איך לעניין ילד בלימוד חומרים חדשים ותכונות של חפצים ונוזלים שונים? ניתן להקים בבית מעבדה כימית מאולתרת ולערוך ניסויים כימיים פשוטים לילדים בבית.

השינויים יהיו מקוריים ומתאימים לכבוד אירוע חגיגי כלשהו או בתנאים הכי רגילים כדי להכיר לילד את הנכסים חומרים שונים. הנה כמה טריקים פשוטים שקל לעשות בבית.

ניסויים כימיים באמצעות דיו

קח מיכל קטן של מים, רצוי כזה עם קירות שקופים.

ממיסים בה טיפת דיו או דיו - המים יכחילו.

הוסף טבליה אחת לתמיסה פחם פעילגרוסה מראש.

לאחר מכן נער את המיכל היטב ותראה שהוא יהפוך בהדרגה לבהיר, ללא גוון של צבע. לאבקת פחם יש תכונה ספיגה, והמים חוזרים לצבעם המקורי.

מנסים ליצור עננים בבית

לוקחים צנצנת גבוהה ושופכים לתוכה מעט מים חמים (כ-3 ס"מ). מכינים קוביות קרח במקפיא ומניחים אותן על תבנית שטוחה, אותה מניחים על הצנצנת.

האוויר החם בצנצנת יתקרר ויוצר אדי מים. מולקולות הקונדנסט יתחילו להתאסף בצורה של ענן אוויר חם. למה יורד גשם?

טיפות מים על הקרקע מתחממות ועולות כלפי מעלה. שם הם מתקררים ופוגשים זה את זה ליצירת עננים. אז גם העננים מתחברים לתצורות כבדות ונופלים ארצה כמשקעים. צפו בסרטון של ניסויים כימיים לילדים בבית.

איך הידיים שלך מרגישות בטמפרטורות מים שונות

תזדקק לשלוש קערות מים עמוקות - קרות, חמות ו טמפרטורת החדר.

הילד צריך לגעת במים קרים ביד אחת ובמים חמים ביד השנייה.

לאחר מספר דקות, שתי הידיים מונחות בכלי עם מים בטמפרטורת החדר. איך מרגישים לו מים? האם יש הבדל בטמפרטורת התפיסה?

מים יכולים להיספג ולהכתים את הצמח.

בשביל השינוי היפה הזה תצטרך צמח חיאו גזע פרחים.

מניחים אותו בכוס מים בצבע כלשהו צבע עז(אדום, כחול, צהוב).

בהדרגה תשימו לב שהצמח מקבל את אותו צבע.

זה קורה בגלל שהגבעול סופג מים ומקבל את צבעו. על הלשון תופעות כימיותתהליך זה נקרא בדרך כלל אוסמוזה או דיפוזיה חד כיוונית.

אתה יכול להכין מטף משלך בבית

פעולות נדרשות:

1. בואו ניקח נר.
2. יש צורך להדליק ולהניח בצנצנת כך שתעמוד ישר והלהבה לא תגיע לקצוותיה.
3. מניחים בזהירות כפית אבקת אפייה לתוך הצנצנת.
4. ואז יוצקים לתוכו מעט חומץ.

לאחר מכן, אנו מסתכלים על הטרנספורמציה - אבקת האפייה הלבנה תלחש ותיצור קצף, והנר יכבה. אינטראקציה זו בין שני חומרים יוצרת פחמן דו חמצני. הוא שוקע לתחתית הצנצנת מכיוון שהוא כבד בהשוואה לגזים אטמוספריים אחרים.

האש לא קולטת חמצן וכבה. זה העיקרון מאחורי המטף. כולם מכילים פחמן דו חמצני, שמכבה את להבות האש.

מה עוד אתה בהחלט צריך לקרוא:

לתפוזים יש את היכולת לצוף על המים

אם תשים תפוז בקערת מים, הוא לא ישקע. נקו אותו וטבלו אותו שוב במים - תראו אותו בתחתית. איך זה קרה?

בקליפת התפוז יש בועות אוויר ששומרות עליה לצוף על פני המים, כמעט כמו מזרון אוויר.

בדיקת ביצים ליכולתן לצוף על המים

אנחנו משתמשים שוב בצנצנות מים. מניחים כמה כפות מלח באחד מהם ומערבבים עד להמסה. טובלים ביצה בכל צנצנת. במי מלח הוא יהיה על פני השטח, ובמים רגילים הוא ישקע לתחתית.

וחגים מדעיים הופכים פופולריים יותר ויותר. עבור ילדים ובני נוער, חוויות משעשעות הן משהו מאוד מרגש, קסום ומעניין. להפוך לאשף ולהראות כמה ניסויים מעניינים זה פשוט לילדים, אבל עבורם זה חג אמיתי.

ניסויים לילדים בבית

כל, אפילו המדהים ביותר, ניתן להסביר עם נקודה מדעיתחָזוֹן. אבל הילדים עדיין יזכו להערצה ותענוג גדול. בחרנו עבורכם את החוויות המעניינות והמרגשות ביותר שישמחו גם ילדים וגם מבוגרים.

ניסוי מס' 1 - טורנדו בצנצנת

בחוויה זו נוכל לראות במו עינינו טורנדו אמיתי מקרוב. הם אומרים שכמה שניסו לראות אותו נעלמו. המערבולת שלנו תהיה בטוחה, אבל לא פחות מרהיבה.

תצטרך:

• צנצנת זכוכית שקופה עם מכסה (רצוי מאורכת)
• נוזל לשטיפת כלים
• צבעי מאכל
• פאייטים

ביצוע הניסוי:

1. מלאו את הצנצנת 3/4 מלאה במים.
2. הוסף כמה טיפות של נוזל כלים.
3. לאחר זמן מה, הוסף צבע ונצנצים. זה יעזור לך לראות את הטורנדו טוב יותר.
4. סוגרים את הצנצנת במכסה ומנערים היטב.
5. סובב את הנוזל בצנצנת עם כיוון השעון.

הֶסבֵּר:כאשר אתה מערבב את הפחית בתנועה מעגלית, הוא יוצר מערבולת מים שנראית כמו טורנדו מיני. בפנים המהירות איטית יותר, לאורך הקצה היא מהירה יותר. המים מסתובבים במהירות סביב מרכז המערבולת בגלל כוח צנטריפוגלי. כוח צנטריפוגלי הוא הכוח בתוך עצם או נוזל מנחה, כגון מים, ביחס למרכז הנתיב המעגלי שלו.

ניסוי מס' 2 - דיו בלתי נראה

דיו בלתי נראה היא חוויה מעניינת שתפתיע ותשמח כל ילד. לאחר מכן ילדים יוכלו לכתוב הודעות סודיות משלהם לחבריהם.

תצטרך:

• לִימוֹן
• מקלון צמר גפן
• בַּקבּוּק
• כל קישוט לפי שיקול דעתך (לבבות, נצנצים, חרוזים, פאייטים)

ביצוע הניסוי:

1. סוחטים מעט מיץ לימון לכוס.
2. טבלו בו צמר גפן וכתוב את ההודעה הסודית שלך. הכניסו אותו לבקבוק וקשטו אותו מעט.
3. כדי שהכתובת תופיע, צריך לחמם את הנייר עם הכיתוב (לגהץ אותו במגהץ, להחזיק אותו על האש או בתנור). היזהר לא לתת לילדים לעשות זאת בעצמם.

הֶסבֵּר:מיץ לימון הוא חומר אורגני, שיכול להתחמצן (להגיב עם חמצן). כאשר הוא מחומם, הוא הופך לחום ו"נשרף" מהר יותר מנייר. גם למיץ תפוזים, חלב, חומץ, יין, דבש ומיץ בצל יש את אותה השפעה.

ניסוי מס' 3 - בועות סבון בקור

מה יכול להיות יותר כיף לילדים מאשר לרוץ בועות סבון. ילדים יתפלאו לראות איך הם קופאים באוויר הצח.

תצטרך:

• בועות סבון
• מזג אוויר קפוא

ביצוע הניסוי:

1. אנחנו יוצאים החוצה עם צנצנת מי סבון כפור קשה.
2. נושבת בועות. מיד מופיעים גבישים קטנים בנקודות שונות על פני השטח, שגדלים במהירות ולבסוף מתמזגים. אם מזג האוויר לא מאוד כפור והבועות לא קופאות, תזדקק לפתית שלג: ברגע שהפריחת בועת סבון, תפיל עליה פתית שלג, ותראה איך הוא יחליק מיד והבועה הַקפָּאָה.

הֶסבֵּר:כאשר יש כפור ומגע עם אוויר כפור או פתית שלג, מיד מתחיל תהליך ההתגבשות, ולכן בועת הסבון קופאת.

ניסוי מס' 4 - בלוני הליום עשה זאת בעצמך

תצטרך:

• בלונים
• בקבוק ריק (1 או 1.5 ליטר)
• כַּפִּית
• מַשׁפֵּך
• חומץ שולחן
• סודה לשתייה

ביצוע הניסוי:

1. מלאו את הבקבוק בחומץ בערך שליש מלא.
2. דרך משפך, יוצקים 2-3 כפיות לתוך הכדור. סוֹדָה שמנו את הכדור על צוואר הבקבוק.
3. יוצקים את תוכן הכדור לתוך הבקבוק.

הֶסבֵּר:כתוצאה מהאינטראקציה של סודה וחומץ, משתחרר פחמן דו חמצני, הממלא את הכדור. אבל כדור כזה לא יעוף לבד כדי לגרום לו להיצמד לתקרה, יש לשפשף אותו ובכך לחשמל, ואז הוא יוכל להישאר מתחת לתקרה במשך 5 שעות!

ניסוי מס' 5 - מנוע פשוט

תצטרך:

• סוֹלְלָה
• חוט נחושת
• מגנט ניאודימיום

ביצוע הניסוי:

1. לְכּוֹפֵף חוט נחושת, אין לחבר את קצוות החוט.
2. בעזרת צבת, בצע שקע קטן במסוף החיובי של הסוללה.
3. אנחנו מניחים את הסוללה מינוס על המגנט, שמים את החוט על גבי הסוללה. הקצוות החופשיים של החוט צריכים לגעת קלות במגנט.

הֶסבֵּר:שמנו סוללה על המגנט ואז מניחים עליו לב חוט. המערכת מתחילה להסתובב. זה קורה כי מטען חשמלי מתעורר בחוט. וזו לא יותר מאשר תנועה מסודרת של חלקיקים טעונים. כל אחד מהם נתון לשדה מגנטי, המסיט את כיוון תנועתם. סטיה זו נקראת כוח לורנץ. חלקיקים טעונים נעים במעגל, ויוצרים סיבוב של המבנה. הסוללה תיגמר לאחר זמן מה והתנועה תיפסק. אבל הרושם יישאר.

ניסוי מס' 6 - תחתית נייר

תצטרך:

• גָבִיעַ
• נְיָר

ביצוע הניסוי:

1. יוצקים מים לכוס.
2. גוזרים ריבוע נייר ומניחים אותו על כוס.
3. הופכים בזהירות. הנייר נדבק לזכוכית כאילו ממוגנט, והמים לא נשפכו החוצה. ניסים!

הֶסבֵּר:כשאנחנו מכסים כוס מים בפיסת נייר והופכים אותה, מים לוחצים על הסדין מצד אחד, ומאווררים בצד השני (מלמטה מאוד). לחץ אוויר יותר לחץמים בכוס, כדי שהעלה לא ייפול.

חוויה מס' 7 - הליכה על ביצים

תצטרך:

• שני מגשים של ביצי עוף טריות
• מישהו שרוצה ללכת דרכם ויש לו מצב רוח טוב.

ביצוע הניסוי:

1. הניחו שקית אשפה או שעוונית על הרצפה (למטרות היגייניות).
2. מניחים מעל 2 מגשי ביצים.
3. על ידי חלוקה שווה של משקלך והנחת כפות הרגליים שלך בצורה נכונה, תוכל ממש ללכת על ביצים גולמיות ושבריריות ברגליים יחפות.

הֶסבֵּר:זה לא סוד ששבירת ביצה לא עולה כלום. עם זאת, הארכיטקטורה של הביצה כל כך ייחודית, עד שבלחץ אחיד, הלחץ מתפזר בצורה הרמונית בכל הקליפה ומונע מהביצה השבירה להיסדק. נסה את זה היום, זה מאוד מרגש!

ניסיון מס' 8 - נקיות ידיים

פרויקט זה של מורה בהשראתו הוא דרך מהנה ויזואלית ללמד ילדים את החשיבות של היגיינה אישית. באמצעות 3 פרוסות לחם בלבד, האישה הצליחה לומר בבירור לתלמידי כיתה א' מדוע באמת חשוב לשטוף ידיים לפני האכילה.

תצטרך:

• 3 פרוסות לחם
• 3 שקיות רוכסן
• ידיים נקיות ומלוכלכות

ביצוע:הלחם בשקית הראשונה הוא דגימת בקרה. מניחים חתיכת לחם בשקית השנייה בידיים שטופות. ובכן, השלישית היא חתיכת לחם, שבה אתה נותן לכל הילדים לגעת בידיים לא רחוצות לאחר הליכה. לאחר שבוע בלבד, ילדים יוכלו ניסיון משלוודא שההיגיינה חשובה מאוד!

חוויה מס' 8 - קסם פרחים

בניסוי זה נוכל לצייר פרחים במו ידינו בכל צבע. לא יהיה גבול להפתעת הילדים כאשר לנגד עיניהם הפרחים משנים את צבעם במשך תקופה.

תצטרך:

• ציפורן לבן, חרצית או קמומיל.
• צבעי מאכל בכל צבע, אבל אנחנו נבחר בכחול.
• צנצנת או אגרטל, סכין ומצלמה כדי ללכוד מאוחר יותר את התוצאות של חווית הבית שלך ולהשאיר תמונה של פרח בעל יופי לא ארצי למזכרת.

ביצוע הניסוי:

1. קח צנצנת קטנה או אגרטל זכוכית, שפך מים בטמפרטורת החדר, דלל צבע מאכל כחול.
2. חותכים את קצה הגבעול בצורה שווה בסכין חדה. מניחים את הפרח במים צבעוניים.
3. לאחר כ-3 שעות, עלי הכותרת של הציפורן מתחילים להפוך לכחלחל בקצוות. גם הוורידים של הפרח צבעוניים.
4. לאחר יום, הפרח כבר יהפוך לכחול באופן ניכר. לפעמים קצוות עלי הכותרת בהירים יותר, לפעמים באמצע. אבל אחרי יומיים הפרח בהחלט יהפוך לכחול.

הֶסבֵּר:פֶּרַח נהג לגדולבאדמה, היה לו מערכת שורשים. דרך כלים מיוחדים - נימי דם - זרמו מים מהאדמה לכל חלקי הצמח. אם השורש שלו נחתך, הוא לא מאבד את היכולת "לשתות" מים באמצעות נימים. דרכם, כמו דרך צינורות, המים עולים. במקרה שלנו, זה היה צבוע. לכן, הפרח, שחדרו על ידי נימים, שינה גם את צבעו.

ניסוי מס' 9 - אפונה הנבטת

ניסויים עם הנבטה לילדים משתנים, אתה יכול להשתמש כמעט בכל דגנים ושעועית לא מעובדים. בניסוי הנביטה שלנו אנו משתמשים באפונה. חוויה זו תעזור לילדים להבין טוב יותר מאיפה מגיעים צמחים וכיצד הם גדלים.

תצטרך:

• אפונה
• צַלַחַת
• מקלון צמר גפן
• עָצִיץ
• כַּדוּר הָאָרֶץ

ביצוע הניסוי:

1. אתה צריך לקחת שלוש אפונה מאריזה רגילה שנרכשה בחנות. אבל המטרה שלנו היא לא להשתמש בהם בבישול, אלא להוכיח את הכדאיות שלהם.
2. הניחו פיסת בד רכה כגון גזה או תחבושת על צלוחית (כאופציה, צמר גפן גדול). שפכו שם קצת מים. מניחים אפונה מעל. מכסים באותה מטלית. הנח את הצלוחית במקום חמים הרחק מטיוטה או ליד הרדיאטור.
3. בסביבות היום השני יופיעו נבטים מהאפונה - תחילה שורש, ואחר כך עלה. שותלים את הנבטים בעציץ אדמה (לא עמוק מדי). בערבים משקים את האפונה ומחכים לנבטוטים.
4. בעוד יומיים יופיעו יורה ירוקים. כשהם גדלים, אתה צריך לנעוץ מקלות ארוכים לתוך האדמה ולקשור אליהם את האפונה בחוט. זה יגדל לאורכם. אז האפונה תתחזק, יופיעו תרמילים, ובהם תהיה אפונה אמיתית.

הֶסבֵּר:האפונה שלנו נבטה כי נוצרו תנאים נוחים לתהליך זה. האפונה הייתה זקוקה לחום ולחות. אם היה לח, אבל קר וחשוך - למשל במקרר, האפונה לא הייתה נובטת. או, למשל, איפה שיהיה חם, אבל לא תהיה לחות (נניח, בבד יבש), גם האפונה לא "תתעורר לחיים". לנביטה מהירה יש צורך גם בגישה לאור וחמצן, ולאפונים היו כאלה.

ניסוי מס' 10 - מנורת לבה

בניסוי הבא נשחזר את מנורת הלבה האגדית. זוהי חוויה מאוד יפה ומרהיבה שילדים ייהנו ממנה במיוחד.

תצטרך:

• השמן יכול להיות שמן חמניות מזוכך או שמן תינוקות לעור (הוא שקוף יותר)
• צבע מאכל מומס במים
• טבלית תוסס מסיס (ניתן להשתמש באספירין או כל אחר)
• אגרטל זכוכית
• מַשׁפֵּך

ביצוע הניסוי:

1. קודם כל, מלאו את האגרטל במים כרבע מלא.
2. ואז לשפוך שמן דרך משפך לאורך קצה האגרטל השמן צריך לשכב על גבי המים.
3. לאחר מכן אנו לוקחים את צבע המאכל המומס דרך פיפטות חד פעמיות ומטפטפים אותו לתוך האגרטל סביב ההיקף. אנו צופים כיצד הטיפות נופלות תחילה על פני המים, ולאחר מכן מתערבבות עם המים בנחשים.
4. כַּאֲשֵׁר שכבה תחתונההמים יהפכו לצבעוניים ותוכלו להמשיך בניסוי. - אנו זורקים חתיכת טבלית תוסס לתוך אגרטל כאשר היא באה במגע עם מים, הטבליה מתחילה להתמוסס ובועות צבעוניות עולות לתוך שכבת השמן. אנו רואים את ההשפעה היפה של טיפות מים צבעוניות עולות ויורדות שוב לשכבה התחתונה.

הֶסבֵּר:שמן אינו מתמוסס במים בגלל מבנה מולקולרי חזק יותר ממים, כלומר מולקולות שמן מחוברות בצורה הדוקה יותר זו לזו.

ניסוי מס' 11 - מתח פני השטח או מגלשת מים

אפשר לבנות מגלשה כמעט מכל דבר - חול, מלח, סוכר ואפילו בגדים. האם אפשר לעשות מגלשה ממים?

תצטרך:

• כוס זכוכית
• חופן מטבעות (או, למשל, אגוזים, דסקיות או חפצי מתכת קטנים אחרים)
• מים (רצוי קרים)
• שמן צמחי

ביצוע הניסוי:

1. קח כוס יבשה שטופה היטב,
2. משמנים קלות את הקצוות בשמן צמחי וממלאים במים עד אפס מקום.
3. עכשיו בזהירות רבה זרוק לתוכו מטבע אחד.

תוֹצָאָה. עם הורדת המטבעות לתוך הכוס המים לא יישפכו ממנה, אלא יתחילו לעלות לאט לאט ויצרו שקף. זה נראה בבירור אם אתה מסתכל על הזכוכית מהצד.

ככל שמספר המטבעות בכוס יגדל, ההחלקה תלך וגבוהה יותר – פני המים יתנפחו כמו בלון. עם זאת, על מטבע כלשהו הכדור הזה יתפוצץ, ומים יזרמו בנחלים לאורך קירות הזכוכית.

הֶסבֵּר:בניסוי זה נוצרת מגלשה על פני המים בעיקר בגלל תכונות פיזיקליותמים, הנקראים מתח פני השטח. המהות שלו היא שסרט דק של חלקיקיו (מולקולות) נוצר על פני כל נוזל. הסרט הזה חזק יותר מהנוזל שבתוך הכרך. כדי לשבור אותו, אתה צריך להפעיל כוח. בזכות הסרט נוצרת השקופית. עם זאת, אם לחץ המים מתחת לסרט יתברר כגבוה מאוד (השקופית עולה גבוה מדי), הוא יתפוצץ.

הסיבה השנייה להיווצרות מגלשה היא שהמים אינם מרטיבים היטב את פני הזכוכית (מים קרים גרועים ממים חמים). מה זה אומר? בעת אינטראקציה עם משטח מוצק, מים לא נצמדים אליו היטב ואינם מתפשטים היטב. לכן הוא אינו זורם מיד על קצה הזכוכית כאשר נוצרת שקופית. בנוסף, כדי להפחית את הרטיבות, שומנו קצוות הכוס בניסוי בשמן צמחי. אם, למשל, היה משתמשים בבנזין במקום מים, שמרטיבים היטב זכוכית, שום מגלשה לא הייתה עובדת.

ניסוי מס' 12 - ביצה בבקבוק

האם אפשר לשים ביצה בבקבוק מבלי לשבור לא את הבקבוק ולא את הביצה? כן, אם זה שליו. אבל נעשה זאת עם ביצה רגילה.

תצטרך:

• בקבוק שקוטר צווארו קטן מביצה
• רצועת נייר דקה
• קצת שמן צמחי

ביצוע הניסוי:

1. מרתיחים את הביצה ומקלפים אותה.
2. יש לשמן את צוואר הבקבוק בשמן צמחי.
3. הדליקו את הנייר והפילו אותו בתחתית הבקבוק.
4. לאחר מכן הניחו מיד את הביצה על הצוואר. כשהנייר מתכהה, הביצה תישאב פנימה.

הֶסבֵּר:האש שורפת את החמצן שבבקבוק ונוצר בו אוויר מוזל. הלחץ המופחת מבפנים והלחץ האטמוספרי הרגיל מבחוץ פועלים יחד כדי להכניס את הביצה לבקבוק. בשל האלסטיות שלו, הוא מחליק דרך צוואר צר.

סיפרנו והסברנו את המעניין ביותר . אנו מקווים שהמאמר שלנו היה מעניין ושימושי עבורך. בהצלחה עם הניסוי שלך, אבל היו ערניים וקשובים!

2 באוגוסט, 2015

ילדים תמיד מנסים ללמוד משהו חדש בכל יום ותמיד יש להם הרבה שאלות. הם יכולים להסביר תופעות מסוימות, או שהם יכולים להראות בבירור איך דבר זה או אחר, תופעה זו או אחרת עובד. בניסויים אלה, הילדים לא רק ילמדו משהו חדש, אלא גם ילמדו כיצד ליצור מלאכות שונות, שאותן הם יוכלו לשחק.

1. ניסויים לילדים: הר געש לימון

תצטרך:

2 לימונים (עבור הר געש אחד)

סודה לשתייה

צבעי מאכל או צבעי צבעי מים

נוזל לשטיפת כלים

מקל או כף עץ (אם רוצים)

1. חותכים את תחתית הלימון כך שניתן יהיה להניחו על משטח ישר.

2. בצד האחורי, גזרו חתיכת לימון כפי שמוצג בתמונה.

* אפשר לחתוך חצי לימון ולהכין הר געש פתוח.

3. לוקחים את הלימון השני, חוצים אותו לשניים וסוחטים את המיץ לכוס. זה יהיה מיץ הלימון השמור.

4. מניחים את הלימון הראשון (עם החלק החתוך) על המגש ובעזרת כף "לסחוט" את הלימון שבתוכו כדי לסחוט מעט מהמיץ. חשוב שהמיץ יהיה בתוך הלימון.

5. מוסיפים צבעי מאכל או צבעי מים בתוך הלימון, אך לא מערבבים.

6. יוצקים סבון כלים לתוך הלימון.

7. מוסיפים כף ללימון סודה לשתייה. התגובה תתחיל. אפשר להשתמש במקל או בכף כדי לערבב את הכל שבתוך הלימון – הר הגעש יתחיל להקציף.

8. כדי להאריך את התגובה, אתה יכול להוסיף בהדרגה עוד סודה, צבעים, סבון ומיץ לימון.

2. ניסויים ביתיים לילדים: צלופחים חשמליים העשויים מתולעים לועסות

תצטרך:

2 כוסות

קיבולת קטנה

4-6 תולעי גומי

3 כפות סודה לשתייה

1/2 כפית חומץ

1 כוס מים

מספריים, סכין מטבח או נייר מכתבים.

1. בעזרת מספריים או סכין חותכים לאורך (דווקא לאורך - זה לא יהיה קל, אבל התאזרו בסבלנות) כל תולעת ל-4 (או יותר) חלקים.

* ככל שהחתיכה קטנה יותר, כך ייטב.

*אם המספריים לא חתכו כמו שצריך, נסה לשטוף אותם במים וסבון.

2. מערבבים מים וסודה לשתייה בכוס.

3. מוסיפים חתיכות תולעים לתמיסת המים והסודה ומערבבים.

4. השאר את התולעים בתמיסה למשך 10-15 דקות.

5. בעזרת מזלג מעבירים את חתיכות התולעת לצלחת קטנה.

6. מוזגים חצי כפית חומץ לכוס ריקה ומתחילים להכניס לתוכה תולעים אחת אחת.

* ניתן לחזור על הניסוי אם שוטפים את התולעים מים רגילים. לאחר כמה ניסיונות, התולעים שלך יתחילו להתמוסס, ואז תצטרך לחתוך אצווה חדשה.

3. ניסויים וניסויים: קשת בענן על נייר או איך האור מוחזר על משטח שטוח

תצטרך:

קערת מים

לק שקוף

חתיכות קטנות של נייר שחור.

1. הוסף 1-2 טיפות של לק שקוף לקערת מים. צפו כיצד הלכה מתפשטת במים.

2. טבלו במהירות (לאחר 10 שניות) פיסת נייר שחור בקערה. הוציאו אותו והניחו לו להתייבש על מגבת נייר.

3. לאחר שהנייר התייבש (זה קורה מהר) התחילו לסובב את הנייר והסתכלו על הקשת שמופיעה עליו.

* כדי לראות טוב יותר קשת בענן על הנייר, התבונן בה תחת קרני השמש.

4. ניסויים בבית: ענן גשם בצנצנת

כאשר טיפות קטנות של מים מצטברות בענן, הן נעשות כבדות יותר ויותר. בסופו של דבר הם יגיעו למשקל כזה שהם כבר לא יכולים להישאר באוויר ויתחילו ליפול ארצה – כך נראה גשם.

ניתן להראות תופעה זו לילדים באמצעות חומרים פשוטים.

תצטרך:

קצף גילוח

צבעי מאכל.

1. ממלאים את הצנצנת במים.

2. מרחו קצף גילוח מעל - זה יהיה ענן.

3. תנו לילדכם להתחיל לטפטף צבעי מאכל על ה"ענן" עד שמתחיל "גשם" - טיפות צבע מתחילות לרדת לתחתית הצנצנת.

במהלך הניסוי, הסבירו לילדכם תופעה זו.

תצטרך:

מים חמימים

שמן חמניות

4 צבעי מאכל

1. ממלאים את הצנצנת 3/4 מלאה מים חמים.

2. לוקחים קערה ומערבבים פנימה 3-4 כפות שמן וכמה טיפות של צבע מאכל. IN בדוגמה זונעשה שימוש בטיפה אחת מכל אחד מ-4 צבעים - אדום, צהוב, כחול וירוק.

3. בעזרת מזלג מערבבים את הצבע והשמן.

4. יוצקים בזהירות את התערובת לצנצנת עם מים חמימים.

5. צפו במה שקורה – צבע המאכל יתחיל ליפול לאט דרך השמן למים, ולאחר מכן כל טיפה תתחיל להתפזר ולהתערבב עם שאר הטיפות.

* צבע מאכל מתמוסס במים, אבל לא בשמן, כי... צפיפות שמן פחות מים(בגלל זה הוא "צף" על המים). טיפת הצבע כבדה יותר מהשמן, ולכן היא תתחיל לשקוע עד שתגיע למים, שם היא תתחיל להתפוגג ולהיראות כמו מופע זיקוקים קטן.

6. ניסויים מעניינים: בעיגול בו מתמזגים הצבעים

תצטרך:

- תדפיס של הגלגל (או שאתה יכול לגזור את הגלגל שלך ולצייר עליו את כל צבעי הקשת)

רצועה אלסטית או חוט עבה

מקל דבק

מִספָּרַיִם

שיפוד או מברג (ליצירת חורים בגלגל הנייר).

1. בחר והדפיס את שתי התבניות שבהן ברצונך להשתמש.

2. קחו חתיכת קרטון והדביקו תבנית אחת על הקרטון בעזרת מקל דבק.

3. גזרו את העיגול המודבק מקרטון.

4. אֶל הצד האחוריהדביקו את התבנית השנייה על עיגול הקרטון.

5. השתמשו בשיפוד או במברג כדי ליצור שני חורים במעגל.

6. השחילו את החוט דרך החורים וקשרו את הקצוות לקשר.

עכשיו אתה יכול לסובב את החלק העליון שלך ולראות איך הצבעים מתמזגים על העיגולים.

7. ניסויים לילדים בבית: מדוזה בצנצנת

תצטרך:

קטן שקוף שקית ניילון

בקבוק פלסטיק שקוף

צבעי מאכל

מִספָּרַיִם.

1. הניחו את שקית הניילון על משטח ישר והחלקו אותה.

2. חותכים את החלק התחתון והידיות של התיק.

3. חתכו את השקית לאורכה מימין ומשמאל כך שיהיו לכם שתי יריעות פוליאתילן. תצטרך גיליון אחד.

4. מצא את מרכז יריעת הפלסטיק וקפל אותו כמו כדור כדי ליצור ראש מדוזה. קשרו חוט באזור ה"צוואר" של המדוזה, אבל לא חזק מדי - צריך להשאיר חור קטן דרכו לשפוך מים לראשה של המדוזה.

5. יש ראש, עכשיו נעבור למחושים. עושים חתכים בסדין - מלמטה ועד לראש. אתה צריך בערך 8-10 מחושים.

6. חותכים כל זרוע ל-3-4 חתיכות קטנות יותר.

7. שפכו מעט מים לראשה של המדוזה, השאירו מקום לאוויר כדי שהמדוזה תוכל "לרחף" בבקבוק.

8. מלאו בקבוק במים והכניסו לתוכו את המדוזה שלכם.

9. הוסף כמה טיפות של צבע מאכל כחול או ירוק.

* סגור היטב את המכסה כדי למנוע שפיכת מים החוצה.

* תנו לילדים להפוך את הבקבוק ולראות את המדוזות שוחות בו.

8. ניסויים כימיים: גבישי קסם בכוס

תצטרך:

כוס זכוכית או קערה

קערת פלסטיק

1 כוס מלחי אפסום (מגנזיום סולפט) - משמש במלחי אמבט

1 כוס מים חמים

צבעי מאכל.

1. מניחים מלחי אפסום בקערה ומוסיפים מים חמים. אפשר להוסיף כמה טיפות של צבע מאכל לקערה.

2. מערבבים את תכולת הקערה במשך 1-2 דקות. רוֹבגרגירי מלח צריכים להתמוסס.

3. מוזגים את התמיסה לכוס או לכוס ומכניסים למקפיא למשך 10-15 דקות. אל דאגה, הפתרון לא כל כך חם עד שהזכוכית תיסדק.

4. לאחר ההקפאה מעבירים את התמיסה לתא הראשי של המקרר, רצוי במדף העליון, ומשאירים ללילה.

צמיחת הגבישים תהיה מורגשת רק לאחר מספר שעות, אך עדיף לחכות לילה.

כך נראים הקריסטלים למחרת. זכור כי גבישים הם שבירים מאוד. אם תיגע בהם, סביר להניח שהם מיד ישברו או יתפוררו.

9. ניסויים לילדים (וידאו): קוביית סבון

10. ניסויים כימיים לילדים (וידאו): איך להכין מנורת לבה במו ידיכם

• 16 טיפים מעשיים שיהיו שימושיים לכל מי שיוצא לטיול בפעם הראשונה

  לאחרונה, יותר ויותר אנשים יכולים להרשות לעצמם לנסוע למדינות אחרות. ואם עבור חלק, טיסה במטוס כבר הפכה לנורמת החיים, אז...

הגרסה המחודשת של מכסי הרוחות יוצאת בקרוב מאוד, וזהו תירוץ מצוין לצפות מחדש בסרט הישן וללמוד נוזלים שאינם ניוטונים. אחד מגיבורי הסרט, רוח הרפאים המטופשת ליזון, היא תמונה טובה להדמיה. מדובר בדמות שאוהבת לאכול, והוא גם יכול לחדור קירות.

נצטרך:

• תַפּוּחַ אַדֲמָה,
• טוֹנִיק.

מה אנחנו עושים

חותכים את תפוחי האדמה דק מאוד (אפשר לקצוץ אותם במעבד מזון) ומוסיפים מים חמים. לאחר 10-15 דקות מסננים את המים דרך מסננת לקערה נקייה ומניחים בצד. בתחתית יופיע משקעים - עמילן. מסננים את המים העמילן יישאר בקערה. בעיקרון, כבר תקבל נוזל לא ניוטוני. אפשר לשחק איתו ולראות איך הוא מתקשה מתחת לידיים והופך לנוזל מעצמו. ניתן גם להוסיף צבעי מאכל לצבע בהיר.

טרבור קוקס/Flickr.com

עכשיו בואו נוסיף קצת קסם.

יש לייבש את העמילן (להשאיר למשך מספר ימים). ואז מוסיפים לו טוניק ומכינים מעין בצק שקל להרים. הוא ישמור על העקביות שלו בכפות הידיים, אבל אם תפסיקו ותפסיקו ללוש אותו, הוא יתחיל להתפשט.

אם תפעיל מנורה אולטרה סגולה, אז אתה והילד שלך תראה איך הבצק מתחיל לזהור. זה נובע מהכינין שנמצא במי טוניק. זה נראה קסום: חומר זוהר שמתנהג כאילו הוא מפר את כל חוקי הפיזיקה.

2. קבל כוחות על

גיבורי קומיקס פופולריים במיוחד עכשיו, אז ילדכם יאהב להרגיש כמו מגנטו החזק, שיכול לשלוט במתכות.

נצטרך:

• טונר למדפסת,
• מַגנֵט,
• שמן צמחי.

מה אנחנו עושים

כבר מההתחלה, היו מוכנים לעובדה שאחרי הניסוי הזה תזדקקו להרבה מפיות או סמרטוטים - זה יהיה די מלוכלך.

שפכו כ-50 מ"ל של טונר למדפסת לייזר לתוך מיכל קטן. הוסף שתי כפות שמן צמחי וערבב היטב. בוצע - יש לך בידיים נוזל שיגיב למגנט.

ג'ראלד סן הוז/Flickr.com

אתה יכול לחבר מגנט למיכל ולראות איך הנוזל ממש נדבק לקיר, ויוצר "קיפוד" מצחיק. זה יהיה אפילו יותר מעניין אם תמצאו לוח שלא אכפת לכם לשפוך עליו מעט תערובת שחורה, ותזמינו את ילדכם להשתמש במגנט כדי לשלוט בטיפת הטונר.

3. הופכים חלב לפרה

הזמן את ילדך להפוך נוזל למוצק מבלי להקפיא. זוהי חוויה מאוד פשוטה ומרשימה, אם כי תצטרכו לחכות מספר ימים כדי לקבל את התוצאות. אבל איזו השפעה!

נצטרך:

• כוס,
• חוֹמֶץ.

מה אנחנו עושים

מחממים כוס חלב פנימה תנור מיקרוגלאו על הכיריים. אנחנו לא רותחים. אז אתה צריך להוסיף לזה כף חומץ. עכשיו בואו נתחיל לעורר דברים. הזיזו באופן פעיל את הכפית בכוס כדי לראות הופעת קרישים לבנים. זהו קזאין, חלבון שנמצא בחלב.

כשיש הרבה קרישים מסננים את התערובת דרך מסננת. כל מה שנשאר במסננת צריך לנער ואז להניח עליו מגבת ניירולייבש מעט. לאחר מכן התחל ללוש את החומר עם הידיים. זה ייראה כמו בצק או חימר. בשלב זה ניתן להוסיף צבעי מאכל או נצנצים כדי להפוך את המסה הלבנה לבהירה ומעניינת יותר עבור תינוקכם.

הזמינו את ילדכם להכין משהו מהחומר הזה - פסלון של חיה (למשל, פרה) או חפץ אחר. אבל אתה יכול פשוט לשים את המסה בצורת פלסטיק. השאירו לייבוש יום או יומיים.

כאשר המסה תתייבש, יהיה לך פסלון עשוי מחומר היפואלרגני קשה מאוד. סוג זה של "פלסטיק תוצרת בית" שימש עד שנות ה-30. קזאין שימש לייצור תכשיטים, אביזרים וכפתורים.

4. שליטה בנחשים

לגרום לחומץ וסודה לשתייה להגיב היא כמעט החוויה הכי משעממת שאפשר להעלות על הדעת. "הרי געש" ו"משקאות תוססים" לא יעניינו ילדים מודרניים. אבל אתה יכול להזמין את ילדך להפוך ל"אדון נחש" ולהראות כיצד חומצה ובסיס למעשה מגיבים.

נצטרך:

• חפיסת תולעי גומי,
• סוֹדָה,
• חוֹמֶץ.

מה אנחנו עושים

קח שתי כוסות גדולות שקופות. יוצקים מים לתוך אחד ומוסיפים סודה. לְעַרְבֵּב. פתח את החבילה של תולעי גומי. עדיף לחתוך כל אחד מהם לאורך ולעשות אותם דקים יותר. ואז החוויה תהיה מרהיבה יותר.

תולעים דקות יש להניח בתערובת של מים וסודה ולערבב. מניחים בצד למשך 5 דקות.

מוזגים חומץ לכוס נוספת. עכשיו אנחנו מוסיפים לכלי הזה את התולעים שהיו בכוס עם סודה. בגלל הסודה, בועות יהיו גלויות על פני השטח שלהן. זה אומר שיש תגובה. ככל שתוסיפו יותר תולעים לכוס, כך ישתחרר יותר גז. ואחרי זמן מה, הבועות יעלו את התולעים אל פני השטח. הוסף עוד סודה - התגובה תהיה פעילה יותר והתולעים עצמן יתחילו לזחול מהכוס. לְהִתְקַרֵר!

5. צור הולוגרמה כמו במלחמת הכוכבים

כמובן שקשה ליצור הולוגרמה אמיתית בבית. אבל הדמיון שלו די אמיתי ואפילו לא קשה במיוחד. תלמדו להשתמש בתכונות האור ולהפוך תמונות דו מימדיות לתמונות תלת מימדיות.

נצטרך:

• סמארטפון,
• תיבת תקליטורים,
• סכין נייר מכתבים,
• סקוֹטשׁ,
• נְיָר,
• עִפָּרוֹן.

מה אנחנו עושים

אתה צריך לצייר טרפז על נייר. ניתן לראות את הציור בתמונה: אורך הצד התחתון של הטרפז הוא 6 ס"מ, הצד העליון הוא 1 ס"מ.

BoredPanda.com

גזרו בזהירות טרפז מנייר והוציאו את קופסת התקליטורים. אנחנו צריכים את החלק השקוף שבו. חברו את הדוגמה לפלסטיק והשתמשו בסכין כדי לחתוך טרפז מהפלסטיק. חזור שלוש פעמים נוספות - נצטרך ארבעה אלמנטים שקופים זהים.

עכשיו הם צריכים להיות מודבקים יחד עם סרט כך שזה נראה כמו משפך או פירמידה קטומה.

קח את הסמארטפון שלך והפעל אחד מה סרטונים כאלה. מניחים את פירמידת הפלסטיק עם החלק הצר כלפי מטה במרכז המסך. בפנים תראה "הולוגרמה".

Giphy.com

אתה יכול להתחיל סרטון עם דמויות ממלחמת הכוכבים, למשל, ליצור מחדשההקלטה המפורסמת של הנסיכה ליאה או לְהִתְפַּעֵל BB-8 מיניאטורי משלו.

6. תסתלקו מזה

כל ילד יכול לבנות טירת חול על שפת הים. מה דעתך שנסדר את זה תַחַתמַיִם? לאורך הדרך, אתה יכול ללמוד את המושג "הידרופובי".

נצטרך:

• חול צבעוני לאקווריומים (אתה יכול גם לקחת חול רגיל, אבל צריך לשטוף אותו ולייבש אותו),
• ספריי נעליים הידרופובי.

מה אנחנו עושים

יוצקים בזהירות את החול על צלחת גדולה או נייר אפייה. אנו מורחים עליו תרסיס הידרופובי. אנו עושים זאת בזהירות רבה: מרססים, מערבבים, חוזרים מספר פעמים. המשימה פשוטה - יש לוודא שכל גרגר חול עטוף בשכבת הגנה.

אוניברסיטת אקסטר/Flickr.com

כשהחול מתייבש, אספו אותו בבקבוק או בשקית. קח מיכל גדול למים (לדוגמה, צנצנת של צוואר רחבאו אקווריום). הראה לילדך כיצד חול הידרופובי "עובד". אם תשפוך אותו בזרם דק למים, הוא ישקע לתחתית אך יישאר יבש. זה קל לבדוק: תן לתינוק לקחת קצת חול מתחתית המיכל. ברגע שהחול יעלה מהמים הוא יתפורר בכף ידך.

7. שמור מידע בסוד טוב יותר מג'יימס בונד

כתיבת מסרים סודיים עם מיץ לימון היא נחלת העבר. יש דרך אחרת להגיע דיו בלתי נראה, מה שמאפשר גם ללמוד קצת יותר על התגובה של יוד ועמילן.

נצטרך:

• נְיָר,
• מִברֶשֶׁת.

מה אנחנו עושים

ראשית, מבשלים את האורז. את הדייסה אפשר לאכול מאוחר יותר, אבל אנחנו צריכים מרתח - היא מכילה הרבה עמילן. טבול את המברשת שלך בו וכתוב הודעה סודית על הנייר, כגון "אני יודע מי אכל את כל העוגיות אתמול". המתן עד שהנייר יתייבש. אותיות עמילניות יהיו בלתי נראות. כדי לפענח את המסר צריך להרטיב מברשת נוספת או צמר גפן בתמיסה של יוד ומים ולהעביר אותה על הכתוב. בִּגלַל תגובה כימיתאותיות כחולות יתחילו להופיע על הנייר. וואלה!

מבחר קטן של חוויות והתנסויות משעשעות לילדים.

ניסויים כימיים ופיזיקליים

מֵמֵס

לדוגמה, נסה להמיס הכל מסביב עם הילד שלך! אנחנו לוקחים סיר או אגן עם מים חמים, והילד מתחיל לשים שם את כל מה שלדעתו יכול להתמוסס. המשימה שלך היא למנוע לזרוק דברים יקרי ערך ויצורים חיים למים, הסתכל בהפתעה לתוך המיכל עם תינוקך כדי לגלות אם התמוססו שם כפיות, עפרונות, מטפחות, מחקים וצעצועים. ומציעים חומרים כמו מלח, סוכר, סודה, חלב. הילד יתחיל בשמחה להמיס גם אותם ותאמינו לי יתפלא מאוד כשהוא יבין שהם מתמוססים!
מים בהשפעת אחרים כימיקליםמשנה את צבעו. החומרים עצמם, באינטראקציה עם מים, משתנים גם הם, במקרה שלנו הם מתמוססים. שני הניסויים הבאים מוקדשים לתכונה זו של מים וכמה חומרים.

מים קסומים

הראו לילדכם איך, כמו בקסם, מים בצנצנת רגילה משנים את צבעם. IN צנצנת זכוכיתאו לשפוך כוס מים ולהמיס בתוכה טבלית פנולפטלין (היא נמכרת בבית מרקחת ומוכרת יותר בשם "Purgen"). הנוזל יהיה צלול. לאחר מכן הוסיפו תמיסה של סודה לשתייה - היא תהפוך לצבע ורוד-פטל עז. לאחר שנהנית מהשינוי הזה, הוסף חומץ או חומצת לימון - התמיסה תהפוך שוב לדהייה.

דגים "חיים".

ראשית, מכינים תמיסה: מוסיפים 10 גרם ג'לטין יבש לרבע כוס מים קרים ונותנים לו לתפוח היטב. מחממים את המים ל-50 מעלות באמבט מים ומוודאים שהג'לטין נמס לחלוטין. יוצקים את התמיסה בשכבה דקה על ניילון נצמד ומניחים להתייבש באוויר. מהעלה הדק שנוצר אתה יכול לגזור את הצללית של דג. מניחים את הדג על מפית ונושמים עליה. הנשימה תרטיב את הג'לי, הוא יגדל בנפחו, והדג יתחיל להתכופף.

פרחי לוטוס

גזרו פרחים עם עלי כותרת ארוכים מנייר צבעוני. בעזרת עיפרון, סלסל את עלי הכותרת לכיוון המרכז. כעת הורידו את הלוטוסים הרב-צבעוניים למים שנשפכו לאגן. ממש לנגד עיניך, עלי כותרת של פרחים יתחילו לפרוח. זה קורה בגלל שהנייר נרטב, הופך בהדרגה כבד יותר, ועלי הכותרת נפתחים. ניתן להבחין באותה השפעה בדוגמה של אשוחית רגילה או אצטרובלים. אפשר להזמין ילדים להשאיר קונוס אחד בחדר האמבטיה (מקום לח) ובהמשך להתפלא שקשקשי הקונוס נסגרו והם נעשו צפופים, ולשים את השני על הרדיאטור – הקונוס יפתח את הקשקשים שלו.

איים

מים יכולים לא רק להמיס חומרים מסוימים, אלא יש להם גם מספר תכונות יוצאות דופן אחרות. לדוגמה, הוא מסוגל לקרר חומרים וחפצים חמים, תוך שהם הופכים קשים יותר. הניסיון שלהלן לא רק יעזור לכם להבין זאת, אלא גם יאפשר לקטן שלכם ליצור עולמו משלו עם הרים וימים.
קח צלוחית ושפך לתוכה מים. אנו צובעים בצבעים כחלחל-ירקרק או בכל צבע אחר. זה הים. אחר כך אנחנו לוקחים נר וברגע שהפרפין שבו נמס, אנחנו הופכים אותו על הצלוחית כך שהוא יטפטף למים. שינוי גובה הנר מעל הצלוחית, אנחנו מקבלים צורות שונות. אז אפשר לחבר את ה"איים" האלה זה לזה, אתה יכול לראות איך הם נראים, או שאתה יכול להוציא אותם ולהדביק אותם על נייר עם ים נמשך.

בחיפוש אחר מים מתוקים

איך משיגים מי שתייה ממי מלח? שופכים מים לאגן עמוק עם ילדכם, מוסיפים שם שתי כפות מלח, מערבבים עד שהמלח נמס. מניחים חלוקי נחל שטופים בתחתית כוס פלסטיק ריקה כדי שלא תצוף, אך השוליים שלה צריכים להיות גבוהים ממפלס המים באגן. משוך את הסרט מעל החלק העליון, קושר אותו סביב האגן. סוחטים את הסרט במרכז מעל הכוס ומניחים אבן נוספת בשקע. מניחים את האגן בשמש. לאחר מספר שעות יצטברו בכוס מים טהורים ללא מלח. מֵי שְׁתִייָה. זה מוסבר בפשטות: מים מתחילים להתאדות בשמש, עיבוי מתיישב על הסרט וזורם לכוס ריקה. המלח אינו מתנדף ונשאר באגן.
עכשיו שאתה יודע איך להשיג מים מתוקים, אתה יכול ללכת בשלווה לים ולא לפחד מצמא. יש הרבה נוזלים בים, ותמיד אפשר לקבל ממנו את מי השתייה הטהורים ביותר.

עושים ענן

יוצקים מים חמים לצנצנת של שלושה ליטר (כ-2.5 ס"מ). מניחים כמה קוביות קרח על תבנית עם נייר אפייה ומניחים על גבי הצנצנת. האוויר בתוך הצנצנת יתחיל להתקרר עם עלייתו. אדי המים שהוא מכיל יתעבו ויצרו ענן.

מאיפה מגיע הגשם? מתברר שהטיפות, לאחר שהתחממו על הקרקע, עולות כלפי מעלה. שם מתקרר להם, והם מצטופפים יחד ויוצרים עננים. כשהם נפגשים יחד, הם מתרבים בגודלם, הופכים כבדים ונופלים על הקרקע כגשם.

וולקן על השולחן

גם אמא ואבא יכולים להיות קוסמים. הם אפילו יכולים לעשות את זה. הר געש אמיתי! חמש את עצמך ב"שרביט קסמים", הטיל כישוף, וה"התפרצות" תתחיל. הנה מתכון פשוט לכישוף: מוסיפים חומץ לסודה לשתייה כפי שאנו עושים לבצק. רק צריכה להיות יותר סודה, נגיד 2 כפות. מניחים אותו בצלוחית ויוצקים חומץ ישר מהבקבוק. תתרחש תגובת ניטרול אלימה, תכולת הצלוחית תתחיל להקציף ולרתוח עם בועות גדולות (היזהרו לא להתכופף!). להשפעה רבה יותר, אתה יכול לעצב "הר געש" (קונוס עם חור בחלק העליון) מפלסטלינה, להניח אותו על צלוחית עם סודה, ולשפוך חומץ לתוך החור מלמעלה. בשלב מסוים, קצף יתחיל להתיז מתוך "הר הגעש" - המראה פשוט פנטסטי!
ניסוי זה מראה בבירור את האינטראקציה של אלקלי עם חומצה, תגובת הנטרול. על ידי הכנה וביצוע ניסוי, אתה יכול לספר לילדך על קיומן של סביבות חומציות ובסיסיות. ניסוי "מים מוגזים תוצרת בית", המתואר להלן, מוקדש לאותו נושא. וילדים גדולים יותר יכולים להמשיך ללמוד אותם עם החוויה המרגשת הבאה.

טבלת אינדיקטורים טבעיים

ירקות, פירות ואפילו פרחים רבים מכילים חומרים המשנים את צבעם בהתאם לחומציות הסביבה. מחומר זמין (טרי, מיובש או גלידה), מכינים מרתח ובודקים אותו בסביבה חומצית ובסיסית (המרתח עצמו הוא סביבה ניטרלית, מים). תמיסה של חומץ או חוּמצַת לִימוֹן, כפתרון אלקליין - תמיסה של סודה. אתה רק צריך לבשל אותם מיד לפני הניסוי: הם יתקלקלו ​​עם הזמן. ניתן לבצע את הבדיקות באופן הבא: לשפוך, נניח, תמיסה של סודה וחומץ לתאי ביצה ריקים (כל אחד בשורה שלו, כך שממול לכל תא עם חומצה יש תא עם אלקלי). זרוק (או יותר טוב, שופך) מעט מרק או מיץ שהוכנו טריים לכל זוג תאים וראו את שינוי הצבע. הכנס את התוצאות לטבלה. ניתן לתעד את שינוי הצבע, או לצבוע אותו בצבעים: קל יותר להשיג את הגוון הרצוי.
אם ילדכם מבוגר, סביר להניח שהוא ירצה לקחת חלק בניסויים בעצמו. תנו לו רצועה של נייר מחוון אוניברסלי (נמכר בחנויות לציוד כימיקלים ובחנויות גינון) והציעו להרטיב אותה בכל נוזל: רוק, תה, מרק, מים - מה שלא יהיה. האזור הלח יהפוך לצבעוני, ובאמצעות קנה המידה שעל הקופסה תוכלו לקבוע אם בדקתם סביבה חומצית או בסיסית. בדרך כלל החוויה הזו גורמת לסערה של עונג בילדים ומעניקה להורים הרבה זמן פנוי.

ניסי מלח

האם כבר גידלת קריסטלים עם התינוק שלך? זה לא קשה בכלל, אבל זה ייקח כמה ימים. מכינים תמיסת מלח על-רוויה (כזו שבה המלח לא מתמוסס כשמוסיפים מנה חדשה) ומורידים בזהירות זרע לתוכה, למשל, חוט עם לולאה קטנה בקצהו. לאחר זמן מה, יופיעו גבישים על הזרע. אתה יכול להתנסות ולטבול לא חוט, אלא חוט צמר, בתמיסת המלח. התוצאה תהיה זהה, אבל הגבישים יפוזרו אחרת. למי שמתלהב במיוחד, אני ממליצה להכין חפצי יד, כמו עץ ​​חג המולד או עכביש, וגם לשים אותם בתמיסת מלח.

מכתב סודי

ניתן לשלב את החוויה הזו עם משחק פופולרי"מצא את האוצר", או שאתה יכול פשוט לכתוב למישהו בבית. ישנן שתי דרכים להכין מכתב כזה בבית: 1. לטבול עט או מברשת בחלב ולכתוב הודעה על נייר לבן. הקפד לתת לו להתייבש. אתה יכול לקרוא מכתב כזה על ידי החזקתו מעל אדים (לא להישרף!) או גיהוץ שלו. 2. כתוב מכתב עם מיץ לימון או תמיסת חומצת לימון. כדי לקרוא אותו, המיס כמה טיפות של יוד תרופתי במים והרטיב קלות את הטקסט.
הילד שלך כבר גדל או שרכשת את הטעם בעצמך? אז הניסויים הבאים הם בשבילך. הם קצת יותר מסובכים מאלה שתוארו קודם לכן, אבל אפשר בהחלט להתמודד איתם בבית. עדיין היזהר מאוד עם ריאגנטים!

מזרקת קוקה קולה

קוקה קולה (תמיסה של חומצה אורתופוספורית עם סוכר וצבע) מגיבה בצורה מעניינת מאוד כאשר מניחים בה לכסניות מנטוס. התגובה מתבטאת במזרקה שממש נשפכת מהבקבוק. עדיף לעשות ניסוי כזה ברחוב, מכיוון שהתגובה נשלטת בצורה גרועה. עדיף למעוך קצת את מנטוס, ולקחת ליטר קוקה קולה. ההשפעה עולה על כל הציפיות! אחרי החוויה הזו, אני לא באמת רוצה לקחת את כל הדברים האלה באופן פנימי. אני ממליץ לערוך את הניסוי הזה עם ילדים שאוהבים משקאות כימיים וממתקים.

לטבוע ולאכול

שוטפים שני תפוזים. מניחים אחד מהם בסיר מלא במים. הוא יצוף. נסו להטביע אותו - זה לעולם לא יעבוד!
מקלפים את התפוז השני ומניחים אותו במים. אתה מופתע? התפוז טבע. מַדוּעַ? שני תפוזים זהים, אבל אחד טובע והשני צף? הסבירו לילדכם: "יש הרבה בועות אוויר בקליפת תפוז. הם דוחפים את התפוז אל פני המים. בלי הקליפה התפוז שוקע כי הוא כבד יותר מהמים שהוא עוקר".

שמרים חיים

ספרו לילדים שהשמרים מורכבים מאורגניזמים חיים זעירים הנקראים מיקרובים (מה שאומר שמיקרובים יכולים להיות מועילים וגם מזיקים). בזמן שהם ניזונים, הם פולטים פחמן דו חמצני, שכאשר מערבבים אותו עם קמח, סוכר ומים, "מעלים" את הבצק, מה שהופך אותו אוורירי וטעים. שמרים יבשים נראים כמו כדורים קטנים חסרי חיים. אבל זה רק עד שמיליוני חיידקים זעירים השוכבים רדומים במצב קר ויבש מתעוררים לחיים. אבל אפשר להחיות אותם! יוצקים שתי כפות מים חמים לקנקן, מוסיפים שתי כפיות שמרים, ואז כפית אחת של סוכר ומערבבים. יוצקים את תערובת השמרים לתוך הבקבוק, מניחים בלון על צוואר הבקבוק. מניחים את הבקבוק בקערה עם מים חמימים. ואז יקרה נס לנגד עיני הילדים.
השמרים יתעוררו לחיים ויתחילו לאכול סוכר, התערובת תתמלא בבועות של פחמן דו חמצני, שכבר מוכר לילדים, שהם מתחילים לפלוט. הבועות מתפוצצות והגז מנפח את הבלון.

"פיתיון" לקרח

1. מניחים את הקרח במים.

2. מניחים את החוט על קצה הכוס כך שקצהו האחד מונח על קוביית קרח שצפה על פני המים.

3. מפזרים מעט מלח על הקרח וממתינים 5-10 דקות.

4. קחו את הקצה החופשי של החוט ושלפו את קוביית הקרח מהכוס.

מלח, פעם על הקרח, ממיס מעט שטח קטן ממנו. תוך 5-10 דקות, המלח מתמוסס במים, ו מים נקייםקופא על פני הקרח יחד עם החוט.

פִיסִיקָה.

אם אתה עושה כמה חורים בבקבוק פלסטיק, זה יהיה אפילו יותר מעניין ללמוד את ההתנהגות שלו במים. ראשית, צור חור בצד הבקבוק ממש מעל התחתית. מלאו בקבוק במים וצפו יחד עם תינוקכם כיצד הוא נשפך. ואז לתקוע עוד כמה חורים, אחד מעל השני. איך המים יזרמו עכשיו? האם התינוק יבחין שככל שהחור נמוך יותר, המזרקה יוצאת ממנו חזקה יותר? תנו לילדים להתנסות בלחץ של הסילונים להנאתם, ולהסביר לילדים גדולים יותר שלחץ המים עולה עם העומק. זו הסיבה שהמזרקה התחתונה מכה הכי קשה.

למה בקבוק ריק צף ובקבוק מלא שוקע? ומהן הבועות המצחיקות האלה שיוצאות מצווארו של בקבוק ריק אם מסירים את הפקק ומכניסים אותו מתחת למים? מה יקרה למים אם תמזוג אותם תחילה לכוס, אחר כך לבקבוק, ואז תמזוג אותם לכפפת גומי? הפנו את תשומת ליבו של ילדכם לעובדה שהמים מקבלים את צורת הכלי שאליו הם נשפכו.

האם התינוק שלך כבר קובע את טמפרטורת המים באמצעות מגע? זה נהדר אם, על ידי הורדת הידית למים, הוא יכול לדעת אם המים חמים, קרים או חמים. אבל לא הכל כל כך פשוט ניתן לרמות בקלות. בשביל הטריק הזה תצטרכו שלוש קערות. יוצקים מים קרים לתוך הראשון, מים חמים לתוך השני (אך כאלה שניתן להכניס בו בבטחה את היד), ומים בטמפרטורת החדר לתוך השלישי. עכשיו תציע תִינוֹקמניחים יד אחת בקערת מים חמים, את השנייה בקערת מים קרים. הניחו לו להחזיק את ידיו שם כדקה, ולאחר מכן תכניסו אותן לתוך הקערה השלישית, המכילה מי חדר. לִשְׁאוֹל יֶלֶדמה שהוא מרגיש. למרות שהידיים שלך נמצאות באותה קערה, התחושות יהיו שונות לחלוטין. עכשיו אתה כבר לא יכול לומר בוודאות אם זה מים חמים או קרים.

בועות סבון בקור

כדי להתנסות בבועות סבון בקור, צריך להכין שמפו או סבון מדולל במי שלג, שאליהם נוספה כמות קטנה של גליצרין טהור וצינור פלסטיק מ. עט כדורי. קל יותר להפריח בועות בחדר סגור וקר, שכן כמעט תמיד נושבות רוחות בחוץ. בועות גדולותמפוצצים בקלות באמצעות משפך פלסטיק למזיגת נוזלים.

כאשר מתקרר באיטיות, הבועה קופאת בכ-7 מעלות צלזיוס. מקדם מתח הפנים של תמיסת הסבון עולה מעט בקירור ל-0°C, ועם קירור נוסף מתחת ל-0°C הוא יורד ונהיה שווה לאפס ברגע ההקפאה. הסרט הכדורי לא יתכווץ, למרות שהאוויר בתוך הבועה דחוס. תיאורטית, קוטר הבועה אמור לרדת במהלך הקירור ל-0 מעלות צלזיוס, אך בכמות כה קטנה שבפועל קשה מאוד לקבוע את השינוי הזה.

הסרט מתברר כלא שביר, כפי שנראה שצריך להיות קרום דק של קרח. אם תאפשרו לבועת סבון מגובשת ליפול על הרצפה, היא לא תישבר או תהפוך לשברים מצלצלים, כמו כדור זכוכית המשמש לקישוט עץ חג המולד. שקעים יופיעו עליו, ושברים בודדים יתפתלו לצינורות. הסרט מתברר כלא שביר, הוא מפגין פלסטיות. הפלסטיות של הסרט מתגלה כתוצאה של העובי הקטן שלו.

אנו מציגים לתשומת לבכם ארבעה ניסויים משעשעים עם בועות סבון. שלושת הניסויים הראשונים צריכים להתבצע בטמפרטורה של –15...–25 מעלות צלזיוס, והאחרון ב–3...–7 מעלות צלזיוס.

ניסיון 1

הוציאו את צנצנת תמיסת הסבון אל הקור העז ותפוצצו את הבועה. מיד מופיעים גבישים קטנים בנקודות שונות על פני השטח, שגדלים במהירות ולבסוף מתמזגים. ברגע שהבועה קופאת לחלוטין, ייווצר שקע בחלק העליון שלה, סמוך לקצה הצינור.

האוויר בבועה ובמעטפת הבועה קריר יותר בחלק התחתון, מכיוון שיש צינור פחות מקורר בחלק העליון של הבועה. ההתגבשות מתפשטת מלמטה למעלה. פחות מקורר ודק יותר (עקב התנפחות התמיסה) חלק עליון של מעטפת הבועה בהשפעת לחץ אטמוספריצונח. ככל שהאוויר בתוך הבועה מתקרר יותר, כך השקע הופך גדול יותר.

ניסיון 2

טבלו את קצה הצינור בתמיסת הסבון ולאחר מכן הסר אותו. בקצה התחתון של הצינור תהיה עמודת תמיסה בגובה של כ-4 מ"מ. הנח את קצה הצינור כנגד פני כף היד שלך. העמודה תקטן מאוד. כעת נשפו את הבועה עד שיופיע צבע הקשת. לבועה התברר שיש קירות דקים מאוד. בועה כזו מתנהגת בצורה מוזרה בקור: ברגע שהיא קופאת, היא מתפוצצת מיד. כך שלעולם אי אפשר לקבל בועה קפואה עם קירות דקים מאוד.

עובי דופן הבועה יכול להיחשב שווה לעובי השכבה המונומולקולרית. ההתגבשות מתחילה בנקודות בודדות על פני הסרט. מולקולות המים בנקודות אלו צריכות להתקרב אחת לשנייה ולסדר את עצמן בסדר מסוים. סידורים מחדש בסידור מולקולות מים וסרטים עבים יחסית אינם מביאים לשיבוש הקשרים בין מולקולות מים לסבון, אך הסרטים הדקים ביותר נהרסים.

ניסיון 3

יוצקים כמויות שוות של תמיסת סבון לשתי צנצנות. הוסף כמה טיפות של גליצרין טהור לאחד. כעת נשפו שתי בועות שוות בערך מהתמיסות הללו בזו אחר זו והניחו אותן על צלחת זכוכית. הקפאת בועה עם גליצרין מתנהלת קצת אחרת מאשר בועה מתמיסת שמפו: תחילתה מתעכבת, וההקפאה עצמה איטית יותר. שימו לב: בועה קפואה מתמיסת שמפו תישאר בקור זמן רב יותר מבועה קפואה עם גליצרין.

הקירות של בועה קפואה מתמיסת שמפו הם מבנה גבישי מונוליטי. קשרים בין מולקולריים בכל מקום זהים וחזקים בדיוק, בעוד שבבועה קפואה מאותה תמיסה עם גליצרול, הקשרים החזקים בין מולקולות המים נחלשים. בנוסף, קשרים אלה מופרעים על ידי תנועה תרמית של מולקולות גליצרול, לפיכך סריג קריסטלמתפרק במהירות, מה שאומר שהוא מתפרק מהר יותר.

בקבוק זכוכיתוכדור.

לחמם את הבקבוק היטב, לשים את הכדור על הצוואר. עכשיו בואו נשים את הבקבוק באגן עם מים קרים- הכדור "יבלע" על ידי הבקבוק!

אימון התאמה.

שמים כמה גפרורים בקערת מים, זורקים חתיכת סוכר מזוקק למרכז הקערה ו- הנה! המשחקים יתאספו במרכז. אולי לגפרורים שלנו יש שן מתוקה!? כעת נוציא את הסוכר ונפיל מעט סבון נוזלי למרכז הקערה: הגפרורים לא אוהבים את זה - הם "מתפזרים" צדדים שונים! למעשה, הכל פשוט: הסוכר סופג מים ובכך יוצר את תנועתו לכיוון המרכז, והסבון, להיפך, מתפזר על פני המים ונושא יחד איתו גפרורים.

לִכלוּכִית. מתח סטטי.

אנחנו צריכים שוב בלון, רק שכבר מנופח. מניחים כפית מלח על השולחן ו פלפל גרוס. מערבבים היטב. עכשיו בואו נדמיין את עצמנו כסינדרלות וננסה להפריד בין הפלפל למלח. זה לא עובד... עכשיו בואו נשפשף את הכדור שלנו על משהו צמר ונביא אותו לשולחן: כל הפלפל, כאילו בקסם, יגמר על הכדור! אנחנו נהנים מהנס, ולוחשים לפיסיקאים צעירים מבוגרים שהכדור נהיה מטען שלילי מחיכוך עם הצמר, וגרגרי הפלפל, או יותר נכון האלקטרונים של הפלפל, מקבלים מטען חיובי ונמשכים לכדור. אבל במלח אלקטרוניםהם נעים בצורה גרועה, כך שהוא נשאר ניטרלי, אינו מקבל מטען מהכדור, ולכן אינו נצמד אליו!

קש פיפטה

1. מניחים 2 כוסות אחת ליד השנייה: אחת עם מים, השנייה ריקה.

2. מניחים את הקשית במים.

3. בואו נקבוט אצבע מורהמניחים את הקש מעל ומעבירים אותו לכוס הריקה.

4. הסר את האצבע מהקשית - המים יזרמו לתוך הכוס הריקה. על ידי ביצוע אותו הדבר מספר פעמים, נוכל להעביר את כל המים מכוס אחת לאחרת.

פיפטה, שכנראה יש לך בארון התרופות הביתי שלך, עובדת על אותו עיקרון.

חליל קש

1. משטחים את קצה הקשית באורך של כ-15 מ"מ וקוצצים את הקצוות שלו במספריים2. בקצה השני של הקשית חותכים 3 חורים קטנים באותו מרחק זה מזה.

אז קיבלנו "חליל". אם אתה נושף קלות לתוך קשית, לוחץ אותו מעט עם השיניים, ה"חליל" יתחיל להישמע. אם תסגור חור אחד או אחר של "החליל" באצבעותיך, הצליל ישתנה. עכשיו בואו ננסה למצוא איזו מנגינה.

בְּנוֹסַף.

.

1. להריח, לטעום, לגעת, להקשיב
משימה: לגבש רעיונות של ילדים לגבי איברי החישה, מטרתם (אוזניים - לשמוע, לזהות צלילים שונים; אף - לקבוע את הריח; אצבעות - לקבוע את הצורה, מבנה פני השטח; לשון - לקבוע את הטעם).

חומרים: מסך עם שלושה חריצים עגולים (לידיים ולאף), עיתון, פעמון, פטיש, שתי אבנים, רעשן, משרוקית, בובה מדברת, מארזי הפתעה קינדר עם חורים; במקרים: שום, פרוסת תפוז; גומי קצף עם בושם, לימון, סוכר.

תֵאוּר. על השולחן מונחים עיתונים, פעמון, פטיש, שתי אבנים, רעשן, משרוקית ובובה מדברת. סבא יודע מזמין את הילדים לשחק איתו. לילדים ניתנת הזדמנות לחקור נושאים באופן עצמאי. במהלך ההיכרות הזו, סבא נואו מדבר עם הילדים, שואל שאלות, למשל: "איך נשמעים החפצים האלה?", "איך הצלחת לשמוע את הצלילים האלה?" וכו'
המשחק "נחשו מה נשמע" - ילד מאחורי מסך בוחר אובייקט איתו הוא משמיע קול, ילדים אחרים מנחשים. הם שמות את החפץ שהפיק את הצליל ואומרים שהם שמעו אותו באוזניים.
המשחק "נחש לפי ריח" - ילדים שמים את אפם לחלון המסך, והמורה מציע לנחש לפי ריח מה יש בידיו. מה זה? איך גילית? (האף עזר לנו.)
משחק "נחשו את הטעם" - המורה מבקשת מהילדים לנחש את טעם הלימון והסוכר.
משחק "נחשו במגע" - ילדים מכניסים את ידם לחור במסך, מנחשים את החפץ ואז מוציאים אותו.
ציינו את העוזרים שלנו שעוזרים לנו לזהות חפץ לפי צליל, ריח, טעם. מה היה קורה אם לא היו לנו אותם?

2. למה הכל נשמע?
משימה: להוביל ילדים להבין את הסיבות לקול: רטט של אובייקט.

חומרים: טמבורין, כוס זכוכית, עיתון, בלליקה או גיטרה, סרגל עץ, מטלופון

תיאור: משחק "איך זה נשמע?" - המורה מזמין את הילדים לעצום עיניים, והוא משמיע קולות באמצעות חפצים מוכרים. ילדים מנחשים איך זה נשמע. למה אנחנו שומעים את הצלילים האלה? מה זה סאונד? ילדים מתבקשים לחקות בקולם: איך קורא יתוש? (ז-ז-ז.)
איך זמזום זבוב? (ז'-ז'.) איך זמזום דבורת בומבוס? (אה-אה.)
לאחר מכן כל ילד מתבקש לגעת במיתר של הכלי, להקשיב לצליל שלו ואז לגעת במיתר בכף ידו כדי לעצור את הצליל. מה קרה? למה הקול נפסק? הצליל ממשיך כל עוד המיתר רוטט. כשהיא עוצרת, גם הצליל נעלם.
האם לסרגל עץ יש קול? הילדים מתבקשים להשמיע צליל באמצעות סרגל. אנו מצמידים קצה אחד של הסרגל לשולחן, ומוחאים כפיים בקצה החופשי עם כף היד. מה קורה לשליט? (רועד, מהסס.) איך לעצור את הצליל? (עצרו את הרטט של הסרגל עם היד.) חילצו את הצליל מזכוכית הזכוכית בעזרת מקל, עצרו. מתי צליל עולה? הצליל מתרחש כאשר האוויר נע קדימה ואחורה במהירות רבה. זה נקרא תנודה. למה הכל נשמע? איזה עוד אובייקטים אתה יכול למנות שישמעו?

3. מים צלולים
משימה: לזהות את תכונות המים (שקופים, חסרי ריח, שופכים, בעלי משקל).

חומרים: שתי צנצנות אטומות (אחת מלאה במים), צנצנת זכוכית עם צוואר רחב, כפיות, מצקות קטנות, קערת מים, מגש, תמונות חפצים.

תֵאוּר. טיפה הגיעה לבקר. מי זה Droplet? במה היא אוהבת לשחק?
על השולחן, שתי צנצנות אטומות סגורות במכסים, אחת מהן מלאה במים. הילדים מתבקשים לנחש מה יש בצנצנות הללו מבלי לפתוח אותן. האם הם באותו משקל? איזה מהם יותר קל? איזה מהם כבד יותר? למה זה כבד יותר? אנחנו פותחים את הצנצנות: אחת ריקה - לכן קלה, השנייה מלאה במים. איך ניחשת שזה מים? איזה צבע זה? מה ריח המים?
מבוגר מזמין את הילדים למלא צנצנת זכוכית במים. לשם כך, מוצעים להם מגוון מכולות לבחירה. מה יותר נוח למזוג? איך למנוע שפיכת מים על השולחן? מה אנחנו עושים? (לשפוך, לשפוך מים.) מה עושים מים? (זה נשפך.) בואו נקשיב איך זה נשפך. איזה צליל אנחנו שומעים?
כשהצנצנת מלאה במים, הילדים מוזמנים לשחק במשחק "זיהוי ושם" (התבוננות בתמונות דרך הצנצנת). מה ראית? למה התמונה כל כך ברורה?
איזה סוג מים? (שקוף.) מה למדנו על מים?

4. מים מקבלים צורה
משימה: לחשוף שהמים מקבלים את צורת הכלי שאליו הם מוזגים.

חומרים, משפכים, זכוכית צרה גבוהה, כלי עגול, קערה רחבה, כפפת גומי, מצקות בגודל זהה, כדור מתנפח, שקית ניילון, קערת מים, מגשים, דפי עבודה עם צורות משורטטות של הכלים, עפרונות צבעוניים.

תֵאוּר. לפני הילדים אגן מים וכלים שונים. האפרוח הקטן קוריוזיטי מספר איך הוא הלך, שוחה בשלוליות, והייתה לו שאלה: "האם למים יכולים להיות איזושהי צורה?" איך אני יכול לבדוק את זה? מה הצורה של הכלים האלה? בואו נמלא אותם במים. מה יותר נוח לשפוך מים לכלי צר? (השתמשו במצקת דרך משפך.) ילדים שופכים שתי מצקות מים לכל הכלים וקובעים אם כמות המים בכלים שונים זהה. שקול את צורת המים בכלים שונים. מסתבר שהמים מקבלים את צורת הכלי שאליו הם מוזגים. דף העבודה משרטט את התוצאות שהתקבלו - ילדים צובעים על כלים שונים

5. כרית קצף
משימה: לפתח בילדים רעיון של ציפה של חפצים בקצף סבון (הציפה תלויה לא בגודל החפץ, אלא בכבדות שלו).

חומרים: על מגש קערת מים, מקציפים, צנצנת סבון נוזלי, פיפטות, ספוג, דלי, מקלות עץ, פריטים שונים לבדיקת ציפה.

תֵאוּר. מישה הדוב מספר שהוא למד להכין לא רק בועות סבון, אלא גם קצף סבון. והיום הוא רוצה לברר האם כל החפצים שוקעים בקצף סבון? איך מכינים קצף סבון?
ילדים משתמשים בפיפטה כדי לאסוף סבון נוזלי ולשחרר אותו לקערת מים. לאחר מכן נסו להקציף את התערובת בעזרת מקלות אכילה ומקצף. מה יותר נוח להקצפת קצף? איזה סוג קצף קיבלת? הם מנסים לטבול חפצים שונים לתוך הקצף. מה צף? מה שוקע? האם כל החפצים צפים באותה מידה על המים?
האם כל העצמים הצפים באותו גודל? מה קובע את כושר הציפה של עצמים?

6. אוויר נמצא בכל מקום
המשימה היא לזהות אוויר במרחב שמסביב ולזהות את המאפיין שלו - אי-נראות.

חומרים, בלונים, אגן עם מים, ריק בקבוק פלסטיק, גיליונות נייר.

תֵאוּר. אפרוח הקטן סקרן שואל את הילדים חידה על אוויר.
זה עובר דרך האף לתוך החזה וחוזר אחורה. הוא בלתי נראה, ובכל זאת איננו יכולים לחיות בלעדיו. (אֲוִיר)
מה אנו שואפים דרך האף? מה זה אוויר? בשביל מה זה? האם נוכל לראות את זה? איפה האוויר? איך יודעים אם יש אוויר מסביב?
תרגיל משחק "להרגיש את האוויר" - ילדים מניפים דף נייר ליד הפנים שלהם. מה אנחנו מרגישים? אנחנו לא רואים אוויר, אבל הוא מקיף אותנו בכל מקום.
האם לדעתך יש בקבוק ריקאֲוִיר? איך נוכל לבדוק זאת? בקבוק שקוף ריק מורידים לאגן מים עד שהוא מתחיל להתמלא. מה קורה? למה יוצאות בועות מהצוואר? מים אלה מחלצים את האוויר מהבקבוק. רוב החפצים שנראים ריקים למעשה מלאים באוויר.
תן שמות של העצמים שאנו ממלאים באוויר. ילדים מנפחים בלונים. במה נמלא את הבלונים?
האוויר ממלא כל חלל, כך ששום דבר לא ריק.

7. אוויר עובד
המטרה: לתת לילדים את הרעיון שאוויר יכול להזיז חפצים (סירות מפרש, בלונים וכו').

חומרים: אמבט פלסטיק, כיור עם מים, גיליון נייר; חתיכת פלסטלינה, מקל, בלונים.

תֵאוּר. סבא יודע מזמין ילדים להסתכל על הבלונים. מה יש בתוכם? במה הם מלאים? האם אוויר יכול להזיז חפצים? כיצד ניתן לבדוק זאת? הוא משגר אמבט פלסטיק ריק למים ומבקש מהילדים: "תנסו לגרום לזה לצוף". ילדים נושפים עליו. מה אתה יכול להמציא כדי לגרום לסירה לצוף מהר יותר? מחבר את המפרש ומניע את הסירה שוב. מדוע סירה נעה מהר יותר עם מפרש? יש יותר אוויר ללחוץ על המפרש, כך שהאמבטיה זזה מהר יותר.
אילו חפצים נוספים נוכל להזיז? איך אפשר להזיז בלון? הכדורים מנופחים ומשתחררים, והילדים צופים בתנועתם. למה הכדור זז? אוויר בורח מהכדור וגורם לו לנוע.
ילדים משחקים באופן עצמאי עם סירה וכדור

8. לכל חלוק יש בית משלו
משימות: סיווג אבנים לפי צורה, גודל, צבע, תכונות פני השטח (חלקות, מחוספסות); הראו לילדים את האפשרות להשתמש באבנים למטרות משחק.

חומרים: אבנים שונות, ארבע קופסאות, מגשים עם חול, דגם לבדיקת חפץ, תמונות ותרשימים, שביל חלוקי נחל.

תֵאוּר. הארנב נותן לילדים חזה עם חלוקי נחל שונים שאסף ביער, ליד האגם. הילדים מסתכלים עליהם. איך האבנים האלה דומות? הם פועלים בהתאם למודל: הם לוחצים על האבנים, דופקים. כל האבנים קשות. במה נבדלות האבנים זו מזו? אחר כך הוא מפנה את תשומת לב הילדים לצבע ולצורה של האבנים ומזמין אותם לחוש אותן. הוא מציין שחלק מהאבנים חלקות וחלקן גסות. הארנב מבקש ממך לעזור לו לסדר את האבנים לארבע קופסאות לפי המאפיינים הבאים: הראשון - חלק ועגול; בשני - קטן ומחוספס; בשלישית - גדול ולא עגול; ברביעי - אדמדם. ילדים עובדים בזוגות. אחר כך כולם מסתכלים יחד כיצד מונחות האבנים וסופרים את מספר האבנים.
משחק עם חלוקי נחל "פרוס תמונה" - הארנב מחלק לילדים דיאגרמות תמונה (איור 3) ומזמין אותם לפרוס אותם מחלוקי נחל. ילדים לוקחים מגשים עם חול ופורסים תמונה בחול לפי התרשים, ואז פורסים את התמונה כרצונם.
ילדים הולכים בשביל עשוי חלוקי נחל. איך אתה מרגיש? איזה חלוקי נחל?

9. האם ניתן לשנות את צורת האבן והחימר?
משימה: לזהות את תכונות החימר (רטוב, רך, צמיג, אפשר לשנות את צורתו, לחלק אותו לחלקים, לפסל) ואבן (יבשה, קשה, אי אפשר לפסל ממנה, אי אפשר לחלק אותה לחלקים).

חומרים: לוחות למידול, חימר, אבן נהר, דגם בחינת החפץ.

תֵאוּר. על פי מודל בחינת הנושא, סבא זנאי מזמין את הילדים לברר האם ניתן לשנות את צורת ההצעה. חומרים טבעיים. לשם כך הוא מזמין את הילדים ללחוץ עם האצבע על החימר או האבן. איפה נשאר חור האצבע? איזו אבן? (יבש, קשה.) איזה סוג של חימר? (רטוב, רך, נשארים חורים.) ילדים לוקחים בתורו את האבן בידיהם: כותשים אותה, מגלגלים אותה בכפות הידיים, מושכים אותה לכיוונים שונים. האם האבן שינתה צורה? למה אתה לא יכול לשבור חתיכה ממנו? (האבן קשה, אי אפשר ליצוק ממנה כלום בידיים, אי אפשר לחלק אותה לחלקים.) ילדים מתחלפים בכתוש את החימר, מושכים לכיוונים שונים, מחלקים אותו לחלקים. מה ההבדל בין חימר לאבן (חימר הוא לא כמו אבן, הוא רך, אפשר לחלק אותו לחלקים, חימר משנה צורה, אפשר לפסל ממנו.)
ילדים מפסלים דמויות שונות מחימר. למה הנתונים לא מתפרקים? (חימר הוא צמיג ושומר על צורתו.) איזה עוד חומר דומה לחימר?

10. האור נמצא בכל מקום
מטרות: להראות את משמעות האור, להסביר שמקורות אור יכולים להיות טבעיים (שמש, ירח, אש), מלאכותיים - מיוצרים על ידי אנשים (מנורה, פנס, נר).

חומרים: איורים של אירועים המתרחשים ב זמנים שוניםימים; תמונות עם תמונות של מקורות אור; מספר חפצים שאינם מספקים אור; פנס, נר, מנורת שולחן, חזה עם חריץ.

תֵאוּר. סבא יודע מזמין ילדים לקבוע אם חשוך או בהיר עכשיו ולהסביר את תשובתם. מה מאיר עכשיו? (יום א') מה עוד יכול להאיר חפצים כשחושך בטבע? (ירח, אש.) מזמין ילדים לגלות מה יש ב"תיבת הקסם" (פנס בפנים). הילדים מסתכלים דרך החריץ ומציינים שחשוך ולא ניתן לראות דבר. איך אני יכול להפוך את הקופסה לקלה יותר? (פתחו את החזה, ואז ייכנס אור ויאיר את הכל שבתוכו.) פתחו את החזה, אור ייכנס, וכולם יראו פנס.
ואם לא נפתח את החזה, איך נוכל לעשות אותו קל? הוא מדליק פנס ומניח אותו בחזה. ילדים מביטים באור מבעד לחריץ.
המשחק "אור יכול להיות שונה" - סבא זנאי מזמין את הילדים למיין את התמונות לשתי קבוצות: אור בטבע, אור מלאכותי- נוצר על ידי אנשים. מה מאיר יותר - נר, פנס, מנורת שולחן? הדגימו את פעולתם של העצמים הללו, השוו, סדרו תמונות המתארות את העצמים הללו באותו רצף. מה זורח יותר - השמש, הירח, אש? השוו את התמונות ומיינו אותן לפי בהירות האור (מהבהיר ביותר).

11. אור וצל
מטרות: להציג היווצרות של צללים מאובייקטים, לבסס את הדמיון בין צל לאובייקט, ליצור תמונות באמצעות צללים.

חומרים: ציוד לתיאטרון צללים, פנס.

תֵאוּר. מישה הדוב מגיע עם פנס. המורה שואלת אותו: "מה יש לך? בשביל מה צריך פנס? מישה מציע לשחק איתו. האורות נכבים והחדר מחשיך. ילדים, בעזרת מורה, מאירים בפנס ומתבוננים בחפצים שונים. מדוע אנו רואים הכל בבירור כאשר פנס מאיר? מישה מניח את כפו מול הפנס. מה אנחנו רואים על הקיר? (צל.) מציע לילדים לעשות את אותו הדבר. מדוע נוצר צל? (היד מפריעה לאור ואינה מאפשרת לו להגיע לקיר.) המורה מציע להשתמש ביד כדי להראות צל של ארנב או כלב. ילדים חוזרים. מישה נותן לילדים מתנה.
משחק "תיאטרון צללים". המורה מוציא מהקופסה תיאטרון צללים. ילדים בוחנים ציוד לתיאטרון צללים. מה יוצא דופן בתיאטרון הזה? למה כל הדמויות שחורות? בשביל מה פנס? למה התיאטרון הזה נקרא תיאטרון צללים? איך נוצר צל? ילדים, יחד עם גור הדובים מישה, מתבוננים בדמויות של בעלי חיים ומציגים את הצללים שלהם.
מציג אגדה מוכרת, למשל "קולובוק", או כל אגדה אחרת.

12. מים קפואים
משימה: לחשוף שקרח הוא חומר מוצק, צף, נמס ומורכב ממים.

חומרים, חתיכות קרח, מים קרים, צלחות, תמונה של קרחון.

תֵאוּר. לפני הילדים קערת מים. הם דנים באיזה סוג מים מדובר, באיזו צורה מדובר. מים משנים צורה בגלל
היא נוזלית. האם מים יכולים להיות מוצקים? מה קורה למים אם מקררים אותם יותר מדי? (המים יהפכו לקרח.)
בדוק את חתיכות הקרח. במה שונה קרח ממים? האם אפשר לשפוך קרח כמו מים? הילדים מנסים לעשות זאת. אֵיזֶה
צורות קרח? קרח שומר על צורתו. כל דבר ששומר על צורתו, כמו קרח, נקרא מוצק.
האם קרח צף? המורה שמה חתיכת קרח בקערה והילדים צופים. כמה קרח צף? (רֹאשׁ.)
גושי קרח ענקיים צפים בים הקר. הם נקראים קרחונים (הצג תמונה). מעל פני השטח
רק קצה הקרחון נראה. ואם קברניט הספינה לא ישים לב ויתקל בחלק התת ימי של הקרחון, הספינה עלולה לטבוע.
המורה מפנה את תשומת לב הילדים לקרח שהיה בצלחת. מה קרה? למה הקרח נמס? (החדר חם.) למה הפך הקרח? ממה עשוי קרח?
"משחקים עם גושי קרח" היא פעילות חינמית לילדים: הם בוחרים צלחות, בוחנים ומתבוננים במה שקורה לגופי הקרח.

13. המסת קרח
משימה: לקבוע שהקרח נמס מחום, מלחץ; מה יש ב מים חמיםהוא נמס מהר יותר; שהמים קופאים בקור וגם מקבלים את צורת המיכל שבו הם נמצאים.

חומרים: צלחת, קערת מים חמים, קערת מים קרים, קוביות קרח, כפית, צבעי מים, חוטים, תבניות שונות.

תֵאוּר. סבא יודע מציע לנחש היכן קרח גדל מהר יותר - בקערה עם מים קרים או בקערה עם מים חמים. הוא פורש את הקרח והילדים צופים בשינויים המתרחשים. השעה נרשמת באמצעות מספרים המונחים ליד הקערות, והילדים מסיקים מסקנות. ילדים מוזמנים להסתכל על פיסת קרח צבעונית. איזה סוג של קרח? איך מייצרים את חתיכת הקרח הזו? למה החוט מחזיק מעמד? (קפוא עד פיסת קרח.)
איך אפשר להשיג מים צבעוניים? ילדים מוסיפים למים צבעים צבעוניים לפי בחירתם, יוצקים אותם לתבניות (לכל אחד יש תבניות שונות) ומניחים על מגשים בקור.

14. כדורים רב צבעוניים
משימה: להשיג גוונים חדשים על ידי ערבוב צבעי יסוד: כתום, ירוק, סגול, כחול.

חומרים: פלטה, צבעי גואש: כחול, אדום, (רצוי, צהוב; סמרטוטים, מים בכוסות, גיליונות נייר עם תמונת מתאר(4-5 כדורים לכל ילד), דגמים - עיגולים צבעוניים וחצי עיגולים (בהתאמה לצבעי הצבעים), דפי עבודה.

תֵאוּר. הארנב מביא לילדים סדינים עם תמונות של כדורים ומבקש שיעזרו לו לצבוע אותם. בואו לגלות ממנו איזה צבע כדורים הוא הכי אוהב. מה אם אין לנו צבעים כחולים, כתומים, ירוקים וסגולים?
איך אנחנו יכולים להכין אותם?
ילדים והשפן מערבבים שני צבעים כל אחד. אם מתקבל הצבע הרצוי, שיטת הערבוב מתקבעת באמצעות מודלים (עיגולים). ואז הילדים משתמשים בצבע שנוצר כדי לצבוע את הכדור. אז ילדים מתנסים עד שהם מקבלים את כל הצבעים הדרושים. מסקנה: על ידי ערבוב צבע אדום וצהוב, אתה יכול לקבל כָּתוֹם; כחול עם צהוב - ירוק, אדום עם כחול - סגול, כחול עם לבן - כחול. תוצאות הניסוי נרשמות בדף העבודה

15. תמונות מסתוריות
משימה: הראה לילדים שחפצים מסביב משנים את צבעם אם מסתכלים עליהם דרך משקפיים צבעוניים.

חומרים: משקפיים צבעוניים, דפי עבודה, עפרונות צבעוניים.

תֵאוּר. המורה מזמינה את הילדים להתבונן סביבם ולמנות איזה צבע הם רואים חפצים. כולם ביחד סופרים כמה צבעים שמו הילדים. האם אתה מאמין שהצב רואה הכל רק בירוק? זה נכון. האם תרצה להסתכל על כל מה שמסביבך דרך עיניו של צב? כיצד ניתן לעשות זאת? המורה מחלקת לילדים משקפיים ירוקים. מה אתה רואה? אחרת איך היית רוצה לראות את העולם? ילדים מסתכלים על חפצים. איך משיגים צבעים אם אין לנו את חתיכות הזכוכית הנכונות? ילדים מקבלים גוונים חדשים על ידי הנחת משקפיים - אחד על השני.
ילדים משרטטים "תמונות מסתוריות" על גבי דף עבודה

16. נראה הכל, נדע הכל
משימה: להציג את מכשיר העוזר - הזכוכית המגדלת ומטרתה.

חומרים: זכוכית מגדלת, כפתורים קטנים, חרוזים, גרעיני קישואים, גרעיני חמניות, חלוקי נחל קטנים וחפצים נוספים לבדיקה, דפי עבודה, עפרונות צבעוניים.

תֵאוּר. הילדים מקבלים "מתנה" מסבא שלהם כשהם יודעים זאת, הם מסתכלים עליה. מה זה? (חרוז, כפתור.) ממה זה מורכב? בשביל מה זה? סבא יודע מציע להסתכל על כפתור קטן או חרוז. איך אפשר לראות טוב יותר - בעיניים או בעזרת פיסת הזכוכית הזו? מה סוד הכוס? (מגדיל עצמים כך שניתן יהיה לראות אותם טוב יותר.) מכשיר עוזר זה נקרא "זכוכית מגדלת". למה אדם צריך זכוכית מגדלת? איפה לדעתך מבוגרים משתמשים במשקפי מגדלת? (בעת תיקון והכנת שעונים.)
הילדים מוזמנים לבחון באופן עצמאי את החפצים לבקשתם, ולאחר מכן לשרטט על דף העבודה מה
האובייקט הוא למעשה ואיך הוא נראה אם ​​אתה מסתכל דרך זכוכית מגדלת

17. ארץ חול
מטרות: להדגיש את המאפיינים של חול: זרימה, פריכות, אתה יכול לפסל מחול רטוב; הציגו את שיטת הכנת תמונה מחול.

חומרים: חול, מים, זכוכית מגדלת, דפי נייר צבעוניים עבים, מקלות דבק.

תֵאוּר. סבא זנאי מזמין את הילדים להסתכל על החול: באיזה צבע הוא, נסו אותו במגע (רופף, יבש). ממה עשוי חול? איך נראים גרגרי חול? איך אנחנו יכולים להסתכל על גרגרי חול? (באמצעות זכוכית מגדלת.) גרגרי החול קטנים, שקופים, עגולים ואינם נדבקים זה לזה. האם אפשר לפסל מחול? למה אנחנו לא יכולים לשנות שום דבר מחול יבש? בואו ננסה לעצב אותו מרטוב. איך אפשר לשחק עם חול יבש? האם ניתן לצבוע בחול יבש?
הילדים מתבקשים לצייר משהו על נייר עבה עם מקל דבק (או לעקוב אחר ציור סיים),
ואז לשפוך חול על הדבק. לנער את עודפי החול ולראות מה קורה. כולם מסתכלים ביחד על ציורי ילדים

18. איפה המים?
מטרות: לזהות שחול וחימר סופגים מים בצורה שונה, להדגיש את תכונותיהם: יכולת זרימה, פריכות.

חומרים: מיכלים שקופים עם חול יבש, חימר יבש, כוסות מדידה עם מים, זכוכית מגדלת.

תֵאוּר. סבא זנאי מזמין את הילדים למלא כוסות בחול ובחימר באופן הבא: קודם למזוג
חימר יבש (חצי), ומלא את החצי השני של הכוס בחול מעל. לאחר מכן, הילדים בוחנים את הכוסות המלאות ומספרים מה הם רואים. ואז הילדים מתבקשים לעצום עיניים ולנחש לפי הצליל מה סבא יודע שופך החוצה. מה נפל יותר טוב? (חול.) ילדים יוצקים חול וחימר על מגשים. האם השקופיות זהות? (מגלשת חול חלקה, מגלשת חימר לא אחידה.) מדוע המגלשות שונות?
בחן חלקיקי חול וחימר דרך זכוכית מגדלת. ממה עשוי חול? (גרגרי החול קטנים, שקופים, עגולים ואינם נדבקים זה לזה.) ממה מורכב חימר? (חלקיקי החימר קטנים, דחוסים זה בזה.) מה קורה אם שופכים מים לכוסות עם חול וחימר? ילדים מנסים לעשות זאת ומתבוננים. (כל המים נכנסו לחול, אבל עומדים על פני החימר.)
למה חימר לא סופג מים? (לחימר יש חלקיקים קרובים יותר זה לזה ואינם מאפשרים למים לעבור דרכם.) כולם זוכרים יחד היכן יש עוד שלוליות אחרי גשם - על חול, על אספלט, על אדמת חרסית. מדוע שבילים בגן מפוזרים בחול? (כדי לספוג מים.)

19. טחנת מים
מטרה: לתת רעיון שהמים יכולים להניע אובייקטים אחרים.

חומרים: טחנת מים צעצוע, אגן, כד עם מים, סמרטוט, סינרים לפי מספר הילדים.

תֵאוּר. סבא זנאי מדבר עם ילדים על למה צריך מים לאנשים. במהלך השיחה הילדים זוכרים אותה בדרכם. האם מים יכולים לגרום לדברים אחרים לעבוד? אחרי התשובות של הילדים, סבא יודע מראה להם טחנת מים. מה זה? איך לגרום לטחנה לעבוד? ילדים מזמזמים את הסינרים ומפשילים שרוולים; לקחת קנקן מים יד ימין, ובצד שמאל הם תומכים בו ליד הפיה ושופכים מים על להבי הטחנה, מכוונים את זרם המים למרכז הנפילה. מה אנחנו רואים? למה הטחנה זזה? מה מניע אותה? המים מניעים את הטחנה.
ילדים משחקים בטחנה.
יש לציין שאם שופכים מים בנחל קטן הטחנה עובדת לאט, ואם שופכים אותה בנחל גדול הטחנה עובדת מהר יותר.

20. מים מצלצלים
משימה: להראות לילדים שכמות המים בכוס משפיעה על הצליל המופק.

חומרים: מגש עליו כוסות שונות, מים בקערה, מצקות, "חכות" עם חוט עם כדור פלסטיק מחובר לקצה.

תֵאוּר. יש שתי כוסות מלאות מים לפני הילדים. איך לגרום למשקפיים להישמע? כל האפשרויות של הילדים נבדקות (דפיקה באצבע, חפצים שהילדים מציעים). איך להגביר את הצליל?
מוצע מקל עם כדור בקצהו. כולם מקשיבים לצלצול של כוסות מים. האם אנחנו שומעים את אותם הצלילים? ואז סבא זנאי מוזג ומוסיף מים לכוסות. מה משפיע על הצלצול? (כמות המים משפיעה על הצלצול, הצלילים שונים.) ילדים מנסים להלחין מנגינה

21. "משחק ניחושים"
משימה: להראות לילדים שלאובייקטים יש משקל, שתלוי בחומר.

חומרים: חפצים באותו צורה וגודל מחומרים שונים: עץ, מתכת, גומי קצף, פלסטיק;
מיכל עם מים; מיכל עם חול; כדורים מחומרים שונים מאותו צבע, קופסה חושית.

תֵאוּר. מול הילדים מונחים זוגות חפצים שונים. ילדים מסתכלים עליהם וקובעים כיצד הם דומים וכיצד הם שונים. (דומה בגודל, שונה במשקל.)
הם לוקחים חפצים בידיהם ובודקים את ההבדל במשקל!
משחק ניחושים - ילדים בוחרים במגע חפצים מקופסת החושים, מסבירים כיצד הם מנחשים אם הוא כבד או קל. מה קובע את קלות או כבדות של חפץ? (תלוי מאיזה חומר הוא עשוי.) בעיניים עצומות, הילדים מתבקשים לקבוע לפי צליל של חפץ נופל על הרצפה אם הוא קל או כבד. (חפץ כבד משמיע צליל פגיעה חזק יותר.)
הם גם קובעים אם חפץ קל או כבד על ידי קולו של חפץ נופל למים. (ההתזה חזקה יותר מחפץ כבד.) אחר כך הם זורקים את החפצים לאגן חול וקובעים אם החפץ נישא בשקע שנשאר לאחר הנפילה בחול. (חפץ כבד גורם לשקע גדול יותר בחול.

22. לתפוס, דגים קטנים, גם קטנים וגם גדולים
משימה: גלה את יכולתו של מגנט למשוך חפצים מסוימים.

חומרים: משחק מגנטי "דייג", מגנטים, חפצים קטנים מחומרים שונים, קערת מים, דפי עבודה.

תֵאוּר. חתול הדייג מציע לילדים את המשחק "דיג". במה אתה יכול להשתמש כדי לתפוס דגים? הם מנסים לתפוס עם חכה. הם מספרים אם מישהו מהילדים ראה חכות אמיתיות, איך הם נראים, עם איזה פיתיון הדגים נתפסים. במה אנו משתמשים כדי לתפוס דגים? למה היא מחזיקה מעמד ולא נופלת?
הם בוחנים את הדג, החכה ומגלים לוחות מתכת, מגנטים.
אילו עצמים מושך מגנט? לילדים מוצעים מגנטים, חפצים שונים ושתי קופסאות. הם מכניסים עצמים שנמשכים על ידי מגנט לקופסה אחת, וחפצים שאינם נמשכים לקופסה אחרת. מגנט מושך רק חפצי מתכת.
באילו עוד משחקים ראית מגנטים? למה אדם צריך מגנט? איך הוא עוזר לו?
לילדים מקבלים דפי עבודה שבהם הם משלימים את המשימה "לצייר קו למגנט מהאובייקט שנמשך אליו".

23. טריקים עם מגנטים
משימה: זיהוי עצמים המקיימים אינטראקציה עם מגנט.

חומרים: מגנטים, אווז חתוך מפלסטיק קצף עם מתכת מוכנס למקורו. מוֹט; קערת מים, צנצנת ריבה וחרדל; מקל עץ, בקצה אחד יש חתול. מגנט מחובר ומכוסה בצמר גפן מלמעלה, ורק צמר גפן בקצה השני; פסלוני חיות על מעמדי קרטון; קופסת נעליים עם צד אחד חתוך; מהדקי נייר; מגנט מחובר עם סרט לעיפרון; כוס מים, מוטות מתכת קטנים או מחט.

תֵאוּר. את פני הילדים מקבל קוסם ומראים להם את הטריק "אווז בררן".
קוסם: אנשים רבים חושבים שהאווז הוא ציפור טיפשה. אבל זה לא נכון. אפילו זבל קטן מבין מה טוב ומה רע בשבילו. לפחות התינוק הזה. הוא רק בקע מהביצה, אבל הוא כבר הגיע למים ושחה. זה אומר שהוא מבין שיהיה לו קשה ללכת, אבל קל לו לשחות. והוא יודע על אוכל. הנה אני קשור שני צמר גפן, טובל אותו בחרדל ומציע לאוזלינג לטעום אותו (מקל בלי מגנט מועלה) תאכל, קטן! תראה, הוא פונה. מה הטעם של חרדל? למה האווז לא רוצה לאכול? עכשיו בואו ננסה לטבול עוד צמר גפן בריבה (מקל עם מגנט מועלה אהה, הושטתי יד אל המתוק). לא ציפור טיפשה
מדוע הגוזלית הקטנה שלנו מושיטה יד לריבה עם מקורו, אבל מתרחקת מהחרדל? מה הסוד שלו? ילדים מסתכלים על מקל שבקצהו מגנט. למה האווז עשה אינטראקציה עם המגנט (יש משהו מתכתי באווז.) הם בוחנים את האווז ורואים שיש מוט מתכת במקורו.
הקוסם מראה לילדים תמונות של חיות ושואל: "האם החיות שלי יכולות לנוע בעצמן?" מניח את הדמויות על הקופסה ומזיז את המגנט בתוך הקופסה. למה החיות התחילו לנוע? ילדים מסתכלים על הדמויות ורואים שיש אטבים מחוברים למעמדים. ילדים מנסים לשלוט בבעלי חיים. קוסם מפיל "בטעות" מחט לכוס מים. איך להוציא אותו מבלי להרטיב את הידיים (להביא את המגנט לזכוכית.)
הילדים מקבלים בעצמם את הדברים השונים. חפצים עשויים ממים עם פום. מַגנֵט

24. ארנבות שטופות שמש
מטרות: להבין את הסיבה להופעת קרני שמש, ללמד כיצד להכניס קרני שמש (להחזיר אור במראה).

חומר: מראות.

תֵאוּר. סבא יודע עוזר לילדים להיזכר בשיר על ארנב שטוף שמש. מתי זה עובד? (באור, מחפצים המחזירים אור.) ואז הוא מראה כיצד מופיעה קרן שמש בעזרת מראה. (המראה מחזירה קרן אור והופכת בעצמה למקור אור.) מזמינה את הילדים ליצור קרני שמש (כדי לעשות זאת, צריך לתפוס קרן אור עם מראה ולכוון אותה לעבר בכיוון הנכון), להסתיר אותם (לכסות אותם בכף היד שלך).
משחקים עם ארנב שטוף שמש: לרדוף, לתפוס, להסתיר אותו.
ילדים מגלים שקשה לשחק עם ארנבת: תנועה קטנה של המראה גורמת לה לזוז למרחק רב.
ילדים מוזמנים לשחק עם השפן בחדר אפלולי. למה קרן השמש לא מופיעה? (אין אור בהיר.)

25. מה משתקף במראה?
מטרות: להכיר לילדים את המושג "השתקפות", למצוא חפצים שיכולים לשקף.

חומרים: מראות, כפיות, אגרטל זכוכית, רדיד אלומיניום, בלון חדש, מחבת, עובד PITS.

תֵאוּר. קוף סקרן מזמין ילדים להסתכל במראה. את מי אתה רואה? תסתכל במראה ותגיד לי מה יש מאחוריך? שְׁמֹאל? יָמִינָה? עכשיו תסתכל על החפצים האלה בלי מראה ותגיד לי, האם הם שונים מאלה שראית במראה? (לא, הם זהים.) התמונה במראה נקראת השתקפות. מראה משקפת אובייקט כפי שהוא באמת.
לפני הילדים חפצים שונים (כפות, נייר כסף, מחבת, אגרטלים, בלון). הקוף מבקש מהם למצוא הכל
חפצים שבהם אתה יכול לראות את הפנים שלך. למה שמת לב בבחירת נושא? נסה את החפץ למגע, האם הוא חלק או מחוספס? האם כל החפצים מבריקים? ראה אם ​​ההשתקפות שלך זהה בכל האובייקטים האלה? האם זה תמיד אותה צורה! האם אתה מקבל השתקפות טובה יותר? ההשתקפות הטובה ביותר מתקבלת באובייקטים שטוחים, מבריקים וחלקים, מהם מראות טובות. לאחר מכן, הילדים מתבקשים לזכור היכן ברחוב הם יכולים לראות את ההשתקפות שלהם. (בשלולית, בחלון ראווה.)
בדפי העבודה ילדים משלימים את המשימה "מצא את כל האובייקטים שבהם אתה יכול לראות השתקפות.

26. מה מתמוסס במים?
משימה: להראות לילדים את המסיסות והאי-מסיסות של חומרים שונים במים.

חומרים: קמח, סוכר מגורען, חול נהר, צבעי מאכל, אבקת כביסה, כוסות עם מים נקיים, כפיות או מקלות אכילה, מגשים, תמונות המתארות את החומרים המוצגים.
תֵאוּר. מול הילדים על המגשים כוסות מים, מקלות אכילה, כפיות וחומרים מיכלים שונים. ילדים מסתכלים על מים וזוכרים את תכונותיהם. מה לדעתך יקרה אם יתווסף סוכר מגורען למים? סבא יודע מוסיף סוכר, מערבב, וכולם רואים ביחד מה השתנה. מה קורה אם נוסיף חול נהר למים? מוסיף חול נהר למים ומערבב. האם התחלפו המים? האם נעשה מעונן או נשאר בהיר? האם חול הנהר התמוסס?
מה יקרה למים אם נוסיף להם צבע מאכל? מוסיף צבע ומערבב. מה השתנה? (המים שינו צבע.) האם הצבע נמס? (הצבע התמוסס ושינה את צבע המים, המים הפכו אטומים.)
האם קמח יתמוסס במים? ילדים מוסיפים קמח למים ומערבבים. למה הפכו המים? מעונן או בהיר? האם הקמח נמס במים?
האם אבקת כביסה תתמוסס במים? מוסיפים אבקת כביסה ומערבבים. האבקה התמוססה במים? מה שמת לב שזה יוצא דופן? לטבול את האצבעות בתערובת ולבדוק אם היא עדיין מרגישה כמו מים נקיים? (המים הפכו לסבון.) אילו חומרים התמוססו במים שלנו? אילו חומרים לא מתמוססים במים?

27. מסננת קסמים
מטרות: להכיר לילדים את שיטת ההפרדה של k; מפרצונים מחול, גרגרים קטנים מגרגרים גדולים, בעזרת פיתוח עצמאות.

חומרים: סקופים, נפות שונות, דליים, קערות, סולת ואורז, חול, חלוקי נחל קטנים.

תֵאוּר. כיפה אדומה מגיעה אל הילדים ומספרת להם שהיא הולכת לבקר את סבתא שלה - לקחת לה הר של דייסת סולת. אבל היה לה חוסר מזל. היא לא הפילה את פחיות הדגנים, והדגנים התערבבו לגמרי. (מראה קערת דגנים.) איך להפריד בין אורז לסולת?
ילדים מנסים להפריד עם האצבעות. הם מציינים שזה מתברר לאט. איך אתה יכול לעשות את זה מהר יותר? מַבָּט
האם יש פריטים במעבדה שיכולים לעזור לנו? שמנו לב שיש מסננת ליד סבא יודע? למה זה הכרחי? איך להשתמש בו? מה נשפך מהמסננת לקערה?
כיפה אדומה בוחנת את הסולת המקולפת, תודה על העזרה, ושואלת: "איך עוד אפשר לקרוא למסננת הקסם הזו?"
נמצא חומרים במעבדה שלנו שנוכל לנפות דרכם. אנחנו מגלים שיש הרבה חלוקי נחל בחול איך נוכל להפריד בין החול לחלוקים? ילדים מנפים בעצמם את החול. מה יש בקערה שלנו? מה שנשאר. מדוע נשארים חומרים גדולים במסננת, בעוד שקטנים נופלים מיד לתוך הקערה? למה צריך מסננת? יש לך מסננת בבית? איך אמהות וסבתות משתמשות בו? ילדים נותנים מסננת קסם לכיפה אדומה.

28. חול צבעוני
מטרות: להכיר לילדים את שיטת הכנת חול צבעוני (מעורב עם גיר צבעוני); ללמד כיצד להשתמש בפומפייה.
חומרים: עפרונות צבעוניים, חול, מיכל שקוף, חפצים קטנים, 2 שקיות, פומפיה עדינה, קערות, כפיות (מקלות,) צנצנות קטנות עם מכסה.

תֵאוּר. העורבן הקטן, קוריוזיטי, עף אל הילדים. הוא מבקש מהילדים לנחש מה יש לו בשקיות הילדים מנסים לקבוע במגע (בשקית אחת יש חול, בשקית השנייה יש פיסות גיר.) המורה פותחת את השקים, הילדים בודקים את הניחושים שלהם. . המורה והילדים בוחנים את תכולת השקיות. מה זה? איזה סוג של חול, מה אפשר לעשות איתו? איזה צבע זה גיר? איך זה מרגיש? האם זה יכול להישבר? בשביל מה זה? גל הקטן שואלת: "האם אפשר לצבוע חול? איך לעשות את זה צבעוני? מה קורה אם מערבבים חול עם גיר? איך אתה יכול לעשות גיר זורם חופשי כמו חול?" גל הקטן מתגאה בכך שיש לו כלי להפיכת גיר לאבקה דקה.
מראה לילדים פומפיה. מה זה? איך להשתמש בו? ילדים, בעקבות הדוגמה של העורבן הקטן, לוקחים קערות, פומפיה ומשפשפים גיר. מה קרה? מה צבע האבקה שלך (החלוק הקטן שואל כל ילד) איך אני יכול לעשות את החול צבעוני עכשיו? ילדים יוצקים חול לקערה ומערבבים אותו עם כפיות או מקלות אכילה. ילדים מסתכלים על חול צבעוני. איך נוכל להשתמש בחול הזה (ליצור תמונות יפות.) אבן הנחל הקטן מציעה לשחק. מציג מיכל שקוף מלא בשכבות חול מרובות ושואל את הילדים: "איך אפשר למצוא במהירות חפץ מוסתר ילדים מציעים אפשרויות משלהם. המורה מסבירה שאי אפשר לערבב חול בידיים, במקל או בכפית, ומראה איך לדחוף אותו מהחול

29. מזרקות
מטרות: פיתוח סקרנות, עצמאות, יצירת מצב רוח משמח.

חומרים: בקבוקי פלסטיק, מסמרים, גפרורים, מים.

תֵאוּר. ילדים יוצאים לטייל. פטרוזיליה מביאה לילדים תמונות של מזרקות שונות. מהי מזרקה? איפה ראית מזרקות? למה אנשים מתקינים מזרקות בערים? האם אפשר לעשות מזרקה לבד? ממה אפשר להכין? המורה מפנה את תשומת לב הילדים לבקבוקים, מסמרים וגפרורים שהביאה פטרוזיליה. האם ניתן ליצור מזרקה באמצעות חומרים אלו? מהי הדרך הטובה ביותר לעשות זאת?
ילדים חוקרים בבקבוקים עם מסמר, סותמים אותם בגפרורים, ממלאים את הבקבוקים במים, שולפים את הגפרורים ומקבלים מזרקה. איך השגנו את המזרקה? למה מים לא נשפכים כשיש גפרורים בחורים? ילדים משחקים עם מזרקות.
חפץ על ידי ניעור המיכל.
מה קרה לחול הצבעוני? הילדים מציינים שבדרך זו מצאנו במהירות את החפץ וערבבנו את החול.
ילדים מחביאים חפצים קטנים בצנצנות שקופות, מכסים אותם בשכבות של חול צבעוני, סוגרים את הצנצנות במכסים ומראים לילדה הקטנה איך הם מוצאים במהירות את החפץ המוסתר ומערבבים את החול. גלצ'ון הקטנה מעניקה לילדים קופסת גיר צבעונית כמתנת פרידה.

30. משחק בחול
מטרות: לגבש רעיונות של ילדים לגבי תכונות החול, לפתח סקרנות והתבוננות, להפעיל דיבור של ילדים ולפתח מיומנויות בונות.

חומרים: ארגז חול גדול לילדים, בו משאירים עקבות של חיות פלסטיק, צעצועים לבעלי חיים, סקופים, מגרפות לילדים, מזלפים, תכנית השטח לטיולים של קבוצה זו.

תֵאוּר. ילדים יוצאים החוצה וחוקרים את אזור ההליכה. המורה מפנה את תשומת לבם לעקבות חריגות בארגז החול. מדוע טביעות רגליים נראות כל כך בבירור בחול? של מי המסלולים האלה? למה אתה חושב כך?
ילדים מוצאים חיות מפלסטיק ובודקים את הניחושים שלהם: הם לוקחים צעצועים, מניחים את כפותיהם על החול ומחפשים את אותו הדפס. איזה זכר יישאר מכף היד? ילדים משאירים את חותמם. כף היד של מי גדולה יותר? של מי יותר קטן? בדוק באמצעות הגשת בקשה.
המורה מוצאת אות בכפותיו של גור הדובים ומוציאה ממנה תוכנית אתר. מה מוצג? איזה מקום מוקף באדום? (ארגז חול.) מה עוד יכול להיות מעניין שם? אולי סוג של הפתעה? ילדים, צוללים את ידיהם בחול, מחפשים צעצועים. מי זה?
לכל חיה יש בית משלה. לשועל יש... (חור), לדוב יש... (מאורה), לכלב יש... (מלונה). בואו נבנה בית חול לכל חיה. עם איזה חול הכי טוב לבנות? איך לעשות את זה רטוב?
ילדים לוקחים מימיות ומשקים את החול. לאן הולכים המים? מדוע החול נרטב? ילדים בונים בתים ומשחקים עם בעלי חיים.