בַּיִת חימום ואוורור תכונות של חינוך מקצועי בגאורגיה. השכלה גבוהה בגאורגיה

תכונות של חינוך מקצועי בגאורגיה. השכלה גבוהה בגאורגיה

מאז חתמה גאורגיה על הסכם בולוניה ב-2006, מערכת החינוך במדינה הפכה לעקבית עם מערכת החינוך הפאן-אירופית. מערכת זו כוללת לימודים ברמת תואר ראשון, שני ודוקטורט. השגת תואר שני ודוקטורט היא אופציונלית לסטודנטים.

אחרת, מערכת ההכשרה דומה למערכת החינוך המוכרת:

לומדים בבית הספר היסודי;
לימודים בתיכון ובתיכון;
לומדים במכללה או באוניברסיטה בארץ.

מועמדים זרים צריכים לזכור שההוראה מתנהלת לא רק בגאורגית, כך שאם אינך דובר בשפה זו, אל תתמקד בהיבט זה. באוניברסיטאות רבות יש מספר מחלקות חינוך בהן ההוראה מתנהלת ברוסית, גרמנית, אנגלית, ארמנית, אבחזית ואזרבייג'נית. כדי להיכנס לאוניברסיטאות בארץ צריך רק תעודת השכלה תיכונית גבוהה. תושבי מדינות חבר העמים שאין להם את מערכת החינוך בבולוניה יצטרכו להשלים שנת לימודים נוספת כדי לקבל תואר ראשון.

אוניברסיטאות בג'ורג'יה

בסך הכל, ישנן 26 אוניברסיטאות ציבוריות ו-200 פרטיות בג'ורג'יה, בהן ניתן לקבל השכלה במגוון רחב של תחומים. נכון לעכשיו, ממשלת גאורגיה נוקטת במדיניות פעילה לפתיחת אוניברסיטאות המתאימות בצורה הטובה ביותר למערכת החינוך הפאן-אירופית. מוסדות חינוך כאלה כוללים את בית הספר האירופי לניהול ובאופן ישיר את המכון למינהל ציבורי. המכון למינהל ציבורי משתף כעת פעולה עם האקדמיה הלאומית של ארה"ב. ההוראה באוניברסיטה זו מתנהלת על בסיס תוכניות הכשרה מיוחדות באמצעות ספרי לימוד אמריקאים.

אם התקבלת לאוניברסיטת ג'ורג'יה, עליך לקחת בחשבון את התכונה הבאה. בשל מערכת היחסים הסבוכה בין רוסיה לגאורגיה, נאסר על תושבי רוסיה דרך דרום אוסטיה ואבחזיה להיכנס למדינה. ניתן להגיע לגאורגיה בטיסה במטוס דרך שטח לטביה וטורקיה. או על ידי שימוש באמצעי תחבורה ברכבת ובים, עם זאת, זה ייקח יותר זמן.

כדי להגיע לארץ תזדקק לאשרת סטודנט, עותק של תעודת ההשכלה התיכונית וכן תעודה רפואית ומסמכים נוספים שיצוינו במכתב התגובה. הליך שליחת המסמכים צריך להיעשות מבעוד מועד, לאחר שבירר קודם לכן לגבי שפת ההוראה וזמינות ההתמחות הרצויה באוניברסיטה.

מערכת החינוך של גאורגיה נוצרה על פי עקרונות לאומיים מקוריים. המרכז המפורסם ביותר, שבו היווצרותה של גאורגיה נובעת מהמאה ה-17. זהו מנזר ג'לאטי, שעמד בשורה אחת עם האוניברסיטאות של פריז ובולוניה.

מסורות לאומיות והרצון לחיים חדשים גברו על האנאלפביתיות ההמונית של הרפובליקה בתחילת המאה ה-20, ובשנות ה-80 הם הבטיחו בצדק את המוניטין של אומה משכילה לאומה הגיאורגית. כיום, 75% מבתי הספר הגיאורגיים לחינוך כללי מלמדים בגיאורגית. ובמוסדות חינוך להשכלה גבוהה - 100%. אבל חוסר היציבות הכלכלית והפוליטית של שנות ה-90 קבעה מראש בעיות של הרס וקשיים בשמירה על מערכת החינוך של הרפובליקה. הריבונות, שגיאורגיה לא זכתה בה בקלות, שיבשה את כל הזריקות הפיננסיות מתקציב הפדרציה הרוסית, ובכך ביטלה את מקור המימון השני בחשיבותו.

חינוך לגיל הרך

קשיי המימון של מערכת החינוך של גאורגיה הריבונית הטילו מכה משמעותית, קודם כל, לתפקודם ולפיתוחם של מוסדות הגן הגאורגיים. בפרק זמן קצר (שנתיים) ירד משמעותית מספר הילדים הלומדים בגנים עקב הנהגת אגרת הורים חודשית שסכומו עמד על 14$ בממוצע. למרבה המזל, המוסדות הנותרים לגיל הרך עם אגרות נמוכות יותר הצליחו בדרך כלל לספק גם תחזוקה וגם תזונה לילדים השוהים שם. אבל איכות השירותים הללו השאירה הרבה מה לרצוי. מערך רכש המזון העירוני לגני ילדים מסדיר את עבודתה באופן אינטנסיבי משנת 1992 ומזה 3 שנים.

הופעתם של בתי ספר תיכוניים פרטיים בג'ורג'יה היא אינדיקטור ברור למצב הלא יציב השורר במערכת החינוך העירונית ובחינוך התיכוני בג'ורג'יה כולה. הבעיות עדיין זהות: תחזוקה, תזונה, פיתוח. דמי בית ספר פרטיים מופקעים, אך תוצאות הבחינה מראות שהן מוצדקות. בתי הספר העירוניים יוצאים ממצב קשה בדרך המסורתית: הם מחפשים סיוע לשותפים צדקה במערב, ולעתים קרובות יותר - נציגים מהפילנתרופיה המקומית. והיום זו ההחלטה הנכונה היחידה של ראשי מוסדות חינוך גאורגים. כתוצאה מחלוקה זו נוצר מצב אובייקטיבי של תחרות. אבל זו הסיבה שכל מוסדות החינוך במערב עברו את הדרך.

מצב דומה נצפה כיום ברמת ההשכלה הגבוהה. מבנה האוניברסיטאות מחולק באופן ניכר לציבור ומסחרי. מיותר לציין שמספר הפונים לאחרון גדול בהרבה ממספר המועמדים (והסטודנטים) ממשלתיים, שנותר להם רק דבר אחד לעשות: להירשם ולפתוח שירותי חינוך פרטיים מורשים. אלו כמה התמחויות ופקולטות ברוח הכלכלה והפוליטיקה המודרנית. כמובן, הכבוד של המדינה בכיוון של הכשרת כוח אדם מוכשר מאוד נתמך על ידי ראש המדינה - אוניברסיטאות נפתחות עם הזכות המייסדת של שותפות בין גרוזינים לזרים. אבל אפשרות זו אינה מספקת ערבויות מוחלטות ליציבות ארוכת טווח, במיוחד פיננסית. לכן האגרות לחינוך לא יקטן, אלא יעלו. בית הספר המפורסם לחינוך אירופי לניהול בגאורגיה ממומן על ידי קרן שוורדנדזה.

כמובן, כל ההוראה ניתנת על ידי מיטב אנשי הצוות האירופאי וההכשרה המיוחדת. עם זאת, שכר הלימוד בבית ספר זה הוא לפחות 500 $ לשנה, התואם את הסטנדרטים המערביים, אך בקושי מקובל על התלמיד הגיאורגי הממוצע ומשפחתו. סניף טביליסי של האוניברסיטה בהוואי, שנוצר לא בלי השפעתו של ראש המדינה, מספק חינוך לכשרונות צעירים בתחום הדיפלומטיה, הניהול והמדיה תמורת 7,000 דולר בשנה, בעוד שהבוגר יכול להגיש בקשה רק תואר ראשון. התוצאה הצפויה "עלתה" על עצמה: מספר המועמדים הרשומים בקיץ 1994 היה 20 איש.

בשיתוף עם האקדמיה הלאומית למדעי החברה והפוליטיקה והמכון הגאורגי למינהל ציבורי, היא מכשירה מומחים בתוכניות הכשרה באמצעות ספרי לימוד, אשר אנלוגים להם קיימים רק באוניברסיטאות אמריקאיות. שכר הלימוד הוא יותר מ-10 אלף דולר. כמובן, איכות היא המשימה העיקרית, אבל כמה מומחים גיאורגיה מקבלת ותקבל בסופו של דבר? היכן ימצאו תעסוקה בוגרי האוניברסיטאות הללו היא עדיין שאלה פתוחה, או אולי שאלה סגורה.אבל ברפובליקה של אבחזיה (דוגמה בולטת היא אזור גלי), המדיניות לגבי מערכת החינוך הפוכה לחלוטין.ממשלת הרפובליקה אימצה צו על השפה הרוסית כחובה והשפה העיקרית להוראה בבתי הספר. השפה הגיאורגית במערכת החינוך של אבחזיה נשכחת. למרות שרוב התלמידים (ולכן משפחותיהם) הם גיאורגים.

לסיכום כל מה שנאמר, יש לקחת דבר אחד בחשבון: מערכת החינוך הגיאורגית לא עוברת את התקופה הקלה ביותר בתולדותיה. הממשלה עדיין לא רואה הזדמנות לשפר את המצב הנוכחי, ואת זה לא ניתן לפתור בן לילה. סבסוד התעשייה החינוכית הוא נושא מסובך עוד יותר. התגובות של משקיעים אמריקאים הניבו עד כה תוצאות - תוצאות טובות בבחינת Unified State. אבל גאורגיה הפטריארכלית יודעת היטב שעד שיחזור הסדר בביתם, אף אורח רחום לא יעשה זאת. המשמעות היא שראש המדינה הגיאורגית צריך לקבל החלטות מיידיות ומהותיות בנוגע למערכת החינוך.

וגם, ו. והיום אנחנו נוסעים לג'ורג'יה, שם מתגוררת אלינה לונבה, אמא של אוסקר בן השבע.

שמי אלינה לונבה. הבן שלי אוסקר בן שבע. אנחנו גרים בגאורגיה, בטביליסי.

אילו סוגי בתי ספר קיימים?

בתי הספר בג'ורג'יה שונים מאוד. ישנם בתי ספר ממלכתיים, בהם מערכת החינוך אחידה ברמה הממלכתית, ויש רבים בהם מערכת החינוך ייחודית לכל בית ספר. בתי הספר הציבוריים בג'ורג'יה צפופים מדי, עם כיתות של 30-40 איש, וילדים לומדים בכמה משמרות. זה קצת יותר קל עם פרטיים. יש פחות אנשים בכיתה, תמיד יש צהרונים, והילדים לובשים מדים. אוסקר לומד בכיתה ב' בבית ספר גרוזיני פרטי. גאורגית - כלומר, ההכשרה מתבצעת בגיאורגית. לפני בית הספר, הבן שלי למד בגן רוסי.

ישנם גני ילדים רוסים רבים בטביליסי, הם מבוקשים לא רק על ידי תושבי העיר דוברי הרוסית, אלא גם על ידי תושבים ילידים. לדוגמה, בקבוצה של בני, 80% מהילדים היו גאורגים. הורים שולחים אותם לגנים הרוסיים כדי שילדיהם יוכלו לדבר רוסית.

שנת הלימודים האקדמית מתחילה באמצע ספטמבר ומסתיימת באמצע יולי. החופשות הן שבוע בסתיו, בסביבות אמצע נובמבר, שבוע באביב, במרץ, הן חופפות ליום האם הגיאורגי, ול-8 במרץ. חופשות החורף הן ארוכות - 2.5 שבועות. קיץ - הרגיל, כמו ברוסיה, 3 חודשים.

שגרת יומיום בבית ספר גרוזיני

הלימודים מתחילים בשעה 9 בבוקר, יום הלימודים מסתיים בשעה 17:30-18:00. יש 18 ילדים בכיתה של הבן שלי. בדרך כלל יש לילדים 5-6 שיעורים, שכל אחד מהם נמשך 35 דקות. תכנית הלימודים כוללת שיעורי שפה גאורגית, מתמטיקה וגרמנית, חינוך גופני, ריקוד, מוזיקה, מקהלה, רישום ואומנות.

בשעה 12:00 יש ארוחת בוקר שנייה בבית הספר, ובשעה 14:30 יש ארוחת צהריים. לארוחת הבוקר מציעים לילדים מים ומאפה כלשהו - לוביאני, חצ'אפורי או לחמנייה. ארוחת הצהריים מסודרת: תמיד יש מרק ומנה עיקרית. אוכל נפוץ לילדים עם טוויסט גרוזיני: למשל גופטה (קציצות גרוזיניות), צ'יקירטמה (מרק עוף גרוזי), חרצ'ו. לאחר ארוחת הצהריים הילדים הולכים מעט בחצר וחוזרים לכיתה להכין שיעורי בית. אתה יכול לאסוף את ילדך מוקדם יותר, אבל אז תצטרך לקחת איתך את המשימה ולבצע אותה בבית. אני בדרך כלל אוספת את הבן שלי בשעה 16:30, אז כבר הסתיימו שיעורי הבית. בסביבות השעה 17:00 הם יוצאים שוב לטייל אם מזג האוויר טוב.

ילדים עושים שיעורי בית בבית הספר. כל יום מלבד יום שישי. ביום שישי אנחנו לוקחים ספרים ומחברות מבית הספר ועושים שיעורי בית בבית. המשימות ניתנות לביצוע, גם הנפח שלהן גדול, אין דבר כזה שצריך להשקיע חצי יום כדי להשלים. מקסימום שעה וחצי. הבן שלי בדרך כלל מכין 80% מהם בעצמו. אני מסביר כמה משימות, מפקח על איך הוא מבצע משימות בשפה הגיאורגית, ביחד אנחנו מתרגמים ומשננים מילים וביטויים. אנחנו לומדים שירה ביחד.

איך עובדת ההסתגלות?

כל צוות בית הספר היסודי עזר לילד: מפקח הכיתה, המורים וסגן המנהל. הם גילו סבלנות, הסבירו וחשבו שהבן שלי לא דיבר גרוזינית מההתחלה. הם שיתפו אותי וביקשו תמיכה במצב שבו... אבל זה היה ממש נדיר.

הבן שלי היפראקטיבי ומאוד עליז, אז לפעמים הוא שובב מדי ויוצא משליטה. פעם הייתי גס רוח למורה ורבתתי עם חבר לכיתה. המורה דיברה איתי ברגע שאספתי את הילד מבית הספר, תיארה את המצב ודיברנו על זה יחד עם המורה והבן שלי. השאלה הוכרעה.

בחודשים הראשונים של כיתה א', הבן שלי היה קשה לשבת בכיתה הוא יצא למסדרון והלך. סגן המנהל השתמש במצב זה כדי להראות לו את בית הספר, הספרייה, ותקשר. כך התרגל הבן באופן לא פולשני לסביבת בית הספר.

להורים בבית הספר יש הזדמנות לדבר עם פסיכולוג בית הספר. לפני תחילת ההדרכה, בפגישת היכרות, הפסיכולוג העביר הרצאה כללית לכל ההורים. היא דיברה על איך זה יכול להתבטא, ונתנה הנחיות כיצד להתנהג עם ילדים. אני עצמי התכוננתי פנימית לתחילת הלימודים, קראתי, דיברתי עם הורים אחרים.

מסורות בית ספר

ההורים שלנו לא מאוד מעורבים בפעילויות מחוץ לבית הספר. אנו מוזמנים להשתתף באירועים, אך לא לארגן אותם. בכיתה א' התקיים מפגש הכרות, שבו כל אמא וילדה יכלו להראות משהו שהם עושים ביחד, או איכשהו להתבטא, למשל, לשיר או לרקוד ביחד. היה אירוע כמו "התחלות שמחות", מתקיימים ירידים, אבל אין טיולים משותפים. ילדים יוצאים לטיולים עם מורים. מקום המפגש העיקרי להורים הוא ימי הולדת לילדים, הנערכים לרוב במרכזי נופש מיוחדים לילדים. האירוע האהוב עליי הוא יריד הצדקה של בית הספר. הילדים עצמם מוכרים בשיעורי אמנות את המלאכות שעשו.

ההבדלים העיקריים של בית הספר הגיאורגי

יש פחות מתח, יותר נאמנות לילדים, גישה גמישה. לא לכולם יש מורים, כמובן, אבל בכל זאת. למשל, לאוסקר לקח הרבה זמן להתרגל לבית הספר. כבר במחצית השנייה של השנה למדתי מהמורה לאמנות שבשבועיים הראשונים הוא לא רצה לשבת ליד השולחן, הוא הסתובב בכיתה, וישן ליד השולחן. עם זאת, לילד ניתן זמן להתרגל ללא הדחקה וללא מעורבות ההורים. יתרה מכך, לאחר שראה את אוסקר, המורה אינו דורש ממנו להשלים מטלות תוכנית, אלא נותן לו לעשות דברים אחרים בשיעורי אמנות, מנחה את התפתחותו, אך ללא הרצון להשתוות.

ובגרוזיה אין אסיפות הורים-מורים אינסופיות. אסיפת הורים - אחת לחצי שנה. בעיות אחרות נפתרות באמצעות קבוצת הפייסבוק. אם יש לך בקשה אישית, תוכל להיפגש באופן אישי עם המנהל או המורה ולדון בה.

במיוחד בבית הספר שלנו, אני אוהב את הגישה ההומניטרית: הילדים לומדים שפות רבות, מפתחים יצירתיות, בבית הספר יש מועדונים טובים, כך שלא תצטרכו להסתובב בעיר עם ילדכם, להסיע אותו מחלקה לחלקה. אבל יש גם חסרונות. למשל, הייתי רוצה יותר בהירות. עם זאת, בג'ורג'יה אנו רוצים יותר בהירות בכל מקום.

צילום: Africa Studio/Zaitsava Olga/unguryanu/ZouZou/holbox/Pressmaster/Shutterstock.com

באוקראינה יש אופנה לגאורגיה - הם לומדים את הדוגמאות שלה, קונים באופן פעיל כרטיסי טיסה זולים ומראים ניסים של "סולידריות אחים". לעתים קרובות אנו מדברים על הרפורמה של רשויות אכיפת החוק, ליברליזציה של הכלכלה, אבל לא על מערכת החינוך בג'ורג'יה. גם מערכת זו אינה פשוטה וראויה לתשומת לב. שוחחנו עם מומחה בנושא זה - קהבר לומאדזה, מנהיג איגוד הנוער הסטודנטיאלי של גאורגיה, שפועל לאינטרס הציבורי ברפורמה בחינוך.

דרך הרפורמה והטרנספורמציה

הארגון שלנו נוסד בשנת 2002, מייסדיו הם אגודות סטודנטים של אוניברסיטאות ומכללות הפועלות בעירנו. תחום הפעילות העיקרי בתחילה היה הגנה על זכויות התלמידים. אז כבר אז עסקינן בבעיות החינוך (בעיקר השכלה תיכונית וגבוהה). כעת זוהי הפעילות המרכזית של מועצת התלמידים-נוער.

עכשיו אוקראינה עוברת זמנים קשים - שיחות על חינוך ותרבות לא נראות רלוונטיות כמו מלחמה או פרנסה לצבא. איך אתה מסתכל על הבעיה הזו? איך ג'ורג'יה התמודדה עם זה?

בגרוזיה בשנות ה-90 היה מצב דומה - מלחמת האזרחים, סכסוכים עם אבחזיה ואוסטיה - גם לנו הייתה תקופה שהחינוך והתרבות היו ברקע. למרבה הצער, זה קורה תמיד כשהמצב במדינה מתוח. "כשהרובים מדברים, המוזות שותקות." גאורגיה הצליחה להתמודד רק כשהמצב התנורמל; למרבה הצער, אין מתכונים אוניברסליים.

כמובן שבזמן כזה אי אפשר לחלק בעיות לקטנות ולגדולות. אם לא תשים לב לחינוך ולתרבות עכשיו, תהיה לזה השפעה מאוחר יותר. זה קרה בג'ורג'יה - היה מחסור בכוח אדם מוסמך, כי למעשה לדור שלם לא הייתה הזדמנות לקבל חינוך.

- תאר את המאפיינים העיקריים של מערכת החינוך המודרנית בג'ורג'יה.

גאורגיה עברה דרך ארוכה למדי של רפורמות ותמורות. מה שאני אוהב זה שלא היה חשש מניסויים. בהתבסס על הניסיון, נעשו שינויים שוב ושוב. משרד החינוך לא חשש להקשיב לחוות דעת של מומחים ונציגי עמותות (ארגונים לא ממשלתיים – עורך)עובדים בתחום זה. בשלב זה, אקרא למאפיינים העיקריים:

דגש על שיפור אוריינות המחשב בבתי ספר יסודיים: כל תלמידי כיתות א' בג'ורג'יה מקבלים מחשבים ניידים מיוחדים;
מאז 2013, התלמידים מקבלים ספרי לימוד בחינם, אשר לאחר מכן מוחזרים לבית הספר;
גם בתי ספר תיכוניים וגם אוניברסיטאות מנוהלים על ידי גוף נבחר (חבר הנאמנים, הכולל הורים, מורים, תלמידי תיכון או תלמידים). למועצה סמכויות רחבות: מינוי ופיטורי מנהל בית הספר/רקטור האוניברסיטה, אישור ובקרה על תקציב בית הספר/אוניברסיטה.

למרבה הצער, לאחר שנת 2010 חזר משרד החינוך למנות מנהלי בתי ספר ללא הסכמת חבר הנאמנים ולפטר את חבריו ללא הודעה מוקדמת;

מודל מימון חדש לבית ספר/אוניברסיטה הוא מערכת מימון אינדיבידואלית: כסף "עוקב" אחרי התלמיד. אז התקציב של בית ספר/אוניברסיטה תלוי במספר התלמידים. ביחס לאוניברסיטאות זה חל על מועמדים שעברו בהצלחה את מבחני הקבלה וקיבלו מימון מהמדינה (מענק). בתי ספר עם מספר קטן של תלמידים (פרובינציאלי או גבוה) מקבלים סבסוד נוסף. באוניברסיטאות יש כמובן השכלה בתשלום.
הכנסת בחינות כניסה מאוחדות לאוניברסיטאות מיגרה את השחיתות בקבלה. הבחינות מתקיימות באותו יום לפי תוכנית אחת. הם מתנהלים על ידי ארגון נפרד, עצמאי ממשרד החינוך, "מרכז הבחינות הארצי";
שיפור תקני ההוראה, הסבה של כוח אדם, הסמכת מורים - כל זה תורם לא רק לשיפור הכישורים של עובדי ההוראה, אלא גם לעניין של המורים בו. שכר עובדי ההוראה קשור ישירות להסמכה וקבלת רישיון חינוך;
אוניברסיטאות בג'ורג'יה עוברות הסמכה חובה, שלוקחת בחשבון לא רק את הכישורים של המרצים, אלא גם את האזור (מספר הסטודנטים תלוי בו), נוכחות של ספרייה, בסיס חומר וטכני מודרני ואפילו מגרש ספורט;
כמו כן, לאחר הרפורמה של 2010, אורגנה מערכת אבטחה (חובה) בבתי הספר כדי לשמור על משמעת הן של התלמידים והן של צוות ההוראה. המנדטים נמצאים בשליטה של משרד החינוך ומדווחים על הפרות הכללים ישירות לראש המשרד;
נעשה הרבה למען תלמידים עם מוגבלויות: בתי ספר החלו להצטייד ברמפות, שירותים מיוחדים ובתי ספר חדשים עם מעליות. רכזי חינוך משלב החלו לעבוד.

הרפורמה בוצעה למעשה על ידי פעילי החברה האזרחית

- באילו מודלים עולמיים התמקדו הרפורמים כשבנו את מערכת החינוך?

אני זוכר שהשאלה הזו נשאלה אל אלכסנדר לומאיה, השר שתחתיו החלו הרפורמות. לצערי, אני לא יכול לתת את כל תשובתו, אבל העיקר שגיאורגיה לא ניסתה להעתיק דוגמאות באופן עיוור (גם אם הן הצליחו), אלא לקחה את הטובות ביותר, תוך התחשבות במאפייני המדינה. אנו יכולים לומר שרפורמת החינוך בג'ורג'יה היא סינתזה של מודלים אירופיים ואמריקאים.

באיזו מידה היו מעורבים תלמידים ופעילי חברה אזרחית בבחירת הדרך לפיתוח בתי ספר גבוהים ותיכוניים?

לסטודנטים היה תפקיד חשוב בעובדה שהרפורמה באוניברסיטאות בג'ורג'יה החלה בכלל. אגודות סטודנטים שונות התנגדו באופן פעיל לשחיתות ששלטה במוסדות.

לגבי פעילי החברה האזרחית, אפשר לומר שהם ביצעו את הרפורמה בפועל. לאחר מהפכת הוורדים, נציגים רבים של ארגונים לא ממשלתיים החלו לעבוד בסוכנויות ממשלתיות והפכו למחברים של מספר רפורמות שבוצעו בגאורגיה. טוב שמשרד החינוך לא התנגד להמלצות שהגישו אנשי הציבור.

אני יכול לומר שהארגון שלנו עובד בימים אלה על המלצות לחינוך בלתי פורמלי בבתי ספר תיכוניים ונערך להענקתן - אין לנו בעיה במגעים: גם בבתי הספר עצמם וגם במשרדים.

קשה לאזן ולא להיכנס ל"חינוך אידיאולוגי"

באוקראינה, יש הצעות להחזיר חמש עשרה דקות של "מידע פוליטי" לבתי הספר כדי ליידע את תלמידי בית הספר על המצב הפוליטי הנוכחי. איך אתה מעריך יוזמה כזו?

אני אישית מתנגד לזה באופן מוחלט. עבור תלמידי בית ספר יסודי זה יהיה בלתי מובן (ולא הכרחי), אבל תלמידי חטיבות ביניים ותיכון מסוגלים להשיג את המידע בעצמם. בעידן שלנו, כאשר בעזרת האינטרנט ניתן להשיג מידע במהירות, ניהול שיעורים פוליטיים הוא... חזרה לעבר האפל. גם אם ההצעה תתקבל, מהן ההבטחות לכך שלא יהיה מדובר ב"מידע נכון מבחינה אידיאולוגית"?

האם בתי ספר צריכים לעסוק בחינוך פטריוטי? איך למצוא את הגבול בין "נאורות" ל"אידיאולוגיה"?

אנחנו מתווכחים על זה הרבה זמן - קשה לאזן על הגבול הדק הזה ולא להפוך ל"חינוך אידיאולוגי". בתקופת נשיאותו של סאקשווילי, היה ניסיון להכניס את הנושא "חינוך צבאי-פטריוטי" למערכת החינוך. מאוחר יותר זה הפך ל"הגנה אזרחית". נושא זה כולל נושאים כמו בטיחות בדרכים (לכיתות היסודי), פעולות במקרה של אסונות טבע... כלומר, הוא אינו מכוון לדלקת "אהבת המולדת", דבקות במולדת, רצון לשרת את האינטרסים והמוכנות. , אפילו הקרבה עצמית, למען הגנתו.

בשנים 2004–2012 נערכו קייטנות לתלמידי בית ספר (כיתות י'-יב') בשם "פטריוט". המטרה המוצהרת הייתה: "קידום אורח חיים בריא. חינוך לרוח הפטריוטית". כעת הפכו מחנות הנוער הללו ל"מחנה העתיד".

- מה היית אומר על המרכיב הדתי בחינוך? האם צריך להיות כמה "ערכים" בסיסיים?

אוו... דת היא נושא די מסובך בג'ורג'יה. אני לא מוכן לענות על השאלה הזו.

טרני

- איזה חינוך היית רוצה לקבל אם הייתה לך הזדמנות שנייה?

אפילו לא חשבתי על זה. כנראה, אם הייתה לי הזדמנות שנייה, הייתי מקדיש יותר זמן ותשומת לב להשגת השכלה בשיטות לא פורמליות. זה טוב שיש השכלה אקדמית, אבל על סמך הניסיון שלי, יש תחומים שבהם אתה יכול לקבל השכלה טובה ואיכותית יותר באמצעות הכשרות, סמינרים וקורסים מרחוק.

אשתף סיפור מצחיק מחצי האי קרים, לשם חזרתי לאחרונה. בקורסים לפסיכולוגים בבתי ספר, מומחים מסנט פטרסבורג מדברים על הבעיות העיקריות של בתי הספר הרוסיים המודרניים. הם אומרים שהבעיה הראשונה היא התאבדות ילדים, השנייה היא בריונות של תלמידי בית ספר. פסיכולוגים מקרים הפכו לרעשים והתחילו להתמרמר - אין להם בעיות כאלה. בתגובה, הניד המומחה בראשו ואמר בצורה משכנעת: "שום דבר, אתה עכשיו ברוסיה - הם יהיו". מהן הבעיות העיקריות בבתי ספר גאורגים מודרניים? ;-)

זו, כמובן, לא התאבדות ובריונות - אני מקווה שהם לעולם לא יהיו ;-) אבל, כמובן, יש בעיות:

– תשתית בית ספרית. הרוב המכריע של המבנים דורש תיקונים גדולים: הם אינם עומדים בתקנים סניטריים והיגייניים. למרות שבתי ספר רבים נבנו ושופצו מתחילת הרפורמות, זו רק טיפה בדלי;

- איכות החינוך שונה באופן משמעותי בין טביליסי לאזורים הכפריים של גאורגיה;

- איכות ממוצעת של הוראת מקצועות ספציפיים בבית הספר. ההוראה בשלב החינוך היסודי - גאורגית, היסטוריה - היא די טובה, אבל מדעי הטבע (ביולוגיה, פיזיקה, כימיה) גרועים יותר. זאת בשל היעדר המספר הנדרש של מורים מוסמכים;

- בשל האיכות הנמוכה של החינוך בבית הספר והדרישות הגבוהות לבחינות מאוחדות בג'ורג'יה, יש היקף גדול של שיעורים פרטיים;

– לאחר הרפורמה ב-2010 – אובדן עצמאות מלאה של בתי הספר;

- בעיה נוספת היא שכר לימוד גבוה (לג'ורג'יה): מועמד ממשפחה פגיעה חברתית שלא קיבל מענק מדינה נותר ללא גישה להשכלה גבוהה.

- האם קיימים מנגנונים לשיתוף פעולה בין מערכת החינוך לשוק העבודה? עֵסֶק?

למרבה הצער, אין מנגנונים ישירים, כאילו נקבעו ברמת החוק. אבל הרוב המכריע של האוניברסיטאות בעצמן מקימות קשרים עם המגזר העסקי ומעניקות לסטודנטים אפשרות לעבור התמחות בהתמחותם ולמצוא תעסוקה. יש כמה אוניברסיטאות פרטיות בג'ורג'יה (אני לא רוצה למנות אותן כדי לא לפגוע במישהו) שהבוגרים שלהן מקבלים כמעט 100% ערבות עבודה.

המדינה כמובן מנסה לתרום את תרומתה לקידום העסקת בוגרים נערך מחקר לקביעת דרישות שוק העבודה, מתקיימים שולחנות עגולים בין נציגי האוניברסיטאות והמגזר העסקי. ישנן מספר פקולטות (בעיקר טכניות), בהן הלימודים בתשלום מלא על ידי המדינה. לאחרונה דובר על הנהגת חוק או מעשה משפטי שיחייב את נציגי המגזר העסקי והשירותים הממשלתיים במתן התמחות.

אילו הזדמנויות יש לאוקראינים לקבל השכלה בגרוזיה? על אילו התמחויות היית ממליץ?

אני יודע שהרבה סטודנטים ממדינות שונות לומדים בגאורגיה. לצערי, אין לי נתונים על כמה מהם בדיוק מאוקראינה, או באילו פקולטות הם לומדים. לפי מחקר, בחירת הסטודנטים נובעת בעיקר מהעובדה שיש לנו עמלות נמוכות, בתוספת רמת הכשרה גבוהה. לימודים באוניברסיטה לרפואה פופולריים באופן מסורתי - נכון לשנת 2013 למדו כאן כ-1,000 סטודנטים מ-27 מדינות. גם המחלקה לכלכלה של האוניברסיטה הממלכתית פופולרית - ב-2014 מספר הסטודנטים הזרים כמעט הוכפל; רמת ההשכלה באוניברסיטה הטכנית הגיאורגית תמיד גבוהה.

אני חושב שמועמדים מאוקראינה יוכלו למצוא אוניברסיטה מתאימה בגאורגיה, ולא רק המדינה – יש לנו הרבה אוניברסיטאות פרטיות בעלות רמת השכלה גבוהה.

צילום: מדיה חברתית, racurs.ua, gdb.rferl.org, 21region.org.

סליחה בטקסט? ראה її, לחץ Shift + Enterאו לחץ על.

וגם, ו. והיום אנחנו נוסעים לג'ורג'יה, שם מתגוררת אלינה לונבה, אמא של אוסקר בן השבע.

שמי אלינה לונבה. הבן שלי אוסקר בן שבע. אנחנו גרים בגאורגיה, בטביליסי.