"Komunikacijski trening" - ciklus psihološko-pedagoške nastave za predškolsku djecu (za djecu od 6 do 7 godina)

Objašnjenje:

Početak školovanja teška je i odgovorna faza u životu djece. Psiholozi primjećuju da djeca od 6-7 godina doživljavaju psihološku krizu. Povezan s potrebom prilagodbe u školi.

Koji su uvjeti za psihološku adaptaciju djeteta na školu?

Prvo, mijenja se društveni položaj djeteta: od predškolskog djeteta ono se pretvara u učenika.

Drugo, dijete ima promjenu u vodećoj aktivnosti. Prije polaska u školu djeca su uglavnom zaokupljena igrom. S dolaskom škole počinju svladavati aktivnosti učenja. Također treba napomenuti da se stvarni prijelaz djeteta iz igre u aktivnost učenja provodi ne po njegovoj volji, ne na prirodan način za njega, već kao da mu je "nametnut" odozgo, od odraslih. Taj je prijelaz za dijete društveno postavljen, a htio ono ili ne, bio spreman ili ne, dužan je i prisiljen promijeniti zanimanja i, u biti, cijeli “način života”.

Treće, psiholozi primjećuju da je važan čimbenik psihološke prilagodbe djeteta na školu njegovo socijalno okruženje: učitelj, razred, obitelj. Uspjeh njegovog daljnjeg školovanja u školi ovisi o odnosu učitelja prema djetetu. Uspjeh djetetove prilagodbe na školu ovisi i o tome koliko je čvrsto uspjelo uspostaviti svoju poziciju u razredu, u timu među svojim vršnjacima.

Četvrto, jedan od akutnih problema nastave u osnovnoj školi je problem sputavanja motoričke aktivnosti inicijativnog djeteta i, obrnuto, aktivacije letargične i pasivne djece.

Kako pomoći djetetu da se uspješno prilagodi školi i potpuno se uključi u obrazovni proces? Od vrtića je potrebno jačati djetetovu psihu, razvijati njegovo razmišljanje i emocionalno-voljnu sferu, smanjiti psihoemocionalni stres i podučavati metodama samoregulacije. Potrebno je razviti "kompleks samovolje" - sposobnost samostalnog vladanja, biti pažljiv, sposoban za proizvoljne voljnosti i intelektualne napore, a također je potrebno razviti vještine učinkovite komunikacije s vršnjacima i odraslima.

S tim u vezi, potrebno je u starije skupine vrtića uvesti metode igre razvojne i psihokorektivne prirode, kako bi se djeci stvorila stalna potpora psihološka „podloga“, kako bi se stvorili optimalni psihološki uvjeti za uspješan razvoj. njihova razmišljanja i osobnosti.

Svrha nastave- razvoj vještina socio-psihološke prilagodbe starijih predškolaca i time osigurati sveobuhvatan razvoj njihove osobnosti, emocionalnu udobnost.

Glavni zadaci:

1. Razvoj vještina društvenog ponašanja, komunikacijskih vještina, osjećaja pripadnosti grupi.

2. Razvoj kreativnosti i mašte u procesu igre igre.

3. Formiranje pozitivnih osobina ličnosti (empatija, povjerenje u ljude, ljubaznost).

4. Poučavanje sposobnosti ublažavanja mišićne i emocionalne napetosti, učenje samoregulacije.

5. Poučavanje primjerenih načina izražavanja negativnih osjećaja i razvijanje fleksibilnosti ponašanja i promatranja.

6. Razvoj sposobnosti snalaženja u vlastitim i tuđim iskustvima.

Ključni koncepti: podrška, uzajamna pomoć, razumijevanje, suradnja.

Konceptualni temelji: Načelo humanizma i prirodnog konformizma.

Oblici i metode rada: igra, rasprava, kreativni projekti, teatralizacija, pantomima.

Ciljana publika: razredi su namijenjeni djeci (6-7 godina) - starijim predškolcima koji imaju poteškoća u socijalnoj prilagodbi.

Planirani rezultati: Sustav nastave omogućit će djeci da unaprijede svoje vještine socijalne prilagodbe, formiraju komunikacijske vještine, smanje anksioznost i ispravno ponašanje. Praćenje rezultata kroz dijagnostičko testiranje na ulazu i izlazu ovog programa.

Dijagnostičke metode: promatranje, projektivne tehnike: "Obiteljsko crtanje", procjena dobrovoljne pažnje D. Veksler "Korekcioni test" i "Grafički diktat" autora; utvrđivanje sposobnosti generalizacije i vrednovanja mentalnih operacija analize i sinteze, sposobnost uspostavljanja logičkih veza i obrazaca, procjena vizualnog pamćenja; određivanje školske zrelosti prema Kern-Ierasek testu; dijagnostika razvoja socijalne inteligencije; dijagnostika igre i odgojne motivacije prema.

Smjer:„Socio-psihološka adaptacija starijih predškolaca” podrazumijeva sljedeće korake:

· individualne konzultacije s obitelji;

· odgojno-obrazovni rad s roditeljima i učiteljima u obliku predavanja i edukativnih seminara.

treninzi o formiranju učinkovitih komunikacijskih vještina;

individualne nastave s djecom u riziku

Individualni rad:

Ova vrsta rada uključuje ulaznu (početkom godine) i završnu (na kraju godine) dijagnostiku kognitivnih procesa, emocionalnih, osobnih i voljnih sfera. Njegovi rezultati mogu se koristiti u individualnom pristupu djetetu u razredu te u savjetovanju roditelja i učitelja.

Oprema:

glazbena knjižnica

· gramofon

predmetne igračke

kocka raspoloženja

Meka igračka jež

Trajanje lekcije: program nastave osmišljen je za akademsku godinu od listopada do svibnja, s učestalošću jednom tjedno u trajanju od 40 minuta. Preporučeni broj osoba u grupi: 10 - 15 osoba.

Tematski plan nastave:

	Tema rasprave	Popis igara
	Poznanik	Ritual dobrodošlice, Snowball, Swap Places, Ice Cream; “Rag Man”, “Ork u krugu”, “Tri lica”, oproštajni ritual.
		Ritual pozdrava, “Što sam danas”, “Zašto volim sebe”, “Čiji je ovo glas”; "Snjegović", "Tri lica", Oproštajni ritual.
		Ritual pozdrava, "Sanjam", "Stvaranje crtića", "SMS poruka", "Eho", Oproštajni ritual
	Stvaranje	Ritual pozdrava, "Zabuna", "Pogodi životinju", "Gdje smo bili, nećemo reći",
	Granice. Moj prostor. Prostor drugih	Ritual pozdrava, “Moj prostor”, “Ogledalo”, “Zabranjeno je smijati se”, “Mogu li te posjetiti?” “Moji strahovi”, “Drhtimo, ljuti se, smijemo se”, “Cijepamo drva”, oproštajni ritual
	Mi smo tim	"Princeza, zmaj i princ", "Kralj je šetao šumom", "kula od ruku", oproštajni ritual
	Više zabave zajedno	"Riječ je o meni", "Pohvale", "Pauci, ptice, buhe", "Princ na prstima", oproštajni ritual
	Završetak	Ritual pozdravljanja, prisjećamo se nezaboravnih igara i igramo one igre koje će djeca nazvati, ritual oproštaja.

Struktura lekcije:

1. Ritual pozdravljanja – stvaranje emocionalnog raspoloženja u skupini

2. Igre za razvoj komunikacijskih vještina

3. Vježbe za ublažavanje psiho-emocionalnog stresa.

4. Ritual oproštaja - refleksivna faza, sažimanje rezultata lekcije

Sažetak nastave za djecu 6-7 godina

Učitelj-psiholog MKDOU "Dječji vrtić" br.3

Svrha lekcije– razvijanje vještine suradnje s vršnjacima u paru.

Glavni zadaci:

· Razvoj komunikacijskih vještina, osjećaja pripadnosti grupi.

· Poučavanje sposobnosti ublažavanja mišićne i emocionalne napetosti, učenje proizvoljne samoregulacije.

· Poučavanje adekvatnih načina izražavanja osjećaja i razvijanje fleksibilnosti ponašanja i promatranja.

Napredak lekcije:

1. Ritual pozdravljanja: u razred se donosi igračka - jež - simbol našeg komunikacijskog treninga. Pozdravi ježa.

2. Igra: "Ime i pokret"

Ciljevi: Djeci je lakše osjećati se kao da pripadaju grupi kada mogu koristiti svoja tijela. Također, ova igra pomaže djeci na početku upoznavanja da zapamte jedni druge imena i daje im priliku da se predstave grupi na najneobičniji i najfantastičniji način.

Djeci se sviđa da cijela grupa ponavlja njihove geste. Kako se igra razvija, želja da stojite u središtu kruga i "hvatate" svoje kretanje u skupini postaje sve jača. Svako dijete na nekoliko trenutaka postaje Ravnatelj, čijom voljom djeluju svi ostali, uključujući i učitelja. Istodobno, djeca ne samo da pamte imena jedni drugima, već imaju i izvrsnu priliku da se nasmiju.

Upute: Sjednite u jedan veliki, zajednički krug. Sada će svatko od vas izgovoriti svoje ime i ujedno pokazati što ste danas, odnosno napraviti nekakav pokret – rukama, nogama, cijelim tijelom. Cijela skupina zborom izgovara ime djeteta i ponavlja pokret koji je napravio, pokušavajući osjetiti stanje. Ja ću prvi početi. (Nakon toga proslijedite potez svom susjedu s lijeve ili desne strane.)

Analiza vježbe:

Čiji vam se potezi najviše sviđaju?

3. Igra "Lovac"

Oni koji igraju za vođom ponavljaju riječi i pokrete.

Riječi	Radnje
Lovac se okupio u lov. Stavio je šešir, čizme, uzeo pištolj i
otišao niz cestu	Lupaju nogama.
zatim uz pijesak	Trljajte dlan o dlan.
duž balvana preko mosta,	Udaraju šakom u prsa.
kroz močvaru od kvrge do kvrge,	Pljeskaju rukama.
	Udaraju se po koljenima.
Umorna. "Uffff!" Sjeo je na panj, pogledao oko sebe, iza grma ugledao medvjeda, uplašio se i potrčao natrag.
Šumskom stazom, kroz balvan
kroz močvaru od kvrge do kvrge,	Pljeskaju rukama.
duž balvana preko mosta,	Udaraju šakom u prsa.
zatim uz pijesak	Trljajte dlan o dlan.
otišao niz cestu.	Lupaju nogama.
Otrčao je kući, skinuo čizme, kapu, pištolj. Umorna. “Uffff!”, ispričao je supruzi kako je prošao
na putu do,	Lupaju nogama.
zatim uz pijesak	Trljajte dlan o dlan.
duž balvana preko mosta,	Udaraju šakom u prsa.
kroz močvaru od kvrge do kvrge,	Pljeskaju rukama.
šumskim putem kroz balvan	Lupaju po koljenima, pokazuju balvan.

Ako igrači nisu umorni, igra se može nastaviti dalje: Supruga je odlučila ogovarati susjeda: "Ali moj je lovio medvjeda!" itd.

I sinčić je to čuo, došao prijateljima i kaže: "A moj tata je otišao u lov!"

U tom se slučaju tempo igre može povećati. Glavno je da sami ne zalutate, i da igrači ne zalutaju.

4. Vježba: "Tri lica"

Ciljevi: Sva djeca vole iznenađenja. Ova igra djeci pruža iznenađenje, a osim toga, omogućuje im korištenje intuicije i ljubavi prema oponašanju. Zadatak je postići odgovarajući izraz lica bez riječi. Ako uspije, djeca postaju ponosna i pitaju se kako su to uopće mogla učiniti. Ovu igru ​​možete ponuditi prije početka raznih aktivnosti, pogotovo ako zahtijevaju suradnju i intuiciju.

Upute: Sada ću vam pokazati tri izraza lica. Međutim, želim da me oponašaš.

Prvo ću ti pokazati tužno lice. Sjetite se kako izgleda tužna osoba. Sada neka svatko od vas napravi tužno lice. Koje su najbolje geste koje možemo učiniti da izrazimo tugu?

Sad ću ti pokazati žestoko lice. Jesu li svi shvatili kako to izgleda? Podignimo svi obrve, goli zube i stisnemo šake...

Treća osoba je sretna. Da bismo to učinili, svi se široko nasmiješimo i pritisnemo ruke uz svoja srca...

Shvaćate li kako izgledaju ova tri lica? Pokušajmo opet: tužni, svirepi i sretni...

Sada se podijelite u parove i stanite s partnerom leđima uz leđa. Ponovimo opet sva tri izraza lica. Učinimo sve redom tužno lice, bijesno, a zatim sretno... Sada ćete sami odabrati jedno od tri lica. Kad sada izbrojim do tri, morat ćete se brzo okrenuti svom partneru i pokazati mu izraz koji ste odabrali. Zadatak je bez prethodnog dogovora pokazati isto lice kao i vaš partner. Spreman? Jedan, dva, tri... Pokažite svoje lice partneru. Koji je par izabrao isto lice?

Pustite djecu da sami malo više vježbaju. Zatim spojite parove u četiri. Svaki par u skupini od četiri osobe mora se šaptom dogovoriti kakav izraz želi pokazati drugom paru. Tada parovi stoje jedan drugome leđima, a vi opet zapovijedate. Povećajte broj ljudi u grupi dok se cijeli razred ne podijeli u dva velika tima.

5. Vježba: "Ogledalo"

Djeca su podijeljena u parove. Plešemo u paru, jedan u paru je ogledalo, odraz ponavlja sve pokrete partnera. Zatim mijenjamo uloge. Nakon određenog vremena, psiholog zaustavlja glazbu, provjeravajući kako se ogledalo odražava. Ima li zakrivljenih ogledala?

6. Kazališna igra "Pumpa i lopta"

Svrha: Opušta maksimalan broj mišića u tijelu.

Napredak igre: djeca su podijeljena u parove, u kojima je jedan velika lopta na napuhavanje, drugi ovu loptu napuhava pumpicom. Lopta stoji cijelim tijelom mlohavo, na polusavijenim nogama, rukama, opuštenim vratom. Tijelo je lagano nagnuto naprijed, glava je spuštena (lopta nije ispunjena zrakom). Njegov drug počinje napuhavati loptu, prateći pokrete ruku (oni pumpaju zrak) zvukom "s". Sa svakim dovodom zraka lopta se sve više napuhuje. Čuvši prvi zvuk "s", udahne dio zraka, istovremeno ispravljajući noge u koljenima, nakon drugog "s" torzo se ispravi, nakon trećeg - glava lopte se podiže, nakon četvrtog - obrazi napuhao i čak su se ruke odmaknule sa strane. Lopta je napuhana. Pumpa je prestala pumpati. Drug izvlači crijevo pumpe iz lopte. Zrak silovito izlazi iz lopte uz zvuk "š". Tijelo je opet mlohalo, vratilo se u prvobitni položaj. Tada djeca mijenjaju uloge.

7. Vježba: izgradite "kulu od ruku".

Svrha: interakcija i usklađenost djelovanja djece u skupini. Suradnja i suradnja.

Uputa: zadatak je zajedno sagraditi toranj iz vaših ruku. Jedan od vas stavlja ruku u šaku i gura palac prema gore; drugi šakom hvata palac vršnjaka i također odmiče palac za drugu šaku. Važno: nemojte snažno stiskati prst, inače će boljeti, nemojte ljuljati toranj, inače će se raspasti, a za to je važno da se neko vrijeme smrznete i pričekate da se svi pridruže našem tornju.

8. Oproštajni ritual: stavimo dlanove jedan na drugi, formirajući cvijet, pogledamo se i kažemo: "Zbogom!"

Psihološke igre o kojima se govori u ovom materijalu pomoći će u oblikovanju djetetovih osnovnih komunikacijskih vještina, razvoju njegovih voljnih i moralnih kvaliteta.

Zapravo, svaka kolektivna dječja igra obavlja funkciju razvoja djetetovih komunikacijskih vještina s vršnjacima. Glavni zadatak odrasle osobe je organizirati proces igre tako da dijete nauči pravilno koristiti govor i neverbalna sredstva komunikacije, kao i komunicirati s komunikacijskim partnerima bez pokazivanja agresije.

Veliku važnost u razvoju komunikacijskih vještina pridaju igrama priča u kojima dijete stječe i razvija komunikacijske vještine te stječe društveno iskustvo. Osim toga, mnoge igre priča pridonose formiranju moralnih i voljnih osobina djeteta. Dakle, postoji niz igara koje će pomoći u razvijanju dobrog odnosa djeteta prema drugima, naučiti ga empatiji, međusobnom pomaganju i uzajamnom pomaganju. Formiranje voljnih osobina djeteta olakšavaju igre u kojima postoje elementi natjecanja. Uglavnom sportske igre.

Igre koje pomažu djeci u komunikaciji

Katjušinov rođendan

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: Razvoj verbalne komunikacije i sposobnosti slušanja.

Potrebna oprema: lutka.

Napredak igre. Voditelj pokazuje djeci lutku i poziva sve da zajedno osmisle priču o tome kako djevojčica Katya provodi rođendan, koje darove dobiva, koju od svojih prijateljica poziva u posjet, itd. Odrasla osoba započinje priču s nekim jednostavna fraza, na primjer: “Kao i obično, alarm je zazvonio u sedam ujutro. Katya je otvorila oči, zijevnula i pogledala kroz prozor. Tamo je vidjela ... ”Ne dovršavajući frazu, vođa daje lutku jednom od djece. Dijete koje je primilo "Katyushku" iz svojih ruku mora nastaviti frazu, dovršiti je. Na primjer, mogao bi reći: “Tamo je vidjela pticu na grani. Ptica je otpjevala veselu pjesmu. Nakon toga daje lutku sljedećem igraču, a on također sastavlja nastavak priče: "Onda je ptica odletjela, Katya je ustala iz kreveta i otišla se oprati." I tako u krug. Kao rezultat zajedničkih napora, dobiva se prava priča o djevojci Katyi i njezinom rođendanu.

Bilješka. U igri je najmanje 5-6 ljudi.

Jeka

Dob: 4 – 6 godina

Svrha igre: razvoj dobrovoljne slušne pažnje.

Potrebna oprema: igračke i knjige koje imaju ulogu nagrada.

Napredak igre. Na jednom kraju sobe je voditelj (učitelj ili dijete), koji tiho izgovara ovu ili onu riječ. Riječ mora biti izgovorena tako tiho da igrači moraju slušati. Na drugom kraju sobe su djeca koja se izmjenjuju igraju ulogu jeke. Za svaku ispravno ponovljenu riječ igrač dobiva nagradni žeton.

Pokvaren telefon

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: razvijanje vještina proizvoljnog slušanja i verbalne komunikacije.

Napredak igre. Djeca sjede na stolicama smještenim u jednom redu. Voditelj izgovara kratku rečenicu šapatom na uho prvom igraču. Prvi igrač na isti način prenosi frazu drugom igraču i tako dalje. Posljednji igrač izgovara frazu naglas. Svi igrači uspoređuju rezultat s originalom. Zatim se sljedeća fraza prenosi u suprotnom smjeru - od posljednjeg igrača do prvog.

Zoološki vrt

Dob: 36 godina.

Svrha igre: razvoj neverbalnih (mimičkih, taktilnih) komunikacijskih vještina.

Napredak igre. Odabire se vođa, koji prikazuje bilo koju životinju bez riječi (s gestama, izrazima lica). Ostali igrači moraju pogoditi koju je životinju vozač pogodio.

Bilješka. Igra se može koristiti u procesu individualne nastave.

Teremok (igra uloga)

Dob: 35 godina.

Svrha igre: razvoj vještina verbalne i neverbalne komunikacije, proizvoljnog slušanja.

Napredak igre. Voditelj pomaže (ako je potrebno) djeci u raspodjeli uloga. Netko će biti miš, netko će biti žaba, zec, jež, lisica, vuk, medvjed. Svih životinja može biti nekoliko, ali samo jedan medvjed. Igrači ustaju u kolo i počinju se kretati u krug uz riječi:

U polju je teremok, teremok,

Nije nisko, nije visoko, nije visoko

Ovdje je polje, polje kojim miš trči,

Zaustavila se na vratima i pokucala.

U to vrijeme sva djeca koja igraju ulogu miševa trče u krug i govore:

Tko, tko živi u teremochki,

Tko, tko živi u niskom?

Oni uz pomoć gesta, izraza lica, karakterističnih zvukova prikazuju životinju čiju ulogu igraju.

Nitko se ne javlja, a "miševi" ostaju u krugu. Okrugli se ples nastavlja kretati u krugu, izgovarajući iste riječi, ali nazivajući drugu životinju. Djeca koja igraju ulogu imenovane životinje istrčavaju u krug i pitaju:

Tko, tko živi u teremochki,

Tko, tko živi u niskom?

Odgovaraju im djeca koja već stoje unutar kruga.

Ja sam miš-noruška (prikazuje životinju gestama i izrazima lica).

Ja sam žaba itd.

I, nakon što su dobili odgovor, pozvani su da se smjeste u kulu.

Igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan "medvjed". Dijete koje igra ulogu medvjeda obilazi stanovnike kule. Na pitanje: "Tko si ti?" - odgovara: "A ja sam medvjed - zamka za sve." U isto vrijeme, djeca se raštrkaju na određena mjesta (stolice koje su neprikosnovene za "medvjeda"). A onaj koga uhvati "medvjed" sada postaje vozač.

Vlak (igra uloga)

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: razvoj komunikacijskih i govornih vještina.

Potrebna oprema: slike kuća, gradova itd.

Napredak igre. Domaćin zajedno s djecom slaže stolice jednu za drugom, oponašajući vagone. Pomaže (po potrebi) djeci da rasporede uloge vozača, pomoćnika vozača, konduktera i putnika. Kada su sve pripreme završene, domaćin najavljuje: "Brzi vlak za stanicu Vasilkovo ukrcaj se na prvi kolosijek." Djeca zauzimaju mjesta i djeluju tijekom igre u skladu sa svojim ulogama. Zadatak voditelja je promatrati ispravno izvođenje uloga od strane igrača.

Igra se može zakomplicirati, na primjer, davanjem važnih zadataka "putnicima". Neka “prikupe informacije” o gradovima u kojima vlak staje, o njihovim stanovnicima i znamenitostima. Da biste to učinili, morate postaviti unaprijed pripremljene slike po cijeloj prostoriji s prikazom zgrada, škola, trgovina, fontana, ljudi (majke s djecom, školarci, sportaši, bake itd.), Prijevoz (tramvaji, autobusi, trolejbusi, fiksni -route taxi itd. d.). Svi putnici moraju se podijeliti u grupe: prva skuplja slike ljudi, a zatim govori tko živi u gradu; drugi - slike sa znamenitostima grada, a treći - slike sa slikom transporta.

Prodavnica igračaka

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: razvoj govornih komunikacijskih vještina.

Potrebna oprema: igračke.

Napredak igre. Vozač je odabran za ulogu prodavača. Ostali igrači su kupci. Zadatak kupaca je da objasne, bez imenovanja artikla, što bi željeli kupiti. A zadatak prodavača je razumjeti što kupac želi kupiti.

Ispraćaj i odlazak

Dob: 5 - 6 godina.

Svrha igre: razvoj vještina neverbalne komunikacije.

Napredak igre. Igra se može igrati u grupama ili u parovima. Jedan od igrača odlazi, drugi ispraća. Zadatak igrača je prenijeti bilo koju informaciju jedni drugima bez pomoći riječi, koristeći samo geste i izraze lica.

S kim sam se sprijateljila

Dob: 35 godina.

Svrha igre: razvoj vještina neverbalne komunikacije.

Potrebna oprema: kutija s rupama za dječju ruku.

Napredak igre. Sudionici stavljaju po jednu ruku u rupe kutije. Ruka jednog djeteta pronalazi ruku drugog djeteta i pažljivo je opipa, zadatak igrača je zapamtiti osjete. Nakon toga dijete mora pogoditi čiju je ruku dodirnulo u kutiji. Zabranjena je izmjena riječi ili drugih govornih signala.

Bilješka. U igri sudjeluje najmanje 8 ljudi - prema broju rupa u kutiji.

Učite po pamuku

Dob: 5 - 6 godina.

Svrha igre: razvoj vještina neverbalne komunikacije.

Napredak igre. Odabire se vođa koji sjedi leđima okrenut igračima. Igrači najprije jednom pljesnu rukama i izgovore svoje ime. Vozač pažljivo sluša i pokušava zapamtiti tko kako plješće. Tada igrači nastavljaju pljeskati, ali bez dozivanja. Vozač mora pogoditi tko je proizveo pamuk.

Ruke su životinje

Dob: 24 godine.

Svrha igre: razvoj neverbalne komunikacije, komunikacija dodirom.

Napredak igre. Djeca su nasumično podijeljena u parove. Na zapovijed vođe, ruka jednog od djece pretvara se ili u strašnu zvijer (tigar, medvjed), ili u ljubaznu i nježnu (mačić, zeko), koja hoda po leđima susjeda. Zadatak drugoga je pogoditi zvijer koja mu hoda na leđima.

Lav - zeko

Dob: 24 godine.

Svrha igre: razvoj djetetove komunikacijske osjetljivosti.

Napredak igre. Domaćin poziva dečke da se prvo pretvore u velike i jake, zatim u male i slabe životinje (vuk - miš, slon - mačić, tigar - jež) i ispričaju o svojim osjećajima, senzacijama.

Veliko malo

Dob: 24 godine.

Svrha igre

Napredak igre. Djeca naizmjence prikazuju ili majku ili njezino mladunče u raznim životinjama (slon i slončić, mačka i mačić), a zatim iznose svoje dojmove.

Hrabro - kukavički

Dob: 24 godine.

Svrha igre: razvoj djetetove komunikacijske osjetljivosti.

Igre koje razvijaju moralne i voljne kvalitete djetetove osobnosti

ljubazno ime

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: pomoći djeci da shvate svoje mjesto u svijetu.

Potrebna oprema: lopta.

Napredak igre. Djeca sjede u krugu. Domaćin moli djecu da se prisjete kako ih kod kuće od milja zovu. Tada domaćin kaže: „Sad ćemo jedni drugima baciti loptu. Onaj tko ima loptu u rukama mora imenovati jedno od svojih nježnih imena. I još nešto - popunite onoga tko vam je bacio loptu, ovo je važno. Zatim, kada se svi naizmjence zovete svojim ljubaznim imenima, lopta će krenuti u drugom smjeru. I morat ćete baciti loptu onome tko vam ju je prvi bacio i izgovoriti njegovo ljubazno ime.

Čula

Dob: 34 godine.

Svrha igre: naučiti djecu da prepoznaju osjećaje po izrazima lica.

Potrebna oprema: slike koje ilustriraju razne osjećaje.

Napredak igre. Domaćin djeci govori o osjećajima (radost, ljubav, ljutnja, strah, ogorčenost i sl.). Zatim pokazuje slike djece koja imaju različite osjećaje i traži od igrača da pogode koji je osjećaj prikazan i pokušaju ga izraziti. Nakon toga, voditelj poziva djecu da svojim rukama prikažu osjećaje: radost - ruke skaču po stolu, ljutnja - ruke se guraju, udaraju jedna drugu, strah - ruke drhte, stisnu se u šake itd.

Slikari

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: naučiti djecu prepoznavati osjećaje po izrazima lica, razvijati vještine suradnje.

Potrebna oprema: tri lutke, kazališna šminka.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u tri grupe. Svaka skupina ima zadatak prikazati određeni osjećaj (radost, ljutnju, strah) i u skladu s tim izraditi svoju lutku. Voditelj ocjenjuje koliko je rezultat točan.

Papiga

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: učiti djecu da prepoznaju osjećaje po intonaciji glasa.

Napredak igre. Voditelj priča kako su u korelaciji osjećaji osobe i njezin glas. To demonstrira konkretnim primjerom - istu frazu izgovara različitom intonacijom, oponašajući određene osjećaje. Voditelj tada izgovara kratku rečenicu, poput "Želim spavati". Prvi sudionik ponavlja ovu rečenicu, istovremeno izražavajući unaprijed stvoreni osjećaj. Ostali igrači pogađaju kakav osjećaj dijete ima na umu.

Završi rečenicu

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: naučite svoje dijete da razumije osjećaje drugih.

Napredak igre. Voditelj daje prijedlog. Na primjer, "Tatina radost je...", "Mama je povrijeđena...", "Sestrino zadovoljstvo je...", itd. Djeca trebaju dopuniti rečenice pokazujući svoje razumijevanje osjećaja drugih ljudi.

cvijet prijateljstva

Dob: 34 godine.

Svrha igre: razvijati u djetetu poštovanje prema drugima.

Potrebna oprema: stolica, kanta za zalijevanje (prava ili igračka).

Napredak igre. Djeca sjede u krugu. Domaćin poziva igrače da se pretvore u prekrasno cvijeće s kojim se žele sprijateljiti. Svako dijete zamisli cvijet u koji bi se željelo pretvoriti. Voditelj postavlja stolicu u središte kruga, na kojoj sva djeca redom sjede. Dijete se u početku ne zamišlja kao veliki lijepi cvijet, već kao malo sjeme - crta noge, stavlja ruke na koljena i spušta glavu. Nakon toga domaćin uzima kantu za zalijevanje i iz nje “zalijeva” sjeme kako bi brzo izraslo. Dijete živo reagira na "vodu koja teče" i "raste", odnosno polako se uspravlja i ustaje, podiže ruke, naginje glavu u stranu. Kad se "cvijet" uspravi, sva ostala djeca počnu skakati oko njega i vikati: "Cvijeće, cvijete, budimo prijatelji!"

Smiluj se medvjedu

Dob: 35 godina.

Svrha igre: učiti djecu da suosjećaju, suosjećaju s drugima.

Potrebna oprema: igračka - medvjedić.

Napredak igre. Djeca sjede u krugu. Domaćin upoznaje medvjeda s dečkima i kaže da je medvjed uznemiren, loše se osjeća, treba mu pokazati suosjećanje i izraziti riječi utjehe.

Pravi prijatelj

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: formirati kod djece pojam prijateljstva i međusobnog poštovanja.

Napredak igre. Voditelj pita igrače: "Tko je pravi prijatelj djece?" Momci daju svoje odgovore, govoreći da prijatelj može biti vršnjak, brat ili sestra, pas, mačka itd. Zatim voditelj poziva djecu da stanu u krug i ispričaju o svojim prijateljima koji su među igračima. Prvo, jedno dijete dolazi u središte kruga i kaže: "Sasha je moj pravi prijatelj, jer...". Tada imenovani igrač ulazi u krug i govori slične riječi u odnosu na sljedećeg igrača. To se nastavlja sve dok sva djeca ne budu u krugu.

repa

Dob: 35 godina.

Svrha igre: naučiti djecu međusobnoj interakciji, razviti u njima osjećaj uzajamne pomoći i pravde.

Potrebna oprema: mala igračka "repa".

Napredak igre. Djeca su pozvana da se prisjete bajke "Repa". Voditelj pomaže dečkima (ako je potrebno) da rasporede uloge. Zatim djeca, zajedno s voditeljem, djeluju prema scenariju bajke.

Domaćin kaže: „Djed je posadio repu. Narasla je velika repa. Djed je počeo vući repu sa zemlje. Vuče, vuče, ne može izvući. Nakon toga voditelj postavlja pitanje: "Što bi djed trebao učiniti?" Djeca odgovaraju: "Zovi baku!" Dijete koje igra ulogu djeda zove svoju baku. To se nastavlja sve dok svi likovi u priči ne budu uključeni. Kad se repa izvuče iz vrta, voditeljica pita što sad s repom. Djeca (ili vođa) nude podijeliti repu jednako na sve sudionike igre.

Bilješka. Kao repu možete koristiti vrećicu slatkiša.

Predstaviti

Dob: 5 - 6 godina.

Svrha igre: Učite djecu da budu pažljiva i velikodušna prema drugima.

Napredak igre. U skupini djece bira se vođa - navodni rođendanski dječak. Domaćin poziva djecu da malo maštaju i uzmu poklon za slavljenika. Poklon može biti bilo što, čak i neobičan, fantastičan. Vozač pozorno sluša sudionike, a zatim kaže kakav bi dar doista želio dobiti.

vjetar i sunce

Dob: 5 - 6 godina.

Svrha igre: naučiti djecu da postižu svoje ciljeve, nježno utječući na partnera, uvjeravajući ga uz pomoć naklonosti, a ne agresije, odnoseći se prema njemu s poštovanjem i pažnjom.

Napredak igre. Domaćin djeci ispriča prispodobu koja se temelji na Ezopovoj basni.

“Jednom su se Vjetar i Sunce prepirali tko je od njih jači. Kako bi riješili spor, odlučili su odmjeriti snage. U međuvremenu je jedan muškarac hodao cestom. Vjetar je rekao: "Pogledaj kako ću sada otkinuti ogrtač s putnika." I počeo je puhati svom snagom. Ali što se vjetar više trudio, to se putnik više umotavao u svoj ogrtač. Vjetar je bio ljut i obasuo čovjeka kišom i snijegom. I nastavio se previjati i grditi loše vrijeme.

Sunce, vidjevši da vjetar jenjava, iziđe iza oblaka. Nasmiješio se, ugrijao mokrog i promrzlog putnika. Osjetivši toplinu, čovjek je sam skinuo svoj ogrtač i zahvalio suncu.

"Vidiš", reče Sunce vjetru, "mnogo se više može postići milovanjem i ljubaznošću nego ljutnjom i silom."

Nakon što su djeca slušala prispodobu, pozvana su da stanu u krug i drže se za ruke. Među igračima se bira vođa, koji se nalazi u središtu kruga. Zadatak vozača je izaći iz kruga. Da bi to učinio, mora zamoliti nekoga tko stoji u krugu da ga pusti. Ako je vozač uspio nagovoriti jednog od sudionika, tada ovaj sudionik zauzima mjesto vozača, itd.

Most

Dob: 35 godina.

Svrha igre: razvijati međusobno povjerenje kod djece, usađivati ​​im osjećaj uzajamne pomoći.

Potrebna oprema: bilo koji debeli šal ili šal.

Napredak igre. Igra se u parovima. U svakom paru jedan od sudionika ima povez preko očiju. Zadatak drugog sudionika je voditi partnera po tankom mostu (napravljenom od trakica papira) preko zamišljenog dubokog ponora. Kako biste zakomplicirali zadatak, igračima možete stvoriti razne prepreke na putu. Na primjer, u mostu možda neće biti dovoljno karika, a onda morate napraviti veliki korak ili skočiti. Ili pustite puzavice da vise nisko - tada ćete se, prolazeći gore, sagnuti do zemlje ili puzati.

Zatim se parovi mijenjaju tako da su svi sudionici bili i voditelji i sljedbenici.

Loše i dobro

Dob: 36 godina.

Svrha igre: naučiti djecu da vide razliku između dobrog i lošeg, da razlikuju pozitivne i negativne osobine karaktera.

Napredak igre. Djeca se pozivaju da se prisjete koje su dobre i loše likove upoznala u bajkama. Zatim se odabiru dva "kontrastna" junaka (na primjer, zec i lisica). Djeca prvo moraju imenovati karakterne osobine pozitivnog karaktera i svoje karakteristične postupke, a zatim opisati karakter i ponašanje negativnog lika. Važno je da djeca odrede koje se osobine osobe mogu promijeniti, a koje ne.

Bilješka.Što su djeca starija, odrasloj osobi je lakše skrenuti razgovor s likova na same igrače, pomoći djeci da analiziraju svoje pozitivne i negativne osobine. Cilj je razviti samokritičnost kod djece. Međutim, treba imati na umu da se predškolska djeca još ne mogu objektivno procijeniti, imaju precijenjeno samopoštovanje, ali to je normalno.

Snaga volje

Dob: 5 - 6 godina.

Svrha igre: razviti snagu volje kod djece.

Napredak igre. Voditelj priča bajku o snazi ​​volje: “Davno su dva brata živjela u jednoj dalekoj državi. Živjeli su zajedno i radili sve zajedno. Oba brata sanjala su da postanu heroji. Jedan brat je vjerovao da pravi heroj treba biti jak i hrabar. I počeo je trenirati snagu i spretnost. Dizao je teško kamenje, penjao se na visoka stabla, plivao u hladnom planinskom potoku. A drugi brat je odlučio da treba biti uporan i uporan. I počeo je trenirati snagu volje. Često je htio prestati s teškim radom, ali nije odustao na pola puta, već je ono što je započeo doveo do kraja. Ponekad je htio pojesti pitu za doručak, ali ju je ostavio za ručak. Naučio je uskratiti sebi svoje želje.

Prošlo je mnogo godina, braća su postala odrasla. Jedan se pretvorio u pravog snažnog čovjeka, s pravom se smatrao najjačim čovjekom u cijeloj zemlji. A drugi brat je razvio svoju volju, ustrajnost i ustrajnost. Braća su se jako voljela i poštovala. A kad je u državu zadesila strašna katastrofa, odlučili su se zajedno boriti protiv nje.

I dogodilo se ovo: niotkuda je ogromna krilata Zmija napala zemlju: izbacila je vatru iz svojih usta, zapalila kuće i polja, ubila ljude i životinje, ukrala hranu i zagađena vodu u rijeci i bunarima. I tada je prvi brat rekao drugome: "Moram ubiti ovu Zmiju da nikome drugome ne naudi!" Ali drugi brat je prigovorio: “Ne možete to učiniti, jer ne znate ništa o njemu. Samo znajući slabu točku neprijatelja, možete ga ubiti!” Snažan čovjek nije vjerovao mudrim riječima svoga brata, odlučio je djelovati na silu. I otišao je tamo gdje se Zmija nastanila.

„Hej, strašna zmija! Izađi da se boriš sa mnom!" viknuo je moćnik. I Zmija mu je ispuzala iz špilje u susret. Njegova prozirna crna krila širila su se nebom, zaklanjajući sunce. Oči su mu divlje zaiskrile poput smaragda, a vatra mu je izbila iz usta. Ugledavši strašnu zvijer, mladić je osjetio kako strah raste u njegovom srcu i, ne mogavši ​​ga podnijeti, povukao se od Zmije. I čudovište se polako podiglo iznad njega, ne skidajući svoje prozirne oči s čovjeka. A onda je Zmija mahnula repom, i istog trenutka se snažni brat pretvorio u kamen.

Saznavši za to, drugi brat je odlučio krenuti u borbu protiv Zmije. Međutim, prije nego što je krenuo, mladić se obratio mudrom starom Žabu za savjet.

Nije mu trebalo dugo da je pronađe. Morao je proći tri opasna stanja prije nego što je stigao do Žabe. Ali čovjek se ničega nije bojao, svim je srcem želio spasiti brata.

Prva država zvala se "Hotelka". Svatko tko je došao ovamo odmah je imao mnogo želja: želio je dobiti ukusne delicije, lijepu odjeću, skupi nakit. Ali čim je rekao "želim", odmah se pretvorio u "listu želja" i zauvijek ostao u ovom stanju. Mladić je jedva izbjegao tu opasnost: imao je i mnogo različitih želja, ali je uz pomoć svoje volje svladao iskušenja i otišao iz zemlje neozlijeđen.

Sljedeća opasnost čekala ga je u državi Tykov. Živjeli su ljudi koji nisu mogli raditi i koji se nisu znali odmarati: cijelo vrijeme su se gnjavili i ometali jedan drugom odjelu. A i naš je putnik htio vući ruke prolaznicima, ali je opet upotrijebio snagu volje. Tako je prošlo drugo stanje.

U trećoj državi živjeli su samo "jakovi". Ti ljudi su stalno vikali: “Ja! JA SAM! Pitaj me”, a nisu htjeli slušati nikoga osim sebe. Mladiću je bila potrebna sva njegova snaga volje. A ponekad je morao i rukom prekriti usta da iz njega ne bi iskočilo "ja, ja, ja". Tako je teško došao do mudre Žabe.

Ali napokon je došao k njoj. I mladić je zamolio Žabu da mu kaže kako pobijediti Zmiju. Tako mu je Žaba odgovorila: “Samo osoba s jakom voljom može pobijediti Zmiju, ali ne boj se ove bitke. Uostalom, iza sebe ste ostavili tri opasna suđenja, niti jedna država vas nije pritvorila, što znači da je vaša volja jako jaka. Slobodno idite do Zmije, on se s vama neće snaći! Naš junak se naklonio Žabi i vratio se.

Mladić je došao u Zmijinu jazbinu i neustrašivo ga izazvao na borbu. Čudovište je siknulo, raširilo ogromna krila i krenulo prema hrabrom čovjeku, ali on se nije uplašio, ostao je stajati uspravno i ponosno ispred njega. Brat je napeo svu volju i nije pobjegao. A onda se odjednom Zmija smanjila, počela se smanjivati, topiti. Postajao je sve manji i manji dok potpuno nije ispario.

Čim je Zmija nestala, kamen je ponovno postao živa osoba, brat našeg heroja.

Tako je jaka volja pomogla da se zlo pobijedi.

♦ Popis želja. Voditelj u zraku crta slovo poznato djeci. Momci su pozvani da pogode ovo slovo, ali ne da odmah tu viknu odgovor, već, prevladavajući želju da viknu, ispred svih ostalih, čekaju naredbu vođe i šapnu odgovor.

♦ "Bockanje". Djeca su pozvana da sjednu na stolice i smrznu se. Voditelj polako broji do deset, a zatim sve lagano golica. Igrači moraju ostati mirni i ne smijati se. Vozač postaje onaj koji nije položio ispit.

♦ Jakovi. Voditelj djeci smišlja zagonetke i nakon svake zagonetke pita zna li netko odgovor. Zadatak igrača je da se suzdrže i ne viču: "Znam", umjesto toga moraju čekati znak voditelja i zajedno šaptom šapnuti odgovor.

Ocean se trese

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: razvoj svjesne volje i strpljenja. Napredak igre. Među igračima se bira vođa. Ostala djeca stoje na udaljenosti od 1 m jedan od drugog. Vozač se okreće leđima igračima i kaže: “More je zabrinuto – jednom. More je zabrinuto - dva. More je zabrinuto – tri. Morska figura, zamrzni se. Dok vozač priča, igrači mogu trčati, skakati. Ali čim se izgovori riječ "zamrznuti", djeca se smrzavaju u pozama morskih životinja (ribe, hobotnice, koralji). Vozač se okreće prema igračima, hoda između njih, pregledava figure i pokušava nasmijati promrzle igrače. Ako uspije (igrač se nasmijao ili pomaknuo), tada dijete mijenja mjesto s voditeljem i sam postaje vođa.

Vatrogasci

Dob: 35 godina.

Svrha igre: razvoj voljnih osobina djeteta.

Potrebna oprema:švedske stepenice, zvono.

Napredak igre. Na samom vrhu švedskih stepenica pričvršćeno je zvono. Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Igrač svake ekipe je vatrogasac koji se treba popeti stepenicama do samog vrha i pozvoniti. Prvi tim koji završi zadatak pobjeđuje. Igra počinje na zapovijed voditelja.

Putovanje loptom

Dob: 35 godina.

Svrha igre: učiti djecu interakciji, igri u timu.

Potrebna oprema: loptice.

Napredak igre. Igrači su podijeljeni u dva tima i raspoređeni u dvije kolone. Prvi igrač svake ekipe prima loptu. Tada domaćin kaže: „Sad će naša lopta krenuti na put, a vi ćete mu pomoći. Na moj znak, dodat ćete loptu jedan drugome. Ako kažem "Avion", poslat ćete loptu iznad vaših glava; nakon riječi "Na podmornici" počet ćete međusobno dodavati loptu između nogu. A kad kažem "U vlaku" - lopta će proći kroz "bočna vrata" (između ruke savijene u laktu i tijela).

zec beskućnik

Dob: 4 - 6 godina.

Svrha igre: razvijati kod djece osjećaj empatije, učiti ih međusobnoj pomoći i interakciji.

Napredak igre. Domaćin bira među igračima "lovca" i "zeca beskućnika". Preostali igrači formiraju grupe od 4-5 osoba: tri ili četiri, držeći se za ruke, formiraju kuću, a jedan igrač se nalazi unutar kuće. Na znak vođe, igra počinje: "zec beskućnik" bježi od "lovca", a "lovac" ga pokušava sustići. “Zec” može pobjeći od progonitelja utrčavanjem u bilo koju kuću, ali tada je igrač koji je u kući prisiljen napustiti je i sam postati “zec”. Ako "lovac" sustigne "zeca", tada igrači mijenjaju uloge. Nakon nekog vremena, voditelj može prekinuti igru ​​i promijeniti igrače: djecu koja formiraju kuće, "lovca" i "zečeve".

Psihološka igra za djecu "Ako ti se sviđa, učini to!"

Djeca stanu u krug, jedan od njih pokazuje bilo koji pokret, dok izgovaraju prve riječi pjesme „Ako ti se sviđa, onda uradi...“, ostala djeca ponavljaju pokret, nastavljajući pjesmu: „ Ako ti se sviđa, onda to pokaži drugima, ako ti se sviđa, onda to učini…” Zatim sljedeće dijete pokazuje svoje kretanje, i tako sve dok se krug ne završi.

Psihološka igra za djecu "Bacam ti loptu".

Da biste ublažili i razveselili se, možete ponuditi igru ​​s loptom. U krugu će svi jedni drugima bacati loptu, nazivajući ime osobe kojoj je bačena i izgovarajući riječi: “Bacam ti cvijet (bombon, slon, itd.)”. Onaj kome je bačena lopta mora adekvatno odgovoriti.

Psihološka igra za djecu "Pokvaren telefon"

Sudionici naizmjence jedni drugima prenose poslovice koje je voditelj dozivao na uho osobi koja sjedi na oba kraja. Zatim svaki od njih ispriča poslovicu, koja mu se prenosi s drugog kraja.

Ne postoji takva osoba koja je doba bez grijeha

Svaka neistina je grijeh

Ne možete pobjeći od sudbine

Rizik je plemenit cilj

Zarađivat ćete – živjet ćete bez potrebe

Kad novac govori, istina šuti

I kradite mudro - nevolje se ne mogu izbjeći

Jednom ukrao - zauvijek postao lopov

U pravu je tko je jači

S kim ćeš voditi - od toga ćeš tipkati

Pametna laž je bolja od glupe istine

Pobjegao – pravo, ali uhvaćen – kriv

4. Igra "Shvati me"

U isto vrijeme svi sudionici glasno izgovaraju svoju riječ, a vozač ponavlja sve riječi koje su uspjeli čuti.

Psihološka igra za djecu "Sajam dostojanstva"

Sudionici igre dobivaju 2 lista s nazivima “Prodajem” i “Kupujem” Domaćin nudi na jednom listu, ispod natpisa “Prodajem”, ispisuje sve svoje nedostatke kojih bi se želio riješiti, a na drugi list ispod natpisa "kupujem", napišite zasluge, koje mu nedostaju u komunikaciji. Zatim se plahte pričvrste na prsa sudionika igre, te oni postanu posjetitelji Sajma, počnu šetati okolo i ponuditi da kupe (ili prodaju) što im treba. Igra se nastavlja dok svi ne obiđu i pročitaju sve moguće opcije za kupnju i prodaju kvaliteta koje su mu potrebne.

Psihološka igra za djecu "Imenuj emociju"

Dodavanjem lopte u krug, sudionici imenuju emocije koje ometaju komunikaciju. Tada se lopta dodaje na drugu stranu i prozivaju emocije koje pomažu u komunikaciji. Emocije se mogu izraziti na različite načine – pokretom, držanjem, izrazima lica, gestama, intonacijom.

Metoda "Vaše ime"

Sudionici stoje u krugu, a jedan, dodajući loptu susjedu, zove svoje puno ime. Zadatak ostalih je da imenuju, dodajući loptu u krug, što više varijanti njegovog imena (na primjer, Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyusha, Ekaterina). Zadatak se ponavlja za svakog sudionika. Tada svi iznesu svoje dojmove o tome što su osjetili kada su čuli svoje ime.

Igra-vježba "Kanta za smeće"

Djeca svoje negativne misli, neugodne incidente, priče, situacije ispisuju na listove papira, zgužvaju listove i bacaju ih u kantu (zaboravljajući to zauvijek).

Psihološka igra za djecu "BURIME"

Poeziju je lako skladati, rekao je pjesnik Cvetik. Glavna stvar je imati značenje i rimu. Svatko uzme list papira i olovku i napiše bilo koji red koji mu padne na pamet, čak i izdaleka nalik na stih u ritmičkom uzorku. Zatim se svi papirići prenose na jedan u krug i ispisuje se drugi redak - nastavak na prethodni redak, po mogućnosti u rimi, i tako dalje. Za element iznenađenja, bolje je omotati list u cijev, ostavljajući vidljive samo posljednje tri retke. Kad svi listovi prođu jedan, dva ili tri kruga, svi uzimaju započeti list i izražajno ga recituju uz smijeh javnosti.

Psihološka igra za djecu "FLY"

Igra koncentracije i pažnje. Oni koji pokazuju slabu pažnju i koncentraciju ne uzimaju se kao astronauti. Svi sjede u krugu ili oko stola. Upute voditelja. Zamislite tik-tac-toe polje, tri po tri kvadrata. U sredini sjedi muha. Pomicat ćemo muhu redom. Postoje samo četiri poteza: gore, dolje, desno, lijevo. Greška će biti obrnuta: gore-dolje, a let van terena. Zadatak je da svi zajedno, u krugu, mentalno pomaknute muhu, izrazite svoj potez i ne griješite. Ako je netko pogriješio - reset i opet muha u centru. Kaznene bodove za pogreške možete unijeti za natjecateljski element.

Krupna muha. Ovo je složenija opcija, dostupna ne svima, već samo najpažljivijim. Zamislite golemo polje za igranje tic-tac-toe - Rubikova kocka tri po tri. Dodamo još dva poteza – od sebe i od sebe. Važno je ne izgubiti muhu, pažljivo pratiti njezine pokrete i ne pogriješiti.

Psihološka igra za djecu "Troechka"

Postoji jedna jednostavna igra prema pravilima za testiranje pažnje i koncentracije. Uputa. Ritmički ćemo brojati prirodne nizove brojeva u krug: jedan-dva-tri-četiri-pet i tako dalje. Poteškoća je u tome što se prema pravilima igre broj "3", brojevi koji završavaju na tri, poput "13", te brojevi djeljivi s tri, poput "6", ne izgovaraju, već plješću. Pogreškom se smatra sama greška i neuspjeh ritma. U slučaju pogreške, sve se resetira i počinje ispočetka (“Jedan”) od ovog sudionika u bilo kojem smjeru u krugu.

Unatoč vanjskoj jednostavnosti igre, ne uspijevaju sve momčadi dosegnuti barem dvadeset. Ako ste dosegli tridesetu, to ukazuje na dobru koncentraciju pažnje. Pojednostavljivanje ili kompliciranje igre moguće je usporavanjem ili ubrzavanjem ritma.

Psihološka igra za djecu "ZOO"

Glumačka igra. Sudjeluje 7-8 ljudi, svatko bira bilo koju životinju za sebe: ovcu, konja, svinju, mačku, psa, krokodila, kljunača, šakala zimi, jelena u vrijeme parenja itd. Daljnje upoznavanje: svaki u krugu ekspresivno pokazuje ostalima karakterističan pokret ove životinje. Nakon toga, zauzvrat, prvo morate pokazati "sebe", a zatim i bilo koju drugu prisutnu "životinju". Ova "životinja" dolazi na red, pokazuje se, a zatim još jedna životinja. itd. Tada možete proglasiti "superzoološki vrt". To je kada su sve životinje prikazane što je moguće pretjerano i svjetlije! Možete igrati do kraja. Pogriješio u prijenosu poteza - ispao iz igre.

Psihološka vježba za djecu "Princeza na grašku"

U igri sudjeluju samo žene. Potrebno je postaviti tabure (ili stolice bez presvlake) u nizu prema broju očekivanih sudionika (najbolje 3-4). Na svaku stolicu stavlja se određeni broj okruglih karamela (ima takvih slatkiša, u obliku su mali koloboci), možete koristiti gumbe na nozi (po mogućnosti veće). Na primjer, na prvoj stolici - 3 slatkiša, na drugoj - 2, na trećoj - 4. Odozgo su stolice prekrivene neprozirnim plastičnim vrećicama. Pripreme su gotove. Zovu se oni koji žele. Sjede na stolicama. Uključuje se glazba. Obično je za ovo natjecanje uključena pjesma "Move your booty". I tako, plešući sjedeći na stolici, sudionici moraju odrediti koliko slatkiša ima ispod njih. Pobijedit će onaj tko to učini brže i ispravnije.

Psihološka igra za djecu "BOŽIĆNO DRVO"

Za igru ​​vam je potrebno: stolica ili stolica - 1 komad, djevojka - 1 pojedinac, štipaljke - puno. Ukosnice se pričvršćuju na djevojčinu haljinu, djevojka se stavlja na stolicu, iz društva se biraju 2 mlade osobe (općenito se možete podijeliti u 2 tima) koji joj s povezom očiju skidaju štipaljke. Onaj tko makne zadnju štipaljku, ili onaj koji ima više štipaljki, makne djevojku sa stolice i poljubi je onoliko puta koliko ima štipaljki. Igra se može igrati i obrnuto, tj. momak stoji na stolici.

Igre koje razvijaju komunikacijske vještine

Uhvati ako možeš

Razvijamo opažanje, sposobnost percipiranja nevebralnih signala, pažnju

Opis: Ovo je timska igra namijenjena velikom broju sudionika.

Na početku igre bira se vođa za početak prve runde. Svi ostali sudionici redaju se u jedan red. Kada su se dečki postrojili, vođa uzima igračku i kreće za njima, pokušavajući im je staviti u jednu od ruku. Sudionik kojem još daje mora odmah ostati bez akcije. U ovom trenutku, ostali sudionici trebaju pažljivo pratiti vođu, jer će morati uhvatiti igrača u čijim će rukama biti igračka. Štoviše, to moraju učiniti bez odlaska preko granice. Ako uspiju uhvatiti sudionika u bijegu, onda se on mora vratiti na svoje mjesto. Ako je ovaj igrač ipak uspio pobjeći, on postaje vođa, dok prethodni zauzima njegovo mjesto.

Neki mali predmet koji se može prenositi iz ruke u ruku (može biti lopta ili bilo koja druga igračka).

Istraga

Razvijamo pažnju, pamćenje, komunikacijske i analitičke sposobnosti, zapažanje

Opis: svi sudionici zatvaraju oči, a voditelj bira jednog od njih i stavlja ga iza zavjese. Tada svi otvore oči i voditelj objašnjava zadatak. Dečki bi trebali otkriti tko je iza zavjese (ili samo analizirati tko među njima nedostaje). Zatim moraju zapamtiti što više detalja njegovog izgleda (boja očiju, kose, što nosi, kakvu frizuru ima i sl.), odnosno moraju dati što točniji njegov portret.

Nakon što dečki smisle sva svoja nagađanja, igrač skriven iza zavjese može izaći i svi ostali mogu vidjeti koliko je točan njihov opis.

Ako su sudionici igre vrlo mladi, onda se pravila igre mogu objasniti prije nego zatvore oči. Tako će panjevi moći namjerno analizirati jedni druge izgled i zapamtiti mnogo više detalja.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Zavjesa.

Vesela stonoga

Razvijamo komunikacijske vještine, koordinaciju, pažnju, zapažanje

Opis: Ovu igru ​​igra najmanje 6 ljudi. Više igrača je dobrodošlo.

Svi sudionici trebaju stati jedan iza drugog i staviti ruke na ramena osobe ispred. Igrač koji prvi dođe bit će vodič i vođa. Dečki bi trebali paziti na vođu i striktno slijediti njegove stope. Uz pomoć glazbe možete ubrzati i usporiti pokret. Ako se dečki nose s ovim zadatkom, može biti komplicirano. Vođa može pokazati ne samo smjer, već i neke zamršene pokrete. Na primjer, skakanje na jednoj nozi, kretanje u ritmu lambade (glazba će pomoći u tome), neka vrsta manipulacije rukama itd. Oni sudionici koji nisu izvršili zadatak eliminiraju se iz lanca.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Smiješna glazba.

Tko je tvoj prijatelj?

Razvijanje komunikacijskih vještina

Opis: Ova igra je dizajnirana da se igra dugo vremena. Može trajati cijelu večer, dan ili nekoliko dana i može se kombinirati s drugim igrama. Čak i odrasli mogu aktivno sudjelovati u tome.

Prije početka igre trebate zapisati imena svih sudionika na odvojenim komadićima papira. U blizini morate potpisati ulogu koju će osoba koja je izvukla ovaj komad papira igrati u odnosu na onoga tko je na njemu naznačen. To može biti ljubavnica, prijateljica, majka. Tada svi sudionici moraju izvući ime tajnog prijatelja. Njegovo ime se ne može izgovoriti, jer to još nitko ne bi trebao znati.

Nakon toga se svaki sudionik igre mora ponašati prema tajnom prijatelju na način da može pogoditi koju ulogu igra njegov partner. Morate pratiti svoje ponašanje tijekom cijele igre.

Materijali i vizualna pomagala igre lajanje

Prazni listovi papira, olovka.

šumska braća

Razvijamo komunikaciju, umjetničke vještine, pažnju.

Igra potiče komunikaciju i međusobno razumijevanje djece

Opis: Na početku igre, uloge su podijeljene među sudionicima. To mogu biti određene životinje (rođendanski zec, lisica varalica, medvjed zaštitnik itd.), karakteristični bajkoviti likovi (Dunno, Malvina, Pinocchio, Znayka, Barmaley). Igračima se jednostavno mogu dati imena koja odražavaju njihove pozitivne i negativne ljudske kvalitete (dobar, zao, otvoren, itd.).

Kada su uloge raspoređene, potrebno je dečkima detaljno objasniti da se moraju ponašati tijekom cijele igre onako kako bi se njihov lik ponašao u ovoj situaciji. Ako djevojka igra ulogu Malvine, ona, kao i njezina junakinja, mora biti gostoljubiva i prijateljska tijekom cijele igre (bilo bi bolje da skromna i neprimjetna djevojka dobije takvu ulogu). Ako dječak igra ulogu Pinocchia, onda bi trebao svima postavljati pitanja, biti malo nametljiv. Slično, potrebno je rastaviti i analizirati sve uloge.

Morate rasporediti uloge onih likova koji su dečkima poznati. Poželjno je da budu potpuna suprotnost prirodi djeteta. Voditelj mora gledati utakmicu.

Ako netko od momaka ne uspije u ulozi, mora se ponovno analizirati ili promijeniti.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Glasna vesela glazba.

➢ U ovoj igri nema pobjednika i poraženih. Idealan je za praznike, može poslužiti kao prvo upoznavanje.

zamijeniti mjesta

Razvijamo komunikacijske vještine, pažnju, koordinaciju, analitičke sposobnosti

Opis: Ova igra je prikladna za početno upoznavanje. Pomaže uspostaviti kontakt među djecom, pridonosi nastanku neformalne atmosfere.

Svi sudionici, osim jednog (on će biti prvi vozač), moraju sjediti na stolicama. U ovom trenutku voditelj bi trebao imenovati neki znak koji je zajednički svim (ili nekim) sudionicima. To može biti boja kose, spol, detalji garderobe, itd. Oni sudionici na koje se navedena definicija odnosi moraju promijeniti mjesto. Istodobno, cilj vođe je imati vremena da sam zauzme upražnjenu stolicu. Sudionik koji nije imao vremena sjesti na stolicu postaje novi vozač. Mora imenovati novu kvalitetu koja može ujediniti nekoliko sudionika. Sada, na zapovijed, trebali bi promijeniti mjesta.

Voditelju je važno da poruku napravi iznenada, kako bi imao vremena da sam zauzme mjesto.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Stolice za svakog sudionika osim jednog.

Igre koje razvijaju moralne i voljne kvalitete osobe

Pomozi djedu!

Učimo dijete da bude pažljiv prema ljudima oko sebe, povjerenje jedno drugome, koncentracija

Opis: voditelj poziva sudionike da se podijele u parove i saznaju tko će od njih igrati ulogu djeda, a tko će mu pomoći. Zatim se “djedovima” vežu oči (djeci treba objasniti da “djed” jako slabo vidi) i s ostalim dečkima smišljaju rutu po kojoj će “slijepog djeda” trebati voditi. Bit će bolje ako morate zaobići drveće, grmlje u prirodi ili neki namještaj u stanu. Parovi ustaju na startu i na zvižduk domaćina kreću. Pobjednik je onaj par koji će brzo i bez grešaka prebroditi ovaj put.

Igru može zakomplicirati pravilo prema kojem neće biti moguće dirati "djeda", a njegovo kretanje možete kontrolirati samo riječima.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Štoperica, tiha glazba.

Zabranjene riječi

Proširujemo vokabular, razvijamo pažnju. svrhovitost, dobra i brza reakcija, samopouzdanje

Opis: odabrane su riječi koje će se smatrati zabranjenima (na primjer, "da" i "ne"). Sama igra ima oblik razgovora. Sudionici hodaju po sobi i pokušavaju započeti razgovor jedni s drugima.

Glavni cilj je natjerati protivnika da izgovori jednu od zabranjenih riječi. Onaj tko je prekršio zabranu smatra se gubitnikom i daje 1 žeton onome tko je postavio ovo lukavo pitanje.

Svatko tko razmišlja o pitanju dulje od 1 minute također gubi žeton. Onaj koji je izgubio sve žetone smatra se izvan igre.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Pet žetona za svakog sudionika u igri (perle, gumbi ili drugi mali predmeti mogu se koristiti kao žetoni).

Što volim i ne volim kod sebe

Učimo djecu da na adekvatan način procjenjuju sebe i druge, sposobnost da taktično izraze svoje mišljenje o drugoj osobi, čak i ako nije jako ljubazna; razvijati analitičke sposobnosti, samopouzdanje

Opis: igra će biti pravovremena ako primijetite da se neko od djece iz nekog razloga počelo kompleksirati i zatvarati u sebe.

Svaki sudionik dobiva list papira i olovku (bilo bi bolje da u ovoj igri prvo sudjeluje manji broj djece). Svaki list je potpisan i podijeljen u 2 stupca: u prvom dečki ispisuju kvalitete koje se svakom od njih sviđaju u sebi, u drugom - kvalitete koje im se ne sviđaju. Zatim se ti letci skupljaju i dijele drugoj djeci. Na poleđini ovog lista ispisuju pozitivne i negativne osobine koje, po njihovom mišljenju, ima vlasnik ovog lista.

Zatim se listovi predaju voditelju (odrasli). On čita ove bilješke, svi ih zajedno analiziraju. Tako se ispostavlja koje pozitivne i negativne osobine stvarno postoje u svakom djetetu, a koje je izmislio za sebe.

Materijali i vizualna pomagala za igru

Listovi praznog papira i olovke prema broju sudionika.

Kartoteka psiholoških igara.

Igra za djecu nije samo i ne toliko zabava. Za dijete je igra glavna aktivnost. Pomaže mu da se razvija i uči o svijetu oko sebe. Stoga roditelji i učitelji često koriste psihološke igre za djecu u odgoju djeteta. Neke od ovih igara podijelit ćemo s vama.
Psihološke igre za djecu mogu biti usmjerene na razvoj pamćenja, reakcije, domišljatosti, pažnje, mašte, sluha za glazbu. Pomoći će identificirati vođe u dječjem timu, steći prijateljstva i okupiti tim, prevladati sramežljivost i razviti samopouzdanje. Prednost psiholoških igara za djecu je u tome što će se dijete rado igrati, čak ni ne sluteći da se u tom trenutku odgaja. Razmotrite neke vrste psiholoških igara za djecu.

"Smiješni crteži". Igra je namijenjena djeci osnovnoškolskog uzrasta i trenira pamćenje za nazive predmeta. Na deset listova papira trebate nacrtati smiješne nepostojeće predmete - voće, povrće, životinje itd. Svaka stavka ima jedinstveno ime. Zatim se djeci pokazuju crteži i kažu imena svakog od njih, uz prethodno upozorenje da ih treba zapamtiti. Zatim se crteži uklanjaju, a nakon nekoliko sekundi ponovno se prikazuju, a djeca pogađaju njihova imena. Ako se igrate s jednim djetetom, ono će samo morati pogoditi što više predmeta. Ako ih ima nekoliko - organizirajte natjecanje, prikupljajući jedan bod za svaku pogodenu stavku ili dajući nagradu. Ako su igrači jako mali, morate smisliti jednostavnije ime, te napraviti manje karte sa slikama.

"Degustator". Ova igra za predškolce i mlađe učenike razvija okus i vizualno pamćenje. Možete ga igrati s grupom djece, ili ga možete igrati sami sa svojim djetetom, tada ćete vi biti vođa. Djeci se pokazuje košara s različitim voćem koje trebaju naučiti napamet. Zatim se od njih traži da napuste sobu, a voditelj napravi salatu od voća, sitno ih nasjeckajući i začinivši kiselim vrhnjem. Morate koristiti ne sve voće, ali sakriti košaru. Djeca probaju salatu, a zatim pokušaju imenovati ono voće koje nije bilo uključeno u salatu, ali je bilo u košari. Ovu igru ​​možete igrati s povrćem. Omogućuje vam da ubijete dvije muhe jednim udarcem: trenirajte svoje pamćenje i hranite dijete zdravim i ukusnim povrćem i voćem.

"Kako povezati dvije riječi?" Ova igra razvija maštu i sposobnost uspostavljanja asocijativnih (semantičkih) veza. Namijenjen je djeci srednje škole. Odrasla osoba je sudac u ovoj igri. On imenuje bilo koje dvije riječi, na primjer, "peršin" i "baka". Djeca bi trebala objasniti kako su te riječi povezane. Opcije mogu biti vrlo različite: baka uzgaja peršin na prozorskoj dasci; baka ima kovrčavu kosu poput peršina itd. Za svaku opciju, igraču se dodjeljuje jedan bod. Dodatno možete potaknuti zanimljive i neobične opcije, ali one ipak ne smiju biti lišene smisla i logike.

"Čija je duga svjetlija?" Ova igra za djecu osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta ne samo da razvija maštu, već im pomaže i naučiti kako dati emocionalnu boju svojim izjavama i ispravno izraziti misli u pisanom obliku. Svako dijete dobiva komad papira na kojem je ispisana rečenica. Ovo je početak priče. Igrači trebaju sami dovršiti priču i pritom koristiti upitne i usklične rečenice – što više to bolje. Početne rečenice trebaju biti prilično jednostavne (obavezno uzmite u obzir dob igrača), ali trebaju sadržavati ideju koja se može lako razviti.

"Naša brijačnica" Neka djeca imaju komplekse zbog frizure – možda im se ne sviđa dužina kose ili boja kose, činjenica da im je kosa kovrčava ili ravna, dok nekom drugom ne. Igra "naš brijačnica" pomoći će im da se riješe ovog kompleksa. Bolje ga je igrati s djecom srednje školske dobi. Igrači su podijeljeni u parove, svaki par ima „klijentu“ i „frizera“. "Frizer" mora klijentu napraviti originalnu frizuru. Da biste to učinili, možete koristiti različite elastične trake i ukosnice, pjene, gelove, pjene. Ali sva sredstva treba lako isprati vodom. Ne savjetuje se korištenje laka za kosu - može ući u oči, a miris mu nije uvijek ugodan. Pod zabranom škare - neuspješno šišanje teško je popraviti. Kada su sve frizure spremne, možete održati natjecanje frizera i modela i odrediti najneobičniju frizuru, ili možete potaknuti svaki par. Tada igrači u parovima mijenjaju uloge.

Često su dječji kompleksi, sramežljivost i sramežljivost povezani s činjenicom da se dijete ne zna pravilno ponašati u danoj situaciji, ne poznaje pravila lijepog ponašanja. Ova igra za djecu srednje i srednje škole pomoći će da se nose s ovim kompleksom. Voditelj (po mogućnosti odrasla osoba) poziva djecu da glume različite situacije iz svakodnevnog života. Što učiniti ako ste pozvani u posjet? Ili obrnuto, jesu li vam gosti dolazili? Nakon što oni koji žele pokažu svoje skečeve, možete o njima razgovarati i odlučiti kako učiniti pravu stvar.

"Učini jedno, napravi dva." Igra za školarce. Domaćin kaže da na njegovu zapovijed sva djeca moraju istovremeno obaviti neku radnju. Na naredbu "uradi to opet" podižu stolice i drže dok netko od njih ne kaže spustiti stolce. Na naredbu voditelja, "učini dva", igrači počinju trčati oko stolica. Kada jedan od igrača da naredbu, moraju sjesti u isto vrijeme. Ona od djece koja su dala naredbe da spuste stolice i sjednu najvjerojatnije su voditelji, pogotovo ako se radi o istoj osobi.

"Šalteri". Igra za tinejdžere. Igrači zatvaraju oči, zadatak im je brojati do deset. Potrebno je brojati nasumce, t.j. jedan igrač ne može reći dva broja za redom, ne možete pregovarati. Ako dva igrača govore u isto vrijeme, igra počinje ispočetka. Vodeći je najvjerojatnije igrač koji nazove najviše brojeva.

Psihološka igra za djecu "Ako ti se sviđa, učini to!"

Djeca stanu u krug, jedan od njih pokazuje bilo koji pokret, dok izgovaraju prve riječi pjesme „Ako ti se sviđa, onda uradi...“, ostala djeca ponavljaju pokret, nastavljajući pjesmu: „ Ako ti se sviđa, onda to pokaži drugima, ako ti se sviđa, onda to učini…” Zatim sljedeće dijete pokazuje svoje kretanje, i tako sve dok se krug ne završi.

Psihološka igra za djecu "Bacam ti loptu".

Da biste ublažili i razveselili se, možete ponuditi igru ​​s loptom. U krugu će svi jedni drugima bacati loptu, nazivajući ime osobe kojoj je bačena i izgovarajući riječi: “Bacam ti cvijet (bombon, slon, itd.)”. Onaj kome je bačena lopta mora adekvatno odgovoriti.

Psihološka igra za djecu "Pokvaren telefon"

Sudionici naizmjence jedni drugima prenose poslovice koje je voditelj dozivao na uho osobi koja sjedi na oba kraja. Zatim svaki od njih ispriča poslovicu, koja mu se prenosi s drugog kraja.

Ne postoji takva osoba koja je doba bez grijeha

Svaka neistina je grijeh

Ne možete pobjeći od sudbine

Rizik je plemenit cilj

Zarađivat ćete – živjet ćete bez potrebe

Kad novac govori, istina šuti

I kradite mudro - nevolje se ne mogu izbjeći

Jednom ukrao - zauvijek postao lopov

U pravu je tko je jači

S kim ćeš voditi - od toga ćeš tipkati

Pametna laž je bolja od glupe istine

Pobjegao – pravo, ali uhvaćen – kriv

Psihološka igra "Shvati me"

U isto vrijeme svi sudionici glasno izgovaraju svoju riječ, a vozač ponavlja sve riječi koje su uspjeli čuti.

Sudionici igre dobivaju 2 lista s nazivima “Prodajem” i “Kupujem” Domaćin nudi da na jednom listu, ispod natpisa “Prodam”, upiše sve svoje nedostatke kojih bi se želio riješiti i na na drugom listu ispod natpisa "kupujem", napišite zasluge, koje mu nedostaju u komunikaciji. Zatim se plahte pričvrste na prsa sudionika igre, te oni postanu posjetitelji Sajma, počnu šetati okolo i ponuditi da kupe (ili prodaju) što im treba. Igra se nastavlja dok svi ne obiđu i pročitaju sve moguće opcije za kupnju i prodaju kvaliteta koje su mu potrebne.

Psihološka igra za djecu "Imenuj emociju"

Dodavanjem lopte u krug, sudionici imenuju emocije koje ometaju komunikaciju. Tada se lopta dodaje na drugu stranu i prozivaju emocije koje pomažu u komunikaciji. Emocije se mogu izraziti na različite načine – pokretom, držanjem, izrazima lica, gestama, intonacijom.

Metoda "Vaše ime"

Sudionici stoje u krugu, a jedan, dodajući loptu susjedu, zove svoje puno ime. Zadatak ostalih je da imenuju, dodajući loptu u krug, što više varijanti njegovog imena (na primjer, Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyusha, Ekaterina). Zadatak se ponavlja za svakog sudionika. Tada svi iznesu svoje dojmove o tome što su osjetili kada su čuli svoje ime.

Igra-vježba "Kanta za smeće"

Djeca svoje negativne misli, neugodne incidente, priče, situacije ispisuju na listove papira, zgužvaju listove i bacaju ih u kantu (zaboravljajući to zauvijek).

Psihološka igra za djecu "BURIME"

Poeziju je lako skladati, rekao je pjesnik Cvetik. Glavna stvar je imati značenje i rimu. Svatko uzme list papira i olovku i napiše bilo koji red koji mu padne na pamet, čak i izdaleka nalik na stih u ritmičkom uzorku. Zatim se svi papirići prenose na jedan u krug i ispisuje se drugi redak - nastavak na prethodni redak, po mogućnosti u rimi, i tako dalje. Za element iznenađenja, bolje je omotati list u cijev, ostavljajući vidljive samo posljednje tri retke. Kad svi listovi prođu jedan, dva ili tri kruga, svi uzimaju započeti list i izražajno ga recituju uz smijeh javnosti.

Psihološka igra za djecu "FLY"

Igra koncentracije i pažnje. Oni koji pokazuju slabu pažnju i koncentraciju ne uzimaju se kao astronauti. Svi sjede u krugu ili oko stola. Upute voditelja. Zamislite tik-tac-toe polje, tri po tri kvadrata. U sredini sjedi muha. Pomicat ćemo muhu redom. Postoje samo četiri poteza: gore, dolje, desno, lijevo. Greška će biti obrnuta: gore-dolje, a let van terena. Zadatak je da svi zajedno, u krugu, mentalno pomaknute muhu, izrazite svoj potez i ne griješite. Ako je netko pogriješio - reset i opet muha u centru. Kaznene bodove za pogreške možete unijeti za natjecateljski element.

Krupna muha. Ovo je složenija opcija, dostupna ne svima, već samo najpažljivijim. Zamislite golemo polje za igranje tic-tac-toe - Rubikova kocka tri po tri. Dodamo još dva poteza – od sebe i od sebe. Važno je ne izgubiti muhu, pažljivo pratiti njezine pokrete i ne pogriješiti.

Psihološka igra za djecu "Troechka"

Postoji jedna jednostavna igra prema pravilima za testiranje pažnje i koncentracije. Uputa. Ritmički ćemo brojati prirodne nizove brojeva u krug: jedan-dva-tri-četiri-pet i tako dalje. Poteškoća je u tome što se prema pravilima igre broj "3", brojevi koji završavaju na tri, poput "13", te brojevi djeljivi s tri, poput "6", ne izgovaraju, već plješću. Pogreškom se smatra sama greška i neuspjeh ritma. U slučaju pogreške, sve se resetira i počinje ispočetka (“Jedan”) od ovog sudionika u bilo kojem smjeru u krugu.

Unatoč vanjskoj jednostavnosti igre, ne uspijevaju sve momčadi dosegnuti barem dvadeset. Ako ste dosegli tridesetu, to ukazuje na dobru koncentraciju pažnje. Pojednostavljivanje ili kompliciranje igre moguće je usporavanjem ili ubrzavanjem ritma.

Psihološka igra za djecu "ZOO"

Glumačka igra. Sudjeluje 7-8 ljudi, svatko bira bilo koju životinju za sebe: ovcu, konja, svinju, mačku, psa, krokodila, kljunača, šakala zimi, jelena u vrijeme parenja itd. Daljnje upoznavanje: svaki u krugu ekspresivno pokazuje ostalima karakterističan pokret ove životinje. Nakon toga, zauzvrat, prvo morate pokazati "sebe", a zatim i bilo koju drugu prisutnu "životinju". Ova "životinja" dolazi na red, pokazuje se, a zatim još jedna životinja. itd. Tada možete proglasiti "superzoološki vrt". To je kada su sve životinje prikazane što je moguće pretjerano i svjetlije! Možete igrati do kraja. Pogriješio u prijenosu poteza - ispao iz igre.

Psihološka vježba za djecu "Princeza na grašku"

U igri sudjeluju samo žene. Potrebno je postaviti tabure (ili stolice bez presvlake) u nizu prema broju očekivanih sudionika (najbolje 3-4). Na svaku stolicu stavlja se određeni broj okruglih karamela (ima takvih slatkiša, u obliku su mali koloboci), možete koristiti gumbe na nozi (po mogućnosti veće). Na primjer, na prvoj stolici - 3 slatkiša, na drugoj - 2, na trećoj - 4. Odozgo su stolice prekrivene neprozirnim plastičnim vrećicama. Pripreme su gotove. Zovu se oni koji žele. Sjede na stolicama. Uključuje se glazba. Obično je za ovo natjecanje uključena pjesma "Move your booty". I tako, plešući sjedeći na stolici, sudionici moraju odrediti koliko slatkiša ima ispod njih. Pobijedit će onaj tko to učini brže i ispravnije.

Psihološka igra za djecu "BOŽIĆNO DRVO"

Za igru ​​vam je potrebno: stolica ili stolica - 1 komad, djevojka - 1 pojedinac, štipaljke - puno. Ukosnice se pričvršćuju na djevojčinu haljinu, djevojka se stavlja na stolicu, iz društva se biraju 2 mlade osobe (općenito se možete podijeliti u 2 tima) koji joj s povezom očiju skidaju štipaljke. Onaj tko makne zadnju štipaljku, ili onaj koji ima više štipaljki, makne djevojku sa stolice i poljubi je onoliko puta koliko ima štipaljki. Igra se može igrati i obrnuto, tj. momak stoji na stolici.

Psihološka igra "Kaktusi rastu u pustinji".

Svi stanu u krug, uhvatite se za ruke, prošetajte i recite:

"Kaktusi rastu u pustinji, kaktusi rastu u pustinji ..." Vođa stoji u središtu kruga, ponekad se okreće. Odjednom jedan od igrača iskoči iz kruga i vikne: “Oh!”. To mora učiniti tako da ga vođa u tom trenutku ne vidi, a igrači koji se nalaze uz njega odmah sklope ruke. Ako vođa vidi da će netko iskočiti, dotakne mu rame i on ostaje u općem krugu.

Domaćin pita: "Što ti je?"

Igrač dolazi do bilo kakvog odgovora u vezi s kaktusom (na primjer: “Jeo sam kaktus, ali je gorak” ili “Stavio sam na kaktus”).

Nakon toga, igrač se vraća u krug, a drugi mogu iskočiti. Najvažniji uvjet je da se ne ponavljate kada odgovarate na pitanje voditelja.

Ona djeca koja se najčešće nađu izvan kruga najaktivnija su i imaju velike sposobnosti vođenja.

Psihološka igra "Medvjedi u šetnji"

Korisno je u takvu igru ​​uključiti djecu predškolske i osnovnoškolske dobi. Može se igrati u vrtiću ili na zabavi u osnovnoj školi.

Prvo domaćin kaže: “Svi ste vi medvjedići, hodate po livadi i berete slatke jagode. Jedan od vas je najstariji, on pazi na sve ostale.”

Zvuči vesela glazba, djeca hodaju po sobi i glume mladunčad – prevrću se, pretvaraju se da beru bobice, pjevaju pjesmice.

U to vrijeme domaćin bira jednog igrača i, kada glazba prestane, objavljuje da je on starije medvjediće. Njegova je zadaća (unaprijed najavljena) što prije provjeriti jesu li svi mladunci na mjestu, odnosno dodirnuti rame svakog igrača.

Nakon što se uvjeri da nitko nije izgubljen, igra se nastavlja, a nakon nekoliko minuta domaćin imenuje drugog seniora. Igra se nastavlja dok svi ne budu u toj ulozi. Onaj tko najbrže izvrši ovaj zadatak proglašava se najbržim i najstarijim. Naravno, ovo će funkcionirati samo za nekoga tko će se ponašati mirnije i organiziranije od ostalih. Na kraju igre voditelj objašnjava zašto je pobjednik uspio bolje od ostalih obaviti zadatak. Omogućuje djeci da nauče kako brzo odgovoriti na zadatak i pravilno organizirati svoje radnje. To se može učiniti prilično često, mijenjajući mladunčad u mačiće, piliće, slonove itd.

Psihološka igra "Daleko, daleko, u gustoj šumi ..."

Igra je za predškolsku djecu. U ovoj dobi, liderske kvalitete su prilično izražene, obično su izravno povezane s mentalnom ili fizičkom superiornošću. S godinama te kvalitete mogu nestati ako se ne razviju.

Igrači sjede na stolicama, zatvaraju oči, a voditelj objašnjava pravila: fraza "daleko, daleko, u gustoj šumi ... tko?" Jedan od igrača odgovara, na primjer: "lisice". Ako se istovremeno izgovori više odgovora, voditelj ih ne prihvaća i ponovno ponavlja frazu. Ponekad je igračima teško odlučiti tko će odgovoriti, ali voditelj se ne bi trebao miješati i pustiti dečkima da to sami shvate.

Kad se dobije jedini odgovor, domaćin kaže sljedeću rečenicu: „Daleko, daleko, u gustoj šumi, lisice... što rade?“ Odgovori se prihvaćaju po istim pravilima.

Ovu igru ​​možete igrati dosta dugo dok vam ne dosadi. Ili - kada prva fraza postane dovoljno duga, možete početi ispočetka. Jedini uvjet: sve fraze moraju početi na isti način: "Daleko, daleko, u gustoj šumi ..."

Obično se dogodi da jedan ili više igrača najviše odgovara. Vrijedi obratiti pažnju na njih - upravo oni imaju najrazvijenije sposobnosti vodstva.

Psihološka igra "Brodolom"

Igra je za djecu predškolske i školske dobi.

Domaćin najavljuje: „Plovili smo na velikom brodu, a on se nasukao. Tada se podigao jak vjetar, brod je ponovno isplivao, ali se motor pokvario. Brodova ima dovoljno, ali radio se pokvario. Što uraditi?"

Situacija može biti drugačija, glavna stvar je da postoji nekoliko izlaza iz nje.

Djeca razgovaraju o trenutnoj situaciji i razmatraju sve moguće izlaze iz nje. Netko nudi jedan izlaz, netko drugi. Važno je obratiti pozornost na onoga koji najaktivnije sudjeluje u raspravi, brani svoje mišljenje.

Kao rezultat rasprave, igrači kažu vođi svoj izlaz iz situacije, a on im kaže što je iz toga proizašlo. Naravno, rezultat mora biti uspješan. Voditelj ne smije dopustiti "razlaz" među igračima, odnosno da jedna polovica djece izabere jednu opciju, a druga polovica - drugu.

Psihološka igra "Vatrogasna brigada"

Na početku igre bira se vođa. Ostali igrači su "vatrogasci". Vođa mora poslati svoju "vatru" na gašenje. Igrači moraju trčati okolo, žuriti se i raditi neke gluposti. Zadaća vođe je da ih može "sakupiti" i natjerati da "ugase vatru". Kao rezultat, svaki igrač daje vlastitu ocjenu ponašanja vođe na ljestvici od pet stupnjeva.

Tada igrači mijenjaju mjesta – netko drugi postaje vođa. Igra se ponavlja. Zatim svaki od igrača ponovno daje svoju ocjenu ponašanja voditelja. Igra se nastavlja sve dok svaki od igrača ne bude na mjestu voditelja. Pobjednik će biti onaj s najviše bodova.

Psihološka igra "Fotograf"

Igra za predškolce.

Na početku igre odabire se voditelj - "fotograf". Domaćin mora napraviti zanimljive “fotografije”, što znači da mora smjestiti ostale dečke prema vlastitom nahođenju. "Fotograf" će morati djelovati brzo i precizno. Jednom od sudionika igre može ponuditi ulogu učitelja - stoga treba zauzeti odgovarajuću pozu. Netko može postati "murjak", netko "glumica", netko "mađioničar".

Svaki od igrača daje svoju ocjenu djelovanja "fotografa" na ljestvici od pet stupnjeva. Tada se igrači mijenjaju, "fotograf" postaje drugi. Igra se nastavlja sve dok svi dečki ne budu u ulozi "fotografa". A kako bi igra bila još zanimljivija, možete uzeti Polaroid i snimiti snimke. Najbolji “fotograf” će dobiti bolje slike, što znači da je bolji od drugih u stanju osigurati da drugi ispune njegove zahtjeve i da je lider.

Psihološka igra "Ja sam najbolji, a ti?"

Za djecu predškolske dobi.

Sva bi djeca trebala osjećati solidarnost i dobiti djelić ohrabrenja i odobravanja, a u ozračju međusobne percepcije i dobrog raspoloženja djeca će barem nakratko zaboraviti na svoje strahove i sumnje. Igra je dizajnirana za sudjelovanje ne previše djece (od 3 do 5).

Jedno od djece, uz opće uzvike odobravanja, guraju na stolicu, a san o nastupu na pozornici i zasluženom pljesku na neko vrijeme postaje stvarnost. Ostali tvore čvrst obruč oko stolice i plješću rukama.

Svaki od igrača trebao bi posjetiti ovo počasno mjesto, a oni koji dobiju pljesak i oni koji plješću uživaju u igri.

Psihološka igra "Na glavnoj ulici s orkestrom"

Za djecu predškolske dobi.

Igra pomaže djeci da se oslobode negativnih emocija, kao i da zamisle sebe kao važnog dirigenta orkestra. Ova vježba ne samo da osnažuje, već i stvara osjećaj solidarnosti. Za igru ​​je korisna kaseta sa snimkom živahne i vesele glazbe koju bi djeca željela i izazvala im pozitivne emocije.

Sva djeca moraju zapamtiti dirigenta i pokrete koje izvodi u orkestarskoj jami. Svi bi trebali stati zajedno u zajednički krug, zamisliti sebe kao dirigente i “dirigirati” zamišljenim orkestrom. U tom slučaju trebaju sudjelovati svi dijelovi tijela: ruke, noge, ramena, dlanovi...

Psihološki vrtlar igra

Za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi; Poželjno je da broj sudionika bude najmanje 10.

Odaberite vođu. Često postaju odrasli.

Sva djeca uzimaju nazive boja. Domaćin započinje igru ​​izgovarajući sljedeći tekst: „Rođen sam kao vrtlar, ozbiljno sam se ljutio, umorio sam se od svega cvijeća, osim...“, i poziva jedan od cvjetova među odabranom djecom. Na primjer, "... osim ruže." "Ruža" treba odmah odgovoriti: "Oh!". Voditelj ili jedan od igrača pita: "Što nije u redu s tobom?" “Ruža” odgovara: “Zaljubljen.” Isti igrač ili voditelj pita: “Koga?” "Ruža" odgovara, na primjer, "U ljubičicu." "Violet" bi odmah trebala odgovoriti: "Oh!" itd. Ako se niste odazvali kada je vaš cvijet pozvan, ili ako ste se sami "zaljubili" u nekoga tko nije ovdje, onda ste izgubili. Igra počinje iznova.

Psihološka igra "Nos, usta ..."

Za djecu predškolske dobi. Poučava sposobnost brzog reagiranja na situaciju, razvija njihovu pažnju i sposobnost brzog prebacivanja s jedne teme na drugu.

Obično odrasla osoba postaje vođa. Sjednite licem prema djeci, sjedeći ih u polukrug. Započnite igru ​​govoreći "Nos, nos, nos, nos...". Istodobno, ispruženim kažiprstom dotaknite nos. Djeca bi trebala raditi isto. Odjednom promijenite riječ: “Nos, nos, mouth...”, ali ne smijete dirati usta, već drugi dio glave, poput čela ili uha. Zadatak djece je dodirnuti isti dio glave kao i vi, a ne onaj koji ste nazvali. Tko napravi više od 3 pogreške ispada iz igre.

Pobjednik je igrač koji najduže ostane u igri.

Psihološka igra "Baza hrane"

Za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi.

Voditelj je odabran. On će biti "direktor baze proizvoda". Drugi je "upravitelj trgovine". Ostali igrači su "prodavači". Suština igre je sljedeća – jedan "prodavač" dolazi do "direktora baze proizvoda" i pita ga koji su proizvodi dostupni. "Direktor baze" ga naziva određenim popisom, na primjer: "Postoji sladoled, Ostankinska kobasica, salamska kobasica, dimljene kobasice, nizozemski sir, indijski čaj, mlijeko, maslac, margarin."

“Prodavač” mora sve zapamtiti i prenijeti “direktoru trgovine”. Poteškoća je u tome što ne možete zapisati nazive proizvoda, možete se samo sjetiti. Istodobno, sami voditelji mogu zapisati što su rekli kako bi kasnije provjerili igrače. Za svaki ispravno imenovan proizvod igrač dobiva bod. Pobjeđuju oni koji skupe najviše.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Igra za djecu nije samo i ne toliko zabava. Za dijete je igra glavna aktivnost. Pomaže mu da se razvija i uči o svijetu oko sebe. Stoga roditelji i odgajatelji često koristepsihološke igre za djecuu odgoju djeteta. Neke od ovih igara podijelit ćemo s vama.

Psihološke igre za djecu mogu biti usmjerene na razvoj pamćenja, reakcije, domišljatosti, pažnje, mašte, sluha za glazbu. Pomoći će identificirati vođe u dječjem timu, steći prijateljstva i okupiti tim, prevladati sramežljivost i razviti samopouzdanje. Prednost psiholoških igara za djecu je u tome što će se dijete rado igrati, čak ni ne sluteći da se u tom trenutku odgaja.Razmotrite neke vrste psiholoških igara za djecu.

Psihološke igre za djecu. Razvoj pamćenja

"Smiješni crteži".Igra je namijenjena djeci osnovnoškolskog uzrasta i trenira pamćenje za nazive predmeta. Na deset listova papira trebate nacrtati smiješne nepostojeće predmete - voće, povrće, životinje itd. Svaka stavka ima jedinstveno ime. Zatim se djeci pokazuju crteži i kažu imena svakog od njih, uz prethodno upozorenje da ih treba zapamtiti. Zatim se crteži uklanjaju, a nakon nekoliko sekundi ponovno se prikazuju, a djeca pogađaju njihova imena. Ako se igrate s jednim djetetom, ono će samo morati pogoditi što više predmeta. Ako ih ima nekoliko - organizirajte natjecanje, prikupljajući jedan bod za svaku pogodenu stavku ili dajući nagradu. Ako su igrači jako mali, morate smisliti jednostavnije ime, te napraviti manje karte sa slikama.

"Degustator". Ova igra za predškolce i mlađe učenike razvija okus i vizualno pamćenje. Možete ga igrati s grupom djece, ili ga možete igrati sami sa svojim djetetom, tada ćete vi biti vođa. Djeci se pokazuje košara s različitim voćem koje trebaju naučiti napamet. Zatim se od njih traži da napuste sobu, a voditelj napravi salatu od voća, sitno ih nasjeckajući i začinivši kiselim vrhnjem. Morate koristiti ne sve voće, ali sakriti košaru. Djeca probaju salatu, a zatim pokušaju imenovati ono voće koje nije bilo uključeno u salatu, ali je bilo u košari. Ovu igru ​​možete igrati s povrćem. Omogućuje vam da ubijete dvije muhe jednim udarcem: trenirajte svoje pamćenje i hranite dijete zdravim i ukusnim povrćem i voćem.

Psihološke igre za djecu. Razvoj mišljenja i mašte

"Kako povezati dvije riječi?"Ova igra razvija maštu i sposobnost uspostavljanja asocijativnih (semantičkih) veza. Namijenjen je djeci srednje škole. Odrasla osoba je sudac u ovoj igri. On imenuje bilo koje dvije riječi, na primjer, "peršin" i "baka". Djeca bi trebala objasniti kako su te riječi povezane. Opcije mogu biti vrlo različite: baka uzgaja peršin na prozorskoj dasci; baka ima kovrčavu kosu poput peršina itd. Za svaku opciju, igraču se dodjeljuje jedan bod. Dodatno možete potaknuti zanimljive i neobične opcije, ali one ipak ne smiju biti lišene smisla i logike.

"Čija je duga svjetlija?"Ova igra za djecu osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta ne samo da razvija maštu, već im pomaže i naučiti kako dati emocionalnu boju svojim izjavama i ispravno izraziti misli u pisanom obliku. Svako dijete dobiva komad papira na kojem je ispisana rečenica. Ovo je početak priče. Igrači trebaju sami dovršiti priču i pritom koristiti upitne i usklične rečenice – što više to bolje. Početne rečenice trebaju biti prilično jednostavne (obavezno uzmite u obzir dob igrača), ali trebaju sadržavati ideju koja se može lako razviti.

Psihološke igre za djecu. Riješiti se kompleksa

"Naša brijačnica"Neka djeca imaju komplekse zbog frizure – možda im se ne sviđa dužina kose ili boja kose, činjenica da im je kosa kovrčava ili ravna, dok nekom drugom ne. Igra "naš brijačnica" pomoći će im da se riješe ovog kompleksa. Bolje ga je igrati s djecom srednje školske dobi. Igrači su podijeljeni u parove, svaki par ima „klijentu“ i „frizera“. "Frizer" mora klijentu napraviti originalnu frizuru. Da biste to učinili, možete koristiti različite elastične trake i ukosnice, pjene, gelove, pjene. Ali sva sredstva treba lako isprati vodom. Ne savjetuje se korištenje laka za kosu - može ući u oči, a miris mu nije uvijek ugodan. Pod zabranom škare - neuspješno šišanje teško je popraviti. Kada su sve frizure spremne, možete održati natjecanje frizera i modela i odrediti najneobičniju frizuru, ili možete potaknuti svaki par. Tada igrači u parovima mijenjaju uloge.

"Sposobnost ponašanja u društvu."Često su dječji kompleksi, sramežljivost i sramežljivost povezani s činjenicom da se dijete ne zna pravilno ponašati u danoj situaciji, ne poznaje pravila lijepog ponašanja. Ova igra za djecu srednje i srednje škole pomoći će da se nose s ovim kompleksom. Voditelj (po mogućnosti odrasla osoba) poziva djecu da glume različite situacije iz svakodnevnog života. Što učiniti ako ste pozvani u posjet? Ili obrnuto, jesu li vam gosti dolazili? Nakon što oni koji žele pokažu svoje skečeve, možete o njima razgovarati i odlučiti kako učiniti pravu stvar.

Psihološke igre za djecu. Kako definirati vođu?

"Učini jedno, napravi dva."Igra za školarce. Domaćin kaže da na njegovu zapovijed sva djeca moraju istovremeno obaviti neku radnju. Na naredbu "uradi to opet" podižu stolice i drže dok netko od njih ne kaže spustiti stolce. Na naredbu voditelja, "učini dva", igrači počinju trčati oko stolica. Kada jedan od igrača da naredbu, moraju sjesti u isto vrijeme. Ona od djece koja su dala naredbe da spuste stolice i sjednu najvjerojatnije su voditelji, pogotovo ako se radi o istoj osobi.

"Šalteri". Igra za tinejdžere. Igrači zatvaraju oči, zadatak im je brojati do deset. Potrebno je brojati nasumce, t.j. jedan igrač ne može reći dva broja za redom, ne možete pregovarati. Ako dva igrača govore u isto vrijeme, igra počinje ispočetka. Vodeći je najvjerojatnije igrač koji nazove najviše brojeva.

"Ako ti se sviđa, onda to učini!"

Djeca stanu u krug, jedan od njih pokazuje bilo koji pokret, dok izgovaraju prve riječi pjesme „Ako ti se sviđa, onda uradi...“, ostala djeca ponavljaju pokret, nastavljajući pjesmu: „ Ako ti se sviđa, onda to pokaži drugima, ako ti se sviđa, onda to učini…” Zatim sljedeće dijete pokazuje svoje kretanje, i tako sve dok se krug ne završi.

Psihološka igra za djecu– Bacam ti loptu.

Da biste ublažili i razveselili se, možete ponuditi igru ​​s loptom. U krugu će svi jedni drugima bacati loptu, nazivajući ime osobe kojoj je bačena i izgovarajući riječi: “Bacam ti cvijet (bombon, slon, itd.)”. Onaj kome je bačena lopta mora adekvatno odgovoriti.

Psihološka igra za djecu"Pokvaren telefon"

Sudionici naizmjence jedni drugima prenose poslovice koje je voditelj dozivao na uho osobi koja sjedi na oba kraja. Zatim svaki od njih ispriča poslovicu, koja mu se prenosi s drugog kraja.

Ne postoji takva osoba koja je doba bez grijeha

Svaka neistina je grijeh

Ne možete pobjeći od sudbine

Rizik je plemenit cilj

Zarađivat ćete – živjet ćete bez potrebe

Kad novac govori, istina šuti

I kradite mudro - nevolje se ne mogu izbjeći

Jednom ukrao - zauvijek postao lopov

U pravu je tko je jači

S kim ćeš voditi - od toga ćeš tipkati

Pametna laž je bolja od glupe istine

Pobjegao – pravo, ali uhvaćen – kriv

4. Igra "Shvati me"

U isto vrijeme svi sudionici glasno izgovaraju svoju riječ, a vozač ponavlja sve riječi koje su uspjeli čuti.

Psihološka igra za djecu "Sajam dostojanstva"

Sudionici igre dobivaju 2 lista s nazivima “Prodajem” i “Kupujem” Domaćin nudi da na jednom listu, ispod natpisa “Prodam”, upiše sve svoje nedostatke kojih bi se želio riješiti i na na drugom listu ispod natpisa "kupujem", napišite zasluge, koje mu nedostaju u komunikaciji. Zatim se plahte pričvrste na prsa sudionika igre, te oni postanu posjetitelji Sajma, počnu šetati okolo i ponuditi da kupe (ili prodaju) što im treba. Igra se nastavlja dok svi ne obiđu i pročitaju sve moguće opcije za kupnju i prodaju kvaliteta koje su mu potrebne.

Psihološka igra za djecu"Imenuj emociju"

Dodavanjem lopte u krug, sudionici imenuju emocije koje ometaju komunikaciju. Tada se lopta dodaje na drugu stranu i prozivaju emocije koje pomažu u komunikaciji. Emocije se mogu izraziti na različite načine – pokretom, držanjem, izrazima lica, gestama, intonacijom.

Metoda "Vaše ime"

Sudionici stoje u krugu, a jedan, dodajući loptu susjedu, zove svoje puno ime. Zadatak ostalih je da imenuju, dodajući loptu u krug, što više varijanti njegovog imena (na primjer, Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyusha, Ekaterina). Zadatak se ponavlja za svakog sudionika. Tada svi iznesu svoje dojmove o tome što su osjetili kada su čuli svoje ime.

Vježba igra "kantica"

Djeca svoje negativne misli, neugodne incidente, priče, situacije ispisuju na listove papira, zgužvaju listove i bacaju ih u kantu (zaboravljajući to zauvijek).

Psihološka igra za djecu"BURIME"

Poeziju je lako skladati, rekao je pjesnik Cvetik. Glavna stvar je imati značenje i rimu. Svatko uzme list papira i olovku i napiše bilo koji red koji mu padne na pamet, čak i izdaleka nalik na stih u ritmičkom uzorku. Zatim se svi papirići prenose na jedan u krug i ispisuje se drugi redak - nastavak na prethodni redak, po mogućnosti u rimi, i tako dalje. Za element iznenađenja, bolje je omotati list u cijev, ostavljajući vidljive samo posljednje tri retke. Kad svi listovi prođu jedan, dva ili tri kruga, svi uzimaju započeti list i izražajno ga recituju uz smijeh javnosti.

Psihološka igra za djecu"LETJETI"

Igra koncentracije i pažnje. Oni koji pokazuju slabu pažnju i koncentraciju ne uzimaju se kao astronauti. Svi sjede u krugu ili oko stola. Upute voditelja. Zamislite tik-tac-toe polje, tri po tri kvadrata. U sredini sjedi muha. Pomicat ćemo muhu redom. Postoje samo četiri poteza: gore, dolje, desno, lijevo. Greška će biti obrnuta: gore-dolje, a let van terena. Zadatak je da svi zajedno, u krugu, mentalno pomaknute muhu, izrazite svoj potez i ne griješite. Ako je netko pogriješio - reset i opet muha u centru. Kaznene bodove za pogreške možete unijeti za natjecateljski element.

Krupna muha. Ovo je složenija opcija, dostupna ne svima, već samo najpažljivijim. Zamislite golemo polje za igranje tic-tac-toe - Rubikova kocka tri po tri. Dodamo još dva poteza – od sebe i od sebe. Važno je ne izgubiti muhu, pažljivo pratiti njezine pokrete i ne pogriješiti.

Psihološka igra za djecu"Troechka"

Postoji jedna jednostavna igra prema pravilima za testiranje pažnje i koncentracije. Uputa. Ritmički ćemo brojati prirodne nizove brojeva u krug: jedan-dva-tri-četiri-pet i tako dalje. Poteškoća je u tome što se prema pravilima igre broj "3", brojevi koji završavaju na tri, poput "13", te brojevi djeljivi s tri, poput "6", ne izgovaraju, već plješću. Pogreškom se smatra sama greška i neuspjeh ritma. U slučaju pogreške, sve se resetira i počinje ispočetka (“Jedan”) od ovog sudionika u bilo kojem smjeru u krugu.

Unatoč vanjskoj jednostavnosti igre, ne uspijevaju sve momčadi dosegnuti barem dvadeset. Ako ste dosegli tridesetu, to ukazuje na dobru koncentraciju pažnje. Pojednostavljivanje ili kompliciranje igre moguće je usporavanjem ili ubrzavanjem ritma.

Psihološka igra za djecu"ZOOLOŠKI VRT"

Glumačka igra. Sudjeluje 7-8 ljudi, svatko bira bilo koju životinju za sebe: ovcu, konja, svinju, mačku, psa, krokodila, kljunača, šakala zimi, jelena u vrijeme parenja itd. Daljnje upoznavanje: svaki u krugu ekspresivno pokazuje ostalima karakterističan pokret ove životinje. Nakon toga, zauzvrat, prvo morate pokazati "sebe", a zatim i bilo koju drugu prisutnu "životinju". Ova "životinja" dolazi na red, pokazuje se, a zatim još jedna životinja. itd. Tada možete proglasiti "superzoološki vrt". To je kada su sve životinje prikazane što je moguće pretjerano i svjetlije! Možete igrati do kraja. Pogriješio u prijenosu poteza - ispao iz igre.

Psihološka vježba za djecu"Princeza na grašku"

U igri sudjeluju samo žene. Potrebno je postaviti tabure (ili stolice bez presvlake) u nizu prema broju očekivanih sudionika (najbolje 3-4). Na svaku stolicu stavlja se određeni broj okruglih karamela (ima takvih slatkiša, u obliku su mali koloboci), možete koristiti gumbe na nozi (po mogućnosti veće). Na primjer, na prvoj stolici - 3 slatkiša, na drugoj - 2, na trećoj - 4. Odozgo su stolice prekrivene neprozirnim plastičnim vrećicama. Pripreme su gotove. Zovu se oni koji žele. Sjede na stolicama. Uključuje se glazba. Obično je za ovo natjecanje uključena pjesma "Move your booty". I tako, plešući sjedeći na stolici, sudionici moraju odrediti koliko slatkiša ima ispod njih. Pobijedit će onaj tko to učini brže i ispravnije.

Psihološka igra za djecu"BOŽIĆNO DRVCE"

Za igru ​​vam je potrebno: stolica ili stolica - 1 komad, djevojka - 1 pojedinac, štipaljke - puno. Ukosnice se pričvršćuju na djevojčinu haljinu, djevojka se stavlja na stolicu, iz društva se biraju 2 mlade osobe (općenito se možete podijeliti u 2 tima) koji joj s povezom očiju skidaju štipaljke. Onaj tko makne zadnju štipaljku, ili onaj koji ima više štipaljki, makne djevojku sa stolice i poljubi je onoliko puta koliko ima štipaljki. Igra se može igrati i obrnuto, tj. momak stoji na stolici.

Psihološke igre za predškolsku djecu

"Kaktusi rastu u pustinji"

Igra je namijenjena

Svi stanu u krug, uhvatite se za ruke, prošetajte i recite:

"Kaktusi rastu u pustinji, kaktusi rastu u pustinji ..." Vođa stoji u središtu kruga, ponekad se okreće. Odjednom jedan od igrača iskoči iz kruga i vikne: “Oh!”. To mora učiniti tako da ga vođa u tom trenutku ne vidi, a igrači koji se nalaze uz njega odmah sklope ruke. Ako vođa vidi da će netko iskočiti, dotakne mu rame i on ostaje u općem krugu.

Domaćin pita: "Što ti je?"

Igrač dolazi do bilo kakvog odgovora u vezi s kaktusom (na primjer: “Jeo sam kaktus, ali je gorak” ili “Stavio sam na kaktus”).

Nakon toga, igrač se vraća u krug, a drugi mogu iskočiti. Najvažniji uvjet je da se ne ponavljate kada odgovarate na pitanje voditelja.

Ona djeca koja se najčešće nađu izvan kruga najaktivnija su i imaju velike sposobnosti vođenja.

"Munci u šetnji"

Korisno je u takvu igru ​​uključiti djecu predškolske i osnovnoškolske dobi. Može se igrati u vrtiću ili na zabavi u osnovnoj školi.

Prvo domaćin kaže: “Svi ste vi medvjedići, hodate po livadi i berete slatke jagode. Jedan od vas je najstariji, on pazi na sve ostale.”

Zvuči vesela glazba, djeca hodaju po sobi i pretvaraju se da su mladunci – prevrću se, pretvaraju se da beru bobice, pjevaju pjesmice.

U to vrijeme domaćin bira jednog igrača i, kada glazba prestane, objavljuje da je on starije medvjediće. Njegova je zadaća (unaprijed najavljena) što prije provjeriti jesu li svi mladunci na mjestu, odnosno dodirnuti rame svakog igrača.

Nakon što se uvjeri da nitko nije izgubljen, igra se nastavlja, a nakon nekoliko minuta domaćin imenuje drugog seniora. Igra se nastavlja dok svi ne budu u toj ulozi. Onaj tko najbrže izvrši ovaj zadatak proglašava se najbržim i najstarijim. Naravno, ovo će funkcionirati samo za nekoga tko će se ponašati mirnije i organiziranije od ostalih. Na kraju igre voditelj objašnjava zašto je pobjednik uspio bolje od ostalih obaviti zadatak.

Igra "Munci u šetnju" omogućuje djeci da nauče kako brzo odgovoriti na zadatak i pravilno organizirati svoje radnje. To se može učiniti prilično često, mijenjajući mladunčad u mačiće, piliće, slonove itd.

“Daleko, daleko, u gustoj šumi…”

Igra je za predškolsku djecu. U ovoj dobi, liderske kvalitete su prilično izražene, obično su izravno povezane s mentalnom ili fizičkom superiornošću. S godinama te kvalitete mogu nestati ako se ne razviju.

Igrači sjede na stolicama, zatvaraju oči, a voditelj objašnjava pravila: fraza "daleko, daleko, u gustoj šumi ... tko?" Jedan od igrača odgovara, na primjer: "lisice". Ako se istovremeno izgovori više odgovora, voditelj ih ne prihvaća i ponovno ponavlja frazu. Ponekad je igračima teško odlučiti tko će odgovoriti, ali voditelj se ne bi trebao miješati i pustiti dečkima da to sami shvate.

Kad se dobije jedini odgovor, domaćin kaže sljedeću rečenicu: „Daleko, daleko, u gustoj šumi, lisice... što rade?“ Odgovori se prihvaćaju po istim pravilima.

Ovu igru ​​možete igrati dosta dugo dok vam ne dosadi. Ili - kada prva fraza postane dovoljno duga, možete početi ispočetka. Jedini uvjet: sve fraze moraju početi na isti način: "Daleko, daleko, u gustoj šumi ..."

Obično se dogodi da jedan ili više igrača najviše odgovara. Vrijedi obratiti pažnju na njih - upravo oni imaju najrazvijenije sposobnosti vodstva.

"Brodolom"

Igra je za djecu predškolske i školske dobi.

Domaćin najavljuje: „Plovili smo na velikom brodu, a on se nasukao. Tada se podigao jak vjetar, brod je ponovno isplivao, ali se motor pokvario. Brodova ima dovoljno, ali radio se pokvario. Što uraditi?"

Situacija može biti drugačija, glavna stvar je da postoji nekoliko izlaza iz nje.

Djeca razgovaraju o trenutnoj situaciji i razmatraju sve moguće izlaze iz nje. Netko nudi jedan izlaz, netko drugi. Važno je obratiti pozornost na onoga koji najaktivnije sudjeluje u raspravi, brani svoje mišljenje.

Kao rezultat rasprave, igrači kažu vođi svoj izlaz iz situacije, a on im kaže što je iz toga proizašlo. Naravno, rezultat mora biti uspješan. Voditelj ne smije dopustiti "razlaz" među igračima, odnosno činjenicu da će jedna polovica djece izabrati jednu, a druga polovica - drugu.

"Vatrogasna četa"

Za djecu predškolske dobi.

Na početku igre bira se vođa. Ostali igrači su "vatrogasci". Vođa mora poslati svoju "vatru" na gašenje. Igrači moraju trčati okolo, žuriti se i raditi neke gluposti. Zadaća vođe je da ih može "sakupiti" i natjerati da "ugase vatru". Kao rezultat, svaki igrač daje vlastitu ocjenu ponašanja vođe na ljestvici od pet stupnjeva.

Tada igrači mijenjaju mjesta – netko drugi postaje vođa. Igra se ponavlja. Zatim svaki od igrača ponovno daje svoju ocjenu ponašanja voditelja. Igra se nastavlja sve dok svaki od igrača ne bude na mjestu voditelja. Pobjednik će biti onaj s najviše bodova.

"Fotograf"

Igra za predškolce.

Na početku igre odabire se voditelj - "fotograf". Domaćin mora napraviti zanimljive “fotografije”, što znači da mora smjestiti ostale dečke prema vlastitom nahođenju. "Fotograf" će morati djelovati brzo i precizno. Jednom od sudionika igre može ponuditi ulogu učitelja - stoga treba zauzeti odgovarajuću pozu. Netko može postati "murjak", netko "glumica", netko "mađioničar".

Svaki od igrača daje svoju ocjenu djelovanja "fotografa" na ljestvici od pet stupnjeva. Tada se igrači mijenjaju, "fotograf" postaje drugi. Igra se nastavlja sve dok svi dečki ne budu u ulozi "fotografa". A kako bi igra bila još zanimljivija, možete uzeti Polaroid i snimiti snimke. Najbolji “fotograf” će dobiti bolje slike, što znači da je bolji od drugih u stanju osigurati da drugi ispune njegove zahtjeve i da je lider.

– Ja sam najbolji, a ti?

Za djecu predškolske dobi.

Sva bi djeca trebala osjećati solidarnost i dobiti djelić ohrabrenja i odobravanja, a u ozračju međusobne percepcije i dobrog raspoloženja djeca će barem nakratko zaboraviti na svoje strahove i sumnje. Igra je dizajnirana za sudjelovanje ne previše djece (od 3 do 5).

Jedno od djece, uz opće uzvike odobravanja, guraju na stolicu, a san o nastupu na pozornici i zasluženom pljesku na neko vrijeme postaje stvarnost. Ostali tvore čvrst obruč oko stolice i plješću rukama.

Svaki od igrača trebao bi posjetiti ovo počasno mjesto, a oni koji dobiju pljesak i oni koji plješću uživaju u igri.

"Na glavnoj ulici s orkestrom"

Za djecu predškolske dobi.

Igra pomaže djeci da se oslobode negativnih emocija, kao i da zamisle sebe kao važnog dirigenta orkestra. Ova vježba ne samo da osnažuje, već i stvara osjećaj solidarnosti. Za igru ​​je korisna kaseta sa snimkom živahne i vesele glazbe koju bi djeca željela i izazvala im pozitivne emocije.

Sva djeca moraju zapamtiti dirigenta i pokrete koje izvodi u orkestarskoj jami. Svi bi trebali stati zajedno u zajednički krug, zamisliti sebe kao dirigente i “dirigirati” zamišljenim orkestrom. U tom slučaju trebaju sudjelovati svi dijelovi tijela: ruke, noge, ramena, dlanovi...

"vrtlar"

Za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi; Poželjno je da broj sudionika bude najmanje 10.

Odaberite vođu. Često postaju odrasli.

Sva djeca uzimaju nazive boja. Domaćin započinje igru ​​izgovarajući sljedeći tekst: „Rođen sam kao vrtlar, ozbiljno sam se ljutio, umorio sam se od svega cvijeća, osim...“, i poziva jedan od cvjetova među odabranom djecom. Na primjer, "... osim ruže." "Ruža" treba odmah odgovoriti: "Oh!". Voditelj ili jedan od igrača pita: "Što nije u redu s tobom?" “Ruža” odgovara: “Zaljubljen.” Isti igrač ili voditelj pita: “Koga?” "Ruža" odgovara, na primjer, "U ljubičicu." "Violet" bi odmah trebala odgovoriti: "Oh!" itd. Ako se niste odazvali kada je vaš cvijet pozvan, ili ako ste se sami "zaljubili" u nekoga tko nije ovdje, onda ste izgubili. Igra počinje iznova.

Nos, usta...

Za djecu predškolske dobi. Poučava sposobnost brzog reagiranja na situaciju, razvija njihovu pažnju i sposobnost brzog prebacivanja s jedne teme na drugu.

Obično odrasla osoba postaje vođa. Sjednite licem prema djeci, sjedeći ih u polukrug. Započnite igru ​​govoreći "Nos, nos, nos, nos...". Istodobno, ispruženim kažiprstom dotaknite nos. Djeca bi trebala raditi isto. Odjednom promijenite riječ: “Nos, nos, mouth...”, ali ne smijete dirati usta, već drugi dio glave, poput čela ili uha. Zadatak djece je dodirnuti isti dio glave kao i vi, a ne onaj koji ste nazvali. Tko napravi više od 3 pogreške ispada iz igre.

Pobjednik je igrač koji najduže ostane u igri.

"Baza proizvoda"

Za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi.

Voditelj je odabran. On će biti "direktor baze proizvoda". Drugi je "upravitelj trgovine". Ostali igrači su "prodavači". Suština igre je sljedeća – jedan "prodavač" dolazi do "direktora baze proizvoda" i pita ga koji su proizvodi dostupni. "Direktor baze" ga naziva određenim popisom, na primjer: "Postoji sladoled, Ostankinska kobasica, salamska kobasica, dimljene kobasice, nizozemski sir, indijski čaj, mlijeko, maslac, margarin."

“Prodavač” mora sve zapamtiti i prenijeti “direktoru trgovine”. Poteškoća je u tome što ne možete zapisati nazive proizvoda, možete se samo sjetiti. Istodobno, sami voditelji mogu zapisati što su rekli kako bi kasnije provjerili igrače. Za svaki ispravno imenovan proizvod igrač dobiva bod. Pobjeđuju oni koji skupe najviše.