литература:
1.
Конрад Лоренц Агресия, 2001, стр. 36-144
2.
Немов Р.С. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/rubin/17.php
3.
Рубищайн С. Основи на общата психология
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/rubin/17.php
4.
Л.Д. Столяренко и др. Психология и педагогика, 2014, с.171-181
5.
Пол Екман Психология на лъжата. Излъжи ме, ако можеш, СПб: Петър, 2010.- 304с.

Психология на емоциите

Защо са необходими емоции?
откъде са дошли?
Какви са емоциите?

Чрез когнитивни процеси ние
отразяват света около нас.
В същото време всеки процес въвежда своя специфика
принос: усещанията ни дават информация
за отделни свойства и особености на обекти и
явления, възприятието им дава завършени образи,
паметта съхранява това, което се възприема, мисли
рециклирайте този материал.
Благодарение на волята и активността,
човек изпълнява плановете си.
В същото време всички наши познавателни и
обективната дейност е немислима без
емоции и чувства.

Емоциите са особен клас умствени
процеси и състояния във формата
преки субективни преживявания,
предмети, които оказват значително влияние върху човек и
явления.
Емоции (лат. emovere - вълнувам,
тревожност) - състояния, свързани с оценката
значение за действащия върху него индивид
фактори.
Специфичност - изразява се предимно в
форма на пряк опит
удовлетворение или неудовлетвореност
реални нужди.
Те са един от основните регулатори
дейности.

Емоционални явления

3 компонента на емоциите:
1)
2)
3)
субективен тон,
поведенчески прояви,
Физиологични процеси.

Изражение на лицето (изражение на лицето)

Защо са необходими емоции?

Емоциите изразяват оценъчно отношение към предметите или
явления. Това е основната функция на емоциите -
оценено.
Други функции на емоциите включват:
Сигнал
Комуникативен (изразителен) Стимул (мобилизиращ);
Синтезиране - (интегриране на емоциите с когнитивните
процеси);
Регулаторна
адаптивен (адаптивен)

Емоциите в тесен смисъл са
ситуационен характер,
оценително отношение към
сгъване или
възможни ситуации.
Емоциите се проявяват
експресивни движения
(израженията на лицето - изразителни
движения на лицето, пантомима
- експресивни движения
цялото тяло и „вокал
изражение на лицето - изразяване на емоции
интонация и тембър на гласа).

Теории за емоциите

Еволюционната теория на Ч. Дарвин
Емоциите се появиха в процеса на еволюция
живите същества като жизненоважни
адаптивни механизми,
помогне на тялото да се адаптира към
условия и ситуации от неговия живот.
съпътстващи телесни промени
различни емоционални състояния
подробности, свързани с
съответните емоции на движение,
Според Дарвин няма нищо друго освен
остатъци от истински адаптивни
реакции на тялото.

Теории за емоциите

Соматичната теория на емоциите от У. Джеймс -
К. Г. Ланге
Според тази теория емоционално
усещането е проявление в съзнанието
функционални промени в организма
протичащи на ниво автономна нервна система
системи. Причини за външно дразнене
рефлекторни промени в дейността
сърце, дишане, кръвообращение, тонус
мускули, което води до съзнание
се проектират различни усещания, от които
формира се преживяване на емоции.
Тъжни сме, защото плачем, ядосваме се,
защото стачкуваме, страх ни е, защото
трепери."

Теории за емоциите

Информационната теория на емоциите P.V. Симонова
„...емоцията е отражение в съзнанието на човек
качеството и величината на всяко действително
нужди, както и вероятността от това
удовлетворение, въз основа на което оценява мозъкът
генетични и придобити по-рано
индивидуален опит."
Съотношението на тези променливи е представено в
формула
E \u003d f (P (In - Is))
където Е - емоция, нейната степен, качество и знак; P - сила и
качеството на действителната нужда; (In-Is) - резултат
вероятности; Ying - информация за необходимите средства
да задоволи нужда; Е - информация за
съществуващ означава, че действително има
предмет.

Форми на проява на емоционални състояния

Афект
Страст
настроение
Емоции (в тесен смисъл)
Чувствата

Афектът е бурна краткотрайна емоция,
обикновено се появява в отговор на
силен дразнител и
подчиняване на съзнанието и волята на човека.
(силен гняв, ярост, ужас, силна радост, дълбока скръб,
отчаяние).
Страстта е силна, упорита,
доминиране на другите, чувство
човек с ентусиазъм
или силно привличане към обекта на страстта
(хора, предмети, идеи) (страстен
фен, филателист, любител на поезията)

Настроението е най-дълго
емоционално състояние,
оцветяване на човешкото поведение.
Настроението определя общия тон на живота
лице. Настроението зависи от
влияния, които засягат личните
аспекти на човек, неговите основни ценности.
Не винаги причината за това или онова настроение
наясно, но винаги е там.

Чувствата – най-стабилните емоционални състояния са
предметен характер. Винаги е усещане за нещо, за някого
Наречен
"по-висок"
емоции
дотолкова доколкото
възникват
в
задоволяване на потребности от по-висок порядък

Моралните чувства включват: чувство за дълг, човечност, доброжелателност, любов, приятелство, симпатия и др.
Естетическите чувства са емоционалното отношение на човек към
красиво или грозно в околните явления, предмети, в
живота на хората, в природата и в изкуството
Интелектуални или когнитивни сетива се наричат
преживявания, възникващи в процеса на познавателна дейност
лице.
Практически или практичен („praxis“, от старогръцки, - действие,
дейност) чувствата са емоционален отговор на цялото богатство и
разнообразие от човешки дейности. Те се характеризират с различни
съдържание и различна степен на интензивност в зависимост от формите,
сложността на дейността и нейното значение за човек.

Изард К. Идентифицира 10 основни (основни) емоции (Изард К. Психология на емоциите)

радост
удивление
тъга
Гняв
Отвращение
Презрение
Страх
Срам
Интерес
Вината

Какви са емоциите?

Тревожността е емоционално преживяване.
дискомфорт, свързан с чакане
беда, предчувствие за заплаха
опасност. За разлика от страха като реакция
до конкретна, реална опасност Т. преживяване на неопределено, дифузно,
обективна заплаха.
Стресът е състояние на ума
напрежение в човек
процес на дейност в най
трудни, трудни условия, като в
ежедневието, както и в особ
обстоятелства.

Скръбта е състояние на дълбоко
тъга, траур.
Фрустрация - психическа
състояние на провал
при задоволяване на нуждата
желания.

Възмущение - първоначално: събитие,
което е оценено като
несправедливо и
обидно отношение,
увреждане на честта
(статус). Към днешна дата
концепцията за негодувание се превърна
неясно, може
означава както самото събитие, така и
емоционални преживявания
(нарушител или лице,
обиден) и
възможни реакции към събитието
(например отказ от общуване с
лице поради кавга).
включва такива
елементи като самосъжаление,
омраза и отмъстителност

Елементи на негодувание

а) какъв трябва да бъде другият или какъвто трябва
бъде неговото поведение в съответствие с моето
очаквания.
б) възприемане на реалното поведение на друг
тук и сега;
в) актът на сравняване на модела на очакване с реалния
поведение, което води до
е установено несъгласие и
болезнено преживяване.

Гняв - отрицателен
цветен ефект,
насочени срещу
тестван
несправедливост и
придружен
желание да го премахнете

Завистта е чувство, което възниква по отношение на някой, който има нещо (материално или нематериално), отколкото иска.

притежават завистлив, но не
притежава.

Ревността е отрицателна
чувството, което идва с
усещана липса
внимание, любов, уважение
или съчувствие от
високо ценен човек
докато е въображаемо или
някой друг наистина го получава.
Ревност в мнозинството
случаи е
изключителен иск за
"собственост" на други
лицето, с което
има емоционално
Връзка.

вината е отрицателна
емоционално преживяване,
което следователно налага
самото лице, което ги извършва
нечестен акт.
Вината е като автоматизирана
функционална психична система
операции, които генерират вина и срам, с
чрез която култура и
хората около нас програмират
нашето поведение и дори мисли.
„Когато и поведението ми
се отклонява от очакванията на другите
чрез които действа
култура, получавам моята доза
наречен болков шок
чувствам се виновен."

Елементи на вина

а) какъв трябва да бъда или какво трябва да бъде мое
поведение в съответствие с очакванията на другия.
б) възприемане на собственото ми състояние или
поведение тук и сега;
в) актът на сравняване на модела на очакване със собствения
поведение, което води до
несъгласие, чието мъчение
подкрепено от появата на емоцията на негодувание на лицето, в
думи и поведение на другите.

Познаването на вината се състои в осъзнаване на тези три
групи от операции, извършвани от нашия ум, и
контролирайте ги. Тогава ще бъде предотвратено
появата на вина или нейното протичане е отслабена.
Чувството за вина може да бъде полезно за незрелите:
тогава влюбените могат да контролират поведението си, а не
наказващ, но само обиден. емоционално зрял
хората се водят от чувство за отговорност
осъзнаване на социалните норми и
поведение и желание за плащане
планирано или извършено (за вина).
Отговорни хора, които не са склонни да изживяват своето
Вината е Извършителите. Хора, трудно и дълго
изпитват своята вина, но в същото време
безотговорен, не направи нищо наистина,
за коригиране на ситуацията - това са Изживяващите.

Срамът е силна емоция
чиято цел е да регулира
човешкото поведение в
в съответствие с наредбите
фиксиран в неговата Аз-концепция.
Несъответствие на Аз-концепцията с
с реалното им поведение
трансформира се в тежък
преживяване на срам. Понякога го
опишете как желанието за провал
през земята, скрий се,
маскирай се.
Срамът е твой собствен
болезнени послания на личността
на себе си. Следователно
има значителни неприятности
съвест и самоотвращение.
Обикновено срамът е важен
елемент на човешката саморегулация.

Срамът се състои от три елемента

а) как трябва да бъда тук и
сега според Аз-концепцията;
б) какво съм тук и сега;
в) несъгласие и неговото осъзнаване.

Знанието за срама е да осъзнаеш
пластове от миналото и да осъзнаем онези действия, които
породи срам.
Борбата със срама насърчава развитието
самочувствие, подобрява регулацията на поведението и
а именно неговата обратна връзка. Чрез емоцията на срама
човек развива способността да оценява
последиците от техните действия в по-голяма степен от
само ако беше контролиран от други.
Развитието на емоцията на срам е от съществено значение
предпоставка за нормално човешко развитие и
формиране на личността. Но от този момент
как се е развила личността и индивидуалността
кристализира, тя престава да се нуждае от това
емоциите като стимул за активност и поведение.
Срамът трябва да бъде само сигнал, че има
и сега не отговарям на моята Аз-концепция - и не
Освен това. И моите действия се определят от разума и
съзнание за доброто.

Агресия - мотивирано поведение, което причинява вреда
обекти на атака, причиняващи физически щети
хора или ги причиняват психологически
дискомфорт (отрицателни преживявания, състояние
напрежение, страх, депресия и др.).

Презрението е дълбоко пренебрежително отношение към някого или нещо, пълно безразличие.

- негативно чувство
силна форма на отхвърляне.
Отвращението играе важна роля в
самоспасяващи се функции живи
организми. Позволява
избягвайте инфекция, не яжте нездравословна храна и
опасна храна и спасете
собствена почтеност,
вътре това, което трябва да бъде вътре
(например кръв), а извън това, което трябва
да бъде навън (напр. фекалии).

Съпричастност

- емоционален
човешката отзивчивост
на опита на другите
извършено в
елементарен
(рефлекс) и в
висше лично
форми (съчувствие,
емпатия,
радвайки се).

емпатия -

Емпатия, разбиране на емоционалното състояние
друг човек през
съпричастност, проникване в неговата
субективен свят.
Да си в състояние на емпатия означава
възприема вътрешния свят на другия
всички емоционални и семантични
нюанси. (К. Роджърс)

Възприемане на емоции
РАДОСТ
наслада
надежда
Гордост
Нежност
Благодарност
наслада
любов
успокоение
нежност
Спокойствие
Вдъхновение
Вълнение
ликуване
Съчувствие
Очакване
ГНЯВ
Раздразнение
Смущение
Недоволство
Отвращение
Презрение
Бяс
Възмущението
Гняв
досада
Завистта
Възмущение
злорадство
неприязън
Ревност
ТЪГА
тъга
Разочарование
Копнеж
Съчувствие
Отчаяние
скръб
Разкайвам се
огорчение
Жалко
горко
СТРАХ
тревожност
тревожност
Ужас
Паника
уплаха
Вълнение
Бдителност
Страх
Страх
Треперене
СРАМ
Вината
Срам
неловкост
Неудобство

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

2 слайд

Описание на слайда:

Тема на урока: „Емоции и чувства“. Вид на урока: урок-представяне на нов материал. Целта на урока: да се получи обща представа за емоциите и чувствата на човек и да се систематизират получените знания; развиват способността за съзнателно изразяване на своите емоции и чувства, уменията за емоционален самоконтрол; Цели на урока: Да се ​​формира общата представа на учениците за човешките емоции и чувства; развиват комуникационни умения и емпатия.

3 слайд

Описание на слайда:

Емоциите са преживяванията на конкретен човек, свързани с удовлетворението или неудовлетвореността на неговите интереси. Под въздействието на емоциите човек е в състояние да извърши героично дело или престъпление. Значението на емоциите в живота на човек се изразява в техните функции: рефлективно-оценъчна (емоциите оценяват значимостта на обектите и ситуациите за постигане на целите и задоволяване потребностите на субекта); стимул (от оценката на случващото се следва импулсът за действие - привличане, желание, желание, насочени към или далеч от обекта); - активиращи (пряко свързани със стимула. Емоционалните състояния влияят по различни начини върху динамиката на хода на дейността, нейния темп и ритъм. Емоциите на радост, увереност в успеха дават на човека допълнителна сила, насърчават по-интензивна и напрегната работа); регулаторни (емоциите влияят върху посоката и изпълнението на дейността на субекта. Появата на едно или друго емоционално отношение към обект, обект, явление засяга мотивацията на всички етапи от дейността); синтезиране (емоциите свързват, синтезират в едно цяло отделни събития и факти, свързани във времето и пространството); образуване на смисъл. (емоциите служат като сигнал за семантичната сила на мотива); - защитно (такова силно емоционално преживяване като страх предупреждава човек за реална или въображаема опасност, като по този начин допринася за по-добро осмисляне на възникналата ситуация, по-задълбочено определяне на вероятността за успех или неуспех. По този начин страхът защитава човек от неприятни последици и вероятно от смърт); експресивни (емоциите, поради своята експресивна съставка, участват в установяването на контакт с други хора в процеса на общуване с тях и влияние върху тях).

4 слайд

Описание на слайда:

В зависимост от модалността, качеството на преживяванията, К. Изард идентифицира десет основни емоции. Първите три емоции се класифицират като положителни, останалите седем са отрицателни. Интерес-вълнение е чувство на завладяност, любопитство, това е най-често изпитваната положителна емоция, която е изключително важен вид мотивация в развитието на умения, знания и мислене. Интересът е единствената мотивация, която може да подпомогне изпълнението на ежедневна, обичайна, рутинна работа. Човек, изпитващ емоцията на интерес, има желание да изследва, да се намеси, да разшири своя опит; подходи по нов начин към лицето или предмета, който е предизвикал интерес. При силен интерес човек се чувства вдъхновен и оживен.

5 слайд

Описание на слайда:

Радостта се характеризира с чувство за увереност и значимост, усещане за способността да се справяте с трудностите и да се наслаждавате на живота. Радостта е придружена от удовлетворение от себе си, околните хора и света. Често е придружено от чувство на сила и енергия. Резултатът от съчетанието на радост и усещане за собствена сила е връзката на радостта с чувството за превъзходство и свобода, усещането, че човек е повече, отколкото е в обичайното си състояние. Радостта е чувство, което възниква, когато човек осъзнае потенциала си. Пречките пред себереализацията са пречки за появата на радост.

6 слайд

Описание на слайда:

Изненадата е преходна емоция: идва бързо и също толкова бързо преминава. За разлика от другите емоции, изненадата не мотивира поведението с течение на времето.

7 слайд

Описание на слайда:

Страданието е най-често срещаната негативна емоция. Обикновено доминира при скръб и депресия. Психологическите причини за страданието включват много проблемни ситуации в ежедневието. Преживяването на страданието се описва като униние, обезсърчение, обезсърчение, самота, чувство на изолация. Страданието казва както на страдащия човек, така и на околните, че е болен, и насърчава човека да предприеме определени действия: да направи нещо, за да намали страданието, да премахне неговата причина или да промени отношението си към обекта, който служи като причина. Най-лошата форма на страдание е скръбта. Загубата е неговият източник. Най-дълбоката скръб настъпва, например, със загубата на любим човек. Състоянието на скръб е много трудно за всеки човек.

8 слайд

Описание на слайда:

гняв - отрицателно емоционално състояние, причинено от внезапната поява на сериозна пречка за задоволяване на изключително важна потребност

9 слайд

Описание на слайда:

отвращение - отрицателно емоционално състояние, причинено от обекти (предмети, хора, обстоятелства и т.н.), контактът с които влиза в остър конфликт с моралните или естетическото отношение на субекта

10 слайд

Описание на слайда:

презрение - отрицателно емоционално състояние, което възниква в междуличностните отношения и се генерира от несъответствие на житейски позиции, възгледи и поведение на субекта с житейски позиции, възгледи и поведение на друг, което е обект на това чувство

11 слайд

Описание на слайда:

страх - отрицателно емоционално състояние, което се появява, когато субектът получи информация за реална или въображаема опасност

12 слайд

Описание на слайда:

срам - отрицателно емоционално състояние, изразяващо се в осъзнаването на несъответствието на собствените мисли, действия и външен вид не само с очакванията на другите, но и със собствените представи за подходящо поведение и външен вид

13 слайд

Описание на слайда:

Вината идва от грешното нещо. Обикновено хората се чувстват виновни, когато осъзнаят, че са нарушили правило и са прекрачили границите на собствените си убеждения. Те също могат да се чувстват виновни, че не са поели отговорност. Вината се свързва преди всичко с осъждането на деянието от самия човек, независимо от това как е било или може да се третира това деяние.

14 слайд

Описание на слайда:

15 слайд

Описание на слайда:

Всичко ново, което се случва в живота и дейността на човек, се възприема и изразява в нови чувства и преживявания. Формирането на чувства е необходимо условие за развитието на човека като личност. Те се формират при развитието на индивидуалното съзнание под влиянието на възпитателните влияния на семейството, образованието, културата и други фактори. Чувството е особена форма на отношение на човек към явленията от действителността, поради тяхното съответствие или несъответствие с човешките потребности, характеризираща се с относителна стабилност. Благодарение на чувството можете да разберете емоционалното отношение на човек към определени неща, да определите неговите морални убеждения и характеристиките на вътрешния свят на човек.

16 слайд

Описание на слайда:

Функции на сетивата: - мотивационна - чувствата мотивират поведението; - сигнал - чувствата сигнализират на човек за необходимостта от значение на предметите и го насърчават да насочва дейност към тях; - оценъчни - чувствата помагат да се определи значимостта на всичко, което се случва; - функцията, синтезираща основата на образа - отразява разнообразието от стимули под формата на цялостни и структурни образувания; - експресивна функция - осигурява невербална комуникация.

17 слайд

Описание на слайда:

Моралните или моралните чувства са форма на преживяване на ценности или обратно, недопустимост на други действия, дела, мисли, намерения на човек по отношение на отношението, което се изисква от него към обществото, към интересите на обществото, към нормите на поведение, развито от обществото. Тези преживявания могат да възникнат само на базата на съпоставяне на действия, действия на хората с норми, които изразяват социални изисквания към човешкото поведение. Те зависят от познаването на нормите на поведение, изискванията на морала, приети в дадено общество, изразяват отношението на човек към другите хора. Тези чувства включват чувства на другарство, приятелство, любов, отразяващи различна степен на привързаност към определени хора, необходимостта от общуване с тях.

18 слайд

Описание на слайда:

Интелектуалните чувства се свързват с познавателната дейност на хората, с удовлетворяването на любопитството, познавателните интереси, с търсенето на истината, с решаването на психичен проблем. Естетическите чувства са преживяване на нещо толкова красиво. В най-типичен и ярък вид те възникват при възприемането на произведения на изкуството (природни явления, действия на хората, неща). Те се развиват във връзка с развитието на изкуството. Музиката е тази, която събужда музикалното ни чувство. Тези чувства са отношението на човека към красивото и грозното, свързано с разбирането за красота, хармония, възвишено и трагично. Те включват чувство за хумор, ирония, злоба, подигравка, сарказъм, усещане за трагично, драматично.

Емоции и чувства

Приготвен от:Хижняк Н.В.

Емоциите в живота – това са най-разнообразните реакции на човек - от бурни изблици на страст до фини нюанси на настроението.

Емоции и чувства.

Емоциите- това е специален вид психологически състояния на човек, те се проявяват под формата на преживявания, усещания, настроения, чувства, придружават всички психични процеси и състояния.

Чувствата ( Английски чувства) - стабилни емоционални преживявания на човек, които възникват в процеса на връзката му с външния свят.

Емоциите- това е специален клас субективни психични състояния, отразяващи под формата на преки преживявания процеса и резултатите от практически дейности, насочени към задоволяване на действителните потребности на човек.

Фундаментални емоции (според К. Изард):

• Фундаменталните емоции се осигуряват от вродени невронни програми.
• При човек, който изпитва емоция, може да се фиксира промяна в електрическата активност на мускулите на лицето, мозъка, промяна във функционирането на кръвоносната и дихателната системи.
• Емоциите могат да замъглят възприятието на света около нас или да го оцветят с ярки цветове.

1.Лихва; 2. Радост; 3. Изненада 4. Страдание;

5. Гняв;

6. Отвращение; 7. Презрение; 8. Страх; 9. Срам; 10. Срам.

Емоциите по продължителност на интензивността:

настроение – това е относително слабо изразено емоционално състояние, което улавя цялата личност за известно време и се отразява в дейността и поведението на човек.

засяга- това е краткотрайна, бурно протичаща емоционална реакция, която има характер на емоционален взрив.

страст -силно, упорито, всеобхватно чувство, което доминира над други мотиви на човек и води до съсредоточаване върху темата за страстта на всичките му стремежи и сили.

настроение

засяга

Стабилно, дългосрочно емоционално състояние.

Силно, краткотрайно, бързо протичащо емоционално състояние, характеризиращо се с промяна в съзнанието и нарушение на волевия контрол.

Страст

Възниква в резултат на действие, постъпка и съответствието им с нуждите и целите.

Различават:

Емоционално състояние, повишено напрежение, сливане на емоции, мотиви, чувства, концентрирани около обекта на страстта.

• По продължителност (краткосрочни, дългосрочни (няколко дни, седмици))
• По тежест;
• Чрез контрол на волята.

Характеристика:

Скоростта, турбулентността на потока, изразените органични промени, двигателните реакции е резултат от натрупано емоционално състояние.

Причини за настроение:

Събития, здраве,

Околна среда, време и др.

Емоции според степента на мобилизация на тялото:

астеничен

Sthenic

Намаляване на активността, човешката енергия, потискане на жизнеността.

Увеличават активността, енергията, предизвикват възход, вълнение, бодрост, напрежение.

Класификация на емоциите:

• По качество, интензивност, дълбочина, осъзнатост, изпълнявани функции, въздействие върху тялото;
• Чрез психологически процеси

с кого са свързани;

• По предметно съдържание и фокус върху себе си, другите, настояще, минало, бъдеще.

Емоциите се появяват:

• В израженията на лицето (изразителни движения на лицето)
• В пантомима (изразителни движения на цялото тяло - поза, жест)
• При вокално-гласови мимики (интонация, експресивни паузи, повишаване или понижаване на гласа, семантичен стрес)

Чувствата -още един вид емоционални състояния - по-дълги от емоциите, психични състояния, които имат обективен характер.

Морални чувства:

Морални (морални) чувства - висши чувства, преживявания, свързани с отношението на човека към другите хора, към обществото и към неговите социални задължения.

• Call of Duty,
• човечност,
• доброжелателност,
• любов,
• патриотизъм,
• съчувствие и други.

неморални чувства , отразяват отношението на индивида към другите, към работата, към работата и към себе си,

свързани с морални нарушения.

• алчност,
• егоизъм,
• жестокост и други.

Интелигентен ( когнитивни ) чувствата:

Псе появяват като любопитство, изненада, недоумение, пренебрежение, убеденост, съмнение и др.

Те се основават на безусловен рефлекс, свързан с ориентации и са породени от нуждата от знания и интерес към новото.

• удивление,
• любопитство,
• любопитство,
• увереност,
• съмнение
• объркване и други.

Естетически чувства:

естетически чувства - това е отношението на човека към красивото и грозното, свързано с разбирането за красота, хармония, възвишено и трагично.

• наслада,
• радост,
• презрение,
• отвращение,
• копнеж,
• страдание и други.

Благодаря за внимание !

Надписи на слайдове:

Н. А. Некрасов в стихотворението „Срамежливост“: Стъпете гордо, уверен глас, Каквото и да кажат, речта им е добра. .Странни, безполезни ръце стърчат, Думите замръзват на устните ми... Усмихвам се - бавно, трудно. Моята усмивка не е в усмивка. Искам да се пошегувам - плоска шега, ще се изчервя болезнено.
Емоциите в живота са най-разнообразните човешки реакции – от бурни изблици на страст до фини нюанси на настроението.
Последователността на появата на емоции и чувства при деца от ранна предучилищна възраст (P. Young). Общият модел на развитие на емоционалната сфера на детето от раждането до зряла възраст се определя от социализацията на съдържанието и формите на проявление на емоциите. Вече осемседмичните бебета са запознати с прости състояния на недоволство и задоволство. Колкото по-голямо е детето, толкова по-трудни чувства изпитва. На 5 години вече познава радостта и тъгата, завистта и е доказано, че връзките в мозъка, които отговарят за емоциите, са сред първите, които се образуват след раждането на детето. емпатия, гордост и срам. Следователно емоциите му стават все по-сложни. И често самото бебе може да не разбере какво се случва с него. Факт е, че емоциите се развиват неравномерно, сякаш се наслояват една върху друга. Всеки следващ емоционален слой е все по-сложен. Този процес е почти завършен, когато детето е на 10 години.
Вече осемседмичните бебета са запознати с прости състояния на недоволство и задоволство. Колкото по-голямо е детето, толкова по-трудни чувства изпитва. На 5 години вече познава радостта и тъгата, завистта и е доказано, че връзките в мозъка, които отговарят за емоциите, са сред първите, които се образуват след раждането на детето. емпатия, гордост и срам. Следователно емоциите му стават все по-сложни. И често самото бебе може да не разбере какво се случва с него. Факт е, че емоциите се развиват неравномерно, сякаш се наслояват една върху друга. Всеки следващ емоционален слой е все по-сложен. Този процес е почти завършен, когато детето е на 10 години.
Основни (фундаментални) емоции: Радост Изненада Страдане Гняв Отвращение Презрение Страх Срам
Видове емоции: афект – интензивен, насилствен и краткотраен емоционален изблик (гняв, ярост, ужас, бурна радост, дълбока скръб, отчаяние); чувствата са вид емоционални състояния; собствените емоции са по-дълги състояния, чиято отличителна черта е реакцията не само на текущи събития, но и на вероятни и запомнени такива; настроения; емоционален стрес.
Чувствата са друг вид емоционални състояния – дори по-дълги от емоциите, психични състояния, които имат обективен характер.
Има чувства: Морални (морални) Естетически Интелектуални
Естетически чувства Те намират своя израз в емоционалното отношение на човека към красотата в изкуството, околния живот, природата, което може да предизвика особено чувство на възхищение. Подобно на емоциите като цяло, естетическите чувства не са изолирани от общата ориентация на личността, системата от нейните ценности. Интелектуалните чувства включват тези, които възникват в процеса на познавателна дейност. Това е любопитство, любопитство, изненада, чувство за новост, чувство за хумор. Моралните чувства възникват в процеса на живота, когато детето разбира изискванията, които му се поставят, и се опитва да ги съпостави със собствените си действия, като им дава оценка. На четири или пет години детето вече е запознато с чувства като гордост и срам. В същото време има усещане за приятелство.
Необходимо е да се формира у детето понятието добро и лошо, красиво и грозно. Той трябва да има жажда за знания. По правило висшите чувства (интелектуални, естетически и морални) започват да се формират на възраст от две-три години. Морални: морални (чувство за дълг, човечност, доброжелателност, любов, приятелство, патриотизъм, съчувствие и др.); неморални (алчност, егоизъм, жестокост и др.)
Интелектуален: изненада, любопитство, любознателност, увереност, съмнение и др.
Естетически: наслада, радост, презрение, отвращение, мъка, страдание и т.н.
Интерес Положително емоционално състояние, което стимулира развитието на умения и способности, насърчава усвояването на знания, действа като мотив за учене, насърчава творчески стремежи. Интересът, проявяван по отношение на други хора, допринася за развитието на емоционално богати междуличностни отношения Радост Положително емоционално състояние, което е свързано с появата на възможност за достатъчно задоволяване на неотложна нужда, вероятността за която досега беше или невъзможна, или несигурна. Един от най-желаните хора. По своята същност той е по-скоро продукт на събития и явления, отколкото пряк стремеж.Изненада В зависимост от ситуацията могат да се характеризират както положителни, така и отрицателни емоционални реакции. Той възниква в отговор на внезапно възникнали обстоятелства, предизвиквайки инхибиране на всички предишни емоции и насочвайки цялото внимание на човек към обекта, който го е причинил. При определени обстоятелства може да се превърне в интерес Страдание Негативно оцветено емоционално състояние. Появата е свързана с получаването на надеждна (или неточна) информация за невъзможността за задоволяване на жизненоважна потребност, която досега изглеждаше повече или по-малко възможна. Характеризира се с появата на чувство на самота, опустошение, намалена активност, самосъжаление Гняв Негативно оцветено емоционално състояние, което може да бъде причинено от внезапно голямо препятствие за задоволяване на изключително важна потребност на човек. Проявява се под формата на силна външно изразена реакция (зачервяване на кожата, учестен пулс, мускулно напрежение), придружена от усещане за сила, често неконтролирана агресия към препятствие или обект, който го олицетворява Отвращение Отрицателно емоционално състояние. Причинява се от определен обект (обект, друго лице, явление, обстоятелство), прякото взаимодействие с който (физически контакт, наблюдение) рязко противоречи на принципите (идеологически, морални или естетически) на човек. Допринася за появата на непреодолимо желание да се отървете от обекта, който го е причинил. В съчетание с гнева може да действа като мотивиращ фактор за агресивно поведение Презрение Отрицателно емоционално състояние, причинено от възгледите, житейската позиция и поведението на обекта в процеса на общуване с него, които изглеждат на субекта на комуникация несъвместими с приетите норми и правила, собствените му нагласи и ценности. Те водят до обезличаване на обекта, предизвикал това емоционално състояние Страх Отрицателно емоционално състояние. Тя може да бъде причинена от получаване на информация за реална или 1 предполагаема заплаха за благосъстоянието на живота, целостта на субекта. Стимулира развитието на липсата на увереност на човек в своите сили и възможности, може да парализира волята за действие. Но в други случаи, в зависимост от личностните характеристики на човек и конкретни обстоятелства, това може да допринесе за увеличаване на активността Срам Отрицателно емоционално състояние, причинено от осъзнаването на човек за несъответствието между неговите собствени мисли, желания, действия, външен вид с очаквания към другите и собствената му вина Негативно оцветено емоционално състояние, което се появява при нарушаване на моралните и (или) етични стандарти от субекта в ситуация, за която той е лично отговорен.Основните емоционални характеристики на човек включват следното: 1. Тревожност 2. Любов 3. Депресия 4. Враждебност Любовта заема специално място в живота на всеки човек, е източник на обогатяване на живота и радост. Има много видове любов и всеки от тях има уникални характеристики и всеки е специален комплекс от афекти. Често срещано при всички видове любов: свързва хората помежду си и тази връзка има еволюционно-биологично, социално-културно и лично значение. любов
Любов към дете Любов към Родината Любов към приятел Чувство за дълг
Тревожността е комплекс от основни емоции, който включва страх и емоции като скръб, гняв, срам, вина и понякога вълнение от интерес. Депресията е комплекс от емоции, който включва скръб, гняв, отвращение, презрение, страх, вина и плахост. Гневът, отвращението и презрението могат да бъдат насочени към себе си (вътрешно насочена враждебност) и към другите (външно насочена враждебност). Депресията включва и такива афективни фактори като лошо физическо здраве, намалена сексуалност, повишена умора, които често са странични продукти на депресията, но имат и мотивационни качества за развитие на депресия. Враждебността е взаимодействието на основните емоции на гняв, отвращение и презрение, което понякога води до агресия. Когато се комбинира със специфичен набор от знания за обектите, към които е насочена враждебността, тя се развива в омраза. Най-висшата проява на чувства - страст - сплав от емоции, мотиви, чувства, концентрирани около определен вид дейност или предмет.
Ако по някаква причина внезапно стане много тъжно за някого, И не знаете как да бъдете, За да го развеселите, Вземете чаша смях, Силен смях от кошниците, Лъжица отпуснат смях И малко кикот. вицове, Печете в горещи вицове Кой ще опита парче - със сигурност ще се смее!
Литература Левитов Н.Д. За психическото състояние на човек. М., 2004. Симонов П.В. Теорията за отражението и психоотрицанието на емоциите. М., 2006. Шингаров Г.К. Емоциите и чувствата като форма на отражение на реалността. М., 2003. Еникеев. Обща психология: учебник за университети. – М.: Приор, 2000 http://www.nachideti.ru/vospitanie/01-chto-takoe.html