Живеем в различни страни

Каним ви да посетите

Роден да бъде свободен

И равни - в права,

Винаги ще бъдем приятели

И като сестри всички са роднини.

Всяко дете има права, независимо от пол, цвят или раса

погледни ни

Всички сме различна раса, пол, език

И всеки от нас има своя религия.

Но всички ние, момчета

Има свобода, нали

В крайна сметка се грижи за нас

Силна държава!

Всяко дете има право на живот.

Всички са равни пред закона

Няма съмнение за това.

И всички трябва

Бъдете защитени.

Всеки има право на жилище

Живеем в мирна държава

Имаме семейство и къща.

И законът защитава

Така че никой никога

Не посмях да унищожа къщата ни,

Да имаш цяло семейство

Чест и репутация.

Детето има право на достъп до информация от различни източници

Ние сме свободни да мислим

Убедете и говорете

И също така разпространява

Различни идеи.

За да обсъдим

Можете да използвате медиите.

Всеки трябва да ходи на училище

Необходимо е!

Всеки трябва да се развива

Винаги бъдете усърдни.

В училище ни учат безплатно,

Знанието дава, помага ни да намерим

В нашия живот правилният път.

Детето е защитено от работа, която може да навреди на здравето му . .

Да кажем думата "не" на мъченията!

Всички сме хора

В крайна сметка всеки от нас

Имайте собствено сърце.

Всички трябва да сме мили

И не бъди жесток.

И след това по цялата земя

Във всеки дом и семейство

Ще има мир, спокойствие, уют.

Тези хора винаги чакат!

Всеки човек има право на гражданство.

Тук в страната, в която живеем

Всеки има гражданство.

И никой и никога

без нашето съгласие

Няма да го промени за нас

Така казва законът!

Детето има право на здравни грижи

Болното дете

За медицинска помощ

Той има право.

Детето има право да говори собствения си език

Вашата култура, вашият език

Детето е свикнало да знае от детството.

Но той едва ли знае

Че всичко това е негово право.

Човек има право да участва в управлението на своята страна.

Не и в живота на страната

по-важно от момента

Нещо повече от изборите за Дума и Президент!!!

Боли ме с цялото си сърце

За моя любим град

Нека стане родно

По-добре година след година.

Стих "правилно".

Веднага след като сте се родили на света, първото ви право: накарайте го да се гордее с вашето лично име.

Много е трудно да живееш сам на света. правото да живееш с майка си и да използваш татко навсякъде, момчета.

Все още има такова право – да помниш, мислиш и създаваш, и да даваш мислите си на другите, ако искаш.

Не съм доволна от кълновете и още не съм толкова силна, но не смейте да ме нараните - у нас има такъв закон.

Ако температурата, цялото тяло боли и изобщо не е до играта, тогава извикването на лекар за помощ също е право на децата.

За да се сприятелявам с науката, с книга в малката си ръка използвам правото да „уча на родния си език“.

Пораснах, взех книги и отидох в първи клас. Всички деца ходят на училище - имаме това право.

Мога да празнувам празника на децата си, като възрастен. Ако огладнея, имам право да получа храна.

Дали си слаб или силен, бял, черен - няма значение! Роден си да бъдеш щастлив, това право е дадено на всеки.

Знай си правата, като два пъти две.

В предучилищна възраст е необходимо да научим децата да спазват правилата, които помагат да живеят заедно: не се обиждайте един друг, помагайте си. Децата започват да осъзнават правата първо по предложение на своя възпитател, а след това самите те постепенно започват да разбират тяхното значение. Знанието за правата е щит, покриващ децата, тяхното достойнство от посегателства на възрастни.

Ето защо от особено значение е формирането у децата на основите на правното съзнание и такива личностни черти като любов към роднини и приятели, добронамереност към другите и способност за съпричастност.

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ КОМБИНИРАНА ДЕТСКА ГРАДИНА „ПРИКАЗКА” „За правата – игра” Възпитател: Смаранди М.Д.

Уместността на тази тема. В предучилищна възраст е необходимо да научим децата да спазват правилата, които помагат да живеят заедно: не се обиждайте един друг, помагайте си. Децата започват да осъзнават правата първо по предложение на своя възпитател, а след това самите те постепенно започват да разбират тяхното значение. Знанието за правата е щит, покриващ децата, тяхното достойнство от посегателства на възрастни.

Цели: да даде на децата в предучилищна възраст елементарни знания и представи за международния документ за защита на правата на детето; да формират елементарни знания на децата за техните права и задължения; възпитавайте дружелюбни, миролюбиви, симпатични, тактични деца. Задачи: създаване на условия за формиране на правна компетентност у децата; запознаване на децата в подходяща за възрастта им форма със социални и правни норми и правила за поведение; запознаване на децата с Конвенцията на ООН за правата на детето; възпитаване у децата на уважително и толерантно отношение към хората, независимо от техния произход, раса и националност, език, пол, възраст, лична и поведенческа идентичност, включително външен вид и физически увреждания; създаване на условия за организиране на взаимодействие между семейството и предучилищното образователно заведение по въпросите на правното възпитание и участието на родителите в правновъзпитателния процес.

Всички хора имат права. За тях е написано в тази книга, която е създадена и приета от Организацията на обединените нации (ООН) Правото на живот, име, свобода, семейство, жилище, храна, собственост, приятели, собствено мнение, избор, защита, грижа, любов, внимание, помощ, медицински грижи, преподаване, развитие, отдих.

Дидактическа игра: "Какви права имат героите"

Изучаваме правата и задълженията. Цел: запознаване на децата с правата на човека, записани в Декларацията за правата на човека, в достъпна за деца в предучилищна възраст форма. Задачи: да научат децата да анализират действията на приказните герои, да могат да назовават правата на героите, нарушени в приказка; да развиват способността да защитават своите права и да зачитат правата на другите хора, да разбират и изпълняват задълженията си; да възпитава у децата чувство за любов, отговорност за своите действия, желание за зачитане на правата; активира познавателния процес, попълва речника при децата.

Кой какво е нарушил тук?

Кой какво е нарушил тук?

Какви права имат героите?

И какви права имат тези герои?

Нека поговорим за правата и отговорностите. БЕЗЗАКОНА ДЪРЖАВА

Предварителна работа: Четене на книгата “Всеобщата декларация за правата на човека за деца и възрастни”, автор А. Усачев, 1992 г. Рисуване на истории, случили се на Малкия човек. Драматизация на откъси от книгата. Театрална постановка „Приключението на малкия човек”.

1) КАКВО НИ КАЗВА ТАЗИ СНИМКА? 2) ЗА КАКВО Е ЗАБРАВИЛ БАЩАТА НА МОМЧЕТО?

ВИЖТЕ КЪДЕ Е ТОЗИ ЧОВЕК?

1) ВИЖТЕ КАКВО СЕ ПРАВИ В СЪДА НА ТАЗИ СТРАНА? 2) ЗАЩО НА СЪДИЯТА СЕ ПРЕДЛАГАТ ПАРИ? 3) КАКВО ПРАВО Е НАРУШЕНО?

1) КАКВО ЩЕ ПРАВЯТ ТУК? 2) КАКВО ПРАВО Е НАРУШЕНО?

1) КАКВИ ЧОВЕШКИ ПРАВА СА НАРУШЕНИ ТУК? 2) КОИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ НЕ СЕ Спазват В ТОЗИ СЛУЧАЙ?

1) КАКВИ ЧОВЕШКИ ПРАВА СА НАРУШЕНИ ТУК? 2) КАКВИ ОТГОВОРНОСТИ ТРЯБВА ДА СПАЗЯ В ТОЗИ СЛУЧАЙ?

Стихотворението „Права на детето“ Майките, татковците на цялата страна Трябваше да знаят това отдавна, Има права и за децата. Например, четене на книги. Правото на грижа, обич И на живот, като в приказка, Все пак правото да бъдем щастливи В нашия най-добър свят!

Диагноза на тема: „Права на детето“ Всички деца имат еднакви права независимо от: националност език цвят на кожата социален произход богатство / бедност местоживеене пол възраст

Децата имат право на: свобода на живот семейство дом храна собственост приятели име лично мнение избор защита грижа любов внимание помощ медицинска помощ преподаване развитие отдих

Защита на детето от: раздяла с родителите, унижение на робството, жестокост на претоварване, покупка, продажба, замяна

Отговорности на детето: грижа за хора, помагащи на възрастните, самообслужване, помощ и грижа за по-малките

Благодаря за вниманието! Творчески успех!

Презентацията беше представена на Всеукраинския урок за правата на детето на 10 декември 2015 г. Той съдържа основните документи, потвърждаващи правата на гражданите на Украйна и правата на децата, както и цветна литературна викторина за ученици от началното училище.

Също така тази презентация може да се използва и за часовете на класа на тема "Права на детето"

Преглед на съдържанието на документа
"Моят урок по права"

Улина Н.Г.

Тема на урока: Права на детето

цели:запознаване с Декларацията за правата на човека; да дадат на децата първоначални правни познания, възможност да се почувстват като отговорни граждани на своята страна; насърчават чувството за приятелство и взаимно разбиране между хората; развиват паметта, мисленето, въображението; насърчаване на децата да използват по-широко знанията за околния живот в играта; научете се да намирате колективен отговор чрез дискусия.
Форма на провеждане: учебно-игров урок.

Оборудване:знаци за играта „разрешено”, „забранено”, хартия и моливи за рисуване, картини, изобразяващи лоши и добри дела на хората.

Напредък на урока

1. Уводна част.
Учителят разказва.
Много отдавна, преди хиляди години, хората се появиха на земята. В същото време възникнаха основните въпроси: какво могат да правят хората и какво не могат? На какво имат право и на какво не? И хората се заеха с решаването на тези основни въпроси: в разговори помежду си, с помощта на различни решения, чрез международни преговори. В крайна сметка хората успяха да решат основните проблеми и се роди Всеобщата декларация за правата на човека. Възрастните имат много различни права. Основните са изложени във Всеобщата декларация за правата на човека.
- Децата имат ли права? (Децата отговарят: Да, има.) И те са записани в Декларацията за правата на детето, която е създадена и приета от Организацията на обединените нации (ООН).
Важно е да се познават правата на възрастния и правата на детето. Но също толкова важно е да запомните, че освен права, човек има и задължения, които са неразривно свързани.

1. Необходимо е да се възпитава у всяко дете чувство за приятелство и взаимно разбирателство между народите.
2. Никое дете не може да се продава или купува.
3. Всяко дете има право на безплатно и задължително образование.
4. Нито едно малко дете не може да бъде отделено от майка си, освен в изключителни случаи.
5. Всяко дете има нужда от любов и внимание.
6. Всяко дете от деня на раждането си има право на гражданство и собствено име.

2. Тест "Права"
Напишете имената на историите на дъската. Децата отговарят, като назовават приказка:
"Палечка", "Хари Потър", "Три прасенца", "Златен ключ", "Мороз Иванович", "Пепеляшка", "Червената шапчица", "Теремок".

1. В коя приказка е нарушено правото на неприкосновеност на живота?
2. В коя работа е нарушено правото на неприкосновеност на жилището?
3. При каква работа се нарушава правото на човек да притежава жилището си?
4. При каква работа се нарушава правото на почивка и свободно време?
5. При каква работа е нарушено правото на работника на справедливо възнаграждение?

3. Играта "Разрешено - забранено."
учител. Момчета, вече знаете, че всички хора - възрастни и деца - имат различни права: на живот, учене, работа, почивка и т.н.
Предлагам ви да играете играта „Разрешено е – забранено е“.
Ще говоря за някакво право, а вие ще намерите съответния знак и ще отговорите: „Разрешено е или забранено“.

В ъгъла има малко момче
Плачейки, сълзени.
Побой, наказание на дете Строго ... (забранено.)

Децата трябва да живеят с майка си
Винаги й подарявайте цветя - Това е ... (разрешено.)

Този ред означава:
Майка и дете са разделени. Това е ... (забранено.)

Рисувайте и пейте, учете,
Ако се разболеете, лекувайте се.
Това е ... (разрешено.)

Това дете работи, има малко сила, краката му са свити.
В детството упорита работа ... (Забранено)

Да живеем заедно в мир, да бъдем приятели с различни деца - Това е ... (разрешено.)

4. Фиксиране
учител. Браво момчета! Направихте отлична работа с изброяването на всички права, за които ви казах.. Измислете знаци, които отразяват основните членове на Декларацията за правата на детето. (Децата ги измислят сами и рисуват.) Сред тях има табели, които забраняват и позволяват. (Изложба на рисунки.)
Момчета, как разбирате тези поговорки:
* Злото не вярва, че има добри хора.
* Не отплащайте на злото за зло.
* Добрата дума лекува, но лошата осакатява.
* Добре е да прави добро, който помни. (Отговорите на децата.)
учител. Какво мислиш за добър човек? Децата правят словесни портрети.
- Може ли да се каже, че човек извършва лоши (зли) и добри (добри) дела?
Задача: Нека разгледаме снимките и да обсъдим ситуациите, изобразени в тях:
Какъв вид действия могат да се нарекат добри (милостиви)?
- Как бихте постъпили в тези ситуации? (Отговорите на децата.)

5. Обобщаване

учител. Тук нашият урок приключва. Днес проведохме много хубав разговор: припомнихме си различни човешки права, говорихме за добро и зло, за добри и лоши дела.
- Какви изводи направихте за себе си? Какви уроци си научихте от общуването с другарите си?
Вие не живеете сами, а сред хора, така че се научете да вземате правилните решения в различни житейски ситуации, контролирайте поведението си в общуването с други хора:
- да умее да изслушва събеседника, без да го прекъсва;
- да можете да признаете, че сте сгрешили;
- помогнете на приятел, опитайте се да преговаряте с него;
- винаги говорете истината;
- радвайте се на успеха на приятел;
- даде дума - спазвай я, даде обещание - изпълни го!
Сбогувам се с вас и ви напомням да зачитате правата на друг човек – не подлагайте никого на жестоко отношение. Запомнете правилото:
Лошо е за тези, които не правят добро на никого.

Преглед на съдържанието на презентацията
„Помнете правата си и не забравяйте своите отговорности“

Урок в началното училище

относно правата на детето

Презентацията е изготвена от Улина Н.Г. , учител 1-ва категория

Николаевско средно училище No15

Как е нарушено правото на индивидуалност, лична свобода и неприкосновеност на живота в тази приказка?

"палечка"

Кога в тази приказка е нарушено правото на неприкосновеност на дома?

"три прасета"

Кой в тази приказка е нарушил правото да притежават дома си?

"Теремок"

Кой в тази приказка е нарушил закона

за почивка и свободно време?

"Мороз Иванович"

Благодарение на кого в тази приказка се реализира правото на работника на справедливо възнаграждение?

"пепеляшка"

Какви права са нарушени в тази история?

"Златен ключ"

Защо в тази приказка е нарушено правото на личен живот, семеен живот и неприкосновеност?

"Маша и мечката"

Спомнете си приказката, помислете и отговорете

Какви права са нарушени и реализирани във всяка приказка?

Спомнете си приказката, помислете и отговорете

Какви права са нарушени и реализирани във всяка приказка?

Спомнете си приказката, помислете и отговорете

Какви права са нарушени и реализирани във всяка приказка?

Спомнете си приказката, помислете и отговорете

Какви права са нарушени и реализирани във всяка приказка?

Спомнете си приказката, помислете и отговорете

Какви права са нарушени и реализирани във всяка приказка?

Спомнете си приказката, помислете и отговорете

Какви права са нарушени и реализирани във всяка приказка?

Всеки има права, не ги нарушавайте.

Помнете правата си.

Не забравяйте своите отговорности.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ПРАВА НА ДЕТЕТО И ТЕХНАТА ЗАЩИТА

Осигуряване на безопасността на участниците в образователния процес: Осигуряване на защита на труда на служителите на предучилищните образователни институции; Осигуряване на опазване на живота и здравето на учениците; Пожарна безопасност; Гражданска отбрана; Предотвратяване и ликвидиране на аварийни ситуации; Антитерористична защита.

За осигуряване на защита на живота и здравето на учениците Федерален закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ чл. 28 ч. 4 п. 6 „... създаване на безопасни условия за обучение, възпитание на ученици, грижи и грижи за учениците, тяхното поддържане в съответствие с установените стандарти, които осигуряват живота и здравето на учениците, служители на образователна организация...” Чл. 44. Права, задължения и отговорности в областта на обучението на родители (законни представители) на непълнолетни ученици Чл. 45. Защита на правата на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици Чл. 48. Задължения и отговорности на учителите Чл.1. p3. „Уважавайте честта и достойнството на учениците и другите участници в образователните отношения”

Документи, отразяващи правата на децата

Злоупотреба с деца - действия (или бездействие) на родители, полагащи грижи и други лица, които увреждат физическото или психическото здраве на детето. Има няколко вида насилие: Физическо насилие Сексуално насилие Психично насилие Пренебрегване

Физическото насилие е действие или бездействие от страна на родители или други възрастни, което води до увреждане на физическото и психическото здраве на дете или до опасност от увреждане. Побой, изтезания Сътресение Удари, шамари Обгаряне Удушаване Удавяне Даване на алкохол, наркотици или отровни, упойващи лекарства, включително лекарства Лишаване от свобода с лишаване от храна и напитки Лишаване от топли дрехи Други нарушения на режима с изпълнение на заповеди

Признаци на физическо насилие Рани и синини (в различни части на тялото, с неизвестен произход, имат специална форма). Изгаряния (най-често локализирани по краката, ръцете, гърдите, главата. Изгаряния от горещи предмети и цигари.) Ухапвания (белези от зъби по контура на зъбната дъга) Синдром на треперене на бебето (ако разклащате силно раменете на детето напред-назад, тогава може да възникне мозъчен кръвоизлив или контузия на мозъка. Има кървене в очите, гадене, повръщане, загуба на съзнание, синини по раменете под формата на пръстови отпечатъци)

Последици от физическо насилие Синини, натъртвания, наранявания. Енуреза, енкопереза. Регресия в развитието. Отказ от обучение. Страх. Ниско самочувствие. Агресивно поведение. Депресия, тревожност.

Психологическо насилие – емоционално насилие над деца Отхвърляне на детето от родителите, отхвърляне на детето, липса или липса на любов и обич към детето. Унижение, заплахи за насилие. Грубо отношение, постоянна остра критика към детето, обида с ругатни Публично унижение, формиране на чувство за срам и вина у него за проява на естествени емоции (страх, плач, гняв) Извършване на насилие срещу съпруг или други деца в присъствие на дете Причиняване на болка на домашни любимци, за да изплаши детето.

Поведенчески и психологически показатели Забавяне на развитието, обездвижване. Децата могат да станат агресивни, тревожни. Те могат да бъдат необичайно срамежливи, любопитни, да избягват връстници, да играят само с малки деца. Неадекватно поведение в нови ситуации и с нови хора. Изразен страх от възрастни и страх от физически контакт. Тики, смучене на палец, люлеене. По-младите ученици се страхуват да се приберат, намират много добри причини. Подрастващите бягат от дома, употребяват алкохол и наркотици, има опити за самоубийство и престъпно поведение.

Липсата на психологическа подкрепа от родителите води до различни разстройства: Депресия, тревожност и високи нива на тревожност, невротични страхове, ниско самочувствие, кошмари, страхове от тъмното. Интелектуално изоставане, лошо академично представяне, лоша памет. Делинквент, антисоциално поведение, изолация, агресивност, загуба на смисъла на живота, опити за самоубийство. Поднормено тегло, малък ръст, занемарен, неподреден външен вид. Импулсивност, експлозивност, лоши навици (смучене на пръсти, скубане на коса), гняв.

Пренебрегване на основните потребности на детето - постоянното или периодично неизпълнение от страна на родителите или лицата, които ги заместват, да задоволят нуждите на детето от развитие и грижи, храна и подслон, медицински грижи и безопасност, което води до влошаване на състоянието на детето. здравето на детето, нарушено развитие или нараняване. Пълно изоставяне на детето. Липса на правилно хранене. Липса на необходимото облекло. Липса на закрила, образование, медицинска подкрепа, грижи за децата (педикулоза, дистрофия). Нехигиенично състояние на жилищата.

Сексуална злоупотреба с деца – всеки контакт или взаимодействие, при което дете е сексуално стимулирано или използвано за сексуална стимулация Галеене, опипване, целуване, докосване на интимните части на дете Преглеждане на гениталиите на дете Принудително докосване на гениталиите на някой друг Наличие на дете Кръвосмешение Изнасилване Принудителна проституция

Признаци на предишно сексуално насилие Детето проявява странни, прекалено сложни или необичайни сексуални преживявания или поведения. Може сексуално да тормози деца и възрастни. Може да се оплаква от сърбеж, болка в областта на гениталиите. Може да се зарази с болести, предавани по полов път. Момичето може да забременее.

насилие над деца в институции Според статистиката за изминалия период на 2015 г. са потвърдени 4000 случая на малтретиране на деца в предучилищните институции.

Отговорността на служителите в член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация (параграф 8 „извършване от служител, изпълняващ възпитателни функции, на неморално престъпление, несъвместимо с продължаването на тази работа“) по отношение на други - образувани са наказателни дела.

Административна отговорност Чл. 5.35. Неизпълнението или неправилното изпълнение от родителите на задълженията им за издръжка, възпитание, възпитание, защита на правата и интересите на непълнолетните води до предупреждение или налагане на административна глоба в размер от 1 до 5 минимални работни заплати.

Злоупотребата с деца може да послужи като основание за привличане на родители (лица, които ги заместват) към отговорност в съответствие със семейното право. Гражданска отговорност Чл. 52 . Родителите са отговорни за възпитанието на децата си, те да получат основно общо образование. Изкуство. 65 - забранява на родителите да пренебрегват, жестоко, грубо, унизително отношение, малтретиране и експлоатация на деца. Изкуство. 69 ИК на РФ - лишаване от родителски права Чл. 73 ИК на РФ - ограничаване на родителските права Чл. 77 RF IC - отстраняване на дете в случай на пряка заплаха за живота или здравето на детето

Наказателна отговорност Чл. 111 - умишлено причиняване на тежка телесна повреда. Изкуство. 116 - побои. Чл.117 - мъчение. Изкуство. 131 - изнасилване. Изкуство. 135 - неприлични действия. Чл.125 - напускане в опасност. 156 - неизпълнение на задълженията по отглеждане на непълнолетно лице

Действия на служителите на образователните институции при разкриване на ясни признаци на насилие над деца: незабавно информирайте ръководителя на образователната институция и му изпратете бележка за установения случай на насилие над деца; ръководителят на образователната институция незабавно съобщава по телефона (след това изпраща писмена информация през деня) за установения случай на малтретиране на деца в полицейското управление и органите по настойничество и настойничество за извършване на проверка на условията на живот и отглеждане на детето; специалист по защита на правата на детето, заедно със специалист от образователна институция, служител на органите на вътрешните работи (ако е необходимо), незабавно извършва проверка на условията на живот и възпитанието на детето, въз основа на резултатите от което съставя се протокол за преглед; въз основа на резултатите от предприетите мерки ръководителят на образователната институция незабавно изпраща информация до комисията по делата на непълнолетните и защитата на техните права за идентифициране на признаци на насилие над деца, като фиксира номера на изходящото съобщение.

Всички форми на насилие над деца са предотвратими и нито една от тях не може да бъде оправдана!

ЗАЩИТАВАНЕТО НА ДЕЦАТА ЗАЩИТАВА БЪДЕЩЕТО НА РУСИЯ

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Вашите права Извънкласна дейност

Живеете в семейство, имате толкова грижовни родители, такъв уютен дом. Ако неприятностите почукат на вратата ви, не забравяйте, че сте защитени от Конвенцията за правата на детето, а с нея - най-важната организация в света - ООН (Обединените нации)

През 1989 г. ООН прие документ, наречен „Конвенция за правата на детето“. Конвенцията е международно споразумение. Държавите се договориха, че ще зачитат правата на всяко дете в своята страна. И нашата държава също подписа този документ и следователно даде думата на целия свят да се грижи за децата си.

Основното човешко право е правото на живот. И малък човек - дете - също има право на живот. Всяка страна, гласи Конвенцията, трябва да се грижи за новородените, да помага на майките им, да строи болници и клиники, където лекарите ще спасяват и лекуват малкото, ако се разболее.

Погледни картината и си спомни думите на поета: Вкараха го в бъчва със сина му, Напънаха го, търкулнаха И го пуснаха на Окиян - Така цар Салтан заповяда на де.

КАТО. Пушкин "Приказката за цар Салтан" Но всъщност кой се е отнесъл толкова жестоко към новороденото и майка му? Какво бихте казали на тези злодеи, ако ги срещнете?

Никой никога не смее да обижда и измъчва дете. Всяка държава, подписвайки Конвенцията, обещава да защити своя малък гражданин и да накаже този, който малтретира деца.

Погледнете снимката и запомнете чия е поръчката: Да заведеш принцесата в пустинята на гората И, като я вържеш жива, Под бора, остави я там, за да я изядат вълци! Какво не беше наред с принцесата? Как мислите, кой и за какви престъпления я наказа толкова строго? А. С. Пушкин "Приказката за мъртвата принцеса"

Детето не носи отговорност за вина на родителите, каквото и да правят. Може би са нарушили закона, реда или са обидили някого, все пак не можете да упреквате, унижавате, наказвате дете, че има „такива“ родители. Държавата няма да позволи на децата да страдат заради злодеянията на родителите си.

Новородената принцеса получи много прекрасни подаръци и изведнъж в двореца се появи зла вещица.

Не ме ли покани на кръщенето? — каза тя на краля и кралицата. - И аз сам дойдох и ето моят подарък: когато принцесата навърши 16 години, ще се убоде с вретено и ще умре.

Ch. Perrot "Спящата красавица" Безсрамна магьосница, тя иска да накаже бебето по вина на родителите. Какво ще бъде по-нататък?

Детето има право на почивка, игра, забавление Правото на почивка, игра, празници е записано в Конвенцията за правата на детето.

Един страхотен пример - Майко, сестри, мога ли да имам поне едно око да гледам топката? Хахаха! Какво ще правиш ти, мръсничко, в кралския дворец? От коя приказка е това? Кой помогна на бедната доведена дъщеря и как свърши?

Детето, като всеки друг човек, има право на личното си пространство, на своята тайна. Всяко дете може да избере свои приятели, занимания, хобита. Разбира се, това не означава, че родителите не трябва да се интересуват с кого сте приятели, къде сте, как се обличате. Те могат да ви посъветват, убедят, да ви обяснят какво не им харесва в поведението ви. Но никой няма право да преправя живота на човек насила по свой начин.

Страхотен пример за руската народна приказка "Принцесата жаба" - Защо вие, Иван Царевич, изгорихте жабешката ми кожа? Потърсете ме сега в далечното царство на Кашчей Безсмъртния!

Децата имат право да живеят с родителите си и никой няма право да ги разделя. Случва се децата да се спасяват от земетресение, наводнение, от война. От опасно място ги отвеждат далече, понякога дори в други страни. Но тогава тези страни трябва да помогнат на родителите и децата да се намерят. Ако децата отиват при родителите си, държавите трябва да ги пуснат през границите си.

От бедната, скромна къща на баба си, Снежната кралица заведе малкия Кай в огромния си дворец. Тя обеща да му даде целия свят и чифт кънки. Мислите ли, че тя е имала право да отведе Кай от дома си в този случай?

Детето има право да живее спокойно в собствения си дом и да се чувства като господар, като татко и мама. Никой няма право да те принуждава да отвориш вратата! Нито най-важният шеф, нито генералът. Във вашия дом вие сте по-важни от всеки един от тях! Никой няма право да влиза насила в чужда къща. Всеки трябва да се чувства в безопасност у дома си.

Сега отвори вратата — изръмжа Вълк, — иначе ще я счупя! Къщата на прасенцето е крепост, каза Наф-Наф на братята си и те се приготвиха да се защитят. Кой в тази приказка нарушава Конвенцията?

Всички деца трябва да се научат да стават грамотни, сръчни, образовани. Всяко дете има право на безплатно образование. Конвенцията също така казва: държавата трябва да гарантира, че всички деца посещават училище непременно и да не пропускат часовете! Така че, когато ходите на училище, вие помагате на страната си да изпълни Конвенцията.

Папа Карло купи "АБВ" с големи букви и цветни картинки и изпрати сина си на училище. Къде отиде Пинокио? О, само ако знаеше Конвенцията! А. Толстой "Златният ключ, или Приключенията на Пинокио"

Невъзможно е да се преподава и поддържа дисциплина в училището с жестокост и унижение. В старите времена се вярваше, че детето не се учи без побой и че добрите обноски трябва да се възпитават със сила, бити с пръчка. Но сега всички разбраха, че е възможно и необходимо да се учи и възпитава с доброта.

От коя приказка са тези герои? Помните ли какво име Хлапето измисли за тази мис Бок? - Нищо, нищо - каза Фрекен Бок, - децата и кучетата ми бързо стават копринени!

Детето не трябва да бъде „като всички останали“. Имало едно време в Дания едно странно момче, дълго, неудобно, грозно. Той беше син на обущар, но мечтаеше да стане поет. Той винаги мислеше за нещо свое, в сънищата си пътуваше из различни невероятни страни, без да забелязва, че всички му се смеят. Тогава момчето порасна, но остана в душата му същото странно дете. Сега целият свят знае името му. Името му е Ханс Кристиан Андерсен.

Андерсен написа тази приказка, спомняйки си детството си. Така че всички смятаха тази патица за тромава, грозна и изобщо – непозната, ощипана и бита, прогонена отвсякъде... Но той просто не беше като всички останали. Но когато порасна, в какво се превърна?

Детето има право на своето мнение. Конвенцията казва така: детето може свободно да изразява мнението си. Вярно, там е добавено: ако в същото време не обижда никого и не псува с лоши думи.

Г.Х. Андерсен „Голият крал“ Кой в тази приказка не се страхуваше да каже на краля истината?

Никой няма право да чете чужди писма. Кореспонденцията на двама души е тайна и никой няма право да разбере тази тайна. Всъщност винаги се е вярвало, че един свестен човек никога няма да наднича, да подслушва и да чете чужди писма, а който се занимава с такива срамни дела, никой не иска да говори за това, всички ще се отвърнат от него. Така че Конвенцията специално подчертава: не можете да нарушавате тайната на кореспонденцията!

Кой наруши тайната на кореспонденцията, кой замени кралското писмо?

Никой не може да бъде наказан без съд. Всяко лице, включително дете, се счита за невинно, докато не бъде доказано виновно. Един човек няма право да признае друг за виновен, да осъди и още повече - да накаже. Това може да направи само съд. В съда обвиняемият трябва да има адвокат, който познава законите и който да му помага.

Отрежете й главата! - извика кралицата.- Нека изкарат присъдата, а дали е виновна или не - тогава ще разберем! Каква е тази приказка? Как завърши тази история?

Държавата трябва да се грижи за детето, което е останало без родители. Става дума за сираци. Но има такива родители, че се страхуват да поверят дете. В този случай държавата отглежда, възпитава и се грижи детето да е облечено, нахранено, за да има къде да живее. Държавата задължително проверява дали детето сираче живее добре, дали го обиждат, дали го принуждават. вършете тежка работа.

Спомнете си приказката на С. Маршак "Дванадесет месеца" Мащехата изпрати сирачето в декемврийския студ в гората. Върви, казва той, и не се връщай без кокичета! Какви права на момичето са били нарушени? Как завърши тази история?

Правата и задълженията на учениците в нашия клас. Ученикът има право: да изрази мнението си, без да обижда някой от своите съученици и учители; да получават открито оценка на знанията си по всеки предмет; почивка на почивка; помощ на учителя при овладяване на знания; участие в извънкласни дейности; насърчаване за успех в училище и живот в класа. Ученикът трябва: да уважава хората около него; да се държат достойно в класната стая, в училище и извън него; винаги правете домашна работа; участват в полезна работа; защита на класовата собственост; се грижи за здравето и безопасността на собствения си живот.