Azok az egységek, amelyekből az egész épül, a szöveg nyelvészetében azok az elemek, amelyek az egészben rejlő fő jellemzők mindegyikével vagy nagy részével rendelkeznek.

Témánkkal kapcsolatban ilyen értelemben a kiindulópont a szöveg és annak jellemzői: koherencia, integritás, szemantikai és stilisztikai egység, valamint a szöveg egyéb kategorikus jellemzői.

A legtöbb ilyen jellemzőt a bekezdések, az összetett szintaktikai egész számok és részben a mondatok birtokolják.

Bekezdés(német Absatz, betű. - francia bekezdés):

1) behúzás a nyomtatott vagy kézzel írt szöveg kezdeti sorában.

2) Összefüggő szövegösszetevő, amely egy vagy több kifejezésből (mondatból) áll, és amelyet a tartalom egysége és viszonylagos teljessége jellemez. Ehhez közeli jelentésben megjelennek a „korszak”, „összetett szintaktikai egész”, „szuperfrazális egység” kifejezések is.

Mondat a szöveg második építőegysége. Sokáig általában nem tekintették a beszéd egyetlen egységének, míg a híres orosz nyelvész A.M. Peshkovsky nem mutatta meg, hogy az összekapcsolt beszéd egyetlen mondat és szuperfrazális egységek váltakozása.

Az összetett (szuperfrazális) szintaktikai egységek koherens beszédegységeiként való kiválasztása során kiderült, hogy a mondatok a beszédben egyrészt a szuperfrazális egységek „építőanyagaként”, másrészt funkcionálisan egyenértékűekként hatnak a beszédben.

A szövegben szereplő mondatok bizonyos törvényszerűségek szerint kapcsolódnak egymáshoz, megtestesítve a gondolkodás fejlődésének szabályait.

A szöveg szemantikai és nyelvtani integritását megteremtő fő eszközök a következők egyetlen téma, mondatösszefűzési mód, szintaktikai szerkezetek jellege, szórend, hangsúly, tematikus szókincs, szavak ismétlése (lexikális ismétlés), egygyökerű szavak, névmások, kötőszavak stb.

A szöveg szemantikai integritását a téma biztosítja. Egy általános téma több kisebb altémát is tartalmazhat.

A téma határozza meg a szöveg egyes szintaktikai jellemzőit.

A szövegben a mondatok lánc- vagy párhuzamos kapcsolattal kapcsolhatók össze.

Lánc a második mondat és az első, a harmadik a második mondat szekvenciális kapcsolatának nevezzük, stb. Például:

Az élet minden áldása és öröme//munka által jön létre. Munka nélkül / I lehetetlen becsületesen élni. Kiskorától kezdve // ​​tanulj meg hűnek lenni a szóhoz. Hűség a szóhoz //-- személyes becsületét.(V. Sukhomlinsky szerint.)

A szöveg mondatainak lánckapcsolata az adott és az új váltakozásából adódik. A szerző gondolata következetesen fejlődik. Ami az első mondatban új volt, az a másodikban adott, és így tovább.

Párhuzamos kapcsolat a második, harmadik stb. mondatok alárendelése az elsőhöz. Az első mondat tartalmazza a témát, mintegy megadja a kép általános tervét, és az összes következő mondat mind jelentésben, mind nyelvtanilag kapcsolódik hozzá. Részletezik az összképet, konkretizálják a szöveg témáját. Például: Egész életemben nem emlékszem ilyen őszre. Eltelt a szeptember-- tiszta kék, májusi meleg, bájos reggelekkel és töprengő lila naplementével. Reggelenként halak csobbannak a Volgában, és nagy körök váltak szét a folyó tükörfelszíne mentén. Magasan az égen csicsergő, megkésett darvak repkednek. A bal part zöldről sárgára, majd vöröses-aranyra változik.(V. Nekrasov.)

Erősíti a szövegrészek szemantikai és nyelvtani kapcsolatát lexikális ismétlés(Az ismételt szavak különféle formái lehetségesek).

Például: Az embernek emlékeznie kell gyermekkorából, iskolájából, milyen földön született. Emlékeznie kell arra, hogy kötelességei vannak a világ e nagyszerű, legszebb földje iránt, amelyet Szülőföldnek hívnak. Ha a nő életveszélyben van, a férfinak ki kell állnia érte, és ha szükséges, a halálig ki kell állnia.

Emlékeznie kell és tisztelnie kell ősei tetteit, akik nem kímélték életüket, védték szülőföldjüket, anyanyelvüket, szülőhazájukat.(N. Tyihonov.) Ebben a szövegben a kulcsszavak ismétlése kötelező, bennszülött(különböző formákban) erősíti a témát - az ember szülőföldje iránti kötelessége.

A szövegrészek közötti kommunikáció egyik eszközeként használják egygyökerű a szavak.

Például: Ő[Csehov] szerette a nevetést, de édes, ragályos nevetésével csak akkor nevetett, ha valaki más mondott valami vicceset; ő maga mondta a legnevetségesebb dolgokat a legkisebb mosoly nélkül.(I. Bunin.) Egygyökű szavak (nevetés, nevetés, vicces) a beszéd különböző részeihez tartoznak, és formálisan morfémák különböztetik meg őket. közös gyökér nevetés megteremti a szöveg szemantikai integritását, a különböző morfémák bonyolítják az azonos gyökű szavak jelentését, szemantikailag gazdagabbá teszik azokat.

A szövegrészek összekapcsolásának legfontosabb eszközei az névmások a szükségtelen szóismétlések kiküszöbölésére.

Például: A hattyúk csordákban repültek a hideg oldalról a meleg vidékekre.Ők átrepült a tengereken... Mindenki mögött egy fiatal hattyú repült. Az ereje meggyengült.(L. Tolsztoj.)

Kommunikációs eszközként a szöveg egyes részeit használják szakszervezetek:

Egyszóval, eladhatsz, elárulhatsz és vásárolhatsz,

A szót zúzós ólomba lehet önteni.

De szavak a nyelvünk összes szavára:

Dicsőség, szülőföld, hűség, szabadság és becsület;

Nem merem megismételni őket minden lépésnél -

Mint transzparenseket a tokban, úgy őrzöm a lelkemben. (V. Shefner.)

Ugyanazok az eszközök különböző funkciókat is elláthatnak. A szórend például nemcsak a szövegrészek közötti kapcsolatot biztosít, hanem a kulcsszavak kiemelését is lehetővé teszi. Ugyanabban a szövegben nem minden kommunikációs eszközt használnak, egy vagy több kommunikációs eszköz túlsúlya a szöveg jellegétől, a szerző egyéni preferenciáitól stb.

A tematikus mondat jelenléte egy bekezdésben az író és az olvasó számára egyaránt fontos. Az ilyen mondat írója lehetővé teszi a bekezdés témájának meghatározását, és a bekezdés többi mondatában szigorúan betartja annak fejlődését, valamint segít az olvasónak vagy hallgatónak meghatározni a beszéd témáját, és megőrizni a memóriában, amíg le nem váltja. egy másik beszédtárgy által.

Amikor írunk, minden bekezdést bizonyos távolságra kell kezdenünk attól a fő sortól, amelytől a sorok kezdődnek. Ez megragadja az olvasó figyelmét, és megmutatja, hogy van egy átmenet egyik gondolatról vagy témáról a másikra.

Egy jól megformált bekezdésnek meg kell felelnie a következő követelményeknek:

1. Egy bekezdésben csak egy téma szerepeljen. Tartalmaznia kell mindent, ami a téma kidolgozásához szükséges, miért, mi nem vonatkozik erre a témára.

A szépirodalomban egy bekezdés témája nem egy, hanem több mondatban fejezhető ki. Ha a bekezdésnek nincs saját tematikus javaslata, akkor ez azt jelenti, hogy az előző szövegrészben tükröződő témakör vagy rendelkezés megadásának anyaga.

A mondatok bekezdésen belüli elhelyezése legyen átgondolt. Az egyes mondatok viszonya a bekezdés témamondatához legyen egyértelmű az olvasó számára, és minden mondatnak fel kell készítenie az olvasót a következő mondatra.

A bekezdésen belüli mondatokat úgy kell elrendezni, hogy a legfontosabb mondat pozícióban kiemelve és aláhúzva legyen. Ebben az értelemben a bekezdés eleje és vége képes leginkább a kifejezett gondolat hangsúlyozására. Ezért törekedjen arra, hogy a fő gondolatot a bekezdés elején vagy végén fejezze ki.

Bekezdés példa:

Hamarosan a rókának sikerült bosszút állnia a sason. Egyszer az emberek a mezőn kecskét áldoztak az isteneknek. A sas lerepült az oltárhoz, és elhordta onnan az égő beleket. De amint a fészekbe hozta őket, erős szél fújt. És vékony, régi rudak fényes lánggal lobbantak fel. A sasok a földre estek. A róka odaszaladt és megette őket.

A bekezdés tartalmának egységének megnyilvánulása mondatközi hivatkozások. A fenti bekezdésben a kifejezések közötti hivatkozások jönnek létre, különösen:

a) olyan szakszervezetek, amelyekben a kapcsolódó összetevők egyike hiányzik a kifejezésből (de szintén);

b) az említett tárgyak azonosságát (sas- sas, róka - róka), például helyettesítő szavakkal kifejezve (a belső az övék) valamint nulla szubsztituens (vö. predikátummal rendelkező alany hiánya feljelentette a 4. mondatban);

c) szavak szemantikai kapcsolatai (például: áldozat- oltár, sas- sasfiókák);

d) az állítmányok faj-időbeli formáinak korrelációja (a 2. kivételével minden frázisban az állítmány múlt idejű tökéletesítő ige);

e) ennek a kifejezésnek a tényleges felosztása az előzőek kontextusában: (például a 7. mondatban a közvetlen szórend és a szónövekedés hiánya rókaértsd ezt róka ennek a mondatnak a tárgya, ez pedig annak köszönhető, hogy erről a rókáról már korábban szó volt).

Egyes kifejezésközi hivatkozások (különösen az ok-okozati, magyarázó, valamint az idő, a cselekvés helye vagy a szereplők és a tárgyak azonosságán alapuló hivatkozások) nem rendelkeznek kifejezett kifejezéssel, de visszakerülnek a szövegbe annak következtében. eredetileg beállított kapcsolat (belek- a kecske belsejére utal; elrepült- nem egy önkényes pillanatot jelent a múltban, hanem azt a pillanatot, amikor az emberek áldozatot hoztak). Az összekötő és ellentétes összefüggéseket gyakran a kifejezések lexikai-szintaktikai párhuzamossága fejezi ki. Mind az egyes kifejezések, mind a kifejezéscsoportok bekerülhetnek kifejezésközi hivatkozásokba. Tehát az 1. kifejezést egy magyarázó hivatkozás köti össze a bekezdés összes többi kifejezésével.

A szövegben a bekezdések közötti hivatkozások azonosak természet, amely egy bekezdésben lévő kifejezések közötti kapcsolat. A bekezdések közötti határvonalak olyan pontokon haladnak át, ahol minimális számú mondatközi hivatkozás található. A bekezdések közötti kapcsolatokban általában a bekezdés első mondatai játsszák a főszerepet.

Tehát az 1. mondatban a szó hamar(kérdéses azután?)és szó bosszút(kérdéses miért?) kapcsolja ezt a bekezdést az előzőekhez.

A bekezdés szerkezete és a bekezdések közötti kapcsolat szemantikai terhelést hordoz. A bekezdés a beszéd egysége, annak ellenére, hogy határai nem egyértelműek.

Kommunikációs eszközök a szövegben

A mondatok szövegbeli kommunikációs eszközeit több szinten is figyelembe veszik: lexikális, morfológiai, szintaktikai. Ebben a fejezetben csak azokat veszik figyelembe, amelyek a leggyakrabban megtalálhatók a USE feladatokban:

A lexikális jelentése:

A lexikális ismétlések ugyanazon szó vagy egygyökerű szó ismétlődései.	Hosszan vitatkoztunk az olvasmányról. könyv. Ebben könyv volt, amire vártunk.
Szinonimák	Bunin az övében sztori Az „Easy Breath” nyugtalanító gondolatot fogalmazott meg az ember sorsáról. Cselekmény novellák két motívum feszült fejleménye: a halál és az élet.
Antonímák	Ellenség egyetért. Barát azzal érvel.
Kenning	- Csodálkoztok, uraim! mondott Odincov, de később beszélünk veled. Vacsoránál ismét Anna Szergejevna elindult beszéd a botanikáról.

Morfológiai jelentése:

A feladat elemzése.

A 25-34. mondatok között keress egy olyat, amely ellentétes kötőszó és személyes névmás segítségével kapcsolódik az előzőekhez. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(25) Nem tudom, mennyi idő telt el, de hirtelen fényes fényszórók világították meg az éjszakát, és valami óriás hosszú árnyéka hullott az arcomra. (26) Lehunytam a szemem és a szempilláimon keresztül láttam apámat. (27) A karjába vett és magához szorított. (28) Suttogva elmondta édesanyjának, hogy elérte a regionális központot, mindenkit talpra állított, és terepjáróval tért vissza.

(29) Elszunnyadtam a karjaiban, és álmomban hallottam, hogy köhög. (30) Akkor ennek senki sem tulajdonított jelentőséget. (31) És sokáig később kétoldali tüdőgyulladásban szenvedett.

(32) ... A gyerekeim értetlenül állnak, miért sírok mindig, amikor karácsonyfát díszítek. (ZZ) A múlt sötétjéből jön hozzám egy apa, leül a fa alá, és a gombos harmonikára teszi a fejét, mintha lopva látni akarná a lányát a felöltözött gyerektömeg között, és vidáman mosolyogni rá. . (34) Boldogságtól ragyogó arcát nézem, és mosolyogni is szeretnék rá, de ehelyett sírni kezdek.

A feladat két feltételt tartalmaz: egyrészt a mondatnak ellentmondó kötőszóval kell kezdődnie, másrészt személyes névmást kell tartalmaznia. Kezdjük az első feltétellel. A javaslatok sorából csak egy kezdődik szakszervezettel - a 31. számú javaslat. Személyes névmás is van. ő.

Ily módon, a helyes válasz a 31. mondat.

Gyakorlat.

1. Az 1-8. mondatok között keressen olyat, amelyik lexikális ismétléssel és személyes névmással kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Ekkor felmerül a kérdés: miért olyan süket az ember az önfenntartás belső hívására? (2) Miért tör be olyan ajtókat, amelyeken behatolás tilos tábla van? (3) Mi az? (4) A butaság mint veleszületett emberi tulajdonság? (5) Céltalan tiltakozás minden törvény és előírás ellen, amely az állati ösztönök sötét energiájából táplálkozik? (6) Vagy talán felszámolhatatlan tudásigény? (7) A szükséglet, ami éppoly természetes, mint az ivás, evés, alvás igénye... (8) Tekintsünk az emberiség történelmére: mindez ebben a megalkuvást nem ismerő és állandó mozgásban van a megengedett határain túl.

2. Az 1 - 6. mondatok között keress olyat, amely egyesülés és birtokos névmás segítségével kapcsolódik az előzőekhez! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Az együttérzés nagy emberi képesség és szükséglet, jó és kötelesség. (2) Azok az emberek, akik fel vannak ruházva ezzel a képességgel, vagy akik aggódva érzik ennek hiányát magukban, akik kitermelték magukban a kedvesség tehetségét, akik tudják, hogyan lehet az együttérzést segítségnyújtássá változtatni, nehezebben élnek, mint érzéketlenek. (3) ) És nyugtalanabb. (4) De a lelkiismeretük tiszta. (5) Hajlamosak jó gyerekeket nevelni. (6) A környezetükben élők általában tisztelik őket.

3. Az 1-5. mondatok között keressen egy olyan mondatot, amely összefüggésben van az előzővel, szövegkörnyezeti szinonimával. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Lexikális eszközök

Általános fogalmak	Sok kedves orosz van ebben az erdőbenfák. De először is észreveszi szerettei törzsétnyírfák.
Szavak egy tematikus csoportból	Tél... fagy... hógolyó... hótorlaszok... dér...
Logikai összefüggéseket jelentő szavak és kifejezések ( ezért következik, összefoglalva stb.)	A tengervíz sok sót tartalmaz.Ezértfőzéshez nem alkalmas.
Lexikális ismétlés (beleértve a rokon értelmű szavakat is)	ÉN VAGYOK Val vel örömmel olvasta ezt a könyvet. Sokáig olvastam, elmélkedtem azon, amit már olvastam.
Szinonimák (beleértve a kontextuálisakat is)	Glades úszott el mellette... Az ellenségek elfutottak...
Antonímák (beleértve a kontextuálisakat is)	A természetnek sok barátja van. Kevesebb ellensége van.
Kenning	A tiszta világ fölött hatalmas szivárvány állt. A csodálatos hétszínű ív egyik vége messze, messze túl az erdőkön süllyedt.

Morfológiai eszközök

Szintaktikai jelentése

A szövegben említetteken kívül ezek is használhatók szemantikusés asszociációs ajánlati linkek: Eljött az este, a nap már lemenőben volt, és fülledtség nem csökkent. Efraim kimerült és alig hallgatott Kuzmára.(Ch.)

Megkülönböztetni lánc és párhuzamos javaslatok összekapcsolása.

Láncos (soros) csatlakozás gondolat, cselekvés, esemény következetes fejlődését tükrözi. Az ilyen kapcsolattal rendelkező szövegekben minden új mondat megfelel az előző mondat szavainak és kifejezéseinek.

Nál nél párhuzamos kommunikáció A mondatok nem kapcsolódnak egymáshoz, hanem összehasonlítják vagy szembeállítják őket. A párhuzamos kommunikáció azonos vagy hasonló szerkezetű mondatokon alapul, amelyekben általában azonos idejű és formájú igéket-állításokat használnak.

Bekezdés- ez a szövegrész, amelyet szemantikai egység köt össze és az első sorban behúzódik.

A bekezdés egy mikrotéma kiemelésére, az egyik mikrotémáról a másikra való áttérésre szolgál. A bekezdés mondatai logikailag és nyelvtanilag szorosan összefüggenek. Minden új bekezdés tükrözi a cselekmény fejlődésének egyik vagy másik szakaszát, egy-egy jellegzetes vonást a téma leírásában, a hős jellemzésében, ezt vagy azt a gondolatot az érvelésben, a bizonyításban.

A bekezdések típusai: 1) logikai és szemantikai tematikus elv szerint felépített bekezdések (egy új bekezdés új mikrotémát tár elénk). Segítségükkel hivatalos üzleti, tudományos, oktatási szövegek készülnek.

2) hangsúly-kiválasztó bekezdések egyfajta akcentus szerepét töltik be. Különösen hatékony az ismétlődő szintaktikai konstrukciók külön bekezdésekben történő kiemelésének technikája. A következő bekezdések azonos eleje kemény ritmust teremt.

3) kifejező bekezdések megszakíthatják az elbeszélés logikai és szemantikai szálát, és azt a célt szolgálhatják, hogy befolyásolják az olvasó érzelmeit, pszichológiai felfogását.

63. gyakorlat. Adja meg a mondatok közötti kommunikáció eszközeit!

Elena Ivanovna és kislánya gyalog jöttek a faluba. Sétáltak.
Vidáman beszélt; nyilván már rég megszokta, hogy nehéz életéről beszél. És Rodion is elmosolyodott.
Azt mondták, egy új arc jelent meg a rakparton: egy hölgy kutyával. A már két hete Jaltában élt, már megszokott Dmitrij Dmitrij Gurov is elkezdett érdeklődni az új arcok iránt.
Keveset ivott, és most részeg volt egy pohár angol keserűtől. Ez az undorító keserű, amelyet ki tudja miből készítettek, mindenkit elkábított, aki ivott, mintha véraláfutás lett volna.
Nadya még sokáig hallotta, ahogy a szolgák takarítanak odalent, és milyen dühös a nagymama. Végül minden csendes lett. (Csehov szerint)
Csak a világon van az az árnyékos szunnyadó juharsátor. Csak a világon van az a sugárzó gyermeki átgondolt tekintet. (Fet)
Nincsenek füstös konyhák. Nincsenek hajléktalan utcák, tizenkét sztrájk. Négy ütem. És hat. És újra. Gulliver. Költségek. Hanyatt, váll. A felhőbe. Nehéz. támaszkodva. (Hangya.)
– Tudod, miről vitatkoztunk? – Irodalom, zene, festészet.

64. gyakorlat Bontsa fel a szöveget bekezdésekre. Indokolja a választott felosztási elvet! Pótold a hiányzó betűket és a hiányzó írásjeleket. Készítsen kiértékeléseket.

Amikor lemegy... a nápolyi partra, a lányom azt mondta, hogy... akkor add ezt a fészkelő babát az első (És, és) Talyan lánynak. Talán nem mindenki tudja, mi az a matryoshka. Ez (n ...) nem más, mint egy fából készült (n, nn) ​​baba, amely egy orosz parasztlányt (szépséget) ábrázol. Gőzhajó kikötés ... l Nápolyban. A töltéshez mentem. (nem) feledkeztem meg (én és) a Taljan lányról, és egy selyempapírba csomagolt matrjoskát vittem. (N...) milyen lánnyal azonnal (nem) találkoztam. Igaz, könnyen kihagyhattam, mert (mert) gyakran megálltam és benéztem a rakpartra néző utcák mélyére.4 (To) meet me egy tíz év körüli lány volt, vékony, sápadt arccal, világos fonatokkal. Régi fekete ... rozsruhát viselt... nem a könyökén hordott javított (n, n) 3 könnyű harisnyát és régi papucsot. Amikor a lány feljött, kihajtottam a selyempapírt, és kivettem belőle egy babát. Meglátott 2 fészkelő babát, megállt és felnevetett, kezét a mellkasára szorítva. Így nevetnek az emberek, amikor kedvenc vagy vicces álmaik valóra válnak. Odaadtam a babát a lánynak. Nem vette el. Abbahagyta a nevetést, összevonta sötét szemöldökét, és ijedten (n, n) oldalra ugrott. Megfogtam a kezét, és majdnem kényszerítettem, hogy vegye el a matrjoskát. Alig hallható hangon így szólt:

- Grace, signoro!

Egy perccel később már az eladónők sokszínű tömege kiabált egymásnak körülöttünk. Felügyelet nélkül hagyták az l…tkijüket. Matrjoska kézbe került. A tömeg r...sla. A lány csillogott az örömtől, ettől az egész rendkívüli eseménytől a kikötőben. Egy vámfelügyelő lassan a tömeg felé sétált (n, nn). Odalépett a lányhoz, kivette a matrjoskát a kezéből, és alaposan megvizsgálta. Csendes, lelkes (n, n) dübörgés ment át a tömegen. A felügyelő és a zöld fészkelő babából azonnal (n, nn) ​​o kivett egy sárgát, majd egy kéket, egy lilát, végül két ujjal kivette és óvatosan felemelte az utolsó, legkisebb fészekbabát. - arany kendőben. A felvigyázó a selejtben (n, nn) ​​ó, a franciák... olyan nyelven, amely tanulságosan és meglehetősen szárazon mondta nekem:

– Kis tévedést követett el, monsieur.

- Ezt a játékot nem egy, hanem hat nápolyi lánynak adhatnád.

(K. Paustovsky szerint)

65. gyakorlat Olvasd el a szöveget. Elemezze a szöveget az alábbi terv szerint!

Tyucsev poétikájában sok minden első pillantásra hagyományosnak tűnhet. Nem ő volt az egyetlen például, aki szerette ezt vagy azt a természeti jelenséget összehasonlítani az ember lelkiállapotával. De míg mások számára az ilyen összehasonlítási vagy asszimilációs módszer csak képi eszköz volt, ráadásul egy a sok közül, addig Tyucsevnél világnézetének legmélyéről fakadt, és túlzás nélkül ez volt a fő.

Tyutchev rendkívül élénk és közvetlen természetérzékkel rendelkezett. Néhány versében, amikor róla beszél, kész mitológiai képeket használ („Tavaszi zivatar”, „Dél”). Azonban nemhogy nem árasztanak archaikus hidegrázást, de még az ő tolla alatt is valamiféle új életerőre tesznek szert. Tyutchev szívesen folyamodik megszemélyesítésekhez ("Nyári este", "Tavaszi vizek"). De még azokban a versekben is, ahol nincsenek sem mitológiai képek, sem nyilvánvaló megszemélyesítések, a természetet egyfajta animált egészként rajzolja meg. És ismét, ez nem csak egy művészi technika. Csak az a költő, aki igazán hitt a természet titokzatos életében, állíthatja ilyen szenvedéllyel és meggyőződéssel:

Nem az, amit gondolsz, a természet:
Nem öntött, nem lélektelen arc -
Lelke van, szabadsága van,
Van benne szeretet, van nyelve...

A természet egyetemes animációjának ötlete Tyutchev jellegzetes képeit generálta. Délutánja „lustán lélegzik”, az azúrkék ég „nevet”, az őszi estét „halványulás szelíd mosolya” világítja meg, napsugár „piros hangos felkiáltással” ébreszt egy alvó lányt.

Tyutchevet általában "a természet énekesének" nevezik. Így jelenik meg bennünk akkor is, amikor a világegyetem életének filozófiai megértésére törekszik, és amikor mintegy kis „természettanulmányokat” ír, belevésve a külvilág konkrétan látható jeleit.

(K. Pigarev)

1) Bizonyítsa be, hogy a cikknek ez a része szövegnek nevezhető!

2) Hasonlítsa össze a szöveg témáját és tartalmát, válasszon címet.

___________________________________________________

3) Határozza meg az egyes bekezdések mikrotémáját, fejtse ki a bekezdések kiválasztásának logikáját, a szerző gondolatmenetének alakulását követve!

4) Vonjon le következtetéseket a bekezdések szerkezetére vonatkozóan, keresse meg a bekezdés elejét és a kommentelő részeket.

__________________________________________________________________________

66. gyakorlat Bizonyítsuk be, hogy az alábbi, különböző művekből származó szövegrészekben az állításokat párhuzamos kapcsolat köti össze! Válaszát indokolja. Ha a szövegben más típusú kapcsolat is található (soros, melléklet), igazolja.

Micsoda opera készülhet nemzeti motívumainkból! Mutass egy nemzetet, amelynek több dala van. Daloktól cseng Ukrajnánk. A Volga mentén, a felvíztől a tengerig burlak dalok zúdulnak rá az egész vontatott barokk húrra. A dalokhoz fenyőrönkökből kunyhókat vágnak ki egész Oroszországban. A dalok alatt kézről kézre rohannak a téglák, gombaként nőnek a városok. Az asszonyok dalaira egy orosz ember pelenkázik, megházasodik és eltemeti magát. A kocsisok énekére száll az út mindene: nemesség és nemesség. A Fekete-tenger közelében egy szakálltalan, sötét bőrű, gyantás bajuszú kozák piskáját rakodva énekel egy régi dalt; és ott, a másik végén egy lebegő jégtáblán lovagolva egy orosz iparos egy bálnát üt hegyes hegyével, nótát vonszolva. Nincs miből komponálni az operánkat? (N.V. Gogol)

Válasz: __________

_______________________

_______________________

_____________________________________________________________________

№8. TÉMA BESZÉDTÍPUSOK

Elméleti minimum

A beszéd típusa (szöveg)- a szerző által választott és (a megnyilatkozás tartalmától és a szöveges információ jellegétől függően) a feladatok valamelyikére orientált előadásmód: a valóság statikus ábrázolása, leírása (leírás); dinamikusan tükrözi a valóságot, mesél róla (elbeszélés); tükrözik a valóság jelenségeinek ok-okozati összefüggéseit (okoskodás). Az információ bemutatására szolgáló beszéd egyik vagy másik típusának megválasztása a szerző kommunikációs szándékától függ.

Leírás- ez egy tárgy, jelenség vagy cselekvés verbális képe, jellemző tulajdonságainak bemutatásával, azok jellemzőinek és tulajdonságainak felsorolásával. A leírás célja egy verbális kép vizuális megrajzolása, hogy az olvasó vizuálisan elképzelje a kép tárgyát.

A leírás típusai

1. Portré- a karakter megjelenésének képe (arc, alakok, ruházat, viselkedés stb.): A legmélyebb undor érzése villant meg egy pillanatra a fiatal férfi vékony vonásaiban. Egyébként ő [Raszkolnyikov] feltűnően jóképű volt, gyönyörű sötét szemekkel, sötét orosz, az átlagosnál magasabb, vékony és karcsú.(F. Dosztojevszkij);

2. D dinamikus portré, arckifejezések, szemek, arckifejezések, gesztusok, testtartás, cselekvések és a karakter állapotainak rajzolása: A legmélyebb undor érzése villant meg egy pillanatra a fiatal férfi vékony vonásaiban.(F. Dosztojevszkij);

3. Pszichológiai kép- a karakter belső állapotának leírása, amely lehetővé teszi, hogy kissé megnyissa a hős belső világát, érzelmi élményeit: A szeme nem nevetett, amikor nevetett(L.);

4. Tájkép- a természet leírása a valós környezet részeként, amelyben a cselekvés kibontakozik: A mezők összenyomódnak, a ligetek csupaszok. // A víz felett - köd és nedvesség...(S. Jeszenyin);

5. belső – a szoba belsejének képe: A szoba közepén- nehéz, mint egy sír, fehér terítővel letakart asztal, rajta két készülék, pápai tiara formára hajtogatott szalvéták és három sötét üveg(M. Bulgakov);

6. És hely és idő ábrázolása: A hajnali hajnal most kezdi színezni az eget a Sapun-hegy felett; a tenger sötétkék felszíne már ledobta magáról az éjszaka alkonyát és várja az első sugarat, hogy vidáman ragyogjon(L. Tolsztoj szerint);

7. A műveletek leírása – ... Anfisa Ivanovna Voroncova kezeit követem. Ügyesen harangot formált agyagtésztából, falapáttal lágyan megkocogtatta – készen is volt a pihe-puha szoknya. Vettem még egy darab puha agyagot, gondosan megformáztam egy törzset fejjel, egy orrot gombbal.Kicsit gondolkodtam, és azon töprengtem, hogy kokoshnikkal koronázzam meg a leendő szépséget, vagy vegyek fel neki egy elegáns sapkát(L. Lebegyev);

A művészi és publicisztikai leírásokat a nyelvi kifejezőeszközök (metaforák, megszemélyesítések, összehasonlítások, jelzők stb.) elterjedt használata jellemzi: Az ablak széles nyílásán át lehetett látni Berlin cseréptetőit – körvonalaik a hamis belső üvegtúlcsordulásnak köszönhetően változtak –, a tetők között pedig bronz görögdinnyeként emelkedett egy távoli kupola. A felhők repültek és áttörtek, és egy pillanatra világos, ámulatba ejtő őszkéket tettek fel.(V. Nabokov).

vezető szerepet játszanak a leírásban melléknevek és melléknevek, valamint a kép kifejezőképességét és tisztaságát biztosító megnevezési mondatok. Igék, igenevek és igenevekáltalában jelen időben áll, és az állítmány általában az alany után található: A veranda ajtaja nyitva(T. Tolstaya).

A leírás lehet tényszerű és kreatív. Tényszerű leírásokútmutatókban, műszaki kézikönyvekben, különféle referencia kiadványokban találhatók. Megkülönböztetik őket egyrészt a szárazság, az érzelmi értékelés hiánya, másrészt a teljesség, világosság, pontosság és következetesség. Például: ne feledkezz meg rólam (Myosotis), a borágófélék családjába tartozó egy-, két- vagy évelő gyógynövények nemzetsége. A virágok kicsik, fürtösek, gyakran gömbölyű virágzatban gyűlnek össze. Corolla kerék alakú, rövid csővel és ötkaréjos szárral, kék, ritkán fehér.

kreatív leírásérzelmi, esztétikai, művészi elemeket tartalmaz. Összeállításuknál több általános szabályt is figyelembe kell venni: a tárgyat másoktól elkülönítve kell bemutatni (ki kell választani) a maga egységében, épségében; azonosítani a jellegzetes tulajdonságokat, és ezek a tulajdonságok nemcsak a narrátor számára a legjelentősebbek, de a címzettet sem hagyják közömbösen. Például: Nefelejcsek... Milyen kedves név! Megérdemelt. Ennek a virágnak öt szirmja van, kék - kék, az ég lágyabb, és a közepén egy sárga szív található. A nefelejcsek nem fakulnak, nem fakulnak, nem fakulnak el a forró nyári napsütésben. Vessen egy pillantást, és nem felejti el... (V. Bocsarnyikov)

Elbeszélés- ez egy történet, üzenet egy időben bekövetkező eseményről, cselekvésről, jelenségről.

A narratíva célja, hogy képet adjon az eseményről (események sorozatáról) időrendi sorrendben, vagy bemutassa egy tárgy átmenetét egyik állapotból a másikba. Az elbeszélés olyan eseményeket vagy jelenségeket ábrázol, amelyekben a cselekvések nem egyidejűleg történnek, hanem egymást követik, vagy meghatározzák egymást.

A narratíva összeállítása a szerző gondolati fejlődési sorrendjének és a szerző által kitűzött feladatnak van alárendelve.

vezető szerepet játszanak a történetben igealakok, amelyek biztosítják a narratíva kibontakozását, és vizuálisan ábrázolják az egymást követő cselekvéseket, egy esemény lefolyását időben és térben.

érvelés- ez bármely gondolat szóbeli bemutatása, tisztázása, továbbfejlesztése, megerősítése vagy cáfolata.

Az érvelés célja egy tárgy vagy jelenség vizsgálata, belső jellemzőinek feltárása, események vagy jelenségek ok-okozati összefüggéseinek mérlegelése (az olvasó elé tárása), a szerző gondolatainak közvetítése, értékelése, ennek vagy annak alátámasztása, bizonyítása vagy cáfolata. gondolat, álláspont. Az érvelésnek mint szövegtípusnak az a sajátossága, hogy nem cselekményt (mint az elbeszélésnél), hanem logikai konstrukciós elvet alkalmaz. Általános szabály, hogy az érvelés összetétele épül modell szerint: tézis, bizonyítás (számos érv, amelyek tények, következtetések, tekintélyekre való hivatkozások, nyilvánvalóan igaz álláspontok (axiómák, törvények), leírások, példák, analógiák stb.) és következtetés.

67. gyakorlatÍrjon össze egy jegyzetfüzetben két leíró szöveget (tényszerű és kreatív) háza egyik szobájáról, egy íróasztalról, egy ablakból való kilátásról stb.

68. gyakorlat Határozza meg a következő szövegek beszédtípusait!

1. Miért kell megtanulnod a szintaxist? Tanulmányozni kell a szintaxist annak érdekében, hogy először is helyesen tudjunk építeni mondatokat és szövegeket; másodszor, tudjon helyesen írásjeleket írni; harmadszor, kifejezően olvasni és beszélni, végül pedig jobban és mélyebben megérteni valaki más beszédét (meghallgatni másokat).
Így a szintaxis ismerete segít a szóbeli és írásbeli beszéd fejlesztésében.

Válasz __________

2. Tűz zúgott a kályhában, eső csapta az ablakokat. Aztán az utolsó dolog történt. Kivettem az asztalfiókomból a regények és a füzetvázlatok nehéz listáját, és elkezdtem égetni. Ezt borzasztóan nehéz megtenni, mert a firkált papír kelletlenül ég. A körmeimet letörve széttéptem a füzeteket, egyenesen a rönkök és a póker közé tettem, felborzoltam a lapokat. A hamu időnként úrrá lett rajtam, elfojtotta a lángot, de harcoltam vele, és a regény makacsul ellenállva mégis elpusztult. Ismerős szavak villantak fel előttem, a sárga rózsa ellenállhatatlanul alulról a lapok tetejére, de a szavak így is kilátszottak rajta. Csak akkor tűntek el, amikor a papír elfeketedett, és dühösen végeztem velük egy pókerrel. (M. Bulgakov)

Válasz __________

3. Ahol a lovaknak különösen nehéz volt, ott leszálltunk a szekérről és gyalog mentünk. A csizmám alá nedves hó omlott, nehéz volt járni, de az út szélein még mindig ott volt a jég, ami kristályosan csillogott a napon, és még nehezebb volt odamenni. Alig hat órával később harminc kilométeres távot tettünk meg, felhajtottunk az Elanka folyón átívelő átkelőhöz... Egy törékeny ponton kellett átkelni, legfeljebb három embert nevelve. Elengedtük a lovakat. A másik oldalon, egy kolhoz óljában várt ránk egy télen ott hagyott régi, kopott Jeep. A sofőrrel együtt, nem félelem nélkül beszálltunk egy rozoga csónakba. Elvtárs a dolgokkal a parton maradt. Amint elindultak, a korhadt fenékről különböző helyeken feltört a víz. (Sholokhov)

Válasz __________

4. Túráról térünk vissza. Az eget borító ólomfekete felhőkön keresztül szinte láthatatlan nap magasan a horizont felett áll. Továbbá az ezüstös hegyek, amelyeket köd borít, különösnek tűnnek. Enyhe szellő lengeti a füvet, amelynek még nem volt ideje megszáradni. A tőlünk jobbra lévő mezőt már felszántották, de még nem vetették be. A fák ágain át látszik a sötétkék égbolt, helyenként aranyozott levelek lógnak a csomókon. A lágy levegőbe fűszeres, borszagra emlékeztető illat árad.

Válasz _________________

69. gyakorlatÍrj a füzetedbe egy esszé-indoklást az egyik témakörben: „Miért van szükségünk a helyesírásra”, „A vessző fontos írásjel”.

70. gyakorlat. Készítsen egy füzetbe egy kis tudományos szöveges indoklást egy tézissel, bizonyítékokkal-érvekkel, konkrét tényekkel és következtetésekkel. A szövegnek tükröznie kell a gondolatok bemutatásának logikai sorrendjét, és informatívan telítettnek kell lennie.

Hasonló információk.

10. Határozza meg a logikai kapcsolat típusát a bekezdésekben szereplő mondatok között!

1. Minden anyagi test, némelyik kisebb, másik nagyobb, megváltoztatja alakját. A test alakjának változását deformációnak nevezzük. Ha a test deformációja kicsi, akkor a test abszolút merevnek tekinthető 2. A "The Science of the Bicycle" című könyv egyik szerzője, D. Wilson amerikai gépészmérnök arra a következtetésre jutott, hogy a Holdon a legjobb jármű a kerékpár lenne. Kidolgozott egy projektet egy kétüléses négykerekű, a holdviszonyokhoz igazított járműhöz, amelyen az űrhajósok akár 30 km/h sebességgel is utazhatnának a Föld természetes műholdja mentén. A projekt szerzője úgy véli, hogy az előnyök		1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
a kerékpárok a megbízhatóság, a kényelem, az áramforrásoktól való függetlenség 3. Az emberi jellemek sokféleségében valami mintát találni, közös vonásokat találni az ókorban történtek kísérletek. Az ókori Görögország egyik legjelentősebb orvosa, Hippokratész, aki az 5-4. időszámításunk előtt A temperamentum négy típusát különböztették meg, és ez a psziché legrégebbi ismert tipológiája. 4. Echinacea – évelő gyógynövény álló gyógynövény Észak-Amerikából. Ennek köszönhetően teljesen meg lehet akadályozni a betegség kialakulását. vagy legalábbis lerövidíti annak időtartamát és enyhíti a tüneteket

11. Határozza meg a logikai kapcsolat típusát a bekezdésekben szereplő mondatok között!

1. A szocionika fejlődésének alapjait Carl Gustav Jung svájci pszichológus fektette le. "Pszichológiai típusok" című munkájában nyolcféle személyiségtípust írt le különböző jellemzőkkel. Ez a nyolc típus képezte a szocionika alapját 2. A hajógyártás olyan iparág, amely elvégzi minden típusú és célú hajó építése. Mindez kitörölhetetlen benyomást tett rám, és máris		1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
aztán úgy döntöttem, hogy összekötöm az életem a tengerrel 3. Az introvertáltak a belső világukra és a külvilággal való kapcsolatukra összpontosítanak. Az introvertáltak szívesebben spórolnak energiát, nem tesznek többet a szükségesnél 4. A logikusok olyan emberek, akiknek fő gondolkodási kategóriái a helyesség, az igazságosság, a hatékonyság, az objektivitás. A logikusok "fejükkel döntenek", mindenekelőtt a tényeket és szabályokat figyelembe véve

12. Határozza meg a logikai kapcsolat típusát a bekezdésekben szereplő mondatok között!

1. Etika - akik "szívükkel gondolkodnak", elsősorban az emberek közötti kapcsolat, érzéseik, érzelmeik vezérlik őket. Az etika képes megérteni más embereket, szükségleteiket és vágyaikat. 2. Az extrovertáltak kifelé orientáltak, és szívesebben tesznek lépéseket a jelentős eredmények elérése érdekében. Az extrovertáltak ugyanakkor fenntartják a belső állandóságot - jobb, ha valamit megváltoztatsz, mint magadban. 3. Megjegyzendő, hogy a kereskedelmi társaság vezetői szintjének eredményes munkája teljes mértékben attól függ, hogy a cég irodája milyen felszereltségű elektronikus berendezésekkel, például kommunikációval, fénymásolóval stb.		1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
A táblázatok növelik a munkafolyamat hatékonyságát, javítják a csapatmunkát 4. A tudománynépszerűsítő irodalomban nem túl speciális, de általánosan használt terminológia használatos. A kifejezéseket általában a szövegben magyarázzák, a meghatározásokat leegyszerűsítik, leíró kifejezésekkel, példákkal és összehasonlításokkal helyettesítik.

13. Határozza meg a logikai kapcsolat típusát a bekezdésekben szereplő mondatok között!

1. A népszerű tudományos irodalomnak nem célja a tudományos igazságok következetes bemutatása. A tudományos álláspont magyarázatát itt nem feltétlenül támasztják alá számítások, képletek, táblázatok, kísérleti eredmények stb. 2. Az állati és növényi szövetek kémiai elemzése azt mutatja, hogy ezek sokféle kémiai elemet tartalmaznak, amelyek szerves vegyületeket képeznek. A legfontosabb, létfontosságú elemek a szén, oxigén, hidrogén, nitrogén, kálium, kalcium, kén, foszfor, vas és magnézium. 3. Különféle elemek más stílusokból is bekerülhetnek a népszerű tudományos szövegek nyelvébe. Széles körben használják az jelzőket, metaforákat, megszemélyesítéseket, kifejezéseket.

1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat

14. Határozza meg a logikai kapcsolat típusát a bekezdésekben szereplő mondatok között!

1. Lomonoszov magabiztosan védte az atomizmust - az anyag nem folytonos (szemcsés) szerkezetének tanát, amely egyedi rendkívül kis részecskékből áll. Kidolgozta azt az elképzelést, hogy az anyagrészecskék két formában léteznek: atom ("elem") és molekula ("testrész") atomok zárt halmazaként. 2. Azt az egyenest, amely mentén az anyagi pont mozog, a pont pályájának nevezzük. Ha a pont pályája görbe vonal, akkor a pont mozgását görbe vonalú mozgásnak nevezzük 3. Ha a pont pályája görbe vonal, akkor a pont mozgását görbe vonalú mozgásnak nevezzük. Ha a pont pályája egyenes, akkor a pont mozgását egyenes vonalú mozgásnak nevezzük.

1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat

1. Oroszország nem csak egy állam ... ez ... egy szuperállam, egy óceán ... Oroszország a földek óceánja, amely a világ teljes hatodát elborítja ... Oroszország a hallatlan országok országa , a leggazdagabb kincsek, amelyek egy ideig a mélységében lapulnak. Oroszország nem egyetlen faj, és ez az erőssége. Oroszország fajok szövetsége, száznegyven nyelvet beszélő népek szövetsége, szabad katolicitás, különbözőség egysége, polikrómia, polifónia (N. Roerich leveleiből) 2. Segítsen összekapcsolni a szöveges információkat a bevezető szavakkal és mondatokkal. Segítségükkel a szerző kifejezi hozzáállását a megfogalmazott gondolathoz: bizalom, feltételezés, kétség, kiegészítés stb. 3. A test lendülete a test tömegének és sebességének szorzata. Az impulzus egy olyan vektor, amely irányában egybeesik a sebességvektorral, és nagysága egyenlő a test tömegének és sebességének szorzatával. A lendületet p betűvel jelöljük 4. Az oxidokat összetett anyagoknak nevezzük, amelyek két elem atomjaiból állnak, amelyek közül az egyik az oxigén. Kémiai tulajdonságaik szerint az oxidokat sóképzőkre és nem sóképzőkre osztják.			1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
1. A potenciális energiát egy állandóig határozzuk meg. Egy állandó jelenléte megköveteli a feltételes nulla energia leolvasásának előzetes megállapítását. A nulla energiaszintet a Föld felszínén fekvő test energiájának tekintjük. 2. Úgy tartják, hogy a fokhagyma hasznos. A kellemetlen szag az illékony dimetil-szelenidnek, a szelén szerves származékának köszönhető, amely az evő emésztőrendszerében képződik, de magában a növényben nincs jelen. 3. Súlyunk 65%-át víz teszi ki, gyerekeknél még 80%-ot is. Testünk különböző szerveiben és szöveteiben eltérő a víz mennyisége. Tehát a vére körülbelül 83%, az agyban, a szívben, az izmokban körülbelül 70-80%, a csontokban pedig csak 15-20%. 4. Az élőlények szöveteit alkotó kémiai vegyületek közül a tömeg tömegének nagy részét a víz adja. A víz minden anyagcsere-folyamat elengedhetetlen résztvevője. Minden tápanyag és só csak vízben oldva tud felszívódni a vérbe, ahogyan a sejtekben minden kémiai folyamat is csak víz jelenlétében lehetséges.			1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
1. A mágneses viharokat általában nem tekintik félelmetes természeti jelenségnek, mint például a földrengések, cunamik, tájfunok. Igaz, megzavarják a rádiókommunikációt a bolygó magas szélességein, „táncolni” késztetik az iránytű tűit. 2. Az emberek nem tudják, ki volt a római pápa Galilei idejében, de mindig ismerni fogják Galileit. Az emberek nem tudják, melyik királynő uralkodott Angliában Newton idejében, de mindig ismerni fogják Newtont. Az emberek nem tudják, ki uralkodott Oroszországban Lomonoszov idején, de Lomonoszovot mindenkor ismerni fogják. Az emberek nem tudják, milyen császár volt Németországban, és ki volt az Egyesült Államok elnöke Einstein idejében, de Einstein neve végigviszi az emberiséget az évezredeken keresztül. (V.D. Plykin) 3. A másodlagos absztraktokat azért írják, hogy kiemeljék bármely forrás, például egy tankönyv, tudományos cikk vagy monográfia főbb információit. Az ilyen tézisek szükségesek a hallgatók és a végzős hallgatók számára a további tudományos munkához. 4. Az eredeti absztraktokat a szemináriumon, konferencián vagy kongresszuson soron következő előadás elsődleges szövegeként írják. Az ilyen absztraktokat speciális gyűjteményekben adják ki.			1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
1. Oroszország nem csak a pillanatnyi jelen országa. Hatalmas múlttal rendelkező ország, amellyel elválaszthatatlan kapcsolatot tart fenn... Oroszország a bizánci kupolák országa, amelyek az orosz művészetben megragadott hallatlan szépséget adják Oroszországnak... Oroszország grandiózus. Egyedi. Oroszország sarki. Oroszország - az új idők küldetése (N. Roerich leveleiből) 2. A víz részt vesz a testhőmérséklet szabályozásában: az izzadsággal felszabadulva elpárolog, és a testet lehűtve megvédi a túlmelegedéstől. Napi szükséglete átlagosan 2-2,5 liter. Ezt a szükségletet körülbelül a következőképpen elégítik ki: 1 liter ivás formájában, 1 liter az élelmiszerekben és 300-350 g képződik a szervezetben az összes sejtben és szövetben végbemenő kémiai átalakulások következtében. 3. A "hal" kifejezés egy dalszerzőről szóló popminiatűr kapcsán jelent meg. Annak érdekében, hogy ne felejtse el a dalszövegírás zenéjét, különféle halfajták nevének segítségével megjegyezte a ritmust. 4. Tavaly év végén dán és német kutatók sarki expedíciója zajlott a Polar Star jégtörőn Grönland keleti partja mentén és a parttól 74 km-re.			1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat

19. Határozza meg a bekezdésekben szereplő mondatok közötti logikai kapcsolat típusát!

1. A kód kommunikatív jelentőségű nyelvi egységeket, azaz szavakat és mondatokat foglal magában. Az információkódolás legfontosabb elve a redundancia elve. A redundancia az, amely megfelelő feltételeket biztosít az üzenet értelmezéséhez. 14:00 Tretyakov az 1950-es években kezdett gyűjteni orosz művészek festményeit, és célul tűzte ki egy nemzeti festészeti múzeum létrehozását, amely a társadalom minden rétege számára elérhető. Figyelemmel kísérte az orosz művészet fejlődését, gondoskodott arról, hogy gyűjteményébe minden tehetség bekerüljön. 15:00 Tretyakov szenvedélyesen szerette városát. Azóta új vásznakkal bővült az orosz festészet gyűjteménye, szobrászati ​​részleg jött létre, bővült a grafika és az ikonfestészet tanszéke. 4. Napjaink mérnökei és feltalálói sokféle alkalmazási lehetőséget találtak az ultrahang és infrahang számára. Az infrahang nagyon jó volt		1) párhuzamos 2) soros 3) vegyes 4) nincs kapcsolat
kényelmes a nagy hatótávolságú víz alatti kommunikációhoz, a víz alatti akadályok gyors észleléséhez. Az ultrahang jól megtisztítja a különféle kristályok felületét a különféle szennyeződésektől

20. Jelölje meg a bekezdésben a mondatok sorrendjét, figyelembe véve a mondatok közötti logikai kapcsolat szükségességét!

1. A középkorban új digitális rendszer érkezett Európába - 1

ma, amelyet arabnak neveztek, mivel az arabok járultak hozzá a terjedéséhez

2. Tehát az 555 azt jelenti, hogy 5 egység + 5 tízes + 5 százas

3. Az arab rendszerben minden számnak külön szimbóluma volt, ami nem az ábécé betűje volt, mint az ógörög nyelvben, és helyzetértéke volt.

4. Valójában ezt a rendszert Indiában találták fel

21. Jelölje meg a bekezdésben a mondatok sorrendjét, figyelembe véve a mondatok közötti logikai kapcsolat szükségességét!

1. Oroszországban sok évszázadon át március elsejének tekintették az év kezdetét, de 1492-ben az év elejét áttették szeptember elsejére.

2. Oroszországban a Julianus-naptárt (amit Julius Caesar vezette be i.e. 46-ban) a 10. század végén fogadták el a keresztség kapcsán.

3. "A nyugat-európai naptár bevezetéséről az Orosz Köztársaságban" 1918. február 14-i rendelet (1) létrehozta a Gergely-naptárt, és a dátumokat az úgynevezett "új stílus" szerint kezdték feltüntetni.

4. De az időt "a világ teremtésétől" számolták, amit Kr.e. 5508-nak tulajdonítottak. e.

5. 13 nappal eltérnek a régi stílusú dátumoktól

6. I. Péter rendeleteinek megjelenésével „Genvár írásáról 1700. 1-jétől a nyár összes lapjában Krisztus születésétől, és nem a világ teremtésétől” és „Az ünneplésről. Új év”, az új év január 1-jén kezdődik

Az előadás második kérdésére - a mondatok szövegbeli kapcsolódási típusaira - adott válasz lehetővé teszi, hogy elmagyarázzuk, hogyan kapcsolódnak egymáshoz, hogyan jön létre az egységes beszédmű.

Köztudott, hogy a mondatok összekapcsolhatók egymás után, mintha láncban lenne: a második - az elsővel, a harmadik - a másodikkal stb. Ezt a kapcsolatot láncnak nevezzük. A kommunikáció ebben az esetben főleg 1) ismétlés, ugyanazon szó, 2) személyes névmások, jelentésükben közel álló szavak, 3) egyesülések segítségével történik.

Például: A pontosság és a rövidség a próza első erénye. Gondolatok és gondolatok kellenek hozzá – nélkülük a ragyogó kifejezések nem használnak” (A. Puskin). A ház mögött egy elhagyott tó volt. A tavat zöldellő borította. Itt az ismétlés verbális formában fejeződik ki, de a kapcsolat megteremthető a szemantikai ismétlés segítségével is, parafrázis formájában: Reggel. A köd kitisztult. A nap már magasan járt a hegyek felett.

A láncszemet különböző műfajú és beszédstílusú szövegekben használják. Ez a leggyakoribb módja a mondatok összekapcsolásának. Széles elterjedését az magyarázza, hogy leginkább a gondolkodás sajátosságaival, az összekapcsoló ítéletek sajátosságaival van összhangban, ott fordul elő, ahol a gondolkodás lineárisan fejlődik: mind a leíró szövegekben, mind az elbeszélő szövegekben, de különösen a tudományos stílusú érvelő szövegekben. a beszéd.

A mondatkapcsolat másik fajtája az párhuzamos. Ez a kapcsolat szavak összekapcsolása nélkül történik, ugyanakkor minden mondat, a másodiktól kezdve, mind szemantikailag, mind nyelvtanilag kapcsolódik az elsőhöz. Valahogy kiterjesztik, konkretizálják a jelentését. A főtagok sorrendje bennük általában megegyezik az első mondatban szereplővel. Például: Hűségünket izzó vasalóval tesztelték. Büszkeségünket tankok és bombák próbára tették(I. Ehrenburg).

Nagyon gyakran az összefüggő mondatok egyes tagjainak ugyanaz a lexikális kifejezése. Ebben az esetben a párhuzamos kapcsolat erősödik anafora. Ez a nyelv művészi eszköze, amelyet a monotónia, az első szó ismétlődése jellemez a mondatokban. De az anafora a párhuzamos kommunikáció opcionális feltétele. Egy ilyen kapcsolat a mondatok szintaktikai szerkezetének párhuzamosságával érhető el: Kis ágak hajlottak a földre. A sárga levelek szétszóródtak.(Személytelen mondatok.) Párhuzamos kapcsolatokat használnak kifejező színezetű szövegekben, művészi és publicisztikai stílusú szövegekben.

Tehát minden szövegben van kapcsolat, mondatok kapcsolata. Ahogyan a mondatok bizonyos szintaktikai minták szerint épülnek fel, ugyanúgy a mondatok is egyes szintaktikai szabályok szerint épülnek fel. A nyelv nemcsak a szavak, kifejezések és mondatok alkotásának szabályait diktálja számunkra, hanem az önálló mondatok összekapcsolásának szabályait is. Ez a tudás fontos a koherens beszéd birtoklásához, i.e. a saját kifejezés megalkotásának képessége. A kapcsolat megsértése a szöveg felépítése normalizálásának megsértésének minősül.

Fentebb bemutattuk, hogyan kombinálódnak a független mondatok. Most meg kell találnia, hogy milyen független mondatok vannak összevonva. A hangokat szavakká, a szavakat kifejezésekké, a mondatokat pedig bekezdésekké egyesítik.

A jelentésben és nyelvtanilag egyesülő, viszonylag teljes gondolatot kifejező mondatcsoportot a nyelvészetben nevezik. összetett szintaktikai egész szám, szuperfrazális egység, összetevő, bekezdés, prózai strófa.

Maradunk a bekezdés kifejezésnél (behúzás a sor elején, piros vonal). Egy bekezdést elhelyezve megjegyezzük, hogy egy új gondolat kezdődik a szövegben. Ez a szöveg egyfajta bontása, amely lehetővé teszi, hogy a szerző egy adott gondolatára összpontosítsunk. A helyes bekezdésfelosztás azért is fontos, mert az ember általánosságban elterjedt az információk felosztása, részenkénti felfogása.

Vagyis egy bekezdés segítségével strófákra osztjuk a szöveget - egy teljes beszédmű legkisebb, viszonylag teljes, szemantikai, szerkezeti részeire.

A bekezdésnek, mint szövegegységnek megvan a maga összetétele: egy gondolat elejét tartalmazó kezdet, egy mikrotéma; ezután következik a középső rész - a téma gondolatának kifejlődése, majd jön a vége - a befejezés, amit általában külön kiemelünk, hiszen hangsúlyozni kell, hogy a bekezdés gondolatának kifejlődése véget ér. . A bekezdést rendszerező összetevők különböző szerepet játszanak.

A legnagyobb konstrukciós szabadságot általában a bekezdés első mondata, vagy a kezdetek jellemzik, ahol speciális szintaktikai eszközöket alkalmaznak, amelyek a gondolat kezdetének pillanatát alakítják. A cselekmény a következő formában jeleníthető meg:

- problémát jelent

- kérdés,

- példa,

- megjegyzések a téma fontosságához,

- idézetek.

Más mondatok szerkezeti és szemantikai szempontból kevésbé függetlenek. Csak az első mondat tekinthető szabadon felépítettnek. A második és az azt követő mondatok szerkezetét nagymértékben meghatározza és kondicionálja az elsőhöz való viszony. A középső rész mondatait nem formalizáljuk speciális eszközökkel: lánc- vagy párhuzamos kapcsolattal kapcsolódnak az elejéhez.

A bekezdésben a mondatok összekapcsolásának más típusai is léteznek, például az összekapcsolók, amelyeket a rendszerezés és a tartalom nagyobb szabadsága, az egész részeként való nagyobb függetlenség különböztet meg. Azokra az irodalmi szövegekre jellemzőek, amelyek nem képezik elemzésünk tárgyát.

A mondatok kapcsolódási módja szerint megkülönböztetünk lánc- és párhuzamos bekezdéseket. A láncok nagy szerepet játszanak a koherens beszédben. A láncszemekkel ellátott bekezdések adják a szöveg verbális szövetének nagy részét (80-85%) minden beszédstílusban.

A bekezdés alsó szegélyét - a befejezést - általában kifejezetten, szándékosan kiemelik. A leggyakoribb befejezési típusok a következők:

- következtetések, amelyek a szövegben tárgyalt összes rendelkezést tartalmazzák;

- befejezés-ismétlés, amely a beszédet hangsúlyosan teljessé teszi;

- idézet.

Egyes bekezdéseket gyűrűs bekezdéseknek nevezünk, mivel elejük és végük teljesen vagy részben egybeesik. Gyakrabban használják az újságírói stílus műfajaiban, mint a tudományos, mert érzelmi színezésükben különböznek.

Például: Átkeltem Szibérián ...-tól .... Látogatott…. Látta… . Megvan…. Átkeltem az egész Szibérián és rájöttem... .

Tehát rájöttünk, hogy a bekezdés a szöveg fő egysége. Felismertük, hogy minden egyes lépés a szótól a szövegig az elemzésünk nagyobb egységéhez vezet. Egy kifejezésben egy ilyen egység egy szó, egy mondatban - egy mondat tagja, egy bekezdésben - egy mondat, egy szövegben - bekezdés.

Szövegkapcsolati eszközök:

1. Lexikai jelentése:

- lexikális ismétlés - szó vagy szóalak ismétlése, egygyökerű szavak mondatok összekapcsolására (Nem hiába fújtak a szelek, // Nem ment hiába a zivatar);

- szinonim helyettesítés ( Szeptemberben szokatlanul jó az ősz. A Nap ilyenkor még melegíti a földet...);

- egy tematikus csoport szavai ( Sok Karamazov van az életünkben, de mégsem ezek határozzák meg a hajó irányát).

2. A nyelvtan jelentése:

- az ige aspektus-időbeli formáinak egysége, vagyis egy szövegben általában az igéket egy aspektus és egy idő formájában használják. Ha múlt időben kezdesz egy történetet, akkor azt is folytatod;

- névmás helyettesítése ( Volt egyszer Brest városa. Oldalra került...);

- az egyesülések, részecskék, bevezető szavak, modális szavak gyakran a koherencia eszközeiként működnek, lehetővé teszik a szöveg logikájának fenntartását ( A képen a bresti erőd látható. Inkább csak a kicsi, központi része);

- térbeli és időbeli jelentésű határozószavak és szavak (ma, előre, közelben stb.): Ma már sok helyen eltörött a gyűrű. Egészen a negyvenegyedik évig folyamatos volt...;

- a szemantikai terhelést nem hordozó mondat-klipek kifejezetten mondatok összekapcsolására szolgálnak. Ide tartozik például a javaslat Erről az alábbiakban lesz szó..

3. Stilisztikai eszközök:

- szavak, szóalakok, amelyek vagy a teljes szöveg érzelmi színezetét, vagy a szavak homogenitását hangsúlyozzák egy adott szöveghez (például tudományos szövegben szereplő kifejezések)

- trópusok és stilisztikai figurák.

4. Az intonáció jelenti (szünet, beszédritmus, hanglejtés).

5. Grafikai eszközök (írásjelek, piros vonal, betűtípusok, kiemelések).

A szöveg töredezettsége.

- javaslatok,

- bekezdések

- bekezdések

- szakaszok,

- alfejezetek

- Oldalak stb.

Tehát a szövegben a kommunikáció típusai sokfélék. A szöveg szerkezete számos összetevőből áll: mondatok, bekezdések, bekezdések stb.