إصلاح الخلل 1) تلقيت تعليمات للقضاء على القناص الذي جلس على الشجرة. تلقيت تعليمات بتدمير القناص الجالس على الشجرة. تلقيت تعليمات بتدمير القناص الجالس على الشجرة. 2) صورة الشاعر النبي ، التي أنشأها بوشكين ، حددت حياته. صورة الشاعر النبي ، التي أنشأها بوشكين ، حددت حياته. 3) اقتربنا من المنزل الذي كان يقف في فسحة صغيرة مضاءة بأشعة الشمس الساطعة. اقتربنا من المنزل ، الذي كان يقف في مساحة صغيرة مضاءة بأشعة الشمس الساطعة.

إملاء توضيحي خيول راكضة ، طريق غير مستكشَف ، اكتمال البرنامج ، جريح مقاتل ، إضاءة ضعيفة ، مشروع قيد الدراسة ، تم إطلاقه إلى القمر ، طبيب معالج ، سمع خطى ، فطر مخلل ، بالكاد مرئي ، منتشر في السماء ، ثلج ذائب ، طلاء مطلي ، مزور اوراق اشجار.

أكمل الجمل بمشاركات مناسبة دخلنا الغابة ……………………. ……………… .. الطريق المؤدي إلى البحر. كثيرا ما توقفنا .............................. كان هناك .......... أوراق الشجر على العشب. البتولا المغطاة بأوراق الشجر الذهبية ……………………………………. القيقب جميل جدا .................. كثيرا ما نرى أوراق صفراء ………………… .. وعلى المسارات توجد أوراق ………………………………………………. ……………… ...... كلمات مرجعية: صافية ، ساقطة ، متلألئة في الشمس ، مضاءة بأشعة شمس الخريف ، محاطة بسياج خشبي مطلي ، مندهش من جمال الغابة المشرق ، يسقط بهدوء على الأرض ، للأسف حفيف بالأقدام ، مصفر ، يرتدون أوراق الشجر القرمزي.

تحقق من نفسك دخلنا الغابة مضاءة بأشعة شمس الخريف. طريق خالي يؤدي إلى البحر. غالبًا ما توقفنا ، مندهشين بجمال الغابة المشرق. الأوراق المتساقطة ملقاة على العشب المصفر. كانت البتولا مغطاة بأوراق الشجر الذهبية المتلألئة في الشمس. جميلة جدا القيقب ، يرتدون أوراق الشجر القرمزي. غالبًا ما نرى الأوراق الصفراء تتساقط بهدوء على الأرض. وعلى الممرات الأوراق ، للأسف حفيف بالأقدام. أحيانًا تصادف كوخًا محاطًا بسياج خشبي مطلي.

Smile الأشخاص الذين يمشون على العشب الذي ينمو خلف الحاجز الفاصل ، ويتفجرون وينفجرون بمجرفة ، وكذلك يدفعون ، ويضايقون الأشخاص الذين يمشون ، ويرمون أنفسهم على أولئك الذين يستخدمون النباتات النامية ، ويضعون أقدامهم على الزوار ، ويبصقون على المارة والجلوس ، وإخافة الأطفال الموجودين ، وركوب الدراجات ، وبدء الحيوانات التي تلوث وتلدغ ، وتقتلع الزهور والقمامة ، يعاقبون. أردوف "لغة القماش"

يتمتع المشاركون بسمعة معينة في أنفسهم ، ولهذا من اللائق استخدامهم في نوع رفيع من الشعر. م. لا نقول لومونوسوف: عربة تسير فوق جسر ؛ خادم يكنس الغرفة. نقول: عربة يركض ؛ الخادم الذي يكتسح ، وما إلى ذلك - استبدال الإيجاز التعبري للمشاركين بمنعطف بطيء. كما. بوشكين

مهارات؛ تكوين المهارات والقدرات العملية لطلاب الصف السابع في التطبيق الواعي للمعرفة المكتسبة في الممارسة اليومية ؛ تعزيز احترام الكلمة.

أهداف الدرس:

لتعزيز القدرة على إيجاد الفاعل وتحديد سماته النحوية ؛ تحسين القدرة على رؤية المشاكل الإملائية وحلها بشكل صحيح في فاعل معين ؛ تحسين القدرة على الرؤية ، وإذا لزم الأمر ، تسليط الضوء على الدوران التشاركي بفاصلات.

معدات الدرس:

مطبوعات من المواد لعمل الطالب. تركيب الوسائط المتعددة.

خلال الفصول

دبليو دال

1. يقرأ المعلم السطور:

هنا هو العقار المطلوب:
أنا أنحني مثل الصفة.
أجيب على كل أسئلته.
أتذكر الفعل بالمعنى. (P. Chesnokov)

أي جزء من الكلام هذا اللغز؟

نداء إلى النقوش.

لاحظ ف. دال أن " النعت هو جزء من الكلام يشارك في فعل في شكل صفة.كيف نفهم معنى هذا البيان؟ لماذا أخذت هذه الكلمات على أنها نقوش؟

2. نشر موضوع الدرس

انتبه إلى نوع الدرس وكيفية صياغة موضوعه.

ما الذي سيكون مهمًا بالنسبة لنا في الدرس؟ اذكر الغرض منه.

كرر المعلومات النظرية حول الموضوع ، ولخص المعرفة المكتسبة حول دوران المشاركة ونظمها ، وكرر التهجئة وعلامات الترقيم الخاصة بالموضوع.

3. تقويم العظام الاحماء

ينعكس

مدلل

المتصل

متألق

منحت

تعمق

خلقت

أخي اسمه

3. الإملاء الإبداعي

اسم علامات الشركة. تحديد الحقيقي أو المبني للمجهول.

ركض الخيول ركض الخيول

طريق غير مستكشف

اكتمل البرنامج-

مقاتل مصاب

المشروع قيد النظر

المعالج

فطر متبل

منتشرة في السماء

ذاب

4. مترابط: حقيقي - سلبي.

6. تصحيح الأخطاء في استخدام العناصر ، وشرح سببها؟

1) تلقيت تعليمات بتدمير قناص كان جالسًا على شجرة.

2) اقتربنا من المنزل الذي كان يقف في فسحة صغيرة مضاءة بأشعة الشمس الساطعة.

6. الغرض من لعبة "Magic Square": اختبار المعرفة ومهارات التهجئة ليس مع المضاعفات والصفات والأفعال.

7 العمل مع النص.

أكمل الجمل بمشاركات مناسبة (انظر الكلمات كمرجع) ؛ قم بتمييز العبارات التشاركية بفواصل ، عند الضرورة ، وقم بوضع خط تحتها كأعضاء في الجملة.

دخلنا الغابة …………………. ……………… .. الطريق المؤدي إلى البحر. كثيرا ما توقفنا عن ……………………………. . على ……………… .. وضع العشب ……… .. أوراق. تمت تغطية البتولا بأوراق الشجر الذهبية ………………………………… .. القيقب جميل جدا …………………………………………………… .. ... غالبًا ما نرى أوراقًا صفراء ……………… .. وعلى المسارات توجد أوراق …………………………………………………………………………………….

الكلمات المرجعية:

صافية ، ساقطة ، متلألئة في الشمس ، مضاءة بأشعة شمس الخريف ، محاطة بسياج خشبي مطلي , ضرب الغابات بجمالها الساطع ، وسقطت بهدوء على الأرض ، وللأسف حفيف بالأقدام ، وأصفر ، ويرتدون أوراق الشجر القرمزية.

دخلنا الغابة مضاءة بأشعة شمس الخريف. مسار واضحأدى إلى البحر. غالبًا ما توقفنا ، مندهشين بجمال الغابة المشرق. باللون الأصفرالأوراق المتساقطة ملقاة على العشب الذي أكل. أشجار البتولا مغطاة بأوراق الشجر الذهبية ،عصيدة في الشمس. جميلة جدا القيقب ، يرتدون أوراق الشجر القرمزي. كثيرا ما نرىأوراق صفراء تتساقط بصمت على الأرض. وعلى الممرات الأوراق تسرق للأسفتحت القدمين. أحيانًا تصادف داتشا محاطة بالخشب المطليسور.

- قارن النصوص مع وبدون أسماء. ما هو دور الأسرار؟

B1: ابحث عن مشاركات الماضي السلبي في النص ، واكتبها.

B2 تحديد طريقة تشكيل الكلمة لكلمة الساقط

8. الدور الأسلوبي للمشاركين.

هل من المناسب دائمًا استخدام العناصر المشتركة؟ استمع للإجابة مقتطف من كتاب فويليتون لأردوف "لغة القماش".

الناس الذين يمشون على العشب ينمو خلف القضبان الفاصلة ، الخردةالهروب والهروب ، وكذلك الدفع ، وإزعاج المشاة ، وإلقاء أنفسهم في استخدام النباتات النامية ، ووضع أقدامهم على الزوار ، والبصق على من يمرون ويجلسون ، وإخافة الأطفال الموجودين ، وركوب الدراجات ، وبدء الحيوانات ، والتلويث والعض ، اقتلاع الزهور وانسدادها بالغرامة.

لماذا النص يجعلك تبتسم؟

ما هو الدور الأسلوبي للمشاركين؟ في أي خطاب يتم استخدام المضاعفات في الغالب: العامية أم الكتابية؟ ما هو نمط النص الأكثر استخدامًا؟

سيساعدنا زملائك في الفصل في الإجابة على هذا السؤال.

الطالب 1 . ل عاميةالأسلوب ، واستخدام العناصر ، أو بالأحرى الثورات المشاركة ، هو أمر غير معهود. يرتبط دوران المشاركة بشكل أكبر بأنماط الكتب. تمت الإشارة إلى هذا في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. احتفلوا بوقار الأسرار وعظمتها. كتب لومونوسوف: "للمشاركين سمعة معينة في حد ذاتها ، ولهذا من اللائق استخدامهم في نوع رفيع من الشعر". يمكن أن تكون أعمال Lomonosov و Derzhavin و Zhukovsky بمثابة مثال على استخدام المشاركات بأسلوب عالٍ.

في نظرية "Three Calms" يقسم Lomonosov اللغة الأدبية إلى 3 أنماط: عالية ومتوسطة ومنخفضة. لذلك ، وفقًا لهذه النظرية ، يجب استخدام العناصر الفاعلة في الأعمال عالية الطراز ، حيث أنها تعطي الخطاب الجليل ولمسة من السمو.

أوه ، أيامك مباركة!
يجرؤ الآن على تشجيعه
أظهر بعناية
ماذا يمكن أن تمتلك بلاتوس
وسريع البديهة نيوتن
الروسية. الأرض تلد

الطالب 2. تزيد إمكانية ربط فعل والإشارة إلى علامة كائن في كلمة واحدة من القدرة الدلالية للمشاركين ، وتتيح لك التخلص من الإسهاب. لوحظت هذه الميزة. يكتب مع الأسف: "نحن لا نقول: عربة تسير فوق جسر ؛ خادم يكتسح غرفة ؛ نقول: عربة يركض ؛ خادم يكتسح ، إلخ - استبدال الإيجاز التعبري للمشاركين بمنعطف بطيء . " استخدم بوشكين المشاركات على نطاق واسع في أعماله.

يرى: لا يزال محبوبًا ؛
بالفعل تعذبه التوبة ،
أنا مستعد لأطلب منها المغفرة.

طاردتها أشعة الربيع ،
يوجد بالفعل ثلوج من الجبال المحيطة:

الطالب 3. الإيجاز والدقة والتعبير عن المشاركين جعلتهم مساعدين لا غنى عنهم. الأساليب العلمية والتجارية، حيث يجب التعبير عن الفكرة بإيجاز قدر الإمكان ، ولكن بدقة ووضوح تام. على سبيل المثال: الظرف هو جزء مستقل من الكلام لا يتغير. (تبدو طويلة وليست لطيفة جدًا). وإذا استبدلنا جزءًا من الجملة بمؤثر ، فسيظهر: الظرف هو جزء مستقل غير قابل للتغيير من الكلام. باختصار وبإيجاز. وهذا يبدو لطيفًا.

أيضا في خطاب الأعمال. هنا من الضروري أن نقول عن المشاركات القصيرة. تستخدم العناصر القصيرة في أسلوب العمل ، أولاً ، تعبر عن الأفعال الإرادية ، وثانيًا ، كما لو كانت جمل "غير شخصية". فمثلا، ممنوع ، مخطط ، متصور ، موصى به ، مؤسس. وبعد مراجعة مواد الدعوى ، تم التأكد من إثبات حقيقة هذه الجريمة.المناولات أنا مؤسس وثابت.

الطالب 4. هناك مجال آخر لاستخدام المشاركات - النصوص أسلوب فني. الحقيقة هي أن الفاعلية ، التي تجمع بين الفعل والعلامة ، هي وسائل لغوية مشرقة. يمكنهم نقل سرعة وبطء الحركات ، والصوت والصمت ، وازدهار الطبيعة وتلاشيها ، والحالات الجسدية والروحية المختلفة للإنسان. ليس عبثًا أن استخدم بوشكين في أعماله الشعرية المقتطفات على نطاق واسع كوسيلة رمزية وتعبيرية.

الاستيقاظ مبكرا
رأى تاتيانا من خلال النافذة
ساحة بيضاء في الصباح:

لكن تعبت من ضجيج الكرة
وتحول الصباح عند منتصف الليل
ينام بهدوء في ظل الهناء
طفل مرح ورفاهية. (بوشكين)

فوق الحور الرجراج المرتعش ، أشرق قمر فاتح. وبهجة أسرة الزهور الملونة وصراخ الغراب الحاد في السماء السوداء. (أ. أخماتوفا).

9. اختبار

1 خيار

أ) كلب ينبح
ب) الشعر المموج
ب) صباح مشمس
د) برودة اليدين

2. في ما يشارك -رماد- , -صندوق- ?

الكتابة. رجل
ب) حد ذاتها. تمطر
ب) قلم. ينساب
د) العد. يعارض
د) صارم. الملعب الحالي

3. في ما يشارك ن ?

أ) أرسلت. الرسالة ال
ب) بعث برسالة. ا
في الحرارة. الفطر المقلي
د) أبرد. السمك

أ) محيط قدمها الأصدقاء
ب) استنفدت هؤلاء المسافرين
ب) الغليان ماء
د) عدم القيادة. طريق نايا

5. ما هي المشاركات التي لم تتم كتابتها بشكل منفصل؟

أ) (الأمم المتحدة) خطاب مرسل
ب) (لا) أرسل من قبلي
ج) (غير) مهمة مكتملة
د) (لا) لاحظت خطأ

د) الأوراق المتساقطة توضع على العشب المصفر

الخيار 2

1. أي عبارة لها اسم اسم؟

أ) غابة كثيفة
ب) قيلولة الطفل
ب) الأيدي الخشنة
د) الأخ الأكبر

2. في ما يشارك -ug- , -يوش- ?

أ) الإصدار. لكل شيء
ب) تيرب. ألم
ب) الغراء. ورق
د) شاهدة. ضباب
د) كوليش. قصب

3. في ما يشارك ن ?

أ) البذر المجال ال
ب) حقل البذر. ا
ب) الدردار. سترة الأم
د) فار. عشر البطاطا

4. في لاحقات ما هي المقتطفات التي كتبتها يو؟

أ) مسلح هذا الجندي
ب) محرج طالب
ب) أساء طفل
د) الستارة. نافذة او شباك

5. ما هي المشاركات المكتوبة ليس بعيدا، بمعزل، على حد؟

أ) (غير) التحقق من العمل
ب) (لا) يدقق من قبل المعلم
ج) (لا) تقطع العشب
د) (لا) قراءة الكتاب

6. ما الجملة التي لها دوران منفصل فعال؟ (لا توجد علامات ترقيم)

أ) طريق خالي يؤدي إلى البحر.
ب) دخلنا الغابة التي أضاءتها شمس الخريف.
ج) دفعت الرياح الأوراق المقطوفة من الأشجار على طول الممرات.
د) الأوراق المتساقطة توضع على العشب المصفر.

10. تلخيص الدرس.

11. الواجب المنزلي.

أكمل مهام الاختبار.

العمل مع النص

الخريف هو التلوين ، (n ، nn) th بألوان زاهية (ليس) طويلاً في المستقبل. تقف الأشجار التي ترتدي الملابس الأنيقة بشكل مزخرف على التوالي. بعد أن نمت الكتاكيت بقوة خلال الصيف ، استعدت لأول رحلة إلى الجنوب. (ليس) الأمطار التي تتوقف عن السقوط 1 محملة لفترة طويلة. قيادة .. سماءك معلقة .. 3 فوق الأرض يبدو أنه يضغط عليك. أشرقت الشمس زاهية جدا .. في الصيف الآن نادرا ما تظهر (؟) بسبب السحب. مصفر 2 على أغصان الأشجار ، تمطر الأوراق (؟) شيا 2 على الأرض. الحيوانات التي تراكمت لديها الدهون خلال الصيف تستعد (؟) للسبات. يمكنك أن ترى في السماء قطعان من الأوز والبط تطير إلى البلدان الدافئة. يسعدنا الخريف بألوانه - الوقت المفضل لكثير من الشعراء 4 .

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

دخلنا الغابة المضاءة بأشعة شمس الخريف. تطهيرها 3 أدى الطريق إلى (الأمم) بهدوء البحر. غالبًا ما توقفنا عن دهشتنا من الجمال المشرق للغابة غير العادية. اصفر .. 2 الأوراق المتساقطة ملقاة على العشب. يبدو أن البتولا يكتنفها (n ، n) باللون الذهبي 2 أوراق تتلألأ في الشمس 4 . جميلة جدا القيقب يرتدون أوراق الشجر القرمزي. غالبًا ما نرى أوراقًا مذهبة بالشمس وتسقط بهدوء على الأرض في الخريف. الممرات مهجورة لكن عليها أوراق 1 للأسف حفيف القدمين. في بعض الأحيان يأتي كوخ عبر .. (n ، nn) الشجرة (n، nn) th (n، nn) oil (n، nn) th السياج بالطلاء.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

مليءه ..روفانيا (لا) ينسى الوقت z..l.. من ذلك الخريف. ترسل أشعة الشمس تحياتها الأخيرة إلى الأرض التي ما زالت (غير) باردة. في كثير من الأحيان تضيق السماء 2 و (لا) الغيوم الفاصلة تخفي الشمس. في الليل ، الفضة في الخريف .. تلتقط الأرض (لا) تقوي كتلة من البرك 4 . ع رائع .. لترات الخريف (ن ؛ ن ن) من أشجارهم. تتناوب الأوراق الأرجوانية (t ؛ t) مع z .. l .. توم من القيقب والخضر الزاهية (وليس) النبق المعمر. دائري متنوع من السقوط 3 الأوراق ذات اللون k .. من الكذب (t ؛ t) في الزجاج (لا) مضاءة بأشعة الشمس. تهب الرياح أكثر فأكثر. وهذا بالفعل (ليس) نفسًا صيفيًا مداعبًا ، ولكنه نسيم بارد قبل الشتاء. لا يمتلئ الهواء بأي من (مع) (ما) (ليس) ما يمكن مقارنته من خبو 2 أعشاب. كل شيء جميل بشكل رائع لدرجة أنك لا تستطيع أن تشعر بالشتاء القاسي.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

على عكس الرافعات التي تعيش في المستنقعات الصم (التي لا يمكن الوصول إليها) ، عادة ما يعشش مالك الحزين بالقرب من ضفاف الأنهار. تم بناء أعشاش مالك الحزين برموش عريضة .. من قضبان سميكة .. على أعلى قمم أشجار الصنوبر التي يعود تاريخها إلى قرون. ذات مرة ، في الطقس العاصف ، سقط طائر ذو ريش من العش ، لكنه لا يزال (غير قادر) على الطيران ، Fri..net.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء الاعراب.

لا) يأتي الوقت المعتاد في الطبيعة 4 .

(لا) الشمس الحارة بالأشعة (لا) تداعبنا.

في كثير من الأحيان يصب (لا) يوقف المطر ،

النهار (ليس) طويلا ولكن الليل أطول.

والصمت مكسور 3 عصافير

يملأنا بالحزن يغمق المزاج.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

غابة الخريف.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

1. شيء (شيء) حزين .. لا ، وداعًا يسمع (؟) ويبدو ..t (؟) في دبور (n ، nn) في الغابة مليء (n ، nn) بالصمت. 2. تذهب .. من خلال هذه الغابة تتفتح (n ، nn) بلونين ويملأ شعور شعري (؟) روحك. 3. تم استدعاء الصيف الهندي في القرية هذا الخريف (n، nn) لوقت قصير. 4. الهواء النقي والنظيف ، والمياه النقية في تيارات الغابات. 5. الخريف (ن ، ن ن) الزهور لا تزال تتفتح. 6. تستعد الطيور المغردة (؟) للمغادرة. 7. أحيانًا يقرع نقار الخشب الجالس 3 على شجرة جافة درعًا في الغابة. 8. ما زالت خضراء تقف على حافة الغابة بلوط قديم متفرع يسقط بلوطًا ناضجًا على الأرض 4.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

1. اكتب النص. املأ التهجئات المفقودة. اكتب العناصر المكونة من النص ، وقم بإجراء تحليلها الصرفي.

حفيف مصحوب بشخير جاء من خلف الشجيرات الطويلة (المنخفضة) 4 . من هذا؟ اتضح أن عائلة القنافذ تقوم بجمع الفطر الأخير (؟) المغطاة الساقطة. 3 . أوراق الشجر. انزعاج (ن ، ن ن) بخطواتنا ، تجعدت القنافذ في كرات شائكة (؟) كي. واحد فقط صغير 2 القنفذ .. نوك 2 بعيدا عن طريق (ن ، ن ن) بحث (لم) ينقلب علينا (ن ..) ما هو نوع vn .. الهوس. الشيف .. سكب الأوراق المتساقطة بأنفه ، شمها بدهشة (n ، nn) السلوك .. بإنكار أقاربه.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

1) العام الجديد هو عطلة رائعة تجمع كل مباهج الشتاء.

2) بدا أن الشتاء قد وصل للتو وبدأ ينتهي ببطء.

4) والآن نجد أنفسنا في منطقة خالية محاطة بغابة ثلجية (n ، nn).

5) تقف الأشجار بمفردها على حافة الغابة (ن ، ن ن) مغطاة بالثلج 4.
6) تدور في الهواء وتتجاوز بعضها البعض ، رقاقات الثلج ، والرقص. 3. في الهواء.

7) الثلج الكذب 2 الجرش تحت القدم بمرح.
8) شجرة عيد الميلاد التي تقف في الزاوية تلمع بالكرات الملونة.

9) لطالما جذبت حلبة التزلج المتلألئة مثل المرآة انتباهي.

10) الصبي الصغير يتزلج 2 كان سعيدا .. لكنه ضحك.

العمل مع النص

طابق الكلمات التي تحتها خط مع عبارات المشاركة المناسبة. اكتبهم بعلامات الترقيم اللازمة.. حدد العبارات التشاركية

كان الخريف _____________________________ ______. كنا نعيش بجانب البحيرة منذ عدة أيام ونصطاد. في موقف السيارات كان لدينا حريق مشتعل ____________________________________________ _________. أحرقنا فيها خشبًا ميتًا ، وحاولنا إبقاء النار مشتعلة ليلاً ونهارًا. همس فوقنا فروع الصنوبر القديمة. كانت السحب البعيدة مرئية عبر الغابات المحاطة بدائرة.

الكلمات المرجعية: ينمو على الشاطئ ، يطفو في الهواء السميك الأزرق ، يخيف الذئاب ، ويمنحنا بسخاء الشمس والضباب.

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

ضعيف .. أن يكون غناء العصافير .. عند دخول .. مجرى الشمس العظيمة. والأشعة الساطعة التي تحلق فوق رؤوس الأطفال لم ترتفع درجة حرارتها بعد. ب .. قطع صفيحة .. تتغذى بالفن .. ماتر ترى .. تنتشر متألقة في أشعة المساء. بدأ غبار الجوز (ث ، ث) في الغبار ، وتحت كل طائر يرفرف في البندق ، تصاعد الدخان. (إلى) على يميننا بالقرب من البحيرة كانت هناك غابة صنوبر عالية ، إلى اليسار كانت هناك غابة مستنقعات برية (غير) يمكن عبورها p..r. (بحسب إم. بريشفين)

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

الزوايا الأصلية منذ الطفولة ، كنت مرتبطًا بالطبيعة ، لأنني كنت أرغب في السلام والصمت. نهر هادئ ومتعرج يتدفق في ضفاف مغطاة بالصفصاف وجار الماء 4 . رائع ، مليء بالرائعة 2 بدت لي الألغاز في طفولتي ، زوايا بلدي الأصلية ، وواجهات عطرة مليئة بالفراولة. في الغابة وفي الميدان ، تعلمت أن أرى وأسمع. سمعت كيف تنبت أزهار ra (s ، s) و r. 2 في ظل الشجيرات. بقلب ينبض ، سرت على الأرض مزينة بالخضرة والزهور (ن ، ن). (بحسب أ. سوكولوف ميكيتوف)

العمل مع النص

اقرأ النص ، وابحث عن أخطاء علامات الترقيم. اكتب الجمل عن طريق تصحيح الأخطاء وإدخال الحروف الناقصة والأقواس الافتتاحية. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

عفا عليها الزمن ، الأشجار من بين العديد من الأشجار الأخرى غير مرئية 4 . (بعض) حيث توجد جذوع ضخمة في الغابة ، مكسورة (n ، nn) بواسطة عاصفة ، والبلوط ، والزيزفون ، والبتولا والحور. عندما سقطوا ، انحنوا وكسروا الأشجار الصغيرة المجاورة التي لا تزال تنمو وتتحول إلى اللون الأخضر. تحتفظ جثث الغابات v .. الجليكان ، المشتعلة بالداخل ، بمظهرها الخارجي لفترة طويلة. غالبًا ما قفزت على جثة شجرة كهذه وسقطت (؟) شيا 2 مع القدمين على الأرض. تشبه سحابة من الغبار الفاسد 2 غطاني الغبار من معطف واق من المطر الجاف لبضع ثوان. (بحسب س. أكساكوف)

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

"بين الأمواج" - أروع لوحة .. رسمها إيفازوفسكي. لا شيء عليها إلا الماء والسماء. موجات قوية ترتفع إلى السماء واحدة أعلى من الأخرى. عبر السماء ، تنخفض بشدة ... على البحر .. ريح شرسة تدفع غيومًا سوداء تقريبًا. رهيب وجميل هو العنصر الهائج ...

العمل مع النص

لا تصلح. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

في القرن الثامن عشر ، تغير زي أحد النبلاء الروس بشكل لا يمكن التعرف عليه ، حيث تحول عن زي النبلاء ذي الأكمام الطويلة 2 وواسعة إلى قصيرة وضيقة. النبيل الذي لبس بياض الثلج 2 تم ربط قميص بأساور من الدانتيل حول الرقبة بربطة عنق على شكل وشاح. تم ارتداء قميص قصير فوق القميص ، والذي تم تعيينه كسترة. ومن المثير للاهتمام ، أنه عند خياطة ما يصل إلى 30 زرًا على بروتيل ، قاموا فقط بتثبيت النصف العلوي. لم يربطوا القفطان إطلاقا الذي غطى البنطلونات ووصل إلى الركبتين تقريبا ، مما جذب الأنظار بالتطريز الذهبي والفضي. 1 والأزرار المعدنية الفاخرة. ارتداها النبلاء الروس ، الذين اقترضوا أزياء اللباس الداخلي من إنجلترا ، على الجوارب الحريرية البيضاء في الشتاء. يسبب شعر مستعار 3 بعض الإزعاج أعطى مالكها نظرة تمثيلية 4 . القبعة ، التي كانت ملحقًا إلزاميًا للزي ، لا يمكن دائمًا أن تكون منسجمة مع الباروكة ، لذلك لم تجدها 2 غالبًا ما ظلت التطبيقات في متناول اليد. كانت ساعة الجيب على سلسلة من القفازات وعصا مكملة للزي أمرًا يدعو للفخر بشكل خاص. لذلك ، على سبيل المثال ، دفع الكونت رازوموفسكي 2 20 ألف روبل زينت عصاه بالماس والياقوت. (بحسب يو إس ريابتسيف).

العمل مع النص

اكتب بإدخال الأحرف المفقودة وفتح الأقواس. املأ علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز العبارات التشاركية. قم بإجراء عمليات استخلاص المعلومات

غابة الخريف.

1. الغابة الروسية جميلة وحزينة في أوائل الخريف (ن ، ن ن) أيام 4 .2. على خلفية ذهبية من أوراق الشجر الصفراء ، تبرز النقاط المضيئة من القيقب والحور (؟). 3. حفيف أوراق الشجر المتساقطة تحت الأقدام .. 2 من الأشجار. 4. (بعض) حيث يمكنك أن ترى ..t (؟) هات 2 نقاط البيع .. (تحت) أسبن. 5. طيهوج عسلي سيطلق صافرته بمهارة ، وستدعو الرافعات السماء ، عابرة ..

الإجابات الصحيحة

التمرين 1.

تسليط الضوء في النص بخط عريض بخط سميكمشاركات الماضي الخاملة ، قم بتمييز اللاحقة بالأحمر.

دخلنا الغابة التي كانت مضيئةأشعة شمس الخريف. تطهيرهاأدى الطريق إلى بحر لا يهدأ. كثيرا ما توقفنا متأثرالجمال المشرق لغابة غير عادية. الأوراق المتساقطة ملقاة على العشب المصفر. يبدو أن بيرش يكتنفهأوراق الشجر الذهبية المتلألئة في الشمس. القيقب جميل جدا يرتديفي أوراق قرمزي. كثيرا ما نرى مذهبأوراق الشمس والخريف ، تسقط بهدوء على الأرض. الممرات مهجورة ، لكن عليها أوراق ، وللأسف حفيف بالأقدام. في بعض الأحيان سيأتي عبر الكوخ محاطخشبي رسمسياج الطلاء الزيتي.

تمرين 2.

اقرأ نص رسالة فكاهية كتبها أحد أبطال القصص الخيالية. قم بتمييز العناصر الخاملة القصيرة في النص ، وقم بتمييز اللاحقة والإشارة إلى الفعل (بين قوسين) الذي يتكون منه هذا النعت.

نحن نعيش بشكل جيد جدا. المنزل دائما مربوط على(الكتان نظيفة مغسول (غسيل)و مكواة (حديد). الغرفة مريحة جدا: الأرضية مغطى(غطاء) بالسجاد والستائر منشى (نشا)و مغمد (مغمد)الرتوش والجدران منمق (ديكور)لوحات. الزهور في الوقت المحدد تسقى (PUT)و تغذية (تغذية).

كتب تكشفت (نشر)على الرفوف. اللعب مبعثر (مبعثر)لكن في المساء هم دائما تم جمعها (جمع)و مخفي (إخفاء)في صناديق خاصة.

أطفالنا مغسول (غسيل), مغسول (غسيل) ، ممشط (كامل). أنوفهم دائما في الداخل ممسوح (ممسحة)والأقواس والأربطة مقيد (لربط). الفتيات يرتدون ملابس (تلبيس)و مكياج (مكياج). أولاد يرتدون (يرتدون)و رديء.

التمرين 3

قسّم هذه العبارات إلى مجموعتين: الصفات اللفظية ، والسمات السلبية. أدخل N / HN.

التمرين 4.

قم بإعداد علامات الترقيم. حدد الثورات التشاركية (بخط متموج).

1) الخريف الذهبي قادم ، جلب المطر. 2) نهر ، التفاف على الشاطئذهب الى الجبال. 3) لا تغطيها سحابةأضاء الفجر النوافذ .4) نضع أيدينا في الماء ، تتدفق بين الأصابع. 5) مجمدة في الليلظهرت الزهور في الحياة .6) أوراق الشجر ، يدور في الهواء، تسقط على الأرض.

التمرين 5

قم بتشكيل وكتابة جميع الأشكال الممكنة للمشاركين من هذه الأفعال.

العلف - التغذية ، التغذية ،

للزراعة - الغرس ، الغرس ، الغرس ،

تائب - تائب

للإساءة - أساء. بالإهانة

حماية - حامية ومحمية ومحمية.

تمرين 6.

اقرأ النص وقم بالمهام.

من بين كل كلمات اللغة الروسية العظيمة والأصيلة بصوت كامل ووديع وهائل ، رمي (ACT ، SET ، THROW) يبدو وكأنه شلال متفجر ، محتدما (ACT.، INST. BURBLING)تيار بعيد المنال ، أعدم (المعاناة من الماضي. الأداء) لهجات الغابة الكثيفة ، حفيف (ACT ، NAST ، WHISPER)أعشاب ريشة السهوب، الغناء(ACT ، INST. SING)الريح التي تندفع وتندفع وتغري القلب بعيدًا عن السهوب ، بشكل مشرق مشع (ACT ، INST. SHINE) الانسكابات الفضية للأنهار المتدفقة بالكامل ، يتدفق (ACT. INST. INST. FLOW) في البحر الأزرق ، - من الجميع غير معدود (المعاناة .. العدد السابق) من هذه الجواهر لا ينتهي (تعاني من قذر ، لا تستخرج) كنوز اللغة الحية ، تم إنشاؤه (STRAD.، PAST. CREATE) وبعد بلا كلل إبداعي (ACT ، NAST ، CREATE) الأهم من ذلك كله أنني أحب الكلمة - الإرادة. هكذا كانت في الطفولة ، هكذا هي الآن. هذه الكلمة هي أغلى وأشمل. (ك. بالمونت).

التمرين 1.

اكتب العناصر الخاملة للمضارع الماضي من النص ، وقم بتمييز اللاحقة.

دخلنا الغابة التي أضاءتها أشعة شمس الخريف. أدى تنظيف المسار إلى بحر لا يهدأ. غالبًا ما توقفنا ، مندهشين من الجمال المشرق للغابة غير العادية. الأوراق المتساقطة ملقاة على العشب المصفر. يبدو أن البتولا مغطاة بأوراق الشجر الذهبية المتلألئة في الشمس. جميلة جدا القيقب ، يرتدون أوراق الشجر القرمزي. غالبًا ما نرى أوراقًا مذهبة بالشمس والخريف ، تتساقط بهدوء على الأرض. الممرات مهجورة ، لكن عليها أوراق ، وللأسف حفيف بالأقدام. في بعض الأحيان ستصادف كوخًا محاطًا بسياج خشبي مطلي بالطلاء الزيتي.

التمرين 2.

اقرأ نص رسالة فكاهية كتبها أحد أبطال القصص الخيالية. اكتب مشاركات سلبية قصيرة من النص ، وقم بتمييز اللاحقة والإشارة إلى الفعل الذي يتكون منه هذا النعت.

نحن نعيش بشكل جيد جدا. يتم ترتيب المنزل دائمًا ، ويتم غسل الكتان وتسويته. الغرفة مريحة للغاية: الأرضية مغطاة بالسجاد والستائر مغطاة بالنشا ومغلفة بالرتوش والجدران مزينة برسومات. الزهور تسقى وتتغذى في الوقت المحدد.

الكتب مكدسة على الرفوف. الألعاب مبعثرة ، ولكن في المساء يتم جمعها دائمًا وإخفائها في صناديق خاصة.

أطفالنا يغسلون ويغسلون ويمشطون. يتم مسح أنوفهم دائمًا ، ويتم ربط الأقواس والأربطة. جميع الفتيات متأنقات وملابسن. يرتدي الأولاد ملابسهم ويرتدون ملابس رشيقة.

التمرين 3.

قسّم هذه العبارات إلى مجموعتين: الصفات اللفظية ، والسمات السلبية. أدخل N / HN.

مقلي .. بطاطا مقلية .. سمكة سوداء .. جدولي .. حامض .. ملفوف متقلب .. اللعبة .. بول .. تفاح جافة .. طائر الكرز في العلية .. حل .. مشكلة ث ، بطيئ .. السمك ، دافئ .. الحليب.

التمرين 4.

اكتب بعلامات الترقيم. حدد العبارات التشاركية ، وصنع مخططات الجمل.

1) الخريف الذهبي قادم ، يجلب المطر. 2) النهر الذي يدور حول الضفة ذهب إلى الجبال. 3) الفجر الذي لم تغطيه سحابة أضاء النوافذ .4) نخفض أيدينا في الماء المتدفق بين أصابعنا. 5) ظهرت الأزهار المتجمدة أثناء الليل في الحياة .6) الأوراق التي تدور في الهواء تسقط على الأرض.

التمرين 5.

قم بتشكيل وكتابة جميع الأشكال الممكنة للمشاركين من هذه الأفعال.

تغذية ، النبات ، التوبة ، الإساءة ، الحماية ، الغسيل ، الإعلان ، اليأس ، الاعتماد ، الأسير.

تمرين 6.

اقرأ النص وقم بالمهام.

من بين كل كلمات اللغة الروسية العظيمة والأصيلة ، بصوت كامل ، وديع ، وهائل ، رمي 3 أصوات شلال متفجر ، تثرثر في تيار بعيد المنال ، مليء بلهجات غابة كثيفة ، حفيف بأعشاب ريش السهوب ، يغني في الريح ، التي تندفع وتندفع وتجذب القلب بعيدًا بعيدًا عن السهوب ، متلألئًا بالفضة الانسكابات من الأنهار المتدفقة بالكامل التي تتدفق إلى البحر الأزرق - من كل الأحجار الكريمة التي لا حصر لها في هذا الذي لا ينضب 3 كنوز لغة الأحياء المخلوقة 3 وحتى الآن بلا كلل 3 ، الأهم من ذلك كله أنني أحب الكلمة - الإرادة. هكذا كانت في الطفولة ، هكذا هي الآن. هذه الكلمة هي أغلى وأشمل. (ك. بالمونت).

1. البحث عن المشاركين في النص.

2. تحديد رتبتهم (الحقيقية والسلبية) والزمن.

3. قم بتسمية الأفعال التي تتكون منها. تحديد اللواحق المستخدمة لتشكيل العناصر.

4. تحديد الوظيفة النحوية للمشاركين في النص. فكر في الجمل التي يعمل فيها المشاركون كمسند.

5. إجراء تحليل صرفي للكلمات المشار إليها.

اختبار حول موضوع "شركة"

1. في أي صف توجد كل الكلمات الفاعلية؟

أ) تقلب ، الجلوس ، في غير مكانها ، مترامية الأطراف

ب) قفز فوق ، حل ، أخرج ، مؤسف

ج) مضطهدين ، مظلم ، ساخن ، معين

د) يقسم ويمسك ويفترق ويأسر

2. كم عدد المشاركين في الجملتين أدناه؟

كانوا أناسًا حرقتهم شمس الصيف ، منهكين من العمل الشاق. خدشت أيديهم وأقدامهم ملوثة بالأرض.

أ ) 2

ب) 3

في 4

د) 5

3. في أي متغير تم تكوين صيغة النعت من الفعل بشكل غير صحيح؟

أ) برم - مدور

ب) يقرر - قرر

ب) عودة - عائد

د) دراسة - مدروسة

4. في أي متغير يتم تعريف العلامات النحوية للمشارك بشكل غير صحيح؟

أ) تمت إزالته - النعت السلبي للشكل المثالي ، الفعل الماضي

ب) الجري - الفاعل الحقيقي ناقص ، المضارع

ج) مقبول - الفاعلية السلبية للشكل التام ، المضارع

د) سمعت - نعت حقيقي لشكل غير كامل ، زمن الماضي.

5. أي متغير يحتوي على خطأ في تحديد السمات النحوية للكلمات المميزة في الجملة؟

في مظهر هذا الشارع ، يتم تخمين الملامح القديمة: في بعض الأماكن البقاء على قيد الحياة منازل من طابقين وحتى من طابق واحد مع طابق نصفي ؛ القفر في المكان هدم منازل وساحة مفتوحة بدون أسوار وبوابات ، بها متضخمة أشجار الحور والقيقب بكثافة ، والتي يمكن للمرء أن يرى بسببها مغمد مبنى من طابقين بألواح صفراء ، والتي كانت تستخدم في الأيام الخوالي كغرفة مرافق ، ثم تم تكييفها لاحقًا للسكن.

أ) محفوظ - النعت ، الحقيقي ، الفعل الماضي ، الكمال ، الانعكاسي ، الكامل ، في شكل الحالة الاسمية ، الجمع ، في الجملة هو تعريف ؛

ب) هدم - الفاعل ، المبني للمجهول ، الفعل الماضي ، الكمال ، لا رجوع فيه ، كامل ، في شكل المذكر ، المضاف ، المفرد ، في الجملة هو تعريف ؛

ج) متضخم - النعت ، الحقيقي ، الفعل الماضي ، الكمال ، الانعكاسي ، الكامل ، في شكل حالة مفيدة ، الجمع ، في الجملة هو تعريف ؛

د) مغمد - النعت ، المنفعل ، المضارع ، الشكل المثالي ، لا رجعة فيه ، كامل ، في شكل الجنس المحايد ، الحالة الاسمية ، المفرد ، في الجملة هو تعريف.