על עשרה גיליונות נייר אתה צריך לצייר חפצים מצחיקים שאינם קיימים - פירות, ירקות, בעלי חיים וכו'. לכל פריט יש שם ייחודי. לאחר מכן מציגים לילדים את הציורים ואומרים להם את השמות של כל אחד מהם, לאחר שהזהירו קודם לכן שצריך לזכור אותם. לאחר מכן מסירים את הציורים, ולאחר מספר שניות הם מוצגים שוב, והילדים מנחשים את שמותיהם. אם אתה משחק עם ילד אחד, אז הוא פשוט יצטרך לנחש כמה שיותר חפצים. אם עם כמה - ארגן תחרות, צבירת נקודה אחת עבור כל פריט מנחש או חלוקת פרס. אם השחקנים קטנים מאוד, אתה צריך להמציא שם פשוט יותר, וליצור קלפים קטנים יותר עם תמונות.

"טוֹעֵם". משחק זה לגיל הרך ולתלמידים צעירים מפתח טעם וזיכרון חזותי. אתה יכול לשחק בו עם קבוצת ילדים, או שאתה יכול לשחק בו לבד עם ילדך, ואז אתה תהיה המנהיג. לילדים מוצגת סל עם פירות שונים שעליהם לשנן. אחר כך הם מתבקשים לצאת מהחדר, והמנחה מכין סלט מפירות, קוצץ דק ומתבל בשמנת חמוצה. אתה צריך להשתמש לא בכל הפירות, אבל להסתיר את הסל. ילדים מנסים את הסלט, ואז מנסים למנות את הפירות שלא נכללו בסלט, אבל היו בסלסלה. אתה יכול לשחק את המשחק הזה עם ירקות. זה מאפשר לך להרוג שתי ציפורים במכה אחת: אמנו את הזיכרון והאכילו את ילדכם בירקות ופירות בריאים וטעימים.

משחקים פסיכולוגיים לילדים. פיתוח חשיבה ודמיון

"איך לחבר שתי מילים?"משחק זה מפתח את הדמיון ואת היכולת ליצור קשרים אסוציאטיביים (סמנטיים). זה מיועד לילדים בחטיבת הביניים. מבוגר הוא השופט במשחק הזה. הוא שם לכל שתי מילים, למשל, "פטרוזיליה" ו"סבתא". ילדים צריכים להסביר כיצד המילים הללו קשורות. האפשרויות יכולות להיות שונות מאוד: הסבתא מגדלת פטרוזיליה על אדן החלון; לסבתא יש שיער מתולתל כמו פטרוזיליה וכו'. עבור כל אפשרות, השחקן מקבל נקודה אחת. אתה יכול בנוסף לעודד אפשרויות מעניינות ויוצאות דופן, אבל הן עדיין לא צריכות להיות נטולות משמעות והיגיון.

"של מי הקשת בענן בהירה יותר?"משחק זה לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכוני לא רק מפתח את הדמיון, אלא גם עוזר להם ללמוד כיצד להעניק צביעה רגשית לאמירותיהם ולהביע נכון מחשבות בכתב. כל ילד מקבל פיסת נייר ועליה כתוב משפט. זו תחילתו של הסיפור. השחקנים צריכים להשלים את הסיפור בעצמם ובמקביל להשתמש במשפטי חקירה וקריאה – כמה שיותר יותר טוב. משפטי הפתיחה צריכים להיות פשוטים למדי (הקפידו לקחת בחשבון את גיל השחקנים), אך הם צריכים להכיל רעיון שניתן לפתח בקלות.

משחקים פסיכולוגיים לילדים. להיפטר מתסביכים

"המספרה שלנו"לחלק מהילדים יש קומפלקסים בגלל התסרוקת שלהם - אולי הם לא אוהבים את אורך השיער או את צבע השיער, את העובדה שהשיער שלהם מתולתל או חלק, בעוד של מישהו אחר הפוך. המשחק "המספרה שלנו" יעזור להם להיפטר מהמתחם הזה. עדיף לשחק בו עם ילדים בגיל חטיבת הביניים. השחקנים מחולקים לזוגות, לכל זוג יש "לקוח" ו"מספרה". על "המספרה" להפוך את הלקוחה לתסרוקת מקורית. כדי לעשות זאת, אתה יכול להשתמש להקות אלסטיות שונות וסיכות שיער, קצף, ג'לים, מוסים. אבל יש לשטוף את כל האמצעים בקלות במים. לא מומלץ להשתמש בספריי שיער - הוא יכול להיכנס לעיניים, ולא תמיד הריח שלו נעים. לפי מספרי האיסור - קשה לתקן תספורת לא מוצלחת. כשכל התסרוקות מוכנות, אפשר לערוך תחרות מספרות ודוגמניות ולקבוע את התסרוקת הכי יוצאת דופן, או לעודד כל זוג. ואז השחקנים בזוגות מחליפים תפקידים.

"היכולת להתנהג בחברה".לרוב תסביכים של ילדים, ביישנות וביישנות קשורים לעובדה שהילד אינו יודע כיצד להתנהג נכון במצב נתון, אינו מכיר את כללי הנימוס. משחק זה לילדים בגילאי חטיבת ביניים ותיכון יעזור להתמודד עם המתחם הזה. המנחה (רצוי מבוגר) מזמין את הילדים לפעול בסיטואציות שונות מחיי היום יום. מה לעשות אם אתה מוזמן לבקר? או להפך, האורחים הגיעו אליכם? אחרי שמי שרוצה הראה את המערכונים שלהם, אתה יכול לדון בהם ולהחליט איך לעשות את הדבר הנכון.

משחקים פסיכולוגיים לילדים. איך להגדיר מנהיג?

"עשה אחד, תעשה שניים."משחק לתלמידי בית ספר. המארח אומר שלפקודתו, כל הילדים חייבים בו זמנית לעשות פעולה כלשהי. בפקודה "עשה זאת שוב", הם מרימים את הכיסאות למעלה ומחזיקים עד שאחד מהם אומר להוריד את הכיסאות. בפקודת המנהיג, "עשה שניים", השחקנים מתחילים לרוץ סביב הכיסאות. כאשר אחד השחקנים נותן את הפקודה, עליו לשבת בו זמנית. אלו מהילדים שנתנו פקודות להוריד את הכיסאות ולשבת הם ככל הנראה מנהיגים, במיוחד אם זה היה אותו אדם.

"מונים". משחק לבני נוער. השחקנים עוצמים עיניים, המשימה שלהם היא לספור עד עשר. יש צורך לספור באקראי, כלומר. שחקן אחד לא יכול להגיד שני מספרים ברציפות, אתה לא יכול לנהל משא ומתן. אם שני שחקנים מדברים בו זמנית, המשחק מתחיל מחדש. המנהיג הוא ככל הנראה השחקן שמתקשר הכי הרבה מספרים.

"אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה!"

משחק פסיכולוגי לילדים"אני זורק לך כדור."

משחק פסיכולוגי לילדים"טלפון שבור"

אין אדם כזה שעידן ללא חטא

כל אי אמת הוא חטא

אתה לא יכול לברוח מהגורל

סיכון הוא סיבה נעלה

תרוויח כסף - תחיה ללא צורך

כשהכסף מדבר, האמת שותקת

ולגנוב בחוכמה - אי אפשר להימנע מצרות

פעם אחת גנב - לנצח הפך לגנב

מי יותר חזק צודק

עם מי תוביל - מזה תקליד

שקר חכם עדיף על אמת מטופשת

ברח - נכון, אבל נתפס - אשם

4. משחק "תבין אותי"

במקביל, כל המשתתפים מבטאים את דברם בקול, והנהג חוזר על כל המילים שהצליחו לשמוע.

משחק פסיכולוגי לילדים "יריד הכבוד"

משחק פסיכולוגי לילדים"שם רגש"

שיטה "שמך"

משחק התעמלות "פַּח"

משחק פסיכולוגי לילדים"BURIME"

משחק פסיכולוגי לילדים"לטוס, זבוב"

משחק פסיכולוגי לילדים"טרואצ'קה"

משחק פסיכולוגי לילדים"גַן חַיוֹת"

תרגיל פסיכולוגי לילדים"נסיכה על האפונה"

משחק פסיכולוגי לילדים"עץ חג המולד"

משחקים פסיכולוגיים לגיל הרך

"קקטוסים גדלים במדבר"

המשחק מיועד

כולם עומדים במעגל, משלבים ידיים, הולכים ואומרים:

המארח שואל: "מה קורה איתך?"

השחקן מגיע עם כל תגובה הקשורה לקקטוס (לדוגמה: "אכלתי את הקקטוס, אבל הוא מר" או "דרכתי על הקקטוס").

אותם ילדים שמוצאים את עצמם לרוב מחוץ למעגל הם הפעילים ביותר ובעלי יכולות מנהיגות גדולות.

"גורים בטיול"

כדאי לערב ילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי במשחק כזה. אפשר לשחק בו בגן או במסיבה בבית הספר היסודי.

המשחק "גורים לטיול" מאפשר לילדים ללמוד כיצד להגיב במהירות למשימה ולארגן את פעולותיהם בצורה נכונה. זה יכול להיעשות לעתים קרובות למדי, החלפת גורים לגורים, תרנגולות, פילים וכו'.

"רחוק, רחוק, בתוך יער עבות..."

בדרך כלל קורה ששחקן אחד או יותר עונה הכי הרבה. כדאי לשים לב אליהם - הם בעלי יכולות המנהיגות המפותחות ביותר.

"לְנַפֵּץ"

המשחק מיועד לילדים בגילאי הגן ובית הספר.

המצב עשוי להיות שונה, העיקר שיש כמה דרכים לצאת מזה.

"מכבי האש"

לילדים בגיל הגן.

"צַלָם"

משחק לגיל הרך.

"אני הכי טוב ואתה?"

לילדים בגיל הגן.

כל אחד מהשחקנים צריך לבקר במקום של כבוד זה, ומי שזוכה למחיאות כפיים ומי שמריעים זוכים להנאה מהמשחק.

"ברחוב הראשי עם תזמורת"

לילדים בגיל הגן.

"גַנָן"

לילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי; רצוי שמספר המשתתפים יהיה לפחות 10.

בחר מנהיג. לעתים קרובות הם הופכים למבוגרים.

אף פה...

לילדים בגיל הגן. הוא מלמד את היכולת להגיב במהירות למצב, מפתח את תשומת הלב שלהם ואת היכולת להעביר אותו במהירות מנושא אחד לאחר.

המנצח הוא השחקן שנשאר הכי הרבה זמן במשחק.

"בסיס מוצרים"

לילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי.

פורטל בנייה. אנחנו משפרים את הכישורים שלנו

תרגילים פסיכולוגיים לגילאי 5 6. משחקים ותרגילים פסיכולוגיים עם ילדים בגיל הגן

משחקים שעוזרים לילדים לתקשר

יום הולדת קטיושין

הֵד

טלפון שבור

גַן חַיוֹת

טרמוק (משחק תפקידים)

רכבת (משחק תפקידים)

חנות צעצועים

מסתכלים ויוצאים

עם מי התיידדתי

למד על ידי כותנה

ידיים הן חיות

אריה - ארנב

גדול קטן

נועז - פחדן

משחקים המפתחים את התכונות המוסריות והרצוניות של אישיות הילד

שם חיבה

החושים

ציירים

תוכי

תסיים את המשפט

פרח ידידות

רחם על הדוב

חבר אמת

לפת

מתנה

רוח ושמש

לְגַשֵׁר

רע וטוב

כוח הרצון

האוקיינוס ​​רועד

מכבי אש

נסיעה בכדור

ארנבת חסרת בית

משחק פסיכולוגי לילדים "אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה!"

משחק פסיכולוגי לילדים "אני זורק לך כדור".

משחק פסיכולוגי לילדים "טלפון שבור"

משחק פסיכולוגי לילדים "יריד הכבוד"

משחק פסיכולוגי לילדים "שם רגש"

שיטה "שמך"

תרגיל משחק "פח אשפה"

משחק פסיכולוגי לילדים "BURIME"

משחק פסיכולוגי לילדים "FLY"

משחק פסיכולוגי לילדים "טרוצ'קה"

משחק פסיכולוגי לילדים "ZOO"

תרגיל פסיכולוגי לילדים "נסיכה על האפונה"

משחק פסיכולוגי לילדים "עץ חג המולד"

משחקים המפתחים מיומנויות תקשורת

תפוס אם אתה יכול

חֲקִירָה

מרבה רגליים עליז

מי זה החבר שלך?

אחים יער

להחליף מקומות

משחקים המפתחים את התכונות המוסריות והרצוניות של האדם

עזור לסבא!

מילים אסורות

מה אני אוהב ולא אוהב בעצמי

הורד:

תצוגה מקדימה:

"אם אתה אוהב את זה, אז תעשה את זה!"

משחק פסיכולוגי לילדים"אני זורק לך כדור."

משחק פסיכולוגי לילדים"טלפון שבור"

משחק פסיכולוגי לילדים "יריד הכבוד"

משחק פסיכולוגי לילדים"שם רגש"

שיטה "שמך"

משחק התעמלות "פַּח"

משחק פסיכולוגי לילדים"BURIME"

משחק פסיכולוגי לילדים"לטוס, זבוב"

משחק פסיכולוגי לילדים"טרואצ'קה"

משחק פסיכולוגי לילדים"גַן חַיוֹת"

תרגיל פסיכולוגי לילדים"נסיכה על האפונה"

משחק פסיכולוגי לילדים"עץ חג המולד"

משחקים פסיכולוגיים לגיל הרך

האוקיינוס רועד