אנשים שומעים על כמה חשוב ללמוד במוסד להשכלה גבוהה מגיל צעיר. הורים רבים, החל מכיתה א', מתחילים להכין את ילדם לכך שהוא יצטרך להיכנס לאוניברסיטה כדי להגיע להצלחה, לעשות קריירה מסחררת ולזכות ברווחה חומרית.

האם באמת יש צורך בהשכלה גבוהה? הנושא הזה מדאיג אנשים רבים היום, אז אנחנו פשוט לא יכולים להרשות לעצמנו להתעלם ממנו. במאמר זה ננסה למצוא לכך תשובות מקיפות.

מה אומרת הסטטיסטיקה הכל-יודעת על ההשכלה הגבוהה?

כדי להבין היטב את הבעיה, בואו נפנה תחילה לסטטיסטיקה, אשר, כידוע, יודעת הכל על כולם. אם תסתכל על התוצאות של סקרים סוציולוגיים שהם מאוד אופנתיים היום, אתה יכול לקבל את המידע הבא, שיהיה מאוד שימושי עבורנו:

• בקרב הנשאלים שטרם מלאו להם 30 שנים ומעלה, 80 אחוז תומכים בצורך בקבלת השכלה גבוהה. כנראה שלא כדאי לומר שזו תוצאה גבוהה למדי, שמדברת נפח. המסקנות מעידות על עצמן;
• 67 אחוז מהנשאלים מוכנים לשאת אפילו בהוצאות גדולות כדי לספק השכלה גבוהה לילדיהם או לנכדיהם. עם זאת, בקרב אנשים מבוגרים התוצאה נמוכה בהרבה - רק 57 אחוזים שמוכנים לחסוך משמעותי כדי לחנך את קרוביהם הצעירים;
• באופן כללי, 74 אחוז מהנשאלים בעד השכלה גבוהה, וזה גם די הרבה.

אז, תוצאות הסטטיסטיקה מצביעות על כך שהשכלה גבוהה היא הכרח בזמננו.

אבל האם זה באמת כך? מדוע מספר די גדול של אנשים מתנגדים ללימודים באוניברסיטאות? על כך תלמד להלן.

טיעונים נגד השכלה גבוהה

אילו טיעונים מביאים אותם אנשים הרואים בספקנות מסוימת את הצורך בהשכלה גבוהה? אנו מציעים שתכיר את הטיעונים העיקריים:

• ללמוד במכון או באוניברסיטה זה פשוט בזבוז זמן. אחד הטיעונים הנפוצים ביותר. מתנגדי ההשכלה הגבוהה מאמינים שמיד לאחר סיום הלימודים ניתן ללכת בבטחה לעבודה ולצבור ניסיון, שמוערך הרבה יותר מתעודה;
• האיכות הנמוכה של החינוך שמספק הרוב המכריע של מוסדות החינוך המסחריים שנוצרו רק כדי להרוויח כסף. אי אפשר שלא להסכים עם נקודת המבט הזו, שכן יש היום הרבה אקדמיות ואוניברסיטאות מסחריות שונות;
• עלות ההדרכה גבוהה מדי. בדרך כלל, באוניברסיטאות יש הגבלות על מספר המקומות התקציביים, ולא כל אחד יכול לקחת אותן. לכן, רוב המשפחות צריכות לחסוך בהכל כדי להבטיח שצאצאיהן יקבלו דיפלומה ויעברו בהצלחה את הבחינה והבחינות של המדינה המאוחדת;
• מערכת חינוך לא מושלמת, המספקת לתלמידים כמויות אדירות של מידע שלעולם לא יועיל להם בחיים האמיתיים.

טיעון נוסף שנתקל בו לעתים קרובות הוא שלבוגר אוניברסיטה אין כישורים מעשיים אמיתיים, וזו הסיבה שהוא לא יכול למצוא אפשרויות תעסוקה טובות בהתמחותו. עם זאת, רוב האנשים מתמודדים עם בעיה זו, מצליחים לשלב לימודים עם עבודה, צוברים את הניסיון הדרוש.

בקריאת הטיעונים הללו, רבים הסכימו שאוניברסיטה או מכון הם אכן בזבוז זמן. אבל כדי להחליט אם אתה צריך השכלה גבוהה, אתה צריך גם להקשיב לכל הטיעונים בעד קבלתו.

למה אתה צריך השכלה אקדמית כדי להצליח

כאשר טוענים בעד הצורך בהשכלה גבוהה, לא נדבר על העובדה שללא דיפלומה לא תוכל לקבל עבודה בשכר טוב, שכן תיאוריה זו ניתנת להפרכה בקלות על ידי סיפורי הצלחה רבים. לכן, נתמקד רק ביתרונות הבאים של לימודים באוניברסיטה:

• במהלך 4-6 שנות לימוד, הבוגר לעתיד מפתח אינטואיציה מעולה, המאפשרת לו להתמודד בקלות עם פתרון הבעיות הכי לא טריוויאליות. אחרי הכל, השכלה גבוהה נדרשת בעיקר כדי לא להתעמק בנוסחאות או לנתח יצירות ספרותיות כלשהן. במהלך תהליך הלמידה, אדם לומד לחשוב ולקבל החלטות נכונות בכל מצב;
• גמישות של פתרונות. מוחו של אדם שבילה את מיטב שנותיו באוניברסיטה מסתגל הרבה יותר מהר לכל שינוי פתאומי. איכות זו תהיה הכרחית למומחים העוסקים כמעט בכל תחום - מתכנת, רופא, מהנדס וכן הלאה. זה הכרחי במיוחד לפתיחת עסק, שכן פתיחת עסק דורשת גמישות מתמדת והתאמה לתנאים שונים;
• רכישת החיבורים הדרושים. כניסה לאוניברסיטה לאחר הלימודים היא מעבר לרמה חדשה של סוציאליזציה, המאפשרת ליצור הרבה היכרות חדשים. כפי שמראה בפועל, רבים מהם הופכים שימושיים ביותר עבור מומחה צעיר בעתיד;
• עדיפות בתהליך חיפוש העבודה. פשוט אי אפשר להתעלם מכך, שכן כל מעסיק, מבלי להכיר את המועמדים למשרה מסוימת, בהחלט יבחר במי שיש לו דיפלומה. למרות העובדה שבעליו עדיין יצטרך ללמוד שוב באופן מעשי, תוך התחשבות בפרטי הפעילות של חברה מסוימת, מסמך זה יהווה טיעון ברור לטובת בעליה;
• דחף רב עוצמה לקריירה מצליחה. היעדר דיפלומה פירושו כמעט תמיד הצורך לעבוד באותו מקום כל החיים, ללא תקווה לעלות בסולם התפקידים. בהשכלה גבוהה הבעיה הזו נעלמת מעצמה.

לבסוף, שנות סטודנט הן הרבה זיכרונות נעימים וחיים, שבלעדיהם החיים יכולים להיראות משעממים מאוד.

אז האם אתה צריך תעודת השכלה גבוהה?

אנחנו יכולים לדבר בלי סוף על העובדה שהשכלה גבוהה נחוצה רק למי שהולך לבנות את הקריירה שלו באותם תחומים שבהם אי אפשר להסתדר בלי דיפלומה. למשל, זה פשוט הכרחי לרופא, לעורך דין או לאדם שמגיש מועמדות לתפקיד מנהל בכיר בכל חברה גדולה. אבל מדוע אם כן, מאות מודעות דרושים למאבטחים או יועצי מכירות, שליחים או אפילו מעמיסים מכילות דרישת חובה לתעודה?

העניין הוא שכמעט כל מעסיק שמייצג חברה שמכבדת את עצמה יודע שבעלי השכלה גבוהה לפחות יודעים איך להתנהג בחברה ולהקפיד על גבולות הגינות מקובלים. בנוסף, מועמד לתפקיד בעל דיפלומה יכול לחשוב מחוץ לקופסה, מה שחשוב גם למעסיק.

לאחרונה היה לי דיון מעניין מאוד עם צעיר בן 17, שהתחיל במשפט שלו, "מארק צוקרברג נשר מבית הספר והפך למצליח". ראיתי בו את אותה טיפשות ונאיביות שהיו בי, עם ההבדל היחיד שכשהייתי בן 17 לא היה פייסבוק, והאליל ה"לא מחונך" והמצליח שלי היה ביל גייטס. הסברתי להוריי בשקידה שהם טעו לחלוטין, ושאפשר להגיע להצלחה ללא השכלה גבוהה. הם, בתורם, דפקו לי בראש שעם דיפלומה מאוניברסיטה טובה לעולם לא אשאר בלי עבודה ודברים כאלה. בדיון עם בחור צעיר השתכנעתי שהנושא הזה עדיין רלוונטי. אני מקווה שהטקסט הזה יעזור לכל "אני" בן ה-17 שלא יכול להבין אם הם צריכים ללמוד באוניברסיטה או לא.

"לא תמצא עבודה בלי דיפלומה"

משפט ששמעתי לא פעם מהורי בפרשנות כזו או אחרת. יש בזה אמת, שכן מבחינת שוק העבודה, למומחה ללא "קרום" באמת יש קשיים עצומים במציאת עבודה, ועובד כזה עולה הרבה פחות מ"מוסמך", גם אם הם הם לא מאוניברסיטאות "מובילות". עם זאת, בכל פעם שהורים מספרים זאת לילדיהם, הם למעשה מרמים את עצמם ואת ילדיהם. מצד ההורים יש צורך ברמת חיים יציבה ואיכותית לילדם ולכן הם רוצים שתהיה לו דיפלומה, כי... זהו תנאי מסוים של "יציבות" במערכת הקיימת. אבל ניסוחים כאלה יוצרים מערכת ערכים שגויה אצל ילדים: הם הולכים על דיפלומה, ולא על ידע ומוחות, ומכאן חוסר הרצון ללמוד - דילוג על הרצאות, "חינם, בוא" וכדומה. מבחינתם השכלה = דיפלומה, וזה פסול מיסודו. השאלה היא בכלל לא שקשה למצוא עבודה בלי דיפלומה, השאלה היא שאסור ללכת לאוניברסיטה בשביל תעודה.

"מארק צוקרברג נשר והפך למצליח"

מארק צוקרברג מעולם לא נשר מבית הספר, בדיוק כמו ביל גייטס, סטיב ג'ובס, לארי אליסון וכו' כולם נטשו את החינוך המערכתי (קלאסי) לטובת חינוך עצמי ועבודה קשה מאוד. ואני בת ה-17 לא הבנתי את זה בכלל. הייתי באשליות לגבי הקלות והקרירות שביזמות, לגבי חוסר התועלת של החינוך (כלומר השכלה, לא דיפלומה), רציתי לצאת נגד השיטה ולהפוך למיליונר בגיל 20. אבל, לא משנה כמה טריוויאלי זה עשוי להיות, לא כל אדם הוא יזם. המהות של יזמות היא לא רק לייצר רעיונות מגניבים, אלא גם להיות מסוגלים ליישם אותם, ולכן להיות מסוגלים לקחת סיכונים רציניים. סירוב לחינוך קלאסי הוא אחד מהסיכונים הללו. הטריק של אנשים כמו מארק צוקרברג הוא שהחינוך העצמי והכישרון שלהם אפשרו להם להגיע במהירות לתוצאות מגניבות, מה שהוציא אותם מהמערכת הקלאסית של קביעת הערך של כוח אדם. היו להם מקרים שהיו בסדרי גודל יקרים יותר מתעודות מ-MIT ומאוניברסיטאות "מובילות" אחרות. האם יש לך ביטחון מוחלט שתוכל ליצור במהירות מקרים כאלה? ולמען האמת?

חינוך קלאסי או חינוך עצמי

היתרון החשוב ביותר של החינוך הקלאסי הוא מערכת המוטיבציה הוותיקה באמצעות מבחנים, בחינות, קורסים והסמכות אחרות. אתה מוצא את עצמך במערכת שכל הזמן מפעילה עליך לחץ ומאלצת אותך ללמוד. זו הסיבה שסטודנטים לא אוהבים ללמוד, אבל גם מה שגורם להם ללמוד באופן עקרוני. במקרה של חינוך עצמי, לא תהיה מערכת כזו, שהיא הסיכון החשוב ביותר לנטישת החינוך הקלאסי, שיש להכיר בו. אני מכיר דוגמאות רבות של אנשים שנשרו מאוניברסיטאות והתנוונו מהר מאוד. לא בגלל שהם אנשים טיפשים או רעים, אלא בגלל שחסר להם רצון ועניין משלהם בחינוך עצמי. בנוסף, בגיל 17, סביר להניח שאינך מסוגל לארגן את החינוך שלך כראוי מבחינת השלמות, הרלוונטיות והנחיצות של הידע הנרכש, בתקופה שבה החינוך הקלאסי, למרות שהוא נותן הרבה דברים מיותרים , באותו זמן נותן באמת הרבה נחוץ.

האם יש לי מספיק מוטיבציה להתפתח?

הרבה זמן לא היה לי עניין בלימודים, תמיד התעצלתי ולמדתי עם ציונים ג' או ד'. לאחר שנת הלימודים השנייה שלי ב-MEPhI, הבנתי שאני עושה את הדבר הלא נכון ועברתי לאוניברסיטה מסחרית ולא יוקרתית, שם המשכתי באופן רשמי את דרכי להשגת תעודה, אבל למעשה התרכזתי ב"עבודה". יתרה מכך, עד מהרה מצאתי "עבודת חלומות", שבה שילמו לי משכורת טובה מאוד, ושבה לא הייתי צריך לעשות כמעט כלום. אחרי שנה וחצי הבנתי שבלשון המעטה הפכתי טיפש. נקלעתי לטרנדים, איבדתי כישורים, המוח שלי, לא עמוס במשימות חדשות, התנופלתי, הפסקתי לעסוק בחינוך, בקיצור, פיגרתי ונפלתי מאוד. מדדתי את השווי שלי לפי המשכורת שקיבלתי, ולא הבנתי שאני מאבדת מהערך האמיתי שלי מיום ליום. הדבר היחיד שהוציא אותי מהמערבולת הזו היה ששיניתי באופן קיצוני את כיוון העבודה שלי ו"תפסתי את הגל" - התחלתי ליהנות ממש מהפעילות שלי, ובגלל זה העצלנות שלי נעלמה הן מבחינת העבודה והן מבחינת תנאי החינוך. עיצבתי מחדש את המוח שלי, צברתי וממשיכה לצבור את הכישורים והניסיון הדרושים. הלכתי לקבל השכלה שנייה בשביל השכלה, ולא בשביל תעודה. התחלתי להבין מה בדיוק אני רוצה ללמוד. אני כבר חושב איפה אלמד הלאה. במילים אחרות, תקבל מוטיבציה אמיתית רק ברגע שתמצא משהו שאתה באמת רוצה לעשות. אז תתחיל להבין מה בדיוק אתה צריך ללמוד כדי להגיע להצלחה גדולה יותר בעסק שלך. אבל כל זה קורה רק לעתים רחוקות בגיל 17, אז מה שאתה רואה כעתיד שלך עכשיו אולי לא יהיה מה שאתה רוצה בעוד 3-5 שנים.

שלושה נכסים עיקריים

מה שיוצר עבורך ערך אמיתי הוא: מוח מפותח, ידע מצטבר וניסיון מצטבר. עשה הכל כדי לשאוב באופן שיטתי את הנכסים האלה. זה לא משנה איך אתה עושה את זה: ללמוד באוניברסיטה, לקרוא ספרים, להשתתף במסיבות נושאיות, לעבוד עבור הדוד שלך או עבור עצמך. אם אתה בטוח לחלוטין שאתה יודע לשאוב את כל שלושת הנכסים ללא השכלה קלאסית, איך לעמוד על הרגליים (להרוויח כסף), ובטוח שהמוטיבציה שלך תספיק ושאתה מבין בדיוק למה אתה הולך עבור ואיך אתה הולך - לך על זה. אבל אל תחזיק את הראש בעננים, זכור שאתה בונה את חייך ודוגמאות או עצות של מישהו אחר לא אמורות להכריע בכך. היו מודעים לכל הסיכונים והחסרונות של גישה זו. וכן, אם אתה מסרב להשכלה קלאסית, עדיין לקבל דיפלומה רשמית אוניברסיטאות הן אגורה של תריסר, זה לא קשה לעשות את זה מבלי להפריע לפעילויות האחרות שלך. ה"קרום" לא ייצור עבורך ערך נוסף, אבל הוא עדיין נחוץ. הכללים הם כאלה.

תגיות: השכלה גבוהה, אוניברסיטה, דיפלומה, חינוך עצמי, מוטיבציה

באופן כללי, זה תלוי איך אתה רוצה לחיות בעתיד ועד כמה הדעות של אחרים חשובות לך.

• יש התמחויות שבהן בהחלט לא תוכל להגיע להצלחה ללא השכלה גבוהה מתמחה (רפואה, משפטים, הנדסה וכו'). אז אם אתה חושב שאחד מהמקצועות האלה הוא הייעוד שלך, נראה ברור שזה החינוך שאתה צריך.
• אם אתה לא יודע 1000% בדיוק מה אתה רוצה לעשות בעתיד, עדיף לקבל השכלה גבוהה כלשהי (במקרה זה, אני ממליץ לך לבחור סגל לפי תחומי העניין שלך, ולא לפי שכר גבוה, כי אם אתה מאוד משועמם, יש סבירות גבוהה שלא תסיים את הלימודים לפני קבלת התעודה שלך, אבל עדיין סביר להניח שתעבוד מחוץ למקצוע שלך), והנה הסיבה:
• עם תעודת השכלה גבוהה הרבה יותר קל למצוא עבודה בשכר גבוה יותר מאשר בלעדיה. הנה השאלה: האם אתה צריך עבודה כל כך בשכר גבוה? זה עמוק יותר ממה שזה נראה. כן, אולי לא יהיה לך קשה לבד לגור בחדר שכור עם עוד שלושה אנשים, לאכול כוסמת ולקנות בגדים פעם בחמש שנים. מה אם אתה רוצה להקים משפחה? סביר להניח שתרצו לגדל את ילדיכם בתנאים נוחים יותר (ובאופן עקרוני, מוציאים די הרבה כסף על ילדים). המשפט "כסף לא יכול לקנות אושר" עוסק איך להיות סופר עשיר לא בהכרח ישמח אותך, לא על איך להיות עני לא יקשה.
• באופן עקרוני, דעות קדומות בחברה הן כאלה שאנשים עם השכלה גבוהה, שעברו את המציאות של לימודים באוניברסיטה, הם איכשהו טובים יותר, חכמים יותר, אינטליגנטים יותר מאנשים בלעדיה.
• בזמן הלימודים באוניברסיטה אתה יכול ליצור קשרים חדשים רבים, עסקיים ואישיים, היכן שיש לך סיכוי גבוה יותר כָּזֶהלא תקבל את ההזדמנות.
• גם אם עכשיו נראה לך שאתה יכול להסתדר בלי ה"טובות" של ההשכלה הגבוהה, יש סבירות גבוהה שבעוד 10-20 שנה תתחרט על החלטתך לא לקבל אותה. אני אישית מכיר הרבה אנשים כאלה. אבל הבעיה היא שבגיל שאת מתחרטת, הרבה פחות סביר שתצליחי לסבול את הלימודים כלכלית (בוודאי, תוכל לעבוד פחות אם תתחיל ללמוד, שלא לדבר על העלויות האפשריות של לומד את עצמו)

כן, יש אנשים שבלי השכלה גבוהה פתחו עסק משלהם והפכו למיליונרים (או לפחות בעלי אמצעים). אבל חשוב מאוד להבין שאנשים כאלה - חריג לכלל. איפה היה להם כל כך הרבה ידע על איך לייצר מוצר/שירות? איך להציג את זה בשוק? איך למשוך לקוחות? איך לנהל חברה?
האנשים האלה או שעברו דרך מאוד קשה, שלא כולם יכולים לעשות, או שהם ברי מזל, ומזל כזה הוא גם נדיר ביותר.

ישנם תחומים בהם אין צורך בהשכלה גבוהה כדי להגיע להצלחה, ואלה הם בעיקר מקצועות יצירה או ספורט. אם אתה רואה את עצמך בזה, שאל את עצמך שתי שאלות:

1. האם היכולות שלי בתחום זה מספיקות כדי לקבל הכנסה יציבה שעונה על הצרכים שלי?
2. האם הסיכון שבאי-יכולת לעבוד יותר בתחום זה מכל סיבה שהיא (עקב פציעה, למשל)?

אם התשובה שלך לשתי השאלות חיובית בביטחון, אתה יכול להסתדר בלי השכלה גבוהה. אם אתה לא מאוד בטוח בכל זה, עדיף שתהיה לך תוכנית גיבוי כדי לא להישאר בלי כלום.

אז האם יש צורך בהשכלה גבוהה? רוב אלה שקיבלו השכלה גבוהה, ואז הגיעו למסקנה שהם לא צריכים את זה, מתחילים בתעמולה נגד השכלה. ולעתים קרובות הם אפילו לא מבינים שהם עצמם היו הגורם לחוויה הלא מספקת. איך זה אפשרי? אני רוצה לספר לך במאמר זה.

לספקנים של השכלה גבוהה, אני רק מבקש מכם לקרוא עד הסוף וענו על השאלות. ואם, לאחר שענית על השאלות, אתה עדיין מאמין שההשכלה הגבוהה היא "רוע", אז אני מוכן ברצינות להתעמק בנושא הזה ולשקול את הטיעונים שלך.

אז למה עלה הנושא? בזמן האחרון אני שומע ורואה יותר ויותר, בעיקר באינטרנט, הרבה מאוד אנטי פרסום להשכלה גבוהה. ומכיוון שאני עצמי במערכת, אני מכיר את זה מבפנים, נראה לי שאני יכול לדבר על זה, לנזוף ולשבח אותו. ובכלל יש לי את הזכות להעלות את הנושא הזה.

האם יש צורך בהשכלה גבוהה: הו, הדוגמאות האלה

לדוגמה, נתקלתי בהצהרות הבאות:

• קודם אתה עובד בשביל הרקורד שלך, ואז לשום מקום
• סיפורי אמא לפני השינה: תסיים את הלימודים, תסיים את האוניברסיטה, תמצא עבודה טובה והכל יהיה בסדר

הרשת מלאה במידע ובכתבות על כמה אנשים בולטים ומפורסמים, לרוב אנשי עסקים, חדשנים, הגיעו לגבהים. במקביל, הם נשרו מהאוניברסיטה או בית הספר ולא קיבלו השכלה גבוהה. כאילו, למה צריך, למה לבזבז שנים על בילוי לא מובן, אם אחר כך אין צורך בזה.

קשה לי ולעתים קרובות כואב לי להסתכל על ההצהרות האלה. הרי הם פונים לצעירים, להצהרות הללו שמים לב תלמידי בית ספר שעדיין צריכים לבחור. והדבר העצוב הוא שביטויים ומחשבות עוצמתיים, בלתי נשכחים, לעתים קרובות פרובוקטיביים, יכולים לכוון אישיות צעירה ובלתי מעוצבת לדרך הלא נכונה ולבלבל אותם. מַדוּעַ?

1. תחשוב בעצמך. באחוזים, כמה סיפורים יש על אנשים מצליחים שכאלו, שאחרי שנשרו מאוניברסיטאות, הגיעו להצלחה? מאות אחוזים. האם מישהו ספר את אלו שסיימו את לימודיהם באוניברסיטה והצליחו?

אף אחד לא מדבר על החינוך של האנשים האלה. זה לא מעניין, לא פרובוקטיבי! כמה יש? הנתונים הבאים מובאים לא פעם (ואגב, עדיין לא ידוע מאיפה זה הגיע) שלכ-30-40% מהאנשים המצליחים והעשירים אין השכלה גבוהה. כן, מספר טוב! אבל 60-70% הנותרים הם בעלי השכלה גבוהה, ולא להיפך. הסטטיסטיקה בעד חינוך.

אנשים רבים אפילו לא חושבים שפרויקטים מוצלחים נוצרו דווקא הודות לחינוך.

הנה רק רשימה קטנה.

• גוגל היא תוצאה של התפתחות מדעית של מייסדי הסטודנטים שלה לארי פייג'ו סרגיי ברין. הפיתוחים שלהם מומנו על ידי הקרן המדעית, ומפקחים מדעיים תמכו במפתחים הצעירים. ותאר לעצמך שהם לא הלכו לשם כדי ללמוד.
• אבל ענקית האינטרנט המקומית שלנו לא נשארת מאחור. וולוז' ארקדי יורייביץ' - מייסד שותף ומנהל כללי של החברה
• וורן באפט. הגדול בעולם ואחד המשקיעים המפורסמים ביותר. באפט למד אצל בנג'מין גרהם באוניברסיטת קולומביה, ניו יורק. באפט אומר שגרהם הנחיל בו את הבסיס להשקעה חכמה באמצעות ניתוח יסודי, ומתאר אותו כאדם שהייתה לו ההשפעה הגדולה ביותר על חייו אחרי אביו.
• קוסטין אנדריי ליאונידוביץ'. נשיא ויו"ר מועצת המנהלים של VTB, בנק שנכלל ב-TOP-3 הבנקים הרוסיים. בשלב מסוים הוא סיים בהצטיינות את הפקולטה לכלכלה של אוניברסיטת מוסקבה.
• אוון פטר אולגוביץ'. יו"ר דירקטוריון הקבוצה הבנקאית" אלפא-בנק" הוא סיים את לימודיו בפקולטה לכלכלה של אוניברסיטת מוסקבה, ולאחר מכן הגן על עבודת הדוקטורט שלו לתואר מועמד למדעי הכלכלה.
• דמיטרי גרישין. משקיע סיכון רוסי, ראש מועצת המנהלים של קבוצת Mail.ru. בוגר האוניברסיטה הטכנית הממלכתית באומן מוסקבה בהצטיינות בהתמחותו "מערכות תכנון בעזרת מחשב."

ובכן, אם אתה רוצה להיות ראש בנק, מיליונר, או ליצור גוגל או Yandex חדשים, למד. משהו לא נשמע כל כך מעניין, נכון? לא בדיוק אנטי תעמולה. (אני רק אשתוק לגבי רופאים ומדענים, כולם משכילים, ויש... אלפים כאלה).

מה הסיכוי שהתלמיד המסוים הזה שהחליט לא ללמוד יגיע להצלחה דומה? מה הסיכויים שהוא ישיג את זה בחינוך? לֹא יְדוּעַ. כן, כן. בשני המקרים אין ערבויות. אני לא אומר שחינוך יגרום לך להצליח. בשני המקרים אין ערבויות.

חינוך יעזור רק למי שבאמת זקוק לו. האם יש צורך בהשכלה גבוהה וכיצד לקבוע זאת? בואו נדבר למטה.

האם יש צורך בהשכלה גבוהה? התנגדויות פופולריות

קיבלתי את התעודה שלי, אבל אף אחד לא שוכר אותי, אני צריך ללכת לחפש מקומות. ההשכלה הגבוהה אשמה.

משום מה, אנו מאמינים שברגע שנקבל את הכישורים שלנו, נקבל עבודה מיד, ומעסיקים משמחים יקרעו אותנו מיד. אבל האם יש ערובה לכך? לא, אנחנו לא חיים בברית המועצות כבר הרבה זמן. אין ערובה שתתקבל בהנאה. מה הסיכוי לקבל עבודה במקום ללא השכלה? אפילו פחות.

אני רוצה לומר שהשכלה וקבלת עבודה הם שני תהליכים שונים. כן, האחד תלוי בחלקו השני, אבל חשוב להבין שלשכלה אין פירושו קבלת עבודה. גם במקרה של חינוך וגם בלעדיו, כדי למצוא מקום טוב צריך לעבוד קשה ולהתאמץ.

זה מפריע לך? היפטרו מהמיתוס בראשכם שדיפלומה שווה מקום משגשג. עם קריסת ברית המועצות זה הפסיק להיות כך. אתה יכול להרגיש על זה איך שאתה רוצה. זו עובדה וצריך להבין אותה. זרוק את המיתוס הזה על קבלת עבודה.

עם או בלי דיפלומה, אתה צריך להתאמץ. קציצות לחוד, זבובים לחוד. קבלת עבודה היא פרויקט נפרד. האישי שלך. השכלה רק תעניק לך את הזכות לקוות לתפקידים מסוימים ובסיס ידע למספר התמחויות. זה הכל.

עכשיו תחשוב על זה, האם ההשכלה הגבוהה עצמה אשמה בעובדה שהמיתוס הסובייטי הזה יושב לך בראש? השאלה היא רטורית.

קיבלתי את התעודה שלי, אני מחפש עבודה, אבל אני לא יכול למצוא עבודה. אין עבודה. התעשייה שלי צפופה מדי. אף אחד לא שוכר לפי התמחות. ההשכלה הגבוהה אשמה.

רק שאלה: כשנכנסת למדת את השוק? האם ניתחת היכן אתה יכול לעבוד ועד כמה המקצוע שלך מבוקש? לֹא? מַדוּעַ?

מדוע לפני הגשת המסמכים לא שאלת מה הסיכויים להתקבל לעבודה בהתמחות זו, מה התחלופה במקצוע, מה סיכויי ההתפתחות? לא התעניינת? מַדוּעַ?

אני יכול לומר שבגיל 16, כשהתכוננתי להיכנס לפקולטה לטכנולוגיה כימית, למדתי את כל מה שהיה זמין על ההתמחות שבה התעניינתי. איפה אפשר לעבוד, מה הסיכויים, האם יש משרות פנויות. שמחתי שיש מומחה למומחיות הרצויה. גיוס ממעסיקים שמוכנים לשלם תשלומים מיוחדים. מלגה ולחכות לבוגרים. נהדר, באמת. התכוננתי וחלמתי לעבוד בחברה גדולה, מגניבה ומשגשגת.

אבל אף פעם לא הגעתי לשם. לא, הבחינות היו בסדר בכוונה לא הגשתי שם מסמכים. שם עלולות להיות לי בעיות עם המכשיר, שכן חברות מסוג זה נזהרות מגיוס נשים עקב סיכונים בריאותיים. החלטתי שהאופציה הזו לא מתאימה לי. הבנתי מראש שאולי יחכו לי קשיים בהמשך, ובריאותי יקרה לי.

התכוננתי לאחד, ונכנסתי לאחרת, לפקולטה לכימיה. היכן שהיה פוטנציאל רחב לעבוד בתחומי מזון בטוחים, קוסמטיקה וסביבה. כבר חשבתי על זה כשהייתי בן 16. מה איתך?

כאשר אנו רוצים לפתוח עסק (מסיבה טובה), אנו מנתחים בקפידה את הנישה, הביקוש ומזהים את הצרכים של קונים פוטנציאליים. אחרי הכל, בלי לעשות את זה, אתה יכול לרדת לטמיון. כשאנחנו פוגשים אנשים, אנחנו במודע או לא מעריכים אותם, כמה הם אדם טובים, מה הערכים שלהם. אנחנו לא באמת רוצים לתקשר עם אלכוהוליסטים, טפילים, בכיינים, קבצנים, אנחנו מתרחקים ולא נותנים לאנשים כאלה להיכנס לחיינו.

מדוע אנו מקבלים ללא מחשבה חינוך שאיש אינו זקוק לו ועדיין מקווים שאנו, כמומחים מוסמכים ביותר, ניקרע בידינו? לכו ללמוד להיות מורים, רופאים - יש שם ביקוש עצום. לא בא לך? האם אתה רוצה להיות עורך דין? האם יש חינם וכסף? אז אל תתפלאו שיש הרבה עורכי דין והסיכוי למצוא עבודה הוא מינימלי.

עכשיו תחשוב על זה: האם ההשכלה הגבוהה עצמה אשמה בכך שלא חשבת על עבודה מראש? עוד שאלה רטורית.

אני מכיר אנשים עם השכלה, הם סוג של טיפשים וטיפשים. החינוך מקלקל אותם

למעשה, לא משנה איזו השפעה תרבותית חיצונית יש, אדם הופך לחכם, למדן ויודע קרוא וכתוב. כן, הסביבה יכולה לבצע התאמות משלה, בחור צעיר יכול ליפול לחברה רעה. אבל מי שרוצה להתפתח, מתפתח. ומי שאוהב רק לשתות בירה ולשחק עם טנקים לא יהפוך למדענים וממציאים גדולים, לא משנה באיזו אוניברסיטת עילית הם לומדים.

כל אדם יכול להשיק את עצמו, או שהוא יכול לפתח ולשפר כל הזמן תכונות אישיות. רק זו העבודה של האדם עצמו, מישהו אחר לא צריך ולא יכול לעשות זאת עבורו. האם אתה עדיין חושב שאלו צריכים להיות מורים באוניברסיטה?

בזמן שלמדתי הבנתי שאני רוצה לעשות משהו אחר. פתחתי עסק משלי, עסקתי בעיצוב/החלטתי ללמוד פסיכולוגיה/גילוף רהיטים/נסיעות וכו'. ההשכלה הגבוהה אשמה בכך שמונעת ממני לעשות את מה שאני אוהב.

יש עיקרון אחד מדהים ויפה באימון: "כל אדם עושה את הבחירה הטובה ביותר כרגע." ואז, בגיל 16-17-18, פשוט לא יכולת לדעת שתוך 2-3 שנים תתקן אופניים וזה יהיה לך תענוג אמיתי, זה יהפוך לעניין של חיים.

אז לא היה לך את הניסיון, את הידע שיש לך עכשיו. אז בחרת את הבחירה הזו כי לא ידעת מה אתה עשוי לאהוב בעתיד. אז רק התחלת להבין מה אתה רוצה בחיים. המגדל היה אופציה מעשית באותה תקופה. לא הסתובבת בחצרות, שתית בירה עם "חברים", אלא התחלת ללמוד לפחות משהו, אולי מצאת חברים אמיתיים בין חבריך לכיתה, פגשת את אשתך/בעלך לעתיד והשתתפת באירועי סטודנטים.

לרבים מאיתנו יש מיתוס בראש שברגע שבחרנו מקצוע, נישאר בו לנצח. חברים, זה מיתוס, מיתוס, מיתוס. אתה יכול (וצריך) לשנות את סוג הפעילות שלך. אין שום דבר נורא אם, שנה-שנתיים-שלוש לאחר הקבלה, הבנת שזה לא הקטע שלך, אם תמצא עבודה שאתה יותר אוהב. אז זה נפלא!

חלק מחברי לכיתה/חברי לכיתה סיימו את השכלתם והבינו שההתמחות הזו לא בשבילם. עוד במהלך לימודי היסוד, חלקם נכנסו להשכלה גבוהה ב', אחרים סיימו קורסי הסבה. למדנו, התיישבנו ושמחנו בתחום החדש שלנו. זה טוב, וזה מסלול החיים שלהם.

האם זו אשמת החינוך שאתה עצמך לא ידעת מה אתה רוצה כשהיית בן 16-17-18? כן, שוב השאלה הרטורית הזו!

או שאולי עשית את זה כי ההורים שלך התעקשו, בשביל חברה עם חברה, כי זה היה אופנתי? ואז אתה אומר שחינוך הוא חסר תועלת. אז בזהירות רבה, אל תקחי את זה כחוצפה, אני רוצה לשאול אם זו לא אשמתך שבחרת בחינוך, נכנעת להשפעה חיצונית?

אז האם החינוך אשם בעובדה שלא פעלת מרצונך החופשי? (איזה סוג של שאלות רטוריות אלו, כבר נמאס לי מהן!)

נתח אם אתה צריך השכלה גבוהה

לכן, אם יש לך גישה שלילית לחינוך, ענה על השאלות הבאות:

• האם ההתמחות שנכנסת אליה רצויה, האם היא הדבר האהוב עליך? האם זה היה ככה בזמן הקבלה?
• ניתחת מראש את האפשרויות לקבל עבודה? האם בדקת את הביקוש למומחים בהתמחות זו?
• עשיתם מאמצים למצוא עבודה? כמה טוב חיפשת מקום?
• האם אתה באמת נהנה לעשות את מה שלמדת?

אם ענית כן על כל השאלות, אם עשית כל מה שתלוי בך, ובמקביל אתה חושב שאין צורך בהשכלה גבוהה, אז אני מאוד מעוניין בתפקידך, אשמח לדון בנושא זה עם אותך בתגובות.

הכי עצוב לראות שהאשמה באוניברסיטאות היא בעיקר אלה שהלכו ללמוד שם שלא מרצונם החופשי, לא עשו כלום כדי ללמוד על עבודה עתידית ולא ניסו להשתמש בידע שלהם. ואז הם מאשימים את החינוך בכישלונותיהם. מסכים, זו העמדה של ילד, נער, אבל לא מבוגר.

המיתוסים טופלו. עכשיו דעתי היא האם זה הכרחי, זה חינוך.

אני מאמין שחינוך הוא הכרחי. אֲבָל. לא כולם.

מי לא צריך השכלה גבוהה?אלה שעושים מה שהם אוהבים ובו בזמן לא צריכים תעודה לעסק שלך. חלקם עושים מלאכת יד, חלקם כותבים סיפורי אגדות, חלקם מתקנים אופניים, חלקם מוכרים את אומנותם, חלקם מגדלים ילדים, חלקם בונים עסק. למה אתה צריך השכלה במשהו שהוא לא שלך? אין סיבה. אתה אישית לא צריך את זה וזה הכל. בדיוק כמו שאתה לא צריך מעיל עור כבש ומגפי לבד אם אתה גר באזורים הטרופיים ויש לך חום של 30 מעלות כל השנה. מעיל עור הכבש ומגפי הלבד עצמם הם דבר טוב, אבל אתה באופן אישי לא צריך אותם.

אם הפעילות האהובה עליך דורשת דיפלומה (למשל, אם אתה רופא ואתה מאוד אוהב אותה), אז כן, יש צורך בהשכלה. בהכרח.

לעתים קרובות אנו מאשימים את כולם ואת הכל (חינוך, ממשלה, נשיא, מדינה, הורים, חברה) בכישלונות שלנו. לעתים קרובות אנו חושבים על מילה יומרנית כזו כמו "אחריות" כשמדובר באחרים. אבל, למרבה הצער, לעתים רחוקות אנו זוכרים את האחריות הזו בכל הנוגע לחינוך שלנו. הרי אנחנו בעצמנו הלכנו על החינוך הזה, אז למה להאשים מישהו או משהו בכישלון הניסיון הזה?

אנחנו אלה שבוחרים אם להיכנע ללחץ חיצוני או ללכת בדרך שלנו. אנחנו אלה שמשתנים, גדלים וצוברים ניסיון. כמעט תמיד יש לנו בחירה אמיתית, ותמיד יש לנו בחירה של התגובה שלנו. זה נקרא פרואקטיביות, אם קראת את S. Covey או Viktor Frankl.

מי עוד לא צריך חינוך?למי שבחר במקצוע בתחום המשתנה במהירות. תכנות אינטרנט, רוב ההתמחויות במקצועות השיווק והאינטרנט (טרגטולוגים, מפרסמים, מומחי SEO ו-SMM), עסקים בכל הרמות. בתחומים אלה, דברים משתנים מהר יותר מאשר משתנות תוכניות לימודים. כן, מערכת החינוך עם הסטנדרטים שלה פחות גמישה. בהגדרה, במהותו, הוא לא יכול לעמוד בקצב של האזורים הסופר-גבוהים האלה.

ואם שאלתם את השאלות לעיל על המכשיר העתידי, תבינו מיד שהחינוך בהתמחויות כאלה יתיישן בקרוב. אני ממליץ לך לחשוב תמיד קדימה, זה העיקר.

חינוך כמשאב

אני חושב שאתה מבין שהחינוך עצמו הוא ניטרלי כאן. למערכת יש פערים, חורים, ויש גם היבטים חיוביים. בדיוק כמו בכל מקום אחר. זה בדיוק אותו משאב חיצוני כמו כל השאר. אנחנו יכולים להשתמש בזה או לא. אנחנו יכולים לבחור בו, כלומר בחינוך, לשנות אותו, לא לסיים אותו או לסיים אותו, להשתמש בו או לא להשתמש בו.

חינוך הוא משאב. כמו זמן, כסף, חומרים לבנייה, בתים, מכוניות, היכולת לנהוג ברכב הזה, מיומנות, מחשב וסמארטפון, הלוואות בנקאיות. יש למען האמת משאבים איומים, רקובים ורעועים. יש נפלאים. אנחנו בוחרים בעצמנו באילו משאבים להשתמש ובאילו לא. אתה לא לוקח הלוואות מכל בנק שני פשוט בגלל:

• אהבתי את הפרסומת
• ההורים התעקשו
• אשראי זה אופנתי
• לחברה עם חבר
• ובכן, לכולם יש הלוואות ואצלי זה אותו דבר...

ואז אתה יושב ובוכה כי אתה בחובות עמוקים ומאשים את הבנקים על הנפקת הלוואות כאלה ואחרות. כך זה בחינוך. אם אתה מחשיב את זה כמשאב, בחר אותו לפי הצרכים שלך, חפש אוניברסיטה טובה עם תוכנית נכונה, דוגמאות לבוגרים מצליחים, ביקורות (ואל תלך למקומות שבהם מלמדים אותך בצורה גרועה ולא מה שאתה צריך) , אז החינוך יהפוך לאחת ההשקעות המוצלחות ביותר בעתיד שלך.

אני מסיים את הסיפור הארוך הזה, אחרת אני חושש שכבר נמאס לי ממנו.

מסקנות

בואו נסכם את זה כדי לאסוף את המחשבות שלי. כמה נקודות חשובות:

1. השכלה גבוהה היא לא רע ולא טוב. זהו משאב שצריך להשתמש בו בחוכמה.
2. יש אנשים שלא צריכים חינוך כדי לחיות. ואז אתה לא צריך לקבל את זה.
3. יש אנשים שצריכים חינוך. ברוכים הבאים לכותלי האוניברסיטה.
4. והכי חשוב: אתה צריך ללמוד מה אתה אוהב, מה אתה אוהב, מה גורם לעיניים שלך לנצנץ. זה חל לא רק על השכלה גבוהה, אלא על כל השכלה.

מה אתה חושב על זה?

התשובה לשאלה "האם יש צורך בחינוך?" תלוי באיזו משמעות אדם מכניס למילה הזו. אם אנחנו מדברים על מסמך המאשר סיום לימודים במוסד חינוכי, אז במקרים מסוימים אתה יכול להסתדר בלעדיו. הדיפלומה עצמה אינה נותנת דבר ואינה צריכה להיות מטרה בפני עצמה. אבל אם בחינוך אנחנו מתכוונים לרכישה ושיפור של ידע, הרחבת אופקים וכישורים מקצועיים, אז זה הכרחי להתפתחותו של אדם כפרט.

השכלה כללית

חינוך הוא מכלול של ידע, מיומנויות ויכולות שאדם רוכש בתקופות שונות בחייו. התהליך החינוכי מתחיל בילדות ויכול להימשך לאורך כל החיים. ניתן לרכוש ידע במוסדות חינוך בעזרת מורים או לעסוק בחינוך עצמי. הזכות לחינוך מעוגנת בחוקה, באמנה האירופית לזכויות אדם ובמעשים משפטיים נוספים.

תוכניות החינוך הכללי כוללות:

1. תכניות חינוך לגיל הרך. ילדים קטנים, אם זה לא חובה? חינוך לגיל הרך מניח את הבסיס להתפתחות האינטלקטואלית והפיזית של הילד. אם הורים מסיבה כלשהי לא יכולים או לא רוצים לקחת את ילדם למוסד לגיל הרך, עליהם לחנכו באופן עצמאי.
2. תכניות חינוך כלליות. חינוך כללי נקרא גם חינוך בית ספרי או תיכון. ללא תעודת השכלה תיכונית אי אפשר להמשיך ללמוד במוסד טכני או גבוה ולכן לקבל התמחות. מלבד קבלת המסמך? בית הספר לא רק מספק ידע בסיסי במקצועות שונים, אלא מלמד משמעת, הסתגלות בחברה ומפתח אופי.
3. תכניות להשכלה גבוהה. כֹּל אֶחָד? כמובן שלא, שכן לא כל אדם שואף להיות עובד מדינה, עובד משרד או מנהל. רבים בונים את חייהם אחרת, ולשם כך הם זקוקים רק לידע שנצבר בבית הספר, או לאחר סיום קורסים מיוחדים, בתהליך של חינוך עצמי. אמנם עבור אדם בעל תעודת השכלה גבוהה נפתחים יותר סיכויים והזדמנויות.

חינוך עצמי

חינוך עצמי הוא מעין מבנה-על מעל בסיס הידע הבסיסי הנרכש בבית הספר או במכון. תכנית הלימוד העצמי מורכבת רק מהחומר הדרוש בהתאם לתחומי העניין והצרכים של אדם מסוים.

רכישה עצמאית של ידע נוסף, שליטה במיומנויות וביכולות מספקת חופש מוחלט לבחור מקורות מידע, כמו גם את משך הזמן המושקע. זה היופי בחינוך מסוג זה.

תפקידי החינוך וערכיו לחברה

חינוך כחלק מהתרבות החברתית מבצע מספר פונקציות הקשורות זו בזו:

1. פונקציית רבייה. היא מורכבת משעתוק של תרבות בדורות חדשים על בסיס ניסיון מקצועי, הישגי מדע ואמנות, ערכים רוחניים ותרבותיים. החינוך יוצר תחושת אחריות לדורות הבאים לשימור והעשרת המורשת התרבותית.
2. פונקציית פיתוח. מרמז על התפתחות האישיות האנושית והחברה כולה. החינוך מסייע לצעירים להצטרף לחיי החברה, להשתלב במערכת החברתית, להפוך לאזרח מן המניין במדינה ולהגיע להצלחה בחברה. השכלה משפיעה על מעמדו החברתי של האדם, מבטיחה ניידות ומקדם אישור עצמי.

הפוטנציאל של כל מדינה והסיכויים להמשך התפתחותה תלויים ישירות ברמת התחום המוסרי, הכלכלי והתרבותי. חינוך הוא גורם בסיסי באינטראקציה בין חברי החברה לבין האטרקטיביות של המדינה כולה.

חשיבות החינוך לאדם

אם כבר מדברים על היתרונות של חינוך לחברה, אי אפשר לזלזל בחשיבותו ישירות עבור כל פרט. בעולם המודרני, חינוך הוא אחת האוריינטציות הערכיות העיקריות בחברה. השכלה פירושה לא רק רכישת ידע ומיומנויות מקצועיות, אלא גם התפתחות אישית. לאדם משכיל יש מספר יתרונות:

• חופש ועצמאות;
• יציבות הקיום;
• אוניברסליות (הצורך בהרמוניה, צדק, סובלנות);
• הצלחה בחברה, אישור חברתי;
• כוח, יחס מכבד של אחרים.

נכון לעכשיו, החינוך אינו בראש סדר העדיפויות עבור מעטים נבחרים, אלא זמין לכולם. לכן, כל אחד מאיתנו הוא הבורר בגורלו.