الغرض من الدرس: - توسيع وتوضيح المعرفة بالحشرات وخصائصها الأساسية.
تلخيص الأفكار حول تنوع الحشرات والتكيف مع الظروف المعيشية؛
لتوضيح المعرفة حول فوائد وأضرار الحشرات للإنسان؛
إقامة علاقات السبب والنتيجة بين الظواهر؛
مواصلة التعلم لحل الألغاز.
تعزيز تنمية الملاحظة والانتباه والذاكرة والتفكير.
تفعيل وتوسيع مفردات;
تطوير خطاب متماسك.
غرس موقف الرعاية تجاه جميع الكائنات الحية.
تقدم الدرس
صور الحشرات على السبورة
المربي - يا رفاق، انظروا بعناية إلى السبورة ماذا ترون هناك؟ ما رأيك سنتحدث عنه اليوم (عن النحلة، الجندب، الدعسوقة، الذبابة، الفراشة، اليعسوب، البعوضة)؟
المربي - هذا صحيح يا شباب. فكيف يمكن تسميتهم بكلمة واحدة؟ (الحشرات)
المعلم - أحسنت! ما هو الشيء المشترك بين جميع الحشرات؟
(الأطفال - الرأس والصدر والبطن و6 أرجل)
المربي - هذا صحيح ومتى تظهر الحشرات؟
(الأطفال - في الربيع)
المربي - لماذا في الربيع؟
(إجابات الأطفال: تبدأ الشمس في الدفء وتظهر النباتات وتظهر الحشرات)
المعلم - أحسنت! قيل كل شيء بشكل صحيح. اليوم، أريد أن أدعوكم إلى واحد جدا مكان مثير للاهتمام. لن أقول أيهما، أعتقد أنه يمكنك التخمين بنفسك. أغمض عينيك وتدور ببطء في مكانها.
صوت الغابة، غناء العصافير، زقزقة الجنادب.
المربي - افتح عينيك. يا رفاق، أين تعتقدون أننا انتهينا، استمعوا إلى غناء الطيور، هل يذكركم هذا بشيء؟
الأطفال - الربيع قادم في الغابة.
المربي: أخبرني كيف خمنت قدومها؟ بأي علامات؟
الأطفال - الثلج والجليد يذوبان، والأيام تطول، والطيور تطير.
المربي: وبما أن الطيور عادت فمن يمكننا أن نرى؟
(أطفال - حشرات)
المربي - جمعت في صندوق بعض الحشرات التي يمكننا رؤيتها في الربيع. هل تريد أن تعرف أي نوع من الحشرات هذه؟
(الأطفال - نريد)
المربي - سأطرح عليك الألغاز وأنت تحاول تخمينها.
يرتديها هذا الطفل
الفستان أحمر مع نقاط منقطة.
ويعرف كيف يطير ببراعة ،
هذا …
(الأطفال - الخنفساء)
المعلم - كيف هي؟
(الأطفال - الأحمر والأصفر والمنقطة والمشرقة)
المربي - إذن يمكننا نحن والطيور أن نلاحظ ذلك على ورقة خضراء. وكيف تحمي نفسها من الأعداء؟ ينتج سائلًا أصفر اللون، وهو سائل مر جدًا ولاذع المذاق رائحة كريهة. ماذا يعني اللون الأحمر للخنافس؟
(الأطفال - أنا لست صالحًا للأكل! لا تلمسوني!)
المربي - هل الخنفساء حشرة مفيدة أم لا؟
(الأطفال - مفيد)
المربي: هذا صحيح، إنها تأكل حشرات المن الصغيرة. يمتص حشرة المن العصير من أوراق الأشجار، فتموت النباتات. تسمى الخنفساء منظم الحدائق وحدائق الخضروات.
المربي - خمن اللغز التالي.
كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة،
لم أعد أرغب في النوم.
لقد تحرك، بدأ،
ارتفع وطار بعيدا.
(الأطفال - الفراشة)
المربي - ماذا تأكل الفراشة؟
(الأطفال - عصير النبات والرحيق)
المربي - تشرب الفراشة الرحيق بأنف طويل يسمى خرطوم. هل من الممكن اصطياد الفراشات؟ لماذا؟
(الأطفال - لا، يمكننا أن نؤذي الفراشة)
المربي - أجنحة الفراشة مغطاة بقشور ملونة صغيرة. إذا أمسكنا فراشة من جناحيها، فسوف تتطاير الحراشف ولن تتمكن الفراشة من الطيران. ماذا سيحدث لها؟
(الأطفال - سيموتون)
المربي - هل تعتقد أن الفراشات تجلب فائدة أم تضر؟
(الأطفال - الاستفادة، تلقيح النباتات)
المربي - الحشرة التالية.
إنه عامل حقيقي
مجتهدون للغاية.
تحت شجرة صنوبر في غابة كثيفة
يبني منزلاً من الإبر.
(الأطفال - النمل)
المربي - النمل يعيش في عائلات كبيرة. ما هو اسم منزلهم؟ مما بنيوا؟
أطفال النمل يبنون من الأغصان والأوراق والقش وشفرات العشب.
المربي: صحيح في بداية الربيع، يبدو عش النمل وكأنه كومة كبيرة من إبر الصنوبر القديمة، وهو شجار أكثر من عش النمل: لا توجد نملة واحدة مرئية. ولكن بمجرد ذوبان الثلج، سيخرج النمل ويستلقي في الشمس. سوف تمر بضعة أيام وسيبدأ النمل في العمل. يتغذى النمل على الحشرات الجافة (اليرقات، اليعسوب، الخنافس، المن). وعندما يتعرضون للتهديد، يقومون برش حمض الفورميك الكاوي
المربي - النمل حشرات مجتهدة للغاية. الجميع مشغولون بشؤونهم الخاصة. هناك بناة، ماذا يفعلون؟
(الأطفال - بناء عش النمل وإصلاح الممرات والممرات)
المربي - هناك عمال نظافة ومعيلون وجنود ماذا يفعلون؟
(الأطفال - نظفوا عش النمل، واحصلوا على الطعام، واحموا عش النمل)
المربي - هل النمل حشرات مفيدة أم ضارة؟
(الأطفال مفيدون، يأكلون اليرقات والمن)
المربي - يدمرون الحشرات الضارة التي تأكل أوراق الأشجار وإبرها. يطلق عليهم حراس الغابات.
المربي - من هو هذا اللغز؟
قفزات الربيع -
ظهر أخضر،
من العشب إلى شفرة العشب،
من الفرع إلى الطريق.
(الأطفال - الجندب)
المربي - هل سنلاحظ الجندب في العشب؟ لماذا؟
(الأطفال - لا يمكنك رؤيته في العشب، فهو أخضر، ولون العشب)
المربي - كيف يمكننا معرفة ما إذا كان هناك جندب في المقاصة أم لا؟
(الأطفال - سوف نسمعه يغني)
المربي - هذا صحيح، يفرك جناحًا على الآخر ويبدو الأمر مثل أغنية الجندب. نقول إنه لا يغني بل يغرد. تتغذى الجنادب على أوراق النباتات والبذور الناعمة والحشرات الصغيرة.
المربي - ما هي الحشرات المفيدة الأخرى التي نعرفها؟
(الأطفال - النحلة - تعطينا العسل؛ اليعسوب - يقضي على البعوض والذباب)
المربي - ما اسم الحشرات الضارة؟
(الأطفال - الذبابة والبعوضة)
المربي - هذا صحيح، الذباب والبعوض يحملان الأوساخ. الآن سنلعب معك ونكتشف من هو الأكثر انتباهًا. عليك أن تخمن أي حشرة طارت أو زحفت بعيدًا.
لعبة "من هو المفقود"
(الحشرات تضع: الخنفساء، نحلة، نملة، جندب، اليعسوب، يطير، فراشة. الأطفال ينظرون، الاسم، تذكر. بأمر المعلم يبتعدون. تتم إزالة حشرة واحدة. يستدير الأطفال ويخمنون من هو المفقود).
المربي - عظيم، الآن حان الوقت للعودة إلى المنزل. دعونا نغمض أعيننا وندور حولنا ببطء.
نفتح أعيننا. لقد عدنا إلى مجموعتنا. هل استمتعت بمسيرتك، من رأينا هناك؟
(أطفال - حشرات)
المربي - ما هي الحشرات المفيدة التي نعرفها؟ ما هي الفوائد التي يجلبونها؟
(الأطفال - الخنفساء والنمل واليعسوب - يدمرون حشرات المن والحشرات الضارة ويساعدون النباتات. النحلة تعطي العسل والفراشة تلقيح النباتات.)
المربي - تسمية الحشرات الضارة. ما الضرر الذي يفعلونه؟
(الأطفال - انتشار البعوض والذبابة أمراض مختلفة، يمكنهم أن يصيبونا.)
المعلم - أحسنت! قيل كل شيء بشكل صحيح.
ملخص الدرس حول موضوع "في عالم الحشرات"
شابانوفا إيرينا فيكتوروفنا
مدرس
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لمدينة التشكيل البلدي في كراسنودار "روضة الأطفال من النوع التنموي العام رقم 176 "كارانداش"
المهام:
التعليمية: توضيح معرفة الأطفال بالحشرات وأنواعها السمات المميزةالقدرة على التكيف مع الظروف المعيشية. تعلم كيفية التعبير عن حركاتهم بتعبيرات الوجه والإيماءات واللدونة.
التعليمية: تنمية الاهتمام.
التعليمية : تنمية موقف الرعاية تجاه الحشرات وحب الطبيعة.
معدات : لوحة مغناطيسية، أشكال حشرات، صور كائنات تصور الحشرات.
1. اللحظة التنظيمية.
المربي: قف بجانب بعضكما البعض وابتسم لبعضكما البعض. يا رفاق، دعونا نقف في دائرة ونشارك مزاج جيدمع بعضهم البعض. سأبتسم وأمرر ابتسامتي... (أقول اسم الطفل الذي يقف على اليمين)، سينقل ابتسامته إلى من يليه. يجب أن تعود الابتسامة لي. (يتناوب الأطفال في تمرير الابتسامات لبعضهم البعض) . حسنا، شكرا لك. إجلسوا على كراسيكم.
2. الإبلاغ عن موضوع الدرس.
المربي: سنذهب اليوم إلى أرض سحرية، ولمعرفة اسم هذا البلد، أدعوك إلى حل الألغاز.
انتقلت بواسطة الزهرة
جميع البتلات الأربع.
أردت أن مزق تشغيله.
أقلع وطار بعيدا.
(فراشة)
مروحية صغيرة
يطير ذهابا وإيابا.
عيون كبيرة
اسمها....(اليعسوب)
إنها تأكل المن من الفروع
وهو يساعدنا في الحديقة
الجلوس بشكل حاذق على الأوراق
هذا هو الله... (خطأ)
(يعرض الأطفال الحشرات بشكل مستقل على السبورة المغناطيسية).
يا رفاق، كيف يمكنكم تسمية فراشة، يعسوب، خنفساء في كلمة واحدة؟
أطفال: هذه حشرات.
المربي: حق تماما. واليوم سنذهب إلى أرض "الحشرات".
3. محادثة عن الحشرات.
( يدخل لونتيك , وفي يديه جرة بها حشرة).
لونتيك: مرحبًا! لقد تعرفت علي. أنا لونتيك. أنا أعيش على القمر. كما تعلمون، هبط مثل هذا المخلوق المثير للاهتمام على القمر. ليس لدينا تلك الموجودة على القمر. من هذا؟ عندما كنت على الأرض، رأيت شيئًا كهذا. ربما يعيش في مكان ما معك؟
أطفال: هذا….
المربي: لونتيك، كم هو جيد أنك أتيت إلينا. أنا والأطفال نتجه للتو إلى أرض "الحشرات". إذا كنت مهتمًا، فابق معنا وأعطني الحشرة، وستجلس في حديقتنا حاليًا، وبعد ذلك نطلق سراحها. حسنًا، لونتيك، هل ستبقى؟
لونتيك: بالطبع سأبقى.
المربي: حسنًا، تفضل بالجلوس.
يا شباب، اذكروا الحشرات التي تعرفونها؟
أطفال: (قائمة)
المربي: الآن دعونا نلقي نظرة على الحشرات في الصور.
(يتم عرض الصور أمام الأطفال.)
المربي: يا رفاق، انظروا، معظم الحشرات لها أجنحة. أخبرني من فضلك لماذا الحشرات لها أجنحة؟
أطفال: للطيران من مكان إلى آخر.
المربي: نعم، إنهم يتحركون أكثر بأجنحتهم، لكن لديهم أيضًا أرجل.
يا رفاق، من فضلك قل لي ما هي الحشرات التي تحتاج إلى العيش؟
أطفال: إنهم بحاجة إلى الهواء والماء والشمس والعشب والزهور….
المربي: أخبرني لونتيك، هل هناك شروط لعيش الحشرات على القمر؟
لونتيك : لااا، لهذا السبب أتيت إليك.
المربي: يا رفاق، هل يمكنكم رؤية الحشرات على الماء؟
أطفال: يستطيع. اليعسوب يطير بالقرب من المسطحات المائية. البعوض ، البراغيش ...
المربي: كم هي مذهلة وتنوع الحشرات.
أخبرني ما هي الحشرات الضارة التي تعرفها؟
أطفال: على سبيل المثال الذبابة والبعوضة.
المربي: لماذا الذباب ضار؟
أطفال: الذباب يحمل العدوى. البعوض يعض الناس.
المربي: وفي الوقت نفسه تتغذى الطيور على الذباب. من يأكل البعوض؟
أطفال: الضفادع.
المربي: لماذا يمكن الخلط بين الفراشة والزهرة؟
أطفال: إنها جميلة وملونة.
المربي: أخبروني يا رفاق، هل من الممكن لمس الحشرات وإعادتها إلى المنزل؟
أطفال: لا
المربي: لماذا؟
أطفال: يمكن أن تعض أو تلدغ. لا يمكنهم العيش في المنزل.
المربي: الحشرات تحتاج إلى الحماية. يمكننا أن نؤذيهم، أنت وأنا كبيران جدًا، وهما صغيران.
المربي: والآن أدعو الجميع للوقوف والقيام بتمرين "اليعسوب".
4. ممارسة الرياضة البدنية. "اليعسوب"
هنا اليعسوب يطير (الأطفال يقلدون طيران اليعسوب)
مثل عيون البازلاء (تمثل عيون اليعسوب الكبيرة)
وهي مثل المروحية (الدوران)
اليسار، اليمين، الخلف، الأمام (الإمالة).
(بعد أن يبدأ لونتيك بالحكة، تزحف نملة نحوه)
المربي: يا لونتيك، إنها نملة زحفت إليك.
يا شباب، انظروا.
لونتيك: نعم، نعم، نعم، ربما كان يزحف نحوي عندما هبطت بالخطأ بجوار منزله.
المربي: يا شباب ما اسم بيت النمل؟
أطفال : عش النمل.
المربي: لونتيك، لقد أتيت إلينا من القمر. واسمع من طار إلينا بالأمس.
5. الجمباز بالإصبع.
طار إلينا بالأمس (يلوح بأشجار النخيل.)
نحلة مخططة. (لكل اسم حشرة، قم بثني إصبع واحد.)
وخلفها نحلة - نحلة
والفراشة المبهجة
خنافسان ويعسوب (اصنعوا دوائر بأصابعهم وقربوها من أعينهم).
مثل عيون فانوس.
لقد طنوا، وحلقوا، (يلوحون بكفهم).
سقطوا من التعب. (يسقطون أيديهم على الطاولة.)
لونتيك: أوه! وعندما كنت معك آخر مرة. أعجبتني لعبة كيفية تخزين النمل لمستلزمات الشتاء. العب معي.
المربي: نعم Luntik، لدينا مثل هذه اللعبة.
6. لعبة "النملة الثريفتي"
لونتيك : هل يمكنني اللعب مع الأطفال بنفسي؟
(يوجد حلقتان عند الحواف توجد فيهما كرات، وفي المنتصف سلة - "أنثيل". ينقسم الأطفال إلى فريقين ويمررون الكرات من يد إلى أخرى من الطوق إلى السلة)
المربي: شكرا لونتيك. والآن سوف نظهر لك حشرات حية حقيقية. يوجد في روضة الأطفال لدينا نقطة بيئية "مرج". هناك الكثير من الحشرات هناك. لنأخذ الخطأ معنا ونطلقه هناك.
الوقوف واحدا تلو الآخر
واتبعوني جميعا.
لونتيك: شكرًا لكم يا رفاق على اللعبة، لقد حان وقت عودتي إلى القمر. مع السلامة!
ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية حول الموضوع:
"الحشرات".
وصف المادة:أوجه انتباهكم إلى ملخص لدرس حول تطوير الكلام والتعرف على العالم الخارجي للأطفال المجموعة التحضيريةروضة أطفال. هذا التطوير المنهجيقد تكون مفيدة للمعلمين التعليم ما قبل المدرسةوالآباء.
هدف:توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالحشرات.
المهام:- توضيح معارف الأطفال عن الحشرات ( مظهر، السلوك في الطبيعة).
- تطوير خطاب المونولوج الحواري للأطفال.
- تنمية موقف الرعاية تجاه الحشرات.
مادة الدرس:صور الحشرات.
تقدم الدرس
يا رفاق، دعونا نلعب لعبة التخمين.
- تخمين الألغاز. (يتم وضع صور التخمين على السبورة).
-من غصن إلى طريق، من طريق إلى قطعة عشب.
هل الربيع يقفز، الظهر الأخضر؟ (جندب)
-إيفاشكا هذه ترتدي قميصًا أحمر.
هل هناك نقاط سوداء على ظهر القميص؟ (الدعسوقة)
- طائرة زرقاء
جلس الهندباء الصفراء؟ (اليعسوب)
- ترفرف وترقص فوق الزهرة،
يلوح بمروحة منقوشة. (فراشة)
- شيرين، ولكن ليس الغراب،
ذو قرون، ولكن ليس ثورًا،
ستة أرجل ولكن كلها بدون حوافر؟ (حشرة)
- طنين فوق الطاولة، يطير، ويزعج الجميع حقًا؟ (سافر)
- في الغابة بالقرب من الجذع، هل هناك صخب، يركض، هل العاملون مشغولون طوال اليوم؟ (النملة)
- جو جو جو! أنا أطن على الزهور! سأعمل على الزهرة - هل سأرضيك بالعسل؟ (نحلة)
كيف يمكنك مناداة الجميع بكلمة واحدة؟
هذا صحيح، الحشرات.
الحشرات هي الفئة الأكثر عددًا وتنوعًا في عالم الحيوان. على الأرض، يعيشون في جميع القارات، باستثناء القطب الشمالي والقطب الجنوبي. واحد من الاختلافات المميزةتحتوي جميع الحشرات على ثلاثة أزواج من الأرجل (وتسمى أيضًا ذات الأرجل الستة)، لذا فإن العناكب، على سبيل المثال، لا تنتمي إلى فئة الحشرات.
- في أي وقت من السنة يمكننا رؤيتهم في الطبيعة؟ (الربيع، الصيف، الخريف).
- لماذا هناك حاجة للحشرات؟ (تلقيح النباتات وتوفر الغذاء للطيور والحيوانات)
- يا رفاق، أروني أجزاء جسم الحشرات.
(الرأس، قرون الاستشعار، خرطوم، عيون، بطن، أجنحة، أقدام)
- أخبرنا عن الفوائد التي تجلبها الحشرات.
- للناس : النحل يعطي العسل والشمع .
- الغابة: النمل والخنافس يدمران الحشرات الضارة.
- الطيور والحيوانات: الحشرات بمثابة الغذاء.
- أخبرنا عن الأضرار التي تسببها الحشرات.
- بالنسبة للناس: يلدغ الذباب والصراصير والبعوض بشكل مؤلم وينشر أمراضًا خطيرة.
- الغابة: تتلف خنافس اللحاء لحاء الأشجار، وتأكل اليرقات أوراق النباتات.
- الحيوانات والطيور: لدغة البعوض، ذباب الخيل، البراغيث مؤلمة.
- الآن دعونا نلعب لعبة "سمها بلطف"
البعوضة هي بعوضة.
اليعسوب-…
صرصور-…
حشرة-…
نحلة-…
سافر-…
أشرح للأطفال مفهوم " الحشرات المفترسة"(اليعسوب، النملة، الخنفساء، الجندب).
على سبيل المثال: يتغذى اليعسوب على البعوض والبراغيش، التي يمسكها بالذبابة مثل طيور السنونو. يمكن لليعسوبات الكبيرة مهاجمة الضفادع الصغيرة وزريعة الأسماك.
- أجمل الحشرات هي الفراشات. إنهم يعيشون أينما توجد نباتات. يمكن أن تكون الفراشات كبيرة، أو حتى عملاقة، بحجم طائر، وصغيرة بحجم ظفر الإصبع.
- الخنافس لا تعيش على الأرض فقط. خنفساء السباحة هي خنفساء مفترسة يمكن العثور عليها في كل المسطحات المائية تقريبًا. تهاجم الخنافس السباحة الحشرات التي تعيش في الماء والضفادع الصغيرة وحتى الأسماك الصغيرة. يرقاتهم هي أيضا حيوانات مفترسة. بعد الإمساك بالشرغوف أو السمكة، يأكلون تدريجيًا جزءًا من جسد ضحيتهم، التي تسحب الحشرة الشرهة معها في كل مكان.
- الذباب والبعوض يتغذى فقط طعام سائل. تعيش يرقات البعوض في الماء، بينما يعيش البعوض البالغ في الهواء. ذكر البعوض غير ضار على الإطلاق، فهو يتغذى على عصارة النبات والرحيق الحلو. الإناث فقط تعضنا. لوضع البيض، يجب عليهم شرب الدم.
- يعيش النحل في عائلات كبيرة. تتكون مستعمرة النحل من ملكة واحدة تضع البيض، وعدة آلاف من النحل العامل. يؤدي كل عضو في المستعمرة واجباته الخاصة: يقوم النحل الصغير بتنظيف الخلية، وبناء أقراص العسل، ورعاية اليرقات، ثم يبدأ في الطيران خارج الخلية بحثًا عن حبوب اللقاح والرحيق.
- يعيش النمل أيضًا في عائلات في أعشاش معقدة في الأرض وتحت الحجارة وفي النمل الأرضي، يبنيها من الأغصان الجافة وإبر الصنوبر. تضم العائلة إناثًا عاملة عديمة الأجنحة، وذكورًا مجنحة، وإناث مؤسسات (ملكات)، تضع البيض وتعيش لفترة طويلة جدًا، تصل إلى 20 عامًا. الغذاء الرئيسي للنمل هو الحشرات الأخرى وبذور النباتات.
- يا رفاق، هيا نلعب لعبة "أعطني كلمة".
- اليعسوب لديه عيون وليس عيون.
- النملة ليس لها أرجل، ولكن...
- الصرصور ليس له شارب، ولكن...
- الفراشة ليس لها جناح، ولكن...
- هل انتهى درسنا؟
- ما هي أنواع الحشرات التي تتذكرها؟
- أحسنت يا شباب.
أولغا مشالكينا
ملخص الدرس "الحشرات"
موضوع: « الحشرات»
هدف: تعريف الأطفال بمختلف الحشرات، مع موطنهم، أخبرهم عن أسلوب حياتهم، والفوائد والأضرار التي يجلبونها.
المهام:
تعزيز موقف الرعاية تجاه البيئة.
توسيع معرفتك بالعالم من حولك.
تطوير ذاكرة الأطفال والمفردات.
مادة: الصور مع الصور الحشرات.
تقدم الدرس
يا رفاق، دعونا نتذكر من يطير دائمًا حول الزهور؟ (الفراشات، النحل، الدبابير).
صور منوعة الحشرات.
ماذا نسميهم في كلمة واحدة؟ (الحشرات)
هناك عدد كبير جدا على الأرض الحشرات. على بطنهم لديهم خطوط عرضية، كما لو كانت الشقوق. ومن هنا يأتي الاسم « حشرة» - من الكلمة « درجة» . الحشرات شره: يأكلون كل شيء؛ الخضر صغيرة الحشرات، يضيع. الحشراتهناك كبيرة وصغيرة. بعضها يطير والبعض الآخر يزحف أو يقفز. يعيش البعض لعدة سنوات، والبعض الآخر ليوم واحد. في الطبيعة تظهر فقط عندما يكون الجو دافئًا (الربيع، الصيف). الطيور تأكل الحشرات. ضمن الحشراتفهناك آفات تنقل أمراض الإنسان والحيوان (الذباب); هناك أيضًا أشياء مفيدة - فهي تقوم بتلقيح النباتات وتوفير الغذاء والمواد الخام (العسل، الشمع، الحرير).
دعونا ننظر إلى أجزاء الجسم الحشرات. يمكن تقسيم الجسم إلى ثلاثة أجزاء: الرأس، الصدر، البطن، 6 أرجل، عينان، قرنتا استشعار، زوجان من الأجنحة، الذباب لديه زوج واحد، أرجل وأجنحة الحشرات تبتعد عن الصدر.
أيّ الحشرات مفيدة، وما الضرر؟ (اليعسوب يأكل البراغيش، والعناكب تأكل الذباب، والذباب يحمل الجراثيم، واليرقات تأكل أوراق الشجر، والنحل يجمع العسل).
أيّ الحشرات تطن? (الخنافس، النحل، الذباب، اليعسوب، الدبابير).
أي منها صرير؟ (البعوض)
أي منها تغرد؟ (الجندب)
الآن دعونا نحل الألغاز حول الحشرات. سأطرح الألغاز، وعندما تجيب، سوف تظهر الحشرات الموجودة في الصورة.
بدا الأمر وكأن ذبابة طارت بالقرب من أذني، لكنها ليست ذبابة.
هذه الذبابة لم تطن، بل كانت لها لدغة يا رفاق،
التهاب القولون سوف يلسع، سوف يحدث "أوتش"
خمن من هو؟
ذبابة مع لدغة؟ - المعجزات تعرف كل شيء... دبور
ركضت أرجل شخص ما الصغيرة على طول الطريق.
وعلى الساقين، انظر إلى الحمل أكثر من ثلاث مرات.
وأكاد لا أرى تحت الأمتعة... نملة.
النمل مفيد الحشرات. إنهم صغيرون جدًا ويعملون بجد جدًا. يطلق عليهم "منظمو الغابات". في يوم واحد يدمرون عدد كبيرضار الحشرات.
تحظى الحشرة بتقدير كبير,
لقد كانت تطير طوال اليوم،
يلقح جميع الزهور
حتى تتمكن من تذوق العسل. نحلة
زهرة تجلس على زهرة،
بتلتان فقط.
البتلات ملونة ومنحوتة عند الحواف.
يجلس ويطير بعيدا.
إذا كان أي شخص لا يخمن،
ستخبرك أمك، لكنها... فراشة.
تحدث معظم الفراشات في شهري مايو ويونيو. في شهر مايو، تبدأ الفراشات البيضاء ذات البقع السوداء على أجنحتها في التحليق فوق الحديقة. تطير الفراشة من ورقة إلى أخرى وتضع عليها بيضها الذي تخرج منه اليرقات. عندما تمتلئ اليرقة، فإنها تغلف نفسها بشبكة لزجة وتصبح شرنقة أو خادرة. داخل الشرنقة تتحول اليرقة إلى فراشة جميلة. تهبط الفراشات على الزهور وتتغذى على رحيقها، وتصل إليه بجذعها.
حشرة تزحف عبر العشب،
معطف الفستان الأحمر إلى هذه النقطة ،
اثنين إليترا ثم
يا صديقي، هناك سبعة بالضبط في كل نقطة. الخنفساء
من خلال الغابات والمروج والحدائق
الحصان الأخضر يركض ويغرد!
ويسمع صوت هنا وهناك
طوال اليوم حتى وقت متأخر من الليل. جندب
الأحمر والأبيض، غمدية الأجنحة.
على الأقل تبدو الآفة لطيفة.
ابتداءً من سنوات مايو،
يبدو وكأنه طائرة. قد خنفساء
الآفة المجنحة مدمرة للنباتات.
عندما يتعلق الأمر بالتدبير المنزلي، فهو مثل لعبة الكريكيت. الجراد
انه الصرير عندما يطير!
وحكة لدغته.
مع جذع، وإن لم يكن فيل.
من أخبرني هل هو صديقي؟ البعوض
حيث يطير، يطن هناك،
دوائر فوق الطعام.
لاحظها العنكبوت
استدرج الشرير إلى الشبكة.
التقطت تلك الأذن الصوت. وكان يطن... ذبابة
يطير - ضار حشرةلأنهم يحملون الأمراض على أقدامهم. ستحط الذبابة على الخبز وتترك عليه الجراثيم. لهذا السبب يجب عليك دائمًا إبعاد الذباب عن طعامك. الذباب كبير وصغير.
حائك ماهر، متسلق،
وأيضاً لاعب المشي على الحبل المشدود،
صائد الذباب المزعج,
يتم إعداد الشبكة لهم من قبل رجل ماكر. العنكبوت
شارب، آكل اللحوم، غير مهذب للغاية
الخنفساء الحمراء هي الكشافة،
رفيق السفر الفوضى. صرصور
هناك زوجين من الأجنحة.
عيون مستديرة، مثل المصابيح الأمامية الكبيرة... اليعسوب
ليس عنكبوتًا أو بعوضة
خلال النهار هو علة صغيرة
في الليل، مصباح يدوي صغير.
يطلق عليه...اليراع
الجمباز الاصبع
وصل إلينا أمس
(ثني أصابعك واحدا تلو الآخر)
نحلة مخططة.
وخلفها نحلة
والفراشة المبهجة
اثنين من الخنافس واليعسوب
مثل عيون فانوس.
(اصنعي من أصابعك خواتم وأدخليها إلى عينيك)
طاروا، طاروا،
(التلويح بالكف)
سقطوا من التعب.
(ضع راحة يدك على الطاولة)
دعونا ننهي المتخصصة فصل لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
الذبابة تنشر... الأمراض
نحلة تجمع... عسل
بعوضة تلدغ... إنساناً
الفراشة تتغذى على... الرحيق
خنفساء تقضم... اللحاء
أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل عظيم. اليوم تعلمنا عن الحشراتحول فوائدها وأضرارها في الطبيعة.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص الدرس المتكامل "الحشرات" في مجموعة علاج النطق لكبار السنيقف الأطفال في نصف دائرة حول المعلم. - لنا في روضة أطفالوصل الضيوف. دعنا نلقي التحية على الضيوف ونمنح بعضنا البعض الأشياء الجيدة.
ملخص درس متكامل عن تنمية النطق "الحشرات"ملخص درس متكامل عن تنمية النطق "الحشرات" الغرض: توسيع معرفة الأطفال وأفكارهم حول ملامح المظهر.
ملخص الدرس الشامل في المجموعة الإعدادية الأولى "الحشرات"ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةروضة الأطفال رقم 7 "بيبي" في مدينة بيليبي المنطقة البلدية بمنطقة بيليبييفسكي.
I. اللحظة التنظيمية معالج النطق: يا رفاق، انظروا كم عدد الضيوف الذين جاءوا إلينا اليوم. قل مرحبا لهم. خلق شيء إيجابي.
ملخص درس علاج النطق في المجموعة المتوسطة "الحشرات"الهدف: 1 توحيد الأفكار حول الموضوع المعجمي "الحشرات" 2 تعزيز القدرة على تنسيق ضمائر الملكية مع الأسماء.
أهداف الدرس:
تطوير البنية المعجمية والنحوية للكلام وتطوير تحليل اللغة وتركيبها بناءً على مادة الكلمات حول موضوع "الحشرات".
الإصلاحية والتعليمية:
- توضيح وتفعيل المفردات الخاصة بموضوع "الحشرات" بناء على تنظيم وتعميم المعرفة (أسماء أجزاء الجسم، وعلاماتها الخارجية، وأسلوب الحياة)؛
تعزيز القدرة على استخدام الأسماء بشكل صحيح في الحالة الاسمية المفرد و جمع, حالة تناسليةجمع؛
تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع اللواحق الضئيلة.
تعلم كيفية تكوين كلمات جديدة باستخدام البادئات.
تعزيز فهم حروف الجر المكانية.
تعلم كيفية تكوين الجمل مع حروف الجر ذات المعنى المكاني؛
تطوير القدرة على التعرف على صوت معين في الكلمات؛
تعزيز مهارة تحديد موضع الصوت في الكلمة؛
تطوير القدرة على تحديد عدد وتسلسل الكلمات في الجملة؛
تحسين القدرة على تركيب الكلمات من الأصوات المنطوقة بشكل متتابع.
الإصلاحية والتنموية:
يطور التفكير المنطقيوالاهتمام؛
تطوير الاتصالات بين نصفي الكرة الأرضية والمهارات الحركية الدقيقة.
الإصلاحية والتعليمية:
زراعة موقف يقظ للكلمة؛
الدافع الإيجابي للنشاط.
معدات:الكمبيوتر، العرض التقديمي، الكرة، السودجوك، بطاقات المهام.
تقدم الدرس.
1.اللحظة التنظيمية.
معالج النطق والأطفال هم جزء من المجموعة.
الأطفال، جاء الضيوف إلى درسنا اليوم. سلم عليهم (قل مرحبا).
للابتهاج والتدرب بشكل جيد في الفصل، دعونا نؤدي بعض التمارين:
لنبدأ بالتمرين "خطوات متقاطعة"
نصل بمرفق يدنا اليسرى نحو ركبة ساقنا اليمنى. لمس بخفة، قم بتوصيل الكوع والركبة. نكرر نفس الحركة اليد اليمنىوالساق اليسرى. أداء الوقوف أو الجلوس.
الاتصال الساق اليسرىواليد اليمنى خلف الظهر والعكس. كرر 4-8 مرات.
من المستحسن القيام بـ "خطوات متقاطعة". بوتيرة بطيئةوتشعر كيف تعمل عضلات البطن.
قبعة التفكير
أبقِ رأسك مستقيماً دون إجهاد رقبتك وذقنك. أمسك أذنيك بيديك حتى إبهامانتهى إلى مؤخرة الأذن، وبقية الأصابع إلى الأمام. قم بتدليك أذنيك من أعلى إلى أسفل، وقم بتحريكهما قليلاً نحو مؤخرة رأسك. عندما تصل إلى شحمة الأذن، قم بتدليكها بلطف. كرر التمرين 4 مرات.
2. الإبلاغ عن موضوع الدرس.
الشريحة 2,3.
يا رفاق، خمنوا اللغز.
كيف نسميهم بكلمة واحدة؟ (الحشرات)
اليوم سنتحدث معكم عن الحشرات.
3.محادثة حول الحشرات على الأسئلة.
ما هي الحشرات التي تعرفها؟ الشريحة 4.
أيّ علامات خارجيةهل الحشرات لديها؟ (الحشرات لها رأس، على الرأس قرون استشعار، عيون، خرطوم، فك، جسم، 3 أزواج من الأرجل، أجنحة، لدغة.) الشريحة 5.
في أي وقت من السنة تظهر الحشرات؟ (في الربيع والصيف، عندما يكون الجو دافئا).
ماذا يفعلون في الشتاء؟ (معظمهم في حالة سبات. بعضهم يعيش في منازلهم: النمل، الدبابير، النحل. والبعض الآخر يقضي الشتاء عمومًا على شكل يرقات).
أين تعيش الحشرات؟ الشريحة 6.(في الحقول والمروج وفي الغابة وفي الأنهار والبحيرات وفي الحديقة وحتى في المنزل).
أخبرني لمن هذه البيوت وما أسماؤها. الشريحة 7.(خلية النحل، عش النمل)
ماذا تأكل الحشرات؟ الشريحة 8. (اللحاء، حبوب اللقاح والرحيق، الأوراق، الحشرات الأخرى، الدم).
ماذا تسمي الحشرات التي تؤذي الناس؟ (ضار) الشريحة 9.تسمية الحشرات الآفات.
ماذا تسمي الحشرات المفيدة؟ (مفيد) الشريحة 10.تسمية الحشرات النافعة.
4. لعبة "واحد - كثير" "من هو الكثير؟" الشريحة 11,12
5. لعبة "سمها بلطف" الشريحة 13.
6. ما هي الحشرة التي تمنيت؟
تقع هذه الحشرة بين الخنفساء والنحلة. (البعوضة) هذه حشرة فوق نملة. (طنانة)
هذه حشرة تحت البعوض. (اليعسوب) هذه هي الحشرة الموجودة على يسار اليعسوب. (نحلة).
هذه هي الحشرة التي على يمين البعوضة. (طنانة).
7. لعبة "العجلة الرابعة" الشريحة 14.15.
العنكبوت، الخنفساء، النحلة، الجندب. (العنكبوت ليس حشرة، بل له 8 أرجل).
الدعسوقة، البعوضة، النحلة، الفراشة. (البعوضة، ذلك حشرة ضارةوالباقي مفيد).
دقيقة التربية البدنية.تمرين لتنسيق الحركات مع الكلام.
8. استمع إلى الجملة، بدلاً من التصفيق، أضف حرف جر. الشريحة 16.
الدعسوقة تزحف (القطن)…. فطر.
يذهب النمل (القطن) ... إلى الفطر.
اليرقة تزحف (تصفق) ... النهر.
خنفساء وحيد القرن تقف (تصفق) ... على حجر.
اليعسوب يطير (يصفق)... على الأرض.
نحلة تجلس (قطن) ... على زهرة.
9.ساعدوني في كتابة قصة. الشريحة 17.
أكملها بكلمات العمل المشتقة من الكلمة ركض.
الجمباز البصري الشريحة 18.
تخيل أمامك على مستوى العين الرقم ثمانية ملقى على جانبه (علامة اللانهاية). مركزها على مستوى جسر الأنف. قم بمد ذراعك إلى الأمام، مع ثني المرفق قليلاً. اصنع قبضة بأصابعك وارفع إبهامك لأعلى. حرك يدك في الهواء من المركز إلى اليسار، لأعلى عكس اتجاه عقارب الساعة، لأسفل في دائرة ثم عد إلى المركز. استمر في "الرسم" إلى اليمين وإلى الأعلى، عدًا إلى نقطة البداية. يجب أن تكون الحركة سلسة ومستمرة. اتبع الإبهام بعينيك، ويبقى الرأس بلا حراك.
كرر ثلاث مرات مع كل يد.
ضم يديك في القفل. مرة أخرى نرسم الرقم ثمانية ونتابع الأصابع بأعيننا. كرر ثلاث مرات.
10. من أي الكلمات تتكون الكلمات:
خنفساء السوسة، خنفساء وحيد القرن، خنفساء اللحاء.
11. كون جملة باستخدام الكلمات:في حيرة، سافر، بيت العنكبوت. الكلمة المميزة هي الأولى في الجملة.
12. أي جملة هي الصحيحة؟
ظهرت الحشرات فأصبح الجو دافئا.
أصبح الجو دافئا، فظهرت الحشرات.
13. صحح الجملة:جلست الزهرة على الفراشة.
14. ماذا تعتقد أن التعبير يعني؟"اصنع جبلًا من كومة صغيرة" (أبالغ كثيرًا، اعتبر المشكلة الصغيرة مشكلة كبيرة)
15.ما الكلمة التي قلتها؟(و؛ ذ؛ ك)، (ك، أ، م، أ، ع)، (ب، أ، ب، أ، ح، ك، أ)، (ج، ب، ه، ر، س، ك).
16. ما الصوت الموجود في كل هذه الكلمات؟ (ل).
ما هذا الصوت (ساكن، لا صوت له). كيف يبدو الصوت K في المقاطع kya، ki، ke.؟ (بهدوء) وفي المقاطع كا، كو، كي. (بحزم)
الصوت K يعيش في الحرف K.
17.التنفيذ في دفتر الملاحظات.اكتب حرف K في مخطط الكلمات: اليعسوب، الخنفساء، الذبابة. جندب.
تتبع الحروف K
تحديد مكان الصوت K في الكلمات
__________,_______,________,________,_________.
رقّم الصور ترتيباً تصاعدياً، ثم قم بتلوين الحشرات
انعكاس
أخبرني، من تحدثنا اليوم؟
ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ما هي المهمة التي استمتعت بها أكثر؟ ما الذي كان صعبا بالنسبة لك؟ (يجيب الأطفال على الأسئلة).
لقد أحببت حقًا مدى جودة دراستك وإجابتك على جميع الأسئلة بشكل صحيح وبناء الجمل!
من الخبرة العملية لمارجريتا بيتروفنا بافلوفا، أخصائية علاج النطق في MBOU "المدرسة الثانوية رقم 19" في مدينة تشيبوكساري