מָבוֹא

המלצות אלו מספקות חומרים לעבודה עם חומר טבעינכלל ב תוכנית חינוכית"קליידוסקופ של יצירתיות", פותח על בסיס ניסיון רב שנים כמורה. הפיתוח מכיל טכנולוגיה לשימוש בחומרים טבעיים, תיאור סוגי חומרים טבעיים, טכניקות להכנת יצירה, התורמת לפיתוח הדמיון היצירתי של הילדים ולגיבוש מיומנויות מעשיות בעבודה עם חומרים טבעיים.

החומרים, שיטות העבודה ותיאורי המוצרים שנאספו כאן אינם ממצים את כל האפשרויות של יצירתיות מסוג זה. בנוסף, הדבר הטוב במלאכת יד העשויה מחומרים טבעיים הוא שכולן אינדיבידואליות באופן ייחודי. בטבע, אין שני קונוסים או חלוקי נחל זהים לחלוטין. ואם נוסיף לזה את דמיונו של המחבר, אז כתוצאה מכך כל מוצר הופך לייחודי.

מוצרים שנוצרו בהם מטרה וצורה, חומר וצבע משלימים זה את זה באופן טבעי ומעוררים התפעלות כנה נקראים יצירות אמנותאָמָנוּת. קלות ייצור, טכניקות עיבוד פשוטות, שימור וזיהוי יופי טבעייש משיכה מיוחדת בעידן הטכנולוגיה והעיור שלנו. זמינות של חומרים טבעיים הממוקמים לידנו בעיר או בכפר, בפארק או הלאה חלקת גן, על חוף הים או ביער, מספקים את ההזדמנות ליצור ולהשיג במהירות תוצאות מצוינות.

טֶבַע - סדנה נפלאה. בידיו של בעל מלאכה, הכל הופך למלאכות יוצאות דופן החושפות את יופיו הנצחי. המגוון של חומרים טבעיים מציע אפשרויות יוצאות דופן. מלאכת יד מחומרים טבעיים הם לא רק כיף לילדים או צעצועים, אלא יצירות אמנות אמיתיות. מלאכת יד מחומרים טבעיים חושפת לאנשים את היופי והתחכום של הטבע החי.

קישוט חפצי בית או יצירת מלאכת יד מחומרים טבעיים מתוארכת לתקופות קדומות. חפירות ארכיאולוגיות מראות כי בכל התקופות של התפתחות הציוויליזציה, החל מהתקופה הנאופוליטית, האדם יצר מוצרים שנקבעו על פי חומר ומסורת. זה שיקף את הרצון של אנשים לממש את הצרכים והרעיונות האסתטיים שלהם בחומר נגיש.

ממעמקי מאות שנים.

, . . . .

. , . ,

לאיכרים,. , , , .

, . , בריאות ורווחה. . ,

• מקור צמחי,
• מקור בעלי חיים,
• מקור מינרלים.

מָקוֹר : עלים יבשים,וכו'

נוצות ציפורים,

בעבודה דקורטיביתהֶרכֵּב. .

מה שאתה צריך לדעת על צבע.

חוקי מדעי הצבע.

צבעים (צבעים ניטרליים)

צבעים צבעים צבעים

צבעים צבעים צבעים

היכן נמצאים הפרחים?

צורת זר.

האם תרצה לנסוע כמה מאות שנים אחורה לפחות לזמן קצר ולראות כיצד חיו אבותינו? מה הם ידעו והיו מסוגלים לעשות, מה הם אהבו? חבל שמכונת הזמן עדיין לא קיימת, אבל האנשים האלה מתו לפני זמן רב ולא יספרו לנו יותר כלום. .. אבל דברים עתיקים מגיעים אלינו ממרחק של היסטוריה. את הדברים האלה אפשר לראות בתערוכות אמנות ובמוזיאונים.. מלאכות מסוימות זכו לתהילה עולמית, בעוד שאחרות תופסות מקום צנוע יותר. אבל חפצים אחרים פשוט מהווים חלק מחיי העם ואינם נחשבים ליצירות אמנות.

אמנות דקורטיבית ויישומית מקורה בימי קדם וכמו סוגים אחרים יצירתיות אמנותית, בהתחלה כלל לא הוכר כאמנות. אנשים פשוט עשו את הדברים שהם צריכים בחיי היומיום, יצירת, כפי שאנו אומרים כעת, סביבת הנושא: קישוט הבית המסורתי, כלי בית, כלים. כל העם הפועל יצר את העולם האובייקטיבי הזה, ומשקף בו את אורח החיים, רעיונות על אושר ויופי, אופי לאומי.

האמנויות והמלאכות העממיות של רוס היו בעיקרלאיכרים, לכן, זה שיקף בבירור את השקפתו של החקלאי על העולם הסובב אותו. אילו מושגים תופסים מקום מרכזי בתפיסת עולם כזו? שמש, אדמה, מים, "הדמויות" העיקריות של האמנות. השמש, שהצטיירה לרוב כצלב, מעוין או רוזטה. עץ החיים המיתולוגי, המסמל את הצמיחה האינסופית של פירות ארציים. לבסוף, אמא אדמה, שדמותו מזוהה בתמונות של אישה עם ידיה מורמות לשמיים, כאילו מבקשים ממנו גשם וקרני שמש מבורכות.

אבותינו האלים את הטבע, למשל אדם קדמוןהאמין שבעזרת עשבי תיבול אתה יכול לגלות את רצון האלוהות, שגורלו תלוי כביכול לחלוטין. זר פרחים בימי קדם היה סמל לאושר, בריאות ורווחה. לעתים קרובות בטקסים עממיים זה היה משולה לאש של מדורת קופלה. בערב החג של איוון קופלה (7 ביולי), אנשים הלכו ליער כדי לאסוף שם זרי פרחים קסומים. ליד הקופאלה הונחו זרי פרחים גבוהיםאש לתוך סירים מלאים באפר. אש ענקית בערה בלהט, ולצידה עשבי תיבול ופרחים שנאספו בזר פרחים "להט" באש קדושה. בנים ובנות, כמו גם כולם, קפצו בתורות מבעד להבות הניקוי של האש. והזקנים והילדים, שלא הצליחו להתגבר על האש, קפצו מעל הזר. האמינו שיש לו אותו דבר כוח קסום, כמו אש של מדורה חגיגית. אנשים האמינו, שכל מי שקפץ מעליו בלי לפגוע בו יהיה בריא ובעל מזל כל השנה. עם עלות השחר פוזרו לאורך רחוב הכפר פרחים מהזר הקדוש, כמו גם אפר מהעציץ, כדי ששלום ושגשוג יגיעו לכל בית.

אבל פרחים טריים קמלו במהירות בשמש, מה שגרם למאסטרים להחליף פרחים טריים בתמונות של זרי פרחים. החיים השתנו, והאמנות השתנתה יחד איתם. המשמעות המיתולוגית של הסמלים נשכחה. בסוף המאה ה-19, המאסטר כבר לא ידע מה המשמעות של דימויים אלה או אלה, אך לא נטש אותם. סמלים עתיקים רכשו אופי דקורטיבי, אבל משהו חשוב לאנשים מהמשמעות המקורית שלהם נשמר עד היום. והיום העבודות אומנויות דקורטיביותהם נותנים לנו את כל הערכים הרוחניים והאסתטיים שהאנשים צברו במשך מאות שנים.

חומרים טבעיים מחולקים לשלוש קבוצות לפי מקורם:

• מקור צמחי,
• מקור בעלי חיים,
• מקור מינרלים.

חומרים צמחיים טבעייםמָקוֹר : עלים יבשים,זרעי צמחים (דלעת, תירס, שעועית, מלון, אבטיחוכו' ), עשבי תיבול יבשים, אוזני תירס, אצטרובלים, פטריות עצים, שורשי עצים.

עלים יבשים שונים בצורתם ובגודלם, והם מקבלים צבעים שונים מאוד בסתיו. הצורה הטבעית, הצבע, הגוונים של העלים מאפשרים לך להעביר מגוון רחב של חפצים, חפצים של ציפורים, חיות, חרקים. רצוי לשמור על צורתם הטבעית של העלים, אך לעיתים ניתן לחתוך מהם חלקים בודדים.

זרעי צמחים יש יפה צורה חיצונית, משתנים בצורה, גודל, צבעים. הם נראים כמו עלי כותרת של פרחים.

פטריות עצים הן חומר מעניין מאוד. הם מאוד מגוונים. הם גדלים על עצים. פטריות עצים, שנאספו בקפידה ומיובשות, מהוות חומר מצוין להכנת פסלונים, פרחים, אגרטלים זר ועוד ועוד..

לשורשי עצים יש צורות מפוארות, יכול לשמש לחיקוי עצים, בעלי חיים, ציפורים.

חומרים טבעיים ממקור בעלי חיים: קליפת ביצה, נוצות ציפורים, פלומה, עור.

קליפות ביצה הן חומר מצוין, קל לעיבוד, ניתן להשתמש גם בכל הקליפה וגם בחלקיה. אפשר להכין אפליקציית פסיפס מחתיכות קליפה.

נוצות ציפורים, להשתמש בכל איכות, גדלים שוניםוגוונים (ברווז, אווז, תוכי, נוצות יונים). הם יוצרים ציפורים יפות, פרחים, פרפרים.

חומרים טבעיים ממקור מינרלי: אבנים, חול, חימר, צדפים.

קונכיות הן בתים של רכיכות וחלזונות. זהו חומר יפה להפליא, מגוון בצורה וצבע. בהתאם לבית הגידול, הצורה והצבע של הקונכיות משתנים. יש קונכיות מעוותות לספירלה, בצורת מגדל או בצורת עליון. עבור חומר זה, עדיף לבחור מוטיבים של נהר או ים, החיים של העולם התת-ימי.

אבנים הן חומר שניתן למצוא תמיד צבעו, צורתו, המרקם יעזור ליצור תמונות מעניינות. אחרי הכל, האבן יפה מטבעה.

חימר הוא נפוץ ו חומר זמין. אתה יכול להשתמש בו כדי לעצב כד לזר או פרטים לקישוט קומפוזיציה.

חול הוא חומר מעניין וניתן לגיבוש באופן מפתיע. ניתן להשתמש בו כדי להשיג בסיס הקלה למוצר.

רכישת חומרים טבעיים.

הזמן הטוב ביותר לקצור חומרים טבעיים הוא הקיץ ותחילת הסתיו. אתה יכול לעשות מלאכת יד בערבי חורף ארוכים, אבל כדי לעשות זאת אתה צריך לדאוג לחומרים מראש. בעיקרון, חומרים צמחיים הדרושים למלאכת יד, למעט חריגים נדירים, נאספים במהלך תקופת ההבשלה המלאה שלהם, שכן פירות בוסר, כאשר הם מיובשים, יכולים לשנות צורה ולאבד את האטרקטיביות שלהם. אתה יכול לקצור כמה חומרים טבעיים אפילו בלי לצאת מהדירה שלך אם אתה עוזב (במקום לזרוק לפח) את הגלעינים של דובדבנים ומשמשים, אפרסקים ואבטיחים, רימונים ושאר פירות נפוצים ואקזוטיים. היכן שלא תמצאו, הסתכלו סביב ותמצאו מגוון רחב של חומרים. יש צורך לאחסן חומרים טבעיים עם אספקה ​​מוצקה, המבוססת על כל השנה, שכן עם תחילת החורף אי אפשר למצוא החומר הנדרש. חומר שנאסףעדיף לאחסן אותו בקופסאות מיוחדות, מיון אותו לפי סוג וגודל עלים ועלי פרחים ניתן לאחסן בתיקיות. חומרים בתפזורתעדיף לשים אותו בצנצנות או קופסאות.

כאשר קוטפים חומרים טבעיים, עלינו לזכור את אחריותנו כלפי הטבע. אסור לשבור ענפי עצים, לקרוע דשא ופרחים בשורשים, או להשתמש בצמחים נדירים בעבודתך.

זכרו שעלינו לאסוף את החומרים שהטבע נותן לנו!

יסודות הרכב דקורטיבי.

בעבודה דקורטיביתהֶרכֵּב הוא סידור של אלמנטים בודדים, שונים בגודלם ובצורתם, המרכיבים יחד שלם אחד. המילה הלטינית "componere" פירושה להלחין, לסדר, להלחין. קומפוזיציה היא שפתו של האמן, האמצעי שלו להעברת מחשבות. כשאדם מדבר, אתה מתעניין בעיקר במשמעות של דבריו. כשצופים בהצגה טובה בתיאטרון, חיים את חיי הדמויות שלה וכלל לא מפרידים בין החיבור לתוכן; שניהם מתמזגים לאחד. שאלות בסיסיות של קומפוזיציה: מה יהיה גודל המוצר, גודל התמונה, היכן למקם את מרכז הקומפוזיציה וכיצד להדגיש אותו, כיצד לסדר כתמי צבע, להשיג את ההרמוניה שלהם.

תכונה בעלת ערך בקומפוזיציה היא הבהירות והמוגדר שלה. תשומת הלב צריכה לעבור מהנושא המרכזי לנושאים הפחות משמעותיים ולבסוף לפרטים הקטנים. יש צורך לסדר פרטים, קווים, כתמי צבע בצורה כזו שהשלם יהיה אקספרסיבי ככל האפשר, ובו בזמן יש איכות מעולה של שלמות - לא לגרוע ולא להוסיף. הכל גמור, הכל "עובד", שום דבר מיותר, וכל פרט במקומו. אם הכל תופס את העין שלך בבת אחת, אז בדרך כלל שום דבר לא נראה מאחוריו. קומפוזיציה היא הסידור הדליל והשנון ביותר מבין כל הדמויות התורם לביטוי של רעיון. לזרוק כל מיותר, להשאיר רק את מה שצריך, להכפיף את הלא חשוב לעיקר.

בעבודה עם חומרים טבעיים ניתן להשתמש בארבעה סוגים עיקריים של קומפוזיציה: קומפוזיציה סגורה, קומפוזיציה פתוחה, קומפוזיציות סימטריות וא-סימטריות.

בחירת ההרכב הנכון היא משימה יצירתית קשה למדי. העבודה על הקומפוזיציה חייבת להתחיל בסקיצה. לא תמיד אפשר להשיג תוצאות טובותמהציור הראשון, לפעמים אתה צריך לעשות הרבה מהם. בחר את הטוב ביותר מהם.

מה שאתה צריך לדעת על צבע.

צבע משחק תפקיד חשוב מאוד בכל סוגי היצירתיות - שילוב הרמוני של צבעים וגווניהם. על מנת שכל הצבעים יהיו משולבים זה עם זה ועם הרקע של המוצר, אתה צריך להכיר את החוקים הבסיסיים של מדעי הצבע.

דמויות בהירות על רקע כהה נראות גדולות יותר מדמויות כהות שוות על רקע בהיר. נראה שגוונים קרים "מתרחקים" מהצופה, בעוד שגוונים חמים מתקרבים. צבע יכול גם לדבר על מצב הרוח של אדם. שמחה ו מצב רוח טובמועבר בצבעים בהירים בהירים. עצב ומלנכוליה אפורים, דהויים, כמו יום מעונן. על פי הכלל, ניתן לחלק את כל הצבעים המקיפים אותנו לשתי קבוצות: אכרומטי (חסר צבע) וכרומטי – הצבעים שאנו רואים בצבעים שלנו: אדום, כחול, ירוק. הם מחולקים לפי גווני צבע ובהירות. אלה כוללים את כל צבעי הקשת (ספקטרום) - אדום, כתום, צהוב, ירוק, כחול, אינדיגו, סגול. החלק הצהוב-אדום של הספקטרום נקרא צבעים חמים, מכיוון שהם דומים לצבע השמש, אש. החלק הכחול-כחול של הספקטרום נקרא קר בגלל הדמיון שלו לצבע המים והקרח. סגול ו צבעים ירוקים V מקרים שוניםניתן לסווג כצבעים חמים וקרים כאחד.

באופן כללי, בחירת הצבע תלויה בטעם האמנותי של המבצע, נושא העלילה הנבחרת ומטרת המוצר.

חוקי מדעי הצבע.

Chromatic כל הצבעים והגוונים Achromatic

צבעים (צבעים ניטרליים)

תוספת כרומטית בסיסית

צבעים צבעים צבעים

קר כרומטי חם

צבעים צבעים צבעים

סוגי הרכב דקורטיבי.

קומפוזיציה סגורה, קומפוזיציה פתוחה

היכן נמצאים הפרחים?

צורת זר.

קומפוזיציה סימטרית קומפוזיציה אסימטרית

מַסְקָנָה

עבודת כפיים היא כלי חינוכי אוניברסלי שיכול לאזן את הפעילות האינטלקטואלית החד-צדדית של ילד. העבודה משפיעה על המוח, הרצון והרגשות של ילדים, ומעודדת אותם לביטוי עצמי יצירתי. בנוסף, נפתרת גם בעיה פסיכולוגית - ילדים מפתחים מצב של נוחות פסיכולוגית. מוצרים "נולדים" מהצורך "ליצור", מהרצון לרצות את יקיריהם. פריטי קישוט שנעשו על ידי ילדים צריכים להיות יפים, וכל מוצר חייב לא רק להיעשות במו ידיכם, אלא גם להמציא בדמיונכם. ילדים משקיעים את טעמם, דמיונם וכישוריהם במלאכת יד מחומרים טבעיים - זהו תהליך של מימוש רעיון יצירתי, המניח את התפתחות הילד. היופי בעבודות הללו הוא הייחודיות שלהן. הקשר בין ידיים ואינטליגנציה ידוע מזמן. אפילו העבודות הפשוטות ביותר גורמות לילד לחשוב. עבודה מיומנת משפרת עוד יותר את המוח. כאשר עובדים עם חומרים טבעיים, ילדים מקבלים מטען רגשי חיובי גדול, הזדמנות לבטא את שלהם אפשרויות יצירתיות. כל פעילות כזו היא פעילות של השראה ושמחה. והמלצות אלה יעזרו לפתור ביעילות את הבעיות של הוראת ילדים בעבודה עם חומרים טבעיים. ניתן להשתמש במלאכת יד מוכנה בדרכים שונות. הם יהפכו קישוט נפלא פנים מודרני, מתנה מקורית, תמונה יוצאת דופן. והעבודות שנעשו על ידי תלמידי עמותת קליידוסקופ של יצירתיות יעוררו אותך להמציא וליצור ציורים יוצאי דופן משלך.

הפניות

Gulyants E.K., מה ניתן להכין מחומרים טבעיים - מ.: חינוך, 2004.

Dubrovskaya N.V. הזמנה ליצירתיות - סנט פטרסבורג: Detstvo-Press, 2004.

טורבינה א.א. שיעורים על אמנויות שימושיות. - וולגוגרד, 2009

קונישבע נ.מ. סודות המאסטרים LINK PRESS, 1997

Nagibina M.I. מתנות טבעיות למלאכת יד ומשחקים - ירוסלב: האקדמיה לפיתוח, 2007.

N.V. חוכלובה M.V. פרויקטים יצירתייםבחטיבת הביניים. /עריכת V.D. סימוננקו. בריאנסק: BSPU Publishing House. NMC "טכנולוגיה", 1999.-52p.

סולומניקובה או.א. חדוות היצירתיות. היכרות עם ילדים לאמנות עממית - מ.: Mozaika-Sintez, 2009.

Utenko I.S. אוטנקו ל.מ. פרחים - סנט פטרסבורג: תור הזהב, 2003.

צ'רניש I.V. מלאכת יד מחומרים טבעיים. "AST PRESS" 1999

Komarova T.S., Razmyslova A.V. צבע באמנויות יפות לילדים. – מ.: החברה הפדגוגית של רוסיה, 2002.

הנושא הזה רלוונטי

גם למבוגרים וגם לילדים.

צולל לתוך עולם הטבע,

הרבה בא רעיונות שונים. /Sidorova N.I./

רלוונטיות

עבודה עם חומרים טבעיים היא מרגשת ומלמדת.

הקומפוזיציות בהירות, צבעוניות, עמידות ויכולות לקשט את הפנים של כל דירה.

יצירתיות ודמיון מתפתחים, ונובעת אהבה ליופי.

יַעַד:

לרתק ילדים ומבוגרים עם סוג זה של יצירתיות;

הציגו טכניקות להכנת פרחים מזרעי אבטיח ומלון, ומגרעיני משמש.

רַעְיוֹן:

שימוש בחומרים טבעיים ליצירת יופי סביבך;

היכולת להעביר את יופיו של הטבע באמצעות יצירת לוחות קיר;

תן לאנשים שמחה ומצב רוח טוב.

הטבע הוא סדנה נפלאה. בידיו של בעל מלאכה, הכל הופך למלאכות יוצאות דופן החושפות את יופיו הנצחי. כל עבודה עם חומרים טבעיים: קומפוזיציות מאבטיח, זרעי מלון וגרעיני משמש היא לא רק מרתקת, אלא גם חינוכית. הטבע נותן לילד את האפשרות לפתח את שלו יְצִירָתִיוּת, הוא מצטרף לתפיסה אסתטית.

מוקסם מהנוף הזה

אתה מפתח יצירתיות.

וכשתהיה מיומן,

תלמד הרבה דברים חדשים.

יצירת דפוס מצחיק

אתה מרחיב את האופקים שלך.

אתה עושה את העבודה בזהירות,

כדי שכולם יהנו לצפות.

יש חידוש בעבודה הזו,

נוצרת חשיבה.

אתה חייב להיות זהיר תמיד

כדי להנות מזה.

כמה שמחה, תענוג

העבודה הזו מביאה אותי.

אז העבודה הזו תמיד הולכת טוב,

אז אתה צריך להיות חרוץ.

יש הרבה חומרים בטבע,

אבל אני מעוניין רק באחד.

זרעי אבטיח ומלון,

גרעיני משמש שישתלבו איתם.

סוג פעילות מעניין

וזה די פשוט.

התמונות המתקבלות הן

כמו גן מתעורר לחיים באביב. /Sidorova N.I./

אבטיח, זרעי מלון ו גרעיני משמשבמחיר סביר ו חומר זוללעבודה. אבל העבודה עם החומרים הטבעיים האלה מאוד מעניינת ומרגשת. אין גבול לדמיון וליצירתיות. כל פעם אני רוצה להמציא משהו חדש, מעניין ויוצא דופן. הקומפוזיציות שנעשו מהם בהירות מאוד, יפות ועמידות. הם יכולים לקשט את הפנים של כל דירה. אני מתעניין ביצירתיות הזו כבר כמה שנים. אני עובד כמורה כיתות יסודובשיעורי טכנולוגיה ועבודת מעגל, אנו יוצרים מגוון קומפוזיציות, החל באפליקציה שטוחה, קלה להכנה וכלה באפליקציות עשירות. ילדים מאוד אוהבים סוג זה של יצירתיות.

העבודה על יצירת קומפוזיציות מחומרים טבעיים מרחיבה את הבנת הילדים את העולם הסובב אותם, מקדמת שינון של צבעים, צורות ותכונות של החומר הזה. מלמדים אותם להיות מסודרים וקשובים בתהליך העבודה.

האופי המרגש והיצירתי של פעילות מסוג זה תורם להתפתחות הנפשית של הילד ומשפיע על היווצרות החשיבה והקשב שלו. בעבודה זו יש תמיד חידוש, חיפוש והזדמנות להשיג תוצאות מושלמות יותר.

פרחים מביאים לאנשים הרבה שמחה. הם נותנים מצב רוח טוב, מעוררים דמיון, מחיים ומקשטים את הבית שלנו.

הכנת אבטיח, זרעי מלון וגרעיני משמש לעבודה

שוטפים היטב את הזרעים והזרעים כמה פעמים במים, מפזרים אותם על דף נייר, מניחים להם להתייבש היטב תוך ערבוב בו זמנית. לאחר שהם מתייבשים היטב, יוצקים אותם לצנצנות. ניתן לאחסן אותם לאורך זמן.

דרישות סניטריות והיגייניות

1. לפני תחילת העבודה יש ​​לשטוף ידיים.

2. מקור האור צריך להיות בצד שמאל.

3. כל 1 - 1.5 שעות העיניים זקוקות למנוחה של 30 דקות. הפסקה והירגעות נחוצה כדי לשחזר את תפקוד העיניים.

4. כדי לשמור על הבריאות בזמן העבודה, כדאי לחמם את הידיים, העיניים והגב.

כלים וחומרים

מעט מאוד כלים

נדרש עבור יצירה.

מברשות, מספריים ודבק,

וגם כישורים.

1. מספריים.

2. מברשות מס' 1, מס' 2

4. נייר גלי ירוק.

5. חוט נחושת מס' 1.

6. גיליונות נייר בכלוב.

7. דבק PVA.

8. לכה PF - 283.

9. קרטון ירוק.

10. אבטיח, זרעי מלון, אפונה וגרעיני משמש.

11. סולת צבועה בירוק.

בטיחות בעבודה

סכנות בעבודה:

פגיעה ביד ממספריים;

לכה את המוצר

מה שאתה צריך לעשות לפני שאתה מתחיל:

הנח כלים וחומרים באזור המיועד

מה לעשות בזמן העבודה:

היו קשובים לעבודה שלכם;

הנח את המספריים בצד ימין עם להבים סגורים וטבעות קדימה

אתה יכול לעבוד עם מספריים

אבל רק בזהירות רבה.

אם מישהו שואל, אל תפהק.

מגישים אותו בטבעות תחילה.

כללי בטיחות במהלך הפעולה

1. בזמן העבודה על המספריים לשכב בצד ימין של השולחן כשהלהבים סגורים והטבעות פונות לעובד.

2. אתה צריך לקחת ולהעביר את המספריים כשהלהבים סגורים כלפיך, הטבעות קדימה.

3. מספריים מאוחסנים במארז מיוחד.

הכנת הבסיס לציור

1. הדביקו על הקרטון בד יוטה או בד פשוט, מותחים אותו כך שלא יהיו קמטים, ונותנים לדבק להתייבש. אתה יכול גם לכסות אותו בטפט דביק.

2. בצד הלא נכון אנחנו מדביקים חתיכת טפט חתוכה לאורך קו המתאר של הקרטון.

3. הדביקו לולאה לחלק האחורי של התמונה.

טכנולוגיית ייצור

אוכל מלון ואבטיח

אפילו פעוט קטן

האם אני יכול לאסוף כמה זרעים?

ותיצור מהם תמונה.

שלבי הייצור פשוטים מאוד

וכולם מבינים אותם.

לאחר שתשלים אותם, תשתכנע.

שכולם משעשעים. /Sidorova N.I./

טכנולוגיה להכנת פרחים

1. כלים וחומרים

מספריים, מברשת, דבק PVA, נייר, עיפרון, גרעיני אבטיח ואפונה.

מברשות, גואש

2. רצף ביצוע

1. הכנת פרחים ופרפרים לקישוט

פרחים שטוחים

1) חותכים עיגול בקוטר 2 ס"מ ומדביקים אפונה באמצע ומסביבו 7 זרעי אבטיח.

2) לאחר צביעת הפרח בגואש 2 פעמים וציור דוגמאות צבע רצוי.

קמומיל

1.כלים וחומרים

מספריים, מברשת, דבק PVA, נייר, עיפרון, זרעי מלון ואפונה. מברשות, גואש

1) חותכים עיגול בקוטר 2 ס"מ ומדביקים אפונה באמצע, ומסביבו 10 גרעיני מלון.

2) לאחר מכן צובעים את הפרח בגואש 2 פעמים.

פַּרְפַּר

1. כלים וחומרים

מספריים, מברשת, דבק PVA, נייר, עיפרון, עור (קרטון שחור), זרעי אבטיח, זרעי מלון ואפונה. מברשות, גואש.

1) הכינו גוף מ-2 גרעיני מלון והדביקו אותו לבסיס;

לגזור אנטנות מעור (קרטון שחור) ולהדביק אותן לאפון (הראש);

יוצרים כנפיים מגרעיני אבטיח ומדביקים אותם לגוף.

2) לאחר מכן, צבע אותו עם גואש בצבע הרצוי 2 פעמים; לצייר עיניים ודפוסים על הכנפיים.

הכנת פרחים לפאנל.

פרחים נפחיים.

1) חותכים עיגול בקוטר 2 ס"מ 2 מ"מ ומדביקים עליו באופן שווה 7 גרעיני אבטיח.

2) קורצים עיגול בקוטר 2 ס"מ ומדביקים עליו, קצת יותר קטן, 7 גרעיני אבטיח. לאחר הדבקת הזרעים, חותכים את הנייר במספריים לאורך זרע אחד חיצוני ומיד, מבלי לתת לדבק להתייבש, מדביקים אותו מהצד הלא נכון.

3) מחברים את שני החלקים כך שעלי הכותרת של העיגול העליון יהיו בין עלי הכותרת של התחתון ומדביקים אפונה באמצע.

4) צובעים את הפרחים המוגמרים בגואש 2 פעמים.

נרקיסים

1. כלים וחומרים

מספריים, מברשת, דבק PVA, נייר, עיפרון, זרעי מלון, גרעיני משמש. מברשות, גואש

1) הכנת מטרפה

קורצים עיגול בקוטר 2 ס"מ ומדביקים עליו 10 גרעיני מלון.

לאחר הדבקת הזרעים, חותכים את הנייר במספריים לאורך זרע אחד חיצוני ומיד, מבלי לתת לדבק להתייבש, מדביקים אותו מהצד הלא נכון.

2) הכנת עלי כותרת

קורצים עיגול בקוטר 3 ס"מ ומדביקים 6 גרעיני מלון בשולי העיגול ולאחר מכן 6 גרעיני משמש מסביב לעיגול.

3) לאחר מכן צובעים את עלי הכותרת בגואש צהוב (לבן), ואת הקורולה בגואש אדום (צהוב).

4) הדביקו את הקורולה לעיגול עלי הכותרת בעזרת דבק.

5) הכנת עלי

עוטפים חוט באורך 3 ס"מ בירוק נייר גלי, לכופף אותו לשניים, למרוח אותו בדבק ולטבול אותו בסולת צבעונית, להדביק לאמצע הקורולה.

אני אקח את הזרעים בידי

אבטיח ומלון.

תקבלו תמונות

אכן נפלא מאוד.

אני אמרח דבק על הזרעים

ואני אדביק את זה למעגל.

אחר כך אצייר אותו עם צבעים

ואני אצרף אותו לרקע.

הזר יצא נפלא

גם יפה וגם פשוט.

זה מאוד מעניין,

זה סוג הפעילות.

שלבי הרכב

1. נתח את שלבי הלחנת הקומפוזיציה.

2. מכינים את הבסיס.

3. לעשות כמות נדרשתפרחים.

4. לעטוף חוט נחושתנייר גלי ירוק.

5. צרו וצבעו קישוט על בסיסו.

6. מרכיבים אגרטל, מדביקים אותו לבסיס וצובעים אותו בגואש.

7. להסתכל על הדוגמאות, לשנות משהו ולהוסיף אלמנטים משלך כדי ליצור קומפוזיציה המבוססת על זה.

8. הדביקו זרדים של חוט ועלים של זרעי מלון לבסיס.

9. צובעים את העלים בגואש, או חותכים אותם מקרטון ירוק.

10. הדביקו את הפרחים המוגמרים.

11. מצפים את ההרכב המוגמר בלכה PF-283.

ניתן לחתוך עלים מקרטון ירוק, אבל אז הם מכוסים בשכבה דקה של לכה.

מוכן לבסיס

הפרחים הנכונים.

אתה יכול להלחין יצירות

בשביל הנשמה שלך.

לעבודת אפליקציה עם חומרים צמחיים טבעיים יש השפעה על ההתפתחות הנפשית של הילד, על התפתחות החשיבה שלו והופעת אלמנטים של יצירתיות.

בדרך כלל בהתחלהילדים מעדיפים לפעול לאחר שבדקו תחילה את הדפוס המוצג למבוגר וחזרו עליו בזהירות. לדוגמה, כאשר מכינים אפליקציה מעלים יבשים, ילדים מתבקשים קודם כל לשקול היטב מאילו חלקים היא מורכבת. עבודה גמורה, באילו מקומות יש לחבר חלקים קטנים לבסיס ובאיזה אופן. אבל אז, אחרי השידור החוזר פעולות הכרחיותוככפול שיטת הכנת הדגימה, ילדים כבר לומדים את הרצף ואת עצם מהלך הפעולות, כמו גם את שיטות הייצור. לכן, כשהמשימה הופכת למורכבת יותר, הילדים כבר יכולים לחלק את תהליך השלמת העבודה למספר שלבים ולסיים את העבודה בחזרה לאחר מבוגר או לפי רעיונותיהם. ברגע זה מתעוררים אלמנטים של יצירתיות בפעילויות של ילדים.

הכיף לעשות את העבודה האפליקציה עובדתעשוי מחומר טבעי תורם להתפתחות אצל תלמידים של תכונות כמו תשומת לב, סבלנות, סקרנות. זה משמעותי שבעבודה זו אין סוף לשיפור העבודה בעבודה זו יש תמיד חידוש, חיפוש יצירתי והזדמנות להגיע לתוצאות מושלמות יותר. וכל זה קורה על רקע מצב רוח רגשי חיובי של ילדים, שמחת התקשורת שלהם במהלך העבודה, וההנאה שהם חווים בעת יצירת עבודת אפליקציה.

בנוסף, ביצוע עבודות אפליקציה מחומרים טבעיים מטפח את כישורי הילדים, האינטליגנציה, העבודה הקשה, והוא גם בית ספר מצוין לחינוך אסתטי, המבוסס על היווצרות בילדים של ראייה אמנותית על העולם, על חיפושם אחר הפרטים של יופי במציאות שמסביב.

וצריך להכיר לילדים את עולם היופי מוקדם ככל האפשר. לכתחילה יש לזכור את דברי המשורר נ.א. נקרסוב ש"אין כיעור בטבע." לכן, כל אחד מאיתנו מודאג מהיופי של פרחים, פירות צמחים שונים, צבעוני עלי סתיוומוך צפצפה מתנופף, צורה יוצאת דופן, צביעה של פרחים. לפני הפיכת כל חומר טבעי לחלק מהמלאכה שלך, תן לילד לשים לב למקוריות שלו. אחרי הכל, לכל צמח יש משלו הוֹפָעָה- צורות עלים, צבעים, מרקם פני השטח. וכאשר יוצרים מלאכה ספציפית, כל זה נלקח בחשבון.

תהליך הפיכת החומר הטבעי למלאכה מכיל משאבים ניכרים ל"הטבעת" ילדים בעולם טבע יליד, הכרת היבטיו השונים ובו בזמן טיפוח יחס זהיר ואכפתי כלפיו, כמו גם גיבוש כישורי העבודה הראשונים.

בכל שיעור וטיול בטבע, כדאי להזכיר לילדים שעליהם להתייחס לטבע בצורה אחראית. וזה אומר שאתה מגן על פרחים, שיחים וכל צמח אחר מהרס חסר טעם. שיעורי הכשרת עבודה באמצעות חומרים טבעיים צריכים לרכוש "צליל אקולוגי" וליצור אצל התלמידים יחס חדש ואחראי כלפי הטבע. "הטבע והאנשים הם שלם אחד", "הטבע בסכנה", "הטבע מחכה לעזרתי" - אלו המסקנות החשובות ביותר שכל ילד שמבצע עבודה מעשיתעל הכשרת עבודה.

עבודת אפליקציה על מלאכת יד העשויה מחומר צמחי טבעי דורשת מהילד פעולות מדויקות, ואם בהתחלה קורה שנדרשת התמדה רבה במיוחד במהלך הייצור, אז עם כניסת מיומנויות מסוימות, גמישות אצבעות, כישורי אחיזה, תנועות מוטוריות עדינות, להתפתח דמיון. מופיעה קוהרנטיות בעבודת הראייה ופעולות הידיים, משתפרים תיאום תנועות, גמישות ודיוק בביצוע הפעולות הנדרשות.

יחד עם זאת, העבודה הדרושה לביצוע עבודת אפליקציה מחומרים טבעיים תורמת לפיתוח אישיותו של הילד ולפיתוח אופיו. אחרי הכל, כל, אפילו הפרימיטיבי ביותר, לא כל כך קל לעשות את זה דורש מאמצים רצוניים מסוימים. כאשר ילד נתקל בקשיים, הוא מנסה לפתור אותם בעצמו, גם אם הילד לא מצליח לעשות זאת בפעם הראשונה עבודה הכרחית. אבל בעזרת מבוגר הוא לומד לזהות את הסיבות לכישלונו ובעיקר להתגבר עליו. כתוצאה מפעולות כאלה, התלמידים מפתחים תכונות כמו התמדה, נחישות ויכולת להשלים את מה שהם התחילו.

טכנולוגיה להכנת אפליקציות מחומרים טבעיים של זוטריםתלמידי בית הספר מקבלים את שלבי העבודה הבאים:

- הכנת החומר, בחירתו;

- בחירת תבנית עבור האפליקציה;

- עמדה חומרית, יצירת סקיצות;

בחירת ציוד, כלים, חומרי עזר;

- טכניקות לביצוע מלאכת יד בדרכים שונות.

במהלך שיעורי יישום, תלמידי בית הספר לומדים להלחין עבודות דקורטיביות, קומפוזיציות מורכבות, אובייקטים של המציאות הסובבת, פרקי אגדות וכו'.

נושאי העבודות מגוונים מאוד, למשל: טרנספורמציות קסם, פרח, עוף, ירקות, "עץ בשלג", טווס וכו'.

שיעורי אפליקציה מסייעים לילדים לפתח את היכולת לראות ולהעביר את יופייה של המציאות, טיבה, טעם אמנותי של צורות, עקרונות קומפוזיציה, יכולת עבודה עם חומרים טבעיים, הבנת תכונותיהם ותכונותיהם במהלך העבודה, יכולת לשלב צבעים, גוונים. , ליצור דפוסים וליצור מוצרים.

תלמידי בית ספר יסודי מבצעים עבודות יישום מסוג זה החל מכיתה א'.

טכניקות ושיטות להוראת עבודת אפליקציה מגוונות מאוד; למשל, התבוננות בדוגמאות, התבוננות בטבע, הצגת טכניקות, תרגול טכניקות, הסבר, תכנון רצף העבודה, בחירת חומרים, דיבור על צעצוע יצירה, הערכה עצמית ושיחות וכו'. רָאשִׁי אמצעים אמנותייםבאנימציה הם צבע, השילובים שלו, הקומפוזיציות וכושר ההבעה של הצללית. בפרק השני אנו מספקים הערות שיעור על יישום לתלמידי כיתה א'.

העבודה עם חומרים טבעיים מתבצעת גם מחוץ לשעות הלימודים. אלה יכולים להיות תערוכות של יצירה לילדים, תחרויות יצירה שונות, טיולים, פסטיבלי טבע, חידונים, יצירה ועבודה בפינות עבודת כפייםוכו' לפיכך, בסיכום האמור לעיל, אנו יכולים להסיק שתהליך עבודת היישום עם חומר טבעי הוא מקור רב עוצמה פיתוח מקיףאישיותו של הילד.

עבודה עם חומרים טבעיים מפתחת את הדמיון של הילדים ומקדמת גישה יצירתית לעבודה.

המורה בוחרת, מייבשת ומכינה מראש חומרים טבעיים לשימוש בהמשך של הילד בפעילותו. עבודה עם חומרים טבעיים דורשת טיפול ותשומת לב מיוחדת ומורכבת משלושה שלבים:

השלב הראשון הוא בחירה ולימוד של חומר טבעי (ענפים, עלים יבשים, קונוסים אשוח, קליפת עץ), להביא למצב מסוים על ידי הסרת חלקים מיותרים.

השלב השני הוא שילוב של פרטים בודדים של הנושא לפרטים כלליים. יש צורך למשוך את תשומת הלב של הילד לאיכות וחוזק של חומרים טבעיים.

שְׁלִישִׁי. שלב - עיצוב הנושא בהתאם לנושא העבודה.

פתח את הדמיון שלך חשיבה לוגית, להגביר את הפעילות היצירתית ואת איכות תוצאות העבודה.

לעבודה עם חומרים טבעיים בשיעורים ובמהלך טיולים וטיולים יש צורך באיסוף חומרים, קביעת איכותם (קשה, רך, חלק, מחוספס, רך וכדומה) וצורתם, בחירת הדרושים להשלמת העבודה.

משימות עיקריות בעבודה עם חומרים טבעיים

· גיבוש מיומנויות עסקיות בבחירת חומרים טבעיים לעבודה עתידית.

· גיבוש מיומנות הכנה מוקדמתחומר ושימוש בעבודה (הסרת חלקים מיותרים, הצבה בחלל, שילוב, שמירה על חוזק וכו').

· גיבוש מיומנויות בהעברת תדמית של פריט מיוצר.

· היווצרות היכולת לקבוע ולהשתמש באופן עצמאי בתכונות של חומרים טבעיים.

לשימוש בחפצים שנעשו על ידי ילדים מחומרים טבעיים יש חשיבות חינוכית רבה: סוגים שוניםאיקבנה, מלאכת קש, פסלונים של בעלי חיים, ציפורים, חיות, חרקים וכו'. לקישוט החדר, למתנות.

מאוד מעניין לילדים עבודות בנייהעשוי חול ושלג באתרים גַן יְלָדִים. מומלץ לבנות "טירות" מחול, "עיירות קרח", "מגלשות", "עולם האגדות", דמויות של חיות וציפורים משלג; מאבנים קטנות - באר, נחשים, צבים וכו'.

כתוצאה מהעבודה, הילדים ילמדו שחול זורם חופשי ויש להרטיבו בעת השימוש, שהשלג אוורירי, רך, קר ויכול להפוך לקרח. במגרש המשחקים המורה מציעה לילדים נושא, והם עושים את העבודה באופן עצמאי.

בְּנִיָה

בבנייה ממערכות בנייה לילדים, מבצעים משימות בהתאם לתנאים. ילדים מתוודעים לחומרים חדשים ושוקלים דרכים לפתור מספר בעיות בו זמנית.

כאשר מעצבים לפי התוכניות שלהם, לילדים ניתנת ההזדמנות לפעול באופן עצמאי, לפתח את הדמיון שלהם.

בעת בנייה ממערכות בנייה, הרכבת מבנים, חיבור והידוק חלקים, ילדים עושים מאמצים מסוימים ורוכשים מיומנויות בהצבת חפץ בחלל.

הדרכת ילדים במהלך הבנייה, הכוונת החיפוש שלהם, מיזוג משחק עם פעילות, יישום מילה אמנותית, החיבור השיטתי של אגדות וסיפורים עוזר להעניק לתהליך זה אופי יצירתי ומוביל לתוצאות עבודה איכותיות.

ראשית, מוצעים לילדים ערכות בנייה רגילות ומתכתיות המוכרות להם בצורה של חומר נוסף. לאחר מכן, לפתח את הדמיון שלהם ו חשיבה יצירתיתנקבעות בעיות בעייתיות ומבוצעות החיפוש אחר הפתרונות שלהן.

במהלך השיעורים, הילדים עובדים בקבוצות של חמישה עד שישה אנשים. כל ילד מקבל חלקים בצורת L ממערך הבנייה, כמבנה לא גמור או כחלק מחפץ. המורה שואלת את הילדים מה "החלקים האלה מזכירים להם ומה אפשר להכין מהם לאחר בחינת ערכת הבנייה, למדה את החלקים הקטנים וחשבה מה להכין מהם, כל ילד אומר למורה מה הוא רוצה. המורה מסביר כי על ידי חיבור חלקים קטנים נוספים של הקונסטרוקטור, ניתן ליצור קונסטרוקציות פשוטות לדוגמא: מטוסים. בנייני מגורים, כיסאות, חיות וכו'. ילדים מעצבים מספר חפצים לפי הרעיונות שלהם. בשיעורים הבאים מוצעים להם חלקי עיצוב בצורת T ו-U באורכים ובעוביים שונים. ילדים חושבים באופן עצמאי אילו חפצים ניתן ליצור מחלקים אלה. הם מתבקשים להשלים שתיים או שלוש צורות בנייה. הדמות שהציע המורה היא העיקרית. במהלך העבודה משלימים לו פרטי עיצוב לייצור פריט חדש. בשיעורים הבאים, הדמויות המוצעות על ידי המורה יהיו לא רק המבנה הראשי, אלא גם אחד המרכיבים של החלקים לשימוש חופשי על ידי ילדים במהלך בנייה עצמאית. בשיעורים האחרונים מוצעים לילדים נושאים כלליים, למשל "גן חיות", "שדה תעופה", "העיר האהובה עליי", ניתנות הנחיות עבודה עצמאיתשימוש במיומנויות נרכשות.

בעבודה עם מעצב ניתן להציע צורת עיצוב בהתאם לתנאים. לדוגמה, "גשר הולכי רגל מעל הנהר", "בניינים רב-קומתיים עם שתי כניסות", "הרחוב הדו-סטרי שלנו". IN משחקים משותפיםדיון הדדי, תיאום פעולות, חלוקה נכונה של התפקודים של כולם, השגת תוצאות סופיות מפתחת תרבות של מערכות יחסים אצל ילדים.

עבור עיצוב נושאי קולקטיבי, יש ליצור תנאים מסוימים. למשל לעבודת ילדים חשיבות רבהיש הכנה של מקום העבודה, כלומר. מיקום נכוןשולחנות עבודה או מיקום נוחעל השטיח. רצוי שיהיה מספר מספיק של ערכות בנייה וחלקי חילוף ורכיבים נוספים (לגו, דסטה, טקטופ, המורכב מ-202 חלקים). לעבודה קבוצתית מוצעים סוגי מערכות הבנייה הבאים: "קוודרו", "סטרטר", "בייסי", "ג'וניור", "אוניברסלי", "מובייל" וכו'. מערכות בניה ניידות כגון "קוביות מבדרות", " משחק מודול" הם גם נוחים (המחבר S. L. Novoselova), "The Magic Tower" (המחברים L. A. Paromova, F. A. Yunusov, T. V. Chernysheva), "Snake". במטוס, הבנאים של "פסיפס" ו"לב" מאוד נוחים.

מודולים רכים בגודל גדול (נפחי ומישורי) מאפשרים לילדים ליצור מבנים למשחקים ותחרויות ספורט, נותנים להם את האפשרות ליצור באופן עצמאי, לפי בקשתם, ליצור ולשנות את מרחב המשחקים ולפתח את היכולות הבונה, הדמיון והיצירתיות של הילד. .

ערכות הבנייה הנ"ל עשויות מעץ, מתכת ופלסטיק. הם שונים זה מזה בנפח ובפרטים. בהקשר זה, על המורה לשים לב, קודם כל, לאיכות ולנפח של המעצב. כדי להנחות את עבודתם של ילדים, המורה חייב ללמוד בעצמו את בניית הנושא, לספק אפשרויות עיצוב. אחרי זה הוא שם מול הילד משימות ספציפיות, מציג את ההוראות לשימוש בקונסטרוקטור זה, מכוון את היצירתיות של הילד בכיוון הנכון.

עבודת כפיים

שיעורי עבודת כפיים נערכים בקבוצות, לסירוגין בבנייה, אחת לשבועיים.

במהלך שיעורי עבודת כפיים, על המורה לבצע את המשימות הבאות:

· פעל לפי הכללים פעילות עבודה;

· להבטיח בטיחות במהלך העבודה;

· להקנות מיומנויות של דיוק, ניקיון, שימוש חסכוני בחומרים המשמשים (נייר, בד וכו');

· לפתח חשיבה הגיונית ועניין בעבודה המתבצעת.

בתהליך עבודת כפיים, המשימה העיקרית היא ללמד ילדים לעבוד איתם חומרים שונים. קודם כל, אתה צריך להסביר לילד מאיזה חומר החפץ המיועד צריך להיות עשוי (קרטון, נייר, בד, גומי קצף, צמר גפן, חומר טבעי, חומר פסולת, עץ). "אז תן את ההזדמנות לבחור הכלים הדרושים, הכירו את המדגם, הראו לילד כיצד להשתמש במספריים, תבניות,

תשומת לב מיוחדת מוקדשת ליכולת לעבוד עם דוגמאות, שרטוטים וציורים.

בעבודה עם בד מלמדים טכניקות לעבודה עם מחט (השחלה, קשירת קשרים). בעזרת מורה יכולים הילדים להכין "כרית לסיכות" ולבנות "שטיח מעוצב" מחלקים מוכנים (בהדבקה).

במהלך שיעורי עבודה עם בד, הילדים מחולקים למספר קבוצות (שלושה עד ארבעה אנשים). הקבוצה הראשונה עוסקת בתפירה, הקבוצה השנייה עובדת עם נייר (הכנת דוגמאות, תבניות). בסיום העבודה הקבוצות משנות את סוג העבודה. בתהליך של פעילות זו תשומת לב מיוחדתניתן לילדים העובדים עם מחט - עליהם להיות תחת השגחה מתמדת של מבוגר (מחנך, הורה).

עבודת כפיים דורשת מהילד סבלנות, התמדה ורוגע.

כאשר לומדים לתפור, כל ילד מוסבר בנפרד את כללי העבודה עם מחט, כלומר. המורה מראה איך להחזיק אותו, איך להכניס אותו לתוך הבד, איך למשוך את החוט.

בְּ עבודת צוות, למשל, בעת הכנת סצנות תיאטרליות על שולחן, קבוצה אחת גוזרת תלבושות לדמויות (שחקנים); השני - מכין את הנוף; השלישי - מלביש את הדמויות. לאחר מכן, המופע מבוים באמצעות מאמצים משותפים. כתוצאה מכך, כל הקבוצות נהנות מהיצירתיות שלהן ושמחות כשהן רואות את התוצאות של העבודה המשותפת שלהן.

חשוב שיהיה הכל הכלים הדרושיםלעבודת כפיים. הם חייבים לעמוד בדרישות ההיגיינה והאסתטיקה, כמו גם להיות נוחים לשימוש ולהתאים להתפתחות הגיל של הילדים.

בעת ארגון עבודת כפיים לילדים, יש להקפיד על הדרישות הבאות:

כל סוג של עבודת כפיים חייבת להתחיל באישור המורה או ההורה;

לִבחוֹר מקום עבודה, להכין אותו, לארגן בצורה נוחה ומסודרת את הכלים הדרושים;

לפני תחילת העבודה, הפשיל שרוולים, לבש סינר, ולבנות, אספו את השיער מתחת למטפחת;

כלים, חומרים (מחטים, כפתורים, פטיש, מספריים וכו')

שימוש בהתאם לנושא הנתון;

חל איסור לעבוד עם כלים פגומים;

שמור על מקום העבודה נקי, אל תשאיר אשפה;

בצעו את העבודה בזהירות ואל תסיחו זה את זה;

בסיום העבודה, סדר את מקום העבודה ואת עצמך;

אם נפצעת במהלך העבודה, הודע למורה שלך או

כללים לעבודה עם מספריים:

שמור את המספריים במקום מסוים, שמור אותם בקופסה;

שמור את המספריים מקופלות, אל תניח אותן על קצה השולחן;

תוך כדי העבודה, שים לב לכיוון המספריים ושמור על האצבעות.

אין להחזיק מספריים במצב אנכי;

אין להשתמש במספריים בעת הליכה;

כאשר מעבירים את המספריים לאחר, שמור את הקצה החד מקופל

כללים לשימוש במחט:

שמור את המחטים במקום מסוים;

אל תכניס מחט לבגדיך;

אל תשאיר את המחט על השולחן, שים אותה בקופסה;

אל תכניס את המחט לפה;

בזמן התפירה, אל תכניס לפה קשר של חוט;

אל תנשוך את החוט בשיניים;

להעביר את המחט והחוט בלבד;

אורך החוט על המחט לא צריך להיות יותר מ 25-35 ס"מ;

אל תשתמש במחט חלודה.

כללים לשימוש במרצע:

אין להשתמש במרצע שלא לצורך;

אין לנקב משטחים מלוטשים קשים וחלקלקים עם מרצע;

אל תחזיק את החומר שיש לנקב בידיים, הנח אותו על השולחן.

מידע קשור.