שימוש בפסולת בשיעורי STM

וינוגראדובה אלנה ולדימירובנה

מורה נוסף לחינוך

רֵאשִׁית קטגוריית הסמכה

כדי ליצור תכשיטים מקורייםופריטים פונקציונליים, לא רק אביזרי יקר שנרכשו ואביזרים אחרים משמשים, אלא גם פסולת חומר. אלו הם פריטים שאדם השתמש בהם בחיי היומיום ולאחר מכן זורק כמיותר. זה כולל אריזות קרטון משומשות, פלסטיק ו בקבוקי זכוכית, תאי ביצה, צמיגים משומשים וחלקים ממנגנונים כושלים שונים. כל מה שלא אכפת לך לזרוק יכול להיות בידיים מסוגלותלְהֵהָפֵּך פריט מקורי, שיכול להפוך לקישוט פנים או מתנה לאדם אהוב

בעולם מתבשל אסון סביבתי עקב העלייה החדה בכמות האשפה המושלכת. מזבלות ענק לא רק משבשות את מראה הפרברים, אלא גם יוצרות מצב סביבתי מסוכן. אמנים מכל העולם יוצרים את יצירותיהם בטכניקת האשפה האופנתית ("טראש" בתרגום מאנגלית פירושו "זבל"). זוהי הזדמנות לאנשים אכפתיים ונלהבים ברחבי העולם לעשות שימוש חוזר בפסולת. מגמה זו תופסת תאוצה מדי שנה .

בעיצוב של דאצ'ה או עלילה אישיתאתה יכול להשתמש בפסולת בקנה מידה גדול. אלה כוללים צמיגים ישנים, שמהם אתה יכול לעשות ערוגות פרחים רב קומות ופסלים בהירים. הם משמשים גם לייצור ריהוט חוץ עמיד בפני גחמות מזג האוויר. דליים ישנים וכלים שבורים יכולים לשמש חומר עבור פנסי רחובועציצים

נִמצָא בְּכָל מָקוֹם בקבוקי פלסטיק- חומר הכרחי לקישוט ערוגות וערוגות פרחים. בעזרתם, אתה לא יכול רק לקשט אתר ולהתווה את גבולות הנטיעות, אלא אפילו להשתמש בהם כמכשיר להשקיה כאשר לא ניתן לבקר לעתים קרובות באזור פרברי. ובקבוקי זכוכית הם לא רק הבסיס למלאכת יד, אלא גם זולים חומר בניין, שמהם בונים בעלי מלאכה גזיבו ומבנים אחרים. בידיים מיומנות, אפילו פקקי בקבוקים הופכים לחומר ליצירתיות. גדר משעממת עם שרשרת או קיר ריק של בית הופכים לחפצי אמנות לאחר שמקשטים אותם בפסיפס של פקקי בקבוקים צבעוניים. קישוטי פנים מעצבים ניתן להשתמש בחומר פסולת בייצור מלאכת יד "על הברז". זה מספק הזדמנות לתת דרור לדמיון שלך. לדוגמה, בקבוקי זכוכית בעלי צורה מעניינת, שיש כל כך הרבה מהם במבצע עכשיו, יכולים למצוא חיים שניים אם הם משמשים לייצור פריט ביתי כמו אגרטל.

מִן חומר פסולתאתה יכול לעשות מנורות, סירים לפרחים מקורה, לוחות וציורים. לא רק פלסטיק או זכוכית ניתן להשתמש, אלא גם קליפות ביצים, עיתונים ומגזינים ישנים וקליפות אגוזים. לדוגמה, פיסטוקים יכולים להפוך לבסיס לתכשיטים אופנתיים או זר פרחים. ניתן גם להכין תכשיטים מרוכסנים מחפצים ישנים ומפתחות ממנעולים שבורים.

קליפת ביצהיכול להיות גם מקור השראה. את השברים שלו ניתן להדביק על בסיס קרטון ולאחר מכן לצבוע בצבעים או להדביק על מפיות בטכניקת המגזרה. אפליקציה זו עשויה מחומר פסולת נראית אלגנטית ואצילית, כמו פסיפס ישן או ציור שמן שנסדק בזמן.

העיתונים של אתמול שנקראו בארוחת הערב יכולים להפוך לבסיס למלאכת יד. טכניקת הכנת נייר-מאצ'ה ידועה כבר זמן רב, אך הודות לרעיונות חדשים מודרניים היא התרחבה. אומנות מודרניות משלבות את זה עם סוגים אחרים של רקמה, למשל, מגזרת, והתוצאה היא דברים מדהימים. כמה אנשים מתלהבים מהאריגה צינורות עיתון! בעלי מלאכה מייצרים סלים מקוריים, עציצים וקופסאות לפריטים קטנים. וחלקם אפילו מצליחים לייצר רהיטי נצרים ואגרטלים.

חומר פסולת הוא בסיס מצוין עבור יצירתיות של ילדים. ילדים שמחים להמציא אפשרויות חדשות לשימוש לכאורה פריטים מיותרים. הדמיון של ילדים מאפשר לך להפוך כמה כוסות פלסטיק לדמויות מהאגדה האהובה עליך. יש לבחור מלאכת יד מחומרי פסולת ליצירתיות של ילדים תוך התחשבות במאפיינים ההתפתחותיים של ילדים. בדרך כלל הם משתמשים בבקבוקי פלסטיק ופקקים מהם, כלי אוכל חד פעמיים, תותבים מהם נייר טואלטו מגבות נייר, כפתורים, קליפות אגוזים ועוד הרבה. ילדים צריכים להיות מסוגלים לעבוד בקלות עם חומרים: לחתוך אותם, לנקב אותם, להדביק אותם ולבצע מניפולציות אחרות. מִן קופסאות קרטוןניתן לייצר לאחר רכישת רהיטים מטבח אמיתילעקרת בית קטנה. ולילד - הכינו מכונית בה הוא יסתובב בדירה. אתה אף פעם לא יודע מה הורים אוהבים יכולים להמציא עבור ילדיהם. יצירה משותפת של מלאכות כאלה מקרבת אותנו זה לזה, ורעיונות חדשים מגיעים במהלך העבודה. מבוגרים מבצעים שלבים מורכבים, וניתן להפקיד את הילדים בגימור דקורטיבי.

אתה יכול ליצור בית או חנות מפסולת קרטון על ידי חיתוך חלונות ודלתות. ניתן להשתמש בקופסה קטנה להכנה בֵּית בּוּבּוֹת. אתה יכול להדביק על החלק הפנימי שלו עם שאריות של טפט, ולחתוך וילונות משאריות בד. רהיטים עשויים גם מכל מה שיש בהישג יד. הכנת מלאכת יד מפסולת היא פעילות מהנה שעוזרת למבוגרים לחזור לילדות, וילדים לומדים ליצור דברים חדשים במו ידיהם.

רֹאשׁ הַשָׁנָה- חג שכולם, צעירים ומבוגרים, מחכים לו. אנשים מתכוננים ליום הזה מראש על ידי קישוט עץ חג המולד והדירה, הכנת מתנות. ובערב החג הזה, חומר הפסולת יועיל יותר מתמיד. קטלוגים ומגזינים ישנים יכולים לשמש לייצור זרים ופנסים. נורות שרופות הופכות לנורות מקוריות קישוטים לחג המולדשאין לאף אחד אחר. כוסות פלסטיקיכול להפוך לבסיס לצעצועים אם הם צבועים בצבעים בהירים ומוסיפים ברק.

העבודה עם חומרי פסולת מלמדת גם מבוגרים וגם ילדים לא רק ליצור ולהתפתח, אלא גם למצוא פתרונות חדשניים. מלמדת חסכון ואהבה לסביבה. לפני שאתם זורקים כל פריט שהפך לבלתי שמיש לפח, כדאי שתסתכלו עליו מקרוב. או אולי זה בכלל לא חומר פסולת, אלא הבסיס של יצירת מופת עתידית. תמיד אפשר לזרוק את מה שכבר אין צורך בו, אבל לתת חיים שניים זו אומנות

פסולת חומר מעניקה לילדים תחושת עצמאות ממבוגרים, כי... ניתן להשתמש בו לפי שיקול דעתך, והכי חשוב, תמיד ניתן למצוא את החומר הזה, הוא מגוון, מפתח את הדמיון והדמיון של ילדים.

השימוש בפסולת ביתית מלמד ילד להיות חסכן, הואלעולם לא ישבור צעצוע שעשה במו ידיו, ליצירתו השקיע מאמץ ומאמץ, ובעתיד יכבד את עבודתם של אנשים אחרים.

עובדים עם חומרים שונים, ילדים מתוודעים לתכונותיהם, למבנה המגוון שלהם, רוכשים מיומנויות עבודה ויכולות ולומדים לחשוב.

מלאכות עשויות מחומר פסולת יכולות להיות מטרות שונות: למשחקי ילדים, לקישוט הפנים של קבוצה, אבל כולן חייבות להיות בטוחות לילדים (לא רעיל, לא לגרום לאלרגיות); שטף היטב ויובש.

בפסולת חומר אנחנו מתכוונים מאוד מגוון רחבחומרים ממוצא שונהועם מגוון רחב של נכסים. זֶה:
1) חומרים מקור צמחי: חרוטי אורן ואשוח, בלוטים, עלים של עצים, שיחים, דשא, טחבים, חזזיות, ענפים, זרעים, קש וכו';
2) חימר, נפוץ בטבע, ו חול קוורץ, וכן חלוקי נחל וקונכיות;
3) זמין לעיבוד בכוח תלמידי חטיבת בינייםחוט דק ורך, רדיד אלומיניום, פלסטיק קצף, גומי קצף, סרטים סינתטיים וכו';
4) קופסאות נייר וקרטון קטנות, סלילי עץ, פקקי שעם ופלסטיק, קונכיות, קופסאות גפרורים, כתובות על מוטות מ עטים כדורייםוכו.;
5) בדים וחומרים סיביים.

בתהליך הכנת חפצים (מלאכת יד) מחומרים שונים, התלמידים צריכים לפתור באופן עצמאי בעיות עיצוביות וטכנולוגיות שונות, בעיות עיצוב, גימור של מוצרים, עליהם להשוות ולהבדיל בין טכניקות לעיבוד חומרים שונים. מרכיב משמעותי ביותר בעבודה הוא הרחבת האופקים הכלליים של הילדים, הידע שלהם על חומרים וכלים.
החוגים לא רק משלבים סוגים שונים של עבודה מעשית על הכנת חפצים מחומרים שונים, אלא גם מנהלים שיחות, מארגנים תערוכות, מופעים, טיולים, ערבי נושא, שמטרתם לאחד את הילדים בצוות ולארגן זמן פנוי מהשיעורים. המשימה העיקרית היא לפתח מיומנויות עבודה מעשיות אצל תלמידי בית ספר צעירים יותר, לפתח פעילות יצירתית ולטפח טעם אמנותי.

הערות לדוגמהשיעורים.

נוֹשֵׂא: הכנת בובות מאריזות ממתקים.

יַעַד:- ללמד טכניקות לעבודה עם חומרי פסולת

השתמש בו בצורה רציונלית משאבי טבע;

לטפח דיוק ותחושת עבודת צוות;

צור דברים יפים ושימושיים מחומרים ממוחזרים;

עבודה לפי האלגוריתם

אני שמח לראות שוב את האורחים הקטנים שלנו בכיתת האמן שלנו. אני רואה שכבר התכוננת החומר הנדרשלעבודה. היום נצטרך חומר יוצא דופן - עטיפות ממתקים!

כבר עבדנו עם זה חומר יוצא דופן, כמו עטיפת ממתקים, וברצוני לשאול את התלמידים שלנו אילו יעדי שיעור אנחנו יכולים להגדיר כשעובדים עם עטיפות ממתקים ושאר חומרי פסולת?

אחרי החגים תמיד יישארו לילדים הרבה עטיפות ממתקים. היכן ניתן להשתמש בהם? כמובן, במעמד העבודה!ולפני שנתחיל את השיעור, אני מכריז על תחרות לשולחן השקט ביותר, הזוכה יקבל פרס בסוף השיעור!

היום אספר לכם את ההיסטוריה של יצירת עטיפות ממתקים ואראה לכם מה אפשר להכין מחומר הפסולת הזה. רוב הרוסים מכנים עטיפות ממתקים. ורק אנשי מקצוע קוראים לזה נכון: "גינוני ממתקים", וכאשר מדברים על חומר קולנועי, הם מוסיפים: "עם אפקט טוויסט", שפירושו "סרט עם אפקט זיכרון".

ההיסטוריה של עטיפות ממתקים - ובאופן כללי, אריזות - לא קיימת ככזו. מאז ומתמיד, אנשים השתמשו בכל מה שהם יכלו לשים עליו כדי להעביר ולאחסן מזון, כולל ממתקים. עם המצאת הבד, הנייר, נייר הכסף, נייר הפרפין והצלופן, הופיעו גם אריזות. למשל, הצלופן הומצא ב-1908 על ידי הרופא השוויצרי ז'אק אדווין ברנדנברגר, המצאתו, כפי שקורה לעתים קרובות, הייתה עניין של מקרה. נייר כסף הופיע עוד קודם לכן - באמצע המאה ה-19. ונייר פרפין - זה שמונח בעטיפה של ממתק שוקולד רוסי סטנדרטי, בין עטיפת הממתקים עצמה לנייר הכסף - הומצא על ידי הממציא הגדול תומס אלווה אדיסון ב-1872(לְהַחלִיק) . אדיסון המציא את הפטיפון מְכוֹנַת כְּתִיבָה, גנרטור ACושיפר את הנורה. ומעטים האנשים שזוכרים את "המצאה קלת הדעת" הזו שלו, למרות שלמעשה הוא המציא נייר פרפין עבור הטלגרף. אבל התברר שגם קונדיטורים התחילו להשתמש בו. כל שאר עטיפות הממתקים הן רק נגזרות משופרות של ההמצאות הללו. אז אנחנו יודעים עכשיו מיהו "אבא של חולצות הממתקים", ולמי לומר תודה לשן המתוקה הגדולה שלנו.

עם תחילת המאה ה-19, נולדה באירופה, ואחר כך ברוסיה, רשת של חנויות קונדיטוריה אומנות, שבה ממתקים מחמאת קקאו נעשו בעבודת יד והיו יקרים להפליא. ה"לבוש" של הממתק - עטיפת הממתקים המוכרת - הופיע רק באמצע המאה. עכשיו זה מוכר אפילו לילד שגילה את עולם הטעם המתוק.

כיום פותחו חומרים מתכתיים חדשים, הדומים מאוד לנייר כסף, לעטיפת סוכריות.

בדיוק כמו לפני מאה שנה, כך גם היום, עטיפות ממתקים הן לא רק " כרטיסי ביקור"של המוצר, ה"פנים" שלו, אבל גם חלק מהתרבות של העם, הארץ. הם שייכים לזמנם. והם משקפים את העידן ההיסטורי כמו טיפת מים. עטיפות עם שמות שוניםהם לא רק סימן פרסומי, סימן להשתייכות, אלא גם אינדיקטור לפסיכולוגיה האנושית. אז במהלך התקופהXІ X- התחילXXהמאה, החלו להופיע עטיפות ממתקים עם שמות של ממתקים. אריזת ממתקיםXІ Xמאות שנים מופתעים מהמגוון יוצא הדופן של נושאים ונושאים. באמצעות עטיפות ממתקים ניתן היה ללמוד את האלפבית והמספרים וללמוד על מדינות שונות. לפעמים הונחו על עטיפות הממתקים חידות, חידות, הורוסקופים, דיונים ושירים.

כמה מכם יכולים לפתור חידות? לאחר מכן הקשיבו היטב והרימו את ידכם אם אתם יודעים את התשובה.

הנה אחת מהחידות על עטיפת הממתקים: "מי נולד ולא מת מעולם?" (המין האנושי).

בהתחלהXІ Xמאות שנים, ממתקים הופקו, שעטיפות הממתקים שלהם עוטרו דיוקנאות של סופרים ומשוררים - פושקין, גוגול, קרילוב ועוד רבים אחרים. על עטיפות הממתקים אפשר היה לראות את השמות הבאים של סוכריות: "שחר אדום", "קוטב", "סבא פרוסט", "סנונית","צפלין", "בינלאומי", "טייס אדום", "נוף של העולם", "עלמת השלג", "צי", "סטנקה רזין", "איכר", "פרסיפל", "פו הזמנה מיוחדת", "בובה", "כוכב הצבא האדום", "טורפדו", "מוסקבה האדומה".

ואז הופיעו השמות: "סטרטוספירה", "אופניים", "דרכי תחבורה".

בשנים הראשונות לשלטון הסובייטי הוסרו כל הסמלים הקשורים לרוסיה הקיסרית. עטיפות הממתקים, למשל, עם השמות "צרסקאיה", "נסיכה", "קיסרית", "בויאריניה" נעלמו. הופיעו סוכריות, שאריזותיהן עוטרו ב"אוקטובר האדום" ו"הבולשביק האדום". "Chapaev", "Pioneer", "Oktyabryonok", "Sovetskaya", "Peasant".

סימן בהיר של שנות ה-60XXהמאה החלה מעוף אנושי לחלל. כמה מכם יודעים מי היה הקוסמונאוט הראשון ומתי התרחשה הטיסה הראשונה לחלל האירוע הזה בא לידי ביטוי גם בכזה?שמותדִברֵי מְתִיקָה: "חלל", "קוסמי".

עטיפות, כמו דברים רבים אחרים, נושאים את חותם הזמן שהם קשורים בהיסטוריה של המדינה. מחומר זה אתה יכול ליצור כמות עצומהדברים יפים. מדובר בצעצועים וקישוטים, אגרטלים לממתקים ופרחים, תיקים מפוארים, עבודות יד בטכניקת האוריגמי המודולרית וציפורים ובעלי חיים תלת מימדיים, בובות שונות, ואפילו בגדים. בכל העולם, אנשים אוהבים לארגן מופעים של בגדים עשויים מארזי ממתקים. בדירות רבות ניתן לראות פרפרי עטיפת ממתקים כקישוט.

והרוב בעלי מלאכה מנוסיםהם מייצרים עגלות צעצועים וחלונות ויטראז' מממתקים ומעטיפות ממתקים. חג השנה החדשה בפתח, יהיו לכם הרבה עטיפות ממתקים חדשות ויפות ותוכלו להכין מהן הרבה קישוטים ואפליקציותואפילועצי חג המולד

היום נכין פרפרים מעטיפי ממתקים לפי אלגוריתם מי יכול להגיד לי מה זה אלגוריתם (סדר פעולות). אני חושב שהעבודה הזו תהיה מעניינת אותך, אתה יכול לחלום וליצור יצירה שונה מאחרות. אבל קודם, תראה איזה סוג של פרפרים יש, עכשיו תראה איך לבצע פרפרים בצורה נכונה בהצלחה לך! אל תשכח את אמצעי הבטיחות בעבודה עם מספריים.

עבודה מעשית, בקרה והמלצות מתודולוגיות.

לסיכום, הכרזת הזוכה.

נהניתם מהפעילות?

האם אתה מרוצה מהעבודה שלך?

לאילו טעויות שמת לב בעבודתך?

למה כדאי לשים לב בפעם הבאה?

איזה ציון נתת לעצמך על הפעילות הזו?

תודה רבה לכולכם!

נוֹשֵׂא: עבודה עם חומרי פסולת: הכנת צעצועים מקופסאות "צפרדע".

מטרת השיעור:

1. תן רעיון של דוגמנות נפחית ממוכן צורות גיאומטריות. הציגו לתלמידים את המושג "פסולת חומר". למדו לנתח חומר המחשה וצעצוע לדוגמה על סמך שאלות המורה, בצעו את המוצר על פי הוראות והדגמת טכניקות עבודה. חזור על הטכניקות לסימון חלקים בזוגות. לפתח מיומנויות בעבודה עם נייר וחומרי פסולת".

2. לפתח תפיסה חזותית ומרחבית המבוססת על תרגילי הכרה ואפליה.

3. לטפח מוטיבציה ללמידה ופעילות יצירתית.

צִיוּד: מדגם מוצר. קופסאות תרופות, נייר צבעוני, תבניות, מספריים, עיפרון, דבק עיפרון

מילון:

מערך שיעור

1. Org. רֶגַע.

2. מבוא לנושא השיעור.

3. דווח על נושא השיעור.

4. ניתוח מדגם מוצר.

5. שיעור חינוך גופני "צפרדעים-חברות".

6. פעילות גופנית מתקנת והתפתחותית (תרגיל לפיתוח תפיסה חזותית ומרחבית).

7. הסבר על חומר חדש המראה את רצף השלמת המשימה.

10. משחק אצבעות "צפרדעים".

11. עבודה מעשית.

12. התעמלות לעיניים.

14. סיכום, תערוכת עבודות וניתוחן.

התקדמות השיעור

1. Org. רֶגַע. מברכים תלמידים. (ילדים מתיישבים במקומותיהם)

2. מבוא לנושא השיעור. (יצירת עניין קוגניטיבי, מוטיבציה ללמידה, מצב רוח רגשי).

- חבר'ה, היום הגיע לשיעור שלנו אורח יוצא דופן. קוראים לו סמודלקין. Samodelkin הוא אומן גדול, הוא יכול לעשות צעצועים שונים, מלאכת יד משעשעת, דברים שימושיים מהחומרים המעניינים ביותר.

חומר זה נקרא חומר פסולת. למה זה נקרא כך? כִּי, החומר הזהאנחנו בדרך כלל זורקים אותו. למשל, אם אכלת יוגורט, איפה שמים את כוס היוגורט שאכלת? לזרוק את זה, כמובן. אבל המאסטר הגדול סמודלקין לעולם לא יעשה זאת. הוא יכין אגרטל מכוס. והוא יעשה את אותו הדבר עם קופסאות, צנצנות של קרמים, בקבוקי שמפו, פקקי בקבוקים וכו'. אז לא נזרוק שום דבר, מכיוון שהפריטים האלה יהפכו שימושיים והכרחיים עבורך. סמודלקין תשמח לעזור לכם להכין מלאכות שונותמחומר כל כך יוצא דופן.

מוֹרֶה:- היום נכיר סוג חדש של עבודה - דוגמנות נפחית.

- מה המשמעות של "דוגמנות נפחית"? זוהי הכנת מלאכת יד באמצעות צורות גיאומטריות מוכנות, כלומר. חבילות, קופסאות. תסתכל על הקופסאות. יש להם צורה גיאומטרית מוכנה: הם יכולים להיות מלבניים או מרובעים. לקופסה יש חזית ואחורה, צדדים וקצוות.

תראו, חבר'ה, סמודלקין הכינה קופסאות שונות. למה אתה חושב?

3. דווח על נושא השיעור. (העברת ידע חדש. עבודה פרונטלית עם חומר ויזואלי, הצגת דוגמה של המוצר)

מוֹרֶה:

- היום נלמד איך להכין צעצוע מקופסה מוגמרת. נחשו איזה צעצוע בדיוק מהחידה שסמודלקין הכינה עבורכם:

- צפרדעים חיות בביצות. הם ניזונים מיתושים וזבובים. הם זורקים בחדות את הלשון קדימה, היא דביקה בצפרדעים, ויתושים, זבובים ודביקים נדבקים אליה. בתורם, צפרדעים הן מזון לאנפות ולעופות מים אחרים.

4. ניתוח מדגם מוצר.

שם המוצר הוא צעצוע "צפרדע";

מה אנחנו צריכים לעבודה:

איזה חומר משמש לייצור המוצר - נייר צבעוני, דבק, קופסאות;

אילו כלים ואביזרים משמשים לייצור צעצועים - מספריים, תבניות;

מאילו חלקים המוצר מורכב - גוף עשוי מנייר ירוק ותוספות (עיניים, פה, כפות);

שיטות עבודה:

עוטפים והדבקת הקופסה בנייר, קיפול הנייר לשניים לסימון החלקים לעיניים בזוגות, עיגול החסר, סימון חלקי הכפות לפי התבנית, הדבקה במקום. בטופס שאלה ותשובה:

מה צריך לעשות עם הקופסה? (לעטוף בנייר ולהדביק מעל)

כמה עיניים יש לצפרדע וכמה רגליים? (שתיים וארבע)

איך אפשר לסמן במהירות כמה חלקים זהים? (קפלו את הנייר לשניים פעם או פעמיים - שיטת זוג)

איך אפשר לסמן פרטים לעיניים? (חסרים עגולים)

מהי הדרך הטובה ביותר לסמן את חלקי הכפות ובמה נשתמש? (תבנית)

איך מחברים את חלקי המוצר? (דֶבֶק)

ניתוח מילים במילון: דוגמנות, פסולת חומר, סוף.

יישום מעשימוצרים: למה מיועד המוצר - למשחק;

5. דקת חינוך גופני. (החלפת קשב, הפגת מתח נפשי).

"צפרדעים - חברות"

יש שתי חברות בביצה, שתי צפרדעים ירוקות בבוקר שטפנו את עצמנו מוקדם, שפשפנו את עצמנו במגבת. הם רקעו ברגליהם, ידיים מחאו כפיים. נשען ימינה, שמאלה והם חזרו בחזרה. זה סוד הבריאות. שלום לכל חברי החינוך הגופני!

סיבוב עם ידיים כפופות במרפק לנוע ימינה ושמאלה. חיקוי תנועות: שטיפת פנים, שפשוף עם מגבת. סימון זמן. מחאו כפיים. נוטה ימינה ושמאלה. סקוואט.

6. פעילות גופנית מתקנת והתפתחותית. (תיקון תפיסה חזותית ומרחבית על סמך תרגילי הכרה ואפליה).- סמודלקין אוהב לשאול חידות שונות.

משימה 1: איזו צפרדע קיבלה את החץ של איבן צארביץ'?

משימה 2: מצא שתי צפרדעים זהות.

7. הסבר על חומר חדש המציג את רצף השלמת המשימה. (התמצאות במשימה. עבודה לפי איור ותכנית גרפית).

הכנת הבסיס:

לְהַכִין מקום עבודה: חומרים, כלים, אביזרים;

עטפו את הקופסה עם דף נייר;

אטום את הצדדים של הקופסה;

חותכים את הפינות מצידי הקופסה;

אוטמים את הקצוות.

סימון חלקים:

פרוס לפניך את פיסות הנייר הצבעוניות המוכנות.

עיניים. כל הפרטים לעיניים מסומנים בזוגות:

קפלו את הרצועה הירוקה לשניים ועגלו את החלק העליון של חומר העבודה;

כופפו את החלק התחתון של החסר הירוקים בחזרה;

פַּס לָבָןלקפל לשניים ולעגל את החלק העליון של חומר העבודה;

סמן גם את פרטי העין בשחור.

כפות: חלקים לכפות מסומנים גם הם בזוגות לפי התבנית.

קפלו את הרצועה הירוקה לשניים, צרפו את התבנית של הכפה העליונה, עקבו בעיפרון, גזרו לפי הסימונים;

סמן גם את הכפות התחתונות.

פֶּה. החלק לפה הוכן על ידי המורה.

הרכבה של הצעצוע:

הרכיבו את העין ברצף הנתון: הדביקו ריק לבן על החלק הירוק, ואז שחור ריק;

הדביקו את העיניים לקצה העליון של הקופסה מאחורי החלק הכפוף;

בצדדים מימין ומשמאל, הדבק תחילה את הכפות העליונות, ואז את הכפות התחתונות;

הדביקו את פרט הפה על הצד הקדמי של הקופסה.

8. כללים עבודה בטוחהכלים ואביזרים. (חזרה על כללי בטיחות).

עבדו על לוח גיבוי והניחו את החומרים בצורה נכונה על השולחן. מספריים הם חפץ חד.

יש לעבוד עם מספריים בזהירות: לקחת מספריים לפי הצורך, לא להשאיר אותן פתוחות על השולחן, לשים אותן במעמד, להעביר אותן בצד שבו הטבעות.

הניחו את הנייר הנותר בפחי האשפה.

עבדו עם דבק בזהירות. דבק לאורך משטחי הצד, בצורה נקודתית.

פעל לפי כללי העובד ותקנות הבטיחות.

9. שלב הגיבוש של ידע חדש. (חיזוק טכניקות עבודה, ידע חדש).חזרה של תלמידים על רצף העבודה. ניתוח כרטיס ההוראות.

- מה נעשה קודם? (אנחנו מכינים את הבסיס לצעצוע: עוטפים את הקופסה בנייר צבעוני, אוטמים את הצדדים, חותכים את הדפנות, אוטמים את הקצוות)

- כמה עיניים, רגליים עליונות ותחתונות יש לצעצוע? (שניים בכל פעם)

- הם זהים, מה שאומר שהם מזווגים.

- איך נסמן חלקים זוגיים? (אנחנו מקפלים את הנייר לשניים, מסמנים את החלקים, ובלי לפרוש את הנייר, חותכים אותם, מקבלים שני חלקים מזווגים בבת אחת)

-איך נסמן את החלקים של הכפות? (באמצעות עיגול)

- יישום מעשי של המוצר? (צַעֲצוּעַ)

משחק אצבעות. (התעמלות אצבעות)

- חבר'ה, בואו נכין את האצבעות לעבודה. סמודלקין הכין חימום לאצבעותיו.

"צפרדעים"

11. עבודה מעשית. (עבודה פרטנית של תלמידים על סמך דוגמת מוצר, תכנית איור וגרפית, הסבר והדגמה של המורה)חלוקת חומרים.

חלוקת משימות עבור קבוצות שונותתלמידים תוך התחשבות ביכולות האישיות שלהם:

רמה בסיסית: לנתח דגימה של המוצר, לקבוע את החומר. על פי הנחיות והדגמה של המורה הכינו את הבסיס למוצר: עוטפים את הקופסה בנייר, אוטמים את הדפנות, חותכים את הפינות ואוטמים את קצוות הקופסה. פרטים לעיניים מסומנים בזוגות: קפלו פיסות נייר לשניים וסמנו על ידי עיגול החסר. חלקי הכפות מסומנים בזוגות באמצעות תבניות. הדביקו את החלקים במקומם. פעל לפי הכללים לעבודה בטוחה עם מספריים ודבק. הם מכוונים בכיוון, במיקום וביחסים המרחביים של חלקי המוצר. הם מרכיבים את הצעצוע, תוך התמקדות בחומר המחשה ובדוגמה של המוצר. להעריך את איכות העבודה שבוצעה. הסר בזהירות חומרים ואספקה ​​וסדר את אזור העבודה שלהם.

רמה מופחתת: בצע עבודה עם עזרה מתמדת של מורה. העזרה ניתנת על ידי הנחת הקופסה על דף נייר, חיתוך הפינות והדבקת דפנות הקופסה. פרטים לעיניים, לכפות ולפה מוכנים מראש על ידי המורה. סיוע מנחה בהצבה והדבקת חלקים בהרכבת מוצר.

12. פעילות גופנית מתקנת והתפתחותית. התעמלות לעיניים. (פעילות גופנית להקלה על עייפות ומאמץ בעיניים)סמודלקין הכין עוד משימה אחת: לעזור לצפרדע הקטנה לקפוץ מזבן לזבן. אתה צריך "לקפוץ" מבליטה לבליטה רק עם העיניים, אל תסובב את הראש.

13. ניתוח עבודה שהושלמה. (חיזוק החומר המכוסה)

- על איזה סוג של עבודה למדת בכיתה? (דוגמנות נפח)

- כמו שאתה מבין הסוג הזהעֲבוֹדָה? (הכנת אומנות באמצעות צורות גיאומטריות מוכנות: אריזות, קופסאות)

- עם איזה חומר עבדת? (ברוסוב)

- מדוע קופל הנייר לשניים כדי לסמן את העיניים והכפות? (עיניים וכפות הן חלקים זוגיים)

- באילו שיטות עבודה השתמשת? (קבלת עיגול ריקים וסימון לפי התבנית)

14. לסיכום. (מעורר פעילות תלמידים).- סמודלקין מאוד מרוצה מכם. כל הכבוד, עבדת קשה בכיתה ויצרת צעצועים נפלאים.

הערכת איכות המוצרים שהושלמו (תערוכת עבודות). זיהוי העבודה שהושלמה בצורה המדויקת ביותר.

הערכת עבודת ילדים (ציון, עידוד מילולי, גירוי עבודת התלמידים).

שיעורי בית (הכנת צעצוע דומה).

סיכום שיעור בנושא: "מלאכת יד מחומרי פסולת." צפרדע עשוי מבקבוקי פלסטיק.

מטרת השיעור: ללמד את התלמידים כיצד להכין מלאכת יד מחומר פסולת (בקבוקי פלסטיק) לקישוט האתר.

משימות:

1) חינוכי:

ללמוד לעשות מלאכת יד מחומר פסולת (בקבוקי פלסטיק).

2) התפתחותית:

לפתח עניין באומנויות ומלאכות;

לְפַתֵחַ יְצִירָתִיוּת, מוטוריקה עדינה.

3) חינוכי:

לטפח חסד ועבודה קשה.

תוצאות מתוכננות:

נוֹשֵׂא:

יכיר את הטכניקה של יצירת מלאכת "צפרדע" מפסולת,

יוכלו לקשט אזורים במלאכת יד העשויה מחומר פסולת.

מטא נושא:

פיתח מיומנויות בעבודה עם חומרים וכלים;

מיומנויות תקשורת מפותחות;

פותחו מיומנויות עבודה עצמאיות.

אִישִׁי:

נוצר עניין באמנות שימושית;

נוצרו תנאים עבור התפתחות אישיתתלמידים.

תסביך חינוכי ומתודולוגי : שני בקבוקי פלסטיק של שני ליטר, דבק טיטאן או מומנט, מספריים, סכין מכתבים, מברשת, גביע יוגורט 04-05 ל', צבע: ירוק, שחור, צהוב, כתום, זהב.

התקדמות השיעור:

חלק מבוא I: ברכה, הוראות בטיחות בעבודה עם כלים.

החלק העיקרי השני: הכנת מלאכת יד - צפרדעים מבקבוקי פלסטיק.

מוֹרֶה: צהריים טובים, חבר'ה! היום נלמד איך לקשט חלקת גן. נלמד להכין צפרדעים חמודות מבקבוקי פלסטיק שבהחלט יתפסו את מקומם הראוי בגינה שלכם. יתר על כן, הם מאוד מהירים וקלים להכנה.
פסלוני גן הם יקרים, לא לכולם יש הזדמנות לקנות אותם, אבל מחומרי גרוטאות אתה יכול לעשות הרבה מצחיק ו מלאכות מעניינותעבור הגן. מלאכת יד העשויה מבקבוקי פלסטיק יקשטו את האתר או הגינה שלכם במשך זמן רב מאוד.

אז עכשיו נלמד איך להכין צפרדע מבקבוק פלסטיק.

התקדמות העבודה:

1) לחתוך שתי תחתיות מבקבוקי פלסטיק;

2) ליציבות, שפכו מעט אבן כתוש לתוך החלק הפנימי של תחתית אחת;

3) הדביקו את שני התחתונים יחד באמצעות דבק טיטאן או מומנט;

4) מהחלק האמצעי השטוח שנותר של הבקבוקים, חותכים את הרגליים לפי התבנית המשוערת. יש צורך להשאיר "דגלים" קטנים על הרגליים, בעזרתם יחוברו רגלי הצפרדע לגוף, ובגוף, בעזרת סכין נייר מכתבים, לחתוך חריץ קטן לגודל "הדגלים". (ניתן להדביק את הרגליים על גבי הגוף);

5) צבעו את גוף הצפרדע ואת רגליה בצבע ירוק, צבעו את הפנים: עיניים, אף, פה.

6) לצפרדע - בנות מכינות כתר מהחלק העליון של אותו בקבוק. אנו מסובבים את קצות הכתר במספריים. צבע אותו בזהב;

7) עבור צפרדע - ילד, אנחנו מכינים כובע: אנחנו חותכים אותו מתחתית הספל, צובעים אותו בכל צבע צבע עז, מהדקים עם דבק "מומנט" או "טיטן".

III חלק סופי: עיצוב אתר, השתקפות.

שאלות לשיקוף:

האם השיעור היה שימושי?

מה אהבת/לא אהבת בשיעור?

נושא: "עבודה עם פסולת. חרצית מכוסות פלסטיק".

מטרת השיעור: לגבש את הרעיון שניתן להשתמש בחומר "פסולת" ליצירת מוצרים שימושיים ויפים.

תוצאה מתוכננת: להיות מסוגלים להשתמש ב"פסולת" לייצור מוצרים, תוך שימוש בדמיון ובתחושת יופי; להיות מסוגל לעזור לטבע ככל האפשר; להיות מסוגל להעריך את הטבע והעולם הסובב.

1. אִישִׁי : פיתוח סקרנות ודמיון; פיתוח עניין בחקר הטבע; מודעות לצורך בשמירה על הטבע ויצירת בסיס מוטיבציה ליחסו של האדם לעולם הסובב;

2. נוֹשֵׂא: היווצרות רעיונות לגבי היחסים והאינטראקציות בין הטבע לאדם.

3. מטא נושא: .

- קוגניטיבי: התמצאות בחומר המוצע,ביצוע השוואות, בניית שרשרת של חשיבה לוגית.

- רגולטורי: הבנה ותחזוקה של משימת למידה, שימוש באלגוריתם השוואה, יישום שליטה עצמית והערכה עצמית.

- תקשורתי: לקבל ולמלא אחר כללי העבודה בקבוצה; להצדיק את המסקנות שהוסקו.

ציוד ועזרים חזותיים: מחשב נייד למורה, לוח אינטראקטיבי, חיבור לאינטרנט, מצגת שיעור, כוסות פלסטיק, מספריים, דבק, חוט.

שלבי שיעור	התקדמות השיעור		היווצרות UUD
	פעילות המורה	פעילות תלמידים
1. הנעה וגירוי לפעילות. מטרה: לארגן מוטיבציה לפעילות. (5 דקות)	− שלום חבר'ה. היום אתה מלא כוח ואנרגיה, שיעזרו לנו בעבודתנו. הגיע הזמן שהאנושות תבין לוקחים את העושר מהטבע, שצריך להגן גם על הקרקע. היא בדיוק כמונו - חיה! − בשיעור האחרון יצאנו לטיול בשמורה, שם למדנו על כללי ההגנה על הטבע מפני זיהום. אתה חושב שלמדנו הכל על איך להגן על הטבע? מי מכם הצליח לבצע את המשימות שניתנו בטיול? (בניינים שהושלמו נבדקים ומוערכים) כמובן שלא נוכל להשתמש בכיתה במה שאספנו במהלך הטיול. זה לא היגייני. אבל בבית אנחנו לא יכולים לזרוק מכלי פלסטיק, אלא לעשות מהם דברים יפים ושימושיים רבים. כדי ללמוד משהו חדש, אתה צריך לזכור את מה שכבר למדת. והיום בשיעור נוכל ללמוד כיצד למצוא שימושים נוספים לסוג זה של אשפה כמו כוסות פלסטיק. תחשוב מה אתה יכול להכין מכוסות?	מברכים את התלמידים תשובות התלמידים, הגנה על יצירותיהם ניחושים של ילדים	תקשורת UUD: - - - אנו מפתחים את היכולת לבטא את מחשבותינו בעל פה; UUD רגולטורי: -
2. עדכון ידע והצהרת בעיה מטרה: לעדכן את הידע של הילדים כדי לתפוס חומר חדש (5 דקות)	היום נכיר כיוון חדש בטכנולוגיה שנקראמִחזוּר -או הפיכת פסולת, תנועה איטית, חומרים משומשים למשהו יפה ושימושי. תראה את השקופית איפה אנו יכולים לראות את החומרים והכלים הדרושים בשיעור. ודא שבמקום העבודה שלך יש את כל מה שאתה צריך על מנת לקבוע מה נעשה, אני מציע לך לפתור את התשבץ ולקרוא את שם הצמח שנלמד להכין בדיקת המשימה שהושלמה. בוא נבדוק. נכון לחלוטין. המוצר שלנו היום הוא חרצית. הַצָגָה נושא בעייתי: איך אנחנו יכולים לעשות את זה? למישהו יש הצעות? אנחנו ביחד עם אמא ואבא אנחנו עושים מלאכת יד, לא נזרוק שום דבר - אחרי הכל, אנחנו מעריכים הכל!	החלוקה לזוגות התרחשה לפני תחילת השיעור הילדים, ביודעו שתהיה עבודה זוגית, יצרו זוגות מראש ילדים משווים חפצים במקום העבודה שלהם עם חפצים על המגלשה לכל זוג יש תשבץ על נייר A4 על השולחן. ילדים מכניסים את שמות הצמחים שהם לומדים לתשבץ. אם יש קושי, התייעצו עם זוג שכן או היעזרו במורה. בדוק את התשבץ שלך על ידי השוואתו עם הדוגמה. (הצהרות של ילדים) ניחושים של ילדים יכולים להסביר מראש את התקדמות העבודה	UUD קוגניטיבי: - - אנו מפתחים את היכולת לזהות את המהות והתכונות של חפצים; UUD רגולטורי: -
3. בניית פרויקט ליציאה מקושי מטרה: לבנות פרויקט כדי לצאת מהקושי (3 דקות)	1. התבוננו בשלבי העבודה באמצעות המפה הטכנולוגית באתר 2. ערכו תוכנית עבודה 3. דיון במיומנויות הנדרשות לעבודה. 4.הסיקו מסקנה על איך לעבוד להכנת זרי פרחים.	ילדים צופים בשלבי העבודה על המפה הטכנולוגית באתר ערכו תכנית עבודה להדגיש את הכישורים הדרושים לתפקיד. אחד העובדים רושם הערות על תוכנית העבודה להסיק מסקנה על איך לעבוד להכנת זרי פרחים.	UUD קוגניטיבי: - אנו מפתחים את היכולת לחלץ מידע מתרשימים, איורים, טקסט, טבלאות; - תקשורת UUD: אנו מפתחים את היכולת להסכים במשותף על כללי התקשורת וההתנהגות.
4. יישום פרויקט שהושלם מטרה: בנייה ורישום של ידע חדש (10 דקות)	חזרה על אמצעי בטיחות בעבודה עם מספריים עם דבק. בואו נגדיר קריטריונים להשוואה. לפי אילו קריטריונים נוכל להשוות את המוצרים שלנו? (צבע, גודל, צורה, ניקיון)	ילדים מדברים על הכללים שיש להקפיד עליהם כאשר עובדים בכיתה. עבודה קבוצתית קבע באילו תכונות להשוות בין מוצרים	תקשורת UUD: - אנו מפתחים את היכולת להקשיב ולהבין אחרים; UUD אישי: - אנו מפתחים את היכולת לזהות ולבטא את הכללים הפשוטים ביותר המשותפים לכל האנשים. UUD רגולטורי: - אנו מפתחים את היכולת לקבוע את הצלחת המשימה שלנו בדיאלוג עם המורה;
דקת חינוך גופני. (2 דקות)	תרגיל להקלה על עומס העיניים (מתוך ספריית EOR)	בצע תרגילים פיזיים כדי להקל על עומס העיניים	UUD רגולטורי:-
6. איחוד ראשוני עם הערה בדיבור חיצוני מטרה: ארגון חיזוק ראשוני באמצעות איורים (8-10 דקות)	מתקיימת תערוכת זרי פרחים האם אתה חושב שהמילים שאתה רואה בשקופית יכולות להיות תוצאה של העבודה שלנו? אני אוהב את המולדת שלי אני מעריך אותה מאוד! כל הזבל, כל עטיפת ממתקים אני אקח את זה לפועל: ציורים יפים, קופסאות, מראות מפקקים ומזרעים אני יכול לעשות את זה. הטבע שמח איתי ואני מעריץ אותה יפה, נקי, מואר בעזרתי!	ילדים מכינים זרי פרחים מחרציות מיוצרות.	תקשורת UUD: אנו מפתחים את היכולת לבנות הצהרת דיבור בהתאם למשימות שהוקצו; UUD רגולטורי: - אנו מפתחים את היכולת להעריך פעולות חינוכיות בהתאם למשימה שהוטלה;
7. שילוב ידע וחזרה במערכת מטרה: לארגן הכללת ידע חדש במערכת הידע וחזרה וגיבוש של למד קודם לכן (3 דקות)	ראה אילו מלאכות נוספות אתה יכול לעשות מחומרי פסולת דברים קטנים שימושיים מפסולת פלסטיק (stranamasterov.ru/ node/ 352261) זר של בקבוקי פלסטיק בקבוקי פלסטיק ועוד ( countrymasterov. ru/ צוֹמֶת/ 92445) וכו'. איזו מהעבודות המוצעות אהבת, ואתה יכול לעשות אותן בעצמך?	ילדים חולקים את ההתרשמות שלהם	UUD קוגניטיבי: - אנו מפתחים את היכולת לחלץ מידע מתרשימים, איורים, טקסט, טבלאות; - אנו מפתחים את היכולת להסיק מסקנות על סמך ניתוח אובייקטים; UUD רגולטורי: - אנו מפתחים את היכולת לבצע רפלקציה קוגניטיבית ואישית.
8. השתקפות של פעילות מטרה: לארגן השתקפות של פעילות (2 דקות)	אילו משימות הצבתם לעצמכם? איך עשית את זה? היכן מחוץ לבית הספר ידע זה יועיל? אדום אומר שאתה צריך חזרה, וירוק אומר שהצלחת. -בחר את זה שמתאים למצב שלך בשיעור. אני שמח שכמעט כולם בחרו בגרין קארד, אבל למי שמפקפק מעט בעצמו, כולנו נעזור ביחד. שינון צמד המילים: המוצר מוכן - ומאוד "כלום", ומחר אשב שוב ואעשה עוד! עשית עבודה נהדרת. תודה לך! השיעור הסתיים.	הערכת ילדים לגבי מעשיהם והישגיהם ניחושים של ילדים בחירת כרטיסים	UUD רגולטורי: - אנו מפתחים את היכולת לקבוע את הצלחת המשימה שלנו בדיאלוג עם המורה; - אנו מפתחים את היכולת להעריך פעולות חינוכיות בהתאם למשימה שהוטלה; - אנו מפתחים את היכולת לבצע רפלקציה קוגניטיבית ואישית.

נוֹשֵׂא; עבודה עם פסולת
"צעצועים על סליל של סקוטש א"

חומר פסולת הוא כל מה שניתן לזרוק ללא רחמים, או שניתן להשתמש בו, נותן דרור לדמיון של הילדים חסר הגבולות. או. שלוס

מטרות ויעדים:

1. למדו את הילדים ליצור קומפוזיציות תלת מימדיות מפסולת (גליל של סרט דבק).

2. למדו את הילדים לבצע עבודה מהירה ומדויקת.

3. הקניית מיומנויות בעבודה עם כלים, זכרו כללי בטיחות בחיתוך וניקוב חפצים.

4. לפתח את הטעם האמנותי של הילדים, הדמיון היצירתי וחשיבת הדמיון.

5. לפתח מוטוריקה עדינה של הידיים.

6. לפתח את הדמיון והיכולות היצירתיות של הילדים.

7. לטפח התמדה ודיוק, יחס זהירלטבע שמסביב.

שיטות וטכניקות:

הצגת המדגם, בדיקה ובחינה רציפה של המדגם.

הסבר, הדגמה חלקית של דרכי ביצוע עבודה, הנחיות, תזכורות, עידוד.

עזרה, ניתוח, הערכה, שיחה על דברים שאפשר לתת להם חיים שניים.

חוֹמֶר: קרטון גלי (לבן), קופסת אריזה עם קרטון תלת שכבתי, דבק PVA, מקלות אקדח דבק, עיניים מתנועעות.

כְּלֵי עֲבוֹדָה: מִספָּרַיִם, אקדח דבק, סרגל, עיפרון, מחק, חותך, מצפן.

"פסולת חומר בידיים יצירתיות".

IN זמנים שונים צעצועים תוצרת ביתעשוי ממגוון חומרים: נייר, קרטון, נייר כסף, צמר גפן, פיסות בד, חרוזים, חרוזים, חומרים טבעיים, חימר. כיום, חנויות מציעות ללקוחות מגוון חומרים חדשים למלאכת יד. זה כולל מגוון של נייר וקרטון, כולל גלי, חדש ו מינים יוצאי דופןבדים, רשתות אריזה, נייר קרפ לפרחים. הופיעו מסות דוגמנות קלות, צפות במים, מתקשות מעצמן בעת ​​חשיפה לאוויר. אקדח תרמי - אשר תוך מספר שניות מדביק כל משטח, במיוחד קרטון ונייר. שׁוֹנִים דבק דקורטיביעם נצנצים, תרסיסים, אבני חן, פאייטים וכו'. אבל מלבד החומרים האלה, יש גם אחד מעניין לא פחות שמעודד את הדמיון האנושי לעבוד - זה "פסולת חומר". צעצועים ומלאכות העשויים מחומר זה פופולריים במיוחד בעולם המודרני.

זה כבר לא חדש עבורנו לראות הרים של כל מיני אשפה, קופסאות נייר, בקבוקי פלסטיק, זכוכית שבורה, שקיות ניילון ואשפה אחרת. ממנו סובלת לא רק הסביבה שסביבנו, אלא גם אנחנו האנשים. כמויות עצומות של מאמץ וכסף מושקעים על ייצור כל מיני חומרי אריזה, ואז הכל מסתיים במזבלות. כבר היום, מטמנות תופסות יותר מ-85 אלף דונם של קרקע בארצנו, גדלות מדי שנה בעוד 1,500 דונם בשנה. לדברי מומחים, 30% הם נייר וקרטון, 4% פולימרים, 3% מתכות ברזליות ולא ברזליות, 4 עד 6% זכוכית, מעל 4% טקסטיל. יש כאן כל כך הרבה נייר שאלפי הקטרים ​​של יער יכלו בקלות לצמוח ולא להיכרת לצרכי תעשיית העיסה והנייר. ואריזות פלסטיק ואחרות חומרים פולימרייםיכול להחליף טונות של בנזין, נפט וגז.

אנחנו מפסיקים לשים לב לאשפה מתחת לרגלינו, זורקים אותו בשלווה לכל מקום בדרכנו, ילדים צופים בנו כמבוגרים וחוזרים בדיוק על מעשינו, מלכלכים את הרחובות בכניסות, בתחבורה ציבורית, בבתי קולנוע וכו'. וכשאנחנו סוף סוף שמים לב לזה, מסתבר שמאוחר מדי לשנות משהו. כדי שזה לא יקרה, אנחנו המבוגרים צריכים כבר גַן יְלָדִיםללמד ילדים לטפל הטבע הסובב. ומה שיכול לעזור לנו בזה הוא "חומרי פסולת", קופסאות משומשות, פחיות, בקבוקים, אריזות סיגריות, תה ומשחת שיניים שניתן להשתמש בהן בעבודה עם ילדים בשיעורי עבודה ובמועדוני אמנות ואומנות.

לדוגמא: קרטון אריזה רגיל. לאריזה גדולה או מוצרים כבדיםהם משתמשים בקופסאות העשויות מקרטון גלי תלת שכבתי או חמש שכבות לאריזת פרחים - דו שכבתי. לעבודה עם ילדים עדיף להשתמש בקרטון עם שלוש שכבות, שבו יש את השכבה הראשונה והשלישית של נייר עבה, והשכבה השנייה היא נייר מודבק עם נחש - גלי. ודו שכבתי, מכיוון שהקרטון הזה כבר מוכן לשימוש. בצבע, קרטון זה יכול להיות לבן, כל גווני החום והאפור. לשכבה הגלי יש גליים גדולים וקטנים, מה שמאפשר לאדון להראות את דמיונו כאשר הוא עובד לא רק עם צבע, אלא גם עם המרקם הגלי. אם מרטיבים ומקלפים שכבה אחת של נייר, מקבלים שכבה גלית של קרטון עבה. כשעובדים רק עם חומר פסולת, ניתן לגוון את מגבלת הצבע, מכיוון שקל לצבוע קרטון לבן עם גלי קטן צבע אקרילי. ניתן לקנות קרטון בכל צבעי וגווני הקשת למכירה בחנויות. רוֹב הקרטון הטוב ביותרזה כזה שיש לו משטח צבעוני הן בחלק הפנימי והן החיצוני של יריעת הקרטון.

כדי להשלים את מלאכת "ארנב עם גזר", נצטרך "חומר פסולת" - קרטון אריזה תלת-שכבתי, סליל של סרט דביק וקרטון דו-שכבתי לבן.

צעצוע על סליל. "ארנב עם גזר"

התקדמות העבודה

גוזרים 10-13 עיגולים בקוטר 6 ס"מ מקרטון אריזה תלת שכבתי הדביקו את העיגולים יחד עם דבק PVA. העובי של ריק ראש הארנב המתקבל צריך להיות מעט פחות מעובי סליל הקלטת.

מלבן קרטון גליחותכים שני עיגולים בקוטר של 8 ס"מ ו-6 ס"מ, וכן שתי רצועות (הצבת הגליות אופקית) באורך 28 ס"מ ו-21 ס"מ רוחב הרצועות צריך להתאים לרוחב סליל הסרט.

שחררו את הסליל מהסרט ההדבקה שנותר וכסו אותו ברצועה (28 ס"מ) ושני עיגולים חתוכים מראש (8 ס"מ) - זה הגוף.

השתמשו ברצועה בגודל 21 ס"מ ובשני עיגולים חתוכים (6 ס"מ) כדי להדביק על ריקון הקרטון לראש.

הדביקו את הגוף והראש יחדיו לאורך התפר באמצעות דבק PVA או אקדח היתוך חם.

מאריזה תלת-שכבתית ומקרטון דו-שכבתי לבן, גזרו את ה"רגליים" של ארנבת - חתיכה אחת כל אחת (תבנית 3), הדביקו אותן יחד. מקרטון לבן (תבנית 2), גזרו כפות - 2 יח', לוע - 1 pc. (תבנית 5), חזה - 1 pc. (תבנית 6). עיניים (2 יח') ואף (1 יח') ניתן לגזור מנייר, או שאתה יכול לקחת כאלה מוכנים להכנת צעצועים רכים. זנב - גזרו רצועה באורך 6 ס"מ וברוחב 0.5 ס"מ, הדביקו אותה לספירלה (תבנית 7). גזרו את האוזניים מקרטון גלי לבן (תבנית 4) בכמות של 2 חתיכות, ואת התוספות באוזניים (2) מנייר, ורוד או צָהוֹב. הדביקו את החלקים החתוכים על ריק הארנבת.

אתה יכול לקשט את הארנבת בדרכים שונות: קשת, עניבה, כובע. תן גזר לכפות (תבנית 8). מקשטים בניצוצות וכו'.

פרויקט "צעצועים מחומרי פסולת"

משך הפרויקט: קָצָר.

סוג פרויקט:יְצִירָתִי.

משתתפי הפרויקט: תלמידי כיתה ד', מחנכת כיתה.

בְּעָיָה:פיתוח פעילות תקשורתית ויצירתית של תלמידים.

מטרת הפרויקט:ללמד ילדים להכין מלאכות שונות מחומרי פסולת.

מטרות הפרויקט:

— במהלך השיחה, הביאו את הילדים למסקנה שגם מחומר משומש מיותר ניתן לעשות דבר שימושי;

— לפתח את הפעילות המנטלית והיצירתית של התלמידים;

— לקדם את פיתוח שיתוף הפעולה בין התלמיד למורה ולחברים לכיתה;

— טיפוח טעם אסתטי, חסכנות, עבודה קשה ותחושת גאווה בעבודה שנעשתה.

תוצאות צפויות: לפתח בילדים את היכולת למצוא שימושים לחומרי פסולת בחיים ולנקוט בגישה יצירתית ליצירת אומנות.

צִיוּד:חומר פסולת (קופסאות, בקבוקים, צנצנות, תקליטורים משומשים, גלויות ישנות, שאריות חוט וחוט, פיסות בד, סרטים), נייר צבעוני, קרטון, מספריים, סכין, מחט, סרט, פלסטלינה, דבק, טוש, צבעי מים צבעים.

שלבי הפרויקט:

1.שלב ההכנה.

יַעַד:לִיצוֹר מצב בעייתי, לעניין ילדים.

1) עדכון הידע של התלמידים.

מוֹרֶה: חבר'ה, הבאתי חומר זבל היום. מה אתה חושב שזה?

יְלָדִים: זה בזבוז, משהו שהופך למיותר ונזרק. למשל, קופסאות, בקבוקים, נייר אריזה, אריזות שונות.

(המורה מדגים חומר פסולת).

מוֹרֶה: היכן בחיים אנו נתקלים בפסולת?

יְלָדִים: בבית, בבית הספר, ברחוב.

מוֹרֶה: בעיית הפסולת הביתית כיום רלוונטית לאנושות כולה. זו אחת הבעיות הסביבתיות על פני כדור הארץ. אתם כבר יודעים שיש מפעלים לעיבוד פסולת ואשפה. איך אנחנו יכולים לעזור למבוגרים בעניין הזה?

(תשובות של ילדים.)

2) קביעת נושא הפרויקט.

מוֹרֶה: האם ניתן לתת לחפצים שאינם נחוצים עוד לאדם חיים שניים? (הצהרות של ילדים.)

מוֹרֶה: מה אפשר להכין, למשל, מבקבוק פלסטיק רגיל?

(הצהרות של ילדים.)

מוֹרֶה: היכן ניתן להשתמש בבקבוק הזה מאוחר יותר?

יְלָדִים: קשט את הפנים של הבית שלך, בכיתה. אם תנסה לעשות את העבודה בצורה יפה, אתה יכול לתת את הדבר הזה למישהו.

מוֹרֶה: בואו נהיה יצירתיים, ננסה ליצור אומנות מחומרי פסולת, ולאחר מכן נארגן תערוכה של עבודות ונראה מה אנחנו יכולים להמציא.

2. במה מרכזית.

יַעַד:ליישם את התוכנית באמצעות היצירתיות והדמיון של התלמידים.

1) דיון בדרישות למלאכה הנוצרת.

המלאכה צריכה להיות:

— יָפֶה,

— מבוצע בקפידה

— מוֹעִיל,

— קל לייצור,

— לא דורש הרבה זמן,

— עלויות חומר מינימליות,

— כַּסֶפֶת,

בעת ביצוע מלאכת יד, עליך לעקוב אחר אמצעי זהירות.

2) בחירת רעיון:

— מה אני רוצה לעשות? (כל ילד מחליט מה הוא רוצה לעשות עם המלאכה.)

— למה אני אעשה את זה? (היכן ואיך אתה יכול להשתמש במלאכה העתידית: לתת אותה במתנה, לקשט את הפנים, להשתמש בה בחיי היומיום.)

— ממה אני אכין את זה? (איזה חומר פסולת ישמש להכנת המלאכה.)

— איך אני אעשה את זה? (איזה חומר נוסף ואיזה כלים אצטרך? בחירת צורת העבודה: פרטנית או קבוצתית.)

3) פעילות יצירתית של תלמידים.

(הילדים הביאו לכיתה את כל החומרים הדרושים לעבודה ועשו מהם מלאכת יד. העבודה בוצעה באופן פרטני וקבוצתי. המורה סייעה לתלמידים).

4. שלב אחרון.

יַעַד:לסכם את הפרויקט.

1) ארגון תערוכת עבודות תלמידים לבתי ספר יסודיים.

2) דיון של תלמידים בפרויקט.

מסקנות:

— סילוק ידידותי לסביבה של פסולת ביתית,

— להשיג את הדבר שאתה צריך,

— העבודה נעשתה בעבודת יד,

— המלאכה קלה להכנה,

— עלות מינימליתזְמַן,

— עלויות כספיות מינימליות,

— פיתוח דמיון ויצירתיות.

תוצאות הפרויקט.

כתוצאה מהפרויקט, ילדים גיבשו רעיונות לגבי האפשרות להשתמש בפסולת בחומר מטרות שימושיות. תערוכת העבודות הראתה את משמעות הפרויקט: הילדים חוו תחושת שמחה, הצלחה ומימוש עצמי.

רומנובה אנה ניקולייבנה, מורה לקטגוריית ההסמכה הראשונה; MBDOU מס' 24 אלמטייבסק.

חומר פסולת הוא כל מה שניתן לזרוק ללא רחמים, או שניתן להשתמש בו, נותן דרור לדמיון של הילדים חסרי הגבולות (או. שלוס).

בניית ילדים מובנת בדרך כלל כמגוון מבנים העשויים מחומרי בניין, ייצור מלאכת יד וצעצועים מנייר, קרטון, עץ וחומרים נוספים. בטבעו הוא דומה ביותר לפעילות חזותית ולמשחק – הוא משקף גם את המציאות הסובבת.

כמעט כל יום אנחנו זורקים כמויות גדולותבקבוקי פלסטיק, כלי אוכל חד פעמיים, אריזות מזון, כל מיני קופסאות, קשיות, פקקי בקבוקיםוכו'. לא סביר שהייתם חושבים שחלק גדול מהזבל הזה יכול לקבל שימוש חדש, ולהפוך לבסיס ליצירה מקורית לילדים או לצעצוע מרגש.

עכשיו הפך לאופנתי לדבר על אקולוגיה, על דרכים חדשות להשתמש באשפה למען הכלל. דאגה לסביבה היא מאוד נושא חשוב. אבל אנחנו מסתכלים על זבל מנקודת מבט אחרת לגמרי. דברים מיותרים שאנו מנסים להיפטר מהם כמה שיותר מהר נושאים איתם הזדמנויות רבות ליצירתיות. אין ספק שבכל מורה יש קצת גאונות ילדותית. ואם תיגשו לעניינים עם תשוקה, התינוק בהחלט יצטרף אליכם. ביחד תוכלו להמציא משהו גאוני באמת מדברים פשוטים כמו קופסאות, בקבוקים, צנצנות...

שימוש חוזר באריזות ובדברים מיותרים אחרים ביצירתיות של ילדים לא רק מפתח את המוטוריקה העדינה, הדמיון, החשיבה היצירתית ועוד הרבה מיומנויות שימושיות, אלא גם עוזר לטפח את הרצון לשמר ולהגן על כדור הארץ ועל משאבי הטבע שלנו.

מלאכות העשויות מחומר פסולת הן מעניינות מכיוון שהן דורשות כל חומר אנאורגני זמין, שאנו בדרך כלל מחשיבים לזבל וזורקים. בנוסף, אשפה: בקבוקי פלסטיק, פחיות, אריזות מזון ועוד הרבה יותר יכולים להפוך לחומר טוב למלאכת יד לילדים. אחרי הכל, זה כל כך קל להשיג, זה תמיד בהישג יד. לא צריך לזלזל בזבל ביצירתיות רצינית.

IN אמנות עכשוויתאמנים רבים יוצרים יצירות מחומרי פסולת - תנועה זו נקראת dump art. אז אם הנשמה שלך קוראת ליצירתיות ואתה לא יודע במה לתפוס, תסתכל מקרוב על האשפה שלך. צורת חומרי הפסולת תספר לכם מה ייצא ממנו ואיזה סוג של מלאכת יד עדיף לעשות ממנו - זהו תרגיל מצוין לפיתוח דמיון, שימושי בכל גיל.

באופן כללי, חומרי פסולת מספקים לילדים הזדמנויות גדולותלפנטז. והכי חשוב, אתה לא צריך לרוץ לחנות ולבזבז כסף על קניית החומר הזה! אין גם צורך לחפש אצטרובלים, זרדים, עלים וכו' ביער או בפארק כדי ליצור אומנות מחומרים טבעיים (למרות שזה די מרגש). תמיד יהיו לכם בקבוקי פלסטיק, קופסאות ביצים מקרטון, קרטוני חלב, מיץ או קפיר, אריזות הפתעה קינדר, כפתורים ישנים, קופסאות גפרורים ועוד הרבה יותר! לדוגמה, מגלילי נייר טואלט אתה יכול לעשות מספר עצום של צעצועים, פרחים, קישוטי פנים, מחזיקי עפרונות ועוד הרבה יותר. אתה יכול ליצור אפליקציות יפהפיות ומלאכות עשירות מגליל נייר טואלט. תהליך יצירת מלאכת יד מחומר פסולת מערב דמיון ודמיון בעבודה, מלמד ילדים להעריך אפילו דברים קטנים כאלה, וזה מאוד חשוב בעידן הצרכנות שלנו.

שיתוף ילדים ביצירת מלאכת יד מחומרי פסולת - תְנַאִי מוּקדָם. התפתחות הדמיון, התגלמות החלומות למציאות היא רגע נפלא בהתפתחות של אישיות קטנה. התרגלות לעבודה מגיל צעיר, פיתוח התמדה ופיתוח מוטוריקה עדינה של האצבעות הם גורמים חשובים בהתפתחות האיכותית של התינוק. מודעות להשתתפותך בכל תהליך, עבודה על בסיס שוויוני עם מבוגרים תגביר משמעותית את ההערכה העצמית איש קטן. ילדים בהנאה רבה נותנים במו ידיהם חיים חדשיםדברים ישנים. חבר'ה בלי פחד "להרוס הכל" הם מגיעים לעבודה, וכשהם רואים את התוצאה של העבודה שלהם, זה מעלה מאוד את ההערכה העצמית שלהם. אחרי הכל, הם יוצרים!

עולם הטבע הוא באמת קסום. בחורף ובקיץ, באביב ובסתיו, הוא לא מפסיק להפתיע ולהקסים אותנו. הטבע היה מעורר ההשראה של האמנות, מקור היצירות הגדולות בכל עת של הקיום האנושי.

מיטב יצירות הספרות והציור משקפות תמונות של הטבע.

יופיו של הטבע מקדם השראה יצירתית ומעורר באדם רגשות חיוביים, מטפח טעם ורגשות. פ.מ. דוסטויבסקי כתב כי "היופי יציל את העולם" והאמירה הזו היא בעלת משמעות "אקולוגית" עליונה. N.K. Roerich הוסיף מילה אחת למשפט הזה: "מודעות ליופי תציל את העולם."

תפקיד הטבע בפיתוח תכונות אישיות מתבטא בטיפוח חסד המזהיר מפני רוע חסר טעם ויחס דורסני לטבע. חוויות אסתטיות הנגרמות כתוצאה מתקשורת עם הטבע מטפחות אהבה לארץ המולדת ומטפחות טעם ליופי.

הטבע, פשוט על ידי נוכחותו, מטפח באדם תחושת חסד, הגינות ויחס הומניסטי כלפי כל העולם הסובב אותו. הידע על חוקי ההרמוניה והיופי של הטבע עוזר לאדם לממש זאת כערך מתמשך ואמיתי.

אין זה סוד שהתפקיד המוביל בגיבוש אישיותו של הילד ובגיבוש עולמו הרוחני שייך לתחום הרגשי. דרכו צריך לפעול. ילד בגיל הגן חי בסביבה חברתית ותרבותית טבעית ספציפית.

יכולתו של הילד להחיות את העולם הדומם בדמיונו מאפשרת לו "ליצור אנוש את כל מה שקיים".

הדרכים לערב ילדים בגיל הרך בתהליך התפיסה והיצירתיות היצרנית מגוונות. קריינות מהאגדות, מצבי משחק ואלמנטים של פנטומימה יוסיפו דינמיות ומסתורין מסקרן לשיעורים.

ילד הוא תלמיד וחלק מהטבע, ומתבונן בביטוייו, לומד יצירתיות. כל ענף, כל עלה טומן בחובו קסם בל יתואר. אבל זה לא הדבר היחיד שמאפיין חַיוֹת בַּר. מהחומרים שהיא נותנת לנו, אנחנו יכולים לעשות ניסים במו ידינו. אתה רק צריך לראות איזה סוד טמון בכל עלה ולתת לעולם נס.

עולם הטבע עדין ובהיר, שביר ויפה להפליא.

אפשר (וכנראה צריך) לחלק את כל העבודה לפי עונות השנה. יחד עם וינטר אנחנו לומדים להכין צעצועים מצחיקים.

אביב - אדום יגלה את סודות עשבי משי וקישוטי פירות.

הקיץ ילמד אותך איך לייבש נכון עלים ועשבי תיבול.

סתיו נדיב יראה לכם איך להכין פסיפס מזרעים.

אבל כדי לעשות זאת, תחילה עליך להכיר את כללי הבטיחות בעת עבודה עם חומרים טבעיים ופסולת.

פסולת חומר מעניקה לילדים תחושת עצמאות ממבוגרים, כי... ניתן להשתמש בו לפי שיקול דעתך, והכי חשוב, תמיד ניתן למצוא את החומר הזה, הוא מגוון, מפתח את הדמיון והדמיון של ילדים.

השימוש בפסולת ביתית מלמד את הילד לחסוך הוא לעולם לא ישבור צעצוע שהכין במו ידיו, עליו השקיע מאמץ ושקידה, ובעתיד יתחיל לכבד את עבודתם של אנשים אחרים.

בעבודה עם חומרים שונים, הילדים מכירים את תכונותיהם, המבנה המגוון שלהם, רוכשים מיומנויות עבודה ויכולות ולומדים לחשוב.

מכיוון שהחומר לעבודה שייך לקטגוריית הפסולת, מוטלות עליו דרישות מסוימות:

• · מלאכות העשויות מחומר פסולת יכולות להיות מטרות שונות: למשחקי ילדים, לקישוט הפנים של קבוצה, אבל כולן חייבות להיות בטוחות לילדים (לא רעיל, לא גורם לאלרגיות);
• · שטף ביסודיות ומיובש;
• · זמין לעיבוד (חתוך, ניקוב, מודבק);

אם מתוכננת עבודה עם ילדים בקבוצה, יש צורך לקחת בחשבון מאפייני גיליְלָדִים:

• · לחלק נכון את זמן העבודה בשילוב מנוחה קצרה;
• · לחשוב על נושא המלאכה הקרובה, תוך התחשבות בכישורים וביכולות הקיימות;
• · תהליך הלידה צריך לעורר רק רגשות חיוביים אצל ילדים;
• · ילדים צריכים להיות בטוחים בעזרת המורה אם יש להם קשיים בביצוע העבודה;

אם העבודה דורשת מניפולציות מורכבות בשלב ההכנה, למשל, פירסינג חורים עם מרצע מחומם, יש צורך בכך עבודה מקדימהמבוצע על ידי מבוגר. חומרי פסולת טבעיים ומעניינים לעבוד איתם ויסייעו בפיתוח מיומנויות יצירתיות ותגובות סנסומוטוריות, דבר שחשוב בהכנת ילדים לבית הספר.

אתה יכול ללמד ילדים לפרוס אותיות ומספרים מחרוטים, חלוקי נחל ועלים. הכרות לגיל הרך עם עולם היופי והיכרות עם יצירות אמנות יעשירו את הסביבה ההתפתחותית ויסייעו לחנך ורסטילי אישיות יצירתית. לא בכדי יש דעה ש"ממלאכה לעבודת אמנות זה צעד אחד". בואו נעשה את זה ביחד עם הילדים!

וכנראה יותר מפעם אחת

אני אתפלא מהטבע.

היא כמו שיר, פרופורציונלית,

שווה לכולם, כמו החוק.

ללכת לאורכו. יערות. אָחוּ.

שתו ניסים כאילו מדלי.

ואם אתה יכול להיות חבר שלה...

אל תבזבז את הטוב שלה.

כמה חבל לפעמים לזרוק אריזות יפות וכפתורים ישנים שקרובים ללב. אל תענה את עצמך, אל תישא את הערכים האלה פח אשפה. כדאי לבדוק את האפשרויות ליצירה מחומרים ממוחזרים דומים שנוצרו על ידי ילדים יחד עם מורים ומחנכים במוסדות חינוך לגיל הרך.

כלול בסעיפים:

• אַשׁפָּה. פעילויות, תרחישים, מלאכת יד בנושא סביבתי

כולל קטעים:

• קצף פוליאוריטן. כיתות אמן, מלאכת יד עשויה מקצף בנייה
• שבבי עיפרון. מלאכת יד משבבי עיפרון צבעוניים
• תחפושות עשויות מחומר פסולת. אופנה ידידותית לסביבה, בגדים ושמלות מפסולת לילדים

מציג פרסומים 1-10 מתוך 2579.
כל הסעיפים | מלאכת יד מחומרי פסולת

רעיון ייצור מכשירים שימושייםופריטים דקורטיביים מ מיכלי פלסטיקלא חדש. בעודי מסדרת באהבה את חדר המוזיקה של הגן בו אני עובדת כמנהלת מוזיקלית, אני נוגעת לא פחות בקישוטים ובתכונות. אני רוצה ליצור תנאים נוחיםו...

המשורר הרוסי הגדול א.ס. פושקין קרא לתיאטרון - "ארץ קסם!"תיאטרון ומוזיקה אינם ניתנים להפרדה ומשלימים זה את זה יוצרים קסם. מוזיקה מעוררת רגשות ומרחיבה את ההבנה של הילדים לגבי תופעות שונות של המציאות. לאחר האזנה לשיר הילדים עונים...

יצירה מפסולת - כיתת אמן יחד עם ההורים "הכנת צעצועים ביתיים מפסולת"

פרסום "כיתת אמן יחד עם ההורים "מכינים צעצועים ביתיים..."כיתת אמן. מטרה: לערב הורים וילדים בפעילויות יצירה משותפות להכנת צעצועים. הפצה והעברת ניסיון פדגוגי, הכשרה בהכנת צעצועים לילדים מפסולת חומר. משימות: - גיבוש רעיון על...

ספריית תמונות "MAAM-pictures"

עמיתים יקרים, אני מביא לתשומת לבכם כיתת אמן מהתלמידים שלי היום נראה איך אפשר להכין ממנו טנק קופסאות גפרורים. לעבודה נצטרך: שלוש קופסאות גפרורים, נייר בצבע ירוק בגוונים שונים, שתי רצועות קרטון ירוק,...

בבית שבו גרים ילדים, תמיד יש חבורה, ובכן, רק כמות עצומה של דברים שונים. עבור מבוגרים, נראה שצריך לזרוק את כל זה. ולילדים כל דבר קטן הכרחי! חומר פסולת הוא חומר מצוין ליצירת אומנות. עם פסולת חומר זה קל...

מלאכת יד מפסולת - סיכום שיעור על עיצוב מפסולת עם ילדים בגיל הרך "דגים באקווריום"

תוכן התכנית: 1. לפתח עניין בעבודה עם חומרים טבעיים, להעשיר את הבנת הילדים בפרחים; ללמד על ידי שילוב חומרים שונים (טבעי, פלסטלינה, דגנים, חרוזים) ליצירת תמונת עלילה אחת. 2. שיפור מיומנויות בעבודה עם...

מאסטר לילדים - CLASS "MOILED COCKER" עשוי מפסולת ונייר צבעוני, תרנגול מנומר חשוב עונד בגאווה מסרק. הוא תמיד קם עם עלות השחר, קורא לכולם לעבוד: - עצלנים, תפסיקו לישון, אנחנו חייבים לברך את השמש! הוא שר שיר קולני ועף ללול התרנגולות. הוא קצת...

עמיתים יקרים, אני מביא לידיעתכם כיתת אמן מתלמידי. כדי לעבוד אנחנו צריכים: 1 קופסת גפרורים, רצועת נייר ירוק צבעוני, רצועת קרטון ירוק בגודל 3x30 ס"מ, 2 רצועות קרטון ירוק בגודל 4x20 ס"מ, 2 רצועות קרטון ירוק...

בובת אמו יען. קושי: מתחת לממוצע זמן עבודה: יום אחד אני מציג לתשומת לבך כיתת אמן ליצירת בובת יען מפסולת חומר. לכולנו יש פריטים סרוגים ישנים שאפשר לפרום ולתת להם חיים שניים, בלי לחשוב...

כולכם בוודאי זוכרים מתוכנית הבוקר הידועה שאפשר להכין כל דבר מבקבוק פלסטיק מכיור ועד שואב אבק. מה יותר גרוע בילדים המוכשרים שלנו? הם בהחלט יתמודדו במהירות עם הכנת פרחים מקסימים שיקשטו גם את הקבוצה וגם כל אזור בערוגה ליד הגינה. ילדים מקבוצות מבוגרות יותר יכולים אפילו להתמודד עם פרפרים, שעשויים לא רק מבקבוקים, אלא גם משאריות בד שכל אמא יכולה למצוא.

חומר פסולת הוא כנראה אחד החומרים הנפוצים ביותר למלאכת יד, אומנויות ואומנות. בקבוקי פלסטיק, מיכלי מזון, כוסות, כפיות וצלחות, קשיות פלסטיק, הפתעות קינדר, חפצים ישנים ושאר פסולת ביתית לא שווים כלום, אבל בעזרתם ביצירתיות שלכם תוכלו ליצור יצירות מופת אמיתיות.

"הו, אם רק ידעו מאיזה זבל..." לא רק שירים נולדים, אלא גם פריטי מעצבים לקישוט פנים, רבים היו מופתעים.

מה שלא אכפת לך לזרוק, אבל אפשר להשתמש בו

כדי ליצור תכשיטים ופריטים פונקציונליים מקוריים, נעשה שימוש לא רק באביזרים יקרים שנרכשו ואביזרים אחרים, אלא גם בפסולת. אלו הם פריטים שאדם השתמש בהם בחיי היומיום ולאחר מכן זורק כמיותר. זה כולל אריזות קרטון משומשות, בקבוקי פלסטיק וזכוכית, תאי ביצים, צמיגים משומשים וחלקים ממנגנונים שונים כושלים. כל מה שלא אכפת לכם לזרוק יכול, בידיים מיומנות, להפוך לפריט מקורי שיכול להפוך לקישוט פנים או מתנה לאדם אהוב.

אומנות יצירת יופי מהאשפה

בעולם מתבשל אסון סביבתי עקב העלייה החדה בכמות האשפה המושלכת. מזבלות ענק לא רק משבשות את מראה הפרברים, אלא גם יוצרות מצב סביבתי מסוכן. אמנים מכל העולם יוצרים את יצירותיהם בטכניקת האשפה האופנתית ("טראש" בתרגום מאנגלית פירושו "זבל"). זוהי הזדמנות לאנשים אכפתיים ונלהבים ברחבי העולם לעשות שימוש חוזר בפסולת. מגמה זו תופסת תאוצה מדי שנה.

עיטורים מקוריים לרחוב

בעיצוב של בית קיץ או חלקה אישית, אתה יכול להשתמש בפסולת בקנה מידה גדול. אלה כוללים צמיגים ישנים, שמהם אתה יכול לעשות ערוגות פרחים רב קומות ופסלים בהירים. הם משמשים גם לייצור ריהוט חוץ עמיד בפני גחמות מזג האוויר. דליים ישנים וכלים שבורים יכולים לשמש כחומר לפנסי רחוב ועציצים.

בקבוקי הפלסטיק הנמצאים בכל מקום הם חומר הכרחי לקישוט ערוגות וערוגות פרחים. בעזרתם, אתה לא יכול רק לקשט אתר ולהתווה את גבולות הנטיעות, אלא אפילו להשתמש בהם כמכשיר להשקיה כאשר לא ניתן לבקר לעתים קרובות באזור פרברי. ובקבוקי זכוכית הם לא רק הבסיס למלאכת יד, אלא גם חומר בנייה זול שממנו בונים בעלי מלאכה גזיבו ומבנים אחרים.

בידיים מיומנות, אפילו פקקי בקבוקים הופכים לחומר ליצירתיות. גדר משעממת עם שרשרת או קיר ריק של בית הופכים לחפצי אמנות לאחר שמקשטים אותם בפסיפס של פקקי בקבוקים צבעוניים.

עיצוב פנים מעוצב

ניתן להשתמש בחומר פסולת באופן נרחב בייצור מלאכות "מזיגה". זה מספק הזדמנות לתת דרור לדמיון שלך. לדוגמה, בקבוקי זכוכית בעלי צורה מעניינת, שיש כל כך הרבה מהם במבצע עכשיו, יכולים למצוא חיים שניים אם הם משמשים לייצור פריט ביתי כמו אגרטל. מחומר פסולת אתה יכול לעשות מנורות, סירים לפרחים מקורה, לוחות וציורים.

לא רק פלסטיק או זכוכית ניתן להשתמש, אלא גם קליפות ביצים, עיתונים ומגזינים ישנים וקליפות אגוזים. לדוגמה, פיסטוקים יכולים להפוך לבסיס לתכשיטים אופנתיים או זר פרחים. ניתן גם להכין תכשיטים מרוכסנים מחפצים ישנים ומפתחות ממנעולים שבורים. תמונות של חומרי פסולת שהפכו ליצירות מופת ניתן למצוא במאמר שלנו.

קליפות ביצה יכולות גם להוות מקור השראה. את השברים שלו ניתן להדביק על בסיס קרטון ולאחר מכן לצבוע בצבעים או להדביק על מפיות בטכניקת המגזרה. אפליקציה זו עשויה מחומר פסולת נראית אלגנטית ואצילית, כמו פסיפס ישן או ציור שמן שנסדק בזמן.

חיים חדשים של קריאת עיתונים

העיתונים של אתמול שנקראו בארוחת הערב יכולים להפוך לבסיס למלאכת יד. טכניקת הכנת נייר-מאצ'ה ידועה כבר זמן רב, אך הודות לרעיונות חדשים מודרניים היא התרחבה. אומנות מודרניות משלבות את זה עם סוגים אחרים של רקמה, למשל, מגזרת, והתוצאה היא דברים מדהימים. וכמה אנשים מתלהבים מאריגה מצינורות עיתון! בעלי מלאכה מייצרים סלים מקוריים, עציצים וקופסאות לפריטים קטנים. וחלקם אפילו מצליחים לייצר רהיטי נצרים ואגרטלים.

יצירה עם ילדים

פסולת חומר היא בסיס נפלא ליצירתיות של ילדים. ילדים שמחים להמציא אפשרויות חדשות לשימוש בפריטים מיותרים לכאורה. הדמיון של ילדים מאפשר לך להפוך כמה כוסות פלסטיק לדמויות מהאגדה האהובה עליך.

יש לבחור מלאכת יד מחומרי פסולת ליצירתיות של ילדים תוך התחשבות במאפיינים ההתפתחותיים של ילדים. בדרך כלל, הם משמשים לבקבוקי פלסטיק והפקקים שלהם, כלי שולחן חד פעמיים, נייר טואלט ומגבות נייר, כפתורים, קליפות אגוזים ועוד הרבה יותר. ילדים צריכים להיות מסוגלים לעבוד בקלות עם חומרים: לחתוך אותם, לנקב אותם, להדביק אותם ולבצע מניפולציות אחרות.

מקופסאות קרטון שנותרו לאחר רכישת רהיטים, אתה יכול לעשות מטבח אמיתי לעקרת בית קטנה. ולילד - הכינו מכונית בה הוא יסתובב בדירה. אתה אף פעם לא יודע מה הורים אוהבים יכולים להמציא עבור ילדיהם. יצירה משותפת של מלאכות כאלה מקרבת אותנו זה לזה, ורעיונות חדשים מגיעים במהלך העבודה. מבוגרים מבצעים שלבים מורכבים, וניתן להפקיד את הילדים בגימור דקורטיבי.

אתה יכול ליצור בית או חנות מפסולת קרטון על ידי חיתוך חלונות ודלתות. ניתן להשתמש בקופסה קטנה להכנת בית בובות. אתה יכול להדביק על החלק הפנימי שלו עם שאריות של טפט, ולחתוך וילונות משאריות בד. רהיטים עשויים גם מכל מה שיש בהישג יד. הכנת מלאכת יד מפסולת היא פעילות מהנה שעוזרת למבוגרים לחזור לילדות, וילדים לומדים ליצור דברים חדשים במו ידיהם.

קישוטים לשנה החדשה

ראש השנה הוא חג שכולם, צעירים ומבוגרים, מצפים לו. אנשים מתכוננים ליום הזה מראש על ידי קישוט עץ חג המולד והדירה, הכנת מתנות. ובערב החג הזה, חומר הפסולת יועיל יותר מתמיד. קטלוגים ומגזינים ישנים יכולים לשמש לייצור זרים ופנסים. נורות שרופות מייצרות קישוטים מקוריים לעץ חג המולד שאין לאף אחד אחר. כוסות פלסטיק יכולות להפוך לבסיס לצעצועים אם צובעים אותם בצבעים עזים ומוסיפים ניצוץ.

העבודה עם חומרי פסולת מלמדת גם מבוגרים וגם ילדים לא רק ליצור ולהתפתח, אלא גם למצוא פתרונות חדשניים. מלמדת חסכון ואהבה לסביבה.

לפני שאתם זורקים כל פריט שהפך לבלתי שמיש לפח, כדאי שתסתכלו עליו מקרוב. או אולי זה בכלל לא חומר פסולת, אלא הבסיס של יצירת מופת עתידית. תמיד אפשר לזרוק משהו שכבר אין בו צורך, אבל לתת לו חיים שניים זו אמנות.